Wiadomość na zebraniu nauczycieli:

Rok akademicki 2017-2018

Społeczno-komunikatywnyrozwój

Kognitywnyrozwój

.

Przemówienierozwój

Fizycznyrozwój

Artystyczne i estetycznerozwój

« alternacja»

Przedszkole ogólnorozwojowe MDOU nr 12 „Tęcza”

Wiadomość na zebraniu nauczycieli:

„Różnorodny rozwój dziecka w konstruktywnych zajęciach”

Wychowawca: Kurdyukova Marina Borisovna

Rok akademicki 2017-2018

Wiadomość na spotkaniu nauczycieli: „Różnorodny rozwój dziecka w konstruktywnych zajęciach”

W placówkach przedszkolnych projektowanie zajmuje znaczące miejsce w pracy z dziećmi w każdym wieku, ponieważ ma niezwykle szerokie możliwości edukacji umysłowej, moralnej, estetycznej i zawodowej.

Głównym zadaniem jest: rozwój zdolności poznawczych i twórczych dzieci poprzez wykorzystanie środków modelowych i symbolicznych w konstruowaniu działań.

W projektowaniu następuje integracja wszystkich obszarów edukacyjnych. Przy pomocy projektanta można łatwo zintegrować rozwój poznawczy, który obejmuje projektowanie techniczne z rozwojem artystycznym i estetycznym, kreatywne projektowanie z rozwojem społecznym i komunikacyjnym z innymi obszarami edukacyjnymi.

Społeczno-komunikatywnyrozwój Pozwala na tworzenie wspólnych budynków, które łączy jedna idea, jeden projekt, zachęca dziecko do komunikacji i interakcji z dorosłymi i rówieśnikami.

Kognitywnyrozwój

Rozwój elementarnych pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym ma ogromne znaczenie dla intensywnego rozwoju umysłowego dziecka, jego zainteresowań poznawczych i ciekawości oraz operacji logicznych (porównanie, uogólnienie, klasyfikacja).

Przemówienierozwój

Rozwijając mowę przedszkolaków za pomocą klocków Lego, możesz zaprosić dzieci do wymyślenia bajki o tym, jaki to budynek, z czego jest wykonany, kto w nim będzie mieszkał, opisywał go itp.

Fizycznyrozwój

Oprócz doskonałych zdolności motorycznych obu rąk, konstrukcja Lego przyczynia się również do rozwoju dużej motoryki. Konstruktor może służyć jako sprzęt do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego.

Artystyczne i estetycznerozwój

Za pomocą klocków Lego możesz zapoznać dzieci nie tylko z kształtem, rozmiarem, ale także kolorami. Zrozumieć koncepcję « alternacja» i stosuj naprzemienne kolory we własnych budynkach, tworząc wzory przy użyciu różnych kolorów. Do stworzenia holistycznego obrazu pracy możesz wykorzystać nie tylko zestaw konstrukcyjny, ale także papier, ołówki i odpady. Rozwija się zdolność do konstruktywnej kreatywności i podejmowania niestandardowych decyzji; dziecko obdarzone tymi cechami może wyrosnąć na rzeźbiarza, architekta lub inżyniera projektanta.

Tradycyjne środki konstrukcyjne z integracyjnym podejściem do rozwoju pozwalają zatem rozwijać wszechstronne walory intelektualne i osobiste przedszkolaka.

Również działalność projektowa przy pomocy klocków Lego pozwala kształcić wykonawcę, a nie wykonawcę.

Budowanie z klocków Lego to skuteczne narzędzie edukacyjne, które pomaga zjednoczyć wysiłki nauczycieli i rodzin w rozwiązaniu problemu.

wychowanie i rozwój dziecka jest ściśle powiązany z realizacją wszystkich obszarów Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej.

Zajęcia konstrukcyjne rozwijają zdolności sensoryczne i myślenia dzieci. Dzięki odpowiednio zorganizowanym zajęciom dzieci nabywają nie tylko umiejętności konstrukcyjne i techniczne (konstruowanie pojedynczych obiektów z materiałów budowlanych - budynków, mostów itp. lub wykonywanie różnych rzemiosł z papieru - ozdoby świąteczne, łódki itp.), ale także umiejętności uogólnione - celowo badać przedmioty, porównywać je ze sobą i dzielić na części, dostrzegać to, co jest w nich wspólne i różne, znajdować główne części konstrukcyjne, od których zależy układ pozostałych części, wyciągać wnioski i uogólnienia. Wykonując wszystkie te czynności, dzieci już zaczynają opanowywać takie operacje umysłowe, jak analiza i synteza.

Ucząc dzieci projektowania, rozwija się planowanie aktywności umysłowej, co jest ważnym czynnikiem w kształtowaniu aktywności edukacyjnej. Kiedy dzieci konstruują budynek lub rzemiosło, wyobrażają sobie w myślach, jak to będzie wyglądać, i z wyprzedzeniem planują, w jaki sposób będą je wykonywać i w jakiej kolejności.

Konstruktywne działania przyczyniają się do praktycznej wiedzy o właściwościach ciał geometrycznych i zależnościach przestrzennych. W związku z tym mowa dzieci zostaje wzbogacona o nowe terminy i pojęcia (pasek, sześcian, piramida itp.), które są rzadko stosowane w innych rodzajach zajęć; dzieci ćwiczą prawidłowe użycie pojęć (wysoki – niski, długi – niski, szeroki – wąski, duży – mały), precyzyjne werbalne wyznaczanie kierunku i definiowanie obiektu w przestrzeni (na górze – na dole, prawo – lewo, dół – góra , z tyłu - z przodu, bliżej itp.).

Dzieci uczą się także dokładniej obserwować symetrię i proporcje w częściach budynków, rozpoznawać je naocznie i dobierać odpowiedni materiał; naucz się pięknie i celowo dekorować budynki.

Aby dzieci mogły tworzyć własne konstruktywne pomysły, należy nauczyć je rozmawiać o swoich przyszłych budynkach: co, z jakich części i jak będą budować. Analizując te budynki, ważne jest wykazanie, że projekt tego samego obiektu może się różnić w zależności od materiału budowlanego i sposobu łączenia poszczególnych elementów.

Aktywność konstruktywna jest także środkiem edukacji moralnej dzieci w wieku przedszkolnym. W procesie tej działalności kształtują się tak ważne cechy osobowości, jak ciężka praca, niezależność, inicjatywa, wytrwałość w osiąganiu celów i organizacja.

Wspólne konstruktywne zajęcia dzieci (budownictwo zbiorowe, rękodzieło) również odgrywają dużą rolę w rozwijaniu początkowych umiejętności pracy w zespole - umiejętności negocjacji z wyprzedzeniem (podział obowiązków, wybór materiałów niezbędnych do ukończenia budynku lub rzemiosła, zaplanowanie proces ich produkcji itp.) i współpracują ze sobą, nie przeszkadzając sobie nawzajem.

Lista różnych typów konstrukcji w przedszkolu pokazuje, że każdy z nich ma swoją własną charakterystykę. Jednak podstawy działania są takie same: w każdym działaniu dziecko odzwierciedla przedmioty otaczającego świata, tworzy produkt materialny, a wynik działania przeznaczony jest głównie do praktycznego wykorzystania.

Podczas zabaw i zajęć konstrukcyjnych dzieci zdobywają wiedzę niezbędną w przygotowaniu do nauki w szkole, co jest głównym zadaniem programu edukacyjnego w przedszkolu.

Już jako dziecko usłyszałam zdanie, które mi się spodobało: „Jednostronny rozwój prowadzi do niedorozwoju”. Amerykanie, tak dumni ze swojej wąskiej specjalizacji i wąskich specjalistów, stanęli przed ciekawym paradoksem naszych sowieckich specjalistów, którzy tam pojechali.

Okazało się, że osoba posiadająca jedną specjalizację, niezależnie od tego, jak bardzo jest ona wąsko wyspecjalizowana i jak dobrze ten profil rozumie, znacznie gorzej radzi sobie z rozwiązywaniem nowych problemów niż osoba posiadająca dwie, trzy specjalizacje, a nawet więcej niż trzy lub cztery. Im mniej powiązane są te specjalizacje, tym skuteczniej specjalista może odnaleźć nowe podejścia i rozwiązania. Oznacza to, że znowu osoba z rozwiniętymi płatkami odnosi większe sukcesy.

Co w naszym rozumieniu oznacza Kompleksowa Harmonijna Edukacja?

Przez Kompleksowy rozumiemy pięć głównych obszarów życia człowieka.

• Rozwój fizyczny. Każdy rozumie, że jeśli dziecko źle się czuje, cały inny rozwój przechodzi w tryb szpitalny.
• Rozwój intelektualny. To logika, ogólna wiedza o Świecie, o sobie. Umiejętność pracy ze swoją świadomością.
• Rozwój społeczny. Komunikacja, umiejętność przekazywania swoich pragnień i myśli innym. Umiejętność zrozumienia innych. Umiejętność znajdowania rozwiązań w sytuacjach, w których biorą udział inni.
• Rozwój emocjonalny. To jest sfera wewnętrzna. Umiejętność rozróżniania i zarządzania swoimi uczuciami i emocjami. Umiejętność przeciwstawienia się prowokacjom i manipulacji. Oprócz umiejętności rozpoznawania uczuć innych, umiejętności empatii i współczucia.
• Rozwój duchowy. Lub, jak mówimy dla tych, którzy boją się sekt religijnych i innych, rozwój moralny (nie jesteśmy stowarzyszeniem religijnym ani politycznym). Są to uniwersalne wartości i prawa ludzkie. To postrzeganie siebie jako części Wszechświata.

Harmonijne jest bliskie muzyce. Można poprowadzić paralelę z muzyczną harmonią, kiedy wszystkie dźwięki są ze sobą powiązane i ułożone w taki sposób, że powstaje holistyczna, piękna melodia. Podobnie bardzo ważna jest u człowieka uczciwość. Zaczynając od wewnętrznego rdzenia wartości i zasad, a kończąc na drobnych nawykach i cechach zewnętrznych.

Wszechstronny, harmonijny rozwój to opanowanie całego spektrum cech umysłowych, społecznych, fizycznych, intelektualnych i moralnych w całości i bez skupiania się na jakiejkolwiek jednej części. Wszechstronny, harmonijny rozwój ma miejsce wtedy, gdy jedno wspiera drugie. Płynie, przenika, oddziałuje, intensyfikuje. Bez tego znacznie trudniej jest osiągnąć satysfakcjonujące życie. Konieczne jest harmonijne rozwijanie przede wszystkim dzieci - najbardziej żyznej gleby dla wiedzy. Jednocześnie skuteczne nauczanie dzieci jest możliwe tylko wtedy, gdy ich rodzice angażują się jeszcze aktywniej niż w dzieci.

Wszędzie obserwuje się dziwne zjawisko. Dla wszystkich jest to absolutnie jasne: osoba, która nie umie czytać ani pisać, nie może uczyć drugiej osoby czytania i pisania.

Jak uczyć dziecko zdrowego stylu życia? Szczęśliwy? Udany?
Wniosek moim zdaniem jest oczywisty...
Osobisty przykład jest zaraźliwy!

• Pomyślny rozwój dziecka budowany jest na wsparciu rodziców i satysfakcji z własnych osiągnięć oraz realizacji ambicji. Dziecko powinno czuć się pewnie, kompetentne i pasjonować się osiąganiem swoich celów. Pomoc rodziców i pewny rozwój w placówkach przedszkolnych będą miały decydujące znaczenie w wychowaniu dziecka.
• Dla wszechstronnego rozwoju dziecka ważne jest wspieranie jego szczególnych zdolności i talentów. Dobrze, jeśli dziecko angażuje się w kluby i ma swoje hobby. Nawet jeśli Twoja sytuacja finansowa nie pozwala jeszcze przeznaczyć środków na zajęcia w ośrodku dziecięcym, prowadź zajęcia kreatywne, językowe i sportowe w domu. Organizuj przyjęcia dla dzieci w domu. Dzięki wspólnemu spędzaniu czasu dzieci o różnych zdolnościach mogą zaangażować się w swoje hobby. Domowy koncert, wystawa czy bal może być zachętą do okazania dziecku zainteresowania. Próby nauczenia się czegoś nowego, inspiracje do nowych zajęć będą stymulować twórczy, intelektualny, fizyczny i osobisty rozwój dziecka.
• Należy pamiętać, że każde dziecko ma inny styl uczenia się. Badania harwardzkiego naukowca Howarda Gardnera wykazały, że istnieje 8 rodzajów inteligencji. Inaczej można je zdefiniować jako sposoby lub ścieżki, dzięki którym dzieci uczą się lepiej. Na przykład inteligencja wizualna polega na korzystaniu z fiszek w celu uzyskania lepszych wyników w nauce dziecka. Tym, którzy należą do grupy inteligencji interpersonalnej, nauka nowych słów i poszerzanie słownictwa jest łatwiejsza dzięki opisowemu przywiązaniu do przyjaciół, krewnych i postaci historycznych.
• Czytanie jest głową nauki. Czytaj dziecku, czytaj z dzieckiem, zachęcaj go do samodzielnego czytania. Książki nigdy nie są za wczesnym wprowadzeniem edukacyjnym. Nawet jeśli dziecko jest jeszcze bardzo małe, nauczy się rytmu mowy i uzupełni słownictwo ze słuchu. Ponadto czytanie ma pozytywny wpływ emocjonalny. Badania przeprowadzone w Wielkiej Brytanii wykazały, że pięciolatki, które czytają codziennie, mają w późniejszym życiu mniej problemów z zachowaniem w szkole.
• Monitoruj wzorce snu swojego dziecka. Izraelscy naukowcy udowodnili, że skrócenie czasu snu zaledwie o godzinę zmniejsza zdolności poznawcze dziecka następnego dnia o dwa lata. Aby łatwo zasnąć, telewizor i komputer należy wyłączyć przynajmniej na pół godziny przed snem. Najlepiej trzymać telefon z dala od dziecka, ponieważ badania pokazują, że 62% dzieci rozmawia przez telefon po pójściu spać.
• Codziennie wieczorem jedz rodzinny obiad. Kolacja z całą rodziną jest okazją do nieformalnej komunikacji. Zapytaj dziecko, jak mu minął dzień i jak się czuje. W ten sposób dzieci mogą uczyć się rodzinnych wartości uczenia się. Badania przeprowadzone na Uniwersytecie Columbia wykazały, że spożywanie rodzinnych obiadów przynajmniej 5 razy w tygodniu pozwala dzieciom osiągać wyższe sukcesy w szkole i zmniejsza ryzyko zaburzeń odżywiania. W razie potrzeby wspólną kolację można zastąpić wspólnym śniadaniem lub lunchem.
• Nie zapomnij pochwalić swojego dziecka. Badania psychologiczne wykazały, że zachowanie dziecka jest częściej stymulowane pochwałą za jego wysiłki niż zwykłym etykietowaniem dziecka jako „utalentowanego”. W efekcie osoby „utalentowane”, które wierzą we wrodzone umiejętności, częściej spotykają się z problemami w pracy. Jeśli dziecko będzie chwalone za swoje wysiłki, będzie przekonane, że wszelkie trudności można pokonać rozwijając nowe umiejętności. To właśnie budzi chęć uczenia się.
• Do pomyślnego, wszechstronnego rozwoju dziecka należy pobudzać nie tylko pochwały werbalne. Przytul dziecko, aby rozładować napięcie i sprawić, że poczuje się bezpiecznie. Przewlekły stres może upośledzać funkcjonowanie obszarów mózgu odpowiedzialnych za uczenie się, pamięć i koncentrację. Zostało to udowodnione w badaniach z udziałem dzieci ulicy. Jednak w 2005 roku American Journal of Public Health opublikował dane, które wykazały, że dotyk łagodzi wszystkie objawy fizyczne, behawioralne i emocjonalne spowodowane stresem.
• Aby wychować zdrowe, zrównoważone, szczęśliwe dziecko, zadowolone z jego wyników i przyszłych osiągnięć w nauce, rodzice potrzebują cierpliwości, determinacji i miłości do dziecka.

Teraz to oczywiste wszechstronny rozwój dziecka– to nie tylko skuteczne metody i systematyczne treningi. Dlatego w tym procesie szczególnie ważny jest udział rodziców i ich miłość. Poza tym musisz zrozumieć, że ośrodki dla dzieci prowadzące zajęcia rozwojowe z gościnnymi, osobiście zorientowanymi i kochającymi dzieci nauczycielami i psychologami są istotną cechą twojego wyboru.

Moc gry

Pamiętacie scenę początkową wspaniałej Alicji w Krainie Czarów, kiedy główny bohater został zmuszony do odrobienia nudnej lekcji historii z książki bez obrazków! Bez względu na to, jak bardzo starała się jej zbyt poważna starsza siostra, nadal odnosiła sukcesy we wprowadzaniu wiedzy do głowy Alice.

Dla dziecka zrozumienie życia i wszystkich jego aspektów jest ekscytującą zabawą. Dzieciństwo nie jest możliwe bez zabawy, a cała struktura nauki, rozwoju i wychowania dziecka opiera się na gigantycznym potencjale aktywności zabawowej.

Co obejmuje wszechstronny rozwój dziecka?

Aby rozwój dziecka był harmonijny, niektóre działania nie szkodziły innym i nie miały na celu zaspokojenia ambicji rodziców, należy pamiętać, że zdolności są zawsze wynikiem wysiłków na rzecz rozwoju dziecka. Dlatego absolutną prawdą jest stwierdzenie, że nie ma dzieci niezdolnych i całkiem możliwe jest zapewnienie dzieciom wszechstronnych i harmonijnie rozwiniętych zdolności.

Do pierwszego roku życia wiodącą aktywnością dziecka jest komunikacja emocjonalna z ukochaną osobą, dlatego nie jest całkowicie wskazane mówienie o zróżnicowanym rozwoju dziecka, ponieważ głównym zadaniem tego wieku jest nasycanie komunikacji z dzieckiem miłością i pozytywność. Grupy oferujące „naukę” dziecka od 3 miesiąca życia czytania lub języka obcego realizują wyłącznie interesy komercyjne. Nie oznacza to, że nie musisz nic robić z dzieckiem do ukończenia przez niego pierwszego roku życia, jednak wskazane jest ustalenie zadań dostosowanych do jego wieku.

Ale już we wczesnym wieku - od jednego do trzech lat - całkiem możliwe jest stopniowe wprowadzanie dziecka do różnorodnych zajęć rozwojowych.

Większość zajęć ma wpływ rozwojowy na kilka obszarów jednocześnie, na przykład zajęcia choreograficzne rozwijają inteligencję, która była dobrze znana pedagogom rosyjskiej elity szlacheckiej XVIII i XIX wieku, a nauka tańca wraz z językami obcymi i muzyka, została objęta obowiązkowym programem nauczania dla chłopców i dziewcząt.

Istnieje kilka obszarów rozwoju dziecka, z których każdemu należy poświęcić należytą uwagę, w tym celu strona zaleca, aby w wieku niezależności dziecko posiadało najróżniejsze narzędzia do rozumienia i interakcji ze światem oraz wyrażania w nim siebie .

Rozwój intelektualny i poznawczy

Obszar ten doskonale zagospodarowuje rysunek, gry planszowe, zagadki i komunikacja na temat otaczającego nas świata.

Przykłady gier zadaniowych: zapoznaj się z budową ludzkiego ciała (gdzie znajduje się serce, do czego jest potrzebne) i powtórz to, co pamiętasz; opisać cechy czterech pór roku; naucz się grać w lotto.

Rozwój mowy

Ułatwia to głośne czytanie, omawianie obrazków i kartek ze scenami z życia, nauka łamańców językowych, wierszyków oraz odpowiadanie na liczne pytania dzieci.

Przykłady gier zadaniowych: recytuj swój ulubiony wiersz; opisz obraz wielkiego artysty; wymyśl i narysuj komiks „Jak spędziłem dzień”.

Rozwój społeczny

Najważniejszym czynnikiem wpływającym na socjalizację dziecka jest grupa rówieśnicza. Sami krewni zupełnie nie wystarczą do tego.

Przykładowe zadania: spotkać się i zaprzyjaźnić z nowym dzieckiem na placu zabaw; naucz się wyrażać swoje negatywne emocje słowami; naucz się wymieniać zabawkami.

Rozwój emocjonalny

Jest nierozerwalnie związany z kulturowo-estetyczną, społeczną, mową.

Rozwój kulturalny i estetyczny

Studiowanie i nauczanie wszystkiego, co piękne i jasne na świecie - sztuki, poczucia humoru, umiejętności rozumienia i odczuwania piękna.

Przykładowe zadania: narysuj to, co wyobrażasz sobie w myślach, słuchając muzyki; zorganizować przyjęcie marionetkowych „gości” zgodnie z etykietą stołu; szczegółowo omówić wysokiej jakości kreskówkę.

Rozwój fizyczny

Codzienne poranne ćwiczenia wykonywane wspólnie z rodzicami są kluczem do zdrowych nawyków sportowych dziecka w przyszłości!

Przykładowe zadania: naucz się chodzić po wąskiej ławce, naucz się tańczyć „taniec kaczątka”; opanuj zestaw ćwiczeń piłkarskich.