Săptămâna a 3-a SEPTEMBRIE „DISPOZIȚIE ȘI CARACTER”.

Zona educațională

Situații de dezvoltare educațională

Activități educaționale în timpul

momente de regim

1 cunoaștere

1. REMP

Ave. h .: învață să găsești semne de asemănare și diferență, recreează siluete, evidențiază modele. Întăriți înțelegerea copiilor cu privire la formarea numerelor 4 și 5; exersați numărarea obiectelor în limita a 5 și memorarea numerelor. Exersează identificarea formelor geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, sferă, cilindru, cub; învață să găsești figuri prin atingere folosind un model perceput vizual.

Cm .: Mikhailova Z.A., p.91, Metlina L.S. 82

Joc „Joc mongol”, „Aceeași cantitate”, „Tangram”, „Loto geometric”, „Numere”, „Culoare și formă”

Scop: Dezvoltarea imaginației, a observației și a crea un model prin combinarea culorii și a formei.

Joc cu degetele „Foarfece”

D.I „Mai minunat decât o geantă” - dezvoltați atenția, observația, consolidați numărarea.

D.I „Numără câte forme geometrice” - consolidează cunoștințele despre forme geometrice, dezvoltă fantezia și imaginația.

Lucrați în caiete

Probleme cu glumele , întrebări distractive, terminații logice - dezvolta capacitatea de a identifica principalele proprietăți esențiale în condițiile unei probleme, stabilește relații matematice deghizate prin date externe neimportante.

Recenzie albumului „Emoții” - Introduceți copiilor emoțiile de bucurie, furie, frică, durere, surpriză. Extindeți înțelegerea de către copii a emoțiilor, cerându-le să le compare. Continuați să dezvoltați empatia și imaginația.

D/U "Gnomes" - Desenați gnomi. Descrieți schematic expresia facială a fiecărui gnom.

D/I "Dimensiune"

Ce este larg (lung, înalt, jos, îngust) - Clarificați înțelegerea copiilor cu privire la dimensiunea obiectelor, îi învață să găsească asemănarea obiectelor în funcție de dimensiune.

2 comunicare

Dezvoltarea vorbirii.

Compilarea unei povești descriptive bazată pe tabloul „Ariciul”

Ave. h .: predați abilitățile de a scrie o poveste bazată pe o imagine, inclusiv o descriere aspect personaje, comportament, sentimente; dezvoltarea abilităților de vorbire pentru a forma substantive cu sufixe-onok, -onok

Cm .: Ushakova p. 146

Certificat

Ave. h .: Învață-i pe copii să facă distincția între sunetele consoane dure și cele moi după ureche. Învață să pronunți sunetele „s”, „s” cu intonație. Cultivați atenția vorbirii și auzul fonemic al copiilor

Cm .: Zhurova, Glinka p.15

Conversație (folosind pictograme de dispoziție) „Suntem băieți amuzanți”, suntem niște pisoi amuzanți”

Gimnastica de articulație „Pui cu bob...”

Jocul „Dă-mi un cuvânt”

Dezvoltați capacitatea de a percepe o altă persoană prin expresii faciale și gesturi.

Dezvoltați dicția

Învață să te joci împreună fără a te întrerupe unul pe celălalt.

Lucrați în caiete

Învață o poezie

De ce sunteți triști, prieteni?

Să sărim împreună.

E distractiv să râzi ca mine

Mult mai interesant.

Care cuvânt este diferit de celelalte?

Mască, mască, mângâiere, mască.

Râsete, succes, râsete, râsete.

Comedian, comedian, gnom, comedian.

Lene, ciot, lene, lene.

Dictionar tematic:

Distractiv, vesel, trist, trist, trist, trist, furios, furie, supărat, mângâiere, mângâiere, leneș, leneș, lene, față, mască, dispoziție, supărare, durere, plâns, rău, rău, vesel, bucurie, bucurie, plictiseală, plictisit, plictisitor, plictisitor, râs, amuzant, râs, calm, calm, surpriza, mirare, zambet, zambet, incapatanare, incapatanat, viclean, viclean, viclean, bine, gluma, gluma, emotie.

Joc de cuvinte „Vânăm un leu” - învață să pronunțe clar sunetele „sh”, „r”, „ch”

3 socializare

Cognitiv „Eu și starea mea de spirit”

P/z: Aprofundați înțelegerea emoțională a copiilor

x stări ale oamenilor; înțelege expresiile exprimate în expresiile faciale,

gesturi, pantomimă, acțiuni, intonație a vorbirii, stări emoționale ale semenilor. Pentru a dezvolta o înțelegere a necesității de a ține cont de starea de spirit a unui egal atunci când comunică cu el. Cultivați relații pozitive în grup.

Gorbotenko O.F. „lumea socială” p79

Învață să interacționezi cu un partener într-un joc de rol, să arăți interes față de colegi, care se exprimă prin privirea la chipuri și figuri. Cultivați abilitățile de observație

D.I. „Cum se poate juca un iepuraș cu un prieten” - cultivați o atitudine prietenoasă față de prieteni, abilitatea de a împărți jucării.

Exerciții de joc pentru dezvoltarea expresivității vorbirii (salutări, rămas-bun), pronunție cu diferite intonații

Conversație „Cum te numesc?” Joc-exercițiu „Trimite-l altcuiva” - Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a comunica politicos între ei și cu adulții din jurul lor.

D/i „Radio”, D/i „Oglindă” - Dezvoltați capacitatea de a fi atent, amintiți-vă cele mai semnificative semne.

Să formeze la copii conceptele de „prieten”, „prietenie”; învață să vezi, să înțelegi, să evaluezi sentimentele și acțiunile celorlalți.

Joc-dramatizarea poveștii „Trei tovarăși”

P/i „Ține minte numele prietenilor tăi” Lecția „Grupul nostru”

Schița „Fata ciudată”

Conversații: „Dacă un prieten se îmbolnăvește”, „Spune-mi cine este prietenul tău?”, „Căută un prieten, iar dacă găsești unul, ai grijă”

4 fizice cultură

1. . Structura tradițională a lecției

Ave. z.: dezvoltarea capacității de a merge de la călcâi la deget de la picioare;

învață copiii să se târască în patru labe între obiecte; Deeducaţie fizică.

2 . Structura tradițională a lecției

Ave. z.: continua dezvoltarea capacității de a merge de la călcâi la deget de la picioare; continuă să-i înveți pe copii să se târască în patru labe între obiecte;exersați aruncarea și prinderea unei mingi; dezvoltă echilibrul în mers pe boom pe degetele de la picioare; dezvolta viteza de reactie si capacitatea de sarituri; dezvolta calmul și atenția în clasăDeeducaţie fizică.

3. „Suntem tineri fotbaliști” (pe terenul de sport)

Ave. z.: introduceți copiii într-un sport precum fotbalul;

introducerea de activități care pregătesc fotbalul;

îmbunătăți abilitățile de manipulare a mingii în timpul jocurilor de ștafetă.Vezi Glazyrina L.D p.25

Exersați copiii în capacitatea de a merge în cerc, ținându-se de mână, inventând singuri mișcări și arătându-le celorlalți.

Joc sportiv „Aruncă - Prinde” - exersează aruncarea unei mingi; repara contul

Joc în aer liber „Entertainers” (Învățare)
Unul dintre jucători este ales ca animator, el stă în mijlocul cercului. Restul copiilor, ținându-se de mână, merg în cerc (la dreapta sau la stânga conform instrucțiunilor profesorului) și spun:
Într-un cerc uniform, stai nemișcat,
Unul după altul, împreună, împreună
Mergem pas cu pas. Hai să o facem... așa.
Copiii se opresc și renunță. Animatorul arată ceva mișcare, iar toți copiii o repetă. După 2-3 repetări ale jocului (după condiții), animatorul alege unul dintre jucători care să-i ia locul, iar jocul continuă. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Direcții. Animatorii vin cu o varietate de mișcări fără a le repeta pe cele prezentate.

5 sănătate

KGN - să învețe să urmeze regulile manierelor la masă.

Conversație „Mâncare sănătoasă și junk”

D.I. „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă” - învață să faci distincția între alimentele care sunt sănătoase și dăunătoare organismului.

6 siguranta

Copil și alte persoane

Conversația „Prieteni și dușmani” - continuă să întărești regulile de comportament cu străinii

D.I „Lost” - pentru a activa și actualiza cunoștințele copiilor despre ei înșiși: nume, prenume, adresa de domiciliu și număr de telefon.

Vezi Preșcolar 5-7 ani la grădiniță p. 268

Învățarea regulilor de rimă

Vezi Preșcolar 5-7 ani la grădiniță p. 269

7 munca

Activitatea muncii - Continuați să hrăniți păsările, observându-le comportamentul și obiceiurile. Subliniați cât de important este să ajutați păsările în cea mai rece lună. Curățarea potecilor de zăpadă și împrăștierea nisipului. Colectarea de ramuri uscate rupte. Într-un colț de natură, puteți uda în mod independent plantele și aveți grijă de plantări.

datoria - consolida abilitățile în serviciul de cantină. Întăriți abilitățile de pregătire a materialului pentru orele de modelare.

DI „Noi pregătim singuri materialul pentru cursuri.”

Travaliul adult : Convorbire „Munca unui medic și asistent medical într-o grădiniță” - pentru a forma idei diferențiate despre angajații grădiniței; despre procesele de muncă pe care le efectuează (ascultarea cu fonendoscop, măsurarea temperaturii, administrarea de medicamente). Încurajează respectul pentru munca adulților.

comenzi: Colectarea semințelor de plante cu flori - învățați cum să efectuați sarcinile de lucru

8 artiști creativitate

1 Modelare.

Tema: „Zâmbește, Sunny” în farfurie

P/z: Induceți copiilor dorința de a crea o imagine a soarelui, bazată pe arte decorative și aplicate. Învață să creezi o compoziție din părți individuale, folosind abilitățile și abilitățile dobândite anterior în lucrul cu plastilină. Dezvoltați imaginația creativă.

Davydova G.N. "Plasticineografia"

2 Construcție

Tema: „Pui haios”

P/z : pentru a întări cu copiii capacitatea de a proiecta din conuri de pin, continuați să utilizați metoda de fixare (adezivitate) a pieselor din acest material între ele. Pentru a dezvolta orientarea spațială a copiilor și capacitatea de a alege materialul necesar pentru lucru.

Cm.: Novikova I.V. Construcție din materiale naturale p. 27

3 DESEN

Tema: „Îmbracați-vă pentru soare”

P/s: Pentru a-i face pe copii să-și dorească să creeze o imagine a soarelui bazată pe arte și meșteșuguri și grafică de carte. Acordați atenție utilizării elementelor decorative. Dezvoltați imaginația. Cultivați emoții pozitive. Lykova I.A. str.152

Lucrări preliminare la cerere:

Continuați să dezvoltați interesul pentru aplicații, clarificați ideile copiilor despre culoarea părților unui obiect, exersați copiii să compună o imagine din părți dintr-un avion, să lucreze cu lipici și să dezvolte abilitățile motorii fine.

Lucrări preliminare de sculptură: Orb orice vrei. -Identificați nivelul de abilități în modelare, capacitatea de a concepe și finaliza un plan, dezvoltarea abilităților motorii și a ochiului; încurajează independența în alegerea unei teme de modelare.Dezvoltați un concept jucăuș la copii, utilizați tehnici familiare de modelare.

Lucrare preliminară de desen: „Îmbracați-vă pentru soare - Dezvoltați creativitatea, imaginația copiilor.Învăţa să se gândească la conținutul lucrării lor, amintindu-și ce lucruri interesante au văzut, despre ce li s-a citit sau despre ce li s-a spus. Învață să termini ceea ce ai început.Exercita în desen cu creioane colorate de ceară, un creion simplu.Învăţa bucură-te de desenele frumoase și variate, vorbește despre ceea ce ți-a plăcut cel mai mult.

D/I „Ce a amestecat artistul?” „Găsiți tablouri pictate cu culori calde și reci”, „Selectați culorile pe care artistul le-a folosit în pictura sa” jocuri pentru comparație și generalizare.

Planse de colorat -Fixa capacitatea de a desena cu creioanele.Învăţa pictați peste desene folosind o presiune diferită asupra creionului pentru a obține nuanțe de culoare.Dezvolta capacitatea de a evalua munca.

9 citind ficțiune literar

„Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”

P. Voronenko „Nu există pământ natal mai bun”

S. Pivovarova „Bagheta magică”

E. Uspensky „Memorie”

D. Templele „Mincinos”

Pentru a insufla copiilor abilități de ascultare, ficțiune, învățați-i să asculte cu atenție și să răspundă la întrebări.

Examinarea ilustrațiilor pentru lucrările citite.

Ghicitori despre profesie

Conversații după citirea cărții.

Planificare pe termen lung în grupa de seniori a grădiniței

Subiectul săptămânii: „Păsări de curte”
Activități educaționale directe
Tipul, subiectul lecției

Sarcini
Metode și tehnici
Literatură

Cunoașterea
(FCCM)
№ 22
Subiect: „Păsările de curte și puii lor”

Cunoașterea

1.Lectura poeziei lui Y. Tuvim „Bird Yard”

3. D/i „Uită-te și numește”
4. D/i „Cine țipă?”
5. D/i „Cine are pe cine în familie?”
6. Exercițiu fizic „Rățuște”
7. D/s „Ajutori”
8. Rezumatul lecției.

Comunicare

Socializare

Siguranţă
Întăriți regulile de comportament în joc.

Desen
№ 41
Subiect: „Khokhloma de aur”
Creativitate artistică
Continuați să prezentați copiilor produse decorate cu pictura Khokhloma. Învață să evidențiezi compoziția unui model, numiți elementele acestuia, evidențiați aranjamentul ritmic al acestora și determinați colorarea lui Khokhloma. Practicați o varietate de tehnici de perie
1. Org / m Luați în considerare mai multe produse Khokhloma.
2. Conversația cu copiii.
3. Arată cum să desenezi elemente individuale
4. Clarificați succesiunea lucrărilor.
5. Exerciții fizice
6. Partea practică.
7. Rezumatul lecției.
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupa de seniori a grădiniței, p. 85

Socializare
Dezvoltați capacitatea de a admira produsele Khokhloma și modelele create.

Construcții (PIPKD) Nr. 22 Subiect: „Case pentru oameni”

Cunoașterea

Învață să deosebești și să denumești părțile construcției (cărămidă, cub, bloc, placă); Pentru a dezvolta capacitatea de a crea clădiri de diferite dimensiuni și design, de a identifica părțile principale și detaliile caracteristice. Dezvoltați capacitatea de a transforma o clădire.
1.O/m- D/u: „Ce fel de case există?”
2. Examinarea mostrelor de clădire. Motivația „Suntem constructori”
3. Munca independentă a copiilor
4.Ajută copiii care au nevoie
5. Analiza muncii
6. Jocuri de clădiri: „Vizitând familii fericite”
7. Rezumatul lecției.

1. Kutsakova L.V. Cursuri de proiectare din materiale de construcție” în grupa seniori.
2. Tarlovskaya L.F. Toporkova L.A. „Învățarea copiilor preșcolari în design și muncă manuală” p. 26

Comunicare
Vă ajută să vă amintiți numele pieselor de construcție. Dezvoltați abilitățile motorii fine, capacitatea de a vă explica acțiunile și de a le raporta la o diagramă.

Socializare
Cultivați o atitudine grijulie față de materialele de construcție, manifestați interes și bucurie față de tovarăși.

Citirea ficțiunii nr. 22
Subiect: „Citind povestea lui M. Prishvin „Pui pe stâlpi”
Cunoașterea
Prezentați poveștile lui M. Prishvin, extindeți ideile despre păsările de curte, dezvoltați gândirea critică prin dezvoltarea capacității de a pune și de a răspunde diferitelor tipuri de întrebări.
1.D/i „Cine numește păsările de curte va sta.”
2. Examinarea tabloului „Curtea păsărilor”.
3. Citirea poveștii lui M. Prishvin „Pui pe stâlpi”
4. Exerciții fizice.
5. Conversație despre ceea ce citești.
6. Dansul răţuşilor
7. Rezumatul lecției.
Cititor pentru preșcolari 5-7 ani. Comp. N. P. Ilchuk, V. V. Gerbova și alții, p. 252

Comunicare

Socializare

FEMP
№ 20
Subiect: „Alcătuirea numerelor 3 și 4 din unele, orientare pe un plan”

Cunoașterea

Introduceți compoziția cantitativă a numerelor 3 și 4 din uni. Continuați să învățați cum să navigați pe o foaie de hârtie, să identificați și să denumiți laturile și colțurile foii. Întăriți capacitatea de a numi în mod constant zilele săptămânii, determinați ce zi a săptămânii este astăzi, ce a fost ieri, ce va fi mâine.
1. O/m - citirea unei poezii despre păsări.
2. I/u „Să facem un număr”
3. Lucrați cu fișe.
4. D/i „Amintiți-vă și repetați”
5. I/u „Numiți ziua săptămânii”
6. Jocul „Săptămâna live”
7. Rezumatul lecției.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Lecții despre FEMP în grupa seniori a grădiniței”, p. 43

Comunicare

Socializare

Dezvoltați abilitățile de asistență reciprocă.

Comunicare nr. 20 Subiect: „Păsările de curte și puii lor”

Cunoașterea

Sistematizați ideile despre păsările de curte, habitatele lor, nutriție, voce, membrii familiilor de păsări, beneficii pentru oameni
1.D/i „Uită-te și numește”
2. O conversație despre păsările de curte și puii lor.
3. D/i „Unul – mulți”
4. Joc cu mingea „Ridicați un semn”
5. D/i „Ce mai întâi, ce apoi?”
6. Joc cu mingea „Call me kindly”
7. Jocul „Numără”
8. Jocul „Lăudăroșii”
9. Cântec „Numărătoarea păsărilor”
10. Rezumatul lecției.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 297

Comunicare
Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a forma substantive la singular și plural, de a exersa capacitatea de a coordona adjective cu substantive, de a forma adjective relative și posesive. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea, vorbirea

Socializare
Pentru a cultiva o atitudine bună la copii față de păsări, munca oamenilor de la o fermă de păsări și abilitățile de asistență reciprocă.

Modelare
№ 11
Subiect: „Cocoș (bazat pe jucăria Dymkovo (sau alte populare)”

Creativitate artistică
Învață copiii să transmită structura caracteristică a unei figuri în sculptură; decideți singur cum să sculptați un cocoș dintr-o bucată întreagă de lut; ce piese pot fi atasate. Întărește capacitatea de a folosi o stivă, netezește suprafața unei figuri. Dezvoltați percepția estetică și ideile figurative.
1.Org. moment - profesorul le arată copiilor figura cocoșului Dymkovo
2. Clarificați forma pieselor, succesiunea și tehnicile de sculptură.
3. Amintește-ți cum poți „reînvia” un cocoș folosind stive.
4. Gimnastica cu degetele.

6. Expoziție de lucrări.

,
Cu. 98
D. N. Koldina „Modeling și aplicație cu copii 5-7 ani, p. 42

Comunicare

Socializare

Desen
№ 42
Subiect: „Pictura cocoșului”
Cunoașterea

Învață-i pe copii să picteze o jucărie sculptată bazată pe ornamentul Dymkovo (sau alt popular). Dezvoltați creativitatea
1.O/m – discutați cu copiii pictura jucăriilor Dymkovo, culoarea și elementele acesteia.
2. Afișarea produselor create de meșteri populari.
3. Exercițiul fizic
4. Lucrări practice
5. Analiza muncii
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupul senior de grădiniță”
Cu. 100

Socializare

Să cultive respectul pentru munca meșterilor populari. Evocați un răspuns emoțional pozitiv, un sentiment de admirație pentru lucrările artiștilor populari.

Tema săptămânii: „Țara mea, planeta”

Tipul, subiectul lecției
Integrarea zonelor educaționale
Sarcini
Metode și tehnici
Literatură

Cunoașterea
(FCCM)
№ 23
Subiect: „Rusia este o țară imensă”

Cunoașterea
Pentru a ne forma ideea că țara noastră uriașă, multinațională, se numește Federația Rusă (Rusia), există multe orașe și sate în ea. Prezintă Moscova - orașul principal, capitala Patriei noastre. Introduceți simbolurile țării.
1. Ascultarea melodiei „Where the Motherland Begins” de M. Bernes.
2. Conversație despre Rusia, locația ei geografică.
3. Jocul „Patria mea”
4. Arătând ilustrații și vorbind despre ele.
5. Afișarea fotografiilor orașului Surgut, discuție.
6. Exercițiu fizic
7. Jocul „Simboluri ale țării”
8. Rezumatul lecției.
O. V. Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, p. 46, 57

Comunicare
Activați în vorbire cuvintele „nesfârșit”, „puternic”, „capitală”, „președinte”, „imn”, „stamă”, „steag”. Încurajați copiii să răspundă la întrebări cu răspunsuri complete.

Socializare
Să cultivăm dragostea pentru Patria și respectul pentru ea.

Desen
№ 43
Subiect: „Albă ca zăpada, cu aripi albe este iarna-iarna noastră”
Creativitate artistică
Pentru a dezvolta percepția estetică a copiilor, dragostea pentru natură, pentru a observa frumusețea copacilor de iarnă, pentru a transmite contururile trunchiurilor și ramurilor, folosind o combinație contrastantă de culori.
1. Org./ m. Citirea poeziei de B. Kapetyan.
2. Conversație cu copiii despre iarnă, februarie, trăsături ale naturii.
3. Expunerea picturii lui I. Grabar „February Blue”
4.Ajutor la alegerea culorilor pentru desen.
5. Exerciții fizice
6. Partea practică.
7. Rezumatul lecției.
T. G. Kazakova „Dezvoltați creativitatea la preșcolari”, p. 120

Socializare
Dezvoltați capacitatea de a admira imaginile create.

Design (PIPKD)
Subiectul nr. 23: „Rachete”

Cunoașterea

Continuați să extindeți înțelegerea copiilor asupra diferitelor avioane și a scopurilor acestora (pasageri, militare, sport, cercetare, marfă); continuă să înveți cum să creezi structuri și forme geometrice plane; formați idei generalizate despre aceste tipuri de tehnologie; dezvolta o atitudine critică față de acțiunile tale, o dorință de a-ți corecta greșelile.

2. Lucrați cu ilustrații ale diverselor nave spațiale și rachete.
3. Lucrul cu ilustrații și diagrame. I\u „Asamblați o aeronavă”
4. Exerciții fizice
5. Și\u „Construiți același lucru” (activitate independentă a copiilor pe baza modelului) (1-p.21)
6. Sinele. lucra cu avionul geometru. cifre bazate pe diagrame de rachete.
7. Jucarea modelelor create
8. Rezumatul lecției.
Kutsakova L.V. „clase de proiectare din materiale de construcție” p. -20

Comunicare
Dezvoltați gândirea spațială, abilitățile constructive; imaginație, vorbire.

Socializare
Cultivați dorința de a vă ajuta camarazii în caz de dificultăți, receptivitate și capacitatea de a vă asculta unul pe celălalt.

Citirea ficțiunii nr. 23
Subiect: „Citind povestea „Marii călători” de M. Zoshchenko”
Cunoașterea
Continuați să prezentați poveștile lui M. Zoshchenko, extindeți ideile despre planeta Pământ, dezvoltați gândirea critică prin dezvoltarea capacității de a pune diferite tipuri de întrebări și de a le răspunde.
1.D/i „Motley Globe”
2. Privind imagini ale planetei Pământ și ale spațiului cosmic.
3. Citirea poveștii „Marii călători” de M. Zoșcenko
4. Exerciții fizice.
5. Conversație despre ceea ce citești.
6. Rezumatul lecției.
Cititor pentru preșcolari 5-7 ani. Comp. N. P. Ilchuk, V. V. Gerbova și alții,
Cu. 232

Comunicare
Continuați să învățați să puneți întrebări și să răspundeți.

Socializare
Pentru a insufla copiilor interesul pentru lectura ficțiune și politețe.

FEMP
№ 21
Subiect: „Compoziția numărului 5 din unități, orientarea în spațiu”

Cunoașterea

Introduceți compoziția cantitativă a numărului 5 din unități. Îmbunătățiți-vă înțelegerea triunghiurilor. Dezvoltați capacitatea de a indica în vorbire poziția unui obiect în raport cu altul și locația cuiva în raport cu o altă persoană (în față, în spate, în stânga, în dreapta)
1. I/u „Ma joc cu un ventilator”
2. I/u „Să facem un număr”
3. Exercițiul fizic
4. D/i „Tangram”
5. I/u „Ce, unde este”
6. Rezumatul lecției.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Lecții despre FEMP în grupa seniori a grădiniței”, p. 44

Comunicare
Dezvoltați un discurs coerent și atenție.

Socializare

Comunicare nr. 21 Tema: „Țara mea natală. Natura Rusiei"

Cunoașterea

1.O/m – ascultarea melodiei „Wide is my native country.”
2. Conversație despre natura Rusiei.
3. Examinarea fotografiilor care înfățișează natura Rusiei.
4.D/i „Uită-te și numește”
5. Exercițiu fizic „Patria mea!”
6. Citirea unei poezii despre pământul rusesc.
7. Rezumatul lecției.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 149

Comunicare
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a forma substantive la singular și la plural. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea, vorbirea

Socializare

Modelare nr. 12
Subiect: „După design”

Creativitate artistică
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a concepe în mod independent conținutul muncii lor și de a duce ideea la bun sfârșit, folosind o varietate de tehnici de modelare. Creați dorința de a completa imaginea creată cu detalii și obiecte care corespund conținutului.
1.Org. moment – ​​profesorul se oferă să sculpteze personaje de basm.
2. Clarificați succesiunea și tehnicile de sculptură.
3. Amintiți-vă despre necesitatea de a transmite poziția și mișcarea figurii.
3. Gimnastica cu degetele.
4. Munca independentă a copiilor.
5. Expoziție de lucrări.
Cu. 87

Comunicare
Activați în vorbire cuvintele „rulați”, „neteziți”, „ciupiți”, „trageți”.

Socializare
Să dezvolte la copii dorința de a se ajuta unii pe alții. Cauza un răspuns emoțional pozitiv la obiecte frumoase, imagini create.

Desen
№ 44
Subiect: „Casele celor trei purceluși”
Cunoașterea

Învață-i pe copii să deseneze o imagine bazată pe un basm, să transmită trăsături caracteristice, folosind diferite mijloace tehnice, diferite moduri de a trasa linii, pictând peste imagine. Întăriți capacitatea de a aranja cu succes imaginile pe o foaie.
1.O/m - amintiți-vă împreună cu copiii de basmul „Cei trei purceluși”, clarificați ce case au construit.
2. Conversație despre trăsăturile caracteristice ale caselor, structura acestora
3. Clarificați succesiunea acțiunilor și metodelor de pictură.
4. Exerciții fizice
5. Lucrări practice
6. Analiza muncii
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupul senior de grădiniță”
Cu. 86 „Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E Veraksy, p. 250

Socializare

Dezvoltați capacitatea de a evalua desenele.

Subiectul săptămânii: „Armata noastră”

Tipul, subiectul lecției
Integrarea zonelor educaționale
Sarcini
Metode și tehnici
Literatură

Cunoașterea
(FCCM)
№ 24
Subiect: „Profesiile militare”

Cunoașterea
Extindeți cunoștințele copiilor despre armata rusă; clarificați ideile copiilor despre ramurile armatei.
1.O/m – ghicirea ghicitoarei
2. Apariția unui soldat de tablă care cere ajutor
3. Introducere în profesiile militare
4. Arată ilustrații și vorbește despre ele.
5. Pauză dinamică „Paradă militară”
6. Exercițiu fizic
7. Conversație pe probleme.
8. Joc muzical „Defuse the mine”
9. Reflecție.
„Cursuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 245
O. V. Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, p. 38

Comunicare
Dezvoltați abilitățile de vorbire contextuală, învățați copiii abilități de formare a cuvintelor, dezvoltați atenția, gândirea logică, abilitățile motorii fine

Socializare
Încurajează respectul față de persoanele din specialitățile militare.

Desen
№ 45
Subiect: „Soldat de serviciu”

Creativitate artistică
Învață-i pe copii să creeze imaginea unui războinic într-un desen, transmițând trăsăturile caracteristice ale costumului, pozei și armelor. Întăriți capacitatea copiilor de a plasa o imagine pe o foaie de hârtie și de a desena mari. Folosiți abilitățile de desen și pictură.
1. Ghicirea ghicitoarei.
2.Verificați împreună cu copiii îmbrăcămintea și postura soldatului care stă la post.
3. Afișați ilustrația
4.Determină compoziția desenului, tehnici de desen cu creioane simple și colorate.
5. Exerciții fizice.
6. Munca independentă a copiilor.
7. Analiza muncii.
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupul senior de grădiniță”
Cu. 83

Socializare
Pentru a insufla copiilor interesul și respectul pentru armata rusă.

Design (PIPKD)
№ 24
Subiect: „Avioane”
Cunoașterea

Continuați să învățați cum să lucrați cu diferite tipuri de constructori; continuă să-i înveți pe copii să identifice părțile sale funcționale într-o clădire (motor, aripi, fuselaj, elice, tren de aterizare, coadă);
Îmbunătățirea capacității de analiză a mostrelor constructive și grafice; introducerea diagramelor de proiecție (vedere laterală, vedere din spate);
1. Org./m „În țara îndepărtată Formandia, o fabrică de îmbrăcăminte s-a stricat, trebuie urgent să o livrăm acolo”
2. Conversație „Ce știm despre avioane”
3. Povestește-ne despre construcție
4. Exerciții fizice
5. „Aflați schema”
6. Construiește un avion (activitate independentă a copiilor, lucru cu un constructor)
7. Jucând pe clădiri
8. Rezumatul lecției.
1. Kutsakova L.V. „Clasuri de construcție din materiale de construcție” p. 18
2. L.A. Remezova Învățarea proiectării unui Manual pentru clasele din instituțiile de învățământ preșcolar de tip general și compensator p. - 63. (lectia 4)

Comunicare
Îmbogățiți discursul copiilor cu concepte generalizatoare: „transport aerian”, „avioane de pasageri”, „avioane cargo”, avioane militare”; învață să construiești în conformitate cu desenele; dezvoltarea memoriei vizuale, atenția la materialul constructiv;

Socializare
Cultivați dorința de a vă ajuta camarazii în caz de dificultăți, împărtășiți cu ei detaliile lipsă, ajutați la corectarea greșelilor.

Citirea ficțiunii nr. 24
Subiect: „Citind povestea lui A. Mityaev „Sac de fulgi de ovăz””
Cunoașterea
Extindeți-vă înțelegerea profesiilor militare și a Armatei Ruse, dezvoltați gândirea critică prin dezvoltarea capacității de a pune și de a răspunde diferitelor tipuri de întrebări.
1. Afișarea ilustrațiilor
2. Conversație bazată pe ilustrații.
3. Citirea poveștii de A. Mityaev „Sac de fulgi de ovăz”
4. Exerciții fizice.
5. Conversație despre ceea ce citești.
6. Rezumatul lecției.
Cititor pentru preșcolari mai mari. Comp. Z. Ya Rez, L. M. Gurovich, L. B, Beregovaya, p. 325

Comunicare
Continuați să învățați să puneți întrebări și să răspundeți.

Socializare
Pentru a insufla copiilor interesul și respectul pentru armata rusă. Pentru a insufla copiilor interesul pentru lectura ficțiune și politețe.

FEMP
№ 22
Subiect: „Compunerea numărului 5 din unități, compararea obiectelor”

Cunoașterea

Să consolideze ideile despre compoziția cantitativă a numărului 5 din unități. Fă-ți ideea că un obiect poate fi împărțit în două părți egale, învață să numești părțile și compară întregul și partea. Îmbunătățiți capacitatea de a compara 9 obiecte după lățime și înălțime, aranjați-le în ordine descrescătoare și crescătoare și etichetați rezultatele comparației cu cuvintele adecvate.
1. Eu/u „Vom trata oaspetele”
2. I/u „Să facem un număr”
3. D/i „Știu 5 nume”
4. Exerciții fizice
5. I/u „Pune benzile în ordine”
6. I/u „Să punem coloanele pe rând”
7. Rezumatul lecției.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Lecții despre FEMP în grupa seniori a grădiniței”, p. 46

Comunicare
Dezvoltați un discurs coerent și atenție.

Socializare

Dezvoltați abilități de asistență reciprocă și atitudine respectuoasă unul față de celălalt.

Comunicare nr. 22 Tema: „Alcătuirea unei povestiri pe tema: „Apărătorii patriei””

Cunoașterea

Să ne formăm idei despre diversitatea naturii din țara noastră, să arătăm frumusețea naturii noastre natale.
1.O/m – citirea unei poezii.
2. Alcătuirea unei povestiri pe tema „Apărătorii patriei”
3.D/i „Așezați rezervorul” (folosirea bețelor de numărare)
5. Pauză dinamică „La paradă”
6. Conversație pe probleme.
7. Reflecție.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 250

Comunicare
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a forma substantive la singular și la plural. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea, vorbirea

Socializare
Promovează o atitudine grijuliu față de natură și un simț al responsabilității pentru țara proprie.

Cererea nr. 12
Subiect: „Cartea poștală cu o navă cu pânze”

Creativitate artistică
Învață copiii să creeze o felicitare tridimensională. Întăriți capacitatea de a efectua lucrări în ordinea exactă pentru a realiza imaginea dorită. Dezvoltați precizia mișcărilor și coordonarea. Dezvoltați creativitatea, imaginația și independența.
1.Org. moment - citirea poeziei de S. Marshak „Ziua bună”.
2. Conversatie despre tati, clarifica ce ii place fiecarui copil sa faca cu tata.
3. Afișarea cărții poștale terminate cu o navă cu vele.
4. Clarificați succesiunea lipirii elementelor.
5. Gimnastica cu degetele.
6. Munca independentă a copiilor.
7. Expoziție de lucrări.

D. N. Koldina „Modeling și aplicație cu copii 5-7 ani, p. 40

Comunicare

Dezvoltați abilitățile motorii fine și vorbirea coerentă.

Siguranţă
Întăriți capacitatea de a folosi foarfecele cu atenție.

Socializare
Cultivați dragostea față de părinți. Dezvoltați capacitatea de a evalua desenele.

Desen
№ 46
Subiect: „Grănicerul cu un câine”
Cunoașterea

Exercitați copiii în înfățișarea oamenilor și a animalelor, în transmiterea trăsăturilor caracteristice, a dimensiunilor relative ale figurilor și pieselor. Aflați cum să plasați cu succes o imagine pe o coală de hârtie. Întăriți tehnicile de desen și umbrire a desenelor cu creioane
1.O/m – ilustrație
2. Clarificați cu copiii în ce poziție puteți înfățișa un grănicer cu un câine.
3. Invitați copiii să deseneze mare, folosind tehnicile de lucru corecte.
4. Exerciții fizice
5. Lucrări practice
6. Analiza muncii
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupul senior de grădiniță”
Cu. 85

Socializare

Să dezvolte la copii dorința de a se ajuta unii pe alții. Cauza un răspuns emoțional pozitiv la obiecte frumoase, imagini create.

Tema săptămânii: „Cultură și tradiții populare”

Tipul, subiectul lecției
Integrarea zonelor educaționale
Sarcini
Metode și tehnici
Literatură

Cunoașterea
(FCCM)
№ 25
Subiect: „Cultura populară rusă”

Cunoașterea
Să-și formeze idei despre cultura artei populare; introduce obiceiurile tradiționale ale adunărilor de iarnă.
1.O/m – citirea unei poezii
2. Lucru de vocabular.
3. Afișați ilustrații.
4. Conversație bazată pe ilustrații.
5. D/i „Puneți cărțile”
6. Stăpânirea abilităților de cântec. „Three Bears” (muzică de N. G. Kononova).
7. Rezumatul lecției.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 70

Comunicare
Extindeți vocabularul copiilor, dezvoltați atenția și gândirea logică.

Socializare
Încurajează respectul și dragostea pentru tradițiile populare.

Desen
№ 47
Subiect: „Basmul meu preferat”
Creativitate artistică
Învață copiii să transmită în desene episoade din basmul lor preferat (desenează mai multe personaje de basm într-un anumit cadru). Dezvoltați imaginația și creativitatea. Pentru a forma o evaluare estetică, o atitudine estetică față de imaginea creată a unui basm.
1. Conversație despre basmele și personajele de basme preferate.
2. Afișarea ilustrațiilor cărților.
3. Amintiți-vă despre tehnicile de desen adecvate
4. Exerciții fizice.
5. Munca independentă a copiilor.
6. Analiza muncii.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 119
T.S. Komarova „Lecții de arte vizuale în grupul senior de grădiniță”
Cu. 57

Socializare
Pentru a insufla copiilor un interes și respect pentru ficțiune.

Design (PIPKD) nr. 25
Subiect: „Arhitectură și design”

Cunoașterea

Continuați să învățați cum să lucrați cu diagrame ale clădirilor viitoare, să găsiți erori în desene, să învățați copiii cum să reconstruiască structuri în conformitate cu condițiile date; învață să amesteci detaliile lipsă cu ceilalți; dezvoltarea capacității de a percepe holistic obiectele, de a recunoaște un obiect reprezentat folosind o diagramă;
1. Org.\m „Geanta minunată” (fixarea numelor formelor geometrice)
2. Luarea în considerare a diagramelor diferitelor clădiri, evidențiind principalele detalii.
3. Construcția în comun a unei clădiri conform desenului
4. I\u „Construiți o clădire cu un etaj mai sus”
5. Exerciții fizice
6. I\u „Construiți o clădire din părțile care sunt pe masă”
7. Analiza lucrărilor finalizate
8. Rezumatul lecției

Kutsakova L.V. „clase de proiectare din materiale de construcție” p. 42.

Comunicare
Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a analiza în mod independent, dezvoltați gândirea spațială imaginativă și abilitățile constructive ale copiilor.

Socializare
Cultivați dorința de a lucra împreună, de a crea diverse clădiri, de a nu vă certa, de a vă ajuta reciproc în dificultăți

Citirea ficțiunii nr. 25
Subiect: „Citind basmul popular rus „Khavroshechka”.”
Cunoașterea
Amintiți-vă de basmele populare rusești cunoscute copiilor. Introduceți basmul „Khavroshechka” (în adaptarea lui A.N. Tolstoi), ajutați-vă să vă amintiți fraza inițială și sfârșitul lucrării. Dezvoltați capacitatea de a distinge situațiile din poveste de cele reale.
1.O/m – amintiți-vă de basmele populare rusești celebre, cu ce fraze încep și cu ce se termină.
2. Explicarea sensului unei expresii dintr-un basm.
3. Citirea unui basm.
4. Exerciții fizice.
5. Conversație despre ceea ce citești.
6. Citirea pe roluri.
7. Rezumatul lecției.
V.V Gerbova „Cursuri de dezvoltare a vorbirii în grupa de seniori”, p. 55

Comunicare
Continuați să predați citirea cu jocuri de rol și să extindeți vocabularul copiilor.

Socializare
Pentru a insufla copiilor interesul pentru ficțiune și basmele populare rusești.

FEMP nr 23
Subiect: „Numărarea în 10, compararea întregului și a părții, compararea obiectelor”

Cunoașterea

Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10 și exersați numărarea conform modelului. Continuați să vă formați ideea că un obiect poate fi împărțit în două părți egale, învățați să denumiți părțile și să comparați întregul și partea. Îmbunătățiți capacitatea de a vedea forma formelor geometrice familiare în obiectele din jur. Învață să compari două obiecte în lungime folosind un al treilea obiect egal cu unul dintre obiectele comparate.
1. I/u „Hai să legăm o fundă pentru păpușă”
2. I/u „Șervețele pentru păpuși”
3. Gimnastica cu degetele
4. D/i „Loto geometric”
5. P/i „Mașini și garaje”
6. Rezumatul lecției.
Pomoraeva I.A.,
Pozina V.A.
„Lecții despre FEMP în grupa seniori a grădiniței”, p. 47

Comunicare
Dezvoltați un discurs coerent și atenție.

Socializare

Dezvoltați abilități de asistență reciprocă și atitudine respectuoasă unul față de celălalt.

Comunicare
Nr. 23 Tema: „Caracteristicile lunilor de iarnă: ianuarie și februarie”

Cunoașterea

Studiază semnele caracteristice ale iernii în natura neînsuflețită, fenomenele naturale de iarnă; introduceți numele antice ale lunilor de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne
1. Conversație despre iarnă pe întrebări.
2. Caracteristicile lunilor de iarnă. Observarea naturii.
3.D/i „Ghicește ghicitoarea”
4. Exerciții fizice
5. Citirea proverbelor și zicătorilor despre iarnă, cu explicarea sensului lor.
6. Ascultarea piesei „In the Defrosted Winter”
7. Reflecție.
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 226

Comunicare
Extindeți vocabularul copiilor și încurajați-i să răspundă la întrebări.

Socializare
Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Modelare
Subiectul nr. 13: „Păpuși matrioșca”

Creativitate artistică
Treziți interesul copiilor față de imagine, învățați-i să facă o figurină dintr-o piesă întreagă, sculptați păpuși cuib de diferite dimensiuni, faceți un dans rotund din ele, folosiți detalii suplimentare (dungi colorate - fuste)
1.Org. moment - arătând păpușile cuibărătoare, aranjandu-le după mărime.
2. Citirea poeziei lui S. Marshak „Matryoshka”
3. Clarificați secvența de modelare, sugerați adăugarea de curele și fuste strălucitoare
4. Gimnastica cu degetele.
5. Munca independentă a copiilor.
6. Cântând cântecul „Suntem păpuși cuibăroase”
7. Expoziție de lucrări.
T. G. Kazakova „Dezvoltați creativitatea la preșcolari”, p. 118

Comunicare

Dezvoltați abilitățile motorii fine și vorbirea coerentă.

Siguranţă
Întăriți capacitatea de a utiliza cu atenție o stivă.

Socializare
Cultivați dragostea pentru cultura populară rusă. Dezvoltați capacitatea de a evalua desenele.

Desen
№ 48
Subiect: „Păpușă în costum național rusesc”
Cunoașterea

Întăriți capacitatea de a reprezenta o figură umană; învață să transmită detaliile caracteristice ale unui costum; exersați să creați un contur cu un creion simplu și să pictați cu atenție peste el cu creioane colorate.
1.O/m – expunerea unei păpuși în costum național rus
2. O poveste despre trăsăturile costumului național.
3. Clarificați secvența creării imaginii.
4. Exerciții fizice
5. Lucrări practice
6. Analiza muncii
„Clasuri cuprinzătoare de la naștere până la școală” N.E. Veraksy, p. 344

Socializare

Încurajează interesul și respectul pentru tradițiile naționale. Să dezvolte la copii dorința de a se ajuta unii pe alții. Cauza un răspuns emoțional pozitiv la obiecte frumoase, imagini create.

Olga Kirova
Planificarea pe termen lung pentru dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor din grupul senior, ținând cont de Standardul Educațional Federal de Stat. Toamna (octombrie)

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță "Licurici".

Dezvoltare metodologică planificarea pe termen lung pentru dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor din grupul senior, ținând cont de standardul educațional de stat federal.

Dezvoltator: profesor

prima calificare categoria Kirova O.S.

Ţintă: sistematizează plan de lucru pentru dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor din grupa seniorilor.

Sarcini:

*Promova dezvoltarea gândirii, conștientizarea de sine și stima de sine adecvată.

*dezvolta curiozitatea, observatie.

* sprijiniți și creați condiții pentru dezvoltare potenţialul creativ al copilului.

octombrie

Sarcini:

Rafinați-vă cunoștințele copiii despre drepturile copilului.

Extindeți vizualizările copii privind instrumentele internaționale privind drepturile omului.

Dezvolta stima de sine.

Corelați drepturile și responsabilitățile copii;

Să promoveze conștientizarea responsabilității pentru drepturile lor și formarea unei atitudini respectuoase față de drepturile altor persoane.

1 saptamana „Omenirea și drepturile copilului”

obzh Reprezentarea situațiilor privind drepturile copilului Invitați părinții să deseneze împreună cu copiii lor drepturile și responsabilitățile copilului Ilustrație. algoritmi de actiune

socializare *Lectură de cărți

V. Oseeva "Cookie".

D. Mamin-Sibiryak

„Gâtul gri”

K. Ushinsky

„Cal orb”- *discuție de lectură, *vizionarea desenelor animate - discuție.

*Conversaţie: , „Atitudine bună față de oameni”,

„Care este diferența dintre oameni și plante și animale”.

*examinarea imaginilor de poveste

Teatralizarea "Doar bătrână» .

* conversații etice ( "Fii sensibil", „Nu mă supăra cu niciun cuvânt”, „Învață să fii bun”);

Masa rotunda parinti, copii, profesori „drepturile și responsabilitățile copilului” Povești, desene animate cu drepturi, videoclipuri, lecții de mătușă "Bufnițe"

munca Munca manuala- "cadou pentru copii" Colaborare cu parintii, selectia materialului dupa dorinta copii

joc d/ joc „Bine – rău”, "eticheta",

bate, da, bat, gaseste cuvantul drag prieten,” „Unde, ce poți face”, „găsește-ți un partener”

cuvinte /jocuri „Sună-mă cu afecțiune”,"Ce să fac", „Explică de ce este imposibil...”, „Bine – rău”, „Ce drepturi sunt încălcate”.

p/n: „găsește-ți un partener”, „ac, nod de ață”, „buf neobișnuit al orbului”

n/a joc: loto "drepturi",

Invitați părinții acasă să organizeze jocul în funcție de drepturi și responsabilități. colecție de legi, ilustrații ( „Oameni de diferite rase”, „Oameni de diferite naționalități”, „O persoană are dreptul la studii”, „Moschee, biserică, biserică”, „Oameni în vacanță”).

Săptămâna 2. Subiect „Lumea obiectelor și a tehnologiei”

Sarcini:

Extindeți Vizualizare copii despre obiecte, care pot servi drept surse de pericol în casă.

Rafinați-vă cunoștințele copii privind regulile de utilizare a aparatelor de uz casnic și a obiectelor de uz casnic.

Extindeți vizualizarea copii despre asta, Unde „vieți” electricitate, cum ajută, cum poate fi periculos pentru oameni dacă nu sunt respectate regulile de utilizare a energiei electrice

Introduce copii cu serviciu"04", stabiliți regulile de utilizare a sobei pe gaz pentru a evita accidentele.

Introduce copii cu obiecte periculoase în bucătărie

Obzh Conversație „aparate electrice”

Siguranță acasă.” Gaz.

Cunoașterea regulilor. Introduceti numarul de telefon al serviciului de gaze - 04.

Privind ilustrații.

Jucând situații.

Desenați reguli de utilizare a aparatelor de uz casnic. Ilustrații, afiș, algoritm de comportament, diagramă.

socializare Lectură E. Kazakov „Pui-pui cu foarfece”, Yu „Cuțit grăbit”.

Vizionarea desenelor animate educative "Remedieri"-discuție despre ceea ce au văzut și citit.

Scrierea poveștilor la persoana întâi.

Conversaţie „standarde de comportament în siguranță”

Ghicirea de ghicitori despre subiectele studiate. Desenând ghicitori.

„Bucătăria nu este un loc pentru jocuri”

Scheme de scris povestiri. Enciclopedii, desene animate "Remedieri",

Prezentare "Tehnică"

Munca Joc – competitie „Cel mai bun însoțitor de cantină” să învețe în mod independent, fără reamintirea unui adult, să îndeplinească îndatoririle unui ofițer de serviciu; plan activitățile lor în perechi.

Invitați părinții să pregătească micul dejun împreună cu copilul lor. Algoritm de acțiune

jocul D/i „Unu, doi, trei, găsește ce ar putea fi periculos”.

"Spune un cuvânt", „Deci – nu așa”.

joc s/r "cafenea", "familial"

p/n "pompieri" Invitați părinții să joace diverse situații acasă Atribute pentru jocuri

Săptămâna 3, subiect "munca adulta"

Sarcini:

Rafinați-vă cunoștințele copiii despre munca adulților

Învață să faci distincția între profesiile de adulți pe baza caracteristicilor esențiale.

Încurajează interesul cognitiv pentru munca adulților.

obzh „Reguli de circulație”, "copil si drum"

Foc, „Chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii”, situatie problematica „focul este dușman, focul este prieten” Colaborare „proiectarea unui album cu povești și ilustrații despre siguranța vieții Afișe, ilustrații

Test de socializare„Cunoașteți regulile de siguranță?”

Introducere în profesii

„Șofer”, "pompier"

L. Tolstoi „Câini de foc”.- lectură

S. Marshak „povestea unui erou necunoscut”, Citind o poezie de A. Usachev „Cântec de drum”.poezii despre meseriile lui Manakov „prima mea carte despre profesii”(vezi indexul cardurilor, Mikhalkov „Oh, ce ai?”,

Vezi prezentarea "auto", urmărind desene animate educative, discutând despre ceea ce au văzut

Seară „ghicitori și indicii”

Conversații: „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”, „Există multe profesii bune și importante”

Privind albume "profesiuni", material ilustrativ, conversație „Cine voi fi când voi fi mare”

Activități comune mini-festival de prezentări „profesiile părinților mei” Scheme, algoritmi de compunere și memorare a poeziei

muncă Muncă comună „producerea de atribute pentru jocuri” Invitați părinții să lucreze împreună. Selectarea materialelor pentru lucru

joc Jocuri de cuvinte „de cine trebuie să...?”

Joc fantezie „Construirea unui oraș nou”

di "al cui, al cui, al cui"

„cine are nevoie de ce”

„mașini în serviciul oamenilor de diferite profesii”, „Ce pot face mâinile iscusite ale omului”, „Unde și ce profesie este nevoie”, „bine – rău”

s/ joc "pompieri",

"soferi", "familial"

Timp liber „În vizită la regina – profesii”

Invitați părinții să joace d/games acasă algoritmul dezvoltarea jocului, atributele jocului

subiect de 4 săptămâni: „băieți și fete. Bărbații și femeile sunt două lumi diferite

Sarcini: extinde vizualizările copii despre adulți, copiii și relațiile lor.

Rafinați-vă cunoștințele copii despre băieți și fete

Dezvoltare comportament flexibil de rol în activități individuale și comune. stabilirea bazelor unei atitudini bazate pe valori faţă de sine şi faţă de ceilalţi oameni.

Concretizează ideile inițiale despre obiceiurile bune și rele și despre regulile unui comportament sigur.

Promovați manifestarea interesului cognitiv pentru regulile de comportament sigur.

Să promoveze aplicarea independentă a cunoștințelor dobândite în activitățile de joc.

obzh Da din cap- „dacă vrei să fii sănătos”, "alimentare sanatoasa" Sugerați unui părinte și proiectați o pagină despre alimentația sănătoasă Ilustrații pe această temă,

socializare Convorbiri: „sănătate și obiceiuri nesănătoase”, „pericolul obiceiurilor proaste”, „Care este diferența dintre băieți și fete”

Lectură: K. T. Zaitseva „Lecții de Aibolit”. E. Uspenski „Dacă aș fi fată”

S Alekseev "prima noapte berbec"

G. Demynina "Mamă"

H. C. Andersen "Thumbelina", „Degetul mare”,

V. Kataev "Floare - cu șapte flori".

Privind albumul "barbat si femeie"

- „Salon de modă”

jocuri de poveste "Salon", "Magazin", "Familial"

Organizați o expoziție de fotografie comună "fete si baieti" Album cu ilustrații, poze cu povești, cărți pentru fete și băieți

muncă Muncă comună "curăţenie în grup» Scheme, algoritm de acțiuni

joc s/r joc „Suntem sportivi”

di „Băieții și fetele sunt două lumi diferite”, joc de cuvinte

„Voi începe, tu continuă”

N / A "sport"- loto

loto- "zâne",

"aventuri"- loto

p/n "competiții"

Comun divertisment„sport-sănătate, sport-asistent, sport-joc”

Jocuri pentru fete și băieți, selecție de jocuri sportive

Plan tematic cuprinzător de activitate educațională
în grupa seniori nr. 11 MBDOU nr. 21 „Clopot”
Noiembrie „Am avut noroc să m-am născut în Rus'...” săptămâna 1
Tema săptămânii: „Ziua unității naționale”. (4.11)"
Perioadă:
Evenimentul final: Expoziția de arbori geneologici „Cunoaște-mi familia!”
Obiective: Formarea unor idei de valoare primară despre Rusia ca țară multinațională, dar unită. Extindeți înțelegerea copiilor despre țara natală, statul și sărbătorile naționale. Introduceți tradițiile și obiceiurile populare. Afișați Rusia pe hartă, mări, lacuri, râuri, munți, păduri, orașe individuale. Spune-ne că Moscova este orașul principal, capitala patriei noastre. Prezintă steagul, emblema țării noastre și melodia imnului. Încurajează interesul pentru istoria țării, cultivă un sentiment de mândrie în țara proprie, dragoste pentru ea și un sentiment de apartenență.
Educațional

Practici culturale
(tipuri de copii
activitati)

activitate:
Observatii:
- ce fel de case sunt in orasul nostru?
- ce fel de clădiri și magazine există?
Ce fel de copaci cresc?
Experimente: Magnetul și proprietățile acestuia.
Avion în zbor
Un magnet trage sau nu?
Jocuri experimentale:
„Submarinul de struguri”
„Cum să scoți o monedă din apă fără a-ți uda mâinile?” Comunicativ
activitate:
Conversații situaționale
- Patria noastră
-Poporul Rusiei
-Râurile Rusiei
- Sărbători populare
Activitate de joc:
Blat de masă,
Jocuri didactice: „Recunoașteți strada după descriere”
„Străzi Native”
„Cine locuiește în ce țară?”
„Colectează o poză” (stema orașului tău natal, țara)
„Construirea unui pod”, „Construirea unei case noi”, „Construirea unui drum”

- ziua de nastere

Teatralizarea basmului „Napul”

„Ne batem cu picioarele”

Curățați mesele, aranjați scaunele, aranjați colțurile, udați plantele.
Amenda
Activitate:
- Costum popular rusesc (rochie de soare)
- Templele din Moscova
Model-structural
activitate

- Turnul Spasskaya al Kremlinului (design netradițional - șervețele)
Muzical
activitate:
-Ascultarea imnului rusesc
-Cântece populare rusești
Independent
artistic
activitate
(pregatire pentru expozitii):
-Grădinița noastră
-Familia mea
Considerare
ilustratii, tablouri:
-Album „Orașul nostru - Iskitim”, „Orașuri ale orașului nostru”
machiaj
povești, basme:
- „Cum am ajuns în orașul magic”
Ilustrare
basme, povestiri:
-Cum văd orașul meu.
Motor
activitate:
Exerciții de dimineață:
Complexul nr. 3 (noiembrie)

- „Trece cercuri”, „Găsește-ți un meci”, „Trenează”, „Mergem, mergem acasă”

„Orașul meu”, „Casa”
"Familia mea"
Exerciții de articulare:

Exerciții de respirație:
"Jumping"
Independent

mingi, cercuri, aruncări cu inele, saci de nisip.
Percepţie
artistic
literatură și
folclor:
-familiaritatea cu proverbele. zicale
-A. Barto „Cântec despre Moscova”
-Sf. Y. Akim „Rudele mele”
M. Matusovsky „De unde începe Patria?”
Vizualizați și discutați
prezentări,
desene animate,
spectacole:
-Vizualizați prezentarea: „Turul Moscovei”
Activitate,
vizate
formare
primar
valoare
orientare şi
socializare.
GCD
(curse) FCCM: „Suntem ruși”
Alte conținuturi: extinderea și aprofundarea cunoștințelor despre Patria Mamă mică și mare, capitala Rusiei, atracțiile sale, introducerea simbolurilor statului nostru (steamă, steagul,
melodia imnului), evocă un sentiment de mândrie
pentru propria lor afiliere cu Rusia.
FEMP: Lecția nr. 9

Aplicație: „Model Gorodets”
Alte conținuturi: consolidați cunoștințele copiilor despre picturile populare rusești, îmbunătățiți capacitatea de a tăia imagini simetrice din hârtie, repetați regulile de siguranță pentru lucrul cu foarfece și lipici.
Constructie:
„Străzile orașului natal”
Alte conținuturi: să formeze și să consolideze capacitatea de a construi clădiri pe o anumită temă, de a uni clădiri cu un plan comun Pentru a dezvolta abilitățile de a lucra în echipă, abilitatea de a negocia ce parte a clădirii va executa fiecare persoană.


Educaţie fizică
Clasă:
(conform planului managerului fizic)

Dezvoltarea discursului: „Trăim în Rusia”
Alt continut:
Pentru a dezvolta capacitatea de a compune o poveste colectivă folosind imagini pe tema „Trăim în Rusia”, pentru a înțelege semnificația proverbelor despre Patria Mamă, pentru a dezvolta capacitatea de a selecta cuvinte cu aceeași rădăcină, antonime și de a dezvolta abilitățile a structurii gramaticale corecte a vorbirii.
Formare de alfabetizare:
Introducerea termenului „silabe”
Ave. sarcini: să exerseze împărțirea cuvintelor în părți, să introducă termenul „silabe”, să introducă cuvinte monosilabice; dezvoltarea ochiului și a motricității fine.
Crearea condițiilor
pentru activități pentru copii în grupa Simboluri ale statului nostru, obiective turistice ale orașului nostru. Harta Rusiei. Hârtie, acuarele, creioane de ceară, șervețele, cântece populare rusești, foarfece, lipici. Cercuri, mingi, aruncare cu inel, vată. Poze tematice.
Crearea condițiilor pentru activitățile copiilor la locul Observarea vieții în oraș.
Observații ale primei ninsori (Nr. 16) Adunați crenguțe. Minge, săriți coarda. Interacțiunea cu părinții Excursia părinților cu copiii la muzeu. Consultație „Educație Patriotică” Noiembrie „Am avut noroc că m-am născut în Rus’...” Săptămâna 2
Subiectul săptămânii: „Toamna târziu. Ziua țâțelor (12.11).”
Perioadă:
Evenimentul final: Crearea unei „cantine cu păsări”
Obiective: Rezumarea și sistematizarea ideilor despre anotimpuri; analizați rezultatele observațiilor și trageți concluzii despre unele tipare și relații din natură (zborul păsărilor). Rezumați idei despre păsări, habitat (terestre, aer-sol, aer-apă etc.). Stabiliți legături între starea anumitor păsări și condițiile de existență a acestora. Faceți cunoștință copiilor cu păsările nomade (cintez, pițigoi, cintede), caracteristici individuale, modalități de adaptare. Arătați rolul oamenilor în încălcarea și păstrarea integrității ecosistemului și cultivați nevoia de a proteja păsările. Încurajați aspirațiile copiilor de a-și reflecta impresiile în activități artistice și povești.
Educațional
domenii Dezvoltare cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Dezvoltarea vorbirii
Practici culturale
(tipuri de activități pentru copii)
(în afara orelor) Cognitiv și cercetare
activitate:
Observatii:
- pentru păsări
-pentru sâni
-zborul unei păsări
-vizionarea păsărilor la hrănitori
Experimente
Proprietățile apei. „Învățați un ou să plutească”, „Turnul densității”
Jocuri experimentale:
"Dancing Foil"
„Se scufundă, nu se scufundă”
Comunicativ
activitate:
Conversații situaționale
-Cum să ajuți păsările iarna?
-De ce zboară păsările spre sud?
-Ce rol joacă păsările în viața noastră?
Activitate de joc:
Blat de masă,
Jocuri didactice: „A patra roată”
„Dumește-i pasărea”
„Descrie pasărea”
„Aflați prin descriere”
„Recunoaște o pasăre după glas”, „Nu zboară”, „Călătorim cu păsările”
Jocuri cu materiale de construcție, constructori: „Construirea unei case pentru o pasăre”
Jocuri de rol: pregătire și zbor spre sud.
Jocuri teatrale, jocuri de dramatizare:
Joc teatral „Semnele toamnei târzii”
Jocuri de comunicare și dans rotund:
„Ne batem cu picioarele”
Autoservire și munca de bază în gospodărie:
Lucrați într-un colț al naturii (udarea florilor, afânarea solului,
spălarea frunzelor);
Datoria de clasă.
Amenda
Activitate:
-desenați un pițigoi
-casă pentru o pasăre
Model-structural
activitate
(modelare, prototipare):
-realizarea unui alimentator din deșeuri (tetrapack) și decorarea acestuia
Muzical
activitate:
- Ascultând cântecul păsărilor
Independent
artistic
activitate
(pregatire pentru expozitii):
-aplicație „Bufnița vulturului” (crupă)
Considerare
ilustratii, tablouri:
-despre păsările din regiunea noastră
machiaj
povești, basme:
- despre păsările migratoare.
Ilustrare
basme, povestiri:
- Cantina pentru păsări.
Motor
activitate:
Exerciții de dimineață:
Complexul nr. 3 (noiembrie)
În aer liber, sport, jocuri de ștafetă:
- „Gâște-lebede”, „Vrăbii”, „Găsește-ți casa”, „Zmeu și găină”
Jocuri cu degetele, exerciții:
„Păsări migratoare”, „Toamna”
„Zborul păsărilor”
Exerciții de articulare:
„Spălam pe dinți”, „Ceas”, „Gard”, „Zâmbește”, „Proboscis”
Exerciții de respirație:
„Stinge lumânarea”
Independent
activitati cu echipament sportiv:
mingi, cercuri, urme de sănătate.
Percepţie
artistic
literatură și
folclor:
-familiaritatea cu proverbele. zicale de păsări - V. Zotov „Mozaic de pădure”
-V Chaplin „Păsările în pădurea noastră”
-V.Bianchi „Calendarul lui Sinichkin”
-G Snegirev „Păsările pădurilor noastre”
„Cum se pregătesc păsările și animalele pentru iarnă?”
-A. Fet „Rândunelele lipsesc...”
Vizualizați și discutați
prezentări,
desene animate,
spectacole:
-Vizionarea desenelor animate: „Gâște-lebede”, „Gât gri”
Activitate,
vizate
formare
primar
valoare
orientare şi
socializare.
GCD
(clase) FCCM:
„Unde zboară păsările?” (excursie în parc)
Alte conținuturi: consolidarea ideii că schimbările sezoniere din natură afectează viața plantelor, animalelor, păsărilor, oamenilor, generalizarea ideilor despre păsări, introducerea copiilor în păsările nomade.
Înțelegeți următoarele: unele păsări vor ierna în apropierea locuințelor umane, în timp ce altele vor zbura în clime mai calde.
FEMP: Lecția nr. 10
Desen: (conform planului supervizorului)
Aplicație: „Câștigul pe ramură”
Alte conținuturi: întărește capacitatea copiilor de a tăia piese pentru a finaliza o lucrare, exersează utilizarea diferitelor tehnici de tăiere și îmbunătățește tehnicile de aplicare.
Constructie:
„Păsări din materiale naturale”
Alte conținuturi: continuați să vă dezvoltați capacitatea de a vă planifica munca la o ambarcațiune, selectați materialele necesare(conuri, semințe de plante, crenguțe etc.), dezvoltați imaginația, imaginația și duceți la bun sfârșit lucrarea începută.
Modelare: (conform planului directorului)
Lecție muzicală: (conform planului directorului muzical)
Educaţie fizică
Clasă:
(conform planului managerului fizic)

Dezvoltarea vorbirii:
Repovestirea poveștii „Vocea pădurii” (după G. Skrebitsky)
Alt continut:
Dezvoltați capacitatea de a transmite consecvent și expresiv un text literar mic, dezvoltați capacitatea de a explica cuvinte de neînțeles găsite în text și intensificați utilizarea adjectivelor.
Formare de alfabetizare: „Împărțirea cuvintelor în silabe și compunerea cuvintelor din silabe”
Ave. sarcini: instruirea copiilor în împărțirea cuvintelor în silabe; consolidarea capacității de a compune cuvinte din silabe; dezvoltarea abilităților motorii fine.
Crearea condițiilor
pentru activități pentru copii în grup Material de construcție, măști, atribute pentru reprezentație teatrală. Hârtie, șabloane, creioane de ceară, deșeuri, înregistrări de cântece de păsări, cereale. Cercuri, mingi, piese de sănătate, măști, vată. Poze tematice, desene animate.
Crearea condițiilor pentru activitățile copiilor în zonă Observarea păsărilor la hrănitori (pr. Nr. 15). Adunați crenguțe și măturați veranda. Minge, lopeți Interacțiunea cu părinții Faceți hrănitori pentru păsări pentru zona de plimbare.
Noiembrie „Am avut noroc să m-am născut în Rus'...” săptămâna 3
Subiectul săptămânii: „Toamna târziu. Pânză. Pantofi. Pălării.” Evenimentul final: Crearea unui stand „Ce tipuri de țesături există?” sau „De ce țesături sunt necesare pentru hainele de toamnă?”
Obiective: Continuați să vă formați ideea că omul face parte din natură. Stabiliți relații cauza-efect între fenomenele naturale și condițiile de viață ale omului, schimbările în îmbrăcămintea oamenilor. Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre îmbrăcăminte și încălțăminte (îmbrăcăminte de sezon, demi-sezon, pantofi, pălării). Încurajează interesul pentru compararea articolelor de îmbrăcăminte, învățând caracteristicile și scopul acestora. Dezvoltați capacitatea de grupare a obiectelor pe baza trăsăturilor esențiale (concepte generice), capacitatea de a demonstra corectitudinea generalizării. Ajutați copiii să înțeleagă și să realizeze în comportamentul lor o atitudine morală față de obiecte (îmbrăcăminte) ca rezultat al muncii umane.
Educațional
domenii Dezvoltare cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Dezvoltarea vorbirii
Practici culturale
(tipuri de activități pentru copii)
(în afara orelor) Cognitiv și cercetare
activitate:
Observatii:
- schimbări în îmbrăcămintea oamenilor
-Din ce este facut?
Experimente
„Ce țesătură se va uda mai repede”, proprietățile diferitelor materiale (bologna, bumbac, drapaj etc.)
Jocuri experimentale
„Apa are gust”, „Flori de lotus”. Comunicativ
activitate:
Conversații situaționale
-despre vreme
-despre haine
- în spatele zăpezii
Activitate de joc:
Blat de masă,
Jocuri didactice:
„Îmbrăcăminte și profesii”
„Ce tipuri de țesături există?”
„Când se întâmplă asta?”
„Ce este făcut din ce?”
Jocuri cu materiale de construcție și constructori:
Construim un „Magazin de îmbrăcăminte”, „Dulap”.
Jocuri de rol: - mersul la un magazin de îmbrăcăminte
Jocuri teatrale, jocuri de dramatizare:
Teatralizarea basmului „Rukavichka”
Jocuri de comunicare și dans rotund:
"Şoim"
Autoservire și munca de bază în gospodărie:
Lucrari in coltul cartilor (repararea si lipirea cartilor);
Serviciul de cantină.
Repararea hainelor de păpuși Bine
Activitate:
- desenând o pălărie, cizme
Model-structural
activitate
(modelare, prototipare):
- aplicație „Decorează o eșarfă”
Muzical
activitate:
ascultând melodiile „Tacere, tăcere, tăcere”, „Ploaia”, „Ce ne-a adus toamna”
Independent
artistic
activitate
(pregatire pentru expozitii):
- colaj „toamna 2015”
Considerare
ilustratii, tablouri:
- reviste cu haine
- poze cu poveste
machiaj
povești, basme:
„Cum se pregătesc animalele pentru iarnă”
Ilustrare
basme, povestiri:
"Mănuşă de box"
Motor
activitate:
Exerciții de dimineață:
Complexul nr. 3 (noiembrie)
Jocuri active, sportive, ștafete: „Fir, ac, nod”
„Nu vă udați picioarele!”
„Găsiți aceeași frunză”
„Migrația păsărilor”
„Cine este mai rapid!”
Jocuri cu degetele, exerciții:
„Haine de toamnă”, „Pantofi”
Exerciții de articulare:
„Dulceata delicioasă”, „Acordeon”, „Pictor”, „Leagăn”,
Exerciții de respirație:
„Se înclină în lateral”
Independent
activitati cu echipament sportiv:
mingi, cercuri, aruncare cu inele, urme de sănătate.
Percepţie
artistic
literatură și
folclor:
Ch. Alyabyev „Haine”
"pantofi"
„Cizme obraznice”
„Bălți”
A. Ivich „Precum vata crește pe un tufiș”
L. Tokmakov „roata rusă care se învârte”
L. Kuklina „Apel la studio”
„Hai să coasem o rochie pentru păpușă”
Vizualizați și discutați
prezentări,
desene animate,
spectacole:
vizionarea clipului video „Cum este fabricat materialul?”
Activitate,
vizate
formare
primar
valoare
orientare şi
socializare.
GCD
(cursuri) FCCM: „Hainele noastre toamna”
Alte conținuturi: Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre îmbrăcăminte și încălțăminte (îmbrăcăminte de sezon, demi-sezon, pantofi, pălării). Încurajează interesul pentru compararea articolelor de îmbrăcăminte, învățarea caracteristicilor și scopul acestora, clarificarea semnelor toamnei, consolidarea denumirilor lunilor de toamnă, consolidarea capacității de a rezolva ghicitori, evidențiind trăsăturile esențiale ale obiectelor.
FEMP: Lecția nr. 11
Desen: (conform planului supervizorului)
Aplicație: „Peisaj de toamnă”
Alte conținuturi: consolidați cunoștințele despre semnele toamnei, dezvoltați capacitatea de a afișa impresii ale naturii folosind diverse tehnici (tăiere simetrică din hârtie îndoită în jumătate, ca un acordeon, tăiere siluetă, tăiere), vă încurajează să creați o compoziție frumoasă, selectați culorile.
Constructie:
„Pălărie cu urechi” (origami)
Alte conținuturi: dezvoltarea în continuare a capacității copiilor de a plia hârtie dreptunghiulară în diferite direcții; stăpânește concepte geometrice: triunghi, dreptunghi, pătrat, unghi, linie orizontală și verticală; promovează dezvoltarea abilităților motorii fine și a gândirii spațiale.
Modelare: (conform planului directorului)
Lecție muzicală: (conform planului directorului muzical)
Educaţie fizică
Clasă:
(conform planului managerului fizic)

Dezvoltarea vorbirii: Compilarea unei povești descriptive bazată pe imaginea intrigii „Pentru o plimbare în pădurea de toamnă”
Alte conținuturi: Continuați să dezvoltați capacitatea de a compune povești descriptive pe baza unei imagini, exersați analizatorul auditiv, învățați să vorbiți fie liniștit, fie tare. Pentru a preda acordul în vorbire între substantive și adjective, pentru a răspunde la întrebarea care dintre ele? Creșteți utilizarea adjectivelor. Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre îmbrăcăminte. Abilitatea de a acorda substantive în formă diminutiv. Cultivați o atitudine grijulie față de îmbrăcăminte.
Instruire de alfabetizare: „Familiarizarea cu cuvântul care sună. Introducerea termenului „sunet”. (O.M. Eltsova. p. 75)
Alt continut:
Exercitați copiii în repetarea silabelor și finalizarea textului; consolidarea capacității de a selecta un adjectiv pentru un substantiv; atrageți atenția copiilor asupra părții sonore a cuvântului, introduceți termenul „sunet” în dicționarul activ; stabiliți reguli de umbrire.
Crearea condițiilor
pentru activități pentru copii în grupa Simboluri ale statului nostru, obiective turistice ale orașului nostru. Haine de toamnă Hârtie, creioane de ceară, cântece, hârtie colorată, imagini de complot. Cercuri, mingi, aruncare cu inel, vată, haine, poze cu povești. Video.
Crearea condițiilor pentru activitățile copiilor pe site Examinarea hainelor oamenilor (nr. 17) Lopeți Interacțiunea cu părinții „Cum să îmbraci copilul la plimbare toamna”
Sarcină creativă: excursie la un magazin de pantofi. „Predarea responsabilității la copii”
Noiembrie „Am avut noroc să m-am născut în Rus'...” săptămâna 4
Tema săptămânii: „Ziua mamei. Familie”.
Perioadă:
Eveniment final: Divertisment dedicat Zilei Mamei „Mamele noastre sunt cele mai bune”
Sarcini: Să cultivi o atitudine grijulie și sensibilă față de mamă, nevoia de a o mulțumi cu fapte bune. Continuați să aprofundați înțelegerea copiilor cu privire la relațiile de familie și de rudenie, încurajați interesul pentru strămoșii lor și descrieți un arbore genealogic. Cultivați respectul pentru munca și activitățile celorlalți membri ai familiei, încurajați capacitatea de a exprima în mod activ o atitudine bună față de cei dragi în acțiuni și acțiuni. Îmbogățiți discursul copiilor cu modele de vorbire politicoasă și cuvinte de prezentare.
Educațional
domenii Dezvoltare cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Dezvoltarea vorbirii
Practici culturale
(tipuri de activități pentru copii)
(în afara orelor) Cognitiv și cercetare
activitate:
Observatii:
- cum pregătește mama mâncarea
-Ce face mama acasă?
Experimente Proprietăți magnetice ale Pământului. Busolă.
Bărci rapide
Atrage - nu atrage
Jocuri experimentale
„Sfeșnic cu apă”
„Meciuri minunate”. Comunicativ
activitate:
Conversații situaționale
-Cum este mama mea?
-Ajutoarele mamei
-Ce face mama?
-Ce faceți împreună cu mama?

Activitate de joc:
Blat de masă,
Jocuri didactice:
"Cum este mama mea"
"Repetă după mine"
"Atenție"
„Ghicește profesia mamei mele”
Jocuri cu materiale de construcție și constructori:
"Casa pentru mama"
Jocuri de rol: -familia mea
-eu și mama
- ziua mamei
Jocuri teatrale, jocuri de dramatizare:
Teatralizarea basmului „Gâște și lebede”
Jocuri de comunicare și dans rotund:
"Şoim"
Autoservire și munca de bază în gospodărie:
Ajută la aranjarea mesei, la aranjarea scaunelor și la menținerea ordinii în grup. Amenda
Activitate:
-Vază cu flori pentru mama
Model-structural
activitate
(modelare, prototipare):
-cadouri pentru mame
Muzical
activitate:
-ascultând cântece despre mama.
Independent
artistic
activitate
(pregatire pentru expozitii):
-Familia mea
Considerare
ilustratii, tablouri:
-despre familie, albume foto de familie.

machiaj
povești, basme:
„O zi cu mama”
Ilustrare
basme, povestiri:
- povestea „Cine o iubește mai mult pe mama?” A.Potapov
Motor
activitate:
Exerciții de dimineață:
Complexul nr. 3 (noiembrie)
În aer liber, sport, jocuri de ștafetă:
„Băieți deștepți”
„Sunt și departe”
„Aruncă și prinde”
„Ghicește după voce”
„Cliine de prindere”
Jocuri cu degetele, exerciții:
"Casa"
"Familia mea"
Exerciții de articulare:
„Spălam pe dinți”, „Ceas”, „Gard”, „Zâmbet”, „Cal”
Exerciții de respirație:
"Încălzire"
Independent
activitati cu echipament sportiv:
bile, cercuri, saci de nisip, aparate de masaj.
Percepţie
artistic
literatură și
folclor:
E. Blaginina
„Hai să stăm în tăcere”
E. Uspenski
„Dacă aș fi fată”
L. Davydova
„Mama îmi aduce jucării, dulciuri...”
A. Barto „Era liniște în casă dimineața...”
Kostas Kublinkas „Rochiile mamei nu pot fi numărate…”
Vizualizați și discutați
prezentări,
desene animate,
spectacole:
-Vizionarea desenului animat „Prostokvashino”
Activitate,
vizate
formare
primar
valoare
orientare şi
socializare.
GCD
(cursuri) FCCM: „Eu și familia mea”
Ave. Cuprins: Continuați să aprofundați înțelegerea copiilor cu privire la relațiile de familie și de rudenie, să încurajeze interesul pentru strămoși, să cultive dragostea și respectul pentru membrii familiei; să formeze idei despre compoziția familiei folosind fotografii ale membrilor familiei; îmbunătățește capacitatea de a scrie o poveste scurtă despre familia ta, numinând numele și patronimele rudelor; înțelegeți și explicați sensul proverbelor rusești despre familie.
FEMP: Lecția nr. 12
Desen: (conform planului supervizorului)
Aplicație:
"Felicitare"
Alte conținuturi: consolidați capacitatea de a face felicitări, îmbunătățiți capacitatea de a crea o compoziție frumoasă, decupați părți identice din hârtie pliată ca un acordeon, dezvoltați imaginația, dorința de a mulțumi cuiva drag.
Constructii
„Lalea pentru mama” (origami)
Alte conținuturi: îmbunătățirea abilităților în tehnica origami, promovarea dezvoltării motricității fine și a gândirii spațiale.
Modelare: (conform planului directorului)
Lecție muzicală: (conform planului directorului muzical)
Educaţie fizică
Clasă:
(conform planului managerului fizic)

Dezvoltarea vorbirii:
Compilarea unei povești pe baza imaginilor secundare „Mama mea”
Alt conținut: Pentru a forma ideile copiilor despre sărbătoarea „Ziua Mamei”,
îmbunătățește cunoștințele despre mama ta, continuă să compun povestiri despre mama ta folosind imagini secundare, folosind portretele și fotografiile lor, cultivă respectul și dragostea pentru mama ta.
Formare de alfabetizare:
„Determinarea numărului de silabe din cuvinte”
Sarcini primare: exersați copiii în determinarea numărului de silabe din cuvinte; consolidarea cunoștințelor despre ofertă; cultivați atenția vorbirii și auzul fonemic.
Crearea condițiilor
pentru activitati pentru copii in grupa Magneti, lumanari. chibrituri. Guașă, hârtie colorată, cântece, lipici. Cercuri, mingi, genți, aparate de masaj. Poze tematice.
Crearea condițiilor pentru activitățile copiilor în zonă Urmărirea vremii (Nr. 20) Minge, lopeți Interacțiunea cu părinții Vizualizarea albumelor foto de familie. Consultație „Jocuri în aer liber cu mama”

Iulia Kolosova
Grupul senior de planificare pe termen lung

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii___ "Zimushka - iarnă" ___18.01-22.01 __

Obiectivul săptămânii: extindeți ideile despre schimbările sezoniere în natură și în viața oamenilor___

Subiect: „Iarna în natură”

Komratova, 114 D\i „Semne de iarnă”, "Anotimpuri"

Privind ilustrațiile de iarnă

Matematica de miercuri. Subiect: „Rezolvarea exemplelor de adunare și scădere. Oval" Kolesnikova, 52 D\i „Acum contează pentru tine”. Citind o poezie de V. Berestov "Stânga, dreapta"

Vineri ecologist. Subiect: „Iarna în pădure” Voronkevici, 216 Ghicirea ghicitorilor; uitându-se la ilustrații

Lucrul cu șabloane

Subiect: „Povestea lui D. Radari „Piperul și mașinile”» Ushakova, 30

A face o carte pentru copii

Dezvoltarea discursului de marți vorbire. Subiect: „Alcătuirea unei povești pe teme de răsucitori de limbi” Ushakova, 67 de ani Învățarea șubitorilor de limbi „Lupul pe gazon - iepurașii tremurau”; Conversaţie „Scărcători de limbă familiari”; Di „Despre arici, despre pomi de Crăciun”

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Analiza cuvântului sunet "MAC"» Eltsova, 111 D\i "Imagini amuzante"; „Cine poate numi mai multe cuvinte cu un anumit sunet?”

Mediu Desen Tema: „Începem ianuarie, deschidem calendarul” Lykova, 106 Examinarea ilustrațiilor cu diferite anotimpuri; Di „Culorile naturii”

Applique de vineri. Subiect: „Stelele dansează” Lykova, 96 Citirea unei poezii de V. Tatarinov „Părintele Frost”

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii „Eu și prietenii mei” ___25.01-29.01___

Obiectivul săptămânii: generalizează și extinde cunoștințele copiilor despre concepte precum "Prieten", "prietenie", "onestitate", "justiţie" ___

Ziua săptămânii GCD Activități comune

Cognition Monday Cognition Subiect: „Nu ne vom certa”

Gorbatenko, 48 Conversații despre imaginile complotului

Matematica de miercuri. Subiect: „Semne<,>; numărare ordinală" Kolesnikova, 54 D\i „Câți oaspeți au venit la Tanya”

Friday Construct. Subiect: „Proiectați în funcție de condiții. Grădiniţă" Kutsakova, 67 de ani

ecologist. Subiect: „Animale din regiunea Voronezh” Volchkova, 53 D\i „Construiți din...”

Citirea povestirilor, fragmente din povestiri de V. A. Korablinov

Discurs de luni

Dezvoltare de marți vorbire. Subiect: „Repovestirea unui basm „Cocoș și câine”» Ushakova, 71 de ani Ghicind ghicitori cu o explicație a răspunsului tău; Di "Sunt - scăzut"

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Analiza solidă a pescuitului DOM. Compararea cuvintelor după compoziția sunetului. Întocmirea propunerilor de sarcini” Eltsova, 113 D\i „Cum ar trebui să-i numesc?”

Alcătuirea de propoziții pe baza unui set de cuvinte

Lectură socială și comunicativă de luni. subţire aprins. Subiect: „Forme mici de folclor. Proverbe, zicători, ghicitori, răsucitori de limbi” Ushakova, 31 de ani Lucrul cu un proverb „Nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără efort”

Ghicind ghicitori

Luni artistică și estetică

Tema de sculptură de miercuri: „Vom merge, ne vom grăbi (echipă de reni)» Lykova, 108 Examinarea ilustrațiilor, fotografiilor, albumelor care prezintă viața oamenilor și animalelor de companie din Nordul Îndepărtat

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii „Mesiile adulților” _ ___01.02-05.02___

Obiectivul săptămânii: extinde ideile despre profesii, cunoaște niște oameni remarcabili care au glorificat Rusia, cultivă respectul pentru muncă.

Ziua săptămânii GCD Activități comune

Cognition Monday Cognition Subiect: „Fă-ți prieteni cu periuța de dinți” Volchkova, 75 D\i „Articole de igienă personală” Ghicind ghicitori

Matematica de miercuri. Subiect: „Numerele și cifrele 1-9. Sus, jos. Orientare in timp" Kolesnikova, 56 Ghicitori matematice. Citirea poeziilor despre numere

Vineri ecologist. Subiect: „Ce și cum mănâncă o persoană” Voronkevich, 237 Examinarea afișelor; ghicind ghicitori

Discurs de luni

Dezvoltare de marți vorbire. Subiect: „Crearea unei povești bazată pe o imagine "Ren"» Ushakova, 73 Beseda "Ren"; ghicind ghicitori

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Analiza solidă a cuvintelor "FUM" scrierea propozițiilor cu o conjuncție de legătură "ŞI"» Eltsova, 115 D\i „Care sunt numele lor?” Deget. imn. "Alenka-malenka"

Lectură socială și comunicativă de luni. subţire aprins. Subiect: „Basme populară rusă "Khavroshechka". Analiza proverbelor, unităților frazeologice” Ushakova, 33 Lucrare la un proverb „Așa cum vine, așa va răspunde”

Luni artistică și estetică

Mediu Desen Tema: „Tonuri calde și reci” Koldina, 32 Citirea unei poezii de G. Sapgir

Applique de vineri. Subiect: „După proiect” Kazakova, 119 Convorbiri cu copii corespunzătoare temei săptămânii

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii_ „Eu și siguranța mea” ___08.02-12.02___

Obiectivul săptămânii: Consolidează înțelegerea copiilor cu privire la situațiile periculoase; preda reguli de comportament sigur___

Ziua săptămânii GCD Activități comune

Cognition Monday Cognition Subiect: „Fasele copiilor cu focul” Shorygina, 31 „Reguli de siguranță la incendiu” Jocuri cu amenajarea stației de pompieri

S\r "Pompieri"

Matematica de miercuri. Subiect: „Numărarea ordinală; compararea numerelor adiacente. parte și întreg" Kolesnikova, 58 Citirea unei poezii de S. Marshak „Unde a luat prânzul vrabia?” Di „Îndoiți un pătrat”

Friday Construct. Subiect: "Stradă" Kutsakova, 52 de ani

ecologist. Subiect: „Asistentii noștri inteligenți sunt organe de simț” Voronkevich, 225 Privind ilustrațiile orașului

Di „Cine poate numi mai mult”

Ghicirea ghicitorilor; lectură de ficțiune; Di «» Care organ de simț ajută..."

Dezvoltarea discursului de marți vorbire. Subiect: „Scrierea unei povești descriptive pe această temă "Iarnă"»Vizionarea de ilustrații ale peisajelor de iarnă și distracția copiilor; Di „Cuvinte vii”

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Analiza solidă a cuvintelor "BRÂNZĂ". Introducerea conceptului "Vocală"» Eltsova, 117 D\i „Să construim o casă”, „Cine este atent”

Învățarea exercițiilor fizice "Daca iti place de mine"

Lectură socială și comunicativă de luni. subţire aprins. Subiect: „Test literar „Poeții noștri preferați” Poezii de A. Barto, S. Mihalkov” Ushakov, 34 Lectură de poezii de A. Barto, S. Mikhalkov

Inventarea de ghicitori despre poezii

Luni artistică și estetică

Tema de sculptură de miercuri: „Distracție pentru copii” Lykova, 114 Observarea în timpul unei plimbări a copiilor care se joacă și merg din ceilalți grupuri

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii__ „Apărătorii patriei” ___15.02-20.02___

Obiectivul săptămânii: introduceți și clarificați cunoștințele copiilor despre armata rusă, simboluri și profesii militare. Să promoveze dragostea pentru Patria, respectul pentru apărătorii patriei, precum și dorința băieților de a fi ca războinicii___

Ziua săptămânii GCD Activități comune

Cognition Monday Cognition Subiect: „Tradiția populară. Adio armatei" Aleshina, 185 Privind ilustrații

Matematica de miercuri. Subiect: „Numărul 10. Triunghi, pătrat, trapez” Kolesnikova, 61 Așezarea formelor geometrice din bețișoare de numărare. Lucrați în caiete. Rezolvarea problemelor logice

Vineri ecologist. Subiect: „Examinând un tablou de I. Grabar "Februarie Azure"» Bondarenko, 83 de ani

Dezvoltarea discursului de marți vorbire. Subiect: „Cunoaștere cu oferta” Ushakova, 81 D\i "Dă-mi un cuvânt", „Adaugă un cuvânt”

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Conversație despre iarnă. Analiza solidă a unui cuvânt "MINGE". Alcătuirea propozițiilor din 2,3,4 cuvinte” Eltsova, 119 Ghicirea ghicitorilor; D\exe. "Sună-mă cu amabilitate", „Cum ar trebui să numim urmele?” Lucrând într-un caiet

Lectură socială și comunicativă de luni. subţire aprins. Subiect: „Povestea lui Sh. Pero "Zână"» Ushakova, 36 de ani Desenând o zână

Privind ilustrații

Luni artistică și estetică

Mediu Desen Tema: „Portretul tatălui” Koldina, 55 Povești pentru copii despre tații lor

Applique de vineri. Subiect: „Armata noastră este dragă” Kazakova, 123 Cântând cântece de război; citind literatură patriotică

TEMATICĂ PLANIFICARE

Subiectul săptămânii___ "Am dreptul" ___24.02-26.02___

Obiectivul săptămânii: Să familiarizeze copiii cu drepturile și responsabilitățile omului, să cultive respectul față de drepturile altei persoane, să formeze o atitudine pozitivă emoțional față de cele mai importante calități morale (bunătate, milă, compasiune, compasiune)și capacitatea de a le demonstra atunci când interacționați cu alte persoane.

Ziua săptămânii GCD Activități comune

Cognition Monday Cognition Subiect: „Este vina mea. mi-e rusine" Ikhsanova, 88 D\i „Ce este bine și ce este rău”

Citirea poeziei de N. Migunova „Trebuie să fii atent”

Matematica de miercuri. Subiect: „Numerele de la 1 la 10. Adăugând numărul 10 din două mai mici. Probleme logice.” Kolesnikova, 63 D\i „Sunt multe subiecte, dar există un singur răspuns” Lucrați în caiete

Friday Construct. Subiect: „Design by Design” Kutsakova, 67 de ani

ecologist. Subiect: „Avem animale ca oaspeți” Voronkevici, 235 D\i "Hai sa conducem, hai sa navigam"

Di „Adunare de animale”, „Desenează un animal”

Discurs de luni

Dezvoltare de marți vorbire. Subiect: „Repovestirea unui basm „Vulpea și ulciorul”» Ushakova, 85 Explicarea cuvântului "culege"- îndepărtați pâinea; D\exe. „Cuvinte vii”; ghicind ghicitori

Antrenamentul de joi gram. Subiect: „Analiza solidă a cuvintelor „BUG”Şi "CEAPĂ". Schimbarea cuvântului „D\i "Spune-mi ca mine"; D\exe. „Găsiți aceleași sunete”

Lectură socială și comunicativă de luni. subţire aprins. Subiect: „Povestea lui D. Radari "Toba magică"» Ushakova, 37 D\i „Alege un cuvânt”

Luni artistică și estetică

Miercuri Lepka: Subiect: „Transportători de apă la fântână” Lykova, 160 Expunere de jucării decorative și conversație despre ele