trieda: 1

ciele:

1. Zopakujte zloženie čísel do 10.
2. Posilnite techniky sčítania a odčítania do 10.
3. Posilniť schopnosť porovnávať čísla a výrazy.
4. Riešiť problémy študovaných typov.
5. Rozvíjajte logické myslenie, pozorovacie a analytické schopnosti.

Vybavenie: doska, krieda, ukazovátko, desať parníkov vystrihnutých z kartónu, každý s príkladmi napísanými do 10, problémové verše Z.A. Mikhailova, plagát s Dunnom.

Pokrok v lekcii

I. Organizačný moment a posolstvo témy vyučovacej hodiny.

(Kontrola pripravenosti na lekciu.)

Zaznel dlho očakávaný hovor,
Začína sa lekcia.

Milí chalani! Témou našej hodiny je „Skladanie čísel do 10. Upevnenie naučeného.

II. Ústne počítanie.

1. Počítanie od 1 do 10 a späť.
2. Vyslovte predchádzajúce číslo 4, 6, 8, 10
3. Povedzte ďalšie číslo 2, 4, 5, 7, 9.
4. Pomenujte susedov čísel 3, 5, 7, 9.
5. Aké číslo je pred číslami 6, 8, 10.
6. Pomenujte číslo, ktoré je väčšie ako 4 x 1.
7. Pomenujte číslo, ktoré je menšie ako 7 krát 1
8. Pomenujte číslo, ktoré je medzi číslami 5 a 7, vpravo od 7, vľavo od 9.
9. Problémy vo veršoch.

- Na prechádzku zo škôlky
Vyšlo desať detí.
Päť z nich sedelo na tráve,
Zvyšok je na hojdačke.
Koľko chlapov sedelo na hojdačke? (5)

- Na čistinke pri dube
Krtko videl dve huby
A ďalej pri osinách
Našiel si inú.
Kto je pripravený nám odpovedať?
Koľko húb našiel krtko? (3)

- Na breze predávali tri sýkorky palčiaky.
Prišlo ďalších päť
Za koľko predajú? (8)

III.

Dup, medveď, tlieskaj, medveď.
Drep so mnou, brat.
Ruky hore, dopredu a dole.
Usmejte sa a sadnite si.

IV. Upevnenie materiálu.

Chlapci! Nevedno nás prišiel navštíviť.

(Dunno je pripevnený k doske.) Prišiel však z nejakého dôvodu, no so žiadosťou o pomoc. Potrebuje riešiť príklady, no je úplne zmätený. Pomôžme Dunno.

(Parníky s príkladmi sčítania a odčítania do 10 sú vopred pripevnené k tabuli.)

Hra „Nájsť mólo“.

(Odpovede na každý parník sú napísané v náhodnom poradí na tabuľu. Žiak musí správne spojiť príklad s odpoveďou.)

Výborne! Pomohol Dunno správne vyriešiť príklady.

- Deti! Ďalšia úloha sa volá „Osídliť domy“.

(Na tabuli sú nakreslené domčeky s číslami na strechách 6, 7, 8, 9, 10. Trieda je rozdelená do 5 družstiev v radoch. Deti vyjdú z každého družstva po jednom k ​​tabuli a osídlia domčeky. Družstvo, ktoré osídľuje domy rýchlejšie a správne vyhráva.)

Dobre! Výborne!

Cvičenie. Porovnajte čísla.

(Deti idú k tabuli, riešia výrazy, dávajú znamienko a vysvetľujú výsledok rovnosti alebo nerovnosti.)

V. Minút telesnej výchovy.

A teraz, chlapci, vstaňte,
Rýchlo zdvihli ruky,
Do strán, dopredu, dozadu,
Otočený doprava, doľava,
Potichu sa posadili a vrátili sa do práce.

VI. Riešenie problémov.

Trochu sme si oddýchli, takže môžeme pokračovať v práci.

Pozorne počúvajte problém.

Misha mal 5 áut. Na narodeniny dostal ďalšie dve autá Koľko áut má Misha?

- Chlapci, čo hovorí problém?

(Deti odpovedajú úplnými odpoveďami.)

Problém hovorí o autách.

– Koľko áut mal Misha?

Misha mal päť áut.

- Koľko áut mu dali?

Dali mu ďalšie dve autá.

– Aká je otázka úlohy?

Koľko áut má Misha?

– Je možné okamžite odpovedať na otázku problému? (Áno.)

- Ako to môžeš urobiť?

Pridajte 2 autá k 5 autám.

- Koľko to bude?

Celkovo pôjde o 7 áut.

– Aký výraz napíšeme na tabuľu?

(Odpovede detí.

- prvý termín (5)

- druhý termín (2)

– súčet sa rovná (7),

Teraz vyriešime ešte jeden problém.

Strýko ježko vošiel do záhrady
Našiel som desať zrelých hrušiek.
Sedem z nich dal ježkom,
Ostatné sú pre zajačikov.

Koľko hrušiek dal ujo ježko zajačikom?

- Koľko hrušiek našiel ujo ježko?

(Úplné odpovede detí.)

Ujo ježko našiel 10 hrušiek.

- Koľko hrušiek si dal ježkom?

Sedem hrušiek dal ježkom.

– Čo potrebujeme vedieť?

Koľko hrušiek si dal zajačikom?

– Ako zistíte, koľko ste dali zajačikom?

Od 10 odniesť 7.

– Akú odpoveď dostaneme?

Zajačikom dal tri hrušky.

– Ako môžete napísať riešenie tohto problému na tabuľu?

(Odpovede detí:

- znížená (10)

– subtrahend (7)

- rozdiel sa rovná (3),

rozdiel medzi číslami 10 a 7 je 3.)

Ďalšia úloha je táto.

– Príklad 9 – 7 je napísaný na tabuli, čítajme ho rôznymi spôsobmi a na základe tohto výrazu si vytvorte vlastné úlohy. (Deti vymýšľajú problémy.)

1. 9 vrán sedelo na strome, 7 vrán odletelo. Koľko vrán zostalo na strome?

2. Serjoža má 9 bodov, Slava má 7 bodov. O koľko známok má Serezha viac ako Slava?

3. V garáži bolo 9 áut. Z toho je 7 osobných áut, zvyšok je nákladný. Ako dlho to bolo v garáži?

Nákladné autá?

VII. Minút telesnej výchovy.

Pinocchio sa natiahol,
Prehnite sa raz, zohnite sa dvakrát,
Natiahol ruky, zohol ich,
A kráčal po ulici.

Teraz urobme nejakú nezávislú prácu na kusoch papiera.

(Príklady na sčítanie a odčítanie do 10 sú vopred napísané na krídlach tabule.)

Dvaja študenti prídu k tabuli. 1. žiak rieši prvý stĺpec, 2. žiak rieši druhý stĺpec zo zadnej strany tabule. Zvyšok pracuje samostatne v teréne.

Samostatná práca je navrhnutá tak, aby trvala 5–7 minút.

Po dokončení príkladov nasleduje kontrola. Žiaci otvoria „krídla“ tabule, kde riešili príklady a celá trieda ich kontroluje, a kto urobil chyby, opravuje. Učiteľ sa pýta detí:

– Kto správne vyriešil všetky príklady?

– Kto urobil chyby a koľko?

A tak chlapci, naša lekcia sa končí. Zhrňme si lekciu.

VIII. Zhrnutie lekcie.

– Čo sme dnes robili v triede?

– Čo sa vám najviac páčilo?

– Čo spôsobilo ťažkosti?

(Úplné odpovede detí.)

Výborne! Ďakujem za lekciu.

Mačka Vasily miluje sedieť na streche pod mesiacom. Rád počíta aj poschodia.

Mačka Vasily miluje sedieť na streche pod mesiacom. Rád počíta poschodia aj pri výstupe po schodoch na strechu.

Zoznámte svoje dieťa s mačkou Vasily. A nechajte dieťa, aby vám pomohlo spočítať, koľko poschodí ešte mačka musí prejsť.

Tieto jednoduché príklady pomôžu vášmu dieťaťu rýchlo sa naučiť zloženie prvých desiatich čísel a v budúcnosti ľahko prejsť k zložitejším problémom skladania čísel.

Stiahnuť súbor: (stiahnutia: 384)

Vážení čitatelia!

Všetky materiály zo stránky si môžete stiahnuť úplne zadarmo. Všetky súbory boli skontrolované antivírusom a neobsahujú skryté skripty.

Obrázky v archívoch nie sú označené vodoznakom.

Stránka je aktualizovaná o materiály založené na voľnej práci autorov. Ak sa im chcete poďakovať za ich prácu a podporiť náš projekt, môžete na účet stránky poukázať akúkoľvek sumu, ktorá vás nezaťaží.

Vopred ďakujem!!!

Čím lepšie si dieťa v hlave predstaví zloženie čísla a čím rýchlejšie a správnejšie dokáže rozložiť číslo na 2 ďalšie, tým ľahšie sa mu budú riešiť prípadné rovnice na sčítanie a odčítanie. Téma je preto dôležitá a treba ju s dieťaťom vypracovať s plnou zodpovednosťou, aby neohýbalo prsty, rátalo 6-3, ale hneď povedalo 3. Najprv dieťa zoznámte s domčekmi na skladbe. čísla vyplneného číslami. Môžete si ich stiahnuť a vytlačiť na stránke Domy "zloženie čísel" >> Potom je potrebné upevniť vedomosti. A najlepší spôsob, ako priviesť zručnosti k automatizácii, je matematický simulátor. Úlohy v našom simulátore sú rôznorodé. Aby sa dieťa neunavilo, ponúkli sme na jednom hárku nielen domčeky, ale aj príklady sčítania a odčítania zložením čísla, nájdenie neznámeho sčítača, odčítanie alebo zmenšenie a chytré úlohy. Kliknite na stránky, ktoré potrebujete, a otvorte ich v plnej veľkosti, potom si môžete obrázok uložiť do počítača a vytlačiť. Pri tlači na hárok A4 je možné rozrezať jeden hárok na 2 a natiahnuť úlohy na 2 dni, aby sa znížila záťaž dieťaťa. Po splnení úlohy si dieťa alebo dospelý všimne, ako ju hodnotí: nie veľmi dobre - obláčik, dobre - smajlík, výborne - slniečko.

Stiahnite si a vytlačte simulátor na zostavenie čísel od 2 do 10

A teraz náhodne. Tiež ho prekrojíme na 2 časti a rozhodneme.

Často sa stáva, že deti sa z jedného alebo druhého dôvodu nedokážu naučiť zloženie čísla. Buď sa dieťa jednoducho nevie sústrediť, alebo používate nesprávnu metódu. Situácia sa však dá veľmi ľahko napraviť.

Ako sa môže dieťa rýchlo naučiť zloženie čísel?

Čo potrebujete na lekciu:

• karty na zostavovanie čísel;
• veľa rovnakých hračiek a iných malých predmetov;
• dáma alebo gombíky rovnakého tvaru, ale rôznych farieb.

Pokyny

1. Počas prvej lekcie používajte hračky alebo domáce potreby. Môžu to byť kocky, ceruzky, poháre, lyžice. Na type a veľkosti nezáleží, položky by mali byť jednoducho rovnaké. Začnite s číslom 2. Požiadajte dieťa, aby položilo na stôl 1 lyžicu a opýtajte sa, čo treba urobiť, aby ste vyrobili 2 lyžice Starší predškolák zvyčajne pozná odpoveď, ale môžete to povedať mladšiemu dieťaťu. Z akých čísel môžete pridať číslo 2? Ak dieťa ihneď nerozumie, položte hlavnú otázku.
2. Opakujte úlohu s ostatnými položkami. Dieťa musí pochopiť, že číslo 2 v každom prípade pozostáva z dvoch jednotiek, bez ohľadu na to, či na stôl položí lyžice, kamienky alebo kocky.
3. Keď dieťa začne s istotou odpovedať, prejdite na štúdium čísla 3. Jeho zloženie môže byť prezentované v troch verziách. Môžete rozložiť 3 lyžice po jednej, pridať jednu až dve alebo dve ku jednej. Objekty môžete usporiadať rôznymi spôsobmi. Ak si predstavíte číslo 3 ako pozostávajúce z troch jednotiek, potom môžu byť kamienky alebo lyžice umiestnené v rôznych vzdialenostiach od seba a dokonca aj jeden kamienok na seba. Predstavuje to isté číslo, ako keby sa skladalo z dvojice predmetov a jedného, ​​zložte dva dohromady a jeden v určitej vzdialenosti.
4. Na cvičenie použite dámu. Vyzvite svojho študenta, aby na tabuľu umiestnil 4 rovnaké dáma. Čo ak vsadíte 3 červené a 1 čierne? Získate tiež 4 dámy. A ak si vezmete dva rôzne farby, stále budú štyri. To znamená, že toto číslo môže byť reprezentované niekoľkými spôsobmi.
5. Získajte karty na zloženie čísel. Dajú sa kúpiť alebo vyrobiť. Prichádzajú v niekoľkých typoch a je lepšie, ak sú z dvoch typov. Vystrihnutá karta sa skladá z dvoch polovíc. Jeden zobrazuje 1 objekt, druhý - 1, 2, 3 alebo viac presne tie isté objekty. Polovice je možné spojiť znamienkom „+“, ale znamienko „plus“ je možné vyrobiť aj samostatne. Druhá sada je sada obrázkov, ktoré zobrazujú rovnaké predmety v jednej sade, bez akéhokoľvek členenia. Keď sa dieťa naučí dobre porovnávať čísla a čísla, môžete vyrobiť rovnaké karty s číslami. Môže existovať niekoľko sád, ktoré reprezentujú každé číslo rôznymi spôsobmi.
6. Pravidelne navštevujte hodiny. Ukážte dieťaťu kartičku, ktorá zobrazuje povedzme 5 predmetov. Ponúknite výber obrázkov tak, aby mali všetky rovnaký počet jabĺk alebo kruhov. Pravidelne meňte roly. Nechajte dieťa, aby vám aj zadávalo úlohy a vy ich usilovne plňte. Urobte niekedy chyby, váš študent sa musí naučiť ovládať vaše činy.
7. Vykonajte podobné úlohy s číslami. Ukážte napríklad číslo 9 a rovnako ako v predchádzajúcom prípade ponúknite nájsť niekoľko možností jeho zloženia. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že čím väčšie číslo, tým viac príležitostí na jeho vytvorenie.

Fotogaléria: karty s číslami

Pravidelné cvičenie určite prinesie výsledky. Choďte k svojmu cieľu krok za krokom a všetko bude fungovať!