Nadežda Lichmanová

Kto v detstve nesníva o vtipnom roztomilom mačiatku? S jeho vzhľadom sa život mení, stáva sa zaujímavým a zábavným.

Téma projektu „Domáce zvieratá a ich mláďatá“ sa skončila. Rozhodla som sa s deťmi nakresliť mačiatko pomocou tvrdého polosuchého štetca a akvarelových farieb.

Nastaviť úlohy:

Rozvíjať schopnosť sprostredkovať vlastnosti zobrazeného objektu;

Zlepšite maľovanie pomocou tvrdého štetca a štetca s mäkkými štetinami;

Vyberte si požadovanú farbu sami;

Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, predstavivosť, estetiku;

Pestujte udržateľný záujem o vizuálne umenie.

Deti majú na stoloch papieriky, na ktorých je nakreslený obrys mačiatka.

MOTIVÁCIA.

Chlapci, chcem vám povedať hádanku, pozorne počúvajte:

Napíja sa mlieka a rád skáče do výšky.

Pruhovaný malý čert, toto je len naše... (mačiatko).

Správne, toto je mačiatko, mačiatko je prítulné, hravé a veľmi krásne zvieratko.

Miluje svoj domov, svojich majiteľov. Kto z vás má mačiatka, mačiatka, tulene? (Odpovede detí). Vaši domáci miláčikovia sa bez vás doma pravdepodobne nudia. Čo môžeme urobiť, aby sa nenudili? (Odporúčam deťom, aby svojmu miláčikovi nakreslili kamaráta s mačiatkom.) A tým, ktorí mačiatko nemajú, navrhujem nakresliť to, ktoré si chcú kúpiť.

SPOLOČNÁ ČINNOSŤ UČITEĽA A DETÍ.

A dnes budeme veľmi zaujímavé kresliť.

Povedz mi, aký má mačiatko kožuch? (Mäkký, nadýchaný, teplý, červený, šedý, biely, čierny.)

Ako môžete nakresliť našuchorenú kožušinu? (Odpovede detí.)

Teraz vám ukážem, ako nakresliť kožušinový kabát pre mačiatko.

Na suchú, tvrdú kefu nanesieme trochu farby požadovanej farby a pri zvislej polohe štetca urobíme na vrchu ryhy, akoby štetec klopal pätou.

Naneste vpichy pozdĺž obrysu a vnútri dizajnu. Keď farba zaschne, musíme mačiatkam domaľovať oči, nos a fúzy špičkou mäkkej kefy.

SAMOSTATNÁ ČINNOSŤ DETÍ.

Detská práca. Individuálna pomoc.

Po dokončení kresby sa kresby zavesia na tabuľu.

Učiteľ hovorí:

„Veľmi milujeme domáce zvieratá: kŕmime ich, staráme sa o ne a hladíme ich.

Mačky, mačky a mačiatka považujeme za našich priateľov.“

Pozrieť sa na obrázky. Každé mačiatko je svojím spôsobom veľmi krásne a roztomilé.

Aké mačiatka ste dostali? (Milý, inteligentný, láskavý, hravý, zábavný, hravý, lojálny atď.)

Aké mená dáte svojim mačiatkam? (Odpovede detí.)

REFLEXIA.

čo sme dnes robili?

Koho nakreslili?

Páčilo sa vám kresliť mačiatko týmto spôsobom?

Výborne chlapci! Veľmi sa mi páčila práca, ktorú sme s vami robili.

Ďakujem vám všetkým, kolegovia, za pozornosť!

Publikácie k téme:

Zhrnutie kruhovej lekcie v strednej skupine „Sova“ (tykanie tvrdou kefou)Účel lekcie: pomôcť deťom naučiť sa nový spôsob zobrazovania - štuchanie tvrdou, polosuchou kefou, ktorá im umožňuje vyjadriť to, čo je zobrazené najživšie.

Poznámky ku kresleniu v strednej skupine „Teddy Bear“ Účel: - Zoznámiť deti s novou technikou kreslenia – „poke“ (suchý štetec na lepidlo);

Zhrnutie lekcie pre netradičné kreslenie „Veselý snehuliak“ (kresba prstami, tykanie, maľovanie krupicou) Vzdelávacia oblasť „Výtvarný a estetický rozvoj“ Pokračovať vo výučbe kreslenia predmetov okrúhleho tvaru, schopnosť dokresliť.

ZHRNUTIE LEKCIE V STREDNEJ SKUPINE. "Načechrané mačiatko". Štuchnutie tvrdou polosuchou kefou. S tvrdým štetcom môžete maľovať s akýmkoľvek dieťaťom.

Zhrnutie zimnej prechádzky v strednej skupine „Vo vzduchu sa točí biely nadýchaný sneh“ Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia "Materská škola č. 15" Zhrnutie vychádzky pre deti piateho roku života.

Abstrakt GCD o umeleckej tvorivosti (kresba) „Fluffy Teddy Bear“ MDOU Krasnogorsk materská škola "Solnyshko" NOD (priame vzdelávacie aktivity) v seniorskej skupine "FLUFFY BEAR" 2015

Zhrnutie lekcie kreslenia v strednej skupine.

Téma: "Líška". (maľovanie štipcom)

Zostavil I.P Kletskaya, učiteľ v materskej škole GBOU č.1980

Cieľ: naučte deti štuchať tvrdou polosuchou kefou pozdĺž obrysu a vnútri obrysu;Úlohy:

Vzdelávacie: rozvíjať schopnosť kresliť gvašom pomocou popichovania; naneste vzor na celý povrch; sprostredkovať na výkrese znaky vzhľadu líšky

Vývojové: . rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti.Podporovať rozvoj zvedavosti.

Vzdelávacie: pestovať starostlivý postoj k živej prírode.

Kultivujte presnosť pri práci.

Prípravné práce:pri pohľade na obrázky líšky s deťmi. Čítanie príbehu „Fox Cubs“ od E.I. Charushina, zapamätanie si detskej riekanky o líške.

Vybavenie a materiál:

Obrázky líšky, mačky, psa, flanelograf, truhlica, líščie šablóny, tvrdé štetce č. 6, tenké veveričkové štetce č. 2, list papiera A4, kvaš, jednoduchá ceruzka, handry, stojany na štetce , poháre na vodu.

Učiteľ prinesie do skupiny truhlicu.

Chlapci, chcete vedieť, kto sa tu skrýva?

Hrá sa hra „Kto je ten nepárny?“. Na flanelografe sú karty s obrázkom mačky, psa, líšky.

Kto je ten zvláštny a prečo?

Líška preto, že je to divoké zviera, mačka a pes sú domáce zvieratá.

Správny. V hrudi mám ukrytú líšku. Teraz prejdeme k truhlici a vyberieme líšku, ktorá sa vám páčila (v truhliciExistujú rôzne vzory líšok: líška leží, sedí, stojí). Deti si vyberú svoj vlastný obrys a obkreslia ho jednoduchou ceruzkou.

Spomeňme si na detskú riekanku, ktorú poznáme o líške. (zobraziť ilustráciu)

Malá líška vie:
Všetka jej krása je v kožuchu.
V lese nie je červený kožuch,
V lese niet prefíkanejšieho zvieraťa.

Aký má líška kožuch? (chlpatý)

Aká je to farba? (červená alebo oranžová)

Vychovávateľ: Výborne! Aby naša malá líška mala rovnaký kožuch, navrhujem nakresliť kožuch pomocou metódy popichovania. Najprv to však skúsime urobiť bez farby.

Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať kefu.

Vykonajte cvičenie - rozcvičku s kefou.

Vezmime si štetec takto - (troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca.)

A teraz začneme klopať.

Načrtneme obrys (pichnite pozdĺž obrysu bez farby)

Opäť sa dostaneme k hlave. (hlavičku ozdobíme vpichom)

Ozdobíme popichom,

Naša malá líška je všade naokolo. (Štuknite po celom obrázku)

Učiteľ ešte raz ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr obkreslia prstom obrys líšky, potom hrabú štetcom s tuhými štetinami bez farby pozdĺž obrysu líšky. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou je kefa položená zvisle na list papiera a zhora spustená nadol, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi. Vyzvite deti, aby samy začali kresliť popichovaním. Najprv pozdĺž obrysu urobte ryhy vedľa seba, pričom medzi vpichmi nezostáva žiadna medzera. Potom pomocou náhodných šťouchnutí natrite povrch vnútri obrysu líšky.

Fyzická minúta

A vo štvrtok prišla k nám
Prefíkaná líška, (Chôdza na mieste napodobňuje jemné kroky líšky)
Ukázala svoj červený konský chvost
Tak jemné a nadýchané. (Otočí telo doprava a doľava, pričom sa snaží očami pozerať čo najviac dozadu)

Sedeli sme a stáli
Skrytý ako líška (drepy)
Hľadali sme v diere myš (skrčili sme sa a zdalo sa, že prstami hrabeme zem)
Také zázraky! (Postavte sa a roztiahnite ruky do strán, zdvihnite ramená).

Keď je farba sucháPomocou mäkkej kefy namaľujte oči, nos, tykadlá, pazúry na labkách atď.. Na konci hodiny sú výsledky zhrnuté. Vychovávateľ: Výborne! Pozrite sa, aké krásne, červené a nadýchané boli vaše líšky. Teraz bude našim líškam teplo v zimnom lese.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Poznámky z matematiky Poznámky z matematiky v strednej skupine Téma: Plán (cestovná mapa) Úlohy programu: Rozvíjať schopnosť orientovať sa podľa elementárneho plánu, správne určiť vzájomnú polohu predmetov v

Poznámky z matematiky Poznámky z matematiky v strednej skupine Téma: Plán (cestovná mapa) Ciele programu: Rozvinúť schopnosť orientovať sa podľa elementárneho plánu, správne...

Zhrnutie hodiny výtvarného umenia s využitím netradičných techník kreslenia v strednej skupine.

Zhrnutie hodiny výtvarného umenia s využitím netradičných techník kreslenia v strednej skupine....

Cieľ: naďalej sa učiť, ako kresliť pomocou metódy strkania, posilňovať schopnosť držať kefu; prehĺbiť predstavy o farbe a geometrických tvaroch (kruh, ovál, trojuholník); pestovať súcit a lásku ku všetkému živému.

Materiál a vybavenie : list na šírku s obrysom mačky, štetec, čierny, sivý a zelený gvaš, obrúsky, stojany na štetce, flitre (pre každé dieťa), stojan, obrázky mačiek, obálka s listom a vzorkou, mačka.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia všeobecná rozvojová materská škola č. 29 „Slnko“, obec Tuapse okres Tuapse

Zhrnutie hodiny kreslenia netradičnými technikami

(štuchanie tvrdou kefou)

v strednej skupine

"Načechrané mačiatko"

Učiteľka Kirilenko O.V.

Zhrnutie hodiny kreslenia netradičnou technikou (pichanie tvrdou kefou) v strednej skupine „Fluffy Kitten“

Cieľ: naďalej sa učiť, ako kresliť pomocou metódy strkania, posilňovať schopnosť držať kefu; prehĺbiť predstavy o farbe a geometrických tvaroch (kruh, ovál, trojuholník); pestovať súcit a lásku ku všetkému živému.

Materiál a vybavenie: list na šírku s obrysom mačky, štetec, čierny, sivý a zelený gvaš, obrúsky, stojany na štetce, flitre (pre každé dieťa), stojan, obrázky mačiek, obálka s listom a vzorkou, mačka.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Dnes k nám príde jeden hosť. Chcete vedieť, kto to je? Potom hádajte moju hádanku:
Nadýchaný chvost a fúzy...

Niet príjemnejšej krásy!

Labky sú mäkké vankúše,

Uši zdvihnuté.

Dobre. Porozmýšľaj trochu.

Uhádli ste to? Je to mačka).

Správny! Ako vyzerá mačka? Je našuchorená, má štyri nohy, nadýchaný chvost a dlhé fúzy. Dnes vás vezmem na výstavu mačiek a pozrieme sa na ne bližšie. Pozrite sa na mačky. krásne? Všetky sú iné. Aj nadýchané aj hladké, tenké aj kypré, veselé aj smutné. Poďme sa trochu zahrať: Hra „Zvyky mačiek“

Trochu vám to ukážemeChodia po špičkách. Snažím sa nie

Ako mačka ticho chodí. nerobiť hluk.

Sotva počuješ: buch, buch, buch,

Chvost dole: op-op-op.

Ale zdvihnite svoj nadýchaný chvost. Skočiť na mieste ľahko a ako

Mačka vie byť rýchla. vyššie možné.

Odvážne sa rúti nahor.

Skok a skok, skok znova,

Buď vpred, alebo odraz.

A potom ticho mňaukáHrbia sa a predstierajú

A zaspí v kúte a mrnčí.Že spia.

Čaute, niečo tu je! Toto je list od mojej kamarátky mačky Murka. Tu sa píše, že Murka stratila mačiatka! Čo ešte je v obálke? Toto je portrét jedného z jej mačiatok! Pozrite sa, aký je našuchorený, krásny a veselý! Deti, čo môžeme urobiť pre Murka? Nakreslíme mačiatka a zavesíme kresby na chodbu a opýtame sa všetkých: videl niekto tieto mačiatka? Murkovi určite pomôžeme.

Teraz sa musíme bližšie pozrieť na mačiatko. Aký tvar má telo mačiatka? Telo je oválne. A hlava? Správne - je to kruh. Chlapci, kde sú labky? Mačiatko si ich strčilo pod seba. Jeho chvost a labky sú tiež oválne. A uši sú trojuholníkové.

Kto vie, ako nakresliť našuchorené mačiatko? Akú metódu alebo techniku ​​použijeme?

Správny. Tykanie. Ukážem vám, ako kresliť.

/ Šou / - Najprv popichajte pozdĺž obrysu mačiatka - hlavu, telo, chvost, labky a potom dovnútra.

To je to, čo sa ukázalo byť našuchorené mačiatko. Čo som ešte zabudol dokresliť pre mačiatko?

Presne tak, oči a nos. Ale nebudem ich kresliť, ale lepiť. Pozrite sa, aké úžasné mačiatko dopadlo!

Pamätáte si, ako kresliť? Povedz mi, Dáša, kde začneme kresliť? Čo potom nakreslíme, Sonya. Ako môžete ozdobiť kresbu? Pridajme mačiatku trochu trávy. Rovnako tak aj s tykaním.

Chlapci, snažte sa, aby všetky mačiatka boli krásne a nadýchané.

/ Samostatná práca detí, individuálna pomoc /

Aký si skvelý chlapík! Mačka určite nájde všetky svoje mačiatka. Pozrite sa, ktoré mačiatko je najchlpatejšie? Kto je najrýchlejší? Najzábavnejšie? Najposlušnejší? Dajme všetkým prezývky (Fluff, Ugolyok, Murzik, Musya, Barsik, Tishka, Chernysh, Vaska).

Chlapci, počúvate? Myslím, že tam niekto prišiel! Kto tu pradie? Pozri, je to Murka, kto k nám prišiel! Pozrite sa, ako ste jej krásne nakreslili mačiatka a trochu sa s vami pohrajte. Teraz ich určite nájde a bude s nimi všetko v poriadku!

Mestská predškolská výchovná inštitúcia materská škola č. 29 „Slnko“, obec Tuapse okres Tuapse

Zhrnutie hodiny kreslenia netradičnými technikami

(štuchanie tvrdou kefou)

v strednej skupine

"Načechrané mačiatko"

Učiteľka Kirilenko O.V.

Zhrnutie hodiny kreslenia netradičnou technikou (pichanie tvrdou kefou) v strednej skupine „Fluffy Kitten“

Cieľ: naďalej sa učiť, ako kresliť pomocou metódy strkania, posilňovať schopnosť držať kefu; prehĺbiť predstavy o farbe a geometrických tvaroch (kruh, ovál, trojuholník); pestovať súcit a lásku ku všetkému živému.

Materiál a vybavenie : list na šírku s obrysom mačky, štetec, čierny, sivý a zelený gvaš, obrúsky, stojany na štetce, flitre (pre každé dieťa), stojan, obrázky mačiek, obálka s listom a vzorkou, mačka.

Priebeh lekcie :

Vychovávateľ: Dnes k nám príde jeden hosť. Chcete vedieť, kto to je? Potom hádajte moju hádanku:
Nadýchaný chvost a fúzy...

Niet príjemnejšej krásy!

Labky sú mäkké vankúše,

Uši zdvihnuté.

Dobre. Porozmýšľaj trochu.

Uhádli ste to? Je to mačka).

Správny! Ako vyzerá mačka? Je našuchorená, má štyri nohy, nadýchaný chvost a dlhé fúzy. Dnes vás vezmem na výstavu mačiek a pozrieme sa na ne bližšie. Pozrite sa na mačky. krásne? Všetky sú iné. Aj nadýchané aj hladké, tenké aj kypré, veselé aj smutné. Poďme sa trochu zahrať: Hra „Zvyky mačiek“

Trochu vám to ukážeme Chodia po špičkách. Snažím sa nie

Ako mačka ticho chodí . nerobiť hluk.

Sotva počuješ: buch, buch, buch,

Chvost dole: op-op-op.

Ale zdvihnite svoj nadýchaný chvost . Skočiť na mieste ľahko a ako

Mačka vie byť rýchla. vyššie možné.

Odvážne sa rúti nahor.

Skok a skok, skok znova,

Buď vpred, alebo odraz.

A potom ticho mňauká Hrbia sa a predstierajú

A zaspí v kúte a mrnčí. Že spia.

Čaute, niečo tu je! Toto je list od mojej kamarátky mačky Murka. Tu sa píše, že Murka stratila mačiatka! Čo ešte je v obálke? Toto je portrét jedného z jej mačiatok! Pozrite sa, aký je našuchorený, krásny a veselý! Deti, čo môžeme urobiť pre Murka? Nakreslíme mačiatka a zavesíme kresby na chodbu a opýtame sa všetkých: videl niekto tieto mačiatka? Murkovi určite pomôžeme.

Teraz sa musíme bližšie pozrieť na mačiatko. Aký tvar má telo mačiatka? Telo je oválne. A hlava? Správne - je to kruh. Chlapci, kde sú labky? Mačiatko si ich strčilo pod seba. Jeho chvost a labky sú tiež oválne. A uši sú trojuholníkové.

Kto vie, ako nakresliť našuchorené mačiatko? Akú metódu alebo techniku ​​použijeme?

Správny. Tykanie. Ukážem vám, ako kresliť.

/ Šou / - Najprv popichajte pozdĺž obrysu mačiatka - hlavu, telo, chvost, labky a potom dovnútra.

To je to, čo sa ukázalo byť našuchorené mačiatko. Čo som ešte zabudol dokresliť pre mačiatko?

Presne tak, oči a nos. Ale nebudem ich kresliť, ale lepiť. Pozrite sa, aké úžasné mačiatko dopadlo!

Pamätáte si, ako kresliť? Povedz mi, Dáša, kde začneme kresliť? Čo potom nakreslíme, Sonya. Ako môžete ozdobiť kresbu? Pridajme mačiatku trochu trávy. Rovnako tak aj s tykaním.

Chlapci, snažte sa, aby všetky mačiatka boli krásne a nadýchané.

/Samostatná práca detí, individuálna pomoc /

Aký si skvelý chlapík! Mačka určite nájde všetky svoje mačiatka. Pozrite sa, ktoré mačiatko je najchlpatejšie? Kto je najrýchlejší? Najzábavnejšie? Najposlušnejší? Dajme všetkým prezývky (Fluff, Ugolyok, Murzik, Musya, Barsik, Tishka, Chernysh, Vaska).

Chlapci, počúvate? Myslím, že tam niekto prišiel! Kto tu pradie? Pozri, je to Murka, kto k nám prišiel! Pozrite sa, ako ste jej krásne nakreslili mačiatka a trochu sa s vami pohrajte. Teraz ich určite nájde a bude s nimi všetko v poriadku!

Záujem o kreslenie sa u detí rozvíja už v ranom veku. Deti si užívajú prechádzanie štetcom po papieri, rozmazávanie farby, vytváranie bodiek a škvŕn. Vo veku 2–3 rokov dieťa začína rozlišovať obrysy niektorých predmetov v čmáranici a vo veku 4 rokov má túžbu vedome niečo zobraziť. Kreslenie ceruzkami, fixkami, štetcami a farbami si vyžaduje sebavedomé používanie nástrojov na získanie presného vykreslenia obrysov a detailov predmetov. Deti základného a stredného predškolského veku si formujú a rozvíjajú schopnosť kresliť, precvičujú techniky v jednoduchých úlohách. Netradičné techniky kreslenia umožňujú jednoduchými pohybmi a rýchlo vytvoriť vizuálny obraz na papieri, čo dieťaťu dáva pozitívne emócie a spokojnosť s výsledkom tvorivej činnosti.

Netradičné techniky kreslenia na hodinách v strednej skupine

Deti vo veku 4–5 rokov často pred kurzami kreslenia zažívajú neistotu, niekedy až strach. Zručnosť používania ceruzky a štetca sa stále vyvíja; Na základných hodinách kreslenia sa žiaci strednej skupiny učia kresliť zvislé a vodorovné čiary ceruzkou, súvislú čiaru štetcom, kresliť jednoduché tvary a precvičovať si zručnosť maľovania v rámci obrysu. Pozornosť detí je nestabilná, rýchlo sa unavia, monotónne činnosti znižujú záujem o vykonávanú prácu. Kreslenie netradičnými spôsobmi deti prekvapí a aktivuje ich pozornosť pri vytváraní obrázkov na papieri pomocou nezvyčajných predmetov a nástrojov. Pri pohľade na učiteľa, ako kreslí vidličkou alebo zubnou kefkou, deti pociťujú potešenie a chuť kresliť.

Počas kurzov kreslenia pomocou netradičných techník by sa mali vykonávať vývojové a vzdelávacie úlohy, ktoré zodpovedajú vekovým charakteristikám detí v strednej skupine:

• Rozvoj jemných motorických schopností rúk. Vykonávanie akcií s rôznymi nástrojmi rozvíja detskú ruku na končekoch prstov a povrchu dlaní, nervové zakončenia sú vzrušené, ktoré vysielajú impulz do mozgovej kôry - aktivujú sa centrá myslenia a reči.
• Rozvoj priestorového myslenia a vizuálneho vnímania predmetov. Dieťa sa učí nachádzať jednotlivé detaily a tvary v obraze predmetu, ktoré môže sprostredkovať v procese kreslenia na papier. Vytváraním škvŕn, kreslením voskom a vytváraním odtlačkov si deti upevňujú schopnosť určiť stred listu a rozvíjajú zmysel pre kompozíciu a rytmus.
• Školenie v práci s rôznymi materiálmi. Na hodinách sa deti naučia, že obrázky sa dajú vytvárať nielen bežnými farbami a ceruzkami na bielom papieri. Pri tvorivej práci sa využívajú predmety každodennej potreby, prírodné a odpadové materiály, ako základ sa používa kartón a farebný papier.
• Aktivácia predstavivosti a formovanie záujmu o samostatné myslenie prostredníctvom plánu. Ak sa hodiny kreslenia netradičným spôsobom uskutočňujú v rámci fungovania doplnkového vzdelávacieho krúžku, odporúča sa umiestniť v miestnosti, kde študenti študujú, stojan s podpísanými krabicami. Keď si deti osvoja zručnosti rôznych techník, získajú prístup k rôznym materiálom. Študenti v strednej skupine môžu dostať na výber nástroje, pomocou ktorých chcú nakresliť obrázok na tému vyučovacej hodiny. V rámci netradičného kreslenia môžete deťom dovoliť, aby sa striedali pri výbere predmetu, ktorý sa predtým neštudoval: na začiatku hodiny si študent vyberie predmet, učiteľ povie, ako s ním vytvoriť obrázok.
• Vytváranie dobrej nálady, rozvíjanie sebavedomia, odbúravanie napätia a strachu. Kreslenie netradičnými spôsobmi s deťmi strednej skupiny obsahuje vo svojom jadre herné prvky: akcie sú sprevádzané vetami („Dážď-dážď, kvapka-kvapka-kvapka!“ - bodky sa robia vatovým tampónom. „Jeden je jablko, dvojka je jablko, potom bude kompót!“ - výtlačky sa robia plátkom jablka a pod.), riešenie problematickej situácie je vytváranie kresieb (na plagáte s obrázkom trávnika nekvitnú púpavy). , a deti naň ryžujú kvety atď.
• Formovanie záujmu o kolektívne aktivity. Deti vo veku 4–5 rokov ešte nevedia harmonicky pracovať vo dvojiciach alebo skupinách. V strednej skupine sa deti učia premýšľať nad individuálnym plánom. Ale žiaci spolu radi plnia jednoduché úlohy. Učiteľ oznámi úlohu, deti vykonajú rovnaké úkony na spoločnom hárku papiera (whatman paper alebo half-whatman paper). Napríklad v lekcii „Jesenný les“ je úlohou nakresliť koruny stromov kusom penovej gumy. Chlapci si sadnú k spoločnému stolu, na ktorom leží papier Whatman zobrazujúci holé kmene a konáre stromov. Každý si vyberie strom, vezme kúsok penovej gumy a namaľuje listy žltými, oranžovými, hnedými a červenými farbami. Na konci takýchto tried musí učiteľ upozorniť deti na skutočnosť, že taký úplný a krásny obraz bol získaný vďaka tomu, že všetci dobre pracovali.
• Rozvoj estetického vkusu. Technika netradičného kreslenia učí deti vytvárať textúru predmetu, imitáciu zvieracej srsti či vtáčieho peria neklasickými technikami. Deti rozvíjajú schopnosť vidieť krásu v nezvyčajnom. Beztvaré odtlačky penovej špongie alebo popichovania tvrdým štetcom vyzerajú v hotovom diele organicky. V procese kreslenia si deti rozvíjajú schopnosť kombinovať farby v prvkoch vzoru a začínajú vyberať riešenia na vytvorenie obrazu na farebnom pozadí.

Na hodinách kreslenia netradičnými technikami je potrebné dodržiavať zásadu kontinuity vedomostí. Vytváraním obrázkov s neobvyklými predmetmi alebo neklasickými technikami si deti vo svojich prácach upevňujú a zdokonaľujú zručnosti nadobudnuté v bežných triedach: netradičným spôsobom obkresľujú obrys objektu štetcom alebo ceruzkou na ďalšie kreslenie; ozdobte obrázok prvkami aplikácie (papier alebo plastelína); doplňte prvky predmetu ako obvykle; naučiť sa maľovať pozadie.

Maľovanie prstom (fingergraphy)

Až do školského veku (7 rokov) zostávajú hlavnými procesmi, prostredníctvom ktorých dieťa študuje predmety a javy okolitého sveta, zrakové a hmatové vnemy. V mladších skupinách bolo maľovanie prstom hrou aj prechodnou etapou ku klasickej technike kreslenia, deti väčšinou vypĺňali tlačené obrázky rôznofarebnými bodkami. V strednej skupine si žiaci formujú a rozvíjajú zručnosť kresliť prstami rôzne prvky: bodky, škvrny, ťahy, čiary. Zábavné je zámerne sa zašpiniť farbou, rozmazanie farby prstami je zvláštny pocit, vytváranie obrazu ťahmi namiesto maľovania je s výsledkom uspokojivé. Počas vyučovania je možné použiť špeciálne farby na prsty: sú hypoalergénne a bezpečné, ak sa dostanú do úst, a majú ľahkú konzistenciu. Tradične v strednej skupine maľujú gvašom, ale je možné maľovať aj prstami pomocou akvarelových farieb: nie sú také hrubé ako gvaš, ale pred naberaním farby si musíte prst namočiť do pohára s vodou, resp. do buniek s vodovými farbami nakvapkajte štetcom čistú vodu.

So žiakmi v strednej skupine si môžete vyskúšať maľovanie prstami pomocou schém. Na tabuli sú podrobné pokyny, ako nakresliť obrázok osoby alebo zvieraťa pomocou odtlačkov a pridania ceruzkových vlnoviek. Učiteľ ohlasuje každú fázu, predvádza jej realizáciu a deti opakujú. Mapy postupného kreslenia obrázkov prstami sú prezentované v mnohých príručkách pre rodičov a predškolských učiteľov (napr. v knihe „Odtlačok, bodka, ťah. Kreslenie prstami“ od Ilony Molnárovej).

Maľovanie prstami v strednej skupine

Technika kreslenia končekmi prstov:

1. Dieťa ponorí prst do pohára alebo misky s gvašovou farbou.
2. Každý prst je natretý inou farbou.
3. Dieťa kreslí končekmi prstov na list papiera, v prípade potreby premaľuje požadovanú farbu.
4. Na konci práce si umyte prsty mydlom, kvaš sa ľahko umyje.

"kytica"

Nanášanie zelenej farby na prst
Kreslenie čiar na papier
Stonky kvetov
Nanáša sa farba inej farby
Kvety sú kreslené bodkami
Nová farba
Druhý kvet
Kreslenie kvetu ťahmi štetca
Miešanie farieb (žltá + červená)
Proces kreslenia kvetov
Motýľ je nakreslený čiarami
Tvar motýľa využíva rovné a zakrivené čiary
Záverečná fáza práce
Výkres je pripravený

Kreslenie dlaňami

Maľovanie dlaňami, podobne ako končekmi prstov, zahŕňa odtlačok a rozmazanie farby. Možnosti kreslenia v tejto technike pre študentov stredných škôl: „Vytvorte odtlačok dlane a dokončite kresbu, aby ste vytvorili vtáka, chobotnicu, rybu atď. (deti môžu kresliť ďalšie prvky štetcom alebo prstom), „Doplňte obrázok odtlačkami rúk, aby to bolo...“ (odtlačky rúk sa stanú lístkami na vetvách stromov, kvety vo váze, ihličie ježkov).

Kolektívna kresba s dlaňami v strednej skupine

Technika maľovania dlaňou:

1. Dieťa vloží ruku do tanierika s farbou. V strednej skupine by sa deti mali naučiť nanášať farbu na dlaň pomocou štetca držaného druhou rukou, táto zručnosť sa precvičuje na hodinách na témy „Bullfinch“, „Sýkorka“, „Motýľ“, kedy má byť odtlačok dlane; viacfarebné.
2. Dlaň a prsty sú pevne pritlačené na list papiera, aby urobili dojem. Dlaňou môžete robiť kruhové, vertikálne alebo horizontálne pohyby podľa vášho návrhu.
3. Na konci práce si umyte ruky mydlom.

"sýkorka"

Nanášanie žltej farby na dlaň (prsia sýkorky)
Nanášanie farby inej farby (v tejto práci dieťa zmiešalo modrú a čiernu farbu)
Dlaň je tesne položená na list papiera
odtlačok
Dieťa maľuje štetcom hlavu vtáka
Kreslí labku
Nakreslí druhú labku
Dokončí kreslenie zobáka
Kreslí oko sýkorky
Výkres je pripravený

Kombinácia techník odtlačkov prstov s maľovaním dlaňou

Pre žiakov strednej skupiny sa ponúkajú úlohy na kreslenie kompozície objektu alebo zložitého obrazu pomocou dlaní a prstov. Najprv sa vytvoria odtlačky rúk, ktoré označujú veľké detaily alebo základ dizajnu, potom sa prstami nakreslia ďalšie prvky. Pri úlohách na témy „Rozprávkový strom“, „Labute“, „Vtipné chobotnice“, „Ryby“ sa používa kombinácia techník maľovania prstami a dlaňou. V týchto úlohách si deti rozvíjajú schopnosť nájsť stred kompozície, kombinovať rôzne techniky maľovania prstami, farby a odtiene farieb, aby presne sprostredkovali obraz.

"Rozprávkový strom"

Nanášanie farby na dlaň
Pritlačte dlaň na kus papiera
Potlač dlane - kmeň stromu a konáre
Farba sa dostane na prst
Kreslenie ťahov prstom
Proces maľovania prstami
Kombinácia odtieňov zelenej
Zbierajú sa farby iných farieb
Listy stromov sú nakreslené bodkami
Rozprávkový strom je pripravený

Potykanie kreslenie

Metóda hrania je skvelá na simuláciu nadýchaných a pichľavých predmetov alebo predmetov. Počas lekcie budete potrebovať listy papiera akejkoľvek farby alebo tvarované polotovary vo forme zvierat, kefy s tuhými štetinami, kvaš, pohár vody a obrúsky. Kurzy kreslenia poke sa konajú na témy „Mačka“, „Vianočný stromček“, „Ježko“, „Púpavy“, „Zajačik v zime“.

Technika hrania:

• Suchá kefa sa umiestni do pohára s kvašom a nakreslí sa farba.
• Kefu držte zvisle a udierajte ňou do papiera – dostanete šťuchnutie.
• Pred naberaním farby inej farby je potrebné štetec opláchnuť v pohári a dobre osušiť obrúskom. Poke sa robí len polosuchým štetcom.
• Obrys zobrazeného predmetu alebo predmetu je vyplnený bodkami, detaily potrebné podľa plánu je možné nakresliť obyčajným štetcom.

"Načechrané mačiatko"

Chlapci zdvihnú kvaš s tvrdým štetcom a kreslia pichnutím na papier Chlapci nakreslia náhubok, labky mačiatka, misku s jednoduchým štetcom

Monotyp

Monotypia je technika kreslenia odtlačkom časti obrazu. Tento spôsob kreslenia sa považuje za jednoduchý, ale vhodný pre triedy v každej skupine starších predškolákov kreslí monotypy krajiny pomocou rôznych farieb a odtieňov v jednej práci. Kreslenie monotypom zlepšuje schopnosť nájsť stred objektu a rozvíja zmysel pre symetriu.

Monotypová technika:

1. V strede je zložený list papiera.
2. Na jednej časti papiera sú nakreslené škvrny pomocou farieb rôznych farieb.
3. Obliečka sa skladá a žehlí dlaňou.
4. List sa otvorí a výsledný obrázok je možné ozdobiť štetcom a farbami.

"motýľ"

Škvrny sa aplikujú na jednu časť listu s vyznačeným stredom. Proces kreslenia škvŕn v rôznych farbách sa zloží pozdĺž línie skladania a rozloží sa brucho a antény.

Pomocou techniky monotypu môžete vytvoriť nielen symetrický obraz, ale aj kresbu s dvoma rovnakými objektmi. V tomto prípade sa celý predmet nakreslí na jednu polovicu papiera a zrkadlovo sa odtlačí na druhú polovicu listu.

Kreslenie zubnou kefkou

Technika kreslenia zubnou kefkou je jednoduchá: chlapci nanesú farbu na štetiny a nakreslia čiary na list papiera v súlade s dizajnom. Tieto hodiny kreslenia v strednej skupine sa odporúča kombinovať s inými netradičnými technikami kreslenia (prstom, vatovými tampónmi) alebo prvkami aplikácie.

"rybia kosť"

Trojuholník farebného papiera je prilepený na list - kmeň Naberáme farbu pomocou zubnej kefky. Hotové práce zdobíme flitrami.

Striekajte

Deti sa v mladších skupinách oboznamujú s technikou striekania: naberú farbu zubnou kefkou alebo hrebeňom, nasmerujú ju na hárok papiera a prejdením ceruzkou po štetinách/zuboch získajú farebné fľaky. V strednej skupine sa rozvíja schopnosť vytvárať kresby pomocou viacvrstvového striekania.

Technika viacvrstvového striekania:

1. Na vytvorenie obrázka sa používajú šablóny. V triedach na zavedenie tejto techniky sú šablóny pripevnené k listu papiera pomocou kancelárskych sponiek.
2. Farba sa natiahne na štetec a nastrieka sa na vrch listu papiera.
3. Aplikuje sa ďalšia šablóna podľa plánu, urobia sa postriekania iného odtieňa.
4. Šablóny sa odstránia, aby sa vytvoril komplexný obraz, ktorý napodobňuje objem objektu alebo kompozíciu s popredím a pozadím.

"Zimný les"

Šablóny: snehové záveje, kmene a koruny stromov, snehové vločky Nástroje na vytváranie sprejových farieb a farieb riedených vodou Prvá vrstva Druhá vrstva Tretia vrstva Pohľad na dizajn po odstránení šablón

Kreslenie špongiou alebo kusom penovej gumy

Technika maľovania špongiou alebo penovou gumou je založená na formovaní zručnosti tlače farbou. Potlače z penovej gumy vytvárajú textúru predmetu, používajú sa na kreslenie zvieracej srsti, nadýchaných strapcov kvetov, oblakov, korún stromov a pod. Na hodiny si môžete zakúpiť špongie na kreslenie v tejto technike alebo spolu s deťmi. vyrobte si jednoduchý a ľahko vytlačiteľný nástroj: kus Pena sa zachytí štipcom na prádlo, ktorý bude fungovať ako rukoväť.

"kuriatko"

Z huby sa odreže kúsok penovej gumy
Chytíme penovú gumu špendlíkom (chlapci vykonávajú túto akciu nezávisle)
Na penovú gumu nanesieme farbu a tlačíme vertikálnym pohybom
Nakreslite kurča
Pridajte detaily štetcom

Potlač prírodnými materiálmi

Kresba odtlačkami je jednoduchý spôsob kreslenia: farba sa kreslí alebo nanáša štetcom na potlačený povrch predmetu a vertikálnym pohybom tlač položíme na list papiera. Pre žiakov strednej skupiny sú vhodné úlohy na vytvorenie kompozície z tlačí klasickými technikami kresby. Napríklad pri úlohe „Varenie kompótu“ deti štetcom nakreslia obrysy panvice, do ktorej umiestnia viacfarebné výtlačky polovice jablka. Možnosti prírodného tlačového materiálu: listy, ploché kvety (sedmokrásky, sedmokrásky), mušle, rezané uhorky, jablká, citróny.

"Zeleninový šalát"

Na tlač budete potrebovať cibuľu a uhorky
Šalátovú misu natrieme štetcom
Zbierame farbu cibuľou a nanášame ju na plech.
Cibuľové výtlačky
Potlač s uhorkou
Šalát pripravený

Kreslenie vatovými tampónmi

V mladších skupinách sa chlapci pokúsili kresliť vatovými tampónmi: zobrali farbu a ozdobili papierové polotovary alebo obrázok na papier s bodkami (vianočný stromček, slnečné šaty, čajník). Pre študentov v strednej skupine sa úloha stáva komplikovanejšou: rozvíjajú schopnosť vytvoriť obrázok pomocou vatového tampónu na prázdny list papiera. Deti kreslia bodkami, škvrnami, ťahmi, rôznymi čiarami a jednoduchými geometrickými tvarmi (krúžky, kruhy). Kresba bodkami pomocou vatových tampónov bude obzvlášť dôležitá pri zavádzaní techniky pointilizmu v starších skupinách.

"Rowan Branch"

Na prácu potrebujete niekoľko vatových tampónov, akvarel alebo kvaš
Vetva je nakreslená čiarami
Bobule sú nakreslené v bodoch
Nakreslia sa strapce jarabín
Listy sú nakreslené ťahmi
Jadrá bobúľ sú nakreslené bodkami
Rowanská vetva je pripravená

Kreslenie vatovými tampónmi

Vatové tampóny na netradičných kurzoch kreslenia možno použiť ako pomôcku pri práci s gvašom, alebo môžu slúžiť ako nezvyčajný materiál pre podklady kresby. Nakreslite vatovými tampónmi a naneste ich na list papiera celým povrchom, zloženým na polovicu alebo na štvrtinu.

"Kvetina"

Bavlnený tampón je zložený, aby sa získal požadovaný tvar dielu, farba je nakreslená pomocou vatového tampónu podľa plánu.

"Balóny"

Vytvorenie obrázkového pozadia - obloha
Bavlnené podložky - klbká sú lepené
Kreslenie na vatové tampóny
Vzory na vatových tampónoch
Nite guľôčok sú ukončené štetcom

Kreslenie vidličkou

Ďalšou možnosťou tlače s neobvyklým predmetom je kreslenie vidličkou (kovovou alebo plastovou). Kvaš sa naleje na plochý tanier, rovný povrch vidličky sa používa na naberanie farby a vytváranie odtlačkov na papier.

"tulipány"

Nanášanie farby na vidličku
Položte vidličku na list papiera
Výtlačky
Nakreslite stonky a listy štetcom
Tulipány sú pripravené

Kreslenie pokrčeným papierom

Pomocou pokrčeného kúska papiera môžete vytvoriť farebné výtlačky. Kresliace úlohy touto technikou sú pre stredoškolákov sťažené kombinovaním prvkov klasickej kresby alebo aplikácie.

"Listy padajú"

Chlapci vyrobia aplikáciu z pásikov papiera - kmeňa a konárov

Blotografia

Blotografia je spôsob vytvárania obrazu pomocou škvŕn a škvŕn. Na precvičenie tejto techniky budete potrebovať vodové farby, pohár vody, štetec a plastovú tubu. Bloty môžu byť doplnené o dizajn klasickým spôsobom, na začiatku môžete vytvoriť dizajn na papieri, ktorý bude ozdobený škvrnami podľa plánu.

Technika maľovania škvrnou:

1. Nanášajte akvarelovú farbu štetcom dobre namočeným vo vode.
2. Na hárku papiera sa vytvorí škvrna alebo sa umiestni kvapka.
3. Vyfukovaním vzduchu z trubice nakreslite škvrnu farbou.

"Čerešňový kvet"

Umiestnite kvapku na hárok papiera Fúkajte cez rúrky na farbu Nafúknite škvrnu - kmeň Kvapky farby umiestnite na kmeň stromu a nafúknite vetvičky Umiestnite kvapky zelenej farby Nafúknite trávu Dajte kvapky bielej farby Doplnok s ružovou farbou Nafúknite kvapky - čerešňové kvety

nitkografia

Kreslenie vlnenou niťou v strednej skupine pozostáva z nanesenia farby na niť, jej nanesenia na list papiera a vytvorenia vzoru odtlačkom s pohybom nite. Vlnená niť vytvára efektný vzor, ​​ktorý je vhodný na znázornenie obláčika alebo obláčika, psíka alebo ovečky.

"Tučka"

Niť so zozbieranou farbou je umiestnená na liste papiera, na vrchu je niť prekrytá, dieťa sa pohybuje v rôznych smeroch a vytvára vzor pomocou štetca.

Kreslenie krupicou

V skutočnosti deti kreslia lepidlom (zvyčajne PVA). Na vyznačený obrys obrázka sa štetcom nanesie vrstva lepidla, naleje sa krupica a na vrch sa pevne položí list papiera. Potom sa z výkresu striasa prebytočná krupica a rovnakým spôsobom sa vytvorí ďalší detail. V strednej skupine deti rozvíjajú schopnosť starostlivo obkresľovať šablónu a aplikovať lepidlo v rámci obrysu. Keďže krupica je biela, pri tejto technike sa ako základ pre kreslenie používa farebný papier alebo kartón.

"Darček pre mamu"

Naneste vrstvu lepidla na obrys kvetu. Na vrch položte list papiera listy pre mamu je pripravený.

Kreslenie so sviečkou

Deti rozvíjajú zručnosti v kreslení čiar, škvŕn a jednoduchých geometrických tvarov s nezvyčajnou pomôckou - sviečkou. Pre túto lekciu budete potrebovať hrubý list bieleho papiera ako základ, jednoduchú sviečku (kúsok sviečky), akvarelové farby a štetec.

Technika maľovania sviečok:

1. Na papier so sviečkou deti kreslia detaily podľa plánu.
2. Pomocou štetca natrite list akvarelovou farbou.
3. Voskové obrázky sa objavujú prostredníctvom vodových farieb.

"Zimná krajina"

Pomocou sviečky nakreslite na spodok listu vianočný stromček a na vrch snehové vločky.
Vymaľujte list vodovými farbami modrej, azúrovej a čiernej
Zimná krajina je pripravená

Kreslenie voskovkami

Na hodinách kreslenia touto technikou si deti rozvíjajú dve klasické zručnosti naraz - kreslenie ceruzkou (voskovky majú spravidla tvar ceruziek) a vypĺňanie pozadia jednou alebo viacerými akvarelovými farbami pomocou štetca. Výsledkom sú nezvyčajné a živé diela.

"Letná lúka"

Na list bieleho papiera kreslíme kvety, motýle, slnko
Naplňte list modrými a zelenými vodovými farbami
Dokončená práca

Scratch (voskovanie)

So žiakmi v strednej skupine si môžete vyskúšať grattage – kreslenie škrabaním čiar na papier naplnený tušom alebo farbou. Deti doma s rodičmi môžu pripraviť základ pre maľovanie pomocou tejto techniky na lekciu, túto časť práce môžete vykonať v materskej škole (ale nezabudnite, že sušenie farby bude trvať určitý čas). Na vytvorenie základne potrebujete voskové pastelky, čierny kvaš a širokú kefu na poškriabanie, potrebujete špicatá palica (na vyprážanie mäsa môžete použiť drevenú špíz);

Technika voskovania:

1. Zafarbite povrch listu voskovými pastelkami.
2. Plech natrieme čiernym kvašom.
3. Nechajte farbu úplne vyschnúť.
4. Zoškriabaním farby vytvorte vzor s čiarami.

"dom"

Plech vymaľujte voskovými pastelkami rôznych farieb
Na vosk naneste čierny kvaš
Nechajte farbu zaschnúť
Škrabanie kresby
Dokončená práca

Kreslenie cez mokrú gázu

Na netradičných hodinách kreslenia sa deti naučia, že môžu kresliť pomocou nezvyčajných nástrojov, alebo môžu maľovať známym štetcom a farbami, ale s použitím ďalších neočakávaných materiálov. Takže použitie mokrej gázy na prácu vám umožní vytvoriť originálne dielo.

Technika kreslenia cez gázu:

1. Pomocou vatových tampónov natiahnite vodu z pohára a dobre navlhčite celý povrch listu.
2. Na mokrú plachtu naneste vrstvu gázy a vyrovnajte ju. Gáza by sa mala držať a byť nehybná na papieri.
3. Na vrch gázy maľujeme vodovými farbami pomocou štetca, ako obvykle. Nechajte kresbu až do úplného vysušenia.
4. Z vysušeného diela odstránime gázu - na papieri zostáva vzor v podobe odtlačku textúry gázovej látky.

Kreslenie technikou netradičného kreslenia cez mokrú gázu

Zostavovanie poznámok na lekciu kreslenia v netradičných technikách

Poznámky k lekcii by mali uvádzať ciele a ciele stanovené učiteľom. Mali by ste opísať predbežnú prácu na tému lekcie: pozorovanie zvierat a vtákov, prírodné javy počas prechádzky, čítanie básní a rozprávok, prezeranie ilustrácií v knihách. Zaznamenáva sa používanie motivačného materiálu v triede (študovanie obrázkov a plagátov, zapojenie malých foriem ústneho ľudového umenia, vedenie rozhovoru, vytváranie prekvapivého momentu alebo hernej situácie), vedenie vonkajších a didaktických hier, hodín telesnej výchovy a prstovej gymnastiky.

V súlade s hygienickými normami lekcia kreslenia v strednej skupine netrvá dlhšie ako 20 minút a pozostáva z nasledujúcich etáp:

1. Organizačný moment 1 minúta.
2. Motivačný začiatok hodiny 4-6 minút.
3. Praktická časť: priama ukážka činností učiteľom a kreslenie deťmi v trvaní 10 minút.
4. Ukážka a diskusia o nákresoch 2–3 minúty.
5. Zhrnutie 1 minúta.

Zhrnutie lekcie o netradičnom kreslení v strednej skupine „Ruská ľudová hračka matrioška“.
Organizačná chvíľa a pozdrav.
Učiteľka položí deťom hádanku o hniezdiacej bábike.
Deťom sa ukážu obrázky hniezdiacich bábik a drevených hračiek. Učiteľka deťom pripomenie príbeh hniezdiacej bábiky.
Čítanie básne o hniezdiacej bábike.
Vedenie rozhovoru: sú všetky hniezdiace bábiky rovnaké, aké sú rozdiely medzi týmito hračkami.
Lekcia telesnej výchovy "My, hniezdiace bábiky, sme také malé."
Vykonávanie prstových cvičení.
Praktická časť: učiteľka ukazuje, ako sa kreslí monotypom, deti touto technikou kreslia zásteru a šatku; ukážka kreslenia vpichom pomocou vatovej tyčinky, deti zdobia oblečenie hniezdiacich bábik bodkami a škvrnami.
Ukážka a diskusia o prácach.
Učiteľka zhrnie hodinu a poďakuje deťom za záujem a snahu.

Dlhodobé plánovanie pre netradičnú kresbu v strednej skupine

Pred vypracovaním pracovného programu pre netradičné kreslenie sa odporúča oboznámiť sa s metodickými príručkami pre prácu s predškolákmi v tejto oblasti:

• Borodkina N.V. Vizuálne aktivity v materskej škole. Poznámky k lekcii pre deti vo veku od 3 do 7 rokov. - Akadémia rozvoja, 2012.
• Doronova T. N. Príroda, umenie a vizuálne aktivity detí. - Osvietenstvo, 2007.
• Nikitina A.V. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuálne aktivity v materskej škole. Stredná skupina. - Vydavateľstvo Tsvetnoy Mir, 2016

Netradičný kresliaci program by mal obsahovať:

• Ciele a zámery vzdelávacieho kurzu.
• Metódy a techniky práce učiteľa (vizuálne, verbálne, hry) používané v triede.
• Kalendár-tematické plánovanie: témy tried a obsah programu každej z nich.
• Formy analýzy umeleckej činnosti detí: analýza diel, výstava kresieb v sále materskej školy, vedenie ukážkových hodín pre žiakov mladších skupín.

Video na tému Netradičná tvorivosť v škôlke

Fragment lekcie kreslenia špičkou prsta v strednej skupine „Zimný les“

Zhrnutie otvorenej hodiny kreslenia v strednej skupine netradičnou metódou - tykaním

Netradičná technika kreslenia - kreslenie cez mokrú gázu (lekcia)

Netradičné maliarske techniky - striekanie

Lekcia v strednej skupine o netradičných technikách kreslenia - prstová maľba na sklo

Trieda maľovania na špongiu v strednej skupine

Webinár „Netradičné techniky kreslenia s deťmi predškolského veku“

Netradičné hodiny kreslenia poskytujú široký priestor pre detskú fantáziu. Zakaždým je to radosť, hra a príležitosť veriť vo vlastné sily. Strach z kreslenia štetcom a ceruzkou postupne odchádza, pretože kreslením voskom, tlačou penovou špongiou a listami, štuchaním vatovými tampónmi a špliechaním zubnou kefkou dieťa objavuje svoje tvorivé schopnosti. Svetlý a nezvyčajný výsledok je príjemný pre malých umelcov, ktorí chcú pokračovať v kreslení a zdokonaľovať sa v práci s rôznymi materiálmi a nástrojmi.