Vysvetľujúca poznámka.

Nižšie je uvedené ročné plánovanie OOD na tému: „Aplikácia založená na geometrické tvary Vek žiakov, s ktorými môžete tento typ cvičiť umeleckej činnosti- od 2 do 3 rokov (prvé juniorská skupina DOW). Tento vývoj spĺňa požiadavky federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Táto práca si kladie za cieľ sprístupniť deťom koncept geometrických tvarov, previesť abstraktný pojem do konkrétnych a vizuálnych detailov, ktoré možno vidieť, zachytávať a manipulovať s nimi rôznymi spôsobmi, pretože deti tohto veku objektívne efektívne myslenie. Plánovanie je vhodné použiť pri zostavovaní ročného plánu tematické plánovanie OOD pre všetkých vzdelávacích odboroch, keďže rezonuje s ročnými obdobiami aj s hlavnými štátnymi sviatkami.

Federálny štátny vzdelávací štandard to deťom ponúka veková skupina spoznajte 4 základné geometrické tvary: štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik. Najbližší a najzrozumiteľnejší pre chlapov je kruh, pretože môžete vyzdvihnúť veľa predmetov z okolitého sveta, ktoré môžu dať deťom predstavu o kruhu („guľatý, ako slnko, ako koleso, ako melón, ako lopta“ atď.). Pre väčšiu prehľadnosť a ľahšie vnímanie geometrického útvaru „štvorec“ predchádza prvým 3 aplikáciám stavba pyramídy, rebríka a dvojitého rebríka z kociek. Deti si teda začínajú spájať pojem „štvorec“ s pojmom „kocka“. Podobným spôsobom spájame pojem „obdĺžnik“ s pojmom „tehla“ (v drevenej stavebnici - kváder), a pojem „trojuholník“ - so „strechou“ (v drevenej stavebnici - trojuholníkový hranol).

Podrobnosti pre aplikáciu pripravuje učiteľ pomocou 4 základných farieb: červenej, modrej, žltej, zelenej, niekedy pridáva bielu, hnedú, oranžovú. Kartón sa používa na diely a podkladový list (hlavne na podklad - biely, s výnimkou nášivky „Snehová vločka“, „Snehuliak“, „Loďka“, „Raketa“) sa ako lepidlo používa lepiaca tyčinka ( lepšie ako výrobca Eric Krause). Paralelne s oboznamovaním sa s geometrickými tvarmi prebieha proces oboznamovania sa s lepidlom a jeho vlastnosťami, krok za krokom sa zdokonaľujú zručnosti pri tvorbe nášiviek.

Počas prvých hodín by mali byť obrysy geometrických tvarov, ktoré tvoria aplikáciu, načrtnuté na základnom hárku a deti by mali byť požiadané, aby tento obrázok rozložili bez použitia lepidla. A až keď všetci študenti dokončia túto úlohu, začnú jednotlivo používať lepidlo a vysvetlia, že sa nanáša iba na zadnú stranu dielov (na „šedú, škaredú stranu“). Pozornosť žiakov je upriamená na rôzne spôsoby nanášania lepidla: malé časti sa umiestnia na vrch lepiacej tyčinky, držia sa ľavou rukou a ukazovák pravá ruka krúživým pohybom naneste lepidlo na umiestnenú časť, potom ju vyberte z tuby s lepidlom palcom a ukazovákom pravej ruky a položte ju na základňu v Správne miesto. Veľké časti podržte ukazovák ľavej ruky na stole (na podkladovom liste) a naneste lepidlo stláčaním, pričom tubu držte dovnútra pravá ruka. Deťom treba neustále pripomínať, že lepidlo sa nanáša len na diely a nie na základný list.

Pri spevnení zakrytého materiálu je v procese OOD užitočné použiť pyramídy založené na geometrických tvaroch, lotto s kartami, na ktoré je potrebné vkladať plastové tvary požadovanú farbu a tvary. Na ten istý účel je vhodné použiť aj flanelograf (veľký nástenný alebo malý individuálny), kde si deti môžu vyskladať štvorec, trojuholník, obdĺžnik, domček a iné jednoduché obrázky z mäkkého pásového konštruktéra.

Monitorovaním určiť úroveň zmyslový vývojžiaci, môžete zadať dva typy úloh: „Ukáž mi... (napríklad malý červený kruh)“ a „Ako sa volá táto figúrka Aká je veľkosť? Prvú možnosť je vhodné použiť pri práci s deťmi s diagnostikovanou mentálnou retardáciou.

Tento typ umeleckej činnosti je často integrovaný s kresbou, dizajnom, matematikou a okolitým svetom (spoločenským a prírodným).

Na poslednej hodine môžete študentom dať geometrické tvary rôznych farieb a veľkostí a vyzvať ich, aby si vytvorili aplikáciu podľa vlastného výberu.

1. Téma: spoznávanie námestia.

Aplikácia: "Pyramída štvorcov".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Štvorce sú lepené tesne pri sebe, bez medzier. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy štvorcov načrtnuté na základnom liste. Štvorce môžu byť jedno alebo rôzne farby.

Úlohy:

• naučiť sa „stavať na papieri“ - rozložiť obrázok;
• zaviesť geometrický útvar - štvorec;
• predstaviť lepidlo a jeho základné vlastnosti.

2. Téma: štvorec (výstuž).

Aplikácia: "Rebrík pre zajačika."

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Štvorce sú lepené tesne pri sebe, bez medzier, spodná strana je na rovnakej línii. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy štvorcov načrtnuté na základnom liste. Štvorce môžu mať rovnakú alebo rôznu farbu. Po prilepení obrázka sa s ním môžete hrať: kráčajte po schodoch prstami alebo hračkou.

• pokračovať vo výučbe „stavať na papieri“;
• opraviť názov geometrického útvaru "štvorec".
• upevniť princíp stavby pyramídy – od veľkej po malú.

3. Téma: štvorec (výstuž).

Aplikácia: "Dvojitý rebrík".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Štvorce sú lepené tesne pri sebe, začínajúc od stredu, bez medzier, spodná strana je na rovnakej línii. Obrysy štvorcov (najmenej 3 stredové) musia byť vyznačené na základnom liste. Štvorce môžu mať rovnakú alebo rôznu farbu. Po prilepení obrázka sa s ním môžete hrať: kráčajte po schodoch prstami alebo hračkou.

• naučiť sa zostaviť „rytmický“ vzor;
• opraviť farby a veľkosti tvarov.

4. Téma: štvorec (výstuž).

Aplikácia: "Windows".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm Štvorce sú nalepené na seba, pokiaľ možno v strede. Štvorce musia byť rôznych farieb.

• opraviť geometrický obrazec „štvorec“;
• opraviť farby a veľkosti tvarov;
• osvojiť si priestorové pojmy: „nasadiť...“, „nasadiť“.

5. Téma: úvod do pojmu „uhol“.

Aplikácia: "Snehová vločka vyrobená zo štvorcov."

Strana veľkého štvorca je 5 cm, malé 1,5 cm Farba štvorcov je biela, podkladový list je tmavý.

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrického útvaru „štvorec“;
• zaviesť pojem „uhol“ pomocou prirovnaní, ktorým deti rozumejú a hmatové vnemy(pichľavý, ako ježko, ako vianočný stromček);
• Naučte sa nájsť uhly v štvorci.

6. Téma: úvod do trojuholníka.

Aplikácia: "Vianočný stromček".

Pravouhlé rovnoramenné trojuholníky s nohami 6,5 cm, 5 cm, 3 cm Začnite lepiť veľkým trojuholníkom, každý horný mierne „skryje“ vrchol spodného. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy trojuholníkov načrtnuté na základnom liste. Po prilepení vianočného stromčeka ho môžete natrieť guličkami vatové tampóny a gvaše.

• predstaviť geometrický obrazec - trojuholník;
• upevniť pojem „uhol“ prepočítaním uhlov v trojuholníku;
• trénujte oko a naučte sa hľadať najdlhšiu stranu;
• osvojiť si priestorové znázornenie výrazu „uhol hore“.

7. Téma: trojuholník a štvorec (zapínanie).

Aplikácia: "Dom".

Štvorec so stranou 5 cm, pravý rovnoramenný trojuholník s nohou 5 cm Postavičky sú nalepené tesne vedľa seba, bez medzier, začínajúc štvorcom.

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických útvarov - štvorec a trojuholník;
• pokračovať v konsolidácii priestorové reprezentácie"nad - pod";
• pokračovať vo výučbe „stavať na papieri“.

8. Téma: trojuholník a štvorec (zapínanie).

Aplikácia: "Dom s oknom a komínom."

Štvorce so stranami 5 cm a 1,5 cm, pravý rovnoramenný trojuholník s nohou 5 cm, obdĺžnik (pre deti - fajka, „pás“) 1 cm x 2,5 cm.

• naďalej sa učiť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary (štvorec a trojuholník) podľa farby, tvaru a veľkosti;
• pokračovať v konsolidácii priestorových zobrazení „nad“, „v strede“, „prekrývať na...“;
• naučiť sa nanášať lepidlo malé časti ich umiestnením na lepiacu tyčinku.

9. Téma: trojuholník a štvorec (zapínanie).

Aplikácia: "Hviezda 1".

Štvorec so stranou 2,5 cm, 4 rovnoramenné trojuholníky so základňou 2,5 cm a výškou 2,5 cm Je potrebné načrtnúť obrys štvorca v strede základného listu, načrtnúť obrysy lúčov. trojuholníky len pre „slabé“ deti. Lepidlo sa nanáša na diely umiestnením na lepiacu tyčinku. „Najsilnejšie“ deti často vyrábajú 2 z týchto hviezd, napríklad modrú a červenú.

• pokračujeme v učení, ako rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary (štvorce a trojuholníky) podľa tvaru a farby;
• naučiť sa rozložiť kresbu „v kruhu“;
• pripravte trojuholníky 2 farieb (napríklad červená a modrá) a dajte deťom možnosť vybrať si farbu „lúčov“ samy.

10. Téma: trojuholník a štvorec (zapínanie).

Aplikácia: "Star 2".

Štvorec so stranou 2,5 cm, 4 pravouhlé trojuholníky s nohami 2,5 cm a 4,5 cm Je potrebné načrtnúť obrys štvorca v strede základného listu, obrysy lúčov-trojuholníkov iba pre „. slabé“ deti. Lepidlo sa nanáša na diely umiestnením na lepiacu tyčinku. „Najsilnejšie“ deti často vyrábajú 2 z týchto hviezd, napríklad modrú a červenú.

• vizuálne predstaviť deťom odlišné typy trojuholníky;
• pokračovať v učení, ako nájsť a počítať uhly trojuholníkov;
• naučiť nájsť krátka strana v trojuholníku;
• pokračujte v učení, ako rozložiť kresbu do kruhu.

11. Téma: trojuholník a štvorec (zapínanie).

Nášivka: "Fox face".

Štvorec so stranou 3 cm, 2 pravouhlé rovnoramenné trojuholníky s nohou 3 cm Na základnom liste je potrebné načrtnúť obrys obrázka. Trojuholníkové „uši“ líšky nemusia stáť, ale ležať (jedno alebo obe).

• naučiť sa rozmiestňovať geometrické tvary (trojuholník a štvorec) na základe výkresu;
• upevniť techniku ​​rozloženia figúr „rohom nadol“;
• opraviť skóre "1 - 2".

12. Téma: spoznávanie kruhu.

Nášivka: "Medvedia tvár".

1 kruh s priemerom 6 cm a 2 kruhy s priemerom 3 cm Na základnom liste je potrebné obkresliť obrys obrázka. „Uši“ neprekrývajú hlavu, ale sú k nej pevne pripevnené. Možno sa volá „myšia tvár“.

• predstaviť geometrický obrazec - kruh;
• skúste hľadať a počítať uhly na kruhu a uistite sa, že žiadne nie sú;
• pokračovať v učení, ako rozložiť obrázok na základe výkresu;
• opraviť skóre "1 - 2 - 3".

13. Téma: kruh (konsolidácia).

Aplikácia: "Snehuliak".

Biele kruhy s priemerom 4,5 cm, 3 cm, 2 cm, 4 kusy po 1,3 cm Najprv prilepte najväčší kruh - „nohy“, potom si obujte „čižmy“, potom „brucho“, potom „ruky“ a hlavu. . Obrysy obrázka na základnom liste nie sú tmavé. Deti sa pozerajú na vzorku, počúvajú vysvetlenia učiteľa a robia to krok za krokom s ním.

Úlohy:

• upevniť vedomosti o bielej farbe;
• upevniť princíp budovania pyramídy - od najväčšej po najmenšiu;
• naučiť sa vykonávať úlohy krok za krokom pod vedením dospelého;
• konsolidovať priestorové koncepty „nad – dole“.

14. Téma: kruh a trojuholník (zapínanie).

Aplikácia: "Kvet".

Kruh s priemerom 2 cm a rovnostranné trojuholníky od 4 do 6 pre každé dieťa so stranou 4 cm a výškou 3,5 cm Na základnom liste je načrtnutý iba obrys kruhu (v strede). Je vhodné prilepiť trojuholníky okvetných lístkov nie tesne k sebe a do stredu, ale s malou medzerou. Dajú sa pripraviť aj v rôznych farbách, aby si deti mohli vybrať.

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických útvarov – trojuholník a kruh;
• upevniť koncept „jeden - veľa“;
• upevniť schopnosť rozložiť kresbu v kruhu.

15. Téma: kruh a trojuholník (zapínanie).

Aplikácia: "Vták".

Dva kruhy s priemerom 6 cm a 3 cm, rovnostranný trojuholník so stranou 4 cm a výškou 3,5 cm, malý zobákový trojuholník so stranou najviac 0,8 cm Obrysuje sa celý obrázok okrem zobáka na základnom liste. Po dokončení aplikácie môžete jednoduchou ceruzkou nakresliť vtáčie oči. Najprv prilepte nohy, potom telo tak, aby bol vrch trojuholníka mierne skrytý pod kruhom.

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických útvarov - trojuholník a kruh;
• opraviť skóre "1 - 2";
• upevniť pojmy „veľký - malý“;
• konsolidovať priestorové koncepty „nad – dole“.

16. Téma: štvorec, trojuholník, kruh (zapínanie).

Aplikácia: "Loď".

Práca je určená pre malé podskupiny „silných“ detí a zaberie značné množstvo času. Pre aplikáciu je lepšie použiť modrú alebo svetlomodrú základňu. Ak je základ biely, môžete naň najskôr nakresliť vlny. Na základe toho načrtnite obrys lode a rozdeľte ju na samostatné tvary. Pre každé dieťa pripravte štvorec so stranou 4 cm, 2 pravouhlé trojuholníky rovnakej farby, otočené zrkadlovo voči sebe s nohami 2 cm a 4 cm biely kruh s priemerom 2,5 cm (otvor) a bielym pravouhlým rovnoramenným trojuholníkom s nohou 3,5 cm (plachta).

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov - kruh, trojuholník, štvorec;
• upevniť schopnosť nájsť dlhú a krátku stranu postavy, najviac „pichľavý“ (ostrý) roh;
• opraviť skóre na 1 - 2 - 3.

17. Téma: kruh a štvorec (zapínanie).

Aplikácia: "Parná lokomotíva".

Štvorec so stranou 5 cm, štvorec so stranou 3 cm, obdĺžnik (pre deti - pásik, fajka) so stranami 3 cm a 1,2 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm, 1 kruh s priemerom 3 cm. listová základňa načrtnite obrysy 2 štvorcov. Pri analýze vzorky nezabudnite venovať pozornosť skutočnosti, že kolesá lokomotívy sú odlišné; veľké koleso je umiestnené pod kabínou vodiča a malé sú pod motorom. Začnite aplikáciu veľkým štvorcom.

• naučiť vidieť jednotlivé geometrické útvary na celom obrázku, pomenovať ich tvar, farbu, veľkosť;
• konsolidovať priestorové reprezentácie „nad – pod“, („na... – pod“);
• opraviť skóre na 1 - 2 - 3.

18. Téma: "Maslenitsa".

Aplikácia: "Palacinka na panvici."

2 kruhy s priemerom 7 cm a 5 cm, obdĺžnik (pre deti - pásik, rukoväť na panvicu) so stranami 6 cm a 1 cm Pre „slabé“ deti nakreslite obrys veľkého kruhu na základni. Počas vysvetľovania učiteľ žiada, aby nechal miesto „na rukoväť panvice“.

• upevniť techniku ​​„obliecť sa...“;
• vyvinúť oko a dobré motorové zručnosti, pričom sa uistite, že „palacinka“ je umiestnená v strede „panvice“;
• učiť vidieť jednotlivé časti v celom obraze.

19. Téma: „Prišla jar a priniesla teplo.“

Aplikácia: "Slnko".

Kruh s priemerom 7 cm, obdĺžniky (pre deti - pruhy-lúče) so stranami 6 cm a 0,7 cm od 5 do 10 pre každé dieťa. Nakreslite kruh v strede základne. Začnite aplikáciu „lúčmi“ a dávajte pozor, aby každý z nich na jednom konci mierne vstúpil do kruhu. Kruh sa lepí ako posledný.

• upevniť schopnosť rozložiť obrázok v kruhu;
• upevniť koncept „jeden - veľa“;
• trénujte vytrvalosť a jemnú motoriku.

Aplikácia: " Veľký kvet pre mamu“.

Kruh s priemerom 2 cm, tupé rovnoramenné trojuholníky so stranou 4 cm a výškou 2 cm (červený, modrý, oranžový - 3 až 6 kusov pre každé dieťa a 1 až 2 zelené pre každé dieťa), zelenú ceruzku alebo voskovú kriedu či fixku na každé dieťa. Obkreslite obrys kruhu na základnom hárku. Začnite aplikáciu s trojuholníkmi okvetných lístkov, pričom dávajte pozor, aby každý z nich mierne zapadol do kruhu s jedným ostrým rohom. Kruh sa lepí ako posledný. Ďalej je z kruhu nakreslená rovná zvislá zelená čiara („stonka“), ku ktorej sú prilepené zelené trojuholníky listov, pričom dbajte na to, aby ste sa jej dotkli jedným ostrým rohom.

• naďalej vizuálne predstavovať deťom rôzne typy trojuholníkov;
• ďalej sa učiť nachádzať ostré rohy v trojuholníkoch;
• upevniť schopnosť rozložiť obrázok v kruhu;
• naďalej učiť, ako vykonávať úlohy striktne podľa algoritmu.

21. Téma: spoznávanie obdĺžnika.

Aplikácia: "Nákladné auto".

Obdĺžnik so stranami 6 cm a 2,5 cm, štvorec so stranou 4 cm a štvorec so stranou 1,5 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm Pomocou podstavy obkreslite obrysy veľkého štvorca a obdĺžnika.

• zaviesť geometrický obrazec - obdĺžnik;
• naučiť sa ukazovať a pomenovať časti auta: karoséria, kabína, kolesá, nárazník;

• určiť funkciu každej časti stroja a pomenovať geometrický útvar, ktorý jej zodpovedá.

22. Téma: obdĺžnik (špendlíkovanie).

Aplikácia: "Vysoký dom s oknami."

Obdĺžnik so stranami 12 cm a 3 cm, pravý rovnoramenný trojuholník so stranou 4 cm, 4 štvorce so stranou 2 cm (najlepšie biele).

• upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrického útvaru - obdĺžnika;
• opakovať známe geometrické tvary, pomenovať ich podľa tvaru, farby a veľkosti;
• konsolidovať priestorové koncepty „nad – dole“;
• upevniť techniku ​​„obliecť sa...“.

23. Téma: obdĺžnik (špendlíkovanie).

Nášivka: "Obojky".

3 obdĺžniky so stranami 3 cm a 8 cm V závislosti od veku a prípravy detí je možné na základnom liste obkresliť obrysy obrázka.

• vstúpiť do aktívneho lexikón slovo "obdĺžnik";
• šou možné spôsoby umiestnenie identických geometrických tvarov v priestore;
• ukazujú, že geometrické tvary rovnakého tvaru a veľkosti sa môžu líšiť farbou.

24. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Traktor".

Veľký obdĺžnik so stranami 3 cm a 8 cm, štvorec so stranami 3 cm, malý obdĺžnik so stranami 1 cm a 3 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm a 3,5 cm Obrázky veľkého obdĺžnika a štvorca sú vyznačené na základnom liste. Pri analýze vzorky deti priťahujú rôzne veľkosti kolies na traktore a ich umiestnenie (veľké koleso je pod kabínou a malé je pod motorom).

Úlohy:

• upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – obdĺžnik, štvorec, kruh;
• naučiť sa, ako samostatne zostaviť obrázok z 5 samostatných častí;
• upevniť priestorové zobrazenia „nad“, „dole“, „pod...“, „nad...“;
• posilniť schopnosť používať rôzne cesty pri nanášaní lepidla na diely v závislosti od ich veľkosti.

25. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Lokomotíva zahučala a vagóny sa odvalili."

2 obdĺžniky so stranami 4 cm a 6 cm, obdĺžnik so stranami 4 cm a 2,5 cm, 3 štvorce so stranami 2 cm (najlepšie biele), 4 kruhy s priemerom 2 cm.

• naučiť sa samostatne skladať obraz z jednotlivých geometrických tvarov;
• upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – štvorec, obdĺžnik, kruh;
• konsolidovať počet od 1 do 4.

26. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Trolejbus".

27. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Električka".

Obdĺžnik so stranami 4 cm a 10 cm, 3 štvorce so stranami 2 cm (najlepšie biele), 2 kruhy s priemerom 2 cm, 2 obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 5 cm („oblúky“).

• naučiť sa rozložiť časti šikmo, aby ste získali požadovaný obrázok;
• naučiť používať rôzne techniky nanášanie lepidla v závislosti od veľkosti dielov;
• rozvíjať vytrvalosť a jemné motorické zručnosti.

28. Téma: Deň kozmonautiky.

Aplikácia: "Raketa".

Základný list tmavej farby, obdĺžnik so stranami 3,5 cm a 5 cm, veľký rovnostranný trojuholník so stranou 3,5 cm a výškou 3 cm, 2 rovnaké malé rovnostranné trojuholníky so stranou 1,5 cm a výškou 1,5 cm, kruh s priemerom 2 cm , okrem kruhu môže byť biela.

• zaviesť nový druh dopravy – raketu;
• predstavte časti rakety a ukážte, ktoré geometrické tvary im zodpovedajú;
• upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – obdĺžnik, trojuholník, kruh;
• konsolidovať priestorové koncepty „nad – dole“

29. Téma: Deň víťazstva.

Aplikácia: "Delo".

Štvorec so stranou 2 cm, kruh s priemerom 2,5 cm, obdĺžnik so stranami 3 cm a 0,6 cm Obrys kruhu je nakreslený na základnom liste a mierne uzavretý vrchná časť, obrys štvorca. Aplikácia začína kruhom.

• rozšíriť svoje chápanie sveta okolo seba (zbrane z druhej svetovej vojny);
• naučiť sa vyrobiť si vlastnú aplikáciu pomocou vzorky;
• naučiť sa pomenovať a ukázať známe geometrické tvary – kruh, štvorec, obdĺžnik.

30. Téma: "Prírodný svet."

Aplikácia: "Mačka".

Obdĺžnik so stranami 6 cm a 3 cm, štvorec so stranami 2,5 cm, 2 malé rovnostranné trojuholníky - „ucho“ so stranou 1 cm a výškou 1 cm, obdĺžnik so stranami 1 cm a 3,5 cm („chvost “), 4 rovnaké obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 2,5 cm („labky“). Na základnom hárku načrtnite obrys obdĺžnikového trupu a štvorcovej hlavy. Pri analýze vzorky upozornite deti na skutočnosť, že mačacie labky pod bruchom nie sú umiestnené rovnomerne, ale v pároch - 2 pri hlave a 2 pri chvoste. Chvost môže byť zdvihnutý alebo umiestnený horizontálne.

• upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať známe geometrické tvary – štvorec, obdĺžnik, trojuholník;
• rozvíjať pozornosť, vytrvalosť, jemné motorické zručnosti;
• Naučte sa spájať geometrické tvary a časti zvieracieho tela.

31. Téma: "Sociálny svet."

Aplikácia: "Malý muž".

Rovnoramenný trojuholník so stranou 2 cm a výškou 1,5 cm, štvorec so stranou 1,5 cm, štvorec so stranami 0,5 cm, obdĺžnik so stranami 1,5 cm a 2,5 cm, 4 obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 1,5 cm Na základnom hárku nakreslite obrys obdĺžnika a štvorcovej hlavy.

• naučiť plniť úlohy podľa vzoru a pokyny krok za krokom učiteľ;
• naučiť sa korelovať časti ľudského tela s geometrickými tvarmi;
• konsolidovať priestorové reprezentácie „hore, dole, vpravo, vľavo“.

Ak chcete vedieť, čo sú nášivky z geometrických tvarov a chcete deti naučiť tento druh umenia, potom je tento článok určený práve vám.

Nášivky, ktoré deti vyrábajú, sú niekedy veľmi jednoduché a naivné, no pomáhajú deťom rozvíjať ich strihacie, dizajnérske a predstavivosť. Deti tiež úplne milujú lepenie farebných tvarov na pozadie.

Najprv deti nalepia na pozadie figúrky, ktoré dospelí vystrihnú. Čas však nestojí - deti rastú. A časom sa deti naučia strihať, lepiť a vytvárať samé. A vtedy treba najviac naučiť dieťa zaujímavé pohľady aplikácie.

Robí geometrické aplikácie, dieťa rozvíja oko a priestorové myslenie, učí sa kombinovať farby a zoznamuje sa s geometrickými tvarmi.

Za najjednoduchšiu aplikáciu geometrických tvarov možno považovať vytváranie vzorov na dlhom páse papiera. Potom môžete prejsť k navrhovaniu rôznych predmetov, vozidiel, zvierat, rastlín. Vďaka tomu si dieťa rozvíja tvorivé schopnosti.

Pre žiakov 1. stupňa

Deti už pri nástupe do 1. ročníka viac-menej ovládajú nožnice. Šablóny sa v tomto prípade stanú nenahraditeľní asistenti. Deti si s ich pomocou vystrihnú potrebné časti z papiera a bude sa im ľahšie vytvárať a učiť sa vyrábať nášivky. Tu sú šablóny pre niekoľko jednoduchých geometrických aplikácií:

Tu je niekoľko príkladov prác pre deti 1. ročníka a ich schémy:

Aplikácia „Dom na dedine“:

Zdá sa, že to nie je nič zložité, žiadne zložité detaily. Je to jednoduché. Dom, slnko, strom, ale na tomto obrázku je niečo výnimočné. Navyše, dieťa urobí tento obrázok ešte jedinečnejším, pretože bude stelesnením jeho fantázie a myslenia.

Aplikácia „Mačka a mačiatko“:

Ak chcete urobiť aplikáciu tejto mačky s mačiatkom, dieťa bude musieť vystrihnúť širokú škálu rôzne postavy a poskladajte ich, aby ste vytvorili ucelený obraz podľa vašich predstáv.

Aplikácia „Funny Caterpillar“:

Vtipná húsenica zabaví vaše deti. Je zaujímavé sa na to nielen pozerať, ale aj robiť. Koniec koncov, tieto kruhy a ďalšie detaily môžu byť usporiadané rôznymi spôsobmi. A každé dieťa dostane svoju jedinečnú veselú húsenicu.

Ak chcete vyrobiť vyššie uvedené aplikácie domčeka, mačky a húsenice, stačí si vytlačiť schémy, potom môžu deti vystrihnúť figúrky a nalepiť ich na papier. Ale toto je príliš jednoduché. Môžete si tak vytvoriť vlastné šablóny. A potom z nich deti vystrihnú časti z rôznych farieb a zlepia ich.

Pre deti 3-5 rokov

Nechýbajú ani aplikácie určené pre deti predškolskom veku. Sú celkom jednoduché. Deti sa pri tom veľa naučia. A hlavne sa zoznámia s geometrickými tvarmi a s tým, kde sa dajú použiť.

Po vytlačených šablónach musíte vykonať aplikáciu v nasledujúcom poradí:

1. Vystrihnite šablóny z papiera;
2. Prilepte diely na zodpovedajúce miesta.

Tu je niekoľko ďalších podobných prác.

Tieto aplikácie sú pomerne jednoduché na výrobu, takže sú vhodné pre deti mladší vek, takpovediac nováčikov v aplikáciách. Môžete si vybrať zo širokej škály vzorov a vytlačiť si ten, ktorý bude vášmu dieťaťu najviac vyhovovať.

Menšia časť obrázku poslúži ako šablóny, pomocou ktorých budete musieť vystrihnúť detaily rôznych farieb a nalepiť ich na väčšiu časť, ktorá bude slúžiť ako podklad pre nášivku.

Aplikácia sa vykonáva v nasledujúcom poradí:

1. Vystrihnite šablóny, ktoré sú na bočnej strane stránky. Získajú sa šablóny;
2. Ďalej je potrebné vystrihnúť papier pomocou pripravených šablón. tie správne farby diely a prilepte ich na príslušné miesta.

Pre deti 4. ročníka

Pri výrobe nášiviek z geometrických tvarov pre deti 4. ročníka sa deti naučia zreteľne vyznačovať časti podľa šablóny a skladať jednotlivé geometrické tvary do uceleného obrazu.

Najprv by sa malo deťom ukázať, ako bude práca po dokončení vyzerať. Deti budú potrebovať: farebný papier, kartón, lepidlo, pravítko, ceruzka, nožnice a štetec.

Po prvé, deti sa musia pripraviť pracovisko a pripravte si všetko potrebné na výrobu nášivky.

Pozrite sa, či máte všetko pripravené na lekciu? Budeme potrebovať: farebný papier, lepenku, lepidlo; pravítko, ceruzka, nožnice, guma, štetec; nádoba na lepidlo, obrúsok, handrička.

Toto je poradie, v ktorom musíte pokračovať pri podávaní žiadosti:

1. Pripravte základňu;
2. Diely preložíme a vystrihneme podľa šablóny;
3. Poďme vytvoriť aplikáciu.

Začnime s aplikáciou geometrických tvarov „Mačka a myš“:

Toto sú časti potrebné pre myši a syr. Šablóny pre nich sa dajú ľahko vyrobiť. Strihajte tiež. Ale je veľmi zaujímavé vytvoriť takú krásu z jednoduchých geometrických tvarov.

Ďalej prejdeme k mačke. Toto sú časti potrebné na výrobu mačky. Ako vidíte, medzi materiálmi je fixka, s ktorou môžu deti realizovať svoju fantáziu a nakresliť mačke jedinečnú tvár.

Naša úžasná práca je pripravená.

Existuje mnoho ďalších nápadov na aplikácie pre deti. Napríklad taká krásna loď. Dá sa to urobiť podľa schémy nižšie.

Zaujímavým nápadom je girlanda geometrických tvarov. Môžete to urobiť vo forme pohľadnice a zablahoželať niekomu k sviatku.

Veľmi super nápad pre deti 4. ročníka bude aplikácia geometrických tvarov na voľnú tému, teda pomocou heuristických metód. Toto sa robí veľmi jednoducho.

Na bielom papieri sú vytlačené rôzne tvary, rôzne veľkosti. Potom sú vystrihnuté. Potom vezmú kartón tmavej farby a nalepia naň všetky tieto figúrky tak, aby získali špecifický dizajn. Dokonale sa tým rozvíja motorika rúk, keďže je tu veľa figúrok na vystrihnutie, a fantázia, pretože deti si obrázky musia vymýšľať samy. Postavy sú rovnaké, ale aplikácie sú úplne odlišné. Toto je ten trik. Nižšie sú uvedené príklady práce:

Video k téme článku

Výchova dieťaťa začína narodením. Keď vyrastie, začne sa učiť svet. Asi vo veku 3-4 rokov ide dieťa do MATERSKÁ ŠKOLA. V záhrade mu dávajú potrebné znalosti, schopnosti a zručnosti, ktoré si dieťa rozvíja systematickým opakovaním potrebných cvičení.

Čo učia v škôlke?

Vzdelávanie do siedmich rokov. Potom je dieťa poslané do školy, do prvej triedy. V materských školách sa deti učia práci, základným zručnostiam, dostávajú potrebné vedomosti.

Vo veku 3-4 rokov sa deti učia správne držať perá, ceruzky, lyžice atď., Postarať sa o seba a svoje oblečenie, zoznámiť sa s číslami a písmenami, ako aj s geometrickými tvarmi. Na upevnenie získaných vedomostí a zovšeobecnenie existujúcich vedomostí vedie učiteľ didaktické hry.

Vo veku 5-6 rokov sa deti začínajú pripravovať na školu. V tomto veku sa učia počítať do 10, porovnávať predmety, orientovať sa v priestore, písať a písmená, čítať, robiť remeslá z geometrických tvarov a zoznámiť sa s geometrickými telesami.

Okrem vedomostí a zručností je potrebné v deťoch rozvíjať, aby sme ich naučili myslieť mimo škatuľky, nachádzať nepotrebné predmety či slová. Logiku je potrebné rozvíjať s pomocou určitých didaktické hry zamerané na túto tému.

Predstavy o geometrických tvaroch

V prvom rade sa deti zoznámia s tvarmi ako štvorec, kruh, ovál, obdĺžnik, trojuholník. Keď sa v nich predškoláci dobre vyznajú a vedia každého presne pomenovať, je potrebné zaviesť nové pojmy: mnohouholník, lichobežník a kosoštvorec.

Predstavujeme sa existujúce čísla, učiteľka s deťmi nielen zopakuje ich mená, ale naučí ich aj robiť remeslá z geometrických tvarov, napr.: domček, strom, kuriatko, zajačik atď.

V budúcnosti sa geometrické útvary budú nachádzať v úlohách z matematiky, kreslenia a aplikácií.

Hneď ako si deti zapamätajú všetky postavy, učiteľ predstaví pojem „geometrické telesá“. sa líšia od geometrických telies, preto učiteľka zameriava pozornosť predškolákov na ich rozdiely a vlastnosti. Je veľmi dôležité naučiť deti kresliť tvary na list papiera a vystrihnúť ich z farebného papiera.

Pri výrobe papierových remesiel musia byť geometrické tvary umiestnené pred vami na porovnanie alebo ako vzorku. V prvých fázach môžete použiť šablóny pre prehľadnosť.

Objemové remeslá

Ak sa deti na úplnom začiatku ešte len zoznamujú s geometrickými telesami, potom vo veku 5-6 rokov by mali vedieť nakresliť požadovanú postavu a vedieť ju vystrihnúť. Všetky práce by sa mali robiť bez pomoci dospelých alebo rovesníkov.

Tiež vo veku 5-6 rokov by deti mali byť schopné robiť remeslá z trojrozmerných geometrických tvarov. Práca prebieha pod dohľadom učiteľa a s návodom krok za krokom.

1. Predškoláci skúmajú a rozoberajú ukážku prác (ujasňujú si, aké geometrické tvary majú nakresliť).
2. Nakreslite kresbu požadovanej postavy na farebný papier.
3. Potom, čo sa ubezpečíte, že všetky figúrky sú zobrazené správne, vystrihnite ich.
4. Pomocou lepidla spojte všetky diely do jedného celku.
5. Práca je pripravená, môžete ju odovzdať učiteľovi.

Výsledkom je, že deti dostanú požadované volumetrické remeslo.

Akýkoľvek objekt môže byť znázornený pomocou farebného papiera vo forme geometrických tvarov. Hlavná vec je vaša predstavivosť. Napríklad, ak potrebujete zobraziť dom, steny a okná budú vo forme štvorca, strecha bude trojuholník, komín a dvere budú obdĺžnik. „Nakreslíme“ medveďa: hlava, labky, uši sú kruh, nos je trojuholník a telo je štvorec. Ryba má telo - trojuholníky, oči - kruhy.

Postup dokončenia remesla pozostávajúceho z geometrických tvarov

1. Najprv sa musíte rozhodnúť o aplikácii.
2. Po výbere požadovaného obrázka deti preskúmajú a pomenujú všetky geometrické tvary nachádzajúce sa na obrázku.
3. Vyberte určité farby a nakreslite potrebné tvary.
4. Vystrihnite každý tvar pozdĺž obrysu.
5. Začnite lepiť diely. Je dôležité mať na pamäti, že najväčšia časť je prilepená ako prvá a menšie sú umiestnené na ňu.
6. Pri dokončovaní práce deti predvedú remeslo pani učiteľke.

Vytváraním remesiel z geometrických tvarov si deti rozvíjajú svoje ruky, ako aj zručnosti pri práci s geometrickým materiálom. Pomocou fantázie môžete vytvoriť ľubovoľnú aplikáciu z požadovaných tvarov.

Tatiana Nogina

Ahoj, Drahí kolegovia! Som rád, že vás vidím na mojom blogu! Už dva roky vediem klubová práca-. Je to veľmi obohacujúca a vzrušujúca práca. Táto práca vám pomôže nielen zapamätať si geometrické obrazce, ale aj fantazírovať, rozvíjať logické myslenie. A prebudený záujem o prácu pomáha lepšie si zapamätať geometrické obrazce. Deti samy môžu prísť s nápadom na čo obrázok Je lepšie použiť na akýkoľvek detail.

Žil tam veselý hroch.

Žalúdok mu neprekážal.

Žil hlučne v močiari

A kamarátil sa so žabami.

Veľmi, veľmi rád spieval.

S wahmi spieval až do noci. (Loseva S.)

Obrovský úžasný hroch

Žije iba v Afrike.

Okrúhle a veľké brucho

Široko otvorené ústa. (Volkov P.)

Deti boli z vykonanej práce nadšené. Každý dostal svojho „veselého hrocha“. Môžete ich nielen obdivovať, ale sa s nimi aj hrať. A ak s opačná strana prilepte magnet, potom ho môžete prilepiť na chladničku.

Bol by som rád, keby som niekomu pomohol s jeho prácou.

Publikácie k téme:

Vzdelávací cieľ: Organizovať aktivity detí s cieľom upevniť koncepty toho, čo je kruh, trojuholník a schopnosť odlíšiť sa od seba.

Milé učiteľky a rodičia, ponúkam vám nášivku geometrických tvarov, ktoré môžete robiť so svojimi deťmi. Aplikácie vám pomôžu.

Veľmi jednoduchá hra "Geometrické tvary". Kira si vyberie geometrické figúrky a spojí ich s figúrkami na hracom pláne.

Voľný čas „V krajine geometrických tvarov“ Voľný čas Technológie „V krajine geometrických tvarov“: 1. Úspora energie. 2. Problémové hry. 3. Vývojové. 4. Informačné. 5. Kognitívne.

Abstrakt integrovaného vzdelávacie aktivity V stredná skupina„Aplikácia geometrických tvarov „Lion Cub“ Integrácia vzdelávania.

Krátkodobá vzdelávacia prax „Aplikácia geometrických tvarov“ Aplikácia - veľmi populárny vzhľad detská kreativita. Triedy aplikácií majú veľký význam Pre komplexný rozvoj predškolákov.

Dokážete vyrobiť zvieratá z geometrických tvarov?

Nikdy ste to neskúšali?

Potom sa oplatí pozrieť si obrázky na webovej stránke, kde sú rôzne zvieratá vyrobené z geometrických tvarov. Ponúknite tieto kresby svojim deťom: určite ocenia ich originalitu.

Geometrický svet

Vo všetkom, čo nás obklopuje, môžeme nájsť prvky geometrie.

Stôl môže byť okrúhly alebo štvorcový, naše domy sú rovnobežnosteny atď. Nesledovali ste, ako umelci maľujú? Najprv načrtnú obrysy objektu základňou geometrických tvarov a až potom okolo nich kreslia hladké línie. Vidia svet ako geometrický a rovné alebo mäkké línie sa len skrývajú skutočnú podstatu vecí.

V pedagogike pre deti predškolského veku existuje dokonca celý smer, kde sa deti učia vidieť vo všetkom čisté geometrické tvary. Toto je Máriina pedagogika. Verila, že k tomu prispievajú čisté geometrické útvary lepší rozvoj deti a ich orientácia vo svete. Neznamená to, že tento systém je ideálny, no našiel si svojich priaznivcov.

Teraz si spomeňme na diela umelcov éry modernizmu a postmoderny. Pred vašimi očami sa objavia obrázky plné štvorcov, trojuholníkov, kruhov, lichobežníkov a všetkých druhov postáv namaľovaných v rôzne farby. Takto videli svet maliari novej doby a na to musel existovať základ. Snažili sa sprostredkovať tento svet nedotknutý ľudskými rukami. Ich túžbou bolo ukázať, že my všetci a všetky predmety okolo nás sú zložené z geometrických tvarov. Celý náš svet, ak sa pozriete pozorne, je pevná geometria.

Ako používať obrázky pri práci s deťmi

Je úplne jasné, že vyvstáva otázka: umelci sú jedna vec, ale prečo deti potrebujú takéto videnie sveta?

Samozrejme, že cieľom obrázkov so zvieratami vyrobenými z geometrických tvarov nie je vnútiť dieťaťu mimoriadnu víziu sveta. Prečo však neukázať, že takýto výklad všetkého, čo nás obklopuje, je možný.

Pomocou obrázkov sa môžete naučiť názvy geometrických tvarov zaujímavým a vzrušujúcim spôsobom. Z jednoduchého predvádzania a opakovania sa dieťa rýchlo unaví a začne odmietať hodiny, aj keď ich učí matka doma. Iná vec je, ak je potrebné nájsť postavy u zvierat. Tu sa prebúdza skutočná zvedavosť.

Keď ste sa s dieťaťom úplne naučili názvy tvarov a ich vzhľad, požiadajte dieťa, aby ukázalo svoje videnie sveta. Vezmime si ako príklad zviera alebo akýkoľvek predmet.

Opýtajte sa: na aký geometrický útvar sa podobá?

Takéto cvičenia:

1. - rozvíjať pozorovacie schopnosti;
2. — zlepšiť logické a priestorové myslenie;
3. - prispieť k videniu predmetu skrytého za vonkajším plášťom.

Bábätko sa učí vidieť a pozorovať to, čo ostatní nevidia alebo nevedia. Nie je toto výchova umelca a tvorivá osobnosť?

Alebo môžete hrať opačnú hru. Predstavte si, že ste abstraktní umelci. Nechajte jedného z vás nakresliť niečo z geometrických tvarov a druhého skúste uhádnuť, čo je nakreslené. Postmodernistickí maliari svoje kresby často šifrovali na plátno vyplnené štvorcami, obdĺžnikmi, lichobežníkmi... rovnaké hlavolamy predtým ponúkali detské časopisy.

Takúto skladačku si môžete vytvoriť aj sami: potrebujete len trochu fantázie a pohľad na svet cez hranol geometrie.

Kliknutím na obrázok si stiahnete tento pracovný zošit s úlohami pre deti zadarmo.
Príklady zošitových stránok s aplikáciami pre deti od 1 do 3 rokov.

Aplikácia pre deti od 4 do 7 rokov. Kliknutím na obrázok si stiahnete túto knihu.