Notă explicativă.

Mai jos este planificarea anuală a OOD pe tema: „Aplicație bazată pe forme geometrice„. Vârsta elevilor cu care poți practica acest tip activitate artistică- de la 2 la 3 ani (primul grupa de juniori DOW). Această dezvoltare îndeplinește cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. Această lucrare își propune să facă mai accesibil copiilor conceptul de forme geometrice, să traducă un concept abstract în detalii concrete și vizuale care pot fi văzute, preluate și manipulate în diverse moduri, deoarece copiii de această vârstă gândire obiectiv-eficientă. Planificarea este convenabil de utilizat la întocmirea anuală planificare tematică OOD pentru toți domenii educaționale, deoarece rezonează atât cu anotimpurile, cât și cu principalele sărbători legale.

Standardul educațional de stat federal oferă copiilor acest lucru grupă de vârstă cunoașteți cele 4 forme geometrice de bază: pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi. Cel mai apropiat și de înțeles pentru băieți este cercul, pentru că puteți ridica multe obiecte din lumea înconjurătoare care le pot oferi copiilor o idee despre un cerc („rotund, ca soarele, ca o roată, ca un pepene, ca o minge,” etc.). Pentru o mai mare claritate și o percepție mai ușoară a figurii geometrice „pătrat”, primele 3 aplicații sunt precedate de construcția unei piramide, a unei scări și a unei scări duble din cuburi. Astfel, copiii încep să asocieze conceptul de „pătrat” cu conceptul de „cub”. Într-un mod similar, conectăm conceptul de „dreptunghi” cu conceptul de „cărămidă” (într-un set de construcție din lemn - cuboid), și conceptul de „triunghi” - cu un „acoperiș” (într-un set de construcție din lemn - o prismă triunghiulară).

Detaliile aplicației sunt pregătite de profesor, folosind 4 culori primare: roșu, albastru, galben, verde, adăugând uneori alb, maro, portocaliu. Cartonul este folosit pentru piese și foaia de bază (în principal pentru bază - alb, cu excepția aplicației „Fulg de zăpadă”, „Om de zăpadă”, „Barcă”, „Rachetă”), un lipici este folosit ca adeziv ( mai bun decât producătorul Eric Krause). În paralel cu familiarizarea cu formele geometrice, există un proces de familiarizare cu lipiciul și proprietățile acestuia, pas cu pas abilitățile de lucru la realizarea aplicațiilor sunt îmbunătățite.

În timpul primelor lecții, contururile formelor geometrice care alcătuiesc aplicația trebuie conturate pe o foaie de bază, iar copiii ar trebui să fie rugați să așeze această imagine fără a folosi lipici. Și numai atunci când toți elevii au finalizat această sarcină, ei încep individual să folosească lipici, explicând că acesta se aplică numai pe partea din spate a pieselor (pe „partea gri, urâtă”). Se atrage atenția elevilor asupra diferitelor metode de aplicare a lipiciului: părțile mici sunt plasate deasupra bețișoarei de lipici, ținute cu mâna stângă și degetul aratator mana dreapta într-o mișcare circulară aplicați adeziv pe partea plasată, apoi scoateți-l din tubul de lipici folosind degetul mare și arătător de la mâna dreaptă și puneți-l pe bază în Locul potrivit. Piese marițineți degetul arătător al mâinii stângi pe masă (pe foaia de suport) și aplicați adezivul printr-o mișcare de apăsare, ținând tubul în interior mana dreapta. Copiilor trebuie să li se reamintească în mod constant că lipiciul se aplică numai pe părți și nu pe foaia de bază.

La consolidarea materialului acoperit este util în procesul OOD să folosiți piramide bazate pe forme geometrice, loto cu cărți pe care trebuie să puneți forme de plastic culoarea dorită si forme. În același scop, este, de asemenea, adecvat să se folosească un flannelgraph (mari pe perete sau mici individuale), în care copiii pot așeza un pătrat, triunghi, dreptunghi, casă și alte imagini simple de la un constructor de benzi moale.

Prin monitorizare pentru a determina nivelul dezvoltarea senzorială elevilor, puteți da două tipuri de sarcini: „Arată-mi... (de exemplu, un mic cerc roșu)” și „Cum se numește această figură Ce dimensiune are? Prima opțiune este convenabilă de utilizat atunci când lucrați cu copii diagnosticați cu retard mintal.

Acest tip de activitate artistică este adesea integrată cu desenul, designul, matematica și lumea înconjurătoare (socială și naturală).

La ultima lecție, le puteți oferi elevilor forme geometrice de diferite culori și dimensiuni și îi puteți invita să realizeze o aplicație la alegerea lor.

1. Subiect: cunoașterea pătratului.

Aplicație: „Piramida pătratelor”.

Laturile pătratelor sunt de 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Pătratele sunt lipite unul de celălalt, fără goluri. In functie de varsta si pregatirea copiilor, pe foaia de baza pot fi conturate contururile patratelor. Pătratele pot fi unul sau Culori diferite.

Sarcini:

• învață să „construiești pe hârtie” - așezați o imagine;
• introduceți o figură geometrică - un pătrat;
• introduce lipiciul și proprietățile sale de bază.

2. Tema: pătrat (întărire).

Aplicație: „Scara pentru un iepuraș”.

Laturile pătratelor sunt de 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Pătratele sunt lipite unul de celălalt, fără goluri, partea de jos este pe aceeași linie. In functie de varsta si pregatirea copiilor, pe foaia de baza pot fi conturate contururile patratelor. Pătratele pot avea aceleași culori sau diferite. După ce imaginea este lipită, vă puteți juca cu ea: urcați treptele cu degetele sau cu o jucărie.

• continuați să predați „construiți pe hârtie”;
• fixează numele figurii geometrice „pătrat”.
• consolidați principiul construirii unei piramide - de la mare la mic.

3. Tema: pătrat (întărire).

Aplicație: „Scara dublă”.

Laturile pătratelor sunt de 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Pătratele sunt lipite unul de celălalt, începând din centru, fără goluri, partea de jos este pe aceeași linie. Contururile pătratelor (cel puțin 3 centrale) trebuie conturate pe foaia de bază. Pătratele pot avea aceleași culori sau diferite. După ce imaginea este lipită, vă puteți juca cu ea: urcați treptele cu degetele sau cu o jucărie.

• învață să stabilești un model „ritmic”;
• fixați culorile și dimensiunile formelor.

4. Tema: pătrat (întărire).

Aplicație: „Windows”.

Laturile pătratelor sunt de 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Pătratele sunt lipite unul peste altul, dacă este posibil în centru. Pătratele trebuie să fie de culori diferite.

• fixați figura geometrică „pătrat”;
• fixați culorile și dimensiunile formelor;
• stăpânește concepte spațiale: „pune pe...”, „pune deasupra”.

5. Tema: introducere în conceptul de „unghi”.

Aplicație: „Fulg de zăpadă din pătrate”.

Latura pătratului mare este de 5 cm, cele mici au 1,5 cm Culoarea pătratelor este albă, foaia de bază este închisă.

• consolidați recunoașterea și denumirea figurii geometrice „pătrat”;
• introduceți conceptul de „unghi”, folosind comparații pe care copiii le înțeleg și senzații tactile(înțepător, ca un arici, ca un pom de Crăciun);
• învață să găsești unghiuri într-un pătrat.

6. Tema: introducere în triunghi.

Aplicație: „Bradul de Crăciun”.

Triunghiuri isoscele dreptunghiulare cu picioare de 6,5 cm, 5 cm, 3 cm Începeți să lipiți cu un triunghi mare, fiecare superior „ascunde” ușor vârful celui inferior. În funcție de vârsta și pregătirea copiilor, pe foaia de bază se pot contura contururile triunghiurilor. După ce bradul este lipit, îl puteți picta cu bile folosind betisoare de vata si guase.

• introduceți figura geometrică - triunghi;
• consolidarea conceptului de „unghi” prin recalcularea unghiurilor dintr-un triunghi;
• antrenează ochiul și învață să cauți cea mai lungă latură;
• stăpânește reprezentarea spațială a „pune unghiul sus”.

7. Tema: triunghi și pătrat (închidere).

Aplicație: „Casa”.

Un pătrat cu latura de 5 cm, un triunghi dreptunghic isoscel cu un picior de 5 cm Figurile sunt lipite una de cealaltă, fără goluri, începând cu un pătrat.

• consolidarea recunoașterii și denumirii figurilor geometrice - pătrat și triunghi;
• continua să se consolideze reprezentări spațiale„deasupra – dedesubt”;
• continuați să predați „construiți pe hârtie”.

8. Subiect: triunghi și pătrat (închidere).

Aplicație: „Casă cu fereastră și horn”.

Pătrate cu laturile de 5 cm și 1,5 cm, un triunghi isoscel drept cu un picior de 5 cm, un dreptunghi (pentru copii - o țeavă, „fâșie”) 1 cm x 2,5 cm.

• continuă să înveți să recunoști și să numești forme geometrice (pătrat și triunghi) după culoare, formă și dimensiune;
• continua consolidarea reprezentărilor spațiale „de sus”, „la mijloc”, „suprapunere pe...”;
• învață să aplici lipici pe piese mici punându-le pe un lipici.

9. Tema: triunghi și pătrat (închidere).

Aplicație: „Star 1”.

Un pătrat cu o latură de 2,5 cm, 4 triunghiuri isoscele cu o bază de 2,5 cm și o înălțime de 2,5 cm Este necesar să se contureze conturul pătratului în mijlocul foii de bază, contururile razelor-. triunghiuri numai pentru copiii „slabi”. Adezivul este aplicat pe piesele așezându-le pe un bețișor de lipici. Adesea, cei mai „puternici” copii fac 2 dintre aceste stele, de exemplu, albastre și roșii.

• continuăm să învățăm cum să recunoaștem și să denumim formele geometrice (pătrate și triunghiuri) după formă și culoare;
• învață să așezi un desen „în cerc”;
• pregătiți triunghiuri de 2 culori (de exemplu, roșu și albastru) și oferiți copiilor posibilitatea de a alege ei înșiși culoarea „razelor”.

10. Tema: triunghi și pătrat (închidere).

Aplicație: „Star 2”.

Un pătrat cu o latură de 2,5 cm, 4 triunghiuri dreptunghiulare cu picioare de 2,5 cm și 4,5 cm Este necesar să se contureze conturul pătratului în mijlocul foii de bază, contururile triunghiurilor-raze doar pentru „. copii slabi”. Adezivul este aplicat pe piesele așezându-le pe un bețișor de lipici. Adesea, cei mai „puternici” copii fac 2 dintre aceste stele, de exemplu, albastre și roșii.

• prezentați vizual copiilor tipuri diferite triunghiuri;
• continuă să înveți cum să găsești și să numări unghiurile triunghiurilor;
• invata sa gasesti partea scurtă la triunghi;
• continuă să înveți cum să așezi un desen într-un cerc.

11. Tema: triunghi și pătrat (închidere).

Aplicație: „Fata de vulpe”.

Un pătrat cu latura de 3 cm, 2 triunghiuri isoscele dreptunghiulare cu un picior de 3 cm Conturul imaginii trebuie conturat pe foaia de bază. „Urechile” triunghiulare ale unei vulpi pot să nu stea în picioare, ci să se întindă (una sau ambele).

• învață să așezi forme geometrice (triunghi și pătrat) pe baza desenului;
• consolidați tehnica de aranjare a figurilor „colț în jos”;
• fixează scorul „1 - 2”.

12. Subiect: cunoașterea cerculului.

Aplicație: „Chipul ursului”.

1 cerc cu diametrul de 6 cm și 2 cercuri cu diametrul de 3 cm Conturul imaginii trebuie conturat pe foaia de bază. „Urechile” nu se suprapun capului, ci sunt strâns atașate de acesta. Poate numit „Fața de șoarece”.

• introduceți o figură geometrică - un cerc;
• încercați să căutați și să numărați unghiurile pe un cerc și asigurați-vă că nu există;
• continuă să înveți cum să așezi o imagine pe baza unui desen;
• fixează scorul "1 - 2 - 3".

13. Tema: cerc (consolidare).

Aplicație: „Omul de zăpadă”.

Cercuri albe cu un diametru de 4,5 cm, 3 cm, 2 cm, 4 bucăți de 1,3 cm fiecare. Lipiți mai întâi cercul cel mai mare - „picioare”, apoi puneți „cizme”, apoi „burtică”, apoi „mâini” și cap. . Contururile imaginii de pe foaia de bază nu sunt de culoare închisă. Copiii se uită la eșantion, ascultă explicațiile profesorului și o fac pas cu pas cu el.

Sarcini:

• consolidarea cunoștințelor despre culoarea albă;
• consolidarea principiului construirii unei piramide - de la cel mai mare la cel mai mic;
• învață să îndeplinești sarcini pas cu pas sub îndrumarea unui adult;
• consolidarea conceptelor spațiale „de sus - dedesubt”.

14. Tema: cerc și triunghi (prindere).

Aplicație: „Floare”.

Un cerc cu diametrul de 2 cm și triunghiuri echilaterale de la 4 la 6 pentru fiecare copil cu o latură de 4 cm și o înălțime de 3,5 cm Se conturează doar conturul cercului (în mijloc). Este recomandabil să lipiți triunghiurile petalelor nu strâns între ele și la mijloc, ci cu un spațiu mic. De asemenea, pot fi preparate în diferite culori pentru a le oferi copiilor de ales.

• consolidarea recunoașterii și denumirii formelor geometrice - triunghi și cerc;
• consolidarea conceptului de „unu - mulți”;
• consolidați capacitatea de a așeza un desen într-un cerc.

15. Tema: cerc și triunghi (prindere).

Aplicație: „Pasăre”.

Două cercuri cu un diametru de 6 cm și 3 cm, un triunghi echilateral cu o latură de 4 cm și o înălțime de 3,5 cm, un mic triunghi de cioc cu o latură de cel mult 0,8 cm. Se conturează întreaga imagine, cu excepția ciocului pe foaia de bază. Odată ce cererea este completă, puteți cu un simplu creion desenează ochii păsării. Mai întâi, lipiți picioarele, apoi corpul, astfel încât vârful triunghiului să fie ușor ascuns sub cerc.

• consolidarea recunoașterii și denumirii figurilor geometrice - triunghi și cerc;
• fixează scorul „1 - 2”;
• consolidarea conceptelor de „mare - mic”;
• consolidarea conceptelor spațiale „de sus - dedesubt”.

16. Tema: pătrat, triunghi, cerc (prindere).

Aplicație: „Barcă”.

Lucrarea este concepută pentru subgrupuri mici de copii „puternici” și necesită o perioadă semnificativă de timp. Este mai bine să folosiți o bază albastră sau albastru deschis pentru aplicație. Dacă baza este albă, puteți mai întâi să desenați valuri pe ea. Pe baza acestui lucru, conturați conturul bărcii, împărțindu-l în forme separate. Pentru fiecare copil, pregătiți un pătrat cu latura de 4 cm, 2 triunghiuri dreptunghiulare de aceeași culoare, întoarse în direcția oglinzii unul față de celălalt, cu picioare de 2 cm și 4 cm cerc alb cu un diametru de 2,5 cm (hublo) și un triunghi alb dreptunghiular isoscel cu un picior de 3,5 cm (vela).

• consolidarea recunoașterii și denumirii formelor geometrice - cerc, triunghi, pătrat;
• consolidați capacitatea de a găsi partea lungă și scurtă a unei figuri, colțul cel mai „înțepător” (ascuțit);
• fixează scorul 1 - 2 - 3.

17. Tema: cerc și pătrat (închidere).

Aplicație: „Locomotivă cu abur”.

Un pătrat cu latura de 5 cm, un pătrat cu latura de 3 cm, un dreptunghi (pentru copii - o bandă, o țeavă) cu laturile de 3 cm și 1,2 cm, 2 cercuri cu diametrul de 2 cm, 1 cerc cu diametrul de 3 cm. baza de foi conturează contururile a 2 pătrate. Când analizați eșantionul, asigurați-vă că acordați atenție faptului că roțile locomotivei sunt diferite, roata mare este situată sub cabina șoferului, iar cele mici sunt sub motor. Începeți aplicația cu un pătrat mare.

• învață să vezi forme geometrice individuale în întreaga imagine, numește-le forma, culoarea, dimensiunea;
• consolidarea reprezentărilor spațiale „de sus - dedesubt”, („pe... - dedesubt”);
• fixează scorul 1 - 2 - 3.

18. Tema: „Maslenitsa”.

Aplicație: „Clătită într-o tigaie”.

2 cercuri cu diametrul de 7 cm și 5 cm, un dreptunghi (pentru copii - o bandă, un mâner pentru o tigaie) cu laturile de 6 cm și 1 cm Pentru copiii „slăbiți”, desenați conturul unui cerc mare pe bază. În timpul explicației, profesorul cere să lase loc „pentru mânerul tigaii”.

• consolida tehnica „pus pe...”;
• dezvolta un ochi si abilități motorii fine, asigurându-se că „clatita” este plasată în mijlocul „tigaii”;
• invata sa vezi piese individualeîn întreaga imagine.

19. Subiect: „Primăvara a venit și a adus căldură.”

Aplicație: „Soare”.

Un cerc cu diametrul de 7 cm, dreptunghiuri (pentru copii - dungi-raze) cu laturile de 6 cm și 0,7 cm de la 5 la 10 pentru fiecare copil. Desenați un cerc în mijlocul bazei. Începeți aplicația cu „razele”, acordând atenție că fiecare dintre ele intră ușor în cerc la un capăt. Cercul este lipit ultimul.

• consolidați capacitatea de a așeza o imagine într-un cerc;
• consolidarea conceptului de „unu - mulți”;
• antrenează perseverența și motricitatea fină.

Aplicație: " Floare mare pentru mama".

Un cerc cu un diametru de 2 cm, triunghiuri isoscele obtuse cu o latură laterală de 4 cm și o înălțime de 2 cm (roșu, albastru, portocaliu - de la 3 la 6 bucăți pentru fiecare copil și 1 până la 2 verzi pentru fiecare copil), un creion verde sau cretă de ceară sau pix pe fiecare copil. Trasează conturul unui cerc pe foaia de bază. Începeți aplicația cu triunghiuri de petale, acordând atenție că fiecare dintre ele se potrivește ușor în cerc cu un colț ascuțit. Cercul este lipit ultimul. În continuare, de la cerc în jos este trasată o linie dreaptă verticală verde („tulpină”), de care sunt lipite triunghiuri de frunze verzi, asigurându-vă că o atingeți cu un colț ascuțit.

• continuă să introduci vizual copiilor diferite tipuri de triunghiuri;
• continuă să înveți să găsești colțuri ascuțite la triunghiuri;
• consolidați capacitatea de a așeza o imagine într-un cerc;
• continuați să predați cum să efectuați sarcini strict conform algoritmului.

21. Subiect: cunoașterea dreptunghiului.

Aplicație: „Camion”.

Un dreptunghi cu laturile de 6 cm și 2,5 cm, un pătrat cu latura de 4 cm și un pătrat cu latura de 1,5 cm, 2 cercuri cu diametrul de 2 cm, trasați contururile unui pătrat mare și a unui dreptunghi.

• introduceți o figură geometrică - un dreptunghi;
• învață să arăți și să numești părți ale unei mașini: caroserie, cabină, roți, bară de protecție;

• determinați funcția fiecărei părți a mașinii și denumiți figura geometrică corespunzătoare acesteia.

22. Subiect: dreptunghi (fixare).

Aplicație: „Casa înaltă cu ferestre”.

Un dreptunghi cu laturile de 12 cm și 3 cm, un triunghi dreptunghic isoscel cu latura de 4 cm, 4 pătrate cu latura de 2 cm (de preferință albă).

• consolidați recunoașterea și denumirea unei figuri geometrice - un dreptunghi;
• repetă forme geometrice familiare, denumindu-le după formă, culoare și dimensiune;
• consolidarea conceptelor spațiale „de sus - dedesubt”;
• consolida tehnica „pus pe...”.

23. Subiect: dreptunghi (fixare).

Aplicație: „Gulerele”.

3 dreptunghiuri cu laturile de 3 cm si 8 cm In functie de varsta si pregatirea copiilor, pe foaia de baza se pot contura contururile imaginii.

• intra in activ lexicon cuvântul „dreptunghi”;
• spectacol moduri posibile localizarea formelor geometrice identice în spațiu;
• arată că formele geometrice, identice ca formă și mărime, pot diferi ca culoare.

24. Tema: „Transport”.

Aplicație: „Tractor”.

Un dreptunghi mare cu laturile de 3 cm și 8 cm, un pătrat cu laturile de 3 cm, un dreptunghi mic cu laturile de 1 cm și 3 cm, 2 cercuri cu un diametru de 2 cm și 3,5 cm Imaginile unui dreptunghi mare și a unui pătrat conturate pe foaia de bază. Atunci când analizează eșantionul, copiii sunt atrași de diferitele dimensiuni ale roților de pe tractor și de locația lor (roata mare este sub cabină, iar cea mică este sub motor).

Sarcini:

• consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi forme geometrice - dreptunghi, pătrat, cerc;
• învață cum să asamblați independent o imagine din 5 părți separate;
• consolidarea reprezentărilor spațiale „de sus”, „dedesubt”, „sub...”, „desupra...”;
• consolida capacitatea de utilizare căi diferite la aplicarea lipiciului pe piese în funcție de dimensiunea acestora.

25. Tema: „Transport”.

Aplicație: „Locomotiva bâzâia și vagoanele s-au rostogolit”.

2 dreptunghiuri cu laturile de 4 cm și 6 cm, un dreptunghi cu laturile de 4 cm și 2,5 cm, 3 pătrate cu laturile de 2 cm (de preferință albe), 4 cercuri cu diametrul de 2 cm.

• învățați să compuneți în mod independent o imagine din forme geometrice individuale;
• consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi forme geometrice - pătrat, dreptunghi, cerc;
• consolidați numărul de la 1 la 4.

26. Tema: „Transport”.

Aplicație: „Troleibuz”.

27. Tema: „Transport”.

Aplicație: „Tramvai”.

Un dreptunghi cu laturile de 4 cm și 10 cm, 3 pătrate cu laturile de 2 cm (de preferință albe), 2 cercuri cu un diametru de 2 cm, 2 dreptunghiuri cu laturile de 0,5 cm și 5 cm („arcuri”).

• învață să așezi părțile oblic pentru a obține imaginea dorită;
• invata sa folosesti diverse tehnici aplicarea adeziv în funcție de dimensiunea pieselor;
• dezvolta perseverența și motricitatea fină.

28. Tema: Ziua Cosmonauticii.

Aplicație: „Rachetă”.

Foaie de bază culoare închisă, dreptunghi cu laturile 3,5 cm și 5 cm, triunghi echilateral mare cu latura 3,5 cm și înălțime 3 cm, 2 triunghiuri echilaterale mici identice cu latura 1,5 cm și înălțime 1,5 cm, cerc cu diametrul de 2 cm. Toate figurile , cu excepția cercului, poate fi alb.

• introduceți un nou tip de transport - o rachetă;
• introduceți părțile unei rachete și arătați ce forme geometrice le corespund;
• consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi forme geometrice - dreptunghi, triunghi, cerc;
• consolidarea conceptelor spațiale „de sus – dedesubt”

29. Tema: Ziua Victoriei.

Aplicație: „Tun”.

Un pătrat cu latura de 2 cm, un cerc cu diametrul de 2,5 cm, un dreptunghi cu laturile de 3 cm și 0,6 cm Conturul cercului este conturat pe foaia de bază și, închizându-l ușor top parte, conturul unui pătrat. Aplicația începe cu un cerc.

• extindeți-vă înțelegerea asupra lumii din jurul vostru (arme din al Doilea Război Mondial);
• învață să-ți faci propria aplicație folosind o probă;
• învață să numești și să arăți forme geometrice familiare - cerc, pătrat, dreptunghi.

30. Subiect: „Lumea naturală”.

Aplicație: „Pisica”.

Un dreptunghi cu laturile de 6 cm și 3 cm, un pătrat cu laturile de 2,5 cm, 2 triunghiuri echilaterale mici - o „ureche” cu o latură de 1 cm și o înălțime de 1 cm, un dreptunghi cu laturile de 1 cm și 3,5 cm („coada ”), 4 dreptunghiuri identice cu laturile de 0,5 cm și 2,5 cm („labe”). Pe foaia de bază, conturează conturul unui trunchi dreptunghi și al unui cap pătrat. Când analizați eșantionul, atrageți atenția copiilor asupra faptului că labele pisicii sub burtă nu sunt amplasate uniform, ci în perechi - 2 lângă cap și 2 lângă coadă. Coada poate fi ridicată sau poziționată orizontal.

• consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi forme geometrice familiare - pătrat, dreptunghi, triunghi;
• dezvoltarea atenției, perseverenței, motricității fine;
• învață să coreleze forme geometrice și părți ale corpului animalului.

31. Subiect: „Lumea socială”.

Aplicație: „Omuleț”.

Un triunghi isoscel cu latura de 2 cm și înălțimea de 1,5 cm, un pătrat cu latura de 1,5 cm, un pătrat cu laturile de 0,5 cm, un dreptunghi cu laturile de 1,5 cm și 2,5 cm, 4 dreptunghiuri cu laturile de 0,5 cm cm și 1,5 cm Pe foaia de bază, desenați conturul unui trunchi dreptunghi și al unui cap pătrat.

• învaţă să îndeplinească sarcini după model şi instrucțiuni pas cu pas profesor;
• învață să coreleze părți ale corpului uman cu forme geometrice;
• consolidarea reprezentărilor spațiale „sus, jos, dreapta, stânga”.

Dacă vrei să știi ce sunt aplicațiile din forme geometrice și vrei să-i înveți pe copii acest tip de artă, atunci acest articol este pentru tine.

Aplicațiile pe care le fac copiii sunt uneori foarte simple și naive, dar îi ajută pe copii să-și dezvolte abilitățile de tăiere, design și imaginație. De asemenea, copiilor le place absolut să lipească forme colorate pe fundal.

În primul rând, copiii lipesc figuri pe care adulții le decupează pe fundal. Dar timpul nu stă pe loc - copiii cresc. Și în timp, copiii învață să decupe, să lipească și să se creeze. Și atunci copilul ar trebui să fie învățat cel mai mult vederi interesante aplicatii.

Face aplicații geometrice, copilul își dezvoltă ochiul și gândire spațială, învață să combine culorile și se familiarizează cu formele geometrice.

Cea mai simplă aplicare a formelor geometrice poate fi considerată realizarea de modele pe o fâșie lungă de hârtie. Apoi puteți trece la proiectarea diverselor obiecte, vehicule, animale, plante. Datorită acestui fapt, copilul își dezvoltă abilități creative.

Pentru elevii clasei I

Copiii dețin deja mai mult sau mai puțin foarfece când intră în clasa I. Șabloanele în acest caz vor deveni asistenți indispensabili. Cu ajutorul lor, copiii vor putea decupa părțile necesare din hârtie și le va fi mai ușor să creeze și să învețe să facă aplicații. Iată șabloane pentru mai multe aplicații geometrice simple:

Iată câteva exemple de lucru pentru copiii de clasa I și diagramele acestora:

Aplicația „Casa în sat”:

Nu pare a fi nimic complicat, nici detalii complicate. E simplu. O casă, soare, un copac, dar este ceva extraordinar în această imagine. În plus, copilul va face această imagine și mai unică, deoarece va fi întruchiparea imaginației și gândirii sale.

Aplicație „Pisică și pisoi”:

Pentru a face o aplicație a acestei pisici cu un pisoi, copilul va trebui să decupeze o mare varietate de figuri diferiteși pune-le împreună pentru a crea o imagine completă pe placul tău.

Aplicația „Omida amuzantă”:

Omida amuzantă îți va amuza copiii. Este interesant nu numai de privit, ci și de făcut. La urma urmei, aceste cercuri și alte detalii pot fi aranjate în moduri diferite. Și fiecare copil își va primi propria omida veselă unică.

Pentru a realiza aplicațiile de mai sus pentru casă, pisică și omidă, puteți pur și simplu să imprimați diagramele, apoi copiii pot decupa figurile și le pot lipi pe hârtie. Dar acest lucru este prea simplu. Așa că vă puteți crea propriile șabloane. Și apoi copiii vor decupa părți din ele din diferite culori și le vor lipi.

Pentru copii 3-5 ani

Există și aplicații concepute pentru copii vârsta preșcolară. Sunt destul de simple. Copiii vor învăța multe în acest proces. Și cel mai important, se vor familiariza cu formele geometrice și unde pot fi folosite.

Având șabloane tipărite, trebuie să faceți aplicația în următoarea secvență:

1. Decupați șabloane din hârtie;
2. Lipiți piesele în locurile corespunzătoare.

Iată mai multe lucrări similare.

Aceste aplicații sunt destul de ușor de realizat, așa că sunt potrivite pentru copii vârstă mai tânără, ca să spunem așa, nou-veniți la aplicații. Puteți alege dintr-o gamă largă de modele și îl puteți imprima pe cel care se potrivește cel mai bine copilului dumneavoastră.

Partea mai mică a imaginii va servi drept șabloane, cu ajutorul cărora va trebui să decupați detalii de diferite culori și să le lipiți pe partea mai mare, care va servi drept fundal pentru aplicație.

Aplicația se realizează în următoarea ordine:

1. Decupați șabloanele care se află pe partea laterală a paginii. Se obțin șabloane;
2. Apoi, trebuie să tăiați hârtia folosind șabloanele pregătite. culorile potrivite piesele și lipiți-le în locurile corespunzătoare.

Pentru copiii de clasa a IV-a

În timp ce realizează aplicații din forme geometrice pentru copiii care sunt în clasa a 4-a, copiii vor învăța să marcheze clar părțile conform unui șablon și să asambleze forme geometrice individuale într-o imagine completă.

În primul rând, copiilor ar trebui să li se arate cum va arăta lucrarea la finalizare. Copiii vor avea nevoie de: hartie colorata, carton, lipici, riglă, creion, foarfece și pensulă.

În primul rând, copiii trebuie să se pregătească la locul de muncăși pregătiți tot ce aveți nevoie pentru a realiza aplicația.

Vezi dacă ai totul pregătit pentru lecție? Vom avea nevoie de: hârtie colorată, carton, lipici; riglă, creion, foarfece, radieră, pensulă; borcan de lipici, șervețel, pânză uleioasă.

Aceasta este ordinea în care trebuie să procedați pentru a face cererea:

1. Pregătiți baza;
2. Traducem și decupăm piesele conform șablonului;
3. Să creăm o aplicație.

Să începem cu aplicarea formelor geometrice „Pisică și șoarece”:

Acestea sunt părțile necesare pentru șoareci și brânză. Șabloanele pentru ei sunt ușor de făcut. Tăiați și voi. Dar este foarte interesant să creezi o astfel de frumusețe din forme geometrice simple.

Apoi trecem la pisica. Acestea sunt piesele necesare pentru a face o pisică. După cum puteți vedea, printre materiale se află un pix cu pâslă cu ajutorul căruia copiii își pot realiza imaginația și pot desena o față unică pentru o pisică.

Lucrarea noastră minunată este gata.

Există multe alte idei de aplicații pentru copii. De exemplu, o barcă atât de frumoasă. Se poate face conform diagramei de mai jos.

O idee interesantă este o ghirlandă de forme geometrice. Puteți să o faceți sub formă de carte poștală și să felicitați pe cineva pentru vacanță cu ea.

Foarte mișto idee pentru copiii din clasa a 4-a se va face o aplicare a formelor geometrice pe o temă liberă, adică folosind metode euristice. Acest lucru se face foarte simplu.

Pe hârtie albă sunt imprimate o varietate de forme, marimi diferite. Apoi sunt decupate. Apoi iau carton de culoare închisă și lipesc toate aceste figuri pe el, astfel încât să obțină un design specific. Acest lucru dezvoltă perfect abilitățile motorii ale mâinii, deoarece există o mulțime de figuri de tăiat și imaginația, deoarece copiii trebuie să vină ei înșiși cu imagini. Cifrele sunt aceleași, dar aplicațiile sunt complet diferite. Acesta este trucul. Mai jos sunt exemple de lucru:

Video pe tema articolului

Creșterea unui copil începe de la naștere. Crescând, începe să învețe lumea. Pe la 3-4 ani, copilul merge la grădiniţă. In gradina ii dau cunoștințe necesare, abilități și deprinderi pe care copilul le dezvoltă prin repetarea sistematică a exercițiilor necesare.

Ce predau ei la gradinita?

Educație până la vârsta de șapte ani. După aceasta, copilul este trimis la școală, în clasa întâi. În grădinițe, copiilor li se învață lucrul, abilitățile de bază și li se oferă cunoștințele necesare.

La 3-4 ani, copiii învață să țină corect pixuri, creioane, linguri etc., să aibă grijă de ei și de hainele lor, să se familiarizeze cu cifrele și literele, precum și cu formele geometrice. Pentru consolidarea cunoștințelor dobândite și generalizarea cunoștințelor existente, profesorul desfășoară jocuri didactice.

La vârsta de 5-6 ani, copiii încep să se pregătească pentru școală. La această vârstă, ei învață să numere până la 10, să compare obiecte, să navigheze în spațiu, să scrie și litere, să citească, să facă meșteșuguri din forme geometrice și să se familiarizeze cu corpurile geometrice.

Pe lângă cunoștințe și abilități, este necesar să se dezvolte la copii pentru a-i învăța să gândească în afara cutiei, să găsească obiecte sau cuvinte inutile. Logica trebuie dezvoltată cu ajutorul anumitor jocuri didactice care vizează acest subiect.

Idei despre forme geometrice

În primul rând, copiii sunt introduși în forme precum pătrat, cerc, oval, dreptunghi, triunghi. Atunci când preșcolarii le cunosc bine și le pot denumi cu exactitate pe fiecare, este necesar să se introducă concepte noi: poligon, trapez și romb.

Introducand cifrele existente, profesorul nu numai că le repetă numele cu copiii, dar îi învață și să facă meșteșuguri din forme geometrice, de exemplu: o casă, un copac, un pui, un iepuraș etc.

În viitor, figurile geometrice vor fi găsite în sarcini de matematică, desen și aplicații.

De îndată ce copiii au memorat toate figurile, profesorul introduce conceptul de „corpuri geometrice”. diferă de corpurile geometrice, astfel încât profesorul concentrează atenția preșcolarilor asupra diferențelor și trăsăturilor lor. Este foarte important să-i învățați pe copii să deseneze forme pe o foaie de hârtie, precum și să le decupați din hârtie colorată.

Când faceți meșteșuguri din hârtie, formele geometrice trebuie să fie plasate în fața dvs. pentru comparație sau ca eșantion. În primele etape, puteți folosi șabloane pentru claritate.

Meșteșuguri volumetrice

Dacă la început copiii doar se familiarizează cu corpurile geometrice, atunci până la vârsta de 5-6 ani ar trebui să fie capabili să deseneze figura dorită și să o poată decupa. Toate lucrările ar trebui făcute fără ajutorul adulților sau al colegilor.

De asemenea, la vârsta de 5-6 ani, copiii ar trebui să poată realiza meșteșuguri din forme geometrice tridimensionale. Lucrarea se desfășoară sub supravegherea unui profesor și cu instrucțiuni pas cu pas.

1. Preșcolarii examinează și analizează un eșantion de lucru (clară ce forme geometrice trebuie să deseneze).
2. Desenați un desen al figurii dorite pe hârtie colorată.
3. După ce vă asigurați că toate figurile sunt reprezentate corect, tăiați-le.
4. Folosind adeziv, conectați toate părțile într-un singur întreg.
5. Lucrarea este gata, o puteți preda profesorului.

Drept urmare, copiii obțin meșteșugul volumetric dorit.

Orice obiect poate fi reprezentat folosind hârtie colorată sub formă de forme geometrice. Principalul lucru este imaginația ta. De exemplu, dacă trebuie să înfățișați o casă, atunci pereții și ferestrele vor fi sub formă de pătrat, acoperișul va fi un triunghi, hornul și ușa vor fi dreptunghi. „Desenăm” un urs: capul, labele, urechile sunt un cerc, nasul este un triunghi, iar corpul este un pătrat. Peștele are un corp - triunghiuri, ochi - cercuri.

Procedura de finalizare a unui meșteșug constând din forme geometrice

1. Mai întâi trebuie să decideți asupra aplicației.
2. După ce au ales imaginea dorită, copiii examinează și numesc toate formele geometrice aflate în imagine.
3. Selectați anumite culori și desenați formele necesare.
4. Tăiați fiecare formă de-a lungul conturului.
5. Începeți să lipiți piesele. Este important să rețineți că cea mai mare parte este lipită mai întâi, iar cele mai mici sunt plasate deasupra ei.
6. La finalizarea lucrării, copiii demonstrează meșteșugul profesorului.

Astfel, prin realizarea meșteșugurilor din forme geometrice, copiii își dezvoltă mâinile, precum și abilitățile de lucru cu materialul geometric. Folosindu-ți imaginația, poți crea orice aplicație din formele dorite.

Tatiana Nogina

Buna ziua, dragi colegi! Mă bucur să te văd pe blogul meu! Conduc de doi ani acum munca de club-. Aceasta este o slujbă foarte plină de satisfacții și incitante. Această lucrare nu numai că vă ajută să vă amintiți figuri geometrice, dar și a fantezi, dezvolta gandire logica. Iar interesul trezit pentru muncă ajută să ne amintim mai bine figuri geometrice. Copiii înșiși pot veni cu o idee pentru ce figura Este mai bine să se folosească pentru orice detaliu.

Acolo trăia un hipopotam vesel.

Stomacul nu l-a deranjat.

Trăia zgomotos în mlaștină

Și era prieten cu broaștele.

Îi plăcea să cânte foarte, foarte mult.

A cântat cu wah-uri până noaptea. (Loseva S.)

Uriaș hipopotam minunat

Trăiește doar în Africa.

Burta rotunda si mare

Gura larg deschisă. (Volkov P.)

Copiii au fost încântați de munca depusă. Fiecare și-a primit propriul „Hipopotam vesel”. Nu numai că îi poți admira, ci și te poți juca cu ei. Și dacă cu reversul lipiți un magnet, apoi îl puteți lipi pe frigider.

M-aș bucura dacă aș ajuta pe cineva cu munca lui.

Publicații pe această temă:

Scopul educațional: Organizarea activităților copiilor pentru a consolida conceptele despre ce sunt un cerc, un triunghi și capacitatea de a se distinge unul de celălalt.

Dragi profesori si parinti, va ofer o aplicatie de forme geometrice pe care o puteti face cu copiii vostri. Aplicațiile vă vor ajuta.

Un joc foarte ușor de realizat „Forme geometrice”. Kira alege figuri geometrice, potrivindu-le cu figurile de pe tabla de joc.

Agrement „În țara formelor geometrice” Timp liber „În țara formelor geometrice” Tehnologii: 1. Economie de energie. 2. Jocuri bazate pe probleme. 3. Dezvoltare. 4. Informațional. 5. Cognitiv.

Rezumat al integratului activități educaționale V grupa mijlocie„Aplicarea formelor geometrice „Lion Cub” Integrarea educațională.

Practică educațională de scurtă durată „Aplicarea formelor geometrice” Aplicație - foarte aspect popular creativitatea copiilor. Clasele de aplicat au mare importanță Pentru dezvoltare cuprinzătoare prescolari.

Puteți face animale din forme geometrice?

Nu l-ai încercat niciodată?

Apoi, merită să vă uitați la imaginile de pe site, unde diferite animale sunt realizate din forme geometrice. Oferă aceste desene copiilor tăi: cu siguranță le vor aprecia originalitatea.

Lumea geometrică

În tot ceea ce ne înconjoară, putem găsi elemente de geometrie.

O masă poate fi rotundă sau pătrată, casele noastre sunt paralelipipedi etc. Nu ai văzut cum pictează artiștii? Ei conturează mai întâi contururile unui obiect cu o bază de forme geometrice și abia apoi desenează în jurul lor linii netede. Ei văd lumea ca fiind geometrică, iar liniile drepte sau moi se ascund doar esența adevărată de lucruri.

În pedagogia copiilor preșcolari, există chiar și o întreagă direcție în care copiii sunt învățați să vadă forme geometrice pure în orice. Aceasta este pedagogia Mariei. Ea credea că figurile geometrice pure contribuie dezvoltare mai bună copiii și orientarea lor în lume. Asta nu înseamnă că acest sistem este ideal, dar și-a găsit susținători.

Acum să ne amintim lucrările artiștilor din epoca modernismului și postmodernismului. Imaginile vă apar în fața ochilor, pline cu pătrate, triunghiuri, cercuri, trapeze și tot felul de figuri, pictate în Culori diferite. Așa vedeau lumea pictorii noii ere și trebuia să existe o bază pentru aceasta. Ei au încercat să transmită această lume neatinsă de mâinile omului. Dorința lor a fost să arate că noi toți și toate obiectele din jurul nostru sunt compuse din forme geometrice. Întreaga noastră lume, dacă te uiți cu atenție, este geometrie solidă.

Cum să folosiți imaginile atunci când lucrați cu copiii

Este destul de clar că se pune întrebarea: artiștii sunt un lucru, dar de ce au nevoie copiii de o asemenea viziune asupra lumii?

Desigur, pozele cu animale realizate din forme geometrice nu își propun să impună copilului o viziune extraordinară asupra lumii. Totuși, de ce să nu arătăm că o astfel de interpretare a tot ceea ce ne înconjoară este posibilă.

Folosind imaginile puteți învăța numele formelor geometrice într-un mod interesant și captivant. Din simpla demonstrație și repetare, copilul obosește repede și începe să refuze cursurile, chiar dacă sunt predate de mamă acasă. Este o altă problemă dacă figurile trebuie găsite la animale. Aici se trezește curiozitatea autentică.

Când ai învățat pe deplin împreună cu copilul tău numele formelor și ale acestora aspect, cereți copilului să-și arate viziunea asupra lumii. Să luăm ca exemplu un animal sau orice obiect.

Întrebați: cu ce figură geometrică seamănă?

Astfel de exerciții:

1. - dezvolta abilitati de observatie;
2. — îmbunătățirea gândirii logice și spațiale;
3. - contribuie la vederea unui obiect ascuns în spatele carcasei exterioare.

Bebelușul învață să vadă și să observe ceea ce alții nu pot sau nu știu să vadă. Nu este aceasta creșterea unui artist și personalitate creativă?

Sau poți juca jocul invers. Imaginați-vă că sunteți artiști abstracti. Rugați unul dintre voi să deseneze ceva care constă din forme geometrice, iar celălalt să încerce să ghicească ce este desenat. Pictorii postmoderni își criptau adesea desenele pe o pânză plină cu pătrate, dreptunghiuri, trapeze... aceleași puzzle-uri erau oferite anterior în revistele pentru copii.

Puteți crea singur un astfel de puzzle: aveți nevoie doar de puțină imaginație și de o privire asupra lumii prin prisma geometriei.

Faceți clic pe imagine pentru a descărca gratuit acest registru de lucru cu sarcini pentru copii.
Exemple de pagini de caiet cu aplicații pentru copii de la 1 la 3 ani.

Aplicații pentru copii de la 4 la 7 ani. Click pe imagine pentru a descărca această carte.