Dezvoltare metodologică - un rezumat al unei lecții de logopedie pentru copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii pe tema „Jucării”. În această lecție, îmbogățim vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema „Jucării”. Materialul practic propus poate fi recomandat pentru utilizare în practica logopediei în clase de subgrup cu copii mai mari.

Obiective educaționale corecționale:

• Clarificarea, extinderea și generalizarea ideilor copiilor despre jucării și părțile din care sunt formate.
• Consolidarea conceptului general de „jucării”.
• Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea adjectivelor relative, acordul adjectivelor cu substantive; acordul numeralelor 2 și 5 cu substantive, formarea și utilizarea substantivelor cu sufixe diminutive),
• formarea structurii silabice a unui cuvânt,
• instruire în analiza fonetică a cuvintelor,
• dezvoltarea conceptelor spațiale.

Obiective corective și de dezvoltare:

• Dezvoltarea vorbirii dialogice, a gândirii, a atenției vizuale, a respirației fiziologice, a abilităților motorii generale.

Obiective corecționale și educaționale:

• Formarea abilităților de cooperare și a atitudinii atentă față de jucării.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Clarificarea și extinderea vocabularului pe tema „Jucării”, formarea adjectivelor relative, acordarea adjectivelor cu substantivele, dezvoltarea vorbirii dialogice.

Am primit un pachet. Uită-te la fereastră, ghici cine a trimis-o? (pe fereastră este o poză cu Moș Crăciun).

Vine sărbătoarea, iar Moș Crăciun începe să ofere cadouri. Vrei să știi ce este în pachet? Ghici ghicitori.

Îl dau cu piciorul
Și nu plânge

Îl aruncă...
Nu sare înapoi.

Corect. Mingea este din cauciuc, deci ce este - cauciuc. Minge, ce formă, ce culoare?

Cauciuc, rotund, mare, multicolor.

Prieteni de diferite înălțimi
Dar seamănă
Toți stau unul lângă altul
Și doar o jucărie.

Aceasta este o păpușă matrioșcă.

Corect. Ce fel de matrioșka?

Lemn, nou, frumos, luminos.

Bea benzină ca laptele
Poate alerga departe.
Transportă mărfuri și oameni.
O cunoști, desigur?

Corect. ce masina?

Hârtie, mică, portocalie, autoturism.

Ce înseamnă toate acestea?
Fiica mea nu plânge.
Îl adormi, va dormi
O zi, și două și chiar cinci.

Corect. Ce păpușă?

Plastic, frumos, mic, multicolor.

Ce fel de jucărie agitată
Dans, alergă de-a lungul potecă? -
Am apăsat, am început,
Brusc amețit...

Corect. Topul este realizat din metal. Ce fel de spinning?

Metal.

Animalul amuzant este făcut din pluș,
Sunt labele, sunt urechi.
Dă-i fiarei niște miere.
Și fă-i un bârlog.

Corect. Ce fel de urs?

Bine făcut. Am ghicit corect toate ghicitorile.

II. Tema lecției.

Ce ne-a trimis Moș Crăciun, numește-l într-un singur cuvânt.

Corect. Cine are nevoie de jucării? Pentru ce? Cum poți să joci cu o minge? Dar păpușa? Dar mașina de scris? Cu top spinning? Cu un urs? Cu o păpușă matrioșcă?

Copiii vorbesc despre cum se joacă cu jucăriile.

Cum ar trebui să tratăm jucăriile? (nu spargeti, nu murdariti, nu imprastiati, puneti deoparte).

III. Jocul „Numără-l”

(coordonarea numerelor 2 și 5 cu substantive).

Să numărăm câte păpuși cuibărești sunt.

Copiii desfac păpușa matrioșca și o numără.

IV. Jocul „Transformări”.

(formarea și utilizarea substantivelor cu sufixe diminutive).

Să ne jucăm „transformarea” cu jucăriile.

Pe ecranul computerului, copiii „transformă” jucăriile mari în jucării mici.

Am transformat mingea într-o minge.

Am transformat mașina într-o mașină de scris.

Și am transformat păpușa într-o păpușă.

Am transformat o locomotivă cu abur într-un tren.

Și am transformat piramida într-o piramidă.

V. Jocul „Jucărie vie”.

(dezvoltarea vorbirii coerente, a abilităților motorii generale).

Să aducem jucăriile la viață. Copiii iau câte o jucărie, o numesc, spun ce acțiuni poate efectua și o arată.

Am un spinning top. Ea se poate învârti. (Copilul se invarte)

Și am o minge. Poate să sară și să galopeze. (Copilul sare)

Am un pahar. Se poate balansa. (Copilul se leagănă)

Am o păpușă. Ea poate dansa. (Copilul dansează)

Am un urs. Poate mârâi. (Copilul înfățișează un urs)

VI. Jocul „Asamblați o piramidă”.

(dezvoltarea percepției fonemice, formarea abilităților de analiză fonetică).

Mai este o jucărie în cutie. (Logopedul scoate o piramidă fără inele din cutie)

Ce este asta?

Piramidă.

Piramida fara ce?

Fără inele.

Corect. Moș Crăciun a venit cu sarcini pentru tine. Pentru fiecare sarcină completată corect veți primi un inel. Copiii numesc primul sunet în numele jucăriilor, determină ce este acesta și atașează pe tablă un magnet de culoarea corespunzătoare (vocală - roșu, consoană tare - albastru, consoană moale - verde).

Sunt oferite imagini care înfățișează: un urs, o mașină, o păpușă, un șoarece, o casă.

VII. Formarea structurii silabice a unui cuvânt, antrenament în analiza silabică.

Băieți, Bunicul Frost cere ajutor pentru a trimite jucăriile, distribuindu-le corect printre vagoane. În prima trăsură vom „trimite” jucării ale căror nume au o parte (o silabă), în a 2-a - două părți, în a 3-a - trei părți, în a 4-a - patru.

VIII. Joc „A patra roată”.

(dezvoltarea atenției vizuale, a gândirii).

Despre ce am vorbit în clasă?

Despre jucării.

Corect. Și vreau să testez cât de bine cunoști jucăriile.

Copiii selectează un obiect suplimentar pe ecranul computerului. Dacă alegerea este făcută corect, elementul dispare.

IX. Organizarea sfârșitului de lecție.

Bine făcut. L-ai ajutat pe Moș Crăciun. Ce ți-a plăcut să joci și ce a fost dificil? Există și o pungă în cutie. Cred că acestea sunt cadouri de la Moș Crăciun pentru tine. Copiii determină prin atingere ce este în geantă.

Hludneva Olga Vladimirovna,
profesor logoped,
Grădinița GBDOU nr 106
districtul Frunzensky din Sankt Petersburg

Sesiune cuprinzătoare de logopedie pe tema „Jucării” în grupul senior pentru copiii cu nevoi speciale de dezvoltare
Articol de la Festivalul de Idei Pedagogice „Lecția deschisă”

Obiective:

Educațional:

• Activarea și îmbogățirea vocabularului pe tema lexicală „Jucării”. Îmbunătățirea capacității de a coordona cuvintele dintr-o propoziție, compune o poveste bazată pe o serie de imagini ale intrigii.
• Consolidarea conceptelor de „obiect”, „semn al unui obiect”, „acțiune a unui obiect”. Îmbunătățirea capacității de a efectua analiza și sinteza silabică a sunetului și a cuvintelor.
• Consolidarea capacității de a lucra la o propunere: completați o diagramă grafică a unei propuneri; face propuneri pentru o anumită schemă.

corectiv:

• Dezvoltarea auzului fonemic și a percepției fonemice.
• Dezvoltarea analizei și sintezei fonemice.
• Consolidarea categoriilor gramaticale pe tema „Jucării”:
  - Inflexiune: acordul substantivelor cu numeralele „două” și „cinci”.
  - Formarea cuvintelor: formarea adjectivelor posesive.
• Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
• Dezvoltarea gândirii logice.
• Dezvoltarea vorbirii coerente.

Educațional:

• Cultivarea unei atitudini prietenoase față de ceilalți.
• Dezvoltarea capacității de a se asculta unul pe celălalt.
• Crearea de emoții pozitive.

Echipament: flanelograf; un cerc care indică sunetele unui cuvânt; jucării: mașină, păpușă, urs, piramidă, pisică, arici, cuburi, minge, măgar, iepuraș, robot; alocație TV; o serie de imagini ale intrării (dimensiune 40 x 25 cm); carduri care indică obiectul, atributul obiectului și acțiunea obiectului; „cuburi de sunet”, ecran.

Fișă: bastoane de numărat, rigle de sunet, cutii de creioane sunet.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

- Băieți, astăzi au venit oaspeți (profesorii preșcolari) la lecția noastră. Pentru a-i face să vă cunoască, acum fiecare dintre voi vă va spune cu voce tare numele și câte silabe are.

Copiii își spun numele și determină numărul de silabe din ele. (De exemplu: „Numele meu este Misha, numele meu are 2 silabe”).

2. Ghicitori despre jucării.

- Acum încearcă să ghicești cine a mai venit să te viziteze.

(Logopedul întreabă ghicitori):

„Bea benzină ca laptele, poate alerga departe.
Transportă mărfuri și oameni. O cunoști, desigur?” (Mașină).

„Acest animal amuzant este făcut din pluș. Sunt labele, sunt urechi.
Dă-i fiarei niște miere și fă-i o vizuină.” (Ursuleț).

„Ce înseamnă toate acestea? Fiica mea nu plânge.
Dacă îl pui în pat, va dormi o zi, două sau chiar cinci.” (Păpuşă).

„Ai lovit peretele și eu mă voi întoarce,
Aruncă-l la pământ și voi sări în sus.
Zbor din palmă în palmă -
Nu vreau să stau nemișcat!” (Minge).

„Am primit aceste cărămizi minune cadou.
Orice aș pune cap la cap, rup, o iau de la capăt.” (Cuburi).

(După fiecare ghicitoare ghicită, jucăria corespunzătoare este scoasă din spatele ecranului).

- Băieți, spuneți-mi într-un cuvânt, cine a mai venit să ne viziteze?(Jucării).

- Pentru ce sunt jucăriile?(Răspunsurile copiilor)

3. Formarea adjectivelor posesive:

- Din ce se pot face jucăriile?(Joc cu mingea)

Cuburi de lemn (ce fel?) – lemn
Minge de cauciuc (care?) – cauciuc
Ursuleț de plus (care?) – pluș
Șoareci de blană (care?) - blană
Păpușă de paie (care?) – paie
Găleată de fier (ce fel?) – fier
Piramida de plastic (care?) – plastic

4. Moment surpriză.

- Iată o altă ghicitoare: „Ce este asta?”(Se aduce o piramidă fără inele).

- Băieți, știți de ce piramida nu are inele? Acum o să vă spun: lacomul Hippo(arătând jucăria corespunzătoare) Ne-a luat toate inelele și nu vrea să ni le dea înapoi. A fost de acord să dea inelele numai dacă îi îndeplinești toate sarcinile. Pentru fiecare sarcină - un inel. Sunteți de acord?

5. Izolarea primului sunet de cuvinte, caracteristici ale acestui sunet.

Prima sarcină a lui Behemoth:

- Trebuie să determinați primul sunet din numele jucăriilor și să lipiți sunetul corespunzător - un cerc pe flanelgraph.(« CU camion basculantă, m Ishka , Pentru ubik, O slick, h aika, n iramid, r ambele").

(Un sunet de vocală este un cerc roșu; o consoană tare este un cerc negru; o consoană moale este un cerc albastru).

6. Gimnastica cu degetele. (Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor)

„Pe o canapea mare la rând
Păpușile Katinei stau:
Doi urși, Pinocchio,
Și vesel Cipollino,
Și un pisoi și un pui de elefant.
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Să o ajutăm pe Katya
Vom număra jucăriile.”

7. Analiza sunetului.

Următoarea sarcină: efectuați o analiză sonoră a numelui pisoiului - VASKA.

(Copiii efectuează analiza sunetului folosind rigle de sunet și case de creion).

Un copil completează sarcina la tablă folosind manualul „cuburi de sunet” și desenează o diagramă de silabe a cuvântului pe tablă.

8. Sinteză fonemică.

Joc „Sunete live”.

Copiii aleg cercuri cu simboluri ale sunetelor: [z], [a], [y], [k], [a], stau într-o ordine dată și pronunță sunetul „lor”.

9. Pauză dinamică.

A) „Mingea mea” (coordonarea vorbirii cu mișcarea):

„Prietenul meu vesel, mingea mea,
Peste tot, oriunde este cu mine.
Unu, doi, trei, patru, cinci.
E bine să joci cu mingea" (V.Volina)

B) „Minge”:

(Logopedul „umflă” baloanele: copiii se ridică, pronunțând îndelung sunetul: „ssss...”.

Apoi bilele sunt „găurite”: copiii se ghemuiesc încet, pronunțând sunetul: „sh-sh-sh...”).

10. Compilarea unei povești bazată pe o serie de imagini ale intrigii.

Jocul „TV”.

Pe pânza de tipărire este o poveste compilată dintr-o serie de imagini ale intrigii („Barcă”). Cele două poze sunt amestecate. Copiii trebuie să stabilească succesiunea corectă. Apoi toate imaginile (una câte una) sunt introduse în manualul „TV”.

- Copii, acum vom urmări un desen animat interesant. Dar aici este problema: sunetul s-a spart. Trebuie să alegem un difuzor care să ne pronunțe desenul animat.(Vorbitorul este selectat printr-o rimă pe care toți copiii o recită:

„Ne jucăm cu sunetul [sh]. Selectăm cuvânt cu cuvânt:
„pălărie, haină de blană, dulap, insignă! Ieși din cerc!").

Înainte de a începe să „voce” desenul animat, copilul trebuie să explice de ce cuvântul „token” s-a dovedit a fi de prisos.

11. Acordarea numeralelor „unu”, „doi” și „cinci” cu substantive.

Copiii sunt rugați să pună pe masă un bețe portocalie, două verzi și cinci albe.

Sarcina: „Jucăriile sunt amestecate și trebuie numărate.”

Copiii numără jucăriile. Tijele servesc ca ajutoare vizuale. (Ați putea spune că jucăriile s-au transformat în bețe).

Exemplu: „O păpușă – două păpuși – cinci păpuși”

cub - spinning top - masina - minge - minge - piramida - Note pentru lecția de grădiniță: Noi abordări ale educației artistice și estetice a copiilor preșcolari. „Transformări neobișnuite în țara Bucătăriei”. Grădinița 82 Organizarea clubului părintelui ca formă activă de interacțiune cu părinții. Grădinița 82 Lecție integrată „Introducere în programul educațional „Tânărul Ecolog”.Grădinița 82 Creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice ca cea mai importantă condiție pentru cooperarea eficientă între o instituție de învățământ preșcolar și familie. Grădinița 82 Lumea socială Lecția „Ce știm despre electricitate?” . Grădinița 82 Rezumatul unei lecții educaționale pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Uimitor este în apropiere”. Grădinița 82 Vă recomandăm să vizionați: Grădiniţă * Știri similare:

Rezumatul orelor de logopedie frontală la grupa seniori conform programului de depășire a OHP.

Olar Elena Ivanovna.

Subiect : „Jucării”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor dobândite și dobândirea altora noi pe tema lexicală și gramaticală „Jucării”.

Sarcini:

Învață să descrii trăsăturile caracteristice ale jucăriilor;

Învață să coordonezi substantivele cu pronumele „al meu, al meu, al meu”;

Învață să formezi adjective relative;

Învață să coordonezi substantivele cu numerele 1, 3, 5;

Dezvoltarea abilităților motorii fine, grosiere și articulatorii;

Cultivați o atitudine grijulie față de jucării.

Echipament: prezentare, diagrama descriere a jucariilor, jucarii din diferite materiale.

Dicţionar:

Substantive: bile, pătrunjel, matryoshka, minge, jucării, păpuşă, piramidă, blat, minge, avion, oglindă, loto, măr, soare, elefant, maşină, raţă, iepuraş, tobă, urs, cub, cupă, găleată, unul, trei , cinci

Verbe: juca.

Adjective: hârtie, carton, fier, lemn, pluș, plastic, cauciuc, tablă, lut, paie, metal.

Planul lecției:

1. Moment organizatoric.

5. Exerciții fizice.

9. Rezumatul lecției.

Progresul lecției.

Profesor

Copii

1. Moment organizatoric.

Salut baieti. Acum o să-ți spun ghicitori și tu încerci să le ghiciți. Ascultă cu atenție.

Astăzi toată lumea se bucură: În mâinile copiilor, Aerienii dansează de bucurie...bile

El este cu un clopoțel în mână, poartă o șapcă albastră și roșie. Este o jucărie amuzantă, iar numele lui este...pătrunjel

În această tânără se ascund fecioarele, Fiecare soră este o temniță pentru cel mic. Obraji roșii, eșarfe colorate. Oamenii veseli bat din palme...păpuși de cuibărit

Cel care suna vesel sa îndepărtat de mine...minge

Cum poți numi aceste obiecte într-un singur cuvânt? Așa e băieți, tema lecției noastre este „Jucării”.

Buna ziua.

Biluțe, pătrunjel, matrioșcă, minge.

Jucării.

2. Acord cu pronumele „al meu, al meu, al meu”.

Joc: „Al meu, al meu, al meu” (dupa poze)

Băieți, uitați-vă la imagini și gândiți-vă la care imagini se potrivește cuvântul „meu”? Te voi ajuta, de exemplu: Mingea mea (ce?).

MY – oglindă, loto, măr (model fals), soare (jucărie moale).

- MY – păpușă, mașină, piramidă, spinning top

MEU – minge, urs, minge, avion

MINE – oglindă, loto, măr, soare.

3. Formarea adjectivelor relative.

Băieți, să jucăm jocul „Din ce este făcut?”

Joc: „Din ce este făcut?”

Ce fel de avion de hârtie?(hârtie)

Ce fel de casă de carton?(carton)

Ce fel de robot de fier?(fier)

Ce fel de cal este făcut din lemn?(de lemn)

Ce fel de urs de plus?(pluș)

Ce fel de barcă de plastic?(plastic)

Ce fel de broasca de cauciuc?(cauciuc)

Ce fel de soldat de tablă?(staniu)

Ce fel de pui de lut este?(lut)

Ce fel de taur de paie?(paie)

Ce fel de mașină din metal?(metal)

Hârtie, carton, fier, lemn, pluș, plastic, cauciuc, tablă, lut, paie, metal.

4. Singular și plural.

Joc: „Unul – multe”.

- Băieți, acum vom juca jocul „One - Many”. Îți voi spune un articol, iar tu îmi vei spune multe. De exemplu: eu îți spun mingea, iar tu îmi spui mingile etc.

Minge – bile elefant – elefanți
Mașină - mașini păpușă - păpuși
Rață - rațe urs - urși
Bunny – iepurași cub – cuburi
Matryoshka - cuib păpuși scoop - scoops
Tambur – tobe găleată – găleți

Bile, mașini, rațe, iepurași, păpuși cuib, tobe, elefanți, păpuși, urși, cuburi, linguri, găleți.

5. Exerciții fizice.

Două sărituri pe piciorul drept, două sărituri pe piciorul stâng, au alergat pe potecă, s-au aplecat, s-au întins în dreapta și în stânga și au zâmbit unul altuia.

6. Acordul unui substantiv cu numeralul 1, 3, 5.

Joc: „Numără și numește”.

Băieți, uitați-vă la tablă. Arată jucării. Trebuie să le numeri și să le numești.De exemplu : o papusa, trei cuburi etc.

Poze : o păpușă, o minge, un măr, trei mașini, trei avioane, trei sori, cinci cuburi, cinci piramide, cinci oglinzi.

O păpușă, o minge, un măr, trei mașini, trei avioane, trei sori, cinci cuburi, cinci piramide, cinci oglinzi.

7. Diminutiv - sufix afectuos.

Joc: „Mare – mic”.

Băieți, acum vom juca jocul „Mare - Mic”. Îți voi spune un obiect mare, iar tu îmi vei spune unul mic.De exemplu: minge - minge

Imagini: elefant - elefant, ,

Elephant - elefant, mașină - mașină, păpușă - păpușă, rață - rață, avion - avion, iepure de câmp - iepuraș, găleată - găleată, matryoshka - păpușă de cuib, scoop - scoop.

8. Descrierea jucăriei conform diagramei.

Băieți, uitați-vă la tablă. Prezintă o diagramă a descrierii jucăriei. Acum voi lua jucăria și împreună vom încerca să o descriem.

Diagrama de pe tablă constă din următoarele puncte : 1. Numele jucăriei. 2. Culoare. 3. Formă. 4. Structură (componente). 5. Cum se simte? 6. Din ce material este realizat?7. Dimensiunea. 8. Mod de utilizare.

Aceștia sunt urșii Misha. Este de culoare maro. Urs în formă rotundă. Este format dintr-un trunchi, cap, labe. Este moale la atingere. Fabricat din plus. Misha este mică. Ne jucăm cu el.

9. Rezumatul lecției.

Deci, băieți, să ne amintim care a fost subiectul lecției noastre? Ați făcut cu toții grozav astăzi. Lecția noastră s-a terminat.

- Tema lecției este „Jucării”.

Literatura folosita:

Filicheva T. B., Chirkina G. V. Pregătirea copiilor cu subdezvoltare generală a vorbirii pentru școală într-o grădiniță specială.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

grădinița „Alyonka”

districtul Nikiforovsky, regiunea Tambov

Terapie logopedică cursuri la grupa seniori pe tema lexicală Jucării

(abstract)

pregătit

profesor – logoped

Davydova Elena Iurievna

r.p. Dmitrievka

2015

Obiective: Extinderea și sistematizarea vocabularului pe tema „Jucării” Scopul lor, detaliile și părțile din care constau; materialele din care sunt realizate.

Sarcini: Dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii cu ajutorul jocurilor și exercițiilor (Învățați copiii să formeze forma diminutivă a substantivelor, acordul adjectivelor cu substantivele, acordul pronumelui unui substantiv în gen și număr). Dezvoltarea abilităților de comunicare verbală, vorbire coerentă, percepție vizuală, atenție, gândire Dezvoltarea auzului vorbirii, abilități motorii generale, coordonarea vorbirii cu mișcarea

Echipament: poze cu jucării decupate poze cu jucării

1. Desfășurarea lecției

Logoped: Băieți, avem oaspeți astăzi. Vrei să știi cine?

(Da, facem).

(Logopedul scoate o piramidă, o păpușă, o mașină de scris și o minge.)

Ce este? Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (jucării)

Corect!

Astăzi vom vorbi despre jucării.

Logoped: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?

(Da)

Apoi încercați să ghiciți.

Este cauciuc și elastic

Așa că cere să fii ținut în brațe,

A arunca și a prinde, a merge pe potecă.

(Minge)

Învârtindu-se pe un picior,

Și deodată a căzut pe o parte,

S-a întins pe podea zgomotos

Multicolor...

(fată bătrână)

Fratele meu are multe:

Mașini, camioane și altele speciale.

Deschid ușa în asta

Nisipul este încărcat în asta...

Eu și fratele meu, sincer să fiu

Le jucăm toată ziua.

Cu ce ​​mă joc, spuneți-mi, prieteni?

(Masini)

Arată ca o actriță

Într-o frumoasă rochie argintie,

Îi voi spune o poveste...

Ea va închide ochii

Hai să ne jucăm - vom dormi,

O voi culca.

Ce jucărie drăguță:

Dimineata - fiica, dupa-amiaza - iubita? (Păpuşă)

Voi construi o casă din ei,

Piramida, cosmodrom.

Ce fel de cărămizi sunt?

Ca cutii de chibrituri? (Cuburi

Ei zâmbesc unul altuia

Sunt așezate unul în celălalt,

De lemn ca lingurile!

Știi cine este acesta? (Păpuși matrioșca)

2. Jocul „Unul - Mulți”
minge – mingi;

elefant - elefanți;

mașină - mașini;

doll – păpuși;

rață – rațe;

urs - urs;
bunny - iepurași;

cub - cuburi;
matryoshka - păpuși de cuib;

scoop - scoops
tobe - tobe.

3. Jocul „Ce din ce”.

Logoped: Cine știe din ce jucării sunt făcute? (din lemn, fier, plastic, cauciuc, material textil, hartie).

Dacă o jucărie este făcută din lemn, ce este? (de lemn)
Dacă o jucărie este făcută din fier, ce este? (fier)
Dacă o jucărie este din plastic, ce este? (plastic)
Dacă o jucărie este făcută din cauciuc, ce este? (cauciuc)
Dacă o jucărie este făcută din hârtie, ce este? (hârtie)
Dacă jucăria este din pluș, ce este? (pluș)
Dacă o jucărie este din sticlă, ce este? (sticlă)

4. Exercițiu fizic „Pinocchio”

Pinocchio se întinse

Odată, aplecat

Doi, aplecat

Trei, aplecat

Și-a întins brațele în lateral,

Se pare că nu am găsit cheia.

Pentru a ne aduce cheia,

Trebuie să stai în picioare.

5 Joc „Mare - mic”
Există o mulțime de jucării, iar acum să le numim cu afecțiune.
minge - minge;

elefant - elefant;
mașină - mașină;

doll - păpuşă;

rață - rață;

avion - avion;

iepure de câmp - iepuraș;

scoop - scoop.

6 . Jocul „Care, care, care”
Să spunem ce fel de jucării avem.
Jucării (ce?) – mici, mari, frumoase, colorate, moi, preferate, din cauciuc, din lemn...
Păpușă (ce?) – elegantă, frumoasă, mare, vorbitoare,….
Mașină (ce?) - frumoasă, mare, mașină de pasageri, camion,….
Mingea (ce?) este frumoasă, colorată, mică,...
Avionul (care?) este frumos, jucărie, plastic,...

7. Joc. „Colectează poze”.

Logoped: Colectează imagini și numește jucăriile pe care le-ai primit (păpușă, pahar, mașină, urs, iepuraș, elicopter).

8 „A patra roată”

Logoped: O sa va arat poze, imi spuneti care este poza in plus.

(banane)

Subiect: „Jucării”

Scop: să-i învețe pe copii să scrie povestiri care descriu jucării folosind o diagramă, să dezvolte atenția auditivă și memoria auditivă a copiilor, să dezvolte atenția și gândirea vizuală a copiilor, să insufle copiilor o atitudine grijuliu față de jucării.

Dicționar: nume de jucării, cuvinte atribute, adjective relative, verbe care denotă acțiuni cu jucării.
Echipament: jucării, imagini cu jucării, o diagramă pentru scrierea unei povești-descriere a jucăriei.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Cel care repetă numele jucăriilor se va așeza.
- piramidă-păpușă-cub
- urs-iepuraș-tobă
- matrioșca-mașină-minge
- minge-cal-pisicuta
- camion-teava-tumbler

2. Repetarea a ceea ce a fost acoperit.

A) conversație pe probleme
- Despre ce crezi că vom vorbi astăzi?
- Pentru ce sunt jucăriile? La care?
- Unde se fac jucăriile? Unde se vând?
- Din ce sunt făcute jucăriile?
B) formarea adjectivelor relative
- Ursul este din pluș, cum este? Așa e, pluș.
- Mașina este din metal, ce este? (metal)
- Matryoshka este din lemn, cum este? (de lemn)
- Papusa este din plastic, cum este? (plastic)
- Mingea este din cauciuc, ce este? (cauciuc)



3. Jocul „A patra roată”

Ghici ghicitoare
Un băiat de lemn merge la școală cu o carte ABC.
În loc să meargă la școală, ajunge direct într-o cabină.
- Așa e, Pinocchio. Ne-a adus poze cu jucării. Să vedem dacă a greșit.
Imagini: - minge, matrioșca, carte, păpușă
- piramidă, creion, urs, barcă
- stilou, minge, mașină, barcă
(copiii evidențiază elemente suplimentare - o carte, un creion, un pix, justificându-și alegerea)

4. Minutul de educație fizică

Fetele și băieții sar ca niște mingi.
Ei bat din picioare, bat din palme,
Ei dau din cap și apoi se odihnesc.

5. Studierea materialelor noi.

a) introducerea copiilor în schemă
(Diagrama prezintă imagini care indică culoarea, forma, dimensiunea, materialul, părțile jucăriei și modul de manipulare a jucăriei)
b) un exemplu de poveste întocmit de un logoped cu ajutorul copiilor după o diagramă.
Aceasta este o piramidă. Este mare, colorat, ușor. Este realizat din plastic.
Are o tijă (băț) și șapte inele de diferite culori și dimensiuni: roșu,
violet, albastru, albastru deschis, verde, galben, portocaliu și roșu deasupra
capac. Piramida poate fi pliată și dezasamblată. piramida de plastic,
ca sa se poata spala.
C) povești - descrieri ale jucăriilor scrise de copii (2-3 povești)

6. Rezumatul lecției.

Băieți, despre ce am vorbit în lecția noastră? Ce jocuri am jucat? Care
ti-a placut mai mult jocul? Mi-a plăcut foarte mult și Pinocchio la noi
clasă, mi-au plăcut în special poveștile tale despre jucării. Bine făcut!