Cilji:

Krepite otrokove predstave o vrstah igrač

Spodbujati razvoj vedenjske sfere:

1. krepiti prijateljstva med otroki

2. oblikovati pozitiven odnos do dragocenih moralnih lastnosti, samozavedanja

Prenos:

Predogled:

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kombiniranega tipa št. 36 "Rosinka"

Povzetek

izobraževalne dejavnosti

(vzgojno-izobraževalno področje spoznanje, socializacija)

"Trgovina z igračami"

v 2. ml.skupini

učiteljica Evdokimova N.I.

Cilji:

Krepite otrokove predstave o vrstah igrač

Spodbujati razvoj vedenjske sfere:

1. krepiti prijateljstva med otroki

2. oblikovati pozitiven odnos do dragocenih moralnih lastnosti, samozavedanja

Razviti domišljijo, govor, pantomimiko in besedno izraznost

Otroke uči ustvarjati nove oblike gibanja in bogatiti gibalne izkušnje

Spodbujajte ustvarjalno samoizražanje

Obogatite otrokovo čustveno doživljanje

Ohranite veselo in veselo razpoloženje

Material: dekoracija izložbe trgovine z igračami; klobuk "medved"; pesem "Kuklyandiya", melodija "Vlak".

Pripravljalna dela:branje zgodb in pesmi o igračah; pogovori o različnih vrstah prevoza, športnih igračah, zabavnih igračah; posnemanje živalskih navad; pripovedovanje zgodb na temo "Moja najljubša igrača", učenje pesmi na pamet.

Napredek lekcije.

Vzgojiteljica: Otroci, vsi se radi igrate z različnimi igračami. Daj no, spomni me, katere igrače imamo v naši skupini? Danes se bomo odpravili na potovanje, na katerem vse igrače oživijo. In sami bomo postali igrače. Povej mi, kakšna igrača si želel postati na najini poti? Super, tako kot v trgovini Detsky Mir, na oddelku z igračami! Samo vse igrače so žive in vesele.

Otroci, spomnimo se pesmi A. Barta iz serije "Igrače". Spomnil vas bom na pesmi, vi pa jih boste pokazali, kot v gledališču.

(Otroci izvajajo gibe na podlagi besedil pesmi)

"Ljubim svojega konja ..."

"Naša Tanja glasno joče ..."

"Bik hodi, se ziblje ..."

Vzgojiteljica: Bravo, otroci. V naši trgovini z igračami je veliko avtomobilčkov. Katere avtomobile poznate? Kaj prevažajo tovornjaki? Koga vozijo avtomobili? Kdo vozi avtomobile?

Predstavljajmo si, da so naši fantje vozniki in da vozijo avtomobile.

(Fantje pokažejo gibe.)

Pesem "Mi smo vozniki"

Vozimo se, vozimo avto Posnemajo vožnjo.

Pritisnite pedal Noga je pokrčena in iztegnjena

Prižgemo plin, ga ugasnemo, zavrtimo namišljeno ročico

Roka proti tebi, stran od tebe

Pozorno pogledamo v daljavo, položimo dlan na čelo

"Čistilniki" očistijo kapljice, upognejo roke v komolcih pred seboj,

Desno, levo. Čistost! Dlani odprte, roke nagnjene

Desno, levo.

Veter ti piha po laseh, premikaš prste nad glavo.

Roka

Smo vozniki kjerkoli! Palec gor

Vzgojiteljica: Otroci, katera druga vozila poleg avtomobilov prodajajo v trgovini z igračami? (vlak, letala, helikopterji, ladje, čolni, čolni itd.) Kdo upravlja vlak? (voznik). Izberimo strojevodjo, ki bo vozil lokomotivo, ostali pa bodo vagoni.

(Otroci stojijo za "lokomotivo" in položijo roke na ramena osebe spredaj)

Ču-ču! Ču-ču!

Vlak drvi s polno hitrostjo

Lokomotiva dregne.

Mudi se mi - brenčanje!

se mi mudi! se mi mudi!

Vzgojiteljica: Na dekleta pa smo pozabili. In radi se igrajo s punčkami, ki jih ne ubogajo vedno. Dekleta, pridite ven in pokažite, kako skrbite za svoje punčke.

Vaja "Poredna hči"

Nežno zazibam lutko, stresem roke predse

In zavpije: "Waah"

Dvigne roke, noge Dvigne roke, noge

Ne bo spal do jutra Položi dlani pod lica, negativno

Zmajajo z glavami

Z roko ji bom bolje skuhala kašo.

In dal ga bom na krožnik, odpri dlan ene roke,

Drugi prikazuje premikanje žlice v roki

Vse umazano, umazano! Brisanje obraza s prsti

Naj spijem kašo zanjo. Z roko naredite pahljačast gib

Umila sem svojo hčer. Pobožali so me po rokah, vratu, obrazu.

Roke, vrat in obraz

Vso kašo sem sprala z vodo. Otresla sem »vodo« z rok.

Dovolj sem se igral z lutko. Vse! Razširite roke ob straneh

Bravo dekleta! Zelo zanimivo se igrate s svojimi hčerkami punčkami.

Vzgojiteljica: Otroci, trgovina z igračami ne prodaja le lutk, ampak tudi pravljične junake in gozdne živali. Katere igrače poznate?

Igrajmo se z medvedkom. Kdo bo medved?

Igra na prostem "Medved"

Igralci stojijo v krogu. Voznik je "medved". Leži na tleh v središču kroga. Otroci, ki se držijo za roke, v zboru izgovarjajo besede in izvajajo gibe v skladu z besedilom.

Nekoč smo se sprehajali po gozdu, hodili v krogu in se držali za roke.

In srečali smo medveda

Leži pod drevesom, se ustavi in ​​posluša

Je iztegnjen in smrči.

Hodili smo okoli njega Po prstih

Prebudili so palico:

»Daj no, Mišenka, vstani. Izgovorijo besede

In hitro nas dohiti"

Otroci stečejo do stolov in se usedejo

Noben. »Medved« jih dohiti.

Vzgojiteljica: V trgovini z igračami prodajajo tudi vojake, s katerimi se radi igrajo tako fantki kot punčke. Pokažimo, kako lahko vojaki sledijo ukazom. Jaz bom vaš poveljnik, vi pa moji vojaki.

"Pozorno", "Na mestu, korak", "Ustavi se"

"Korak naprej", "Korak nazaj"

"Dvignite eno roko", "Spustite eno roko"

"Dvignite dve roki", "Spustite dve roki"

Kako dobri so vojaki v trgovini? Kako natančno se izvajajo ukazi poveljnika.

Vzgojiteljica: In zdaj vas bom spremenil v različne igrače, ki rade plešejo: "Obrni se, obrni se in se spremeni v igračo!"

Ples "Kuklyandiya"

Zelo smešno. Bili ste prave igrače. Toda čas je, da se spremenimo v otroke: "Igrača, obrni se in se spremeni v otroka!"

Vzgojiteljica: Naš izlet v trgovino z igračami se bliža koncu. Katere igrače ste videli v trgovini? Katere so vam bile najbolj všeč? Vsak dan bomo prišli v našo trgovino in se igrali z našimi najljubšimi igračami.

Povzetek GCD v mlajši skupini

Opis materiala: Ponujam vam povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke mlajše skupine (3-4 let)
na temo: "V svetu igrač." To gradivo bo koristno za učitelje mlajše skupine. To je povzetek izobraževalne lekcije, namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti rok.

Povezovanje izobraževalnih področij:»Zdravje«, »Kognicija«, »Komunikacija«, »Socializacija«, »Varnost«.

Cilj: razširiti znanje o pravilih obnašanja v trgovini.

Naloge:
Izobraževalno: Naučite otroke prepoznati in poimenovati igrače: zajček, medvedek, balon, avto, žoga, lutka Tanya, mačka.
Razvojni: vizualno zaznavanje, fina motorika in logično mišljenje, orientacija v prostoru. Izboljšajte gibanje oči v različnih smereh iz različnih začetnih položajev.
Govor: Razvijte koherenten govor, obogatite otrokov besedni zaklad: zajček, medved, balon, avto.
Izobraževalno: Pojasnite otrokovo razumevanje trgovine z igračami. Nadaljujte s predstavljanjem poklica prodajalec. Določite pravila za ravnanje z igračami.

Demo material: trgovinski pult okrašen z igračami.

Organizacija otrok:
I. del GCD: gradnja v polkrogu;
II. del GCD: otroci sedijo za mizami.

GCD premik:
(v skupino so vključeni otroci).
(Zaplet: trgovina z igračami, učitelj - prodajalec, otroci - kupci).

Učitelj: Otroci, danes bomo šli v trgovino z igračami.
Moramo igrati
Gremo kupit igrače!
(otroci skupaj z učiteljem hodijo v skupini, vklopljen je zvočni posnetek »Zabavno je hoditi skupaj ...«, učitelj otroke opozori na trgovino).
Učitelj: Otroci, poglejte, prišli smo v trgovino z igračami. Kupimo nekaj!
Didaktična igra "Trgovina z igračami":
(na mizo so razložene otrokom znane igrače. To je "pult" trgovine. Učitelj je prodajalec, otroci so kupci. Otroci kupijo igračo, ki jim je všeč. Vsak otrok lahko kupi samo eno igračo. Dialog traja mesto med otroki in učiteljem).
Učitelj: Anya, kakšna igrača ti je všeč?
Otrok: Lutka Tanya.
Učitelj: Povejte nam pesem o lutki Tanya.
Otrok: Naša Tanja glasno joče,
V reko je spustila žogico.
Tiho, Tanečka, ne joči,
Žoga se ne bo utopila v reki.
Učitelj: Kdo še želi kupiti igračo?
Otrok: Želim.
Učitelj: Katero igračo bi rad kupil, Ramil?
Otrok: Medvedek.
Učitelj: Kdo nam bo povedal pesem o medvedu?
Otrok: Medveda so spustili na tla,
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila,
Ker je dober.
Učitelj: Ilya, ali želiš kupiti igračo?
Otrok: Da.
Učitelj: Potem izberite, katera igrača vam je všeč?
Otrok: Žoga.
Učitelj: Otroci, igrajmo se z žogo.
Lekcija telesne vzgoje "Žoga".
Poleti z mojo žogo (vrzi žogo drug drugemu)
Poleti k tebi.
Ne zamudite!
Drži ga, ulovi ga
In vrzi mi ga še enkrat. (otroci ploskajo z rokami)
Vesel prijatelj, moja žoga,
Povsod, povsod je z mano.
1, 2, 3, 4, 5! (otroci skačejo na dveh nogah)
Dobro mi je igrati z njim!
Učitelj: Otroci, zdaj pa se igrajmo s preostalimi igračami.
Didaktična igra "Katera igrača manjka?"
(Na mizo so postavljene štiri igrače. Otroci zaprejo oči. Eno igračo odstranijo. Nato otroke prosimo, naj pozorno pogledajo in povedo, katera igrača manjka. Igrajte se 2-3 krat).
Učitelj: Otroci, poglejte, k nam je prišel balon, tudi on se želi igrati z vami.
Oftalmološka pavza "Ball".
Žoga, nagajiva žoga (otroci mežikajo z očmi)
Pridi se igrati z mano.
Daj, žoga, obrni se (krožni gibi z očmi)
Pokaži se mi.
Pogledal bom na levo, (poglej na levo)
Žogo bom našel na levi.
Zdaj bom pogledal na desno, (poglej na desno)
Žogo bom našel na desni.
(Vzgojitelj povabi otroke, da sedejo za mize. Predvaja se zvočni posnetek »Zabavno je hoditi skupaj ...«).
Učitelj: Otroci, poslušajte, nekdo trka na naša vrata. (trkati na vrata)
- Poglejmo, kdo je?
(Vstopi Petruška, sliši se glasba)
Peteršilj: Pozdravljeni fantje, me prepoznate?
Otroci: Da!
Peteršilj: Smešna igrača, kako mi je ime?...
Otroci: Peteršilj!
Peteršilj: Otroci, moje igrače so se zlomile in razpadle na kose. In zdaj jih ne morem zbrati. Kaj naj storim?
Učitelj: Peteršilj, mogoče ti lahko pomagamo?
Peteršilj: Zelo bom vesel, če mi boste pomagali.
Učitelj: Fantje, ali boste pomagali igrači?
Otroci: Da!
(Peteršilj da otrokom ovojnice z naborom geometrijskih oblik različnih barv in velikosti).
Didaktična igra "Geometrijski mozaik"
(otroci modelirajo igračo po modelu).
Peteršilj: Hvala, otroci, zelo ste mi pomagali. In za to vam bom hvaležen! (razdeli priboljške).
Adijo, otroci!
Čas je, da grem domov!
Učitelj: Otroci, se igramo igro?
Didaktična igra "Da - ne"
Učitelj: Otroci, ali je mogoče razbiti igrače?
Otroci: Ne.
Učitelj: Ali morate pospraviti igrače nazaj na svoje mesto?
Otroci: Da!
Učitelj: Ali imate radi igrače?
Otroci: Da!
Učitelj: Dobro opravljeno! Igrače morate imeti radi in z njimi ravnati skrbno.

Občinska predšolska vzgoja

Avtonomna ustanova "Vrtec št. 91 "Rosinka" kombiniranega tipa v Orsku"

SCENARIJ

celostne izobraževalne dejavnosti

Izobraževalno področje "Razvoj govora", "Kognitivni razvoj", "Telesni razvoj".

Tema: »V deželi igrač ».

Starostna skupina druga mlajša skupina

Pripravil: Učitelj Baitlesova T.V

Orsk, 2016

Zadeva: « V deželi igrač »

Cilj: razširiti otrokovo razumevanje igrač.

Naloge:

Izobraževalni:

Bogatite otrokov besedni zaklad s pravilnimi imeni igrač, njihovimi lastnostmi in dejanji.

Otroke vadite, da jasno in pravilno izgovarjajo besede z zvokom[z]v besedah ​​in besednih zvezah;

Utrditi znanje otrok na temo: "igrače";

Izobraževalni:

Razvoj slušnega zaznavanja in govornega sluha (poslušajte zvok zvokov, besed);

Utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah, sposobnost razlikovanja in poimenovanja osnovnih barv;

Popravljanje rezultata v petih;

- razvijati čustveno odzivnost otrok.

Izobraževalni:

Vzgojite skrben odnos do igrač;

- gojiti aktivnost v razredih, sposobnost poslušanja odgovorov tovarišev.

Delo na slovarju : aktivirajte otrokovo besedišče na to temo.

Tehnike vodenja otrokovih dejavnosti:

bogatijo otrokov besedni zaklad s pravilnimi imeni igrač, njihovimi lastnostmi in dejanji;

razvoj slušnega zaznavanja in govornega sluha (poslušajte zvok zvokov, besed);

utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah, sposobnost razlikovanja in poimenovanja osnovnih barv;

Razviti pri otrocih sposobnost izkazovanja skrbi inskrbno ravnanje z igračami.

Pripravljalna dela: Igrače – zajček, medved, lutka Zoya, tri košare, geometrijski liki, magnetna tabla, demonstracijski material (slike predmetov), ​​IKT: predstavitev “Igrače”.

Vrste otroških dejavnosti v OD:

Komunikativen

Motor

Igranje

Kognitivni.

Cilji v zgodnjem otroštvu

Otrok kaže samoiniciativnost in neodvisnost v različnih vrstah dejavnosti - igra, komunikacija, spoznavne in raziskovalne dejavnosti; - aktivno komunicira z vrstniki in odraslimi; razlikuje med pogojnimi in realnimi situacijami; otrok kaže radovednost, zanimajo ga vzročno-posledične zveze, poskuša samostojno razložiti naravne pojave; nagnjen k opazovanju, eksperimentiranju; - ima osnovno razumevanje žive narave;

- govori ustni jezik, zna z govorom zgraditi govorni izrek v komunikacijski situaciji;

- otrok se lahko drži pravil pri različnih vrstah dejavnosti, upošteva pravila varnega vedenja in osebne higiene;

- ima otrok razvite grobe in fine motorične sposobnosti; je mobilen, obvlada osnovne gibe, zna nadzorovati in nadzorovati svoje gibe.

Načrtovani rezultati:

Osebno: Ečustvenosvoja čustva izraža v svojih gibih. Med kognitivno dejavnostjo sodeluje z odraslimi in vrstniki.

2. Inteligenten : Sposoben je izraziti svoje misli in narediti preproste stavke. Razvijte pozornost, domišljijo in logično razmišljanje.

3. Fizično : Razvita je sposobnost usklajevanja gibov z besedami.

Kriteriji za ocenjevanje dejavnosti otrok v OD

dejavnost

Neodvisnost

Interakcija z vrstniki in odraslimi

Empatija

Čustvenost

Sposobnost obvladovanja svojega vedenja in načrtovanja svojih dejanj

Uporabite samostojno pridobljeno znanje in metode delovanja za reševanje novih nalog (problemov).

Pri izvajanju nalog igre sledite navodilom odrasle osebe.

Povezovanje izobraževalnih področij glede vsebine in sredstev za reševanje izobraževalnih problemov:

Regije

Orodja za integracijo

Težave, ki jih je treba rešiti

Kognitivni razvoj

Izpolnjevanje nalog igre po navodilih učitelja - didaktična igra "Zberi številke", ogled predstavitev IKT.Prikaz predmetnih slik.

Obogatite otrokovo razumevanje igrač. Aktivno se udeležite aktivnosti.

Pogovor

Pojasnite otrokovo znanje o igračah.Naučite se vzdrževati pogovor z učiteljem in vrstniki; upravljati vedenje in se obračati med pogovorom. Gojite pozoren in skrben odnos do igrač.

Razvoj govora

Pogovor

Naučite se izraziti svoje misli, narediti preproste stavke.

Razvoj svobodnega dialoškega govora v komunikaciji z vrstniki in odraslimi. Aktivacija predlogov na to temo. Razvijanje sposobnosti otrok za interakcijo z vrstniki.

Umetniški in estetski razvoj

Glasba

Telesni razvoj

Igra na prostem "Sivi zajček"

Krepitev mišic trupa in okončin, razvoj pravilne drže, hitrosti reakcije in spretnosti.

Popravni razvoj

Ritmične vaje

Razvijte pozornost, domišljijo in logično razmišljanje. Razvoj višjih duševnih funkcij (spomin, pozornost, mišljenje). Razvoj spretnosti usklajevanja gibov rok z besedami.Avtomatizacija glasov - z - v svobodnem govoru.Aktivacija govorne dejavnosti.

Potek celostnih dejavnosti

deli GCD

Vsebina

Regije

Časovno obdobje

1. Uvodni del .

Ustvarjanje motiva za dejavnosti otrok (psiho-gimnastika)

Organizacijski trenutek:

Ustvarjanje motivacije za dejavnosti otrok (psiho-gimnastika - vključevanje otrok v dejavnosti, ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja). Učitelj se usede poleg tebe.Vzgojitelj: Ali imate radi igrače? Otroci: (Da).

Vzgojitelj: In seveda imate svoje najljubše igrače - avtomobile, lutke, kocke in druge. Ali veste, da vas lahko igrače razžalostijo, razveselijo ali razžalostijo? Ko otroci mečejo igrače, jih mečejo, lomijo, se igrače vznemirjajo in jokajo, če pa jih po igri poskrbijo in jih postavijo nazaj na svoje mesto, se veselijo in nasmejijo.

Otroci stojijo v krogu.

2. Motivacija

Vzgojitelj: Fantje, danes vas vabim v deželo igrač. Predstavljajte si, da k nam niso prišle igrače, ampak se bomo vi in ​​jaz zdaj čarobno znašli v Deželi igrač.

Vzgojiteljica: Zavrtite in zavrtite v deželi igrač.(otroci zaprejo oči in ponavljajo za učiteljem.)

Socialni in komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

3 minute

2. Glavni del .

Pogovor, aktualizacija osebnih izkušenj otrok. Didaktična igra "Zberi figure", Igra na prostem:

"Sivi zajček"

Vzgojiteljica: Torej sva se znašla v deželi igrač. Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kako lepe so igrače! Koliko igrač je tam?

Otroci: veliko.

Vzgojitelj: Predlagam, da se približate in jih pogledate. Vzgojitelj: Fantje, kdo je to? Otroci: odgovori Vzgojitelj: Pozdravimo medveda. Otroci: Pozdravljeni medved(otroci ga primejo za tačko) Vzgojitelj: Fantje, povejte mi, kakšen medved je? Kaj rad jedo medved? (ljuba). Vzgojitelj: Medved, poznamo pesem o tebi. Fantje, predlagam, da preberete pesem "Medvedek"(branje pesmi in posnemanje gibov). Vzgojiteljica: Miška hvala, res mu je bilo všeč! In želi iti z nami.(S seboj vzamejo Miško.)

Vzgojitelj: Oh, fantje, kdo to sedi z nami? Otroci: Lutka. Vzgojitelj: Spoznajmo jo.Usedite se na stole.(otroci sedijo na stolih).

Vzgojitelj: Pozdravljeni, ime mi je Tatyana Vladimirovna, kaj pa vi?(govori ti na uho) Učitelj : Fantje, ime ji je Zoya.

Vzgojitelj: Fantje, predstavite se in kako vam je ime.

Vzgojitelj: Oh, ali mi kaj pravi? Poslušajte zgodbo o lutki:»Zoe je imela opico po imenu Zee-zee. Opica je bila zelo nagajiva in je Zoji vedno skrivala igrače. Zoe je imela mozaik, dežnik, ogledalo, grad, zebro.” (pokažite slike na magnetni tabli) Vzgojitelj: Povejte mi, kako je ime lutke? Kdo je bil pri Zoji? Kako je bilo ime opici? Kakšne igrače je imela Zoja?(vprašaj vse)

Vzgojitelj: Fantje, Zoya je imela še eno igračo, vendar jo je Zi-zi skril tako daleč, da je Zoya ni mogla najti. Zdaj vam bom prebral uganko in ali uganete, o kom govorim?

Kroglica puha, dolgo uho. Spretno skače in grizlja korenje.

Vzgojitelj: Tako je, to je zajec. Vzgojitelj: Kako skače zajec?

Vzgojiteljica: Naj pomagamo Zoji najti zajca?

Vzgojitelj: Potem gremo pogledat?

Otroci: Gremo.

Učitelj in otroci gledajo na polico, pod mizo, blizu stola.

Učitelj pelje otroke v kabinet, kjer sedi zajec. Otroci najdejo zajca.

Vzgojitelj: Oh, fantje, je naš zajček tako žalosten?

Poučevanje dialoškega govora otrok .

Vzgojiteljica:Kaj je treba storiti, da ugotovimo, kaj se je zgodilo z zajcem?

Otroci: Vprašajte ga.

Vzgojitelj: Vprašajte.

Otroci: Hare, zakaj si tako žalosten?

Vzgojitelj: Pravi, da je pomotoma raztresel geometrijske figure. Predlagam, da zajcu pomagate zbrati geometrijske oblike in jih pospraviti v košare.

Vzgojitelj: V to košaro smo dali trikotnike. V teh kvadratih. V tem krogu.

Vzgojitelj: Oh, kako hitro smo zbrali geometrijske oblike. dobro opravljeno(Po zbiranju geometrijskih likov otroci skupaj z vzgojiteljico poimenujejo geometrijske like po barvah in določijo količino v vsaki košari.)

Vzgojitelj: To je to.

Vzgojitelj: Zajček se ponudi, da se igra z njim. Igrajmo se.

Otroci: Da.

Otroci stojijo v krogu. "Sivi zajček sedi" Učitelj izgovarja besede, otroci izvajajo gibe.

Sivi zajček sedi

In miga z ušesi.

Zajčku je hladno sedeti

Tace si moramo ogreti.

Hladno je, da zajček stoji

Zajček mora skočiti . Vzgojitelj: Dobro opravljeno fantje. Zajček se je zelo rad igral z nami.Vzgojitelj: No, potem se vrnemo v skupino s prijatelji.

Vzgojitelj: Zavrtite se, obrnite se in se znajdite v naši skupini?(otroci ponavljajo za učiteljem).

Socialni in komunikacijski razvoj

Kognitivni razvoj

Telesni razvoj

Razvoj govora

Popravljalno delo

10 minut

minut

3. Zaključni del.

Ocenjevanje dejavnosti otrok.

odsev:

Vzgojiteljica: Sedite fantje.

Kje smo bili danes? (v Deželi igrač).

Koga smo srečali v Deželi igrač?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?(vprašaj vse)

Zelo mi je bilo všeč, kako si igral. Zdaj pa predlagam, da si ogledate predstavitev o igračah.

Bravo!

Komunikacija

Socializacija

2 minuti

Trajanje integrativne dejavnosti: 15 minut.

Seznam uporabljene literature:

Galina Merkulova

Tarča: Gojite občutek empatije, skrben odnos do igrače, urejenost.

Predhodni delo: Branje pesmi A. Barta « igrače» , pogovor "Moja igrače» .

Premakni se razredi.

Fantje, imamo skupina To je lepa škatla. In v tej škatli - igrače.

So zapuščeni, užaljeni. Si jih želite ogledati? (Da)

In da jih pogledate, morate ugibati uganke:

- igrača ki ji pošilja spoštovanje (Slon)

- igrača ki jih je zmočil dež (zajček)

- igrača, ki hodi, se ziblje (Goby)

- igrača ki mu je bila odtrgana šapa (medved)

– igrača, ki ga je prevrnila mačka (Tovornjak)

Otroci rešujejo uganke in recitirajo pesmi A. Barta iz cikla « igrače» .

Pogovor:

Fantje, povejte mi, ali ga lahko raztrgam? igrače? (je prepovedano). Zakaj ne? (Ranjeni so. Tudi užaljeni)

Fantje, lahko pustite zunanja igrala? (št. Nobenih igrač ne bo več)

Fantje, kako se igrate s pisalnim strojem, da se ne pokvari? (Moraš jo kotaliti po vrvi, ne smeš ležati na stroju)

Fantje, pustimo naše igrače so bile vedno lepe, kaj naj storim? (Umijte se, počešite)

Fantje, morate paziti igrače: Igrati morate previdno, da ne padejo. In če padejo, kaj se lahko zgodi? (Lahko se zlomijo, zlomijo, umažejo).

Pa smo pomagali igrače. Srečni so.

A vseeno so malo žalostni: navsezadnje vsi igrače imajo svoje mesto.

Po igrah vsi igrače postavimo na svoje mesto.

Odnesimo jih na njihova mesta na policah omarice.

In da nam bo bolj zabavno, bomo porabili fizična minuta:

Zdaj pa fantje, vstanite

Počasi dvignite roke

Stisnite prste, nato jih sprostite,

Roke dol in stojte tako.

Nagnite se desno, levo.

In spet se lotite posla.

Tukaj so - police za igrače. Uredi svoje igrače na policah(Otroci uredijo igrače) .

Fantje, vsi igrače imajo svoje mesto. Igrače morajo biti zaščitene: Ni jih mogoče zlomiti, vreči ali pustiti.

Igrače so zelo vesele: super ste – uredili ste igrače na mestih. Zdaj veste, da morate igrati previdno in zaščititi igrače. Igrače se zahvalijo.

GKKP "Vrtec št. 96" mesta Pavlodar - CGR "Mavrica" ​​oddelka za izobraževanje in šport mesta Pavlodar, akimat mesta Pavlodar.

Vzgojiteljica:

Solodenko Z.V.

Lekcija razvoja govora

v drugi mladinski skupini.

Predmet: Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Otroci, ki se igrajo s kockami." "Igrače"

Cilji: Znajo sestaviti zgodbo po sliki po vzoru učitelja.

Naloge: Spodbujati razvoj koherentnega govora pri otrocih, razvijati sposobnost preučevanja slike, s poudarkom na zapletu; razvijati razmišljanje, pozornost in sposobnost odgovarjanja na vprašanja odraslih; razvijati sposobnost poslušanja drug drugega.

Material: Slika “Otroci, ki se igrajo s kockami”, stojalo, žoga.

Napredek lekcije:

Posodabljanje osnovnega znanja na temo "Igrače"

Igra z žogo "Pozdrav" (v krogu).

Fantje, kaj imam v rokah?

Kakšna žoga je to?

Kaj lahko storite z njim?

Igrajmo se z njim takole: povej mu svoje ime in svojo najljubšo igro. Začel bom: "Ime mi je Zoya Viktorovna, rada se igram z žogo in s konstrukcijskimi kompleti," posredujem otrokom, kjer vsak otrok sodeluje, in jim pomagam pravilno oblikovati odgovor.

Igra s prsti "Orange".

Delili smo pomarančo. Veliko nas je, a on je eden!

Ta rezina je za ježa, ta rezina je za siža,

Ta rezina je za račke, ta rezina je za mačje mladiče,

Ta rezina je za bobra ... in za volka je lupina!

Jezen je na nas, to je katastrofa! Beži na vse strani!

(otroci izvajajo dejanja glede na besedilo)

Leksiko-slovnična vaja

Na mizi imam različne igrače. Poglejmo jih in jih poimenujmo. (Yula, žoga, lutka, avto, kocke, matryoshka)

Pojdite k mizi, vzemite igračo, ki vam je všeč. Poimenujte ga in nam povejte, kako se lahko igrate z njim.

ŽOGA SE KOTALJA, LOVI, MEČE.

PUNČKO HRANIMO, ZIGABAM, OBLAČIMO itd.

Aktiviranje slovarja:

Gledanje slike (otroci sedijo na stolih).

Fantje, predlagam, da razmislite o eni sliki.

Kaj vidite na sliki? (odgovori otrok)

kdo je to (pokaže na otroke, prikazane na sliki)

Kaj delajo otroci?

S čim se igrajo?

Pa poglejmo pobližje! kdo je to (dekle)

Kako si uganil, da je dekle? (na sebi ima obleko in lepo pentljo na glavi)

Kaj počne punca? (sestavi zgradbo iz kock)

Primerjava predmetov na sliki:

kdo je to (fant)

Kako ste uganili, da je fantek? (ima kratke lase in nosi zeleno srajco in kratke hlače)

Kaj počne ta fant? (tudi s punčko se igra s kockami)

In koga vidimo tukaj? (pokaže na drugega fanta)

Je tudi to fant? Zakaj ste se tako odločili? (ja, saj tudi on nosi srajco in kratke hlače, lasje pa ima krajše od dekletovih)

Kako jih lahko ločimo, da jih bomo lažje povedali? (ta fant ima rdečo majico)

Kaj lahko rečete o fantu v rdeči majici? (v rokah ima vrv iz tovornjaka)

Kaj je v tovornjaku? (kocke)

Zakaj je ta fant prinesel kocke v avto? (da jih bo več in se bo dalo še kaj zgraditi)

Kako super fantje so: vsi skupaj igrajo in si pomagajo!

Kje misliš, da igrajo? (v vrtcu ali otroški sobi)

5. Delo na razvoju koherentnega govora

Zdaj pa skupaj naredimo zgodbo na podlagi slike! Jaz bom začel, ti pa mi pomagaj!

»Otroci se igrajo v lepi, svetli sobi. Vidimo eno...dekle in dva...fanta. Igrajo se s ... kockami in iz njih zgradijo ... hišo. Otroci se igrajo mirno in...prijazno, pomagajo si - kakšni fantje so torej? – dober, skrben in lepo vzgojen!« (odgovori otrok so lahko različni)

6. Razmislek:

Fantje, kaj ste počeli danes v razredu?

Kaj vam je bilo všeč?

Všeč mi je, kako si danes odgovarjal na vprašanja in kako smo skupaj sestavili zgodbo na podlagi slike! Hvala! Bravo!