Rezumatul activităților educaționale directe ale copiilor din grupa a II-a de juniori „TOȚI COPII TREBUIE SĂ ȘTIE CUM SĂ MERGE PE STRADA”.

SARCINI SOFTWARE:
Dezvoltați o atitudine precaută și prudentă față de situațiile care sunt potențial periculoase pentru oameni.
Dezvoltați interesul pentru regulile de comportament sigur.
Ajutați copiii să învețe cum să interacționeze cu semenii în joc.
Îmbogățiți ideile despre obiectele din mediul imediat și susțineți dorința de a le reflecta în diverse produse ale activităților copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări folosind forma unei propoziții simple.
Promovați dorința de a participa la construcții comune cu adulți și copii, jucându-se cu ea.

MATERIAL:
1) Carte poștală cu o ghicitoare.
2) Balonul este un semafor.
3) Plic cu sarcini.
4) Cercuri pentru un subgrup de copii (volan).
5) Cartonașe roșii și verzi.
6) Modul soft.

Buna baieti! Mă bucur să te văd. Să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

Exercițiu didactic „Întreb – tu răspunzi”.
Ce am făcut? / Cerc/.
Ce cerc? / Mare, neted, frumos/.

De ce este mare cercul? / O mulțime de băieți/.
Ce este rotund? / Minge, măr, farfurie, soare/.

(Se bate la uşă şi intră profesorul superior.).
Svetlana Andreevna, astăzi sunt mulți oaspeți la grădiniță. Un oaspete va veni și în grupul tău. Ești gata să-l cunoști? / da/. Nu știu cine va veni, dar sunt foarte fericit să vă ofer o carte poștală de la el. Luați-o vă rog.
(Profesorul deschide plicul și citește).
Sa te ajut,
Calea este periculoasă.
ard zi și noapte,
Verde, galben, rosu.
Băieți, cine este acesta?/ Semafor/.
De ce crezi asta? / Pentru că îi ajută pe toată lumea să se miște sau să meargă pe stradă corect. Semafoarele au 3 culori - roșu, galben și verde/.

Bine făcut. Ai ghicit ghicitoarea, ceea ce înseamnă că oaspetele nostru ar trebui să sosească în curând.
(Apare un balon cu culori roșu, galben și verde lipite pe el, iar pe un șir de mai jos este o scrisoare cu sarcini).

Și iată-l! Salut Semafor! Băieții și cu mine suntem foarte bucuroși să te văd. Ce ai? / Scrisoare/. Ce interesant.
(Profesorul citește o scrisoare).
"Dragi prieteni! Astăzi, cu prietenii mei semafor, am venit la grădinița ta „Basme” nu doar să vizitez. Vreau să știu dacă toți băieții îmi cunosc regulile și cum le respectați?”
Băieți, să ne mulțumim oaspetele. / Să vă rog/. Suntem pregătiți să îndeplinim prima sarcină.
Să mergem la locurile noastre și să ne familiarizăm cu prima sarcină.
Ce este un semafor? / Indicator/.
Ce culori are semaforul? / Roșu, verde, galben/.
Ce culoare are semaforul de sus? / roșu/.
Ce culoare este mai jos? / Verde/.
Ce culoare este la mijloc? / Galben/.
Pe ce culoare ar trebui să mergi? / Verde/.
Cum este reprezentată tranziția pe drum pentru oameni? / Dungi de alb și negru, zebră/.
Ce tip grozav ești, chiar a zâmbit Svetofor, i-au plăcut atât de mult răspunsurile tale. Și acum următoarea sarcină.

Joc „Mașini și pietoni”.
(Copiii, cu ajutorul unei rime de numărare, sunt împărțiți în două echipe: „mașini” și „pietoni”, profesorul are cărți în mâini, roșii și verzi.).
Băieți, fiți foarte atenți. Voi ridica cardul și trebuie să efectuați independent acțiunile de mers pe jos sau de conducere. Semaforul se uită și observă totul. Gata? Atunci să mergem! ( Jocul se repetă de mai multe ori).

Și aici ați reușit. Foarte bun. Băieți, este timpul ca oaspetele nostru să se întoarcă la prietenii lui, dar ce va conduce? / Copiii oferă diferite tipuri de transport/. Să-l ajutăm, să facem noi o mașină și să-l ducem acolo. / Copiii sunt de acord/.
(Copiii, împreună cu un profesor și un semafor, construiesc o „mașină” dintr-un modul mare).

Băieți, spuneți-mi, v-a fost ușor să finalizați sarcinile de semafor sau nu?
Au fost dificultăți? / Copiii răspund. Profesorul le evaluează din nou/.
Apoi, pentru a face călătoria mai distractivă, să cântăm cu toții o melodie împreună.
Mergem, mergem, mergem,
Spre ţinuturi îndepărtate.
Vecini veseli, prieteni minunati...
(Copiii și profesorul își iau rămas bun de la Semafor). Ne mai vedem!

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat

grădinița „Scufița Roșie” nr.2

n. Jumătate

Rezumatul lecției despre siguranța vieții

Subiect: „Iată-ne”
(prima grupă de juniori)

Educator: T.I. Lebedeva.

Conținutul programului:

Oferiți copiilor idei de bază despre ei înșiși ca persoană;

Introduceți structura externă a corpului și capacitățile acestuia;

Insufleți interesul pentru autocunoaștere;

Învață să recunoști emoțiile umane.

Direcţie:

Cognitiv-vorbire;

Domeniul educațional principal:

Cunoașterea;

Integrarea zonelor:

Siguranță; socializare; lectură de ficțiune; comunicare; Cultură fizică.

Formă:

Un joc cu rezolvarea unei situații problematice.

Rezultatul planificat:

Pentru a consolida cunoștințele despre structura corpului: cap, trunchi, brațe, picioare.

Dezvoltați abilități durabile în îngrijirea jucăriilor;

Materiale: ilustrații pentru basmul „Găina Ryaba”, păpuși, jucării ale unor personaje de basm cărora le lipsesc unele părți ale corpului.

Munca individuala:

Ajută-l pe Tolya M și Ksyusha M să distingă și să numească emoțiile umane.

Muncă preliminară: citind basmul popular rusesc „Găina Ryaba”.

Progresul lecției:

Profesorul aduce o păpușă în grup:

Bună dimineața - păsările au început să cânte,

Oameni buni, ridicați-vă din pat

Bună dimineața soarelui și păsărilor!

Bună dimineața, fețe zâmbitoare!

Păpușa Katya a venit să ne viziteze și vrea să ne spună și să ne arate ceva.

Iată capul Katiei. Ai cap?

Copiii arată părți ale capului și ale feței așa cum le-a explicat profesorul.

Ce are papusa pe cap? (Păr, urechi)

Acest chip. Acoperiți-vă fața cu mâinile, deschideți-o.

Ce avem Katya și tu pe față? (Răspunsurile copiilor)

Închideți (deschideți) ochii, încreți-vă nasul, deschideți gura larg, închideți gura.

Arată unde îți sunt obrajii, umflă-i, freca-i. Zâmbește astfel încât dinții tăi să fie vizibili.

Exercițiul „Arată-l pe tine însuți”

Ce este această păpușă? (mâinile) Profesorul îi invită pe copii să ridice mâinile și să bată din palme.

Prin analogie, povestea este spusă despre picioare și trunchi.

Joc cu mobilitate redusă.

Profesorul citește textul, arată mișcări conform textului, copiii repetă:

Dăm din cap,

Să ne scuturăm din nas,

Apoi închidem ochii,

Acum deschidem ochii.

Ne umflam foarte mult obrajii,

Deschidem gura

Și hai să ne batem din dinți

Și să tacem o vreme.

Să ne călcăm cu picioarele,

Să batem din palme.

Jocul didactic „Ce lipsește?”

În fața copiilor se pune o cutie cu jucării sparte. Orice parte a corpului este ruptă.

Uită-te la aceste jucării. Ce lipsește?

Un exercițiu de identificare a emoțiilor.

Profesorul expune ilustrații pentru basmul „Găina Ryaba”.

Uite, puiul a depus un ou - bunicul și bunica sunt fericiți și zâmbesc. Știi să zâmbești? (Spectacol pentru copii).

Găsiți bunici triști. Ce fac ei? De ce plâng? (Copiii răspund.)

Dar nu vrem să plângem și să fim triști! Să stăm în cerc, să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 Planificarea pe termen lung pentru siguranța vieții în grupul junior de studenți. an. Septembrie 1 săptămână 2 săptămână 3 săptămână 1. Un copil pe străzile orașului. Plimbare „Cunoașterea străzii” Privirea ilustrațiilor „Plante otrăvitoare” Conversație „Nu ieși afară fără adulți” Joc „Spălați, spălați, curățați” Uitați-vă la ilustrații pe tema „Focului”, Citirea poeziei „Casa pisicii”. ” 1. Copil pe străzile orașului . Privind ilustrații ale tipurilor de transport Joc „Hai să mergem în pădure” 3. Un copil acasă în viața de zi cu zi. Situație problematică „Ursul și iepurașul s-au certat”. Conversație „Chibriturile nu sunt jucării” 1. Un copil pe străzile orașului. Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”. Examinarea imaginilor intrării „În ploaie” Conversație „Cum să te comporți la grădiniță și la șantier” Situație problematică „Lya are o durere de dinți” Conversație „Foc”. Joc didactic „Dumește mașina” Desen „Ploaie” 3. Copilul acasă în viața de zi cu zi. Conversație „Unde poți și nu te poți juca” Conversație despre beneficiile exercițiilor de dimineață. Privind ilustrațiile „Aparate electrice”

2 octombrie Povestea de conversație „Semafor”. Conversație „Ai grijă la furtuni” „Ai grijă când urcăm și cobori scările.” Conversație de joc „Prosopul meu” Situație de joc: „Tili bom” P/joc „Mașini colorate”. Jocul didactic „Copiii cui?” 3. Copilul este acasă în viața de zi cu zi. Conversație „Nu poți ridica și pune obiecte străine în urechi și nas.” Conversație cu copiii despre îmbrăcămintea oamenilor în funcție de anotimp. „Ce fel de foc există?” Joc „Ghicește transportul” Nu atinge animalele fără stăpân, este periculos. Conversație joc „Cum să tratezi animalele de companie” Joc „Legume pe farfurie” Joc didactic „Lumina este caldă” Observație „Mașini pe strada noastră” Vânt periculos 3. A copilul acasă în viața de zi cu zi. Conversație „Înjunghiuri și obiecte tăiate”. O conversație despre beneficiile exercițiilor pentru degete. Gimnastica cu degetele „Deget, deget, ascunde” „Este activat, nu este pornit” Desen noiembrie „Trecere pentru pietoni”. Conversație, „Ce fel de zăpadă există?” 3. Un copil în viața de zi cu zi. Conversație „Ferestre și balcoane periculoase”

3 Conversație despre beneficiile procedurilor de întărire și igienă. NOD: „Munca unui pompier” Conversație „Copii pe trotuar”. „Bastoanele nu sunt jucării” Joc „Furculițe și cuțite” Lectură „Moidodyr” Lectură K. Chukovsky „Confuzie” Joc de rol „Șoferul conduce mașina”. „Gheața este periculoasă pentru oameni” Citind povestea de V.V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău?” „Produse sănătoase” „Nu vă jucați cu bricheta” P/joc „Roșu, galben, verde”. „Pericolul pândește”. Analiza situațiilor problematice „Căpa s-a spart”, „Masha a căzut de pe scaun” Conversație „Ai grijă de ochii, nasul și urechile tale” Joc în aer liber „Foc de tabără”. Decembrie Lecție educațională „Cunoaștem strada.” Conversație „Distracție de iarnă” Joc didactic „A se face și a nu se face.” Jocul „Vitamine” „Cine are nevoie de ce pentru muncă” Conversații bazate pe imagini ale complotului. Joc de imitație „Nu vom îngheța când mergem iarna”

4 Dezvoltați capacitatea de a respecta regulile în jocurile cu obiecte mici. „Plante medicinale” GCD: „Despre siguranța la incendiu” Joc didactic „Asamblați aceeași mașină” Conversație situațională: „La plimbare iarna” Conversație: „Mingii pentru pomul de Crăciun” „Pielea mea” Întărirea abilităților culturale de igienă Joc: „Focul camion” Joc verbal „Prefă-te un semnal de mașină” D/I „Cine locuiește în pădure” Joc „Gătește un prânz cald” Conversație „Nu vorbi cu gura plină” Conversație cu copiii pe tema: „Fie Anul Nou” copacul adu-ne bucurie!” Ianuarie C/joc de rol „Riding the bus”. Situație de joc „Zile geroase” A nu deschide ușa unui străin este periculos. „Pentru ca urechile să poată auzi” conversație. Făcut. joc: „Când este un incendiu” Lecția „Siguranța rutieră”. „Pisici și câini străini” Nu părăsiți locul de joacă cu străinii. „Ochii mei sunt ajutoarele” Joc de situații educaționale: „Cum au găsit vulpile chibrituri” Observarea mișcării pietonilor de-a lungul trotuarului.

5 „Este periculos să te cațări în copaci” Nu poți merge singur „Organul mirosului este nasul” Vizionarea desenului animat „Casa pisicii” Situație de joc „Să învățăm un urs să traverseze drumul.” „Mergem pe un tobogan” „O plimbare în pădure este periculoasă pentru copii” Folosim doar pieptenele nostru personal Privind imagini care arată stingerea unui incendiu într-o clădire de locuințe. Februarie Colorat siluete de mașini. Joc - conversație „Blizzard” Conversație: „Știu ce este posibil și ce nu este” Joc: „Pisicuța obraznică și-a ars laba” Imagini decupate pe tema: „Aparatură de uz casnic” Citirea poeziei „Șofer” de B. Zakhoder . „De ce să salvăm natura” Conversație: „aspectul unei persoane poate fi înșelătoare” Conversație: „Despre mâncarea sănătoasă” Aplicație: „Scapă de incendiu” Examinarea ilustrațiilor despre transportul de persoane. „Păsările au nevoie de ajutor” Conversație: „Un copil și prietenii lui mai mari.” „Vitamine și un corp sănătos” Situație educațională: „Ce culori folosim pentru a picta focul”

6 Joc în aer liber „Păsări și o mașină” Conversație în timpul unei plimbări: „Îngrijirea naturii vie.” Situație periculoasă: „Contacte cu străini pe stradă”. Excursie: „Vizitând un cabinet medical” „De ce se produc incendii?” Martie Lucrul cu mozaicul „Așezați semaforul”. Conversație „Fiți atenți, țurțuri!” Joc: „Articole care necesită o manipulare atentă.” Citirea „Scăldat” de Z. Aleksandrov „Nu atingeți focul în chibrituri!” Activitate productivă (construcții) „Garaj pentru mașini”. Divertisment: „Tabletele cresc pe o creangă, tabletele cresc într-un pat de grădină” Joc „Hai să coacem clătite” Joc didactic „Bărbatul răutăcios și fata răutăcioasă” Situație educațională: „Povestea fierului de călcat despre foc” D / joc „Care lumină a fost aprins?” Privind ilustrații cu animale: „Cine locuiește lângă noi” Joc didactic „Eu și prietenii mei” Conversație: „Curățenie și sănătate” Citirea unei poezii: „O mașină roșie zboară” Joc în aer liber „Trenul”. Conversație cu ilustrații: „Făuna sălbatică primăvara” Conversație: „Să ajutăm iepurașul să-și găsească bunica”

7 Conversație joc „Cum a fost tratată păpușa” Jocuri cu un modul de mașină de pompieri Aprilie Activitate productivă (desen) „Vopsează semaforul”, „Desenează o trecere de pietoni”. „Ce poți face și ce nu poți face.” Joc didactic: „Surse de pericol” Conversație despre profesia medicală Teatru pe flanelgraf „Casa pisicii” Citirea poeziei de Y. Pishumov „Mașini” Întărirea regulilor de comportament în pădure Citirea basmului „Lupul și cei șapte micuți” Capre” „Sănătate și boală”. Lecție de educație fizică: „Să ajutăm un pompier să stingă focul (imitarea mișcărilor) Citirea poeziei de V. Kozhevnikov „Semafor” „Nu bea apă din bălți și pâraie” Conversație: „Unde trăim”? Lectură A. Barto „Fata murdară” Exerciții de respirație „Pompă” Conversație bazată pe ilustrații „ABC-ul unui mic pieton”. „Atenție la albină” Conversație „Nu porniți aragazul electric” Conversație „Medicamentele pot fi periculoase” Jocuri în aer liber: „Pompieri” Mai Lecție educațională „Nu aveți probleme pe drum.”

8 „Dacă vrei să fii sănătos.” „Într-o lume a lucrurilor periculoase”. Spălarea mâinilor cu apă rece este o procedură de întărire. „Conversație despre focul bine și rău” Examinarea ilustrațiilor „Situații rutiere”. Joc - conversație „Atenție la insecte”. Conversație „Nu te cățărați pe obiecte înalte.” Conversație joc „Insolație” Joc Cursa de ștafete „Stingerea focului” Situație: despre ce avertizează semafoarele Examinare „Arde plante” „Pierrele sunt un dezastru pentru copii” Exerciții de respirație „Vântul” „Ce provoacă incendiul în pădure” Joc situație: „Mergem pe stradă” Conversație de joc „Ai grijă la soarele fierbinte” Fier periculos Joc în aer liber „Soare și ploaie” „Situație de joc: „Cum Kuzya brownie a devenit pompier”

Plan pe termen lung pentru regulile de circulație în grupa juniori pentru anul școlar 2014-2015. an. Septembrie Cunoașterea străzii. Transport de pasageri. Transportul de marfă. Scopul activităților educaționale desfășurate în perioada de securitate

Plan pe termen lung pentru regulile de circulație în grupa a 2-a de vârstă fragedă „Albine” MBDOU Grădinița „Teremok” 27 p. Komsomolets septembrie Activități educaționale desfășurate în momentele de regim. Ne cunoaștem

Anexa 19 Clădirea 1, 2 Plan de lucru educațional pentru asigurarea securității la incendiu și prevenirea farselor copiilor cu focul în MBDOU 6 „Licurici” pentru anul universitar 2017-2018 grădinița Gro Junior

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală grădiniță 11 „Beryozka” de tip general de dezvoltare Plan pe termen lung pentru regulile de circulație în grupul de mijloc „Rucheyok” Întocmit de: Educator Arutyunyan N.V. Gusinoozersk

Noiembrie Octombrie Septembrie Plan pe termen lung pentru formarea fundațiilor pentru siguranța propriei vieți în grupul de juniori „Pchelki” pentru anul universitar 2018-2019. Subiect: Conținutul programului: „Bună ziua

Plan pe termen lung pentru grupa a 2-a de juniori privind regulile de circulație, PPB. Subiect Scop Forma de lucru Strada. Transport de pasageri (lectie) Transport de marfa (lectie) Dezvoltati obiceiul de a juca intr-un loc strict definit. Da

Planificarea pe termen lung privind elementele de bază ale siguranței vieții în grupa a 2-a juniori Data septembrie Tema lecției Obiectivele lecției Conținuturi „Situații periculoase: contacte cu străini pe

Plan de lucru pe termen lung privind regulile de circulație în grupul de juniori „Solnyshko” pentru 2017 2018 Scopul muncii: 1. Preșcolarii vor dobândi cunoștințe inițiale despre regulile de comportament sigur pe stradă. 2. Dezvoltați abilitățile

Proiect „Săptămâna siguranței” Pașaport proiect Numele proiectului: „Săptămâna siguranței” Participanți la proiect: profesori, elevi și părinți Pe termen scurt (1 săptămână de la 26.09.16 la 30.09.16)

Plan de acțiune pentru prevenirea accidentelor cu elevii în timpul procesului de învățământ, grupa de vârstă preșcolară medie 11 „Bărbații deștepți” (lunea) Denumirea evenimentului Formular

Septembrie Plan de lucru pe termen lung pentru dezvoltarea fundamentelor siguranței rutiere în grupul de juniori „Albine” pentru anul universitar 2018-2019 Luna Tema Strada. Transport de pasageri. Transportul de marfă. Scopul educațional

Aprobat prin ordin al șefului din 09.07.2016 86 Plan pe termen lung de lucru cu copiii privind siguranța vieții MBDOU DS 2 „Ryabinka” pentru anul universitar 2016-2017 Plan de lucru pe termen lung privind siguranța vieții în pregătirea seniorilor

Obiective: formarea conceptului de „Foc” la copii; ajutați copiii să-și amintească grupul principal de articole periculoase pentru incendiu care nu pot fi folosite atât în ​​oraș, cât și în zonele rurale. Continuați să fixați

Plan de lucru pe termen lung privind securitatea la incendiu în grupa de seniori „Pchelki” pentru anul universitar 2016-2017 Planificarea pe termen lung pentru securitatea la incendiu în grupa de seniori „Pchelki” pentru anul universitar 2016-2017 Obiective: dezvoltarea la copii

Scop: Dezvoltarea la copii a unei atitudini conștiente și responsabile față de respectarea regulilor de siguranță la incendiu. Înarmarea cu cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare pentru a acționa în situații extreme.

Aprob MBDOU „DS 2 „Malysh” 03 septembrie 2018. Plan de lucru pentru asigurarea securității la incendiu în organizația de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 2 „Malysh” combinată

MDOU 19 „BERIOZKA” PREZENTAREA PROIECTULUI „FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII PENTRU COPII PREȘCOLARI” Proiectul a fost dezvoltat de profesorii Bobyleva T.V., Makhova L.L. Prezentarea a fost pregătită de T.V. Bobyleva. Grupul „Nu mă uita”

Instituția de învățământ bugetar de stat școala 1874 secția preșcolară „Bucurie” Planificarea pe termen lung a regulilor de circulație în grupa pregătitoare 2 pentru anul universitar 2017-2018 Luna Săptămâna

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală din districtul Beloyarsky „Centrul de dezvoltare a copilului grădiniță „Basme” Beloyarsky Aprobat de șef. MADOU d/s „Basme” O.P. Kudelich „_01_” 10 2012

Plan pe termen lung pentru regulile de circulație în grupa de juniori „Jolly Guys” pentru anul universitar 2017-2018 Septembrie Strada Topic. Transport de pasageri. Transportul de marfă. Scopul activităților educaționale,

Septembrie PLAN DE PERSPECTIVA DE LUCRARE CU COPII 3-4 ANI (GRUP JUNIOR) luna Non- Sarcini privind regulile de circulație Conținutul lecției (scopul) Activitate comună Tipuri de activități împărtășirea profesorului și copiilor I Consolidarea cunoștințelor

Plan pe termen lung pentru formarea elementelor fundamentale ale siguranței (grup junior) Luna Subiect Conținut Ficțiune 1 septembrie. Conversație „Ce este o stradă?” Scop: A le oferi copiilor o idee despre stradă (drum,

Planificarea conform regulilor de circulație în grupa a doua de juniori Anexa 5 și securitatea la incendiu (lucrare individuală) Elementele de bază sunt dragi copiilor. Construirea unei „cale auto”. Privind și joacă cu o mașină de jucărie.

Model de organizare a activităților educaționale ale grupei a II-a de juniori pentru anul universitar 2018-2019. Luna Elevii Profesori Părinți septembrie „La revedere, vară.” Reguli de trafic „Sunt la grădiniță! Jucăm, creștem.” Reguli de trafic

Instituția municipală de stat preșcolară „Grădinița 36” din satul Novopokrovka. Plan de lucru pe termen lung pentru predarea regulilor de circulație pentru copii din grupa a doua de juniori pentru anul 2017

M Activități Tehnici metodologice SEPTEMBRIE „Reguli pentru traversarea în siguranță a străzii” - pentru a consolida înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament pe strada orașului. Consolidarea cunoștințelor despre regulile și semnalele de circulație

„Green Light” MBDOU „DSOV 20”, Usinsk Al doilea grup de juniori 6 Educator: Dzhalilova N.S Participanți la proiect: profesori, părinți, copii din grupa mai tânără, instructor de educație fizică Perioada de implementare: o lună

Plan de lucru pe termen lung privind siguranța vieții Obiective: 1. Oferiți copiilor cunoștințele necesare despre normele de comportament uman general acceptate. 2. Învățați copiii să acționeze adecvat și conștient într-un mediu dat.

Instituție de învățământ preșcolar municipal grădinița 28 „Snegirok” de tip general de dezvoltare RAPORT DESPRE „Atenție la necazuri când nu sunt acolo” în grupa a II-a de juniori Educatori: R.I. Sakhabieva

Aprobat de șeful grădiniței MBDOU TsRR 55 Dolgopolov V.V. din „ ” 2016. Plan de lucru pentru siguranța vieții al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal al grădiniței centrului de dezvoltare a copilului 55

Plan pe termen lung de securitate la incendiu pentru lucrul cu copiii de la 3 la 7 ani Scopuri și obiective: Formarea la copii a conceptului de „pericol de incendiu”. Dați o idee generală despre scopul (funcțiile) focului. Dă cunoștințe

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală Berezovsky „Grădinița 35 „Teremok” de tip combinat” ACORDAT DE: Protocolul Consiliului Pedagogic din 2018 APROBAT de: Șef BMADOU

Planul cercului ABC al Siguranței CERCUL ABC al Securității anul universitar Numărul de cursuri - 1 dată pe săptămână Vârsta copiilor 6-7 ani Numărul copiilor 8 persoane Locul de desfășurare - grup (pentru copii pregătitori

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 116 tip combinat districtul Nevsky din Sankt Petersburg ACCEPTAT de consiliul pedagogic al grădiniței GBDOU 116 combinat

Filiala „Raduga” a instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 1 „Cheburashka” din districtul Rzhaksinsky din regiunea Tambov din r.p. rzhaksa Revizuită și recomandată pentru aprobare

Planificare calendaristică pentru anul universitar 2017 2018 Grupa II juniori Luna Proiecte (pe domenii de învățământ) Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitivă Dezvoltare fizică Socializare

Plan de lucru pe termen lung privind bazele unui stil de viață sănătos în grupul de juniori „Jolly Guys” pentru anul universitar 2017-2018 Luna Subiect Conținut și forme de lucru cu copiii septembrie Copil și sănătate 1. Joc

„ACCORD” Șeful Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Traficului al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei pentru orașul Noyabrsk V.V. Perepelitsa 2017 „APROBAT” Șeful MBDOU „Kolokolchik” N.V. Krutova Perioada de implementare Plan de lucru pentru prevenirea traficului rutier al copiilor

Observare cu copiii Medie „Strada noastră” Joc în aer liber „Semnale de circulație” Medie Conversație cu copiii „Cunoașterea străzii”. mediu Convorbire cu copiii „Reguli pentru pietoni” Jocuri tipărite de societate despre regulile de circulație

Instituția municipală de învățământ preșcolar din districtul municipal Belomorsky „Grădinița Belomorsky de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a dezvoltării artistice și estetice

IOMS Departamentul de Educație al raionului Ostrovsky Municipal bugetar instituție de învățământ preșcolar grădiniță „Brigantina” a formației municipale „Raionul Ostrovsky” st. Shumeiko, 2/313,

SEPTEMBRIE Plan pe termen lung pentru sănătate și siguranță în grupa de mijloc „Jolly Guys” MBDOU Grădinița „Teremok” 27 p. Komsomolets pentru anul universitar 2018-2019. Subiect. Conținutul programului. Activitate comună cu un adult

Proiect în grupa de mijloc 5 „Romashka” pe tema „Iarnă-iarnă” * Tema proiectului: „Iarnă-iarnă” * Tip proiect: informațional și creativ * Participanți la proiect: profesor, copii din grupa de mijloc „Romashka”, părinți

Planul de acțiune al MDOU „Grădinița Belomorsky „Parus” pentru prevenirea DDTT pentru anul universitar 2018-2019. Obiective Domenii educaţionale. Cogniție: 1. Introduceți copiilor semnele rutiere (avertisment,

Îl aprob pe șeful MBDOU „Grădinița 53 „Yolochka” E.B. Hvorova PLAN DE MUNCĂ PENTRU PREVENIREA RACĂRII LA COPII PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017/2018 Plan de lucru pentru prevenirea rănilor la copii pentru 2017-2018

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală a orașului Kaliningrad „Grădinița 100” Programul de lucru al principalului program educațional general al învățământului preșcolar MADOU d/s 100 educațional

Prietenul meu semafor, prezentare a unui proiect de familiarizare cu regulile de circulație în grupa a 2-a juniori Completat de profesoara de categoria I Pazynina Oksana Andreevna MBDOU „Grădinița 6 „Thumbelina”.

Plan de lucru privind securitatea la incendiu în instituțiile de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2016-2017 cu copii Activități Durata Puncte responsabil Lucrare metodologică 1. Briefing cu cadrele didactice despre securitatea la incendiu Septembrie Responsabil

Adoptat de: Consiliul Pedagogic 1 Din 02 septembrie 2017 Planificarea pe termen lung a situațiilor educaționale conform blocului de sarcini de idei inițiale despre un stil de viață sănătos ()”, implementat în

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 48 „Rostock” Proiect de siguranță a vieții „Vreau să știu totul. Singur acasă” (grupa de vârstă preșcolară superior) Completat de: profesoară Kuznetsova E.V.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL „Grădiniță de tip combinat 19 „Shustrik” Tip proiect: creativ și informațional Durata: 1 lună Participanți la proiect: copii 2 mai mici

Plan pe termen lung de lucru cu copiii în domeniul securității la incendiu MBOU „Grădinița 3 din satul Domnovo” pentru anul universitar 2017-2018 2017 Notă explicativă. Siguranța la incendiu este una dintre cele obligatorii

Plan de lucru pe termen lung privind bazele unui stil de viață sănătos în grupa de juniori „Albine” pentru anul universitar 2018-2019 Luna Subiect Conținut și forme de lucru cu copiii Conținut și forme de lucru cu părinții Copil

PREDARE PREȘCOLARĂ COPII REGULI DE CIRCULAȚIE PERSPECTIVA PLANIFICARE Grupa juniori Forme de lucru cu copiii și părinții septembrie Conținutul cunoștințelor Construcție. Subiect: „Strada” Scop: Să învețe cum să construiești

Lecții Plan de lecție pe termen lung privind elementele de bază ale siguranței vieții cu copiii de vârstă preșcolară senior la MKDOU „Grădinița 27” pentru anul universitar 2014-2015 Subiectul lecției Obiective Luna grupuri de seniori

Plan pe termen lung pentru „siguranță” în grupul pregătitor. Sarcini de 1,2 luni Tipuri de activități Lucru cu părinții Septembrie „transport” - Extindeți ideile despre transport. -Continuați să predați clasificarea

Planificați campania la nivel de oraș „Moscoviți de la naștere pentru siguranță rutieră” în DO 4 a Școlii Gimnaziale GBOU 354, numită după. D.M Karbysheva în anul universitar 2015-2016 Ora: a treia marți a fiecărei luni septembrie

aprob: aprob: șef departament educație, șef al MKDOU d/s 237 al administrației Nesterenko L.I. raion 2016 Rudnitskaya L.F. Plan de lucru al MKDOU „Grădinița 237 tip combinat” pt

De acord Aprobat de șeful Instituției Municipale de Învățământ Preșcolar „Parus” Kopashilova T.S. Planul de acțiune al MDOU „Grădinița Belomorsky „Parus” pentru prevenirea DDTT pentru anul universitar 2017-2018. Obiective Domenii educaţionale. Cogniție:

Plan pe termen lung pentru un stil de viață sănătos în grupul de mijloc „Fidgets” MBDOU Grădinița „Teremok” 27 p. Komsomolets pentru anul universitar 2017-2018. SEPTEMBRIE Subiect. Conținutul programului. „Copilul și sănătatea” Scopul: Formarea

I grupa de juniori Din 01.09. până la 27.11.2015 - adaptare 1. „Iarna” OOD Modelare „Omul de zăpadă” 2. „Vine Anul Nou!” Petrecerea de Anul Nou. 3. Hainele și pantofii de iarnă” OOD Desen: „Haina de blană pentru păpușa Katya” 4. „Jucării”

Septembrie INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR MUNICIPAL GĂRĂDINIȚĂ 18 DEZVOLTARE GENERALĂ SAT KRASNYY BALTIETS 143200, regiunea Moscova, raionul Mozhaisky, sat Krasny Baltiets nr. 20 A 8(496 38) 54-74

De acord Aprobat de șeful Instituției Municipale de Învățământ Preșcolar „Parus” Kopashilova T.S. Planul de acțiune al MDOU „Grădinița Belomorsky „Parus” pentru prevenirea DDTT pentru anul universitar 2016-2017. Obiective Domenii educaţionale. Cogniție:

Plan de lucru pentru a crea bazele unui stil de viață sănătos. Grupa a II-a juniori „Albină” 2018-2019 Luna Subiect Conținut și forme de lucru cu copiii Septembrie Copilul și sănătatea 1. Joc-activitate „Ajută iepurașul”

Planul pe termen lung al regulilor de circulație în grupa de seniori pentru anul școlar 2016-2017 Obiectivele regulilor de circulație Conținutul GCD Tehnici metodologice Consolidarea regulilor străzii cu copiii: să știți că oamenii merg pe trotuare, traversează

Anexa 4 Planificare calendaristică pentru anul universitar 2018-2019 Grupa II juniori Luna Proiecte (pe domenii de învățământ) Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare cognitivă Dezvoltare fizică

Notă explicativă. Siguranța la incendiu este una dintre componentele obligatorii ale mediului în care un copil crește și este crescut. Include cerințe pentru amenajarea spațiilor și securitatea la incendiu

Program de lucru în domeniul „Dezvoltare socială și comunicativă” pentru principalul program educațional de educație preșcolară la grădinița MBDOU de tip combinat 3 din orașul Dankov, regiunea Lipetsk

Raport privind luna siguranței din 10 aprilie până în 30 aprilie 2017. Siguranța copiilor și a adulților este una dintre sarcinile principale ale societății noastre, iar o grădiniță este un organism integral, în care totul, de la cap.

Un proiect în al doilea grup de juniori pentru dezvoltarea unei culturi a sănătății „Bebelu sănătos!” Tip de proiect: informațional și creativ. Tip proiect: educațional și de jocuri. Perioada de implementare: pe termen lung (1, 1 noiembrie

Plan pe termen lung Despre bazele siguranței vieții și păstrării sănătății copiilor În grupa seniori 1 MBDOU 224 Educatori: Sazonova E.S. Ebel T.A. Anul universitar 2015-2016 Krasnoyarsk 2015 SEPTEMBRIE Directia

1 Secțiunea programului Copil și alte persoane Copil și natură Sănătatea copilului Copil pentru Planificarea pe termen lung a claselor de siguranță a vieții în 2 ml. grupa Tema lecției Obiectivele programului Forma de livrare. Recomandări

Domenii integrate: Dezvoltare cognitivă, vorbire, artistică și estetică, socială și comunicativă.

Conținutul programului: Continuați să prezentați copiilor regulile de comportament sigur la grădiniță și acasă. Învață să urmezi aceste reguli în mediul înconjurător. Promovează o cultură a comportamentului. Contribuie la unitatea echipei de copii.

Material: jucării: Nu știu, iepuraș cu laba bandajată, păpușă, urs, ilustrații pentru situații

Lucrări preliminare: Convorbiri despre regulile de comportament, privire la ilustrații, citire de poezii și povești.

Progres: Următoarele persoane vin în vizită la copii: nu știu, un iepuraș, o păpușă, un urs. Copiii salută oaspeții. Profesorul întreabă de ce sunt atât de triști și nu veseli, ce s-a întâmplat cu tine?

Nu știu: Mă doare foarte mult. M-am lovit cu capul de un dulap și acum am un cucui mare pe frunte. Mă doare-oh-oh-oh.

Nu știu, cum s-a întâmplat asta?

Nu știu: Acum mă jucam cu băieții dintr-un alt grup alergam, ne distram, împrăștiam toate jucăriile, așa că m-am împiedicat de un cub, am căzut și m-am lovit cu capul de dulap. Oh, cât mă doare-o-o-o.

Băieți, spuneți-mi, este posibil să alergați în grup și să aruncați jucării? (Nu, nu poti)

De ce nu poți alerga într-un grup sau apartament? (Poți să cazi, să te lovești, să te rănești și va fi foarte dureros).

Unde poți fugi? (în sală, pe stradă, pe terenul de joacă)

Am înțeles, nu știu, cum ar trebui să te comporți în siguranță, ca să nu ți se întâmple probleme?

Nu știu: Acum știu asta, vă mulțumesc băieți pentru că m-ați învățat cum să mă comport corect.

Ce s-a întâmplat cu tine, iepurașule? De ce ai laba bandajată?

Iepurașul: Mi-am vărsat ceai fierbinte pe mine când micuța vulpe și cu mine luam micul dejun, ne jucam și ne agitam în jurul mesei. Așa că mi-am ars laba, acum nu mai pot să sară sau să mă joc!

Băieți, să-l învățăm și pe micul iepuraș cum să stea corect la masă. Spune-mi, cum se comportă copiii educați în timpul mesei? (Nu poți să vorbești, să te miști, să te joci)

Așa este, altfel s-ar putea să vă sufocați sau să vă vărsați mâncare fierbinte asupra dvs. Iată, uită-te la poză (am pus pe șevalet o poză cu situația discutată). Să ne uităm la poză și să aflăm de ce plânge maimuța și de ce o certa mama ei?

Ascultă cum ar trebui să te comporți la masă.

Nu vărsați-o asupra dvs

Supă fierbinte sau ceai.

Fii atent când

Mâncarea ta este fierbinte.

Mănâncă calm, nu te agita

Nu pluti peste farfurie!

Iepurașul: Vă mulțumesc copii pentru sfat, acum știu să mă comport la masă!

Activitate fizică: Să ne jucăm cu iepurașul și să-l facem să râdă.

P/i „Iepurașul cenușiu stă”

Apoi mă întorc către păpușa Tanya.

Ce s-a întâmplat cu voi, sunteți și voi toți palizi și bolnavi?

Papusa: Ma doare stomacul. Am mâncat un măr și o peră pe stradă.

Tanya, cum ai putea mânca fructe nespălate și chiar și cu mâinile murdare? Trebuie să fii trimis urgent la un medic.

Băieți, când vrem să mâncăm ceva, ce ar trebui să facem mai întâi? (spălați-vă mâinile cu săpun)

Este posibil să mănânci legume și fructe murdare? (Nu poți, te doare stomacul)

Așa e, uite (am pus o poză pe șevalet) Aici iepurele spală fructele, și abia apoi le mănâncă iepurașii.

Prieteni, trebuie să avem grijă de sănătatea noastră.

Și de aceea este timpul să vă spălați

Fructe și legume înainte de masă

Curățați și bine cu apă caldă.

Pentru a nu deranja medicii-medici

Dacă speli germenii, vei fi sănătos!

Un măr spălat strălucește mai tare

Și nu te doare stomacul!

Ce s-a întâmplat cu tine, ursuleț?

Ursul: Mă simt foarte rău, mă doare capul și stomacul. Am mâncat pastilele mamei.

Oh-oh Și tu, Mishka, trebuie să suni urgent un doctor.

Băieți, este posibil să luați și să mâncați pastile și medicamente fără adulți? (Nu poți) Am pus o poză pe șevalet și am citit o poezie.

Copil mic

Trebuie să aflu!

Pastile și tablete

Nu poți înghiți în secret!

Și dacă nu ești bolnav

Pastilele conțin doar rău

Înghiți-le fără motiv

Nu este nevoie, crede-mă!

La urma urmei, poți fi otrăvit,

Și chiar să mori!

Asa ca fii atent

De ce ar trebui să fii bolnav?

Copii, nu vreți să vă îmbolnăviți? (Nu).

Aceasta înseamnă că noi nu vom lua niciodată medicamente sau pastile.

Băieți, să le reamintim încă o dată oaspeților noștri cât de bine manierați ar trebui să se comporte copiii.

Nu putem să alergăm și să aruncăm jucării, cum stăm la masă? (nu vorbim și nu ne mișcăm)

Ce facem întotdeauna înainte de a mânca? (spălarea mâinilor)

Fără adulți nu luăm niciodată ce? (pastile, medicamente)

Bravo copii, vom respecta mereu aceste reguli si atunci nu ni se va intampla niciun rau! Acum îi vom arăta medicului păpușa Tanya și ursul,

GCD pentru securitate la incendiu la grupa I juniori

Conținutul programului: insufla copiilor deprinderi primare de securitate la incendiu ; explicați pericolele jocului cu chibrituri: cultivați atenția și observația la copii.Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări folosind formele unei propoziții simple sau a unui enunț de 2 - 3 fraze simple.

Material:

O mulțime de jucării

Cutie de chibrituri

Jucărie cu vulpe

Ilustrații de securitate la incendiu

Progresul lecției

(Profesorul și copiii intră în sala de grupă, unde jucăriile sunt împrăștiate în tot grupul, luminile sunt aprinse și sunt chibrituri).
Băieți, ce este mizeria asta?
Cine din grupul nostru a fost acolo și a împrăștiat toate jucăriile? nu ai vazut?/Se adresează profesorului asistent/.Și tu, Tatyana Vladimirovna, nu ai observat pe nimeni aici? Ce să fac? Chiar vom rămâne cu o asemenea mizerie pentru toată ziua?/ Profesorul îi conduce pe copii la o decizie - să pună jucăriile la locul lor /.
Ce tip grozav ești, cât de curat și frumos a devenit grupul. Ce altceva este asta?/Chibrituri/.
Este posibil să le luăm?/Nu, s-ar putea să apară probleme, ar putea fi un incendiu/.

Ai spus și ai făcut totul bine, bine făcut. Să mergem să ne așezăm pe scaune.

(Se aud sunete din coltul de joaca, profesorul incepe sa caute si gaseste vulpea).
Acesta este cel care stă aici cu noi și nu spune nimic. Băieți, faceți cunoștință cu Chanterelle.
Vrea să-mi spună ceva la ureche. Ei bine, vorbește. Deci ai împrăștiat jucăriile, ai aprins lumina și ai vrut să te joci cu chibrituri? Nu știi ce poți și ce nu poți face? Băieți, mi se pare că Foxy are nevoie de ajutorul nostru. Trebuie să-i spunem ce poate lua și ce nu poate..Hai baieti

Să citim poezia „Confuzie” a lui K. Chukovsky. Evidențiați acele rânduri care descriu rezultatul farsei cu potriviri.

Și vulpile au luat chibriturile,

Să mergem la marea albastră,

Marea albastră era luminată.

Marea este în flăcări,

O balenă a fugit din mare:

„Hei pompieri, fugiți!

Ajutor ajutor!

Mult, mult timp crocodil

Marea albastră s-a stins

Plăcinte și clătite,

Și ciuperci uscate.

Doi pui mici au venit în fugă,

Udat dintr-un butoi.

Înotau două cârpițe

Udat dintr-un oală.

Broaștele mici au venit în fugă,

Au udat din cadă.

L-au stins, l-au stins, nu-l sting

Îl umplu - nu îl umplu.

Apoi a zburat un fluture,

Ea și-a agitat aripile,

Marea a început să se stingă - și s-a stins.

Băieți, asta se poate întâmpla dacă luați meciuri fără permisiune.

Conversație despre conținut:

Au făcut vulpile bine sau rău luând chibriturile?

Prost.

Ce este în neregulă cu linia „Au aprins marea albastră”?

Marea nu poate fi incendiată.

Ce se poate potrivi cu lumina?

Totul, cu excepția apei: masă, haine, casă etc.

Cum se numeste?

Foc.

Ce rău poate face focul copiilor?

Dacă îl ardeți, va fi foarte dureros.

Cine stinge focul?

Pompierii.

Se poate stinge focul cu plăcinte și clătite?

Este interzis.

Poate un fluture să stingă focul dând din aripi?

Nu.

Cum sting pompierii un incendiu?

Apă.

Ce ar trebui să faci pentru a evita un incendiu?

Nu lua chibrituri.

Copii nu luați chibrituri?

ІІ. Povestea profesorului:

Citim o poezie despre un foc în care totul se amestecă. Acum să ascultăm cum a pornit focul din farsa unui băiețel.

A lovit un chibrit accidental

Și mi-am ars degetele.

Copilul a reușit doar să strige: „Da,”

Ca un cocoș roșu

A sărit pe perdele peste covor

Și un incendiu a izbucnit în cameră.

Conversație despre conținut:

De ce și-a ars băiatul degetele?

Pentru că se juca cu chibrituri.

Cine este cocoșul roșu?

Acesta este focul.

Cum s-a transformat lumina dintr-un chibrit mic într-un foc?

Un chibrit aprins a dat foc covorului și draperiilor.

Copii știți că meciurile nu trebuie luate pentru joc?

Da.

III. Educator:

Acum să învățăm aceste cuvinte:

Nu atinge chibritul, este foc în chibrit.