Krivosheina E.V., Kuptsova A.V. – pedagodzy, Akshatina N.A. – psycholog pedagogiczny, MADOU nr 99, Tomsk.

Cele:

1. Usystematyzowanie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat zmieniających się pór roku, utrwalenie nazw miesięcy wiosennych; dają wyobrażenie o zmianach zachodzących w przyrodzie wczesną i późną wiosną.
2. Rozwój podstawowych umiejętności badawczych, logicznego myślenia, fizjologicznego oddychania. Kształtowanie troskliwego stosunku do przyrody, humanitarnych przejawów w zachowaniu i działaniu w przyrodzie.
3. Wzmocnienie umiejętności pracy w zespole.

Postęp lekcji

Kochani, odgadnijcie zagadkę, a dowiecie się, jakiej porze roku poświęcona będzie dzisiejsza lekcja.

Przychodzi z dobrocią
Wieje ciepłem
Czerwień w świetle słońca,
A ona ma na imię... (wiosna).

Cieszysz się na wiosnę? Długo czekaliśmy na wiosnę, więc jaka to wiosna? (Długo oczekiwany). Jaki nastrój pojawia się, gdy mówisz o wiośnie? (Zabawny, dobry, dziarski, piękny, ...). Znajdźmy nasz nastrój i pamiętajmy, jakie są inne nastroje.

Ćwiczenie dydaktyczne: „Odnajdź nastrój. Pokaż swój nastrój.” (Używając piktogramów)

Ćwiczenie mowy: „Który?” Który? Który? „Czy można powiedzieć – wiosenny nastrój? Jakie jest słońce wiosną? (Wiosna). Jak wyglądają kałuże wiosną? (Wiosna). A jakie jest niebo wiosną? (Chmura, strumienie, drzewa, trawa, rozmrożona plama, sopel lodu, deszcz, dzień)

Opowiemy Ci, co dzieje się na wiosnę. Rozpocznij swoją odpowiedź słowem „wiosna”…

Wiosną... słońce świeci jasno.
Wiosną śnieg topnieje.
Wiosną pojawiają się rozmrożone plamy.
Wiosną pojawiają się kałuże.

Wiosną pąki puchną.
Ptaki przylatują wiosną.
Wiosną pojawiają się sople.
Strumienie płyną wiosną.

Czy owady budzą się na wiosnę?
Wiosną dzikie zwierzęta zmieniają kolor swojej sierści.
Wiosną zwierzęta rodzą młode.
Wiosną pojawiają się pierwsze kwiaty: przebiśniegi, matka i macocha.

Wiosną pojawia się trawa.
Wiosną pada deszcz.

(Dzieci odpowiadają, nauczyciel wyświetla na sztaludze obrazki ze znakami w dwóch „ścieżkach”: wczesna, późna wiosna)

Jaką mamy teraz wiosnę? (Wczesny)

Zabawa plenerowa: „Wiosna, czerwona wiosna”.

Wiosna, czerwona wiosna! (dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce)

Przyjdź wiosno z radością,

Z radością, z radością, (idź w drugą stronę)

Z wielkim miłosierdziem:

Z wysokim lnem (zatrzymaj się, podnieś ręce do góry, wstań

na palcach, wdech)

Z głębokimi korzeniami, (przysiad, przedramiona, wydech)

Z obfitym chlebem. (trzymając się za ręce i biegając w kółko).

Ćwiczenie oddechowe: „Och, jak to pachnie!” ” (zaproponuj powąchanie, jak pachnie wiosna: powietrze, trawa, pierwsze kwiaty - głęboki wdech, powolny wydech; wąchanie - kilka krótkich oddechów, długi wydech ze słowem „Ach!”)

Wiosna przygotowała dla Ciebie niespodziankę.

Zgadnij, co to jest?
Wiszące za oknem
Torba jest lodowata.
Jest pełno kropel
I pachnie wiosną. (Sopel lodu)

Tyle jest sopli. Weź jeden na raz.

Dotknij sopla lodu, jaki on jest? (Zimno, mokro, ślisko, gładko, lodowato, ostro)

Jaki jest jego kształt? Jak ona wygląda? (Na marchewce)

Spójrz na nią, jaka ona jest? (Przezroczysty, błyszczący, mieni się w słońcu...)

Jeśli sopel lodu spadnie, co się stanie? (Ona się złamie). Sprawdźmy to. (upadam). Jaka ona jest? (kruchy). Co jeszcze pęka, gdy upadniesz? (Szkło)

Co dzieje się z soplem podczas upału? (topi się)

Weź sopel lodu do ręki i co widzisz? (Krople spływają po soplu). Posłuchaj dzwonienia kropel. (Umieść tacę)

Kiedy na ulicy topi się jednocześnie wiele sopli, okazuje się, że są to kropelki.

Gimnastyka palców:

„Kap, kap, kapuj pierścień kropli - (bębnić palcami po stole, naśladując grę na pianinie)

Kwiecień przyszedł do nas.”

Posłuchaj wiersza. (Dziecko czyta wiersz „Krople”)

Świerk rozgrzał się w słońcu,
Sosna roztopiła się,
Jest kwiecień
Krople dzwonią

Za oknem wiosna.

Jaką nazwę miesiąca usłyszałeś w wierszu?

Jakie inne wiosenne miesiące znasz?

Powiedzmy razem: „Marzec, kwiecień, maj - nie zapomnij o nich”.

Co więc jasno świeci, grzeje i piecze na wiosnę?

Nazwijmy słońce.

Pseudonim „Słońce” (z klaśnięciami):

Jasne słońce, ubierz się! (klaszcze w ramiona, krzyżując ręce na klatce piersiowej)

Czerwone słońce, pokaż się! (klaszcze w dłonie)

Załóż szkarłatną sukienkę (klaszcze w kolana)

Daj nam czerwony dzień! (klaszcze nad głową).

Gimnastyka dla oczu:

Promień w górę, promień w dół,
Uśmiechaj się do dzieci jak promień promieni,
Spójrz w prawo, w lewo,
Obejdź słońce.

Co można zrobić? (Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Dzieci, kto zna przysłowia o wiośnie?

Dzieci mówią przysłowia:

Gawron na górze - wiosna już na podwórku.
Zima straszy wiosnę, ale sama topnieje.
Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od ciast
Pracuj ciężko na wiosnę, a zimą będziesz dobrze odżywiony.

Luty jest obfity w burze śnieżne, a marzec obfituje w deszcze.
Nawoż więcej ziemię, zbiory będą wyższe.

Wychowawca: Chłopaki, kiedy zrobi się naprawdę ciepło, ty i ja zasadzimy nasze kwiaty w kwietniku naszej działki. Te kwiaty zachwycą Ciebie i mnie przez całe lato, aż do jesieni.

Swietłana Gudijewa
Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz rozwoju mowy „Nadeszła wiosna” (grupa seniorów)

"Wiosna nadeszła"

Cel:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat wiosna, jego znaki;

Ćwicz umiejętność doboru przymiotników i czasowników do

rzeczownik;

- rozwijać logiczne myślenie, pamięć, uwaga i wyobraźnia;

Naucz się ustalać związki przyczynowo-skutkowe, relacje i

sekwencja zjawisk naturalnych;

Aktywuj aktywność poznawczą dzieci;

W: Natura nie zna złej pogody. Tak, każda pora roku jest urocza na swój sposób. Ale własną wiosnę, szczególny urok. Ptaki wędrowne wracają do domu. Drzewa, rośliny i owady budzą się i ożywają.

Tajemnica:

1. Kula śnieżna topnieje,

Łąka ożyła

Nadchodzi dzień

Kiedy to się dzieje? (wiosną) .

Zgadza się, chłopaki, dobra robota! Oczywiście, że tak wiosna. A dzisiaj porozmawiamy o porze roku « Wiosna» .

Jakie inne pory roku znasz? (dzieci nazywają pory roku)

Nasz rok zaczyna się zimą, cała ziemia jest pokryta... (śnieg, wszędzie leżą zaspy, na drzewach w ogóle nie ma liści. Ale śnieg zaczyna topnieć, na drzewach pojawiają się pierwsze... (liście) i nadchodzi zima... (wiosna) . Robi się wtedy bardzo ciepło, wręcz gorąco, wszystkie drzewa ubierają się w zielone stroje, dookoła kwitną kwiaty, ptaki śpiewają, latają motyle. To jest knam jest ciepło...(lato). Ale potem zaczynają wiać zimne wiatry, liście na drzewach żółkną i opadają. To jest nas odwiedzić przyszedł złoty...(jesień). No cóż, znów przyszła jesień... (zima).

Dobra robota, chłopaki! Znasz wszystkie pory roku bardzo dobrze!

A kto może powiedzieć, kto wie, jaka jest teraz pora roku na naszym podwórku? Prawidłowy, wiosna!

Skąd to wiesz? Jak zrozumieliśmy, domyślaliśmy się, że przyjdą do nas z wizytą nadeszła wiosna? (dzieci nazywają znaki wiosna)

Tyle znaków nazwałeś wiosnę!

W: Przejdźmy teraz zagrajmy: Powiem zdanie, a ty zgadniesz, o czym mówię.

- wiosną ciepłe, delikatne światło świeci z niebios... (Słoneczny)

Nad twoją głową jest czysto, przejrzyście, niebiesko... (niebo)

Na dachach rosną białe marchewki (sople). A teraz już dzwonią i śpiewają - to dzwonią wiosenne krople.

Staje się gąbczasty, mokry i już się topi (śnieg)

Śnieg zamienia się w szybkie, złośliwe strumienie, które płyną i dzwonią wzdłuż wszystkich ścieżek, zapraszając do odwiedzenia wiosna.

Puszyste lub brązowe kwiaty pęcznieją i kwitną na drzewach... (nerki)

A potem wyrastają z nich pierwsze zielone, świeże, lepkie... (liście)

A teraz spod śniegu wyłaniają się pierwsze kwiaty. Nazywają się...

(przebiśniegi)

A z południa przylatują i wracają do nas stadami (ptaki)

Siedzą na gałęziach i tkają swoje... (gniazda)

Właśnie taki jesteś wspaniały! Wszystkie moje zagadki zostały rozwiązane.

Wiosna– cudowna i piękna pora roku, kiedy przyroda budzi się i budzi do życia po długim śnie. Nic dziwnego, że poeci dzwonią wiosna„poranek roku”. Czy jesteś zadowolony? wiosna?

2. Przychodzi z uczuciem

I z moją bajką.

Macha magiczną różdżką -

Przebiśnieg zakwitnie w lesie. (Wiosna)

Minuta wychowania fizycznego "Motyl"

(dzieci kucają, pochylają głowy do kolan, zamykają oczy)

Kwiat spał i nagle się obudził,

(dzieci otwierają oczy)

Nie chciałam już spać.

(podnoszą głowy znad kolan)

Poruszył się, przeciągnął,

(rozciągać się)

Wzniósł się i poleciał!

(podskakuj, naśladuj trzepotanie skrzydeł)

Tylko słońce się obudzi,

Motyl kręci się i loki

("latać" w kręgu)

Czytanie wiersza „Marzec”

Strumienie działają szybciej

Słońce świeci coraz cieplej,

Wróbel jest zadowolony z pogody

Miesiąc marzec zawitał do nas.

W: Nazwę jakiego miesiąca usłyszałeś w wierszu?

Chłopaki, ale są trzy wiosny miesiące: marzec, kwiecień, maj.

Powiedzmy razem: „Marzec, kwiecień, maj – nie zapomnij o nich.”

Marzec - otwiera wiosna. Marzec jest miesiącem rozmrożonym, gdyż śnieg zaczyna topnieć i tworzą się pierwsze rozmrożone łaty. Śnieg zaczyna trochę bardziej mienić się w wiosennych promieniach, a wzdłuż dróg będą płynąć strumienie

hałaśliwa woda. Ciepłe wiosenne słońce pokonuje chłód i chłód. Z dachów, z przezroczystych sopli spadają krople: kap, kap! Krople marcowe dzwonią i odliczają pierwsze minuty, godziny wiosna, dlatego nazywa się go dropperem i nazywany jest także marcem „Zimobor”, bo w marcu jest zima walczy na wiosnę. Gawrony przylatują w marcu. Wolno przechodzą przez rozmrożone obszary, szukają rozmrożonych robaków i robaków oraz budują gniazda. wśród ludzi Mówią: „Wieża jest na podwórzu, wiosna w górach» , „Wieża dziobała zimę”.

Kwiecień - kwiecień następuje po marcu. W kwietniu wiosną chodzą do woli. Dlatego nazywają kwiecień "bałwan śniegowy". Pod koniec kwietnia słońce odpędza ostatnie resztki śniegu. Nazywany Kwietniem "Wodnik". Wąwozy mienią się roztopioną wodą, leje pierwszy wiosenny deszcz, a kałuże szeroko się rozlewają. Kwietniowe strumienie budzą ziemię. Kwiecień jest wspaniały z wodą i czerwony z pąkami. Tam, gdzie śnieg już stopniał, pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty. W lesie są to przebiśniegi. Na łąkach, w pobliżu rzek są to kwiaty matki i macochy. Matka i macocha to niezwykła roślina, najpierw kwitnie, a potem wypuszcza liście. W kwietniu wiele ptaków wędrownych powraca z cieplejszego klimatu kraje: szpaki, skowronki, żurawie. Krążą po gniazdach i śpiewają piosenki. Niedźwiedź wypełza ze swojej jaskini. Może być bardzo chudy i głodny, bo przez całą zimę nic nie jadł.

zjadł Zimą niedźwiedzica-matka rodzi młode. Niedźwiedzica uczy dzieci znajdować pożywienie.

Jeże również dużo tracą na wadze i muszą zjadać dużo owadów, aby nabrać sił. wiosną Jeż rodzi 5-7 jeży. Początkowo są nagie, a kilka godzin po urodzeniu pojawiają się miękkie, białe igły. Jeż karmi jeża mlekiem. Zając i wiewiórka ponownie przebierają się.

Trzecim miesiącem jest maj. Miesiąc zieleni i kwiatów. Najpiękniejsze i najbardziej

ciepły wiosenny miesiąc. Wzywają go "trawa", "pyłek kwiatowy". Majowe lasy

się ubiera, lato czeka na wizytę. Kwitną czeremchy, wiśnie i jabłonie. Nazywają to majem i „autor tekstów”. Ten czas dzwoni melodyjny: że na polach jest krzak, potem słychać ćwierkanie i gwizdanie. Jak gałązka w lesie, taka jest piosenka. Pszczoły, trzmiele, motyle, mrówki i robaki budzą się z zimowego snu.

Wiosna- pora roku obfitująca w radość. Dzieci i dorośli też to lubią wiosna. Wszyscy ubierają się swobodnie, dzieci grają w klasy, bawią się piłkami, skaczą na skakance i jeżdżą na rowerze. Rozpoczęła się wiosna praca: konieczne jest wybielanie drzew, sadzenie cebuli, sianie nasion warzyw i kwiatów ogrodowych. Praca w terenie traktory: wysiewać nasiona pszenicy, żyta, grochu, owsa, gryka.

Wiosna– rok żywi się, jak głosi popularne powiedzenie. Musisz mieć czas, aby zasiać nasiona na polu, w ogrodzie warzywnym, w ogrodzie kwiatowym.

D/gra „Powiedz uprzejmie”.

wiosną Chcę tylko powiedzieć miłe słowa. Powiem słońce i ty

czule - słońce, gałąź - gałązka, liść - liść, strumień - strumień, kałuża - kałuża, kwiat - kwiat, chmura - chmura, drzewo - drzewo, chmura - chmura, woda - woda.

Gimnastyka wizualna:

Promień w górę, promień w dół,

Uśmiechaj się do dzieci jak promień promieni,

Spójrz w prawo, w lewo,

Obejdź słońce.

Gra „Powiedz to inaczej”.

Zimą śnieg jest biały i na wiosnę(szary)

Zimą śnieg jest czysty i na wiosnę(brudny)

Zimą dni są zimne i na wiosnę(ciepły)

Zimą dni są krótkie i na wiosnę(długi)

Zimą słońce jest przyćmione i na wiosnę(jasny)

Zimą niebo jest szare i na wiosnę(niebieski)

Zimą wiatr jest zimny i na wiosnę(ciepły)

Zimą słońce jest nisko i na wiosnę(wysoki)

Zimą zrobiło się chłodniej i na wiosnę(grzałka)

W: A teraz, chłopaki, wstańcie. Trochę odpoczniemy i zrobimy rozgrzewkę.

Ćwiczenia fizyczne „Niedźwiedź”

Niedźwiedź wypełzł z jaskini,

Rozejrzałam się po progu. (skręca w lewo i prawo)

Przeciągnął się ze snu (wyciągając ręce do góry)

Przyjdź do nas ponownie nadeszła wiosna.

Aby szybko nabrać sił,

Głowa niedźwiedzia się kręciła. (rotacja głowy)

Pochylał się w przód i w tył (pochylanie się do przodu i do tyłu)

Tutaj idzie przez las.

Niedźwiedź szuka korzeni

I zgniłe kikuty.

Zawierają jadalne larwy -

Witamina dla niedźwiedzia. (przechyla się: dotknij lewej stopy prawą ręką i odwrotnie)

W końcu niedźwiedź się nasycił

I usiadł na kłodzie. (Dzieci siadają)

Konkluzja:

Nasza lekcja dobiega końca. Wszyscy mnie uszczęśliwiliście. A wiosna nas nie żegna, wszędzie zauważymy jego ślady. Czy zgadzasz się?

Treść programu:

Poznawanie: Podsumuj, usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat oznak wczesnej wiosny, zmian zachodzących w przyrodzie ożywionej i nieożywionej; pokazać dzieciom na modelu wizualnym powód zmiany pór roku, rozwijać logiczne myślenie, umieć ustalać związki przyczynowo-skutkowe, przyjmować założenia i wyciągać wnioski; ukształtować pogląd, że doświadczenie jest jednym ze sposobów zrozumienia otaczającego nas świata.

Komunikacja:Rozwijaj spójną mowę dzieci, promuj używanie pełnych zdań; kontynuować pracę nad przejrzystością i głośnością wymowy słów, zwrotów i zdań przez dzieci; aktywuj słownictwo dzieci (początek marca); zaszczepić zainteresowanie folklorem (zagadki, wiersze, powiedzenia, znaki).

Socjalizacja: rozwijać zdolność dzieci do wzajemnego słuchania się bez przerywania, tworzenia przyjaznych relacji w zespole dziecięcym.

Kultura fizyczna: Rozwijaj motorykę, umiejętność wykonywania precyzyjnych i wyraźnych ruchów zgodnie z tekstem

Sprzęt:

projektor m/m, globus, lampa, nagranie audio z głosami ptaków, śnieg w wiadrze, woda w konewce.

Postęp:

Dzieci, o czym jest zagadka?

luźny śnieg
Topi się na słońcu

Wiatr gra w gałęziach,
Głośniejsze głosy ptaków
Oznacza,
...(wiosna) przyszła do nas

Dzieci siedzą na krzesłach.

Dziś porozmawiamy o zmianach jakie zachodzą wiosną w przyrodzie ożywionej i nieożywionej. Wiosna obejmuje 3 miesiące kalendarzowe. Nazwij je. (odpowiedzi dzieci)

Wiosna w przyrodzie nazywana jest „wszechbłogosławioną”, „wszechożywiającą”. Jak to rozumiesz?

Wiosna może być krótka i długa, wczesna i późna. Jaki jest teraz okres wiosny: wczesny czy późny? (wczesny)

Pogoda na wiosnę jest zmienna. Ludzie mówią: „Wczesna wiosna jest jak piękna dziewczyna – nie wiesz, czy będzie się śmiać, czy płakać”. Jak rozumiesz to powiedzenie? (odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel odtwarza fragment prezentacji „Wiosna. Marzec"

Marzec jest popularnie nazywany plamą rozmrożoną, ponieważ śnieg zaczyna topnieć pod wpływem promieni słonecznych i widoczna staje się ziemia – rozmrożona plama.

Śnieg długo zalega na zimnej ziemi, a lodowaty wiatr nie raz będzie nam przypominał, że zima, choć osłabła, nie daje za wygraną.

Co się teraz dzieje ze śniegiem? (śnieg staje się luźny i ciemny)

Prowadzony jest eksperyment: „Dlaczego śnieg jest luźny?”

Dzieci podchodzą do stołu, na którym stoi wiadro śniegu. Nauczyciel powoli nalewa wodę z konewki do wiadra.

Dzieci, co się dzieje ze śniegiem? (odpowiedzi dzieci)

W ciągu dnia słońce nagrzewa się, świeci jasno, a płatki śniegu na powierzchni zaczynają się topić, zamieniając się w kropelki wody. Spływają po śniegu, pozostawiając w nim dziury.

Luźny śnieg ciemnieje w marcu,

Lód na oknie topnieje.

Króliczek biegający po biurku

I na mapie, na ścianie

Odgadnij zagadkę:

Wielokolorowe strzępy
Wata unosi się po niebie.
Jeśli zbierze się w gromadkę,
Potem deszcz leje na ziemię.
Wyjaśnijcie mi chłopaki
Jak nazywa się ta wata?

(chmury)

Kochani podczas spaceru zauważyliśmy, że na niebie pojawiło się mnóstwo cumulusów. Jak i gdzie powstają? (założenia dziecięce)

Pojawiły się z powodu obfitego topnienia śniegu. Śnieg topnieje, zamienia się w wodę, woda pod wpływem słońca paruje i podnosi się. A na niebie kropelki wody zbierają się w kupę, tworząc chmury.

Prowadzona jest gra dydaktyczna: „Jak wygląda chmura?”

Podejdźmy do okna i pomarzmy trochę.

Chłopaki, czy zachodzą jakieś zmiany na Słońcu? (zaczęło świecić jaśniej i cieplej, słońce grzeje)

Dlaczego tak się dzieje? Okazuje się, że wiosną nasza planeta jest bliżej Słońca. Zróbmy kolejny eksperyment.

Doświadczenie „Dlaczego zmieniają się pory roku?” Dzieci podchodzą do stołu z lampką i globusem.

Wyobraź sobie, że lampą jest Słońce. Dotknij boku globusa, na który padało światło lampy. Jak się czujesz? (ta strona jest ciepła, nagrzana słońcem). Co to znaczy?

Ziemia cały czas kręci się wokół Słońca. Jeśli w Ameryce Południowej będzie teraz ciepło, co odczuliśmy, to na tylnej stronie Ziemi... (będzie zimno, bo dociera mało światła słonecznego).

Aby wiosna nadeszła szybciej, dzieci nazywają ją i bawią się „Wiesnianką”. Zagrajmy też.

Aktywna gra „Vesnyanka”.

Słońce, słońce (idą w kółko, trzymając się za ręce)

Złote dno.

Spal, spal wyraźnie

Żeby nie wyszło.

W ogrodzie płynął strumień (biegają w kółko)

Przyleciało sto gawronów („latających” po okręgu)

A zaspy topią się, topią (przysiad)

I kwiaty rosną (rozciąganie się na palcach, ręce w górę)

Dzieci siedzą na krzesłach.

Teraz porozmawiamy o żywej naturze. Kogo można zaliczyć do natury żywej? (założenia dziecięce)

Co się dzieje z ptakami (wyczuwają nadejście wiosny, zaczynają głośno śpiewać, budują gniazda dla piskląt)

Wysłannikami wiosny są gawrony. Pojawiają się na początku marca. Mówią, że „gawrony dziobały wiosnę”. Gawrony są bardzo przydatne. Co? (Jedzą szkodliwe owady i ich larwy).

Szpaki latają za gawronami. Głównym zmartwieniem szpaków jest mieszkanie. Możemy im pomóc. Jak? (Buduj i wieszaj domki dla ptaków.)

Pod koniec marca przylatują skowronki. Skowronki zakładają gniazda na ziemi. Ptak ten śpiewa tylko wiosną, a następnie opiekuje się pisklętami.

Gra „Ułóż ptaki” (gawrona, szpak, skowronek).

Najpierw przylatują ptaki wszystkożerne i ziarnożerne, następnie owadożerne. Po ptakach drapieżnych, a ostatnio także ptactwie wodnym.

Ptaki łączą się w pary, budują gniazda, składają jaja i wykluwają je.

Jest taki znak: jeśli ptaki budują i budują gniazda po słonecznej stronie, lato będzie zimne.

Prowadzona jest gra dydaktyczna „Rozpoznaj ptaka po głosie” (nagranie audio)

Wynik GCD przeprowadza się:

1. Jaki jest najważniejszy znak wiosny i od jakiego znaku zależą wszystkie pozostałe?
2. Jaka jest wiosna w marcu?
3. Które ptaki przylatują pierwsze, a które ostatnie?

GCD dla Organizacji Pozarządowej „Rozwój Poznawczy” Dziecko i otaczający nas świat. ze starszymi dziećmi.

Temat „Wiosenne cierpienie”

Forma organizacji: podróż.

Cel : Poszerz swoją wiedzę na temat cech prac rolniczych na wiosnę.

Zadania:

Kontynuuj poszerzanie wiedzy dzieci na temat cech prac rolniczych na wiosnę.

Rozwijaj ciekawość i inicjatywę. Aktywuj słownictwo (żniwa wiosenne, kombajn, agronom itp.)

Promuj pełne szacunku podejście do osób zajmujących się rolnictwem.

Sprzęt: projektor, laptop, prezentacja „Święto Wiosny”

Etapy pracy	Działania nauczyciela (metody i techniki)	Materiały i sprzęt
Motywowanie dzieci do aktywności	Dunno i Znayka przyjeżdżają odwiedzić dzieci. Kłócą się o coś. Wychowawca „O co się kłócisz?” Kochani, przywitajmy się z naszymi gośćmi. Nie wiem . Dorośli mówią, że rozpoczęły się wiosenne cierpienia. Dlaczego ludzie zaczynają cierpieć na wiosnę? Wiosną trzeba cieszyć się słońcem! Pedagog. O to właśnie chodzi! Kochani, czy wiecie, co to wiosenne cierpienie? Wiosenne zbiory to ciężka praca wiosenna, przygotowująca do siewu. Wczesną wiosną główną pracą jest orka wiosenna. Znayka. Widziałem traktor pracujący na polu! Nie wiem. Ja też chcę to obejrzeć!
Wyznaczanie celów przez dzieci	Jak możemy pomóc Dunno?
Wspólna praca z dziećmi w celu znalezienia zajęć	W:- Kochani, wszyscy razem zobaczymy, jak traktory sprawdzają się na polach. Zarówno nasi goście, jak i Wy przekonacie się, jak przebiegają wiosenne cierpienia. Obejrzyj prezentację.
Samodzielna praca dzieci w celu sprawdzenia metod działania	Nie wiem. Jakie interesujące! Jakie nasiona wpadają do ziemi? Pedagog. W ten sposób wysiewa się zboża i rośliny strączkowe. Zboża to rośliny wytwarzające ziarno - pszenica, żyto, ryż, proso, jęczmień itp. Zboża to fasola, groch, soja itp. Agronomowie, specjaliści ds. rolnictwa, wiedzą, kiedy i jakie prace rolnicze należy wykonać. Od tego, jak przebiegnie wiosenna akcja polowa, zależy powodzenie całego roku. Nie bez powodu stara chłopska mądrość głosi: wiosenny dzień zasila rok. Przyjrzyjmy się ziarnu pod lupą. Pedagog. Co jest potrzebne, aby ziarno wykiełkowało w ziemi? Z takiego ziarna najpierw wyrośnie mały pęd, potem kłosek, następnie te kłoski zostaną zebrane na polu kombajnami i przewiezione do młyna. Piekarze będą wyrabiać ciasto i piec bułki, chleb i bułki. Czy wiesz dlaczego chleb występuje w różnych kolorach? Jest mąka pszenna – wytwarzana jest z pszenicy i mąka żytnia – wytwarzana z żyta. Z mąki pszennej wypiekany jest chleb biały, bułki, bochenki chleba, a z mąki żytniej chleb czarny i pierniki żytnie. Nauczyciel pokazuje nasiona pszenicy i żyta. Pyta dzieci, jak traktować chleb? Co to znaczy chronić? Posłuchaj przysłów o chlebie. Chleb jest głową wszystkiego. Chleb w drodze nie jest ciężarem. Chleb jest dobry wszędzie, zarówno tutaj, jak i za granicą. Chleb i woda to pokarm bohaterski. Kto niestrudzenie pracuje, nie może żyć bez chleba. Pracuj, aż się spocisz, jedz chleb, kiedy chcesz. Uświadamia dzieciom, że wiele osób ciężko pracowało, aby móc zjeść pyszny chleb.
Podsumowując	Oglądanie kreskówki „Łatwy chleb”.

Ciągnik bronuje ziemię zębami brony żelaznej

Kiedy ziemia jest gotowa do siewu, do ciągnika dołączany jest siewnik. Z siewnika nasiona równomiernie opadają na ziemię w rowkach

Tak traktuje się uprawy. Karmienie dla lepszego wzrostu. Oraz ochrona przed szkodnikami i chorobami

Agronom – specjalista ds. rolnictwa – wie, kiedy i jakie prace rolnicze należy wykonać. Od tego, jak przebiegnie wiosenna akcja terenowa, zależy sukces całego roku.

Zboża to rośliny wytwarzające ziarno - pszenica, żyto, ryż, proso, jęczmień itp.

Rośliny strączkowe to fasola, groch, soja, fasola.

Chleb jest dla każdego Chleb jest dobry wszędzie – zarówno tutaj, jak i za granicą. Chleb i woda to pokarm bohaterski. Kto niestrudzenie pracuje, nie może żyć bez chleba. Pracuj, aż się spocisz, jedz chleb, kiedy chcesz. Przysłowia o chlebie

Podsumowanie lekcji zintegrowanej w grupie seniorów

„Pory roku – Wiosna”

Integracja obszarów edukacyjnych : „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój fizyczny”.

Rodzaje zajęć dla dzieci : gamingowe, komunikacyjne, edukacyjne i badawcze, produkcyjne, muzyczne i artystyczne.

Cel: usystematyzuj dziecięce pomysły na temat pory roku - wiosny

Zadania:

- edukacyjne: utrwalić i wyjaśnić wyobrażenia o oznakach wiosny; naucz się zauważać w nim zmiany, sam znajdź znaki; doskonalić umiejętność komponowania zdań z obrazków, łącząc je znaczeniowo w historię; rozwinąć umiejętność doboru przymiotników do rzeczowników; poszerz słownictwo na temat „Wiosna”; naucz się przekazywać na rysunku radosny nastrój związany z nadejściem wiosny.

- rozwijanie: rozwijać myślenie, uwagę; umiejętność nawigacji w samolocie; rozwijać percepcję wzrokową; rozwinąć umiejętność prawidłowego postrzegania i odczuwania nastroju odzwierciedlonego przez artystę w pejzażu; rozwijać zdolności artystyczne i twórcze.

- edukacyjne: kultywować uwagę werbalną, estetyczny stosunek do natury poprzez obraz kwiatów; pielęgnujcie miłość do rodzimej przyrody.

Sprzęt : arkusze próbne o tematyce „Wiosna”, obrazki tematyczne o tematyce „Wiosna”, chipsy i wycinanki dla każdego dziecka, arkusze albumów, akwarele, pędzle nr 3, nr 1; magnetofon, nagranie utworów P.I. „Pory roku” Czajkowskiego, „Wiosna – Przebudzenie” D. Szostakowicza.

Prace wstępne: rozmowy o wiośnie i jej znakach; obserwacja zmian w przyrodzie podczas spaceru; oglądanie reprodukcji obrazów znanych artystów o wiośnie; zapamiętywanie wierszy o wiośnie, czytanie utworów, śpiewanie piosenek, słuchanie utworów P.I. Czajkowskiego „Pory roku”.

Postęp lekcji:

1. Część wprowadzająca

V.: Chłopaki, słuchajcie. Nic nie słyszysz? Kto tak cicho szedł za oknem?

Kto przyszedł tak cicho?

Cóż, oczywiście, że nie słoń,

I oczywiście hipopotam

Nie mogłam przejść przez to spokojnie.

I nikt z was nie słyszał

Jak liść wyłaniający się z pąka,

I nie słyszałeś

Jak zielone źdźbła trawy

Zdejmując zielone buty,

Cicho wyszli z ziemi.

I przebiśnieg cicho wyszedł.

I wszędzie panuje cisza.

To oznacza, to oznacza:

Cicho, wiosna nadeszła.

Wiosna przyszła do nas. Domyślacie się już, że będziemy rozmawiać o wiośnie. Jaka jest wiosna?

2. Część główna

V.: Chłopaki, spójrzmy na zdjęcia i przypomnijmy sobie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie na wiosnę. (dzieci przeglądają arkusz próbny nr 1 na temat „Wiosna”)

Gra dydaktyczna „Oznaki wiosny”

Wiosną jasno świeci, grzeje, piecze...?

Co ptaki robią wiosną?

Jakie kwiaty pojawiają się jako pierwsze wiosną?

Kto budzi się na wiosnę?

Co pojawia się na drzewach wczesną wiosną?

Co jest niebieskie, wysokie, czyste na wiosnę?

Co biega i szemrze na wiosnę?

Ćwiczenie: „Kontynuuj zdanie”

Długa, mroźna... (zima) dobiegła końca;

Nadeszła ciepła, długo wyczekiwana... (wiosna);

Wiosna świeci coraz jaśniej... (słońce);

Wiosną zaspy od żaru słońca... (osiadają, topnieją...);

Pojawiają się pierwsze... (rozmrożone plastry);

Płyną dźwięczne... (strumienie);

Kapie z dachów domów... (sople);

Drzewa puchną... (pąki);

Z ciepłych regionów... (ptaki) latają;

Bardzo kochamy pierwszą wiosnę... (kwiaty);

Pierwsze wiosenne kwiaty to... (przebiśniegi);

Wiosną pąki na drzewach... (puchną);

Wiosną ptaki budują, budują, robią… (gniazda);

Po zimie przychodzi... (wiosna);

Zima minęła i wiosna nadeszła… (nadchodzi);

Zima jest zimna, a wiosna jest… (ciepła);

Chłopaki budują dla szpaków... (budki dla ptaków);

Lód się stopił, pojawiły się... (kałuże).

Gra dydaktyczna: „Odgadnij zagadki, zakryj odpowiedzi żetonami”

Wybieram się w kwietniu -

Wszystkie pola zmieniły kolor na zielony!

Przykrywam to jak dywan

Pole, łąka i boisko szkolne (Trawa)

W niebieskiej koszuli

Biegnie dnem wąwozu (strumień)

Pierwszy wydostał się z ziemi

Na rozmrożonym plastrze.

Nie boi się mrozu

Chociaż mały (Przebiśnieg)

Tu na gałęzi stoi czyjś dom,

Nie ma w nim drzwi ani okien,

Ale jest ciepło, żeby pisklęta tam mieszkały

Tak nazywa się dom... (Gniazdo)

Właściciel lasu

budzi się na wiosnę

A zimą pod wyciem zamieci

Spanie w chatce śnieżnej (Niedźwiedź)

Jesienią polecieli na południe,

Aby nie spotkać złej zamieci.

A na wiosnę śnieg stopniał,

I nasi wrócili... (Stada)

Co otworzyło się na gałęziach.

A kwitła w kwietniu? (Liście, pąki)

Niebieskie lustra

Chmura spadła na ziemię.

Płytkie, płytkie.

Kredki są jak talerze.

Nie boi się zimna

Niebieski...(Kałuże.)

Śnieg w lesie, dużo zasp

Ale słychać cycki tryl

Z dachu prosto na drogę

Brzmi jak kapanie……….(Kapnie)

Spójrzcie na to, chłopaki.

Wata wisiała na niebie -

Płyną do nas z daleka

Na błękitnym niebie... (Chmury)

Gniazdo z gałęzi -

Dla kochanych dzieci.

Kim są te chłopczyce?

Razem proszą o jedzenie... (Laski)

Właściciel lasu

Budzi się na wiosnę... (Niedźwiedź)

Ćwiczenia fizyczne „Do naszej grupy wleciał chrząszcz”

Do naszej grupy wleciał chrząszcz stojąc, ręce rozłożone na boki

Brzęczał i śpiewał „w-w-w” brzęczenie w dół

Tutaj poleciał w prawo,

Wszyscy spojrzeli w prawo. rotacja ciała

Poleciałem w lewo

Wszyscy spojrzeli w lewo.

Chrząszcz chce ci usiąść na nosie, pokazywać

Nie pozwolimy mu usiąść, pomachaj dłonią

Nasz chrząszcz wylądował, usiadł i wstał

Brzęczał i kręcił się

Chrząszcz - to piękna palma spinning

Usiądź na tym przez chwilę.

Chrząszcz wzleciał w górę Ręce do góry

I usiadłem na suficie

Stanęliśmy na palcach, na palcach

Ale nie złapaliśmy chrząszcza,

Klaszczmy razem

Klap-klap-klap klaskać w dłonie

Żeby mógł odlecieć.

Gra dydaktyczna: „Wyjaśnij znaczenie słów”

(spójrz na zdjęcia i wyjaśnij znaczenie słów)

Strumień jest...;

Domek dla ptaków to...;

Kapel jest...;

Przebiśnieg jest...;

Nerki są...;

Odwilż jest...;

Gniazdo jest...;

Stado jest...

Owady są...

Gra dydaktyczna „Ułóż zdanie”

(ucz się samodzielnie, ułóż opowiadanie na temat „Nadeszła wiosna”, korzystając z tabeli korekcyjnej nr 1 na temat „Wiosna”)

Gra dydaktyczna „Porównaj i nazwij”

(dzieci przeglądają arkusz próbny nr 2 na temat „Wiosenne słońce”

Nauczyciel rozpoczyna zdanie, a dziecko musi je dokończyć).

Słońce jest żółte jak... (mniszek lekarski, kurczak, cytryna)

Słońce jest okrągłe, jak... (piłka, pomarańcza, kok)

Słońce jest delikatne jak... (babcia, mama)

Słońce jest wesołe, jak... (piosenka, klaun, gra)

Słońce jest ciepłe jak... (piec, rękawiczki, futro)

Słońce jest jasne jak... (żarówka, latarnia, gwiazda)

Słońce grzeje jak... (ogień, ognisko).

Fizminutka

Niedźwiedź wypełzł z jaskini,

Rozejrzałam się po progu. (skręca w lewo i prawo)

Przeciągnął się ze snu (wyciągając ręce do góry)

Wiosna znów do nas zawitała.

Aby szybko nabrać sił,

Głowa niedźwiedzia się kręciła. (rotacja głowy)

Pochylał się w przód i w tył (pochylanie się do przodu i do tyłu)

Tutaj idzie przez las.

Niedźwiedź szuka korzeni

I zgniłe kikuty.

Zawierają jadalne larwy -

Witamina dla niedźwiedzia. (przechyły: prawą ręką dotknij lewej stopy,

W końcu niedźwiedź się nasycił potem odwrotnie)

I usiadł na kłodzie. (Dzieci siadają)

V.: Ludzie od dawna kochają wiosnę i nazywają ją „wiosną jest czerwona”. Poeci pisali wiersze o wiośnie, kompozytorzy pisali muzykę, a artyści przedstawiali ją na swoich obrazach. I każdy artysta widział to inaczej. Spójrzmy na obraz A. Savrasowa „Wczesna wiosna” i „Błękitna wiosna” W. Bakszajewa.

(badanie tabeli nr 3; „Wiosna w twórczości artystów”)

Ćwiczenie: „Pomyśl i odpowiedz”

Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazach? Dlaczego tak zdecydowałeś?

Który obraz przedstawia wczesną wiosnę?

Który obraz przedstawia późną wiosnę?

Jaka jest pogoda? Nastrój obrazu?

Co możesz powiedzieć o pięknie obrazu?

Jak nazwałbyś te obrazy?

V.: Teraz też będziemy się bawić, zostaniemy artystami i narysujemy wiosnę. Najpierw zastanów się nad fabułą rysunku. Przypomnijmy sobie, jaka jest wiosna? Co możesz zobrazować? A teraz bierzmy się do pracy, a muzyka pomoże Wam poczuć, jak przyroda budzi się po zimowym mrozie. Posłuchaj, jak muzyka oddaje wiosenny nastrój i spróbuj odzwierciedlić go na papierze.

Dzieci biorą się do pracy. Tym, którzy mają trudności, nauczyciel służy radą.

Wynik:

V.: Kochani, dzisiaj dużo rozmawialiśmy o wiośnie, oglądaliśmy zdjęcia z oznakami wiosny.

Czego nauczyłeś się o wiośnie?

Brawo, dałeś z siebie wszystko i namalowałeś doskonałe wiosenne obrazy, których mogą pozazdrościć wielcy artyści. Przyjrzyj się pracy dzieci, pochwal je i powiedz, że wszyscy poradzili sobie z tak trudnym zadaniem. Zaproponuj znalezienie zdjęcia przedstawiającego pogodny dzień, wczesną wiosnę, późną wiosnę itp.

Na tym kończymy naszą lekcję. Dziękuję wszystkim bardzo!

Literatura:

Przybliżony podstawowy program edukacyjny wychowania przedszkolnego „Od urodzenia do szkoły” / Pod red. N.E. Veraksy, T.S. Komarowa, MA Wasilijewa. Wydawnictwo MOZAIKA-SYNTEZA. MOSKWA.”, 2014

N.V. Gavrish, Bezsonova O.K. „Kalejdoskop informacji i kreatywności dzieci w grach. Zalecenia metodologiczne dotyczące stosowania tablic korekcyjnych.” K. Vidavnitstvo: Słowo. 2012. 256 s.

Aktualne zatrudnienie w przedszkolu: metoda podstawowa. poz_b. / za wyd. NV Gavrish; automatyczny Pułkownik: N. V. Gavrish, O. O. Linnik, N. V. Gubanova. − Ługańsk: Alma Mater, 2007. − 496 s.

Krasheninnikov E.E. Rozwój zdolności poznawczych przedszkolaków w wieku 4-7 lat. Federalny stanowy standard edukacyjny. Wydawnictwo - Synteza Mozaiki. Seria – Biblioteka programu „Od urodzenia do szkoły”, 2014

Komarowa T.S. Zajęcia wizualne w przedszkolu. Grupa seniorów. Na zajęcia z dziećmi w wieku 5-6 lat. Federalny stanowy standard edukacyjny. Wydawnictwo - Synteza Mozaiki. Seria – Biblioteka programu „Od urodzenia do szkoły”, 2014

Kasatkina E.I. Technologie gier w procesie edukacyjnym przedszkolnych placówek oświatowych.//Zarządzanie przedszkolnymi placówkami oświatowymi. - 2012.- nr 5.

Program edukacji ekologicznej dzieci „My” / N, N, Kondratiev i in. – wyd. 2, poprawione. I dodatkowe – St. Petersburg: „Prasa dziecięca”, 2001. – 240 s.

Nikolaeva S.N. Miejsce zabawy w edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym: podręcznik dla specjalistów w dziedzinie edukacji przedszkolnej. – M.: Nowa Szkoła, 1996. – 48 s.

Mołodowa L.P. Zabawne zajęcia ekologiczne z dziećmi: metoda edukacyjna. Poradnik dla nauczycieli i nauczycieli przedszkoli. – Mn.: „Asar” – 1999 – 128 s.: il.