Zhrnutie priamych vzdelávacích aktivít detí druhej juniorskej skupiny „VŠETKY DETI POTREBUJÚ VEDIEŤ PRECHÁDZAŤ PO ULICI“.

SOFTVÉROVÉ ÚLOHY:
Rozvíjajte opatrný a obozretný postoj k situáciám, ktoré sú pre človeka potenciálne nebezpečné.
Rozvíjať záujem o pravidlá bezpečného správania.
Pomôžte deťom naučiť sa komunikovať s rovesníkmi pri hre.
Obohaťte predstavy o predmetoch v bezprostrednom okolí a podporte túžbu premietnuť ich do rôznych produktov detských aktivít.
Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky formou jednoduchej vety.
Podporujte túžbu podieľať sa na spoločných stavbách s dospelými a deťmi a hrať sa s nimi.

MATERIÁL:
1) Pohľadnica s hádankou.
2) Balón je semafor.
3) Obálka s úlohami.
4) Kruhy pre podskupinu detí (volant).
5) Červené a zelené karty.
6) Mäkký modul.

Ahojte chalani! som rada, že ťa vidím. Držme sa spolu za ruky a usmievajme sa na seba.

Didaktické cvičenie "Pýtam sa - ty odpovedáš."
čo sme urobili? / Kruh/.
Aký kruh? / Veľké, hladké, krásne/.

Prečo je kruh veľký? / Veľa chlapov/.
čo je okrúhle? / Lopta, jablko, tanier, slnko/.

(Ozve sa zaklopanie na dvere a dnu vstúpi starší učiteľ.).
Svetlana Andreevna, dnes je v materskej škole veľa hostí. Do vašej skupiny príde aj hosť. Si pripravený stretnúť sa s ním? / áno/. Neviem, kto príde, ale veľmi rád vám od neho dám pohľadnicu. Prosím, vezmite si to.
(Učiteľ otvorí obálku a číta).
aby sme ti pomohli,
Cesta je nebezpečná.
Horím dňom i nocou,
Zelená, žltá, červená.
Chlapci, kto to je?/ Semafor/.
Prečo si to myslíš? / Pretože pomáha každému správne sa pohybovať alebo chodiť po ulici. Semafor má 3 farby – červenú, žltú a zelenú/.

Výborne. Uhádli ste hádanku, čo znamená, že náš hosť by mal čoskoro doraziť.
(Objaví sa balón s nalepenými červenými, žltými a zelenými farbami a na šnúrke pod ním je písmeno s úlohami).

A tu je! Ahoj semafore! Chlapci a ja sme veľmi radi, že vás vidíme. čo máš? / List/. Aké zaujímavé.
(Učiteľ číta list).
„Drahí priatelia! Dnes som s kamarátmi zo semaforu prišiel do vašej škôlky „Rozprávka“ nielen na návštevu. Chcem vedieť, či všetci chlapci poznajú moje pravidlá a ako ich dodržiavate?
Chlapci, potešme nášho hosťa. / Prosíme/. Sme pripravení splniť prvú úlohu.
Poďme na svoje miesta a zoznámime sa s prvou úlohou.
Čo je semafor? / Dopravná značka/.
Aké farby má semafor? / Červená, zelená, žltá/.
Akú farbu má semafor v hornej časti? / Červená/.
Aká farba je nižšie? / Zelená/.
Aká farba je v strede? / Žltá/.
Po akej farbe by ste mali ísť? / Zelená/.
Ako je pre ľudí znázornený prechod na ceste? / Pruhy bielej a čiernej, zebra/.
Aký si skvelý človek, dokonca sa usmial Sveťofor, veľmi sa mu páčili tvoje odpovede. A teraz ďalšia úloha.

Hra "Autá a chodci".
(Deti sú pomocou počítacej riekanky rozdelené do dvoch tímov: „autá“ a „chodci“, učiteľ má v rukách karty, červené a zelené.).
Chlapci, buďte veľmi opatrní. Vyzdvihnem kartu a musíte nezávisle vykonávať činnosti chôdze alebo jazdy. Aj semafor všetko pozerá a všíma si. si pripravený? Tak poďme na to! ( Hra sa niekoľkokrát opakuje).

A tu ste uspeli. velmi dobre. Chlapci, je čas, aby sa náš hosť vrátil k svojim priateľom, ale čo bude riadiť? / Deti ponúkajú rôzne druhy dopravy/. Pomôžme mu, vyrobme si auto a odvezieme ho tam. / Deti súhlasia/.
(Deti spolu s učiteľom a semaforom postavia „auto“ z veľkého modulu).

Chlapci, povedzte mi, bolo pre vás ľahké splniť úlohy na semafore alebo nie?
Boli nejaké ťažkosti? / Deti odpovedajú. Učiteľ ich opäť hodnotí/.
Potom, aby bola cesta zábavnejšia, si všetci spoločne zaspievame pieseň.
Ideme, ideme, ideme,
Do vzdialených krajín.
Veselí susedia, úžasní priatelia...
(Deti a učiteľ sa lúčia so semaforom). Uvidíme sa znova!

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia

škôlka "Červená čiapočka" č.2

n

Zhrnutie lekcie o bezpečnosti života

Téma: „Sme tu“
(prvá juniorská skupina)

Vychovávateľ: T.I.

Obsah programu:

Dajte deťom základné predstavy o sebe ako osobe;

Predstavte vonkajšiu štruktúru tela a jeho schopnosti;

Vzbudiť záujem o sebapoznanie;

Naučte sa rozpoznávať ľudské emócie.

Smer:

Kognitívna reč;

Hlavná vzdelávacia oblasť:

poznanie;

Integrácia oblastí:

bezpečnosť; socializácia; čítanie beletrie; komunikácia; telesnej kultúry.

Formulár:

Hra s riešením problémovej situácie.

Plánovaný výsledok:

Upevniť vedomosti o stavbe tela: hlava, trup, ruky, nohy.

Rozvíjať udržateľné zručnosti v starostlivosti o hračky;

Materiály: ilustrácie k rozprávke „The Ryaba Hen“, bábiky, hračky rozprávkových postavičiek, ktorým chýbajú niektoré časti tela.

Samostatná práca:

Pomôžte Tolya M a Ksyusha M rozlíšiť a pomenovať ľudské emócie.

Prípravné práce: čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Rjaba sliepka“.

Priebeh lekcie:

Učiteľ prinesie do skupiny bábiku:

Dobré ráno - vtáky začali spievať,

Dobrí ľudia, vstaňte z postele

Dobré ráno slnku a vtákom!

Dobré ráno, usmievavé tváre!

Prišla nás navštíviť bábika Káťa a chce nám niečo povedať a ukázať.

Tu je Katyina hlava. máš hlavu?

Deti ukazujú časti hlavy a tváre podľa vysvetlenia učiteľa.

Čo má bábika na hlave? (vlasy, uši)

Toto je tvár. Zakryte si tvár rukami, otvorte ju.

Čo máte s Káťou na tvári? (Odpovede detí)

Zatvorte (otvorte) oči, nakrčte nos, otvorte ústa dokorán, zatvorte ústa.

Ukážte, kde máte líca, nafúknite ich, namasírujte. Usmievajte sa tak, aby boli vaše zuby viditeľné.

Cvičenie „Ukáž to na sebe“

Čo je to za bábiku? (ruky) Učiteľ vyzve deti, aby zdvihli ruky a tlieskali.

Analogicky sa príbeh rozpráva o nohách a trupe.

Hra s nízkou pohyblivosťou.

Učiteľ číta text, ukazuje pohyby podľa textu, deti opakujú:

Kývame hlavami,

Potrasme nosom,

Potom zavrieme oči,

Teraz otvoríme oči.

Veľmi nafúkneme líca,

Otvárame ústa

A klopme zuby

A buďme chvíľu ticho.

Dupneme nohami,

Zatlieskajme si rukami.

Didaktická hra "Čo chýba?"

Pred deti je umiestnená krabica s rozbitými hračkami. Akákoľvek časť tela je odtrhnutá.

Pozrite sa na tieto hračky. Čo chýba?

Cvičenie na identifikáciu emócií.

Učiteľ vystavuje ilustrácie k rozprávke „Ryaba Hen“.

Pozri, kuriatko znieslo vajce - dedko a babka sú šťastní a usmievajú sa. Viete, ako sa usmievať? (Prehliadka pre deti).

Nájdite smutných starých rodičov. čo robia? Prečo plačú? (Odpovedajú deti.)

Ale my nechceme plakať a byť smutní! Postavme sa do kruhu, chyťme sa za ruky a usmievajme sa na seba.

Veľkosť: px

Začnite zobrazovať zo stránky:

Prepis

1 Dlhodobé plánovanie bezpečnosti života v mladšej skupine študentov. rok. 1. september týždeň 2 týždeň 3 týždeň 1. Dieťa v uliciach mesta. Prechádzka „Spoznávanie ulice“ Prezeranie ilustrácií „Jedovaté rastliny“ Konverzácia „Nechoď von bez dospelých“ Hra „Umyť, umyť, vyčistiť“ Prezrite si ilustrácie na tému „Oheň“, Čítanie básne „Mačací dom ” 1. Dieťa v uliciach mesta . Prezeranie ilustrácií druhov dopravy Hra „Poďme do lesa“ 3. Dieťa doma v každodennom živote. Problémová situácia "Medveď a zajačik sa pohádali." Konverzácia „Zápasy nie sú hračky“ 1. Dieťa v uliciach mesta. Vonkajšia hra "Vrabci a auto." Skúmanie obrázkov sprisahania „V daždi“ Konverzácia „Ako sa správať v škôlke a na mieste“ Problémová situácia „Lya bolí zub“ Konverzácia „Oheň“. Didaktická hra „Pomenujte auto“ Kreslenie „Dážď“ 3. Dieťa doma v každodennom živote. Konverzácia „Kde môžete a kde nemôžete hrať“ Konverzácia o výhodách ranných cvičení. Pohľad na ilustrácie „Elektrické spotrebiče“

2. október Príbeh konverzácie „Semafor“. Konverzácia „Pozor na búrky“ „Buďte opatrní, keď idete po schodoch hore a dole.“ Herný rozhovor „Môj uterák“ Herná situácia: „Tili bom“ P/hra „Farebné autá“. Didaktická hra „Čí deti? 3. Dieťa je v bežnom živote doma. Konverzácia „Nemôžete si vziať cudzie predmety a dať si ich do uší a nosa.“ Konverzácia s deťmi o oblečení ľudí podľa ročného obdobia. "Aký je tam oheň?" Hra „Hádaj dopravu“ Nedotýkajte sa túlavých zvierat, je to nebezpečné Herný rozhovor „Ako zaobchádzať s domácimi zvieratami“ Hra „Zelenina na tanieri“ Didaktická hra „Svetlo je teplé“ Pozorovanie „Autá na našej ulici“ Nebezpečný vietor 3. A dieťa doma v každodennom živote. Konverzácia „Bodne a rezné predmety“. Rozhovor o výhodách prstových cvičení. Prstová gymnastika „Prst, prst, skryť“ „Je zapnutý, nie je zapnutý“ November Kreslenie „Prechod pre chodcov“. Rozhovor: „Aký sneh je tam?“ 3. Dieťa v každodennom živote. Konverzácia „Nebezpečné okná a balkóny“

3 Rozhovor o výhodách otužovania a hygienických postupov. NOD: „Práca hasiča“ Konverzácia „Deti na chodníku“. „Paličky nie sú hračky“ Hra „Vidličky a nože“ Čítanie „Moidodyr“ Čítanie K. Chukovského „Zmätok“ Hra na hrdinov „Vodič riadi auto“. „Ľad je nebezpečný pre ľudí“ Čítanie príbehu V.V. Mayakovsky "Čo je dobré a čo zlé?" „Zdravé produkty“ „Nehrajte sa so zapaľovačom“ P/hra „Červená, žltá, zelená“. "Číha nebezpečenstvo." Analýza problémových situácií „Pohár sa rozbil“, „Masha spadla zo stoličky“ Konverzácia „Postarajte sa o svoje oči, nos a uši“ Vonkajšia hra „Bonfire“. December Vzdelávacia lekcia „Poznávame ulicu“. Konverzácia „Zimná zábava“ Didaktická hra „Čo robiť a čo nerobiť“. Hra „Vitamíny“ „Kto potrebuje čo k práci“ Rozhovory založené na obrázkoch. Imitačná hra „Na prechádzke v zime nezmrzneme“

4 Rozvíjajte schopnosť dodržiavať pravidlá pri hrách s malými predmetmi. „Liečivé rastliny“ GCD: „O požiarnej bezpečnosti“ Didaktická hra „Zostavte to isté auto“ Situačný rozhovor: „Na prechádzke v zime“ Konverzácia: „Gule na vianočný stromček“ „Moja pokožka“ Posilnite kultúrne hygienické zručnosti Hra: „Oheň kamión“ Slovná hra „Predstierajte signál auta“ D/I „Kto žije v lese“ Hra „Varenie teplého obeda“ Konverzácia „Nehovorte s plnými ústami“ Konverzácia s deťmi na tému: „Májový nový rok Strom nám prináša radosť!" Január C/hra na hrdinov „Jazda autobusom“. Herná situácia „Mrazivé dni“ Neotvoriť dvere cudziemu človeku je nebezpečné. Rozhovor „Aby uši počuli“. Urobil. hra: „Keď je požiar“ Lekcia „Bezpečnosť na cestách“. „Cudzie mačky a psy“ Neodchádzajte z ihriska s cudzími ľuďmi. „Moje oči sú mojimi pomocníkmi“ Herné edukačné situácie: „Ako líšky našli zápalky“ Pozorovanie pohybu chodcov po chodníku.

5 „Je nebezpečné liezť na stromy“ Nemôžeš chodiť sám „Orgánom čuchu je nos“ Sledovanie karikatúry „Cat's House“ Herná situácia „Naučme medveďa prejsť cez cestu.“ „Jazdíme na šmykľavke“ „Prechádzka v lese je pre deti nebezpečná“ Používame len náš osobný hrebeň Pozeráme sa na obrázky, ktoré zobrazujú hasenie požiaru v obytnom dome. Február Farbenie siluety áut. Hra - rozhovor “Blizzard” Rozhovor: “Viem, čo je možné a čo nie” Hra: “Neposlušné mačiatko si popálilo labku” Vystrihnuté obrázky na tému: “Domáce spotrebiče” Čítanie básne “Šofér” od B. Zakhodera . „Prečo šetriť prírodu“ Konverzácia: „Vzhľad človeka môže klamať“ Konverzácia: „O zdravom jedle“ Aplikácia: „Požiarny únik“ Preskúmanie ilustrácií o osobnej doprave. "Vtáky potrebujú pomoc" Konverzácia: "Dieťa a jeho starší priatelia." „Vitamíny a zdravé telo“ Vzdelávacia situácia: „Aké farby používame na maľovanie ohňa“

6 Vonkajšia hra „Vtáky a auto“ Konverzácia počas prechádzky: „Starostlivosť o živú prírodu“. Nebezpečná situácia: "Kontakty s cudzími ľuďmi na ulici." Exkurzia: "Návšteva lekárskej ambulancie" "Prečo vznikajú požiare?" Marec Práca s mozaikou „Rozložte semafor.“ Konverzácia „Pozor, cencúle!“ Hra: "Položky, ktoré vyžadujú starostlivé zaobchádzanie." Čítanie „Kúpanie“ od Z. Aleksandrova „Nedotýkajte sa ohňa v zápalkách!“ Produktívna činnosť (stavba) „Garáž pre autá“. Zábava: „Tablety rastú na konári, tablety rastú na záhradnom záhone“ Hra „Upečieme si palacinky“ Didaktická hra „Zlodušník a šibalské dievča“ Edukačná situácia: „Príbeh žehličky o ohni“ D / hra „Ktoré svetlo svietilo?" Prezeranie ilustrácií zvierat: „Kto býva vedľa nás“ Didaktická hra „Ja a moji priatelia“ Konverzácia: „Čistota a zdravie“ Čítanie básne: „Červené auto letí“ Vonkajšia hra „Vlak“. Rozhovor s ilustráciami: „Divoká zver na jar“ Rozhovor: „Pomôžme zajačikovi nájsť babičku“

7 Herný rozhovor „Ako sa zaobchádzalo s bábikou“ Hry s modulom hasičského auta Apríl Produktívna činnosť (kreslenie) „Namaľuj semafor“, „Nakresli prechod pre chodcov“. "Čo môžeš a čo nemôžeš." Didaktická hra: „Zdroje nebezpečenstva“ Rozhovor o lekárskom povolaní Divadlo na flanelografe „Mačací dom“ Čítanie básne Y. Pishumova „Stroje“ Upevnenie pravidiel správania sa v lese Čítanie rozprávky „Vlk a sedem malých“ Kozy“ „Zdravie a choroba“. Hodina telesnej výchovy: „Pomôžme hasičovi uhasiť oheň (imitácia pohybov) Čítanie básne V. Kozhevnikova „Semafor“ „Nepi vodu z mlák a potokov“ Konverzácia: „Kde to žijeme“? Čítanie A. Barto „The Dirty Girl“ Dychové cvičenia „Pump“ Rozhovor podľa ilustrácií „ABC malého chodca“. „Pozor včielka“ Konverzácia „Nezapínaj elektrický sporák“ Konverzácia „Lieky môžu byť nebezpečné“ Hry v prírode: „Hasiči“ máj Vzdelávacia lekcia „Nerob si problémy na ceste.“

8 "Ak chceš byť zdravý." "Vo svete nebezpečných vecí." Umývanie rúk studenou vodou je otužovacia procedúra. „Rozhovor o dobrom a zlom ohni“ Preskúmanie ilustrácií „Situácie na ceste“. Hra - rozhovor "Pozor na hmyz." Konverzácia "Nestúpajte na vysoké predmety." Herný rozhovor „Slnečný úpal“ Herná štafeta „Hasenie ohňa“ Situácia: na čo upozorňujú semafory Vyšetrenie „Pálenie rastlín“ „Kamene sú pre deti pohromou“ Dýchacie cvičenia „Vietor“ „Čo spôsobuje požiar v lese“ Hra situácia: „Ideme po ulici“ Herný rozhovor „Pozor na horúce slnko“ Nebezpečná žehlička Vonkajšia hra „Slnko a dážď“ „Situácia v hre: „Ako sa sušiak Kuzya stal hasičom“

Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v skupine mladších žiakov na školský rok 2014-2015. rok. September Spoznávanie ulice. Preprava osôb. Nákladná doprava. Účel vzdelávacích aktivít realizovaných počas bezpečnosti

Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v 2. ranej vekovej skupine „Včely“ MBDOU MŠ „Teremok“ 27. p. Komsomolec september Výchovno-vzdelávacie aktivity realizované počas režimových chvíľ. zoznamujeme sa

Príloha 19 Budova 1, 2 Plán výchovno-vzdelávacej práce na zaistenie požiarnej bezpečnosti a zabránenie detským žarty s ohňom v MBDOU 6 "Firefly" na školský rok 2017-2018 Gro Junior materská škola

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 11 "Beryozka" všeobecného rozvojového typu Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v strednej skupine "Rucheyok" Zostavil: pedagóg Arutyunyan N.V. Gusinoozersk

November Október September Dlhodobý plán na vytvorenie základov pre bezpečnosť vlastného života v juniorskej skupine „Pchelki“ na akademický rok 2018-2019. Téma: Obsah programu: „Dobrý deň

Dlhodobý plán pre 2. juniorskú skupinu o pravidlách cestnej premávky, PPB. Téma Účel Forma práce Ulica. Osobná doprava (lekcia) Nákladná doprava (lekcia) Vypestujte si návyk hrať sa na presne vymedzenom mieste. daj

Dlhodobé plánovanie základov bezpečnosti života v 2. juniorskej skupine Termín september Téma lekcie Ciele lekcie Obsah „Nebezpečné situácie: kontakty s cudzími ľuďmi na

Dlhodobý plán práce na pravidlách cestnej premávky v juniorskej skupine „Solnyshko“ na rok 2017 2018 Cieľ práce: 1. Predškoláci získajú počiatočné vedomosti o pravidlách bezpečného správania sa na ulici. 2. Rozvíjať zručnosti

Projekt „Týždeň bezpečnosti“ Pas projektu Názov projektu: „Týždeň bezpečnosti“ Účastníci projektu: učitelia, študenti a rodičia Krátkodobé trvanie (1 týždeň od 26. 9. 2016 do 30. 9. 2016)

Akčný plán prevencie úrazov žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu, skupina stredného predškolského veku 11 „Šikovní muži“ (v pondelok) Názov podujatia Forma

September Dlhodobý pracovný plán rozvoja základov bezpečnosti na cestách v juniorskej skupine „Včely“ na akademický rok 2018-2019 Mesiac Téma ulice. Preprava osôb. Nákladná doprava. Účel vzdelávania

Schválené nariadením prednostu zo dňa 09.07.2016 86 Dlhodobý plán práce s deťmi v oblasti bezpečnosti života MBDOU DS 2 „Ryabinka“ na akademický rok 2016-2017 Dlhodobý plán práce s bezpečnosťou života v seniorskej prípravnej škole

Ciele: vytvoriť u detí pojem „oheň“; Pomôžte deťom zapamätať si hlavnú skupinu predmetov ohrozujúcich požiar, ktoré sa nedajú použiť v meste ani na vidieku. Pokračujte v pripínaní

Dlhodobý plán práce pre požiarnu bezpečnosť v seniorskej skupine „Pchelki“ na akademický rok 2016-2017 Dlhodobé plánovanie pre požiarnu bezpečnosť v seniorskej skupine „Pchelki“ na akademický rok 2016-2017 Ciele: rozvíjať v deti

Cieľ: Rozvíjať u detí uvedomelý a zodpovedný prístup k dodržiavaniu pravidiel požiarnej bezpečnosti. Vyzbrojenie vedomosťami, zručnosťami a schopnosťami potrebnými na konanie v extrémnych situáciách.

Schvaľujem MBDOU "DS 2 "Malysh" 03.09.2018 Plán práce na zabezpečenie požiarnej bezpečnosti v obecnej rozpočtovej predškolskej vzdelávacej organizácii "Materská škola 2 "Malysh" kombinovaná

MDOU 19 “BERIOZKA” PREZENTÁCIA PROJEKTU “ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA PREDŠKOLSKÝCH DETÍ” Projekt vypracovali učitelia Bobyleva T.V., Makhova L.L. Prezentáciu pripravila T.V.Bobyleva. Skupina "Nezábudka"

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia škola 1874 predškolské oddelenie "Radosť" Dlhodobé plánovanie pravidiel cestnej premávky v prípravnej skupine 2 na akademický rok 2017-2018 Mesiac Týždeň

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia okresu Beloyarsky "Centrum rozvoja detí materská škola "Rozprávka" Beloyarsky Schválené vedúcim. MADOU d/s "Rozprávka" O.P. Kudelich „_01_“ 10 2012

Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v juniorskej skupine „Jolly Guys“ na akademický rok 2017-2018 September Topic Street. Preprava osôb. Nákladná doprava. Účelom vzdelávacích aktivít,

September VÝHĽADOVÝ PLÁN PRÁCE S DEŤMI 3-4 ROČNÝMI (SKUPINA JUNIOR) mesiac Neúlohy k pravidlám cestnej premávky Obsah hodiny (cieľ) Spoločná aktivita Druhy aktivít zdieľanie učiteľa a detí I Upevnenie vedomostí

Dlhodobý plán formovania základov bezpečnosti (juniorská skupina) Mesiac Téma Obsah Beletria 1. september Rozhovor „Čo je ulica?“ Účel: Poskytnúť deťom predstavu o ulici (ceste,

Plánovanie podľa pravidiel cestnej premávky v druhej juniorskej skupine Príloha 5 a požiarna bezpečnosť (individuálna práca) Základy sú pre deti milé. Výstavba „Cesty pre autá“. Pozeranie a hranie sa s autíčkom.

Model organizácie vzdelávacích aktivít 2. juniorskej skupiny na akademický rok 2018-2019. Mesiac Žiaci Učitelia Rodičia September „Dovidenia, leto“. Pravidlá cestnej premávky „Som v škôlke! Hráme sa, rastieme." Pravidlá cestnej premávky

Mestská štátna predškolská výchovná inštitúcia "Materská škola 36" v obci Novopokrovka. Dlhodobý pracovný plán výučby pravidiel cestnej premávky detí v druhej juniorskej skupine na rok 2017

M Aktivity Metodické techniky SEPTEMBER „Pravidlá bezpečného prechodu cez ulicu“ – upevniť u detí chápanie pravidiel správania sa na ulici. Posilniť vedomosti o dopravných pravidlách a signáloch

“Green Light” MBDOU “DSOV 20”, Usinsk Druhá juniorská skupina 6 Pedagóg: Dzhalilova N.S Účastníci projektu: učitelia, rodičia, deti mladšej skupiny, inštruktor telesnej výchovy Doba realizácie: jeden mesiac

Dlhodobý plán práce v oblasti bezpečnosti života Ciele: 1. Poskytnúť deťom potrebné množstvo vedomostí o všeobecne uznávaných normách ľudského správania. 2. Naučiť deti konať adekvátne a uvedomelo v danom prostredí.

Mestský predškolský výchovný ústav materská škola 28 „Snegirok“ všeobecného vývinového typu SPRÁVA „Pozor na problémy, kým nie sú“ v druhej juniorskej skupine Pedagógovia: R.I. Sachabieva

Schválila vedúca MŠ MBDOU TsRR 55 Dolgopolov V.V. od " " 2016. Plán práce pre bezpečnosť života Mestského rozpočtového predškolského vzdelávacieho zariadenia Centra rozvoja detí MŠ 55

Dlhodobý plán požiarnej bezpečnosti pre prácu s deťmi od 3 do 7 rokov Ciele a ciele: Formovať u detí pojem „nebezpečenstvo požiaru“. Uveďte všeobecnú predstavu o účele (funkciách) ohňa. Dajte vedomosti

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia Berezovskij „Materská škola 35 „Teremok“ kombinovaného typu“ SCHVÁLIL: Protokol Pedagogickej rady z roku 2018 SCHVÁLENÝ: Vedúci BMADOU

Plán krúžku ABC bezpečia KRUH ABC bezpečia akademický rok Počet vyučovacích hodín - 1x týždenne Vek detí 6-7 rokov Počet detí 8 osôb Miesto - skupina (pre prípravné deti

Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 116 kombinovaný typ Nevsky okres Petrohrad PRIJATÉ pedagogickou radou GBDOU materská škola 116 kombinovaná

Pobočka "Raduga" mestskej rozpočtovej predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Materská škola 1 "Cheburashka" okresu Rzhaksinsky v regióne Tambov v r.p. rzhaksa Skontrolované a odporúčané na schválenie

Plánovanie kalendára na akademický rok 2017 2018 II. juniorská skupina Mesiac Projekty (podľa vzdelávacích oblastí) Sociálny a komunikačný rozvoj Kognitívny rozvoj Telesný rozvoj Socializácia

Dlhodobý plán práce o základoch zdravého životného štýlu v juniorskej skupine “Jolly Guys” na akademický rok 2017-2018 Mesiac Téma Obsah a formy práce s deťmi September Dieťa a zdravie 1. Hra

„DOHODNUTÉ“ Vedúci Štátneho inšpektorátu bezpečnosti dopravy Ministerstva vnútra Ruska pre mesto Noyabrsk V.V. Perepelitsa 2017 „SCHVÁLENÉ“ Vedúci MBDOU „Kolokolchik“ N.V. Krutova Obdobie realizácie Pracovný plán prevencie detskej cestnej premávky

Pozorovanie s deťmi „Naša ulica“ priemer Hra vonku „Dopravné signály“ priemerný Rozhovor s deťmi „Spoznávanie ulice“. stredná Konverzácia s deťmi „Pravidlá pre chodcov“ Stolové hry s potlačou o pravidlách cestnej premávky

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia mestskej časti Belomorsky „Materská škola Belomorského všeobecného rozvojového typu s prioritnou realizáciou umeleckého a estetického rozvoja.

Odbor školstva IOMS okresu Ostrovský Mestský rozpočtový predškolský výchovný ústav materská škola "Brigantina" mestskej časti "Ostrovský okres" ul. Shumeiko, 2/313,

SEPTEMBER Dlhodobý plán BOZP v strednej skupine “Jolly Guys” MBDOU Materská škola “Teremok” 27 p. Predmet. Obsah programu. Spoločná aktivita s dospelým

Projekt v strednej skupine 5 „Romashka“ na tému „Zima-zima“ * Téma projektu: „Zima-zima“ * Typ projektu: informačný a kreatívny * Účastníci projektu: učiteľ, deti strednej skupiny „Romashka“, rodičia

Akčný plán MDOU "Belomorsky materská škola "Parus" pre prevenciu DDTT na akademický rok 2018-2019. Ciele Vzdelávacie oblasti. Poznávanie: 1. Oboznámte deti s dopravnými značkami (upozornenie,

Schvaľujem vedúceho MBDOU „Materská škola 53 „Yolochka“ E.B. Khvorova PLÁN PRÁCE PREVENCIE ÚRAZOV DETÍ NA ŠKOLSKÝ ROK 2017/2018 Plán práce prevencie detských úrazov na roky 2017-2018

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Kaliningrad „Materská škola 100“ Pracovný program hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania MADOU d/s 100 vzdelávacích

Kamarát semafor, prezentácia projektu na oboznámenie sa s pravidlami cestnej premávky v 2. juniorskej skupine Dokončila učiteľka 1. kategórie Pazynina Oksana Andreevna MBDOU „Materská škola 6 „Palček“.

Pracovný plán požiarnej bezpečnosti v predškolských zariadeniach na školský rok 2016-2017 s deťmi Aktivity Trvanie Zodpovedné body Metodická práca 1. Inštruktáž s pedagogickým zborom o požiarnej bezpečnosti September Zodpovedný

Prijala: Pedagogická rada 1 Od 02.09.2017 Dlhodobé plánovanie výchovných situácií podľa bloku úloh východiskových predstáv o zdravom životnom štýle ()“, realizované vo výchovno-vzdelávacom

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 48 „Rostock“ Projekt Life Safety „Chcem vedieť všetko. Sám doma“ (staršia predškolská veková skupina) Vyplnila: učiteľka Kuznetsova E.V.

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ PREDŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA „Materská škola kombinovaného typu 19 „Shustrik“ Typ projektu: kreatívny a informačný Trvanie: 1 mesiac Účastníci projektu: deti 2 ml.

Dlhodobý plán práce s deťmi v oblasti požiarnej bezpečnosti MBOU "Materská škola 3 v obci Domnovo" na školský rok 2017-2018 2017 Vysvetlivka. Požiarna bezpečnosť je jednou z povinných

Dlhodobý plán práce o základoch zdravého životného štýlu v juniorskej skupine „Včely“ na akademický rok 2018-2019 Mesiac Téma Obsah a formy práce s deťmi Obsah a formy práce s rodičmi Dieťa

VÝUČBA PREDŠKOLSKÝCH DETÍ PRAVIDLÁ DOPRAVY PERSPEKTÍVNE PLÁNOVANIE Juniorská skupina Formy práce s deťmi a rodičmi September Obsah vedomostí Stavebné. Téma: „Ulica“ Účel: Naučiť stavať

Hodiny Dlhodobý plán lekcií základov bezpečnosti života s deťmi staršieho predškolského veku na MKDOU "Materská škola 27" na akademický rok 2014-2015 Téma lekcie Ciele Mesiac seniorské skupiny

Dlhodobý plán „bezpečnosti“ v prípravnej skupine. Úlohy za 1,2 mesiaca Typy aktivít Práca s rodičmi September „doprava“ - Rozšírte predstavy o doprave. -Pokračovať vo výučbe klasifikácie

Plán celomestskej kampane „Moskovčania od narodenia za bezpečnosť na cestách“ v DO 4 strednej školy GBOU 354 pomenovanej po. D.M. Karbysheva v akademickom roku 2015-2016 Čas: Tretí utorok v septembri

Schvaľujem: schvaľujem: vedúci odboru školstva, vedúci MKDOU d/s 237 správy Nesterenko L.I. okres 2016 Rudnitskaya L.F. Pracovný plán MKDOU "Materská škola 237 kombinovaný typ" pre

Odsúhlasené Schválila vedúca Mestského predškolského vzdelávacieho zariadenia „Parus“ Kopashilova T.S. Akčný plán MDOU "Belomorsky materská škola "Parus" pre prevenciu DDTT na akademický rok 2017-2018. Ciele Vzdelávacie oblasti. poznanie:

Dlhodobý plán zdravého životného štýlu v strednej skupine „Fidgets“ MBDOU Materská škola „Teremok“ 27 s. SEPTEMBER Téma. Obsah programu. Cieľ „Dieťa a zdravie“: Formovať

I juniorská skupina Od 01.09. do 27.11.2015 - úprava 1. “Zima” OOD Modelovanie “Snehuliak” 2. “Nový rok sa blíži!” Novoročná párty. 3. Zimné oblečenie a topánky" OOD Kresba: "Kožuch pre bábiku Káťu" 4. "Hračky"

September MESTSKÁ PREDŠKOLNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA MATERSKÁ ŠKOLA 18 VŠEOBECNÁ ROZVOJOVÁ DEDINA KRASNYY BALTIETS 143200, Moskovský kraj, okres Možajskij, obec Krasnyj Baltiets č. 20 A 8(496 38) 54-744

Odsúhlasené Schválila vedúca Mestského predškolského vzdelávacieho zariadenia „Parus“ Kopashilova T.S. Akčný plán MDOU "Belomorsky materská škola "Parus" pre prevenciu DDTT na akademický rok 2016-2017. Ciele Vzdelávacie oblasti. poznanie:

Pracovný plán na vytvorenie základov zdravého životného štýlu. 2. juniorská skupina “Včela” 2018-2019 Mesiac Téma Obsah a formy práce s deťmi September Dieťa a zdravie 1. Herná aktivita „Pomôžte zajačikovi“

Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v seniorskej skupine na školský rok 2016-2017 Ciele pravidiel cestnej premávky Obsah GCD Metodické techniky Upevniť s deťmi pravidlá na ulici: vedieť, že ľudia chodia po chodníkoch, prechádzajú

Príloha 4 Plánovanie kalendára na akademický rok 2018-2019 II. juniorská skupina Mesiac Projekty (podľa vzdelávacích oblastí) Sociálny a komunikačný rozvoj Kognitívny rozvoj Telesný rozvoj

Vysvetľujúca poznámka. Požiarna bezpečnosť je jednou z povinných zložiek prostredia, v ktorom dieťa vyrastá a je vychovávané. Zahŕňa požiadavky na usporiadanie priestorov a požiarnu bezpečnosť

Pracovný program v oblasti „Sociálny a komunikačný rozvoj“ pre hlavný vzdelávací program predškolského vzdelávania MŠ MBDOU kombinovaného typu 3 v meste Dankov, Lipecká oblasť

Správa o mesiaci bezpečnosti od 10. apríla do 30. apríla 2017. Bezpečnosť detí a dospelých je jednou z hlavných úloh našej spoločnosti a materská škola je integrálnym organizmom, kde je všetko od hlavy

Projekt v druhej juniorskej skupine na rozvoj kultúry zdravia „Zdravé dieťa!“ Typ projektu: informačný a kreatívny. Typ projektu: vzdelávací a herný. Časový rámec realizácie: dlhodobý (1.11

Dlhodobý plán O základoch bezpečnosti života a zachovania zdravia detí V skupine seniorov 1 MBDOU 224 Vychovávatelia: Sazonová E.S. Ebel T.A. Akademický rok 2015-2016 Krasnojarsk 2015 SEPTEMBER Smer

1 Sekcia programu Dieťa a iní ľudia Dieťa a príroda Zdravie dieťaťa Dieťa na dlhodobé plánovanie bezpečnosti života triedy v 2 ml. skupina Téma hodiny Ciele programu Forma doručenia. Odporúčania

Integrované oblasti: Kognitívny rozvoj, reč, umelecká a estetická, sociálna a komunikatívna.

Obsah programu: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami bezpečného správania v škôlke a doma. Naučte sa dodržiavať tieto pravidlá v prostredí. Podporujte kultúru správania. Prispieť k jednote detského kolektívu.

Materiál: hračky: Dunno, zajačik s obviazanou labkou, bábika, medveď, ilustrácie situácií

Prípravné práce: Rozhovory o pravidlách správania, prezeranie ilustrácií, čítanie básní a príbehov.

Priebeh: Deti prídu navštíviť: Neviem, zajačik, bábika, medveď. Deti vítajú hostí. Učiteľka sa pýta, prečo sú takí smutní a nie veselí, čo sa vám stalo?

Neviem: Veľmi ma to bolí. Udrela som si hlavu o skriňu a teraz mám na čele veľkú hrčku. Bolí ma to-och-och-och.

Neviem, ako sa to stalo?

Neviem: Teraz som sa hral s chalanmi v inej skupine, pobehovali sme, zabávali sa, rozhádzali všetky hračky, tak som zakopol o kocku, spadol som a udrel som si hlavu o skriňu. Ach, ako ma to bolí-o-o-o.

Chlapci, povedzte, dá sa behať v skupine a hádzať hračky? (nie, nemôžeš)

Prečo nemôžete behať v skupine alebo byte? (Môžete spadnúť, naraziť, zraniť sa a bude to veľmi bolestivé).

Kde môžete bežať? (v telocvični, na ulici, na ihrisku)

Chápem, neviem, ako by ste sa mali správať bezpečne, aby sa vám nestali problémy?

Neviem: Teraz to už viem, ďakujem vám, že ste ma naučili, ako sa správne správať.

Čo sa ti stalo, zajačik? Prečo máš obviazanú labku?

Zajačik: Vylial som na seba horúci čaj, keď sme s malou líškou raňajkovali, hrali sa a vrteli okolo stola. Tak som si spálil labku, teraz nemôžem skákať ani hrať!

Chlapci, naučme malého zajačika, ako správne sedieť pri stole. Povedzte mi, ako sa správajú dobre vychované deti počas jedla? (Nemôžete hovoriť, pohybovať sa, hrať)

Je to tak, inak by ste sa mohli zadusiť alebo rozliať horúce jedlo. Tu sa pozrite na obrázok (obrázok diskutovanej situácie som dal na stojan). Pozrime sa na obrázok a zistíme, prečo opica plače a prečo ju matka karhá?

Počúvajte, ako by ste sa mali správať pri stole.

Nerozlievaj to na seba

Horúca polievka alebo čaj.

Dávajte pozor, kedy

Vaše jedlo je horúce.

Jedzte pokojne, nevrtajte sa

Nehýbte sa nad tanierom!

Zajačik: Ďakujem vám deti za rady, teraz už viem, ako sa správať pri stole!

Pohybová aktivita: Poďme sa hrať so zajačikom a rozosmiať ho.

P/i „Sivý zajačik sedí“

Potom sa obrátim na bábiku Tanyu.

Čo sa ti stalo, tiež si celý bledý a chorý?

Bábika: Bolí ma brucho. Na ulici som zjedol jablko a hrušku.

Tanya, ako by si mohla jesť neumyté ovocie a dokonca so špinavými rukami? Musíte byť urýchlene poslaný k lekárovi.

Chlapi, keď chceme niečo zjesť, čo by sme mali urobiť ako prvé? (umyte si ruky mydlom)

Je možné jesť špinavú zeleninu a ovocie? (Nemôžeš, bolí ťa brucho)

Správne, pozri (obrázok som dal na stojan) Tu zajac umýva plody a až potom ich jedia zajačiky.

Priatelia, musíme sa starať o svoje zdravie.

A preto je čas sa umyť

Ovocie a zelenina pred jedlom

Očistite a dôkladne teplou vodou.

Aby nerušili lekárov-lekárov

Ak zmyjete choroboplodné zárodky, budete zdraví!

Umyté jablko svieti jasnejšie

A nebolí vás z toho žalúdok!

Čo sa ti stalo, medveď?

Medveď: Cítim sa veľmi zle, bolí ma hlava a žalúdok. Zjedol som mamine tabletky.

Oh-oh A ty, Mishka, naliehavo potrebuješ zavolať lekára.

Chlapci, je možné užívať a jesť pilulky a lieky bez dospelých? (Nemôžete) Položil som obrázok na stojan a prečítal som báseň.

Malé deti

Treba to zistiť!

Pilulky a tablety

Nemôžeš tajne prehĺtať!

A ak nie si chorý

Pilulky obsahujú iba škodu

Prehltnite ich bez dôvodu

Nie je to potrebné, verte mi!

Koniec koncov, môžete sa otráviť,

A dokonca zomrieť!

Takže buďte opatrní

Prečo by si mal byť chorý?

Deti, nechcete ochorieť? (Nie).

To znamená, že sami nikdy nebudeme brať lieky ani tabletky.

Chlapci, ešte raz pripomeňme našim hosťom, ako by sa mali správať slušne vychované deti.

Nemôžeme behať a hádzať hračky, ako sedíme pri stole? (nerozprávame sa ani sa nepohybujeme)

Čo robíme vždy pred jedlom? (umývanie rúk)

Bez dospelých nikdy neberieme čo? (tabletky, lieky)

Výborne deti, tieto pravidlá budeme vždy dodržiavať a potom sa nám nič zlé nestane! Teraz ukážeme bábiku Tanyu a medveďa lekárovi,

GCD pre požiarnu bezpečnosť v 1. juniorskej skupine

Obsah programu: vštepovať deťom základné požiarne bezpečnostné zručnosti ; vysvetliť nebezpečenstvo hry so zápalkami: pestovať u detí pozornosť a pozorovanie.Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky formou jednoduchej vety alebo výroku 2 - 3 jednoduchých fráz.

Materiál:

Veľa hračiek

Škatuľka zápaliek

Hračka Fox

Ilustrácie požiarnej bezpečnosti

Priebeh lekcie

(Učiteľ a deti vstupujú do skupinovej miestnosti, kde sú po skupine roztrúsené hračky, svietia svetlá a sú tam zápalky).
Chlapci, čo je to za neporiadok?
Kto z našej skupiny tam bol a rozhádzal všetky hračky? ty si to nevidel?/Oslovuje asistenta učiteľa/.A vy, Tatyana Vladimirovna, ste si tu nikoho nevšimli? čo robiť? Naozaj nám zostane na celý deň taký neporiadok?/ Učiteľka vedie deti k rozhodnutiu - dať hračky na svoje miesto /.
Aký si skvelý človek, aká čistá a krásna sa skupina stala. čo je ešte toto?/Zápasy/.
Je možné ich zobrať?/Nie, môže dôjsť k problémom, môže dôjsť k požiaru/.

Povedali ste a urobili všetko správne, dobre. Poďme a sadneme si na stoličky.

(Z hracieho kútika sa ozývajú zvuky, učiteľ začne hľadať a nájde líšku).
Toto je ten, kto tu sedí s nami a nič nehovorí. Chlapci, zoznámte sa s Chanterelle.
Chce mi niečo povedať do ucha. No hovorte. Och, takže ste rozhádzali hračky, zapli svetlo a chceli ste sa hrať so zápalkami? Nevieš čo môžeš a čo nie? Chlapci, zdá sa mi, že Foxy potrebuje našu pomoc. Musíme jej povedať, čo môže a čo nie..No tak chlapi

Prečítajme si báseň K. Chukovského „Zmätok“. Zvýraznite tie riadky, ktoré popisujú výsledok žartu, zápalkami.

A líšky vzali zápalky,

Poďme k modrému moru,

Modré more sa rozsvietilo.

More je v plameňoch,

Z mora vybehla veľryba:

„Hej hasiči, bežte!

Pomoc, pomoc!

Dlhý, dlhý krokodíl

Modré more zhaslo

Koláče a palacinky,

A sušené huby.

Pribehli dve malé kuriatka,

Zalievané zo suda.

Plávali dve ruffy

Zalievané z naberačky.

Malé žabky pribehli,

Polievali z vane.

Hasia to, hasia to, nehasia to

Naplnia to – nenaplnia to.

Potom priletel motýľ,

Mávala krídlami,

More začalo zhasínať – a zhaslo.

Chlapci, toto sa môže stať, ak si vezmete zápalky bez povolenia.

Konverzácia o obsahu:

Urobili líšky dobré alebo zlé tým, že vzali zápalky?

Zle.

Čo je zlé na riadku „Zapálili modré more“?

More sa nedá zapáliť.

Čo môže zodpovedať svetlu?

Všetko okrem vody: stôl, oblečenie, dom atď.

ako sa to volá?

Oheň.

Akú škodu môže spôsobiť oheň deťom?

Ak ho spálite, bude to veľmi bolestivé.

Kto hasí oheň?

Hasiči.

Je možné uhasiť oheň koláčmi a palacinkami?

Je to zakázané.

Dokáže motýľ uhasiť oheň mávaním krídel?

Nie

Ako hasiči hasia požiar?

Voda.

Čo robiť, aby ste sa vyhli požiaru?

Neberte zápalky.

Vy deti neberiete zápalky?

ІІ. Príbeh učiteľa:

Čítame báseň o ohni, v ktorom sa všetko mieša. Teraz si vypočujme, ako požiar vznikol zo žartu malého chlapca.

Nešťastnou náhodou trafil zápalku

A spálil som si prsty.

Dieťa stihlo iba zakričať: „Ay,“

Ako červený kohút

Skočil na závesy cez koberec

A v miestnosti vypukol požiar.

Konverzácia o obsahu:

Prečo si chlapec popálil prsty?

Pretože sa hral so zápalkami.

Kto je červený kohút?

Toto je oheň.

Ako prerástlo svetlo z malej zápalky na oheň?

Horiaca zápalka zapálila koberec a závesy.

Viete deti, že zápasy by sa nemali brať na hranie?

áno.

III.

Vychovávateľ:

Teraz sa naučme tieto slová: