1. Programul de lucru pentru grupul de seniori al grădiniței Nizhne Kondratinsky pentru anul școlar 2012-2013 Revizuit și adoptat la reuniune

   Program de lucru

   ... instituție de învățământ preșcolarși crearea de setări unificate pe formarea unor linii directoare valorice la preșcolari. Numele lunilor evenimentelor ... agrement activitate. – M., 2004. Zatsepina M. B. Cultural agrement... activități în mai în vârstă grup grădiniţă. Note clasele. -...

2. Program de lucru al activităților educaționale directe ale grupei de seniori nr.2 pentru anul universitar 2013-2014

   Program de lucru

   Sărbători, agrement activități); ... instituție de învățământ preșcolarși crearea de setări unificate pe formarea unor linii directoare valorice la preșcolari. Evenimente ... 94,96,100 ,108) Joc... familiile plan pe termen lung" Sănătate" ... N.V. Stepanova Note clasa in mai în vârstă grup pentru copii...

3. Ordin Nr. din 2013 Programul de lucru al grupei de seniori anul universitar 2013-2014 Adoptat în ședința consiliului profesoral din

   Program de lucru

   Recomandări, note clasele. Senior grup. Auto. ... 100 2. Total familiile: 25 100 ... sarbatori, evenimentelor. cultural - agrement evenimentelor – ... familiile afectează pe sănătate copil. Informați părinții despre factorii care influențează pe fizic sănătate ...

4. Note de curs teme de curs Abordări teoretice și metodologice ale cercetării istorice Cele mai vechi forme de asistență și asistență reciprocă în rândul triburilor slave

   Abstract

   ... NOTE ... familial s-a născut. Senior fiule... mai mult decât 100 tari... pe bilet la case, pe aranjament pe... cultura; agrement sferă; putere... evenimentelor, vizat pe protectia persoanelor si sociale grupuri..., genetica, igiena sănătos stilul de viata si...

5. Program de dezvoltare personală și formare de acțiuni educaționale universale pentru elevii de la nivelul învățământului primar general (rezultate personale și meta-subiecte)

   Program

   ... evenimentelor, dezvăluind istoria familiile cultivarea respectului pentru cel mai mare ... sănătate la medical special grup. Gimnastica ar trebui inclusă în ziua de școală la cursuri, minute de educație fizică pe... si altele agrement evenimentelor; -dezvoltare...

Ziua băiatului de naștere

Personaje:

Conducere.

Clovnul Bom.

Clovnul Bim.

Copii.

Progresul scenariului:

Copii la „Cântecul Crocodilului Gena”, V. Shainsky

În spatele băiețelului de naștere intră în hol și se așează.

(Sună clopoțelul. Bom clovnul alergă pe muzica veselă.)

Bom.

Clopoţelul a sunat

Va trebui să ne grăbim.

E sărbătoare în sală fără noi,

Doar că nu va începe.

În niciun caz, în niciun caz

Vacanta nu va incepe!

Iată-ne!

Ne-am grăbit să ajungem la tine, am alergat atât de repede.

Spune-mi, am întârziat?

Conducere. Cine este acest „noi”? Ai venit singur la noi.

Bom. Cat de singur?! Eu sunt veselul Clown Bom, iar cu mine este Clown Beam (face un gest cu mâinile, dar vede că prietenul lui nu este în apropiere.) Oh, unde este? (începe căutarea). Băieți, l-ați văzut pe prietenul meu (În timp ce Bom vorbește cu copiii, Bom fuge în hol și se așează pe scenă (cuburi).

Bom. Unde este el?

Bim. Da, sunt aici!

Bom. Coboară la noi!

Bim. O, cât de sus! Prefer să stau aici și să te uit!

Bom. Coboară! Vino la noi! ( îl ajută pe Bim să coboare.)

Bim. Ei bine, asta este. Eu sunt cu tine.

Dragii tăi prieteni.

Bom. Bam! Ai venit la noi și ai uitat ceva!

Bim. Nu am uitat nimic!

Bom. Nu, am uitat!

Bim. (se gândește) Nu-mi amintesc!

Bom. Ai uitat să le saluti băieților.

Bim. Acum, acum! (se apropie de fiecare copil și îi salută:

„Bună, Masha!”, „Bună, Sasha!” etc.)

Bom. ce faci?

Bim. Precum ce? Buna ziua!

Bom. Acesta nu este modul de a saluta.

Bim. Dar ce zici de asta?

Bom. Trebuie doar să spui: „Bună ziua!” Să ne salutăm împreună.

Bim. Haideti!

Bom și Bim. Buna ziua!

Bom. Băieți, am auzit din greșeală că astăzi este ziua unuia dintre voi.

Cine este ziua de nastere azi?

Și pe cine trebuie să felicităm?

Și cui să-i fac cadouri?

Cum putem ghici asta?

Realizator: Da, astăzi îl felicităm pe Zakhar de ziua lui.

Bim. Să stăm cu toții în cerc, băieți!

Unu, doi, trei, patru, cinci!

Astăzi o vom felicita pe Zakhara!

(băiatul de naștere intră în cerc).

Câți ani are Zakhar astăzi?

Zakhar: Trei!

Bim: Vom călca de 3 ori! A se distra!

Vom bate din palme de 3 ori! Fă-ți prieteni!

Și încă o dată călcăm cu toții!

Și să batem din nou din palme.

Bom. Ce este ziua de naștere dacă nu există distracție.

Redați muzica mai tare!

Asta e tot pentru Zakhar astăzi

Vom coace o pâine!

Se execută „Pâine”.

Bim. Și acum, băieții mei!

Ghici ghicitori!

E înmuiat până la piele

Nu am putut să cobor de pe bancă!

Proprietarul l-a abandonat...

Cine, cine este?

(Iepurașul)

Bom. Sunt o jucărie distractivă

Voi fi prietena fetelor!

Pot să stau într-un cărucior

Pot să închid ochii!

(Păpuşă)

Bim. Are urechi mari

Gena este prietenă cu crocodilul,

Fața zâmbește,

Cine este aceasta?

(Cheburashka)

Bom. Urși, păpuși prietene,

Și mașini și pătrunjel...

Ce sunt toate acestea?

(jucării)

Bim. Ai grijă de jucării? (Da!)

Bom. Le permiti sa fie jignite? (Nu!)

Bim. Îți cureți jucăriile după tine? (Da!)

Bom. O ajuți pe mama ta acasă? (Da!)

Bim. Și vom verifica asta acum!

Joc „Colectează jucării”

(Jucăriile sunt împrăștiate pe covor; acestea trebuie adunate într-un coș.

BĂIEȚIUL DE ANIMER și asistentul pe care îl alege se joacă.

De 2 ori te poți juca cu toți copiii.)

Bom. Și acum este timpul

Hai să dansăm, copii!

Se poate realiza orice dans pentru copii.

Bim. Și acum vrem să jucăm,

Îi vom ajunge din urmă pe băieți! (Clownii ajung din urmă cu copiii)

Bom. Jocul se schimbă

Ajunge-mă din urmă!

Bim. Și eu! (Copiii ajung din urmă cu Clovnii)

Bim. Copii, ce se obișnuiește să oferi de ziua de naștere?

Copii. Prezent!

Bom. Ca distracția într-o vacanță -

Este ziua lui Zakhar.

Am venit să-l felicităm

Și au adus un cadou. (predarea unui CADOU)

Bom. Și acum este timpul

Trebuie să ne luăm la revedere, copii!

Bim. Nu te plictisi aici fără noi,

Dar nu ne uita nici de noi!

(Pe acompaniamentul „Cântecului Crocodilului Gena” de V. Shainsky, copiii părăsesc sala.)

Ţintă: introduceți copiilor simbolurile de stat ale Rusiei: steag, stemă, imn.

Sarcini:

• Clarificați înțelegerea de către copii a Rusiei ca stat în care trăiesc.
• Pentru a cultiva sentimente spirituale și patriotice, dragoste pentru Patria Mamă, respect pentru steagul, imnul și stema Rusiei.
• Formarea unei educații civic-patriotice pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.

„Comunicare”, „Cogniție”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”.

Materiale și echipamente: Glob, steagul Rusiei, stema Rusiei; monede cu stema Rusiei pentru fiecare copil imagini cu imaginea Kremlinului, panglici în albastru, roșu, alb, o cutie, o compoziție muzicală din colecția lui T. Suvorov „Ritmuri de dans pentru copii”, piesa nr. 5; „Salut”, înregistrare audio a imnului național rus.

Descărcați:

Previzualizare:

Instituția de învățământ bugetară a orașului Școala Nr. 1034 numită după Eroul Uniunii Sovietice numită după V.V. Markina

Imobilul este situat la str. Brateevskaya 16 coriu 5

Rezumatul activităților de petrecere a timpului liber în grupuri de seniori pe această temă:

„Simboluri de stat ale Rusiei”

Cheltuit:

Profesor grup pregătitor

Bobrova Anna Sergheevna

Moscova 2017

Rezumatul activităților de agrement în grupuri de seniori

„Simboluri de stat ale Rusiei”

Ţintă: introduceți copiii în simbolurile de stat ale Rusiei: steag, stemă, imn.

Sarcini:

• Clarificați înțelegerea de către copii a Rusiei ca stat în care trăiesc.
• Pentru a cultiva sentimente spirituale și patriotice, dragoste pentru Patria Mamă, respect pentru steagul, imnul și stema Rusiei.
• Formarea unei educații civic-patriotice pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.

Integrarea domeniilor educaționale:„Comunicare”, „Cogniție”, „Lectură de ficțiune”, „Muzică”.

Materiale și echipamente: Glob, steagul Rusiei, stema Rusiei; monede cu stema Rusiei pentru fiecare copil imagini cu imaginea Kremlinului, panglici în albastru, roșu, alb, o cutie, o compoziție muzicală din colecția lui T. Suvorov „Ritmuri de dans pentru copii”, piesa nr. 5; „Salut”, înregistrare audio a imnului național rus.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, vă rog să-mi arătați palmele. Acum frecați-le împreună. Cum te simti? (Cald)

Educator: Corect cald. Aceasta este căldura mâinilor voastre amabile, luați-vă mâinile unul altuia și dă-le prietenilor voștri.

Educator: Vine dimineața,

Soarele te salută.

S-au uitat unul la altul

Și s-au așezat pe scaune. (Copiii merg la scaune)

Educator: Într-un spațiu nesfârșit

Ceva sa întâmplat brusc

Lumină strălucitoare, strălucitoare

Soarele a început să strălucească.

Stelele s-au luminat.

Diverse comete

Și ne-a încălzit

Planetă rotundă.

Pe această planetă sunt păduri și munți,

Oceanele sunt spații albastre, nesfârșite.

Pe această planetă trăim, prieteni,

Și noi îl numim cu mândrie (pământ). Un profesor și copiii se uită la glob pentru a vedea cum sunt amplasate pădurile, mările și munții.

Educator: Există multe țări diferite pe această planetă. Dar țara noastră este cea mai mare. Băieți, cum se numește? (Rusia)

Citirea unei poezii„Cum numim Patria Mamă?”

Cum numim Patria Mamă?

Casa în care locuim tu și cu mine,

Și mesteacănii de-a lungul cărora

Mergem lângă mama.

Cum numim Patria Mamă?

Un câmp cu o spighetă subțire,

Sărbătorile și cântecele noastre,

Seara calda afara.

Cum numim Patria Mamă?

Tot ceea ce prețuim în inimile noastre

Și sub cerul albastru-albastru

Steagul Rusiei deasupra Kremlinului.

Educator: Așa e băieți, Patria noastră este o țară mare și frumoasă, are o istorie glorioasă de care ar trebui să fim mândri. Cum altfel putem numi Rusia (patrie, patrie.)

Educator: Cum se numesc oamenii care locuiesc la noi? (ruși)

Educator: Băieți, cum se numește Patria noastră? (Rusia)

Educator: Bravo băieți, dar voi și cu mine mai avem multe de învățat despre țara noastră astăzi. Sunteți de acord? (Da)

Educator: Dar înainte de a continua, hai să ne odihnim puțin. Vă invit să jucați jocul de cuvinte „Voi începe și voi continuați.” Dar, mai întâi, vom cădea de acord asupra regulilor jocului. Încep o propoziție, iar cel care bate primul din palme o va termina.

1. Nu există bogăție mai prețioasă în lume decât mari și mici (copii)

2. Patria noastră este mare, vastă (țara)

3. Principala bogăție este în Rusia, marele (oameni) ruși puternici trăiesc

Educator: Am spus că principala bogăție a țării noastre sunt oamenii. În ce altceva este bogată Patria noastră? (gaze, petrol, minerale, păduri și râuri)

Educator: Băieți, fiecare stat are cel mai important oraș. Se numește capitala. Îl avem și tu și cu mine. Și vă sugerez să ghiciți numele capitalei.

Iată inima ta, pământ rusesc,

La zidurile antice ale marelui Kremlin.

Ești șeful tuturor orașelor rusești,

Capitala noastră glorioasă (Moscova)

La Moscova, în Piața Roșie

Cetatea se ridică

Cu turnuri frumoase

Se numește Kremlinul.

Și pe turnul cu o stea,

În fiecare oră auzim lupte.

Ceasul uriaș sună,

Oamenii le numesc clopoțeii

Se aud clopoțeii.

Educator: Băieți, cum se numește capitala Patriei noastre? (Moscova)

Educator: Fiecare persoană are cel mai important organ - inima, iar țara noastră are și cel mai important oraș - Moscova. De aceea se spune că Moscova este inima Rusiei.

Minutul de educație fizică „Exercițiu”.

„Și acum totul este în ordine
Să ne adunăm să facem exerciții.
Brațele în lateral, îndoite,
Ridicat, fluturat,
Le-au ascuns la spate.
Privit înapoi
Peste umărul drept
Din nou prin stânga,
Ne-am așezat împreună
Tocuri atinse
Ne-am ridicat în picioare,
Și-au pus mâinile în jos”. (Copiii stau pe scaune).

Educator: Fiecare stat are propriile semne distinctive - un steag, o stemă, un imn. Și Rusia le are. Acestea sunt simboluri, la vederea cărora toată lumea poate ghici despre ce țară vorbește. Și astăzi vom vorbi despre simbolurile rusești. Băieți, uitați-vă cu atenție la steagul Rusiei și spuneți-mi unde l-ați putea vedea (lucrând cu imagini de referință). Bravo baieti, sunteti foarte atenti si observatori. Acum să ne uităm la steag, ce poți spune despre el? (răspunsurile copiilor).

Educator: Așa e băieți, acesta este un panou dreptunghiular format din trei dungi orizontale. Alb în partea de sus, albastru în mijloc, roșu în partea de jos. Și băieți, numim steagul banner, panou tricolor. Băieți, ce steag? (Tricolor, elegant mare, solemn)

Educator: Ce culori vezi pe steag? (Alb, albastru, roșu.)

Educator: Sau poate știe cineva ce înseamnă aceste culori (răspunsurile copiilor)

Educator: Băieți, ce este întotdeauna roșu? (răspunsurile copiilor). Poate fi și roșu - foc. Culoarea roșie - denotă curaj, curaj, curaj, putere, putere și viață. Și în cele mai vechi timpuri, totul frumos se numea roșu. De exemplu: primăvara este roșie, roșu este soarele, fecioara este roșie) Adică culoarea roșie înseamnă frumusețe.

Educator: Ce se întâmplă să fie albastru? (Râuri, mări, cer). Culoarea albastră reprezintă loialitate, adevăr, libertate.

Educator: Băieți, ce este albul? (Nori, zăpadă, spumă de mare...). Albul este culoarea păcii, un simbol al înțelepciunii și al liniștii.

Educator: Și acum băieți, vreau să vă spun un basm despre cum natura a ales culoarea steagului. Vrei să știi despre asta? Apoi stai pe spate și ascultă:

„Într-o zi ne-am întâlnit cu zăpadă, apă și soare.

Snow vorbește

Voi da steagul rusesc culoarea alb pur

Și o dungă albă a apărut pe steag.

Apa și-a adunat prietenii - mările, râurile mari și mici, oceanele, lacurile și toate împreună au decis să dea drapelului culoarea albastru profund.

Dimineața, soarele a răsărit, s-a uitat și a spus: „Vreau să dau drapelului cea mai strălucitoare culoare roșie”. Și a treia dungă a devenit roșie. Așa a devenit steagul rusesc tricolor

Educator: Băieți, știți de ce dungile de pe steagul Rusiei sunt amplasate așa și nu altfel? (Răspunsurile copiilor)

Educator: Dacă ți se pare dificil, ei bine, îți voi spune: dunga roșie este pământul nostru frumos și frumos

Deasupra solului, cerul albastru este o dungă albastră. Și deasupra pământului și a cerului există tot ce este mai pur, mai strălucitor și mai bun.

Educator: Ce considerăm noi cel mai pur, mai strălucitor, mai amabil? (Fapte bune, acțiuni, zâmbete, prietenie). Prin urmare, dunga de sus este pentru alb.

Educator: Băieți, ați răspuns bine la întrebări, iar acum vă propun să vă relaxați puțin și să vă jucați puțin. Vă rog să veniți la mine și să luați o panglică, o puteți lua în orice mână. Acum, stai într-un cerc. Panglicile albe sunt fulgi de nea, acei tipi care au ales panglicile albe își vor ridica mâinile și se vor legăna dintr-o parte în alta. Panglicile roșii sunt soarele, acei tipi care au ales panglicile roșii își vor ridica mâinile și se vor învârti. Panglicile albastre sunt șuvoaie; acei tipi care au ales panglicile albastre își vor pune brațele înainte și își vor balansa brațele de jos în sus. Vom efectua toate mișcările pe muzică ușoară, așa că tu și cu mine ar trebui să ne mișcăm ușor.

(este redată o compoziție muzicală din colecția lui T. Suvorov „Ritmuri de dans pentru copii”, piesa nr. 5 „Salut”)

După ce muzica se termină, fiecare își ia locul.

Educator: Acum ascultați următoarea sarcină, trebuie să puneți panglicile în cutie, după cum urmează: În celulă

cu numărul 1 - panglici albe

cu numărul 2 - albastru

cu numărul 3 - roșu

Educator: Uite cu ce am venit. (răspunsurile copiilor). De ce crezi asta? (Pavilion)

Educator: Pe lângă steag, semnul distinctiv al țării este și stema.
Să ne uităm la stema Rusiei. Ce vezi in centru? (Orla)
Educator: Povestește-ne despre el, cum este? (Cu două capete, cu aripile ridicate)
Educator: De ce crezi că este înfățișat vulturul? (Vulturul de pe stemă denotă putere, înseamnă că statul este puternic și invincibil)

Educator: Dar de ce are vulturul două capete? (Acesta este un vultur neobișnuit, iar vulturul magic este regele, conducătorul tuturor păsărilor.)

Educator: Are două capete pentru că trebuie să privească în toate direcțiile vastei țări și să vadă tot ce se întâmplă în jurul lui. Deasupra capetelor vulturului se află trei coroane, iar în labele sale are semne ale puterii regale: un sceptru asemănător cu o baghetă magică și o minge de aur - un glob.
În centrul stemei mari se află un scut. Scutul înfățișează un călăreț pe un cal alb. Un războinic împinge o suliță într-un dragon teribil. Cine este acest erou curajos? Acesta este Sfântul Gheorghe Biruitorul - patronul ceresc, ajutorul tuturor războinicilor curajoși. Desenul care îl înfățișează pe Sfântul Gheorghe învingând balaurul semnifică victoria binelui asupra răului. Acest scut este stema principalului oraș al țării noastre - Moscova. Pentru că Moscova este capitala Rusiei.
Educator: Unde poți vedea stema? (răspunsurile copiilor). Este plasat pe posturi speciale de frontieră. Oaspeții care vin din alte țări, văzând stema și steagul, vor putea stabili că au ajuns în Rusia. În continuare, profesorul îi invită pe copii să vină la masă și să se uite la monedele. Ce ai văzut pe monede? (Stema). Stema este necesară nu numai pentru bani, este necesară pentru sigilii, pentru documente importante (se iau în considerare). După ce au văzut și au vorbit, copiii recită poezia „Stema Rusiei”:
Majestic Rusia are un vultur cu două capete pe stema sa,
Pentru ca el să poată privi imediat spre vest și est.
El este puternic, înțelept și mândru.
El este spiritul liber al Rusiei.
V. Stepanov.

Educator: Pe lângă steag și stemă, fiecare țară are propriul imn. Imnul este și un simbol, este un cântec solemn. Imnul este interpretat în cele mai solemne ocazii. Imnul rusesc este foarte frumos și maiestuos. Autorul versurilor imnului este S. Mikhalkov, muzica a fost scrisă de A. Alexandrova.
Educator: Caruia ii este dedicat imnul? (răspunsurile copiilor). Imnul este dedicat țării noastre, întinderilor ei nesfârșite, oamenilor curajoși minunați, istoriei mărețe, imnul vorbește despre trecutul și viitorul țării, despre dragostea arzătoare a cetățenilor pentru Patria lor. Fiecare cetățean al Rusiei ar trebui să cunoască cuvintele imnului. Băieți, de ce trebuie să ascultați stând în picioare și să nu vorbiți? (răspunsurile copiilor)

Imnul național este o lucrare muzicală și poetică solemnă. Pe muzica și cuvintele imnului, sub steagul de stat al Rusiei desfășurat, personalități culturale, oameni de știință și sportivi sunt premiați, iar tinerii soldați depun jurământ. În timpul interpretării solemne a imnului, acesta este ascultat în picioare. În acest moment, oamenii se întorc spre Steagul Statului, bărbații își scot pălăria.

Ce este un imn oricum?

Melodia principală din țară!

Imnul rusesc conține următoarele cuvinte:

„Rusia este țara noastră iubită.”

Suntem mândri de Rusia, suntem loiali Rusiei,

Și nu există țară mai bună în lume!

Ascultăm imnul în picioare și mereu în tăcere:

Ei îl pornesc pentru noi în momentul sărbătoririi!

T. Popova

În înregistrare este redat un fragment din „Imn”, toată lumea ascultă în picioare.

Rezumatul lecției.
Educator: Viitorul țării noastre Rusia depinde în mare măsură de voi băieți, de cât de mult vă iubiți Patria Mamă, de ce bine puteți face pentru ea când deveniți adulți. Toți cetățenii Rusiei sunt mândri de emblema de stat, steagul și imnul. Niciun eveniment important pentru țară nu are loc fără aceste semne distinctive.
Cât ești încă mic, încă nu poți face nimic pentru Rusia. Dar ne poți face țara puternică și puternică dacă îți iubești prietenii și pe cei dragi, nu te certa, Să ne uităm unul la altul, să zâmbim și să nu uităm că tu și cu mine suntem ruși, un popor foarte înțelept, răbdător și bun. .
Să spunem cu toții împreună: „Dacă prietenia este mare, Patria va fi puternică!”

Elena Botsman
Rezumatul activităților de agrement din grupul de seniori „Să învățăm regulile de siguranță Murka”

Ţintă: sistematizați cunoștințele despre prieteni, cunoștințele despre articolele de uz casnic periculoase, reguli de siguranta rutiera.

Sarcini:

educativ:

Rezumați și consolidați cunoștințele de bază despre reguli de securitate la incendiu;

Aflați ce aparate electrocasnice pot provoca un incendiu;

Exersați explicarea semnificației semnelor de circulație.

în curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, gândirea logică, memoria;

Dezvoltați vorbirea copiilor în timp ce răspundeți la întrebări și le explicați indicii.

Educațional:

Cultivați dorința de a ajuta un prieten care se află într-o situație dificilă;

Formați o dispoziție emoțională pozitivă la copii.

Activarea dicționarului: obiecte inflamabile, foc, siguranţă, electrocasnice, trecere de pietoni, sol, suprateran, subteran, permis, interzis.

Metode utilizate și tehnici: utilizarea prezentării, moment surpriză, situație problemă, întrebări, educație fizică tematică, ghicitori, gimnastică cu degetele, privirea imaginilor, explicarea acestora, joacă în aer liber.

Echipamente: laptop, proiector, ecran, pisica de jucarie, telefon, scrisoare, poze cu indicatoare rutiere, doua cercuri, cercuri de carton - semafore.

Activități de agrement

Telefonul sună, profesorul ridică telefonul și ascultă cu atenție ce îi spun, apoi lasă telefonul jos.

Educator: Băieți, bunul nostru prieten m-a numit - o pisică Murka. Ea

foarte suparat. Și mi s-a părut că are nevoie de noi

Ajutor. Ce sa întâmplat cu ea? (spune gânditor

profesor)

(Se bate la usa, apare o pisica - Murka)

Murka: Bună, băieți.

Copii: Bună, pisică Murka.

Educator: Murka De ce ești atât de supărat? Spune-ne și dacă putem

te vom ajuta.

Murka: Băieți, am probleme mari. Îți spun totul în ordine. Tu

știi că am avut o casă frumoasă? L-am iubit foarte mult, l-am invitat

musafiri. În casă era o sobă mare, iar când a venit frigul

Vasily a decis să-l inunde, dar nu a închis ușa sobei. Scânteie de la aragaz

a lovit covorul și totul a luat foc. Așa mi-a ars casa.

Educator: Săracii noștri Murka. Unde locuiesti acum?

Murka: Pisica mea Vasily a construit o casă nouă, dar mi-e teamă din nou de asta

va fi un incendiu. De aceea am venit la voi pentru ajutor. Spune-mi

Cum pot preveni problemele?

Copii: Desigur, pisica Murka.

Educator: Copii, haideți să ajutăm pisica Îi vom spune lui Murka ce articole

inflamabile și cum să le manipulăm.

Copii: Hai!

Educator: Băieți, incendiile sunt foarte periculoase. Ce se poate întâmpla într-un incendiu?

(Răspunsurile copiilor)

Educator: Ce obiecte pot provoca un incendiu?

(Răspunsurile copiilor)

Educator: Aici regula unu, pe care toată lumea trebuie să-și amintească.

Regulă primul îi priveşte pe toată lumea

Regula este cea mai importantă!

Atat pe strada cat si in camera

Vă amintiți de el?:

Nu atingeți chibriturile, e foc în chibrituri!

Și acum vă sugerez să vă încălziți puțin.

Minut de educație fizică "Pompieri".

Flăcările zboară sus! - Copiii ridică mâinile în sus.

Pufături de fum negru! – Cercuri în aer cu brațele.

Scântei scânteie în aer! - Flutură-ți brațele.

Să trecem la treabă! Trageți furtunul! – Copiii imită tragerea unui furtun.

Desfășuram furtunul împreună. – Rotatii circulare cu bratele in fata.

Ei bine, foc, acum stai! - Au scuturat degetul.

Apa curge greu. - Mâinile ridicate brusc.

Flacăra se stinge, se stinge. - Copiii se ghemuiesc încet.

Ne-am descurcat fără ajutor! – Ne-am ridicat și ne-am șters transpirația de pe frunte.

A devenit clar chiar și copiilor

Este periculos să glumiți cu focul! - Își scutură degetele

Murka: Băieți, am o scrisoare pentru voi. Iată-l.

Profesorul deschide plicul. În plic sunt ghicitori.

Educator (citește). „Bună, dragi copii! sunt mătușă Siguranţă.

Te vreau a învățat pisica Murka regulile care va salva

ea și prietenii ei din necaz. Rezolva ghicitorile - si explica raspunsurile."

Băieți, avem nevoie de ajutor din nou Murke. Să încercăm?

Tu, Murka, citește ghicitorile, iar băieții le vor citi cu atenție

asculta si va încerca să găsească răspunsuri.

(Pentru fiecare ghicitoare sunt afișate două imagini, care înfățișează obiecte cu trăsături exterioare comune, de exemplu, un cui și o ciupercă. Copiii găsesc printre ei imaginea de răspuns dorită și explică alegerea lor.)

Murka. Antoshka al meu are o pălărie și un picior de fier.

Copii: Unghie.

Educator: De ce ai decis asta? Poate e o ciupercă, că și el are

ai o pălărie și o tulpină?

Copii: Acesta este un cui pentru că ghicitoarea spune că are un picior de fier.

Murka: Aceste surori prietenoase petrec toată ziua făcând foc.

Copii: Acestea sunt meciuri.

Educator: Sau poate păpuși cuibărătoare, pentru că sunt și prietenoase și toate vii

Copii: Nu, păpușile de cuibărit nu fac foc, doar chibriturile îl pot aprinde.

Murka: Cioc-cic-cioc-cioc,

Se aude o bătaie puternică.

Ce a luat tata în mâini?

Cu ce ​​a folosit pentru a bate cuiele?

Copii: Ciocan.

Educator: Poate acestea sunt bețișoare? Sunt și ele zgomotoase ciocănind:

Copii: Bețișoarele bat în tobă, nu bat cuie.

Murka: Nas lung, partea rotundă. Conține apă fierbinte clocotită.

Suiera, fierbe si ordona tuturor sa bea ceai.

Copii: Ibric.

Educator: Sau poate o cratiță? Este și rotund.

Copii: Nu are gura de scurgere și ceaiul nu se prepară într-o cratiță.

Murka: Două capete, două inele și un știft în mijloc.

Copii: foarfece.

Educator: Oh, cred că aceștia sunt ochelari. Au, de asemenea, două inele și două capete

(arata spre brate).

Copii: Dar nu este garoafa la mijloc!

Murka: Strălucitor și neted, netezește cutele.

Copii: Fier de călcat.

Educator: Poate un frigider, este, de asemenea, strălucitor și neted.

Copii: Dar frigiderul nu netezește pliurile, acest lucru se face cu un fier de călcat fierbinte,

iar alimentele se păstrează la frigider.

Educator: Vezi, Murka, băieții te-au ajutat - te-au potrivit ghicitorilor tale

imagini corecte ipoteze. Tu și cu mine suntem prieteni, deci totul

tu vom preda.

Gimnastica cu degetele „Degete prietenoase”.

Aceste degete ciupesc, - Cu degetul mare și arătător ciupim palma celeilalte mâini

Aceste degete merg - degetele arătător și mijlociu „merg” de-a lungul celeilalte mâini.

Aceștia - le place să discute, - Cel din mijloc și cel fără nume se mișcă, se freacă unul de celălalt (foșnet).

Acestea - ia un pui de somn linistit, - Apăsați degetele inelar și mici pe palmă.

Și fratele mai mare cu degetul mic

Se pot spăla curat. - Răsucim degetul mare în jurul degetului mic.

(Telefonul sună din nou.)

Educator (Ascultă și vorbește). Da, desigur, cu noi. Amenda. La

La revedere! (Închide. Reproșuri Murku.) eh, Murka-Murka!

Băieți, poliția rutieră tocmai a sunat și a cerut lămuriri.

Reguli de circulație Murke. Se pare că atunci când tu, dragă

pisicuta, grabit la noi, ai incalcat Legile rutiere.

Copii, ne putem ajuta pisica?

Murka, raspunde - unde ai traversat drumul?

Murka. Oriunde era convenabil, m-am mutat acolo.

Educator. Băieți, unde ar trebui să traversați drumul?

Copii. Unde este trecerea de pietoni? De "zebră".

Educator. Uite, Murka, la poza. Aceasta este o trecere de pietoni "zebră".

Băieți, ce alte tranziții există?

Copii. Subteran, suprateran.

Murka. Sunt complet confuz de tine. Nu există treceri de pietoni în satul meu. Ajută-mă să ajung acasă.

Conducere. Amenda. Dar dacă mergem pe jos, drumul nostru va fi foarte

lung. Ce sugerezi să facem? (vom merge cu mașina, trenul și

etc.). Putem merge cu camionul? De ce?

Apoi, acum vom merge la stația de autobuz și vom merge la

autobuz. Cum aflăm unde este stația de autobuz?

(semn "Staţie de autobuz"). Cine poate arăta acest semn?

Joc „Carați un pasager”

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Selectat "sofer", el ține un cerc - acesta este un autobuz. Pe semnal „Șofer” transportă pasageri de la o stație la alta. Câștigă echipa care transportă pasageri cel mai rapid.

Educator. Băieți, am găsit un singur semn rutier, dar sunt multe.

Să vorbim despre ei Murke. (Copiii arată pe rând semne și

ei spun ce vor să spună)

Copiii, dar și vehiculele trebuie să respecte

reguli. Ce crezi că este? (Afișează cercurile

roșu, galben și verde). Așa e, este un semafor. Murka,

Vrei să joci un joc cu băieții?

Murka. Bineînțeles că vreau, pur și simplu nu știu cum.

Educator. Iar noi vom preda.

Joc "Semafor"

Prezentatorul arată trei cercuri de culori diferite (cercuri roșii, galbene și verzi și oferă explicaţie: la semnal verde - toți merg pe loc, la semnal galben - bat din palme

mâinile pe roșu - stați.)

Conducere. Băieții noștri cunosc bine semafoarele. Murka, amintit

semafoare? Acum poți ajunge în satul tău și

spune-le prietenilor tăi tot ce ai învățat astăzi. Dar nu uita

Murkași voi băieți ce reguli trebuie să știi nu numai totul, ci și

performează întotdeauna.

Murka. Da, multumesc mult! Ești atât de deștept și de bun, pot să vin din nou la tine?

voi veni cândva? La revedere baieti!

Pe tema: „Nici o zi fără râs!”

Tyumen, 2014

Tema evenimentului: „Nici o zi fără râs!”

Scopul evenimentului: de a insufla interesul pentru muzică, de a dezvolta inteligența, inventivitatea, atenția ludică;

Obiectivele evenimentului: dezvoltarea abilităților creative;

promovează un sentiment de asistență reciprocă și asistență reciprocă camaradeșească;

oferi abilități de lucru în grup.

Echipament eveniment: baloane, muzica, premii.

Lucrări preliminare: pregătiți în avans două echipe

Desfășurarea evenimentului:

Salutare prieteni!

Astăzi în tabără

Zi mare și interesantă.

Am pregătit unul distractiv,

O vacanță minunată - nu o zi fără râs!

Simțiți-vă liber să-mi răspundeți la întrebări

Și obține puncte pentru echipa ta.

eu concurenta.

Desenați un mers:

o persoană care tocmai a luat un prânz copios;

un bărbat ai cărui pantofi sunt prea strâmți;

un bărbat care a lovit fără succes o cărămidă;

un om care s-a pierdut într-o pădure întunecată.

II concurs.

Imaginați-vă și imaginați-vă:

fier fierbinte;

ibric de fierbere;

ceas deşteptător care sună;

Sună telefonul.

(selectați sarcinile de pe bucăți de hârtie una câte una)

III concurs.

Joc „Doi din trei” (cu baloane).

Joacă doi oameni (din echipe diferite). Sunt 3 bile pe podea. Muzica joacă și jucătorii dansează în jurul balurilor. Muzica se oprește, jucătorii apucă mingile. Câștigă cel care ia 2 bile. (Jocul se repetă).

IV concurs.

„Tu – pentru mine, eu – pentru tine.”

Echipele își pun cinci ghicitori unul altuia.

1) Acest lucru se întâmplă de obicei într-un basm și, uneori, în viață (miracol).

2) Când faci ceva greșit sau răni pe cineva în zadar, ar trebui să te chinuie cu adevărat (conștiința).

3) Fiecare dintre voi de aici cunoaște deținătorul recordului în stilul bras (broască).

4) Care elefant nu are trompa? (la cea de șah).

5) Ce pietre nu se găsesc în nicio mare? (uscat).

V concurs.

„În vizită la un basm”.

Ghiciți fragmente din basme.

1) În ce basm s-a petrecut următorul eveniment: „Atunci colțurile colibei s-au crăpat, acoperișul s-a cutremurat, peretele a zburat și soba în sine a coborât pe stradă, direct la rege...” (popular rusesc) basm „La porunca stiucii”).

2) În ce basm a găsit prințesa un mire cu ajutorul unui bob de mazăre?” (H.H. Andersen. „Prițesa și mazărea”).

3) În ce basm i-a dat o lecție locuitorul din adâncul mării pe lacomi? („Povestea pescarului și a peștelui.” A.S. Pușkin).

4) Care fiară cenușie a jignit un număr impar de copii mici? (Lupul din r.n.sk. „Lupul și cele șapte caprețe”).

Concursul VI.

„Dă viață proverbului.”

Participanții trebuie să transmită sensul proverbului fără cuvinte sub nicio formă (By

Se acordă timp pentru pregătire.

1) Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el.

2) Nu există prieten mai bun decât propria ta Mamă.

3) Măsurați de șapte ori, tăiați o dată.

4) Unul pentru toți, toți pentru unul.

5) Un vechi prieten este mai bun decât doi noi.

6) Nu aveți 100 de ruble, dar aveți 100 de prieteni.

Și în acest moment are loc un joc cu spectatorii. Jocul „Cine nu se spală pe urechi”.

Prezentatorul pune întrebări, iar copiii trebuie să răspundă sau să tacă.

Cui iubește ciocolata?

Cui iubește marmelada?

Cine iubește perele?

Cine nu se spală pe urechi?

Cine iubește rodia?

Cine iubește strugurii?

Cine iubește caisele?

Cine nu se spală pe mâini?

Concursul VII.

Sufragerie muzicală. „Cântă cântece.”

1) Pune-ți urechile în vârful capului,

Ascultă cu atenție.

Îți vom cânta cântece,

Foarte minunat.

2) Zhenya citește puține cărți,

E mereu ocupat

3) Nastya se va uita în oglindă -

O, ce frumusete!

Cum va sta la lecții?

Mă doare capul!

4) Am cântat cântece pentru tine,

Este bine sau rău?

Și acum te întrebăm,

Ca să aplaudați.

VIII concurs.

„Fotografie pentru amintire”.

Toți jucătorii primei echipe iau ipostaze diferite, iar jucătorii echipei a doua le privesc cu atenție și le amintesc. După un minut, ar trebui să ia exact aceleași ipostaze (și invers).

Rezumând. Acordarea echipelor cu premii.

DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE ȘI ȘTIINȚĂ DIN REGIUNEA TYUMEN

Instituția de Învățământ Autonomă de Stat de Învățământ Liceu Profesional

„Colegiul Pedagogic Tyumen”

Rezumatul activității de petrecere a timpului liber

PM02 Organizarea activităţilor de agrement

Pe tema: „Deschiderea schimbului de tabără”

Tyumen, 2014

Tema evenimentului: „Deschiderea turei de tabără”

Scopul evenimentului: de a trezi interesul pentru schimbarea viitoare

Obiectivele evenimentului: interesul copiilor, promovarea educației;

Echipament eveniment: muzica.

Lucrări preliminare: planificați bine cursul evenimentului

Desfășurarea evenimentului:

Dragi baieti! Felicitări pentru deschiderea sezonului taberei. Vă doresc să vă distrați, să vă arătați cele mai bune abilități, să vă îmbunătățiți sănătatea, să vă odihniți bine și să vă găsiți noi prieteni.
Să ne cunoaștem. Vă sugerez să jucați jocul „Fă cunoștință”. Eu numesc nume și toți tipii cu aceste nume îndeplinesc o anumită sarcină.
Kati Masha - arată-te;
Petit Sasha - zâmbește
Lera Dasha - aplecă-te;
Vanya Seryozha - răspunde;
Zhenya Nastya - întindere;
Ksyusha Misha - pieptene-ți părul;
Maxime și Dimas - aplaudă;
Artyom și Tanya - stomp;
Arina Marina - săritură;
Pe cine nu l-ai numit, flutură mâna.

Acum să facem cunoștință cu conducerea taberei, profesorii și consilierii.
Vom deschide acum vacanța,
Vom aranja niște jocuri minunate aici.
Întoarceți-i pe toți unul spre celălalt
Și dă mâna unui prieten.
Ridicați-vă mâinile în sus toată lumea
Și mutați partea de sus.
Să strigăm veseli: „Ura!”
E timpul să începem jocurile!!!
Ajutați-vă unii pe alții
Răspunde la întrebările
Doar „Da” și doar „Nu”
Spune-mi răspunsul tău:
Dacă „nu” spui
Apoi bate-ți picioarele
Daca spui "Da" -
Bate din palme atunci.
Un bunic bătrân merge la școală.
Este adevărat, copii?... (Nu – copiii bat din picioare).
Își duce nepotul acolo?
Răspundeți împreună... (Da - bateți din palme).
Gheata este apa inghetata?
Răspundem împreună... (Da).
După vineri - miercuri?
Împreună vom răspunde... (Nu).
Molidul este întotdeauna verde?
Răspundem noi, copii... (Da).
Este ziua de naștere o zi distractivă?... (Da)
Te așteaptă jocuri și glume?... (Da)
Ești de acord cu umorul?... (Da)
Facem exerciții acum?... (Nu)
Să o felicităm pe ziua de naștere?... (Da)
Sau îi trimitem bunicii?... (Nu)

Acum rezolvă această ghicitoare:
Nu pieton, ci mers pe jos.
Oamenii de la porți se udă.
Portarul îl prinde într-o cadă.
O ghicitoare foarte dificilă?
(Ploaie)

Și hai să jucăm jocul „Ploaie”.
Imaginează-ți că brusc începe să plouă.
Mai întâi, 1 picătură (atingeți un deget pe palma celeilalte mâini).
Apoi 2 picături (două degete o dată).
Apoi 3 picături (cu trei degete pe rând).
4 picături (cu patru degete).
5 picături (toate cu palma).
Și deodată a început să plouă (batem din palme).
Ploaia devine din ce în ce mai puternică (aplaudăm din ce în ce mai tare).

Joc "Cine a spus-o?"

Acum vom încerca să compunem o poezie.
Voi începe și trebuie să continuați și să numiți animalul în rima.
„Este o zi frumoasă”, a spus… (cerb, focă)
„Dar va ploua”, a spus... (raton, hupa)
„Nu aici, prietene”, a spus (cămila)
„Mă duc la trăsură”, mormăie... (python)
„Fă-ți timp”, a spus…. (linx)
„Și mi-e teamă”, s-a scâncit ...... (gâscă)
„Îi faci pe toți să râdă”, a spus... (șoarece)
„Jocul s-a terminat”, a spus.. (starling)

Performanța echipelor 1 echipă „Prometeu” cântec „Miau-miau, toarcă-toarce”, dans

Echipa a doua "Kinder - surpriză" dansează bunicile Buranovsky

Detașamentul 3 „Frații Pădurii” Rutina de gimnastică ritmică, cântecul „Scarlet Sails”, reprezentația piesei „Vaca”

4 echipe "Bufnițele" dans

E timpul să încheiem spectacolul
Și toată lumea a fost bucuroasă să ia parte la ea.

Aceasta încheie celebrarea noastră de deschidere a sezonului. Vă doresc vacanță de vară bună și veniți la școală pe 1 septembrie cu vigoare reînnoită.
Să fie fericire și pace în tabără și să renunțăm la tristețe! (Ei interpretează piesa „On the Road of Good”)