Správa o vykonanej práci v oblasti bezpečnosti života vskupina nízky vek"Berry"

Učiteľka Šaripová G.A. vykonaná:

1. Rozhovory, príbehy od učiteľky, situačné rozhovory s témou životnej bezpečnosti: „Zápalky nie sú hračka pre deti“, „Ako sa správať na prechádzke“, „Nemôžeš bojovať“, „Ako sa vyhnúť tomu, aby si do problémov“, „Učíme sa prechádzať cez cestu“

2. Didaktické hry a cvičenia: „Nájdite nebezpečný predmet“, „ Úžasné vrecko", "Dieťa a auto", " Jedlé — nejedlé", "Vedieť chodiť po ulici", "Čo robiť a čo nie."

3. Vonkajšie hry s prvkami životnej bezpečnosti: „Vrabci a auto“, „Semafor“, „Nájdi svoju farbu“.

4. Spisovné slovo: báseň Z. Alexandrovej „Môj medvedík“, A. Barto „Zajačik“, „Býk“, riekanky „Tili-tili-bom zapálil dom mačičky“, „Mačka išla na trh“

5. Bol vytvorený priečinok „Security Lessons“.

6. Hry na hranie rolí „Nemocnica“, „Lekáreň“.

Spolupráca s rodičmi:

Konzultácie: „Prispôsobenie dieťaťa MATERSKÁ ŠKOLA“, „Rady rodičom o ochrane života a zdravia detí“, „Čo rodičia potrebujú vedieť o očkovaní“, „Cestné ABC“, „O výhodách chodenia s deťmi“, „Disciplína na ulici je kľúčom k bezpečnosť“, „Zimné úrazy u detí“, „Bezpečnostné pravidlá pre deti. Bezpečnosť na cestách."

Analýza vykonanej práce. V dôsledku vykonanej práce sú deti oboznámené s fungovaním semafora; získali predstavu o sebe ako osobe, o sebe vzhľad a štruktúra tela; zoznámili sa s pojmom „zdravie“, upevnili si zručnosti osobnej hygieny. Vypestujeme si nevedomý zvyk hrať prísne určité miesto, naučíme vás pochopiť, že nemôžete vyjsť na cestu. Deti poznajú predmety, ktoré vyžadujú opatrné zaobchádzanie (žehlička, sporák, kladivo, klinec, sekera, nôž, kastról, kotlík). Deti sú tiež oboznámené s nebezpečenstvom, ktoré predstavuje oheň.

Veru Gavrilovú
Dlhodobé plánovanie bezpečnosti života pre druhú skupinu malých detí

Dlhodobé plánovanie bezpečnosti pre druhú skupinu malých detí

Téma: "Semafor"

Ciele: Predstaviť význam semafora a jeho signálov; opraviť názvy červenej, žltej, zelenej farby.

1. Rozhovor o semaforoch.

2. Čítanie diela M. Druzhinina „Inteligentný semafor“.

3. Preskúmanie ilustrácie „Zábavný semafor“.

4. Vonkajšia hra"Červená, žltá, zelená"

Téma: "Cestná doprava"

Ciele: Zoznámte deti so vznikom rôzne druhy doprava; upevniť vedomosti o povolaní vodiča a potrebe dodržiavať pravidlá cestnej premávky. 1. Prezeranie obrázkov na tému „Doprava“.

2. Pozorovanie dopravy počas vychádzky.

3. Čítanie básne „Vodiči“ od K. Chalieva.

4. Vonkajšia hra „Vrabci a auto.“

Téma: "Zápalky nie sú hračka pre deti"

Ciele: Oboznámte deti so zapaľovaním nebezpečných predmetov „Match“. Vytvorte pocit nebezpečenstva požiaru. Ujasnite si to: nemôžete to použiť sami.

2. Čítanie básne „Zápasy“.

3. Hra „Dupeme, tlieskame.“

Téma: "Cesta"

Ciele: Poskytnúť vedomosti o pojmoch „ulica“, „chodník“, „cesta“, autá pohybujúce sa po vozovke, chodci na chodníku

2. Vonkajšia hra „Ulice a chodci“

3 Zapamätanie si úryvku z básne N. Migunovej „Dlažba pre chodcov“

Téma: "Oheň"

Ciele: Poskytnúť deťom poznatky o príčinách požiaru, jeho následkoch a pravidlách požiarna bezpečnosť na príklade diela S. Ya Marshaka „Cat's House“

1. Skúška ilustrácií k téme

2. Hra „Nemôžeš, môžeš.“

3. Čítanie úryvku z básne „Cat’s House“ od S. Ya Marshaka.

4. Sledovanie karikatúr na tému „Oheň“.

Téma: "Chodec"

Ciele: Vypestujte si podvedomý zvyk hrať sa na presne vymedzenom mieste a pochopte, že nemôžete vyjsť na cestu; dať koncept, že autá sú doprava, že doprava môže byť odlišná; pripomenúť, na čo slúži semafor. 1. Dramatizácia básne N. Dedyaeva „Nehrajte sa na cestu“.

2. Hra "Povolené - zakázané."

Téma: "Kto sú hasiči?"

Ciele: Dajte koncept hasiča, oboznámte sa s hasičským oblečením.

1. Preskúmanie ilustrácií znázorňujúcich hasiča a hasičské auto.

2. Hra „Zadanie“.

3. Stavebné hry: "Garáž pre hasičské autá."

Téma: "Dopravné značky"

Ciele: Predstavte sa dopravné značky, pripomenie, na čo slúži semafor, semafor.

1. Konverzácia na danú tému.

2. Čítanie básní a pozeranie sa na dopravné značky „Deti“, „ Prechod pre chodcov", "Autobusová zastávka".

3. Sledovanie karikatúry „Strýko Styopa“.

4. Vonkajšia hra „Farebné autá“.

Téma: "O dobrom a zlom ohni"

Ciele: Upozornite deti prostredníctvom ilustrácií na možný požiar, poleptanie a iné problémy súvisiace s požiarom.

1. Skúška ilustrácií k téme.

2. Čítanie úryvku z rozprávky „O zápalke a dobrom ohni“.

3. Hra "Hide and Seek".

Publikácie k téme:

Zhrnutie lekcie „Neviem v krajine bezpečia“ (pre deti 2. ranej vekovej skupiny) Neviem na vidieku Bezpečnostný cieľ: naučiť deti nejesť žiadne rastliny, pozdraviť Dunna; predstaviť neznámy predmet.

Komplexné tematické plánovanie práce s malými deťmi na september (2. týždeň) Komplexné tematické plánovanie práce s malými deťmi na mesiac september Téma: „Jeseň“ Trvanie: II týždeň.

Dlhodobé plánovanie na september v druhej juniorskej skupine Téma týždňa: „Materská škola“ 21.09.2015 Hudobná aktivita Téma: „Materská škola“. Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát, správne učiť.

Dlhodobé plánovanie výučby techniky origami detí druhej juniorskej skupiny Október I týždeň GCD Predstavenie vlastností papiera - „Papier a ja“ Oboznámenie detí s vlastnosťami papiera: krčenie, slzenie; záujem.

Dlhodobé plánovanie uvedenia predškolákov druhej juniorskej skupiny do ich rodného mesta 1. september "Kto si?" Cieľ: Obohatiť porozumenie detí o sebe a o svojich rovesníkoch; naučiť rozlišovať ľudí podľa pohlavia, veku, jednotlivca.

Dlhodobé plánovanie rozvoja reči a oboznámenie sa s prostredím v kolektíve malých detí 1. september Téma: Úvod do hračiek. Skupinová prehliadka. Účel: zoznámiť deti s okolitými predmetmi; rozvíjať schopnosť počúvať.

Dlhodobé plánovanie práce s rodičmi druhej juniorskej skupiny. septembra Rodičovské stretnutie"Život dieťaťa v škôlke." Vypočúvanie rodičov, aby vytvorili databanku o rodinách žiakov.

Zhrnutie bezpečnosti života v druhej skupine raného veku

"Zápalky nie sú hračkou pre deti."

Obsah programu: Dajte deťom predstavu o nebezpečenstvách, ktoré predstavujú zápasy. Predstavte vlastnosti ohňa. Nechajte deti chcieť, aby boli vždy opatrní s ohňom.

Materiál: zápalky, obálka, obrázky (čo nerobiť), napríklad zahŕňajú žehličku, rezané geometrické tvary, sadu zeleniny.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, počujte, počujete niečo? Niečo pípne

Čo to je? (zápasy). Aké zaujímavé! Niečo hovoria. Zápasy hovoria, že s nami naozaj chcú hrať. Zápalky navrhujú, aby sme ich zapálili, a zápalky zhoria. Každý bude teplý a šťastný.

Tak zapálim zápalku. Aké úžasné! Samotná zápalka je drevená a jej hlavička je vyrobená zo síry. Pozrite sa, ako rýchlo zápalka vzplanie, ako krásne horí drevená palica, oheň je taký jasný.

Och, chlapci, pozrite, oheň mi lezie až po prsty. Chce ma spáliť. Pomôž mi. čo treba urobiť?

deti: (fúkať, hádzať na zem...)

Vychovávateľ: Rýchlo ma zachráň, fúkaj.

Och, ďakujem chlapci, veľmi som sa bála! a ty? A keby som hodil horiacu zápalku na zem, čo by sa stalo? Áno, je to tak, koberec, nábytok, záclony, oblečenie, vy a ja by sa vznietili. Ukazuje sa, že malý zápas môže byť veľkou katastrofou. Deti by nemali brať zápalky - nie sú hračkou!

Chlapi, koho z vás už niekedy popálil oheň? (odpovede detí)

Bolo to bolestivé?

Chlapci, na čo sú zápalky? (iskra plynová pec, sviečka, oheň)

Potrebujete zápalky na varenie jedla?

deti:Áno.

Vychovávateľ: Pozri, čo mám na tanieri?

Deti: zelenina.

Vychovávateľ: Každý z vás si vezme jednu zeleninu, pozrie sa na ňu a povie, čo má v rukách. (Deti opisujú svoju zeleninu) toto je napríklad mrkva, ktorá rastie v zemi, oranžová farba, zelenina

Zo všetkej tejto zeleniny môžete správne uvariť boršč alebo polievku.

Viete sa hrať so zápalkami? (je zakázané).

Chalani, viete, dnes nám priniesli list. Na obálke je napísané: „Deťom Khryusha a Stepashka Počúvajte, čo píšu.

„Ahojte deti! som v nemocnici. Chcem vám povedať, ako som sa sem dostal. Bol som na návšteve u Stepashky, čítali sme knihy, kreslili, vyrezávali z plastelíny a potom nás to omrzelo a rozhodli sme sa niečo vymyslieť Nová hra. A našli zápalky a začali sa s nimi hrať. Najprv sme sa bavili, bolo to zaujímavé, ako zápalka trafila škatuľku, ako sa rozhorel oheň a potom sa nám oheň prikradol až k labkám, báli sme sa popálenia a hádzali zápalku na zem. A potom si nič nepamätám, zobudil som sa až v nemocnici so Stepashkou. Teraz sa cítime veľmi zle, bolia nás labky a uši. Lekári nás liečia. Chlapi, neverte zápasom, môžu spôsobiť veľa problémov. Sú prefíkaní a vždy žiadajú detské ruky. A náš dom vyhorel."

Chlapci, prečo Khryusha a Stepashka skončili v nemocnici? (odpovede detí)

Chcete sa teraz hrať so zápasmi?

No, to je pravda, ste šikovné deti a inteligentné deti si vymýšľajú inteligentné hry samy.

Minúta telesnej výchovy:

Vietor nám fúka do tváre

Strom sa zakýval

Vietor je tichší, tichší, tichší,

Strom je stále vyššie a vyššie.

Didaktická hra: „Čo nerobiť“

Chlapci, pozrite sa na obrázky na stole, sú hore nohami. Musíte odfotiť a vysvetliť, čo nemôžete urobiť a prečo. Výborne chlapci, odviedli ste dobrú prácu.

Ale čo dom pre Piggy a Stepashku? Pomôžeme im? Posaďte sa pri stoloch. Pozri, čo je na stole?

deti: trojuholník, štvorec, dva obdĺžniky.

Vychovávateľ: Potrebujete jeden z týchto geometrické tvary zostaviť dom. Začať. Výborne! Teraz Khryusha a Stepashka nebudú mať jeden dom, ale veľa.

Ešte raz si pripomeňme: môžu deti brať zápalky? Čo iné nemôžeš robiť? (odpovede detí).

Nikolaeva Elena Valentinovna, učiteľka GBDOU d/s č.29 Kirovský okres Petrohrad „Tvorba základov bezpečné správanie u malých detí"

"Buďte opatrní pri zatváraní dverí"

Potichu zatvorte dvere.
Postarajte sa o svoj prst! Áno!
Ak sa s ňou budeš hrať,
Môžete si privrieť prst.

"Nechytaj železo"

Mama povedala medveďovi:
- Radi si žehlíte nohavice?
Len mamino železo
Nemôžeš to vziať, môj priateľ!
Moja žehlička je taká horúca
Popálite sa a budete plakať.

"Neskáčte na gauč!"

Sloníča Fana nemohla zaspať.
Začal skákať na pohovke.
Skákal, skákal a padal,
Áno, nie na poschodí, ale v suteréne
Spadol som bezhlavo! Oh!

"Neberte nôž, chlapci!"

Zajačika bolí, zajačikovi je smutno.
Nožom krájal kapustu.
Ukradol som nôž svojej matke,
A pozri, porezal som si labku.
- Neberte si nôž, chlapci.
Žiadne zajačiky, žiadne slony!

"Nehrajte sa s loptou v byte!"

Žirafa hrala loptu doma
A trafil do skrine.
A teraz leží chorý
S obviazanou nohou.

Jeho priatelia mu hovoria:
- Nemôžete hrať loptu doma.
Polepšite sa a choďte na futbal
Poď von a hrať sa na dvore!

"Buď opatrný v kuchyni!"

Na sporáku sa varila kaša.
Bábika Masha pribehla,
Siahol po naberačke
Spadla naberačka... Bom!
Bábika, bábika, neplač!
Bábika nutne potrebuje lekára!
Moje ruky a nohy boli spálené.
Mashenku to bolí. Aha. (hojdá bábiku)

*** V mraze

Skryjem to, skryjem jazyk a budem ticho!
Ústa na hrade, na hrade!

***Počas prania

Nevkladaj prst do kohútika,
Inak sa celý zaseknete!

Deti o semaforoch

Pozeráme sa: svetlo je zelené,
Takže každý môže ísť!
Aj keď ste mačiatko,
Cesta je pred nami jasná!

A teraz, pozri, je ČERVENÁ!
Semafor nám rozsvietil svetlo,
Teraz je NEBEZPEČNÉ chodiť,
To znamená, že neexistuje žiadny prechod!

Príloha č.2

Kuracie dobrodružstvá

Žila raz jedna matka Kurča, otec kohútik a ich syn Kurča. Každé ráno šiel otecko kohútik zobudiť Sunny, mama Kuriatko išla do záhrady hľadať červíky a malé Kuriatko sa ostalo hrať sa na dvore pri dome. Jedného dňa sa kura nudilo a rozhodlo sa pozrieť, čo je za vysokým plotom? Preliezol dierou v plote a kráčal po ceste. Chodil a kráčal a cesta ho zaviedla do lesa.

Číha-pi-pi, povedal Kuriatko, „aké vysoké stromy, koľko ich tu je!“

Zrazu zajac vyskočil spoza pňa a spýtal sa:
-Kam ideš, Kuriatko ? Kde je tvoja mama a otec?

Papa Cockerel išiel zobudiť Sunny a mama sliepka hľadala na obed červíky a ja som šiel na prechádzku.

Nevieš, že by si nemal opúšťať rodičov a chodiť sám ďaleko od domova? Môžete sa stratiť! - povedal zajačik.

Nie, išiel som po ceste a nikam som neodbočil a ľahko nájdem cestu domov, odpovedal Chicken Little.

Oh! - zajačik sa triasol, "Počul som, že líška sem prichádza!" Teraz nás chytí a zje! Rýchlo utekaj! - a zajačik utiekol.

Kurča sa strašne zľaklo a tiež sa rozbehlo. Nohy mal také malé, že nemohol utiecť ďaleko a Líška ho chytila.

Áno, mám! - povedala Líška a olízla si pery. — Teraz ťa zjem!

Pee-pee-pee! - Kurča zaškrípalo - Pomoc!

Potom Mishka vyšla spoza stromu a zavrčala:
- Ach, ty, Fox, zase urážaš maličkých! Nechajte kurča ísť! V opačnom prípade ťa teraz chytím sám a spomeniem si na tvoj krásny kožuch!

Líška sa zľakla medveďa, pustila Kura a utiekla do lesa. A medveď sa spýtal kurčaťa:
-Ako si, Kurča, skončil si tu sám bez rodičov?

Papa Cockerel išiel zobudiť Sunny a mama Hen išla hľadať červy. A zostal som len na prechádzke po dvore, pretože som ešte malý a neviem nič robiť. A potom som videl dieru v plote a preliezol som cez ňu.

išiel si sám? Ah ah ah! - povedala Miška, - a Líška ťa skoro zjedla!

Už nikdy neopustím svojich rodičov. Naozaj chcem ísť domov, ale neviem kam! - plakalo kura.

Neplač! Teraz zavolám ježkovi, pravdepodobne vie, ako nájsť váš dom. ježko!

F-f-f. Ahoj, Miška, ahoj kuriatko,“ objavil sa ježko spoza kríka. - Čo sa ti stalo?

Áno, kuracie malé sa stratilo! - povedala Mishka - pomôž mi, poznáš všetky cesty, musíme vziať kurča domov.

Áno, viem, kde je tvoj dom. "Poď so mnou, Kuriatko," povedal ježko.

Zbohom, Misha! Ďakujem, že ma chrániš pred Foxom! - Kuriatko sa rozlúčilo a nasledovalo ježka.

Zbohom, Kurča! - povedala Miška.

Ježko rýchlo našiel cestu, ktorá viedla k domu kohútika a sliepky. Čoskoro bolo Kuriatko doma.
Otec Kohútik a mama Kuriatka sa z Kuriatka veľmi tešili, pretože sa už začali báť a hľadali Kurča všade.
Mama Kuriatko priniesla maliny zo záhrady, ošetrila ježka a poďakovala mu za pomoc a Kuriatku dala najväčšieho červa.
Kurča sa najedlo a vyliezlo pod krídlo svojej matky spať. Teraz už s istotou vedel, že nemôže utiecť od svojich rodičov, inak by sa mohla stať katastrofa.

Elena Škilová
Správa o bezpečnosti práce s malými deťmi „Hra a bezpečnosť“

Učiteľ v ranom detstve Shkil E. A

Cieľ: formovanie opatrného a rozvážneho správania u detí v situáciách, ktoré sú pre človeka potenciálne nebezpečné.

Hlavná úloha- urobte priestor pre dieťa čo najbezpečnejší.

Dieťa je doma.

IN spoločné aktivity Viedol rozhovory s deťmi o pravidlách správania sa doma a v škôlke, prezeral si obrazy „Vo svete nebezpečné predmety". Ukázané

bábkové predstavenie „Kura Ryaba“; "Mačka, kohút a líška"; zábava „Cat House“. Hral sa s deťmi v príbehové hry„Návšteva slnka“, „Domov“, „Moja izba“. Počas zábavy sa viedli rozhovory o rodine, deti cestovali a naučili sa veľa nového prostredníctvom hry: „Na návšteve u babičky“; "Na návšteve Straka Belobok", "Cesta do lesa". Hrané hry s prstami: „Zámok“, „Kde sú naše ruky“, „Ježko“, „To je tak dobré“ atď.

Dieťa a bezpečnosť .

Strávené s deťmi tematické rozhovory o pravidlách cestnej premávky; na tému „Doprava“, preskúmanie ilustrácií, obrázky o bezpečnosti (požiarna bezpečnosť, dopravy, zábava „Oheň v lese“, kde deti v prilbách bojovníka PCH samostatne hasili pomocou hadice oheň zapálený nezbednými líškami.

Zoznámila som deti so semaformi a monitorovala cestu. D/hry: „Červená, zelená“, pre priestorovú orientáciu, „Daj auto do garáže“; „Utekaj ku mne“, „Cesty a autá“ atď. Deti vytvorili semafor z viacfarebných kruhov (aplikácia, ako aj hromadná žiadosť autá jazdili po ceste "Autá jazdili po ceste."

Zábava: „Don, don, don. Mačací dom zachvátil požiar“, po ktorom v kresliarskej dielni pomohli Mačke uhasiť oheň, ozdobili prázdne vedrá „vodou“ a naplnili improvizovaný horiaci Mačací dom.

Počas prechádzok som viedol rozhovory o bezpečnostných pravidlách v prírode; hry, pozorovanie hmyzu, prírodných javov, čítanie beletrie.

ocakavane vysledky :

Prevencia panického strachu u detí z ohňa, ciest a životného prostredia.

Zmena postoja rodičov k tomuto problému.

Publikácie k téme:

Valeologická hra s malými deťmi „Máme ruky, prsty na rukách“ Máme ruky, prsty na rukách. Cieľ: oboznámiť deti s funkčným účelom rúk. Vštepujte deťom pozitívny prístup.

Hra - kvíz v prípravná skupina na tému: „Bezpečnosť môjho zdravia“ Účel: Rozšíriť vedomosti detí o bezpečnosti pravidiel cestnej premávky.

integrácia vzdelávacích oblastiach: Kognitívny vývoj, fyzický vývoj, sociálny a komunikačný rozvoj. Ciele: Vzdelávacie.

Didaktická hra „Dominoes“ 1 Zostavte reťaz domino kariet s rovnakými obrázkami. Posilniť koncepciu požiarnej bezpečnosti u detí.

Autor: Karacharova Nadezhda Pavlinovna. Správa „Letná zdravotná práca s malými deťmi“ Vzdelávacia.

Správa o projekte „Farby jari“ (netradičné metódy kreslenia s malými deťmi) Projekt "Farby jari" ( nekonvenčné metódy kreslenie s malými deťmi) je zameraný na rozvoj umeleckých a tvorivých schopností.

V rokoch 2014-2015 akademický rok Vzal som si tému sebavzdelávania: „Didaktické hry ako forma výučby malých detí“. V predškolskej práci.