Educația estetică în familie

Educația estetică este dezvoltarea gustului artistic, simțul frumosului, sensibilitatea față de frumos, capacitatea de a se bucura de operele de artă, precum și capacitatea de a fi creativ.

Profesorul remarcabil V. A. Sukhomlinsky a scris: „Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții, a jocurilor, a basmelor, a muzicii, a desenului, a fanteziei, a creativității. Această lume ar trebui să înconjoare copilul chiar și atunci când vrem să-l învățăm să scrie și să citească. Da, cum se va simți un copil când va urca prima treaptă a scării cunoașterii, ceea ce va experimenta, va determina întregul său drum viitor către cunoaștere.”

Educația estetică a individului are loc încă de la primii pași ai unei persoane mici, de la primele sale cuvinte și acțiuni. Comunicarea cu părinții, rudele, semenii și adulții, comportamentul celorlalți, dispozițiile lor, cuvintele, privirile, gesturile, expresiile faciale - toate acestea sunt absorbite, depozitate și înregistrate în minte. Dragostea pentru frumosul din lumea din jurul nostru dă naștere dorinței copilului de a îmbunătăți faptele nobile și contribuie la educația sa morală. Este deosebit de important să trezești interesul copilului pentru exerciții de desen și modelaj, cânt și muzică, să trezești în el dorința de a-și încerca mâna la una sau alta formă de artă.

Familia joacă un rol important în educația estetică. Educația estetică a familiei constă din mai multe componente:

Curățenia membrilor familiei, o atmosferă de respect reciproc, emoții sincere, capacitatea de a-și exprima sentimentele în cuvinte, prezența disciplinei și a regulilor de comportament. Toate acestea sunt bazele pe care se construiește conștiința estetică corectă a copilului;

Educația gustului începe cu cântatul de cântece de leagăn, cântece pentru copii, atât separat de către mamă, cât și împreună cu copilul;

Desenul dezvoltă capacitatea de a aprecia operele de artă și dorința de a crea;

Lectură regulată de cărți, povestire de basme.

Conducerea de conversații care sunt necesare pentru a răspunde la întrebările copilului care apar în timp ce învață despre lumea din jurul lui;

Estetica vieții de zi cu zi include designul unei camere pentru copii, designul general al spațiului de locuit: picturi pe pereți, flori proaspete, ordine, curățenie.

Toate acestea, încă din copilărie, formează în copil un simț intern al frumosului, care își va găsi apoi expresia în conștiința estetică.

asupra educaţiei estetice în familie

Pentru a dezvolta gustul estetic al copilului, este necesar să:

1. Cultivați în observația unui copil abilitatea de a vedea, de a examina și de a da el însuși o relatare fezabilă a ceea ce vede. (De exemplu, acordați atenție frunzelor aspenului; toamna sunt roșu închis, cele ale mesteacănului sunt aurii etc.)

2. Încurajează sistematic copilul să facă observații, să devină conștient, în măsura în care poate, de trăsăturile caracteristice ale formei, structurii, culorii obiectelor, deosebirilor și asemănărilor acestora cu alte obiecte care îi sunt bine cunoscute.

3. Atrageți atenția copiilor asupra caracteristicilor: frumusețea clădirilor individuale din oraș, diferențele lor, luminozitatea și culoarea decorațiunilor festive ale orașului.

4. Alegeți cu gust lucrurile pe care copilul le folosește în viața de zi cu zi. (De exemplu, cunoașterea că ceașca pe care o folosește este frumoasă ca culoare și model îl face pe copil să o trateze cu mai multă atenție).

5. Da-i copilului dreptul de a alege lucrul care ii place cel mai mult dintre mai multe lucruri similare ca continut si scop.

Ce lucruri distractive poți face cu familia ta?

1. Modelare – îi ajută pe copii să-și clarifice ideile despre forma, structura și proporțiile unui obiect. Lucrarea este deosebit de interesantă atunci când este destinată unui anumit scop (un cadou pentru mama, tata etc.) Copiilor le place să sculpteze din aluat.

2. Pregătirea pentru Anul Nou. Sarcina ta este să creezi o jucărie care să împodobească bradul de Crăciun. Ce se poate face? Steaguri de hârtie, lanțuri decorative, jucării origami, jucării din materiale naturale (conuri, coji de nucă, coji de ouă etc.)

3. Imprimarea palmei. Acoperiți-vă palmele cu vopsea. Faceți o impresie și apoi, folosindu-vă imaginația, obțineți o imagine a unui „pește”, „ciupercă” etc.

4. Construcție din cuburi.

Vă dorim mult succes!

Educator al CCROiR SmorgonS.V. Sakovici

Surse folosite:

1. Nemensky, B. M. Înțelepciunea frumuseții. Despre problema educaţiei estetice: carte. pentru profesor / B. M. Nemensky. -ed. a II-a. refăcut si suplimentare - M.: Educaţie, 1987.- 255 p.

2. Labunskaya, G.V Educația artistică a copiilor în familie / G.V. - M.: Pedagogika, 1970. 47p.

3. Lihaciov, B. G. Estetica educației / B. G. Lihaciov. - M.: Pedagogie, 1972.

Educația estetică este una dintre domeniile pedagogiei, al cărei scop principal este acela de a învăța o persoană să înțeleagă și să aprecieze frumusețea. În funcție de vârsta copilului, pot fi folosite diverse metode de dezvoltare morală și artistică a individului.

Remarcabil dramaturg rus A.P. Cehov a spus: „Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”. Dacă priviți această afirmație din punct de vedere al pedagogiei, atunci o astfel de stare de frumusețe cuprinzătoare este rezultatul unei educații estetice de succes.

Ce s-a întâmplat

Cuvântul „estetică” tradus din greaca veche înseamnă „percepție senzorială” și este doctrina formei externe și conținutului intern al frumuseții în natură, viața socială și lumea interioară a omului.

Educația estetică este dezvoltarea la o persoană a capacității de a percepe, aprecia, analiza și crea frumusețe în viața de zi cu zi și în artă.

Aici trebuie clarificat faptul că conceptul de „frumos” în contextul formării artistice a personalității nu coincide cu sensul cuvintelor „frumusețe, frumos”. Aceasta din urmă este mai degrabă o descriere a formei externe, care depinde de o anumită epocă istorică și se poate schimba.

„Frumos” este independent de timp și include concepte precum armonie, umanism, perfecțiune, sublimitate, spiritualitate.

Teluri si obiective

Scopul principal al educației estetice este de a cultiva o cultură estetică într-o persoană, care include următoarele componente:

1. Percepţie- aceasta este capacitatea de a vedea frumusețea în oricare dintre manifestările sale: în natură, artă, relații interpersonale.
2. Sentimente– evaluarea emoțională a frumuseții.
3. Are nevoie– dorința și nevoia de a primi experiențe estetice prin contemplare, analiză și crearea frumuseții.
4. Arome– capacitatea de a evalua și analiza manifestările lumii înconjurătoare din punctul de vedere al conformării cu idealurile sale estetice.
5. Idealuri– idei personale despre frumusețe în natură, om, artă.

Obiectivele sunt:

• formarea unei personalități armonioase;
• dezvoltarea la o persoană a capacității de a vedea și aprecia frumusețea;
• stabilirea idealurilor de frumusețe și dezvoltarea gusturilor estetice;
• încurajarea dezvoltării abilităților creative.

Facilităţi

Mijloacele de introducere a frumuseții sunt:

• arte plastice (pictură, sculptură);
• dramaturgie (teatru);
• arhitectură;
• literatură;
• televiziune, mass-media;
• muzică de diferite genuri;
• natură.

Metodele includ:

• exemplu personal;
• conversații;
• lecții școlare și cursuri în grădiniță, cluburi, studiouri;
• excursii;
• vizitarea teatrului, expozițiilor, muzeelor, festivalurilor;
• matinele și serile la școli și instituții de învățământ preșcolar.

Cea mai eficientă dintre toate metodele este exemplul personal al unui profesor (părinte). Prin el se formează idealul, care formează apoi baza întregii conștiințe artistice. Exemplul personal include: comportamentul, comunicarea, aspectul și calitățile morale.

Educație estetică

Educația estetică nu este doar sarcina educatorilor și a profesorilor. Acesta este un proces continuu care începe în familie și este continuat de profesori.

În familie

• exemplu personal de părinți;
• cântând cântece și cântece de leagăn;
• desen;
• citind cărți, povestind basme;
• conversații;
• estetica de zi cu zi.

După cum am menționat deja, cea mai importantă metodă aici este exemplul personal al părintelui. Înțelepciunea populară a subliniat acest lucru cu proverbul „Mărul nu cade departe de copac”.

Primul lucru pe care un copil îl vede într-o familie sunt mama și tata. Sunt primele lui idealuri estetice. Nu există fleacuri în această chestiune sunt importante aspectul părinților, modul lor de comunicare, conversația și criteriile familiale ale frumosului și al urâtului.

Educația estetică a familiei constă din mai multe componente:

1. Membrii familiei îngrijit îmbrăcați, o atmosferă de respect reciproc, emoții sincere, capacitatea de a-și exprima sentimentele în cuvinte, prezența disciplinei și a regulilor de comportament - acestea sunt bazele pe care se construiește conștiința estetică corectă a unui copil.
2. Educarea gustului muzicalîncepe cu cântatul de cântece de leagăn, versuri și cântece pentru copii, atât separat de către mamă, cât și împreună cu copilul.
3. Capacitatea de a aprecia operele de artă, dorinta de a crea se dezvolta prin desen. Folosirea diferitelor tehnici: creion, guașă, acuarelă, pixuri, creioane, ajută copilul să se familiarizeze cu culorile și combinațiile acestora și dezvoltă capacitatea de a vedea forma și conținutul.
4. Citind carti, povestirea basmelor îl ajută pe copil să stăpânească toată bogăția limbii sale materne și să învețe să folosească cuvintele ca instrument de exprimare a emoțiilor.
5. Conversații necesare pentru a răspunde la întrebările copilului care apar în timp ce învață despre lumea din jurul lui. Te ajută să înveți să deosebești frumosul de urât, armonia de haos, sublimul de bază.
6. Estetica vieții de zi cu zi include proiectarea unei camere pentru copii, designul general al spațiului de locuit: tablouri pe pereți, flori proaspete, ordine, curățenie. Toate acestea, încă din copilărie, formează în copil un simț intern al frumosului, care își va găsi apoi expresia în conștiința estetică.

La scoala

Deși fondatorul profesorilor K.D. Ushinsky a scris că fiecare materie școlară conține elemente estetice, totuși, lecțiile au cea mai mare influență asupra dezvoltării gusturilor estetice ale elevilor:

• Limba și literatura rusă. Ei introduc copiii în vistieria vorbirii lor native, ajutându-i să stăpânească cuvintele și să învețe să aprecieze și să analizeze operele clasicilor lumii.
• Muzică. Muzica și cântul dezvoltă vocea și auzul. În plus, bazele teoretice ale muzicii studiate la lecții îi învață pe copii să evalueze corect orice piesă muzicală din punct de vedere estetic.
• Desen(lectii de arte plastice). Desenul contribuie la dezvoltarea gustului artistic. Studierea lucrărilor clasicilor picturii și sculpturii mondiale în lecțiile de arte plastice dezvoltă la copii capacitatea de a vedea frumusețea în expresiile sale cele mai variate.

Evenimente la bibliotecă

Biblioteca a fost întotdeauna asociată cu un tezaur de cunoștințe. Această atitudine respectuoasă față de cărți poate fi folosită pentru educația estetică a elevilor din ciclul primar și gimnazial.

Printre evenimentele organizate în bibliotecă se numără:

• conversații introductive despre valoarea cărților și tratarea atentă a acestora;
• expoziții tematice de carte dedicate, de exemplu, cărților antice, literaturii despre război, protecția mediului;
• zile „adu un prieten” care vizează încurajarea copiilor să se înscrie la bibliotecă;
• seri literare și poetice dedicate operei unui anumit scriitor sau poet, cu o introducere în biografia lui, lucrări remarcabile, citind fragmente din acestea sau recitând poezii pe de rost.

Lecție publică

O lecție deschisă diferă de o lecție obișnuită prin faptul că metodologia de lucru a profesorului (profesorului) în clasă poate fi văzută și adoptată de colegii săi. Întrucât doar profesorii cu un nivel înalt de pregătire științifică și metodologică care folosesc metode de predare originale au dreptul să susțină lecții deschise.

Acest tip de proces educațional poate fi folosit ca mijloc de transmitere a experienței pozitive în educația estetică a elevilor. De o valoare deosebită sunt lecțiile deschise de arte și meserii (desen, muncă), muzică, limba și literatura rusă.

Conversații

Ca și la nivel de familie, formatul conversației în timpul procesului de învățare la școală este parte integrantă a formării conștiinței artistice a elevilor.

Ele pot fi realizate sub forma:

• orele de clasă;
• lecții gratuite.

Un profesor poate folosi o oră de clasă nu numai pentru munca organizatorică cu copiii, ci și ca instrument de educație estetică. De exemplu, cronometrat pentru a coincide cu ziua de naștere a unui scriitor, poet, compozitor sau Ziua internațională a muzicii (muzeului).

Lecțiile gratuite sunt lecții care sunt dedicate discutării unei anumite lucrări (lecție de literatură), eveniment (lecție de istorie, studii sociale). În același timp, profesorul nu numai că încurajează elevii să discute, ci și ghidează gândurile copiilor, formând ușor ideea corectă.

Recomandări pentru dezvoltarea morală și artistică a personalității

Metodele diferă în funcție de vârsta copiilor.

Copii preșcolari

Principiile includ:

• crearea esteticii mediului;
• activitate artistică independentă;
• cursuri cu un profesor.

Estetica mediului într-o instituție de învățământ preșcolar include:

• schemă de culori pentru săli de joacă și săli de clasă;
• utilizarea plantelor vii;
• proiectare de mobilier, ajutoare vizuale;
• menținerea ordinii și curățeniei.

Activitatea artistică independentă ar trebui implementată sub formă de lecții gratuite de creativitate. Pe ele, copilul are posibilitatea de a îndeplini sarcini, ghidându-se doar de propriile idei. Această formă de lucru dezvoltă imaginația, stimulează memoria vizuală și te învață să evaluezi rezultatul final.

Cursurile cu un profesor au ca scop dezvoltarea gustului estetic, a idealurilor și a criteriilor de evaluare a frumuseții sub îndrumarea unui mentor.

Scolari juniori

Deoarece școlarul are deja capacitatea de a analiza și construi lanțuri logice și semantice, aceasta trebuie folosită în educația estetică a copiilor din această grupă de vârstă.

Principalele metode de lucru a educației estetice cu elevii din ciclul primar sunt:

• lecții școlare;
• ceas misto;
• matinee și seri tematice;
• excursii în parc, muzeu de istorie locală;
• concursuri de desen și canto;
• teme creative.

Adolescenți liceeni

Educația estetică la această vârstă este cea mai dificilă pentru orice profesor, deoarece idealurile și criteriile de bază ale copilului au fost deja formate până la acest moment.

Lucrul cu acest grup de copii ar trebui să includă următoarele metode:

• lecții deschise;
• conversații, discuții;
• Ora de clasă;
• excursii la muzeele de artă plastică;
• vizitarea teatrelor (operă, dramă), a societăţii filarmonice;
• atragerea copiilor către secții și cluburi (pictură, design, arte spectacolului, dans);
• concursuri literare pentru cel mai bun eseu, recitarea unei poezii;
• eseuri pe tema frumosului, a sublimului și a bazei.

Astfel, educația estetică nu este un eveniment unic. Ar trebui să înceapă chiar de la nașterea unui copil în familie, să fie preluat de profesorii de grădiniță, să continue la școală și universitate și să însoțească o persoană pe tot parcursul vieții sub formă de auto-îmbunătățire.

Video: Este chiar atât de important?

Educația estetică este o direcție a activității educaționale, a cărei esență este organizarea unei varietăți de activități estetice și artistice care vizează stăpânirea cunoștințelor estetice, formarea nevoilor, vederilor și credințelor estetice, abilitatea de a percepe pe deplin frumusețea în artă și viața, familiarizarea cu creativitatea artistică, dezvoltarea abilităților și abilităților într-o formă de artă sau alta.

Scopul educației estetice este formarea culturii estetice a unui individ. Cultura estetică este cea mai importantă componentă a culturii spirituale a unei persoane, care caracterizează gradul de stăpânire a cunoștințelor estetice (artistice), nevoilor, sentimentelor, idealurilor, intereselor, gustului estetic, atitudinii estetice față de natură și artă, precum și experiența estetică. activitate (artistică).

Conștiința estetică este un set de vederi, idei, teorii, gusturi, idealuri, datorită cărora o persoană are posibilitatea de a determina în mod fiabil valoarea estetică a obiectelor din jurul său, fenomene ale vieții, artă. Sentimentul estetic este o experiență emoțională subiectivă generată de o atitudine evaluativă față de un fenomen estetic. Gustul estetic este capacitatea de a evalua fenomenele estetice din punctul de vedere al cunoștințelor și idealurilor estetice.

În conformitate cu structura culturii estetice, conținutul lucrării privind formarea ei vizează dezvoltarea conștiinței estetice, a sferei emoționale a școlarilor prin mijloacele esteticii, naturii și artei; formarea cunoștințelor artistice și artistice; estetizarea procesului educațional, a mediului înconjurător al subiectului, a relațiilor în comunitatea școlară, în familie; introducerea copiilor și studenților în cultura artistică mondială și domestică, dezvoltarea și realizarea potențialului lor creativ, dezvoltarea abilităților în organizarea mediului de viață, a activităților educaționale și de muncă, ținând cont de valorile și normele estetice.

Educația culturii estetice presupune organizarea unei varietăți de activități artistice și estetice (artistice și interpretative, cognitive, de cercetare, de muncă, de mediu, de design, emoționale și evaluative etc.) ale elevilor. Mijloacele de educație estetică sunt și arta (diferitele sale tipuri și genuri), literatura, natura, estetica vieții înconjurătoare, munca, viața de zi cu zi, estetica lecției și a întregii vieți școlare, estetica relațiilor dintre oameni și estetica comportamentului, estetica aspectului.

Baza culturii artistice a unei persoane este atitudinea sa față de artă: nevoia de a comunica cu arta, cunoștințele în domeniul artei, capacitatea de a percepe operele de artă și de a le oferi o evaluare estetică, precum și capacitatea de a se exprima artistic. într-o formă sau alta a art.

Oportunități mari de cultivare a culturii estetice a școlarilor sunt oferite de conținutul tuturor disciplinelor din programa de liceu. Cu toate acestea, în primul rând, grupul de discipline care alcătuiește domeniul educațional „Arta” (muzică, arte vizuale), precum și literatura și tehnologia, contribuie la formarea culturii artistice a elevilor. Educația estetică se realizează în diverse forme de activitate educațională extrașcolară, în instituții de învățământ suplimentar și cultură.

Principalele metode și forme de educație estetică sunt: ​​conversații, prelegeri, mese rotunde, cluburi ale prietenilor artei, cluburi, festivaluri, excursii, vizite la teatru, expoziții de artă, întâlniri cu lucrătorii de artă, concursuri de arte spectacolului, seri literare și altele. . Criteriile de formare a culturii estetice sunt: ​​prezenţa unei nevoi estetice de a transforma realitatea înconjurătoare după legile frumosului; cunoașterea fundamentelor artei, tradițiile istorice și culturale ale țării cuiva, dorința de dezvoltare și conservare creativă a acestora; prezența dorinței de a comunica cu arta și natura; capacitatea de a percepe arta, de a da o evaluare estetică operelor de artă și obiectelor naturale; capacitatea și abilitățile de autoexprimare artistică și creativă; estetizarea relaţiilor cu alte persoane.

Formarea unei atitudini estetice față de natură, a valorilor morale universale, dezvoltarea gândirii imaginative a elevilor, imaginația prin diverse tipuri de artă.

Formarea unei atitudini estetice față de natură prin participarea practică la estetizarea mediului (îngrijirea plantelor, animalelor, îngrijirea mediului natural). Utilizarea artei în modelarea ideilor elevilor despre frumusețea naturii. Formarea de sentimente estetice, atitudini emoționale, dragoste pentru natura nativă în procesul de introducere a copiilor în poezie, literatură, arte plastice și arhitectură. Atenție la estetica comportamentului și aspectului copiilor. Minimizarea conversațiilor cu caracter general, explicativ. Realizarea de jocuri, spectacole de teatru, ateliere, matinee, chestionare, întâlniri etc. cu o largă implicare a literaturii, muzicii, materialelor vizuale, video, materialelor cinematografice, precum și spectacole de amatori pentru copii.

EDUCAȚIA ESTETICĂ ÎN MUNCĂ EXTRACLASĂ ȘI EXTRAȘCOLARĂ

Procesul educațional pune bazele copiilor pentru a înțelege frumusețea realității și a artei și pentru a-și forma o atitudine estetică față de viață. Activitatea artistică creativă a elevilor se dezvoltă în continuare în procesul muncii extrașcolare și extracurriculare. În orele extrașcolare, pe baza unei alegeri voluntare a activităților în funcție de interese, continuă formarea în profunzime la copii a unei atitudini estetice față de artă și realitate; îmbogățirea spirituală a personalității lor; organizarea timpului liber; reglarea percepției influențelor media.

Activitățile artistice amatoare joacă un rol deosebit în educarea personalității și dezvoltarea estetică a elevului. Este una dintre modalitățile active prin care copiii să reflecte și să înțeleagă lumea și oferă condiții pentru autoexprimarea și autoafirmarea individului. În procesul de viață și de învățare, un copil se străduiește să-și îmbogățească experiența, să se exprime, să înțeleagă evenimentele curente și să demonstreze activitate creativă.

Activitățile de amatori extind intens experiența de viață și relațiile estetice, îi ajută pe copii, prin experiențe personale active, să facă trecerea la o cunoaștere mai profundă a artei, la înțelegerea creativității artistice serioase. Copiii sunt deosebit de dispuși să deseneze ceea ce ei înșiși observă direct în viață, să găsească și să fotografieze imagini frumoase ale naturii, să învețe poezii și să participe la diverse piese de teatru. Activitatea artistică amatoare este, de asemenea, un mijloc eficient de dezvoltare a sferei emoționale a copilului. În procesul creativității muzicale, vizuale, literare sau teatrale, școlarii își dezvoltă imaginația, sfera experiențelor emoționale se extinde, se îmbogățește și se adâncește. Prin organizarea de spectacole de amatori, profesorii au posibilitatea de a controla practic dezvoltarea sentimentelor estetice ale copiilor printr-o selecție specială a conținutului operelor de artă și a tipurilor de spectacole de amatori. Activitățile amatori introduc elevii în secretele creativității artistice, își dezvoltă talentele, formează și consolidează abilitățile tehnice de interpretare și oferă plăcere de a participa la munca creativă. Interpretarea de către copil a unui rol în piesă îl încurajează să întruchipeze creativ imaginea unui erou imaginar. La repetiții, el își dezvoltă capacitatea de a pronunța expresii expresiv și clar, de a livra replici în timp util, de a respecta convențiile și de a se mișca pe scenă. Participarea la căutări creative, experiența elevului de sentimente de satisfacție, bucurie, dezamăgire și depășire, îl stimulează și îl încurajează să lucreze cu mai multă sârguință și mai asiduu asupra lui însuși, la autoeducație.

Instituțiile extrașcolare care oferă educație estetică elevilor sunt casele și palatele școlarilor. Educația artistică prin mijloacele artei ocupă unul dintre locurile de frunte în ele; Cluburile și studiourile sunt larg reprezentate: coral, coregrafic, muzică, teatru, iubitori de film, expresie artistică, pictură, grafică, sculptură, dans de sală, broderie și tricotaj artistic, fotografie artistică. Principalele obiective ale orelor de club sunt: ​​să-i învețe pe copii să iubească și să înțeleagă arta, să-și dezvolte abilitățile și gustul artistic, să le ofere cunoștințe despre artă și să-și lărgească orizonturile artistice. Cântul, cursurile în orchestră, în grupuri coregrafice, studiourile de artă trezesc la școlari dragostea pentru artele muzicale și vizuale, îmbogățesc lumea spirituală a elevilor, le modelează sentimentele, gândurile, gusturile și idealurile. În același timp, ei dezvoltă muzicalitatea, percepția vizuală clară și dezvoltă abilitățile de comunicare și comportament. Principala sarcină universală este îmbogățirea spirituală a copiilor, formarea nevoilor lor culturale și dezvoltarea activității creative.

Se creează centre de educație estetică în școlile de muzică și școlile de arte plastice ale sistemului cultural, precum și studiourile de muzică, teatru și artă funcționează activ pe baza lor.

În fundațiile creative - scriitori, artiști, compozitori, realizatori de film, lucrători în teatru - lucrează activ comisii speciale pentru educația estetică a copiilor și tinerilor. Ei organizează concerte pentru copii și adolescenți, atrăgând cele mai bune formații muzicale, interpreți celebri, muzicologi de înaltă calificare; organizați expoziții tematice itinerante, inclusiv cele special pentru copii, de exemplu:

„Artiști pentru copii”, „Peisaje ale patriei”, „Țara și oamenii”, „Tema muncii în artele plastice”; organizează festivaluri de carte pentru copii, teatru și film.

Organismele de învățământ public, organizațiile publice pentru copii și tineret și fundațiile de creație organizează Săptămâni ale cărții pentru copii, teatru, cinema, muzică, festivaluri de cântec și expoziții de desene pentru copii. Din materialele unor astfel de expoziții au apărut muzee de desene pentru copii în Armenia și Georgia. Spectacole și festivaluri de spectacole de amatori pentru copii acoperă toată țara. Un festival literar la nivel național este organizat sistematic în Federația Rusă.

Sistemul de educație estetică în școală este combinat organic cu eforturile întregii societăți în reînnoire de a educa o personalitate dezvoltată armonios și cuprinzător.

Din moment ce primii oameni cu care copilul începe să comunice și al căror exemplu îl vede copilul sunt părinții, surorile și frații, ei sunt cei care poartă responsabilitatea pentru fundamentele culturii estetice care vor fi încorporate în copil. Rolul principal îl joacă nivelul de dezvoltare estetică a părinților înșiși și atmosfera din familie. Este necesar să introduceți un copil în cunoașterea lumii frumoase și a creării ei de la vârsta de 2-3 ani, învățându-l să mențină ordinea în camera copiilor și curățenia în haine. În acest fel copilul va începe treptat să înțeleagă că mâinile lui sunt un instrument pentru a crea frumusețe.

Nu trebuie echivalat complet educația estetică cu educația artistică. Această greșeală este adesea făcută atât de profesori, cât și de părinți. Educația artistică este doar o parte dintr-un concept atât de larg ca educația estetică. La urma urmei, pe lângă creativitatea artistică, conține și estetica relațiilor, a muncii, a vieții și a comportamentului.

Educația estetică formează nu numai atitudinea corectă față de fenomenele lumii, operele de artă ale omului, ci și principiile morale, crescând cantitatea de cunoștințe despre societate, mediu și lume.

Activitățile creative desfășurate ca parte a educației estetice dezvoltă imaginația și gândirea, formând trăsături utile de caracter precum disciplina, voința, perseverența în atingerea scopurilor și capacitatea de auto-organizare. Prin urmare, scopul educației estetice este de a crea o personalitate dezvoltată armonios, larg educată, care să fie adaptată la condițiile în schimbare ale lumii înconjurătoare.

Munca educațională care vizează dezvoltarea estetică a copilului ar trebui să combine atât introducerea în artă, cât și predarea abilităților practice. Nu ar trebui să existe distorsiuni într-o direcție sau alta. Ține minte că un copil nu își va dezvolta o personalitate dezvoltată armonios dacă îi insufli doar o înțelegere a frumosului, fără a-l învăța să exerseze: creând acest lucru foarte frumos.

Cu cât începe mai devreme educația estetică a unui copil, cu atât va fi mai ușor să atingeți scopul. Cea mai eficientă metodă de educație estetică a unui copil este jocul. Prin ea el experimentează lumea.

Și în concluzie, aș vrea să spun că nu trebuie să te zgâriești cu educația estetică. Consideră aceasta o investiție în copilul tău care cu siguranță va crește. Acum există multe cursuri oferite de școlile private și publice despre dezvoltarea estetică a unui copil. Ele pot include o varietate de domenii: muzică, desen, dans. Trimițându-ți copilul la astfel de cursuri, vei putea determina rapid înclinațiile lui împreună cu copilul tău, pentru că vei vedea singur la ce lecții merge cu bucurie și la care trebuie să petreci foarte mult timp pregătindu-l. pentru.