Povzetek GCD za risanje v mlajši skupini 1 na temo: "Risalne palice"

Avtor povzetka: Učiteljica druge kategorije Krotter NinaOlegovna MBDOU d/s št. 4 "Alyonushka" mesta Karasuk, Novosibirska regija

Naloge: Naučite otroke poslušati besedilo in izvajati gibe v skladu z besedilom;nŠe naprej se učite risati z barvami, pravilno držati čopič, risati ravne, ostre črte, prenašati določeno obliko v risbo, razviti željo po risanju

Povezovanje izobraževalnih področij: govorni razvoj, socialno-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, telesni razvoj

Materiali in oprema: Namizno lutkovno gledališče "Teremok",

Stojalo, polena čopičev, rjava barva, serviete, listi papirja, skodelice.

Organizacijski trenutek: Za gozdom. Na robu gozdaČigavanekaj skrite koče

Ne koča, majhen dvorec

Ni ne nizek ne visok.

Terem, Terem, pokaži se,Obrnite se, ustavite se

Nazaj v gozd, nasproti nam,

In okno in veranda.Učitelj pokaže in pripoveduje pravljico z uporabo figur lutkovnega gledališča.

Glavni del: :

Minute telesne vzgoje:

Zdaj pa zgradimo Teremok. Pripravite roke(igra "Hiša")
Trkaj, trkaj s kladivom(trka s pestjo ob pest) Zajček gradi novo hišo.Streha je velika(visoko dvigniti roke) Tukaj je!Okna so velika(široko premakne roke vstran) Tukaj so!Zajček gradi ves dan! (trka s pestjo ob pest)
Zajček ni preveč len, da bi zgradil hišo.

Poklical te bo v hišogostje ("Pokliči" z roko)
Hiša bo bolj vesela(ploskanje z rokami) .

Gradnja hiše ni enostavna. Najprej morate pripraviti veliko hlodov in palic. Živali jih bodo uporabile za izdelavo zidov stolpa. (Pokaže palice, hlode in jih pritrdi na magnetno tablo ter iz njih zgradi steno stolpa. Otroke lahko povabite, da pomagajo zgraditi steno.)

Vidite, koliko hlodov je potrebnih za gradnjo samo ene stene. Pomagajmo živalim in jim pripravimo palice – polena. Imamo barve in čopiče. Tako bomo narisali palice - hlode. Za to bomo vzeli rjavo barvo, namočili čopič v kozarec vode, pomočili čopič v barvo in narisali palčke - polena.

Učitelj pokaže tehnike risanja s paličicami, otroke opozori na to, kako je treba držati čopič in nanesti barvo na čopič, odstraniti odvečno barvo s kupčka z dotikom roba kozarca.

Otroci začnejo risati. Učitelj nadzoruje metode dela in pomaga otrokom, ki težko opravijo nalogo. Učitelj aktivira aktivnost otrok z besedami: »Nadja naredi palice tako dolge, da jih bo treba prežagati. Toda Zhenya riše prekratke palice, njihova dolžina ni dovolj za steno, jih bo treba povezati z žeblji,« itd.

Končni del:

Na stojnici so razstavljene otroške risbe.

Vzgojitelj: Poglejte, koliko palic in hlodov smo narisali za živali. Zdaj bodo zagotovo zgradili novo hišo.

Cilj:) in obrazci.

Naloge:

4. Razviti fine motorične sposobnosti;

Oprema:

Oglejte si vsebino dokumenta
"Povzetek lekcije v prvi mlajši skupini o risanju na temo:" Radiant Sun.

Povzetek lekcije risanja v prvi mlajši skupini na temo: "Radiant Sun."

Cilj: razvijati otrokovo domišljijo, zanimanje za risanje, utrjevati znanje o barvah (rumena ) in obrazci.

Naloge:

1. Naučite se prenesti podobo sonca v risbo;

2. Še naprej učite otroke pravilne uporabe čopiča, barve, vode in prtička;

3. spodbujajo neodvisnost in ustvarjalnost;

4. Razviti fine motorične sposobnosti;

5. Nadaljujte s poučevanjem sposobnosti risanja okroglih predmetov, risanja oblike v krogu, risanja ravnih črt;

6. Pri otrocih razvijajte zanimanje in željo po gledanju sonca.

Oprema: album (A4 listi), barve (rumene), čopiče, kozarce z vodo, prtičke, sliko sončka, medvedka in košaro za igrače.

Napredek lekcije:

Potrkajte na vrata ...

Fantje, ste slišali? Nekdo trka na naša vrata. Poglejmo, kdo je prišel k nam.

(Odpremo vrata in na tleh je igračka medved, zraven je košara)

Kdo je to, fantje? (odgovori otrok)

Mogoče lahko vprašamo našega gosta, kako je prišel sem in kaj ga je pripeljalo k nam (odgovor otrok)

Medvedek, povej nam, kako si se znašel v našem vrtcu in kaj bi se rad naučil od naših otrok... (Medvedek molči, v košari pa je slika)

Zakaj molčiš, Mišenka? Se morda bojite otrok? No, povej mi na uho. (Medvedek nam šepeta na uho, da je prišel k nam iz gozda, druge živali so ga zbudile in rekle, da je čas za vstajanje, zunaj že sije sonce! Zdaj se je spraševal, kakšno sonce je to! )

Fantje, povejmo prijatelju o soncu? (odgovor otrok)

Učitelj pokaže sliko sonca in otroke vpraša:

Fantje, kakšna je oblika sonca? (odgovor otrok)

Kakšne barve je? (odgovor otrok)

In poglejte, koliko ali malo žarkov ima sonce? (odgovor otrok)

Poglejte, fantje, skozi okno. Ali na ulici sije sonce? (Odgovori otrok)

Sonce nas greje, ptice začnejo peti svoje zveneče pesmi, kmalu se bo sneg stopil in zunaj bo prišla pomlad.

Pridite, otroci, igrali se bomo z vami, hkrati pa bomo našo gostjo Miško naučili naše zabavne igre. Vsi tiho vstanemo s stolov, se postavimo blizu svoje čarobne črte, kjer postanemo najmočnejši, najhitrejši ...

Igra "Minute zdravja"

Sonce je zjutraj vzšlo (srkanje)

In sem šel na sprehod (hoja na mestu)

In všeč mu je bilo vse na naši ulici (glava nagnjena v desno, levo)

Sonce je teklo po zlati poti (teče v krogu)

In sonce je prišlo naravnost v naše okno (roke zložimo v figuro "okna")

Skupaj bomo šli s sončkom v vrtec (hoja v krogu)

Sonce je pobožalo vse otroke naenkrat (otroci se pobožajo po glavi)

dobro opravljeno Sedaj pa se tiho, previdno usedimo na svoja mesta in me pozorno poslušajmo.

Kako čudovito, prijazno sonce! Pobožal sem vse fante, da odraščate močni, zdravi, prijazni, kot naše sonce!

Fantje, zdaj vam bom dal vaše albume, barve, čopiče in kozarce vode. Zdaj pa se spomnimo, kako se obnašati na urah risanja ...

(Opozarjamo vas na pravila obnašanja)

Dajmo, otroci, pomagajmo, povejmo našemu Medvedku, kako bomo narisali naše sonce ...

1. Ponovi vse za menoj: najprej bomo obkrožili naše sonce v zraku. kako je (0 odgovorov otrok)

2. Kakšne barve lahko narišemo svoje sonce (0 odgovorov otrok)?

3. Preden naneseš barvo na svoj čopič, ti bom povedal eno čarobno pesem in prosim, da jo pozorno poslušaš...

Da mi prinese malo barve,

Barvo je treba premešati.

Da barva ne teče,

Čopič ni kapljal,

Pomočil bom čopič.

Tukaj držim čopič

Na sredini palice

Prinesem ga na list,

Zdaj bom začel risati.

(Premešam rumeno barvo, jo položim na čopič, vprašam otroke, če barva kaplja s čopiča (odgovori) Čopič prinesem k listu A4, se dotaknem lista papirja, pustim madež, ne da bi dvignil čopič , začnem s krožnimi gibi povečevati lise in govoriti:

Naše sonce raste

Naše sonce vzhaja

Sonce se prebuja

Nasmehi se otrokom!)

Fantje, ali želite narisati svoje sonce? (odgovori otrok)

Otroci se lotijo ​​dela.

Zdaj pa okrasimo naše sonce z žarki!

Bravo, otroci. Zelo dobro ti gre. (Končal z risanjem vaših slik)

Ste morda utrujeni? Privoščimo si počitek! Postavimo čopiče v kozarec vode, previdno vzemimo prtičke in si obrišemo roke... Pripravimo prste. Daj no, pokaži prste!

Prstna gimnastika: jagode

Nabiranje jagod z veje In ga zbiram v košaro. Tam bo popolna košara Bom malo poskusil. Bom še malo jedel. Pot do doma bo lahka!

Dvignite roko rahlo predse, tako da je vaša sproščena roka približno v višini obraza. Prsti so sproščeni, visijo navzdol. S prsti druge roke pobožajte vsak prst od dna do samega vrha, kot da bi z njega odstranili namišljeno jagodičje. Obe dlani položite predse v skodelico. Pokrijte eno dlan z drugo dlanjo. Ena zložena dlan posnema košaro, z drugo roko izvlečemo namišljene jagode in jih damo v usta. Če posnemamo noge, sredinec in kazalec na obeh rokah »pobegnemo« čim dlje.

Medtem ko sva se s tabo igrala s prsti, so se najine slike posušile. Poglejmo, kako svetle in lepe so vse izpadle. (ogled slik)

Spomnimo se, kaj smo počeli danes v lekciji?

Kaj je hotel vedeti naš Medvedek? (odgovor otrok)

Kaj menite, so bile Medvedku všeč vaše slike? (odgovori otrok)

Vam je bilo všeč risati tako sonce - lepo, svetlo, pomladno? Druga vrsta sonca? (odgovori otrok)

Bravo, fantje! Vse se je zelo dobro izšlo!

Cilji:

• Še naprej vzbudite zanimanje otrok za risanje.
• Otroke seznanite s tehniko okraševanja predhodno ustvarjenih slik hiš s potezami, pikami in krogi.
• Okrepite pravila za umivanje čopiča po barvanju z barvo.
• Otroke spodbudite k uporabi 2 različnih barv barve.
• Popravi imena v rumeni in zeleni barvi.
• Otrokom vzbudite občutek veselja do opravljenega dela.

Pripravljalna dela: risanje snega na liste papirja s slikami hiš, narisanimi v barvicah; gradnja hišic za majhne igrače; izdelava aplikacije "Lepe hiše" iz že pripravljenih geometrijskih oblik; pregled ilustracij Yu. Vasnetsova, ki prikazujejo hiše z okrasnimi dekoracijami.
Integracija območij: kognicijo, likovno ustvarjalnost, delo, zdravje, varnost, socializacijo, komunikacijo.
Prednosti: knjiga “Ruske ljudske pravljice”, predmetne slike - žaba, miš, lisica, volk, medved; stojalo; lepljene hiše iz barvnega papirja; rumeni in zeleni gvaš, čopiči, vatirane palčke, skodelice vode, krpe za vsakega otroka.

Napredek lekcije.
Učitelj pokliče otroke in se z njimi začne pogovarjati o pravljicah. V rokah "Ruske ljudske pravljice".
- Fantje, kaj mislite, kakšna pravljica se skriva v tej knjigi? (Teremok).
- Kako si uganil? (Glede na naslovnico).
- In kdo živi v tej pravljici? (odgovori otrok).
- Da! To so mala miška, žaba, pobegli zajček, lisička, volčji repek in medved s kijastimi prsti.
- Poglejte, tukaj so - prebivalci stolpa (Učitelj pritegne pozornost otrok na stojalo z živalmi).
- Fantje, kaj je naredil medved v tej pravljici? (Odgovori otrok).

Da, medved jim je razbil hišo.
- zakaj ga je zlomil? (Ker je bil medved velik in težak!) Uboge živali.
-Kje naj zdaj živijo? Konec koncev potrebujejo hišo!
- Fantje, ne pozabite, ti in jaz sva že naredila hiše za naše živali.
- Se spomniš, kako si jih naredil? (Zlepljeno).
- Kaj mislite, da je treba narediti, da bodo te hiše še lepše in privlačne za naše gozdne živali? (Pobarvaj z barvami.)
- Ali jih želite pobarvati? (da).
- Katjuša, za koga bi rada okrasila hišo? (Za…). Evo, vzemi si lisico. In ti, Maša, za koga bi rada okrasila hišo? Tukaj je pobegli zajček za vas. In Kira je dobila nerodnega medveda. (Vsak otrok dobi eno žival).
Nato se usedite za mize. Postavite svoje živali v bližino. Gledali bodo, kako jim okrasite hišo!
- Začnimo z upogibanjem prstov, da bodo hiše naredili zelo lepe.

Prstna gimnastika.

No, naši prstki so se ogreli, ogreli in zdaj lahko začnemo z okraševanjem hišk.
- Pred vami so hiše. Poglejte, kaj imate še na svojih mizah? (barve, čopiči, vatirane palčke, voda, ...)
- Sedite vzravnano, noge zravnane, rokavi dvignjeni, da jih ne umažete.
- Ščetke jemljite v roke pravilno, za kos železa, z dvema prstoma ali z vatiranimi prsti. Potopite ga v vodo in nato v barvo po vaši izbiri. Tako vatirane palčke kot čopiče že znamo uporabljati.
- Že znaš risati kroge in pike! Zdaj bomo slikali s potezami in pikami. (Pokaži otrokom).
(Seznanjenost s pravili pranja čopiča po barvanju z barvo ene barve, da bi uporabili drugo.) Pritrjevanje imen barvnih barv. Individualna pomoč. Pazi na pristanek.)
- Kako lepe hiše delate!
- In lisici in volku, zajčku in miški ter medvedu in žabi bodo hiše zelo všeč!
Analiza otroških del z uporabo likov igre.

Povzetek lekcije risanja v 1. mlajši skupini

"Prvi tokovi"

Cilj:

Razvijte sposobnost barvanja po celotnem listu z risanjem vodoravnih črt od leve proti desni.

Še naprej razvijati sposobnost pravilnega držanja čopiča in skrbne uporabe delovnega materiala

Razviti sposobnost razlikovanja in poimenovanja barve (modra), velikosti (dolga)

Razviti zanimanje za naravne pojave

Material:

List papirja, skozi katerega se vidi vzorec - čoln (s svečo ali voskom se slika čolna nanese na list papirja)

Modri ​​gvaš

Pony čopič št. 6

Držalo za ščetke

Pripravljalna dela:

Učiteljica je otrokom predstavila letni čas – pomlad. Med sprehodom smo opazovali značilne znake pomladi (sonce, toplota, sneg, potoki) in spuščali ladjice.

Napredek lekcije:

Motivacija za igro

Učitelj otroke spomni, da je prišla pomlad, sonce je začelo greti.

Kaj se zgodi s snegom? (topi se)

V kaj se spremeni sneg, ko se topi? (v nekaj vode)

In po poti začnejo teči ... (tokovi)

Ste v bližini svoje hiše videli potoke? (Da)

In ste videli potoke v bližini vrtca? ( da)

Ali so tokovi dolgi ali kratki? (dolgo)

Kaj smo danes počeli na sprehodu? ( spustijo čolne)

Ti čolni so tekli vzdolž ... tokovi(otroci končajo govoriti)

Narišimo potoke.

Za vsakega otroka je pripravljen list papirja z vidnim dizajnom čolna. Učitelj prosi, naj poimenuje barvo barve (modra).

Otroke spomnimo, kako pravilno prijemati čopič, s tremi prsti tik nad kovinskim delom. Celoten čopič potopite v barvo in odstranite presežek na robu kozarca. Držite list z levo roko. Narišite črte od leve proti desni, ne da bi dvignili roke. Spodbujajte risanje črt po celotni površini lista, potoki so dolgi, veliko jih je. Rišite previdno, ne umažite delovnega prostora. Ker je celoten list naslikan v potokih, se pojavi podoba čolna, kar je za otroke trenutek presenečenja. Otroci se razveselijo videza ladjic, vsi skupaj si ogledujejo delo in ga občudujejo. Po končanem delu se igrajo v igralnici s čolni.

Povzetek lekcije risanja za mlajšo skupino 1.

Predmet: Žita za piščance.
Izobraževalno področje: Umetniški in estetski razvoj.
Integracija z izobraževalnimi področji: Kognitivni in govorni razvoj.
Cilj: razvoj likovne ustvarjalnosti majhnih otrok z uporabo netradicionalnih tehnik risanja.
Naloga:
Izobraževalni:
- utrditi znanje otrok o perutnini svojih otrok;
- okrepiti sposobnost upodabljanja semen z vatiranimi palčkami;
-nadaljevati s predstavitvijo osnovnih barv -rumena.
Razvojni:
- razvijati fine motorične sposobnosti pri otrocih;
- razvijati koordinacijo rok.
Izobraževalni:
- gojiti pozitiven odnos do perutnine;
- vzbuditi otrokom zanimanje za likovno umetnost;
- prijateljski odnos drug do drugega.
Materiali: igrače: petelin, kokoš in piščanci, vatirane palčke, semena, albumski list s slikami piščancev, črni gvaš.

Napredek lekcije.

Otroci prosto stojijo okoli učitelja.
Vzgojiteljica: Fantje, pozdravimo nov dan.
Igra "Jutro je prišlo"
Sonce se zbudi in se prikaže na nebu (Dvignemo roke in se pretegnemo)
Ding-dan, ding-dan, začnimo nov dan.
Vse tepota naokrog, maha s krili (Otroci topotajo z nogami, mahajo s krili)
In vse okoli skače in premika tace (Otroci skačejo na mestu)
Roke gor, roke dol sklonjene
Obračali se bodo, obračali in se nasmehnili drug drugemu (otroci ponovijo gibanje za učitelji).
Vzgojiteljica: Kdo vstaja s soncem in glasno poje? (odgovor otrok)
-S katero pesmico nas prebudi petelin? (Onomatopeja otroci)
-Povej mi, kaj ima petelin? (glava, noge, krila, rep, glavnik)
-Kakšno družino ima petelin (kokoš in piščanci)
Prikazani so igračka petelin, kokoš in piščanci.
-Oh, fantje, slišim kokodakanje piščanca. Nekaj ​​jo zelo skrbi.
- Kako se kokoš kokika? (otroška onomatopeja)
-Saj veš, da ne zna šteti svojih piščancev. Ji pomagamo?
Piščanec je šel na sprehod
Zbral sem svoje piščance.
Trije so tekli naprej
Dva sta ostala zadaj.
Njuna mama je zaskrbljena
In ne more šteti
En, dva, tri, štiri, pet
Preštel vse kokoši (otroci štejejo do pet)
-Fantje, kokoši hočejo jesti, a jasa nima zrn. Narišimo nekaj zrn barve za piščance. Preden začnete risati, vam bom predstavila žito in semena.
- Zdaj pa se usedimo za mizo.
Na mizi je papir s slikami piščancev, vatirane palčke, črna barva, prtički.
-Vatirane palčke pomočite v črno barvo in razpršite zrna. (Učitelj pokaže, kako se to naredi, otroci zrna narišejo sami.
-Bravo fantje, kokoši jedo zrna in so jim bila zelo všeč.
-Piščanci so bili hranjeni, zakaj, piščanec je zaskrbljen. Kokoš pravi, da so piščanci žejni.
-Naj bom jaz kokoš, vi pa kokoši.
Igra se igra. Otroci vstanejo in sledijo učiteljici.
Kokoš je šla k reki
Kokoš je našla vodo
Kokoš prosi piščance, naj pijejo.
Pi-pi-pi, pi-pi-pi! (Otroška onomatopeja) Igra se ponovi.
Odsev.
Vzgojiteljica: Fantje, kaj smo danes risali? Za koga? Kako je ime piščevemu očku? Kako je ime mami piščančkov? Kako kokoš imenuje svoje piščance? Kako se piščanci odzovejo?
Prikaz igrač družine petelin

Zrna iz semen

Črni gvaš, razredčen v vodi

Prikaz slike piščancev, ki z vatirano palčko rišejo semena

Otroške risbe.