Próba 1

Przyszedłeś z wizytą i podano Ci danie, które Ci nie smakuje. Na przykład makaron. Co zrobisz, gdy to danie wyląduje na Twoim talerzu?

A) Mówisz: „Nie lubię makaronów, wyglądają jak robaki!” Nie zjem tego!”

B) Nic nie powiesz, ale odsuń talerz od siebie.

B) Postaraj się i jedz makaron, aby nie urazić właścicieli.

Próba 2

Przyszedłeś na urodziny przyjaciela i usiadłeś ze wszystkimi przy stole, aby napić się herbaty i ciasta. Tort ozdobiony jest piękną różą. Chcesz, żeby kawałek ciasta z różą trafił do Ciebie. Co zrobisz?

A) Zapytaj gospodynię: „Proszę, daj mi ten kawałek ciasta z różą”.

B) Milcz i zjedz kolejny kawałek ciasta, bo to nie Twoje urodziny, a róża niech trafi do przyjaciela, którego urodziny obchodzisz.

B) Zbierz ciasto łyżką i odsuń je na bok. Bez róży ciasto jest bez smaku.

Próba 3

Na stole podano lnianą serwetkę. Pozostałe serwetki papierowe znajdują się w pojemniku na serwetki. Pociłeś się i miałeś sos na rękach. Co zrobisz?

A) Wytrzyj ręce papierową serwetką, a czoło i nos chusteczką znajdującą się w kieszeni.

B) Wytrzyj ręce i spoconą twarz lnianą serwetką.

B) Osusz twarz i dłonie papierowym ręcznikiem.

Próba 4

Podano ci gorącą herbatę. Co zrobisz?

A) Nalej herbatę z filiżanki na spodek.

B) Będziesz dmuchać na herbatę.

B) Poczekaj, aż trochę ostygnie.

Próba 5

Jesteś bardzo głodny i siadasz przy stole z nieumytymi rękami. Babcia radzi myć ręce mydłem. Co zrobisz?

A) Posłuchaj swojej babci i dokładnie umyj ręce.

B) Wytrzyj ręce serwetką.

B) Nie zwracaj uwagi na rady swojej babci.

Próba 6

Wyobraź sobie, że starszy mężczyzna wszedł do wagonu metra i stanął naprzeciwko Ciebie. Co zrobisz?

A) Natychmiast wstań i ustąpij pierwszeństwa osobie starszej.

B) Udawaj, że go nie zauważasz, otwórz książkę i zacznij ją przeglądać lub czytać.

B) Poproś osobę siedzącą obok Ciebie, aby ustąpiła Twoje miejsce dziadkowi.

Próba 7

Jedziesz tramwajem. To jest twój przystanek. Dużo ludzi tu przychodzi. Spieszysz się! Co zrobisz?

A) Zaczniesz parć do przodu, nie zauważając nikogo w pobliżu.

B) Pozwólcie przejść dalej osobom starszym, matkom z małymi dziećmi, osobom z dużym obciążeniem. W końcu kilka minut niczego nie rozwiąże, ale grzeczny gest pomoże innym ludziom!

Próba 8

Otrzymałeś prezent urodzinowy. Co zrobisz?

A) Rozwiń go, pokaż wszystkim obecnym i pochwal.

B) Dziękuję i odłóż ją na bok, aby zajrzeć do niej później, gdy goście wyjdą.

B) Umieść go pod poduszką i nikomu nie pokazuj.

Próba 9

Zjadłeś tabliczkę czekolady na ulicy. Co zrobić z papierowym opakowaniem, jeśli w pobliżu nie ma kosza na śmieci?

A) Zwiń kartkę i włóż ją do kieszeni lub torby, aby wyrzucić ją do domowego kosza.

B) Dyskretnie rzuć kartkę w trawę lub krzaki przy chodniku lub bezpośrednio na chodnik.

B) Podaj przechodniowi papierowe opakowanie.

Próba 10

Jeździsz po podwórku na nowiutkim rowerze. Znajomy poprosił Cię o pozwolenie na małą przejażdżkę. Co zrobisz?

A) Przyspiesz i wbiegnij na sąsiednie podwórko.

B) Pozwól swojemu przyjacielowi jeździć na Twoim nowym rowerze.

B) Powiesz, że sam potrzebujesz roweru, jeszcze za mało na nim jeździłeś i oddasz go znajomemu, żeby jutro mógł na nim pojeździć.

Próba 11

Podchodzisz do drzwi wejściowych w tym samym czasie, co Twój sąsiad. Co zrobisz?

A) Otwórz drzwi i trzymając je, pozwól sąsiadowi iść do przodu, a dopiero potem wejdź sam.

B) Wejdź pierwszy do drzwi i zatrzaśnij je sąsiadowi przed twarzą.

C) Poczekasz, aż drzwi zostaną dla Ciebie otwarte.

Próba 12

Twój dziadek częstował cię chipsami. Co zrobisz?

A) Zapominając powiedzieć „dziękuję”, rozpakowujesz paczkę chipsów i zaczynasz je jeść.

B) Podziękuj swojemu dziadkowi i rozpakowując torbę, zaproś go na chrupanie pysznych smażonych ziemniaków.

B) Ukryj chipsy i zjedz je, gdy nikogo nie ma w pobliżu.

Próba 13

Na Twoim talerzu zostało jeszcze trochę pysznego sosu. Co zrobisz?

A) Zostaw talerz z pozostałym sosem.

B) Wytrzyj płytkę kawałkiem chleba.

B) Poliż talerz językiem.

Test ten jest środkiem samopoznania, samoanalizy przez uczniów ich cech osobowych, zachęcając ich do samorozwoju i samodoskonalenia. Dostarczają uczniowi informacji, które pomagają mu myśleć o sobie i wspólnie z innymi pojmować problemy moralne. Najważniejszym warunkiem jest zapewnienie absolutnej szczerości, którą osiąga się poprzez anonimowość i brak wzajemnego wpływu uczniów na siebie. Odpowiedź na pytanie powinna brzmieć „tak” lub „nie”.

Pobierać:

Zapowiedź:

Test „Czy jestem miły”

Dostępne są pytania i formularz odpowiedzi, w którym należy zaznaczyć „tak” lub „nie” przy każdym numerze pytania.

1. Masz pieniądze. Czy mógłbyś wydać wszystko, co masz, na prezenty dla przyjaciół lub rodziny?

2. Przyjaciel dzieli się z Tobą swoimi problemami lub kłopotami w rozmowie. Jeśli jakiś temat Cię nie interesuje, czy dasz o tym znać rozmówcy?

3. Twój partner słabo gra w szachy lub inną grę. Czy poddasz się mu, żeby nie stracił zainteresowania grą?

4. Czy lubisz mówić ludziom miłe rzeczy, żeby ich pocieszyć?

5. Czy często używasz złośliwych żartów?

6. Czy cechuje Cię mściwość i uraza?

7. Czy będziesz kontynuował rozmowę z przyjacielem, jeśli temat w ogóle Cię nie interesuje?

8. Czy jesteś gotowy wykorzystać swoje zdolności dla dobra innych ludzi?

9. Czy rezygnujesz z gry, gdy jest już oczywiste, że przegrałeś?

10. Jeśli jesteś pewien, że masz rację, czy wysłuchasz argumentów drugiej osoby?

11. Czy na prośbę rodziców będziesz wykonywał pracę, jeśli nie należy to do twoich obowiązków (np. zrobienie czegoś dla kogoś w gospodarstwie domowym)?

12. Czy będziesz naśladować kogoś, aby zabawić swoich przyjaciół?

Przetwarzanie wyniku:

Po jednym punkcie za każdą twierdzącą odpowiedź na pytania 1, 3, 4, 7, 11 oraz za każdą negatywną odpowiedź na pytania 2, 5,6,8,9, 10,12.

Wyniki:

Ponad 8 punktów. Jesteś miły, ludzie cię lubią i wiesz, jak komunikować się z ludźmi. Masz dużo przyjaciół. Jedna uwaga: nigdy nie pozwól nikomu wykorzystać twojej życzliwości.

Od 4 do 8 punktów . Twoja życzliwość jest kwestią przypadku: nie jesteś miły dla wszystkich. Dla kogoś zrobisz wszystko, ale staraj się być równy ze wszystkimi, aby nie było przeciwko tobie żadnych zniewag.

Mniej niż 4 punkty. Masz ciężką pracę nad sobą.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Esej „Czy jestem optymistą?”

Głównym kierunkiem nowych standardów jest zwiększenie troski o rozwojową stronę edukacji, o kształtowanie umiejętności uczenia się uczniów. Jest całkiem jasne, że ogólne idee biegną niczym czerwona nić przez standar...

Godzina zajęć „Ja” Czy znam siebie?

Cel: pomóc uczniom zrozumieć ich wewnętrzny świat. Forma: godzina samoświadomości. Informacje do przemyślenia: „Patrz częściej w siebie” (Cicero).

Godzina zajęć: „O dobroci i życzliwości. Czy jesteś miły?

Kształtować u dzieci ideę dobroci, życzliwości, dobrych, życzliwych uczynków; Zaszczepianie dzieciom takich cech osobowości, jak życzliwość,...

tak, prawie zawsze – 2 punkty
czasami – 1 punkt
nie, prawie nigdy – 0 punktów

1. Otwierasz prezent przed dawcą i od razu mu za to dziękujesz.

2. Przywitasz się z rodzicami znajomych, których odwiedzasz.

3. Przy wejściu do drzwi przepuszczacie starszych.

4. Po obiedzie mówisz „dziękuję”.

5. Każdego ranka mówisz swojej rodzinie „Dzień dobry”.

6. Przed pójściem spać mówisz rodzinie „Dobranoc”.

7. Nigdy nie reagujesz na niegrzeczność drugiej osoby.

8. Zawsze, gdy wchodzisz do klasy, witasz się z kolegami z klasy.

9. Starasz się słuchać rozmówców, nie przerywając im.

10. Śmieci zawsze wnosisz do kosza.

11. Jeśli spotykasz się ze znajomymi, przychodź na spotkania punktualnie, nie zmuszając innych do czekania.

12. Próbujesz przestać mówić, jeśli ktoś zaczyna opowiadać ci plotki o innych.

13. Czasami mówisz ludziom miłe rzeczy, żeby ich pocieszyć.

14. Czasami cierpliwie słuchasz nawet rzeczy, które tak naprawdę Cię nie interesują.

15. Starasz się nie puszczać w domu głośnej muzyki, aby nie przeszkadzać sąsiadom lub rodzinie.

16. Ustępujesz miejsca w środkach transportu publicznego osobom starszym, kobietom w ciąży i matkom z małymi dziećmi.

17. Jeśli ktoś coś upuści, pochylasz się, aby pomóc mu to podnieść.

18. Zwracając się do osoby dorosłej, staraj się zwracać do niego po imieniu i patronimii (jeśli go znasz) oraz używać grzecznych słów: przepraszam, przepraszam, bądź miły, dziękuję, proszę itp.

19. Przywitasz się ze swoimi sąsiadami.

20. Przepraszasz, jeśli przypadkowo kogoś popchnąłeś.

21. Mówisz rodzicom, dokąd poszedłeś i kiedy wrócisz.

Teraz policz, ile punktów zdobyłeś:

0–10 Niestety . Wcale nie jesteś uprzejmą osobą. Komunikowanie się z Tobą, bądźmy szczerzy, może czasami być bolesne nawet dla najbliższych Ci osób. Zdecydowanie musisz nad sobą popracować. Miejmy nadzieję, że za jakiś czas wrócisz do tego testu i na wszystkie pytania odpowiesz „tak, prawie zawsze”. Rada: Bądź bardziej przyjacielski, a będziesz mieć więcej przyjaciół.

11–15 W zasadzie jesteś osobą uprzejmą, ale od czasu do czasu. Masz nad czym pracować, ponieważ nie komunikujesz się z szacunkiem ze wszystkimi. Dla tych, którym udało się zdobyć twoją przychylność, jesteś gotowy na wszystko, w stosunku do innych, czasami zachowujesz się zimno i zdystansowany. Rada: Niezależnie od tego, czy lubisz drugą osobę, czy nie, powinieneś starać się zachowywać jednakowo wobec wszystkich.

17–21 Dobrze zrobiony! Jesteś bardzo uprzejmą osobą. (Mamy nadzieję, że odpowiedziałeś szczerze na pytania). Można Cię nazwać bardzo uważnym słuchaczem i rozmówcą. Jesteś dobrze wykształcony, wiesz, jak komunikować się z innymi ludźmi, dlatego ludzie wokół ciebie przyciągają cię i powierzają ci swoje sekrety. Prawdopodobnie masz wielu przyjaciół. Rada: Tak trzymać!

Przyjrzyj się, na które pytania odpowiedziałeś „czasami” lub „nie, prawie nigdy” i przemyśl ponownie swoje zachowanie. Naprawdę uprzejma osoba powinna odpowiedzieć „tak, prawie zawsze” na wszystkie pytania w tym teście.

Twoje grzeczne słowa:

• Proszę
• Cześć
• Dziękuję
• Przepraszam
• Przepraszam
• Proszę
• Dzień dobry
• Proszę bądź uprzejmy
• Dobranoc
• Wszystkiego najlepszego
• Dziękuję
• Dzień dobry
• Dziękuję
• Do widzenia

Gra quizowa

"Bądź uprzejmy."

Przygotowane przez:

Nauczyciel edukacji dodatkowej Negasheva E. A.

Nowoszachtinsk

rok 2013.

Cel: kultywowanie szacunku dla starszych; powtórz zasady grzeczności; rozwiń chęć zwracania uwagi na ludzi wokół ciebie.

Runda 1. Powiedz słowo .

Jeśli spotkasz znajomego,

Czy to na ulicy, czy w domu -

Nie wstydź się, nie oszukuj się,

Powiedz to głośniej... ( Cześć).

Rozdarty Wróbel

Nici pająka.

Tweetnął ze wstydem:

Dobrze…( Przepraszam).

Kret wyszedł na białe światło

I powiedział Jeżowi... ( Cześć).

Jeśli spotkasz firmę,

Nie pośpiesznie, nie z góry,

I w momencie rozstania

Powiedz wszystkim...( Do widzenia).

Jeśli o cokolwiek poprosisz,

Nie zapomnij pierwszy

Otwórz usta

I powiedzieć… ( Proszę).

Kiedy coś daję

Oni mówią mi: ...( Dziękuję).

Dadzą ci coś -

Nie zapomnij podziękować !

Jeśli nie chcesz być uważany za ignoranta,

Błagam, bądź mądry,

Rozpocznij swoją prośbę grzecznym słowem:

Być...( uprzejmie),

Być...( Uprzejmy).

Jeśli słowem lub czynem

Czy ktoś ci pomógł?

Nie wstydź się głośno, odważnie

Mówić … ( Dziękuję)!

Runda 2. Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Joy ma przyjaciela

W kształcie półkola

Żyje na twarzy;

To nagle gdzieś pójdzie,

Potem nagle wróć

Niech melancholia się jej boi!

(Uśmiech)

Runda 3. Pytanie i odpowiedź. Zespołom zadawane jest po jednym pytaniu, a za prawidłową odpowiedź otrzymują żeton.

Pytanie.Co powinieneś zrobić, jeśli starsza osoba wejdzie do Twojego pokoju, gdy siedzisz?

Odpowiedź.Trzeba wstać, podać krzesło i usiąść dopiero po zaproszeniu.

Pytanie.Jak się zachować, gdy senior wchodzi do klasy?

(Uczniowie muszą odpowiedzieć poprawnie.)

Pytanie.Jak powinieneś się zachowywać, gdy spotykasz starszych na ulicy lub w domu?

Odpowiedź.Najpierw zatrzymaj się i przywitaj.

Pytanie.Jak się zachować rozmawiając ze starszymi?

Odpowiedź.Rozmawiaj na stojąco, nie wkładaj rąk do kieszeni, stój prosto, mów spokojnie.

Pytanie.Jeśli zwracasz się do starszych, jak powinieneś ich nazwać? Na „ty” czy „ty”? (Istotna odpowiedź.)

Pytanie.Czasem trzeba spotkać osoby starsze, niepełnosprawne czy kobiety, które potrzebują pomocy: przejść przez ulicę, coś nieść, wspiąć się na górę, wejść po schodach itp. Co należy zrobić?

(Uzyskaj odpowiednią odpowiedź.)

Pytanie:Jakie słowa mówimy, kiedy się spotykamy?

Odpowiedź:(„Witam”, „Dzień dobry”, „Dzień dobry”, „Dobry wieczór”, „Cieszę się, że cię widzę”, „Jak się czujesz?”)

Pytanie:Jakie słowa mówimy, gdy się rozstajemy?

Odpowiedź:(„Do widzenia”, „Do zobaczenia jutro”, „Do zobaczenia później”, „Bon voyage”, „Wszystkiego najlepszego”, „Wszystkiego najlepszego”)

Pytanie:Jakie słowa mówimy podczas śniadania, lunchu, kolacji?

Odpowiedź:(„Smacznego”, „Dziękuję”, „Dziękuję”, „Wszystko było bardzo smaczne”)

Pytanie:Jakie słowa mówimy przed pójściem spać?

Odpowiedź:(„Dobranoc”, „Dobranoc”, „Miłych snów”)

Pytanie:Podczas gry przypadkowo popchnąłeś przyjaciela i ten upadł. Co zrobisz?

Odpowiedź:(Przeproś i pomóż mu wstać.

Pytanie:Masz zamiar narysować obrazek, nie masz potrzebnego ołówka, ale twój przyjaciel ma. Co zrobisz?

Odpowiedź:(Zapytaj grzecznie: „Daj mi proszę”)

Runda 4. Sytuacja.

Pewnego dnia ulicą szedł starszy mężczyzna, wsparty na dużym, sękatym kiju. Był bardzo stary i przygarbiony ze starości, więc szedł, patrząc na swoje stopy. Chłopiec podszedł do niego, podnosząc głowę do góry i patrząc na coś na niebie. Wpadł na starszego mężczyznę. Starzec był bardzo zły na chłopca. Ale wtedy chłopiec coś powiedział i starzec natychmiast poczuł się lepiej.

Co takiego powiedział chłopiec, że dziadek przestał się złościć? (przepraszam, proszę lub wybacz mi, proszę.)

Runda 5. „Bądź ostrożny”.

Nauczyciel:Zagrajmy w grę jeszcze raz. Poproszę Cię o coś, jeśli prośba będzie grzeczna, zrób to; Jeśli prośba zostanie złożona bez grzecznego słowa, nie zastosuj się do niej. Gra jest jasna dla wszystkich

-Wstań proszę;

- taniec;

-klaśnijcie w dłonie, proszę;

- obróć się, proszę;

- tupać nogą;

-zamień się miejscami z sąsiadem;

- pożycz proszę sąsiadowi długopis;

- proszę o podanie ręki sąsiadowi;

-idź do drzwi;

- odebrać długopis pożyczony sąsiadowi;

-Usiądź proszę.

Runda 6. Kto potrafi wymienić najgrzecznsze słowa? Zespoły otrzymują kartki papieru i każdy zespół w wyznaczonym czasie zapisuje swoje opcje, a na koniec nauczyciel sprawdza odpowiedzi i liczy ich liczbę.

(Na przykład: proszę, dziękuję, dzień dobry, popołudnie, wieczór, noc, przepraszam, przepraszam, do widzenia).

Po zakończeniu rundy podsumowanie wyników całego quizu. Wszystkie żetony obu drużyn są liczone, a zwycięskie i przegrane drużyny otrzymują nagrody motywacyjne.