Usanova Vera Konstantinovna
Profesor de categoria I
Grădinița MDOU „Licurici”
satul Gavrilovka

Scop: formarea elevilor a elementelor de bază ale activității de muncă, o înțelegere a necesității activității de muncă.

• dezvoltarea abilităților de muncă;
• includerea copiilor în activități de lucru fezabile prin cursuri practice (deprinderi de autoservire, muncă casnică);
• cultivarea unei atitudini pozitive față de muncă.

Relevanţă
Educația ar trebui să se dezvolte într-o persoană
obiceiul și dragostea de muncă; ar trebui
da-i ocazia sa gaseasca
lucrează pentru tine în viață.

K. D. Ushinsky

Educația este una dintre cele mai importante componente ale procesului educațional. În conformitate cu Legea federală a Federației Ruse „Cu privire la educație”, educația este considerată o activitate intenționată care vizează crearea condițiilor pentru formarea unei personalități spirituale și morale, integrarea individului în cultura națională și mondială, formarea o persoană și un cetățean integrat în societatea sa contemporană și care vizează îmbunătățirea acestei societăți (clauza 2, articolul 14 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”). În Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educația Preșcolară, una dintre direcțiile în dezvoltarea socială și comunicativă este formarea de atitudini pozitive față de diferite tipuri de muncă și creativitate; formarea bazelor unui comportament sigur în viața de zi cu zi, societate și natură (Standard educațional de stat federal 2.6). Pentru copiii preșcolari (3 ani - 8 ani) - sunt implementate o serie de activități în autoservire și lucrări de bază gospodărești (în interior și în aer liber), construcție din diverse materiale, inclusiv seturi de construcție, module, hârtie, materiale naturale și alte materiale. (FSES 2.7)
V. A. Sukhomlinsky credea profund în puterea de înnobilare a muncii: „Dacă un copil a investit o bucată din sufletul său în munca oamenilor și a găsit bucurie personală în această muncă, el nu va mai putea deveni o persoană rea, nebunoasă”. Subliniind rolul educației, K. D. Ushinsky a scris: „Oportunitatea de a lucra și de a o iubi este cea mai bună moștenire pe care atât cei săraci, cât și cei bogați o pot lăsa copiilor lor”. Deci, ce este munca?

Munca ar trebui să fie considerată un mijloc de educație mentală a copiilor, deoarece contribuie la dezvoltarea gândirii, atenției, inteligenței, imaginației creative și a capacității de a-și planifica munca. Educația prin muncă ar trebui să facă parte din viața unui copil încă de la o vârstă fragedă și să se desfășoare în mod consecvent și sistematic.

Lyubov Alexandrovna Astapova

Rol munciți la cultivarea voinței copilului.

Implicarea unui copil de vârstă preșcolară înaltă în orice este fezabil munca sistematică necesare dezvoltării sale cuprinzătoare. Lucruîntărește puterea fizică și sănătatea copilului. Lucru Necesită inteligență, observație, atenție din partea preșcolarului și antrenează memoria. Lucru dezvoltă gândirea – copilul trebuie să compare și să contrasteze obiectele și fenomenele cu care se ocupă. Deosebit de important lucrează pentru educația morală a unui copil. ÎN independența este încurajată la locul de muncă, se dezvoltă inițiativa și responsabilitatea.

Conditii necesare pentru educarea voinţei în procesul muncii.

La munca a avut un efect educativ asupra copilului, necesar:

În rutina zilnică, alocă-i un timp special;

Creați condiții pentru autoservire, pregătiți-vă echipamente: perii pentru haine și încălțăminte, o mătură mică pentru măturarea zăpezii din cizme de pâslă și blană, prosoape mici, instalați umerase la înălțimea copilului;

Cumpara pentru muncă in natura, adapatoare pentru copii, greble, lopeti, pentru manual ciocan de muncă, foarfece.

Asigurați condiții de igienă sediul: ventilatie, iluminare.

- sistematic implicați copiii în activitățile casnice muncă: curatenie in apartament, spalat, calcat obiecte mici (batiste, șervețele etc.);

Oferiți copiilor sarcini, a căror îndeplinire este inclusă în rutina zilnică a familiei;

Implicați copiii de vârstă preșcolară în vârstă în îngrijirea fraților și surorilor mai mici;

Prezentați cerințe uniforme pentru munca copiilor:

Susține starea de bucurie a copilului cu atitudinea ta și evaluarea pozitivă în timpul muncă, trezesc un sentiment de încredere în sine, o dorință de a câștiga un rating și mai mare;

Explicați copiilor sensul muncii și semnificația acesteia pentru membrii familiei într-un mod accesibil;

Ajută copilul doar dacă are nevoie cu adevărat de ajutor;

Asigurați-vă că copilul finalizează fiecare sarcină;

-lucrează împreună cu copiii;

Asigurați-vă rotirea corectă munca si odihna copiilor;

Copilăresc muncă ca o chestiune serioasă, nu o transforma într-un joc;

Nu utilizați niciodată lucru ca mijloc de pedeapsă.

Tipuri folosite în familie muncă.

În familie, copiii preșcolari participă la diferite tipuri de muncă.

Autoservire: îmbrăcarea, dezbracarea, a face pat, a face jucării, a avea grijă de haine și încălțăminte.

Gospodărie lucru: ajutorarea adulților în curățarea apartamentului, ștergerea prafului, măturarea podelei, spălarea vaselor cu ceai, așezarea mesei; participarea la gătit, spălat și călcat articole mici; făcând mici achiziții în magazin.

Manual lucru: jucării artizanale din hârtie, lemn, natural material, reparatii jucarii, carti (cu ajutorul unui adult); cusut haine pentru păpuși, broderie.

Munca în natură: îngrijirea în interior plantelor: udarea, desfacerea, ștergerea prafului și pulverizarea frunzelor; îngrijire în interior animalelor: gătit și hrănire (cu ajutorul adultilor); creșterea răsadurilor pentru plantare în grădină, în grădina de flori; Pregatirea paturilor pentru plantare, plantarea rasadurilor, depozitarea semintelor; participarea la plivitul, udarea, săparea pământului, strângerea fructelor și legumelor, pictura pomilor.

Declarații de la profesori

despre sens muncăîn dezvoltarea personalităţii unui preşcolar.

Bucurie munca este o forță educațională puternică. În timpul copilăriei, fiecare copil ar trebui să experimenteze profund acest sentiment nobil.

V. A. Sukhomlinsky

Cu cât copilul a investit mai multă forță spirituală lucrează de dragul bucuriei mamei, cu atât mai multă umanitate în inima lui.

V. A. Sukhomlinsky

Dacă știți să determinați bucuria unui copil și puterea lui, ar trebui să știți că cea mai mare bucurie este învinsă dificultăți, un scop atins, un secret dezvăluit, bucuria triumfului și fericirea independenței….

Publicații pe această temă:

Vreau să vă povestesc despre ecranele mobile care au apărut pentru absolvire, dar acum servesc constant și nu numai de sărbători. Ecran - mișcare.

O persoană educată este acela care vrea și știe să-i respecte pe ceilalți este una pentru care propria sa politețe nu este doar familiară și ușoară, dar...

Consultație pentru profesori „Polițețea este crescută prin politețe” Un element important al culturii umane este eticheta vorbirii. La grădiniță, profesorii acordă atenție învățării copiilor politețea și îi învață.

Într-o familie, copiii văd în mod constant ce fac părinții lor: gătesc, fac curățenie în casă, spală haine, coase. Observarea modului în care adulții îndeplinesc aceste sarcini de zi cu zi îl ajută treptat pe copil să înțeleagă importanța lor și atitudinea părinților față de muncă: mama a venit obosită de la muncă, dar trebuie să gătească cina pentru toată lumea, tata merge la magazin pentru cumpărături. Trebuie amintit că observațiile copiilor pot fi de natură contemplativă.

Pentru ca exemplul membrilor familiei să devină un ghid de acțiune pentru copil, adulții își pot însoți munca cu explicații. Acest lucru atrage de obicei atenția copiilor, ei pun întrebări și încearcă să-și ajute părinții. Astfel, copilul se implică treptat în munca comună cu adulții.

Părinții trebuie, de asemenea, să-și amintească importanța de a-și familiariza copilulmunca lor în producție, ceea ce fac și ce beneficii aduc oamenilor; de exemplu, mama este medic, tratează bolnavii; Tata este profesor, îi învață pe copii.

În acest proces, copilul dezvoltă respectul pentru munca tuturor oamenilor.

Realitatea înconjurătoare oferă mari oportunități în acest sens.

Când te plimbi cu copilul tău, trebuie să-l înveți să arunce gunoiul numai în coșul de gunoi, în plus,fiți atenți la cât de curate sunt spălate străzile. Copilul va fi interesataflă că un portar ține străzile curate. O stradă curată este rezultatul muncii lui.

Portarul se ridică înaintea tuturor și, când copiii merg la școală la grădiniță, el și-a terminat deja treaba. Cumpărând pâine. Muncitorii fabricii de pâine au lucrat toată noaptea, iar șoferul a reușit să o aducă la magazin, pâinea a fost încărcată de încărcătoare, iar vânzătorii o puneau pe rafturile magazinului. Lucrările de ficțiune, ilustrațiile și picturile vor ajuta la extinderea înțelegerii de către copil a muncii adulților.

În familie, copilul este implicat în participarea zilnică la treburile casnice. Dar nu întotdeauna îndeplinește de bunăvoie anumite sarcini. Să intereseze copiii; este necesar să explicăm într-un mod în care un copil de această vârstă poate înțelege semnificațiamunca viitoare, rezultatul ei. „Dacă nu schimbi apa într-o vază cu flori, florile se vor ofili.” Interesul copiilor pentru muncă crește semnificativ dacă utilitatea acestuia pentru ceilalți este evidentă: „Este bine că Katya a pus deoparte vasele, acum toată lumea se poate relaxa după prânz”.

Chiar dacă semnul de carte, suportul pentru furculiță sau pernuța făcută de un copil este imperfectă, părinții ar trebui să-i aprecieze munca și dorința.fă ceva pentru alții și asigură-te că folosești acest lucru în viața de zi cu zi.

Instrucțiunile date copiilor ar trebui să fie interesante și atractive sub formă de execuție. Dacă se bazează doar pe ordine: „Dă!”, „Ține!”, „Ține!”, atunci acest lucru descurajează copilul să lucreze. Prin urmare, un adult, să zicem, în timp ce face tâmplărie, nu numai că cere să aducă un fel de unealtă, dar îl învață și pe copil cum să o folosească.

Când le încredințează copiilor cutare sau cutare sarcină, adulții trebuie să țină cont de capacitățile lor legate de vârstă. Dacă sarcinile sunt fezabile, preșcolarul le completează cu interes. Preșcolarii mai mari trebuie să participe sistematic la treburile casnice (scoaterea coșului de gunoi, spălarea ustensilelor de ceai, îngrijirea pâinii etc.), adică să aibă sarcini care necesită finalizare pe o perioadă lungă de timp și fără reamintiri.

După cum ați văzut, activitatea de muncă este unul dintre factorii importanți în dezvoltarea personală. Implicandu-se in procesul de munca, un copil isi schimba radical intreaga sa intelegere despre sine si despre lumea din jurul lui.

Stima de sine se schimbă radical. Se schimbă sub influența succesului în activitatea de muncă, care la rândul său schimbă autoritateacopil la grădiniță. Funcția principală de dezvoltare a travaliului este trecerea de la stima de sine la cunoașterea de sine. În plus, abilitățile, aptitudinile și abilitățile sunt dezvoltate în procesul de muncă. În activitatea de muncă se formează noi tipuri de gândire. Ca urmare a muncii colective, copilul dobândește abilități în muncă, comunicare, cooperare, ceea ce îmbunătățește adaptarea copilului în societate..

Sensul muncii

Munca - cel mai important mijloc de educație, începând de la vârsta preșcolară; În acest proces, se formează personalitatea copilului și se formează relații colective.

Munca copiilor preșcolari este cel mai important mijloc de educație. Întregul proces de creștere a copiilor la grădiniță poate și trebuie organizat astfel încât aceștia să învețe să înțeleagă beneficiile și necesitatea muncii pentru ei înșiși și pentru echipă. A trata munca cu dragoste și a vedea bucuria în ea este o condiție necesară pentru manifestarea creativității și a talentelor unei persoane.

Munca a fost întotdeauna baza vieții și culturii umane.

Munca grea și capacitatea de muncă nu sunt date de natură, ci sunt cultivate încă din copilărie. Munca trebuie să fie creativă, pentru că este munca creativă care face o persoană bogată spiritual.

Tipuri de muncă

Diferite tipuri de muncă nu sunt aceleași în ceea ce privește capacitățile lor pedagogice, semnificația lor se schimbă la una sau la alta etapă de vârstă. Dacă, de exemplu, autoservirea are o importanță educațională mai mare în grupurile mai tinere - îi învață pe copii să fie independenți și îi echipează cu abilități pentru a depăși dificultățile, atunci la etapa preșcolară senior această muncă nu necesită efort și devine obișnuită pentru copii.

Autoservire– Aceasta este o muncă constantă privind curățenia corpului, ordinea costumului, disponibilitatea de a face tot ce este necesar pentru aceasta și de a o face fără solicitări din exterior, din nevoia internă, de a respecta regulile de igienă. Este clar că o astfel de atitudine a copiilor față de munca de autoîngrijire poate fi obținută printr-o muncă minuțioasă, sistematică, în grădiniță și în familie.

Îngrijirea de sine este principalul tip de muncă al unui copil mic. Învățarea copiilor să se îmbrace, să se spele, să mănânce și să-și lase jucăriile la locul lor le dezvoltă independența, mai puțină dependență de adult, încrederea în sine, dorința și capacitatea de a depăși obstacolele.

Munca copiilor în natură

Munca în natură este asociată cu extinderea orizontului copiilor, obținerea de cunoștințe accesibile, de exemplu, despre sol, material săditor, procese de muncă și unelte. Munca în natură contribuie la dezvoltarea observației și a curiozității la copii, le insuflă interesul pentru munca agricolă și respectul față de oamenii care le fac. Lucrul în natură ajută la cultivarea iubirii pentru ea.

Munca manuala - dezvoltă abilitățile constructive ale copiilor, abilitățile practice utile și orientarea, creează interes pentru muncă, disponibilitate pentru aceasta, pentru a-i face față, capacitatea de a-și evalua capacitățile, dorința de a face meseria cât mai bine posibil (mai puternic, mai stabil, mai grațios). , mai precis).

În procesul de lucru, copiii se familiarizează cu cele mai simple dispozitive tehnice, stăpânesc abilitățile de lucru cu anumite unelte și învață să trateze cu grijă materialele, obiectele de muncă și uneltele.

Prin experiență, copiii învață concepte elementare despre proprietățile diferitelor materiale: materialul suferă diverse transformări, din el se pot face o varietate de lucruri. Astfel, în timp ce învață să facă obiecte utile din hârtie groasă, copiii învață că aceasta poate fi pliată, tăiată și lipită.

Bucuria muncii este o forță educațională puternică. În timpul copilăriei, un copil trebuie să experimenteze profund acest sentiment nobil.

Bogăția relațiilor umane este răspândită prin muncă. Este imposibil să cultivi dragostea pentru muncă dacă copilul nu simte frumusețea acestei relații.

„O persoană are nevoie de muncă gratuită în sine pentru dezvoltarea și menținerea demnității umane”

Lucrul cu familia

Munca are o importanță deosebită în procesul de educație morală a copilului. Munca dezvoltă calități de personalitate precum responsabilitatea, munca grea, disciplina, independența și inițiativa.

Îndeplinirea anumitor sarcini de lucru fezabile ajută la dezvoltarea simțului responsabilității, bunăvoinței și receptivității copilului. Pentru formarea tuturor acestor calități, familia are cele mai favorabile condiții. Aici toate treburile și preocupările sunt comune. Lucrul împreună cu părinții sau alți membri ai familiei îl încurajează pe copil să se ajute unul pe celălalt, să facă ceva pentru toată lumea. Astfel, el pune bazele calităților morale necesare vieții în societate.

Cum să introduci un copil la muncă?

Într-o familie, copiii văd constant ce fac părinții lor: gătesc, curățenie apartamentul, spăla hainele, coase. Observarea modului în care adulții îndeplinesc aceste sarcini de zi cu zi îl ajută treptat pe copil să înțeleagă importanța lor și atitudinea părinților față de muncă: mama a venit obosită de la muncă, dar trebuie să gătească cina pentru toată lumea, tata merge la magazin pentru cumpărături. Trebuie amintit că observațiile copiilor pot fi de natură contemplativă. Pentru ca exemplul membrilor familiei să devină un ghid de acțiune pentru copil, adulții își pot însoți munca cu explicații. Acest lucru atrage de obicei atenția copiilor, ei pun întrebări și încearcă să-și ajute părinții. Astfel, copilul se implică treptat în munca comună cu adulții.

De asemenea, este necesar ca părinții să-și amintească importanța familiarizării copilului cu munca lor în producție, ceea ce fac și ce beneficii aduc oamenilor; de exemplu, mama este medic, ea tratează bolnavii; Tata este profesor, îi învață pe copii.

Prin munca adulților, copilul va fi învățat respectul pentru munca tuturor oamenilor. Realitatea înconjurătoare oferă mari oportunități în acest sens. Când mergi cu copilul tău, trebuie să-l înveți să arunce gunoiul numai în coșul de gunoi și, de asemenea, să fii atent la cât de curate sunt străzile. Copilul dumneavoastră va fi interesat să știe că un îngrijitor menține străzile curate. O stradă curată este rezultatul muncii lui. Portarul se ridică înaintea tuturor și, când copiii merg la școală la grădiniță, el și-a terminat deja treaba. Cumpărând pâine. Muncitorii fabricii de pâine au lucrat toată noaptea, iar șoferul a reușit să o aducă la magazin, pâinea a fost încărcată de încărcătoare, iar vânzătorii au pus-o pe rafturi în zona de vânzare. Lucrările de ficțiune, ilustrațiile și picturile vor ajuta la extinderea înțelegerii de către copil a muncii adulților.

În familie, copilul este implicat în participarea zilnică la treburile casnice. Interesul copiilor pentru muncă crește semnificativ dacă utilitatea acestuia pentru ceilalți este evidentă. Instrucțiunile date copiilor ar trebui să fie interesante și atractive sub formă de execuție. Dacă se bazează doar pe comenzi: >, >, >, atunci acest lucru descurajează copilul să lucreze. Prin urmare, un adult, să zicem, în timp ce face tâmplărie, nu numai că cere să aducă un fel de unealtă, dar îl învață și pe copil cum să o folosească. Când le încredințează copiilor cutare sau cutare sarcină, adulții trebuie să țină cont de capacitățile lor legate de vârstă. Dacă sarcinile sunt fezabile, preșcolarul le completează cu interes.

Pentru ca copiii să stăpânească tehnicile corecte pentru efectuarea unui anumit tip de muncă, astfel încât să fie dispuși să lucreze, este necesar să aibă acasă echipamentul corespunzător.

Munca copiilor în familie; organizat de adulți, apropie copilul, promovează influența adultului, dar interesele și nevoile acestuia. Este deosebit de valoros dacă părinții sunt capabili să promoveze în procesul muncii dezvoltarea la copii a unei dorințe pentru activități care sunt utile familiei: să facă ceva pentru fratele lor mai mic, un cadou pentru mama, un prieten etc.

Concluzie

Astfel, activitatea de muncă este unul dintre factorii importanți în educația individului. Funcția principală de dezvoltare a travaliului este trecerea de la stima de sine la cunoașterea de sine. . În plus, abilitățile, aptitudinile și abilitățile sunt dezvoltate în procesul de muncă. În activitatea de muncă se formează noi tipuri de gândire. Ca rezultat al muncii colective, copilul dobândește abilități în muncă, comunicare și cooperare, ceea ce îmbunătățește adaptarea copilului în societate.

Educația prin muncă a copiilor în familie și în grădiniță