Podsumowanie sytuacji nauczania poprzez zabawę. Temat: „Historia przycisku” dla starszych dzieci

Cel: tworzenie kolekcji przycisków
Zadania:
Edukacyjny:
1. Zapoznaj dzieci z historią powstania guzików.
2. Wzbudzać zainteresowanie porównywaniem przedmiotów, poznawaniem ich cech i przeznaczenia.
3. Rozwiń umiejętność bezpiecznego zachowania podczas pracy z przyciskami.
Edukacyjny:
1. Napraw liczenie ilościowe w zakresie 10, możliwość określenia kształtu, koloru, rozmiaru.
2. Utrwalić wiedzę na temat guzików (kształt, rozmiar, rodzaje, z jakiego materiału są wykonane).
3. Poszerzaj słownictwo dzieci, rozwijaj spójną mowę, pamięć i twórczą wyobraźnię.
4. Poszerzaj swoje horyzonty poprzez działalność edukacyjną i badawczą.
5. Rozwijaj przenośne postrzeganie historii naszej przeszłości, zainteresowania.
6. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
Edukacyjny:
1. Wzbudzajcie szacunek dla naszych przodków, ich pracy i życia oraz wartości narodowych.
2. Pielęgnuj dokładność, ciekawość i wytrwałość.
Prace wstępne: prowadzenie zorganizowanych sytuacji edukacyjnych w ramach projektu „Przyciski”; oglądanie przycisków pod lupą; eksperymenty: „Tonięcie - nie tonięcie”, „Czy przyciągnie go magnes”; wybór powiedzeń i przysłów o guzikach; oglądanie rękodzieła wykonanego z guzików na ilustracjach; gra z przyciskami „Zbieraj koraliki dla lalki”; czytając „Zagubiony guzik” G. Shalaeva.
Metody i techniki:
Praktyczne - gry: gry dydaktyczne
Przyjęcie: pytania, instrukcje, wyjaśnienia, tworzenie sytuacji w grze.
Wizualna – metoda demonstracyjna, wykorzystanie OSP.
Techniki: demonstracja prezentacji, obiektów;
Werbalne – opowieść nauczyciela, rozmowa, pytania do dzieci; metody zwiększania aktywności poznawczej: porównanie, metoda pytań, metoda powtarzania.
Techniki: wyjaśnienie, instrukcja.
Sprzęt: walizka z ubraniami; pudełko z guzikami; prezentacja „Historia guzika”; guziki (według kształtu, rozmiaru, materiału); karty w zależności od liczby dzieci z przyklejonymi guzikami od 1 do 10; numery na kartach; wielokolorowe guziki kartonowe; pudełko z komórkami do przycisków sortowania; TELEWIZJA.

Postęp sytuacji uczenia się opartej na grze

1. Część wprowadzająca
Dzieci bawią się na dywanie.
Wychowawca: Chłopaki, jaki dzisiaj dobry dzień! Powitajmy się.
Gra powitalna „Nasze mądre głowy”
Stańmy obok siebie, w kręgu,
Powiedzmy sobie „Witajcie!”.
Jesteśmy zbyt leniwi, aby się przywitać:
„Witam!” i „Dzień dobry wszystkim!”
Jeśli wszyscy się uśmiechają -
Dzień dobry się zacznie.
- DZIEŃ DOBRY!
2. Część główna
Wychowawca: Chłopaki, czy zajrzeliście dzisiaj do naszej walizki? Czasami znajdziemy w nim wiele ciekawych rzeczy. Co w nim jest dzisiaj?
Wychowawca: Seryozha, proszę, przynieś nam walizkę (Seryozha przynosi walizkę). Usiądźmy na dywanie, żeby było nam wygodnie i zobaczmy, co dzisiaj mamy w walizce.
Nauczyciel rozwija taśmę przed dziećmi ze słowami „Taśma, rozwiń taśmę i zatrzymaj dzieci!” Siada na krześle, otwiera je i zagląda do walizki, podobnie jak dzieci.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie - co to jest?
Odpowiedzi dzieci: Małe pudełko!
Nauczyciel pokazuje stare pudełko.
Pedagog: Jakie piękne pudełko! Co może się w nim znajdować? Zróbmy trochę hałasu, odwróć pudełko (brzęczy pudełkiem, przewraca je). Co jest w pudełku, co o tym sądzicie?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Tak...., w pudełku może znajdować się wszystko.
Teraz zobaczymy, co znajdziemy w pudełku.
Dzieci otwierają pudełko.
Pedagog: Co to jest?
Dzieci: Guziki!
Pedagog: Co to jest przycisk?
Dzieci: Guzik to zapięcie łączące dwie części garderoby.
Wychowawca: Zgadza się. Chłopaki, czy przyciski są takie same? Czym się od siebie różnią? Musisz wysypać wszystkie guziki na tacę i dokładnie je obejrzeć.
Dzieci pomagają usuwać ubrania i taśmę.
Nauczyciel wstaje, bierze tacę, wysypuje guziki i siada na krześle obok stołu.
Wychowawca: Chłopaki, stańcie wokół stołu.
Dzieci wstają i stają przy stole z tacą.
Pedagog: Są guziki z łodygami i są guziki bez łodyg.
Rozważają.
- Ile dziurek jest na guzikach?
Dzieci odpowiadają.
- Czym różnią się od siebie rozmiary przycisków?
Dzieci odpowiadają.
- Z jakiego materiału są wykonane guziki?
Dzieci odpowiadają.
- Jakiego koloru są przyciski?
Dzieci odpowiadają.
Pedagog: Dobra robota, dobrze mi powiedziałeś o przyciskach.
Chłopaki, czy wiecie, że wcześniej nie było guzików? Jak ludzie radzili sobie bez guzików? Z czego robiono pierwsze guziki?
Rzeczywiście ciekawe pytania! Chcesz poznać odpowiedzi na te pytania?
Dzieci: TAK!
Pedagog: W takim razie zapraszam do zapoznania się z historią przycisku. Wejdź i usiądź przy stołach.
Nauczyciel zostawia na stole tacę z guzikami. Dzieci idą do stołów.
Pedagog (stoi przy telewizorze): Okazuje się, że wszystkie przedmioty mają swoją historię. A oto historia przycisku.
Dzieci siedzą przy stołach i oglądają prezentację.
Obejrzyj prezentację
Slajd 1
„Historia guzika”
Slajd 2
Guziki mają bogatą historię.
W starożytności ludzie robili ubrania ze skór zwierzęcych, zarzucali je na ramiona i owijali się pasem.
Było bardzo niewygodnie, ubrania się rozpinały i utrudniały poruszanie się.
Slajd 3
W starożytności ludzie łączyli swoje ubrania z różnymi kościami zwierzęcymi, małymi patyczkami, cierniami roślin i drewnianymi klockami wkładanymi w szczeliny.
Slajd 4
Z biegiem czasu ludzie nauczyli się szyć ubrania, zmieniały się także zapięcia. Nie można ich było jeszcze nazwać guzikami. Te mocowania wyglądały tak:
Slajd 5
Guziki w tamtych odległych czasach były rzeczą bardzo kosztowną i modną. Z czego zostały wykonane: metale szlachetne, kość, drewno, skóra, kryształ, szkło, perły i macica perłowa, kamienie szlachetne i półszlachetne. Guziki były cenione, ponieważ często stanowiły pełnoprawną biżuterię. Przekazano je w spadku, pozostawiono w posagu i ukryto jako skarb.
Slajd 6
Ludzie tak bardzo kochali guziki, że stawiali guzikom pomniki
Pomnik przycisku w Kijowie na Ukrainie
Slajd nr 7
Dorogobuż, obwód smoleński
Pedagog: Bardzo ciekawa historia o guzikach! Czy to prawda?
Teraz zamknij oczy.
Gimnastyka dla oczu „Oczy potrzebują odpoczynku”
(Chłopaki zamykają oczy)
- „Musisz wziąć głęboki oddech” (Głęboki oddech. Oczy wciąż zamknięte)
- „Oczy będą biegać w kółko” (Oczy są otwarte.
Ruch źrenicy po okręgu zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara)
- „Będą mrugać wiele, wiele razy” (Częste mruganie oczami)
- „Oczy czują się dobrze” (lekko dotknij zamkniętych oczu opuszkami palców)
- „Wszyscy zobaczą moje oczy!” (Oczy szeroko otwarte. Szeroki uśmiech na twarzy)

Pedagog: Teraz wróćmy do naszych przycisków. Wyjdź na dywan.
Dzieci stoją rozrzucone na dywanie.

Zabawa „Po której stronie są przyszyte guziki?”
Wychowawca: Spójrz na swoje ubrania. Policz, ile guzików, jeśli w ogóle, masz na swoich ubraniach?
Dzieci się liczą. Nauczyciel pyta dzieci, ile mają guzików.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie uważnie. Czy guziki dla chłopców i dziewcząt są przyszyte w ten sam sposób? (Dzieci patrzą, szukają odpowiedzi na pytanie)
Wychowawca: Dziewczyny, po której stronie są przyszyte guziki w waszych ubraniach? A pętle, po której stronie?
Dzieci odpowiadają.
Wychowawca: A co z chłopcami?
Dzieci odpowiadają
Wychowawca: Chłopaki, zasada przyszywania guzików w odzieży męskiej i damskiej również przyszła do nas z przeszłości. W starożytności bogate kobiety ubierały pokojówki, a żeby ułatwić im zapinanie guzików, przyszywano guziki po lewej stronie, a mężczyźni zawsze ubierali się sami, nawet najbogatsi, i łatwiej było im zapinać guziki po lewej stronie Prawidłowy.
Wychowawca: Chłopaki, wymyśliłem dla was grę. Niech te piękne kolorowe kartonowe guziki będą wyglądać jak prawdziwe. Wybierz dowolny przycisk dla siebie.
Gra plenerowa „Znajdź przycisk”
Wychowawca: Gdy tylko zacznie grać muzyka, zaczniesz poruszać się po dywanie w losowej kolejności. Gdy tylko muzyka przestanie grać, rozpoczniesz realizację zadania.
Zadanie pierwsze: Stańcie obok siebie, których przyciski mają ten sam kolor i rozmiar. Zacznijmy!
Dzieci poruszają się po dywanie w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka ucichła, dzieci wykonały zadanie.
Tworzą trzy grupy: - duże niebieskie z 2 i 4 otworami
- duże czerwone z 2 i 4 dziurkami


Zadanie drugie: Stańcie obok siebie, których guziki mają ten sam kolor i liczbę dziurek. Zacznijmy!
Dzieci poruszają się po dywanie w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka ucichła, dzieci wykonały zadanie.
Utwórz pięć grup:
- duży niebieski z 2 dziurkami
- duży niebieski z 4 otworami
- duży czerwony z 2 dziurkami
- duży czerwony z 4 dziurkami
- mały żółty z 4 dziurkami
Wychowawca: Sprawdźcie się nawzajem. Nikt się nie pomylił?
Zadanie trzecie: Stańcie obok siebie, których guziki mają tę samą wielkość i liczbę dziurek. Zacznijmy!
Dzieci poruszają się po dywanie w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka przestanie grać, dzieci wykonują zadanie.
Utwórz trzy grupy:- duży niebieski z 2 dziurkami + duży
czerwony z 2 dziurkami;
- duży niebieski z 4 dziurkami + duży
czerwony z 4 otworami;
- mały żółty z 4 dziurkami
Wychowawca: Sprawdźcie się nawzajem. Nikt się nie pomylił?
Pedagog: Wykonałeś świetną robotę!
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, co mam. Na karty wkleiłem przyciski od 1 do 10. Twoje zadanie jest następujące: policz liczbę przycisków na karcie i wybierz liczbę odpowiadającą liczbie przycisków.
Nauczyciel rozdaje dzieciom karty z przyklejonymi od 1 do 10 guzikami. Układa liczby na stole.
Gra dydaktyczna „Zajmij swoje miejsce”
Pedagog: Czy jesteś gotowy? Zacznijmy!
Dzieci liczą guziki, zapamiętują ich numer i biorą numer.
Pedagog: Pokaż swoją kartę i wybrany numer.
Dzieci pokazują.
Wychowawca: Proszę sprawdzić siebie nawzajem, czy wszystko się zgadza?
Teraz wymieńcie się kartami.
Następnie wymieniają karty i powtarzają grę jeszcze raz.

Wychowawca: Dobra robota, wszyscy wykonali zadanie!
Dzieci oddają karty nauczycielowi, a kręgle wkładają do koszyka.

Minuta wychowania fizycznego
1, 2, 3, 4, 5
Wszyscy potrafimy liczyć
Wiemy też, jak się zrelaksować.
Ręce załóżmy za plecy.
Podnieśmy nasze głowy wyżej
I oddychajmy spokojnie...
Raz, dwa! - głowa do góry,
Trzy, cztery ramiona szersze.
Pięć, sześć - usiądź cicho.
Jeden - wstań, podciągnij się,
Dwa - pochyl się, wyprostuj
Trzy - trzy klaśnięcia w dłonie,
Trzy skinienia głową.
Razem z Wami wierzyliśmy
I rozmawiali o liczbach.
A teraz stoimy razem
Ugniatali kości.
Dobrze zrobiony
I uśmiechali się do siebie.
3. Część końcowa.
Wychowawca: Chłopaki, gdzie wasze matki i babcie trzymają guziki?
Dzieci: w słoiku, w pudełku......
Pedagog: Wyjmijmy nasze guziki z pudełka do specjalnie przygotowanego przeze mnie pudełka. Proponuję posortować przyciski według pewnych cech:
Wychowawca: Najpierw znajdź guziki na nodze. Teraz znajdź wśród nich metalowe guziki. Umieść metalowe guziki w osobnej przegródce. Teraz znajdź guziki z materiału. Umieść je osobno. Pozostałe guziki również umieść w osobnej przegródce.
Wychowawca: Rozłóż guziki na nodze. Teraz znajdź największe przyciski z dwoma otworami. Umieść ich w swojej celi. Poszukaj guzików z dwoma dziurkami, które są nieco mniejsze.
Pedagog: Jakie przyciski pozostały?
Dzieci: Z czterema otworami.
Pedagog: Proszę umieścić te przyciski w osobnym miejscu
komórka.
Pedagog: Słuchaj, został nam jeden przycisk. Jaka ona jest?
Dzieci: Drewniane!

Skąd wziął się ten element ubioru – guzik?

Jaka historia kryje się za jej eleganckim brokatem?

• Przycisk- zapięcie na odzieży przeznaczone do łączenia jej części. Guzik z jednej części ubrania jest wkręcony w pętelkę z drugiej części, zapinając go w ten sposób.
• Najprostszym przyciskiem jest dysk z dwoma otworami przelotowymi pośrodku, ale istnieją przyciski innych typów i kształtów (na przykład kwadratowe, trójkątne, cylindryczne lub kuliste). Liczba otworów może się również różnić.

• Starożytni ludzie zamiast guzików łączyli elementy ubioru z cierniami roślinnymi, kośćmi zwierzęcymi i patyczkami.
• W starożytnym Egipcie używano już sprzączek, albo przeciągano jeden element ubioru przez otwór wykonany w innym, albo po prostu końce łączono ze sobą.
• Najstarsze guziki i przedmioty przypominające guziki służące raczej do dekoracji niż do zapinania odkryto w Indiach. Podobne obiekty z epoki brązu odnaleziono w Chinach (ok. 2000-1500 p.n.e.), a także na terenach dawnego starożytnego Rzymu i starożytnej Grecji.
• Funkcjonalne guziki wykonane z kamienia znaleziono w południowo-wschodniej Turcji i datowano je na 1500 rok p.n.e.

• W przeszłości guzik był jednym z ważnych magicznych amuletów mających na celu odpieranie sił wrogich człowiekowi.
• To właśnie na Rusi ta funkcja przycisku przez długi czas pozostawała główną.
• Słowo „guzik” przyszło na Rusi ze Wschodu; pochodzi ze starożytnego języka indyjskiego i dosłownie oznacza „kępę, kupę, masę”. Guzik, zwany wówczas „guzikiem”, dotarł do rosyjskich fashionistek pod koniec XV wieku.
• Przed słynną reformą ustrojową Piotra i nakazem noszenia cudzoziemskich strojów rosyjscy bojary i bojary hojnie płacili złotnikom i zagranicznym kupcom dużo pieniędzy za guziki wykonane z metali szlachetnych z wstawkami z turkusu, pereł, koralowców i emalii. Bardzo modne były okrągłe, kuliste guziki z pętelką do przyszycia – nazywano je gagami.

Stare rosyjskie guziki-odważniki

Guziki na kaftanach. Około X wieku.

Pikolak. Srebro, emalia. XVI-XVII wiek

• Rosyjscy bojary i szlachcianki hojnie płaciły złotnikom dużo pieniędzy za guziki wykonane z metali szlachetnych.

W Rosji guziki na ubraniach były swego rodzaju „wizytówką” właściciela.

Ich liczba, kształt, wzory i znaki na nich mogą wskazywać na pozycję danej osoby, jej zasługi i bliskość władzy.

Guziki od królewskich kaftanów

Carski kaftan, futro damskie

• Każdemu rodzajowi ubioru przypisano ściśle określoną liczbę guzików: do kaftana przyszyto 3, 8, 10, 11, 12, 13 lub 19 guzików; na futro - 8, 11, 13, 14, 15, 16. Najwięcej guzików miało znajdować się na tigilei (pikowanym kaftanie z krótkim rękawem noszonym przez wojowników).
• Im więcej guzików na ubraniu, tym bogatszy jego właściciel, im wyższa jego pozycja w społeczeństwie, tym niżej kłaniają się otaczający go ludzie.

W XVIII wieku, który kipiał już blaskiem jedwabi, pianą koronek i grą diamentów, miało miejsce ich wielkie wejście.

Setki manufaktur i indywidualnych rzemieślników w wielu krajach, większość z nich w Paryżu, szyło, montowało, toczyło, stemplowało, wycinało i wycinało guziki.

Wraz ze wspaniałymi egzemplarzami wykonanymi ze złota, srebra i kamieni szlachetnych zaczęły pojawiać się obcisłe guziki, które w następnym stuleciu miały stać się dominujące.

Dopasowywano je do ubioru, zakrywając drewniany lub kościany guzik na nogawce. Guziki z dziurkami weszły w modę znacznie później.

• Przez długi czas guziki były domeną mężczyzn. Guziki nie tylko pełniły funkcję zapięć, ale były także częścią kompozycyjną męskiego garnituru.
• Jubilerzy wykonywali guziki o bardzo dużej wartości do formalnych toalet męskich, używając drogich kamieni i skomplikowanych technik.

Guziki weszły do ​​mody damskiej znacznie wolniej.

Powody miały swoje korzenie w moralności publicznej, która odrzucała zapięcia z przodu.

Do początku lat dwudziestych większość odzieży damskiej miała zapięcie z tyłu.

• Następnie znacząca rola guzików znacznie się rozwinęła - zarówno w czasach carskich, jak i sowieckich, a także w naszych czasach jednolite guziki instytucji zawodowych, wojskowych, oświatowych, prawnych i innych mówią o tożsamości noszącego.
• Mikołaja I, który wprowadził do użytku guziki departamentalne, prawie wszyscy urzędnicy imperium - od stróża po kanclerza stanu - nosili mundury z guzikami określonego rodzaju.

Guziki oficerskie różniły się od guzików żołnierskich tym, że musiały być złote lub srebrne, ale częściej były złocone i posrebrzane.

Żołnierze wykonywali z miedzi, brązu, cyny i mosiądzu. U strażników i generałów guziki były herbem z orłem.

Ponadto w pułkach, w których wodzowie byli członkami rodziny cesarskiej, na guzikach znajdował się wizerunek korony cesarskiej.

Historia małych urządzeń do spinania części kostiumów to zabawna opowieść o wynalazkach, umiejętnościach i wyobraźni krawców i innych rzemieślników.

W samej naturze guzików jest iskra, wyzwanie, umiejętność uporządkowania garnituru, podporządkowania go jednemu stylowi, stworzenia nastroju i święta na każdy dzień.

Projekt na temat: „Dawno, dawno temu był przycisk!”

Zakończony:

Nauczyciele MBDOU „Przedszkole nr 16 w Wyborgu”

Filippova N.F.

Peskova Los Angeles

Typ projektu: obszar tematyczny - rozwój poznawczy; ze względu na charakter obszaru tematycznego - zorientowany na park; według składu - grupa; Czas trwania: 1 miesiąc.

Uczestnicy projektu : dzieci z grupy średniej, rodzice i wychowawcy

Problem: brak wiedzy na temat historii przycisku.

Cel projektu: rozwój zainteresowań poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym w świecie obiektywnym.

Wydarzenie końcowe: utworzenie minimuzeum „Dawno, dawno temu był guzik…”

• Dla dzieci: zapoznaj dzieci z historią guzików; pokazać znaczenie przycisków w codziennym życiu człowieka; utrwalić zdobytą wiedzę teoretyczną na temat przycisków, ich znaczenia i zastosowania w różnych działaniach twórczych; rozwijać umiejętności motoryczne, uwagę, pamięć; rozwijać kreatywność, wyobraźnię i wyobraźnię dzieci.
• Dla nauczycieli: symulować cykl zadań i ćwiczeń w grze za pomocą przycisków; promować stosowanie metody projektów w pracy z dziećmi, kształtować pozytywne nastawienie nauczycieli do działań projektowych; wykorzystywać nietradycyjne formy interakcji i współpracy z rodzicami.
• Dla rodziców: tworzenie i uzupełnianie kolekcji; zwiększyć kompetencje w zapoznawaniu dzieci z guzikami; zaangażować się w aktywne uczestnictwo w działaniach projektowych.

.

Produkty projektu: Dla dzieci: rękodzieło wykonane z guzików na temat „Cudowne przemiany guzika”; bajki i opowieści o przygodach guzika; rysunki na temat: „Jakie są rodzaje przycisków?” Dla nauczycieli: prezentacja projektu; produkcja podręczników i gier edukacyjnych. Dla rodziców: tworzenie i uzupełnianie kolekcji. Etapy projektu: 1. Przygotowawcze – zapoznanie rodziców z problemem, celem i założeniami projektu; podział zadań pomiędzy uczestnikami projektu; wybór literatury wizualnie metodycznej, edukacyjnej i beletrystycznej, materiałów ilustracyjnych na ten temat; wybór materiału do badań i działań produkcyjnych dzieci; wybór materiału do kolekcji; rozwój pomocy dydaktycznych, zauważa OA 2. Część praktyczna: integracja obszarów edukacyjnych zgodnie z projektem.

.

Obszar edukacyjny „Poznanie” Rozmowa: „Co to jest przycisk?”, „Do czego służą przyciski”, „Historia przycisku”. Aktywność odtwarzania Gry dydaktyczne : „Który jest dodatkowy?” , „Znajdź parę”, „Koraliki”, „Wybierz według koloru”, „Jak wygląda guzik?”, „Dopasuj do ubrania”, „Wspaniała torba”, „Mniej więcej”, „Który jest ekstra ?”, „Wzory z guzików”. Ćwiczenia z gier: „Znajdź odpowiedni dom”, „Udekoruj sukienkę”, „Licz dotykiem”, „Uderz w cel” - gra plenerowa, sortuj przyciski według cech: według kształtu; według koloru; według rozmiaru; po liczbie dziurek policz guziki na sobie i pokaż je liczbami, układając geometryczne kształty z guzików. Budowa . „Ramka na zdjęcie dla kochanej mamusi”, „Zabawny wąż”, „Bukiet z guzikami” Działalność eksperymentalna i poszukiwawcza . Oglądanie wzorów na przyciskach pod lupą. Zapoznanie z właściwościami i właściwościami materiałów, z których wykonane są guziki.

« Twórczość artystyczna” Rysunek: „But mamy ozdobiony guzikami” „Zaprojektuj i narysuj swój własny przycisk”, „Czarodziejka Guzika” «Komunikacja „Przysłowia i powiedzenia o guzikach, pisanie bajek o guzikach. Gry wykorzystujące technologię TRIZ: „Co by było, gdyby ludzie żyli bez przycisków”. Pisanie opisowych historii o przyciskach. Gry fabularne „Socjalizacja”: „Pracownia”, „Sklep”, " Rodzina" W trakcie realizacji projektu wykonano następujące prace: Praca z dziećmi. Zidentyfikowano główne pytania badawcze: „Co oznacza słowo „przycisk”?”, „Czego używano przed wynalezieniem guzików?”; „Jakie były pierwsze guziki?”; „Jakie są rodzaje przycisków?”; „Z jakich materiałów robi się guziki?”; „Jakie są sposoby przyszywania guzików?”; „Do czego poza zapinaniem służą guziki?”, dowiedzieliśmy się, że słowo „guzik” pochodzi od słowa „straszyć”. Podczas realizacji projektu praca z przyciskami pozwoliła znacznie poszerzyć horyzonty dzieci.

.

Zagadki i przysłowia

1. Czy zamierzasz się ubrać? 1. " Nie możesz przyszyć guzików na ustach kogoś innego.

Nie możesz sobie poradzić beze mnie.

Dorośli i dzieci wiedzą - 2. „Mądra dziewczyna jest jak jasny przycisk”

Zapnę wszystko na świecie. Co to jest?

3. „Proste jak przycisk”

2. Okrągły, ale nie koło?

3. Okrągły z dziurkami, czy można na nim przyszyć? 4. „Pozłacane guziki, ale nie jadłem od trzech dni”.

4. Toczy się, ale nie po okręgu?

“ Przycisk".

W kurzu ledwo zauważalny, Przycisk miedziany. Pocieraj mocniej Świeci się na nim kotwica. Może, Ten przycisk Na marynarskiej kurtce Zwiedził prawie pół świata, Przybyła z daleka. Więc zobaczyła Słoń z uszami. Odwiedziłem kraje, Gdzie na gałęziach są małpy. Na skraju ogromnej kry lodowej Pingwiny tańczyły dla niej. Na molo o świcie Towarzyszyły jej dzieci.

Może w czasie burzy u steru Prawie został oderwany Z marynarskiej kurtki, Nie chwytaj jej za rękę. G. Gorbowski

Lekcja wychowania fizycznego „Przycisk”

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć,

Wiemy też, jak się zrelaksować.

Ręce załóżmy za plecy.

Podnieśmy nasze głowy wyżej

I oddychajmy łatwo, łatwo.

Weźmy guziki w swoje ręce

I przekazujemy to muzyce.

Kiedy panuje cisza.

Powiedz mi, jaki masz przycisk?

Bajka „Magiczny Guzik” Przegląd Irysa

Dawno, dawno temu żył jeż. Któregoś dnia szedł ścieżką i znalazł przycisk.

- Ładny prezent na mój nowy surdut, pomyślał jeż.

Ale sąsiadka wiewiórki powiedziała, że ​​fajnie byłoby znaleźć tego, kto zgubił ten guzik.

- Ten guzik nie może należeć do sikorki, ma żółtą kamizelkę, a guzik jest czerwony” – powiedział jeż.

- Zającowi też to nie pasuje. „Jego sierść jest szara lub biała” – zasugerowała wiewiórka.

- Może rudy lis lub niedźwiedź brunatny zgubił guzik? - zastanawiali się wiewiórka i jeż. Ale przyjaciele nie chcieli spotkać ani lisa, ani niedźwiedzia.

A najświeższe wieści przyniosła sroka na ogonie. Powiedziała, że ​​Baba Jaga zgubiła guzik i że ten guzik jest magiczny.

Jeż i wiewiórka byli szczęśliwi, ale trochę zdenerwowani. Cieszyli się, że guzik jest magiczny, a magia zawsze jest interesująca, ale zdenerwowali się, bo musieli jechać do Baby Jagi, a ona zawsze robiła coś sprytnego.

Ale nie ma nic do roboty, niech jeż i wiewiórka idą do Baby Jagi. Zobaczyła to jak guzik i od razu się uśmiechnęła.

- To jest z mojej sukienki” – powiedziała. A potem chytrze zmrużyła oczy, spojrzała na dobrodusznego jeża i wiewiórkę i powiedziała:

- Dam ci ten przycisk. Ona nie jest łatwa. Jeśli ją lekko pocierasz, zacznie opowiadać historie.

Przyjaciele byli zachwyceni i podziękowali Babie Jadze.

Teraz, gdy jeż i wiewiórka wychodzą o zmierzchu na zabawę, zabierają ze sobą magiczny guzik. I opowiada im historie...

Projekt

MBDOU „Przedszkole nr 2 typu łączonego”

PROJEKT „HISTORIA PRZYCISKA”

Grupa seniorów TNR „Tęcza”

Wychowawcy:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk - Uralski

Projekt edukacyjny „Historia Guzika”

Typ projektu
: informacyjno-edukacyjny.
Czas trwania
: krótkoterminowy.
Okres realizacji:
Październik – listopad.
Uczestnicy projektu:
starsze dzieci, nauczyciele, rodzice.
Integracja obszarów edukacyjnych:

O. o „Poznaniu”
- Komunikaty informacyjne GCD dotyczące historii guzików, działalności edukacyjnej i badawczej związanej z guzikami (rozmiar, kształt, materiał)
z oo „Komunikacja”
-rozmowa, zapamiętywanie przysłów, powiedzeń o guzikach.
O.o. „Socjalizacja”
- zapoznanie się z zawodami osób zajmujących się produkcją guzików, grami fabularnymi „Atelier”, „Salon Mody”.
O.o. „Bezpieczeństwo”
- zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa przy przyszywaniu guzików.
O.o. „Twórczość Artystyczna”
- wykonywanie rękodzieła z guzików.
Znaczenie
„Możesz stać się, kim chcesz i nikt tego nie zauważy. Ale jeśli brakuje Ci jakiegoś przycisku, wszyscy zwrócą na to uwagę” E.M. Remarque. Rzeczywiście nie zwracamy już uwagi na przedmioty, których używamy na co dzień. Ale wiele z nich, czasem nawet tych najbardziej zwyczajnych, kryje w sobie wiele ciekawych rzeczy. Postanowiliśmy poznać historię guzików.
Cel:
Przedstaw historię przycisków.
Zadania:
Kultywowanie zainteresowania poznawczego światem obiektywnym, poszerzanie horyzontów poprzez poznawcze działania badawcze.
Rozwój umiejętności motorycznych, spójnej mowy, myślenia, zdolności twórczych.
Oczekiwany wynik:
utworzenie minimuzeum „Guzik”, wystawy prac na temat „Co za guzik!”
Etapy realizacji:

Etap 1 – przygotowawczy:
opracowanie projektu, ustalenie celów i założeń, wybór niezbędnego materiału na ten temat (przysłowia, powiedzenia, materiały informacyjne), opracowanie notatek;
Etap 2 – główny:
rozmowy, przeglądanie materiałów ilustracyjnych, czytanie literatury edukacyjnej na temat: „Co oznacza słowo guzik?”, „Czego używano przed wynalezieniem guzika?”, „Jakie były pierwsze guziki i z jakiego materiału były robione?” , jakie rodzaje przycisków istnieją, zestaw przycisków;
Etap 3 – finałowy:
utworzenie minimuzeum, stworzenie wystawy „Co za guzik!”
Formy pracy:
GCD, rozmowy, zajęcia edukacyjno-badawcze na temat gier dydaktycznych: „Znajdź parę”, „który jest dodatkowy?”, „Ułóż wzór”, „Zbieraj koraliki”. Wprowadzenie do przysłów i powiedzeń o guzikach, działania artystyczne i twórcze, gry fabularne „Atelier”, „Salon Mody”, „Sklep”, „Dział Guzików”. Utworzenie minimuzeum, organizacja wystawy rękodzieła wykonanego z guzików.
Udział rodziców:
pomoc w wyborze informacji, udział w tworzeniu minimuzeum, udział w wyrobie rękodzieła na wystawę.

Wyniki projektu:
Efektem projektu było stworzenie mini-muzeum, w którym zaprezentowano różnorodne rodzaje guzików, ich wyposażenie oraz materiały, z których są wykonane. Dzieci poznały także historię przycisku i jego udoskonalania. Poszerzanie horyzontów dzieci: przecież w trakcie projektu dzieci prowadziły działania badawcze: porównywały, eksperymentowały. Najważniejszą rzeczą, której nauczyły się dzieci i dorośli, jest świadomość, że najzwyklejsza rzecz może zachować niesamowitą historię swojego wyglądu.

Historia przycisku

Historia przycisku rozpoczęła się siedemset lat temu. Ale imię osoby

kto to wynalazł, historia nie zachowała się. To ciekawe, że kobiety

początkowo całkowicie zignorowali ten wynalazek i kontynuowali

używaj szpilek; guziki interesowały tylko mężczyzn.
Ponieważ w tamtych czasach odzież męska była nie mniej jasna niż guziki damskie, wykonywano ją z drogich metali i dekorowano kamieniami szlachetnymi. A do męskiej sukni przyszyto tak wiele guzików, ponad kilka tysięcy, że stała się bardzo ciężka. Historia pamięta tego Francuza
Król Franciszek
zamówił 13 600 złotych guzików do ozdobienia swojego aksamitnego garnituru. Pozycję osoby określano za pomocą przycisków. Guziki robiono ze złota i srebra dla szlachty, z podstawowych materiałów dla żołnierzy i służby oraz ze szkła i drewna dla zwykłych ludzi.
„Przycisk” po rosyjsku
ma ten sam rdzeń co słowo
"straszyć"
. Naukowcy uważają, że ten zbieg okoliczności nie jest przypadkowy; służył naszemu ludowi jako ochrona przed siłami ciemności i był talizmanem chroniącym przed złem. Dla „większej siły” umieszczano w nich także kawałek metalu lub okrągły kamyk, który po poruszeniu wydawał dźwięk podobny do bicia dzwonu. Na przestrzeni wieków było tak wiele przycisków. Wiele z nich stało się dziełami sztuki i obecnie znajduje się w muzeach. A nowoczesne sklepy z pasmanterią oferują niesamowity wybór guzików!
To jest interesujące
W odzieży męskiej guziki znajdują się po prawej stronie, a w odzieży damskiej po lewej stronie. Uważa się, że w momencie wprowadzenia guzików mężczyźni ubierali się sami, a kobiety ubierały pokojówki - dlatego przyszywano im guziki w lustrzanym odbiciu. Dekret Piotra I, który nakazywał przyszyć cynowe guziki do mankietów rękawów mundurów żołnierskich od zewnętrznej strony, był pełen tajemnego znaczenia: guziki nie pozwalały żołnierzom z przyzwyczajenia wycierać ust i nosa rękawami po jedzeniu. Odzwyczaił więc żołnierzy od złego nawyku, który psuł ich mundur. Znalezienie przycisku nadal jest uważane za dobry znak, a jeśli czarny kot przebiegnie Ci drogę, wystarczy, że go dotkniesz i możesz bezpiecznie ruszyć dalej.

Historia przycisku
Historia pojawiania się guzików rozpoczyna się w okresie starożytności. Najstarsze próbki odnaleziono podczas wykopalisk w dolinie rzeki Indus, co oznacza, że ​​używano ich już w cywilizacji Indusu (III tysiąclecie p.n.e.). Ponadto archeolodzy znaleźli potwierdzenie, że guzikami posługiwali się starożytni Grecy, Scytowie i starożytni Rzymianie. Istnieją znaleziska wskazujące, że znajdowały się one na pasach, których wojownicy używali do mocowania zbroi. Guziki tamtych czasów wyróżniały się różnorodnymi kształtami - od okrągłych po kanoniczne.
Jednak oczywiście w czasach starożytnych guziki nie były używane tak powszechnie jak w średniowieczu. Wtedy w modzie zaczęły pojawiać się obcisłe garnitury, dopasowane do sylwetki. Najpierw przyszywano je bezpośrednio do osoby, a następnie wyrywano szwy. Z biegiem czasu, aby przyspieszyć proces, wynaleziono szew, który rozpadałby się, gdyby nić została pociągnięta z jednego końca. Nie było to jednak zbyt wygodne. W rezultacie problem został rozwiązany za pomocą przycisków. To prawda, że ​​​​mogli sobie na nie pozwolić tylko bardzo bogaci ludzie, ponieważ wykonywano je wówczas z metali szlachetnych - złota lub srebra. Im więcej guzików ma dana osoba w garniturze, tym wyższy jest jej status. Wiadomo, że król Francji Franciszek I był właścicielem garnituru, w którym przyszyto ponad trzynaście i pół tysiąca guzików!
Z biegiem czasu inne segmenty populacji również otrzymały możliwość używania guzików w ubraniach, ponieważ zaczęto je robić z tańszych materiałów. Co ciekawe, stały się także oznaką wyróżnienia - wykonano je z wytłoczonym wzorem, który wskazywał, że właściciel garnituru lub munduru należał do tego czy innego działu.
Niezwykły sposób wykorzystania tego zapięcia zaproponował wynalazczy Piotr I, który wydał dekret, zgodnie z którym na rękaw żołnierskiego munduru wszywano niepotrzebne guziki, aby zniechęcić żołnierzy do wycierania rękawem ust lub nosa. Umożliwiło to dłuższą konserwację drogiego materiału, z którego szyto garnitury.

Prezentacja produktu projektu

działalność

DUŻE PRZYCISKI

PRZYCISKI ŚREDNIE

MAŁE PRZYCISKI

METALOWE PRZYCISKI

GUZIKI DZIECIĘCE

PRZYCISKI O NIETYPOWYM KSZTAŁCIE

PRZYCISKI KSZTAŁTOWE

Wspólna twórcza wystawa prac

Podsumowanie lekcji dla starszych dzieci na ten temat

„Cud przycisku”

Cele i zadania:
- zapoznaj dzieci z historią powstania guzika; - rozwijać zainteresowanie studiowanym przedmiotem i kreatywne myślenie za pomocą zagadek i gier; - poszerzyć wiedzę dzieci na temat używania przycisków; -rozwijać twórczą wyobraźnię. Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój poznawczy”, „Rozwój fizyczny”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój mowy”. Materiał: zbiór guzików, tekst wiersza, tekst zagadki, obrazki do opowiadania.

POSTĘP
Pedagog. - Dziś zapoznamy się z historią powstania znanej i znanej rzeczy. Otacza nas wiele różnych rzeczy i nigdy nie zastanawiamy się, skąd się wzięły, nie interesuje nas historia tych znanych rzeczy. Właśnie o tym dzisiaj będziemy rozmawiać. -Odgadnij zagadkę dotyczącą niezbędnej rzeczy w naszym życiu: 1. Tę niezbędną rzecz znajdziesz na swoim ubraniu. Jeśli jej tam nie będzie, zostaniesz uznany za niechluja. Odpowiedź dzieci. (przycisk) 2. Kiedy szykujesz się do ubierania, nie możesz się beze mnie obejść. Dorośli i dzieci wiedzą – zapnę wszystko na świecie. Co to jest?
Odpowiedź dzieci. (przycisk) Nauczyciel. -Oczywiście, że to przycisk. O tym właśnie porozmawiamy. - Spójrz, jak się różnią. (Pokazane są zdjęcia z różnymi obrazami przycisków.) Odczytywany jest wiersz Wiery Awdejewej. Pikolak. Guziki z kotwicami w kurtkach marynarskich. Chcę zaprzyjaźnić się z morzami. Jestem gotowy założyć groszkowy płaszcz. I z liśćmi dębu Guziki leśników. Chcę przyjaźnić się z lasami, jestem gotowa je chronić. A na mundurze kierowcy znajdują się guziki z młotkiem. Żeby pociąg jechał szybko, założę taką kurtkę. Ale mama powiedziała cicho, żebym wszystko zrozumiała: Tylko generał nosi mundur dla generała. Mama długo się śmiała, Bo jestem przebiegła. Będę w mundurze generała, jeśli będę aktorem.
- Wyobraź sobie, że przyciski zniknęły na całej Ziemi. Co ludzie powinni zrobić? Co może zastąpić przyciski? Odpowiedzi dzieci. Pedagog. -Jak dobrze, że istnieją. - Jak myślisz, do czego służą te przyciski? Odpowiedzi dzieci. Pedagog. Czy zawsze tacy byli? Posłuchaj niezwykle zabawnej historii „guzika”. (Opowieści towarzyszy pokaz ilustracji i obiektów na ten temat) Czy wiesz, że ubraniem prymitywnego człowieka była skóra zabitego zwierzęcia?! Skórę zarzucono na ramiona i aby się nie ześlizgnęła, trzymano ją rękami. (Pokaż pierwsze zdjęcie). Ale prymitywny człowiek musiał uwolnić ręce do pracy: przygotować narzędzia do polowania, zrobić pułapkę na mamuta. (Pokaż drugie zdjęcie). Dlatego na ubraniach pojawiły się zapięcia. Pierwszymi zapięciami były spinki do włosów wykonane z szlifowanych kamieni oraz krawaty z wytrzymałych włókien roślinnych. (Pokaż trzecie zdjęcie). - Czy używamy elementów złącznych wymyślonych przez prymitywnego człowieka? Odpowiedzi dzieci. Pedagog. - Zgadza się, z głębi wieków dostaliśmy ten sposób zapinania, taki jak pasek i pasek. Oczywiście bardzo różni się od swojego pra-pra-pra-brata i pełni obecnie rolę raczej elementu dekoracyjnego. (Pokaż czwarte zdjęcie). Guzik traktowano jako przedmiot luksusowy i w codziennym życiu obyło się bez niego. Guziki wytwarzano z kamieni szlachetnych, metali i kamieni szlachetnych, miedzi, cyny, drewna, kości, a nawet z nasion owoców i były przekazywane w drodze dziedziczenia. Im więcej guzików, tym szlachetniejszy dżentelmen. Szanujący się szlachcic przyszył do swojej koszulki około 40 guzików. (Pokaż piąty obrazek). W Czechach, w mieście Jablonec, znajduje się muzeum guzików z różnych epok i krajów.
- Czy wiesz, że w odzieży damskiej guziki przyszyte są po lewej stronie, a w odzieży męskiej po prawej? -Czy wysłuchałeś uważnie mojej historii? Następnie odpowiedz na pytania: - Z jakiego materiału robiono w dawnych czasach guziki? Odpowiedzi dzieci. (Wykonane z metali szlachetnych i kamieni, miedzi, cyny, drewna, kości, a nawet nasion owoców) Pedagog. - Z jakiego materiału obecnie produkuje się guziki? Odpowiedzi dzieci. Pedagog. - Guziki mogą być plastikowe, metalowe, drewniane, pokryte tkaniną lub skórą. (Nauczyciel demonstruje przyciski). Osoba potrzebuje guzików do ubrań, ale można się nimi też bawić. Oto różne guziki i sugeruję ich użycie do stworzenia wzoru na dywan.
Cudowny dywan.

Cel
. Rozbudzić w dzieciach chęć zabawy różnymi rodzajami guzików, rozwijać wyobraźnię, wyobraźnię i uwagę.
Tworzywo.
Guziki różne rodzaje, półfabrykaty prostokątne do „dywanu” (różne kolory). Dzieci wykonują zadania. Postęp zadania. Dzieci proszone są o wybranie ulubionego tła dla „dywanu”. Wybierając tło dla „dywanu”, dzieci samodzielnie układają wzór guzików. Pedagog. Brawo chłopaki, stworzyliście wspaniałe rysunki na dywanach i sugeruję pozostawienie prac na stołach, abyście mogli je dokładnie obejrzeć. (Dzieci wstają od stołów i patrzą na „dywany”). Nauczyciel pyta dzieci, który dywan podobał im się najbardziej.
(Odpowiedzi dzieci). Pedagog. Czy podobała Ci się lekcja? (Odpowiedź dzieci). Pedagog. Co Ci się najbardziej podobało? (Odpowiedzi dzieci). Pedagog. Nasza lekcja dobiegła końca, ale nasza znajomość cudownych guzików z pewnością będzie kontynuowana.

PRZYsłowia i powiedzenia
Proste jak przycisk. Wszystkie guziki zapinane. Nie możesz przypinać guzików do ust innej osoby. Zazdrosnej osobie wydaje się, że złoto drugiej osoby błyszczy, ale jeśli podejdzie bliżej, jest to miedziany guzik. Guziki są złocone, a ja nie jadłem od trzech dni. Inteligentna dziewczyna - To jest przycisk światła. Guziki nie są uformowane, pętle nie są skręcone, nic się nie robi.

GRY Z PRZYCISKAMI
W gry za pomocą przycisków możesz nie tylko rozwijać umiejętności motoryczne, ale także logikę i myślenie, a także postrzeganie kolorów, tworzenie koncepcji wielkości obiektów (duże - małe) i kreatywną wyobraźnię.
Wspólna zabawa dzieci i rodziców pozwoli im zbliżyć się do siebie i stworzyć podstawę relacji opartych na zaufaniu. Bo to właśnie w wieku przedszkolnym dorosły ma niepowtarzalną szansę stać się znaczącym dla swojego dziecka, stać się osobą, do której dziecko jako dorosły (zwłaszcza w okresie adolescencji) może zwrócić się o wsparcie.
Będziesz potrzebować: puszki po kawie lub kakao z plastikową zakręcaną pokrywką, guziki (mogą mieć różne kolory i rozmiary, w zależności od tego, jakie zadania postawisz: czy ma to na celu utrwalenie pojęcia rozmiaru, koloru, czy też naukę obsługi) liczyć). Na wieczku wykonaj nacięcie nożem (podobnie jak skarbonkę). Pokaż dziecku, jak wciskać przyciski w szczelinę. Gdy wszystkie guziki znajdą się w słoiczku, poproś dziecko, aby odkręciło pokrywkę i wyjęło guziki. Możesz rozpocząć grę od nowa!
NIEZWYKŁY STRING
Będziesz potrzebować: płaskich guzików w różnych kolorach i rozmiarach, plasteliny, wykałaczek. Weź blok plasteliny i wbij w niego wykałaczkę (możesz najpierw odciąć ostre końcówki wykałaczek). Pokaż dziecku, jak nawlec guziki na nietypową szpilkę. Następnym razem, gdy będziesz bawić się z dzieckiem, utrudnij zadanie, nawlekając guziki o określonym rozmiarze lub kolorze. Możesz zrobić kilka półfabrykatów: nawlec guziki odpowiednich kolorów na wykałaczki włożone w plastelinę o różnych kolorach. Można wkładać wykałaczki o różnej długości i prosić dziecko o nawleczenie guzików, na koniec zwracając uwagę dziecka na zależność pomiędzy długością wykałaczek a liczbą nawleczonych na nie guzików. Nawiasem mówiąc, nie wszystkie guziki można nawlec na wykałaczkę, ponieważ średnica otworów w guzikach nie zawsze jest odpowiednia. Dlatego albo wstępnie wybierasz odpowiednie przyciski do tej gry, albo dajesz dziecku możliwość sprawdzenia rozbieżności na
własne doświadczenia i wyciągaj własne wnioski. Bawiąc się ze starszym dzieckiem, możesz wcześniej poprosić go, aby wyraził swoją opinię na temat tego, czy dany przycisk będzie pasował do takiego drążka, czy nie, rozwijając w ten sposób jego oko.
ZDJĘCIA Z PRZYCISKÓW
Aby rozwinąć zdolności twórcze i wyobraźnię swojego dziecka, możesz zaprosić go do wykonania kwiatów, ścieżek, domów, wszelkiego rodzaju wzorów z guzików, jednym słowem, co podpowie Twoja wyobraźnia i wyobraźnia dziecka. "
Od palca do palca”
Pierwszy gracz kładzie guzik na palcu wskazującym i zwraca się do drugiego gracza. Musi przesunąć ten przycisk na palec wskazujący, podczas gdy inne palce nie mogą być używane. "
Piłka nożna na guziki”
Do tej gry będziesz potrzebować 7 przycisków. Wybierz pole gry, na przykład dywan. Z jednej strony wykonana jest bramka (przyciski rozmieszczone są w odległości około 10 cm od siebie). Robią też bramy po drugiej stronie dywanu. Pozostałe trzy przyciski to kulki. Aby oddać strzał, należy kliknąć przycisk palcem. Co więcej, możesz nacisnąć tylko przycisk znajdujący się pomiędzy pozostałymi dwoma. Gracze na zmianę uderzają w bramkę.

Na luzie
Na dywanie lub stole ułożona jest nieparzysta liczba przycisków. Im więcej graczy, tym więcej przycisków. W zawodach bierze udział parzysta liczba graczy. Na sygnał lidera gracze zaczynają zbierać guziki. Można zbierać pojedynczo, bez grabienia wszystkiego na raz. Nie możesz naciskać innych graczy ani blokować im przycisków. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej guzików.
Jeszcze dalej
Gracze stoją na linii granicznej, każdy z tym samym przyciskiem w dłoni. Licząc do jednego, dwóch, trzech, gracze starają się umieścić przycisk jak najdalej od siebie. Możesz pochylić się do przodu i rozprostować ramiona. Ale nie możesz ruszyć się ze swojego miejsca i wcisnąć guzika. Osoba, która upadnie na podłogę, odpada z gry. Wygrywa ten, kto najdalej wciśnie przycisk.
Mniej więcej
W tej grze im więcej przycisków, tym lepiej. Najważniejsze jest to, że wszystkie mają różne rozmiary, a wśród nich jeden jest największy i najmniejszy. Prezenter mówi: „Szukamy największego guzika” i wysypuje wszystkie guziki z pudełka na stół. Gracze siedzą wokół stołu i nie przeszkadzając sobie nawzajem, szukają przycisku. Ten, kto go znajdzie, kładzie go obok siebie. Prezenter zbiera wszystkie przyciski w pudełku i daje następujące zadanie: - szukanie najmniejszego przycisku I tak dalej. Zadania mogą wyglądać mniej więcej tak: - szukanie guzika z trzema dziurkami - szukanie trójkątnego guzika - szukanie największego czerwonego guzika Najważniejsze jest, aby po każdej rundzie zebrać wszystkie guziki w pudełku (tak, aby
żaden z uczestników nie mógł wcześniej szpiegować). Gra toczy się dalej, aż stanie się nudna. Na koniec zobaczą, kto zebrał najwięcej zwycięskich guzików. On jest zwycięzcą.
Piramida
Aby wygrać w tej grze, musisz być bardzo ostrożny. Zadaniem graczy jest zbudowanie piramidy z guzików. Pierwszy gracz umieszcza duży przycisk na środku stołu, drugi gracz umieszcza mniejszy przycisk na pierwszym i tak dalej. Im wyższa piramida, tym trudniej jest rozmieścić przyciski. Piramida zaczyna się chwiać i może się zawalić w wyniku nieostrożnego ruchu. Gracz, który zniszczy piramidę, przegrywa.
Dodgerzy
Wszyscy gracze ustawiają się w tej samej linii. Każda osoba otrzymuje jeden przycisk. Gracze wyciągają lewą nogę do przodu i sprawiają, że palec u nogi jest „żelazny”, aby móc wpiąć na nim guzik. Na polecenie lidera wszyscy gracze zaczynają skakać do przodu na prawej nodze. Musisz dojechać do mety (uzgodnionej linii), nie puszczając przycisku.
Sznurowanie
Każdy gracz otrzymuje nitkę (około 40 cm) i pięć guzików z czterema dziurkami każdy. Zadaniem każdego gracza jest przeciągnięcie wszystkich guzików na nitkę tak, aby nić przeszła przez wszystkie dziurki. Gospodarz klaszcze w dłonie i rozpoczyna się gra. Wygrywa ten, kto pierwszy wykona zadanie
„Zapamiętaj i powtórz”
Ta gra pomoże rozwinąć uwagę i pamięć. Wymaga dwóch kart (podzielonych na 9 kwadratów) i dwóch zestawów guzików (18 identycznych sztuk w parach). Jeden gracz jest liderem, rozkłada kilka przycisków na swoim polu. Drugi gracz pamięta. Następnie pole zakrywa się szalikiem, a drugi gracz na swoim polu musi ułożyć guziki w taki sam sposób jak lider. Na początku możesz ćwiczyć z niewielką ilością, dodając ją stopniowo.

GUZIK, guzik, guzik, guzik - kółko lub kulka, czapka z oczkiem, przyszyta do ubrania, do zapięcia na pętelkę, z pętelką. Pugva (kościół żeński) wybrzuszenie, garb. Puga, puzhka - tępy koniec jajka, pięta, ogon. Wytwórca guzików lub wytwórca guzików, wytwórca guzików.

Słowo „przycisk” brzmi interesująco w różnych językach: * W języku japońskim jest to „netsuke”, choć słowo to częściej oznacza rodzaj sztuki. * Włoska - dolna, hiszpańska pałka - pączek, pączek nieotwarty. * W języku niemieckim - Knopf, w języku niderlandzkim Knoor oznacza „guz, wybrzuszenie, góra”. (Porównaj ze słowem „przycisk”, które odnosi się do rodzaju zapięcia).

W starożytności ludzie łączyli swoje ubrania z różnymi kośćmi zwierzęcymi, małymi patyczkami i cierniami roślin. W starożytnym Egipcie używano już sprzączek, albo przeciągano jeden element ubioru przez otwór wykonany w innym, albo po prostu końce łączono ze sobą.

Najstarsze guziki i przedmioty przypominające guziki służyły raczej do dekoracji niż do zapinania i zostały odkryte w Indiach. Powstały około 5000 lat temu!!! Przodkowie rosyjskiego guzika sięgają VI wieku. Stare rosyjskie guziki-odważniki

Guziki z reguły ozdobiono wzorem. Na przykład koncentryczne okręgi oznaczały słońce. Pięcioramienna gwiazda jest symbolem płodności. W Rosji przycisk służył głównie jako talizman. Guziki były wydrążone, w kształcie kulki, w którą umieszczono kawałek metalu. Podczas chodzenia takie guziki grzechotały i tym samym odstraszały złe duchy.

Guziki doceniono dopiero w średniowieczu, kiedy modne stały się garnitury szyte na miarę i dokładnie dopasowane do sylwetki. Nie dało się ich założyć bez rozprucia. Dlatego fashionistki i fashionistki musiały poczekać, aż ubrania zostaną przyszyte bezpośrednio do sylwetki, zanim wyjdą, a następnie na równie długo uwolnią się z „kajdan piękna”.

Guzik został po raz pierwszy użyty jako zapięcie w Niemczech około XIII wieku. Guziki szybko rozprzestrzeniły się po całej Europie i służyły do ​​wyrobu obcisłych ubrań. Pojawiły się prawdziwe dzieła sztuki. Za pomocą specjalnego szkliwa artyści pomalowali guziki jasnymi obrazami.

Po powstaniu guzik przez długi czas pozostawał elementem męskiego munduru wojskowego. Panie preferowały szpilki i agrafki. Piotr I kazał przyszyć guziki na przodzie rękawa żołnierskiego munduru w jednym celu: aby zabezpieczyć drogie sukno, nie pozwolić wczorajszym chłopom wycierać rękawami nosa lub ust po jedzeniu.

Ale jak wszystko w świecie mody, kiedy osiągnięto pewien poziom doskonałości, kobiety przywłaszczają sobie go dla siebie. To samo stało się z przyciskami. Kiedy guziki stały się prawdziwym przedmiotem sztuki, kobiety zwróciły na nie uwagę. Guzik pełnił funkcję dekoracji dekoracyjnej. Guziki wykonywano z metali szlachetnych, koralowców i bursztynu.

W roku 1877, jak napisano w jednym z ówczesnych magazynów modowych, „kobiety ogarnęło szaleństwo guzików”. W tym samym czasie pojawiły się guziki pokryte tkaniną. Kobiety są po prostu zmęczone codziennym polerowaniem metalowych płytek na połysk.

Srebrne guziki angielskie i francuskie w stylu Art Nouveau. Guziki z wizerunkiem owadów, pokryte szkłem. Połowa lub koniec XVIII w. Guziki miedziane. Prawdopodobnie Anglia. XVIII wiek

A w pierwszej dekadzie XXI wieku kolorowe szklane guziki produkowane w Niemczech Zachodnich i Czechosłowacji stały się popularne na całym świecie. Czyste, jasne kolory, złote i srebrne wykończenia oraz przemyślany design sprawiły, że są wspaniałym dodatkiem i ozdobą damskiej odzieży. Jednak wraz z powszechnym rozpowszechnieniem się pralek domowych, które psują i tłuką delikatne szkło, trzeba było je porzucić. Po II wojnie światowej katastrofalnie brakowało surowców do produkcji guzików, dlatego używano dowolnego dostępnego materiału: w Niemczech guziki produkowano z przedniej szyby wycofanych ze służby samolotów myśliwskich, a artel pod Moskwą stemplował je z gramofonu zapisy zmiękły w ogniu.

Guziki XVI w. Guziki chlebowe Przycisk stulecia Guzik drewniany