Prieteni care se țin de mână
Și ei au spus: „Tu și cu mine...
Aceștia suntem noi".
Între timp
Rezultatul este litera M.

***
Toata lumea stie bine:
Unde există metrou, există litera M.

***
Ținându-ne de mână ne-am ridicat
Și au început să semene cu M.

***
Mamă, uite! Doi munți
Ca două surori!

***
Iată un leagăn -
Litera M!
Toată lumea se poate balansa aici!

***
Pana curge acum în jos, acum în sus,
Desenând litera M, -
E ca și cum ai coborî cu metroul
Și apoi urci.
Pe marmură netedă și granit
O lumină blândă cade.
Scara în sine merge aici -
Și nu are sfârșit.

***
Nu te certa, este litera „sunt”!
- Nu, „mu”!
- Nu, „meh”!
- Nu acolo"!
A.m! A.m!
O astfel de rachetă a urcat,
Un zgomot și un țipăt atât de groaznic!
Complet confuz
Câine de știință, capră și taur,
Văzând litera M.

***
Am întâlnit Teddy Bear Mouse
Și ea a spus: ascultă, Mishka,
Tu și cu mine suntem asemănători în asta
Că atât tu cât și eu suntem pe M.
***
Litere Mishka - picior roșu
Apeluri fara probleme,
I-a învățat împreună cu tata,
Iubește „M” mai ales.
Din această scrisoare cuvântul Mishka
Și mierea iubită a lui Misha,
Și zmeură și maimuțe,
Dar ultimul nu contează
furnică, ulei, șoarece,
Cuvântul mușchi și cuvântul blană,
Cuvântul mamă, ursuleț știe:
Acest cuvânt este cel mai bun!

***
Dacă sunteți două litere L
Am reusit sa scriu langa el,
Atunci sunt pentru bucuria tuturor
Se va transforma în litera M.

***
Tu și cu mine mergem mână în mână -
Și nu doar așa!
Tu și cu mine ne-am conectat
Ca și litera „M”.
Mergem la școală cu litera „M”,
Cu litera „M” ne grăbim acasă,
Litera „M” într-un cerc toată ziua
Alunecăm pe patinoar iarna.
Ei bine, dacă vine cineva
Pune-ne întrebări
Cât de misterios este al nostru
Descifrează litera „M” -
Ne vom gândi puțin
Și vom răspunde nepotrivit.
Voi spune:
„Probabil „MARE”...”
Vei exclama:
"MARMELADĂ!"
Voi spune:
„ȘI MANDARINE!”
— CHAFER! –
Vei adauga.
Și, de asemenea, pentru această scrisoare
Încep „VISELE”!
Începe „FROST”.
Și „Viscolte” iarna.
Și cu aceeași scrisoare
NOI am început recent.

***
Scrisoarea mamei, indiferent cum arăți,
Cel mai frumos din alfabetul nostru,
Trebuie să știm litera M
Să o suni pe mama la noi.

***
Lipiți și lipiți,
Există o căpuşă între ei.
Și este clar pentru toată lumea imediat -
Rezultatul este litera M.

Tema: litera M tipărită pentru preșcolari

• Uită-te la litera M. Cum arată?
• Formați litera M cu degetele.
• Scrieți litera M în aer.

Desenați bețișoarele cu grijă de-a lungul celulelor cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă o mostră de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii aproximative sau să pună puncte de referință pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele întregi, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.

Imprimați Descărcați fișierul

Proverbe și zicători care încep cu litera M

Pacea construiește, dar războiul distruge.

Cel care seamănă pace va culege fericire.

Multă zăpadă - multă pâine, multă apă - multă iarbă.

Moscova este mama tuturor orașelor.

Nu este suficient să vrei, trebuie să poți.

Povestea despre litera M

Șoricelul și puiul de urs Misha zăceau în poiană și mâncau zmeură. Mouse spune:
- Hai să venim cu poezii. Ascultă ce am scris:

În fiecare zi și în fiecare oră ne repetăm ​​cu încăpățânare:
Nu există nimeni pe lume mai bun decât al nostru...

Zmeura! - a strigat Misha.
- Ce legătură are „zmeura” cu ea! Am vrut să spun: „Mai bine decât mama noastră”.
- E grozav și asta! Și acum voi scrie... Dar?
- Ei bine, cel puțin despre acest agaric muscă.

Nu mâncați paste albe
Și mănâncă agarice muscă roșie!

Ce ești, ce ești! - s-a speriat soricelul.
- Nu poți să mănânci agarice de muște, vei ajunge la spital. Iată, ascultă versetul despre doctor:

Nu există doctor mai important în pădure,
Ce roșcată plină de viață...

Aibolit! - a strigat puiul de urs.
- Da, nu Aibolit, ci o furnică. Aibolit vindecă animalele, iar furnica vindecă pădurea.
- De unde știi atât de multe?
- Cine citește mult știe multe! - a raspuns mouse-ul Mouse-ul important...

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile dezvoltă inteligența copiilor, capacitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile influențează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, apar noi conexiuni neuronale în creier și capacitatea ta generală de învățare crește.

Curs de pregătire avansată „Organizarea activităților de proiectare și cercetare ale studenților în cadrul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Utilizarea mini-proiectelor în școală: învățământul primar, de bază și secundar general și secundar profesional în științe ale naturii în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Problemele actuale ale predării copiilor cu deficiențe de auz în instituțiile de învățământ de învățământ profesional general și secundar”
Curs de pregătire avansată „Forme de formare în rețea și la distanță (electronice) în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru TOP-50”
Curs de pregătire avansată „Sprijinirea recreerii copiilor: de la consilier la director al taberei de copii”
Curs de pregătire avansată „Aspecte psihologice și pedagogice ale competenței profesionale a personalului didactic în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Teoria și practica educației incluzive într-o organizație educațională în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de perfecţionare „Organizarea activităţilor de istorie locală a copiilor în procesul educaţional din şcoala primară”
Curs de perfecționare.

„Productivitatea activităților educaționale ale elevilor de la o instituție de învățământ generală în cadrul implementării standardului educațional de stat federal al NEO”
Curs de recalificare profesională „Educația incluzivă în școala primară”
Curs de recalificare profesională „Muzica: teorie și metode de predare în domeniul învățământului primar general, de bază general, secundar general”

Introduceți un nou sunet și o nouă literă

educational:

• introduceți litere și sunete noi,
• să formeze cu ei deprinderile de citire conștientă, corectă, silabică, fluentă;
• consolidarea capacității de a folosi corect majuscule atunci când scrieți nume proprii;

în curs de dezvoltare:

• dezvoltarea auzului și vorbirii fonemice, capacitatea de a generaliza, atenția și memoria, gândirea logică, interesul cognitiv,
• dezvoltarea capacității de a lucra cu informații diferite;

educational:

• educați și dezvoltați o cultură comunicativă,
• cultivați bunătatea și dorința de a face fapte bune,
• să cultive o atitudine pozitivă față de activitățile de învățare.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Atenţie ! Verifica , prietene,
Ești gata să începi lecția?
Vom răspunde activ.
A te comporta,
Deci dragi oaspeți
Au vrut să vină din nou.

În primul rând, cel al cărui nume începe cu o vocală va sta în locul lui. De ce te-ai așezat?

Acum cei ale căror nume încep cu un sunet de consoană moale, cu un sunet de consoană dur, se vor așeza.

Bravo, nimeni nu a rămas fără loc.

Actualizarea cunoștințelor.

1. - Acum să ajutăm literele să-și găsească locurile.

Ce fel de scrisori există? (Litere care reprezintă vocale și litere care reprezintă consoane)

Câte vocale? (10)

Câte sunete vocale? (6)

De ce sunt 10 litere și 6 sunete?

2. - Să punem sunetele la locurile lor. Și asta ne va ajuta:

Nu o pasăre, ci un fluturaș

Cu o trompa, nu un elefant.

Nimeni nu o învață

Și o muscă aterizează pe nasul tău

Unde este ea? Care diagramă se potrivește cu cuvântul „zboară”? Dovedi.

3. Jocul „Fly” pentru a dezvolta atenția. (La comandă, cipul cu imaginea unei muște se deplasează pe câmp. În ce celulă se oprește, copiii numesc litera. Profesorul pune literele numite pe rând.)

C	h	e	și	L
D	Yu	A	f	G
La	n	M	R	V
la	O	Eu	Y	SH
T	ȘI	eu	uh	h

4. Completați tabelul cu scrisorile primite.

Ce litere au fost puse în coloana I și de ce?

Ce litere au fost puse în coloana II, de ce?

Lucrați pe subiect. Cunoașterea sunetului.

Sunetele și literele sunt prieteni, băieții și fetele sunt și ei prieteni. Și au venit la lecția noastră. (Pe tablă sunt afișate desene cu imagini cu o fată și un băiat)

Deschide pagina 62 a manualului. Cine a ghicit: cum o cheama pe fata asta? Și băiatul ăsta?

1. Analiza sunet-litera a cuvântului MASHA (lucrare frontală, un elev lucrează la tablă).

Ei analizează independent cuvântul MISHA și, atunci când verifică, aleg o diagramă pentru cuvânt dintre cele propuse.

(Pe tablă sunt diagrame de cuvinte MashaȘi Misha)

Cum se aseamănă aceste 2 cuvinte (4 sunete, 2 vocale, 2 consoane, sunete identice III și IV)

In ce fel sunt ei diferiti? (sunete I și II)

2. - Eliminați sunetele conform instrucțiunilor:

Eliminați același sunet vocal din cuvinte;

Îndepărtați sunetul vocal care vine după sunetul moale consoanei;

Îndepărtați o consoană tare care nu are o pereche moale;

Eliminați sunetul vocal rămas.

Ce sunete au mai rămas? [mm?]

Ce literă folosim pentru a desemna aceste sunete? (Litera m)

Ce literă ar trebui să folosim: majuscule sau minuscule? De ce?

Ce alte cuvinte sunt scrise cu majuscule?

Exercițiu fizic. Jocul „Pitici și uriași”.

Lapte, înghețată, oraș Moscova, șoarece, Marshak, mare, urs, Marina, pod, făină, Minsk, Masha, minge, Mikhalkov, ciocan, Malvina.

Lucrați pe subiect. Prezentarea scrisorii.

1. - Deci, ce scrisoare ne-am întâlnit? Cum arată litera M (Prezentare, slide 1)

Băieții își oferă opțiunile.

Mână în mână ne-am ridicat
Și au început să semene cu M.

Iată leagănul -
Litera M!
Toată lumea se poate balansa aici!

Lipiți și lipiți,
Există o căpuşă între ei.
Și este clar pentru toată lumea imediat
Rezultatul este litera M.

Toată lumea știe bine
Unde există metrou, există litera M.

Acum găsiți fragmentele cu litera M, colorați-le și vedeți ce le place să joace Masha și Misha.

3 - Masha și Misha, de asemenea, le place să asculte basme. Îți plac basmele? Apoi ascultați un basm numit „Poeți” și amintiți-vă cât mai multe cuvinte cu sunetele [m], [m?]

Ce cuvinte cu sunetele [m], [m?] ați întâlnit?

De ce mouse-ul Mouse-ul știe multe? (Cine citeste mult stie multe)

V. Lucrul cu manualul. Citirea silabelor și a cuvintelor cu litera studiată.

1. Citirea silabelor folosind abbac.

2. Silabe cu litera M (conform manualului).

Linia I - citirea silabelor;

Linia II - citirea silabelor de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga.

Găsiți silabe care se repetă,

Găsiți silabe care au sunetul y.

3. Iată o poezie plină de umor pe care G. Vieru a scris pentru tine

(copiii citesc)

Ce litere știe taurul? Și pisica?

Iată ce fel de oameni de știință s-au dovedit a fi prietenii noștri pisica și taurul.

4. Și iată o altă poveste despre prieteni „Cine câștigă”. O să vă rog să mă ajutați să-l citesc.

Ce s-a întâmplat?

Cine erau băieții?

De ce au uitat băieții că nu au împărtășit? (nu contează, este un „fleeac” pentru care nu era nevoie să ne certăm)

Deoarece „Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el” (pe tablă).Înțelepciunea populară spune.

VI. Rezumând lecția.

Despre ce scrisoare ai învățat în clasă? (Cu litera M.)

Ce sunete reprezintă? (Litera M reprezintă sunete consoane: tare [m] și moale [m").

Și, în sfârșit, litera M ți-a pregătit un cadou - un puzzle de cuvinte încrucișate. (Diapozitive despre instalarea media)

Ilustrații pe tablă (Mac, mare, muzeu, Moscova, furnică, mandarină, înghețată)

1. Soarele îmi arde vârful capului,
   Vrea să facă un zornăitură. (mac)
2. Este apă peste tot, dar băutul este o problemă (marea).
3. O instituție care adună, stochează și afișează ceva. (muzeu)
4. Cel mai bun oraș din toate timpurile
   El construiește pacea și fericirea,
   Luminoasă, veșnic tânără,
   Numit: (Moscova)
5. A cărui casă este făcută din ace
   Pe pământ lângă brazi bătrâni (furnici)
6. Anul Nou vine cu acest fruct însorit (mandarina)
7. Lactate, dulci,
   Distractie pentru toti copiii (inghetata)

VII. Evaluare.

Cine crezi că a făcut o treabă foarte bună la lecția noastră de astăzi?

Ți-a plăcut lecția?

Dacă ți-a plăcut lecția, aplaudă.

Dacă ți-a plăcut cu adevărat, aplauda mai tare.

Litera M ți-a pregătit un cadou.

Ghici care:

Începe cu litera M
Folosit la carnaval (Mască)

Privește imaginile de pe diapozitivul 2 cu copilul tău. Lăsați copilul să vă spună ce vede pe tobogan. Spune cuvintele, evidențiind primele sunete. M-m-boy, mm-hammer, mm-m-mimoza etc. Atrageți atenția copilului asupra faptului că cuvintele au primele sunete diferite. Consoana tare [m] din cuvintele băiat, ciocan, morcov, șoarece. Consoana moale [m"] în cuvintele mimoză, urs, minge, lună. Când pronunțăm aceste sunete, auzim o voce, ceea ce înseamnă că sunt consoane voce.

Sunetele [m] și [m"] sunt notate cu litera „em”.

Urmărește videoclipul despre scrisoare. Întrebați ce cuvinte cu sunete noi a auzit copilul. Stabiliți dacă un sunet moale sau dur se găsește în cuvânt.

Citiți poeziile de pe diapozitive, întrebați-vă copilul dacă cuvintele au întâlnit sunete noi. Determinați locul sunetului în cuvânt (la începutul cuvântului, la mijlocul cuvântului, la sfârșitul cuvântului). Creați-vă propriile cuvinte cu sunete noi.

Urmărește un fragment din desenul animat „Masha și Ursul”. Pune întrebarea: „De ce am urmărit acum un fragment din acest desen animat?” Descrie primul sunet din aceste cuvinte. În cuvântul Masha primul sunet este [m]. Acest sunet este consonant, dur, sonor. În cuvântul urs, primul sunet este [m". Acest sunet este consonant, moale, sonor.

Scrieți o scrisoare în album, gândiți-vă la cum arată scrisoarea. Desenați litera după imagine.

Diapozitive de scris scrisori pentru elevii de clasa I. Noroc!

Institutul de Economie și Managementul Crizelor oferă pregătire în domenii actuale: diplome de licență și master. studii postuniversitare, studii suplimentare. Studii superioare și secundare: licență în economie, licență în management, licență în Studii Conflictelor, Master în Economie, Master în Management, Master în Studii Conflict. Institutul utilizează metode moderne de predare, inclusiv. dezvoltat de Institutul Electronic, care permite utilizarea tehnologiilor educaționale la distanță.