Podsumowanie lekcji zintegrowanej „Bułka toczyła się po ścieżce” w drugiej grupie juniorów przedszkola.

Znaczenie: Podczas zajęć plastycznych uwalniana jest skumulowana energia twórcza dzieci, a wykorzystanie postaci baśniowych podczas zajęć jest źródłem dobrego nastroju dziecka.
Temat:„Bułka potoczyła się po ścieżce…”
Cel: Naucz dzieci rysować na podstawie podań ludowych. Rozbudź zainteresowanie, tworząc obraz bułki toczącej się po ścieżce i śpiewającej piosenkę.
Zadania: Edukacyjny: 1. Naucz dzieci łączenia różnych technik rysunkowych: rysowania koloboka farbami gwaszowymi (kolorowa plama w kształcie koła lub owalu), rysowania flamastrem długiej falistej lub krętej ścieżki.
2. Ucz dzieci ostrożności w kontaktach z nieznajomymi; rozwijanie umiejętności bezpiecznego zachowania się w nietypowych dla dzieci sytuacjach życiowych – podczas spotkań z nieznajomymi.
Rozwojowy: Rozwijaj myślenie wizualno-figuratywne i wyobraźnię.
Edukacja: Rozbudzanie zainteresowania odzwierciedlaniem wrażeń i wyobrażeń na temat postaci z bajek w sztukach wizualnych.
Materiały: Podłużne arkusze niebieskiego papieru, farby gwaszowe, pędzle, kubki z wodą, pisaki, papierowe serwetki.
Postęp lekcji:
Nauczyciel gromadzi wokół siebie dzieci.
Pedagog: Kochani dzisiaj odwiedził nas gość i aby zgadnąć kim jest, posłuchajcie uważnie wiersza.
Kolobok-kolobok,
Ma rumianą stronę.
A on jest dobry i przystojny,
I wygląda jak słońce!
Połóż bułkę
Chłodno w oknie.
Kolobok z okna - hop! –
Toczone wzdłuż ścieżki.
Zgadza się, to bułka! Przywitajmy się z nim.
Nauczyciel pokazuje zabawkę kolobok.
Pedagog: Kochani, z jakiej bajki przyszedł do nas nasz gość? Absolutnie racja, z rosyjskiej opowieści ludowej, która nazywa się „Kolobok”. Chcesz wiedzieć, co dalej stało się z naszym gościem? Następnie udajcie się na swoje miejsca i usiądźcie grzecznie przy stołach.
Bułka się kręci i kręci
nieznanymi ścieżkami -
Za jodłami i jarzębinami!..
Zwierzęta są zaskoczone
W stronę przygód!
Kochani, spójrzcie na ekran telewizora (pierwszy slajd prezentacji), spójrzcie na ścieżkę, po której toczy się bułka? Jaka ona jest? (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: A teraz przypomnijmy sobie wspólnie, kogo bułka spotyka na swojej drodze?
(Dzieci z nauczycielem oglądają slajdy 2, 3, 4 i 5 prezentacji)

Pedagog: Prawidłowy! Spójrz, co trzymam w dłoniach, to flamaster. Patrz, jak rysuję ścieżkę. Weź flamaster do prawej ręki i pokaż, jak prawidłowo go trzymać. Podnieś prawą rękę do góry, tak jak ja, i narysuj w powietrzu długą, falistą linię, od lewej do prawej. Powtarzaj za mną. Brawo chłopaki, postępujecie słusznie.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na swoje stoły, są kartki papieru, na nich teraz narysujemy ścieżkę dla koloboka. Weź flamaster do prawej ręki i narysuj ze mną długą falistą linię od jednej krawędzi kartki do drugiej. Cóż to była za wspaniała droga! Więc potoczył się po nim jak bułka. Chłopaki, spójrzcie, czego brakuje na Waszych liściach? (Koloboka)
Pedagog: Prawidłowy! Teraz to narysujemy. Spróbujmy narysować bułkę w powietrzu. Weź pędzel do prawej ręki, podnieś go i spróbuj narysować okrąg. Dzieci rysują w powietrzu okrąg.
Pedagog: Brawo, wyszło nieźle. A teraz ty i ja musimy pokolorować nasz kok. (Dzieci obserwują, jak nauczyciel poprawnie pokazuje.) Pokolorujemy to prostymi liniami od góry do dołu.
Pedagog: Chłopaki, zacznijmy rysować, a ja wam pomogę. Kolobok będzie sprawdzał, kto rysuje poprawnie. Zanurz pędzel w wodzie, a następnie zanurz go w żółtym gwaszu. Najpierw rysujemy okrąg. Teraz malujemy go prostymi liniami od góry do dołu. Powtarzaj za mną. Rysuj starannie i pięknie. Po skończonej pracy pędzel dokładnie opłucz, nie zostawiaj go w słoiczku.
Pomagam dzieciom, które mają trudności i chwalę je za wysiłki.
Pedagog: Więc skończyliśmy. Odłóż frędzle, wstań od stołów, podsuń krzesła, podnieś ręce do góry, zegnij i wyprostuj palce:
Malowaliśmy dzisiaj
Nasze palce są zmęczone.
Dajmy im trochę odpocząć
Znowu zaczną rysować.
Odsuńmy razem łokcie,
I chodźmy pobawić się kolobokiem.
Pedagog: Kochani, podczas gdy nasze rysunki schną, dowiedzmy się, co stało się z naszym kolobokiem, posłuchajmy wiersza.
Kolobochek - niegrzeczna dziewczynka
Głośno śpiewał piosenki.
Zając chciał go zjeść
Wilk i niedźwiedź chcieli jeść.
Wysłuchaliśmy piosenki i...
Nie jedli.
Pedagog: Aby dowiedzieć się, co dalej stało się z kolobokiem, obejrzyj fragment kreskówki.

(Załączam fragment, w którym kok wisi na nosie lisa do końca kreskówki)
Pedagog: Widzieliście, co stało się z kolobokiem. I co myślisz. Dlaczego wszystkie te kłopoty przytrafiły się naszemu kolobokowi, a w końcu zjadł go lis? Zgadza się, bo bułka uciekła z domu. Czy wiesz dlaczego nie możesz sam uciec z domu? racja, bo możesz wpaść w różne kłopoty, spotkać nieznajomego, który chce z tobą porozmawiać. Jak zachowujesz się w obecności nieznajomych?
(Pokazuję slajdy 6 i 7 prezentacji)

Pedagog: Brawo chłopcy! Dzisiaj na zajęciach wszyscy poradziliście sobie świetnie, wszyscy daliście z siebie wszystko i narysowaliście piękne małe bułeczki, które toczyły się na drodze ku przygodzie. Nasza praca trochę wyschła, wstańmy i przyjrzyjmy się sobie nawzajem. Kolobok mówi, że twoje rysunki są bardzo piękne, bardzo mu się podobają. A teraz przyszedł czas na pożegnanie z kolobokiem.
(pokazuję 8 - ostatni slajd prezentacji)

Cel: Rozbudzanie zainteresowania dzieci zajęciami teatralnymi i rosyjską sztuką ludową.

Zadania:

Edukacyjny: Zachęć dzieci do udziału w dramatyzacji tej historii. Naucz dzieci występować przed rówieśnikami i dorosłymi. Wzmocnij umiejętność koordynowania swoich działań z innymi dziećmi.

Edukacyjny: Aktywuj słownictwo dzieci.
Rozwijaj u dzieci uwagę, pamięć i umiejętności obserwacji.

Edukacyjny : doskonalić monologowe i dialogiczne formy mowy. Rozwijanie zainteresowań zajęciami teatralnymi, umiejętność spójnego i wyrazistego opowiadania krótkich fragmentów bajek. Pielęgnuj miłość do rosyjskich opowieści ludowych, czytania książek i teatru.

Prace wstępne: Czytanie bajki „Kołobok”, oglądanie ilustracji do bajki, oglądanie kreskówki na podstawie rosyjskiej baśni ludowej, słuchanie nagrania dźwiękowego baśni, rysowanie bohatera baśni. Nauka tekstu bajki według roli.

Materiały: kostiumy postaci z bajek, piłka (bułka), piłka, księga zagadek.

Postacie: Narrator – nauczyciel,

W role Dziadka, Babci, Zająca, Koloboka, Wilka, Lisa i Niedźwiedzia wcielają się dzieci.

Postęp gry dramatyzacyjnej:

Brzmi muzyka, dzieci siedzą na krzesłach.

Magiczna kula toczy się od drzwi do korytarza,

Narrator podąża za piłką do sali.

Anegdociarz: Cześć chłopaki,

Przyszła do Ciebie baśniowa wróżka i przyniosła Ci magiczną kulę.

Rzućmy magiczną kulą i przenieśmy się do świata baśni.

Ale ja nie widzę bajki? Gdzie jesteśmy? Gdzie jesteśmy?

Odpowiedzi dzieci: przedszkole.

Anegdociarz: Ale magiczna kula miała mnie zaprowadzić do krainy baśni, a trafiłam do przedszkola! Ale nic to, jestem baśniową Wróżką, wszystkie bajki są zawsze przy mnie, w tym koszyku. Ale kiedy szłam, wszystkie bajki się pomieszały i teraz nie pamiętam tytułu tej bajki, którą chciałam Ci opowiedzieć. I boję się, że źle to nazwę. Ale mam też przy sobie księgę zagadek. Przeczytam zagadkę, a ty pomożesz mi ją rozwiązać.

Prosto z półki, za próg.

Czerwona strona uciekła.

Nasz przyjaciel odsunął się

Kto to jest? „Kołobok”

Zgadza się, chłopaki, dobra robota. Teraz ty i ja obejrzymy bajkę „Kolobok”.

(Dźwięk muzyki. Wychodzi gawędziarz).

Anegdociarz:

Witam drogie dzieci. Jestem miłym gawędziarzem, opowiadam bajki dzieciom. Czy lubisz czytać i słuchać bajek?

Dzieci: Tak!

Anegdociarz: Czy zaprosiłeś dzieci do odwiedzenia bajki?

Dzieci: Tak!

Anegdociarz: Czy dzieci naprawdę nie mogły się doczekać tej bajki?

Dzieci: Tak!

Anegdociarz: Bajka znów trafiła do dzieci.

Odgadnij zagadkę, jak będzie nazywać się bajka.

Prosto z półki, za próg.

Czerwona strona uciekła.

Nasz przyjaciel odsunął się

Kto to jest? "kołobok"

Ale teraz opowiem Ci bajkę.

Kiedy już się domyślisz.

Zacznijmy?

Anegdociarz: Dawno, dawno temu żył sobie stary mężczyzna i stara kobieta. Starzec pyta: „Upiecz bułkę, staruszku”. - „Z czego mam upiec? Nie ma mąki.”

Dziadek:„Ech, stara kobieto! Zeskrob pudełko, zaznacz dno; Może dostanie trochę mąki.

Anegdociarz: Stara kobieta wzięła skrzydło, otarła je po skrzyni, przesunęła miotłą po dnie i zebrała mąkę. Zagnieciła je ze śmietaną, usmażyła na oleju i postawiła na oknie, żeby odpoczęło.

Bułka leżała i leżała, i nagle potoczyła się - z okna na ławkę, z ławki na podłogę, po podłodze i do drzwi, przeskoczyła próg do przedpokoju, z przedpokoju na ganek, z ganku na podwórze, z podwórza przez bramę, i tak dalej.

Bułka toczy się po drodze i spotyka ją zając:

Zając:

„Nie jedz mnie, skośny króliczku! „Zaśpiewam ci piosenkę” – powiedziała bułka i zaśpiewała:

Jestem bułką, jestem bułką,
Różowa strona, różowa strona.

Zamiatam po stodole,

Skrobam dno beczki,
Jestem uzależniony od kwaśnej śmietany,
Tak, jest mi zimno przy oknie;
Zostawiłem dziadka
I zostawiłem moją babcię,
A ja ucieknę od ciebie, króliczku!

Bułka się toczy i spotyka ją wilk:

Wilk:„Kolobok, Kolobok! Zjem cię!"

Kołobok:„Nie jedz mnie, szary wilku! Zaśpiewam ci piosenkę!”

Jestem bułką, jestem bułką,

Różowa strona, różowa strona.

Zostawiłem dziadka

I zostawiłem moją babcię,

I zostawiłem króliczka. I zostawiłem wilka!

Bułka się toczy i niedźwiedź ją spotyka:

Niedźwiedź:„Kolobok, Kolobok! Zjem cię".

Kołobok:„Gdzie możesz, końska stopo, zjeść mnie?” Zaśpiewam ci piosenkę!”

Jestem bułką, jestem bułką,

Różowa strona, różowa strona.

Zostawiłem dziadka

I zostawiłem moją babcię,

I zostawiłem króliczka, i zostawiłem wilka. A niedźwiedź ucieknie od ciebie!

Bułka toczy się i toczy, a lis ją spełnia:

Lis:„Witam, bułko! Jaki słodki jesteś."

Anegdociarz: A bułka zaśpiewała:

Jestem bułką, jestem bułką,

Różowa strona, różowa strona.

Zostawiłem dziadka

I zostawiłem moją babcię,

I zostawiłem króliczka, i zostawiłem wilka. I zostawiłem niedźwiedzia. A lis od ciebie ucieknie.

„Co za ładna piosenka! - powiedział lis. - Ale ja, mała bułeczka, zestarzałem się, nie słyszę dobrze; Usiądź mi na twarzy i zaśpiewaj jeszcze głośniej. Anegdociarz: Kolobok wskoczył lisowi na twarz i zaśpiewał tę samą piosenkę. Ale zanim bułka zdążyła zaśpiewać słowa piosenki, lis „AM!” i zjadłem bułkę.

Gra: „Piłka w kółku (bułka).”

Wynik: Narrator: Dziękuję wszystkim dzieciom za bajkę. Byliście prawdziwymi bohaterami z baśni i byliście prawdziwymi widzami.

Na pożegnanie daję Ci magiczny cukierek z mojego magicznego koszyka, abyś zawsze był w dobrym humorze.

Dzieci dziękują Narratorowi za prezenty.

Podsumowanie połączonej lekcji
na podstawie bajki Kolobok w II grupie juniorów
(Edukacja przedszkolna)

Kanina Oksana Borysowna

Pedagog

Przedszkole MBDOU Tutal

Postęp lekcji

Cel: stworzenie motywacji do wspólnej pracy, wejście w bajkę.

Cele Lekcji:

1. Naucz się koordynować ruchy za pomocą mowy, rozróżniać emocje, przedstawiać je za pomocą mimiki, gestów, ruchów, doskonalić motorykę dużą i małą.
2. Rozwijaj mowę dzieci i wzbogacaj ich słownictwo.
3. Pomóż złagodzić stres psychiczny.
4. Rozwijanie umiejętności komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami, trwałe zainteresowanie grami.
5. Pielęgnuj zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.

Techniki metodyczne:

1. Gry palcowe.
2. Gry na świeżym powietrzu.
3. Tworzenie zagadek.
4. Śpiewać piosenki.
5. Gry muzyczne.
6. Pytania.

Materiał: Fonogramy piosenek, zabaw muzycznych, lalka teatralna: Kolobok, płaskie kwiaty, ekran, scenografia, kostiumy.

Postęp lekcji

Dzieci wraz z nauczycielką wchodzą do grupy, a tam stoi piękny, pomalowany dom.

Pedagog:

Oto pomalowany dom

Spójrz, tak właśnie jest.

W domu mieszka dziadek i babcia

Zapraszamy do odwiedzenia dzieci.

Dobrze, dobrze

Odwiedzamy dziadka.

Dobrze, dobrze

Odwiedzamy babcię.

Posłuchajmy bajek.

Babcia: Cześć, dzieci! Bądź gośćmi, rozgość się. Czy wiesz z jakiej bajki jesteśmy ja i mój dziadek?Kochani, lubicie słuchać bajek? Ja też bardzo kocham bajki, a ty pomożesz mi je opowiadać.

Było pieczone z mąki,
Zmieszano go ze śmietaną,
Relaksował się przy oknie
Wzdłuż ścieżki: (przetoczony)
Był wesoły, odważny,
A po drodze śpiewa piosenkę: (śpiewał)
Kto to jest?.. (Kolobok)

Rozbrzmiewa muzyka i pojawia się bułka.

Wychowawca: Spójrz, kto to jest, jak ma na imię? (Piernikowy ludzik)

Chłopaki! Jaką piosenkę śpiewała bułka?

Gra palcowa „Kolobok”

Ja, Kolobok, Kolobok!(zwija w dłoniach wyimaginowaną bułkę)
Porysowane dno lufy,(prawa dłoń ociera się o lewą dłoń)
Przechadza się po stodole,(naśladuj zamiatanie podłogi)
Zmieszane ze śmietaną,(wykonuj okrężne ruchy prawą ręką)
Siedział w piekarniku, (pokaż obie ręce wyciągnięte do przodu)
Za oknem zimno,(pokazuje okno rękami)
Zostawiłem babcię(przesuń środkowy i wskazujący palec prawej ręki po dłoni lewej)
Zostawiłem dziadka.

Wychowawca: Chłopaki, ruszajmy w trasę z naszym kolobokiem.

Gra muzyka , dzieci idą „ścieżką”

" W lesie"

Szliśmy, szliśmy, szliśmy (Nogi lekko rozstawione. Ręce na pasku.

Truskawka znaleziona na miejscu po schodach)

Usiedli, zjedli i poszli ponownie. (Usiądź, dotykając rękami podłogi,

Patrz przed siebie)

Szliśmy, szliśmy, szliśmy,

W końcu dotarli do lasu

Dzieci pokonują tor przeszkód(wielokrotnie) : ścieżka ze śladami stóp, obręcze do skakania, drabinka z poprzeczkami do przechodzenia, barierka do przechodzenia.

Wszystkie przeszkody minęły,i dotarliśmy na polanę .

Wychowawca: Och, kto to jest? Kogo spotkała bułka w lesie?

Dzieci: króliczek
U króliczka uszy
wystawać na czubku głowy,
Uwielbia to pyszne
liść kapusty
Szybko biega
i zręcznie skacze,
To jest ponieważ
on je marchewki! E. Malionkina

Witaj króliczku, dlaczego jesteś taki smutny?

Zając: Witam. Jest mi smutno, bo w moim ogródku rosną różne warzywa, ale problem w tym, że są po prostu brzydkie i niesmaczne (królik płacze).

Wychowawca: Nie płacz, króliczku, pomożemy Ci, pomalujemy je na odpowiedni kolor

Zrobił. gra. „Pokoloruj to dobrze”.

Zając: Dzięki chłopaki! I za to dam ci balon.

Gimnastyka palców.

(Dłonie przyciśnięte do siebie)
Nadmuchajmy wspólnie balon
Robi się duży.
(Rozdzielamy dłonie, dotykamy opuszkami palców)
Nagle balon pękł, wyleciało powietrze,
(Złóż dłonie razem)
Stał się chudy i chudy.

Wychowawca: Spójrz, jaka piękna jest polana i ile jest na niej kwiatów motyli.

Gra muzyka, a dzieci tańczą „taniec motyli”.

Kwiat spał i nagle się obudził,

(tułów w prawo, w lewo.)

Nie chciałam już spać

(tułów do przodu, do tyłu.)

Poruszył się, przeciągnął,

(ręce do góry, rozciągnij się.)

Wzniósł się i poleciał,

(ręce do góry, w prawo, w lewo.)

Słońce wstanie dopiero rano,

Motyl wiruje i zwija się.

(obrócić się wokół własnej osi)

Pojawia się wilk.

Wychowawca: Chłopaki, dowiedzieliście się, kto to jest.

Dzieci: Wilk.

Wychowawca: Przywitajmy się z nim.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne palców.

Witaj, witaj, szary wilku (potrząsaj dłońmi, zmieniając ich pozycję)

Szary wilk - szczękający zębami. (pokaż „usta”)

Nie strasz dzieci (pogroż palcem)

Lepiej zagraj z nami! (zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Gramy na harmonijce ustnej (przesuwamy palcami prawej ręki wzdłuż zgięcia lewej)

To wszystko, to wszystko! (przesuń palce lewej ręki wzdłuż zgięcia prawej ręki)

Klaśnijmy razem w dłonie

To wszystko, to wszystko! (klaszcz)

Gramy na trąbce (wskazujemy palcami)

Zabawa dla Ciebie i mnie! (wskaz palcem na wilka, a potem na siebie)

Wychowawca: Wilku, dlaczego warczysz?

Wilk: Nikt się ze mną nie bawi. Nudzi mi się, dlatego warczę.

Wychowawca: Zagrajmy z wilkiem w p.grę „Uderz w cel stożkiem”

Wilk: Dzięki, chłopaki.

Dzieci: Do widzenia!

Gra muzyka i pojawia się niedźwiedź.

Niedźwiedź: Kolobok, Kolobok, zjem cię!

Wychowawca: Nie strasz nas, Mishka, lepiej baw się z nami!

Młode żyły w zaroślach ze stopami rozstawionymi na szerokość bioder i rękami opartymi na pasach.

Odwrócili głowy. 1-4 - głowa skręca w prawo, w lewo.

W ten sposób, w ten sposób, odwrócili głowy. (3 razy w każdym kierunku).

Młode szukały miodu, ich stopy były rozstawione na szerokość stóp, a ręce znajdowały się poniżej.

Razem zakołysali drzewem 1-2 - podnieś ręce do góry i pomachaj nimi.

W ten sposób, w ten sposób (5-6 razy).

Razem kołysali drzewem.

Chodź, Mishka, odwróć się, klęcząc, z rękami na pasku

Chodź, Mishka, pokaż się, obróć tułów w prawo, ręce na boki.

To wszystko, to wszystko, pokaż się, Mishka. (3 razy w każdym kierunku).

Nogi się kołysały, ramiona rozstawione na pasku.

I pili wodę z rzeki, pochylając się i dotykając rękami podłogi.

W ten sposób pili wodę z rzeki (5-6 razy).

Klaszcz w Miszkę, stopy rozstawione na szerokość bioder, ręce na pasku.

Stomp Mishka i usiądź z rękami do przodu.

Przysiad ze mną, bracie, 5-6 razy

A potem tańczyli, stopy razem, ręce w górze

Skakanie na dwóch nogach unoszone było nad łapę na zmianę z chodzeniem (2 razy).

Niedźwiedź: Dziękuję chłopaki, rozśmieszyliście mnie. A teraz muszę iść. Do widzenia, dzieciaki.

Dzieci żegnają się i idą po kolobok na następną polanę.

W rytm muzyki pojawia się lis z kwiatami.

Lisa: Cześć chłopaki, cześć kochanie.

Wychowawca: Witaj, piękny lisie. Jaki masz piękny kwiat.

« Kwiaty rosną na łące”

Kwiaty rosną na łące	(rozciąganie,
Niezrównane piękno.	ręce na boki)
Kwiaty sięgają słońca,	(rozciąganie,
Rozciągnij się także razem z nimi.	ręce do góry)
Czasami wieje wiatr	(machaj rękami,
Ale to nie jest problem.	przedstawiający wiatr)
Kwiaty pochylają się	(przechyla)
Płatki opadają.
A potem znowu wstają I nadal kwitną	(wstawać)

Lis: Na mojej łące jest mnóstwo pięknych kwiatów. Ale tylko wiatr zerwał wszystkie płatki i pomieszał je.

Wychowawca: Myślę, że chłopaki też poradzą sobie z tym zadaniem.

Zrobił. gra „Dopasuj płatki do kwiatów”.

Lisa: Dobra robota! Pobiegnę do lasu i powiem wszystkim, jaki jesteś mądry. Do widzenia!

(Dzieci żegnają lisa).

Wychowawca: Cóż, nasza podróż dobiegła końca. Podarujmy kolobokowi nasz taniec w prezencie pożegnalnym.

Taniec „Przyjaźń”

Będziemy klaskać w dłonie
Przyjazny, bardziej zabawny.
Nasze stopy pukały
Przyjazny i silniejszy.
Uderz w kolana
Cicho, cicho, cicho.
Nasze ręce się podnoszą
Wyżej, wyżej, wyżej.
Nasze ręce się kręcą
Opadł niżej
Kręciły się, kręciły i zatrzymywały się.

Zabierzmy Koloboka do domu. Usiądź na oknie i nie uciekaj! Pożegnajmy go.

Ty i ja dzisiaj zrobiliśmy tak wiele: spacerowaliśmy z Kołobokiem i bawiliśmy się z króliczkiem, z wilkiem, z niedźwiedziem i z lisem. Przejdźmy teraz do grupy, tam zorganizujemy poczęstunek u dziadka i babci (podwieczorek).

Swietłana Szkonda
Podsumowanie kompleksowej lekcji w drugiej grupie juniorów „Podróż przez bajkę „Kolobok”

Podsumowanie kompleksowej lekcji w drugiej grupie juniorów

Temat: Podróż przez bajkę« Kołobok»

Cel: Rozwój spójnej mowy u dzieci.

Zadania:

Buduj umiejętności opowiedz znajomą historię;

Stymuluj przejawy aktywności mowy podczas rozwiązywania problemów i sytuacji;

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Pielęgnuj chęć pomagania postać z bajki;

Wzmocnij umiejętność rozróżniania rozpoznawania i znajdowania koła, kwadratu i trójkąta;

Wzmocnij swoją wiedzę na temat kolorów podstawowych;

Popraw umiejętność rozróżniania zwierząt dzikich i domowych.

Postęp lekcji.

Chłopaki, kochacie bajki? (reprezentant.) Wtedy wszyscy przyjdą do mnie i opowiem wam coś ciekawego. bajka.

Gdzieś na skraju lasu

W jednej starej chacie

Żyła kobieta i żył dziadek,

Mieli po sto lat.

Jeden dzień przed lunchem

Rozmawiając ze sobą:

Coś jest głodne, starsza pani,

Czy leży gdzieś różowy ziemniak?

Chcę trochę zjeść.

Upiecz dla mnie kok.

Nie mogę dla ciebie piec

Od dwóch dni nie paliliśmy w piecu,

Bez zboża i bez mąki,

A w doniczkach są pająki.

Zdrap pudełko

Spraw, aby myszy szeleściły

Zaznacz dno beczki,

Może coś znajdziesz.

Tak robiła babcia.

Więc wziąłem pióro od ghula,

Przeczesane wzdłuż dna beczki,

I wstawiłam do piekarnika.

Mała bułka wzrosła

I zarumienił się.

Wyjęli z piekarnika

I obtoczyłem go w śmietanie.

Położyli to na oknie

Pozwól mu trochę ostygnąć.

Bułka się położyła

I wybiegł przez okno.

Potoczył się do przodu

Dotarłem do bramy

Wytoczono z bramy

Wyruszył w swoją małą ścieżkę.

Chłopaki, dokąd poszliście? kok? (w lesie). Czy chcesz iść z idź z bułką do bajkowego lasu? (Tak). Więc chodźmy.

Dzieci i ich nauczyciel tworzą krąg wokół Grupa i podejdź do tablicy interaktywnej, na której dzieci widzą zająca.

Pedagog:

A za rzeką na wzgórzu

Zając spotkał się w pobliżu norki.

Cześć cześć, kok,

Piernikowy ludzik, rumiana strona,

Chłopaki, spójrzcie, co króliczek ma w łapkach (marchewka). Marchew to owoc lub warzywo. Dobrze zrobiony. Króliczek przygotowuje się do ugotowania obiadu, ale nie wie, gdzie są jego owoce, a gdzie warzywa. Dzieci, chcecie pomóc króliczkowi wybrać warzywa do sałatki i kompot owocowy. (DI). Dobra robota chłopaki, pomóżmy przygotować sałatkę z króliczkiem.

Gimnastyka palców:

Siekamy kapustę

Mamy trzy marchewki, trzy

(rękami pokazujemy, jak trzy marchewki)

Ugotujemy kapustę.

(palce ze szczyptą soli)

Mamroczemy kapustę. (uchwyty "Myślę, że" kapusta)

Królik podziękuje i nie będzie jadł. kolobok, ponieważ pomogłeś mu przygotować pyszny lunch.

Jak daleko jest ścieżka?

Mały chłopiec biegnie dalej

Przez lasy, przez łąki,

Można to zobaczyć tu i tam.

Jaki mamy cudowny las,

Lunch skacze z nieba.

„Zjem cię” – powiedział wilk,

Szary wilk, szczęka zębami.

Nie, wilk nie zjada naszych kolobok! Dlaczego jesteś taki smutny, może potrzebujesz naszej pomocy.

„Mój ulubiony dywan jest podarty”- mówi wilk. Pomóżmy mu. Tutaj ma łaty o różnych kształtach. Ale wilk nie wie, która łatka pasuje gdzie. Weź każdy plaster i znajdź jego miejsce.

Dzieci biorą plaster, nazywają jego kształt, kolor i znajdują dla niego miejsce.

Dobra robota, wilk jest bardzo zadowolony, że pomogłeś mu odnowić jego ulubiony dywan. Dlatego nie będzie jadł kolobok.

Jak daleko jest ścieżka?

Mały chłopiec biegnie dalej

Och, chłopaki, spójrzcie, co to jest (zdjęcie niedźwiedzia śpiącego w swojej jaskini). Kiedy niedźwiedź śpi? Jaka jest teraz pora roku? Niedźwiedź prawdopodobnie nie wie, że wiosna już nadeszła. Jakie znasz oznaki wiosny? Wyrecytujmy wiersz, żeby obudzić niedźwiedzia. (używając tabeli mnemonicznej)

Wieje ciepły wiatr

Słońce jasno świeci,

Odbicie w kałużach

Nie potrzebujesz już szalika

Niedźwiedź nas usłyszał i obudził się. Zróbmy z nim kilka ćwiczeń.

Niedźwiedź dziękuje Ci, że go obudziłeś, inaczej przespałby całe lato i nie chce jeść kolobok.

Niedźwiedź wypełzł z jaskini,

Rozejrzałam się po progu. (Skręca w lewo i prawo.)

Przeciągnął się ze snu: (Rozciąganie - ramiona w górę.)

Wiosna znów do nas zawitała.

Aby szybko nabrać sił,

Głowa niedźwiedzia się kręciła. (Obróć głowę.)

Pochylał się w przód i w tył (Pochyla się do przodu i do tyłu.)

Tutaj idzie przez las.

Niedźwiedź szuka korzeni

I zgniłe kikuty.

Zawierają jadalne larwy -

Witaminy dla niedźwiedzia. (Przechyla: Dotknij lewej stopy prawą ręką i odwrotnie.)

Wreszcie niedźwiedź się nasycił

I usiadł na kłodzie. (Dzieci siadają.)

Jak daleko jest ścieżka?

Mały chłopiec biegnie dalej

Przez lasy, przez łąki,

Można to zobaczyć tu i tam.

Na skraju lasu

Spotkałem rudego lisa.

A mały lis zaprosił swoich przyjaciół na herbatę, ale filiżanki i spodki były pomieszane i nie potrafiła ich poprawnie ułożyć. Dzieci, chcecie pomóc lisowi? (D.I. Dopasuj spodek do filiżanki.) Lis okazał się jednak przebiegły i nie chce odpuścić kolobok. Mówi, że nie ma czym uraczyć swoich gości. Ale nasze kok nie chce, żeby lis go zjadł i prosi Was o pomoc. Co robić (Odpowiedzi dzieci)

Zróbmy dużo rolet koloboki. Dzisiaj wyczyściłem stodoły, zeskrobałem dno beczki i wyrobiłem ciasto. Mimo wszystko kolobok czy powinno być zrobione z ciasta? Powiedz mi, jaki kształt mamy kok? (okrągły, kulisty) oznacza, że ​​to się uda kok, co mamy zrobić z ciasta? (piłka). Jakie ruchy rąk nam pomogą? (dzieci pokazują się w powietrzu).

Kochani, teraz zakasujcie rękawy i do dzieła. (Dzieci robią kolobok do muzyki„Pieśń o Kołobok» .) Jacy z was wspaniali ludzie! Jakimi ludźmi jesteście? koloboki zostały oślepione! Z czego rzeźbiliśmy? koloboki(z ciasta). Oddajmy je naszym kucharzom, aby upiekli je w piekarniku.

Chłopaki, Kołobok naprawdę podobało mi się z tobą podróż. Ale już czas, żeby poszedł bajka.

Dzięki chłopaki

I dziękuję wszystkim

Teraz ruszam w drogę

I kiedyś do ciebie przyjdę.

Nadszedł czas, abyśmy powrócili do przedszkola.

Nogi zaczęły chodzić - góra, góra, góra!

Tuż przy ścieżce - góra, góra, góra!

No dalej, więcej zabawy - góra, góra, góra!

Tak to robimy - góra, góra, góra!

Buty tup - tup, tup, tup!

To są nasze nogi - góra, góra, góra!

Czy podobał Ci się bajkowy las? Pamiętajmy, kogo spotkaliśmy kok? (zając, wilk, niedźwiedź, lis) Ponieważ te zwierzęta żyją w lesie, jak się nazywają? (dzikie zwierzęta). A oto nasi koloboki są gotowe! Pomóżcie sobie, chłopaki! WSZYSTKO!

Podsumowanie połączonej lekcji
na podstawie bajki Kolobok w II grupie juniorów

Cel: stworzenie motywacji do wspólnej pracy, wejście w bajkę.

Cele Lekcji:

Naucz się koordynować ruchy za pomocą mowy, rozróżniać emocje, przedstawiać je za pomocą mimiki, gestów, ruchów, doskonalić motorykę dużą i małą.

Rozwijaj mowę dzieci i wzbogacaj ich słownictwo.

Pomóż złagodzić stres psychiczny.

Rozwijanie umiejętności komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami, trwałe zainteresowanie grami.

Pielęgnuj zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.

Techniki metodyczne:

Gry palcowe.

Gry na świeżym powietrzu.

Tworzenie zagadek.

Śpiewać piosenki.

Gry muzyczne.

Pytania.

Materiał: Fonogramy piosenek, zabaw muzycznych, lalka teatralna: Kolobok, płaskie kwiaty, ekran, scenografia, kostiumy.

Postęp lekcji

Dzieci wraz z nauczycielką wchodzą do grupy, a tam stoi piękny, pomalowany dom.

Pedagog:

Oto pomalowany dom

Spójrz, tak właśnie jest.

W domu mieszka dziadek i babcia

Zapraszamy do odwiedzenia dzieci.

Dobrze, dobrze

Odwiedzamy dziadka.

Dobrze, dobrze

Odwiedzamy babcię.

Posłuchajmy bajek.

Babcia: Cześć, dzieci! Bądź gośćmi, rozgość się. Czy wiesz z jakiej bajki jesteśmy ja i mój dziadek? Kochani, lubicie słuchać bajek? Ja też bardzo kocham bajki, a ty pomożesz mi je opowiadać.

Było pieczone z mąki,
Zmieszano go ze śmietaną,
Relaksował się przy oknie
Wzdłuż ścieżki: (przetoczony)
Był wesoły, odważny,
A po drodze śpiewa piosenkę: (śpiewał)
Kto to jest?.. (Kolobok)

Rozbrzmiewa muzyka i pojawia się bułka.

Wychowawca: Spójrz, kto to jest, jak ma na imię? (Piernikowy ludzik)

Chłopaki! Jaką piosenkę śpiewała bułka?

Gra palcowa „Kolobok”

Ja, Kolobok, Kolobok! (zwija w dłoniach wyimaginowaną bułkę)
Zeskrobano wzdłuż dna lufy (prawą dłonią zeskrobano lewą dłoń)
Zamiataj wokół stodoły (naśladuj zamiatanie podłogi)
Meshen ze śmietaną (wykonuj okrężne ruchy prawą ręką)
Sazhen w piecu (pokaż obie ręce wyciągnięte do przodu)
Za oknem zimno (pokazują okno rękami)
Zostawiłem babcię (przesuwają środkowy i wskazujący palec prawej ręki po dłoni lewej)
Zostawiłem dziadka.

Wychowawca: Chłopaki, ruszajmy w trasę z naszym kolobokiem.

Gra muzyka, dzieci idą „ścieżką”

« W lesie"

Szliśmy, szliśmy, szliśmy (Nogi lekko rozstawione. Ręce na pasku.

Truskawka znaleziona na miejscu po schodach)

Usiedli, zjedli i poszli ponownie. (Usiądź, dotykając rękami podłogi,

patrz przed siebie)

Szliśmy, szliśmy, szliśmy,

W końcu dotarli do lasu

Dzieci pokonują tor przeszkód (kilka razy): ścieżkę ze śladami stóp, obręcze do skakania, drabinkę z poprzeczkami do przechodzenia, barierkę do przechodzenia.

Wszystkie przeszkody minęły i dotarliśmy na polanę.

Wychowawca: Och, kto to jest? Kogo spotkała bułka w lesie?

Dzieci: króliczek
Króliczek ma uszy
wystawać na czubku głowy,
Uwielbia to pyszne
liść kapusty
Szybko biega
i zręcznie skacze,
To jest ponieważ
on je marchewki! E. Malionkina

Witaj króliczku, dlaczego jesteś taki smutny?

Zając: Witam. Jest mi smutno, bo w moim ogródku rosną różne warzywa, ale problem w tym, że są po prostu brzydkie i niesmaczne (królik płacze).

Wychowawca: Nie płacz, króliczku, pomożemy Ci, pomalujemy je na odpowiedni kolor

Zrobił. gra. „Pokoloruj to dobrze”.

Zając: Dzięki chłopaki! I za to dam ci balon.

Gimnastyka palców.

(Dłonie przyciśnięte do siebie)
Nadmuchajmy wspólnie balon
Robi się duży.
(Rozdzielamy dłonie, dotykamy opuszkami palców)
Nagle balon pękł, wyleciało powietrze,
(Złóż dłonie razem)
Stał się chudy i chudy.

Wychowawca: Spójrz, jaka piękna jest polana i ile jest na niej kwiatów motyli.

Gra muzyka, a dzieci tańczą „taniec motyli”.

Kwiat spał i nagle się obudził,

(tułów w prawo, w lewo.)

Nie chciałam już spać

(tułów do przodu, do tyłu.)

Poruszył się, przeciągnął,

(ręce do góry, rozciągnij się.)

Wzniósł się i poleciał,

(ręce do góry, w prawo, w lewo.)

Słońce wstanie dopiero rano,

Motyl wiruje i zwija się.

(obrócić się wokół własnej osi)

Pojawia się wilk.

Wychowawca: Chłopaki, dowiedzieliście się, kto to jest.

Dzieci: Wilk.

Wychowawca: Przywitajmy się z nim.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne palców.

Witaj, witaj, szary wilku (potrząsaj dłońmi, zmieniając ich pozycję)

Szary wilk - szczękający zębami. (pokaż „usta”)

Nie strasz dzieci (pogroż palcem)

Lepiej zagraj z nami! (zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Gramy na harmonijce ustnej (przesuwamy palcami prawej ręki wzdłuż zgięcia lewej)

To wszystko, to wszystko! (przesuń palce lewej ręki wzdłuż zgięcia prawej ręki)

Klaśnijmy razem w dłonie

To wszystko, to wszystko! (klaszcz)

Gramy na trąbce (wskazujemy palcami)

Zabawa dla Ciebie i mnie! (wskaz palcem na wilka, a potem na siebie)

Wychowawca: Wilku, dlaczego warczysz?

Wilk: Nikt się ze mną nie bawi. Nudzi mi się, dlatego warczę.

Wychowawca: Zagrajmy z wilkiem w p.grę „Uderz w cel stożkiem”

Wilk: Dzięki, chłopaki.

Dzieci: Do widzenia!

Gra muzyka i pojawia się niedźwiedź.

Niedźwiedź: Kolobok, Kolobok, zjem cię!

Wychowawca: Nie strasz nas, Mishka, lepiej baw się z nami!

Młode żyły w zaroślach ze stopami rozstawionymi na szerokość bioder i rękami opartymi na pasach.

Odwrócili głowy. 1-4 - głowa skręca w prawo, w lewo.

W ten sposób, w ten sposób, odwrócili głowy. (3 razy w każdym kierunku).

Młode szukały miodu, ich stopy były rozstawione na szerokość stóp, a ręce znajdowały się poniżej.

Razem zakołysali drzewem 1-2 - podnieś ręce do góry i pomachaj nimi.

W ten sposób, w ten sposób (5-6 razy).

Razem kołysali drzewem.

Chodź, Mishka, odwróć się, klęcząc, z rękami na pasku

Chodź, Mishka, pokaż się, obróć tułów w prawo, ręce na boki.

To wszystko, to wszystko, pokaż się, Mishka. (3 razy w każdym kierunku).

Nogi się kołysały, ramiona rozstawione na pasku.

I pili wodę z rzeki, pochylając się i dotykając rękami podłogi.

W ten sposób pili wodę z rzeki (5-6 razy).

Klaszcz w Miszkę, stopy rozstawione na szerokość bioder, ręce na pasku.

Stomp Mishka i usiądź z rękami do przodu.

Przysiad ze mną, bracie, 5-6 razy

A potem tańczyli, stopy razem, ręce w górze

Skakanie na dwóch nogach unoszone było nad łapę na zmianę z chodzeniem (2 razy).

Bear: Dziękuję, rozśmieszyliście mnie. A teraz muszę iść. Do widzenia, dzieciaki.

Dzieci żegnają się i idą po kolobok na następną polanę.

W rytm muzyki pojawia się lis z kwiatami.

Lisa: Cześć chłopaki, cześć kochanie.

Wychowawca: Witaj, piękny lisie. Jaki masz piękny kwiat.

« Kwiaty rosną na łące”

Kwiaty rosną na łące

(rozciąganie,

Niezrównane piękno.

ręce na boki)

Kwiaty sięgają słońca,

(rozciąganie,

Rozciągnij się także razem z nimi.

ręce do góry)

Czasami wieje wiatr

(machaj rękami,

Ale to nie jest problem.

przedstawiający wiatr)

Kwiaty pochylają się

(przechyla)

Płatki opadają.

A potem znowu wstają

I nadal kwitną

(wstawać)

Lis: Na mojej łące jest mnóstwo pięknych kwiatów. Ale tylko wiatr zerwał wszystkie płatki i pomieszał je.

Wychowawca: Myślę, że chłopaki też poradzą sobie z tym zadaniem.

Zrobił. gra „Dopasuj płatki do kwiatów”.

Lisa: Dobra robota! Pobiegnę do lasu i powiem wszystkim, jaki jesteś mądry. Do widzenia!

(Dzieci żegnają lisa).

Wychowawca: Cóż, nasza podróż dobiegła końca. Podarujmy kolobokowi nasz taniec w prezencie pożegnalnym.

Taniec „Przyjaźń”

Będziemy klaskać w dłonie
Przyjazny, bardziej zabawny.
Nasze stopy pukały
Przyjazny i silniejszy.
Uderz w kolana
Cicho, cicho, cicho.
Nasze ręce się podnoszą
Wyżej, wyżej, wyżej.
Nasze ręce się kręcą
Opadł niżej
Kręciły się, kręciły i zatrzymywały się.

Zabierzmy Koloboka do domu. Usiądź na oknie i nie uciekaj! Pożegnajmy go.

Ty i ja dzisiaj zrobiliśmy tak wiele: spacerowaliśmy z Kołobokiem i bawiliśmy się z króliczkiem, z wilkiem, z niedźwiedziem i z lisem. Przejdźmy teraz do grupy, tam zorganizujemy poczęstunek u dziadka i babci (podwieczorek).