Zvláštne miesto patrí zmyslová hra , ktoré umožňujú deťom zažiť svet vlastnými zmyslami.

so svojimi vlastnými zmyslové didaktické hry Dnes sa s nami delí úžasná učiteľka z mesta Gryazovets - Olga Alekseevna Pivneva.

Článok bol pripravený do súťaže „“.

Senzorická didaktická hra „Farebné autá“

Cieľ.

Trénujte schopnosť identifikovať farbu predmetov, porovnávať predmety podľa farby (rovnaká, odlišná), vyberať predmety danej farby zo skupiny a rozdeľovať predmety do skupín podľa farby.

Materiál.

Vystrihnite z kartónu: farebné autíčka, kolesá ladiace s farbou áut.

Učiteľ ukazuje deťom autá. Diskutujú o tom, akú majú farbu.

— Povedz mi, dá sa v takých autách ísť na výlet? (Nie.)

- Prečo? (Autá nemajú kolesá.) Dajme našim autám tie správne kolesá a vydajme sa na cestu. (Deti priraďujú kolesá k farbe áut.)

Máme rôzne autá – žlté aj červené.
Píp, píp! Píp! Píp!

Autá za autami šuštia pneumatikami.
Píp, píp! Píp! Píp!

Senzorické vzdelávacie hry "Autá"

-Kam pôjdeme teraz? (Odpovede detí.)

— Rýchlo vezmite volant do rúk a naštartujte motor,
Dopumpujme spolu pneumatiky, auto veselo jazdí.

(Deti zdvihnú „kormidlá“ - viacfarebné krúžky a kráčajú v kruhu, „riadia“. Potom zvýšia rýchlosť a bežia v kruhu)

- Stoj, auto, stop, motor! Pred nami je semafor.
Svetlo sa zmenilo na červené, čo znamená, že nemôžeme prejsť.

(Deti sa zastavia.)

"Svieti nám zelené svetlo, čo znamená, že cesta je otvorená."

(Deti pokračujú v behu.)

Senzorická didaktická hra „Skry sa pred dažďom“

Cieľ.

Naučiť deti rozlišovať geometrické tvary, nájsť ich a pomenovať; Naučte sa ich zoskupovať podľa farieb. Rozvíjať reč, pozornosť, jemné motorické zručnosti.

Materiál.

Vystrihnuté z lepenky (kruh, trojuholník, ovál, štvorec, obdĺžnik) rôznych farieb; karty s kresbami viacfarebných dáždnikov.

K nám na dlhú mokrú nohu
Dážď poskakuje po ceste.
A kruhy v kalužiach sú kroky dažďa.
Dážď, dážď, čo to leješ?
Nenecháš nás vystrájať sa?

— Deti, keď vonku prší, čím sa ľudia prikrývajú pred dažďom? (dáždniky).

— Prišli nás navštíviť rôznofarebné figúrky (deti sa na ne pozerajú). Žiadajú ich skryť pred dažďom. Naši hostia majú vlastné dáždniky. Pozrime sa na ne.

Senzorické vzdelávacie hry dáždniky

Učiteľ rozdá deťom kartičky s obrázkami viacfarebných dáždnikov (farby dáždnikov sa nazývajú).

— Pod každým dáždnikom je obrys geometrického útvaru. Napríklad pod červeným dáždnikom je nakreslený trojuholníkový obrys. To znamená, že pod červeným dáždnikom sa pred dažďom schová červený trojuholník. Pod fialovým dáždnikom je nakreslený obrys štvorca, čo znamená, že pod týmto dáždnikom sa bude pred dáždnikom skrývať fialový štvorec.

Pri opakovaní hry si deti vymieňajú kartičky.

Dáždniky a klobúky zmoknú, niekoho mamy a otcovia zmoknú,
Lavičky a ploty vlhnú, len žaby sa veľmi tešia:
Skáču v kalužiach, tancujú piesne a mávajú zelenou vlajkou
Kvapkať, kvapkať, kvapkať... Ak prší, nemôžete sa ísť hrať s loptou...
A na pieskovisku piesok stmavol a celý zmokol.
Na hojdačku sa nedá dostať – cestou sa namáčajú mláky.
No, stále prší a nemôžem ani pomyslieť na odchod!
Je pre neho naozaj dobré chodiť sám?

Senzorická didaktická hra „Uhádni zeleninu podľa popisu“

Cieľ.

Naučte deti porovnávať výsledky vizuálneho skúmania tvaru predmetov.

Materiál.

Obrázky alebo modely zeleniny.

Učiteľ opíše zeleninu a dieťa uhádne jej názov a hľadá ju na obrázku.

Okrúhle, červené. Stáva sa to malým aj veľkým. Pestovanie na záhrade v skleníku. (Paradajka.)

Oranžová, červená, trojuholníkový tvar. Ona sama rastie v zemi, ale zelený chvost je viditeľný nad zemou. (Mrkva.)

Zelená, oválna. Môže byť pichľavý. (Uhorka.)

Okrúhle, zelené. Rád nosí veľa „oblečenia“. Varia z nej polievku a robia šaláty. (Kapusta.)

Žltá, prichádza v okrúhlom a oválnom tvare. Obsahuje veľa vitamínov. Keď to strihajú, plačú. (Cibuľa.)

Červeno-bordové, niekedy oválne a okrúhly tvar. Pripravuje sa z neho boršč a vinaigrette. (Repa.)

Senzorická didaktická hra „Priraď farbu k predmetu“ č.2

Cieľ.

Naučte sa nájsť predmety podľa popisu; vyberte rovnaké farby a pomenujte ich. Rozvíjať pozornosť, reč, vnímanie, jemnú motoriku.

Materiál.

Kartičky s kresbami predmetov rôznych farieb, farebné štvorčeky podľa farby predmetov.

Vyzvite deti, aby usporiadali štvorce vedľa obrázkov (do siluet štvorcov) podľa farby.

Učiteľ opíše predmety zobrazené na kartičkách, vyzve deti, aby ich našli a ukázali.

Zmyslové didaktické hry: „Priraďte predmety podľa farby“

Senzorická didaktická hra „Usporiadaj kocky podľa farby“

Naučte deti rozlišovať a správne pomenovať farby. Rozumieť slovám: „farba“, „rovnaká“, „iná“.

Materiál.

Karty sú „škatuľky“ rozdelené do šiestich častí; „kocky“.

Žlté kocky sú piesok
Zelená kocka - jarný les,
Modré kocky sú rieka.
Je tam veľa kociek – rieka je široká.
K u b i k na k u b i k - podlahy rastú:
Deti sa učia stavať domy.
L. Taktaeva

Viacfarebné kocky

Rozhádžeme pred dieťaťom viacfarebné kocky a požiadame ich, aby si vybrali kocky len jednej farby. Potom ďalšiu farbu, tretiu a tak ďalej, kým nie sú všetky kocky usporiadané podľa farieb. Po roztriedení kociek sa opýtajte svojho dieťaťa, akú farbu majú kocky v každej „škatuľke“.

Takto zmyslové didaktické hry deti hrajú v skupine Olgy Alekseevny Pivnevovej.

· Preskúmajte šablónu a rozpoznajte obrázok.

· Vyberte vhodnú farebnú obálku pre tento obrázok.

· Do obálky vložte šablónu a pomenujte, kto je vyobrazený a akej farby.

Didaktická hra"Nájdite predmet v skupine."

Deti nájdu v skupine hračky, ktoré zodpovedajú farbe a veľkosti, a odovzdajú im rozčarované písmenká.

Učiteľka v mene poštára ďakuje deťom, že mu pomohli odčarovať písmenká.

Bábika poštárka má v taške nielen listy, ale aj účtenky na balíky.

Didaktická hra „Priraďte jej obrázok k objektu“.

Rozdáva karty zobrazujúce trojrozmerné geometrické tvary rôzne tvary. Učiteľ vyzve deti, aby našli balíček rovnakého tvaru ako figúrky na ich kartičkách.

Nájdite balíčky rôznych tvarov, ako sú figúrky zobrazené na vašich kartách.

Poštár ďakuje deťom za nájdenie balíkov, ukazuje farebná pohľadnica- vzorka. Deťom rozdáva tie isté, len s obrysovým obrázkom predmetov (mačiatko s kvetom).

Ak chcete zablahoželať svojim priateľom, musíte ozdobiť svoju kartu ako ja.

Spojte obrysový obrázok s farebnými siluetami a umiestnite ich na svoje pohľadnice (učiteľ pomáha deťom prilepiť obrázok).

Poštár ďakuje deťom za pomoc pri odčarovaní písmen a všetkým deťom daruje skutočnú obálku. Informuje, že pohľadnicu môžu vložiť do obálky, s pomocou rodičov na túto obálku napíšu adresu svojho kamaráta a on, poštár, rýchlo doručí listy detí na zadanú adresu.

Zhrnutie lekcie.

Domáce úlohy.

1. Rozložte obálku z tyčiniek podľa vzoru, napíšte list priateľovi.

Lekcia č. 21 „Jar klope na okno“

Softvérové ​​úlohy:

1. Upevniť vedomosti o hlavných farbách spektra. Rozvíjajte vnímanie farieb

2. Naučte sa rozpoznávať, pomenovať a porovnávať predmety podľa veľkosti.

3. Aktivovať bezpečné analyzátory, stimulovať vecné akcie pri pozorovaní prírodných javov na jar.

4. Naďalej rozvíjať záujem o štúdium prírodných javov.

Práca so slovnou zásobou:

Predmety: kvety, vtáky, hmyz, puky, ročné obdobie, deň, noc.

Znaky: mrmlanie, spev, skoré, dlhé, krátke.

Akcie: klopanie, zelenanie, prilietavanie, opuch, kvitnutie.

Materiál na lekciu:

Demo materiál . Hračka zajačika alebo obrázok zajačika, štvorce: žltá, zelená, biela, červená; zvukový záznam hudby od P.I. Čajkovského z cyklu „Ročné obdobia“.

Podkladový materiál. Štvorce: žltá, zelená, biela, červená; listy papiera s obrázkom vetvičky s listami pre hru „Dokončiť obrázok“; jarné znamenia, zimné znamenia, karty pre hru „Nájdi, o čom hovorím“

Prípravné práce:

1. Prezeranie ilustrácií a obrázkov o jari.

2. Čítanie básne I. Tokmakova „Prichádza k nám jar“.

3. Didaktická hra „Čo je prvé, čo bude ďalej.“

Priebeh lekcie.

Organizačný moment. Učiteľ číta báseň. Keď sa učiteľ zastaví, deti dokončia slová básne.

Jar k nám prichádza s teplou... (kroky).

A snehové záveje...(topia sa) pod jej nohami.

Tmavé…. (rozmrazené škvrny) na okrajoch sú viditeľné.

Veľmi pravdivé teplé nohy pri…. (jar).

Jar k nám prišla a zanechala svoje stopy. Hľadajme jej stopy.

Hlavná časť. Učiteľ postaví demonštračný panel zobrazujúci stopy jari a ponúkne otvorenie prvej stopy.

Pod chodníkom sa objaví obraz slnka.

Na jar sa slnko začína ohrievať a stáva sa teplejším.

Didaktická hra "Lúče" rôzne dĺžky».

Rozdáva deťom prúžky troch veľkostí (dĺžka). Odporúča vybrať pásik strednej dĺžky na označenie jarných slnečných lúčov.

Umiestnite lúče okolo slnka na váš flanelograf.

Učiteľ vyzve dieťa, aby objavilo druhú stopu jari.

Pod chodníkom sa objaví obraz cencúle.

Ďalší znak jar: sneh a ľad sa topia, potoky tečú.

Didaktická hra "Nakreslite cesty."

Učiteľ vyzve deti, aby si vzali hárky papiera, na ktorých sú bodkovanou čiarou nakreslené námrazy a potoky. Požiada deti, aby nakreslili čiary farebnou ceruzkou, aby sa objavili prúdy.

Odkiaľ si myslíte, že prúdy pochádzajú? (námraza kvapká, sneh sa topí).

Učiteľ vyzve ďalšie dieťa, aby otvorilo chodník. Pod chodníkom sa objavuje obraz jarného kvetu.

Kvety prvosienky sa objavujú v rozmrazených oblastiach na jar.

Didaktická hra "Vystrihnúť obrázky".

Ak správne zostavíte obrázok, dostanete kvetinu, ktorá sa najprv objaví spod snehu.

Po splnení úlohy deťmi učiteľ zistí názov kvetu.

Moment telesnej výchovy.

Učiteľka číta básničku, deti vykonávajú pohyby podľa významu básne, napodobňujú let včiel.

Prúdy zvonili,

Veže dorazili.

K vám domov – úľ – včielka

Priniesla prvý med.

Kto môže povedať, kto vie, kedy sa to stane? (jar)

Učiteľ zhrnie:

Naozaj, potoky zvonia, veže prilietajú, hmyz sa prebúdza, kvety kvitnú na jar. Aká je jar? (mrmle, spieva, krásne, teplo atď.) A jar nám už klope na okno!

Každý z vás má poslednú stopu jari. Otvorte svoju cestu a povedzte nám, aké znaky jari sa tam črtajú. Deti rozprávajú príbehy podľa jednotlivých obrázkov: prilietajú veže, zajac mení farbu, ľudia vysádzajú rastliny, na stromoch sa objavujú puky a prvé listy, divé zvieratá rodia mláďatá.

Sú len štyri ročné obdobia: zima, jar, leto, jeseň. Tieto ročné obdobia na seba nadväzujú a nikdy sa nestane, že po jeseni príde leto a po lete jar. Pozrite sa znova na svoju cestu. Aké ročné obdobie je pred letom? Po zime? Je teda čas vydať sa hľadať stopy jari.

Didaktická hra „Dokonči obrázok“

Prehráva sa zvukový záznam hudby P. I. Čajkovského „The Seasons“. apríla“. Deti zavrú oči a ocitnú sa v sebe jarný les. Učiteľka upozorňuje deti na konáre s opuchnutými púčikmi. Deti vetvičky skúmajú, hladkajú a vysvetľujú, o ktoré vetvičky ide (hmatom).

Učiteľ sa pýta, čo sa potom objaví z púčikov (listov). Vložte vetvy do vázy. Učiteľ navrhuje pridať listy na konáre a upozorní deti na tvar listov.

Moment telesnej výchovy

„Jarný dážď“ - deti predstierajú, že sú kvapkami hudby.

Učiteľ hovorí, že z neba spadla jedna kvapka, druhá, tretia. ... Zatiaľ je málo kvapiek: prvá kvapka je na ceste, druhá je na liste, tretia je na tráve (deti môžu predstierať, že sú kvapôčky, pričom sú od seba vzdialené). Potom však dážď zosilnel, veľa kvapiek štrngalo po strechách, dopadalo na zem a kvapky sa začali spájať (deti sa k sebe rozbehli) a potom sa objavila jarná mláka (deti čupia so sklonenou hlavou). Toľko kvapiek je v jednej mláke!

Didaktická hra „Správne usporiadajte obrázky“.

Učiteľka hlási, že zima nechce odísť a preto si zmiešala znaky jari so svojimi - zimnými. Treba jari pomôcť, odniesť jej len znamenia. Učiteľ „premení“ deti na čarodejníkov, ktorí hľadajú znaky jari znázornené znakmi (znaky sú umiestnené na koberci).

Deti rozložia jarné znamenia na zelenú čistinku (list papiera), zimné - vložia ich do obálky, na ktorej sú nakreslené snehové vločky. Učiteľ kontroluje správnosť úlohy. Vyzve deti, aby sa rozdelili do dvojíc (voliteľné) a zaujali svoje miesta pri stoloch.

Didaktická hra „Nájdi, o čom hovorím“

Učiteľ kladie otázky, deti po dohode medzi sebou musia ukázať požadovaný obrázok.

Kvitnú listy alebo kvety?

Trepotajú sa vtáky alebo líšky?

Topí sa snehová vločka alebo slza?

Opúchajú listy alebo puky?

Prilietava hmyz alebo vtáky?

Bľabotajú potoky alebo veže?

Aké ročné obdobie nám klope na okno? Prečo ste sa rozhodli, že je jar? Čo máte na jari radi? Na čo najradšej spomínate?

Učiteľka pozitívne hodnotí činnosť každého dieťaťa, chváli ho, že spolupracuje a snaží sa navzájom konzultovať.

Zhrnutie lekcie.

Domáce úlohy.

1. Naučte sa príslovia o jari.

2. Vyberte si obrázok zobrazujúci jarné javy.

Pochopenie sveta okolo nás je pre dieťa v prvých rokoch života fascinujúcim procesom. Jednou z dôležitých zručností, ktoré prispievajú k všeobecnému a estetický vývoj, je schopnosť dieťaťa rozlišovať farby.

„Vyber podľa farby“ môže byť dobrým pomocníkom pri učení a upevňovaní vedomostí o farbe. Vďaka svojej jednoduchosti a prístupnosti je táto hra ako stvorená pre deti predškolskom veku od 2-5 rokov.

Hra „Match by color“ umožní dieťaťu upevniť si predstavy o štyroch základných farbách a prispeje k rozvoju pamäti, myslenia, logiky a jemných zručností.

Didaktický materiál môžu byť veľmi odlišné. Môžete si kúpiť hotový, alebo si ho môžete vyrobiť sami alebo spolu s dieťaťom. Na splnenie tejto úlohy sa najlepšie hodí farebný kartón, z ktorého sa budú vyrezávať rôzne tvary. Konečný výsledok obmedzená len vašou predstavivosťou.

Z kartónu môžete pre dieťa vyrobiť známe predmety s chýbajúcim kúskom - palčiaky, autá, domčeky atď. . Potom pozvite dieťa, aby našlo tieto fragmenty a obnovilo figúrku v závislosti od jej farby.

Dobrá voľba sa môžu stať farebnými guličkami, ktoré je potrebné umiestniť podľa farby do určitých foriem alebo nádob.

Ako sa vaše zručnosti rozvíjajú, môžete si úlohu sťažiť. A naučte svoje dieťa vyberať predmety nielen podľa farby, ale aj podľa tvaru. Za týmto účelom vystrihnite geometrické tvary rôznych farieb a tvarov. Jednu polovicu figúrok prilepte na listy bieleho papiera. A zvyšok použite ako podklady. Úlohou dieťaťa je vybrať správne obrázky podľa farby a tvaru a umiestniť ich na nalepené figúrky.

Hra „Match by Color“ vám pomôže naučiť sa orientovať v hlavných črtách okolitých predmetov a odhalí farebné vnímanie vášho dieťaťa.

Deťom v predškolskom veku treba určite ponúknuť rôzne možnosti. Aktívne sa rozširujú slovná zásoba predstavu dieťaťa o priestore okolo neho. Počas hry sa bábätká vyvíjajú nápadité myslenie, vnímanie, pamäť. Deti sa učia identifikovať určité znaky a na základe nich rozlišovať predmety, ako aj nadväzovať jednoduché vzťahy.

Navyše väčšina vzdelávacích hier, ktoré sú k dispozícii v detských obchodoch, je pomerne lacná a niektoré z nich si môžete ľahko vyrobiť sami. V tomto článku vám povieme, ako vytvoriť didaktickú hru „Match by Color“ vlastnými rukami, ktorá sa vášmu dieťaťu určite bude páčiť.

Ako hrať hru so zhodou farieb?

Pre hru budete potrebovať obrázky klobúkov a palčiakov, ktoré musíte najskôr vystrihnúť z hrubého kartónu rôzne farby.

Postavte 4 bábiky pred dieťa oblečené v žltom, zelenom, červenom a modré farby a vyzvite ho, aby si pre každú z nich vybral klobúk a palčiaky. Ak sa hráte s viacerými deťmi, úloha sa dá na chvíľu splniť.

Didaktická hra „Vyber postavu podľa farby a tvaru“

Táto hra je o niečo náročnejšia ako predchádzajúca. Tu je potrebné vybrať vhodné obrázky nielen vo farbe, ale aj v tvare. Na jeho výrobu budete potrebovať farebný a biely kartón, nožnice a PVA lepidlo.

Vopred vystrihnite jednoduché geometrické tvary z lepenky rôznych farieb - trojuholník, štvorec, kruh, obdĺžnik, ovál - 3 kópie každého. Na listoch biela lepenka Každý zlepte 5 tvarov tak, aby boli úplne odlišné.

Ak chcete uložiť ďalšie, vyberte si pohodlnú krabicu. Počas hry vyzvite svoje dieťa, aby si zo škatuľky vybralo tie figúrky, ktoré duplikujú figúrky zobrazené na kartóne.

Keď si dieťatko vie jednoducho a rýchlo vybrať prvky, úlohy sa dajú meniť – napríklad požiadajte dieťa, aby vybralo všetky červené tvary a rozdelilo ich do skupín podľa tvaru.

Články k téme

Každá starostlivá matka chce, aby jej dieťa bolo pred odchodom do školy dobre pripravené a malo krásny a úhľadný rukopis. Tieto zručnosti však pre deti nie sú jednoduché. Ďalej budeme hovoriť o tom, ako naučiť svoje dieťa správne písať listy.

DIY darček je skvelé riešenie na dovolenku. Medzi všetky druhy remesiel Na Deň učiteľov sú najjednoduchšie a najefektívnejšie pohľadnice. Ďalej v článku, ktorý navrhujeme zaujímavý nápad darček vo forme malej majstrovskej triedy.

Didaktické hry na rozvoj zmyslových vlastností predškoláka

Najdôležitejšie miesto medzi schopnosťami, ktoré zaisťujú úspech umelca, sochára, architekta, dizajnéra, hudobníka, spisovateľa, zaujímajú zmyslové schopnosti, ktoré im umožňujú zachytiť a sprostredkovať s osobitnou hĺbkou, jasnosťou a presnosťou tie najjemnejšie nuansy tvaru, farby. , zvuk a iné vonkajšie vlastnosti predmetov a javov. A pôvod zmyslové schopnostiľahnúť si všeobecná úroveň zmyslový vývoj dosiahnutý v detstve.
Zmyslový rozvoj dieťaťa je rozvojom jeho vnímania a formovania predstáv o vonkajšie vlastnosti predmety (ich tvar, farba, veľkosť, vôňa, chuť). Ide o postupnú asimiláciu zmyslovej kultúry vytvorenej ľudstvom.
Osobitnú úlohu v zmyslovom vývine detí má predmetovo-herná forma vzdelávania. Triedy zapnuté zmyslový vývoj začnite tým, že sa zoznámite s farbou a tvarom predmetov. Na začiatok s používaním svetlé farby A jednoduché znaky tvary predmetov: dlhé, krátke, veľké, malé, okrúhle, štvorcové, trojuholníkové atď. V ďalších fázach tréningu farebná paleta a tvar predmetov sa stáva zložitejším, pribúdajú rôzne možnosti, ako s nimi pracovať (skladať ich, navliekať, vkladať atď.).

Didaktická hra „Priraď farbu predmetu“

Cieľ: oboznámiť deti vo veku 3-4 rokov s farebným spektrom, precvičiť ich schopnosť korelovať farebné karty s farbou predmetu.
Herný materiál: karty s rôzne farby, karty s obrázkami predmetov.
Priebeh hry: deti si vezmú jednu farebnú kartu, každé dieťa si musí vybrať z navrhnutých obrázkov obrázok predmetu, ktorý zodpovedá jeho farbe.

Didaktická hra „Šály a klobúky“

Tieto medvede idú na prechádzku. Šatky si už uviazali, ale klobúky si pomiešali. Pomôžte im zistiť, koho klobúk je koho. Ako to môžete zistiť? Pozrite sa na šatky (to sú indície). Čiapky zlaďte k farbe šatiek. Medvedíkovi vyberte čiapku so žltým šálom (modrý, zelený...). Pomenujte farby klobúkov v poradí - zhora nadol: zelená, žltá... A teraz naopak - zdola nahor - fialová, oranžová... Pamätáte si, akú farbu má váš klobúk? Pozrite sa na medvede a povedzte, či sú rovnakej alebo inej farby. (Toto rôzne odtiene hnedá.) Ktorého medveďa máš najradšej?

Didaktická hra „Farebný čajový večierok u Mášy a Dáši“

Bábiky pozývajú priateľky na čaj. Pomôžte im pripraviť stôl. Pozri: je tam veľa riadu, ale dve bábiky. To znamená, že všetky jedlá je potrebné rozdeliť rovnomerne do dvoch súprav. Ale z nejakého dôvodu: toto je Máša a toto je Dáša. Poďme sa spoločne zamyslieť nad tým, ako čo najlepšie rozložiť riad. Sú jedlá rovnakej farby alebo rozdielne? Akú farbu má oblečenie bábik? Ktoré jedlá sú vhodnejšie pre bábiku s červenou mašľou? (Čajník a šálky a podšálky s červenými bodkami, červená cukornička s bielymi bodkami a váza s červeným kvetom.) Aký riad vybrať pre bábiku v modrej farbe? Pomenujte, čo každá z bábik položí svojim hosťom na stôl.

Didaktická hra "Motley Clown"

Klaun sa pripravuje na vystúpenie. Pomôžte mu obliecť sa. Šaty klauna sú vždy opačné. Jeden rukáv je zelený a rukavica na tej istej ruke je červená. Druhý rukáv je červený a rukavica na tejto ruke je zelená. Poďme sa na to spolu pozrieť. Čo má klaun na hlave? Kde je zelená čiapočka? Aký druh brmbolca by sa mal k nemu prišiť? (Red.) Aká pom-pom sa hodí k červenej čiapočke? (Zelená.) Nájdite rovnakú farbu na dáždniku. Ukážte mi rukavicu rovnakej farby. Na ktorú ruku to klaun nasadí? Ukáž a pomenuj všetko červenou farbou. Kde je červená topánka? Na ktorú nohu si dá klaun topánky? Pomenujte farbu gombíka a nájdite túto farbu na dáždniku.

Didaktická hra "Čo by sme mali dokončiť stavbu domu!"

Tieto domy boli postavené a postavené, ale neboli dokončené. A boli koncipované tak, že sa v každom striedali dve farby. Dokončite domy. Aké časti je potrebné umiestniť na vrch? Nájdite dom, ktorý má v spodnej časti dve zelené kocky. Kocka akej farby je navrchu? (Červená.) Aké kocky si dal ďalej? (Zelená.) Takže, ktorá kocka by mala byť umiestnená navrchu? Nájdite ho v rade napravo. Preskúmajte každú budovu (zvyšok je možné zavrieť) a pozbierajte chýbajúce časti. Ukážte mi dom z oranžových a zelených kociek. Vyrobené zo žltých a zelených tehál? Pomenujte farebné časti, z ktorých boli postavené ostatné domy.

Didaktická hra "Lahodná" paleta"

Pomenujte každý obrázok a nájdite jeho farbu na palete. Zoberte všetky dvojice: citrón - citrón... (a pod.) Teraz skúste uhádnuť, ako sa dajú nazvať ďalšie farby. Nájdite mrkvu medzi obrázkami a na palete vhodná farba. Ako sa volá táto farba? (Pomaranč.) Ale dá sa to povedať aj inak – mrkva. Ukážte farbu repy na palete. Lilac. Olivový. Ak je to ťažké, porovnajte s obrázkami ovocia a kvetov. Ako by ste nazvali farbu slivky? (Fialová, alebo inak slivková.) Ako sa žltá líši od citróna? (Citrón je odtieň žltej s jemným nádychom do zelena.)

Didaktická hra „Jahody sú zrelé“

Pozrite sa, ako dozrela malina: najprv bola takmer biela, potom jemne ružová, a tak postupne dozrievala – od svetloružovej až po karmínovú. Všetky fázy dozrievania malín sú zobrazené presne v poradí zhora nadol. Fázy dozrievania sliviek sú zmätené. Obnovte správne poradie porovnaním s malinami. Aká bola slivka na začiatku? Aký odtieň získala, keď bola mierne zrelá? Kde je zrelá slivka? Porovnajte zrelé maliny a slivky. Ktorá je studená a ktorá teplá?

Didaktická hra „Farebné nuansy“

Umelci niekedy maľujú kópie svojich obrazov, ktoré úplne opakujú originál (prvé, hlavné dielo) alebo majú nejaké rozdiely. Porovnajte tieto zátišia a nájdite 5 rozdielov. Na prvý pohľad sa zdajú rovnaké. Pozrite sa pozorne na sfarbenie oboch obrazov, porovnajte všetky predmety vo dvojiciach. A potom skúste zo života nakresliť svoje vlastné zátišie. Vezmite si vázu alebo džbán. Položte ho na stôl. V blízkosti umiestnite veľké, svetlé ovocie. Odstúpte a obdivujte. Ak je to potrebné, presuňte predmety zátišia pri hľadaní najzaujímavejšej kompozície. A začnite kresliť, kontrolovať s prírodou. Venujte väčšiu pozornosť farbe.

Didaktická hra „Teplá - Studená“

Poďakujte deťom, upratajte zimnú krajinu. Poďakujte deťom v mene „jesene“ a ešte raz im pripomeňte čo teplé farby dali jej to. Teraz nakreslíme ten istý krásny jesenný brezový háj. Aké farby použijeme na výkresoch? Vypočujte si odpovede detí spolu s ukázaním pomenovanej farby. Opýtajte sa, akú farbu majú kmene brezy? (Biela). Kmene natrieme bielou farbou vosková sviečka a nakreslíme teplé jesenné farby akvarelová farba. Ak prejdete sviečkou po papieri, zostane lesklý. biela stopa, vosk pevne priľne na papier a v tomto mieste neprepustí farbu na papier, takže papier zostane biely - ako kmene brezy.

Didaktická hra „Magické farby“

Cieľ: počas hry rozvíjať pozornosť a záujem detí o rôzne farby a odtiene, pocit radosti z vnímania krásy prírody.
Herný materiál: karty s rôznymi farbami.
Ako hrať: Dajte deťom karty so štvorcami rôznych farieb. Potom učiteľ povie slovo, napríklad: breza. Tie deti, ktoré majú čierne, biele a zelené štvorce, ich vychovávajú.
Potom hovorí učiteľ ďalšie slovo, napríklad: dúha, a štvorčeky zdvihnú tie deti, ktorých farby zodpovedajú farbám dúhy. Úlohou detí je čo najrýchlejšie reagovať na slová učiteľa.
Didaktická hra „Vtipné farby“
Cieľ: oboznámiť deti so základnými a zloženými farbami, princípmi miešania farieb.
Herný materiál: karty s obrázkami maľovaných dievčat, znaky „+“, „-“, „=“, farby, štetce, papier, paleta.
Priebeh hry: zmiešaním farieb vyriešte „príklady“ ako „červená + žltá = oranžová“, „zelená – žltá = modrá“

Didaktická hra "Húsenice"

Cieľ: trénovať deti v určovaní teplých alebo studených farieb, v schopnosti usporiadať farby v odtieňoch od svetlej po tmavú a naopak.
Herný materiál: farebné kruhy teplých a studených farieb, obrázok hlavy húsenice.
Priebeh hry: deti sa vyzývajú, aby z navrhnutých kruhov vytvorili húsenicu studenej farebnej schémy (teplú) alebo húsenicu so svetlou papuľou a tmavým chvostom (tmavú papuľu a svetlý chvost).

Didaktická hra „Aké farby sú na obrázku“

Cieľ: naučiť deti rozpoznávať farby na obrázku.
Herný materiál: farebné aplikácie, tablet s vreckami (8 ks), kartičky s rôznymi farbami.
Priebeh hry: ponúka sa dieťa farebná nášivka a sadu farebných kariet, potrebuje umiestniť karty s farbami, ktoré sú prítomné v aplikácii na tablete.

Didaktická hra "Magický kruh" ( farebné koliesko)

Pre deti 6-7 rokov.
Do hry sa môže zapojiť 3-5 detí.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o základných a zložených farbách.
Herný materiál: kruh vyrezaný z preglejky, priemer 50 cm, rozdelený na 7 sektorov, natretý primárnymi a sekundárnymi farbami. V strede kruhu je šípka, ktorá sa otáča rukou. Karty zobrazujúce krajinu, zátišia, portréty pre každého hráča (10X10), červený kruh s priemerom 6 cm, zelený štvorec (6X6) pre každého hráča, žetóny.
Priebeh hry:
Učiteľka si s deťmi zaspomína, že Paletky žijú v Kráľovstve kráľa rôzne farby: primárne - červená, modrá a žltá a kompozitné - ktoré sa získajú zmiešaním 2 základných farieb. Ide o oranžové, fialové a hnedé farby.
Učiteľka vyzve deti, aby sa zahrali s čarovným kruhom. Učiteľ vysvetľuje pravidlá: po tom, čo začne šípkou otáčať, deti pozorne sledujú, na akej farbe sa šípka zastaví. Musia určiť, aká je farba: primárna alebo zložená a rýchlo zvýšiť geometrický obrazec: kruh pre základnú farbu, trojuholník pre zloženú farbu. Čip dostane dieťa, ktoré rýchlo a správne splní úlohu. Ďalší čip dostane dieťa, ktoré ako prvé povie, ktoré dve základné farby tvoria zloženú farbu.
Možnosť hry 2:
Učiteľ umiestni na farebné koliesko kartičky zobrazujúce krajinu, zátišie alebo portrét. Medzi kartami sú obrazy obrazov, s ktorými sa už zoznámili v triede: Levitan, Shishkin, Serov, Vrubel, Grabar atď.
Učiteľ otáča šípkou. Keď sa šípka zastaví, deti sú požiadané, aby pomenovali žáner maľby. Ten, kto správne pomenuje, dostane čip. Deti, ktoré vedia pomenovať autora obrázka a jeho meno, môžu získať ďalšie žetóny. Učiteľ môže vyzvať deti, aby sa striedali v otáčaní šípky.

Didaktická hra „Priraď hračku k obrázku“

Účel hry: naučiť deti vizuálnu analýzu siluety a tvaru skutočného predmetu, precvičiť si zrak pri identifikácii tvaru v rovinnom obrázku a trojrozmernom objekte.
Priebeh hry: deti dostanú karty s obrázkami siluety. Na podnose sú objemné predmety: hračky, stavebný materiál. Učiteľ navrhuje umiestniť pod každú siluetu predmet vhodného tvaru.
Vyhráva ten, kto najrýchlejšie zaplní všetky bunky.

Didaktická hra "Loptičky"

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť hrať kruhové pohyby pri vťahovaní lopty začarovaný kruh na základe vizuálnej kontroly a so zatvorenými očami.
Priebeh hry: učiteľ vyzve deti, aby sa pozreli na panel, v ktorom sa mačiatko hrá s klbkami nití, ktoré odmotalo. Potom vyzve deti, aby nite zbierali do klbka, a ukazuje, ako sa nite zbierajú do klbka, pričom napodobňuje pohyby ceruzky, ktorá nite navíja do klbka.
Učiteľ pravidelne vyzýva deti, aby zavreli oči a vykonávali pohyby so zatvorenými očami.
Aby deti prejavili záujem o prácu, môžete im dať príležitosť nakresliť veľa loptičiek, usporiadať súťaž: kto dokáže nakresliť najviac loptičiek.

Didaktické cvičenie „Nakreslime, ako sú taniere umiestnené na stole“

Účel: trénovať deti v kreslení okolo a oválne tvary, rozvíjať schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti.
Na dokončenie cvičenia dostanú deti šablóny so slotmi pre tri kruhy rôznych veľkostí a sloty pre tri ovály umiestnené medzi kruhmi. Aj ovály rôzne veľkosti, sú k nim pripevnené rukoväte.
Priebeh hry: učiteľ hovorí: „Deti, prišli nás navštíviť tri medvede. Doprajme si ich. Na to potrebujeme riad: taniere a lyžice." Učiteľ ukazuje deťom šablóny a navrhuje obkresľovať kruhy a ovály a potom k oválom pridať rúčky, aby sa vytvorila lyžica.

Didaktické cvičenie „Ozdobme predmety“

Cieľ: Cvičiť deti v schopnosti vyplniť obmedzený priestor v súlade s daným tvarom predmetov.
Priebeh hry: učiteľ ponúka deťom šablóny s tvarovanými štrbinami rôzne položky: šaty, klobúky, uteráky, vreckovky, šálky, šatky atď.
Potom deti vymaľujú daný priestor farebnými obrázkami. V závislosti od úrovne rozvoja vizuálnych zručností sa zložitosť obrysov predmetov určuje pre každé dieťa individuálne: jeden maľuje uterák, druhý šaty.

Didaktická hra „Poskladajte zvieratko z figúrok“

Cieľ: naučiť deti skladať figúrky rôznych zvieratiek (človeka) z pripravených šablón okrúhlych a oválnych tvarov.
Herný materiál: šablóny častí rôznych zvierat.
Priebeh hry: zostavte zviera z navrhnutých častí, pomenujte ho, pomenujte, z akých figúrok pozostáva, čo tieto figúrky predstavujú (hlava, trup, labky, chvost, uši).

Didaktická hra „Symetrické predmety (džbány, vázy, hrnce)“

Cieľ: posilniť s deťmi myšlienku symetrických predmetov, zoznámiť sa s profesiou hrnčiara.
Herný materiál: šablóny džbánov a váz, rezané pozdĺž osi symetrie.
Priebeh hry: hrnčiar rozbil všetky hrnce a vázy, ktoré vyrobil na predaj na jarmoku. Všetky fragmenty boli zmiešané. Musíme pomôcť hrnčiarovi pozbierať a „zlepiť“ všetky jeho výrobky.

Didaktická hra „Ozdobte podnos“

Cieľ: upevniť vedomosti o zhostovskej maľbe - jej farbe, jej základných prvkoch.
Herný materiál: šablóny podnosov rôznych tvarov, vyrezané z kartónu, rôzne kvety, odlievanie podľa veľkosti, tvaru, farby.
Priebeh hry: výberom podnosu určitého tvaru usporiadajte vzor.

Didaktická hra „Z ktorého obrazu je vtáčik“

cieľ: upevnenie vedomostí o umení a remeslách ruského ľudu.
Herný materiál: obrázky vtákov remesiel Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel.
Postup v hre: pomenujte druh aplikovaná kreativita, nájsť vtáky neznámych typov maľby a nesúvisiace s umením a remeslami.

Didaktická hra „Umelecké hodiny“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o ľudovom umení a remeslách.
Herný materiál: tablet v tvare hodín (namiesto čísel sú nalepené obrázky rôznych remesiel). Kocky a hranolky.
Priebeh hry: hráč hodí kockou a spočíta, koľko bodov má. Šípkou spočíta potrebné množstvo (počítanie začína zhora, na obrázku namiesto čísla 12). Musíte hovoriť o rybolove, na ktorý ukazuje šípka. Za správnu odpoveď - čip. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac žetónov.

Didaktická hra „Ruský ľudový kroj“

Cieľ: priblížiť deťom minulosť národnej kultúry.
Priebeh hry: hra je navrhnutá tak, aby deti poznali rozprávky (A.S. Pushkin). Uskutočnili sa aj prípravné práce, aby sme sa zoznámili s prácou ilustrátorov (Rachev, Bilibin), s obrazmi umelca Vasnetsova.
Učiteľ prečíta úryvok z rozprávky a ponúkne, že hrdinu oblečie do kostýmu, vysvetlí výber kostýmu a názov detailov kostýmu.
Možnosť hry: deti sú pozvané, aby porovnali kostýmy ruských hrdinov ľudové rozprávky a hrdinovia cudzích rozprávok.

Didaktická hra „Ozdobte hračku vzorom Dymkovo“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o Dymkovo maľovanie, jej farebná schéma, prvky a vlastnosti vzorov.
Herný materiál: šablóny Hračky Dymkovo 15X15, vystrihnuté prvky vzoru. Žetóny pre víťazov.
Priebeh hry: učiteľ rozloží pred každé dieťa podnosy s prvkami vzoru (kruhy, krúžky, pruhy, vlnovky, rôzne farby).
Učiteľ číta báseň:
Dym sa valí z komínov v stĺpci,
Je to ako keby bolo všetko v opare.
Modré vzdialenosti. A dedina je veľká
Nazvali ho Dymkovo.
Učiteľ sa obracia na deti: „Čo myslíte, o akom remesle sa hovorí v básni, aké remeslá sa vyrábali v tejto dedine? ľudových remeselníkov a ozdobte šablóny hračiek vzorom! Pamätajte, že každá hračka má svoj vlastný vzor, ​​takže pri kreslení a zdobení vzoru musíte byť veľmi opatrní." Deti si vyberajú vlastné vzory. Na signál učiteľa - zazvoní zvonček - deti začnú zdobiť vzor. Určitý čas je pridelený na dokončenie práce - 5 minút Čip dostane dieťa, ktoré ako prvé vytvorí vzor správnym výberom prvkov a ich správnym umiestnením na šablónu.
Potom deti zmenia vzory a na signál učiteľa začnú skladať vzory. Hru je možné opakovať až 4-krát.

Didaktická hra „Gorodetove vzory“

cieľ: posilniť schopnosť detí skladať vzory Gorodets, rozpoznať prvky maľby, zapamätať si poradie vzoru a nezávisle vybrať farbu a odtieň. Herný materiál: šablóny papierových výrobkov Gorodets žltá (dosky na krájanie, riad a pod.), súbor prvkov Gorodetovej maľby (papierové šablóny).
Priebeh hry: deťom je ponúknutá sada rastlinných prvkov a figúrok koňa a vtáka. Musia rozložiť vzor na šablóne pomocou metódy aplikácie.

Didaktická hra „Nájdi prvky vzoru“

Cieľ: objasniť a upevniť myšlienku hlavných prvkov akéhokoľvek obrazu.
Herný materiál: veľké karty, zdobené nejakým druhom maľby, na spodku ktorých sú tri alebo štyri voľné okienka. Malé karty s samostatné prvky vzory, vrátane možností maľby, ktoré sa líšia farbou a detailmi.
Priebeh hry: po prijatí veľkej karty a niekoľkých malých, po ich dôkladnom preskúmaní, hráči vyberú tie prvky, ktoré sa nachádzajú vo vzore, a umiestnia ich do prázdnych okien. Vedúci sleduje správne splnenie úlohy.

Didaktická hra „Vytvorte vzor“

Cieľ: naučiť sa komponovať dekoratívne kompozície– usporiadať prvky, vybrať ich podľa farby, na rôzne siluety v štýle konkrétneho remesla. Herný materiál: rovinné obrázky rôznych predmetov; prvky maľby, rezané pozdĺž obrysu; ukážky vzorovaných siluet.
Priebeh hry: do hry sa môže zapojiť jedno dieťa alebo skupina. Hráči si vyberajú siluety predmetov, ktoré chcú ozdobiť. Po výbere požadovaného počtu prvkov sa vytvorí vzor. Hráč môže vykonávať prácu kopírovaním vzoru vzoriek alebo vynájdením vlastnej kompozície.

Didaktická hra „Vystrihnúť obrázky“

Cieľ: upevniť vedomosti o výrazové prostriedky, používané v rôznych remeslách, cvičné zostavovanie celý obrázok z oddelených častí.
Herný materiál: dva rovnaké plošné obrázky rôznych predmetov, z ktorých jeden je rozrezaný na kúsky.
Priebeh hry: do hry sa môže zapojiť jedno dieťa alebo skupina. Učiteľ ukazuje vzorky a dáva možnosť si ich pozorne prezrieť. Hráči na signál od dospelého poskladajú zo súčiastok obrázok produktu. Vyhráva ten, kto ako prvý splní úlohu.

Didaktická hra „Vyrobte si chochlomský vzor“

Cieľ: upevniť schopnosť detí skladať chochlomské vzory pomocou aplikácie.
Herný materiál: šablóny jedál od umelcov z Khokhloma vyrobené z papiera v žltej, červenej, čiernej farbe, sada prvkov Chochlomská maľba.
Priebeh hry: deťom je ponúknutá sada prvkov chochlomskej maľby, z ktorej musia pomocou metódy aplikácie rozložiť vzor na šablónu riadu.

ÁNO ALEBO NIE – UHÁDNITE PREDMET.

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Jeden tím si musí priať nejaký predmet alebo osobu. Druhý tím musí prvému tímu položiť desať rôznych otázok o tomto predmete alebo osobe a potom sa pokúsiť uhádnuť záhadu. Odpovede na otázky môžu byť iba „áno“ alebo „nie“.

OPAKOVAŤ POHYB

Účel hry: vývoj kreatívne myslenie, predstavivosť.
Jedno z detí urobí nejaký pohyb. Ďalšie dieťa zopakuje tento pohyb po ňom a pridá svoj vlastný; ďalší zopakuje oba predchádzajúce pohyby a pridá svoj vlastný atď. Ten, kto sa zamotá, je mimo hry. Víťazom je ten, kto nikdy nestratí svoju cestu.

MAGICKÉ STOLIČKO

Účel hry: rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti.
Požiadajte deti, aby sa postavili do kruhu a do stredu umiestnili peknú stoličku. Deti chodia v kruhu a spievajú:
Kto je dnes najkrajší? Kto je dnes najšťastnejší? Rýchlo sa ukáž! Zapnuté magické kreslo sadni si!
Deti sa striedajú v sede na magickej stoličke a každý v kruhu musí povedať niečo dobré a láskavé o osobe, ktorá sedí na stoličke. Pred začatím hry povedzte deťom, že čarovná stolička môže dať deťom dobré vlastnosti a naopak, všetky zlé vlastnosti im odoberie. Ale aby ste to videli, musíte sa pozrieť s čarovnými očami tomu, kto sedí na čarovnom kresle.

POVEDZME SI KOMPLIMENTY

Účel hry: rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti.
Pre staršie deti je možné predchádzajúcu úlohu zmeniť. Požiadajte jedno z detí, aby opustilo miestnosť. Potom všetkých vyzvite, aby pochválili osobu, ktorá vyšla. Zapíšte si všetky komplimenty a potom zavolajte osobe, ktorá opustila miestnosť, a prečítajte mu to. Je vhodné vykonávať túto úlohu čo najčastejšie, aby sa deti naučili hovoriť si navzájom dobré veci.

LEN DOBRÉ

Účel hry: rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti.
Učiteľ s loptou v rukách sa postaví pred deti, vyzve ich, aby sa postavili do radu, a potom každému hodí loptu. Deti chytajú loptu len vtedy, keď sa niečo povie dobrá kvalita(pravdivosť, láskavosť, presnosť). V tomto prípade urobia krok smerom k učiteľovi. Ak deti náhodou „chytia zlú vlastnosť“ (neznášanlivosť, chamtivosť, hnev), urobia krok späť. Vyhráva ten, kto sa ako prvý dostane k učiteľovi. Táto osoba sa stáva vodcom.