" Moja rodina -

moja radosť"

„Rodina je práve tým prostredím, v ktorom sa človek učí a sám koná dobro“ V. A. Suchomlinsky.

Rodina je to najcennejšie a najdrahšie, čo má každý človek.

Rodina je úžasný, nenahraditeľný a zložitý organizmus. Sú to blízki ľudia, sú to tradície, ktoré si osvojujeme z generácie na generáciu, zohrievajú nás svojou láskavosťou a nezištnosťou a pomáhajú nám ísť ďalej.

Je dôležité, aby človek poznal svoje korene - jednotlivca, rodinu, národ - potom bude vzduch, ktorý dýchame, liečivý a chutný, zem, ktorá nás vychovala, bude hodnotnejšia a bude ľahšie cítiť účel a zmysel ľudského života.

V.M. Peskov

Relevantnosť.

Rodina- je to prvá sociálna inštitúcia, s ktorou sa dieťa v živote stretáva, ktorej je súčasťou. Rodina zaujíma ústredné miesto vo výchove dieťaťa, zohráva veľkú úlohu pri formovaní svetonázoru, morálnych noriem správania, cítenia, sociálneho a morálneho vzhľadu a postavenia dieťaťa. V rodine by mala byť výchova detí založená na láske, skúsenostiach, tradíciách a osobnom príklade z detstva príbuzných a priateľov. A bez ohľadu na to, aký aspekt vývoja dieťaťa zvažujeme, vždy sa ukáže, že hlavnú úlohu pri formovaní jeho osobnosti v rôznych vekových štádiách zohráva rodina.

Žiaľ, v dnešnej dobe u nás z mnohých dôvodov slabnú rodinné väzby a tradičná rodinná výchova sa stáva minulosťou.

Rozšírte predstavy detí o ich rodine, rodinných vzťahoch a profesiách členov ich rodiny

Ciele projektu

Pestovať u detí pocit náklonnosti, lásky a úcty k členom ich rodiny

Zaviesť pojem „rodokmeň“

Podporovať súdržnosť a jednotu medzi zástupcami rôznych generácií

Podporovať aktívne zapojenie rodičov do života dieťaťa v materskej škole

Účastníci projektu

učiteľov

rodičov

Typ projektu: kreatívny, informačný

výskumu.

Realizácia projektu: dlhodobá

Problémy, ktoré má projekt riešiť :

• Strata rodinnej funkcie prenášania významných kultúrnych a životných hodnôt na deti;
• Nedostatok vedomostí medzi predškolákmi o ich rodine;
• Rozchod medzi rodinou a škôlkou.

: Očakávané výsledky:

• pestovanie pocitu hrdosti na vašu rodinu a lásky k jej členom,
• poznať svoju rodinnú históriu, rodinné tradície a sviatky,
• zvýšiť úroveň rodičovskej aktivity pri organizovaní spoločných aktivít na výchovu detí.
• Nadviazať dôveru a partnerské vzťahy s rodičmi.

Štruktúra projektu:

• Analytický blok.
• Analytický blok.

• Informačný a úložný blok

• .
• Organizačný a praktický blok .

• Prezentácia – záverečný blok

• Kontrolno-reflexný blok.

Integrácia vzdelávacích oblastí počas projektu.

• Poznanie
• Socializácia
• Komunikácia
• Umelecká tvorivosť
• Telesná kultúra
• Zdravie
• Hudba
• Čítanie beletrie
• Bezpečnosť

Schéma realizácie projektu v rôznych typoch aktivít.

Socializácia

1. Rolové hry: „Domov“, „Rodina“, „Škôlka“, „Kto pracuje v škôlke?“, „Povolanie mojich rodičov“, „Narodeniny“. „Návšteva u starej mamy“, „Ocove prázdniny“, „Narodeniny mamy“

2. Didaktické hry: „Čo je dobré, čo zlé?“, „Moje dobré skutky“, „Ako žijeme v škôlke“, „Moja rodina, môj rodokmeň“, „Dávam darčeky“, „Moje meno“, „ Moja izba“, „Nájsť predmety“, „Čí deti?“, „Kto má byť“, „Kto potrebuje čo k práci“.

3. Tvorba albumov: “Moja rodina”, “Moji predkovia”, “Čo znamená moje meno?”, “Naše prázdniny v škôlke”

4. Dramatizačné hry na motívy rozprávok; V. Oseeva „Obyčajná stará dáma“,

5. Dramatizácie „Tri mamy“, „Rozprávka pre mamičku“.

Poznanie

1 .Kognitívne aktivity: „Zloženie rodiny“, „Sedem ja“, „Práca mojich rodičov“, „Moja rodina je moja radosť“, „S kým bývam“, „Ak je rodina spolu, potom je duša v miesto.”

2. Rozhovory: „Obľúbené dovolenky členov rodiny“, „Ako pomáham doma“, „Ja a moje telo“, „Mená, priezviská, priezviská a ich význam“, „Adresa bydliska, byt, moja izba“, „Naša domáce prázdniny ", "Deň voľna s mamou a otcom", "Moji starí rodičia" "Tradície našej rodiny"

3. Prehliadka škôlky: "Čo je dobré a čo zlé?" , "Moja dedina". Exkurzie na pracoviská rodičov s cieľom oboznámiť sa s profesiou rodičov.

4. Preskúmanie dejových obrazov: „Moja rodina“ "Maminke narodeniny", "Do obchodu s otcom", "Výlet do krajiny."

5.Zapamätanie si prísloví do rodiny.

6. Hádanie hádaniek o rodine.

Komunikácia

1.Tematické triedy:

"Na koho sa podobám?", "Moji predkovia", "Ja a moje meno", "Ja a moja rodina", "Moja rodina".

2. Rozhovory: „Ako vyrastali rodičia, starí rodičia a staré mamy,“

"Kto sú - príbuzní, priatelia, susedia."

3. Zostavenie príbehov na tému: „S kým bývam“, „V našej záhrade je pekne...“, „Ocko, mama, babka, dedko“, „Ruky mamy, babky“, „Moja izba“ , "Moja obľúbená činnosť" "," "Moja najlepšia kamarátka", "Čo rád robím v škôlke a doma", "Čím chcem byť."

4. Kompilácia príbehov z vlastnej skúsenosti na tému „Rodinné prázdniny“. "Ako relaxujeme ako rodina" "Ahoj, mami," "Babka má s nami veľa problémov."

5. Komunikácia: „Čo môžem urobiť, aby som potešil svojich blízkych“, „Prečo chodí mama neskoro spať“, „Za čo by ma doma pochválili“

6. Spolutvorba detí a rodičov na projektové témy.

7. Komunikačné hry: „Dospievam...“, „Zavolaj mi láskyplne“, „Nechme meno ísť do vetra“, „Všetko najlepšie k narodeninám“.

Čítanie beletrie

1.Čítateľské práce; S. Kaputikyan „Moja babička“, V. Chernaya „Dobrá vnučka“, E. Uspensky „Keby som bol dievča“, E. Blaginina „Poďme sedieť v tichu“, V. Oseeva „Synovia“, A. Kymytval „Babičkina pieseň o nepokojnom“, S. Baruzdin „Práca mamy“, ako aj diela N. Nosova, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Diskusia k prečítanému materiálu.

2. Memorovanie básní E. Uspenského „Keby som bol dievča“, L. Kvitko „Ruky starej mamy“, G. Vieru „Nebráňte mi v práci“, E. Blaginina „Taká je moja mama“, Y Akim „Moji príbuzní“. a ďalšie.

3.Hádanky na tému: „Rodina“, „Domov“, „Škôlka“.

4. Učenie sa prísloví a porekadiel o rodine.

Umelecká tvorivosť a produktívne činnosti

1. Kreslenie na tému: „Víkendy v rodine“, „Rodinné prázdniny“, „S kým bývam“, „Portréty členov rodiny“, „Ako chodím s mamou alebo otcom domov zo škôlky“, „Rodina strom“ „Moja rodina“.

2.Aplikácia; "Poďme ozdobiť zásteru pre mamu", "Kvety ako darček."

3.Modelovanie; "Upečieme tortu pre mamu", "Krásny tanierik pre malú sestru", "Ruže pre mamu."

2. Dizajn výstav: „Moja rodina“, „Moja škôlka“.

3. Kreslenie dovolenkových kariet, suvenírov ako darčeky pre príbuzných a zamestnancov materskej školy.

4. Deti spolu kreslia noviny: „Ako sme oslavovali sviatky v škôlke“, „Radi pracujeme“, „Naše aktivity.“

5. Produktívne činnosti: „Dom snov“, „Dom na vidieku“, „Práca v domácnosti“. 6. Rovinné modelovanie - zostavovanie mozaikových grafov na rodinné témy.

Fyzické zdravotné aktivity

1. Prstová gymnastika „Rodina“

2. Konverzácie: „Pravidlá bezpečného správania“, „Z čoho som?“, „Ako funguje naše telo?“, „Je to nezdravé jedlo“, „Mikróby a mydlo“.

Konverzácia „V zdravom tele zdravý duch“

3. Didaktické hry: „Nebezpečné – nie nebezpečné“, „Zdravé a nezdravé jedlo“.

4. Spolu s deťmi vytvorte pravidlá čistoty.

5. Rozhovor o správnom správaní pri prevencii prechladnutia.

6. Situačný rozhovor s deťmi o starostlivosti o svoje zdravie a zdravie iných.

7. Situačný rozhovor o pravidlách osobnej hygieny.

8. Telesná výchova a zábava.

Bezpečnosť

1. Konverzácia: „Ak zostaneš sám doma.“ "Bezpečnosť doma", "Ako relaxujeme v prírode s rodinou."

2. Situácia: „Čo robiť, ak sa stratíte.“

1. Kolektívna práca v skupine „Sme pomocníci“. "Deň dobrých skutkov"

2. „Pristátie práce“ s deťmi a rodičmi „Pomoc do škôlky“.

3. Slovná hra „Rádio“

4. Vypracovanie pravidiel bezpečného správania sa na ulici, v skupine, doma.

3. Návrh stránky s rodičmi.

4. Konverzácie „Moja obľúbená činnosť“

5. Workshop - "Dobré skutky."

Pracovať s

rodičov

1. Dotazník: „Poznáte svoje dieťa?“; "Rodinné tradície".

2. Test „Aký ste rodičia?“

3. Tematické konzultácie: „Hry nášho detstva“, „Oboznamovanie detí s ľudovými tradíciami“, „Silná rodina – silné Rusko“, „Zoznámenie dieťaťa s rodinnou históriou“, „Výchova s ​​láskou“, „Ako vytvoriť rodokmeň pre vaša rodina“, „rodinné“ tradície“

5. Dizajn albumu „Ja a moja rodina“, koláž „Moja rodina“

6. Dizajn stojana: „Moja rodina je moja radosť“

7. Uskutočňovanie spoločných hudobných a športových sviatkov: „Deň mamy“, „Mama, otec, som športová rodina“, „Jesenný festival“, „Návšteva Santa Clausa“, „Deň rodiny“

8. Spoločná zábava s rodičmi „Sme šťastní, pretože sme spolu“

9. Spoločné tvorenie detí s rodičmi: výstava remesiel „Darčeky jesene“ (z prírodných materiálov), „Moja rodinná záľuba“,

10. Účasť na fotografických súťažiach.

11. Spolutvorba detí a rodičov pri navrhovaní výstav kresieb v spojení s témou rodiny.

12. Majstrovská trieda pre rodičov „Skúsme si vytvoriť vlastný rodokmeň“

13. Výstava rodinných výskumných projektov „Genealogický rodokmeň“.

14. Rodinné stretnutia “Nerozluční priatelia – starí rodičia, mama, otec a ja.”

15. Súťaž - výstava o najlepšie rodinné noviny.

16. Súťažný program „Super mama“

17. Športová zábava ku Dňu rodiny „Je také dobré, že existuje rodina, ktorá ma chráni pred akýmikoľvek problémami.“

18.Rodičovské stretnutia: „Rodina a škôlka. Úloha rodiny pri výchove predškoláka,“ „Občan je vychovávaný od detstva“. Okrúhly stôl "Každý dom má svoje vlastné tradície." Prezentácia fotografií „Deň za dňom“

19. Prezentácia pre rodičov „Pravidlá rozumnej výchovy.“

20. Deň otvorených dverí „Náš život deň čo deň“

V dôsledku riešenia problému:

deti:

• Deti dostali potrebné informácie o svojej rodine.
• O tom, aká je rodina, že rodina má históriu a tradície.
• Majú predstavu o rodinných vzťahoch.
• Rodokmeň chápu ako rodinnú históriu.
• Preukážu úctu a lásku k rodine a priateľom okolo seba.

rodičia:

• Zvyšuje sa kompetencia rodičov v otázkach rodinnej výchovy.
• Zvýši sa miera aktivity rodičov pri organizovaní spoločných aktivít na výchovu detí.
• Dochádza k výmene skúseností z rodinnej výchovy a tradícií.
• Hľadajte nové formy interakcie medzi učiteľmi a rodičmi.

Pedagogické nástroje.

• Vzdelávací a školiaci program v materskej škole „Od narodenia do školy“ od N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• „Zoznámenie predškolákov s rodinou a predkami“ od E. K. Rivina. Manuál pre učiteľov a rodičov. M.: Mozaika - syntéza, 2008.
• "Váš rodokmeň" V.S. Martyshin. Návod. M.: Školská tlač, 2000.
• Časopis Predškolská výchova – 2005, č. 3 „Rodinný strom“
• "Sociálny a emocionálny vývoj detí vo veku 3-7 rokov" T.D. Pashkevich. – Volgograd: Učiteľ, 2012.
• „Morálna a vlastenecká výchova detí predškolského veku“ od A.Ya Vetokhina. Metodická príručka pre učiteľov – Petrohrad: “LLC M.: “Childhood-press”, 2010.
• Metodická príručka Projekty v práci s rodinami. O.I. Davydova, A.A. Mayer, L.G. Bogoslovets. LLC "TC Sfera", 2012 (Knižnica časopisu „Manažment predškolského vzdelávania“)
• Klub detí a rodičov „Merry Family“ L.N. Popova, M.N. Gontorevskaya. Praktické materiály - M.: "TC Sfera" 2012.

(Knižnica časopisu „Manažment predškolského vzdelávania“)

Svetlana Krasnenková
Prezentácia pre GCD o kognícii s integráciou vzdelávacích oblastí „Moja rodina“

Vážení kolegovia, ponúkam vám GCD Poznanie s integráciou do vzdelávacích oblastí: FEMP, Vývoj reči. Materiál je pripravený pre deti vo veku 4-5 rokov. Odporúča sa vykonať predbežnú prácu na tému „My rodina"A tiež pozvite svoje deti, aby vystrihli srdiečka a vymenili ich za milé slová a želania. Moji žiaci to urobili s veľkým potešením. Tieto srdiečka so slovami lásky darovali svojim blízkym a príbuzným po prezentácií, z čoho mali veľkú radosť aj rodičia. V prípravných prácach som ako motivačný faktor použil listy od piráta Jacka Sparrowa, ktorý nemal rodinu a veľmi chcel aby mu deti povedali, čo to je rodina a čo to znamená mať ho. V tomto projekte verím, že taký „vedľajší produkt“, akým je rozvoj empatie, je dôležitý, pretože deti tak radi pomáhajú a cítia sa dôležité vo svojich aktivitách. "Napísali" sme listy nášmu pirátovi s príbehmi o detské rodiny, nakreslili mamičky, oteckov, starých rodičov a samozrejme svojich blízkych. Dúfam vo vašu spätnú väzbu a teším sa na vašu radu, s úctou, Svetlana Krasnenková.

Publikácie k téme:

Integrácia OO: „Socio-ekonomický rozvoj“, „Rozvoj reči“, „Kognitívny rozvoj“, „Umelecký a estetický“.

Integrácia OO: „Kognitívny rozvoj“, „Sociálny a komunikatívny“, „Rozvoj reči“, „Umelecký a estetický“. Úlohy.

Scenár voľnočasových aktivít s integráciou vzdelávacích oblastí „Život a dielo A. S. Puškina“ Učiteľka najvyššej kvalifikačnej kategórie Korelskaya Svetlana Nikolaevna, Severodvinsk, MBDOU č. 47 "Green Light". Cieľ: Vytvoriť.

Zhrnutie záverečnej hodiny s integráciou vzdelávacích oblastí v druhej juniorskej skupine A. Barto „Toys“ Zhrnutie záverečnej hodiny s integráciou vzdelávacích oblastí v 2. juniorskej skupine A. Barto „Hračky“ Cieľ: vytvorenie podmienok pre.

Poznámky k lekcii o FEMP s integráciou vzdelávacích oblastí „Cestovanie do krajiny vedomostí lietadlom“ Skupina seniorov Poznámky k lekcii.

Zhrnutie lekcie s integráciou vzdelávacích oblastí na tému: „Matryoshka“ od Miščenka. Yu. V. Cieľ: zoznámenie sa s ľudovou hračkou „Matryoshka“.

Zhrnutie vyučovacej hodiny s integráciou vzdelávacích oblastí na tému: „Pôjdeme do lesa na hríby a oddýchneme si na čistinke.“ Ciele: Zintenzívniť.

Zhrnutie vyučovacej hodiny s integráciou vzdelávacích oblastí na tému: „Sliepka vyšla so sliepkami na prechádzku“ Cieľ: 1. Pokračovať v predstavovaní detí.

Relevantnosť projektu Výchova detí, formovanie osobnosti dieťaťa od prvých rokov jeho života je hlavnou zodpovednosťou rodičov. Rodina ovplyvňuje dieťa a uvádza ho do života okolo seba. My, dospelí, musíme deťom pomáhať pochopiť dôležitosť rodiny, pestovať v deťoch lásku a úctu k členom rodiny a vštepovať deťom pocit pripútanosti k rodine a domovu.

Obsah projektu: Kreatívny príbeh na tému „Moji milovaní“, „Sme iní“, „O mojom milovanom otcovi“, „Deň voľna v mojej rodine“ Prstová gymnastika „Prst je chlapec“, „Moja rodina“ Detské kresby na rodinné námety, didaktické hry, fotografie voľnočasových aktivít Výstava „Ruky mamy - nikdy sa nenudi“, Nástenné noviny „Naša rodina“, Fotoalbum „Ja a moja rodina“ Hudobný oddych „Moja mama je najlepšia“ venovaná novembrovému Dňu matiek 25.

Produkt projektu: Systematizácia vedomostí detí o ich rodine, živote staršej generácie a profesii ich rodičov. Fotografické noviny „Ja a moja rodina“, fotoalbum „Naša rodina“, detské kresby na tému „Rodinný portrét“, zostavenie rodinného rodokmeňa spolu s rodičmi.

Etapy práce na projekte: Etapy Formy práce s rodičmi Formy práce s deťmi Spoločné aktivity detí a dospelých 1 Rozhovor s rodičmi „Rodič znie hrdo“ Rozhovory: „Sme iní“, „Moja rodina“, Prezeranie fotografií rodinní príslušníci s deťmi; Prstová gymnastika: „Naša rodina“, „Finger Boy“ Dramatizačné hry „Ruka“, „Červená čiapočka“ Súťaž „Obľúbené rodinné jedlo“ 2 Dotazník „Rodina očami detí a ich rodičov“ S/r hra „Rodina“ , “Odevný salón” ", "Dcéry - Mamy" Dramatizačné hry "Ruka", "Červená čiapočka" Tematická lekcia "S kým žijem" Vydanie rodinných novín "Moja rodina" Návrh rodokmeňa "Môj rodokmeň" ". 3 Konzultácia „Úloha matky a otca vo vývoji dieťaťa“ Čítanie beletrie na tému „Rodina“ Kreslenie na rodinnú tému GCD zo série „Moja mama“, „Rodinný rozpočet“... Súťaž „Mama, otec , Ja - športová rodina“ 4 výstava: „ Ruky mamy – nikdy sa nenudi“ rodokmeň „Môj rodokmeň“. Dizajn albumu: "Moja rodina." Spoločná účasť rodičov na voľnom čase: „Moja mama je najlepšia“ Dizajn albumu: „Moja rodina.“

Zoznam použitej literatúry: Projektová metóda v činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií. Moskva, 2006 Osipova L.E., Práca predškolských vzdelávacích inštitúcií s rodinami, 2008 Danilina T.A., Interakcia predškolských vzdelávacích inštitúcií so spoločnosťou. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Praktická encyklopédia rodinnej výchovy. – M.: AKALIS, 1998 Internetové zdroje

Prípravná fáza: návrh rozvíjajúceho sa námetovo-priestorového prostredia: výstava tvorivých prác „Babkine ručné práce!“, výstava kresieb „Babka u starého otca!“, výstava rodinných fotoalbumov, „Strom ľudovej múdrosti“ (príslovia a porekadlá o rodine boli napísané na papieriky), ktoré vytvorila rodina Nesterovcov „Slnko rodinných tradícií“ spolu s rodičmi. Rodičia boli vyzvaní, aby k rodinnej tradícii pridali slnečný lúč.

Hlavné pódium:

Prezentácia Daniila Gavrilova o svojej rodine (hovoril o svojich starých rodičoch a rodičoch, o rodinných tradíciách);

Majstrovská trieda Jakovlev D.M. (rodič) pre učiteľov a deti Ranné cvičenia „Zdravé telo, zdravý duch!“

Denis Michajlovič, učiteľ telesnej výchovy, viedol ranné cvičenia pre deti a podelil sa o svoje skúsenosti s vykonávaním outdoorových aktivít vo dvojiciach. Ukázal tiež, ako naučiť deti o vesmíre pomocou cvičení.

Učiteľská majstrovská trieda pre rodičov a deti „Moja ruka je moja rodina“

Účelom majstrovskej triedy je povzbudiť rodičov, aby tvorivo spolupracovali.

Svoju rodinu ste museli nakresliť pomocou odtlačku ruky. Rodič obkreslil dlaň dieťaťa a pomohol mu nakresliť člena rodiny na prst. Známky rozdielu medzi otcom a starým otcom, matkou a babičkou boli prediskutované vopred (napríklad otec mal kravatu a starý otec mal bradu alebo fúzy)

Na konci tejto majstrovskej triedy bola usporiadaná výstava prác.

Majstrovská trieda od Stryuchenka M.S. (rodič) pre deti Aplikácia „Caterpillar“

Maria Sergeevna pozvala deti, aby vytvorili aplikáciu z viacfarebných kruhov. Pri dokončovaní práce bol každý nalepený kruh sprevádzaný detskou riekankou. Na konci majstrovskej triedy bola pripravená výstava.

Záverečná fáza:

Vedenie herného programu „Ako potešiť svoju babičku!

Babičky sa zúčastnili hudobných hier „Bochník“, „Prosím babku“ a rozprávky „Krútňava“.

Zobraziť obsah dokumentu
"Prezentácia "Ja a moja rodina""

"Ja a moja rodina"

Vykonané:

Arsenova S.A.,

učiteľ

stredná skupina

MADOOU d/s č. 3

"Martin"

Relevantnosť

Rodina je prvou sociálnou inštitúciou, s ktorou sa dieťa v živote stretáva a ktorej je súčasťou. Rodina zaujíma ústredné miesto vo výchove dieťaťa, zohráva veľkú úlohu pri formovaní svetonázoru, morálnych noriem správania, cítenia, sociálneho a morálneho vzhľadu a postavenia dieťaťa. V rodine by mala byť výchova detí založená na láske, skúsenostiach, tradíciách a osobnom príklade z detstva príbuzných a priateľov. A bez ohľadu na to, aký aspekt vývoja dieťaťa zvažujeme, vždy sa ukáže, že hlavnú úlohu pri formovaní jeho osobnosti v rôznych vekových štádiách zohráva rodina.

Projekt týždňa na tému: "Ja a moja rodina" Od 12.10.2015 do 16. októbra 2015 Projekt zahŕňa tri etapy: - prípravný; - základný; - Konečný.

• Nadviazať partnerstvá s rodinami žiakov;
• Vytvárať atmosféru vzájomného porozumenia, emocionálnej vzájomnej podpory, spoločných záujmov učiteľov, rodičov a detí;
• Zapojiť rodičov do pedagogickej interakcie s dieťaťom a predškolskou vzdelávacou inštitúciou;
• Vytvárať predstavy detí o rodine, jej zložení, vzťahoch;
• Pomôcť deťom pochopiť samých seba ako plnohodnotného, ​​milovaného člena rodiny;
• Udržujte dôveru rodičov vo svoje vlastné vyučovacie schopnosti.

Prípravná fáza

Vypracovanie projektu, návrh rozvíjajúceho sa tematicko-priestorového prostredia (výstava kresieb, tvorivých prác babičiek, rodinných albumov, rodičov pri výrobe „Stromu ľudovej múdrosti“, „Slnko rodinných tradícií“)

Prípravná fáza Výstava tvorivých prác "Babičkine ručné práce!"

Výstava kresieb "Babka je vedľa starého otca!"

"Strom ľudovej múdrosti"

Strom symbolizuje silu rodinných vzťahov.

Strom držia pohromade korene a človeka drží pohromade rodina.

Vyrobila rodina Nesterovcov

Hlavné pódium Prezentácia Daniila Gavrilova "Rodokmeň mojej rodiny"

Majstrovská trieda Jakovlev D.M. (rodič) pre učiteľov a deti "V zdravom tele zdravý duch!" Podelil sa o svoje skúsenosti, ako robiť ranné cvičenia a učiť deti o vesmíre.

Učiteľská majstrovská trieda pre rodičov a deti "Moja rodina je moja ruka"

Majstrovská trieda M.S. Stryuchenko (rodič) pre deti Aplikácia "Caterpillar"

Záverečná fáza Herný program „Čo potešiť babičku!