W szkolnej grupie przygotowawczej ważne jest stworzenie estetycznego środowiska sprzyjającego rozwojowi potencjał twórczy dzieciom, dając możliwość podejmowania niezależnych, twórczych decyzji. W kreatywności dziecko uczy się nie tylko otaczający nas świat, ale także on sam, rozumie swoje świat wewnętrzny i świat własnych fantazji. Twórczość zbiorowa stwarza warunki dla obu stron praca indywidualna i do pracy w zespole, gdzie każdy tworzy swoje małe arcydzieło w imię dobra wspólnego kreatywny pomysł. Aplikacja na temat „ Świąteczny okrągły taniec„jest żyzną platformą realizacji potencjału twórczego zarówno nauczyciela, jak i dzieci, gdzie każde odkrycie pedagogiczne może znaleźć odpowiedź w otwarte serca dzieci.

Wytyczne pedagogiczne dotyczące organizacji zajęć

W grupa przygotowawcza Głównym celem pracy jest zapoznawanie dzieci z pięknem, kultywowanie miłości i zainteresowania sztuki piękne i kreatywność, estetyka oraz wyczucie koloru i harmonii kompozycyjnej.

Podczas zajęć z aplikacji dzieci w wieku 6–7 lat wycinają z papieru i kleją wycięte fragmenty lub całe figury. Główny środki artystyczne w aplikacji są kolor i wyrazistość konturu. Znaczące miejsce bierze wycinanie sylwetki. Ciekawą pracą rozwijającą umiejętności cięcia może być przeniesienie formy z życia.

W grupie przedszkolnej istotny staje się proces oceniania pracy. Nauczyciel powinien uczyć dzieci zwracać uwagę na formę, schemat kolorów, układ postaci, rozwiązania fabularne i kompozycyjne. W dodatku podobne analiza twórcza rozwija się umiejętności analityczne, mowa, umiejętność wyrażania swojej opinii, światopogląd. Każda lekcja powinna kończyć się oceną pracy dzieci za pomocą pytań wiodących ze strony nauczyciela.

Przygotowanie do lekcji na temat zbiorowej aplikacji na temat „Świąteczny taniec okrągły”

Wariacje tematyczne

Aplikacja na temat „Świąteczny okrągły taniec” otwiera szerokie perspektywy manifestacji wyobraźni i twórczych pomysłów zarówno przed nauczycielem, jak i dziećmi. Lekcję można zgrać w czasieświęto kalendarzowe : Dzień Dziecka, Dzień jedność narodowa . Pomysłowość pedagogiczna pomoże nauczycielowi wymyślić imprezy wakacyjne , których nie ma w kalendarzu: nadejście wiosny, święto rosyjskiego stroju, święto rosyjskich lalek lęgowych, święto zjednoczenia wszystkich dzieci planety. Wniosek w tej sprawie może mieć charakter zbiorowy lub indywidualny. Jednakże twórczość zbiorowa promuje jedność grupa dziecięca

, rozwój zainteresowań poznawczych, a także chęć osiągnięcia wspólnego twórczego pomysłu i rezultatu.

Używanie różnych technik W grupie przygotowawczej praca nad tym tematem jest skomplikowana przy pomocy technik zdobniczych oraz stosowania tradycyjnych i nietradycyjnych technik aplikacji lub ich twórczego połączenia. W zależności od poziomu szkolenie ogólne dzieci, nauczyciel może się ograniczyć tradycyjne techniki rozwój wyobraźni, inspiracji, dziecięcego talentu i dociekliwości w tworzeniu przyszłych arcydzieł nie tylko na zajęciach z aplikacji. Do nietradycyjnych technik, które nauczyciel może zastosować na lekcji na temat „Świąteczny okrągły taniec”, należą: quilling (tworzenie kompozycji z pasków papieru wirujących w spiralę), przycinanie (może być stosowane jako technika dekoracji wzdłuż z symetrycznym lub aplikacja sylwetki), aplikacja z papier falisty lub tkanina.

Opcje projektowania podstawy okrągłego tańca

Podstawę do aranżacji okrągłego tańca z prac dzieci nauczyciel ustala z wyprzedzeniem samodzielnie, jeśli będzie to przedmiotem wstępnej rozmowy na początku lekcji i zgodnie z planem nauczyciela dzieci nie powinny wiedzieć o temacie najbliższej lekcji. Inną opcją może być wspólna praca z dziećmi. Nauczyciel potrafi przyciągnąć mała grupa dzieci w wieku 3-4 osób do wspólnej pracy nad obrabianym przedmiotem. Praca tego typu może stać się logiczną kontynuacją tematu, który był omawiany z dziećmi w innych klasach, a dzieci wiedzą, do jakiej lekcji się przygotowują i czemu jest ona poświęcona.

Podstawa umieszczenia okrągłego tańca z prac dzieci zależy bezpośrednio od tematu lekcji. Przykładami mogą być następujące pomysły:

1. „Okrągły taniec przyjaźni” - obraz globu pośrodku dużej kartki papieru oraz okrągły taniec chłopców i dziewcząt z różne kraje, V różne kostiumy, różne narodowości. Możesz dodać elementy rysunku i wykonać odciski kolorowych dziecięcych dłoni wokół okrągłego tańca.
2. „Spring Round Dance” - wizerunek wiosennej dziewczynki w jasnozielonej sukience, wieniec z pierwszego wiosenne kwiaty pośrodku duża kartka papieru i okrągły taniec dziewcząt w zdobionych sukienkach. Można uzupełnić kwiatami i motylami wykonanymi z tektury falistej.
3. „Okrągły taniec rosyjskich piękności” - obraz rosyjskich brzoz w słoneczny dzień (możesz użyć niekonwencjonalne techniki rysunek lub aplikacja) i okrągły taniec dziewcząt w rosyjskich sukienkach.
4. „Nadeszła zima” - obraz choinki pokrytej śniegiem, pośrodku jasnoniebieskiego zabarwionego papieru, a wokół okrągły taniec bałwanków. Techniką wycinania aplikacji można wykonać śnieg na choince.
5. „Złota jesień” to wizerunek jesiennej dziewczyny w złotej sukience, ozdobionej darami natury - liśćmi, jagodami - pośrodku dużej kartki papieru i wokół okrągłego tańca dziewcząt w żółtych, pomarańczowych i czerwonych sukienkach , ozdobione motywami jesiennymi lub według projektu dziecięcego. Pozostałą przestrzeń możesz ozdobić opadającymi liśćmi, wtapiając je różne techniki rysunki lub aplikacje (na przykład suche liście z zielnika).

Zalecenia dotyczące przygotowania notatek do lekcji na temat aplikacji na temat „Świąteczny taniec okrągły” w grupie przygotowawczej

Na początku lekcji nauczyciel poświęca kilka minut na aktywację aktywność poznawcza dzieci, co z kolei przyczynia się do formacji pełny obraz aby ukończyć zadanie edukacyjne. W zależności od tematu lekcji nauczyciel dokonuje wyboru różnorodny materiał do rozmów z dziećmi. Jako motywujący początek możesz użyć szkiców, wierszy, zagadek, rozmów o wakacjach, użyć materiał dydaktyczny, a także technologie gier. Można tańczyć w tańcu okrągłym z dziećmi przebranymi na przykład po rosyjsku stroje narodowe lub stroje różnych narodów. Stosowanie akompaniament muzyczny odgrywa pozytywną rolę w percepcji dzieci nowy temat, inspiruje do produktywnej pracy, pobudza wyobraźnię: pieśni o ojczyźnie, dzieła folklorystyczne, cykl fortepianowy „Pory roku” P.I. Czajkowski, sceny z przedstawień muzycznych.

Przygotowując notatki z lekcji, należy zwrócić uwagę na kolejność i rodzaje zaplanowanych prac oraz prawidłowo przydzielić czas na każdy etap edukacyjny:

1. Przed pracą (3–5 minut)
2. Część główna (17–20 minut)
3. Minuta wychowania fizycznego (1–2 minuty)
4. Część końcowa (podsumowanie) (2–3 minuty)

ON. Miszczuk. Lekcja aplikacyjna na temat „Połączmy ręce, przyjaciele!”

Dziecko tworząc, poznaje świat.

Organizacyjna działalność edukacyjna
Rodzaj działalności	Temat/Materiały	Cele/Treść programu
Aplikacja	„Okrągły taniec przyjaźni” Przybory. Zdobiona baza do kompozycji zbiorowej, kolorowy papier, nożyczki, klej, pędzle, kula ziemska.	Naucz dzieci wycinania z papieru stylizowanych sylwetek ludzi, rozwijaj percepcję estetyczną i umiejętność układania postaci w jedną kompozycję (na całym świecie). Wzbogacaj wiedzę o otaczającym nas świecie: doprecyzuj pojęcie kontynentów, różne narody, przyjaźń. Rozwijaj dokładność i wytrwałość.
Etap lekcji	Treść GCD
Prace wstępne	Zbadaj kulę ziemską, ugruntowując wiedzę o kontynentach. Pamiętaj, które kontynenty odpowiadają kolorom koła olimpijskie. Utrwalaj wiedzę o różnych narodach i narodowościach.
Trzon	Rozmowa na temat „Wszystkie narody powinny być przyjaciółmi” Nauczyciel przynosi globus i pyta dzieci, czy wiedzą, co to jest. Odpowiedzi dzieci. Wyjaśnij, że jest to model naszej planety Ziemia, na której żyje wiele różnych ludzi. Czyta wiersz o Ziemi. Nasza piękna planeta Ziemia! Morza, oceany, lasy i pola, Wiatry i mgły, deszcze i śniegi: Każdy Ziemianin cię kocha! Naszą przytulną planetą jest Ziemia. Wszystko tutaj jest dla wygody, wszystko tutaj jest dla mieszkania. Planetę udekorowali ludzie pracy, Budując drogi, ogrody, miasta. Och, jak bezbronna jest planeta Ziemia, Przed tymi, którzy dzielą władzę w naszym świecie, Gotowy wysadzić i zniszczyć planetę - Nasze wspólne, ukochane, jedyne schronienie. Kłopoty mogą spaść z kosmosu, I wtedy życie na planecie dobiegnie końca. Jak kryształowa kula, planeta jest delikatna. Niech ją Bóg błogosławi, dobra ręka! Ziemia jest naszą Arką, naszą ojczyzną, domem, W którym ty i ja wszyscy żyjemy razem. Twórzmy i twórzmy dobre rzeczy, I chroń i kochaj Ziemię, jak matka! Panasiuk L. Nauczyciel pyta dzieci o to, co jest przedstawione na kuli ziemskiej w kolorach niebieskim, żółtym, zielone kwiaty(morza i oceany, ląd, lasy). Wyjaśnia, że ​​na naszej planecie jest pięć kontynentów i zachęca dzieci, aby zapamiętały ich nazwy. Mówi, że na świecie jest wiele krajów, dużych i małych, w których żyją, mówią ludzie różnych narodowości różne języki, mają różne tradycje i zwyczaje, a także stroje narodowe. Gra „Kto mieszka w tym kraju” Nauczyciel wymienia kraj, dzieci wymieniają ludzi, którzy w nim mieszkają. (Na przykład Rosja - Rosjanie). Wyjaśniają, że wszystkie narody są różne, ale wszystkich powinna łączyć przyjaźń i szacunek, na świecie nie powinno być wojen ani konfliktów. Przypomnij sobie przysłowia o przyjaźni. Przyjaźń to wielka siła. Nie zostawiaj przyjaciela w nieszczęściu. Wierny przyjaciel jest lepszy niż cenny kamień. Mała przyjaźń jest lepsza niż wielka kłótnia. Życie jest trudne bez przyjaciela. Nauczyciel sugeruje zapamiętywanie symbol olimpijski przyjaźń narodów. (Kółka olimpijskie). Pyta dzieci, co oznacza pięć splecionych ze sobą pierścieni. (Pięć kontynentów). Europa - niebieski, Azja - żółty, Afryka - czarny, Australia - zielony, Ameryka - czerwony. Nauczyciel mówi, że koła olimpijskie są nie tylko symbolem przyjaźni i spotkania wszystkich sportowców na Ziemi, ale przyjaźni i jedności wszystkich narodów. Dziecko czyta wiersz o przyjaźni narodów. Dziś, gdy na świecie jest tak wiele narodów, A teraz stoimy ramię w ramię ze sobą, Nie można igrać z życiem jak na strzelnicy, Nie zauważając zamieci w czyimś sercu. Różnimy się oczywiście wszyscy zewnętrznie, Ale w naszych żyłach płynie ta sama krew, I znowu w najzimniejsze mrozy, Kolor skóry nie będzie się liczył. Wszyscy mamy te same uczucia A serce bije tak samo Mimo wszystko moja dusza nie może być pusta, Kiedy inni ludzie krzyczą o pomoc. Tak, mamy różne tradycje i wiarę, Ale to jest dla nas najważniejsze. Na świecie musi powstać sfera szczęścia. Aby na Twojej twarzy pojawił się uśmiech. Wzywam wszystkich ludzi na planecie, Zjednoczcie się, stańcie się jedną rodziną. A w życiu główne odpowiedzi dla wszystkich, Znajdźmy to, kończąc wojnę moralną! Nauczyciel mówi, że dzisiaj odprawią okrągły taniec przyjaźni dla wszystkich dzieci naszej planety, podczas którego dziewczęta i chłopcy będą trzymać się za ręce i tańczyć dookoła Ziemi. (Przynosi dużą kartkę papieru z kulą ziemską pośrodku). Ty i ja wybierzemy pięć kolorów, niczym kolory kół olimpijskich, które będą symbolizować przyjaźń dzieci z różnych kontynentów naszej planety. Opis schematu wykonania aplikacji.
Minuta wychowania fizycznego	Gimnastyka „Marsz Przyjaźni” Ja idę i ty idziesz - raz, dwa, trzy. (Dzieci chodzą w miejscu.) Ja śpiewam i ty śpiewasz - raz, dwa, trzy. (Dzieci posługują się obiema rękami, stojąc nieruchomo). Chodzimy i śpiewamy - raz, dwa, trzy. (Dzieci chodzą w miejscu, trzymając się za ręce.) Żyjemy bardzo przyjaźnie - raz, dwa, trzy. (Dzieci chodzą w miejscu i klaszczą w dłonie.)
Część końcowa (podsumowanie)	Powiedzmy jeszcze raz, co łączy wszystkie narody na Ziemi. (Przyjaźń). Który najlepszy sposób okazać przyjaźń? (Pomóż przyjacielowi, trzymaj się za ręce z przyjaciółmi i tańcz w kręgu, symbolizując obrót naszej planety). Przyjrzyjmy się powstałym postaciom dzieci i przypomnijmy sobie, z jakich kontynentów przybyły do ​​nas, trzymając się za ręce, aby pokazać, jak ważna jest przyjaźń dla każdego człowieka na Ziemi.

Opis procedury wykonania aplikacji

Nauczyciel powinien zwrócić szczególną uwagę na wyjaśnienie wszystkich etapów aplikacji:

1. Puste z kolorowego prostokątny arkusz Złóż na pół kolorową stroną do wewnątrz. (Rysunek 1);
2. Za pomocą prostego ołówka narysuj kontur - możesz skorzystać z szablonu - chłopca lub dziewczynki w sukience. Jeżeli poziom przygotowania dzieci jest odpowiednio wysoki, można pominąć ten etap. (Rysunek 2);
3. Trzymamy przedmiot w lewej ręce, a prawą zaczynamy wycinać sylwetkę mężczyzny. Trzymamy nożyczki prosto, wskazując od siebie;
4. Rozkładamy gotowy kształt mężczyzny. (Rysunek 3);
5. Delikatnie rozprowadź klej i pod okiem nauczyciela przyklej go do arkusza bazowego globus. Wszystkie dzieci przyczepiają się do małych ludzi, aby wykonać okrągły taniec.

Galeria zdjęć: szablony aplikacji

Złożenie arkusza na pół Kontur mężczyzny do wycięcia Dziewczyna i chłopak

Cele lekcji: utrwalenie wyobrażeń dzieci na temat przyjaźni; pielęgnuj pragnienie przyjaznych relacji.

Zadania:

1. uczyć dzieci sprawiedliwej oceny pozytywnych i negatywnych działań;
2. powiązać znaczenie przysłów o przyjaźni z konkretną sytuacją życiową;
3. aktywuj myślenie i aktywność mowy dzieci.

Praca ze słownictwem: skonsoliduj użycie w mowie słów oznaczających cechy osobiste (przyjazny, zaradny, opiekuńczy, wesoły, pracowity) utrwalić umiejętność tworzenia słów o tym samym rdzeniu, wprowadzić słowo komplement.

Prace wstępne: czytanie fikcja, poznawanie przysłów o przyjaźni, zapamiętywanie wierszy, rysowanie twarzy przyjaciół.

Wyposażenie: list, klocki kartonowe do domu, litery, klej, wykroje płatków różne kolory; piktogramy emocji.

Postęp lekcji:

Nauczyciel-psycholog: Cześć chłopaki!

Dzieci: Cześć!

Nauczyciel-psycholog: Powiedzcie proszę, jak zwykle się witacie, gdy przychodzicie rano do przedszkola?

Dzieci: Porozmawiajmy "Cześć" , « Dzień dobry» , "Cześć!"

Psycholog edukacyjny: Dziś zapraszam Cię do przywitania się z towarzyszami nie słowami, ale częściami ciała. Kiedy będę klaskać, raz uściśniesz dłoń. Dwa klaśnięcia – dotknij łokci. Trzy klaśnięcia - przyciśnijcie do siebie plecy.

Gra jest włączona „Przywitajmy się” .

Nauczyciel-psycholog: Chłopaki! Ktoś rzucił nam to w okno,

Spójrz na list.

Może to promień słońca

Co łaskocze naszą twarz?

Może to wróbel

Czy podczas lotu upuściłeś go?

Chcesz wiedzieć od kogo pochodzi list? Spróbuj zgadnąć na podstawie tej piosenki.

Gra Shapoklyak.

Dzieci: List został wysłany przez Shapoklyaka.

Nauczyciel-psycholog: Dobra robota, zgadłeś poprawnie. Pamiętasz, co przydarzyło się Shapoklyakowi?

Dzieci: Tak, odleciała balonami.

Nauczyciel-psycholog: Zobaczmy, co nam napisze ta pani.

Nauczyciel-psycholog czyta list:

Cześć, kochani chłopaki! Balony przywiózł mnie do twojej wioski. Ale nawet tutaj nie mogę znaleźć przyjaciół. A dom przyjaźni, który zbudował Crocodile Gena i jego przyjaciele, pozostał daleko w tyle. Jestem smutny i znudzony sam, proszę, pomóż mi znaleźć przyjaciół. Już nigdy nie będę złośliwy ani złośliwy. Żegnaj, twój Shapoklyak.

Psycholog edukacyjny: Jak możemy pomóc Shapoklyakowi?

Dzieci: Zapraszamy Cię do zamieszkania z nami. Napiszmy reklamę. Zbudujmy Dom Przyjaźni.

Psycholog edukacyjny: Zbudujmy dom przyjaźni jak bohaterowie słynna kreskówka i zaprosimy Shapoklyaka do zamieszkania tam. Ale cegły do ​​​​domu będą wyjątkowe, zdobędziemy je, jeśli

Wykonajmy poprawnie zadania. Mam nadzieję, że rozumiesz, że praca nie jest taka łatwa, musimy przez to przejść długa droga i wykonaj więcej niż jedno zadanie. Każde zadanie to jedna cegła, a każda cegła to część domu, naszego domu Przyjaźni.

Zadanie 1: Ułóż słowo. Musisz ułożyć słowa z liter znajdujących się przed tobą na tablicy: r d u b a zh.

Nauczyciel-psycholog: Jakie słowo dostałeś?

„Burza mózgów” - czym jest przyjaźń? PREZENTACJA

Psycholog edukacyjny: Jak myślisz, gdzie zaczyna się przyjaźń?

Dzieci: Musimy się najpierw z Wami spotkać i zaprosić do odwiedzin.

Psycholog edukacyjny: Z kim można się zaprzyjaźnić?

Dzieci: Z kimś, kogo lubisz. Z tym, kto się z tobą dzieli. Z kimś, kto Cię nie rani.

Psycholog edukacyjny: Czy myślisz, że można żyć bez przyjaciół?

Dzieci: Bez przyjaciół jest nudno i nieciekawie. Nie ma z kim rozmawiać i bawić się.

Nauczyciel-psycholog: Czy przyjaciół poznaje się w szczęściu, czy w kłopotach?

Dzieci: Przyjaciele zawsze pomogą w kłopotach.

Psycholog edukacyjny: Proponuję odpowiedzieć na kilka pytań /zob. prezentacja dalej/

Dzieci odpowiadają na pytania

Nauczyciel-psycholog: Dobra robota! Ukończono pierwsze zadanie. I możemy położyć pierwszą cegłę pod dom przyjaźni.

Gra „Rodziny słów” . Podchodzą do sztalugi. Na nim rysunek drzewa, w którego korzeniach zapisane jest słowo "Przyjaźń" .

Psycholog edukacyjny: Jakiego rodzaju słowo przechowuje to drzewo? (dziecko czyta). Na słowo "przyjaźń" są słowa - krewni. Nazwijmy słowa podobne do tego.

Dzieci: Przyjacielu, kolego, bądź przyjaciółmi, przyjacielsko, przyjaciółmi, zawieraj przyjaźnie.

Nauczyciel-psycholog: Dobra robota! Ukończono drugie zadanie. I możemy dołożyć kolejną cegłę do domu przyjaźni.

Nauczyciel-psycholog: Chcę Państwu zaproponować kolejną grę pt „Świat bez przyjaciela” . Ja zacznę zdania, a ty je dokończ:

• Świat bez przyjaciela nie byłby interesujący, bo...
• Świat bez przyjaciela byłby ponurym miejscem, ponieważ...
• Świat bez przyjaciela byłby mrocznym miejscem, ponieważ...

Nauczyciel-psycholog: Położyliśmy trzecią cegłę domu przyjaźni. Kontynuujmy dalej.

Nauczyciel-psycholog: A teraz przyjaciele, chcę wiedzieć, czy wasza przyjaźń jest silna?

Gra „Pajęczyny” . Ćwiczenia "Sieć miłe słowa» .

Psycholog edukacyjny: Tak „kula przyjaźni” , które przekażę Polinie. Dwukrotnie owinie wolny koniec nici wokół palca wskazującego i potoczy piłkę w kierunku jednego z chłopaków, towarzysząc temu ruchowi dobre życzenia lub komplement. Ten, kto przyjmuje piłkę, owija nić wokół palca wskazującego i miłymi słowami przekazuje piłkę innemu dziecku itp.

Psycholog edukacyjny: Spójrz teraz na sieć miłych słów, którą stworzyliśmy. Jaki masz teraz nastrój? Czy to się zmieniło? W którą stronę i dlaczego?

Dzieci: Nastrój zrobił się radosny, pogodny, bo miło było posłuchać miłych słów.

Nauczyciel-psycholog: Czy miło było powiedzieć znajomym takie słowa?

Dzieci: Tak i miło było powiedzieć znajomym miłe słowa.

Nauczyciel-psycholog: Położyliśmy czwartą cegłę domu przyjaźni. Teraz wszyscy jesteśmy w radosnym nastroju, budowa domu trwa. Ale żeby było pięknie w pobliżu naszego przyszłego domu, zróbmy trochę kwiatów. Usiądź przy stole, weź płatki i uczyń każdy kwiat swoim własnym.

I wykonali to zadanie. Połóżmy piątą cegłę.

Minuta wychowania fizycznego

Cel: rozładować napięcie fizyczne, zebrać uwagę i przejść do następnego ćwiczenia.

Ćwiczenie rozgrzewkowe. „Teremok” . Czas trwania 2 min.

Na polanie jest wieża,

(Dłonie złożone "dom" )

Drzwi są zamknięte

(Zamknij palce w zamek).

Z komina wydobywa się dym

(Rób pierścienie ze wszystkich palców jeden po drugim)

Wokół wieży znajduje się ogrodzenie

(Ręce przed siebie, palce rozłożone).

Aby uniemożliwić złodziejowi dostanie się do środka

(Kliknij każdy palec na przemian)

Puk, puk, puk, puk, puk!

(uderzenie pięścią w dłoń)

Otwórz!

(Rozłóż ramiona szeroko na boki).

Jestem twoim przyjacielem!

(Zamknij dłonie jedna na drugiej)

Psycholog edukacyjny: Aby zdobyć tę cegiełkę, musimy pamiętać przysłowia lub wiersze o przyjaźni.

Przysłowia:

• Kłótnia nie prowadzi do dobrych rzeczy.
• Jeśli nie masz przyjaciela, szukaj go, ale jeśli go znajdziesz, zaopiekuj się nim.
• Nie miej stu rubli, ale miej stu przyjaciół.
• Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
• Człowiek bez przyjaciół jest jak drzewo bez korzeni.
• Ktokolwiek lubi kłamać, nie powinien być traktowany jako przyjaciel.
• Lepszy uczciwy wróg niż zdradziecki przyjaciel.
• Trzymanie się nawzajem oznacza nie banie się niczego.
• Przyjaciel w potrzebie jest prawdziwym przyjacielem.
• Kto zostawia przyjaciela w tarapatach, sam wpada w kłopoty.
• Przyjaźń nie jest silna dzięki pochlebstwu, ale prawdzie i honorowi.
• Przyjaźń jest jak szkło: jeśli je stłuczesz, nie będziesz w stanie złożyć go na nowo.
• Przyjaciel się kłóci, ale wróg się zgadza.

Nauczyciel-psycholog: Brawo, znasz wiele przysłów o przyjaźni! Położono szóstą cegłę.

Gra „Sprawdź nastrój” .

Nauczyciel-psycholog: Jak poznać nastrój danej osoby? Zgadza się, w twarz. Teraz pokażę Wam zdjęcia z przez różne osoby. Proszę, odpowiedz mi, jakie emocje odzwierciedla ta twarz? /smutny, wesoły, mały człowieczek, który się przestraszył, zdziwił, zły/.

Gra „Raz, dwa, trzy… pokaż mi” …

Nauczyciel-psycholog: A teraz dam ci polecenia. Na przykład raz, dwa, trzy, jak bardzo się bałem (zaskoczony, smutny, zły, szczęśliwy) pokaż mi. Musisz pokazać na swojej twarzy strach, zaskoczenie, smutek itp.

Psycholog edukacyjny: Zakończyliśmy to zadanie i oto kolejna cegiełka.

Psycholog edukacyjny: Dużo wiesz o przyjaźni. Czas przejrzeć zasady przyjaźni, którymi kierujesz się w życiu. Mam te zasady spisane w promieniach słońca:

• Pomóż przyjacielowi; bądź szczery; poddać się; nie bójcie się prosić o przebaczenie; nie bądź niegrzeczny; nie bądź chciwy; nie złość się.

Psycholog edukacyjny: Ile trudne zadania zakończyliśmy Ile wiesz o przyjaźni. Oznacza to, że możesz łatwo znaleźć przyjaciół oraz być lojalnymi i dobrymi towarzyszami. Dzięki Waszym staraniom Dom Przyjaźni okazał się duży i piękny. Ale czy moim zdaniem czegoś brakuje?

Dzieci: Ludzie. Żyłcow. Przyjaciele.

Psycholog edukacyjny: Zgadzam się z Tobą. Musisz umieścić przyjaciół w Domu Przyjaźni.

Dzieci umieszczono w oknach Domu Przyjaźni

wcześniej przygotowane narysowane twarze przyjaciół

Nauczyciel-psycholog: Wykonałeś wspaniałą robotę? Spójrzcie, jak Dom Przyjaźni rozświetlił się radosnymi uśmiechami i ogrzał ciepłem zaprzyjaźnionych serc! A żeby było pięknie w pobliżu Twojego domu, posadźmy Twoje kwiaty!

Dzieci przyczepiają swoje kwiaty „Kwiaty o siedmiu kwiatach” (symbol tolerancji)

Na koniec lekcji następuje ćwiczenie „Promienie słońca” .

Dzieci stoją w kręgu z ramionami wyciągniętymi do przodu i dołączają do nich w środku koła. Stój spokojnie, próbując poczuć się jak ciepły promień słońca.

Nauczyciel-psycholog: Nasza lekcja dobiegła końca. I dokończymy to "Sprawdzać" :

Wszyscy jesteśmy przyjacielskimi chłopakami.

Jesteśmy dziećmi w wieku przedszkolnym.

Nikogo nie obrażamy.

Wiemy jak dbać.

Nie zostawimy nikogo w kłopotach.

Nie zabierzemy tego, będziemy o to prosić.

Niech wszyscy będą zdrowi

Będzie radośnie i lekko!

Nauczyciel-psycholog: Do widzenia, chłopaki! Do zobaczenia ponownie!

Literatura

1. Shipitsyna L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova A.P., Nilova T.A. ABC komunikacji: Rozwój osobowości dziecka, umiejętności komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami. – „Dzieciństwo – Prasa” , 2003.
2. Plan - program proces pedagogiczny w przedszkolu: Podręcznik metodyczny dla pedagogów przedszkole. komp. N.V. Goncharova i inni; edytowany przez DLA. Michajłowa. – Petersburg: „Dzieciństwo – Prasa” , 2003.
3. Szereg Materiał demonstracyjny Dla zajęcia frontalne, Przysłowia i powiedzenia: ilustracje – Wydawnictwo Sp "Bibliofil" , Moskwa.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole ogólnorozwojowe typu „Bajka”

PODSUMOWANIE LEKCJI ROZWOJOWEJ

(STARSZY WIEK PRZEDSZKOLNY)

Przygotowane i wdrożone:

Klyueva Oksana Wasiliewna,

psycholog pedagogiczny

Streszczenie GCD

pole edukacyjne„Rozwój artystyczny i estetyczny”

grupa przygotowawcza

Temat: " Drzewo przyjaźni naszej grupy»

Zadania oprogramowania:

• ideał„przyjaźń”;
• uczyć współpracy oraz okazywania sobie troski i uwagi;
• wzmocnić umiejętność rysowania ręki prostym ołówkiem na kartce papieru ostrożnie użyj kleju i nożyczek;
• wychować przyjazne stosunki w pracy, aby przeprowadzić to, co zaplanowano, do logicznego zakończenia.

Tworzywo: proste ołówki, pień drzewa na kartce papieru whatman, zielona księga, nożyczki, klej, serwetki.

Praca ze słownictwem: przyjaźń, życzenia.

Ruch GCD.

1. Moment organizacyjny.

Dzieci stoją w półkolu.

Pedagog : Chłopaki, życzę wam dobrego nastroju, a teraz i wy trzymajcie się za ręce i uśmiechajcie się do siebie.

Pedagog : A teraz proszę zająć miejsca.

1. Trzon.

Pedagog : Abyśmy dzisiaj dobrze się bawili, ty i ja będziemy bawić się palcami i życzyć im zdrowia.

Gimnastyka palców.

Przyjaciele w naszej grupie	palce się łączą
Dziewczęta i chłopcy	do zamku kilka razy
Zaprzyjaźnimy się z tobą Małe palce. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć	palce małego palca są naprzemiennie połączone ze sobą
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć	Ręce w dół, potrząśnij ręką
Podczas wizyty u dużego palca u nogi, Podczas wizyty u dużego palca u nogi, Przyjechali prosto do domu Indeks i środek Bezimienny i ostatni. Mały palec sam w sobie jest mały, Zapukał do progu. Razem palce są przyjaciółmi, Nie mogą bez siebie żyć.	Dzieci na zmianę pokazują palce.

Rozmowa na temat „Co to jest „Przyjaźń?”

Pedagog : Chłopaki, o czym rozmawialiśmy w naszych ćwiczeniach palców?

Dzieci: O przyjaźni

Pedagog : Czym według ciebie jest przyjaźń?(odpowiedzi dzieci).

Przyjaźń to bliska relacja oparta na wzajemnym zaufaniu, uczuciu i wspólnych zainteresowaniach. Przyjaciele nigdy się nie kłócą.

Gra „Tak! - NIE!"

Teraz zagrajmy gra: „Tak-tak-tak”, „nie-nie-nie” . Zadam Ci pytania, a Ty na nie odpowiesz.„tak-tak-tak lub nie-nie-nie”. Słuchaj uważnie.

Czy będziemy silnymi przyjaciółmi?	tak, tak, tak
Czy powinniśmy cenić naszą przyjaźń?	tak, tak, tak
Czy nauczymy się grać?	tak, tak, tak
Pomożemy przyjacielowi?	tak, tak, tak
Chcesz wkurzyć przyjaciela?	nie, nie, nie
A może podarujesz uśmiech?	tak, tak, tak
Czy należy urazić przyjaciela?	nie, nie, nie
Napijemy się herbaty z przyjaciółmi?	tak, tak, tak
Czy będziemy silnymi przyjaciółmi?	tak, tak, tak

Pedagog : Dobrze zrobiony! Słuchałeś uważnie i wykonałeś zadanie. Chłopaki, dziś proponuję „wyhodować” drzewo przyjaźni w naszej grupie. Do tego potrzebne nam będą Wasze dłonie i taki pień drzewa (nauczyciel pokazuje pień drzewa przygotowany wcześniej lub sklejony z papieru). Na stole masz ołówki i zielony papier, Twoim zadaniem jest obrysowanie obu dłoni i wycięcie nożyczkami wzdłuż konturu. Następnie przykleimy je do naszego drzewka, Waszych liściastych dłoni. Ale najpierw zróbmy przyjazną rozgrzewkę tzw"Palma"

Minuta wychowania fizycznego"Palma"

Oto nasza gra:

Klaszcz w jedną rękę, klaszcz w drugą

Prawa, lewa dłoń

Poklaskamy trochę.

A potem lewą dłonią

Zwiększ swoje klaskanie

Palmy w górę! Klaskać! Klaskać

Klaps-klaps w kolana

A teraz poklep mnie po ramionach!

Poklep się po bokach

Możemy klaskać za plecami!

Klaskajmy przed sobą

Po prawej - możemy! Po lewej - możemy!

I złóżmy ręce na krzyż!

I będziemy się głaskać.

To takie piękne.

1. Samodzielna praca dzieci.

Pedagog : A teraz usiądźmy i bierzmy się do pracy (Dzieci wykonują pracę samodzielnie, praca indywidualna jest wykonywana po drodze).

Przypominam zasady przy klejeniu: przyklej"Palma" nakładać na ceratę i tylko na siebie"Palma" , kleju używamy ostrożnie, nie brudząc wszystkiego dookoła.

Podsumowując.

Pedagog: Zatem ty i ja bardzo „dojrzeliśmy”. piękne drzewo- przyjaźń. „Rozrośnie się” w naszej grupie i pokaże, jak bardzo jesteśmy przyjacielscy.

Pedagog: Myślę, że rozumiesz, czym jest przyjaźń, a najważniejszy w przyjaźni jest uśmiech, umiejętność negocjacji, bycie życzliwym i uważnym, dawanie sobie nawzajem dobry nastrój. Dziękuję chłopaki za waszą pracę.

Akishina Natalia Aleksandrowna

Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z pojęciem „przyjaźni”, „prawdziwego przyjaciela”;

Rozwijanie u dzieci umiejętności ustanawiania dobra, przyjazne stosunki ze sobą;

Rozwijaj możliwości komunikacyjne dzieci, umiejętność wyboru przymiotników dla rzeczowników oznaczających cechy ludzkie;

Pielęgnuj uważną i wrażliwą postawę wobec innych; umiejętność zrozumienia i wyjaśnienia znaczenia przysłów;

Postęp: Dzieci wchodzą do sali przy piosence „Strong Friendship” V. Shainsky'ego.

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, w naszej hali jest kwiat, ale nasz kwiat wcale nie jest piękny, nie ma wystarczającej liczby płatków. Ale zdradzę ci sekret, to nie jest zwykły kwiat, ale magiczny, a Przyjaźń pomaga mu rozkwitnąć. Czy zgadzasz się na przywrócenie piękna kwiatowi?

Odpowiedzi dzieci.

Teraz jest pierwszy test, który musimy przejść, a my dowiemy się, jakim przyjacielem powinien być przyjaciel i zagramy w tę grę. Magiczny kwiat„(dzieci przekazują sobie kwiatek i wymieniają cechy, jakie powinien mieć przyjaciel).

Pedagog: Brawo, wykonałeś zadanie i nigdy się nie powtarzałeś! A nasz kwiat ma swój pierwszy płatek.

Pedagog: A teraz musisz trudne zadanie! Będziesz musiał zapamiętać i wyjaśnić przysłowia i powiedzenia dotyczące przyjaźni.

Dzieci dzwonią: „Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”. „Sam na polu walki nie jest wojownikiem” – „ Silna przyjaźń Siekierą nie można go ciąć”, „Drzewo ma mocne korzenie, ale człowiek ma przyjaciół”, „Nie masz 100 rubli, ale masz 100 przyjaciół”, „Przyjaciel to przyjaciel w potrzebie” itp. .

Pedagog: Chłopaki, znacie wiele przysłów o przyjaźni i wiecie, jak je wytłumaczyć. A nasz kwiat ma kolejny płatek. Cóż, teraz czeka na Ciebie nowe zadanie. I nazywa się to „Kal miłych słów”

Dzieci stoją w kręgu, na zmianę mówią sobie miłe słowa i robią kulkę ze sznurków.

Pedagog: A teraz spójrz, jaką mamy masę miłych słów. Jaki jest twój nastrój?

Dzieci: Nastrój jest radosny, wesoły, bo każdemu miło jest usłyszeć miłe słowa.

Pedagog: Czy sprawiało Ci przyjemność mówienie takich słów do znajomych?

Dzieci: Tak.

Pedagog: Teraz na naszym kwiacie pojawił się trzeci płatek. Miło mu było także wysłuchać Twoich miłych słów. Teraz spójrz na ekran i zobacz ilustracje, z których musisz odgadnąć, o jakiej pracy mówimy i odpowiedzieć na pytania.

W instalacji multimedialnej pojawiają się ilustracje z opowiadań W. Oseevy „Trzej towarzysze”, „Błękitne liście”, „Magiczne słowo”.

Pytania dla dzieci:

Do jakiej pracy o przyjaźni pasuje dana ilustracja?

Dlaczego tak myślisz?

Który z bohaterów postąpił słusznie, w przyjazny sposób?

Które przysłowie pasuje do każdej z historii?

Jak oceniasz działania bohatera?

Co robią prawdziwi przyjaciele?

Czy ktoś chce porozmawiać o swoim przyjacielu?

Odpowiedzi i historie dzieci.

Pedagog: Świetna robota chłopaki! Bardzo dobrze znasz historie o przyjaźni. Spójrz, nasz kwiat ma kolejny płatek.

A teraz sugeruję relaks i rozgrzewkę.

Nauczyciel organizuje pauza dynamiczna, dzieci stoją w kręgu.

- Dzień dobry, mój drogi przyjacielu (uścisk dłoni)

Rozejrzyj się wokół siebie (odwracamy głowy z boku na bok).

Tutaj jesteś (połóż prawa ręka na ramieniu sąsiada).

Jestem tutaj (kładziemy prawą rękę na piersi).

Bądźmy razem (łączymy obie dłonie dłońmi z rękami bliźniego).

Na żywo (klaszcz w dłonie)

Zaprzyjaźnij się (połącz dłonie dłońmi).

Pedagog: Więc odpoczęliśmy. Dzisiaj dużo rozmawialiśmy o przyjaciołach i przyjaźni. Czy masz przyjaciół?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Proponuję zagrać w grę „dokończ frazę”, ponieważ oni także są z tobą przyjaciółmi i wybierają najlepsze cechy. Posłuchaj zdania i uzupełnij je: „Myślę, że są ze mną przyjaciółmi, ponieważ…”

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Widzisz jak bardzo dobre cechy przyjaźń, którą nazwałeś. Spójrz na nasz „Kwiat Przyjaźni”, zakwitł i cieszy nas swoim pięknym wyglądem. To pokazuje, że wiecie, jak być prawdziwymi przyjaciółmi. Dbaj o swoich przyjaciół, a będziesz miał szczęśliwsze życie na świecie! Zapraszam Cię, abyś stanął w kręgu, chwycił się za ręce i zaśpiewał piosenkę „Gdybyś wybrał się w podróż z przyjacielem”.

Cel: przybliżyć istotę pojęcia „przyjaźń”, pokazać, jakie cechy powinien posiadać prawdziwy przyjaciel, jaką rolę odgrywają przyjaciele w naszym życiu; rozwijać chęć utrzymywania przyjaźni z innymi.

Zadania:

– utrwalić w dzieciach koncepcję „Przyjaźni” i stworzyć projekt „Drzewo Przyjaźni”;

– ćwiczyć umiejętność wzajemnej pomocy przy rozwiązywaniu problemów różne problemy;

– nabywają umiejętności współpracy;

– nauczcie się ufać sobie nawzajem.

Sprzęt : projektor multimedialny, ścieżki dźwiękowe piosenek, kredki; układ „Drzewa Przyjaźni”. Zdjęcia (słońce, chmura, kwiat), wystawa książek„Jak dobrze, że przyjaźń istnieje na świecie!”

1. Org. moment (Gra piosenka „Przyjaźń zaczyna się od uśmiechu”.

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechajmy się do siebie. (dzieci siadają)

2. Motywacyjny.

– Chcę ci opowiedzieć przypowieść. Posłuchaj i powiedz: „Z jakim problemem borykał się bohater?”

Przypowieść.

Wysoko, wysoko w górach żył pasterz. Któregoś dnia, w burzliwą noc, do jego drzwi zapukały trzy osoby.

„Moja chata jest mała, tylko jeden może wejść”. Kim jesteś? – zapytał pasterz.

– Jesteśmy przyjaźnią, szczęściem i bogactwem. Komu otworzyć drzwi – wybierz sam!

– Jak myślisz, kogo wybrał pasterz?

Pasterz wybrał przyjaźń. Przyszła przyjaźń, przyszło szczęście i pojawiło się bogactwo.

Przyjaźń jest zawsze głównym cudem,

Sto odkryć na chwilę obecną,

I żadne kłopoty nie są problemem,

Jeśli masz w pobliżu prawdziwych przyjaciół!

- Chłopaki, pamiętajcie bajkę o małej kiełku i starym drzewie.

– Co było specjalnego w tym drzewie? Zgadza się, każdej wiosny, zgodnie z prawem natury, pojawiały się na nim liście, ale nigdy nie zakwitły.

– Co się stało z drzewem na końcu bajki?

- Dlaczego drzewo zakwitło?

- Spójrz, w naszym biurze też pojawiło się drzewo i ono też, jak drzewo z bajki, nie kwitnie. Jestem pewien, że dzisiaj w ogóle nie ma przyjaciół.

- Chłopaki, czy chcesz, żeby drzewo zakwitło? Wtedy dzisiaj zostaniecie przyjaciółmi tego drzewa, ale w tym celu będziecie musieli rozwikłać tajemnice przyjaźni, a każdy rozwikłany sekret nada drzewu piękny strój.

- Więc dochodzimy do ostatni etap nasz wspólny projekt– stworzenie symbolu naszej klasy.

3. Wyznaczanie celu.

– Jaki więc jest cel naszej dzisiejszej lekcji?

– Aby osiągnąć nasz cel, musieliśmy rozwiązać szereg problemów. Zapamiętajmy je.

1. Zapoznaj się z literaturą na ten temat.

2. Naucz się piosenki o przyjaźni.

3. Dowiedz się, co oznacza słowo „przyjaźń”.

4. Znajdź przysłowia o przyjaźni.

5. Wyobraź sobie, jaki powinien być przyjaciel.

6. Przypomnij sobie bajki o przyjaźni.

7. Stwórz prawa przyjaźni.

4. Główna scena.

– Czym jest przyjaźń?

– Przyjaźń to bliska relacja oparta na wzajemnym zaufaniu, uczuciu i wspólnych zainteresowaniach. To wyjaśnienie podano dla słowa „przyjaźń” w słowniku Ożegowa.

A) Gra „Znajdź kogoś takiego jak ty”.

Krok 1. Uczniowie stoją w kręgu. Każdy ma na plecach obrazek (słońce, chmura, kwiat).

Krok 2. Nauczyciel daje dzieciom zadanie: Nie rozmawiając ze sobą, znajdźcie kogoś takiego jak Ty, weźcie Was za rękę i zajmijcie miejsca przy stołach.

Krok 3. Dzieci ustalają, przy którym stole będą siedzieć.

– Jakie trudności napotkałeś podczas ćwiczeń?

– Czy poradziłbyś sobie bez pomocy i wsparcia?

B) Ćwiczenie relaksacyjne

– Trzymaj się za ręce, zamknij oczy. Poczuj jak ciepło Twoich dłoni przechodzi na każdego z Was. Czujecie się razem spokojni i dobrze. Rozciągnij ręce do góry, wdychaj i otwórz oczy, licząc do trzech.

B) Pracuj w grupach. Każda grupa otrzymuje własne zadanie.

1 grupa

Uzupełnij przysłowia dotyczące przyjaźni.

1. Nie miej stu rubli, ale miej… (stu przyjaciół).

2. Człowiek bez przyjaciół jest jak drzewo... (bez korzeni).

3. Poszukaj przyjaciela, a znajdziesz... (uważaj).

4. Przyjaźń jest jak szkło: rozbijesz je... (nie poskładasz z powrotem).

5. Znany jest przyjaciel ... (ma kłopoty).

6. Bez przyjaciela w życiu...(ciasno).

2. grupa

– Oglądasz dużo kreskówek.

– Wymień przyjaciół z kreskówek.

3 grupa

– Zastanów się, jakie cechy powinien mieć prawdziwy przyjaciel?

Zły, uczciwy, zazdrosny, życzliwy, towarzyski, współczujący, chciwy, chełpliwy, uprzejmy, lojalny, miły, niegrzeczny.

- Chłopaki, jakie słowa wybraliście? (rozumowanie uczniów)

– Jakich słów nie wybrałeś dla drzewa? Dlaczego?

– Czy masz prawdziwych przyjaciół? Opowiedz nam o nich.

D) Opracowanie projektu „Drzewo Przyjaźni”: (muzyka „Barbarika”)

– Spójrz na tablicę, ile miłych słów o przyjaźni zapamiętaliśmy.

- Dobra robota, wszyscy wykonaliście zadania. A teraz ty i ja ozdobimy nasze „Drzewo Przyjaźni”. Teraz będziesz musiał wykonać odciski dłoni. Będą musieli spisać cechy charakteru, które posiadają prawdziwi przyjaciele.

– Patrząc na nasze Drzewo Przyjaźni, staraj się rozwijać w sobie te cechy, a nigdy nie stracisz przyjaciół. Bądźcie dla siebie mili, przyjacielscy, wrażliwi i uprzejmi.

– A żeby przyjaźń była silna, trzeba przestrzegać praw przyjaźni.

1. Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.

2. Szanujmy się i pomagajmy sobie nawzajem.

3. Raduj się ze swoimi przyjaciółmi.

4. Nie obrażaj swoich przyjaciół i wszystkich wokół siebie.

5. Nie zostawiaj znajomych w tarapatach, nie zawiedź ich, nie zdradzaj, nie oszukuj, nie łam obietnic.

6. Dbaj o swoich przyjaciół, bo przyjaciela łatwo stracić. stary przyjaciel lepszy od dwóch nowych.

5. Odbicie.

– Czy osiągnęliśmy swój cel?

– Kochani, co było dla każdego z Was osobiście najważniejsze podczas lekcji?

Najważniejsze dla mnie było...

Uzupełnij zdania:

– « Prawdziwy przyjaciel- to jest ten..."

- „Przyjaciele są zawsze…”

- „Mogę przyjaźnić się z ludźmi, którzy…”