Testarea copiilor, subiect: „Dinozauri”

Testarea copiilor pe tema „Dinozauri” ar trebui să dezvăluie nivelul de cunoștințe și abilități ale copiilor în matematică: numărare cantitativă și ordinală, numere, mărime, formă, figuri geometrice; asupra dezvoltării vorbirii coerente: vocabular, vorbire coerentă; abilități motorii fine: linii, colorare, modelare, tăiere cu foarfece; procese cognitive: memorie, gândire, atenție.

Lecție tematică „Boom de zăpadă”

Lecție pentru copiii mici pentru a se pregăti pentru școală.

Joc „Pregătirea pentru o drumeție”

Un joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și antrenarea memoriei voluntare.

Jocul „Numără semințele de pepene verde”

Un joc pentru copiii preșcolari pentru a-și dezvolta abilitățile de numărare ordinare „Numără semințele de pepene verde”.

Turnul fortăreață de hârtie

Turnul fortăreață de hârtie de joc

Jocul „Iepurele”

Jocul „Iepurele” pentru dezvoltarea motricității fine, abilităților de tăiere și lipire pentru copiii preșcolari.

Hai să ne jucăm prin e-mail

Rezumatul unei lecții deschise despre pregătirea copiilor pentru școală (copii de șase ani) pe tema „Poștă”.

călătorie africană

Testarea copiilor din al cincilea an de viață pentru asimilarea cunoștințelor dobândite de-a lungul anului.

Joc „Prăjitură de Paște și ouă”

Joc pentru copii preșcolari „Prăjitură de Paște și ouă”

Planse de colorat cu ouă de Paște

Câteva pagini de colorat cu tematică de Paște pentru copii preșcolari.

Joc „Funny Patchs” pe tema „Transport”

Un joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari.

Călătorie în Mexic

Materiale pentru o lecție deschisă despre pregătirea copiilor pentru școală.

Căutarea de Anul Nou „În căutarea mandarinelor”

Scenariu pentru un joc de căutare de Anul Nou pentru copiii de vârstă preșcolară primară și secundară.

Joc „Pomi și jucării de Crăciun”

Joc pentru consolidarea cunoștințelor matematice „Pomi și jucării de Crăciun”

Cunoașterea Antarctica

Obiective: Introducerea copiilor în natura Antarcticii. Învață-i pe copii să citească, obținând consecvență și viteză. Exersați scrierea conturului unei propoziții. Îmbunătățiți abilitățile de numărare, rezolvarea exemplelor, compararea seturilor, măsurarea lungimii folosind o riglă. Pentru a dezvolta curiozitatea, gândirea, atenția, motricitatea fină și grosieră copiilor. Cultivați curiozitatea.

O selecție de jocuri și exerciții pe tema „Mobilier”

Extindeți cunoștințele copiilor despre mobilier.
Activați vocabularul copiilor pe această temă.
Formează idei stabile despre culoare, mărime, cantitate, formă.
Continuați să învățați copiii să numere până la trei, să navigheze în spațiu și să înțeleagă semnificația conceptelor „sus” și „jos”. Practicați pictura cu degetele și ștanțarea, sculptarea, lipirea.
Dezvoltați gândirea, memoria, motricitatea fină, coordonarea mișcărilor.
Coordonarea cuvintelor și mișcărilor.

Jocul „Găsește umbra. Insecte"

Obiectivele jocului:

Jocul ajută la dezvoltarea gândirii, a abilităților motorii fine și la antrenarea copiilor în capacitatea de a vedea forma unui obiect. În plus, face posibilă extinderea vocabularului copiilor cu cuvinte-nume de insecte și extinderea cunoștințelor despre acestea.

O selecție de materiale pe tema „Maslenitsa”

Obiective: Să ofere copiilor o înțelegere inițială despre Maslenitsa. Îmbunătățiți abilitățile de numărare. Consolidarea cunoștințelor despre forma și dimensiunea obiectului. Exersează desenul, modelarea, aplicarea. Dezvoltați atenția, gândirea, abilitățile motorii fine și grosiere.

Joc „Construiește un om de zăpadă”, vocale

Un joc de întărire a imaginii vocalelor majuscule și minuscule pentru copiii preșcolari.

Jocul „Oameni de zăpadă amuzanți”

Acest joc îi va ajuta pe copii să-și consolideze abilitățile de numărare cantitativă și capacitatea de a corela numerele și cantitățile de obiecte.

Ghicitori despre Anul Nou

O selecție de ghicitori pentru vacanță - ghicitori despre Părintele Îngheț, Fecioara Zăpezii, Omul de zăpadă, Pomul de Crăciun.

Joc cu agrafe de rufe „Jucării de Crăciun”

Clipart pentru Anul Nou

Tatăl Îngheț, Fecioara Zăpezii, Om de zăpadă, brad de Crăciun, jucării de Anul Nou și alte imagini cu simbolurile Anului Nou.

Ajutor de joc „O agrafă de rufe, două agrafe de rufe”

Pentru consolidarea materialului studiat, este bine să folosiți tehnici non-standard. Agrafele de haine cu numere vor deveni ajutoarele dumneavoastră în consolidarea cunoștințelor matematice ale copiilor: cu ele puteți finaliza comod și rapid sarcinile de numărare, egalitatea și inegalitatea numerelor, mai mult și mai puțin, găsirea numerelor adiacente și rezolvarea exemplelor de adunare și scădere.

Ajutor de joc „Desen cu puncte”

Acest manual este destinat dezvoltării funcțiilor grafomotorii ale copiilor preșcolari din grădinițe sau grupe de dezvoltare timpurie.

Ajutor de joc „Numărând până la zece”

Fișă „Frunze de toamnă”

Numărând fișe pe tema toamnei.

Joc „Frunze de toamnă”

Acest material îi va ajuta pe copii să stăpânească tăierea cu foarfeca în stadiul inițial, când copilul știe deja să țină foarfecele corect și să taie hârtie cu ele.

Fișă „Mașină”

Poză pentru laminare, tăiere și utilizare ca material de numărare în grădinițe și alte instituții preșcolare.

Fișă „morcovi”

Fișă de numărare pentru tăierea și laminarea pe tema „Morcovi”.

Călătorie în trecutul planetei Pământ

Extindeți cunoștințele copiilor despre animalele preistorice.
Introduceți planta ferigă, natura unui astfel de fenomen precum un vulcan și structura scheletului uman.
Exersați desenul, modelarea și aplicarea colectivă.
Învață să tragi concluzii independente din rezultatele experimentelor („flexibilitatea coloanei vertebrale”, „vulcan”).
Dezvoltați atenția, gândirea, curiozitatea, motricitatea fină și grosieră.

Jocul „Numere-vecini”

Scopul jocului: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre succesiunea numerelor.
Întăriți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10.

Joc „Funny Patchs” pe tema fructelor și fructelor de pădure

Plastilina plasturii pe tema fructelor si fructelor de padure (pere, portocala, banana, lamaie, prune, pepene verde, cirese si struguri).

Joc „Funny Patchs” pe tema legumelor

Un joc de dezvoltare a motricității fine la copiii preșcolari cu imagini originale pe tema legumelor.

O selecție de materiale pe tema „Călătorie în Grecia”

Introduceți copiii în Grecia (locație geografică, cultură, istorie, mitologie, Jocurile Olimpice).

Dezvoltați curiozitatea, abilitățile motorii fine și grosiere.

O selecție de materiale pe tema „Germania”

Faceți cunoștință copiilor cu locația geografică a țării, steagul acesteia, costumul național, tradițiile și obiceiurile, fapte interesante din trecut și prezent.
Îmbunătățiți-vă abilitățile de desen și sculptură.
Dezvoltați curiozitatea, abilitățile motorii brute și fine.

Ghicitori despre scoala pentru copii

Ghicitori și poezii despre școală și atributele ei - cunoștințe, cărți, birouri, servietă, riglă, 1 septembrie, Ziua Cunoașterii etc.

O selecție de materiale pe tema „Călătorie în Australia”

Obiectivele lecției:

Faceți cunoștință copiilor cu locația geografică, natura și cultura Australiei.
Exersați copiii în desen și aplicație.
Dezvoltați abilitățile motorii brute și fine.
Îmbunătățiți abilitățile vizuale.
Cultivați curiozitatea.

Clasa de master pentru clubul de dezvoltare timpurie, subiect: „Magic Cube”

Introduceți părinților formele și metodele de pregătire a copiilor pentru școală.

Rezumatul activităților educaționale pentru familiarizarea cu mediul pentru grupul pregătitor, tema: „China”

Faceți cunoștință copiilor cu trăsăturile caracteristice ale istoriei și culturii Chinei.
Îmbunătățiți abilitățile în aplicare, desen și muncă manuală.

GCD despre cunoașterea împrejurimilor, subiect: „Mexic”

Faceți cunoștință copiilor cu trăsăturile caracteristice ale naturii și ale culturii mexicane.
Îmbunătățiți abilitățile în aplicare, modelare și muncă manuală.
Dezvoltați curiozitatea, memoria, motricitatea fină și grosieră.

Rezumatul lecției „Vara” pentru grupa creșă

Extindeți cunoștințele copiilor despre vară.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
Formează idei stabile despre mărime, cantitate, culoare, forme geometrice.
Continuați să învățați copiii să desemneze numărul de obiecte cu numere și să determine poziția unui obiect în spațiu.
Practicați modelarea sculpturală și în basorelief, lipirea, pictura cu degetele, ștampilele și creioanele.
Dezvoltați capacitatea de a repeta mișcări după profesor.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii, concentrarea vizuală și auditivă, coordonarea mișcărilor.

Jocul „Faceți și citiți silabele”

Învață să citești - literele „A” și „M”

Faceți cunoștință copiilor cu literele și sunetele „A” și „M”.
Învață să identifici primul sunet dintr-un cuvânt.
Alegeți cuvinte care încep cu silaba „MA”.
Exersați compunerea și citirea silabelor închise și deschise.
Dezvoltați auzul fonemic, aparatul articulator, motricitatea fină. Îmbunătățiți-vă abilitățile de sculptură și pictură.
Cultivați interesul pentru lectură.

Rezumatul GCD integrat în grupul senior, subiect: „Basmul greșit al lui Andrei Usachev”

Faceți cunoștință copiilor cu poezia lui Andrei Usachev „Pântece-burtă”.
Învață-i pe copii să observe asemănările și diferențele dintre această lucrare și basmul popular rusesc „Teremok”.
Clarificați cunoștințele despre basmul și povestitorii autorului.
Continuați să învățați cum să vă exprimați în mod clar și cuprinzător gândurile și să repovestiți sfârșitul basmelor.
Exercițiu în capacitatea de a vedea forma unui obiect și de a o corela cu o figură geometrică, în numărarea unui număr dat de obiecte, în compararea obiectelor după grosime.
Continuați să învățați să formați pluralul substantivelor în cazul genitiv.
Dezvoltați imaginația creativă, gândirea, vorbirea coerentă, memoria, motricitatea fină.
Cultivați interesul pentru literatura modernă pentru copii.

Ghicitori despre mesteacăn

Ghicitori, proverbe, zicători și poezii despre mesteacăn pentru copii preșcolari.

Rezumatul unei lecții deschise despre activitățile de cercetare experimentală în grupul pregătitor, subiect: „În curând vom merge la școală - ce vom studia acolo?”

Învățați preșcolarii să-și dezvolte abilitățile de cercetare: să identifice o problemă, să colecteze informații, să observe, să analizeze, să generalizeze, să efectueze experimente, să tragă concluzii.
Dezvoltați interesul pentru explorare și experimentare.
Determinați cele mai eficiente modalități de dizolvare a substanțelor în apă.
Stabiliți o legătură între structura penei unei păsări și funcția acesteia.
Aduceți copiii la concluzia cu privire la necesitatea vederii stereoscopice pentru oameni, dezvoltați cunoștințele despre îngrijirea adecvată a ochilor și învățați cum să ușurați oboseala oculară (de la stresul acomodativ).
Stabiliți relația dintre distanța de la Soare și temperatura planetelor.
Explicați copiilor prin experiență că pământul are o forță gravitațională.
Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile nisipului.
Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a trage concluzii din rezultatele cercetării și de a vă exprima clar gândurile.
Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive a copiilor, curiozitatea, observația, dorința de cunoaștere și reflecție independentă.
Motivați copiii să învețe la școală, interesați-i de diverse materii școlare.

Rezumatul unei lecții despre prezentarea naturii copiilor din grupa de seniori a grădiniței, subiect: „Tit”

Extindeți cunoștințele copiilor despre țâțe.
Consolidați cunoștințele despre etapele de creștere ale păsărilor.
Introduceți proverbul și semnul asociat țâțelor.
Dezvoltați gândirea și curiozitatea.
Cultivați interesul pentru păsări și dorința de a le ajuta.

Lecția finală în grupul pregătitor pe tema „Pădure”

Să identifice nivelul de dezvoltare la copii a cunoștințelor despre tipuri de artă, arte plastice și abilități (modelaj, desen, aplicație).
Continuați să învățați cum să percepeți emoțional operele de artă, să rezolvați ghicitori și să oferiți un răspuns detaliat la o întrebare.
Dezvoltați simțul compoziției, imaginația creativă, abilitățile motorii fine.

Joc cu agrafe de rufe, tema „Animale sălbatice”

Joc cu agrafe de haine, tema „Fructe și fructe de pădure”

Joc cu agrafe de haine, tema „Legume”

Obiectivele jocului:

Joc cu agrafe de haine, tema „Transport”

Rezumatul NNOD „Pont Aksinsky sau Pont Euxinsky”

Pentru a clarifica ideile copiilor despre Crimeea și Marea Neagră (locație geografică, caracteristici climatice și naturale, istorie).
Faceți cunoștință copiilor cu legenda „Pont Aksinsky și Pont Euxinsky”.
Dezvoltarea cunoștințelor despre legendă ca gen special de literatură.
Îmbunătățiți abilitățile vizuale (desenarea unei schițe, desenarea cu acuarele, desenarea cu vopsea umedă).
Dezvoltați imaginația și abilitățile motorii fine.
Cultivați interesul pentru istoria și cultura regiunii dvs., sentimente patriotice.

Rezumat al NNOD „Marea Neagră”

Sistematizați cunoștințele copiilor despre Marea Neagră.
Pentru a consolida cunoștințele despre locuitorii Mării Negre, transportul maritim și proprietățile curative ale mării.
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori.
Introduceți lucrările artiștilor, compozitorilor, poeților despre mare.
Dezvoltați capacitatea copiilor de a selecta cuvinte care denotă un obiect, caracteristicile acestuia, acțiunile; Exprimați-vă gândurile în mod clar folosind propoziții comune.
Exercitați copiii în numărarea, compararea mulțimilor și stabilirea egalității.

Pentru a insufla copiilor dragostea pentru mare și dorința de a-i păstra frumusețea.

Sinopsis NNOD „Ciuperci”

Clarificați cunoștințele copiilor despre ciuperci și regulile de colectare a ciupercilor.
Faceți cunoștință copiilor cu proverbe despre ciuperci, învățați-i să înțeleagă sensul proverbelor. Învață-i pe copii să înțeleagă originea cuvintelor-numele ciupercilor.
Exersați memorarea, pronunțarea clară și rapidă a răsucitorilor de limbă.
Consolidarea cunoștințelor despre numere, capacitatea de a număra un anumit număr de obiecte, rezolvarea problemelor de adunare și scădere.
Îmbunătățiți abilitățile vizuale.
Dezvoltați imaginația creativă, vorbirea, gândirea.

Să umplem frigiderul cu produse sănătoase

Exersați desenul din memorie cu creioane colorate.
Dezvoltați capacitatea de a vă traduce ideea într-un desen.
Dezvoltați capacitatea de a distinge între alimente sănătoase și nesănătoase.
Pentru a insufla copiilor atitudinea corectă față de sănătatea lor.

Rezumatul activităților de cercetare din grupul pregătitor, tema: „Laboratorul „Pochemuchek”: Călătoria alimentației”

Introduceți copiii principiul trecerii alimentelor prin gură și esofag.
Pentru a ajuta la înțelegerea importanței alimentelor lichide pentru digestie.
Pentru a crea copiilor dorința de a mânca primele feluri și de a mânca alimente sănătoase, sănătoase.

Ghicitori despre octombrie

Ghicitori cu răspunsuri, poezii, proverbe și zicători despre luna octombrie pentru copii.

O selecție tematică de jocuri și exerciții pentru copii mici, tema: „Animale”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cantitate, mărime, formă, culoare.
Încurajați copiii să răspundă la întrebările profesorului.
Prin activități experimentale, să formeze la copii concepte despre semnificația conceptelor „mic”, „jumătate”, „plin”.
Exersați copiii în lipire și modelare, capacitatea de a sorta obiecte și de a-și coordona mișcările cu modelul profesorului și cuvintele cântecului.
Dezvoltați abilitățile motorii fine și grosiere.

Scenariul „Ofițer de trafic care vizitează copiii și părinții”

Creați condiții favorabile pentru o atmosferă prietenoasă, bogată emoțional de interacțiune între adulți și copii.
Ajutați copiii și părinții să simtă bucuria activităților motorii comune, de joacă și de dans;
Continuați să prezentați copiilor regulile de comportament în siguranță pe stradă.
Învățați-i practic, aplicați regulile de circulație familiare în diverse situații,
Dezvoltați gândirea, atenția vizuală și capacitatea de a naviga prin lumea din jurul nostru.
Să insufle copiilor o atitudine respectuoasă față de regulile de circulație și dorința de a le respecta.

Desen „Marcaje rutiere”

Desenul de aranjare a marcajelor rutiere pentru grădinițe pentru utilizare la cursuri pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație.

Ghicitori despre septembrie

Ghicitori, proverbe, zicători și poezii despre luna septembrie pentru copiii de vârstă preșcolară și primară.

Planificare într-un grup de dezvoltare timpurie

Planificarea calendaristică tematică în grupul de dezvoltare timpurie (copii de la unu la doi și de la doi la trei ani) conform orelor de Svetlana Alekseevna Davydova.

Absolvența în grupul de dezvoltare timpurie pe tema „Aventuri pe mare”

Schiță a petrecerii de absolvire pentru copiii din grupul de dezvoltare timpurie și părinții lor pe tema „Aventuri pe mare”.

Selecția tematică a materialelor de joc, tema: „Acasă noastră”

Să formeze copiilor idei stabile despre formă, mărime, culoare, cantitate.
Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvinte pentru numele camerelor din casă.
Continuați să învățați să numărați un anumit număr de obiecte în trei.
Întăriți abilitățile de desen, sculptură și aplicare.
Dezvoltați atenția, concentrarea vizuală și auditivă, abilitățile motorii fine.

Scenariu pentru petrecerea de absolvire „Piticii”

Scenariu pentru organizarea unei petreceri de absolvire pentru copiii din grupul de dezvoltare timpurie pe tema „Pitici”.

O selecție de materiale de jocuri pe tema „Poezii”

Învață-i pe copii să perceapă emoțional poezia și să înțeleagă conținutul textelor poetice pline de umor.
Formează idei stabile despre culoare, formă, cantitate, dimensiune, forme geometrice.
Învață-i pe copii să-și schimbe puterea vocii, să folosească o voce liniștită și puternică.
Întăriți capacitatea de a număra numărul de obiecte specificat de un număr.
Îmbunătățiți abilitățile de desen în creion, lipire, sculptură.
Dezvoltați auzul vorbirii și auzul poetic, abilitățile motorii fine, gândirea și coordonarea mișcărilor.
Cultivați interesul pentru literatură.

O selecție de materiale de jocuri pe tema „Spațiu”

Oferiți copiilor o înțelegere de bază a spațiului.
Activați dicționarul pe acest subiect.
Continuați să vă formați idei stabile despre formă, dimensiune, cantitate, culoare, forme geometrice și poziția obiectelor în spațiu.
Învață-i pe copii să facă experimente simple cu nisip și apă.
Îmbunătățiți-vă abilitățile de desen, lipire și sculptură.
Dezvoltați gândirea, motricitatea fină, coordonarea mișcărilor.

Lecția finală „Arborele cunoașterii”

Pentru a determina nivelul de stăpânire de către copii a analizei sunetelor (determinarea succesiunii sunetelor în cuvinte, locul ordinal al unui sunet într-un cuvânt, capacitatea de a distinge după ureche sunetele vocalelor și consoanelor, consoanelor dure și moi, capacitatea de a găsiți o silabă accentuată într-un cuvânt).
Exersați copiii în analiza silabică a cuvintelor.
Dezvăluie capacitatea copiilor de a compune propoziții cu un anumit cuvânt, grupează cuvinte individuale într-o propoziție.
Exersați capacitatea de a selecta cuvinte (din diferite părți de vorbire) pe o anumită temă, cuvinte cu sensuri opuse.
Dezvoltați mușchii mici ai mâinilor.
Continuați să învățați copiii să înțeleagă sarcina de învățare și să o completeze în mod independent.
Cultivați dorința de a învăța și de a fi alfabetizat.

O selecție de jocuri și exerciții pe tema basmului popular „Teremok”

Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție și să urmărească un basm, percepându-i emoțional conținutul.
Formează idei stabile despre culoarea, forma, cantitatea și dimensiunea obiectelor.
Continuați să învățați copiii să navigheze în spațiu, să înțeleagă semnificația conceptelor „sus”, „jos”, „lângă”, „pa”, „sub”, „sus”.
Îmbunătățiți capacitatea de a picta, lipi și sculpta cu degetul.
Dezvoltați percepția auditivă și vizuală, gândirea, simțul ritmului, motricitatea fină și grosieră.

Lecția „Ce face un fermier”

Sistematizați cunoștințele copiilor despre profesiile agricole.
Pentru a vă familiariza cu particularitățile agriculturii din regiunea dvs. natală.
Exersează numărătoarea, notând rezultatul unei numărări cu un număr, comparând două numere, rezolvând probleme de adunare și scădere.
Îmbunătățiți capacitatea de a forma adjective și substantive, de a selecta cuvinte pe un anumit subiect și de a efectua o analiză a sunetului unui cuvânt.
Dezvoltați gândirea, atenția, motricitatea fină, ochiul.
Încurajează respectul pentru munca fermierilor.

Lecție integrată „Artă”

Pentru a prezenta copiilor conceptul de „artă”, tipurile sale, creatorii și sensul în viața oamenilor
Amintiți-vă împreună cu copiii dvs. lucrări literare familiare.
Îmbunătățiți abilitățile de desen, munca manuală și proiectarea colectivă.
Dezvoltați percepția auditivă și vizuală, capacitatea de a-și exprima în mod coerent gândurile.
Dicţionar: encyclopedia, art.
Treziți în copii interesul, un răspuns emoțional la operele de artă și dorința de a continua cunoașterea cu el.

O selecție de jocuri și exerciții pe tema „Jucării”

Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor cu cuvinte-nume de jucării.
Formează idei stabile despre mărime, formă, culoare, cantitate. Continuați să prezentați copiilor formele geometrice.
Învață-i pe copii să facă un întreg din părți.
Introduceți copiii într-o tehnică de desen neconvențională - desenul cu tampoane de vată.
Îmbunătățiți capacitatea de a desena linii drepte cu un creion, lipiți detaliile imaginii în locul potrivit.
Dezvoltați gândirea, abilitățile motorii fine și grosiere.
Practicați onomatopeea, capacitatea de a naviga în spațiu și de a coordona mișcările cu cuvinte.
Îmbunătățiți concentrarea și durata de atenție.
Cultivați o atitudine grijulie față de jucării.

Laboratorul „Pochemuchek” - studiem plantele

Ca rezultat al experimentelor și observațiilor, arătați copiilor cum plantele pot absorbi și reține umiditatea, pot fi folosite ca coloranți și utilizate la prepararea produselor cosmetice.
Învățați copiii să stabilească în mod independent relații cauză-efect, să exprime în mod coerent și clar rezultatele a ceea ce văd și propriile concluzii.
Vocabular: poros, cosmetice.
Dezvoltați gândirea, curiozitatea, motricitatea fină.

Lecția finală în grupa de mijloc „În țara formelor geometrice”

Identificați cunoștințele, ideile și abilitățile dobândite pe care copiii le-au dobândit în timpul anului școlar.
Îmbunătățirea capacității de a corela numerele cu cantitățile, de a compara populații și de a stabili egalitatea între ele;
Îmbunătățirea cunoștințelor despre figurile geometrice și forma obiectelor;
Îmbunătățiți capacitatea de a analiza obiecte și de a izola pe cel ciudat din seria prezentată pe baza unei trăsături caracteristice.
Dezvoltați operațiile mentale, atenția, capacitatea de a naviga în spațiu, comparați obiecte după dimensiune, înțelegeți independența numerelor.
Pentru a dezvolta curiozitatea copiilor, asistența reciprocă, abilitățile de stima de sine, abilitățile motorii brute și fine.

Lecție de siguranță a vieții în grupul de mijloc „Nu glumi cu focul, pentru a nu regreta mai târziu”

Conținutul programului:

Promovați responsabilitatea pentru acțiunile cuiva și dorința conștientă de a respecta regulile de siguranță la incendiu.
Pentru a consolida cunoștințele despre cauzele incendiului, regulile de siguranță la incendiu, regulile de conduită în caz de incendiu și fum.
Exersează desenul, modelarea, aplicarea.
Dezvoltați atenția, vorbirea coerentă, simțul rimei, abilitățile motorii generale și fine.
Încurajează respectul pentru munca pompierilor.

Rezumatul lecției pentru grupul de pepinieră „Masha și Ursul”

Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție un basm, să urmărească un spectacol de teatru de masă și să perceapă emoțional conținutul. Îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
Formează idei stabile despre culoare, formă, forme geometrice, cantitate, dimensiune.
Întăriți-vă cunoștințele despre numerele „1”, „2”, „3”.
Continuați să învățați să numărați un anumit număr de obiecte.
Îmbunătățiți abilitățile de lipire, modelare în basorelief, desen (cu creioane și tampoane de bumbac).
Continuați să învățați cum să coordonați mișcările cu textul și să navigați în spațiu.
Dezvoltați atenția, vorbirea, concentrarea vizuală și auditivă, gândirea, motricitatea fină și grosieră.
Cultivați interesul pentru basme.

Rezumat al activității educaționale „O călătorie incredibilă prin corp” pentru grupa de mijloc

Conținutul programului:

Clarificați înțelegerea de către copii a corpului uman, scopul părților și organelor sale individuale;
Explicați că în interiorul corpului există organe vitale: inima, plămânii, stomacul etc.; că organismul trebuie întărit și dezvoltat (exerciți, întăriți, urmați o rutină zilnică).
Pentru a educa copiii să înțeleagă valorile sănătății, nevoia de a fi sănătoși și să ducă un stil de viață sănătos.
Susține dorința de a te cunoaște mai profund.
Dezvoltați observația, atenția și dorința de a vă asculta.

Schița lecției integrate „Siguranța mea”

Consolidați conceptul de siguranță la copii și convingeți-i de necesitatea respectării regulilor de siguranță.
Pentru a oferi copiilor o idee despre cauzele unui incendiu într-o cameră și pentru a-i familiariza cu regulile de siguranță la incendiu.
Întăriți cunoștințele copiilor despre adresa lor de acasă.
Învață să formezi numărul „01” de pe un telefon și vorbește cu pompierii de serviciu.
Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru ficțiune și literatura educațională. Îmbogățiți atenția asupra mijloacelor expresive (exprimare, comparație, epitete).
Clarificați și consolidați cunoștințele copiilor că jocul cu focul este periculos;
Explicați copiilor cauzele incendiului.

Despre secțiunea „Activități noi” de pe site-ul „Educator”.

Vă rugăm să rețineți că unele dintre notele de lecție de la grădiniță sunt disponibile din mai multe secțiuni ale site-ului nostru simultan, deoarece combină mai multe subiecte. De exemplu, în multe clase despre natura nativă, copiii sunt rugați să deseneze o plantă sau un animal - legăturile către astfel de activități vor fi în secțiunea „Introducerea preșcolarilor în natură” și în secțiunea „Izzo”. Același lucru este valabil și pentru alte subiecte.

Dezvoltarea secțiunilor site-ului nostru nu are loc în întregime, de regulă, se adaugă noi note într-o zi sau două; Dacă doriți să ne ajutați în această problemă, vom accepta cu plăcere orice posibil ajutor. De asemenea, dacă aveți propriile cursuri, atunci împărtășiți-le și altora, scrieți-ne, trimiteți-ne materialul și vom adăuga la numărul de note. Dacă observați inexactități sau neajunsuri pe site-ul nostru, vă rugăm să ne anunțați.

În acest moment, secțiunile prioritare pentru dezvoltare sunt „Matematică”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Familiarizarea copiilor cu lumea din jur”, „Familiarizarea preșcolarilor cu natura” și „Activități integrate”. Din anumite motive, în viitorul apropiat vom adăuga clase legate în primul rând de vârsta preșcolară primară și secundară - dar ne puteți ajuta și cu cei mai mari.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song”, despre răpirea unei fete în Munții Caucaz, a fost lansat în America. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

Fetisova Natalya Anatolevna

Există o astfel de profesie - creșterea și predarea copiilor. Cel care a ales-o conștient a pornit pe un drum anevoios, uneori aproape impracticabil. Fiecare are o soartă diferită în profesia sa. Unii își îndeplinesc pur și simplu sarcinile și nu încearcă să descopere ceva nou acolo unde, s-ar părea, totul este deschis. Alții sunt într-o căutare nesfârșită și nu vor să repete aceeași cale iar și iar cu grupuri diferite de copii.

CLASURI LA DOW. CARACTERISTICI PRINCIPALE. CLASIFICARE

Clasă- aceasta este o formă organizată de predare și o perioadă de timp a procesului de învățare care poate reflecta toate componentele sale structurale (scopul pedagogic general, obiectivele didactice, conținutul, metodele și mijloacele de predare).

Ocupația este:

Principala formă de organizare a activității cognitive a copilului;

Un sistem procedural dinamic, îmbunătățit, care reflectă toate aspectele procesului educațional;

Unitate formatoare de structură elementară educational proces, cu implementarea unei anumite părți a curriculumului;

O singură verigă în sistemul activității educaționale și cognitive.

Este necesar să evidențiem principalul semne de ocupație:

Lecția este unitatea de bază a ciclului didactic și o formă de organizare a pregătirii;

Din punct de vedere al perioadei de timp, durează de la 10-15 minute (la vârsta preșcolară timpurie) la 30-35 de minute (la vârsta preșcolară mai mare);

Lecția poate fi integrată, adică dedicată mai multor tipuri de activitate cognitivă (de exemplu: dezvoltarea vorbirii + activitate vizuală);

Rolul conducător în lecție revine profesorului, care organizează procesul de transfer și asimilare a materialului educațional, urmărind nivelul de dezvoltare al fiecărui copil;

Un grup este principala formă organizatorică de reunire a copiilor într-o lecție, toți copiii au aproximativ aceeași vârstă și nivel de pregătire, adică grupul este omogen (cu excepția grupurilor eterogene sau mixte), compoziția principală a grupele se menține pe toată perioada de ședere în instituția preșcolară;

Grupul lucrează după un singur program, după o grilă de activități cognitive;

Cursul se ține la ore prestabilite ale zilei;

Vacanțele se desfășoară pe tot parcursul anului ele corespund perioadei de vacanță școlară (ceea ce este important chiar și în scopul continuității între instituția de învățământ preșcolar și școală);

Anul se încheie cu o însumare a dezvoltării cognitive a personalității fiecărui copil (pe baza rezultatelor activităților copilului în clasă).

Niveluri de lecție:

1. Superior: prezicerea modalităților de transfer al activităților la rezultatul specificat de obiectivele de învățare pe baza feedback-ului și depășirea eventualelor dificultăți în lucrul cu copiii.

2. Înalt: implicarea copiilor în rezolvarea problemei prevăzute de scopul lecției.

3. In medie: identificarea cunoștințelor și abilităților copiilor și comunicarea informațiilor în conformitate cu tema și obiectivele lecției.

4. Mic de statura: organizarea interacțiunii cu copiii, explicarea materialului nou după un plan prealabil, fără a activa activitatea cognitivă care vizează obținerea unui rezultat pozitiv.

Semne de mare capacitatea de învățare (în timpul observării copiilor preșcolari):

Identificarea și conștientizarea unei probleme, scop, întrebare, sarcină;

Abilitatea de a-ți prezice activitățile;

Abilitatea de a utiliza cunoștințele în diverse situații (non-standard);

Independență de activitate și depășirea dificultăților (independență în alegerea soluțiilor);

Logica gândirii;

Flexibilitatea gândirii;

Viteza de transformare a modului de activitate în concordanță cu situațiile schimbate;

Posibilitatea de a abandona soluțiile standard (stereotip);

Căutați o opțiune adecvată (schimbarea sau modificarea unei opțiuni).

Activități tradiționale și clasificări ale acestora

Este logic să se clasifice activitățile tradiționale pe baza sarcinilor selectate și a tipurilor de activități utilizate pentru implementarea acestora. Ținând cont de caracteristicile psihologice ale unui preșcolar, analizând recomandările metodologice pentru programele moderne, este nepotrivit să distingem ca tip separat de clase pentru învățarea de materiale noi, dezvoltarea și îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților, deoarece fiecare lecție implică repetarea, consolidarea și extinderea ideile copiilor.

Clasificarea orelor prezentată în „Pedagogie” de V. I. Loginova conduce la un amestec de tipuri de clase cu metode și tehnici de predare. Autorii programelor moderne prezintă o clasificare a activităților pentru fiecare tip de activitate.

De exemplu, în Activitățile educaționale „Curcubeu” sunt împărțite în următoarele tipuri:

Informație;

Ateliere;

Final;

Povești educaționale;

Excursii;

- pentru activitati muzicale:

Dominant;

Tematic;

- în programul „De la copilărie la adolescență”:

Analitic;

Creativ;

teoretic etc.

Varietatea definițiilor nu modifică sarcinile de rezolvat și structura claselor, metodele, tehnicile și succesiunea componentelor structurale rămân variabile.

Prin urmare, clasificarea prezentată mai jos va ajuta la determinarea tipurilor de clase desfășurate pentru orice tip de activitate în orice program, respectarea acestora cu sarcinile atribuite și structurile selectate.

Activități netradiționale și parametri pentru evaluarea acestora

Tipuri de activități netradiționale.

Activitati de concurs (pe baza competitiei intre copii): cine poate numi, gasi, identifica, observa, etc. mai repede.

Clasele KVN (implică împărțirea copiilor în două subgrupe și se desfășoară ca un test matematic sau literar).

Activități teatrale (se joacă microscene care aduc informații educaționale copiilor).

Cursuri cu jocuri de rol-intrigă (profesorul intră în jocul de intrigă-rol ca partener egal, sugerând linia intrigă a jocului și rezolvând astfel problemele de învățare).

Cursuri de consultație (când un copil învață „pe orizontală”, consultându-se cu un alt copil).

Cursuri de predare reciprocă (un „consultant” pentru copii îi învață pe alți copii design, aplicații și desen).

Cursuri de licitație (desfășurate ca jocul de societate „Manager”).

Activități de îndoială (căutarea adevărului). (Activități de cercetare ale copiilor precum: se topește - nu se topește, zboară - nu zboară, înoată - se îneacă etc.)

Cursuri de formule (propuse în cartea de Sh. A. Amonashvili „Bună, copii!”).

Activități de călătorie.

Clase binare (autor J. Rodari). (Alcătuirea poveștilor creative bazate pe utilizarea a două obiecte, schimbarea poziției cărora schimbă intriga și conținutul poveștii.)

Activități fantastice.

Lecții-concerte (numerele individuale ale concertelor cu informații educaționale).

Cursuri de dialog (desfășurate ca o conversație, dar subiectul este ales să fie relevant și interesant).

Cursuri precum „Investigațiile sunt efectuate de experți” (lucrarea cu o diagramă, o hartă a unui grup de grădiniță, orientare conform unei diagrame cu o poveste detectivă).

Cursuri precum „Câmpul Miracolelor” (desfășurat ca un joc „Câmpul Miracolelor” pentru copii cititori).

Cursuri „Cazinoul intelectual” (desfășurate ca „Cazinoul intelectual” sau un test cu răspunsuri la întrebările: Ce? Unde? Când?).

Cerințe pentru lecție

1. Utilizarea celor mai recente realizări ale științei și practicii.

2. Implementarea tuturor principiilor didactice într-un raport optim.

3. Asigurarea condiţiilor mediului subiect-spaţial pentru desfăşurarea activităţii cognitive.

4. Respectarea standardelor sanitare și igienice pentru organizarea activităților copiilor.

5. Stabilirea de conexiuni integrative (interrelaţionarea diverselor tipuri de activităţi, conţinut).

6. Conexiune cu activitățile trecute și încredere în nivelul atins de copil.

7. Motivarea și activarea activității cognitive a copiilor (metode și tehnici).

8. Logica construcției lecției, o singură linie de conținut.

9. Componenta emoțională a lecției (începutul și sfârșitul lecției se desfășoară întotdeauna la un nivel emoțional ridicat).

10. Conexiune cu viața și experiența personală a fiecărui copil.

11. Dezvoltarea abilităților copiilor de a dobândi în mod independent cunoștințe și de a-și extinde volumul.

12. Diagnoza amănunțită, prognoza, proiectarea și planificarea fiecărei lecții de către profesor.

Metode de creștere a activității cognitive

(Prof. N. N. Poddyakov, A. N. Klyueva)

Analiza elementară (stabilirea relațiilor cauză-efect).

Comparaţie.

Metoda de modelare și proiectare.

Metoda întrebărilor.

Metoda repetitiei.

Rezolvarea problemelor logice.

Experimentare și experiențe.

Metode de creștere a activității emoționale(Prof. S. A. Smirnov)

Joc și situații imaginare.

Venind cu basme, povești, poezii, ghicitori etc.

Jocuri de dramatizare.

Momente de surpriză.

Elemente de creativitate și noutate.

Umor și glume (benzi desenate educaționale).

Metode de predare și dezvoltare a creativității(Prof. N. N. Poddyakov)

Intensitatea emoțională a mediului.

Motivarea activităților copiilor.

Studiul obiectelor și fenomenelor naturii vii și neînsuflețite (sondaj).

Prognoza (capacitatea de a lua în considerare obiectele și fenomenele în mișcare - trecut, prezent și viitor).

Tehnici de joc.

Umor și glumă.

Experimentare.

Situații problematice și sarcini.

Cunoștințe vagi (ghicituri).

Ipoteze (ipoteze).

Cursuri cuprinzătoare și integrate.

„Dicționar de străină cuvinte":

complex -

integrare - restaurarea, completarea, unificarea oricăror părți într-un întreg.

„Dicționar al limbii ruse” SM. Ozhegova:

complex - un set, o combinație de ceva, orice idei;

integrare - combinând orice părți într-un întreg.

„Dicționar enciclopedic sovietic”:

complex - un set de obiecte sau fenomene care alcătuiesc un întreg;

integrare - un concept care înseamnă o stare de conexiune a părților și funcțiilor diferențiate individuale ale unui sistem, un organism într-un întreg, precum și procesul care duce la o astfel de stare. Procesul de convergență și conectare a științelor, care are loc odată cu procesele de diferențiere a acestora.

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Toată lumea știe că un copil trebuie învățat și dezvoltat din leagăn, adică de la o vârstă foarte fragedă. Cu toate acestea, este încă cel mai interesant să faci acest lucru cu copiii care au deja cel puțin 3-5 ani. De aceea, în acest articol aș vrea să vorbesc despre modul în care pot fi structurate clasele în grădiniță și despre ce subiecte pot fi alese pentru aceasta.

În întregime

Un copil ar trebui să fie învățat întotdeauna totul - această teză nu va ridica îndoieli nimănui. Cu toate acestea, este mai bine să faceți toate acestea într-un complex, oferind copiilor cât mai multe cunoștințe posibil folosind un singur subiect. De aceea aș vrea să spun că cele mai populare astăzi sunt clasele complexe și integrate din grădiniță, care sunt concepute pentru a învăța imediat copilul mai multe aspecte importante ale vieții sau pentru a oferi cunoștințe din diferite domenii ale vieții. Subiectul poate fi complet diferit, dar întotdeauna de înțeles și interesant pentru cei mici.

Despre concepte

Deci, cum este la grădiniță? Aceasta este predarea copiilor, care are ca scop dezvăluirea esenței holistice a unui anumit subiect prin diferite tipuri de activități. O lecție complexă este similară ca scop, dar scopul ei este de a studia în mod consecvent nuanțele unui subiect, care ulterior se dezvoltă într-o nouă imagine mare a cunoștințelor. Cu toate acestea, merită să acordați atenție faptului că un rezultat pozitiv în aceste clase va fi obținut numai atunci când structura lor este clar gândită și materialul este de înțeles pentru un copil de o anumită vârstă.

Nuanțe

De menționat, de asemenea, că clasele complexe și integrate din grădiniță nu au limite de vârstă sau restricții sunt disponibile atât pentru grupa de creșă, cât și cu cea mai în vârstă, grupa preșcolară; Dacă profesorul poate structura în mod competent procesul de desfășurare a unei lecții, copiii de orice vârstă vor fi bucuroși să absoarbă materialul și să dobândească noi cunoștințe într-un mod jucăuș. Cu toate acestea, atunci când planificați o astfel de lecție, este important ca profesorul să urmeze următoarele recomandări:

1. Mai întâi trebuie să lucrați temeinic subiectul: din fiecare domeniu al vieții copilului, „extrageți” nuanțe pe un anumit subiect.
2. Este imperativ să identificăm și să le oferim copiilor conexiuni între diverse subiecte care se referă la aceeași temă.
3. De asemenea, trebuie să puteți varia succesiunea subiectelor dacă este necesar.
4. De asemenea, este important să se țină cont de nuanțe specifice dintr-o anumită temă (se întâmplă ca unele momente să poată fi traumatizante pentru unii copii).
5. Când planificați orele, trebuie să vă formulați un obiectiv și să vă stabiliți anumite sarcini (acest lucru este important pentru analiza unei lecții care a fost deja desfășurată).
6. Și, desigur, profesorul trebuie să modeleze o astfel de încărcătură pentru copil, astfel încât să nu fie o povară și să nu obosească prea mult copilul.

Cum să alegi un subiect?

Subiectele orelor de la grădiniță pot fi complet diferite. Și pentru a decide asupra lor, profesorul trebuie pur și simplu să se gândească cu atenție la ceea ce este relevant în prezent sau îi interesează pe copii în cea mai mare măsură. Dacă e toamnă, poți studia frunzele, dacă e iarnă, alege o temă de Revelion. Cu toate acestea, subiectul ales poate consta fie dintr-un singur concept, adică numele unui anumit animal sau al unui produs, fie unul generalizat, de exemplu, „pădure” (care include copaci, animale etc.) sau „magazin” (produse). , cumpărător-vânzător, bani, preț etc.).

Tema 1. Diversitatea frunzelor

Deci, ce pot fi învățați copiii studiind acest subiect? Prima sunt formele geometrice. Frunzele vin cu colțuri, forme rotunde și ovale. Puteți analiza și grosimea, și cu siguranță culoarea. În același timp, îi poți spune copilului tău că există tufișuri și plante (diferite tipuri de floră). De asemenea, le puteți spune copiilor că există plante vindecătoare care pot fi folosite direct în timpul unei plimbări (de exemplu, pătlagina pentru o rană care sângerează), precum și plante prădătoare care pot fi dăunătoare sănătății. După aceea, puteți face o aplicație din frunze adunate pe stradă sau puteți desena o imagine a unei frunze care vă place.

Subiectul 2. Pomul de Crăciun

După cum am menționat mai sus, activitățile educaționale pentru copii pot fi și sezoniere. De exemplu, de ce să nu desfășurăm o activitate integrată excelentă numită „Pomul de Crăciun” mai aproape de noul an? Deci, aici, în primul rând, trebuie să studiați forma, culoarea unei anumite plante și să determinați caracteristicile sale speciale (miros, ace înțepătoare). În același timp, le puteți spune copiilor că există diferite tipuri de conifere - toate acestea sunt rude ale bradului de Crăciun. Din exerciții practice: poți face un brad de Crăciun din trei conuri de hârtie verde, poți să-l desenezi, să-l sculptezi. Un aspect de mediu va fi obligatoriu: „De ce sunt triști pomii de Crăciun după Anul Nou?”

Tema 3. Melc

Ce altă temă poți alege pentru cursurile la o instituție de învățământ preșcolar? De ce să nu fii atent la melcul comun? În primul rând, din nou, se ia în considerare forma sa interesantă și determinarea culorii. Tot aici le puteți spune copiilor despre conceptul de viteză: melcul este lent, iepurele este rapid. Lecție practică: desenați cu cretă un melc pe asfalt. Pentru copiii din grupele mai mari de grădiniță, puteți juca un joc similar cu clasicii, când pătratele sunt desenate într-un melc, de-a lungul căruia trebuie să sari în centru fără a călca pe dungile desenate.

Cursuri demonstrative

De asemenea, merită spus că orele deschise în instituțiile de învățământ preșcolar sunt o idee grozavă pentru a arăta în practică cât de relevante și valoroase sunt lecțiile integrate și cuprinzătoare. Pentru a face acest lucru, vă puteți gândi la un subiect interesant care va fi relevant în acest moment. Este mai bine dacă orele pe o anumită temă se desfășoară într-o atmosferă adecvată: studiul naturii - pe stradă, exerciții fizice - în sală etc. În același timp, merită spus că este obligatoriu în timpul unor astfel de ore (ambele simplu și demonstrativ) trebuie folosit material vizual care să ilustreze pe deplin tot ceea ce a spus profesorul. La urma urmei, merită să ne amintim că copiii percep informațiile din diferite părți: auditiv (ascultând), vizual (văzând), tactil (atingând).

Sarcini:

Dezvoltare fizică: menține dorința de a efectua mișcări și exerciții active corect și precis, învață să te bucuri de activitatea fizică.

Dezvoltare socială și morală: formați o atitudine pozitivă, prietenoasă față de oamenii din jurul vostru; dorința de a evita conflictele atunci când comunicați cu ceilalți; să adere la normele de bază ale culturii comunicării.

Dezvoltarea emoțională și valorică: dezvoltarea sensibilității emoționale a copiilor; cultivați dragostea pentru familie, afecțiunea față de prieteni, politețea și toleranța față de persoanele nefamiliare și necunoscute; învață-i pe copii să-i aprecieze pe cei care îi iubesc și au grijă de ei.

Dezvoltarea cognitivă: Clarificarea conceptului de categorie de oameni care înconjoară copilul; dezvolta capacitatea de a le clasifica după diverse criterii și de a le compara între ele.

Dezvoltarea vorbirii: dezvoltați abilitățile de vorbire narativă, extindeți-vă vocabularul cu antonime, învățați-i pe copii să-și exprime atitudinea față de alți oameni.

Dezvoltare artistică și estetică: continuă să-i înveți pe copii să reproducă impresii de comunicare cu diferite persoane în timpul jocurilor; diferențierea între frumos și urât la o persoană; transmite în jocurile de simulare ocupația unei anumite persoane.

Dezvoltare creativă: dezvoltarea capacității de a-și ajusta comportamentul în funcție de categoria, starea de spirit și starea fizică a interlocutorului; relaționați-l cu reacțiile diverșilor adulți; observați probleme în comunicarea oamenilor care nu sunt greu de perceput.

Desfășurarea orelor la grădiniță:

La începutul lecției, profesorul le reamintește copiilor că în lume trăiesc o mulțime de oameni și printre ei se numără diferiți - rude, prieteni, cunoștințe, precum și străini și oameni necunoscuti nouă.

Jocul didactic „Trăiești printre oameni”

Copiii stau în semicerc în fața profesorului, iar acesta ia mingea în mâini. Profesorul le explică copiilor regulile jocului.

Cel care a prins mingea răspunde la întrebare.

Adultul arunca mingea copilului si pune intrebari, iar copilul trebuie sa prinda mingea, sa dea un raspuns si sa returneze mingea adultului. Restul copiilor urmăresc răspunsul prietenului lor și, dacă este necesar, îl corectează sau îl ajută.

Opțiuni de întrebare pentru joc:

Ce fel de oameni trăiesc în familia ta? (Mama, tata, frate, bunica, bunic.)

Cine locuiește în apartamentul (casa) din apropiere? (Vecini.)

Ce fel de oameni sunt invitați să viziteze? (Rude, prieteni, prieteni.)

Pe cine ar trebui să saluti când te întâlnești? (Cu toți cei pe care îi cunosc.)

Cui îi facem cadouri? (Familiei și prietenilor.)

Cine este considerat bătrân? (bunici.)

Adulții lucrează la serviciu și ce fac copiii (Mergeți la grădiniță sau la școală.)

Sunt toți străinii familie sau străini pentru noi? (Aceștia sunt străini.)

Ce fel de oameni au grijă de tine acasă și la grădiniță? (Mama, tata, bunica, bunicul, profesorii, bona...)

Pot străinii să aibă grijă de tine? Care de exemplu? (Ei pot, dacă acesta este un medic, un șofer de autobuz.)

Cu cine te joci? (Cu copii, prieteni.)

Cu ce ​​persoane ar trebui să tratezi politicos? (Cu toți oamenii)

În timpul jocului, profesorul îi încurajează pe copii să nu dea nume specifice, ci să folosească cuvinte generale.

Joc de logică „Spune contrariul”

Profesorul le cere copiilor să numească cuvinte opuse celor pe care le spune.

Străinii sunt rude;

Străini - familiari;

Copii Adulti;

Bătrân - tânăr;

Frati surori;

Bunica bunicul;

Dușmanii sunt prieteni;

Indiferent - grijuliu;

Supărat - vesel.

Conversație între un profesor și copii „Cum să te comporți cu oamenii”

Crezi că merită să începi o conversație cu un tată care este foarte ocupat sau se grăbește? Deranjați o mamă care este bolnavă de cereri? Trezește-ți bunicul ca să te poată asculta imediat? De ce crezi asta? (Ascultați răspunsurile și argumentele mai multor copii dornici.)

Cum să comunici cu complet străini? În fiecare zi trec mulți oameni pe stradă. Desigur, majoritatea sunt buni, iar pentru unii sunt și familie, apropiați și dragi. Dar pentru tine sunt străini. Și se pot dovedi a fi oameni răi, răi. Prin urmare, ar trebui să te comporți cu grijă cu străinii. Dacă doriți să contactați un străin, mai întâi trebuie să cereți permisiunea mamei, a tatălui sau a altei persoane dragi. Dacă nu le deranjează, atunci poți contacta un străin.

Și există momente în care o conversație cu un străin este pur și simplu necesară - de exemplu, dacă trebuie să întrebi despre ceva: adresă, oră sau altceva foarte important. Desigur, în timpul acestei conversații ar trebui să te comporți cu reținere și politețe. La urma urmei, nimănui nu-i plac interlocutorii care sunt nepoliticoși și nepoliticoși.

Poți comunica cu străinii? Ce ar trebui să vă amintiți când comunicați cu un străin sau cu cineva pe care abia îl cunoașteți? (Profesorul îi ajută pe copii să dea răspunsurile corecte.)

Discutarea situației cu copiii

Copiii sunt rugați să discute următoarele situații.

Situația 1

Nadya a mers la o plimbare cu mama ei și a văzut că în apropiere o fată necunoscută împinge un copil foarte drăguț într-un cărucior. Nadya se întrebă dacă era băiat sau fată și cum îl cheamă copilul. Spune-mi cum ar trebui să se comporte Nadya. (În primul rând, cere-ți mamei permisiunea: poți contacta fata. Dacă mama îi permite, atunci poți să vii, să-i saluti și să vorbești cu străinul.)

Situația 2

Micul Sasha a mers cu bunica lui la​​ magazin. Deodată băiatul a văzut că bunica lui se simțea foarte rău. Ce ar trebui să facă un băiat? (Cât mai curând posibil, cereți trecătorilor să cheme un medic.) Ce cuvinte ar trebui să folosiți pentru a spune asta? („Te rog să mă ierți, bunica mea nu se simte bine, te rog să sunați imediat un medic!”).

Situația 3

Olya a ieșit în curte să se așeze pe o bancă. Dintr-o dată a venit un unchi necunoscut și a început să o întrebe pe fată cum o cheamă, din ce apartament era, cine era acum acasă la ea. Ce sfat i-ai da Olyei? (Nu vorbi cu străinul, ci mai degrabă întoarce-te acasă.)

Situația 4

Prietenii s-au jucat în cutia cu nisip. Deodată, un băiat mai mare necunoscut s-a apropiat de ei și s-a oferit să lupte pentru a le măsura puterea. Ce ar trebui să facă copiii? (Depărtați-vă de tip și nu vă certați cu el.)

Jocul didactic „Ce persoană ne place?”

Profesorul numește cuvintele-semne, iar copiii le ascultă cu atenție și, dacă o consideră plăcută pe persoana cu un astfel de semn, bat din palme.

Material verbal pentru joc:

Politicos, amabil, afectuos, drag, furios, simpatic, zgomotos, morocănos, chipeș, nepoliticos, grijuliu, curat, viclean, sincer, lăudăros, sociabil, lacom.

Joc în aer liber „Ce fel de oameni sunt aceștia?”

Profesorul le arată copiilor acțiuni în mișcare, înfățișând oameni cu diferite tipuri de activități. De exemplu: o mamă legănând un copil; un portar care mătură curtea; un sportiv care se angajează în educație fizică; o bunică care merge, sprijinită de un băț.

Sarcina copiilor este să ghicească cine arată adultul și să repete mișcări similare cât mai precis posibil.

Dacă copiilor le este greu, îi puteți ajuta cu un indiciu: „Acesta este un portar. Ce face, ce face?”

Joc de logică „Gândește și compară”

Copiii, la cererea profesorului, răspund la întrebări.

Tata este adult. Și mama? (De asemenea, un adult.)

Bunica mea este a mea, dar ce zici de a vecinului meu? (Familiar.)

Nepotul este mic, iar bunicul (Bătrân.)

Fata are un frate, ce zici de un frate? (Sora.)

Această fată este vecina noastră și cine suntem noi pentru ea? (De asemenea, vecini.)

Pe stradă, aproape toată lumea este străină, dar la grădiniță? (Toți cunoscuții și prietenii.)