Odoslanie vašej dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí využívajú vedomostnú základňu pri štúdiu a práci, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené na http://www.allbest.ru/

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

FSBEI HPE "Permská štátna humanitná a pedagogická univerzita"

Fakulta pedagogiky a detskej psychológie

Katedra predškolskej pedagogiky a psychológie

o základoch pediatrie a hygiene detí raného a predškolského veku na tému:

„FYZIOLOGICKÉ HODNOTENIE TELESNÉHO VÝVOJA PREDŠKOLSKÝCH DETÍ“

Dokončené:

študent skupiny 511

Filimonová Arina

Skontrolované:

učiteľ

Silin.B.V

Úvod

Vlastnosti vývoja predškolských detí a ich hodnotenie

Záver

Zoznam použitej literatúry

ÚVOD

Je známe, že telesný vývoj je spolu s ďalšími ukazovateľmi detí významným ukazovateľom zdravotného stavu detí. Stav fyzického vývoja závisí od vrodených vlastností, ako aj od podmienok prostredia, v ktorých organizmus rastie a vyvíja sa. Vyškolení zdravotnícki pracovníci by mali mať možnosť vykonávať vyšetrenia fyzického vývoja detí, najmä antropometriu, pretože technika a metódy antropometrických meraní si vyžadujú určité znalosti a praktické zručnosti.

Je veľmi dôležité neustále sledovať fyzický vývoj detí predškolského veku. Účelom takéhoto štúdia je formovať pochopenie morfologických, funkčných, somatoskopických charakteristík, zoznámiť sa s metódami a nástrojmi používanými pri antropometrických a funkčných štúdiách a rozvíjať zručnosti v hodnotení fyzického vývoja detí na základe antropometrických a fyziometrických charakteristík.

ZNAKY TELESNÉHO VÝVOJA PREDŠKOLSKÝCH DETÍ A ICH HODNOTENIE

telesný vývoj predškolský rast

Pojem „fyzický vývoj dieťaťa“ označuje dynamický proces rastu (zväčšovanie dĺžky, hmotnosti, jednotlivých častí tela) v rôznych obdobiach detstva. Fyzický vývoj detí je ovplyvnený mnohými faktormi, čo niekedy mimoriadne sťažuje identifikáciu príčin jeho porušenia. Medzi hlavné kritériá fyzického vývoja patrí telesná hmotnosť a dĺžka, obvod hrudníka a hrudníka, telesné proporcie (fyzická postava, držanie tela).

Antropometrické ukazovatele sú komplexom morfologických a funkčných údajov, ktoré charakterizujú vekové a rodové charakteristiky fyzického vývoja. Sú rozdelené do troch skupín:

Somatoskopický - stav pohybového aparátu (tvar chrbtice, hrudníka, nôh, stav držania tela, vývoj svalov), stupeň ukladania tuku a puberta;

Somatometrické - dĺžka a hmotnosť tela, obvod hrudníka, stehna, predkolenia, predlaktia atď.;

Fyziometrická (funkčná) - vitálna kapacita (VC), svalová sila paží, sila chrbta.

Somatoskopické ukazovatele.

Vyšetrenie sa začína zhodnotením kože, ďalej tvaru hrudníka, brucha, nôh, stupňa rozvoja svalov, tukových zásob, stavu pohybového aparátu a ďalších parametrov (ukazovateľov).

Pokožka je opísaná ako hladká, čistá, vlhká, suchá, elastická, ochabnutá, so sklonom k ​​akné, bledá, hyperemická atď.

Stav pohybového aparátu sa hodnotí podľa celkového dojmu: masívnosť, šírka ramien, držanie tela atď.

Chrbtica plní hlavnú nosnú funkciu. Vyšetruje sa v sagitálnej a frontálnej rovine, zisťuje sa tvar línie tvorenej tŕňovými výbežkami stavcov, pozornosť sa venuje symetrii lopatiek a úrovni lopatiek, stav vytvoreného pásového trojuholníka. líniou pása a spusteným ramenom.

Normálna chrbtica má fyziologické krivky v sagitálnej rovine, čelný pohľad je priamka. Pri patologických stavoch chrbtice sú zakrivenia možné ako v predozadnom smere (kyfóza, lordóza), tak aj v laterálnom smere (skolióza).

Držanie tela je obvyklé držanie tela ležérne stojaceho človeka. Závisí to od tvaru chrbtice, rovnomernosti vývoja a tonusu svalov trupu. Držanie tela sa delí na správne, zhrbené, kyfotické, lordotické a vzpriamené. Na určenie polohy sa vykonávajú vizuálne pozorovania polohy lopatiek, úrovne ramien a polohy hlavy. Okrem toho sú zahrnuté inštrumentálne štúdie (určenie hĺbky krčných a bedrových kriviek a dĺžky chrbtice).

Normálne držanie tela je charakterizované piatimi znakmi:

1 - umiestnenie tŕňových výbežkov stavcov pozdĺž olovnice, spustených z tuberkulózy okcipitálnej kosti a prechádzajúcich pozdĺž intergluteálneho záhybu;

2- umiestnenie ramenných pletencov na rovnakej úrovni;

3- usporiadanie oboch lopatiek na rovnakej úrovni;

4- rovnaké trojuholníky (pravý a ľavý), tvorené trupom a voľne spustenými rukami;

5- pravidelné krivky chrbtice v sagitálnej rovine (do 5 cm hlboko v driekovej oblasti a do 2 cm hlboko v krčnej oblasti).

Pri množstve ochorení (skolióza, kyfóza a pod.) dochádza k zmene držania tela. Častokrát účasť na nevhodnom športe, skorá špecializácia (gymnastika, činka a pod.) vedie k dysfunkcii chrbtice a svalovej nerovnováhe, čo negatívne ovplyvňuje funkciu vnútorných orgánov a výkonnosť človeka vôbec.

Noha je orgán podpory a pohybu. Existujú normálne, sploštené a ploché nohy. Pre plochú nohu je charakteristická klesajúca klenba. Vývoj plochých nôh je sprevádzaný výskytom nepríjemných, bolestivých pocitov v chodidle a členkovom kĺbe počas cvičenia.

Somatometrické ukazovatele.

Najstabilnejším ukazovateľom fyzického vývoja je výška dieťaťa. Určuje absolútnu dĺžku tela a podľa toho zväčšenie veľkosti tela, vývoj, dozrievanie jeho orgánov a systémov a formovanie funkcií v danom časovom období.

Počas prvého roka dieťa narastie v priemere o 25 cm, takže do veku jedného roka je jeho výška v priemere 75 – 76 cm, pri správnom vývoji dieťaťa môže mesačný nárast výšky kolísať ± 1 cm, ale do 6 mesiacov a do roku by výška týchto výkyvov nemala presiahnuť 1 cm.

Deti v prvom roku života sa merajú v ľahu pomocou horizontálneho stadiometra. Dieťa je položené na chrbte tak, aby sa jeho hlava tesne dotýkala priečnej tyče stadiometra. Hlava je umiestnená v polohe, v ktorej sú spodný okraj očnice a horný okraj tragusu ucha v rovnakej vertikálnej rovine. Asistent pevne fixuje hlavičku dieťaťa. Nohy by mali byť narovnané ľahkým tlakom ľavej ruky na kolená dieťaťa. Pravou rukou pritiahnite pohyblivú tyč stadiometra tesne k pätám a ohnite chodidlá do pravého uhla. Vzdialenosť medzi pevnou a pohyblivou tyčou bude zodpovedať výške dieťaťa.

Rast detí sa zvyšuje nerovnomerne. V období od 4 do 5,5 roka u chlapcov a v 6-7 rokoch u dievčat sa rast o niečo zrýchľuje - až na 6-8 cm za rok (tzv. prvé fyziologické predĺženie). Zhruba môžeme predpokladať, že počnúc rokom 1 dieťa rastie v priemere o 5 cm ročne.

Meranie výšky u detí starších ako jeden rok sa vykonáva v stoji pomocou stadiometra. Dieťa stojí na plošine stadiometra chrbtom k vertikálnemu stojanu, v prirodzenej, narovnanej polohe, dotýka sa vertikálneho stojana pätami, zadočkom, medzilopatkovou oblasťou a zátylkom, ruky dole pozdĺž tela, päty k sebe, prsty od seba. Hlava je umiestnená v polohe, v ktorej sú spodný okraj očnice a horný okraj tragusu ucha v rovnakej horizontálnej rovine. Pohyblivá tyč sa aplikuje na hlavu bez tlaku.

Telesná hmotnosť.

Telesná hmotnosť je na rozdiel od výšky dosť labilným ukazovateľom, ktorý reaguje pomerne rýchlo a mení sa pod vplyvom rôznych príčin. K nárastu telesnej hmotnosti dochádza obzvlášť intenzívne v prvom štvrťroku. Telesná hmotnosť donosených novorodencov sa pohybuje od 2600g do 4000g a priemerne 3-3,5 kg.

Dynamika telesnej hmotnosti je charakterizovaná väčším nárastom v prvých 6 mesiacoch života a menším do konca prvého roka. Telesná hmotnosť dieťaťa sa zdvojnásobí o 4,5 mesiaca a strojnásobí o jeden rok, napriek tomu, že tento údaj sa môže meniť a závisí od výživy, predchádzajúcich chorôb atď. Energia zvyšujúcej sa telesnej hmotnosti postupne s každým mesiacom života slabne.

V priemere do jedného roka je telesná hmotnosť dieťaťa 10-10,5 kg. Zvýšenie telesnej hmotnosti u dojčiat nie vždy prebieha podľa tohto vzoru. To závisí od individuálnych charakteristík dieťaťa a množstva vonkajších faktorov.

Stanovenie telesnej hmotnosti u malých detí sa vykonáva na váhe s maximálnym prípustným zaťažením do 20 kg. Najprv sa plienka odváži. Umiestňuje sa na tácku na váhu tak, aby okraje plienky neprevísali cez tácku. Dieťa sa položí na širokú časť podnosu hlavičkou a ramenným pásom a nohami na úzku časť podnosu. Ak sa dieťa dá posadiť, položí sa zadočkom na širokú časť podnosu a nôžkami na úzku. Dieťa môže byť umiestnené na váhe alebo mimo nej iba so zatvoreným lúčom váhy, stojacim nie na boku, ale priamo na boku lúča váhy. Údaje o hmotnosti sa odoberajú zo strany závažia, kde sú zárezy alebo zárezy (spodné závažie musí byť umiestnené iba v zárezoch na spodnej stupnici). Po zaznamenaní hmotnosti sa hmotnosti nastavia na nulu. Na určenie hmotnosti dieťaťa je potrebné odčítať hmotnosť plienky od údajov na stupnici.

Deti mladšie ako jeden rok v predškolských zariadeniach sa vážia každých 10 dní, od 1 do 3 rokov - raz mesačne.

Vo vyššom veku je ročný prírastok telesnej hmotnosti v priemere 2 kg: pre 4. rok života - približne 1,6 kg, pre 5. - asi 2 kg, pre 6. a 7. - 2,5 kg. Vo veku 6-7 rokov sa telesná hmotnosť dieťaťa rovná približne dvojnásobku jeho telesnej hmotnosti vo veku 1 roka. Presné posúdenie telesného vývoja (Physical Development) dieťaťa je možné len na základe porovnania ukazovateľov jeho výšky a telesnej hmotnosti s ukazovateľmi štandardných výškovo-hmotnostných tabuliek alebo kriviek.

Pri posudzovaní fyzického vývoja dieťaťa je potrebné poznať správny vzťah medzi telesnou hmotnosťou a výškou. Mass-height index (MRI) sa chápe ako pomer hmotnosti k výške, t.j. aká je hmotnosť na 1 cm dĺžky tela. Normálne u novorodencov (MCI) je 60-75 g.

Proporcionalita rozvoja.

Na posúdenie telesného vývoja sú okrem výšky a telesnej hmotnosti dôležité aj správne proporcie tela. Je známe, že obvod hrudníka donosených detí je menší ako obvod hlavy pri narodení. Obvod hlavy donosených detí sa značne líši - od 33,5 do 37,5 cm, v priemere 35 cm Pri analýze týchto digitálnych ukazovateľov je potrebné vziať do úvahy výšku a telesnú hmotnosť dieťaťa, ako aj pomer hlavy. obvod k obvodu hrudníka . Pri porovnávaní treba brať do úvahy, že pri narodení by hlava nemala presahovať obvod hrudníka o viac ako 2 cm V budúcnosti je potrebné zamerať sa na mieru zväčšenia obvodu hlavy. V prvých 3-5 mesiacoch je mesačný nárast 1,0-1,5 cm a potom 0,5-0,7 cm Do roka sa obvod hlavy zväčší o 10-12 cm a dosiahne 46-47-48 cm (v priemere 47 cm). , o jeden a pol roka sa zvyšuje na 47,9 cm, u 2-ročných detí - až 49 cm a u trojročných - až 50 cm Počas 2. roku života sa obvod hlavy zväčšuje o 2 cm, po 3. - o 1 cm.

Obvod hrudníka sa meria pomocou pogumovanej centimetrovej pásky v stave pokojného dýchania (pauza, u starších detí pri nádychu a výdychu). Páska sa aplikuje vzadu - v uhloch lopatiek a vpredu - na úrovni spodného okraja bradaviek.

Štatistické funkcie.

Statické funkcie sa posudzujú s prihliadnutím na rýchlosť motorického vývoja dieťaťa. Ide o rôzne motorické zručnosti dieťaťa. Je potrebné vziať do úvahy schopnosť dieťaťa v určitom veku držať hlavu, robiť pohyby rukami (cítenie predmetu, uchopenie, držanie hračky v jednej ruke, vykonávanie rôznych akcií), vznik dynamických funkcií (otočenie z chrbta na brucho a z brucha na chrbát, vytiahnutie, plazenie, sadnutie), vstať, chodiť, behať).

Včasná erupcia mliečnych zubov.

Zuby sa tvoria okolo 40. dňa embryonálneho života. Dieťa sa zvyčajne narodí bez zubov. Prerezávanie zubov je fyziologický akt, prvé zúbky prerezávajú vo veku 6 mesiacov. Najprv sa objavia 2 dolné stredné rezáky, o 8 mesiacov 2 horné stredné rezáky, o 10 mesiacov 2 horné postranné rezáky. Vo veku jedného roka vybuchnú 2 dolné bočné rezáky. V 1 roku života by teda dieťa malo mať 8 zubov – 4/4. Vo veku 2 rokov končí prerezávanie zvyšných 12 mliečnych zubov. Od 5-6 rokov začínajú vypadávať zuby, nahradené trvalými.

Vývoj pohybov.

Na konci 1. - 2. roku dieťa zvláda samostatnú chôdzu. Niektoré deti, ktoré vedia chodiť, sa plazia aj po roku a niekedy dajú prednosť štvornožkovaniu pred chôdzou. Metódy prehľadávania sú vylepšené a rôznorodé. Každý z nich však obsahuje nasledujúce komponenty: narovnanie hlavy, krku, chrbta a rúk; súčasná rotácia trupu a ramien, trupu a panvy v opačných smeroch; diferencované pohyby ramien a paží, trupu, nôh a panvy. Tieto zložky plazenia si dieťa čiastočne osvojilo už v 1. roku života, neskôr sa zdokonaľujú a spájajú do nových pohybových schopností.

Na nejaký čas dieťa pokračuje v chôdzi bokom. Dieťa vo veku 12 – 15 mesiacov sa možno nedokáže pri chôdzi držať opierky, ale ešte nie je schopné sa z takejto polohy otočiť, aby získalo hračku. To bude možné až o jeden a pol roka.

Vo vzpriamenej polohe nie je dieťa schopné úplne narovnať boky, preto stojí „bruškom dopredu“ a nohy má mierne vytočené.

Keď má dieťa 1,5 roka, začína sa pohybovať novým spôsobom - ohýbaním rúk v lakťoch a pritláčaním ich k telu. Keď sa pohyby paží a ramenného pletenca stávajú diferencovanejšími, pri chôdzi sa vytvárajú koordinované (recipročné) pohyby paží: pravá ruka sa pohybuje dopredu súčasne s ľavou nohou a naopak.

Zvyšovanie stability trupu vo vertikálnej polohe prispieva k rozvoju pohybov nôh. Boky a kolená sú voľne vystreté, v chodidlách sa vytvára plantárna flexia (zníženie prednej časti chodidla nadol), vďaka čomu sa objavuje päto-prstový tvar kroku s počiatočnou oporou na päte, potom na prstoch - takzvaná rolka.

Od jedného a pol roka sa dieťa začína ľahko stavať bez podpory z polohy na bruchu a chrbte. Potom postupne zvláda rôzne kombinované pohyby. Napríklad naučiť sa liezť po schodoch.

Koncom 2. roku už dieťa vie chodiť pozadu a skúša behať. Takýto progresívny rozvoj motorických schopností je možný vďaka zlepšeniu funkcie rovnováhy. Vytvára sa jednotný krokový rytmus.

Vo veku jeden a pol až 2 roky sa manuálne úkony vyžadujúce supináciu predlaktia stále zdokonaľujú a dieťa sa učí otáčať kľučkou a vysypávať predmety zo zásuviek.

Rozvoj koordinovaného dobrovoľného naťahovania prstov a aktívne používanie palca tvoria základ pre zlepšenie manipulačných činností.

S rozvojom diferencovaných a kontrolovaných pohybov v zápästnom kĺbe dieťa získava možnosť súčasne pôsobiť oboma rukami, ale rôznymi spôsobmi.

Na konci 3. roku života je koordinácia pohybov dieťaťa už celkom vyvinutá.

Vďaka intenzívnemu rozvoju motorických funkcií tak dieťa vo veku 3 rokov už vie, ako používať mnohé predmety, ako aj počiatočné zručnosti samoobsluhy.

Okrem antropometrických meraní sa zaznamenáva svalový tonus, turgor tkaniva, povaha ukladania tuku atď. bradavky a hrudnej kosti, na žalúdku - na úrovni pupka, na chrbte - pod lopatkami, na končatinách - na vonkajšom povrchu stehna a ramena, na tvári - v oblasti líc). V závislosti od hrúbky vrstvy podkožného tuku hovoria o normálnom, nadmernom a nedostatočnom ukladaní tuku. Pozornosť sa venuje rovnomernému (po celom tele) alebo nerovnomernému rozloženiu podkožnej tukovej vrstvy.

Stanovenie turgoru mäkkých tkanív sa vykonáva stlačením kože palcom a ukazovákom pravej ruky a

všetky mäkké tkanivá na vnútornom povrchu stehna a ramena, pričom je vnímaný pocit odporu alebo elasticity, nazývaný turgor. Ak je turgor znížený, potom pri stlačení je určený pocit letargie alebo ochabnutosti.

Svalový tonus je určený pasívnou flexiou a extenziou horných a dolných končatín. Podľa stupňa odporu, ktorý sa vyskytuje pri pasívnych pohyboch, ako aj podľa konzistencie svalového tkaniva, určenej dotykom, sa posudzuje svalový tonus. U zdravých detí by svalový tonus a hmota na symetrických miestach mali byť rovnaké.

Anatomické a fyziologické vlastnosti orgánov a systémov.

Koža zhrubne, stáva sa pružnejšou a odolnejšou voči mechanickému namáhaniu, počet ciev v nej klesá, no stále je pomerne veľká. Vo veku 6 rokov sa štruktúra dermis blíži štruktúre dospelých, ale keratinizácia stratum corneum epidermis ešte nie je dokončená. Hrúbka vlasov sa zvyšuje z 0,08 mm na konci prvého roku života na 0,2 mm o 6-7 rokov.

Intenzita metabolizmu v kostnom tkanive klesá. Obsah vápnika v kostre sa zvyšuje zo 179 g v 3 rokoch na 239 g v 6. roku. Osifikácia kostry nie je úplná; je v nej stále veľa chrupavkového tkaniva. Do štvrtého roku života sa bedrová lordóza výrazne znižuje, a preto zmizne výčnelok brucha charakteristický pre malé deti. Vo veku 5-6 rokov sa tvar chrbtice stáva rovnaký ako u dospelého človeka, ale fixácia chrbtice je stále nedokonalá.

Rast tvárovej lebky predstihuje rast mozgu a paranazálne dutiny (paranazálne dutiny) sa naďalej tvoria. Vo veku 4 rokov sa vyvíja dolný nosový priechod.

Vo veku 7 rokov je dokončená tvorba hrudníka. Rebrá postupne nadobúdajú rovnaké usporiadanie ako u dospelého človeka, rozvíjajú sa dýchacie svaly, objavuje sa takzvané rebrové dýchanie.

Do 6-7 rokov zostávajú glottis, priedušnica a priedušky úzke. Sliznica dýchacích ciest je jemná a bohatá na cievy. Zvyšuje sa hmotnosť pľúc, počet alveol a lúmen bronchiolov. Vo veku 5-7 rokov končí tvorba acini štruktúry. Dychový objem sa zvyšuje zo 114 ml v 3 rokoch na 156 ml v 6. roku, minútový objem dýchania sa zvyšuje z 2900 na 3200 cm3, resp. Vo veku 6 rokov dosahuje potreba kyslíka maximálnu hodnotu - 9,2 ml/min/kg (čo je dvakrát viac ako u dospelých). Dýchanie sa stáva hlbším a zriedkavejším, pričom jeden dychový pohyb predstavuje 31/2-4 úderov pulzu. Dýchacia frekvencia klesá z 30-35 za 1 minútu po 1 roku na 23-25 ​​za 1 minútu po 5-7 rokoch. Auskultácia pľúc do 5-7 rokov odhaľuje detské dýchanie.

Kardiovaskulárny systém sa stáva výkonnejším a odolnejším. Hmotnosť srdca a sila srdcových kontrakcií sa zvyšuje. Tvar a umiestnenie srdca sú takmer rovnaké ako u dospelých. Hranice relatívnej srdcovej tuposti za 2-6 rokov: horný okraj je druhý medzirebrový priestor, ľavý okraj je 1-2 cm smerom von od ľavej strednej kľúčnej čiary, pravý okraj je mierne dovnútra od pravej parasternálnej čiary (nie dosiahnuť stred vzdialenosti medzi pravou parasternálnou líniou a pravým okrajom hrudnej kosti). Pri vyšetrení sa apikálny impulz srdca určí v piatom medzirebrovom priestore, mierne smerom von od pravej stredovej klavikulárnej línie.

Srdcová frekvencia postupne klesá: v 3 rokoch je to 105 úderov za minútu, v 5 rokoch 100 úderov za minútu, v 7 rokoch je to 85-90 úderov za minútu. Krvný tlak sa zvyšuje v priemere z 95/60 mm Hg. čl. v 3--4 rokoch do 100/65 mm Hg. čl. vo veku 7 rokov. Na približný výpočet krvného tlaku môžete použiť nasledujúce vzorce: pre systolický krvný tlak - 90 + 2n, diastolický - 60 + n (n je vek v rokoch).

Nastáva ďalší vývoj gastrointestinálneho traktu. Od 2 do 5 rokov sa dĺžka pažeráka zvyšuje z 13 na 16 cm, priemer - od 13 do 15 mm, vzdialenosť od zubov po vstup do žalúdka - od 22,5-24 do 26-27,9 cm zvyšuje a kapacita žalúdka, črevá sa predlžujú. Zvyšuje sa hmotnosť a veľkosť pankreasu a pečene, zlepšujú sa ich funkcie. U detí vo veku 5-7 rokov spodný okraj pečene vyčnieva spod pravého rebrového oblúka o 1-2 cm pozdĺž strednej kľúčnej čiary. Vďaka zvýšenej sekrécii tráviacich žliaz a zvýšenej činnosti tráviacich enzýmov sa trávenie stáva dokonalejšie. Frekvencia stolice je 1-2 krát denne.

Hmotnosť a veľkosť obličiek sa zvyšuje. Od 5 rokov je štruktúra glomerulu nefrónu rovnaká ako u dospelých. Počet močení klesá z 10-krát denne v 3 rokoch na 6-7 v 7 rokoch. Vo veku 3 rokov dieťa vylučuje až 800-900 ml moču denne, vo veku 7 rokov - až 1000-1300 ml. Endogénny klírens kreatinínu zodpovedá klírensu dospelých.

Rozvíja sa hematopoetický systém a zvyšuje sa hmota kostnej drene. Zloženie krvi (Krv) sa mení: vo veku 4-5 rokov nastáva druhý prechod v leukocytovom vzorci, keď sa počet neutrofilov a lymfocytov prakticky vyrovná. Zvyšuje sa hmotnosť týmusovej žľazy, hmotnosť a veľkosť sleziny. Stále sa zvyšuje počet lymfatických uzlín, rozvíja sa lymfoidný aparát nosohltanu a gastrointestinálneho traktu.

Imunitný systém sa ďalej zlepšuje a zvyšuje sa hladina komplementu. Syntéza imunoglobulínov sa zvyšuje: obsah imunoglobulínov M v krvi dosahuje úroveň dospelého človeka o 4-5 rokov a imunoglobulínov G o 5-6 rokov. Hladina imunoglobulínu A v predškolskom veku je nižšia ako u dospelých.

Vyvíjajú sa endokrinné žľazy. Zlepšuje sa hypotalamo-hypofyzárny systém, zvyšuje sa veľkosť hypofýzy. Dostatočná hladina sekrécie trojitých hormónov hypofýzy zabezpečuje normálnu dynamiku rastu dieťaťa a správnu činnosť periférnych žliaz s vnútornou sekréciou. Zvyšuje sa hmota štítnej žľazy, ktorej hormóny sú potrebné nielen pre rastové procesy, ale aj pre diferenciáciu centrálneho nervového systému, normálny intelektuálny a psychomotorický vývoj dieťaťa. Pokračuje diferenciácia zón v kôre nadobličiek. Neexistujú žiadne významné zmeny v hladine pohlavných hormónov, ale je zaznamenaný ďalší vývoj pohlavných žliaz (semenníkov, vaječníkov), ich „príprava“ na pubertu sa zvyšuje v hmotnosti prištítnych teliesok.

Pokračuje vývoj centrálneho a periférneho nervového systému. Hmotnosť mozgu sa zvyšuje. Zlepšujú sa vodivé dráhy centrálneho nervového systému. a nervových zakončení v cefalokaudálnom smere: do veku 3-5 rokov je myelinizácia nervových vlákien v podstate ukončená. Po 3 rokoch sa objavia krčné a bedrové zhrubnutia miechy, jej hmotnosť sa o 3-5 rokov strojnásobí oproti hmotnosti pri narodení.

Nastáva ďalší vývoj zmyslových orgánov. Veľkosť a hmotnosť očných bulbov sa výrazne zvyšuje. U 6-ročných detí stále prebiehajú procesy tvorby lomu a začína sa rozvíjať hĺbkové videnie. Vo veku 6 rokov dosiahne zraková ostrosť 0,86. Trojrozmerné vnímanie predmetov a schopnosť rozlišovať farby sú horšie ako u detí v školskom veku. Zvyšuje sa ostrosť sluchu a schopnosť rozlišovať zvuky. Vo veku 6 rokov je ostrosť sluchu pre slová nižšia ako pre tóny. Zlepšuje sa čuch – zvyšuje sa citlivosť na pachy a schopnosť ich odlíšenia.

ZÁVER

Preskúmali sme teda vlastnosti telesnej výchovy detí predškolského veku; základné metódy a pravidlá ich posudzovania.

Pod fyzickými vlastnosťami a schopnosťami rozumieme také vlastnosti a schopnosti, ktoré charakterizujú jeho telesný stav, ide predovšetkým o stav jeho morfofunkčného vývoja: o stavbu tela a jeho fyziologické funkcie. Medzi znaky charakterizujúce telesnú stavbu patria najmä také ukazovatele jeho telesnej stavby ako výška, hmotnosť, obvod tela a pod.. Spomedzi rôznych fyziologických funkcií ľudského tela treba spomenúť najmä funkciu motorickú, ktorá je charakterizovaná schopnosťou človeka vykonávať určitý rozsah pohybov a úrovňou rozvoja motorických (telesných) vlastností.

A samozrejme, v ranom a predškolskom veku je dôležité riešiť problémy rozvoja takmer všetkých fyzických vlastností.

LITERATÚRA

1. Hygiena detí a mládeže, vyd. V. N. Kardatenko - M. - Medicína - 1980 - s. 41-115

2. Kozlov V.I. a iné. M., 1983. - 15 s.

3. Veltishchev Yu.E., Vetrov V.P. Objektívne ukazovatele normálneho vývoja a zdravotného stavu dieťaťa. - M., 2000. - 165 s.

4. Hodnotenie telesného vývoja detí: Metóda. návod / Comp. Krasnov V.M., Grigorieva M.N., Krasnov M.V., Piskunova A.I., Kustova V.G. - Čuvaščina. Univerzita, Čeboksary, 2002. - 56 s.

5. Grokholsky G.G. Motorická aktivita detí predškolského veku: Metóda. Odporúčania, AFV a SRB. - Mn, 1992. - 44 s.

6. Stepanenková E.Ya. Teória a metódy telesnej výchovy a vývinu dieťaťa. - M.: Edičné stredisko "Akadémia" 2001.-368 s.

Uverejnené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Anatomické a fyziologické znaky formovania správneho držania tela, príčiny a faktory jeho porušenia u predškolských detí. Stanovenie charakteristík telesného vývoja a telesnej prípravy detí. Formy fyzikálnej terapie pre deti predškolského veku.

kurzová práca, pridané 18.05.2014


Vlastnosti vývoja mladších školákov. Rýchlosti fyzického vývoja, zrýchlenia a spomalenia. Základné zákony rastu dieťaťa. Metódy antropometrických meraní a prístrojov. Analýza ukazovateľov telesného vývoja detí vo veku základnej školy.

kurzová práca, pridané 22.11.2014


Telesný vývoj je spolu s ďalšími ukazovateľmi detí významným ukazovateľom zdravotného stavu detí. Vyškolení zdravotnícki pracovníci materských škôl môžu vykonávať vyšetrenia fyzického vývoja a antropometrie detí.

abstrakt, pridaný 26.03.2008


Faktory ovplyvňujúce ukazovatele fyzického a psychomotorického vývoja malých detí. Stanovenie súhrnného ukazovateľa zdravotného stavu dieťaťa. Hodnotenie dynamického procesu rastu a biologického dozrievania, centilové a sigma tabuľky.

prezentácia, pridané 21.11.2016


Vlastnosti držania tela zdravých predškolských detí. Podstata porúch pri detskej mozgovej obrne. Špecifiká motorického vývoja dieťaťa s detskou mozgovou obrnou. Výsledky testovania pohyblivosti chrbtice a statickej odolnosti chrbtových svalov.

kurzová práca, pridané 28.12.2015


Príčiny deformácií pohybového aparátu u detí predškolského veku a ich prevencia. Fyziologické zdôvodnenie účinkov cvičebnej terapie pri poruchách držania tela. Metodika vedenia hodín nápravnej gymnastiky pre deti predškolského veku.

práca, pridané 19.11.2009


Hodnotenie telesného vývoja metódou sigma odchýlky. Metóda hodnotenia telesného vývoja pomocou regresných škál. Komplexné hodnotenie fyzického vývoja. Centilová metóda na hodnotenie fyzického vývoja. Základné parametre morfologického stavu.

prezentácia, pridané 23.04.2015


Príčiny a typy zrakového postihnutia u detí. Štúdium rozvoja fyzických kvalít s ohľadom na osobitosti priestorového vnímania detí predškolského veku so zrakovým postihnutím. Metódy stanovenia odpovede kardiovaskulárneho systému na fyzickú aktivitu.

kurzová práca, pridané 06.02.2015


Pojem, príčiny a klasifikácia porúch pohybového aparátu. Formovanie správneho držania tela u detí. Prevencia a liečba skoliózy. Rizikové faktory pre detskú mozgovú obrnu. Vlastnosti emocionálneho a osobného rozvoja týchto detí.

abstrakt, pridaný 26.10.2015


Teoretické základy metodiky rozvoja dialogickej reči u detí predškolského veku. Originalita detského dialógu. Prehľad pedagogickej literatúry o rozvoji dialogickej reči u detí. Rozvoj dialogickej reči u detí.

KABINET MINISTROV BAŠKORTOSTANSKEJ REPUBLIKY

OBJEDNÁVKA

[O SCHVÁLENÍ ŠTANDARDNÝCH UKAZOVATEĽOV TELESNÉHO VÝVOJA A PRÍPRAVY PREDŠKOLÁKOV V REPUBLIKE BAŠKORTOSTAN]

Stratil platnosť na základe nariadenia vlády Bieloruskej republiky zo dňa 23. júna 2017 N 290.
____________________________________________________________________

1. Schváliť priložené štandardné ukazovatele fyzického rozvoja a pripravenosti detí predškolského veku v Baškirskej republike (ďalej len testovacie štandardy).

2. Štátnemu výboru Baškirskej republiky pre telesnú kultúru, šport a cestovný ruch, Ministerstvu školstva Baškortostanskej republiky, Ministerstvu zdravotníctva Baškortostanskej republiky:

priniesť testovacie štandardy podriadeným organizáciám;

každoročne vykonávať analýzu zdravotného stavu, fyzického vývoja a pripravenosti detí predškolského veku a predkladať informácie kabinetu ministrov Republiky Bashkortostan.

3. Okresné a mestské správy by mali prijať potrebné opatrenia na organizáciu telesnej výchovy detí predškolského veku.

4. Kontrolou vykonávania tohto príkazu je poverené sociálne a humanitárne oddelenie Správy kabinetu ministrov Republiky Bashkortostan.

predseda vlády
R.I.BAIDAVLETOV

NORMATÍVNE UKAZOVATELE FYZICKÉHO VÝVOJA A PRIPRAVENOSTI PREDŠKOLSKÝCH DETÍ V BAŠKORTOSTANSKEJ REPUBLIKE

Schválené
nariadením kabinetu ministrov
Baškirská republika
zo dňa 30.05.2000 N 510-r

Ukazovatele testovania telesného vývoja detí predškolského veku

1. Indikátor hmotnosti a výšky

┌════════┬═══════════════════════════┬════════════════════════════‰
│Vek,│ Hmotnosť, kg │ Výška, cm │
│ rokov ├═════════════┬═══════════╕═══╕╕══╕┼╕══╕┼ ══════┬═══ ═════════┤
│ │ chlapci │ dievčatá │ chlapci │ dievčatá │
└════════┴═════════════┴═════════════┴═══════════════┴════════════…
3 13,7-15,3 13,1-16,7 92-99 91-99
4 15,3-18,9 14,4-17,9 99-107 96-106
5 17,4-22,1 16,5-20,4 105-116 104-114
6 19,7-24,1 19,0-23,6 111-121 111-120
7 21,0-24,1 20,6-28,3 117-128 117-128

2. Vitálna kapacita pľúc

┌═════════════════┬════════┬═════════════════════════════════════‰
│ Pohlavie │Vek,│ Životná história │
│ │ rokov │ kapacita pľúc │
│ │ │ (ml) │
└═════════════════┴════════┴═════════════════════════════════════…
chlapci 3 500-800
4 650-1000
5 1100-1500
6 1500-1800
7 1700-2200

Dievčatá 3 400-800
4 650-1000
5 1100-1400
6 1300-1800
7 1500-2000

3. Svalová sila

┌═══════════┬════════┬═══════════════┬══════════════┬════════════‰
│ Pohlavie │Vek,│ Svalová sila │ Svalová sila │ Mŕtvy ťah │
│ │ rokov │pravá ruka, kg│ľavá ruka, kg│sila, kg │
└═══════════┴════════┴═══════════════┴══════════════┴════════════…
Chlapci 3 3,4-6,2 3,1-5,5 13,5-19,6
4 3,9-7,5 3,5-7,1 17,6-22,4
5 6,5-10,3 6,1-9,5 19,7-28,1
6 9,6-14,4 9,2-13,4 28,9-37,4
7 11,6-15,0 10,5-14,1 28,7-39,9

Dievčatá 3 2,6-5,0 2,5-4,9 12,4-17,2
4 3,1-6,0 3,2-5,6 14,5-19,7
5 4,9-8,7 5,1-8,7 16,3-22,5
6 7,9-11,9 6,8-11,6 24,5-32,9
7 9,4-14,4 8,6-13,2 25,0-35,0

Ukazovatele telesnej zdatnosti detí predškolského veku

┌══════════════┬════┬═══════════════════════════════════════════════════════‰
│ Indikátory │Pohlavie │ Vek │
│ │ ├═════════┬══════════┬═══════════┬═══════════┬══════════┤
│ │ │ 3 roky │ 4 roky │ 5 rokov │ 6 rokov │ 7 rokov │
└══════════════┴════┴═════════┴══════════┴═══════════┴═══════════┴══════════…
Rýchlosť chodu M 3,5-2,8 3,3-2,4 2,5-2,1 2,4-1,9 2,2-1,8
na 10 m z ťahu D 3,8-2,7 3,4-2,6 2,7-2,2 2,5-2,0 2,4-1,8
(s)

Rýchlosť chodu M 11,0-9,0 10,5-8,8 9,2-7,9 8,4-7,6 8,0-7,4
na 30 m s D 12,0-9,5 10,7-8,7 9,8-8,3 8,9-7,7 8,7-7,3
začať (s)

Vyskočiť z M - - 20,2-25,8 21,1-26,9 23,8-30,2
miesta (cm) D - - 20,4-25,6 20,9-27,1 22,9-29,1

skok do diaľky M 47,0-67,6 53,5-76,6 81,2-102,4 86,3-108,7 94,0-22,4
od miesta (cm) D 38,2-64,0 51,1-73,9 66,0-94,0 77,7-99,6 80,0-123,0

Rozsah M 1,8-3,6 2,5-1,1 3,9-5,7 4,4-7,9 6,0-10,0
pravý hod D 1,5-2,3 2,4-3,4 3,0-4,4 3,3-5,4 4,0-6,8
ruka (m)

Rozsah M 2,0-3,0 2,0-3,4 2,4-4,2 3,3-5,3 4,2-6,8
ľavý hod D 1,3-1,9 1,8-2,8 2,5-3,5 3,0-4,7 3,0-5,6
ruka (m)

Rozsah M 119-157 117-185 187-270 221-303 242-360
hod D 97-153 97-178 138-221 156-256 193-311
medicinbal
(1 kg).
hlavy (cm)

Rýchlosť behu
(s)
na 90 m 30,6-25,0
na 120 m 35,7-29,2
na 150 m

SLEDOVANIE FYZICKÉHO VÝVOJA DETÍ

Je známe, že telesný vývoj je spolu s ďalšími ukazovateľmi detí významným ukazovateľom zdravotného stavu detí. Stav fyzického vývoja závisí od vrodených vlastností, ako aj od podmienok prostredia, v ktorých organizmus rastie a vyvíja sa. Vyškolení zdravotnícki pracovníci by mali mať možnosť vykonávať vyšetrenia fyzického vývoja detí, najmä antropometriu, pretože technika a metódy antropometrických meraní si vyžadujú určité znalosti a praktické zručnosti.

Deti v prvom roku života sa merajú v ľahu pomocou horizontálneho stadiometra. Dieťa je položené na chrbte tak, aby sa jeho hlava tesne dotýkala priečnej tyče stadiometra. Hlava je umiestnená v polohe, v ktorej sú spodný okraj očnice a horný okraj tragusu ucha v rovnakej vertikálnej rovine. Asistent pevne fixuje hlavičku dieťaťa. Nohy by mali byť narovnané ľahkým tlakom ľavej ruky na kolená dieťaťa. Pravou rukou pritiahnite pohyblivú tyč stadiometra tesne k pätám a ohnite chodidlá do pravého uhla. Vzdialenosť medzi pevnou a pohyblivou tyčou bude zodpovedať výške dieťaťa.

Meranie výšky u detí starších ako jeden rok sa vykonáva v stoji pomocou stadiometra. Dieťa stojí na plošine stadiometra chrbtom k vertikálnemu stojanu, v prirodzenej, narovnanej polohe, dotýka sa vertikálneho stojana pätami, zadočkom, medzilopatkovou oblasťou a zátylkom, ruky dole pozdĺž tela, päty k sebe, prsty od seba. Hlava je umiestnená v polohe, v ktorej sú spodný okraj očnice a horný okraj tragusu ucha v rovnakej horizontálnej rovine. Pohyblivá tyč sa aplikuje na hlavu bez tlaku.

Stanovenie telesnej hmotnosti u malých detí sa vykonáva na váhe s maximálnym prípustným zaťažením do 20 kg. Najprv sa plienka odváži. Umiestňuje sa na tácku na váhu tak, aby okraje plienky neprevísali cez tácku. Dieťa sa položí na širokú časť podnosu hlavičkou a ramenným pásom a nohami na úzku časť podnosu. Ak sa dieťa dá posadiť, položí sa zadočkom na širokú časť podnosu a nôžkami na úzku. Dieťa môže byť umiestnené na váhe alebo mimo nej iba so zatvoreným lúčom váhy, stojacim nie na boku, ale priamo na boku lúča váhy. Údaje o hmotnosti sa odoberajú zo strany závažia, kde sú zárezy alebo zárezy (spodné závažie musí byť umiestnené iba v zárezoch na spodnej stupnici). Po zaznamenaní hmotnosti sa hmotnosti nastavia na nulu. Na určenie hmotnosti dieťaťa je potrebné odčítať hmotnosť plienky od údajov na stupnici.

Váženie detí do jedného roka v predškolských zariadeniach sa vykonáva každých 10 dní, od 1 do 3 rokov - raz mesačne.

Obvod hrudníka sa meria pomocou pogumovanej centimetrovej pásky v stave pokojného dýchania (pauza, u starších detí pri nádychu a výdychu). Páska sa aplikuje vzadu - v uhloch lopatiek a vpredu - na úrovni spodného okraja bradaviek.

Okrem antropometrických meraní sa zaznamenáva svalový tonus, turgor tkaniva, povaha ukladania tuku atď. bradavky a hrudnej kosti, na žalúdku - na úrovni pupka, na chrbte - pod lopatkami, na končatinách - na vonkajšom povrchu stehna a ramena, na tvári - v oblasti líc). V závislosti od hrúbky vrstvy podkožného tuku hovoria o normálnom, nadmernom a nedostatočnom ukladaní tuku. Pozornosť sa venuje rovnomernému (po celom tele) alebo nerovnomernému rozloženiu podkožnej tukovej vrstvy.

Stanovenie turgoru mäkkých tkanív sa vykonáva stlačením kože palcom a ukazovákom pravej ruky a
všetky mäkké tkanivá na vnútornom povrchu stehna a ramena, pričom je vnímaný pocit odporu alebo elasticity, nazývaný turgor. Ak je turgor znížený, potom pri stlačení je určený pocit letargie alebo ochabnutosti.

Svalový tonus sa určuje pomocou pasívnej flexie
a rozšírenie horných a dolných končatín. Podľa stupňa odporu, ktorý sa vyskytuje pri pasívnych pohyboch, ako aj podľa konzistencie svalového tkaniva, určenej dotykom, sa posudzuje svalový tonus. U zdravých detí by svalový tonus a hmota na symetrických miestach mali byť rovnaké.

Tieto popisné vlastnosti sú podľa závažnosti hodnotené ako „malé“, „stredné“ a „veľké“.

Individuálne hodnotenie fyzického rozvoja je založené na porovnaní jeho antropometrických údajov s regionálnymi štandardmi vypracovanými metódou regresnej analýzy. Použitie normatívnych alebo zubných tabuliek nám umožňuje poskytnúť diferencovaný opis fyzického vývoja dieťaťa a identifikovať deti, ktoré potrebujú neustále sledovanie a odborné poradenstvo.

Oneskorenie vo fyzickom vývoji môže byť spôsobené mnohými dôvodmi, ktoré musí predškolský lekár zistiť. Určitý význam má dedično-konštitučný faktor. Príčinou neuspokojivého fyzického vývoja sú častejšie chronické infekcie a intoxikácie, predovšetkým reumatizmus, tonzilogénna kardiopatia, chronická pyelonefritída, hypotyreóza. O nanizme môžeme hovoriť iba vtedy, ak je tempo rastu o viac ako 10 % pod štandardom.

Podrobné vyšetrenie dieťaťa nám umožňuje identifikovať vlastnosti jeho kože, lymfatického systému a kostrového systému. Deti predškolského veku môžu mať skoliózu alebo pectus excavatum. Včasná detekcia tejto patológie zabraňuje rozvoju zdravotného postihnutia v budúcnosti. Všetky deti s podozrením na patológiu muskuloskeletálneho systému by mali byť odoslané na konzultáciu k ortopédovi a je indikovaná nápravná gymnastika.

VÝVOJOVÉ UKAZOVATELE PREDŠKOLSKÝCH DETÍ

Fyzický vývoj dieťa je súbor morfologických a funkčných charakteristík v ich vzájomnom vzťahu a závislosti od podmienok prostredia, ktoré charakterizujú proces dozrievania v danom časovom bode.

V klinickej pediatrii sa pojem „telesný vývoj“ interpretuje ako dynamický proces rastu (zväčšovania dĺžky, hmotnosti a vývoja jednotlivých častí tela) a biologického dozrievania dieťaťa v rôznych obdobiach detstva.

Algoritmus na hodnotenie fyzického vývoja

Určenie veku pasu

Vyhodnotenie výsledkov merania

Posúdenie harmónie fyzického vývoja

Záver o fyzickom vývoji

Určenie veku pasu dieťaťa :

Dátum merania - Dátum narodenia = Pasový vek dieťaťa

Meranie telesnej hmotnosti:

Hmotnosť detí do 18 mesiacov by sa mala merať na váhe s možnosťou „resetovania váhy“, kalibráciou a schopnosťou odhadnúť prírastok hmotnosti do 10 g.

Bábätká by sa mali vážiť buď nahé, alebo v čistej plienke.

Váženie je najlepšie vykonať ráno.

Aby ste to dosiahli, mali by ste dieťa položiť na váhu, zaznamenať jeho telesnú hmotnosť na váhu a zapísať ukazovatele.

Deti staršie ako 18 mesiacov by sa mali vážiť na váhe so 100 g váhou.

Je lepšie vážiť sa ráno, s minimálnym množstvom oblečenia.

Aby ste sa mohli vážiť, mali by ste dieťa položiť na váhu, zaznamenať jeho telesnú hmotnosť na váhu a zapísať ukazovatele.

Meranie dĺžky a výšky tela:

Dieťa do 2 rokov by sa malo merať v polohe na chrbte (dĺžka tela), s nohami oprenými o pevnú prepážku meracieho stola.

Dieťa by malo byť umiestnené tak, aby:

Hlava spočívala na nehybnej priečke

Nohy boli narovnané

Päty sa „pozerali“ na prepážku nôh, prsty - nahor.

Výšku dieťaťa od 2 do 18 rokov je potrebné merať pomocou stadiometrov (metrov výšky), keď stojí chrbtom k váhe, s pohyblivým obmedzovačom navrchu. Je lepšie robiť merania ráno, pri výdychu, poloha hlavy - horný okraj ucha a oči sú umiestnené na rovnakej horizontálnej línii

Položte dieťa rovno bez topánok alebo pokrývky hlavy, chrbtom k váhe, chodidlá úplne na podlahe, nohy narovnané. Päty, zadok, lopatky sú pritlačené k váhe.

Ak je dieťa v správnej polohe, zaznamenajte jeho dĺžku a zaznamenajte ukazovatele.

Meranie obvodu hlavy :

Tento parameter je potrebné určiť iba u detí mladších ako 36 mesiacov.

Obvod hlavy sa meria pomocou „okcipitálno-frontálneho“ kruhu - najväčšieho obvodu hlavy s presnosťou na 1 cm.

Pásku aplikujte pozdĺž línie nad obočím, potom nad ušami a vzadu pozdĺž najširšej časti hlavy.

Meranie obvodu hrudníka :

Mala by sa použiť flexibilná, neroztiahnuteľná odstupňovaná páska.

Merania by sa mali vykonávať s vyzlečeným dieťaťom, s výdychom, s rukami dole.

V stojacej alebo sediacej polohe umiestnite pásku vpredu na úroveň línie bradaviek a vzadu - na podlopatkovú líniu.

Keď je páska v správnej polohe, zaznamenajte si indikátory a zapíšte si výsledky.

Vyhodnotenie výsledkov merania.

Výsledné skóre je možné previesť na percentily alebo Z-skóre.

tabuľky noriem pre každý ukazovateľ v závislosti od veku a pohlavia dieťaťa.

Centilové distribúcie najprísnejšie a najobjektívnejšie odrážajú distribúciu vlastností medzi zdravými ľuďmi .

Stĺpce centilových tabuliek zobrazujú kvantitatívne hranice vlastnosti v určitom pomere alebo percente (centile) detí daného veku a pohlavia. V tomto prípade sa hodnoty charakteristické pre polovicu zdravých detí daného pohlavia a veku v rozmedzí od 25. do 75. centilu považujú za priemerné alebo podmienene normálne hodnoty.

Každá meraná charakteristika (výška, telesná hmotnosť, obvod hrudníka)

môžu byť podľa toho umiestnené vo svojej vlastnej oblasti alebo vo vlastnej oblasti

„koridor“, centilová stupnica v príslušnej tabuľke. žiadne

nerobia sa žiadne výpočty. Podľa toho kde

sa nachádza táto „chodba“, možno sformulovať hodnotenie

úsudok a robiť lekárske rozhodnutia.

Pri jednorazovom hodnotení je zvykom klasifikovať tieto ako normálne varianty.

merania priradené do 3-5 intervalov, t.j. v pásme od 10. do 90. centilu.

(okrem dĺžky tela) je základom pre zaradenie dieťaťa do

skupina „pozorovania“ miestneho pediatra a zaradenie do 2. zdravotnej skupiny.

Poloha indikátorov v zónach 1 a 7 označuje intervaly

potreba hĺbkového výskumu na odlíšenie

možné choroby.

Nájdite polohu získaných meraní v centilových intervaloch podľa

tabuľky noriem pre každý ukazovateľ v závislosti od veku

a pohlavie dieťaťa.

Z-skóre alebo štandardná odchýlka je presnejší prediktor, najmä u detí, ktoré spadajú pod 5. alebo nad 95. centil.

Moderné Z-score grafy (nomogramy) telesnej hmotnosti a výšky majú os X (pre vek) a os Y (pre hmotnosť, dĺžku/výšku, obvod hlavy).

Získané hodnoty telesnej hmotnosti, dĺžky/výšky a obvodu hlavy by mali byť vynesené do grafov Z-skóre. Vodorovne (os X) nájdite vek dieťaťa a pomocou pravítka nakreslite zvislú čiaru od tohto bodu. Vertikálne (os Y) nájdite nameranú hodnotu hmotnosti, dĺžky/výšky, obvodu hlavy. Pomocou pravítka nakreslite vodorovnú čiaru, kým sa nepretína s osou X. Priesečník označte bodkou.

Pri interpretácii výsledkov Z-testu sa ako priemerná hodnota berie interval -1+1. Podľa odporúčaní WHO sú hodnoty Z = -2 a -3 pre výšku ukazovateľom zakrpatenia, pre hmotnosť - podváhu a vychudnutosť. Hodnoty Z=+2 a +3 pre hmotnosť možno považovať za problémy s rastom, podľa grafov pomeru hmotnosti k výške - ako nadváhu a obezitu.

Posúdenie harmónie fyzického vývoja :

Nájdite rozdiel medzi maximálnym a minimálnym počtom

koridory centilovej mierky získané pre hmotnosť, výšku a

obvod hrudníka v pomere k veku. Ak je rozdiel 0 alebo 1

– telesný vývoj je harmonický, ak je rozdiel 2 – telesný

vývin je disharmonický, ak je rozdiel 3 a viac – fyzický

vývoj sa považuje za výrazne disharmonický.

Záver o fyzickom vývoji.

Uvádza sa záver o zhode skutočných antropometrických údajov s požadovanými v porovnaní s percentilovými tabuľkami alebo grafmi Z-skóre.

Formuluje sa všeobecné hodnotenie antropometrických údajov a stupňa harmónie fyzického vývoja.

Frekvencia vyšetrení detí je určená tempom ich fyzického vývoja. Deti prvého roku života sa vyšetrujú raz mesačne, od 1 roka do 3 rokov - raz za 3 mesiace, od 3 do 7 rokov - najmenej raz za šesť mesiacov. V závislosti od zdravotných indikácií sa častejšie vyšetrujú deti, ktoré sú oslabené alebo zaostávajú vo fyzickom vývoji.

Zdravé dieťa má harmonický pomer hlavných ukazovateľov fyzického vývoja: dĺžka tela a hmotnosť, obvod hrudníka, dostatočne hlboké a rovnomerné dýchanie. Psychologický stav zdravého dieťaťa je charakterizovaný stabilitou a priateľskými vzťahmi medzi rovesníkmi. Cieľavedome všetkých viesť k takémuto stavu je hlavnou profesionálnou starosťou vychovávateľa. Je potrebné vynaložiť maximálne úsilie, aby sa zdravotný stav detí v kolektíve nielen nezhoršoval, ale aby sa aj posilnil liečebný účinok. Pri posudzovaní zdravotnej pedagogiky je vhodné rozlíšiť 3 kvalitatívne charakteristické skupiny detí: zdravý (rok nebol chorý); tí, ktorí sú často dlhodobo chorí (4 a viackrát do roka – skupina BCH); príležitostne chorí (1-3x ročne – skupina EB).

Učiteľka dostáva informácie o zdravotnom stave dieťaťa od rodičov a hlavnej sestry predškolského zariadenia (podľa zdravotného záznamu dieťaťa). Učiteľ pozoruje deti, analyzuje ich pohodu a správanie, dopĺňa tieto informácie a zdieľa informácie s rodičmi a lekárom.

Na základe získaných údajov sa predpovedá možné zlepšenie zdravotného stavu každého dieťaťa na konci roka. Pre niekoho to bude zníženie trvania a počtu ochorení počas roka (1. štádium prognózy), pre iného prechod zo skupiny BW do skupiny EB (2. štádium prognózy) alebo do zdravých skupine (3. štádium prognózy). Na základe získaných individuálnych zdravotných ukazovateľov sa zobrazia celkové výsledky za skupinu. Určuje ich index zdravia (percento zdravých detí na výplatnej páske) a počet často chorých detí. Ukazovateľmi efektívnej telesnej výchovy a zdravotníckej práce sú: pozitívna individuálna dynamika zdravia (pokles počtu a trvania chorôb za rok, berúc do úvahy prognózu) a za skupinu ako celok - zvýšenie indexu zdravia a zníženie v počte často chorých detí.

Stupeň fyzického vývoja detí nám umožňuje do určitej miery posúdiť funkčný stav orgánov a naopak, porušenia funkčnej schopnosti orgánov majú za následok zmeny vo fyzickom vývoji.

Na posúdenie funkčného stavu tela dieťaťa sa meria pulz a krvný tlak. Krvný tlak u detí závisí od veku, pohlavia, biologickej zrelosti, mozgových a minútových objemov krvi, cievneho odporu, ich elasticity, množstva cirkulujúcej krvi v tele, jej viskozity a ďalších ukazovateľov.

Pri charakterizácii funkčného stavu organizmu predškoláka v období vystavenia rôznym pohybovým aktivitám je potrebné zamerať sa na vekovo podmienené fyziometrické ukazovatele detí v pokoji (údaje z Republikovej ambulancie športového lekárstva a Republikového metodického pracoviska pre telesné Kultúra, tabuľka 2).

Intenzita svalovej záťaže závisí od výberu fyzických cvičení, ich zložitosti a kombinácie a frekvencie opakovaní. Pri prideľovaní pohybovej aktivity, ktorú deti dostávajú na hodinách telesnej výchovy, sa riadia podľa na tepovej frekvencii.

2 Tabuľka 2. Dynamika fyziometrických ukazovateľov detí vo veku 3-7 rokov.

Tepová frekvencia odráža vplyv pohybovej aktivity na organizmus detí a má priamu súvislosť s charakterom energetického zásobovania svalovej činnosti.

Formovanie držania tela je jednou z najdôležitejších úloh v telesnej výchove detí.

Veľký význam v procese rozvoja správneho držania tela má prísne dodržiavaný denný režim, veľkosť nábytku a držanie tela detí počas vyučovania, práce a iných typov nezávislých činností.

Nábytok sa vyberá v súlade s vekom a individuálnymi charakteristikami detí. Rozmery stolov a stoličiek musia spĺňať požiadavky GOST „Detský predškolský nábytok. Funkčné rozmery stolov“, „Detský predškolský nábytok. Funkčné rozmery stoličiek“ (tabuľka 3). Stoličky musia byť inštalované spolu so stolom rovnakej skupiny a označenia.

3 Tabuľka 3. Základné rozmery stolov a stoličiek.

Dizajn stola a stoličky by mal zabezpečiť:

po prvé, podpora pre trup, ruky a nohy;

po druhé, symetrická poloha hlavy a ramenného pletenca.

Rozmery nábytku zodpovedajú výške dieťaťa: dĺžka sedadla stoličky je dĺžka bokov, výška jeho nôh je dĺžka nôh. Je dobré, ak má operadlo stoličky mierny sklon dozadu, čo vám umožní oprieť sa, uvoľniť sa a dať chrbtici odpočinok. Nohy by mali byť na podlahe (alebo na stojane, ak je stolička pre dieťa príliš veľká). Posteľ by nemala byť príliš mäkká, vankúš by nemal byť veľký. Dĺžka postieľky je o 20–25 cm väčšia ako výška dieťaťa, aby sa mohlo voľne natiahnuť.

Postoj dieťaťa pri akejkoľvek jeho činnosti by mal byť vždy stredobodom pozornosti dospelých.

Je potrebné kontrolovať usporiadanie sedadiel detí v každej skupine, analyzovať súlad nábytku s výškou a fyzickými vlastnosťami detí - 2-krát ročne (I pol roka - september, II pol roka - január) ( Dodatok 1)