1. Pracovný program pre seniorskú skupinu MŠ Nižné Kondratinského na školský rok 2012-2013 Prehodnotený a prijatý na stretnutí

   Pracovný program

   ... predškolská vzdelávacia inštitúcia a vytvorenie jednotných nastavení na formovanie hodnotových smerníc u predškolákov. Názov mesiaca Diania ... voľný časčinnosť. – M., 2004. Zatsepina M. B. Kultúrna voľný čas... aktivity v starší skupina MATERSKÁ ŠKOLA. Poznámky triedy. -...

2. Pracovný program priamych vzdelávacích aktivít seniorskej skupiny č. 2 na akademický rok 2013-2014

   Pracovný program

   Prázdniny, voľný časčinnosti); ... predškolská vzdelávacia inštitúcia a vytvorenie jednotných nastavení na formovanie hodnotových smerníc u predškolákov. Diania ... 94,96,100 ,108) Hra... rodiny Dlhodobý plán" Zdravie" ... N. V. Stepanova Poznámky trieda v starší skupina detské...

3. Číslo objednávky z roku 2013 Pracovný program seniorskej skupiny 2013-2014 akademický rok Prijatý na zasadnutí učiteľskej rady z r.

   Pracovný program

   odporúčania, poznámky triedy. Starší skupina. Auto. ... 100 2. Celkom rodiny: 25 100 ... prázdniny, diania. Kultúrne - voľný čas Diania – ... rodiny ovplyvňuje na zdravie dieťa. Informujte rodičov o faktoroch, ktoré ho ovplyvňujú na fyzické zdravie ...

4. Poznámky k prednáškam Témy prednášok Teoretické a metodologické prístupy k historickému výskumu Najstaršie formy pomoci a vzájomnej pomoci medzi slovanskými kmeňmi

   Abstraktné

   ... POZNÁMKY ... rodina narodil sa. Senior syn... viac ako 100 krajiny... na lístok predtým domy, na usporiadanie na...kultúra; voľný čas guľa; moc... diania, zameraný na ochrana jednotlivcov a soc skupiny..., genetika, hygiena zdravýživotný štýl a...

5. Program osobnostného rozvoja a formovanie univerzálnych vzdelávacích akcií pre žiakov na úrovni základného všeobecného vzdelávania (osobné a metapredmetové výsledky)

   Program

   ... diania, odhaľujúce históriu rodiny pestovanie úcty k najstarší ... zdravie do špeciálnej medicíny skupina. Gymnastika by mala byť súčasťou školského dňa predtým triedy, zápisnice z telesnej výchovy na... a ďalšie voľný čas diania; - vývoj...

Narodeninový deň chlapca

postavy:

Vedenie.

Klaun Bom.

Klaun Bim.

deti.

Priebeh scenára:

Deti k „Song of the Crocodile Gena“, V. Shainsky

Za oslávencom vstúpia do haly a posadia sa.

(Zazvoní zvonček. Bom, klaun vbehne do veselej hudby.)

Bom.

Zazvonil zvonček

Budeme sa musieť poponáhľať.

V hale je sviatok bez nás,

Len sa to nespustí.

V žiadnom prípade, v žiadnom prípade

Dovolenka nezačne!

Tu sme!

Ponáhľali sme sa k vám, tak rýchlo sme bežali.

Povedz mi, meškáme?

Vedenie. Kto je toto „my“? Prišiel si k nám sám.

Bom. Ako jeden?! Som veselý klaun Bom a so mnou je klaun Beam (urobí gesto rukami, ale vidí, že jeho priateľ nie je nablízku.) Ach, kde je? (začne hľadať). Chlapci, videli ste môjho priateľa (Kým sa Bom rozpráva s deťmi, Bom vbehne do haly a sadne si na pódium (kocky).

Bom. Kde je on?

Bim. Áno som tu!

Bom. Príďte k nám!

Bim. Ach, ako vysoko! Radšej tu sedím a pozerám sa na teba!

Bom. Poď dole! Poď k nám! (pomôže Bimovi dole.)

Bim. Dobre, teraz je po všetkom. Som s tebou.

Vaši drahí priatelia.

Bom. Bam! Prišli ste k nám a na niečo ste zabudli!

Bim. Na nič som nezabudol!

Bom. Nie, zabudol som!

Bim. (premýšľa) Nepamätám si!

Bom. Zabudol si pozdraviť chalanov.

Bim. Teraz! (pristúpi ku každému dieťaťu a pozdraví ho:

"Ahoj Masha!", "Ahoj, Sasha!" atď.)

Bom. Čo robíš?

Bim. Ako čo? Ahoj!

Bom. Takto sa pozdraviť nedá.

Bim. Ale čo s tým?

Bom. Stačí povedať: "Ahoj!" Poďme sa spolu pozdraviť.

Bim. Poďme!

Bom a Bim. Ahoj!

Bom. Chlapci, náhodou som počul, že dnes má jeden z vás narodeniny.

Kto má dnes narodeniny?

A komu máme zablahoželať?

A komu mám dať darčeky?

Ako to môžeme hádať?

Hostiteľ: Áno, dnes blahoželáme Zakharovi k jeho narodeninám.

Bim. Postavme sa všetci spolu v kruhu, chlapci!

Jeden dva tri štyri päť!

Dnes zablahoželáme Zakhare!

(oslávenec ide do kruhu).

Koľko rokov má dnes Zakhar?

Zakhar: Tri!

Bim: 3x dupneme! Príjemnú zábavu!

Budeme tlieskať 3 krát! Spriateliť sa!

A ešte raz všetci dupeme!

A opäť tlieskame rukami.

Bom. Čo sú narodeniny, ak nie je žiadna zábava.

Pustite si hudbu hlasnejšie!

To je dnes pre Zakhara všetko

Upečieme bochník!

Vykoná sa „bochník“.

Bim. A teraz, moji chlapci!

Hádaj hádanky!

Bol premočený až na kožu

Nemohol som vstať z lavičky!

Jeho majiteľ ho opustil...

kto, kto to je?

(Králiček)

Bom. Som zábavná hračka

Budem priateľom dievčat!

Môžem sedieť v kočíku

Môžem zavrieť oči!

(bábika)

Bim. Má veľké uši,

Gena je priateľka s krokodílom,

Tvár sa usmieva,

Kto je to?

(čeburaška)

Bom. Medvede, bábiky priateľky,

A autá a petržlen...

čo je to všetko?

(hračky)

Bim. Staráte sa o hračky? (Áno!)

Bom. Dovolíte, aby sa urazili? (Nie!)

Bim. Upratujete si po sebe hračky? (Áno!)

Bom. Pomáhaš mame doma? (Áno!)

Bim. A teraz to skontrolujeme!

Hra "Zbierajte hračky"

(Hračky sú roztrúsené po koberci, treba ich zbierať do koša.

Hrajú BIRTHDAY BOY a asistent, ktorého si vyberie.

2 krát sa môžete hrať so všetkými deťmi.)

Bom. A teraz je čas

Poďme tancovať, deti!

Môže sa hrať akýkoľvek detský tanec.

Bim. A teraz sa chceme hrať,

Dobehneme chalanov! (Klauni dobiehajú deti)

Bom. Hra sa mení

Dobehni ma!

Bim. A mňa! (Deti dobehnú klaunov)

Bim. Deti, čo sa zvykne dávať na narodeniny?

deti. Prítomný!

Bom. Ako zábava na dovolenke -

Zakhar má narodeniny.

Prišli sme mu zablahoželať

A priniesli darček. (odovzdať DARČEK)

Bom. A teraz je čas

Musíme sa rozlúčiť, deti!

Bim. Nenudte sa tu bez nás,

Ale nezabudnite ani na nás!

(Za sprievodu piesne „The Crocodile Gena’s Song“ od V. Shainského deti opúšťajú sálu.)

Cieľ: oboznámiť deti so štátnymi symbolmi Ruska: vlajka, erb, hymna.

Úlohy:

• Objasniť, ako deti chápu Rusko ako štát, v ktorom žijú.
• Pestovať duchovné a vlastenecké cítenie, lásku k vlasti, úctu k vlajke, hymne a erbu Ruska.
• Formovať občiansko-vlasteneckú výchovu u detí staršieho predškolského veku.

„Komunikácia“, „Kognícia“, „Čítanie beletrie“, „Hudba“.

Materiály a vybavenie: Glóbus, ruská vlajka, ruský erb; mince s erbom Ruska pre každé dieťa obrázky s vyobrazením Kremľa, stuhy v modrej, červenej, bielej farbe, škatuľka, hudobná skladba zo zbierky T. Suvorova „Tanečné rytmy pre deti“, skladba č. 5; „Salute“, zvukový záznam ruskej národnej hymny.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Škola č. 1034 pomenovaná po Hrdinovi Sovietskeho zväzu pomenovaná po V.V. Markina

Budova sa nachádza na ul. Brateevskaya 16 koryu 5

Súhrn voľnočasových aktivít v seniorských skupinách na tému:

"Štátne symboly Ruska"

Spotrebované:

Učiteľ prípravnej skupiny

Bobrová Anna Sergejevna

Moskva 2017

Súhrn voľnočasových aktivít v seniorských kolektívoch

"Štátne symboly Ruska"

Cieľ: oboznámiť deti so štátnymi symbolmi Ruska: vlajka, erb, hymna.

Úlohy:

• Objasniť, ako deti chápu Rusko ako štát, v ktorom žijú.
• Pestovať duchovné a vlastenecké cítenie, lásku k vlasti, úctu k vlajke, hymne a erbu Ruska.
• Formovať občiansko-vlasteneckú výchovu u detí staršieho predškolského veku.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„Komunikácia“, „Kognícia“, „Čítanie beletrie“, „Hudba“.

Materiály a vybavenie: Glóbus, ruská vlajka, ruský erb; mince s erbom Ruska pre každé dieťa obrázky s vyobrazením Kremľa, stuhy v modrej, červenej, bielej farbe, škatuľka, hudobná skladba zo zbierky T. Suvorova „Tanečné rytmy pre deti“, skladba č. 5; „Salute“, zvukový záznam ruskej národnej hymny.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, ukážte mi svoje dlane. Teraz ich rozotrite. Čo cítiš? (teplé)

Vychovávateľ: Správne teplé. Toto je teplo vašich láskavých rúk, vezmite si navzájom ruky a rozdávajte to svojim priateľom.

Vychovávateľ: Prichádza ráno,

Slnko vás pozdravuje.

Pozreli sa na seba

A posadili sa na stoličky. (Deti idú na stoličky)

Vychovávateľ: V nekonečnom priestore

Zrazu sa niečo stalo

Jasné, jasné svetlo

Začalo svietiť slnko.

Hviezdy sa rozsvietili.

Rôzne kométy

A zahriali naše

Okrúhla planéta.

Na tejto planéte sú lesy a hory,

Oceány sú modré, nekonečné priestory.

Na tejto planéte žijeme, priatelia,

A my to hrdo nazývame (zem). Učiteľ a deti sa pozerajú na zemeguľu, aby videli, ako sa nachádzajú lesy, moria a hory.

Vychovávateľ: Na tejto planéte je veľa rôznych krajín. Ale naša krajina je najväčšia. Chlapci, ako sa to volá? (Rusko)

Čítanie básne"Ako hovoríme vlasť?"

Ako hovoríme vlasť?

Dom, v ktorom žijeme ty a ja,

A brezy pozdĺž ktorých

Kráčame vedľa mamy.

Ako hovoríme vlasť?

Pole s tenkým kláskom,

Naše sviatky a piesne,

Vonku teplý večer.

Ako hovoríme vlasť?

Všetko, čo si vážime v našich srdciach

A pod modro-modrou oblohou

Ruská vlajka nad Kremľom.

Vychovávateľ: Správne, chlapci, naša vlasť je veľká a krásna krajina, má slávnu históriu, na ktorú by sme mali byť vy aj ja hrdí. Ako inak môžeme nazvať Rusko (Vlasť, vlasť.)

Vychovávateľ: Ako sa volajú ľudia, ktorí žijú v našej krajine? (Rusi)

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá naša vlasť? (Rusko)

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, ale vy a ja sa ešte stále máme čo učiť o našej krajine. Súhlasíš? (Áno)

Vychovávateľ: Ale kým budeme pokračovať, trochu si oddýchneme. Pozývam vás, aby ste si zahrali slovnú hru „Ja začnem a vy budete pokračovať.“ Najprv sa však dohodneme na pravidlách hry. Začnem vetu a ten, kto prvý zatlieska, ju dokončí.

1. Na svete nie je vzácnejšie bohatstvo ako veľké a malé (deti)

2. Naša vlasť je veľká, rozľahlá (krajina)

3. Hlavné bohatstvo je v Rusku, žije veľký mocný Rus (ľud).

Vychovávateľ: Povedali sme, že hlavným bohatstvom našej krajiny sú ľudia. Na čo je naša vlasť ešte bohatá? (plyn, ropa, nerasty, lesy a rieky)

Vychovávateľ: Chlapci, každý štát má najdôležitejšie mesto. Volá sa hlavné mesto. Ty a ja to máme tiež. A navrhujem, aby ste uhádli názov hlavného mesta.

Tu je tvoje srdce, ruská zem,

Pri starobylých múroch veľkého Kremľa.

Ste hlavou všetkých ruských miest,

Naše slávne hlavné mesto (Moskva)

V Moskve na Červenom námestí

Pevnosť stúpa

S krásnymi vežami

Volá sa Kremeľ.

A na veži s hviezdou,

Každú hodinu počujeme boj.

Obrovské hodiny odbíjajú,

Ľudia ich volajú zvonkohry

Zaznie zvonenie.

Vychovávateľ: Chlapci, ako sa volá hlavné mesto našej vlasti? (Moskva)

Pedagóg: Každý človek má najdôležitejší orgán – srdce a naša krajina má aj najdôležitejšie mesto – Moskvu. Preto sa hovorí, že Moskva je srdcom Ruska.

Minúta telesnej výchovy „Cvičenie“.

"A teraz je všetko v poriadku
Poďme spolu cvičiť.
Paže do strán, ohnuté,
Zdvihol sa, zamával,
Skryli ich za chrbtom.
Pozrieť späť
Cez pravé rameno
Opäť doľava,
Sadli sme si spolu
Podpätky sa dotkli
Postavili sme sa na prsty,
Dali ruky dole." (Deti sedia na stoličkách).

Vychovávateľ: Každý štát má svoje charakteristické znaky – vlajku, erb, hymnu. Má ich aj Rusko. Sú to symboly, pri pohľade na ktoré každý uhádne, o ktorej krajine je reč. A dnes budeme hovoriť o ruských symboloch. Chlapci, pozrite sa pozorne na ruskú vlajku a povedzte mi, kde ste ju mohli vidieť (pracujte s referenčnými obrázkami). Výborne, chlapci, ste veľmi pozorní a všímaví. Teraz sa pozrime na vlajku, čo na ňu poviete? (odpovede detí).

Vychovávateľ: Správne chlapci, toto je obdĺžnikový panel pozostávajúci z troch vodorovných pruhov. Biela hore, modrá v strede, červená dole. A chlapci, vlajku nazývame transparent, trikolórový panel. Chlapci, aká vlajka? (Trojfarebný, elegantný veľký, slávnostný)

Vychovávateľ: Aké farby vidíte na vlajke? (Biela modrá červená.)

Vychovávateľ: Alebo možno niekto vie, čo tieto farby znamenajú (odpovede detí)

Vychovávateľ: Chlapci, čo je vždy červené? (odpovede detí). Môže byť aj červená - ohnivá. Červená farba - označuje odvahu, odvahu, statočnosť, silu, moc a život. A v dávnych dobách sa všetko krásne nazývalo červené. Napríklad: jar je červená, červená je slnko, panna je červená) To znamená, že červená farba znamená krásu.

Vychovávateľ: Čo sa stane, že bude modrá? (Rieky, moria, obloha). Modrá farba znamená vernosť, pravdu, slobodu.

Vychovávateľ: Chlapci, čo je biele? (Oblaky, sneh, morská pena...). Biela farba je farbou mieru, symbolom múdrosti a mierumilovnosti.

Vychovávateľ: A teraz chlapci, chcem vám povedať rozprávku o tom, ako si príroda vybrala farbu vlajky. Chcete o tom vedieť? Potom si sadnite a počúvajte:

„Jedného dňa sme stretli sneh, vodu a slnko.

Sneh hovorí

Ruskej vlajke dám čisto bielu farbu

A na vlajke sa objavil biely pruh.

Voda si zhromaždila svojich priateľov - moria, veľké a malé rieky, oceány, jazerá a všetko spolu sa rozhodli dať vlajke jej sýto modrú farbu.

Ráno vyšlo slnko, pozrelo sa a povedalo: "Chcem dať vlajke tú najjasnejšiu červenú farbu." A tretí pruh sa zmenil na červený. Tak sa z ruskej vlajky stala trikolóra

Vychovávateľ: Chlapci, viete, prečo sú pruhy na ruskej vlajke umiestnené tak a nie inak? (Odpovede detí)

Vychovávateľ: Ak sa vám to zdá ťažké, poviem vám: Červený pruh je naša krásna, krásna krajina

Nad zemou je modrá obloha modrým pruhom. A nad zemou a nebom je všetko, čo je najčistejšie, najjasnejšie a najláskavejšie.

Vychovávateľ: Čo považujeme za najčistejšie, najjasnejšie, najmilšie? (Dobré skutky, činy, úsmevy, priateľstvo). Preto je horný pruh pre biely.

Vychovávateľ: Chlapci, dobre ste odpovedali na otázky a teraz vám navrhujem, aby ste si trochu oddýchli a pohrali sa. Prosím, príďte ku mne a vezmite si jednu stuhu, môžete ju vziať do ktorejkoľvek ruky. Teraz sa postavte do kruhu. Biele stuhy sú snehové vločky, tí chlapi, ktorí si vybrali biele stuhy, zdvihnú ruky a kývajú sa zo strany na stranu. Červené stužky sú slnko, tí chlapi, ktorí si vybrali červené stužky, zdvihnú ruky a roztočia sa. Modré stuhy sú prúdy, tí chlapi, ktorí si vybrali modré stuhy, dajú ruky dopredu a kývajú rukami zdola nahor. Všetky pohyby budeme vykonávať pri ľahkej hudbe, takže vy a ja by sme sa mali pohybovať ľahko.

(hrá sa hudobná skladba zo zbierky T. Suvorova „Tanečné rytmy pre deti“, skladba č. 5 „Salute“)

Po skončení hudby každý zaujme svoje miesto.

Vychovávateľ: Teraz počúvajte ďalšiu úlohu, musíte vložiť stuhy do krabice takto: V bunke

s číslom 1 - biele stuhy

s číslom 2 - modrá

s číslom 3 - červená

Vychovávateľ: Pozrite sa, čo sme vymysleli. (odpovede detí). Prečo si to myslíš? (príznak)

Vychovávateľ: Charakteristickým znakom krajiny je okrem vlajky aj štátny znak.
Pozrime sa na erb Ruska. Čo vidíte v centre? (Orla)
Vychovávateľ: Povedz nám o ňom, aký je? (S dvoma hlavami, so zdvihnutými krídlami)
Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že je zobrazený orol? (Orel na erbe označuje silu, to znamená, že štát je silný a neporaziteľný)

Vychovávateľ: Ale prečo má orol dve hlavy? (Toto je nezvyčajný orol a magický orol je kráľom, vládcom všetkých vtákov.)

Vychovávateľ: Má dve hlavy, pretože sa musí pozerať na všetky strany obrovskej krajiny a vidieť všetko, čo sa okolo neho deje. Nad hlavami orla sú tri koruny a v labách drží znaky kráľovskej moci: žezlo podobné čarovnej palici a zlatú guľu - guľu.
V strede veľkého erbu je štít. Štít zobrazuje jazdca na bielom koni. Bojovník vráža kopiju do strašného draka. Kto je tento odvážny hrdina? Toto je svätý Juraj Víťazný - nebeský patrón, pomocník všetkých statočných bojovníkov. Kresba zobrazujúca svätého Juraja porážajúceho draka znamená víťazstvo dobra nad zlom. Tento štít je erbom hlavného mesta našej krajiny - Moskvy. Pretože Moskva je hlavné mesto Ruska.
Vychovávateľ: Kde môžete vidieť erb? (odpovede detí). Umiestňuje sa na špeciálne hraničné stĺpiky. Hostia, ktorí prichádzajú z iných krajín, vidiac erb a vlajku, budú môcť zistiť, že prišli do Ruska. Ďalej učiteľ vyzve deti, aby prišli k stolu a pozreli sa na mince. Čo ste videli na minciach? (Erb). Erb je potrebný nielen na peniaze, je potrebný na pečate, na dôležité listiny (uvažujú). Po pozeraní a rozprávaní deti recitujú báseň „Erb Ruska“:
Majestátne Rusko má na svojom erbe dvojhlavého orla,
Aby sa hneď mohol pozrieť na západ a východ.
Je silný, múdry a hrdý.
Je slobodným duchom Ruska.
V. Stepanov.

Vychovávateľ: Každá krajina má okrem vlajky a erbu aj svoju hymnu. Hymna je tiež symbolom, je to slávnostná pieseň. Hymna sa hrá pri najslávnostnejších príležitostiach. Ruská hymna je veľmi krásna a majestátna. Autorom veršov hymny je S. Mikhalkov, hudbu napísala A. Alexandrova.
Vychovávateľ: Čomu je hymna venovaná? (odpovede detí). Hymna je venovaná našej krajine, jej nekonečným priestorom, úžasným statočným ľuďom, veľkej histórii, hymna hovorí o minulosti a budúcnosti krajiny, o vrúcnej láske občanov k vlasti. Každý občan Ruska by mal poznať slová hymny. Chlapci, prečo potrebujete počúvať v stoji a nerozprávať? (odpovede detí)

Štátna hymna je slávnostné hudobné a poetické dielo. Za hudby a slov hymny sa pod rozvinutou štátnou vlajkou Ruska odovzdávajú ocenenia osobnostiam kultúry, vedcom a športovcom a mladí vojaci skladajú prísahu. Počas slávnostného prednesu hymny sa počúva v stoji. V tejto chvíli sa ľudia otáčajú smerom k Štátnej vlajke, muži si snímajú klobúky.

Čo je to vlastne hymna?

Hlavná pieseň v krajine!

Ruská hymna obsahuje tieto slová:

"Rusko je naša milovaná krajina."

Sme hrdí na Rusko, sme lojálni k Rusku,

A na svete nie je lepšia krajina!

Hymnu počúvame stojace a vždy potichu:

Zapínajú nám to v momente osláv!

T. Popovej

V nahrávke sa prehráva fragment „Hymny“, všetci počúvajú v stoji.

Zhrnutie lekcie.
Vychovávateľ: Budúcnosť našej krajiny Rusko do značnej miery závisí od vás, chlapci, od toho, ako veľmi milujete svoju vlasť, čo dobré pre ňu môžete urobiť, keď budete dospelí. Všetci občania Ruska sú hrdí na štátny znak, vlajku a hymnu. Ani jedna dôležitá udalosť pre krajinu sa nekoná bez týchto charakteristických znakov.
Kým ste ešte malý, nemôžete pre Rusko urobiť nič. Ale môžete urobiť našu krajinu silnou a mocnou, ak milujete svojich priateľov a blízkych, nehádate sa, pozrime sa na seba, usmievajte sa a nezabúdajme, že vy a ja sme Rusi, veľmi múdri, trpezliví, láskaví ľudia .
Povedzme všetci spolu: „Ak je priateľstvo skvelé, vlasť bude silná!

Elena Botsmanová
Zhrnutie voľnočasových aktivít v skupine seniorov „Naučme Murka pravidlá bezpečnosti“

Cieľ: systematizovať vedomosti o priateľoch, znalosti o nebezpečných domácich predmetoch, pravidlá bezpečnosti cestnej premávky.

Úlohy:

vzdelávacie:

Zhrnúť a upevniť základné poznatky o pravidlá požiarnej bezpečnosti;

Zistite, ktoré elektrické spotrebiče pre domácnosť môžu spôsobiť požiar;

Precvičte si vysvetlenie významu dopravných značiek.

rozvíjanie:

Rozvíjať pozornosť, logické myslenie, pamäť;

Rozvíjajte reč detí a zároveň odpovedajte na otázky a vysvetľujte stopy.

Vzdelávacie:

Pestujte v sebe túžbu pomôcť priateľovi, ktorý sa ocitne v ťažkej situácii;

Vytvárajte u detí pozitívnu emocionálnu náladu.

Aktivácia slovníka: horľavé predmety, oheň, bezpečnosť, elektrospotrebiče, priechod pre chodcov, pozemný, nadzemný, podzemný, povolený, zakázaný.

Použité metódy a techniky: využitie prezentácie, moment prekvapenia, problémová situácia, otázky, tematická telesná výchova, hádanky, prstová gymnastika, prezeranie obrázkov, ich vysvetľovanie, hra vonku.

Vybavenie: laptop, projektor, plátno, hračka mačky, telefón, list, obrázky dopravných značiek, dve obruče, kartónové kruhy - semafory.

Aktivity na voľný čas

Zazvoní telefón, učiteľ zdvihne telefón a pozorne počúva, čo mu hovoria, potom telefón odloží.

Vychovávateľ: Chalani, volala ma naša dobrá kamarátka – mačka Murka. Ona

veľmi rozrušený. A zdalo sa mi, že potrebuje naše

Pomoc. Čo sa jej stalo? (hovorí zamyslene

učiteľ)

(Ozve sa klopanie na dvere, objaví sa mačka - Murka)

Murka: Ahojte chalani.

deti: Dobrý deň, kočka Murka.

Vychovávateľ: Murka Prečo si taký naštvaný? Povedzte nám to a ak môžeme

pomôžeme vám.

Murka: Chlapci, mám veľké problémy. Poviem ti všetko po poriadku. vy

vieš, že som mal krásny dom? Veľmi som ho milovala, pozvala som ho

hostia. V dome bola veľká piecka a keď prišla zima

Vasily sa rozhodol zatopiť, ale nezavrel dvierka kachlí. Iskra zo sporáka

narazila na koberec a všetko začalo horieť. Takto mi zhorel dom.

Vychovávateľ: Naši chudáci Murka. Kde bývaš teraz?

Murka: Moja mačka Vasily postavila nový dom, ale ja sa toho opäť bojím

bude požiar. Preto som prišiel za vami s prosbou o pomoc. Povedz mi

Ako môžem zabrániť problémom?

deti: Samozrejme, mačka Murka.

Vychovávateľ: Deti, pomôžme mačke Murkovi to povieme, ktoré predmety

horľavé a ako s nimi zaobchádzať.

deti: Poďme!

Vychovávateľ Chlapci, požiare sú veľmi nebezpečné. Čo sa môže stať pri požiari?

(Odpovede detí)

Vychovávateľ: Aké predmety môžu spôsobiť požiar?

(Odpovede detí)

Vychovávateľ: Tu pravidlo jedna, ktoré si každý musí zapamätať.

Pravidlo prvá sa týka všetkých

Najdôležitejšie je pravidlo!

Na ulici aj v izbe

Pamätáte si ho?:

Nedotýkajte sa zápaliek, v zápalkách je oheň!

A teraz vám navrhujem, aby ste sa trochu zahriali.

Minúta telesnej výchovy "hasiči".

Plamene lietajú vysoko! - Deti zdvihnú ruky.

Obláčiky čierneho dymu! – Kruhy vo vzduchu rukami.

Vo vzduchu žiaria iskry! - Mávaj rukami.

Dajme sa do práce! Vytiahnite hadicu! – Deti napodobňujú ťahanie hadice.

Hadicu sme spolu rozmotali. – Kruhové rotácie s rukami pred sebou.

No oheň, teraz vydrž! - potriasli prstom.

Voda tečie tvrdo. - Ruky prudko hore.

Plameň zhasne, zhasne. - Deti sa pomaly hrbia.

Zvládli sme to bez pomoci! – Postavili sme sa a utreli si pot z čela.

Bolo to jasné aj deťom

Žartovať s ohňom je nebezpečné! - Potriasajú prstami

Murka: Chlapci, mám pre vás list. Tu to je.

Učiteľ otvorí obálku. V obálke sú hádanky.

Vychovávateľ (číta). „Dobrý deň, milé deti! som teta Bezpečnosť.

Chcete, aby ste naučil mačku Murka pravidlá to ušetrí

ju a jej priateľov z problémov. Vyriešte hádanky - a vysvetlite odpovede."

Chlapci, opäť potrebujeme pomoc Murke. Skúsime?

ty, Murka, prečítajte si hádanky a chlapi ich pozorne prečítajú

počúvaj a pokúsi sa nájsť odpovede.

(Pre každú hádanku sú zobrazené dva obrázky, ktoré zobrazujú predmety so spoločnými vonkajšími znakmi, napr. klinec a huba. Deti medzi nimi nájdu požadovaný obrázok odpovede a vysvetlia svoj výber.)

Murka. Moja Antoshka má klobúk a železnú nohu.

deti: Necht.

Vychovávateľ: Prečo ste sa tak rozhodli? Možno je to huba, lebo aj on má

máš klobúk a stonku?

deti: Toto je klinec, pretože hádanka hovorí, že má železnú nohu.

Murka: Tieto priateľské sestry trávia celý deň ohňom.

deti: Toto sú zápasy.

Vychovávateľ: Alebo možno hniezdiace bábiky, pretože sú tiež priateľské a všetky živé

deti: Nie, hniezdiace bábiky oheň nezakladajú, môžu ho zapáliť iba zápalky.

Murka: klop-klop-klop-klop,

Ozve sa hlasné klopanie.

Čo vzal otec do rúk?

Čím zatĺkal klince?

deti: Kladivo.

Vychovávateľ: Možno sú to paličky? Sú tiež hlasné klopanie:

deti: Paličky klopú na bubon, nezatĺkajú klince.

Murka: Dlhý nos, okrúhla strana. Obsahuje horúcu vriacu vodu.

Syčí, varí a prikazuje všetkým piť čaj.

deti: Rýchlovarná kanvica.

Vychovávateľ: Alebo možno kastról? Je tiež okrúhly.

deti: Nemá výlevku a čaj sa nepripravuje v hrnci.

Murka: Dva konce, dva krúžky a cvok v strede.

deti: Nožnice.

Vychovávateľ: Oh, myslím, že to sú okuliare. Majú tiež dva krúžky a dva konce

(ukazuje na ruky).

deti: Ale v strede nie je karafiát!

Murka: Lesklý a hladký, vyhladzuje záhyby.

deti: Železo.

Vychovávateľ: Možno chladnička, je tiež lesklá a hladká.

deti: Ale chladnička nevyhladzuje záhyby, to sa robí horúcou žehličkou,

a potraviny sa uchovávajú v chladničke.

Vychovávateľ: Vidíš, Murka, chalani ti pomohli - priradili ťa k tvojim hádankám

obrázky správneho odhadu. Vy a ja sme priatelia, takže všetko

vy naučíme.

Prstová gymnastika "Priateľské prsty".

Tieto prsty zvierajú, - Palcom a ukazovákom zvierame dlaň druhej ruky

Tieto prsty kráčajú - ukazovák a prostredník „kráčajú“ po druhej ruke.

Títo - milujú klebetiť, - Prostredný a bezmenný sa hýbu, trú sa o seba (šušťanie).

Tieto - pokojne si zdriemnite, - Pritlačte prsteň a malíčky k dlani.

A veľký brat s malíčkom

Môžu sa umyť sami. - Otočíme palec okolo malíčka.

(Znova zazvoní telefón.)

Vychovávateľ (Počúvaj a rozprávaj). Áno, samozrejme, s nami. Dobre. Predtým

Zbohom! (Zavesí. Výčitky Murku.) eh, Murka-Murka!

Chlapci, práve volala dopravná polícia a žiadala o vysvetlenie.

Murke pravidlá premávky. Ukazuje sa, že keď ty, zlatko

mačiatko, ponáhľal si sa k nám, porušil si Zákony o cestnej premávke.

Deti, môžeme pomôcť našej mačke?

Murka, odpoveď - kde si prešiel cez cestu?

Murka. Kde sa to hodilo, tam som sa presťahoval.

Vychovávateľ. Chlapci, kde by ste mali prejsť cez cestu?

deti. Kde je prechod pre chodcov? Autor: "zebra".

Vychovávateľ. pozri, Murka, k obrázku. Toto je prechod pre chodcov "zebra".

Chlapci, aké sú ďalšie prechody?

deti. Pod zemou, nad zemou.

Murka. Som z teba úplne zmätený. V mojej obci nie sú priechody pre chodcov. Pomôž mi dostať sa domov.

Vedenie. Dobre. Ale ak pôjdeme pešo, naša cesta bude veľmi

dlhý. Čo navrhujete, aby sme urobili? (pôjdeme autom, vlakom a

atď.). Môžeme ísť kamiónom? prečo?

Potom, teraz pôjdeme na autobusovú zastávku a pôjdeme do

autobus. Ako zistíme, kde je autobusová zastávka?

(znamenie "Autobusová zastávka"). Kto môže ukázať toto znamenie?

Hra "Veď cestujúceho"

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Vybraný "vodič", drží obruč - toto je autobus. Na signál "vodič" prepravuje cestujúcich z jednej zastávky na druhú. Tím, ktorý prepraví cestujúcich najrýchlejšie, vyhráva.

Vychovávateľ. Chlapi, našli sme len jednu dopravnú značku, ale je ich veľa.

Poďme sa o nich porozprávať Murke. (Deti sa striedajú a ukazujú znaky a

hovoria, čo majú na mysli)

Deti, ale aj vozidlá musia dodržiavať

pravidlá. Čo si myslíte, že to je? (Zobrazuje kruhy

červená, žltá a zelená). Presne tak, je to semafor. Murka,

Chceš si zahrať hru s chalanmi?

Murka. Samozrejme, že chcem, len neviem ako.

Vychovávateľ. A my naučíme.

Hra "semafor"

Moderátor ukazuje tri kruhy rôznych farieb (červené, žlté a zelené kruhy a dáva vysvetlenie: na zelený signál - všetci kráčajú na mieste, na žltý signál - tlieskajú

ruky na červenú - stojan.)

Vedenie. Naši chlapi dobre poznajú semafory. Murka, spomenul si

semafory? Teraz sa môžete dostať do svojej dediny a

povedzte svojim priateľom všetko, o čom ste sa dnes dozvedeli. Ale nezabudni

Murka a vy čo pravidlá musíte nielen všetko vedieť, ale aj

vždy vykonávať.

Murka. Áno, ďakujem veľmi pekne! Si taká múdra a milá, môžem k tebe opäť prísť?

prídem niekedy? Dovidenia, chlapci!

Na tému: "Ani deň bez smiechu!"

Tyumen, 2014

Téma podujatia: "Ani deň bez smiechu!"

Účel podujatia: vzbudiť záujem o hudbu, rozvíjať inteligenciu, vynaliezavosť, hravú pozornosť;

Ciele podujatia: rozvíjať tvorivé schopnosti;

podporovať zmysel pre súdružskú vzájomnú pomoc a vzájomnú pomoc;

poskytnúť zručnosti skupinovej práce.

Vybavenie podujatia: balóny, hudba, ceny.

Prípravné práce: vopred pripravte dva tímy

Priebeh podujatia:

Dobrý deň, priatelia!

Dnes v tábore

Veľký a zaujímavý deň.

Pripravili sme jednu zábavku,

Úžasná dovolenka - nie je deň bez smiechu!

Kľudne odpovedzte na moje otázky

A získajte body pre svoj tím.

Ja súťaž.

Nakreslite chôdzu:

človek, ktorý práve mal výdatný obed;

muž, ktorého topánky sú príliš tesné;

muž, ktorý neúspešne kopol do tehly;

muž, ktorý sa stratil v tmavom lese.

súťaž II.

Predstavte si a predstavte si:

horúce železo;

varná kanvica;

zvoniaci budík;

Zvoní telefón.

(vyberajte úlohy na kusoch papiera jednu po druhej)

súťaž III.

Hra „Dva z troch“ (s balónmi).

Hrajú dvaja ľudia (z rôznych tímov). Na podlahe sú 3 loptičky. Okolo plesov hrá hudba a hráči tancujú. Hudba sa zastaví, hráči sa chytia loptičiek. Vyhráva ten, kto vezme 2 loptičky. (Hra sa opakuje).

IV súťaž.

"Ty - pre mňa, ja - pre teba."

Tímy si navzájom kladú päť hádaniek.

1) To sa zvyčajne stáva v rozprávke a niekedy aj v živote (zázrak).

2) Keď urobíte niečo zlé alebo niekomu márne ublížite, malo by vás to poriadne potrápiť (svedomie).

3) Každý z vás tu pozná rekordmana v štýle prsia (žaba).

4) Ktorý slon nemá chobot? (na šachovej).

5) Aké kamene sa nenachádzajú v žiadnom mori? (suchý).

V súťaž.

"Návšteva rozprávky."

Hádajte úryvky z rozprávok.

1) V ktorej rozprávke sa odohrala nasledujúca udalosť: „Potom praskli rohy chatrče, zatriasla sa strecha, vyletela stena a kachle išli dolu ulicou, rovno ku kráľovi...“ (Rus. rozprávka „Na príkaz šťuky“).

2) V ktorej rozprávke našla princezná ženícha pomocou hrachu?“ (H.H. Andersen. „Princezná a hrášok“).

3) V akej rozprávke dal obyvateľ hlbokého mora príučku lakomcom? („Príbeh o rybárovi a rybe.“ A.S. Puškin).

4) Ktorá šedá šelma urazila nepárny počet malých detí? (Vlk z r.n.sk. “Vlk a sedem kozliatok”).

Súťaž VI.

"Oživte príslovie."

Účastníci musia vyjadriť význam príslovia bez slov v akejkoľvek forme (B

Je daný čas na prípravu.

1) Ak priateľa nemáte, hľadajte ho, ale ak ho nájdete, postarajte sa o neho.

2) Niet lepšieho priateľa ako tvoja vlastná matka.

3) Sedemkrát meraj, raz strihaj.

4) Jeden za všetkých, všetci za jedného.

5) Starý priateľ je lepší ako dvaja noví.

6) Nemajte 100 rubľov, ale majte 100 priateľov.

A v tomto čase sa hrá s divákmi. Hra "Kto si neumýva uši."

Moderátor kladie otázky a deti musia odpovedať alebo zostať ticho.

Kto miluje čokoládu?

Kto má rád marmeládu?

Kto má rád hrušky?

Kto si neumýva uši?

Kto má rád granátové jablko?

Kto má rád hrozno?

Kto má rád marhule?

Kto si neumýva ruky?

Súťaž VII.

Hudobná obývačka. "Spievajte hlúposti."

1) Položte si uši na temeno hlavy,

Pozorne načúvať.

Budeme pre vás spievať piesne,

Veľmi dobre.

2) Zhenya číta málo kníh,

Vždy je zaneprázdnený

3) Nastya sa pozrie do zrkadla -

Ach, aká krása!

Ako bude sedieť na hodinách?

Bolí ma hlava!

4) Spievali sme pre vás piesne,

Je to dobré alebo zlé?

A teraz sa ťa pýtame,

Aby ste tlieskali.

Súťaž VIII.

"Foto na pamiatku."

Všetci hráči prvého tímu zaujmú rôzne pózy a hráči druhého tímu si ich pozorne prezerajú a zapamätajú si ich. Po minúte by mali zaujať presne tie isté pózy (a naopak).

Zhrnutie. Ocenenie tímov cenami.

KATEDRA ŠKOLSTVA A VEDY REGIÓNU TYUMEN

Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania

"Tyumenská pedagogická škola"

Súhrn voľnočasových aktivít

PM02 Organizácia voľnočasových aktivít

Na tému: „Otvorenie táborovej zmeny“

Tyumen, 2014

Téma podujatia: „Otvorenie táborovej zmeny“

Účel podujatia: vzbudiť záujem o nadchádzajúcu zmenu

Ciele podujatia: zaujať deti, podporiť vzdelávanie;

Vybavenie podujatia: hudba.

Prípravné práce: dobre si naplánujte priebeh akcie

Priebeh podujatia:

Vážení chlapci! Gratulujeme k otvoreniu táborovej sezóny. Prajem vám, aby ste sa zabavili, ukázali svoje najlepšie schopnosti, zlepšili si zdravie, dobre si oddýchli a našli nových priateľov.
Poďme sa navzájom spoznať. Navrhujem zahrať si hru „Zoznámenie sa“. Menujem mená a všetci chlapci s týmito menami plnia určitú úlohu.
Kati Masha - ukáž sa;
Petit Sasha - úsmev
Lera Dasha - ohnúť sa;
Vanya Seryozha - odpovedzte;
Zhenya Nastya - úsek;
Ksyusha Misha - hrebeň si vlasy;
Maxims a Dimas - tlieskať;
Artyom a Tanya - dupať;
Arina Marina - skok;
Koho ste nemenovali, mávnite rukou.

Teraz sa zoznámime s vedením tábora, učiteľmi a poradcami.
Teraz otvoríme sviatok,
Zorganizujeme tu niekoľko úžasných hier.
Otočte všetkých k sebe
A potriasť si rukou s priateľom.
Všetci zdvihnite ruky hore
A posuňte vrch.
Veselo kričme: "Hurá!"
Je čas začať hry!!!
Pomôcť si navzájom
Odpovedz na otázku
Iba "Áno" a iba "Nie"
Dajte mi vedieť svoju odpoveď:
Ak „nie“, poviete
Potom si poklepte nohami
Ak poviete "Áno" -
Potom tlieskajte rukami.
Starý dedko chodí do školy.
Je to pravda, deti?... (Nie - deti klopú nohami).
Berie tam svojho vnuka?
Odpovedzte spoločne... (Áno - tlieskajte rukami).
Je ľadová zamrznutá voda?
Odpovedáme spoločne... (Áno).
Po piatku - strede?
Spolu odpovieme... (Nie).
Je smrek vždy zelený?
Odpovedáme, deti... (Áno).
Sú narodeniny zábavný deň?... (Áno)
Čakajú na vás hry a vtipy?... (Áno)
Si v pohode s humorom?... (Áno)
Cvičíme teraz?... (Nie)
Zablahoželáme oslávenkyni?... (Áno)
Alebo to pošleme babke?.. (Nie)

Teraz vyriešte túto hádanku:
Nie chodec, ale chôdza.
Ľudia pri bránach vlhnú.
Domovník ho chytí vo vani.
Veľmi ťažká hádanka?
(dážď)

A poďme hrať hru "Dážď".
Predstavte si, že zrazu začne pršať.
Najprv 1 kvapku (klepnite jedným prstom na dlaň druhej ruky).
Potom 2 kvapky (dva prsty naraz).
Potom 3 kvapky (s tromi prstami v poradí).
4 kvapky (štyrmi prstami).
5 kvapiek (všetky dlaňou).
A zrazu začalo pršať (tlieskame rukami).
Lejak je čoraz silnejší (tlieskame čoraz hlasnejšie).

Hra "Kto to povedal?"

Teraz sa pokúsime zložiť báseň.
Začnem a vy musíte pokračovať a pomenovať zviera v rýme.
"Je krásny deň," povedal... (jeleň, tuleň)
"Ale bude pršať," povedal... (mýval, dudok)
"Nie tu, môj priateľ," povedala (ťava)
"Pôjdem do koča," reptá .... (pytón)
"Neponáhľaj sa," povedal... (lynx)
"A ja sa bojím," zakňučal ...... (hus)
"Všetkých rozosmeješ," povedal... (myš)
"Hra sa skončila," povedal .. (škorec)

Vystúpenie čaty 1 čata „Prometheus“ pieseň „Mňau-mňau, purr-purr“, tanec

2. čata "Kinder - prekvapenie" tancujú babičky Buranovského

3. skupina „Forest Brothers“ Rytmická gymnastika, pieseň „Scarlet Sails“, predstavenie hry „Krava“

4 čaty tancujú „sovy“.

Je čas ukončiť predstavenie
A všetci sa toho s radosťou zúčastnili.

Týmto sme ukončili oslavu otvorenia sezóny. Prajem vám pekné letné prázdniny a príďte 1. septembra do školy s novým elánom.
Nech je v tábore šťastie a pokoj a zriekame sa smútku! (Uvádzajú pieseň „Na ceste dobra“)