Diana Roslavleva
Náčrt didaktickej hry „Lesné poschodia“

Náčrt didaktickej hry« Lesné podlahy»

Predmet: Didaktická hra« Lesné podlahy»

Vek: 5-7 rokov (starší predškolský vek)

Učebná úloha: formovať u detí predstavu o štruktúre lesnej fytocenózy a jej životnej činnosti.

Herná úloha: Usporiadajte karty v správnom poradí.

Pravidlá hry: vyzdvihnúť karty na signál učiteľa.

Herné akcie: Vyhľadajte karty, ktoré potrebujete.

Priebeh hry:

možnosť 1: deti sedia pri stoloch. Pred každým dieťaťom leží 3 karty: na jeden (najväčší) na druhom je zobrazený strom (trochu menej)– ker, na treťom (najmenší)- bylinná rastlina. Učiteľ vyzve deti, aby ukázali kartu, na ktorej je vyobrazený zástupca najvyššieho « podlahy» lesov, potom - karta so zástupcom prvého « podlahy» . Potom deti rozložia kartičky v poradí, v akom tieto rastliny rastú v lese (podľa úrovní, t. j. strom-ker-bylina.

Táto možnosť hry "Ako funguje les?"

Možnosť 2: na detských stoloch sú karty so zástupcami 3 úrovní ( « podlahy» ) lesov. Učiteľ požiada, aby ukázal kartičku, ktorá zobrazuje biotop zvieraťa. Napríklad učiteľ pýta sa: "Kde žije zajac?". Deti musia ukázať kartu s obrázkom bylinnej rastliny, pretože biotop bieleho zajaca je nižšie (trávnatý) stupeň lesov.

Učiteľ si sám vyberá príklady zvierat. Táto možnosť hry možno použiť pri štúdiu takýchto tém Ako: "Kto kde býva?", "Les a jeho obyvatelia", "Ako sa rastliny a zvieratá stanú priateľmi?" atď.

Možnosť 3: každé dieťa má na stole 3 kartičky (3 vrstvy). Učiteľ požiada, aby ukázal kartičku s rastlinou, ktorá môže rásť v tieni – sú to lesné byliny. Potom sa pýta deti: "Ktorá rastlina môže prežiť zimu bez toho, aby bola úplne skrytá pod snehovou pokrývkou?" (stromy a kríky).

Táto možnosť hry možno použiť pri štúdiu témy "Čo potrebujú rastliny?" (ekologické faktory ovplyvňujúce rastliny).

Publikácie k téme:

Zhrnutie didaktickej hry „Utekaj k stromu“ Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o stromoch, ktoré rastú v areáli materskej školy; naučiť sa ich rýchlo orientovať a nájsť.

Zhrnutie lekcie pomocou didaktickej hry „Zelenina a ovocie“ Vedúcou činnosťou predškoláka je hra, preto je ľahšie rozvíjať kognitívne procesy hrou. Pri hre sa deti lepšie sústredia.

Zhrnutie didaktickej hry o FEMP „Kúzelné tlačidlá!“ Didaktická hra „Kúzelné gombíky“ Ciele: naučiť deti rozlišovať, zvýrazňovať, pomenovávať sady predmetov, čísla a geometrické.

Zhrnutie didaktickej hry „Aké potraviny sú zdravé a čo škodlivé? Zhrnutie didaktickej hry „Aké potraviny sú zdravé a čo škodlivé? Cieľ: Rozvinúť schopnosť správneho výberu zdravých potravín.

Zhrnutie didaktickej hry „Nádherná taška“ s deťmi z mladšej skupiny Zhrnutie didaktickej hry „Nádherná taška“ s deťmi z mladšej skupiny. Elena Evgenievna Dolganova, učiteľka MBDOU „DSOV č. 24 „FIREFLY“.

Zhrnutie didaktickej hry v ranej vývojovej skupine „Farebné gule“ ZHRNUTIE DIDAKTICKEJ HRY V SKUPINE PRE RANÝ VÝVOJ „FAREBNÉ GUĽKY“ Účel: Rozvinúť u detí schopnosť rozlišovať a pomenovať základné farby.

Zhrnutie didaktickej hodiny hry o FEMP „Kruh“ v druhej juniorskej skupine Elena Ochchurova Zhrnutie lekcie didaktickej hry „Kruh v druhej juniorskej skupine: Objasniť vedomosti detí o geometrických útvaroch.

Didaktická hra „Nájdi a pomenuj“ (s využitím netradičného vybavenia - ďalekohľadu)

Anotácia: hry sa môžu realizovať v rámci výchovno-vzdelávacej činnosti v telesnej výchove, ako individuálna práca s deťmi, v práci s deťmi so zdravotným znevýhodnením. Deti sa môžu hrať na: skauta, kapitána, stopára, ktorý potrebuje splniť tajnú misiu. Môžete použiť malé rýmy. V závislosti od cieľov vo vzdelávacích aktivitách môže byť pre hru veľa možností. Kreatívna predstavivosť učiteľa vám pomôže vymyslieť rôzne možnosti hry. "Dohľad" môže mať rôznu dĺžku. Deti si všímajú rôzne vnímanie predmetných predmetov.

Úlohy: Orientácia v priestore, rozvoj pozornosti, obohacovanie slovnej zásoby. Rozvoj sluchového vnímania.

Materiál:ďalekohľad podľa počtu detí.

Priebeh hry

1 možnosť

a) Hra „Nájdi, čo je žlté v hale“

Pravidlá: Učiteľ hovorí: „Slnko sa pozerá cez naše okno a svieti do našej izby. Pozri sa okolo, je v hale niečo žlté?“ Deti hľadajú žlté predmety a pomenúvajú ich. Môžete vyhľadávať predmety rôznych farieb.

b) Hra „Pomenujte športové predmety v telocvični“.

Pravidlá: Deti sa pozerajú cez ďalekohľad a pomenujú všetky športové predmety, ktoré vidia. Môžete to sťažiť a požiadať deti, aby pomenovali miesto, kde sa nachádzajú, alebo ich požiadajte, aby pomenovali, akú farbu majú gule, akú veľkosť...

c) Hra „Nájdi predmety z dreva, gumy, plastu, skla, železa...“

Pravidlá: Učiteľ hovorí: „1,2,3.4,5 – začínam počítať. 1.2,3 - hľadaj predmet vyrobený z plastu, 4, 5 - stihneš sa postaviť na lavičku a pomenovať predmet“ - deti sa pozerajú cez ďalekohľad, hľadajú pomenovaný predmet a dodržiavajú pravidlá v súlade so slovami. Môžete ponúknuť, že sa postavíte do kruhu, do radu, roztrúsene.

d) Hra „Čo vidíš na ulici“

Pravidlá: Učiteľka povie slová: „Ideme po chodbe a prídeme k oknu, čo vidíme, pomenujeme“ deti pomenúvajú všetko, čo vidia cez okno alebo nejaké konkrétne úlohy: napr. koľko domov je na ulici, koľko ľudí kráča po ceste, nájdite a pomenujte vysoké a nízke predmety. Koľko poschodí má dom po vašej pravici? Na ktorej strane od vás je športová plocha, záhon atď. ….

Možnosť 2

Hra „Spoznaj priateľa“

Pravidlá: Deti stoja chrbtom k dieťaťu. Úlohy: pomenujte, kto je tretí od kraja, kto je najvyšší, najnižší, pomenujte deti s blond vlasmi atď... Dieťa sa pozerá cez ďalekohľad a plní navrhnuté úlohy. Niekoľko detí môže plniť úlohy.

Možnosť 3

Hra "Echo"

Pravidlá: Učiteľ vyslovuje rôzne zvuky reči v rôznych tempách, rôznych intonáciách a deti po ňom ako ozvenu opakujú pomocou „dohľadu“ - spolu naraz, dva, tri, jeden po druhom. Všimnite si rozdiel vo zvuku hlasu cez trúbku a bez nej.

Natália Kormilina
Zhrnutie didaktickej hry v seniorskej skupine „Profesie“

Cieľ: objasniť predstavy detí o rôznych profesiách, ich pracovných činnostiach a predmetoch ich práce. Rozšírte a aktivujte slovnú zásobu na tému „Profesie“. Rozvíjať logické myslenie, pamäť, pozornosť, dialogickú reč, odpovedať na otázky vetou. Pestujte si úctivý postoj k ľuďom rôznych profesií.

Priebeh hry: Deti sa hrajú v skupine, zrazu sa ozve klopanie na dvere.

Vychovávateľ: Chlapci, počúvajte, niekto nám klope na dvere, idem sa pozrieť, kto to je. (Vráti sa s hračkou Pinocchio a vzdelávacou hrou) Viete, kto to je? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Ahoj, Pinocchio! Sme radi, že vás vidíme v našej skupine.

Pinocchio: Ahojte chalani! A prišiel som za tebou z nejakého dôvodu, ale pre pomoc. Poznáš môjho otca, však? Je už starý, naozaj potrebuje moju pomoc. Viem, že potrebujem dospieť, ísť do školy, získať povolanie. Ale neviem aké sú tam povolania. Povedz mi o nich, prosím. Spýtal som sa priateľov: niekto sa chce stať učiteľom, niekto - básnik, niekto - umelec. A ja neviem kým chcem byť.

Vychovávateľ: Pomôžeme vám chlapci? Čo je to povolanie (odpovede detí) Profesia je niečo, čo človek robí každý deň a čo je užitočné pre iných ľudí. Aké povolania poznáte, chlapci (odpovede detí) Vidíte, Pinocchio, existuje veľa povolaní a každé si vyžaduje špeciálny výcvik. O niektorých z nich vám povieme.

Zahráme si hru „Uhádni povolanie“. Dám vám kartičky s obrázkami ľudí rôznych povolaní a pýtajte sa hádanky a vy musíte uhádnuť, o akom povolaní hovorím, a ukázať kartičku.

Táto osoba musí vedieť a vedieť veľa: vystrihnúť z papiera, kresliť, vyrezávať z plastelíny, poznať piesne, básne, počítať riekanky. Ale hlavne musí milovať deti a rozumieť im. (Toto je učiteľ)

Názov tohto povolania pochádza z východoslovanského slova „var“, čo znamená vriaca voda a teplo. Ľudia v tejto profesii musia byť opatrní, trpezliví a usilovní. O produktoch musia vedieť všetko a vedieť rozlíšiť kvalitné. Títo ľudia poznajú veľa receptov a ako pripraviť chutné jedlá. (Toto je kuchár)

Ľudia tejto profesie sú nebojácni, silní, trénovaní, obetaví. Kedysi sa im hovorilo sekerníci. Pomáhajú iným ľuďom v problémoch, vyrovnávajú sa so silou zúriaceho ohňa. Ľudia v tejto profesii nosia špeciálne oblečenie, ktoré ich chráni pred dymom a ohňom. (Toto je hasič)

Ľudia v tejto profesii musia mať rýchle reakcie, výbornú pamäť, výborný zrak, vytrvalosť, silu a schopnosť okamžite sa správne rozhodnúť v ťažkej situácii. Musia poznať pravidlá cestnej premávky naspamäť, poznať konštrukciu auta a šikovne na ňom jazdiť. ( Toto je vodič)

Najpotrebnejšie vlastnosti pre ľudí v tejto profesii sú láska k ľuďom, hlboké vedomosti, dobrá pamäť, šikovné ruky a zmysel pre povinnosť. Musia vedieť veľa o štruktúre ľudského tela, pozorne počúvať pacienta, stanoviť správnu diagnózu a predpísať liečbu. Za starých čias sa títo ľudia nazývali liečitelia. (Toto je doktor)

Je najodvážnejší, najspravodlivejší, najsilnejší, bráni dobro ako v rozprávke. Pomáha láskavým, dobrým ľuďom postarať sa o seba. (je to policajt)

Ľudia tejto profesie stavajú domy, byty, škôlky, školy a všetky ostatné budovy. Vedia zaobchádzať so stavebným materiálom, náradím a vybavením. (Toto je staviteľ)

Táto osoba kreslí ľudí, zvieratá, budovy a dokonca aj rôzne udalosti. Tak, ako to bolo v živote, v skutočnosti! Aby to bolo veľmi podobné! Porozprávať o tom iným ľuďom. (Toto je umelec)

Človek v tejto profesii vie, ako sa o vlasy starať a ako ich správne strihať. Pomáha ľuďom robiť skvelú prácu s vlasmi, byť krásni, upravení a štýloví. (Toto je kaderník)

Vychovávateľ: Výborne chlapci!

Pinocchio: Ďakujem! No to je všetko, bežal som

Učiteľ: Počkaj, Pinocchio, to nie je všetko. Každá profesia má predsa svoje pravidlá a svoje nástroje.

Pinocchio: Aké ďalšie nástroje?

Vychovávateľ: A my vám to teraz ukážeme.

Didaktická hra „Čí nástroj?(je potrebné určiť, či nástroje patria k týmto profesiám)

Vychovávateľ: (vytiahne škatuľku) Oh! Chlapci, niekto hral a dal všetky nástroje do jednej krabice. Môžete mi pomôcť rozobrať to? Pod každý obrázok s povolaním musíte vložiť nástroj alebo predmet potrebný pre dané povolanie. (Deti len rozložia nástroje a povedia ľuďom, aká profesia potrebuje ten alebo ten nástroj)

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Zvládli sme to.

Pinocchio:Ďakujem. Dnes som sa naučil veľa užitočných vecí pre seba.

Vychovávateľ: Pinocchio, ty nevieš to najdôležitejšie. Profesií je veľmi veľa. Je však veľmi dôležité, aby sa vám práca páčila. A až potom sa môžete stať majstrom svojho remesla a prinášať radosť iným ľuďom.

Pinocchio: Toto si určite zapamätám. A teraz je čas, aby som sa vrátil k otcovi. Zbohom, chlapci! A dakujem za pomoc.

Publikácie k téme:

Zhrnutie didaktickej hry „Utekaj k stromu“ Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o stromoch, ktoré rastú v areáli materskej školy; naučiť sa ich rýchlo orientovať a nájsť.

Zhrnutie didaktickej hry „Nyakanya. Bábika." Rozvoj jemnej motoriky s využitím mordovského folklóruÚčel hry: rozvíjať jemné motorické zručnosti ruky, prstov, koncentráciu; pestovať lásku a úctu k národným tradíciám Mordovian.

Zhrnutie didaktickej hry o FEMP „Kúzelné tlačidlá!“ Didaktická hra „Kúzelné gombíky“ Ciele: naučiť deti rozlišovať, zvýrazňovať, pomenovávať sady predmetov, čísla a geometrické.

Vychovávateľ: Danilova Nadezhda Aleksandrovna Didaktická hra - „Dúha“ Účel: Rozvíja sa poradie dní v týždni farieb v dúhe.

Zhrnutie voľného času telesnej výchovy v skupine seniorov „Všetky profesie sú potrebné, všetky profesie sú dôležité“ Cieľ: Rozvinúť u žiakov potrebu pohybovej aktivity a telesného zdokonaľovania. Integrácia vzdelávacích oblastí:.

Zhrnutie vzdelávacích aktivít v seniorskej skupine materskej školy „Všetky profesie sú dôležité - všetky profesie sú potrebné“ Ciele: 1. Rozšíriť u detí chápanie profesií dospelých. 2. Rozšírte a aktivujte slovnú zásobu na tému „Profesie“ 3. Rozvíjajte dialóg.

Zhrnutie didaktickej hry o environmentálnom rozvoji detí staršieho predškolského veku „4 ročné obdobia“ Názov: „4 ročné obdobia“ Účel: rozvíjať logické myslenie a obohatiť obzory detí o koncept sezónnych zmien v prírode. Materiál:.

Zhrnutie rolovej hry v seniorskej skupine „Postavíme Lego záhradu“ Zhrnutie rolovej hry v skupine seniorov

Anna Zyryanová
Zhrnutie didaktickej hry „Prváčik“ v špeciálnych chvíľach v prípravnej skupine

Zhrnutie didaktickej hry „Prváčik“

v kritických momentoch

v prípravnej školskej skupine MBDOU č.65

Vychovávateľ: Zyryanova Anna Sergejevna

Druh aktivity: didaktická hra „Prváčik“.

Didaktická úloha: upevniť vedomosti detí o tom, čo potrebuje prvák na štúdium v ​​škole; pestovať vyrovnanosť, upravenosť a chuť študovať v škole.

Herná úloha: pomôcť neviem zoznámiť sa so školskými pomôckami; Čo najrýchlejšie a najpresnejšie zbierajte školské potreby do školských tašiek.

Pravidlá hry: pomenovávajte predmety po zodvihnutí ruky, pomenovávajte školské pomôcky bez toho, aby ste sa navzájom kričali alebo vyrušovali, zbierajte pomôcky, keď dostanete signál, opatrne.

Herné akcie: vymenovať školské potreby a ich účel, analyzovať, triediť predmety podľa účelu, zbierať pomôcky do kufríka.

Princípy výchovy a vzdelávania:

1. Dostupnosť;

2. Vedomie a činnosť;

3. Problematizácia;

4. Vytváranie pozitívneho emocionálneho zázemia;

5. Dialogizácia.

Metódy vzdelávania:

1. Konverzácia;

2. Vysvetlenie;

3. Demonštrácia;

4. Vytvorenie situácie úspechu;

5. Konkurencia.

Vybavenie: Neznáma hračka, dve aktovky, školské potreby: ceruzky, perá, pravítka, gumy, peračníky, knihy ABC, zošity, albumy atď., okrem toho: hračky, zubné kefky, hrebene atď.

Plán:

1. Org. moment;

2. Motivačný-cieľ;

3. Plánovanie hry;

4. Implementácia herného konceptu;

5. Zhrnutie.

Priebeh hry

Činnosti učiteľa scény Činnosti detí

1. Org. moment

Chlapci, čo pre vás mám?

je tam malé prekvapenie

poďte všetci ku mne. Vhodné

2. Motivačný -

Navštívte nás ešte dnes

Prišiel neviem. chlapci,

čoskoro pôjdeš do školy,

a Dunno sa pripravil do školy.

Ale nevie, čo potrebuje

vziať so sebou. Chlapci, pozrite sa

Dunno sa už pokúsil inkasovať

školská taška, uvidíme

urobil to správne?

(Vyberám veci z kufríka)

Chlapci, pomôžme Dunno

zistiť čo

sú potrebné predmety v škole a prečo? Počúvanie

3. Plánovanie

Teraz ukážem položku,

zodvihneš ruky, vyjdi von

mne a celými vetami

povedz o aký druh predmetu ide,

Je to potrebné v škole a na čo to slúži? Počúvanie

4. Implementácia

hranie

koncept Zobrazuje školské potreby

a ďalšie položky. Kedy

V prípade potreby opravím odpovede detí.

V mene Dunno chválim deti.

A teraz sme spolu s Dunnom

naučíme sa rýchlo, správne a

starostlivo zbierať školu

príslušenstvo v kufríkoch. Pre to

Potrebujem jedného chlapca a jedno dievča.

(vyberám dve deti).

Teraz s chlapcami budeme počítať,

a začnete zbierať predmety do kufríkov.

(Raz, dva, tri, začni zbierať kufrík)

(hra sa hrá 3 krát)

Po každej hre dirigujeme

analýza dokončených akcií (správne

či boli predmety vybrané, či boli starostlivo

dať). Ak je to nevyhnutné

Opravujem činy detí. V mene

Neviem, chválim deti. Zdvihni ruky

ísť von a

rozprávať sa o

predmetov

Začnite zbierať kufríky

5. Zhrnutie

Chlapci, Dunno je veľmi šťastný,

že som ťa prišiel navštíviť. Teraz

vie, aká je škola

príslušenstvo a na čo sú potrebné.

Vie, čo si vziať so sebou do školy

a čo nie je potrebné.

Hovorí ďakujem, zbohom,

Vidíme sa v škole! Povedz ahoj

Natália Kormilina
Zhrnutie didaktickej hry v seniorskej skupine „Divoké zvieratá“

Cieľ: Doplnenie a aktivácia slovníka na tému: „Divoké zvieratá“

Úlohy: objasniť predstavy o biotopoch voľne žijúcich zvierat a ich potrave. Upevniť schopnosť používať slová v reči - mená mláďat zvierat v genitíve jednotného čísla. čísla. Precvičte si výber slovies pre podstatné mená. Rozvíjať schopnosť porozumieť významu hádaniek. Pestovať zvedavosť, láskavosť, lásku k okolitej prírode, aktivitu, samostatnosť.

Vybavenie: Bábika Máša, obrázky zvieratiek: veverička, zajac, líška, ježko, medveď a ich mláďatá. Stolová hra „V lese“

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment.

Pozdravte hostí „úsmevom“.

Vychovávateľ: Chlapci, pozdravme ich nevšedným spôsobom, darujme si úsmev a dobrú náladu.

Vychovávateľ: Chlapci, Masha nás prišla navštíviť. Povedala, že pri prechádzke lesom, obdivujúc krásu prírody, stretla starého muža Lesoviča, ktorý jej dal úlohy, ale Masha sa s nimi nedokázala vyrovnať. A tak sa rozhodla obrátiť na nás s prosbou o pomoc. Pomôžeme Mashe? (odpovede detí). A ak budeme spolupracovať, poradíme si s akoukoľvek úlohou.

Tu je prvá úloha: „Hádaj hádanku“

Zvieratá aj vtáky ho urážajú,

Bojí sa každého kríka na poli,

V zime toľko mrzne pod stromom

Že si v lete nevyzlieka kožuch.

(Vzadu yats)

Aké uši má zajac? (Dlhé uši)

Aký chvost má zajac? (Krátky chvost)

Zajac má mäkkú, teplú pokožku.

Vy a ja spoznáme zviera

Podľa dvoch takýchto znakov:

V sivej zime má na sebe kožuch,

A v lete v červenom kožuchu. (Veverička)

Aké uši má veverička? (Krátke uši)

Aký chvost má veverička? (Načechraný chvost)

Koža veveričky je teplá a jemná.

Majiteľ lesa

Prebúdza sa na jar

A v zime, pod vytím vlka,

Spanie v zasneženej chatrči

(medveď)

Aké uši má medveď? (Malé uši)

Aký chvost? (Krátky chvost)

Priznávam, že som vinný:

Som prefíkaný a prefíkaný

Večer idem do kurína

Často behám tajne.

(líška)

Aké uši má líška? (špicaté uši)

Aký chvost? (Dlhý, huňatý chvost)

Je pod jedľami pod borovicami vrece ihličia?

Má ježko srsť? (Ostré chrbty)

Aké nohy má ježko? (krátky)

Vychovávateľ: Kde žije zajac, ježko, líška, medveď a veverička? (Všetky tieto zvieratá žijú v lese)

Čo sú to za zvieratá, ak žijú v lese? (Divoké zvieratá dostávajú svoje vlastné jedlo a bránia sa)

Vychovávateľ: Prejdime k ďalšej úlohe

2. Úloha „Kto som?“

A teraz pre každé dieťa nájdeme rodiča – mamu, deti vkladajú obrázky zvieratiek do rámikov.

"Kto má koho?"

Teraz mi povedz, kto má koho.

Líška má malú líšku; Ježek má ježka, veverička má veveričku, medvedica má medvedicu a zajac má zajačie mláďa.

3. úloha: „Kto čo zje“

Viete, čo tieto zvieratá jedia?

Zoberme si obrázky, ktoré ukazujú, kto čo zje,

a tiež ho vložte do rámov.

4 úloha. "Kto sa ako pohybuje?"

Teraz si ukážeme, kto sa ako pohybuje.

Zajac - skákanie; Medveď - chôdza; Fox - plíži sa; Veverička - skákanie

ježko beží.

Vychovávateľ: Chlapci, prečo k nám prišla Masha? (Aby sme jej pomohli dokončiť úlohu) Splnili sme úlohu? (Dokázali sme to)

A Máša, aký skvelý človek, pozorne počúvala a veľa sa od nás naučila. Veľmi sa jej páčilo, ako ste všetci spolupracovali a pomáhali ste jej.

Publikácie k téme:

Zhrnutie didaktickej hry „Utekaj k stromu“ Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o stromoch, ktoré rastú v areáli materskej školy; naučiť sa ich rýchlo orientovať a nájsť.

Zhrnutie didaktickej hry „Nyakanya. Bábika." Rozvoj jemnej motoriky s využitím mordovského folklóruÚčel hry: rozvíjať jemné motorické zručnosti ruky, prstov, koncentráciu; pestovať lásku a úctu k národným tradíciám Mordovian.

Zhrnutie didaktickej hry o FEMP „Kúzelné tlačidlá!“ Didaktická hra „Kúzelné gombíky“ Ciele: naučiť deti rozlišovať, zvýrazňovať, pomenovávať sady predmetov, čísla a geometrické.

Vychovávateľ: Danilova Nadezhda Aleksandrovna Didaktická hra - „Dúha“ Účel: Rozvíja sa poradie dní v týždni farieb v dúhe.

Abstrakt GCD v matematike v seniorskej skupine „Divoké zvieratá v zime“ Vzdelávacie ciele. Na objasnenie a upevnenie vedomostí detí o tvorení čísla 7 na základe porovnania dvoch sád.

Zhrnutie GCD v staršej skupine „Divoké zvieratá“ Obsah programu: 1. Edukačný: - Formovať a obohacovať predstavy detí o živote voľne žijúcich (lesných) zvierat v zime. - Objasniť.

Zhrnutie didaktickej hry o environmentálnom rozvoji detí staršieho predškolského veku „4 ročné obdobia“ Názov: „4 ročné obdobia“ Účel: rozvíjať logické myslenie a obohatiť obzory detí o koncept sezónnych zmien v prírode. Materiál:.