Opis materiału: Oferuję podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej (6-7 lat) na temat aplikacji na temat: „Sowa-sowa”. Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli grupy przygotowawczej. Nietradycyjne techniki aplikacji płatków kosmetycznych

Cele:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat sowy leśnej, cech jej wyglądu, stylu życia, wykorzystując istniejące umiejętności i umiejętności pracy z nożyczkami, aby stworzyć kreatywną kompozycję.

Zadania:

1. Popraw zdolność dzieci do tworzenia kompozycji z poszczególnych części

2. Wzmocnić umiejętność odcinania pod okiem części płatka kosmetycznego wzdłuż prostej i zaokrąglonej linii i zgodnie z oznaczeniami wykonywać drobne nacięcia i wycięcia.

3. Utrwalić techniki naklejania materiałów włóknistych na tło aplikacji.

Materiał: gruby karton w kolorze fioletowym (niebieskim), format 1/2 A4; waciki (3 szt.); kolorowy papier; nożyce; prosty ołówek; klej PVA; szczotka; cerata; szmatka do usunięcia nadmiaru kleju; ilustracja sowy

Prace wstępne: czytanie książki G. Snegireva „O ptakach”.

Ruch GCD

1. Część organizacyjna

Nauczyciel zaprasza dzieci do odgadnięcia zagadki dotyczącej leśnego ptaka:

Latanie całą noc

Dostaje myszy

I stanie się światło

Leci do zagłębienia

Dzieci. Sowa.

Nauczyciel. Prawidłowy. Istnieje wiele baśni, wierszy i piosenek o sowie.

Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustrację przedstawiającą sowę.

Nauczyciel. Sowa ma dużą głowę, którą może obracać we wszystkich kierunkach; prawie nie ma szyi, a raczej nie jest widoczna ze względu na bujne, pstrokate upierzenie, które chroni sowę przed zimowym chłodem. Zaokrąglone skrzydła i szeroki, krótki ogon pomagają mu latać cicho. Sowa to drapieżnik, który poluje tylko w nocy. Natura obdarzyła tego ptaka jedną cechą: oczy sowy nie lubią jasnego światła dziennego, a jeśli zostanie wyciągnięta z gniazda w ciągu dnia, będzie bezradna, ponieważ jej duże oczy praktycznie nie widzą w świetle. Dlatego w dzień śpi i nie wypełza ze swojej dziupli, a w nocy widzi doskonale w ciemności.

„Nocą sowa cicho przelatuje nad nocną polaną. Mysz podskoczy, zaszeleści liśćmi, sowa ją złapie i wróci do dziupli.”

2. Część praktyczna

Nauczyciel proponuje przedstawienie tego niesamowitego ptaka i wraz z dziećmi omawia na podstawie ilustracji cechy wyglądu sowy: ciało z owalną głową, duże okrągłe żółte oczy z czarnymi źrenicami, brwi w kształcie pędzla nad oczami trójkątny dziób, zaokrąglone skrzydła, pstrokate upierzenie.

Etapy realizacji prac

1. Zrób figurkę sowy.

Odetnij niewielką część płatka kosmetycznego w linii prostej. To jest głowa sowy.

Odetnij dwa zaokrąglone wąskie paski wzdłuż oznaczeń z drugiego krążka. Okrąg zmieni się w owal. To jest ciało sowy.

Trzeci okrąg przetnij na dwa półkola. To są skrzydła sowy.

2. Wykonuj małe nacięcia na częściach głowy i skrzydeł sowy oraz małe nacięcia po bokach ciała.

3. Na bazę aplikacji przyklejamy detale głowy, tułowia i skrzydeł, nakładając klej na tło w miejscach przyklejenia głowy sowy.

4. Wykonaj brwi sowy, odcinając pozostałą część wacika pozostałego po przecięciu głowy sowy na dwie części.

Wykonuj małe nacięcia lub nacięcia na każdej części brwi sowy.

Przyklej szczegóły oczu i dzioba do głowy sowy.

5. Przyklej szczegóły oczu dzioba do głowy sowy.

6. Wytnij z papieru gałąź, miesiąc i gwiazdy.

7. Przyklej wycięte części do podstawy aplikacji.

Rozgrzej ramiona podczas pracy

„Sowa Sowa”

Sowa-sowa,

Duża głowa

Połóż dłonie na głowie i potrząsaj głową na boki.

Siedziałam na gałęzi,

Odwrócił głowę,

Nie odrywając rąk od głowy, przekręć ją z boku na bok.

Upadła w trawę,

Połóż dłonie na kolanach.

Wpadła do dziury.

Zdejmij ręce z kolan i opuść je „do dziury”.

3. Część końcowa

Na koniec lekcji zrób wystawę prac dzieci i zagraj w grę „Sowa”.

Jedno z dzieci jest sową (zakłada czapkę - maskę sowy). Sowa siedzi na stołku (na gałęzi).

Dzieci zwracają się do niej: „Sowo, sowo, ale z ciebie wielka głowa”. A sowa odpowiada: „Siedzę na gałęzi, rozglądam się na wszystkie strony, łapię komary, chrząszcze, latam…” Następnie „słowo” zaczyna łapać rozpraszające się dzieci, a ktokolwiek go złapie, staje się „sową”.

Cel: Utrwalenie ogólnych koncepcji dotyczących transportu wodnego; główne części statku; ćwicz dzieci w tworzeniu statków z kolorowego papieru; rozwijać uwagę, wyobraźnię, inteligencję.

Postęp:

Dzieci słyszą odgłosy fal (nagrane na dysku).

Voss: Chłopaki, słyszycie? Co to jest? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, to dźwięk fal. I to właśnie te dźwięki pomogą Ci odgadnąć moją zagadkę. Posłuchaj tutaj:

Takie piękności zawsze i wszędzie,

Urodzony na lądzie - żyjący na wodzie?

Odpowiedzi dzieci.

Voss: Zgadza się, to są statki. A nasza dzisiejsza lekcja będzie poświęcona statkom. Jakim rodzajem transportu są statki?

Dzieci: Do wody.

Vos-l (otwiera przygotowane wcześniej na sztalugach zdjęcia statków - pasażerskich, wojskowych i towarowych): Zgadzam się, patrz i pamiętaj, jakie typy statków znasz.

Odpowiedzi dzieci.

Vos: Każdy statek ma swój własny cel, ale każdy statek ma swoje główne części, coś, co jednoczy wszystkie statki. Nazwijmy je.

Dzieci nazywają główne części statku (rufa, dno, dziób, komin, kotwica, kabina kapitana). Definicjom dla dzieci towarzyszy ukazanie tych części na jednym z obrazów na sztalugach.

Voss: Kto wie, dlaczego statek potrzebuje kotwicy? (odpowiedzi dzieci)

Vos: Kto wie, co oznacza wyrażenie: Statki na redzie?

Nie wiem? Słuchać. Nalot - miejsce kotwiczenia statków w pobliżu brzegu lub w porcie. Statki na rzece czekają na podejście do mola, a także dokonują operacji załadunku i rozładunku, pobierają paliwo i wodę, a czasami są naprawiane.

Voss: A kto kontroluje jakikolwiek statek?

Dzieci: Kapitanie.

Voss: Chłopaki, opowiem wam teraz historię, którą opowiedział mi znany mi kapitan. Poznałem ją z listu, który dzisiaj otrzymałem. Ten list pochodzi z biura projektowego. To tutaj modeluje się i projektuje statki. I tak nam napisali...

Odczytywane jest pismo, w którym jest napisane, że kapitan rozbił się w oceanie i prosi nas o zamodelowanie dla niego nowego statku, ale pracownicy biura nie mają w ogóle wolnego czasu, więc proszą nas o to.

Voss: Ale zanim zabierzemy się do pracy, rozgrzejmy się.

Zajęcia wychowania fizycznego odbywają się:

Woda cicho pluska,

Płyniemy wzdłuż ciepłej rzeki (ruchy rąk)

Na niebie są chmury jak owce,

Uciekli we wszystkich kierunkach (ręce w różnych kierunkach)

Wychodzimy z rzeki,

Na rozgrzewkę chodźmy (kroki w miejscu)

A teraz weź głęboki oddech

I usiadłem na piasku (usiadłem)

Jerzyki latają nad wodą (wstajemy powoli, machamy rękami)

Kryzy pływają pod wodą (wąż z rękami)

Płynie piękna łódź,

Żagle malowane (ramiona po bokach).

Po wychowaniu fizycznym dzieci siadają przy stolikach, na których przygotowały już kolorowy papier, nożyczki i klej do aplikacji.

Dzieci wykonują powierzone zadanie, w przypadku trudności nauczyciel służy radą.

Podsumowanie lekcji:

Nauczyciel dziękuje dzieciom za dobrą pracę, mówi, że wykonały świetną robotę i że lekcja aplikacji dobiegła końca.

Podsumowanie NWD dla aplikacji „Pająk” w grupie przygotowawczej

1. Edukacyjne:

Naucz dzieci, jak korzystać z nowej techniki aplikacji - aplikacji wykonanej ze skręconych wici.

Naucz się tworzyć kompozycję wykorzystując całą powierzchnię arkusza i harmonijnie rozmieszczaj detale aplikacji.

Wzmocnij umiejętność pracy z szablonem.

Kontynuuj naukę łączenia różnych technik aplikacji, aby stworzyć piękną, harmonijną kompozycję, wykorzystując zdobytą wcześniej wiedzę;

2. Rozwojowe.

Wzmocnić umiejętności komunikacyjne;

Rozwijaj zdolności twórcze dzieci

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Rozwijaj percepcję dotykową za pomocą papieru o różnych teksturach;

3. Edukacyjne.

Pielęgnuj zainteresowanie twórczością artystyczną;

Niezależność;

Artystyczny gust.

Prace wstępne:

1. Rozmowy o owadach;

2. Badanie obrazów, ilustracji, pocztówek na ten temat;

3. Słuchanie wierszy i zagadek na ten temat;

4. Zobacz prezentacje na temat „Jakie są owady?”

5. GCD „Niekochane zwierzęta”

Integracja obszarów edukacyjnych: twórczość artystyczna, poznanie, komunikacja, praca, zdrowie, fikcja.

Materiał na lekcję:

Kwadraty z tektury niebiesko-brązowej z szablonem pajęczyny, paski kolorowego papieru czarno-niebieskiego, kwadraty z kolorowego papieru pomarańczowego, rozetki z klejem, pędzle, nożyczki, białe serwetki.

Postęp lekcji.

1 część. Organizacyjny

Pedagog. Chłopaki, teraz chcę wam opowiedzieć historię.

Dawno, dawno temu żył mały pająk. Nazywał się „Krokha”. Pająk utkał sobie piękną sieć pod liściem brzozy. Tam spał, tam spotykał swoich przyjaciół. A korona brzozy uratowała jego dom przed deszczem. Ale pewnego dnia w las uderzył huragan. Pająk prawie umarł, gdy jego sieć pękła, a on ledwo mógł utrzymać jej krawędź. Dziecko przerzucano z boku na bok, aż wiatr ustał. Wyczerpany pająk upadł na gałąź brzozy. Został bez domu, a deszcz, który zaczął go przemoczyć.

Myślę, że pająk potrzebuje pomocy przy budowie nowego domu, utkaniu pięknej sieci i zaproszeniu do odwiedzin innych pająków.

Czy zgadzacie się z tym?

Część 2. Praktyczny.

Wychowawca: teraz spójrzmy na pająka, który dostałem. Kto potrafi opisać pająka: z jakich części jest zbudowany, ile ma nóg, jaki kształt ma ciało, jakiego koloru papieru użyć na nogi, tułów, oczy?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Pamiętajmy, aby uzyskać wiele nóg jednocześnie, jak złożyć kolorowy papier?

Dzieci: Akordeon. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: Jak zrobić oczy pająka?

Dzieci: Aby utworzyć kwadrat, należy złożyć pasek pomarańczowego i czarnego papieru na pół. A następnie zaokrąglając rogi kwadratu, wycinaj koła. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: Jak zrobić ciało pająka?

Dzieci: Trzeba skleić końce czarnego, prostokątnego kawałka, tak aby powstał stożek. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: I tak, gdy wszystkie elementy naszej aplikacji są już gotowe, należy je złożyć w jedną całość. (Określa się kolejność pracy).

Wychowawca: Teraz trochę odpoczniemy.

Proszę Cię, abyś wstał – tym razem.

Głowa się odwróciła – to dwa.

Ręce do góry, patrz przed siebie – to trzy.

Rozłóżmy ramiona szeroko.

Mocno ściskaj i rozluźniaj palce – to pięć.

Wszyscy chłopaki siedzą cicho - to jest sześć!

Wychowawca: Chłopaki, wystarczy zrobić sieć dla pająka. Aby sieć wyglądała pięknie i wyglądała jak prawdziwa, chcę przedstawić Państwu nową metodę aplikacji, której jeszcze nie stosowaliśmy. To aplikacja w postaci skręconej wici. (Nauczyciel demonstruje próbkę, którą wykonał ze skręconej wici). Nauczę Cię jak to zrobić. Do tego będziemy potrzebować białych serwetek i nożyczek. Najpierw musisz wyciąć paski z serwetki. Jak myślisz, dlaczego właśnie z serwetki, a nie z papieru poziomego?

Dzieci: Serwetka jest miękka. Będzie się łatwo zwijać.

Wychowawca: Powstałe paski serwetek przekręcam dwoma palcami w wici. W ten sposób (pokazuje). Spójrz, jak cienka jest wić; można ją złożyć i zgiąć w dowolnym kierunku, pod dowolnym kątem. Następnie bierzemy karton z szablonem sieci. Ostrożnie za pomocą pędzla nakładamy klej na szablon wstęgi, starając się za pomocą kleju wykonać cieńsze linie i nie wychodzić poza krawędzie szablonu. Bierzemy wici i przyklejamy ją do kartonu, dociskając palcem, stopniowo wypełniając cały szablon. Jeśli spróbujesz zrobić wszystko ostrożnie, otrzymasz piękną, ażurową sieć dla pająka.

Część 3. Samodzielna praca dzieci.

Pedagog: Przygotujmy palce do pracy.

Lekcja wychowania fizycznego „Pająki”

Pająk czołga się po gałęzi ze skrzyżowanymi ramionami; palce każdej dłoni „biegają”

A dzieci czołgają się za nim. wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiego ramienia.

Deszcz nagle spadł z nieba. Klaśnijcie rękami na kolanach.

Pająk został zrzucony na ziemię. Wykonujemy drżące ruchy rękami.
Słońce zaczęło się nagrzewać. Dłonie są przyciśnięte bokami, palce są rozłożone, potrząsamy dłońmi (świeci słońce).
Pająk znów się czołga, palce obu rąk „biegają”
I wszystkie dzieci czołgają się za nim, wzdłuż jego przedramienia, a potem po ramieniu drugiej ręki,
Iść wzdłuż gałęzi. a potem na głowę.

Wychowawca: Odpoczęliśmy. Ale zanim zabierzemy się do pracy, powiedzmy sobie te słowa: „Siedzę prosto, nie będę się schylać, biorę się do pracy”.

Teraz możesz zabrać się do pracy.

Samodzielna praca dzieci.

W trakcie zajęć dzieci nauczyciel zachęca do samodzielności, dokładności i kreatywności. Nauczyciel zapewnia pomoc dzieciom, które mają trudności w pracy.

Część 4 Finał.

Po samodzielnej pracy dzieci oglądają ukończoną pracę.

Wychowawca: Ile mamy pająków! Jaką mają piękną sieć. Pająkom nie jest łatwo żyć w lesie. Albo deszcz je zmoczy, albo wiatr rozerwie pajęczyny. A czasem jakieś dziecko, nie myśląc o pająkach, zniszczy im domy. Ale internet jest taki piękny! Zwłaszcza po deszczu, kiedy pozostałe kropelki wody mienią się w słońcu i mienią wszystkimi kolorami tęczy. W naturze nie ma nic zbędnego, dlatego zadbaj o każdego mieszkańca naszej planety, czy to małego pająka, czy wielkiego wieloryba.

Pająk między brzozami
Utkałam piękny hamak.
I teraz
Ma gorący dzień
Spanie
Kołysze się w nim.

w grupie przygotowawczej

Cele.

1. Edukacyjne:

Naucz dzieci, jak korzystać z nowej techniki aplikacji - aplikacji wykonanej ze skręconych wici.

Naucz się tworzyć kompozycję wykorzystując całą powierzchnię arkusza i harmonijnie rozmieszczaj detale aplikacji.

Wzmocnij umiejętność pracy z szablonem.

Kontynuuj naukę łączenia różnych technik aplikacji, aby stworzyć piękną, harmonijną kompozycję, wykorzystując zdobytą wcześniej wiedzę;

2. Rozwojowe.

Wzmocnić umiejętności komunikacyjne;

Rozwijaj zdolności twórcze dzieci

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk;

Rozwijaj percepcję dotykową za pomocą papieru o różnych teksturach;

3. Edukacyjne.

Pielęgnuj zainteresowanie twórczością artystyczną;

Niezależność;

Artystyczny gust.

Prace wstępne:

1. Rozmowy o owadach;

2. Badanie obrazów, ilustracji, pocztówek na ten temat;

3. Słuchanie wierszy i zagadek na ten temat;

4. Zobacz prezentacje na temat „Jakie są owady?”

5. GCD „Niekochane zwierzęta”

Integracja obszarów edukacyjnych: twórczość artystyczna, poznanie, komunikacja, praca, zdrowie, fikcja.

Materiał na lekcję:

Kwadraty z tektury niebiesko-brązowej z szablonem pajęczyny, paski kolorowego papieru czarno-niebieskiego, kwadraty z kolorowego papieru pomarańczowego, rozetki z klejem, pędzle, nożyczki, białe serwetki.

Postęp lekcji.

1 Część. Organizacyjny

Pedagog. Chłopaki, teraz chcę wam opowiedzieć historię.

Dawno, dawno temu żył mały pająk. Nazywał się „Krokha”. Pająk utkał sobie piękną sieć pod liściem brzozy. Tam spał, tam spotykał swoich przyjaciół. A korona brzozy uratowała jego dom przed deszczem. Ale pewnego dnia w las uderzył huragan. Pająk prawie umarł, gdy jego sieć pękła, a on ledwo mógł utrzymać się na jej krawędzi. Dziecko przerzucano z boku na bok, aż wiatr ustał. Wyczerpany pająk upadł na gałąź brzozy. Został bez domu, a deszcz, który zaczął go przemoczyć.

Myślę, że pająk potrzebuje pomocy przy budowie nowego domu, utkaniu pięknej sieci i zaproszeniu do odwiedzin innych pająków.

Czy zgadzacie się z tym?

Część 2. Praktyczny.

Wychowawca: teraz spójrzmy na pająka, który dostałem. Kto potrafi opisać pająka: z jakich części jest zbudowany, ile ma nóg, jaki kształt ma ciało, jakiego koloru papieru użyć na nogi, tułów, oczy?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Pamiętajmy, aby uzyskać wiele nóg jednocześnie, jak złożyć kolorowy papier?

Dzieci: Akordeon. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: Jak zrobić oczy pająka?

Dzieci: Aby utworzyć kwadrat, należy złożyć pasek pomarańczowego i czarnego papieru na pół. A następnie zaokrąglając rogi kwadratu, wycinaj koła. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: Jak zrobić ciało pająka?

Dzieci: Trzeba skleić końce czarnego, prostokątnego kawałka, tak aby powstał stożek. (Odpowiedzi towarzyszy pokaz)

Pedagog: I tak, gdy wszystkie elementy naszej aplikacji są już gotowe, należy je złożyć w jedną całość. (Określa się kolejność pracy).

Wychowawca: Teraz trochę odpoczniemy.

Proszę Cię, abyś wstał – tym razem.

Głowa się odwróciła – to dwa.

Ręce do góry, patrz przed siebie – to trzy.

Rozłóżmy ramiona szeroko.

Mocno ściskaj i rozluźniaj palce – to pięć.

Wszyscy chłopaki siedzą cicho - to jest sześć!

Wychowawca: Chłopaki, wystarczy zrobić sieć dla pająka. Aby sieć wyglądała pięknie i wyglądała jak prawdziwa, chcę przedstawić Państwu nową metodę aplikacji, której jeszcze nie stosowaliśmy. To aplikacja w postaci skręconej wici. (Nauczyciel demonstruje próbkę, którą wykonał ze skręconej wici). Nauczę Cię jak to zrobić. Do tego będziemy potrzebować białych serwetek i nożyczek. Najpierw musisz wyciąć paski z serwetki. Jak myślisz, dlaczego właśnie z serwetki, a nie z papieru poziomego?

Dzieci: Serwetka jest miękka. Będzie się łatwo zwijać.

Wychowawca: Powstałe paski serwetek przekręcam dwoma palcami w wici. W ten sposób (pokazuje). Spójrz, jak cienka jest wić; można ją złożyć i zgiąć w dowolnym kierunku, pod dowolnym kątem. Następnie bierzemy karton z szablonem sieci. Ostrożnie za pomocą pędzla nakładamy klej na szablon wstęgi, starając się za pomocą kleju wykonać cieńsze linie i nie wychodzić poza krawędzie szablonu. Bierzemy wici i przyklejamy ją do kartonu, dociskając palcem, stopniowo wypełniając cały szablon. Jeśli spróbujesz zrobić wszystko ostrożnie, otrzymasz piękną, ażurową sieć dla pająka.

Część 3. Samodzielna praca dzieci.

Pedagog: Przygotujmy palce do pracy.

Lekcja wychowania fizycznego „Pająki”

Pająk czołga się po gałęzi ze skrzyżowanymi ramionami; palce każdej dłoni „biegają”

A dzieci czołgają się za nim. wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiego ramienia.

Deszcz nagle spadł z nieba. Klaśnijcie rękami na kolanach.

Pająk został zrzucony na ziemię. Wykonujemy drżące ruchy rękami.
Słońce zaczęło się nagrzewać. Dłonie są przyciśnięte bokami, palce są rozłożone, potrząsamy dłońmi (świeci słońce).
Pająk znów się czołga, palce obu rąk „biegają”
I wszystkie dzieci czołgają się za nim, wzdłuż jego przedramienia, a potem po ramieniu drugiej ręki,
Iść wzdłuż gałęzi. a potem na głowę.

Wychowawca: Odpoczęliśmy. Ale zanim zabierzemy się do pracy, powiedzmy sobie te słowa: „Siedzę prosto, nie będę się schylać, biorę się do pracy”.

Teraz możesz zabrać się do pracy.

Samodzielna praca dzieci.

W trakcie zajęć dzieci nauczyciel zachęca do samodzielności, dokładności i kreatywności. Nauczyciel zapewnia pomoc dzieciom, które mają trudności w pracy.

Część 4 Finał.

Po samodzielnej pracy dzieci oglądają ukończoną pracę.

Wychowawca: Ile mamy pająków! Jaką mają piękną sieć. Pająkom nie jest łatwo żyć w lesie. Albo deszcz je zmoczy, albo wiatr rozerwie pajęczyny. A czasem jakieś dziecko, nie myśląc o pająkach, zniszczy im domy. Ale internet jest taki piękny! Zwłaszcza po deszczu, kiedy pozostałe kropelki wody mienią się w słońcu i mienią wszystkimi kolorami tęczy. W naturze nie ma nic zbędnego, dlatego zadbaj o każdego mieszkańca naszej planety, czy to małego pająka, czy wielkiego wieloryba.

Pająk między brzozami
Utkałam piękny hamak.
I teraz
Ma gorący dzień
Spanie
Kołysze się w nim.

Plan – zarys zintegrowanego GCD.

Aplikacja wolumetryczna wykonana z pasków papieru „Łabędź”.

Opis: Notatki lekcyjne przeznaczone są dla uczniów w wieku przedszkolnym w średnim i starszym wieku. Lekcja obejmuje elementy aplikacji wykonanej z kolorowego papieru oraz trójwymiarowej aplikacji z pasków papieru. Lekcja jest zgodna z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Materiał może być przydatny dla nauczycieli przedszkoli, młodych specjalistów i studentów.

Cel: Naucz dzieci metod i technik tworzenia trójwymiarowych aplikacji z pasków papieru.

Zadania:

- edukacyjny. Nauka wykonania „kropelki” z paska papieru, doskonalenie umiejętności pracy z papierem, nożyczkami i klejem. Wzbogacanie i utrwalanie wiedzy dzieci na temat łabędzi.

- rozwijający się. Rozwój zainteresowań poznawczych metodami i technikami pracy z paskami papieru. Rozwój zdolności twórczych, myślenia, wyobraźni dzieci. Poszerzanie horyzontów i słownictwa dzieci.

- edukacyjny. Kultywowanie dokładności, niezależności i uważności podczas pracy z papierem, nożyczkami i klejem. Kultywowanie zainteresowania i chęci komplikowania treści aplikacji. Kształtowanie miłości i szacunku do żywej przyrody.

Prace wstępne.

Czytanie bajki „Brzydkie kaczątko” H.H. Andersena.

Priorytetowy obszar edukacyjny. Rozwój artystyczny i estetyczny.

Integracja obszarów edukacyjnych. Rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój poznawczy, rozwój fizyczny.

Zajęcia. Zajęcia plastyczne, projektowanie papieru, aplikacje papierowe, zajęcia poznawcze, zajęcia komunikacyjne, zajęcia motoryczne.

Materiał i wyposażenie.

- niebieski karton ½ A4

- kolorowy papier

Paski białego papieru (długość 10,5 cm, szerokość 1 cm)

Klej w sztyfcie

Nożyce

Seria obrazów przedstawiających łabędzie.

Ruch GCD.

Pedagog. Kochani wczoraj poznaliśmy nową bajkę. Kto pamięta, co to za bajka?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Prawidłowy. Opowieść o brzydkim kaczątku. Czy pamiętasz, kto napisał tę bajkę, podaj autora.

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Dobrze zrobiony. Bajkę „Brzydkie kaczątko” napisał Hans Christian Andersen. Chłopaki, kim stało się kaczątko, gdy dorosło?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Tak, chłopaki, kiedy małe kaczątko dorosło, stało się pięknym łabędziem. Spójrz na to zdjęcie, rozpoznajesz kto to jest?

Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazek przedstawiający białego łabędzia.

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Zgadza się, ten piękny i pełen wdzięku ptak to łabędź.

Łabędź to jeden z najwdzięczniejszych ptaków, to ten, który utrzymuje swoją postawę przez całe życie i zachwyca miłośników przyrody. Łabędzie to ptaki wędrowne, na zimę odlatują do cieplejszych regionów. Wczesną wiosną, gdy śnieg jeszcze nie stopniał, a zbiorniki pokryły się lodem, łabędzie wracają z zimowisk do ojczyzny.

Mają duże i mocne skrzydła. Potrafią długo utrzymywać się w powietrzu i pokonywać tysiące kilometrów. Mimo to uważane są za symbol piękna, czystości i szlachetności.

Kolor upierzenia łabędzi jest śnieżnobiały, ale w przyrodzie występują również ptaki o czarnym upierzeniu.

Istnieje opinia, że ​​​​pary łabędzi są zjednoczone na całe życie i nie mogą bez siebie żyć.

Łabędzie chętnie zakładają gniazda na dużych jeziorach, preferują zbiorniki wodne silnie porośnięte trzciną i inną roślinnością wodną oraz przybrzeżną w pobliżu brzegów. Czasami łabędzie osiedlają się także na wybrzeżach morskich, jeśli występują tam zarośla trzcinowe. W miejscach, gdzie ptaki te są traktowane z szacunkiem i nie są niepokojone, gniazdują także w małych stawach, często w pobliżu siedzib ludzi.

Kiedy pływa po powierzchni wody, jego ruchy są wyważone i niespieszne. Łabędzie nie lubią chodzić po lądzie, wolą przebywać w wodzie. Na wolności ptaki te są bardzo ostrożne i starają się trzymać z daleka od brzegów.

Łabędź ścigany po wodzie może na wodzie rozwinąć dość dużą prędkość, ale jeśli wróg nie pozostaje w tyle, wówczas ptak ten zaczyna dosłownie biegać po wodzie, pluskając łapami, a od czasu do czasu mocno trzepocząc skrzydłami.

Ptaki te żywią się roślinami wodnymi, w tym celu mają długą elastyczną szyję. Za jego pomocą pobierają rośliny z dna zbiorników.

Łabędzie to jedno z najpiękniejszych stworzeń w ptasim świecie, słyną ze swojego piękna i dumy.

Historii nauczyciela towarzyszy seria zdjęć.

Pedagog. Chłopaki, chcecie zamienić się w łabędzie?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Chętnie Ci w tym pomogę.

Lekcja wychowania fizycznego „Łabędzie”.

Cud - wezmę różdżkę (nauczyciel podnosi „magiczną różdżkę”)

I zamachnę się nim dwa razy (dwa zamachy)

A teraz jesteś jednym z dzieci

Przemień się w łabędzie! (dzieci rysują duży okrąg z rękami w górze)

Skręciliśmy w prawo (dzieci odwracają głowy w prawo)

Skrzydła sięgnęły słońca! (podnieś ręce do góry)

Skręciliśmy w lewo (obróciliśmy głowę w lewo)

I uśmiechali się do siebie! (uśmiech)

Choć nie jest nam łatwo latać („ocierają pot z czoła”)

Ale latamy wysoko! (stają na palcach i machają skrzydłami)

Zatonął w rzece (przykucnął)

I pływali po wodzie (wykonują ruchy falowe rękami)

Wyciągnął szyję do przodu (pociągnij szyję do góry)

Łabędzi wszystkich ludzi.

I po zjedzeniu chleba (udają, że żują)

Znów wzbiliśmy się w przestworza! (trzepoczą ramionami jak skrzydłami)

Czy podobała Ci się gra? (wykonaj gest „lubię to”)

Nadszedł czas, abyśmy powrócili!

Znów wezmę różdżkę (nauczyciel ponownie bierze „magiczną różdżkę”)

I zamachnę się nim dwa razy (dwa zamachy)

A teraz od łabędzi

Zamieniliście się w dzieci! (dzieci klaszczą w dłonie)

Pedagog. Dobrze zrobiony. A teraz sugeruję, abyś sam stworzył tego pięknego ptaka, do tego potrzebujemy kolorowego papieru, nożyczek i kleju. Naszą pracę twórczą będziemy wykonywać w technice - aplikacja. Macie na swoich stołach sylwetkę łabędzia, ale czym jest łabędź bez upierzenia? Pióra wykonamy techniką aplikacji 3D z pasków papieru. Spróbujmy, weź pasek białego papieru i ostrożnie zegnij go na pół, nie naciskając środka, połącz jego końce, aby powstała kropla, sklej końce klejem.

Nauczyciel przechodzi ten etap pracy wspólnie z dziećmi.

Pedagog. Spróbujmy jeszcze raz, ale beze mnie.

Dzieci ten etap pracy wykonują samodzielnie, nauczyciel obserwuje i w razie potrzeby zapewnia indywidualną pomoc.

Pedagog. Dobrze zrobiony. Nauczyłeś się robić pióra dla naszego łabędzia. Teraz musimy przykleić nasze pióra do łabędzia.

Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak przykleić „pióra”.

Pedagog. Przed Tobą dużo twórczej pracy, więc musisz dobrze rozprostować palce.

Gimnastyka palców „Łabędź”.

Łabędź pływa wzdłuż rzeki (płynne poziome ruchy rąk)

Głowa uniesiona nad brzeg (płynne pionowe ruchy rąk)

Macha swoim białym skrzydłem (krzyżujemy ręce i machamy)

Wstrząśnij wodą kwiaty (potrząśnij rękami).

Pedagog. Mamy już gotowe palce, więc nie traćmy ani minuty i zabierajmy się za aplikację.

Dzieci zaczynają aplikację. Nauczyciel podchodzi do każdego dziecka, jeśli pojawiają się trudności, podpowiada i udziela wskazówek.

Na koniec lekcji nauczyciel wraz z dziećmi analizuje wykonaną pracę i podsumowuje lekcję.

Pedagog. Brawo chłopaki, piękne łabędzie. Chłopaki, czego nowego dowiedzieliście się dzisiaj o łabędziach?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Jaką nową technikę aplikacji dzisiaj zastosowałeś?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog. Wykorzystując technikę trójwymiarowej aplikacji z pasków papieru stworzyliśmy takie piękne i puszyste łabędzie. Połączmy wszystko w jedną całość i otrzymamy naprawdę duże jezioro łabędzie.