Usanova Vera Konstantinowna
Nauczyciel pierwszej kategorii
Przedszkole MDOU „Świetlik”
Wieś Gawriłowka

Cel: ukształtowanie u uczniów podstaw aktywności zawodowej, zrozumienie potrzeby aktywności zawodowej.

• rozwój umiejętności pracy;
• włączenie dzieci w wykonalne zajęcia zawodowe poprzez zajęcia praktyczne (umiejętności samoobsługi, prace domowe);
• kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

Znaczenie
Edukacja powinna rozwijać się w człowieku
nawyk i zamiłowanie do pracy; powinno
daj mu szansę na znalezienie
pracuj w życiu dla siebie.

K. D. Ushinsky

Edukacja jest jednym z najważniejszych elementów procesu edukacyjnego. Zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej „O edukacji” edukację uważa się za celową działalność mającą na celu stworzenie warunków do kształtowania osobowości duchowej i moralnej, integrację jednostki z kulturą narodową i światową, kształtowanie osoba i obywatel zintegrowany ze swoim współczesnym społeczeństwem i mający na celu poprawę tego społeczeństwa (klauzula 2, artykuł 14 ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji”). W Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla Edukacji Przedszkolnej jednym z kierunków rozwoju społecznego i komunikacyjnego jest kształtowanie pozytywnych postaw wobec różnych rodzajów pracy i kreatywności; kształtowanie podstaw bezpiecznego zachowania w życiu codziennym, społeczeństwie i przyrodzie (Federalny Państwowy Standard Edukacyjny 2.6). Dla dzieci w wieku przedszkolnym (3 lata - 8 lat) - realizowanych jest szereg zajęć z zakresu samoobsługi i podstawowych prac domowych (w domu i na zewnątrz), konstrukcji z różnych materiałów, w tym zestawów konstrukcyjnych, modułów, papieru, materiałów naturalnych i innych. (FSES 2.7)
V. A. Sukhomlinsky głęboko wierzył w uszlachetniającą moc pracy: „Jeśli dziecko zainwestowało kawałek swojej duszy w pracę ludzi i odnalazło w tej pracy osobistą radość, nie będzie już mogło stać się złym, niemiłym człowiekiem”. Podkreślając rolę edukacji, K. D. Ushinsky napisał: „Możliwość pracy i zamiłowanie do niej to najlepsze dziedzictwo, jakie zarówno biedni, jak i bogaci mogą zostawić swoim dzieciom”. Czym więc jest praca?

Pracę należy traktować jako środek wychowania umysłowego dzieci, gdyż przyczynia się ona do rozwoju myślenia, uwagi, inteligencji, wyobraźni twórczej i umiejętności planowania pracy. Edukacja do pracy powinna być częścią życia dziecka już od najmłodszych lat i prowadzona konsekwentnie i systematycznie.

Ljubow Aleksandrowna Astapowa

Rola praca nad pielęgnowaniem woli dziecka.

Angażowanie dziecka w starszym wieku przedszkolnym we wszystko, co jest możliwe systematyczna praca niezbędne do jego wszechstronnego rozwoju. Praca wzmacnia siłę fizyczną i zdrowie dziecka. Praca Wymaga inteligencji, obserwacji, uwagi przedszkolaka i trenuje pamięć. Praca rozwija myślenie – dziecko musi porównywać i kontrastować przedmioty i zjawiska, z którymi ma do czynienia. Szczególnie ważne pracować na rzecz wychowania moralnego dziecka. W niezależność jest wspierana w pracy rozwija się inicjatywa i odpowiedzialność.

Warunki wymagane dla wychowanie woli w procesie pracy.

Do poród miał wpływ edukacyjny na dziecko, niezbędny:

W codziennej rutynie poświęć mu wyjątkowy czas;

Stwórz warunki do samoobsługi, przygotuj się sprzęt: szczotki do ubrań i butów, mała miotła do odśnieżania filcowych butów i futer, małe ręczniki, wieszaki należy zamontować na wysokości dziecka;

Kup za praca w naturze konewki dla dzieci, grabie, łopaty, do ręcznego młotek roboczy, nożyczki.

Zapewnij higieniczne warunki lokal: wentylacja, oświetlenie.

- systematycznie włączać dzieci w prace domowe praca: sprzątanie mieszkania, pranie, prasowanie drobnych rzeczy (chusteczki, serwetki itp.);

Daj dzieciom zadania, których wykonanie jest częścią codziennej rutyny rodziny;

Zaangażuj dzieci w starszym wieku przedszkolnym w opiekę nad młodszymi braćmi i siostrami;

Przedstawić jednolite wymagania dotyczące praca dzieci:

Wspieraj radosny nastrój dziecka swoją postawą i pozytywną oceną w trakcie praca, wywołują poczucie pewności siebie, chęć zdobycia jeszcze wyższej oceny;

W przystępny sposób wyjaśniaj dzieciom sens pracy i jej znaczenie dla członków rodziny;

Pomagaj dziecku tylko wtedy, gdy naprawdę potrzebuje pomocy;

Upewnij się, że dziecko wykonało każde zadanie;

-współpracować z dziećmi;

Zapewnij odpowiedni obrót praca i odpoczynek dzieci;

Dziecinny praca jeśli chodzi o poważną sprawę, nie zamieniaj tego w grę;

Nigdy nie używaj praca jako środek kary.

Typy używane w rodzinie praca.

W rodzinie dzieci w wieku przedszkolnym uczestniczą w różnego rodzaju zabawach praca.

Samoobsługa: ubieranie się, rozbieranie, ścielenie łóżka, ścielenie zabawek, dbanie o ubrania i buty.

Gospodarstwo domowe praca: pomoc dorosłym w sprzątaniu mieszkania, wycieraniu kurzu, zamiataniu podłogi, myciu naczyń po herbacie, nakrywaniu do stołu; udział w gotowaniu, praniu i prasowaniu drobnych przedmiotów; robiąc drobne zakupy w sklepie.

Podręcznik praca: zabawki rękodzielnicze z papieru, drewna, naturalne tworzywo, naprawa zabawek, książek (z pomocą osoby dorosłej); szycie ubranek dla lalek, haftowanie.

Praca w przyrodzie: pielęgnacja w pomieszczeniu rośliny: podlewanie, spulchnianie, wycieranie kurzu i opryskiwanie liści; dbać w pomieszczeniu zwierzęta: gotowanie i karmienie (z pomocą dorosłych); rosnące sadzonki do sadzenia w ogrodzie, w ogrodzie kwiatowym; przygotowanie łóżek do sadzenia, sadzenie sadzonek, przechowywanie nasion; udział w pieleniu, podlewaniu, kopaniu ziemi, zbieraniu owoców i warzyw, malowaniu drzew.

Oświadczenia nauczycieli

o znaczeniu praca w rozwoju osobowości przedszkolaka.

Radość praca jest potężną siłą edukacyjną. W dzieciństwie każde dziecko powinno głęboko doświadczyć tego szlachetnego uczucia.

V. A. Sukhomlinsky

Im więcej siły duchowej dziecko zainwestowało pracować dla radości matki, tym więcej człowieczeństwa w jego sercu.

V. A. Sukhomlinsky

Jeśli wiesz, jak określić radość dziecka i jego siłę, powinieneś wiedzieć, że najwyższa radość zostaje przezwyciężona trudności, cel osiągnięty, tajemnica ujawniona, radość triumfu i szczęście niepodległości….

Publikacje na ten temat:

Chcę Wam opowiedzieć o ekranach mobilnych, które pojawiły się na zakończenie roku szkolnego, ale teraz służą nieprzerwanie i nie tylko na wakacjach. Ekran - ruch.

Osoba dobrze wychowana to taka, która chce i potrafi szanować innych; jest to osoba, dla której własna uprzejmość jest nie tylko znajoma i łatwa, ale...

Konsultacje dla nauczycieli „Grzeczność wychowuje się przez grzeczność” Ważnym elementem kultury ludzkiej jest etykieta mowy. W przedszkolu nauczyciele zwracają uwagę na uczenie dzieci uprzejmości i uczą je.

W rodzinie dzieci stale widzą, co robią ich rodzice: gotują, sprzątają dom, piorą, szyją. Obserwacja, jak dorośli wykonują te codzienne zadania, stopniowo pomaga dziecku zrozumieć ich wagę i podejście rodziców do pracy: mama wróciła z pracy zmęczona, ale musi dla wszystkich ugotować obiad, tata idzie do sklepu po artykuły spożywcze. Należy pamiętać, że obserwacje dzieci mogą mieć charakter kontemplacyjny.

Aby przykład członków rodziny stał się dla dziecka wskazówką do działania, dorośli mogą towarzyszyć jego pracy objaśnieniami. Zwykle przyciąga to uwagę dzieci, zadają pytania i starają się pomóc rodzicom. W ten sposób dziecko stopniowo angażuje się we wspólną pracę z dorosłymi.

Rodzice również muszą pamiętać, jak ważne jest zapoznawanie dziecka z naukąich praca na produkcji, czym się zajmują i jakie korzyści przynoszą ludziom; na przykład mama jest lekarzem, leczy chorych; Tata jest nauczycielem, uczy dzieci.

W ten sposób dziecko rozwija szacunek dla pracy wszystkich ludzi.

Otaczająca rzeczywistość stwarza ku temu ogromne możliwości.

Spacerując z dzieckiem musisz nauczyć go wyrzucać śmieci tylko do kosza, dodatkowozwracajcie uwagę na czystość ulic. Dziecko będzie zainteresowanedowiedz się, że woźny utrzymuje ulice w czystości. Efektem jego pracy jest czysta ulica.

Woźny wstaje wcześniej niż wszyscy i kiedy dzieci idą do szkoły do ​​przedszkola, on już skończył swoją pracę. Kupowanie chleba. Pracownicy fabryki chleba pracowali całą noc, a kierowca zdążył go dowieźć do sklepu, chleb został załadowany przez ładowarki, a sprzedawcy ułożyli go na półkach sklepu. Dzieła beletrystyki, ilustracje i obrazy pomogą dziecku poszerzyć wiedzę na temat pracy dorosłych.

W rodzinie dziecko na co dzień uczestniczy w pracach domowych. Nie zawsze jednak chętnie wykonuje określone obowiązki. Zainteresować dzieci; konieczne jest wyjaśnienie w taki sposób, aby dziecko w tym wieku mogło zrozumieć znaczenienadchodząca praca, jej wynik. „Jeśli nie zmienisz wody w wazonie z kwiatami, kwiaty zwiędną”. Zainteresowanie dzieci pracą znacznie wzrasta, jeśli jej użyteczność dla innych jest oczywista: „Dobrze, że Katya odłożyła naczynia, teraz każdy może odpocząć po obiedzie”.

Nawet jeśli wykonana przez dziecko zakładka, stojak na widelce czy poduszeczka od szpilek jest niedoskonała, rodzice powinni docenić jego pracę i chęcizrób coś dla innych i pamiętaj, aby wykorzystywać tę rzecz w życiu codziennym.

Polecenia przekazywane dzieciom powinny być ciekawe i atrakcyjne w formie wykonania. Jeżeli opierają się wyłącznie na poleceniach: „Daj!”, „Trzymaj!”, „Trzymaj!”, to zniechęca to dziecko do pracy. Dlatego dorosły, powiedzmy, wykonując prace stolarskie, nie tylko prosi o przyniesienie jakiegoś narzędzia, ale także uczy dziecko, jak się nim posługiwać.

Powierzając dzieciom to czy tamto zadanie, dorośli muszą wziąć pod uwagę ich możliwości związane z wiekiem. Jeśli zadania są wykonalne, przedszkolak realizuje je z zainteresowaniem. Starsze przedszkolaki muszą systematycznie uczestniczyć w pracach domowych (wynoszenie kosza na śmieci, mycie naczyń do herbaty, pieczenie chleba itp.), czyli mieć zadania, które wymagają wykonania przez dłuższy czas i bez przypomnień.

Jak widać, aktywność zawodowa jest jednym z ważnych czynników rozwoju osobistego. Dziecko angażując się w proces porodu radykalnie zmienia całe swoje rozumienie siebie i otaczającego go świata.

Poczucie własnej wartości zmienia się radykalnie. Zmienia się pod wpływem sukcesów w aktywności zawodowej, co z kolei powoduje zmianę autorytetudziecko w przedszkolu. Główną funkcją rozwojową pracy jest przejście od poczucia własnej wartości do samowiedzy. Ponadto zdolności, umiejętności i zdolności rozwijają się w procesie pracy. Nowe typy myślenia kształtują się w aktywności zawodowej. W wyniku pracy zbiorowej dziecko zdobywa umiejętności pracy, komunikacji, współpracy, co poprawia jego adaptację w społeczeństwie.

Znaczenie pracy

Praca - najważniejszy sposób edukacji, począwszy od wieku przedszkolnego; W tym procesie kształtuje się osobowość dziecka i kształtują się relacje zbiorowe.

Najważniejszym środkiem wychowawczym jest praca dzieci w wieku przedszkolnym. Cały proces wychowania dzieci w przedszkolu można i należy tak zorganizować, aby nauczyły się rozumieć korzyści i konieczność pracy dla siebie i zespołu. Traktowanie pracy z miłością i dostrzeganie w niej radości jest warunkiem koniecznym przejawu kreatywności i talentów człowieka.

Praca zawsze była podstawą życia i kultury człowieka.

Ciężka praca i zdolność do pracy nie są dane z natury, ale kształtowane od najmłodszych lat. Praca musi być twórcza, bo to właśnie praca twórcza wzbogaca człowieka duchowo.

Rodzaje pracy

Różne rodzaje pracy nie są takie same pod względem możliwości pedagogicznych, ich znaczenie zmienia się na tym czy innym etapie wiekowym. Jeśli np. samoobsługa ma większe znaczenie edukacyjne w młodszych grupach – uczy dzieci samodzielności i wyposaża je w umiejętności pokonywania trudności, to na etapie starszego przedszkola ta praca nie wymaga wysiłku i staje się dla dzieci nawykowa.

Samoobsługa– To ciągła praca nad czystością ciała, na zamówienie garnituru, gotowość do zrobienia wszystkiego, co do tego potrzebne i to bez wymagań z zewnątrz, z wewnętrznej potrzeby, przestrzegania zasad higieny. Jest oczywiste, że taki stosunek dzieci do pracy samoobsługowej można osiągnąć poprzez żmudną, systematyczną pracę w przedszkolu i rodzinie.

Głównym rodzajem pracy małego dziecka jest samoopieka. Nauczenie dzieci samodzielnego ubierania się, mycia, jedzenia i odkładania zabawek na swoje miejsce rozwija w nich niezależność, mniejszą zależność od osoby dorosłej, pewność siebie, chęć i umiejętność pokonywania przeszkód.

Praca dzieci w przyrodzie

Praca w przyrodzie wiąże się z poszerzaniem horyzontów dzieci, zdobywaniem dostępnej wiedzy, na przykład o glebie, materiale do sadzenia, procesach pracy i narzędziach. Praca na łonie natury sprzyja rozwojowi obserwacji i ciekawości u dzieci, zaszczepia w nich zainteresowanie pracą w rolnictwie i szacunek do ludzi, którzy ją wykonują. Praca na łonie natury pomaga kultywować miłość do niej.

Praca fizyczna - rozwija zdolności konstruktywne dzieci, przydatne umiejętności praktyczne i orientację, wzbudza zainteresowanie pracą, gotowość do niej, radzenie sobie z nią, umiejętność oceny swoich możliwości, chęć wykonania pracy jak najlepiej (silniej, stabilniej, z większą gracją , dokładniejsze).

W trakcie pracy dzieci zapoznają się z najprostszymi urządzeniami technicznymi, opanowują umiejętności pracy z określonymi narzędziami i uczą się ostrożnie obchodzić się z materiałami, przedmiotami pracy i narzędziami.

Poprzez doświadczenie dzieci uczą się elementarnych pojęć na temat właściwości różnych materiałów: materiał ulega różnym przemianom, można z niego zrobić różne rzeczy. Tak więc, ucząc się tworzenia przydatnych przedmiotów z grubego papieru, dzieci uczą się, że można go składać, wycinać i sklejać.

Radość z pracy jest potężną siłą edukacyjną. W dzieciństwie dziecko musi głęboko doświadczyć tego szlachetnego uczucia.

Bogactwo relacji międzyludzkich rozprzestrzenia się poprzez pracę. Nie da się pielęgnować zamiłowania do pracy, jeśli dziecko nie odczuwa piękna tej relacji.

„Człowiek potrzebuje darmowej pracy samej w sobie dla rozwoju i utrzymania godności ludzkiej”

Praca z rodziną

Praca ma szczególne znaczenie w procesie wychowania moralnego dziecka. Praca rozwija takie cechy osobowości, jak odpowiedzialność, pracowitość, dyscyplina, niezależność i inicjatywa.

Wykonywanie pewnych wykonalnych obowiązków zawodowych pomaga rozwinąć u dziecka poczucie odpowiedzialności, dobrą wolę i zdolność reagowania. Aby ukształtować wszystkie te cechy, rodzina ma najkorzystniejsze warunki. Tutaj wszystkie sprawy i obawy są wspólne. Wspólna praca z rodzicami lub innymi członkami rodziny zachęca dziecko do wzajemnej pomocy i zrobienia czegoś dla każdego. W ten sposób kładzie podwaliny pod cechy moralne niezbędne do życia w społeczeństwie.

Jak wprowadzić dziecko do pracy?

W rodzinie dzieci stale widzą, co robią ich rodzice: gotują, sprzątają mieszkanie, piorą, szyją. Obserwacja, jak dorośli wykonują te codzienne zadania, stopniowo pomaga dziecku zrozumieć ich wagę i podejście rodziców do pracy: mama wróciła z pracy zmęczona, ale musi dla wszystkich ugotować obiad, tata idzie do sklepu po artykuły spożywcze. Należy pamiętać, że obserwacje dzieci mogą mieć charakter kontemplacyjny. Aby przykład członków rodziny stał się dla dziecka wskazówką do działania, dorośli mogą towarzyszyć jego pracy objaśnieniami. Zwykle przyciąga to uwagę dzieci, zadają pytania i starają się pomóc rodzicom. W ten sposób dziecko stopniowo angażuje się we wspólną pracę z dorosłymi.

Konieczne jest także, aby rodzice pamiętali, jak ważne jest zapoznawanie dziecka z pracą na produkcji, tym, czym się zajmuje i jakie korzyści przynosi ludziom; na przykład matka jest lekarzem, leczy chorych; Tata jest nauczycielem, uczy dzieci.

Poprzez pracę dorosłych dziecko będzie uczone szacunku do pracy wszystkich ludzi. Otaczająca rzeczywistość stwarza ku temu ogromne możliwości. Spacerując z dzieckiem, musisz nauczyć go wyrzucać śmieci tylko do kosza, a także zwracać uwagę na czystość ulic. Twoje dziecko będzie zainteresowane informacją, że woźny utrzymuje ulice w czystości. Efektem jego pracy jest czysta ulica. Woźny wstaje wcześniej niż wszyscy i kiedy dzieci idą do szkoły do ​​przedszkola, on już skończył swoją pracę. Kupowanie chleba. Pracownicy fabryki chleba pracowali całą noc, a kierowca zdążył go dowieźć do sklepu, chleb został załadowany przez ładowarki, a sprzedawcy ułożyli go na półkach w strefie sprzedaży. Dzieła beletrystyki, ilustracje i obrazy pomogą dziecku poszerzyć wiedzę na temat pracy dorosłych.

W rodzinie dziecko na co dzień uczestniczy w pracach domowych. Zainteresowanie dzieci pracą znacznie wzrasta, jeśli jej użyteczność dla innych jest oczywista. Polecenia przekazywane dzieciom powinny być ciekawe i atrakcyjne w formie wykonania. Jeżeli opierają się wyłącznie na poleceniach: >, >, >, to zniechęcają dziecko do pracy. Dlatego dorosły, powiedzmy, wykonując prace stolarskie, nie tylko prosi o przyniesienie jakiegoś narzędzia, ale także uczy dziecko, jak się nim posługiwać. Powierzając dzieciom to czy tamto zadanie, dorośli muszą wziąć pod uwagę ich możliwości związane z wiekiem. Jeśli zadania są wykonalne, przedszkolak realizuje je z zainteresowaniem.

Aby dzieci opanowały prawidłowe techniki wykonywania określonego rodzaju pracy, aby chciały pracować, konieczne jest posiadanie w domu odpowiedniego sprzętu.

Praca dzieci dla rodziny; organizowane przez dorosłych, zbliżają dziecko, sprzyjają wpływowi osoby dorosłej, ale nie tylko na jej zainteresowania i potrzeby. Jest to szczególnie cenne, jeśli rodzice potrafią w procesie pracy wzbudzić w dzieciach chęć podejmowania zajęć pożytecznych dla rodziny: zrobienia czegoś dla młodszego brata, prezentu dla matki, przyjaciółki itp.

Wniosek

Aktywność zawodowa jest zatem jednym z ważnych czynników edukacji jednostki. Główną funkcją rozwojową pracy jest przejście od poczucia własnej wartości do samowiedzy. . Ponadto zdolności, umiejętności i zdolności rozwijają się w procesie pracy. Nowe typy myślenia kształtują się w aktywności zawodowej. W wyniku pracy zbiorowej dziecko zdobywa umiejętności pracy, komunikacji i współpracy, co poprawia jego adaptację w społeczeństwie.

Wychowanie do pracy dzieci w rodzinie i przedszkolu