Pogovarjajte se z otrokom o dnevih.

Ali veste, kaj sestavlja dan?

Od noči in dneva. Ni čudno, da pravijo: "Dan in noč - dan stran." Dan ima 24 ur. V tem času planet Zemlja naredi en popoln obrat okoli svoje osi.

Veste, kaj je globus in kako izgleda?

To je model globusa. Globus se lahko vrti okoli osi, ki poteka skozi njegovo središče, tako kot se Zemlja vrti okoli svoje nevidne osi.

Na tistem delu našega planeta, ki ni obsijan s sončnimi žarki, vlada noč, na osvetljenem delu Zemlje pa sije svetel dan. Zemlja se neprekinjeno vrti, zato si dan in noč sledita.

Pred nekaj stoletji je življenje ljudi potekalo bolj odmerjeno in počasi. Navsezadnje ni bilo ne avtomobilov, ne letal, ne električnih vlakov, ne telefona, ne radia, ne televizije. Ljudje so na konjih potovali iz mesta v mesto več dni, tednov ali mesecev, odvisno od razdalje.

Ljudje v vsakdanjem življenju niso potrebovali posebne natančnosti pri določanju časa. Zato je bil čas dneva približno določen - jutro, popoldne, večer, noč.

Kmetje so čas spoznavali po zvonjenju cerkvenih zvonov ali po položaju sonca.

Pomembne stvari so se običajno začele zjutraj. Ni čudno, da pregovor pravi: "Jutro je modrejše od večera."

Poslušajte pesem "Kaj je dan?"

Spomni se sina, spomni se hčerke
Dan je dan in noč.

Dan je svetel in sonce sije,
Otroci se igrajo na dvorišču
Odpeljejo se na gugalnici,
Na vrtiljakih krožijo.

Nebo je postalo rožnato
Sonce zahaja
Mrak vrta je ležal na ramenih -
Torej prihaja večer.

Po prvi zvezdi
Izšel bo mlad mesec.
Sonce je zašlo za reko
Prišla je noč, povsod je bilo temno.

In v postelji do jutra
Otrok zaspi.

Spomni se sina, spomni se hčerke
Dan je dan in noč.

Ali je mogoče dan razdeliti na štiri dele?

Seveda lahko! Pogovorimo se o štirih delih dneva: jutru, popoldnevu, večeru in noči.

Zjutraj sonce vzide, nebo postane svetlo, oblaki postanejo rožnati, ptice se prebudijo in žvrgolejo, venčki cvetov se odprejo.
Če želite figurativno predstaviti to sliko, poslušajte pesem "Jutranji žarki",

Prvi žarek je padel na ptico,
Na malo sinico.
Zbudila se je: "Senca-senca-senca,
Oh, kako čudovit dan!"

Drugi žarek je padel na zajčka,
Presenečen v trenutku poševno,
Skočil je na travnik
Za rosno travo.

Tretji žarek zore igra,
Zbudil kokoši in gosi.
Prodrl je skozi vrzel hleva -
Takoj je postalo svetlejše v njem!

Na gredi, zgoraj
Petelin se je zbudil.
Zapel je: "Ku-ka-re-ku",
Vzel škrlatno pokrovačo.

Četrti žarek je dvignil čebele.
Rekel jim je: "Roža je vzcvetela!"

Peti žarek je prodrl vame,
Osvetli mojo posteljo
Tekel po steni
In zašepetal: "Čas je, da vstaneš."

Spomnimo se, kaj počnemo zjutraj?

Zbudimo se, umijemo in umijemo zobe, naredimo vaje, zajtrkujemo.
Po zajtrku odrasli hitijo v službo, starejši otroci v šolo, otroci pa v vrtec ali se igrajo doma, nato pa na sprehod.
Sonce se dvigne višje, sije močneje, dan se začne
Dan je poln učenja in dela. Sredi dneva se vsi usedejo k večerji. Po kosilu otroci počivajo, potem pa spet hodijo, se igrajo ali učijo.
Postopoma sonce tone vse nižje in vse naokoli mehko ovija srebrno siv mrak. Prihaja večer. Na nebu se prikaže luna in zvezde zasvetijo.

Kaj počnemo zvečer?

Z vso družino se zberemo na večerji in večernem čaju, delimo novice, se pogovarjamo o tem, kaj se je zgodilo čez dan. Nekdo bere knjigo ali gleda televizijo. Z eno besedo, zvečer vsi počivajo po napornem dnevu, nato pa gredo spat.
Večer zamenja noč - čas dneva, namenjen spanju.

Poslušaj uspavanko.

Zvezde so postale jasnejše
Pojdi spat, sin, pohiti.

Morda boste sanjali
Svetlo pero ognjene ptice
Ali škrlatno rožo.
Hitro spi, sin!
Na temnem nebu luna sije
Kot sedem cvetov.
Zvezdniški zbor poje: "Adijo!"
Spi, sin, spi!

Pozimi so noči dolge in dnevi kratki. Nasprotno, poleti je manj temnih nočnih ur kot svetlih dnevnih ur. In samo na dneve enakonočja - 23. septembra in 21. marca - so dnevi in ​​noči enaki.

Poslušajte pesem "Toliko svetlobe, koliko teme!"

Rdeče dekle prihaja
Nosi v vedrih ne vode.

Sama se nasmehne:
V njenih vedrih svetlobe in teme.

Pogledali smo v vedra:
Toliko svetlobe, koliko teme!

Starejši predšolski otrok bi moral razumeti vprašanje: "Kateri čas dneva?". Čas dneva lahko povežete z dnevno rutino: zjutraj se zbudimo, čez dan se igramo, zvečer gledamo televizijo in ponoči spimo. Otroka prosite, naj sestavi štiri stavke z besedami: jutro, popoldne, večer, noč. Povabite ga, naj našteje imena časov dneva v obratnem vrstnem redu: noč, večer, dan, jutro.

Vprašanja in naloge:

1. Koliko ur na dan?
2. Na katera dva dela lahko razdelimo dan?
3. Na katere štiri dele lahko razdelimo dan?
4. Kateri čas dneva je najsvetlejši?
5. Kateri čas dneva je najtemnejši?
6. Govorite o jutru, popoldnevu, večeru, noči.
7. Kateri čas dneva pride za nočjo? In kaj sledi zjutraj?
8. Ob kateri uri dneva zajtrkujemo, kosimo, večerjamo?
9. Kaj pijete zjutraj: čaj, mleko, kakav? Kdaj pride tvoja mama ali oče iz službe?
10. Kateri čas dneva po vašem mnenju mine zelo hitro in kateri se zdi dolg: jutro, popoldne, večer ali noč?
11. Recite nasprotno: jutro-..; dan - ..;
12. Kaj je enakonočje?

PREDMET - OKOLJE NARAVNI SVET.

RAZRED 2 "B"

Učitelj: Markina E.S.

"Deli dneva"

"Jutro, popoldne, večer, noč - dan stran"

Cilji:

sistematizirati ideje otrok o delih dneva, njihovih značilnostih in zaporedju;

naučiti se določiti dele dneva glede na znake človekove dejavnosti, položaj sonca;

za utrjevanje sposobnosti izvajanja aplikacije z lepilno palico.

Naloge:

izobraževalni: predstavi pojme "dan", "deli dneva: jutro, popoldan, večer, noč", njihove znake, zaporedje, pomen življenja;

popravek: razviti spomin, pozornost; oblikovati sposobnost delovanja s pojmi "dan", "del dneva" v vsakdanjem življenju.

izobraževalni: vzgajati zanimanje za predmet, socialno prilagajanje.

Načrtovani rezultati:

Zadeva: ima osnovne predstave o delih dneva; loči dele dneva glede na lego sonca na nebu in vrste človekovih dejavnosti; združuje dejavnosti glede na dele dneva;

Metasubjekt (merila za oblikovanje/vrednotenje sestavin univerzalne izobraževalne dejavnosti – UUD)

Regulativno: s pomočjo učitelja določi in oblikuje cilj dejavnosti pri pouku, skupaj z učiteljem izgovori zaporedje dejanj, dela po predlaganem načrtu, razlikuje pravilno opravljeno nalogo od nepravilne, organizira svoje delovno mesto in postavi je v redu ob koncu dela; ustrezno zaznava oceno učitelja in izjave sošolcev s povratnimi informacijami o opravljenem delu.

Kognitivni: orientira se v svojem sistemu znanja: s pomočjo učitelja loči novo od že znanega, išče in izpostavlja potrebne podatke; uporablja metode iskanja informacij.

Komunikativen: sposobni delati v skupini; poslušati in sodelovati v dialogu, sodelovati v kolektivni razpravi.

Osebno: se zaveda pestrosti in lepote narave, kaže zanimanje za likovno dejavnost (aplikacije), aktivno in prijazno komunicira z učiteljem in vrstniki.

Materiali in oprema: emotikoni, slika »Umetnik je naredil napako«, posamezne večbarvne kartice z imeni delov dneva, večbarvni trakovi (za lepljenje v zvezke), ilustracije »Dejavnosti ljudi v različnih obdobjih dneva«, kartica "DAN", segmenti z imeni delov dneva, posamezne kartice "Načrt v številkah, zaporedje delov dneva, začenši z jutrom", krožni diagram delov dneva, slike za aplikacijo, pripravljena ozadja za aplikacijo, predstavitev, glasba.

Med poukom.

Faza dela

Odrska vsebina

1 organizacijski trenutek.

Namen: priprava učencev na delo v lekciji, nastavitev razpoloženja za delo, organiziranje pozornosti.

pokliči, da najdeš svoje mesto;

medsebojno pozdravljanje;

razpoloženje študentov za delo, organizacija pozornosti;

preverjanje pripravljenosti na lekcijo (delovna mesta, delovna drža, videz).

Učenci izberejo emotikon, ki ustreza razpoloženju učencev.

2. Aktualizacija znanja.

Namen: organizirati kognitivno dejavnost učencev, preveriti raven znanja o določeni temi, pokazati praktični pomen študija novega gradiva, pritegniti pozornost in vzbuditi zanimanje za učenje nove teme.

Uvodna beseda učitelja (potopitev v problem)

Fantje, ko sem šel danes v službo, mi je vrana povedala tako nenavadno zgodbo! Ali želite poslušati? (Otroci: Da) - Včeraj se je v gozdu en zajec zbudil, se umil, umil zobe in prišel v šolo. Zvezde in luna so svetile na nebu, sova je letela in tulila, a vrata v šolo so bila zaprta, v oknih pa ni bilo svetlobe. Zakaj tako misliš? (Otroci: zunaj je bila noč). Res je zajec pomešal jutro in noč. Kaj potrebujete, da se vam kaj takega ne zgodi? Seveda se morate naučiti razlikovati jutro, popoldne, večer in noč med seboj. Se želite naučiti razlikovati med deli dneva? Potem se bomo odpravili v čarobno deželo časa. Torej, gremo.

Metode:

uvodni pogovor;

Delno iskanje;

Praktično usmerjene naloge "Bodi previden";

3. Sistematizacija obstoječih idej otrok o delih dneva

Sonce vzhaja svetlo

Petelin poje na vrtu

Naši otroci se prebujajo

Hodijo v šolo.

Kdaj se zgodi?

Otroci: zjutraj.

Poglejmo si zaslon. (Slide 2-4)

Kaj torej naredi sonce zjutraj? (Otroci: vstane, zbudi se, vstane). - Da, še ni visoko na nebu, ampak se šele začenja dvigovati. (Slide 5 slika 1)

Kaj počnemo zjutraj? (Otroci: zbudite se, zajtrkujte, delajte vaje, umivajte se) - Res se zbudimo (Slide 5, slika 2), se umijemo in si umijemo zobe (Slide 5, slika 3), delamo vaje (Slide 5, slika 4), zajtrkujemo (Slide 5 slika 5) in pojdite v šolo.

Dan pride za jutrom. (Slide 6-8)

Fantje, kaj dela sonce čez dan? (Otroci: sveti na nebu) - Tako je, visoko je na nebu, močno sveti, tako da je podnevi zunaj svetlo. (Slide 9 slika 1)

Dan je poln skrbi, težav,

Čas hitro teče.

Samo želeti si moraš

Lahko narediš veliko.

Kaj lahko počnemo čez dan? (Otroci: igrajo se, sprehajajo se, berejo, spijo, se učijo, hodijo v krožke itd.)

Čez dan lahko res rišemo (Slide 9, slika 2), beremo (Slide 9, slika 3), hodimo (Slide 9, slika 4), se igramo (Slide 9, slika 5), ​​kosimo (Slide 9, slika 6).

Ali hočeš igrati? V redu, nekaj ti bom povedal. Če se to zgodi zjutraj, dvignite roke, če popoldne, ploskajte z rokami. Začnimo:

Sonce je visoko na nebu.

Deklica telovadi.

Fant gre na sprehod.

Otroci se umivajo.

Sonce se prebuja, vzhaja.

Otroci kosijo.

Ko pride večer

sonce zahaja

zaspite zelišča,

ptice molčijo.

Za dnevom pride večer (Slide 10-12)

Kaj dela sonce zvečer? (Otroci: sedi, pade)

Sonce seveda zahaja, ne sije več tako močno kot podnevi, zato se temni. In nižje kot sonce zahaja, temneje je zunaj. (Slide 13 slika 1)

Kaj delaš zvečer? (Otroci: igrajo se, gledajo televizijo, jedo, rišejo, berejo)

Da, zvečer lahko doma malo gledaš televizijo (Slide 13, slika 2), rišeš (Slide 13, slika 3) ali igraš mirne igre (Slide 13, slika 4), večerjaš (Slide 13, slika 5), ​​bereš z mamo ali očeta (Slide 13, slika 6) ali se okopati (Slide 13, slika 7).

Na nebu zvezde gorijo

Ptice spijo in ribe spijo

Speče rože na vrtu v posteljah,

No, sva v svojih posteljah.

Kdaj se zgodi? (Otroci: ponoči)

Tako je, po večeru pride noč. (Slide 14-16)

Kaj počne sonce ponoči? (Otroci: ni ga, spi, naselil se je)

Tako je, vas je, ne vidi se je. Kaj lahko vidimo na nebu ponoči? (Otroci: luna in zvezde) - Da (Slide 17 slika 1)

In kaj počnejo ljudje, živali in ptice ponoči? (Otroci: spi) - Tako je, spi (Slide 17 slika 2)

Metode:

Pogovor;

problemska situacija;

Frontalna anketa;

Praktično usmerjene naloge "Zapomni si in poimenuj"

4. Posredovanje novega materiala.

Namen: predstavitev teme lekcije, postavitev praktične naloge.

Učencem je predstavljena ilustracija, na kateri so napake.

Učenci so vabljeni, da umetniku pomagajo in poiščejo napake v sliki delov dneva.

Učenci na podlagi lastnih izkušenj poimenujejo dele dneva, prikazane na sliki, sestavijo zaporedje delov dneva z uporabo večbarvnih kart in slik z aktivnostmi ljudi ob vsakem času dneva (na tablo + vsak nalepi trakove v zvezek) -

DAN

jutro

dan

zvečer

noč

Učitelj učence opozori na položaj sonca oziroma njegovo odsotnost ob vsakem času dneva.

Učitelj ta časovna obdobja združi in oblikuje nov časovni koncept »dan«.

Metode:

Pogovor;

problemska situacija;

Frontalna anketa;

Praktično usmerjena naloga "Zaporedje delov dneva"

5. Fizična minuta

Igra "Zavzemi svoje mesto" (po opravljenih vajah, lahkem teku, hoji, otroci stojijo z znaki: zjutraj, popoldne, zvečer, ponoči v določenem zaporedju, nato se preverijo)

6. Utrjevanje učne snovi.

Namen: utrditi časovne predstave o delih dneva.

Praktično usmerjena naloga »Načrtujte s številkami zaporedje delov dneva, začenši zjutraj« (v zvezku).

Na mizi je list papirja, razdeljen na dva dela, ena polovica je modra, druga pa črna. Kaj mislite, da to pomeni? V ovojnicah so slike ljudi in živali, vsi nekaj počnejo: igrajo se, spijo itd. Kaj misliš, kaj bomo počeli s teboj? Da, fantje, slike morate pravilno prilepiti, kaj je mogoče storiti podnevi - na svetli polovici in kaj ponoči - na temni. Vse jasno? Potem pa začni. Ne pozabite, da slike lepimo na oljno krpo in ne na delovnem mestu.

Poglejmo, kaj imamo. Je tukaj vse v redu? In tukaj?

Igra "Določi čas dneva" (uganke).

Učenci pokažejo barvni karton, ki simbolizira jutro, popoldne, večer, noč, poimenuje čas dneva.

Petelin pozdravi zoro

Mati otrok pere

Inje na travi, kot prah.

kateri čas dneva? (zjutraj)

Sonce je visoko na nebu

In noč je daleč

Kratka senca dreves.

kateri čas dneva? (dan)

Dan je minil. Sonce zahaja.

Počasi se prikrade tema.

Prižgite svetilke, sveče -

Prihaja mrak ... (večer)

Sonce je zašlo. Luč je ugasnila.

Čas je za spanje. Pozna ura.

Večer je odletel

On pa se prikrade za njim ... (noč)

Učencem je na tabli prikazan krožni diagram delov dneva. Učenci izmenično prikažejo določen del dneva.

Metode:

Igra;

Pogovor;

Delo z vidnostjo;

Delo v zvezku (izvedba praktično usmerjene naloge, individualno diferenciran pristop)

7. Povzemanje.

Cilj je narediti zaključek in povzeti, kako je razred delal pri pouku, zabeležiti delo učencev, ugotoviti, kaj so se učenci novega naučili pri pouku.

Fantje, spomnimo se, kaj smo se danes naučili, in te slike nam bodo v pomoč. Deli dneva vedno pridejo v določenem vrstnem redu, ne morejo zamenjati mest. ..., bo ustrezalo tabli .., razmislimo s tabo, katero sliko morate najprej obesiti. Deklica se je zbudila. Zakaj? Da, ker je jutro. Kaj še lahko počnete zjutraj? Sedi, pametnjakovič. Primerno za desko... Katera slika bo naslednja? Deklica se igra. Kdaj se zgodi? srečno. Kaj še lahko počnete čez dan? Super. Zdaj pa pridi, prosim, ... .. k tabli. Kaj bo potem? Dekle bere. kateri čas dneva je to? Večer. Kaj lahko še počneš zvečer? Sedi, dobro opravljeno. No, to je zadnja slika. Primerno za tablo ... .. Obesimo to sliko z vami. Kaj je prikazano na njem?

Dekle gre spat. Vse slike smo obesili.

Med splošnim pogovorom se sklepajo o obravnavani temi, delo se povzame z oceno dejavnosti vsakega študenta.

Ocena.

Pri izvajanju naloge se uporablja individualno diferenciran pristop.

Metode:

povzemanje pogovora;

Evalvacija dejavnosti študentov.

Izberite emotikon, ki ustreza razpoloženju učencev.

Povzetek lekcije

Starost učencev: 3 leta

Število otrok: 12 ljudi

Trajanje lekcije - 15 minut

Tema lekcije: Deli dneva

Cilj: Če želite otroke naučiti razlikovati med deli dneva (jutro, večer, dan, noč), popravite ime.

Naloge :

izobraževalni : seznaniti otroke s predmeti nežive narave: nebo, sonce, mesec, zvezde. Poimenujte časovna obdobja: jutro, popoldne, večer, noč.

V razvoju: razvijati govor otrok z gibanjem; še naprej širite svoj aktivni besedni zaklad; razvijejo sposobnost govoriti o tem, kar so naredili.

Poučna : gojiti prijateljske odnose, kulturo vedenja.

Vrsta lekcije: prenos novega gradiva, kombiniran.

Oblika lekcije: skupina.

Učne metode: monološko, dialoško, hevristično, vizualno zaznavanje.

Oprema za pouk: multimedijski projektor, računalnik.

Didaktično gradivo: diapozitiv "Deli dneva", kartice z nalogami.

Struktura lekcije:

jaz . Organizacijski del : pozdrav, motivacijski odnos otrok do pouka, sporočilo teme, postavljanje ciljev. (2 minuti).

II . Uvod v učno gradivo (7 min):

III . Sistematizacija znanja (4 min);

1. Skupno delo s študenti za prepoznavanje posebnosti delov dneva;

2. Delo v skupinah na ustvarjalni nalogi;

IV . Končna faza (2 minuti):

1. Odsev;

2. Povzetek rezultatov lekcije s strani učitelja.

Napredek lekcije

št

Odrsko ime

Oris lekcije

Predstavitev

Organizacijski del

Zdravo! Fantje, ko sem danes zgodaj zjutraj šel v našo šolo, sem našel to (otrokom pokaže zvezdo). Kaj je to?

(odgovori otrok)

Kdaj, ob katerem času dneva vidimo zvezde na nebu? (odgovori otrok)

Katere dele dneva še poznate?

Danes skupaj z zvezdo potujmo v državo, ki se imenuje Dan. Kot pravi popotniki boste v vsakem mestu prejeli spominske magnetke.

Potovali bomo s pomočjo vlaka časa. In tako smo se pripeli z varnostnimi pasovi, odpravili smo se na pot.

Uvod v učno gradivo

V tej državi so štiri mesta. Mesta se imenujejo deli dneva. Ali veste, kdo vlada delom dneva? Rešimo uganko:

Zjutraj zgodaj se zbudim

Bom gledal in se smejal
Navsezadnje v mojem oknu
Svetlo sije ...
sonce

In tukaj smo v posesti Sonca. Bližamo se mestu z imenom Jutro.

Dobro jutro, ptice so pele.
Dobri ljudje, vstanite iz postelje.
Skrivanje vse teme v kotih
Sonce vzhaja in gre!
Kako vemo, kdaj je jutro? (odgovori otrok)

Fantje, kaj počnemo zjutraj? (odgovori otrok)

Jutro je zelo pomemben čas v dnevu. Tukaj je vaš prvi magnet.

Sonce se dvigne višje in naš vlak gre v naslednje mesto, imenovano Dan. Vsi prebivalci tega mesta so zaposleni s posli. Kaj počnemo čez dan? (odgovori otrok)

Trdo smo delali in zdaj si lahko odpočijemo.

Fizmunutka

V drugi minuti

Dnevi so hitro minevali

Živeti v miru z naravo,

S časom moramo biti prijatelji

No, čas je kot reka

Lebdi skozi stoletja.

Tukaj je vaš drugi magnet.

Otroci, ko smo se igrali, je sonce začelo toniti proti zemlji in čas je, da gremo v naslednje mesto - Večer.

Kakšne barve je nebo v tem mestu?(odgovori otrok) Kaj počnejo prebivalci tega mesta?(odgovori otrok)

Bravo, prejeli ste že tretji magnet.

Poglej, res se temni. To pomeni, da nas je vlak pripeljal do zadnje postaje našega potovanja v mesto z imenom Noč.

Ponoči na nebu - luna,Je zelo stroga.Gleda vseSte se že umirili v postelji?Zapri očiNaj sanjate o pravljicah.

Fantje, poglejmo, kaj počnejo prebivalci tega mesta?(odgovori otrok)

Zvezdnica je v spomin na najino srečanje pripravila še en magnetek s svojo podobo. Kaj naj povem zvezdnici za darilo?(Hvala vam) Zdaj pa se poslovimo od nje, zvezda bo ostala tukaj. Zakaj misliš, da želi ostati v tem mestu?(odgovori otrok)

Končna faza

Danes smo veliko potovali. Spomnimo se, v kateri državi smo bili? Kakšna so imena mest v tej državi?(odgovori otrok)

In zdaj gremo iz države dneva v naš razred. Recimo hvala vlaku za tako vznemirljivo potovanje.

Programske vsebine:

Pri otrocih oblikovati predstavo o delih dneva, njihovih značilnostih, zaporedju (jutro-popoldne-večer-noč). Poiščite odgovore na vprašanja: "Kaj počneš zjutraj?", "Kaj počneš popoldne?", "Kaj počneš zvečer?", "Kaj počneš ponoči?". Popravite imena delov dneva v otroškem aktivnem slovarju. Naučite se navigirati v času. Vzbuditi zanimanje in željo po vključevanju, obnavljanju in aktiviranju besednega zaklada otrok.

Razvojno okolje:

Krog razdeljen na 4 dele, na vsakem delu kroga je slika, ki prikazuje čas dneva: jutro, popoldne, večer, noč; slike, ki prikazujejo različna dejanja ljudi v različnih obdobjih dneva.

Odnos do drugih poklicev in dejavnosti.

Branje pesmi o času dneva, prstne igre, družabna igra "Vse o času". Opazovanje menjave časa čez dan, gledanje slik, ki prikazujejo različna dejanja ljudi v različnih obdobjih dneva.

metodično triki:

Opazovanje, gledanje slik, kart, prstne igre, didaktična igra, pogovor, branje likovnega dela.

Napredek lekcije

1. Učitelj otrokom pokaže krog in vpraša:

Kdaj sonce vzide? (Zjutraj).

Kdaj ptički pojejo? (Zjutraj).

Kaj lahko počneš zjutraj? (telovadite, umijte si obraz, zajtrkujte. hodite v šolo, vrtec, službo).

Kdaj je sonce visoko na nebu? (Pokaže drugo sliko).

(To se zgodi čez dan).

Kaj lahko počneš čez dan? (Sprehod, igra, pojdi v trgovino, kosilo).

Ko se stemni, se stemni? Kdaj sonce zaide? (Zvečer).

Kaj lahko počnete zvečer? (Gledanje televizije, branje, igranje, delanje domačih nalog, večerja).

Kdaj se pojavi luna na nebu? Kdaj se pojavi luna? Kdaj se pojavijo zvezde? (Ponoči). Kaj lahko počneš ponoči? (Spanje).

Nato učitelj otrokom pokaže slike, ki prikazujejo različna dejanja ljudi v različnih obdobjih dneva. Otroci ugibajo: kdaj se zgodi, ob kateri uri dneva.

2. Trening prstne igre "Jutro".

Prišlo je jutro, sonce je vzšlo.

Hej, brat Fedja, zbudi sosede!

Vstani, veliki človek, vstani, kazalec,

Vstani, sredina, vstani, sirota!

Vstani, mala Mitroška!

Pozdravljena dlan! Vsi so se pretegnili in se zbudili.

Učitelj se skupaj z otroki spomni imena prstov, razloži, zakaj se tako imenujejo.

Palec - največji v roki. Kazanje - kaže na vse . Povprečje - nahaja se na sredini. Brez imena - Nima imena. Mezinec - najmanjši, najmanjši.

Kaj je lahko bedno? (mravljica, snežinke, kapljica, žuželka, gumb) (otroci ponujajo svoje možnosti).

3.Vzgojitelj . Fantje, igrajmo se igro "Dokončaj stavek." (didaktična igra )

Zjutraj imamo zajtrk, večerjo pa ... (zvečer).

Ponoči spimo in delamo vaje ... (zjutraj).

Popoldne imamo kosilo in zajtrk ... (zjutraj).

Sonce sije podnevi, luna pa ... (Noč).

Zvečer imamo večerjo in kosilo ... (popoldne).

Učitelj pohvali najbolj aktivne otroke v igri.

Vzgojiteljica. Zdaj, fantje, prebral vam bom pesem, vi pa morate odgovoriti, kateri čas je danes.

Otroke povabim k poslušanju pesmi.

Dobro jutro, ptice so pele.

Dobri ljudje, vstanite iz postelje.

Skrivanje vse teme v kotih

Sonce vzhaja in gre!

(A. Kondratiev).

O katerem delu dneva govori ta pesem? (zjutraj).

Kateri deli dneva obstajajo? (Dan, večer, noč).

Vzgojiteljica. Fantje dneva gredo drug za drugim, po vrsti, ki ni nikoli prekršen.

Otroke povabite, naj uredijo slike po vrstnem redu dela dneva.

4. Povzemite lekcijo.

Vzgojiteljica. Otroci, kaj smo danes počeli v razredu?

Z otroki smo se pogovarjali, se pogovarjali o času dneva, igrali igro, si ogledovali slike o urah dneva.

Vzgojiteljica. Danes ste super! Delo so opravili dobro in pravilno odgovorili na vprašanja. Naša lekcija se je končala.

Vprašajte otroke same, ali jim je bila današnja lekcija všeč.

Povzetek popravne in razvojne lekcije z učenci 2. razreda z disgrafijo

Izvaja: učiteljica defektologinja

2. kvalifikacijska kategorija

Državna izobraževalna ustanova "Srednja šola št. 8 iz Žodina"

Rudnik Valentina Mikhailovna

Tema: Začasna zastopstva. Dnevi v tednu. Deli dneva.

Namen: Razjasnitev, utrjevanje začasnih idej.

Popravek v razvoju:

Pojasnite in utrdite sposobnost določanja zaporedja dni v tednu, izdelajte časovne vrste.

Okrepiti sposobnost navigacije v začasnih odnosih (včeraj, danes, jutri)

Razviti sposobnost sestavljanja kronološkega niza življenjskih dogodkov (na podlagi dnevne rutine).

Pojasnite in razširite besedni zaklad (na podlagi teme "Dnevi v tednu. Deli dneva")

Razviti sposobnost prepoznavanja znanih besed (na podlagi manjkajočih podrobnosti slik)

Razviti sposobnost razlikovanja vizualnih podob črk

Razviti sposobnost izražanja splošnih sodb

Izobraževalni:

Gojiti neodvisnost, samokontrolo glede na rezultat dejavnosti, sposobnost refleksije.

Slovar: ponedeljek, torek, sreda, četrtek, petek, sobota, nedelja, dan v tednu, jutro, popoldne, večer, noč, del dneva, dnevna rutina.

Napredek lekcije:

Uvod

Organiziranje časa

Dobro jutro nasmejani obrazi!

Dobro jutro, živali in ptice!

In vsi postanejo prijazni, zaupljivi -

Naj dobro jutro traja do večera!

Sporočilo o temi lekcije

Poslušaj uganko.

Teh bratov je točno sedem.

Vsi jih poznate!

Približno vsak teden

Bratje hodijo drug za drugim.

Poslovite se do zadnjega -

Pojavi se spredaj. (Dnevi v tednu)

Kako ste uganili, da se uganka nanaša na dneve v tednu? (Sedem jih je, vedno po vrsti.)

Imate najljubši dan v tednu? Zakaj?

Prišel je dan. Razdeljen je na dele. Dan se konča in potem pride noč. Cel dan in noč se imenuje dan. Povej mi, na katere dele je dan razdeljen. (Zjutraj popoldne zvečer zvečer).

Kaj misliš, o čem se bomo danes pogovarjali? (O dnevih v tednu, delih dneva.) Poglejte na zaslon. Ali je tema pravilno napisana? (Spi. Bni nebo.) Popravi napake. Prav. Namesto črke "d" v besedi "dremanje" morate napisati črko "c", namesto črk "b" morate napisati "d".

Mi lahko poveš kateri dan v tednu je danes? Kaj bo jutri? Kaj je bilo včeraj? Kateri je danes datum? Kateri datum bo jutri, kaj bo včeraj?

Glavni del

Odprite zvezke. Preskoči dve vrstici. Na tretjem mestu zapišite današnji datum.

Trenutek čiščenja.

Dnevi v tednu so napisani pred vami. Nesla sem besede v šolo in me je ujel dež. Zaradi dežja se je izgubila polovica besede. Preberi njihova imena. Navedite dneve v tednu po vrsti.

Sreda, petek, nedelja, torek, četrtek, sobota, ponedeljek.

Delo na tabli

Igra "Bodi previden"

Poglejte, imena dni v tednu so napisana na tabli. Po potrebi vstavi manjkajoče črke. Kateri dan v tednu manjka? (petek sobota)

Ponedeljek, torek, sreda, četrtek, nedelja.

Fizmunutka za oči (jesenski list)

Na zaslonu je javorjev list. Premaknil se bo, vi pa mu pozorno sledite z očmi. Ne obračaj se, samo oči se premikajo za listom.

Igra "Štej"

Poglej na zaslon. Obstajajo predlogi. Preberite stavke. V povedi dopolni manjkajoče besede.

Pepelka je šivala obleko od ponedeljka do srede. Torej je delala ... dni.

Medved in Maša sta slikala sliko od četrtka do nedelje. Tako so risali ... dni.

Dunno je šel na kampanjo in hodil štiri dni. Odšel je v torek, pot pa končal v ....

Pujsek je tri dni kopal gredico. Z delom je začel v sredo in končal ob ….

Igra "Cryphers"

Predstavljajte si, da ste skavti. Prejeli ste šifriran telegram. Dešifriraj. Vsaka črka je predstavljena s številko. Namesto likov napišite želeno črko. In obratno. Šifrirajte besede s številkami.

׀ ↔∩○▲▬ * –

■○●♦⌂ –

□◄↔▲▬ ⌂ –

+●↔ ׀ ○ ᴑ –

□ ∩ ▲ ● ♦ ● ◊ ▄ ▲▬ * –

▲ ● ♦ ● ◊◄ –

׀ ∩ ■ * ○ ● ■ ●▲ ▄ ● –

Fizmunutka (mobilna)

Delo na tabli

Povedali smo vam, da je dan razdeljen na ločene dele. Spomni se jih še enkrat. (Zjutraj, popoldne, zvečer, zvečer) zdaj bomo razmišljali o tem, kaj počnemo zjutraj, popoldne, zvečer in ponoči.

Študij spanja v šoli

Delamo vaje DAN se igramo

Dine NOČNO pranje

Hodimo po ulici ZVEČER zajtrkujemo

Domača naloga ZJUTRAJ umivanje zob

Gledam televizijo in se pripravljam na spanje

Ne vem, da je naredil svoj urnik za ta dan. Pa je vse pomešal in vse narobe napisal. Pomagaj Neznanemu. Postavite dogodke v red.

Domača naloga

Pouk v šoli

Hodi

pranje

Igre doma

Povejmo vam, kaj počnete zjutraj, popoldne, zvečer ob vikendih. Vsak od vas bo podal en predlog. Stavek bomo začeli z besedami »Zjutraj sem .... Čez dan sem ... . Zvečer sem ….«. Predloge bomo zapisovali v zvezek. Ti in jaz bi morala dobiti kratko zgodbo, ki jo bova zapisala v zvezek.

Na primer: "Zjutraj si umijem obraz." (Učitelj izgovori črkovanje besed v stavku glede na njihovo črkovanje)

Zaključni del

Povzemanje

Naša današnja lekcija se je končala. Se spomnite, kaj smo počeli pri pouku, katere naloge so vam bile najbolj všeč? Katere so bile težke?

Odsev

Zdaj vam bom dal ščipalke, na katerih sedijo sove. Če vam je bila lekcija všeč, ste zlahka opravili vse naloge, postavite svojo sovo na zeleno polje. Če vam je bilo naloge nekoliko težko narediti, vam ni uspelo, jih vpišite v modro polje. In če sploh niste bili kos, vam je bilo zelo težko – na oranžnem polju.