Ţintă: formați o idee de muncă

rolul muncii în formarea personalității copilului

conceptul de „treburi casnice”

Echipamente: carduri cu cuvinte. Desene, nasturi, stofa, fire, ac, prosop.

Progresul conversației

1. Organizarea clasei

2. Conversație despre importanța muncii în viața umană

Băieți, înainte de a afla subiectul lecției, vom rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate și vom afla ce joacă un rol important în viața unei persoane.

Fără coadă, fără cap,

Și patru picioare. (masă)

Ghicitori pentru cuvinte încrucișate:

Ei nu mă hrănesc cu ovăz,

Ei nu conduc cu biciul,

Și în timp ce ară, târăște șapte pluguri. (tractor)

In tara de in

De-a lungul râului - o foaie

Vaporul navighează

Înainte şi înapoi

Și în spatele ei există o suprafață atât de netedă - nu se vede nicio ridă. (fier)

Trei frați au intrat în apă să înoate,

Doi înoată, iar al treilea este întins pe mal. (galeti cu balansoar)

	T
		R
			U
				D

Munca joacă un rol important în viața unei persoane. Ce înțelegeți prin cuvântul „muncă”?

Cine își amintește de proverbele despre muncă?

Acum ghiciți ghicitorile:

1. Se înclină în curte, dar când vine acasă se va întinde. ( topor)

2. Mănâncă repede și mestecă fin, nu se înghite și nu le dă altora. ( a văzut)

3. Titus s-a dus la muncă, toată lumea a auzit, el însuși era slab, avea capul cât o liră. ( ciocan)

4. Folosește doi dinți pentru a îndepărta unghiile. ( căpușe)

5. Ești în casă, dar capul e afară. ( cui)

Cum să numim aceste articole? (instrumente)

De ce au oamenii nevoie de ele?

Cum poți numi acești oameni care iubesc munca? (muncitor)

Muncitorul este una dintre cele mai importante calități ale unei persoane, spune-mi ce profesii cunoști?

Putem spune că toate profesiile implică muncă? De ce?

Ce îţi place să faci?

Îți place să-ți ajuți părinții?

Citiți subiectul lecției: „Responsabilitățile mele în familie”.

3. Partea principală.

Cum înțelegeți cuvântul „datorie”? (comandă de lucru)

În fiecare familie, fiecare membru al familiei are propriile sale responsabilități. Tata lucrează: bate cuie, repară robinetul etc. Și mama lucrează, dar gătește, spală și face curățenie acasă.

Ascultă poezia lui E. Blaginina „Cicitoarea”

Îți voi spune o ghicitoare,

Și ghiciți.

Cine pune un plasture pe călcâi,

Cine calcă și repara rufele?

Cine curata casa dimineata,

Cine face marele samovar?

Care se joacă cu sora lui mai mică

Și o duce pe bulevard?

Cine a brodat covorul cu franjuri

(Către sora mea mai mică - aparent)?

Cine scrie scrisori detaliate?

La soldat, tatăl meu?

al cărui păr este mai alb decât zăpada,

Mâinile tale sunt galbene și uscate?

Pe care îl iubesc și pe care îl regret

Despre cine ai scris poezii?

Despre cine sunt aceste poezii?

Ce fel de activități face bunica toată ziua?

Băieți, ce părere aveți despre cine ar trebui să spele podeaua în casă? (atât fetele, cât și băieții pot îndeplini aceste sarcini)

Dar băieți, se întâmplă

Și ei gândesc diferit

Uneori ei cred că lucrează în familie

Fetişcană!

Este chiar așa?

Acum vom verifica asta cu tine. Ridicați mâna băieți care își ajută mama acasă. ce faci?

Veniți la mine trei băieți. Probabil a trebuit să ajuți la împăturit rufele mamei tale. Acum voi da tuturor o eșarfă, va trebui să o împăturiți așa cum și-ar dori mama.

Ce fac fetele acasă? Cine pune masa când mama așteaptă oaspeți?

Imaginează-ți că vin oaspeți la tine, cum ai pune masa?

Lasă câte o fată din fiecare rând. Trebuie să aranjați tacâmurile pe masă așa cum o face mama sau așa cum sunt amplasate în sala de mese. (farfurie, furculita, cutit, lingura)

Rândul 1 - sarcină: când mama a plecat la serviciu, ți-a spus să-ți cureți camera până a sosit, de unde vei începe, cum vei continua, cum vei termina? (fiecare elev rostește 1 propoziție, adică fiecare elev continuă gândul celui precedent, despre cum face curățenie în cameră)

Rândul 2 - sarcină: va trebui să stai acasă singur toată ziua și să privești câinele, ce vei face? (similar)

Rândul 3 - sarcină: mama a fost în vizită și te-a rugat să stai cu frățiorul tău, care sunt acțiunile tale? (similar)

Și acum situația este aceasta: mama ta te-a trimis la magazin să cumperi 2 pâini. Ai venit la magazin și ai văzut că nu ai destui bani pentru o pâine (ai pierdut-o pe undeva), ce ai face în această situație?

Cine dintre voi știe să coase nasturi, acum voi da fiecărui rând câte un nasture, trebuie să-l coaseți frumos și frumos, așa cum l-ați coase la parohia mamei tale. (amintiți-vă măsurile de siguranță)

4. Rezumat.

Ce nou ai invatat? Ce poți să-mi spui acasă?

Pentru a descărca material sau!

Lecția „Treburile mele casnice”

Ţintă : da idei despre.

Sarcini :

Definiți un cercresponsabilități familiale;

Să promoveze o atitudine responsabilă față de ajutorul la domiciliu și respectul pentru temele părinților.

Progresul lecției.

Educator : într-un mod puternic, prietenosfamilialtoată lumea își ia cevaresponsabilități– câștigă bani, merge la cumpărături, gătește, spală, face curățenie, organizează vacanțe etc. Dacă este necesar, un membrufamiliilevine în ajutorul altuia. Toată lumea se străduiește să-l ajute pe membru cât mai bine.familiilecare are probleme. Astfel defamilialnicio problemă nu este înfricoșătoare.

Astăzi vom vorbi despreresponsabilitățile fiecărui membru al familiei. Fiecare membrufamiliile au propriile lor responsabilităţi directe. Dar principalul lucrudatorietoată lumea - să-i mulțumească pe alții cu succese și fapte bune și să nu-i supara pe alții cu fapte rele.

Esențaresponsabilităţile membrilor familiei suntpentru a satisface nu doar propriile nevoi, ci și nevoile altora - soț/soție, copii, părinți în vârstă. Soția este păstrătoarea vetrei, soțul este susținătorul de familie, susținătorul și protectorul. Cine este mai important? Dacă o vatră nepăzită se prăbușește, unde va aduce prăzile susținătorul? Dacă săgețile devin tocite, focul nerevendicat din vatră se va stinge.

Educator : A conduce o gospodărie înseamnă a oferi condiții normale de viațăfamiliile . În fiecarefamilial se realizează în felul său. Totul ar trebui să fie la locul lui, astfel încât, dacă este necesar, orice lucru să poată fi folosit fără a pierde timpul căutându-l. Această ordine se realizează, în primul rând, cu condiția ca nu o singură persoană, ci toți membrii să aibă grijă de ea.familiile . Este bine atunci când toată lumea ia inițiativa de a face una sau alta treburi casnice disponibile și se ajută reciproc. Fiecare ar trebui să poată să-și facă nu numai pe ale luiresponsabilități să înlocuiască, dacă este necesar, o persoană bolnavă saumembru ocupat al familiei .

Ce s-a întâmplatresponsabilități ?

Acesta este un cerc de acțiuni atribuite cuiva șiobligatoriu .

Există trei linii directoare principale pentru distribuirea familieiresponsabilități :

preferințele individuale(cine vrea ce vrea mai mult) ;

aptitudini și abilități(Cine știe să facă mai bine face asta) ;

beneficiu (vom instrui copilul săfamilie atunci , ce îi va fi mai util să stăpânească pentru viitoarea lui viață de adult)

Jocul „Propoziții neterminate”.

Copiilor li se dau bucăți de hârtie cu propoziții de completat.

Persoana a treia:

A) Când Sasha a venit acasă, mama lui tocmai se întorsese de la serviciu. Cina nu era încă gata. Apoi a spus. . .

B) Mamei i-a luat mult timp să-l culce pe micuța Petya. Irina, sora mai mare, a intrat în cameră și a văzut jucăriile lui Petya și ambalajele de bomboane împrăștiate. Irina s-a gândit acum la mama ei. . . Şi. . .

C) Seryozha a venit acasă de la școală. În bucătărie am văzut că nu era pâine și frigiderul era gol. Părinții mei se vor întoarce curând de la serviciu. Seryozha. . .

D) Lui Ivan îi place să facă munca unui bărbat, nu pentru că tatăl lui îl laudă, doar se simte mai matur și responsabil. De exemplu, el. . .

D) nici o legumă nu se va usca în grădina Lidei, pentru că ea... . .

G) După o zi de muncă, toată lumea era obosită și se uita la televizor, doar mama a rămas să încălzească cina și să-și facă surorii ei o baie. Sasha a decis să o ajute, el. . .

persoana întâi

A) Pot să-i arăt mamei că o iubesc. . .

B) Îi pot arăta tatălui că îmi pasă de el. . .

C) Îmi doresc ca bunicii mei să știe nu numai în cuvinte că îmi sunt dragi, ci. .

D) Pot avea grijă de mine. . .

Joc de rol. Elevii sunt împărțiți în grupuri de 2-3 persoane și li se oferă o sarcinăjoacă o mini-scenă în care copiii se arată a fi independenți, adulții și părinții își răspund afecțiunea.

Exemplu:

De obicei, duminica, mama gătește ceva delicios, dar în această dimineață s-a plâns de o durere de cap. Exemplu de dialog jucat:

Ce zici să gătim prânzul cu tata astăzi? El este de acord.

esti cu tata? Multumesc, ma bucur foarte mult. Mă voi întinde o vreme. Sunt de acord cu orice meniu.

Opţiune:

Mamă, nu te simți bine?

Da, mă doare capul. Acum voi sta puțin și voi pune aluatul pe clătite.

Lasă-mă să gătesc azi.

Te poți descurca?

Și voi încerca să gătesc ceva nu foarte complicat și îmi veți da indicii. BINE? Când ar trebui să începi să înveți să gătești?

A) Dialog la telefon Te-ai întors devreme de la școală. Nu e nimeni acasă. Părinții se vor întoarce în două ore. Decizi să-i suni și să întrebi ce...

B) Mama își îmbracă fratele mai mic la plimbare. De asemenea, trebuie să meargă la magazin și la oficiul poștal.

C) Tata repară un dulap și petrece mult timp căutând uneltele necesare în sertar. Ai nevoie de cinci șuruburi, o șurubelniță,...

D) Opțiunile dvs.

Rezumat de către elevi.

Educator : Astăzi la clasă am încercat să stabilim responsabilitățile fiecărui membru al familiei. În viitor vă veți crea propriile familii și vă vreaurecomanda : negociați, ajutați-vă, înconjurați-vă unul pe celălalt cu atenție și grijă, iar apoi relațiile din familia voastră vor fi pline de înțelegere și dragoste.

Ora de curs „Responsabilitățile mele față de familia mea”

Obiective: Extinderea înțelegerii copiilor despre familie și responsabilitățile în ea.

Dezvoltarea atenției, a gândirii, a vorbirii.

Sarcini:

1. Determinați responsabilitățile copiilor în familie.

2. Identificați prezența nevoilor morale ale elevilor.

eu. Moment organizatoric.

Totul este despre noi aici.

Încercați să înțelegeți totul

Învață ceva nou

II. Observații de deschidere.

O familie este oameni care sunt înrudiți între ei și trăiesc împreună. Din primele minute ale nașterii noastre, familia este alături de fiecare dintre noi. Dacă ne simțim rău, e greu, dacă ni se întâmplă o nenorocire, cine ne va asculta, ne va ajuta, ne va liniști, ne va da sfaturi, ne va proteja? Desigur, oameni apropiați nouă: mame, tați, bunici, bunici, frați, surori - familia noastră, oamenii cei mai apropiați și dragi nouă, sprijinul nostru pentru viață.

Întreaga noastră viață este formată din tradiții stabilite de strămoșii noștri. Ei sunt cei care ne insuflă încrederea că, indiferent de vremea rea ​​în viață, principalul lucru este să avem un umăr de încredere în apropiere, să avem pe cineva cu care să simpatizem și să sprijinim cu cuvinte de consolare. Și, desigur, cel mai important refugiu pentru fiecare persoană este casa părintească.

Se cântă un cântec din repertoriul lui L. Leshchenko „Casa părintească”.

Subliniind importanța familiei, oamenii au stabilit chiar și Ziua Internațională a Familiei. Este sărbătorită anual pe 15 mai.

În familie, totul merge ca de obicei: se nasc copii care, s-au maturizat, devin ei înșiși primii părinți, iar apoi bătrâni: bunici, bunici, străbunici și străbunici.

Când erau mici, părinții lor aveau grijă de ei, iar când ei înșiși

au devenit părinți, au început să aibă grijă de copiii lor și de părinții lor în vârstă.

Și acest lucru se repetă din generație în generație de-a lungul istoriei omenirii.

Amintiți-vă de responsabilitatea principală a familiei:

(descurcă fraza)

AN ELCH IMYRATSI IM ENNLOB A3 DOKHU IYETED

EINATIPSOV

Răspuns: creșterea copiilor și îngrijirea membrilor bolnavi și bătrâni ai familiei.

Într-o familie puternică, prietenoasă, toată lumea își asumă anumite responsabilități - câștigă bani, merge la cumpărături, gătește, spală, face curățenie, organizează

odihnă etc. Dacă este nevoie, un membru al familiei vine în ajutorul altuia. Toată lumea se străduiește să ajute, pe cât posibil, un membru al familiei care are probleme. O astfel de familie nu se teme de necazuri. Oamenii au făcut proverbe despre astfel de familii.

Descifrează-le.

1. JATUARIBOS

YEN TO ESV, ODNOLOH AS: AKCHEP – YAMES

2. ZECE YEJUN

I KAT, TEVOS AD BVOBUL EHMES V

Răspunsuri. Familia este o sobă: este atât de frig, toată lumea se adună lângă ea.

În familie există dragoste și sfat și nu este nevoie.

Voi compara familia cu un singur corp:

Tatăl este capul, iar mâinile sunt fiicele și fiii.

Și în trup este o mamă, ea este ca o inimă,

Și depinde de ea

intreaga familie!

Conversația va fi despre acele responsabilități simple în familie care sunt atribuite fiecărui membru al familiei, al căror eșec duce la conflicte.

Care sunt responsabilitățile?

O serie de acțiuni atribuite cuiva și care trebuie efectuate.

Care este cea mai importantă responsabilitate în familia ta?

Dar tatăl tău?

Cine are cele mai multe responsabilități?

Ce responsabilitati ai?

S-au schimbat responsabilitățile tale în familie odată cu vârsta?

Familia este unitatea de bază a societății și a mediului natural pentru creșterea și bunăstarea membrilor săi și în special a copiilor. Familia trebuie să asigure copilului tot ceea ce este necesar pentru dezvoltarea armonioasă a individului, dezvoltarea deplină într-o atmosferă de fericire, iubire și înțelegere. Copilul trebuie să fie pe deplin pregătit pentru viața independentă în societate și crescut în spiritul idealurilor proclamate în Carta ONU. Un copil, din cauza imaturității sale fizice și psihice, are nevoie de protecție legală și protecție specială, atât înainte, cât și după naștere. Copiii care se află în situații dificile (neglijați, fără îngrijire părintească etc.) au nevoie de o atenție specială.

Profesorul își propune să ia în considerare drepturile și obligațiile de bază ale copilului din Convenție și să dovedească relevanța acestora.

Lucrările ulterioare ale studenților pentru a studia conținutul Convenției au loc în grupuri.

Exemple de sarcini pentru grupuri:

Prima grupă: Indicați drepturile fundamentale ale copilului.

Al doilea: Indicați principalele responsabilități ale copilului.

Sunt date posibile răspunsuri ale elevilor.

Primul răspuns de grup.

Drepturile copilului

1. Să trăiești și să fii crescut într-o familie, cunoscându-ți părinții și trăind împreună cu aceștia, dreptul de a comunica cu părinții și rudele.

2. Dreptul la îngrijirea părintească și la creșterea părinților, pentru a-și asigura interesele.

3. Dreptul la dezvoltare deplină și respectarea demnității umane.

4. Dreptul de a-și proteja interesele și drepturile legale.

5. Dreptul de a vă schimba numele și prenumele.

6. Dreptul de a primi întreținere de la părinți.

7. Dreptul de a cheltui fonduri destinate creșterii și educației.

8. Proprietatea asupra veniturilor și proprietății donate.

9. Proprietatea asupra bunurilor părinților.

Al doilea răspuns de grup.

Responsabilitățile copilului

1. Copiii adulți apți de muncă sunt obligați să-și întrețină părinții cu dizabilități care au nevoie de ajutor.

2. Copiii adulți apți de muncă sunt obligați să aibă grijă de părinții lor.

3. Copiii sunt obligați să-și respecte părinții.

4. Copiii sunt obligați să asculte părerile părinților lor.

Când se analizează problema drepturilor și responsabilităților, elevilor li se oferă o analiză a pildei „Cuiul educației”.

„Singurul meu fiu a scăpat de mine. După ce a încercat toate metodele de influență, tatăl meu a venit cu următoarele. A săpat un stâlp vizavi de casă și, după fiecare greșeală, fiul său a băgat un cui. A trecut ceva timp și nu mai era loc de locuit pe stâlp. Era împânzit cu cuie. Această imagine a captat imaginația adolescentului. Apoi, pentru fiecare faptă pozitivă, părintele a început să scoată cuie din stâlp. Și când au plecat, băiatul a început să plângă.

De ce plângi? - a întrebat tatăl - La urma urmei, nu a mai rămas nici măcar un cui pe stâlp.

Nu sunt cuie, dar găurile rămân, a răspuns fiul.”

Pentru o conversație, elevii pot pune următoarele întrebări: ce simbolizează stâlpul și de ce a plâns adolescentul?

Elevii atrag atenția că pilonul este legea, cuiele sunt o încălcare a drepturilor și nerespectarea obligațiilor, care nu trece fără consecințe. Adolescentul și-a dat seama de greșelile sale, dar și-a dat seama că încă a rămas o urmă din ele, ca găurile din stâlp. Această pildă este o poveste despre iresponsabilitate și despre faptul că nu există drepturi fără responsabilități.

Citiți regulile morale ale oamenilor și codul idealurilor morale și răspundeți la întrebarea: Aceste reguli trebuie respectate în familie?

Reguli morale ale oamenilor:

1. Trebuie să fii generos cu oamenii.

2. Ascultă-ți mereu conștiința în toate.

3. Nu fi răzbunător, știi să ierți.

4. Respectă opinia celorlalți, chiar dacă nu ești de acord cu ei.

5. Fă întotdeauna ceea ce vrei să fii tratat.

6. Aveți grijă de toate viețuitoarele: atât de oameni, cât și de animale.

7. Urmați regulile de comportament.

8. Nu te speria, nu fi capricios, ci fă cum trebuie.

9. Fii sincer nu numai cu oamenii, ci și cu tine însuți.

Codul idealurilor morale:

1. Atitudine umană față de oameni.

2. Nu încercați niciodată să faceți nimic pentru a beneficia numai dvs.

3. Gândește-te mai întâi la alții, apoi la tine.

4. Dacă faci ceva, atunci fă-o cu conștiință.

6. Nu trece pe lângă cei care au nevoie de ajutor.

7. Fii corect cu tine și cu oamenii din jurul tău.

8. Respectă-ți bătrânii și ai grijă de părinții tăi.

9. Construiește relații cu oamenii pe încredere.

10. Fă bine oamenilor și ți se va întoarce.

De ce este important nu numai să vă amintiți drepturile, ci și să vă îndepliniți responsabilitățile?

La finalizarea lucrării, studenților li se poate cere să completeze un ESEU pe subiectele: „Familia mea fericită”.

Unii copii sunt gata să vorbească despre familiile lor.

Familia este izvorul din care tragem puterea de-a lungul vieții noastre. Aşa să fie

mai amabil și mai atent cu cei dragi!

Porunci:

păstrează sfântă onoarea familiei tale;

iubește-ți familia și fă-o mai bună;

fii atent și sensibil, mereu gata să-ți ajute membrii familiei;

dă bucurie părinților tăi;

să știți să găsiți și să finalizați o sarcină în beneficiul și bucuria membrilor familiei dvs.;

viața este un drum plin de provocări, fii gata să le treci cu onoare.

Responsabilitățile mele în familie
Scop: Educarea copiilor să respecte toți membrii
familie, o atitudine conștientă și conștiincioasă față de munca casnică,
la îndatoririle lor.
Sarcini:
1.
Crearea unei dispoziții emoționale, a unei atmosfere de grup
încredere, coeziunea copiilor.
2.
alţii.
Învață copiii să poarte o conversație, să vorbească și să asculte
Salutări. Dispoziție emoțională.
Progresul lecției
1.
Salutare copii.
Oferă tuturor un zâmbet și împărtășește-ți buna dispoziție. La urma urmelor
un zâmbet bun îți ridică starea de spirit, îți îmbunătățește sănătatea și te face să te simți bine
comunicarea, iar comunicarea cu tine devine din ce în ce mai interesantă, pentru că
ca devii din ce in ce mai matur in fiecare zi si cu tine deja se poate
discutați despre cele mai grave probleme.
Stabilirea temei lecției.
2.
Băieți, înainte să numiți subiectul lecției, uitați-vă ce frumos
propozițiile sunt scrise:
Te iubim foarte mult!
Ne sunteți foarte dragi!
Te iubesc!
Te iubim!
Cine crezi că spune de obicei aceste cuvinte frumoase și cui?
Deci, despre ce vom vorbi în clasă? (despre familie)
De ce crezi că oamenii trăiesc în familii? Subliniind
importanța familiei, oamenii chiar au stabilit Ziua Internațională a Familiei.
Se sărbătorește anual în... (a 3-a lună de primăvară) În ce dată? –
intrebi tu. - Ghici pentru tine.
Cărui număr îi lipsește o pereche?
14 16 11 13 14
12 18 17 16 18
11 15 12 13 17
Băieți, voi și cu mine știm deja că există reguli de conduită
școală, la teatru, pe stradă. Crezi că există reguli de conduită în?
familial? Vom încerca să aflăm dacă copiii își îndeplinesc întotdeauna
responsabilități în familie.
Coș cu fapte bune.
Acum haideți să adunăm într-un coș toate faptele bune pe care le aveți
fă-o acasă. (Copiii trec coșul din mână în mână, strigând lor
sarcini casnice)

Amintiți-vă că sunteți un ajutor în familie.
Respectați și iubiți-vă bătrânii.
Ai grijă de cei mai tineri.
Să rezumam și să formulăm regula unei familii prietenoase.
1.
2.
3.
Joc cu microfon.
modul în care responsabilitățile sunt distribuite între adulții din familie.
Cine merge la muncă în familia ta?
Cine verifică lecțiile fiului tău?
Cine gătește mâncarea?
Cine tricotează șosete?
Cine face obiecte de artizanat?
Cine scoate gunoiul?
cine face reparatiile?
Există două puncte de vedere:
1.
Un bărbat nu ar trebui să fie implicat în treburile femeilor. Ar trebui
faceți doar munca bărbaților în casă: transportați sarcini grele, construiți,
reparați, săpați o grădină.
Într-o familie, toată lumea ar trebui să se ajute reciproc.
2.
Cine crezi că are dreptate?
O poezie despre doi frați.
Sunt doi băieți, doi frați, care se plimbă în curtea noastră.
Copiii noștri nu pot ține pasul cu ei în fotbal.
Este ușor să alergi toată ziua uneori împotriva vântului,
Atât de mult încât propria ta umbră va fi cu jumătate de metru în urmă!
Dar apoi bunicul iese în curte să-și cheme nepoții la cină.
Nepoții tăi nu au egal aici! - i-a remarcat cineva bunicului.
Bunicul a spus fără tragere de inimă: „Da...” Apoi a adăugat mai aspru:
„Întotdeauna îi depășesc când sună soneria,
Când avem nevoie urgentă de pâine sau nu avem suficientă sare,
Chiar dacă sunt bătrân, pe jumătate orb și... nu un expert în fotbal.”
La ce trebuie să se gândească frații și băieții?
Povestea „Nikita visează”.
În timp ce măturăm podeaua, spălam vasele, udăm florile, Nikita a visat,
cum o ajut pe mama.
Poate voi curăța cartofii! Mama va fi surprinsă. Dacă ea
vrea nu cartofi, ci paste, dar nu știu să le gătesc?! Aș prefera să fac sex
Voi mătura, voi șterge praful și voi uda florile. Mamei cu siguranță îi va plăcea asta. O
Dacă vreau, pot coace o prăjitură.
Nikita a venit acasă, și-a aruncat servieta pe masă, jacheta pe scaun și pălăria
pe pat. M-am așezat la computer, am desenat, am jucat dame cu mine și
apoi a venit mama.
Când a reușit Nikita să refacă atâtea lucruri?!
Lucrați în perechi. Dă-i sfaturi lui Nikita alegând un proverb potrivit:
1. Multe cuvinte, dar puțină acțiune.

2. Casa mea este cetatea mea.
3. Soarele este cald, iar mama este amabila.
4. Nu te grăbi cu limba, grăbește-te cu acțiunile tale.
Proiectul „Oalele secolului XXI”
Astăzi, în viața noastră există un număr mare de mașini,
facilitarea muncii unei persoane la domiciliu. Aceasta este o mașină de spălat, mașină de spălat vase
masina. Dar Christina noastră a venit cu o cratiță specială, despre care
iti va spune ea.
toate produsele sunt turnate o dată, tigaia este computerul însuși
stabilește regimul de temperatură pentru produse și timpul de gătire;
după gătit, tigaia se oprește singură și raportează
acest membru al familiei;
tigaia are trei compartimente: pentru primul, al doilea și al treilea; toată mâncarea
se pregătește în același timp;
gătitul este acompaniat de muzica preferată a tuturor
familii (din ordinul lor);
Tigaia are un ecran de monitorizare a gătirii. Dacă
gospodina a uitat sa puna ceva in mancare, se aprinde o lumina pe ecran
anxietate.
Joc "Da - nu"
Ce este nevoie ca familia ta să trăiască o viață distractivă și fericită?!
ajutați-vă unii pe alții;
nu curățați camera;
relaxați-vă împreună;
cereți să cumpărați jucării pentru dvs.;
spuneți unul altuia vești;
arunca lucruri în jur;
te felicit pentru vacanta.
ai grija de cei mai tineri.
Scena „Doi frați”
Acum să vorbim despre cei mai mici din familie.
Dă-mi un creion roșu aici.
Dă-mi-o, voi desena pentru ei.
Nu-ți pasă ce scrii, dar eu pictez un tablou.
Ei bine, ia-o. Arată-mi poza.
Lasă-mă în pace, micuțule! Nu interveni!
Să discutăm despre ce am văzut.
Despre ce familie nu am vorbit încă?
Jocul minții
1.Șapte frați au o soră. Câți copii sunt în familie?
2. Copilul tatălui meu, dar nu fratele meu. Cine este aceasta?
3. Numele meu este Yura. Sora mea are un singur frate. Cum îl cheamă fratele tău?
Sora mea?

„Interacțiunea dintre familie și școală” - Elaborați un program de interacțiune între familie și școală. Proiect. Criterii de eficacitate a proiectului: Obiectivele proiectului. Etapele implementării proiectului. Scopul proiectului. Activități organizaționale pentru implementarea obiectivelor proiectului. Relevanţă. Părinți copii profesori. Un model pentru diseminarea experiențelor pozitive de interacțiune între familie și școală.

„Familie clasa a VI-a” - Satisface nevoile de dragoste, comunicare spirituală și activități de petrecere a timpului liber. Menaj comun, planificare bugetară; Îngrijirea minorilor și a persoanelor în vârstă. În Rusia sunt mai mulți bărbați decât femei. Familial. Răspundeți „da” sau „nu” Există mai multe grupuri sociale în societate decât oameni. Repetăm: Funcții familiale:

„Familie, părinți și copii” - Crede în umanitate, dacă apar probleme. Știm să ne spunem cuvinte bune unul altuia? - Să fii capabil să sprijini în momentele dificile. Dragi părinți, băieți! Fii în armonie cu adevărul, Nu-i lăsa pe tineri și bătrâni să intre în necazuri. Dispoziție psihologică. Etapa 2. Ce este fericirea? A.S. Makarenko. Sarcina: elaborați criterii pentru adulți „Părinții buni sunt…”.

„Drepturile și responsabilitățile studentului” - Responsabilitățile studentului. Responsabilitățile studenților în timpul pauzei. Elevul nu trebuie să insulte sau să jignească pe nimeni. Elevul trebuie să rămână tăcut în timpul orei. Studentul nu are dreptul să atingă lucrurile altora. Drepturile elevilor. În timpul pauzei, elevul nu trebuie să țipe sau să fugă. Drepturile și responsabilitățile elevului. Responsabilitățile elevului la lecție.

„Familie și grădiniță” - „Tata, mamă, sunt o familie de sport.” Se lucrează cu aluatul de sare. Adulții și copiii se joacă! Master class de la părinți! Clasa de master pentru parinti. Joc educațional cu părinții, „Cum suntem noi – copii și adulți”. Lucrul cu materialul. Nu numai părinții, ci și bunicile se bucură de prezența lor. Început fericit!

„Drepturile și responsabilitățile părinților” - A da un nume. Excludeți: răspundere administrativă. Părinții sunt obligați: Părinții au drepturi egale și poartă responsabilități egale (Articolul 61 din RF IC). Părinții au dreptul la: Privare de drepturile părintești. Pace, fericire familiei tale, Pâine, sare pe masă... neglijare grosolănie cruzime umilire insultă exploatare Art. 65 RF IC.