Każdemu rodzicowi zależy na tym, aby jego dziecko zdobywało dobre oceny w szkole i zdobywało nagrody w szkolnych konkursach. Ale niestety i ach! Częstym problemem jest leniwe dziecko, które nie chce się niczego uczyć.

Nie wiesz co zrobić? Zacznij od poszukiwania pierwotnej przyczyny tego zachowania, aby znaleźć wyjście z sytuacji.

Słaba wydajność: przyczyny

• Nadmierna opieka. Wielu rodziców ma tendencję do kontrolowania każdego kroku swojego potomstwa, a nadmierna ingerencja w życie ucznia hamuje rozwój samodzielności i odpowiedzialności. Nie musisz pakować dziecku tornistru, nie musisz za niego odrabiać zadań domowych. Zatem wyrządzasz krzywdę wychowując osobę, która nie jest w stanie myśleć, podejmować niezależnych decyzji ani ponosić odpowiedzialności. I oczywiście jego chęć do nauki znika. Skoro mama i tata i tak o wszystkim za niego decydują!
• Niska samoocena. Zanim powiesz, że tak leniwe dziecko kto nie chce się uczyć, zwróć uwagę na to, jak siebie akceptuje, czy jest pewny siebie i swoich możliwości. Błędem wielu rodziców jest rzutowanie swoich oczekiwań i pragnień na dzieci, bez zwracania uwagi na ich zainteresowania i opinie. A jeśli dziecku się nie uda, mama i tata nie wahają się wyrazić rozczarowania. W rezultacie rozwijają się zwątpienie, niepokój, poczucie winy i inne problemy psychiczne. Dzieci wstydzą się odpowiadać na lekcjach i starają się nie zwracać na siebie uwagi.
• Nadpobudliwość. Dzieci przepełnione energią mają problemy z zapamiętywaniem informacji. Sami słabo się uczą, przeszkadzają innym i często kłócą się z nauczycielami.
• Uzależnienie. Uzależnienie mały człowiek z gadżetów elektronicznych i gry komputerowe negatywnie wpływa na wyniki w nauce. Ważne jest, aby zwrócić uwagę na problem na czas i podjąć działania w celu jego wyeliminowania.
• Uzdolnienia. Dzieci, które są inteligentne ponad swój wiek, czytają dużo książek, zaczynają mówić i pisać wczesny wiek, po pewnym czasie mogą stwierdzić, że nie są zainteresowani studiowaniem, bo wiedzą wszystko. Z biegiem czasu lenistwo je pokonuje.
• Brak motywacji. Wiele dzieci nie rozumie, dlaczego muszą się uczyć i odrabiać zadania domowe, ponieważ ich rodzice nie wyjaśniali wartości nowej wiedzy. Z reguły takie dzieci nie mają celów i marzeń, nie rozumieją, gdzie i po co się ruszać.
• Chore dziecko. Częste nieobecności spowodowane chorobą powodują, że uczeń zaczyna pozostawać w tyle za programem, czuje się na zajęciach czarną owcą i zwątpił w siebie. Odwrotna sytuacja, gdy nauczyciele ustępują uczniowi za jego nieobecność na zajęciach, co rodzi w głowie małego człowieka myśl: „Kiedy jestem chory, dostaję dobre oceny”.

Wskazówki dla rodziców

Aby nie zastanawiać się, dlaczego dziecko nie chce się uczyć, psychologowie zalecają przestrzeganie szeregu zasad w wychowaniu dzieci:

• Proces przygotowawczy. Zanim poślesz dziecko do pierwszej klasy, postępuj prace przygotowawcze: bawić się w nauczyciela, uczyć składania teczki, przyzwyczajać się do szkolnej rutyny.
• Miłość do procesu uczenia się. Wymagając wyników, wiele osób zapomina zaszczepić dzieciom miłość do samego procesu uczenia się. Aby Twoje dziecko nie postrzegało szkoły jako czegoś nienawistnego, zwróć na to uwagę wspólne działania, w razie potrzeby pomagaj w lekcjach, częściej chwal, daj czas na relaks i spotkania z przyjaciółmi.
• Dodatkowa motywacja. Prawidłowo stosuj metodę marchewki i kija. Większość rodziców nie zapomina karcić swoich dzieci i robi to z wielką przyjemnością, zapominają jednak o chwaleniu i zachęcaniu ich.
• Okazywanie zdrowego zainteresowania. Okazuj zdrowe zainteresowanie życiem ucznia, ale nie z pozycji rodzica, ale z pozycji przyjaciela i mądrego doradcy. Zanim zaczniesz besztać i potępiać, poznaj sytuację i postaw się na miejscu dziecka. W ten sposób oszczędzasz relacja zaufania i zapobiec rozwojowi wielu problemów.
• Nie porównuj. Każdy człowiek jest wyjątkowy, dlatego nie należy porównywać dzieci z innymi, ani prywatnie, ani publicznie. W ten sposób wpychasz go w ogólnie przyjęte ramy i utrudniasz rozwój indywidualności.

Aby uzyskać poradę i pomoc, skontaktuj się z francuskim ośrodkiem psychologiczno-pedagogicznym „SOCRATES”.

Kiedy wydaje się, że dziecko jest leniwe, staramy się zrobić wszystko, aby to pokonać: karzemy, karcimy, zmuszamy. W walce z tą „chorobą” ważne jest, aby zrozumieć, że lenistwo nie jest chorobą; kultywuje się je w pozornie dobrych intencjach. Tak, nawet najbardziej „poprawne” metody rodzicielskie mogą „pomóc” w rozwoju.

RADY PSYCHOLOGA: 6 ZASADY Wychowania Leniwego Dziecka

Aby wychować osobę leniwą, trzeba mieć pewien zbiór zasad, które nie podlegają wątpliwościom i rewizjom. Zasady, które omówię poniżej, są uniwersalnymi wytycznymi działania. Przestrzegając ich, masz gwarancję, że skończysz z łagodną, ​​leniwą osobą.

Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że te zasady wręcz przeciwnie, najbardziej pomagają wzmocnić dziecko najlepsze cechy: wytrwałość, wytrwałość i determinacja. Ale to nieprawda.

Zasada nr 1: Każde dziecko rodzi się leniwe

A jeśli nie zostanie zmuszony do pracy, nigdy nie wykaże inicjatywy. Zmuszaj dziecko do tego poprzez „nie chcę”. Przyzwyczai się do bycia zmuszanym i w końcu stanie się pracowity osoba sukcesu. Jeśli dziecko nie będzie zmuszane, zamieni się w pasożyta, który nie jest gotowy na dorosłe życie.

Zasada nr 2. Dziecko musi być posłuszne

Jeśli dziecko nie jest posłuszne, musisz zrobić wszystko, co możliwe, aby osiągnąć jego posłuszeństwo. Jeśli zostanie poproszony o odrobienie pracy domowej, posprzątanie pokoju lub umycie naczyń, musi natychmiast wykonać polecenie. W wyniku takiego wychowania dziecko stanie się pracowite, ekonomiczne i zdyscyplinowane.

Zasada nr 3. Najlepszym sposobem na odzwyczajenie dziecka od niepożądanego zachowania jest kara i pozbawienie go wolności.

Weź komputer, a dziecko zacznie się dobrze uczyć. Zabroń mu chodzić po ulicy, jeśli źle się zachował, a wtedy w obawie przed karą na pewno się poprawi.

Jeśli dziecko jest kapryśne i postępuje wbrew Twojej woli, to robi to tylko dlatego, że jest psotne. Jakie są przyczyny zachcianek? Nic. Jest po prostu jeszcze mały i głupi. Lepiej go ukarać bez pytań i wyjaśnień. Wtedy dziecko przestanie być psotne.

Zasada nr 5. Zadaniem rodziców jest chronić dziecko przed błędami

Jeśli Twoje dziecko zrobi coś złego, daj mu o tym znać wcześniej. Wyjaśnij dziecku, że sposób, w jaki chce osiągnąć swój cel, jest niewłaściwy. Pokaż swojemu dziecku najlepsza opcja, którego nie dostrzegł od razu. Chroń swoje dziecko przed takimi błędami, a wtedy zabierze od życia znacznie więcej, niż Ty jesteś w stanie wziąć.

Zasada nr 6. Wysokie wymagania sprawią, że dziecko stanie się prawdziwą osobą

Dziecko musi być posłuszne, uczciwe, inteligentne i celowe. Musi dobrze radzić sobie w szkole, nie być samolubny, musi pomagać w domu, szanować starszych, uprawiać sport i sprawiać radość. Stale porównuj swoje dziecko z dziećmi odnoszącymi większe sukcesy lub wytykaj jego wady. To motywuje dziecko do stania się lepszym i na pewno się zmieni.

Wszystkie te zasady są tak potężne, że zastosowanie choćby jednej z nich daje stabilny i niezawodny efekt w wychowaniu leniwej osoby. Są jak ziarna – posadź je w żyznej glebie dziecka, a pewnego dnia z małej łodygi wyrośnie potężne drzewo. Zasiej wszystkie nasiona, a będziesz miał luksusowy ogród.

SZCZEPIMY niechęć do nauki w szkole

Ludzie lubią robić rzeczy, które sprawiają im przyjemność. I odwrotnie, im więcej negatywności się z tym wiąże konkretne działanie, te mniej pragnień zrób to. W związku z tym negatywne uczucia wobec nauki również zniechęcają do chęci uczenia się.

Przede wszystkim zaleca się rodzicom, aby karcili swoje dziecko złe oceny. Jeśli dostaniesz D, jest źle; jeśli dostaniesz A, tak powinno być. Dziecko powinno otrzymać więcej negatywnych informacji zwrotnych za niski wynik niż pozytywnych za dobre wyniki. Oznacza to, że kara powinna być bardziej namacalna i zapadająca w pamięć niż zachęta.

Oto kilka dobre przykłady za kary: policzek, pas, zakaz chodzenia po ulicy, zakaz korzystania z komputera lub telewizora. Wskazane jest, aby towarzyszyć karze poprzez czytanie wykładów, które tłumią dziecko. Im gorzej się czuje, tym bardziej nienawidzi szkoły.

Karcić i karać

Złe oceny muszą koniecznie wiązać się z negatywnymi doświadczeniami. To stopniowo zabija zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Jeśli dziecko dostanie złą ocenę i wracając do domu boleśnie pomyśli: „Moi rodzice mnie za to zabiją!”, Rozstań się zadanie edukacyjne zakończony. Tym, którzy osiągnęli podobny wynik, można pogratulować sukcesu!

Siła

Aby uzyskać bardziej wymierne konsekwencje, zalecam zmuszanie dziecka do odrabiania zadań domowych natychmiast po ukaraniu. W tym przypadku podświadomość szybko ustala związek między lekcjami a takimi emocjami, jak depresja, beznadzieja, uraza i złość na rodziców, a także nienawiść do szkoły. Teraz, gdy tylko dziecko pomyśli o odrabianiu zadań domowych, automatycznie pojawią się negatywne uczucia i dyskomfort w ciele.

Metoda „dozorcy”.

Następne podejście nazywa się „metodą woźnego”. Jest to podejście, w którym rodzice mówią coś w stylu: „Jeśli słabo się uczysz, nie dostaniesz pracy. Zostaniesz woźnym lub sprzątaczem. Negatywna motywacja jest dobrą pomocą w wychowaniu przyszłego leniwego człowieka, ponieważ w większości przypadków jest przytłaczająca. Nie powinieneś mówić dziecku, co się stanie, jeśli będzie się dobrze uczyć. Pozytywna motywacja nie pomoże w wychowaniu leniwego człowieka. Dlatego lepiej od razu o tym zapomnieć.

Porównanie z udanymi

Na koniec jeszcze jedna technika – porównanie z skutecznymi. Rodzice, którzy porównują swoje dziecko z dziećmi odnoszącymi większe sukcesy, osiągają doskonałe wyniki. Dają jasno do zrozumienia dziecku, że jest gorsze od innych. Częste porównania wzmacniają w nim to przekonanie.

SZCZEPIMY lenistwo na sprzątanie

Dorosły wszedł do pokoju dziecięcego i zobaczył bałagan. Dziecko bawi się zabawkami. Co powinien zrobić odpowiedzialny rodzic, który chce wychować osobę leniwą? Prawidłowy. Konieczne jest wydanie polecenia, aby dziecko natychmiast przywróciło porządek. Oczywiście będzie się opierał i wyrażał swoje niezadowolenie, ale trzeba go zmusić.

Nie powinieneś iść na kompromis, jeśli Twoje dziecko prosi, aby posprzątać później. Rodzice nie powinni też interesować się tym, że ich dziecko robi mu coś interesującego. Czyszczenie należy przeprowadzić natychmiast. W przypadku oporów warto skorzystać z dowolnego niedrogi sposób przymus: krzyk, klepanie po głowie lub klapsy po tyłku.

Regularne stosowanie tego podejścia daje bardzo dobre owoce- dziecko nie znosi sprzątania i będzie go unikać przy pierwszej okazji.

W podświadomości dziecka odciska się pewien schemat: bawię się – interesuje mnie – przychodzą rodzice – zmuszają mnie do sprzątania – karcą – nie mam wyboru – jestem zirytowany i przygnębiony – nie mogę robić, co chcę - Jestem zmuszony sprzątać. Sprzątanie jest złe. Sprzątanie jest przeszkodą w Twojej ulubionej rozrywce. Jak tylko kontrola rodzicielska osłabnie, skorzystam z okazji, aby nie sprzątać!

W ten sam sposób możesz obudzić w dziecku lenistwo podczas mycia naczyń lub wyjścia do sklepu. Ostatnim zjawiskiem tego podejścia jest sabotaż wewnętrzny i negatywne emocje na samą myśl, że teraz muszę odłożyć porozrzucane rzeczy, zamieść i umyć podłogę. Kiedy dziecko staje się dorosłe i zaczyna żyć osobno, istnieje duże prawdopodobieństwo, że bałagan w jego mieszkaniu stanie się normą: rzeczy na krzesłach, śmieci na dywanie, kurz na monitorze i oczywiście góra brudne naczynia.

A teraz ostrzeżenie o możliwym błędzie!

Rodzice nie powinni zbyt często myć i myć naczyń, gdyż dzieci chłoną zachowania rodziców jak gąbka. Jeśli dorośli w ogóle nie zmuszają, ale robią wszystko sami, dzieci kopiują ich zachowanie. Wtedy motywacja do uporządkowania staje się wewnętrzna, a nie zewnętrzna. Oznacza to, że prędzej czy później dzieci zaczną samodzielnie porządkować rzeczy, jeśli zobaczą, że czas posprzątać.

To nie leży w naszym interesie. Dlatego odrywaj dziecko od ważnych dla niego spraw i zmuszaj go do tego. Alternatywnie możesz powiedzieć: „My zarabiamy dla Ciebie cały dzień, a Ty pół dnia siedzisz w domu i nawet nie posprzątałeś mieszkania”. Im więcej negatywności dziecko otrzymuje z pouczeń rodziców, tym mniejsze jest jego pragnienie.

Lenistwo może również wynikać z zwątpienia w siebie i swoich działań. Dlatego, aby wyeliminować lenistwo, .

Pilne prośby o wzięcie odpowiedzialności za swoje czyny i wyrzuty o lenistwie z reguły skutkują tym, że groszek odbija się od ściany. Specjalnie dla Rambler/Family psycholog Maria Baulina przygotowała listę zasad, które pomogą rodzicom wychować pracowite dziecko.

Poszukiwanie sensu

Muszą istnieć jakieś istotne powody, aby dziecko oderwało się od gry i przypomniało sobie przydzielone mu zadanie. Dlatego osoba dorosła ma obowiązek dokładnie rozważyć motywację swoich próśb. Stwierdzenie, że dziecko powinno coś zrobić, bo ma już 5 lat albo bo sami to zrobiliście w jego wieku, tylko go nudzi.

Ponadto wiele dzieci nie zawsze poprawnie rozumie, jak i co dokładnie należy zrobić, aby ich rodzice byli szczęśliwi, ze względu na brak jasnych wymagań. Dziecko zauważa, że ​​dla dorosłych o wiele ważniejsze jest osiąganie wyników niż uniezależnienie się od nich. Na przykład, widząc, że spokojnie przesuwa gąbkę po kałuży rozlanego mleka, mama przejmuje inicjatywę w swoje ręce i sama eliminuje skutki wypadku. Okazuje się, że znacznie łatwiej pobudzić rodzica do działania, zaczynając marudzić lub udawać, że jest słaby.

Dziecięce marzenia

1. Upewnij się, że Twoje dziecko jest narażone negatywne konsekwencje wasze lenistwo i nieodpowiedzialność. Na przykład, jeśli odkryje, że markery wyschły, ponieważ zapomniał nałożyć na nie zatyczki, nie spiesz się z zakupem nowy zestaw. Pozwól mu rysować przez tydzień lub dwa ołówkami lub farbami. Za każdym razem, gdy dziecko z westchnieniem zasygnalizuje, że przydałoby się zaopatrzyć w pisaki, w odpowiedzi westchnij i wyraź swoje wątpliwości: a co jeśli nowy zestaw nie będzie długo służył? W przyszłości wspomnienia o tym trudny okres kreatywność zmotywuje dziecko do monitorowania stanu swoich rzeczy.

2. Domagając się niezależności od dziecka, kieruj się zasadą celowości, zapominając o estetyce i innych wzniosłych sprawach. Powiedzmy, że nie powinnaś prosić go o odłożenie zabawek zaraz po zabawie. Przedszkolak robi jedną rzecz przez 15-20 minut, a jeśli po każdej takiej przerwie będzie sprzątał, stanie się jak robot sprzątający Valli. Prośba o odłożenie wszystkiego na swoje miejsce przed snem, aby nie potknąć się o zabawki w ciemności, będzie dla dziecka bardziej zrozumiała.

Dziecko rysuje

3. Zakres i treść obowiązków powinny być sformułowane możliwie szczegółowo, np.: „Po obiedzie musisz sprzątnąć talerz ze stołu”, a nie „Musisz po sobie posprzątać!”

4. Opowiedz nam, ile ciekawych rzeczy możesz zrobić w zaoszczędzonym czasie, jeśli ubierzesz się bez czekania na pomoc: obejrzyj połowę kreskówki, pokoloruj sześć rysunków itp.

Wiele dzieci obowiązuje cechy wieku rozwoju nie wiedzą, jak planować swoje działania. Chętnie zrobiliby coś samodzielnie, ale nie wiedzą, od czego zacząć i jak zrealizować to, czego chcą. Propozycja spakowania plecaka na wyjazd na basen wprawia dziecko w osłupienie. Nie wiedząc, czego się chwycić – ręcznika czy kapci – woli zrzucić swoje rzeczy na stos i poczekać na mamę. Takie dzieci potrzebują nie tyle dodatkowej motywacji, co instrukcje krok po kroku do zadania.

3. Nie spiesz się z oskarżeniem dziecka o lenistwo, jeśli jest nieostrożne lub nie wykona zadania. Aby dobrze wykonać zadanie, musisz mieć w głowie wyobrażenie o rezultacie. Jeśli dziecko myśli, że „układanie” oznacza po prostu układanie jednej książki na drugiej, wówczas dostaje analogię Krzywa Wieża w Pizie, u podstawy której leży książka o rzepie, a u góry – encyklopedia. Wyjaśnij, w jaki sposób ustalasz, którą książkę odłożyć jako następną i kiedy się zatrzymać, aby zapobiec zawaleniu się stosu.

Większość rodziców może śmiało powiedzieć, dlaczego ich dzieci nie chcą chodzić do szkoły. Wielu z nich widzi, że ich dziecko jest po prostu leniwe i całymi dniami siedzi przy tablecie, a do szkoły chodzi tylko po to, by rozmawiać z kolegami z klasy i grać w gry. Rodzice są przerażeni, nie wiedzą, co dalej. Tak naprawdę rozwiązanie problemu jest dość proste: powinni dowiedzieć się, dlaczego ich dziecko nie chce się uczyć.

Przyczyny słabych wyników

Rodzice biorą odpowiedzialność za naukę w szkole

Czasami matka nadmiernie chroni dziecko, kontroluje jego kroki, działania i słowa na wszystkich etapach jego rozwoju. Kiedy dziecko dorasta, wchodzi do pierwszej klasy i zaczyna się uczyć, matka ponownie interweniuje w proces uczenia się, zbiera tornister, a czasami odrabia za niego pracę domową. W ten sposób po prostu ogranicza jego niezależność i uniemożliwia mu zostanie uczniem. W takich sytuacjach dziecko zostaje pozbawione prawa głosu, gdyż o wszystkim zadecydują za niego rodzice. W tej sytuacji całkowicie zanika chęć myślenia i działania.

Rodzice powinni zrozumieć, że pomoc i uwaga są bardzo potrzebne w procesie uczenia się, ale nie powinny posuwać się za daleko. Gorzej, gdy dzieci zaczynają być ściśle kontrolowane, czyli wydawane mu polecenia, które będzie wykonywał. W rezultacie w obu sytuacjach dziecko oczywiście pragnienie zniknie uczyć się, a niektóre dzieci również będą niegrzeczne i konfliktowe.

Niekorzystne środowisko w środowisku rodzinnym przyczyniają się jedynie do izolacji i niepokoju, co zmniejsza motywację do nauki i spowalnia aktywność umysłową.

Nie powinieneś odrabiać zadań domowych za swoje dziecko; dawaj mu możliwość nauki samoorganizacji i samokontroli.

Wątpliwości, niska samoocena

Skąd bierze się u dziecka ten brak samoakceptacji – pyta wielu rodziców. Rzecz w tym, że rodzice często projektują wszystkie swoje pragnienia i oczekiwania na swoje dzieci. To jest ich najczęstszy błąd. Stawiając dziecku wysokie cele i wymagania, nie zauważają, że nie jest ono tym zainteresowane. I bez odbioru wynik pozytywny, pod każdym względem pokazują swoje rozczarowanie dzieckiem, że nie mogło, nie spełniło oczekiwań. A może się to zdarzyć nie tylko w szkole, ale nawet wcześniej – w przedszkolu.

Takie dziecko odczuwa niepokój, brak wiary we własne możliwości, poczucie winy, często mówi: „Nie uda mi się”, „jestem zły”. Ponadto, jeśli dziecko ma wady wyglądu lub mowy, oczywiście będzie się wstydziło odpowiadać na zajęciach.

Stań się autorytetem dla swojego dziecka, wspieraj go w tym trudne sytuacje

Nadpobudliwość

Ze względu na specyfikę układu nerwowego takie dzieci są przepełnione energią, co zakłóca pomyślne przyswajanie informacji. Na zajęciach przeszkadzają innym dzieciom, wstają podczas zajęć i robią miny, co oczywiście wpływa nie tylko na ich naukę i postawę nauczyciela.

Uporządkuj codzienność swojemu nadpobudliwemu dziecku i pomóż mu oswoić się z nowymi zasadami

Uzależnienie

O wynikach w nauce w szkoła podstawowa wpływa to na zależność dziecka od gier i spacerów z przyjaciółmi; w starszym wieku dzieci są zależne od komputera i tabletu, a nastolatki są uzależnione od złych nawyków. Wszystko to przeszkadza w nauce, a zadaniem rodziców jest zwrócenie na to uwagi w odpowiednim czasie.

Ogranicz użycie dowolnego środki techniczne w przypadku dzieci uzależnionych od gadżetów spędź ten czas ze swoim dzieckiem

Utalentowany, ale leniwy

Takie dzieci często określa się mianem „dzieci indygo”. To wtedy dziecko od urodzenia ma wyjątkowe zdolności, a rodzice marzą o jego sukcesie. Takie dzieci są bardzo inteligentne ponad swój wiek, zwykle czytają dużo książek, czerpią informacje różne źródła. Wcześnie zaczynają mówić, czytać i pisać. Dlatego wchodząc do szkoły, mogą śmiało powiedzieć, że ich to nie interesuje, bo wiedzą wszystko. Tu rodzi się niechęć do nauki i przezwycięża się lenistwo.

Aby zapobiec utracie zainteresowania nauką przez uzdolnione dzieci, zmień rutynę i stwórz nowe warunki

Brak zainteresowania nauką i motywacji szkolnej

Szkoły edukacyjne stosować się do tego czy innego programu w procesie uczenia się. Może być przydatny i ciekawy dla dzieci, lub wręcz przeciwnie, nudny i rustykalny. Każdego przedmiotu w szkole uczy inny nauczyciel.

Uczniowie nie wiedzą jeszcze, jak oddzielić pojęcia „przedmiot” i „nauczyciel”: jeśli nauczyciel nie jest interesujący, przedmiot nie będzie im się podobał.

Niezwykle trudno znaleźć szkołę, w której cała kadra nauczycielska byłaby kreatywna i kreatywna. Aby pomóc dziecku w nauce, musisz wziąć pod uwagę jego zainteresowania. Jeśli dziecko ma wyobrażenie o tym, kim chce zostać i co będzie robić, wówczas pojawi się motywacja, cel i chęć nauki.

Biorąc pod uwagę zainteresowania Twojego dziecka, pomożesz zaszczepić w nim chęć do nauki

Chore dziecko

Dzieci, które mają różne choroby po pierwsze, często opuszczają szkołę ze względu na swoje dolegliwości, a po drugie, czasami lubią symulować takie ataki, narzekając na złe samopoczucie lub ból głowy. Wszyscy im współczują i pomagają, a nauczyciel idzie na ustępstwa. Tutaj dziecko ma pytanie: po co się uczyć, przecież tak to ujmą dobra ocena.

Zainteresuj swoje dziecko lekcjami zabawy

Cechy temperamentu

Proces skutecznej motywacji do nauki zależy również od rodzaju układu nerwowego dziecka.

Wszyscy pamiętamy, że u dziecka od urodzenia dominuje jeden z 4 typów temperamentu:

1. Melancholijny.
2. Optymistyczny.
3. Osoba flegmatyczna.
4. Choleryczny.

Dla dziecka ze słabą stroną układ nerwowy Nauka będzie bardzo trudna, takie dzieci ciężko znoszą porażki, są marudne i niepewne swoich działań i słów. Dlatego przerwy w pracy są dla nich ważne, aby przywrócić wydajność.

Ale dzieci z silnym układem nerwowym mogą owocnie pracować, uczyć się i wytrzymać każdy obciążenie psychiczne do sześciu lekcji dziennie. Kiedy wracają do domu, od razu siadają do odrabiania lekcji. W przeciwieństwie do innych dzieci łatwiej jest im łączyć studia i uczęszczać na dodatkowe sekcje.

Co rodzice powinni zrobić w takich sytuacjach?

Szkoła podstawowa

Eksperci uważają, że pierwszoklasiści najczęściej mają następujące obawy i zmartwienia:

1. Będę miał wściekłego nauczyciela.
2. Nie będę mogła zawierać przyjaźni.
3. Jak trudno jest odrobić pracę domową.

Pierwszoklasiści nie chodzą do szkoły, bo rozumieją, że będą musieli wcześnie wstać i iść na zajęcia, a rodzice będą ich strofować za niektóre oceny.

• Rozstając się z dzieckiem, przytul je i powiedz mu, że na pewno po niego przyjdziesz.
• Umieśćcie wspólne zdjęcie w jego teczce, to doda mu pewności siebie i przypomni mu o Was.
• Pozwól mu zabrać ze sobą do szkoły dowolną zabawkę; czasem dzieci mogą się nimi pobawić na przerwach.
• Przedstaw swoje dziecko szkole z wyprzedzeniem. Podejdźcie wspólnie do nauczyciela, pozwólcie mu przywitać się z uśmiechem i wziąć go za rękę.
• Przeczytaj książkę” Szkoła leśna» M. Panfiłowa. Znajdziesz w nim wiele historii i opowieści o zasady szkolne i akcesoria. Wczuwanie się postacie z bajekŻyjąc z nimi pomimo trudności w nauce i lęków, dzieci szybciej przystosowują się do szkoły. Każda bajka ma swoje własne gry i ćwiczenia dla innych sytuacje życiowe które można wykonać w domu.

• Zagraj w grę „Pierwsza równiarka”. Pozwól mu spróbować zebrać wszystkie niezbędne przedmioty do swojej teczki. przedmioty szkolne i wyjaśnij, dlaczego są potrzebne w szkole.
• Oferuj różne ćwiczenia rozwojowe umiejętności motoryczne i koordynacja „Wzorów”; „dyktanda graficzne”; „Ukończ zwierzę”.
• Jeśli uważasz, że Twoje dziecko nie jest wystarczająco gotowe do nauki w szkole, udaj się do psychologa, on przeprowadzi diagnozę procesy mentalne, po czym poprowadzi zajęcia rozwojowe i przygotuje psychicznie do szkoły.
• Przećwicz, jak będzie wstawał do szkoły, odbierz teczkę, w której zawisną jego ubrania. To nauczy dziecko samodzielności.
• Używaj w swoich grach i osiągnięciach korzyść motywacyjna Kalendarz sukcesów „Tydzień Dziecka” I. Podolyak.

• Wciel się w nauczyciela, pozwól mu wykonać zadanie, a następnie sam sprawdź je czerwonym długopisem, może to zmniejszyć niepokój przed ocenami. Nie zapomnij omówić ewentualnych błędów.
• Obiecaj, że nie będziesz go karał za niektóre oceny, ale najpierw naprawisz jego błędy i nauczysz go, jak osiągać dobry wynik.
• Po pierwszym dniu szkoły wybierz się całą rodziną do parku lub kina. Pokaż, że jest dla Ciebie ważne, że już dorósł i poszedł do szkoły! Zorganizować szczęśliwe wakacje, zaproś znajomych!

Kierownictwo średnie

Psychologowie uważają, że dzieci w wieku 9–12 lat nie chcą się uczyć z powodu konfliktów z nauczycielami.

To właśnie w tym okresie kształtują się pierwsze podstawy charakteru. Dlatego trudno im dokonać wyboru swoje własne pragnienia i opiniami innych, prowokuje to konflikty.

Co powinni zrobić rodzice?

• Porozmawiaj i dowiedz się, co niepokoi Twoje dziecko i czy ten niepokój ma związek ze szkołą.
• Odwiedź swojego nauczyciela, pozwól mu wyjaśnić przyczyny Twojej porażki i pomóc w podjęciu decyzji o dalszych działaniach.
• Czasami negatywne zachowanie dziecka może być bezpośrednio powiązane z atmosferą panującą w domu. Wiadomo przecież, że dzieci są zwierciadłem rodziny. Staraj się nie rozwiązywać konfliktów w obecności dziecka.
• Dzieci powinny zawsze mieć pewność, że otrzymają od Ciebie wsparcie w każdej sytuacji.
• Przypomnij im ciekawe przypadki od twojego życie szkolne, przejrzyj albumy ze zdjęciami.
• Chwal dziecko za wysiłki i nagradzaj je.
• Wykonać poniższe ćwiczenia„Mój portret w słońcu”. Pozwól dziecku narysować słońce, siebie pośrodku, i napisz wszystko na krawędziach pozytywne cechy i godność. To doda mu pewności siebie, pokaże, że promieni może być więcej.

• Zagraj w grę „Król (królowa) szkoły”. Dziecko musi sobie wyobrazić, że szkoła jest jego królestwem i tylko on może tu ustalać własne prawa i porządki.
• Traktuj ostrożnie wszystkie doświadczenia z dzieciństwa, naucz się go słuchać i rozumieć, zajmij pozytywne stanowisko.
• Pozwól sobie na podejmowanie decyzji, wybieraj w co się ubierzesz i co będziesz robić, pozwól nauczyć się odpowiedzialności za swoje czyny.
• Jeśli poskarży się na nauczyciela, udaj się do szkoły, rozwiąż problem i powiedz dziecku, że nie będziesz zwracać uwagi na oceny z tego przedmiotu.

Nie jest tajemnicą, że wiele dzieci uczęszcza do szkoły bez entuzjazmu i nie chce się uczyć. Rodzice starają się zmuszać dziecko na wszelkie możliwe, czasem nie najlepsze, sposoby. Często nie rozwiązuje to problemu, a wręcz go pogłębia. Ważne jest, aby znaleźć się tutaj indywidualne podejście i zrozumieć sytuację. A porady psychologów pomogą Ci znaleźć odpowiedź na pytanie, co zrobić, jeśli dziecko nie chce się uczyć.

Znalezienie powodów, dla których dziecko nie chce się uczyć, to połowa sukcesu. Głównym zadaniem rodziców jest wysłuchanie dziecka i pomoc mu w radzeniu sobie z problemami. Główne powody, które mogą wpływać na chęć zdobywania i wykorzystywania wiedzy:

• niska motywacja;
• brak zainteresowania i umiejętności;
• problemy w relacjach w szkole;
• kompleksy;
• konflikty rodzinne;
• brak kontroli;
• nadmierna kontrola;
• nadpobudliwość;
• lenistwo.

Nie każdy uczeń jasno rozumie, dlaczego powinien chodzić do szkoły i uczyć się. Nie dla każdego zdobywanie wiedzy dla samych ocen jest najlepszą motywacją. Dotyczy to szczególnie dzieci w wieku szkolnym. W szkole średniej zjawisko to stopniowo zanika, gdyż pewne poradnictwo zawodowe już trwa, a aby dostać się na studia potrzebne są dobre oceny.

Brak zainteresowania niektórymi przedmiotami może również wpływać na wyniki w nauce. W końcu szkoła jest instytucją edukacyjną o charakterze ogólnokształcącym. I nie wszystkie dzieci są w stanie równie dobrze opanować zarówno matematykę, jak i literaturę. Niektórzy bardziej interesują się przedmiotami humanistycznymi, podczas gdy nauki ścisłe są dla nich trudne. Dlatego nierzadko zdarza się, że osoba, która słabo radziła sobie w szkole, kończy studia z wyróżnieniem.

Przyczyną niechęci do uczęszczania do szkoły może być niechęć do nauczyciela lub trudne relacje z rówieśnikami. Kiedy student doświadcza kompleksów i wyśmiewania ze względu na swój wygląd, rozwija się u niego także uporczywa niechęć do uczęszczania do instytucji, co w konsekwencji odbija się na jego wynikach w nauce.

Klimat w rodzinie znacząco wpływa na produktywność osoby dorosłej, a co dopiero dziecka. Mały człowiek Bardzo dotkliwie przeżywa konflikty rodzinne, może rozwinąć się w nim szereg kompleksów, przeżyć i stresów. Wszystko to może powodować apatię i obojętność na naukę. Również niepowodzenia szkolne mogą być skutkiem protestu dziecka wobec rodziców i ich działań.

Wiele dzieci jest obcych takim pojęciom, jak samoorganizacja i samokontrola. A jeśli rodzice późno wychodzą z domu, dziecko zostaje pozostawione samemu sobie. Będzie robił te rzeczy, które lubi i które robi praca domowa znika w tle. Ze względu na zbyt duże zajęcie rodzice nie są w stanie na czas zwrócić uwagi na istnienie problemu.

Zupełnie odwrotna sytuacja ma miejsce, gdy tak jest nadmierna kontrola przez rodziców lub innych członków rodziny. Dla dziecka każda minuta jest zaplanowana. Wracając ze szkoły, za namową starszych członków rodziny, od razu siada do odrabiania lekcji. Nie ma prawa popełnić błędu; stawiane mu wymagania są zbyt wysokie. Wszystkie te działania prowadzą do zmęczenia, roztargnienia i drażliwości. Uczeń znajduje się w ciągłym stresie. Taka sytuacja powoduje, że dziecko nie jest w stanie w pełni i efektywnie odrabiać zadań domowych oraz uczyć się.

Proces uczenia się wymaga wytrwałości i cierpliwości. Jeśli nadpobudliwe dziecko, ma mnóstwo dodatkowej energii, której nie ma gdzie ulokować. Nie potrafi długo usiedzieć w jednym miejscu. W rezultacie - złe zachowanie, zakłócone lekcje i słabe wyniki w nauce.

Powód słabe wyniki w nauce Może się zdarzyć, że dziecko będzie leniwe w nauce. Co zrobić w tym przypadku, jeśli te cechy początkowo dominują w charakterze. Dla niektórych może tak być skutek braku motywacji i zrozumienie potrzeby procesu uczenia się.

6-7-letni uczeń, który niedawno uczęszczał przedszkole, nie miał jeszcze czasu na dostosowanie się do szkolnego programu nauczania. Dla niego wspomnienia z gry w placówka przedszkolna. Dlatego trudno mu przyjąć za dużo nowe informacje w formie edukacji szkolnej. Oprócz programy szkoleniowe Z roku na rok stają się one coraz trudniejsze. To przerażające małe dziecko i powoduje napięcie nerwowe.

Dziecko w wieku szkolnym nie może jeszcze ponosić pełnej odpowiedzialności za swoje czyny. W tym wieku dzieci nie mają jeszcze dojrzałości społecznej. W większości przypadków nie mają jasnego zrozumienia potrzeby nauki i odrabiania zadań domowych. Oprócz, program szkolny polega na codziennym wykonywaniu określonego rytuału. Uczeń ma obowiązek codziennie wstawać wcześnie, przesiedzieć kilka godzin przy biurku na zajęciach, opuszczać klasę jedynie na przerwach, a prace domowe odrabiać w domu.

Mały człowiek potrzebuje czasu na przyzwyczajenie się.

Ponadto sami rodzice kształtują postawę dziecka wobec szkoły. Wciąż w przeszłości wiek szkolny mogą stawiać dziecku nadmierne wymagania dotyczące przyszłych osiągnięć. Na przykład: „Kiedy pójdziesz do pierwszej klasy, będziesz doskonałym uczniem”. A czasem potrafią zastraszyć syna lub córkę. Na przykład: „Czy tak będziesz się uczyć w szkole, skoro jesteś taki nieuważny?” Takie postawy powodują u dziecka strach lub rozczarowanie.

Po ukończeniu 12. roku życia dziecko przestaje czuć się małą osobą, od której nic nie zależy. To okres kształtowania się osobowości i zmiany priorytetów. Nastolatek stara się podejmować własne decyzje i chce brać na siebie odpowiedzialność. W tym okresie najważniejsze są dla niego relacje z rówieśnikami. Mogą pojawić się władze.

Główne przyczyny słabych wyników:

• komunikacja z przyjaciółmi;
• gry komputerowe;
• złe nawyki.

Nastolatek chce spędzać więcej czasu z przyjaciółmi, więc nie ma czasu na naukę. Dziecko staje się zależne złe nawyki, dysfunkcyjni przyjaciele. Wszystko to wpływa na wyniki w szkole.

Rozwój technologii cyfrowych i możliwości różnorodnych rozrywek również nie sprzyjają pragnieniu wiedzy.

Wszystkie dzieci są ciekawskie od urodzenia. Zadanie rodziców utrzymywać i rozwijać to zainteresowanie z powrotem wiek przedszkolny. Wspólne czytanie książek, odwiedzanie muzeów, eksperymentariów, wystaw i teatrów kształtuje wewnętrzną motywację dziecka do zdobywania nowej wiedzy. Już w wieku szkolnym będzie miał chęć i aspirację do nauki.

Ważne jest również, aby sami rodzice dzielili się swoimi doświadczeniami pozytywne wrażenia z nauki w szkole. Możesz, jeśli je zachowałeś, zdobyć swoje. zeszyty szkolne, podręczniki. Pochwal się zdjęciami swojej szkoły. Ale powinieneś powstrzymać się od negatywnych wspomnień.

W klasy młodsze Bardzo ważne jest odrabianie zadań domowych z dzieckiem, aby zrozumieć, co robić, jeśli nie ma ochoty się uczyć. Jednocześnie bez irytacji i zdenerwowania, jeśli czegoś nie rozumie. Nie należy od razu zaczynać odrabiania zadań domowych po ukończeniu szkoły. Musisz dać sobie czas na relaks, odpoczynek i zajęcie się swoimi ulubionymi rzeczami.

Ważny prawidłowo organizować czas dla relaksu i praca domowa. Konieczne jest monitorowanie fizyczne i stan emocjonalny syn lub córka. Nie przeciążaj ucznia klasy młodsze dodatkowe kubki i zajęcia. Wizyty w sekcjach należy ograniczyć do 2 razy w tygodniu.

Małe dziecko w drugiej klasie nie chce się uczyć, bo jeszcze nie do końca rozumie, dlaczego jest to konieczne. Ważne jest, aby rodzice przekazali tę informację swojemu dziecku. W swoich wyjaśnieniach nie powinniście przedstawiać szkoły jako jakiegoś bajkowego miejsca, gdzie wszystko jest piękne i dobre. Szkoła jest instytucją, do której uczęszczają wszystkie dzieci, aby komunikować się i zdobywać wiedzę, którą można i należy następnie zastosować w życiu. Pomyślne szkolenie pomoże Ci w przyszłości zdobyć dobrą, ciekawą pracę i osiągnąć wysokie cele. Należy dokonać analogii z pracą, do której na co dzień chodzą dorośli. Dla dziecka praca to nauka, pensja to oceny.

Uważa się, że współczesne nastolatki nie chcą się uczyć, bo są leniwi. W rozumieniu wielu dorosłych stał się obraz leniwego nastolatka raczej reguła a nie wyjątek. Ale w rzeczywistości jest to błędna opinia. Warto zrozumieć, że u nastolatka w wieku 12-17 lat ogromna niechęć do nauki wiąże się z brakiem motywacji do robienia rzeczy, które nie mają znaczenia.

Istnieje 5 zasad motywacyjnych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych:

1. Bądź znaczący.
2. Słychać.
3. Ucz się na własnych błędach.
4. Bądź zmotywowany.
5. Rób to, co przynosi satysfakcję.

Pierwsza zasada jest bardzo ważna. Jeśli nastolatek nie zrozumie znaczenia podejmowanych działań i tego, jak odnoszą się one do niego, nie będzie odczuwał chęci ich przeprowadzenia. Ludzie w tym wieku chcą pokazać sobie i światu, że mogą coś zmienić. Jeśli ich znaczenie jest bagatelizowane lub ignorowane, wywołuje to protest wewnętrzny.

Jest jedno skuteczne stwierdzenie, którym możesz przekonać młody człowiek jak ważne jest studiowanie. „Musisz robić to, co musisz, abyś mógł robić, co chcesz”. To bardzo przydatne stwierdzenie, gdyż sprawdza się w wielu obszarach. Pomoc nastolatkowi w postrzeganiu bezsensownych zadań jako części większych celów życiowych jest cenną wiadomością do przekazania.

Ważne jest, aby zrozumieć, czego dokładnie chce samo dziecko. Być może moja mama marzyła kiedyś o zdobyciu złotego medalu w szkole i byciu odnoszącą sukcesy baletnicą. Jednak z uwagi na pewne okoliczności tak się nie stało. Następnie spróbuje zrealizować te marzenia w swojej córce. W adolescencja dzieci starają się być sobą, realizować swoje pragnienia i chcą, aby rodzice je usłyszeli i zrozumieli. Dlatego zdanie rodziców „Ponieważ tak powiedziałem (la)” brzmi jak silny demotywator.

Oczywiście możesz wyrazić dziecku swoje oczekiwania i nadzieje dotyczące nauki i osiągania celów. Ale w tym przypadku ważniejsze jest zaakceptowanie osobistego punktu widzenia dziecka i dyskusja możliwe opcje rozwój wydarzeń.

Kiedy rodzice nieustannie starają się chronić swoje dzieci przed możliwe błędy i niepowodzenia, podważają ich zdolność do wzrostu i rozwoju. Warto zrozumieć, że niezależnie od tego, jak bardzo chcesz uniknąć niepowodzeń, to one pomagają człowiekowi stać się lepszym i mądrzejszym.

Dla nastolatka ważna jest akceptacja i docenianie tego, co robi. Może to być ustna akceptacja lub zachęta w formie prezentów. Nie ma nic złego w nagradzaniu dziecka za dobre wyniki w szkole. Ważne jest jednak, aby proces ten nie przerodził się w licytację. I żeby cele były adekwatne i osiągalne. Nie jest tak, że dobrą ocenę trzeba za wszelką cenę osiągnąć. W takim przypadku nastolatki zaczynają być hipokrytami i „żebrać” o dobre oceny od nauczycieli.

W szkole średniej dzieci zaczynają lepiej rozumieć, co chcą robić w przyszłości. Ponieważ pojawia się wiele nowych przedmiotów, nastolatek może zrozumieć, w których jest lepszy, a które sprawiają mu trudności. W tym przypadku może odnieść sukces w niektórych obszarach, ale w innych może pozostać w tyle.

Ważne jest, aby zrozumieć zdolności umysłowe i orientacja uczniów szkół średnich. Aby pomóc mu rozwijać dokładnie te obszary, które go interesują. Oczywiście warto podkreślić, że aby z sukcesem dostać się na studia, trzeba wyróżniać się ze wszystkich przedmiotów. Nie należy jednak wymagać od dziecka doskonałej znajomości wszystkich dyscyplin. Przecież zadanie szkolenie nie tyle w zdobywaniu nienagannej wiedzy i ocen, ale w rozwoju i kształtowaniu myślenia oraz ogólnej kultury jednostki.