Roditeljski sestanek"Kazen in nagrada v družini."

Z otroki je treba ravnati nežno, ker jih kazen utrdi. C. Montesquieu

če fizično kaznovanje pogosto ponavljajo, potem ustvarijo trmo, in če začnejo starši svoje otroke kaznovati za njihovo trmo, jih naredijo še bolj trmaste. I. Kant

Kaznovanje je treba vedno izvajati previdno, da otroci vidijo, da je končni namen kaznovanja le njihovo popravljanje. I. Kant

Cilj: seznaniti starše z vrstami spodbujanja in kaznovanja, kako pohvaliti in kaznovati otroka, pri tem pa ostati v poziciji pristne ljubezni; razkrivajo vlogo nagrade in kazni pri vzgoji otrok; določiti optimalna stališča staršev do teme predavanja.

oblikovati med starši kulturo spodbujanja in kaznovanja v družini.

Pokažite prednosti nenasilnih metod vzgoje otrok.

Določite sredstva in tehnike za gradnjo humanih odnosov v družini.

Potek srečanja:

Oče je prevrnil vazo.

Kdo ga bo kaznoval?

»To je sreča

To je sreča!"

Cela družina bo rekla.

No, kaj pa če bi na žalost

uspelo mi je.

"Sram te je,

Ti si prevarant" -

Moja družina mi bo povedala.

jaz Uvodne besede.

Dragi starši! Tema današnjega roditeljskega sestanka je “Nagrajevanje in kaznovanje otrok v družini.” Pri vzgoji otrok seveda uporabljamo vse možne načine in metode. In glavna sta nagrada in kazen.

Obstaja več modelov vedenja staršev:

Starš "Partner" - prizadeva si, da bi otroku privoščil vse. V šolstvu ni sistema, brišejo se meje med dovoljenim in nedovoljenim. V taki družini pogosto odraščajo razvajeni otroci.

Starš "diktator" - v takšni družini so vse pobude zatrte. O vsem odločajo starši. Otrok s takšno vzgojo odrašča brez pobude ali pa se spremeni v istega "diktatorja".

Starš "starejši tovariš" - spoštuje interese otroka, otrokovo mnenje se vedno upošteva. In starš vodi in pomaga pri oblikovanju moralne vrednote.

Prvi družinski model prispeva prav k temu, da otrok odrašča, ne da bi razumel, kako se obnašati v dani situaciji, se ne nauči spoštovati drugih ljudi in se do vseh okoli sebe obnaša sebično.

Drugi družinski model, ko otroka ne spoštujejo, ga ne poslušajo, mu vse prepovedujejo in se vse odloča namesto njega, prispeva k temu, da se tudi otrok ne nauči spoštovati drugih, temveč se jih nauči bati. Ko starši ukažejo in ne pojasnijo, ne dajo otroku pravice do izbire, potem se ne nauči biti odgovoren za svoja dejanja, se obvladovati, ker starši to počnejo namesto otroka.

Najbolj sprejemljiv je seveda tretji družinski model. Starši otroku pomagajo, da se nauči obvladati samega sebe in spoznati meje dovoljenega.

II. Analiza vprašalnikov.

III. Pogovor s starši.

Otrok s svojimi dejanji povzroča zadovoljstvo ali nezadovoljstvo, veselje, sočutje ali žalost, žalost, jezo. Njegovi starši so se mu nežno nasmehnili, se ga nežno dotaknili - bili so zadovoljni z njegovim dejanjem, odobravali so ga: kar tako naprej. Na njihovem obrazu sta nezadovoljstvo in ostrost – so opozorili otroka. V nagradah in kaznih se modrost in čustva tesno prepletajo in to je moč njihovega vpliva na otroka. Treba je preprečiti otrokove napake.

Če je otrok navajen na red (stalna pravila vedenja), bo marsikatero njegovo dejanje preprečeno. Pred kaznovanjem se vprašajte, zakaj je otrok to storil, ugotovite situacijo in odgovorite na vprašanje: ali ga je mogoče zaradi tega kaznovati?

Kakšne naj bodo kazni?

Kazni morajo biti razumne, uravnotežene in ne prevelike

odločnost in pogum, ne ustvarjajte strahu in pesimizma, ne ponižujte.

Kazen doseže svoj cilj le, če povzroči obžalovanje in ne zamere, ponižanja ali zagrenjenosti. Otroka kaznujejo samo tisti, ki ga imajo radi.

Kazen ne sme biti hitro sojenje in zato nepravična. Če gre otrok nekaznovan spat, torej nov dan začel se bo počutiti oproščeno. Kaznovati je treba takoj po storitvi prekrška, sicer bo otrok preprosto pozabil, kaj je storil, in ne bo razumel, zakaj ga kaznujete.

Kazen mora biti dosledna. Hudo je, če si danes kaznovan za isti prekršek, jutri pa ne. Slabo je, če oče pohvali in mati kaznuje za isto dejanje. To otroka dezorientira.

Kakšno kazen izbrati? Nekateri starši verjamejo, da je pas najboljše zdravilo od neposlušnosti. Vendar fizično kaznovanje v otroku vzbudi zamerljivost in ga zagreni. Če udarite otroka, mu lahko povzročite duševno travmo, katere posledice se ne bodo pokazale takoj, ampak po mnogih letih. Zato poskusite izbrati drugačen način kaznovanja.

Vsekakor se morate z otrokom pogovoriti in mu razložiti, da ste vznemirjeni zaradi njegove neposlušnosti. Pomembno je, da otrok razume, da mora odgovarjati za svoja dejanja. Toda najprej ugotovite, ali je res razumel, da se je slabo vedel. Morda je otrok storil prekršek nezavedno, ne namenoma.

Včasih zelo učinkovita metoda ignorira otroka. Otroci potrebujejo pozornost staršev. Nehajte se pogovarjati s svojim otrokom in takoj se bo želel opravičiti.

Otroku lahko na ta dan prepoveste gledanje njegovih najljubših risank ali pa ga prikrajšate za sladkarije. Vendar ga pod nobenim pogojem ne prikrajšajte za sprehod, večerjo itd., To so naravne potrebe.

Poskusite vzpostaviti simbolično kazen v družini. Na primer, sedenje na mestu - stol ali kavč. V tej kazni ni ponižanja ali krutosti, hkrati pa je za otroka omejitev gibanja resna prikrajšanost.

Psihologi menijo, da bi morala imeti kazen trojni pomen. Popraviti mora škodo, ki je bila storjena slabo vedenje. Kazen je namenjena tudi temu, da se takšna dejanja ne bodo več dogajala. In zadnji pomen je odstranitev krivde. To pomeni, da bi morala kazen sama odpraviti krivdo.

Kazen naj bo začasna, na primer dva dni ne morete igrati na računalniku. Ne spominjajte se otrokovih prejšnjih napak, govorite le o tem, za kar trenutno kaznujete.

Izogibati se je treba žalitvam in etiketiranju. Ocenite to dejanje otroka in ne njegove osebnosti.

Kazen ne sme izničiti nagrad. Če ste že nekaj dali otroku, tega pod nobenim pogojem ne odnesite. slaba dejanja. In ne prelomite obljub, ki ste jih dali prej, na primer, da greste v živalski vrt.

Včasih otroka kaznujemo zaradi svojega slaba volja. To je absolutno nesprejemljivo, saj še vedno ne izboljšamo svojega počutja, otrok pa trpi.

Kdo naj otroka v družini kaznuje in tolaži?

Bolje je, če kazen določi oče. V družini je bolj primeren za vlogo razsodnika, saj je bolj objektiven, v njegovem odzivu na prekršek pa je manj vzvišenosti. Bolje je, če sina kaznuje oče, hčer pa mati.

Toda kaznovana sin in hči iščeta tolažbo pri materi. Najbolj nevaren razvoj dogodke, ko kasneje, kot mladostnik, išče tolažbo na strani, v družbi mladostnikov. Tam vas bodo potolažili s cigareto, vinom in antisocialnim protestom.

Ko tolažite otroka, pokažite empatijo in razumevanje za njegova čustva, poudarite pravičnost kazni in skupaj z otrokom začrtajte možnosti vedenja, s katerimi se boste v prihodnje izognili kaznovanju.

Otroka ne smete kaznovati v javnosti: na avtobusu, na ulici, pred neznanci. To podvoji kazen in ji doda ponižanje.

Starejšega otroka ni treba kaznovati pred mlajšim, saj s tem spodkopavamo avtoriteto starejšega, v posebnem, ljubosumnem odnosu med starejšim in mlajšim pa se v starejšem rodi zagrenjenost in nasmejanje. pri mlajšem, kar za dolgo časa zatemni njun odnos.

Več govori, pojasni. Oblikujte odnose tako, da vas otrok ne želi vznemirjati. Tisti. strah pred kaznijo (kričanje, omejitve) naj bo na drugem mestu.

Kaznujte samo v temeljnih zadevah, ne uničujte otrokove samozavesti.

Samo za šalo preštejte, kolikokrat na dan komentirate in kolikokrat pohvalite in izkažete naklonjenost. Razmerje naj bo 20/80. Otrok mora čutiti brezpogojna ljubezen. Na splošno je tema kaznovanja otroka zelo subtilna; ne pozabite, da je kaznovanje močno orožje, morate ga znati uporabiti.

Kakšna naj bo pohvala?

Tehta se, tako kot kazen. Prekomerne pohvale zmedejo in vodijo v precenjevanje priložnosti in podcenjevanje težav, kar otroka seveda vodi v neuspeh.

Kdaj ne smete pohvaliti?

Ne morete hvaliti povprečnega, ker je to trikrat nevarno: otrok zamenja povprečnega za odličnega; se navadi delovati, delovati povprečno in razmišljati površno; pohvala se razvrednoti in nima več učinka.

Ne moreš hvaliti iz usmiljenja. Pohvala iz usmiljenja žalitev.

Kdaj, kako in za kaj pohvaliti otroke?

Glede na izkušeni psihologi, je treba pohvaliti:

če je na voljo telesna okvara;

z znaki duševnih pomanjkljivosti - nagnjenost k kraji, prevari ali krutosti (pohvala, ko se oseba uspe vzdržati tega);

pri povečana živčnost, anksioznost, razdražljivost;

v položaju preganjanega, »grešnega kozla«;

po vsaki izgubi, neuspehu, nepričakovani težavi;

po padcu kritičnega testa ali izpita;

v primeru bolezni;

z nesrečno ljubeznijo;

kar tako, preventivno - pridejo trenutki, ko mu lahko pohvala samo za to, da živi, ​​reši življenje.

Glavno načelo– pohvale ne smemo pričakovati. Naj kompliment pride nenadoma, kot po naključju, in bodi seveda iskren. Ko hvalite otroka, je priporočljivo, da ga pokličete po imenu. Vedno pohvalite resno, prepričljivo in natančno.

Previdno hvalijo ponosne in nečimrne otroke. Pohvala v teh primerih lahko zaseje seme ponosa in sebičnosti.

Močni so redko pohvaljeni. Močan in brez hvale pozna svojo vrednost. A hvalijo ga tudi zaradi velikega uspeha, le zadržano in skopo.

Pridržano jih pohvalijo za vljudnost in čistočo ter poudarijo, da je to samoumevno.

Previdni so pri hvaljenju svojega poguma, saj lahko otroka zanese in zagreši nepremišljeno vedenje.

S posebnim zadovoljstvom so hvaljeni za dobroto, za pomoč šibkim in majhnim, starim in bolnim, za pomoč v težavah, za moralna dejanja.

Torej je vaš malček naredil nekaj dobrega, kako se lahko na to odzovete?

1. Ne reci ničesar. Otrok po naravi ne potrebuje pohvale. Želja po spoznavanju in ustvarjanju je v njem lastna in pohvale nikakor ne morejo vplivati ​​na njegovo notranjo motivacijo, le če otroka že ne ohromijo nenehne ocene staršev.

2. Pokažite svojo prisotnost s pogledom ali kretnjo. Včasih je pomembno le biti blizu otroka in tukaj besede niso potrebne.

3. Otroku povejte, kaj vidite: »Kaj lepe rože narisal si!«, »Sama si obula čevelj!«, »Mačka je zadovoljna, da si jo pobožal, celo vrat ti razkrije!« Otrok ne potrebuje ocene, pomembno je, da ve, da vidite njegov trud.

4. Otroka vprašajte o njegovem delu: "Ali ti je všeč tvoja risba?", "Kaj je bilo najtežje?", "Kako ti je uspelo narisati tako enakomeren krog?" S svojimi vprašanji boste otroka spodbudili k razmišljanju o svojem delu in mu pomagali pri učenju samostojnega ocenjevanja svojih rezultatov.

5. Izrazite pohvalo skozi prizmo svojih občutkov. Primerjajte dve besedni zvezi "Dobro narisano!" in "Zelo mi je všeč, kako si narisal to ladjo!" Prvi je popolnoma neoseben. Kdo je kaj narisal? V drugem primeru izrazite svoj odnos do otrokovega dela, pri čemer upoštevate trenutke, ki so vam bili še posebej všeč.

6. Ločite oceno otroka in oceno dejanja. Poskusite biti pozorni ne na otrokove sposobnosti, ampak na to, kar je naredil, in upoštevajte to v svoji pohvali: »Vidim, da ste pospravili vse igrače. Super je, da je soba zdaj čista,« namesto »Kako čeden fant si!«

7. Hvalite trud, ne rezultatov. Pohvalite otrokov trud.

Kot lahko vidite, je obseg možnosti za izražanje odobravanja otroka precej širok in se zagotovo ne skrči na standardne vrednostne sodbe. Ali to pomeni, da bi morali starši popolnoma opustiti besede "bravo", "dobro", "odlično". seveda ne. Napačno bi bilo, da bi se zadrževali v tistih trenutkih, ko dejanja vašega otroka v vas vzbujajo svetla pozitivna čustva.

8. Bolj ko so spodbude raznolike in nepričakovane, bolj so učinkovite. Da bi nagrade lahko izpolnjevale svojo funkcijo (da krepijo otrokovo vedenje, ki je pozitivno za starša), morajo biti jasno povezane z otrokovim dejanjem. Nepričakovano nagrado si bolje zapomnimo, sladkarije za vsakih pet pa izgubijo vlogo »spodbude«.

9. Spodbude morajo biti izpolnjene. Zelo pomembno je, da obljubljeno nagrado prejmete, zato ne dajajte nerealnih obljub.

10. Hvaliti je treba zjutraj in zvečer. Ne pozabite svojega otroka zjutraj pohvaliti, da mu ustvarite »situacijo uspeha« skozi njegov dolg in težak dan! Ne dovolite, da vaš otrok zaspi užaljen in v solzah – nočna pohvala mu bo omogočila, da bo dobro spal in si povrnil moči.

Kako preprečiti neposlušnost.

Na splošno je lažje preprečiti neposlušnost kot pozneje poskušati popraviti situacijo. Zato poskusite slediti naslednje nasvete:

1. Zelo pomembno je, da otroku razložite vse prepovedi in ne le prepovedujete. Tako bo otrokom lažje in jasneje.

2. Poleg tega ne pozabite: obstajati morajo kategorične prepovedi - na primer, ne morete se dotikati likalnika in prepovedi, ki so odvisne od okoliščin - na primer, zdaj ima mama glavobol, kar pomeni, da ne smete povzročati hrupa (in potem lahko si manj tiho).

3. V nobenem primeru starši sami ne smejo kršiti uveljavljenih pravil. Pravila morajo upoštevati vsi družinski člani.

4. Pomembna točka– ne pozabite na starost vašega otroka. Kar je dovoljeno za dveletnega otroka, je za predšolskega otroka nesprejemljivo. Otroku ne prepovedujte stvari, ki so naravne za njegovo starost.

IV. Preprosti nasveti starši

1. Ne pozabite, da otroka ne sestavljajo samo pomanjkljivosti, slabosti in neuspehi. Otrok ima zdaj prednosti, treba jih je znati videti.

2. Ne bodite skopi s pohvalami. Izvajalca je treba pohvaliti, grajati pa samo izvedbo. Hvalite osebno, grajajte pa čim bolj brezbrižno.

3. Vsako povečanje zahtev do otroka se mora začeti s pohvalo, tudi vnaprej.

4. Otroku postavite dosegljive cilje.

5. Namesto da bi mu ukazoval, naj ga prosi za nasvet ali pomoč, kot enakovreden ali starejši.

6. Dovoljenja učijo otroke veliko bolje kot prepovedi.

7. Če je kazen potrebna, ne pozabite, da ne smete kaznovati dvakrat za iste napake. Otrok mora razumeti, zakaj in zakaj je kaznovan.

8. Prepričati se morate, da v večini primerov komentarji, graje in zahteve preprosto niso potrebni.

9. Vsak otrok si zasluži ljubezen in spoštovanje: vrednost je v njem samem!

učiteljica osnovni razredi

MBOU "Gimnazija št. 6", Novocheboksarsk

Roditeljski sestanek

"Pomen nagrade in kazni pri vzgoji otrok"
Namen srečanja:

Oblikovanje pri starših zavestne rabe v izobraževalni proces metode nagrajevanja in kaznovanja.

Naloge:

1. 
   S starši se pogovorite o problemu nagrajevanja in kaznovanja otroka v družini;
2. 
   Med starši oblikovati kulturo spodbujanja in kaznovanja v družini.

Materiali:

Listi papirja A4 različne barve(4 barve).

Kartice enakih barv (za vsakega udeleženca).

Plakati z izjavami.

Kartice s praktičnimi nalogami.

Kartice, ki opisujejo problemske situacije.
Pripravljalna dela za srečanje: anketiranje otrok.

Razred je okrašen s plakati modri izreki, glede na temo srečanja.

Okoli njih so 4 mize in stoli, vsak udeleženec ob vstopu v razred prejme kartonček določene barve in se usede za mizo, na kateri so listi A4 iste barve. (Naključna razporeditev staršev v skupine pripomore k razvoju komunikacijskih veščin in vzpostavljanju tesnejših stikov med udeleženci)
Potek srečanja

1. Uvodni del
Ves čas so bili starši zaskrbljeni za optimalno vzgojo otrok v družini - kako spodbujati in kaznovati, da bi to prispevalo k razvoju harmonične osebnosti.

Nagrada in kazen - najpreprostejši način vpliv staršev. Staršem dajejo možnost, da izrazijo svoj odnos do otrokovih dejanj. Vsak starš ima svoje ustaljeno mnenje o kaznih in nagradah za otroka, zato bomo pozorni na njihove vrste, vpliv na otroke in učinkovitost.

Danes bomo poskušali odgovoriti na nekaj vprašanj: Ali je treba otroke kaznovati? Kako in kdaj je najboljši čas za to? Za kaj lahko nagradite svojega otroka?
2. Praktična naloga
Izvedba praktična naloga po skupinah:

Prva skupina mora sestaviti seznam sprejemljivih načinov spodbujanja.

Druga skupina mora sestaviti seznam nesprejemljivih načinov spodbujanja. Tretja skupina mora sestaviti seznam sprejemljivih metod kaznovanja. Četrta skupina mora sestaviti seznam nesprejemljivih metod kaznovanja (Priloga 1).

Udeleženci predstavijo svoje rezultate dela v skupinah. Poteka razprava.

3. Analiza otroških anket

Prej, pred našim srečanjem, so otroci odgovorili na vprašalnik (Priloga 2). Poglejmo, kakšne so izbire načinov nagrajevanja in kaznovanja v vaših družinah skozi oči vaših otrok?

Podana je posplošena analiza odgovorov in povzeti rezultati ankete.
4. Informacijski del
Starševstvo zahteva preudarno uporabo kazni in nagrad, saj oboje vpliva na otrokovo samozavest. Kaznovanje in spodbujanje bi moralo biti manifestacija specifičnega odnosa starejših družinskih članov do vedenja otrok.

In zdaj vam želim ponuditi, kaj na to temo pravijo domači in tuji psihologi, ki se ukvarjajo z vedenjskimi težavami in predlagajo tehnike staršem. učinkovita interakcija pri otrocih poudarjajo pozitiven pristop. Psihologi staršem svetujejo, naj preusmerijo pozornost z otrokovih napak na njegova dobra dela. Pozitiven pristop se izraža predvsem v spodbudah in nagradah, torej v ugodnih posledicah. Pri ugotavljanju, kaj lahko otroku služi kot nagrada ali spodbuda, bi morali starši otroka pozorneje pogledati, opaziti, kakšni so njegovi interesi, potrebe in želje.

Otroški psiholog D. Fontenelle meni, da lahko vse, kar je prijetno, služi kot spodbuda temu otroku. Na splošno je treba spodbude izbrati na naslednjih področjih:

Spodbude v zvezi z obšolskimi dejavnostmi

Na primer: pojdite spat eno uro pozneje kot običajno; povabite prijatelja na prenočišče; dlje govoriti po telefonu.

Materialne spodbude
Dodatek 5
Kako spodbuditi otroka v družini

• 
  Čim večkrat se odobravajoče nasmehnite svojemu otroku: ko pomiva posodo, ko piše domačo nalogo in ko komunicira z vami.
• 
  Otroka spodbujajte s kretnjami: vedno mu bo toplo in udobno, če se mama med pripravo domače naloge dotakne njegove glave, oče pa ga odobravajoče objame in stisne roko.
• 
  Verbalno izraziti odobravanje, naj si majhen uspeh vašega otroka, njegovo vedenje.
• 
  Pogosteje uporabljajte izraze: "imaš prav", "strinjamo se s tvojim mnenjem" - to pri otroku gradi samospoštovanje, razvija samoanalizo in kritično mišljenje.
• 
  Otroka obdarujte, a ga hkrati učite sprejemati.
• 
  Oblikujte tradicije in obrede za spodbujanje svojega otroka v vaši družini: rojstni dan, Novo leto, konec študijsko leto, 1. september, uspešen nastop, presenečenja, čestitke itd.
• 
  Naučite svojega otroka, da bo hvaležen za vse znake pozornosti, ki so mu bili izkazani, ne glede na količino denarja, porabljenega za darilo.
• 
  Otroku dajte darila ne le ob upoštevanju njegovih želja, ampak tudi ob upoštevanju zmožnosti družine.
• 
  Za spodbujanje svojega otroka ne uporabljajte le materialnih daril, temveč tudi moralne spodbude, ki ste ga izumili vi in ​​ki bo kasneje postalo relikvija v arhivih družine vašega otroka: potrdila self-made, pesmi, časopisi in prijazne karikature itd.
• 
  Če želite denar uporabiti kot nagrado, dajte otroku priložnost, da se nauči pametno uporabljati.
• 
  Če je vaš otrok nagrajen z denarjem, morate vedeti, kako ga je porabil, in se o tem z njim pogovoriti.
• 
  Dovolite otroku žepnino, vendar ne pustite njene porabe brez analize otroka in vas
• 
  Če vaš otrok prejme darila, z njim nikoli ne analizirajte njihove cene in vrednosti. To lahko povzroči resne moralne težave.
• 
  Naučite svojega otroka razumeti in ceniti starševsko spodbudo.

Ne pozabite! Vaša pozornost, ljubezen in naklonjenost, prijateljsko sodelovanje in naklonjenost lahko vašemu otroku naredijo več kot najdražje darilo! Rane ponižanja in šikaniranja se ne zacelijo leta, brazgotine brezbrižnosti in ignorance ostanejo za vse življenje!
Splošna pravila, kaj ne storiti in, nasprotno, kaj si zapomniti in storiti, če želite kaznovati otroka

• 
  Ne morem zgrešiti ali dolgo odlašajo s kaznijo. Takoj naj sledi kršitev pravila, nesramno ali nevljudno vedenje. V tem primeru starost otroka ni pomembna: prej ko se v življenju sreča z brezpogojnostjo pravila, tem bolje.
• 
  Kazen ne sme biti pretirana. To je znak pomembnosti pravila in ne »povračilno dejanje«. Zato sta klasična "stoječa v kotu" ali "sedenje na dedkovem stolu" povsem primerna.
• 
  Otroka ne moreš ponižati s kaznijo. To pomeni, da kaznovanja ne sme spremljati nesramen ton, neprijazna kritika ali zmerjanje.
• 
  Vsekakor Fizično kaznovanje je nesprejemljivo. Otroka ne le ponižujejo, ampak tudi zagrenijo. Ničesar ne vcepijo, ampak, nasprotno, uničijo odnose z otrokom in zavirajo razvoj njegove osebnosti.
• 
  Pomembno si je zapomniti da je smisel kazni posredovati resnost in neizpodbitnost ustaljenih pravil. Zato se je treba na njihovo kršitev, če je le mogoče, odzvati. ne da bi manjkal.
• 
  Potrebujem razlago otroku pomen nezadovoljstva odraslega in reči, kaj točno se od njega pričakuje.
• 
  Kazen treba upravljati v razmeroma mirnem času prijazen ton.

Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so samo informativni in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če te zanima to delo, prenesite polno različico.

Nagrada in kazen sta najpreprostejši način vplivanja staršev. Staršem dajejo možnost, da izrazijo svoj odnos do otrokovih dejanj. In vsak starš ima svoje ustaljeno mnenje o kaznih in nagradah za otroka.

Namen srečanja: Oblikovanje pri starših zavestne uporabe metod spodbujanja in kaznovanja v izobraževalnem procesu.

Naloge:

• Pogovorite se s starši o problemu nagrajevanja in kaznovanja otroka v družini;
• Med starši oblikovati kulturo spodbujanja in kaznovanja v družini.

Materiali:

• Listi papirja A4 različnih barv (skupaj 4 barve).
• Snežinke enakih barv (za vsakega udeleženca).
• Kartice s praktičnimi nalogami.
• Kartice, ki opisujejo problemske situacije.
• Glasbena spremljava

Pripravljalna dela na srečanje:

• Spraševanje otrok.

Organizacija prostora:

• V dvorani so postavljene 4 mize in stoli, ob vstopu v dvorano vsak udeleženec prejme novoletno snežinko neke barve, vstopi v učilnico in se usede za mizo, na kateri ležijo listi A4 iste barve. (Naključna razporeditev staršev v skupine pripomore k razvoju komunikacijskih veščin in vzpostavljanju tesnejših stikov med udeleženci)

1. Motivacija za aktivnost

Kaj je prikazano na sliki?

– Goba ( starši).

– Poskusimo našteti kvalitativne značilnosti tega predmeta. Kakšno značilno lastnost ima?

– Dobro vpija tekočino ( starši).

- Predstavljajmo si, kaj se bo zgodilo z gobo, če vpije modro tekočino? Kako bo to vplivalo nanjo?

– Goba postane modra ( starši).

– Kaj če v gobo vlijemo rdečo tekočino?

– Gobica bo postala rdeča ( starši).

– Kaj pa, če v gobo hkrati vlijemo tekočino? različne barve?

– Goba bo postala nerazumljive, nedoločene barve ( starši).

– Na začetku razprave smo ugotovili, da je lastnost gobe njena sposobnost vpijanja. Kaj mislite, iz katere besede izvira beseda »izobraževanje«?

– Starši izražajo lastne domneve.

– Beseda »izobraževanje« je sestavljena iz besed »prehrana«, »absorpcija«. Nisem zaman opozoril na skupnost korenin teh besed, saj otrok v otroštvu, kot goba, vsrka vse, kar starši "vlijejo" vanj. Otroka lahko dolgo prepričujete, da je kajenje škodljivo, ga kaznujte za slaba navada. To je nesmiselno, če vidi, s kakšnim užitkom kadijo njegov oče ali mati, starejši brat ali drugi ljudje okoli njega. Najverjetneje bo "vsrkal" zgled starejših in spoštovanih ljudi.

– Lahko zdaj navedete eno najpomembnejših načel vzgoje otrok? Starši spregovorijo.

– Seveda je to načelo – vzgoja z zgledom.

2. Določitev namena in ciljev srečanja

Danes bomo poskušali odgovoriti na posamezna vprašanja, temo pa nam bo nakazala vzhodna prispodoba "Vse pusti svoj pečat" video

Razprava s postavljanjem ciljev

Zaključek: od lasten primer sta odvisna vzgoja otrok in njihovo vedenje, kar pomeni, da moramo kot starši ravnati modro, ko otroke kaznujemo ali spodbujamo

Ves čas so bili starši zaskrbljeni za optimalno vzgojo otrok v družini - kako spodbujati in kaznovati, da bi to prispevalo k razvoju harmonične osebnosti.

Konvencija o varstvu otrokovih pravic in drugi zakonodajni akti v naši državi prepovedujejo fizično nasilje nad otrokom od kogar koli. Uporaba fizičnega kaznovanja v družinska vzgoja govori o nizki kulturi staršev, ki se ne znajo soočiti z lastno razdraženostjo in slabim razpoloženjem, z neuspehi v družini ali na delovnem mestu, prepričani o lastni nezmotljivosti in permisivnosti.

3. Praktična naloga

Zdaj predlagam, da začnem delati z vami tako, da opravim praktično nalogo v skupinah. Prva skupina mora sestaviti seznam pravilnih načinov spodbujanja. Druga skupina mora sestaviti seznam nepravilnih načinov spodbujanja. Tretja skupina mora sestaviti seznam pravilnih metod kaznovanja. Četrta skupina mora sestaviti seznam nepravilnih metod kaznovanja ( Dodatek 1 ).

(Udeleženci predstavijo svoje rezultate dela v skupinah)

Poglejmo, kakšne so izbire načinov nagrajevanja in kaznovanja v vaših družinah skozi oči vaših otrok?

(Navedena je splošna analiza odgovorov in povzeti rezultati ankete.)

Analiza otroških vprašalnikov (diagram)

Skupaj pregledanih: 19 oseb

1. Kaznovan sem, če ...

• študije, slabe ocene – 68%
• Naloge niso opravili ali so jo slabo opravili – 15,8 %
• Slabo vedenje – 15,8 %
• Ne pomagam – 5,3 %

2. Ljudje me hvalijo, če...

• študije, dobre ocene – 68%
• Dobro vedenje – 10,5%
• Pomoč v hiši - 52,6 %

3. Starši me kaznujejo ...

a) kriči name – 58 %
b) klic žaljive besede – 15,8%
c) prepovedujejo gledanje televizije ali igranje na računalniku – 42,1 %
d) prepovedana hoja – 36,8 %
– 5,3%
e) niso kaznovani – 10,5%%

4. Starši me spodbujajo ...

a) me pohvalijo – 79 %
b) dajati darila – 21 %
c) nakup stvari – 10,5%
d) nekaj je dovoljeno – 42 %
e) dati denar – 5,3 %
e) lastna izbira – 10,5 %

(izlet v zabaviščni center)

Zaključek: Seveda vzgoja otroka ni lahka naloga. Miti o angelsko čistih in krotkih bitjih še zdaleč niso resnični. Otroci niso angeli, ampak majhna človeška bitja, zato se moramo iz vseh težkih situacij, v katere otroci pogosto postavljajo svoje starše, skušati izvleči s spoštovanjem njihovega človeškega dostojanstva, brez uporabe telesnega kaznovanja ali verbalnega nasilja. .

Če povzamem: (razdelite nasvete v skupine, da jih starši preberejo na glas) Rumeni listi z nasveti

Kako spodbuditi otroka v družini

1. Otroka spodbujajte z besedami, kretnjami, uporabljajte izraze »imate prav«, »strinjamo se s tabo«.
2. Otroka obdarujte ne le ob upoštevanju njegovih želja, ampak tudi ob upoštevanju njegovih zmožnosti. Naučite se sprejemati darila in bodite hvaležni za vse znake pozornosti.
3. Če otroka spodbujate z denarjem, ga naučite pametno ravnati z njim.
4. Dovolite otroku žepnino, vendar ne pustite njene porabe brez analize otroka in vas.

Predlagam zbiranje pravil za nagrajevanje in kaznovanje otrok (izrezana pravila v kuverto)

7 pravil slavnega psihoterapevta V. Levija "Pomembno si je zapomniti":

1. Kazen ne sme škodovati zdravju- ne fizično ne psihično.

2. Če obstaja dvom: kaznovati ali ne kaznovati, ne kaznujte. Brez "preventive", brez kaznovanja za vsak slučaj.

3. Za en prekršek - ena kazen. Če je storjenih več prekrškov naenkrat, je lahko kazen stroga, a le ena, za vse prekrške hkrati.

4. Pozno kaznovanje je nesprejemljivo. Drugi vzgojitelji grajajo in kaznujejo otroke za prekrške, odkrite šest mesecev ali leto po tem, ko so bili storjeni. Pozabljajo, da tudi zakonodaja upošteva zastaranje kaznivih dejanj. Že dejstvo, da odkrijemo otrokovo neprimerno vedenje, je v večini primerov zadostna kazen.

5. Otrok se ne sme bati kazni. Vedeti mora, da je v določenih primerih kazen neizogibna. Ne bi se smel bati kazni, niti ne jeze, ampak žalosti svojih staršev. Če je odnos z otrokom normalen, potem je njihova vznemirjenost zanj kazen.

6. Ne ponižujte svojega otroka. Ne glede na njegovo krivdo, kazni ne bi smel razumeti kot zmagoslavje tvoje moči nad njegovo šibkostjo in kot ponižanje človeškega dostojanstva. Če je otrok posebej ponosen ali meni, da ima v tem konkretnem primeru on prav, vi pa nepravične, kaznovanje pri njem povzroči negativno reakcijo.

7. Če je otrok kaznovan, pomeni, da mu je že odpuščeno. Niti besede več o njegovih prejšnjih zlorabah.

Za utrjevanje znanja bomo situacije delali v skupinah

Problemske situacije za skupine

1 skupina (bela barva)

Skupina 2 (modra)

3 skupina ( modra)

• Miša in njegovi starši so bili na počitnicah pri babici v vasi. Tu se je spoprijateljil s svojim vrstnikom Vanjo. Vanja je čistil dvorišče hiše in Miša mu je začela pomagati. Ko je videla, da njen sin dela na sosedovem dvorišču, je mati poklicala Mišo domov in bila ogorčena: "Poglej, kako dober si!" Doma vas ne bodo prosili, da pomagate svoji babici, a ljudje so trdo delali! Poglejte, koliko prahu imate na obleki?!« - Fant je postal žalosten in se usedel na ruševine hiše ter čakal, da Vanja konča svoje delo.

Skupina 4 (roza)

Ustvarjalna naloga: Naredite plakat »Nasveti dneva« za starše in odrasle, ki bo odražal vse vaše znanje in izkušnje na temo »Nagrajevanje in kaznovanje otrok v družini« (glasbena spremljava)

Zaključek: Ali smo na današnjem srečanju lahko odgovorili na vprašanje, kako pravilno izvajati kazni in nagrade? Verjetno ne. In nihče ne bo dal natančnega odgovora. Vzgojni problem ni v kvantiteti, ampak v otrokovem odnosu do kaznovalca in nagrajevalca. To je globoko osebna, individualna stvar med učiteljem in otrokom. Pomembno je, kako se oblikujejo njihovi odnosi, kako čustveno so si starši in otroci blizu. Želim vam uspeh pri vzgoji vaših otrok !

Otroci pridejo ven in izgovorijo besede:

1. Dragi starši!
   Ne uporabljaj sile v odnosu z mano. Sicer me bo naučilo misliti, da je pomembna le moč
2. Ne boj se biti odločen do mene. Raje imam to. To mi omogoča, da poznam mero in kraj
3. Ne grajaj me pred drugimi. Na komentarje bom odgovarjal samo zasebno, brez tujcev.
4. Naj ne mislim, da so napake, ki sem jih naredil, zločin. Naučiti se moram delati napake, ne da bi mislil, da sem za nič dober.
5. Nikoli ne čuti, da je opravičevanje meni pod tvojo čast. Vaše iskreno opravičilo in priznanje vaših napak vas naredita presenetljivo topli.
6. Ne pozabite, da potrebujem vaše razumevanje in podporo
7. Z mano ravnaj tako kot s svojimi prijatelji. Tudi jaz želim biti tvoj najboljši prijatelj.
8. Ne pozabite, vaše prijazne misli in tople želje, ki mi jih velikodušno dajete vsak dan, če ne zdaj, pa čez leta, se vam bodo vrnile stokrat.
9. Ne pozabite, da imate največji čudež na svetu. To je čudež - jaz sem tvoj otrok!!!

"Nežne dlani" za starše

(Učenci vnaprej pripravijo predloge, obrisane vzdolž obrisov njihovih rok, na katerih so napisane ljubkovalne besede. prijazne besede kako bi radi, da jih imenujejo starši)

Dodatek 1

• Sprejemljive nagrade za otroke (1. skupina) – rdeče
• Nesprejemljive nagrade za otroke (2. skupina) – modra
• Sprejemljive kazni za otroke (3. skupina) – modra
• Nesprejemljive kazni za otroke (skupina 4) roza barva

Dodatek 2

1. Kaznovan sem, če ...

2. Ljudje me hvalijo, če...

a) kriči name

b) klical z žaljivimi besedami

d) prepovedano hoditi

d) postaviti v kot, kaznovati s pasom

e) vaša možnost____________________

a) pohvali me

b) dajati darila

c) kupovati stvari

d) nekaj je dovoljeno

d) dati denar

e) vaša možnost____________________

Vprašalnik za otroke "Nagrada in kazen"

1. Kaznovan sem, če ...

2. Ljudje me hvalijo, če...

3. Starši me kaznujejo ... (podčrtaj kako)

a) kriči name

b) klical z žaljivimi besedami

c) prepovedano jim je gledati televizijo ali se igrati na računalniku

d) prepovedano hoditi

d) postaviti v kot, kaznovati s pasom

e) vaša možnost_______________________

4. Starši me spodbujajo....(podčrtaj kako)

a) pohvali me

b) dajati darila

c) kupovati stvari

d) nekaj je dovoljeno

d) dati denar

f) lastna možnost_______________________

Dodatek 4

Problemske situacije za skupine

1 skupina (bela barva)

• Rojen v družini majhen otrok. Najstarejši otrok se je dramatično spremenil: vse pogosteje je začel kazati agresijo do svojih staršev, tudi majhen otrok je postal predmet agresije.
• Še enkrat, ko je mati prosila, naj sedi z otrokom, je odgovoril: "Ne bom sedel z njim!" Starši so bili zelo ogorčeni in razburjeni, za neposlušnost pa je sledila huda kazen.

Skupina 2 (modra)

• V tej družini so otroci ob koncu dneva poročali o šolskih uspehih. Če so bili rezultati po mnenju staršev dobri, so otroci dobili spodbudo v formi žepnina. Če starši niso bili zadovoljni z izobraževalnimi rezultati svojih otrok, so morali opravljati delovne obveznosti po hiši in dači: opraviti popolno čiščenje, zalivati ​​vrt itd. Delo se je vedno našlo, otroci pa so se trudili študirati tako, da bi se na vsak način izognili kaznovanju z delom.

Skupina 3 (modra)

• Miša in njegovi starši so bili na počitnicah pri babici v vasi. Tu se je spoprijateljil s svojim vrstnikom Vanjo. Vanja je čistil dvorišče hiše in Miša mu je začela pomagati. Ko je videla, da njen sin dela na sosedovem dvorišču, je mati poklicala Mišo domov in bila ogorčena: "Poglej, kako dober si! Doma vas ne bodo prosili, da pomagate svoji babici, a ljudje so trdo delali! Poglejte, koliko prahu imate na obleki?!« - Fant je postal žalosten in se usedel na ruševine hiše ter čakal, da Vanja konča svoje delo.
• Kaj je motiviralo mamo, ko je sinu prepovedala sodelovanje s prijateljem?
• Ali opravičujete Mišino obnašanje? Kaj bi naredil? Ali bi moral spodbujati sina?

Skupina 4 (roza barva)

• Prvošolec Vita je dobil nalogo, da svoji družini kupi mleko. Fant je z veseljem opravil svojo nalogo. Ko se je nekega dne vračal iz trgovine, se je spotaknil, padel in polil mleko.
• Vitya je prišel domov razburjen in v solzah povedal, kaj se je zgodilo. »Neumno! - je bila ogorčena mati, - od vaše pomoči so samo izgube!
• Marš v kot!" Deček je molče poslušal materine očitke, a ko ga je babica opomnila, da mora kupiti mleko, je kategorično zavrnil odhod v trgovino.

Kaj bi naredili, če bi bili Vityina mama?

Kakšen pedagoški sklep sledi iz te situacije? Roditeljski sestanek "Kazen in nagrada v družini."

Z otroki je treba ravnati nežno, ker jih kazen utrdi. C. Montesquieu

Kaznovanje je treba vedno izvajati previdno, da otroci vidijo, da je končni namen kaznovanja le njihovo popravljanje.I. Kant

Tarča: starše seznaniti z vrstami spodbujanja in kaznovanja, kako pohvaliti in kaznovati otroka, pri tem pa ostati v poziciji pristne ljubezni; razkrivajo vlogo nagrade in kazni pri vzgoji otrok; določiti optimalna stališča staršev do teme predavanja.

Naloge:

oblikovati med starši kulturo spodbujanja in kaznovanja v družini.

Pokažite prednosti nenasilnih metod vzgoje otrok.

Določite sredstva in tehnike za gradnjo humanih odnosov v družini.

Potek srečanja:

Oče je prevrnil vazo.

Kdo ga bo kaznoval?

»To je sreča

To je sreča!"

Cela družina bo rekla.

No, kaj pa če bi na žalost

uspelo mi je.

"Sram te je,

Ti si prevarant" -

Moja družina mi bo povedala.

Uvodne besede.

Dragi starši! Tema današnjega roditeljskega sestanka je “Nagrajevanje in kaznovanje otrok v družini.” Pri vzgoji otrok seveda uporabljamo najrazličnejše načine in metode. In glavna sta nagrada in kazen.

Obstaja več modelov vedenja staršev:

Starš "Partner" - prizadeva si, da bi otroku privoščil vse. V šolstvu ni sistema, brišejo se meje med dovoljenim in nedovoljenim. V taki družini pogosto odraščajo razvajeni otroci.. Starš "diktator" - v taki družini so vse pobude zatrte. O vsem odločajo starši. Otrok s takšno vzgojo odrašča brez pobude ali pa se spremeni v istega "diktatorja".Starš "starejši tovariš" - spoštuje interese otroka, njegovo mnenje vedno upošteva. In starš vodi in pomaga pri oblikovanju moralnih vrednot.Prvi družinski model prispeva prav k temu, da otrok odrašča, ne da bi razumel, kako se obnašati v dani situaciji, se ne nauči spoštovati drugih ljudi in se do vseh okoli sebe obnaša sebično.Drugi družinski model, ko otroka ne spoštujejo, ga ne poslušajo, mu vse prepovedujejo in se vse odloča namesto njega, prispeva k temu, da se tudi otrok ne nauči spoštovati drugih, temveč se jih nauči bati. Ko starši ukažejo in ne pojasnijo, ne dajo otroku pravice do izbire, potem se ne nauči biti odgovoren za svoja dejanja, se obvladovati, ker starši to počnejo namesto otroka.Najbolj sprejemljiv je seveda tretji družinski model. Starši otroku pomagajo, da se nauči obvladati samega sebe in spoznati meje dovoljenega.II. Analiza vprašalnikov .

Poglejmo, kako je v vaših družinah. Fantje so odgovorili na številna vprašanja.

Ali ste zadovoljni s svojim odnosom s starši?

Vas starši razumejo?

Vas prijatelji obiskujejo na domu?

Ste kaznovani?

Če da, kako so kaznovani?

Za kaj kaznujejo?

Kako dolgo ste bili užaljeni?

Ali te starši poljubljajo?

Greš s starši na sprehod?

Katera družinski dogodek se spomniš

Dajo mi denar, če ...

Pogovor s starši.

Otrok s svojimi dejanji povzroča zadovoljstvo ali nezadovoljstvo, veselje, sočutje ali žalost, žalost, jezo. Njegovi starši so se mu nežno nasmehnili, se ga nežno dotaknili - bili so zadovoljni z njegovim dejanjem, odobravali so ga: kar tako naprej. Na njihovem obrazu sta nezadovoljstvo in ostrost – so opozorili otroka. V nagradah in kaznih se modrost in čustva tesno prepletajo in to je moč njihovega vpliva na otroka. Treba je preprečiti otrokove napake.

Če je otrok navajen na red (stalna pravila vedenja), bo marsikatero njegovo dejanje preprečeno. Pred kaznovanjem se vprašajte, zakaj je otrok to storil, ugotovite situacijo in odgovorite na vprašanje: ali ga je mogoče zaradi tega kaznovati?

Kakšne naj bodo kazni?

Kazni morajo biti razumne, uravnotežene in ne prevelike

odločnost in pogum, ne ustvarjajte strahu in pesimizma, ne ponižujte.

Kazen doseže svoj cilj le, če povzroči obžalovanje in ne zamere, ponižanja ali zagrenjenosti. Otroka kaznujejo samo tisti, ki ga imajo radi.

Kazen ne sme biti hitro sojenje in zato nepravična. Če gre otrok nekaznovan spat, bo nov dan začel z občutkom, da mu je oproščeno. Kaznovati je treba takoj po storitvi prekrška, sicer bo otrok preprosto pozabil, kaj je storil, in ne bo razumel, zakaj ga kaznujete.

Kazen mora biti dosledna. Hudo je, če si danes kaznovan za isti prekršek, jutri pa ne. Slabo je, če oče pohvali in mati kaznuje za isto dejanje. To otroka dezorientira.

Kakšno kazen izbrati? Nekateri starši verjamejo, da je pas najboljše zdravilo proti neposlušnosti. Vendar fizično kaznovanje v otroku vzbudi zamerljivost in ga zagreni. Če udarite otroka, mu lahko povzročite duševno travmo, katere posledice se ne bodo pokazale takoj, ampak po mnogih letih. Zato poskusite izbrati drugačen način kaznovanja.

Vsekakor se morate z otrokom pogovoriti in mu razložiti, da ste vznemirjeni zaradi njegove neposlušnosti. Pomembno je, da otrok razume, da mora odgovarjati za svoja dejanja. Toda najprej ugotovite, ali je res razumel, da se je slabo vedel. Morda je otrok storil prekršek nezavedno, ne namenoma.
Včasih je zelo učinkovita metoda ignoriranje otroka. Otroci potrebujejo pozornost staršev. Nehajte se pogovarjati s svojim otrokom in takoj se bo želel opravičiti.
Otroku lahko na ta dan prepoveste gledanje njegovih najljubših risank ali pa ga prikrajšate za sladkarije. Vendar ga pod nobenim pogojem ne prikrajšajte za sprehod, večerjo itd., To so naravne potrebe.
Poskusite namestiti v družinisimbolična kazen . Na primer, sedenje na mestu - stol ali kavč. V tej kazni ni ponižanja ali krutosti, hkrati pa je za otroka omejitev gibanja resna prikrajšanost.
Psihologi menijo, da bi morala biti kazentrojna vrednost . Popraviti mora škodo, ki jo je povzročilo slabo vedenje. Kazen je namenjena tudi temu, da se takšna dejanja ne bodo več dogajala. In zadnji pomen je odstranitev krivde. To pomeni, da bi morala kazen sama odpraviti krivdo.
Kazen naj bo začasna, na primer dva dni ne morete igrati na računalniku. Ne spominjajte se otrokovih prejšnjih napak, govorite le o tem, za kar trenutno kaznujete.
Izogibati se je treba žalitvam in etiketiranju. Ocenite to dejanje otroka in ne njegove osebnosti.
Kazen ne sme izničiti nagrad. Če ste prej nekaj dali otroku, ga v nobenem primeru ne smete vzeti zaradi slabih dejanj. In ne prelomite obljub, ki ste jih dali prej, na primer, da greste v živalski vrt.
Včasih zaradi slabe volje otroka kaznujemo. To je absolutno nesprejemljivo, saj še vedno ne izboljšamo svojega počutja, otrok pa trpi.

Kdo naj otroka v družini kaznuje in tolaži?

Bolje je, če kazen določi oče. V družini je bolj primeren za vlogo razsodnika, saj je bolj objektiven, v njegovem odzivu na prekršek pa je manj vzvišenosti. Bolje je, če sina kaznuje oče, hčer pa mati.

Toda kaznovana sin in hči iščeta tolažbo pri materi. Najnevarnejši razvoj dogodkov je, ko kasneje, kot mladostnik, tolažbo išče na strani, v družbi mladostnikov. Tam vas bodo potolažili s cigareto, vinom in antisocialnim protestom.

Ko tolažite otroka, pokažite empatijo in razumevanje za njegova čustva, poudarite pravičnost kazni in skupaj z otrokom začrtajte možnosti vedenja, s katerimi se boste v prihodnje izognili kaznovanju.

Otroka ne smete kaznovati v javnosti: na avtobusu, na ulici, pred neznanci. To podvoji kazen in ji doda ponižanje.

Starejšega otroka ni treba kaznovati pred mlajšim, saj s tem spodkopavamo avtoriteto starejšega, v posebnem, ljubosumnem odnosu med starejšim in mlajšim pa se v starejšem rodi zagrenjenost in nasmejanje. pri mlajšem, kar za dolgo časa zatemni njun odnos.

Več govori, pojasni. Oblikujte odnose tako, da vas otrok ne želi vznemirjati. Tisti. strah pred kaznijo (kričanje, omejitve) naj bo na drugem mestu.

Kaznujte samo v temeljnih zadevah, ne uničujte otrokove samozavesti.

Samo za šalo preštejte, kolikokrat na dan komentirate in kolikokrat pohvalite in izkažete naklonjenost. Razmerje naj bo 20/80. Otrok bi moral čutiti brezpogojno ljubezen.. Na splošno je tema kaznovanja otroka zelo subtilna, ne pozabite, da je uporaba kazni močno orožje, morate ga znati uporabiti.

Kakšna naj bo pohvala?

Tehta se, tako kot kazen. Prekomerne pohvale zmedejo in vodijo v precenjevanje priložnosti in podcenjevanje težav, kar otroka seveda vodi v neuspeh.

Kdaj ne smete pohvaliti?

Ne morete hvaliti povprečnega, ker je to trikrat nevarno: otrok zamenja povprečnega za odličnega; se navadi delovati, delovati povprečno in razmišljati površno; pohvala se razvrednoti in nima več učinka.

Ne moreš hvaliti iz usmiljenja. Pohvala iz usmiljenja žalitev.

Kdaj, kako in za kaj pohvaliti otroke?

Po mnenju izkušenih psihologov bi morali pohvaliti:
v prisotnosti telesne okvare;
z znaki duševnih pomanjkljivosti - nagnjenost k kraji, prevari ali krutosti (pohvala, ko se oseba uspe vzdržati tega);
s povečano živčnostjo, anksioznostjo, razdražljivostjo;
v položaju preganjanega, »grešnega kozla«;
po vsaki izgubi, neuspehu, nepričakovani težavi;
po padcu kritičnega testa ali izpita;
v primeru bolezni;
z nesrečno ljubeznijo;
kar tako, preventivno - pridejo trenutki, ko mu lahko pohvala samo za to, da živi, ​​reši življenje.
Glavno načelo je, da pohvale ne pričakujemo. Naj kompliment pride nenadoma, kot po naključju, in bodi seveda iskren. Ko hvalite otroka, je priporočljivo, da ga pokličete po imenu. Vedno pohvalite resno, prepričljivo in natančno.

Previdno hvalijo ponosne in nečimrne otroke. Pohvala v teh primerih lahko zaseje seme ponosa in sebičnosti.

Močni so redko pohvaljeni. Močan in brez hvale pozna svojo vrednost. A hvalijo ga tudi zaradi velikega uspeha, le zadržano in skopo.

Pridržano jih pohvalijo za vljudnost in čistočo ter poudarijo, da je to samoumevno.

Previdni so pri hvaljenju svojega poguma, saj lahko otroka zanese in zagreši nepremišljeno vedenje.

S posebnim zadovoljstvom so hvaljeni za dobroto, za pomoč šibkim in majhnim, starim in bolnim, za pomoč v težavah, za moralna dejanja.

Torej je vaš malček naredil nekaj dobrega, kako se lahko na to odzovete?

1. Ne reci ničesar. Avtor: Otrok po naravi ne potrebuje pohvale. Želja po spoznavanju in ustvarjanju je v njem lastna in pohvale nikakor ne morejo vplivati ​​na njegovo notranjo motivacijo, le če otroka že ne ohromijo nenehne ocene staršev.
2. Pokažite svojo prisotnost s pogledom ali kretnjo. Včasih je pomembno le biti blizu otroka in tukaj besede niso potrebne.
3. Otroku povejte, kaj vidite: »Kakšne lepe rože si narisala!«, »Sama si obula čevelj!«, »Mačka je zadovoljna, da si jo pobožal, celo vrat ti razkrije!« Otrok ne potrebuje ocene, pomembno je, da ve, da vidite njegov trud.
4. Vprašajte svojega otroka o njegovem delu: "Ali ti je všeč tvoja risba?", "Kaj je bilo najtežje?", "Kako ti je uspelo narisati tako enakomeren krog?" S svojimi vprašanji boste otroka spodbudili k razmišljanju o svojem delu in mu pomagali pri učenju samostojnega ocenjevanja svojih rezultatov.
5. Izrazite pohvalo skozi prizmo svojih občutkov. Primerjajte dve besedni zvezi "Dobro narisano!" in "Zelo mi je všeč, kako si narisal to ladjo!" Prvi je popolnoma neoseben. Kdo je kaj narisal? V drugem primeru izrazite svoj odnos do otrokovega dela, pri čemer upoštevate trenutke, ki so vam bili še posebej všeč.
6. Ločite oceno otroka in oceno dejanja. Poskusite biti pozorni ne na otrokove sposobnosti, ampak na to, kar je naredil, in to upoštevajte v svoji pohvali: »Vidim, da si pospravil vse igrače. Super je, da je soba zdaj čista,« namesto »Kako čeden fant si!«
7. Hvalite trud, ne rezultatov. Pohvalite otrokov trud.
Kot lahko vidite, je obseg možnosti za izražanje odobravanja otroka precej širok in se zagotovo ne skrči na standardne vrednostne sodbe. Ali to pomeni, da bi morali starši popolnoma opustiti besede "bravo", "dobro", "odlično". seveda ne. Napačno bi bilo, da bi se zadrževali v tistih trenutkih, ko dejanja vašega otroka v vas vzbujajo svetla pozitivna čustva.

8. Bolj ko so spodbude raznolike in nepričakovane, bolj so učinkovite. Da bi nagrade lahko izpolnjevale svojo funkcijo (da krepijo otrokovo vedenje, ki je pozitivno za starša), morajo biti jasno povezane z otrokovim dejanjem. Nepričakovano nagrado si bolje zapomnimo, sladkarije za vsakih pet pa izgubijo vlogo »spodbude«.9. Spodbude morajo biti izpolnjene. Zelo pomembno je, da obljubljeno nagrado prejmete, zato ne dajajte nerealnih obljub.10. Hvaliti je treba zjutraj in zvečer. Ne pozabite svojega otroka zjutraj pohvaliti, da mu ustvarite »situacijo uspeha« skozi njegov dolg in težak dan! Ne dovolite, da vaš otrok zaspi užaljen in v solzah – nočna pohvala mu bo omogočila, da bo dobro spal in si povrnil moči.Kako preprečiti neposlušnost .

Na splošno je lažje preprečiti neposlušnost kot pozneje poskušati popraviti situacijo. Zato poskusite slediti naslednjemusveti:
1. Zelo pomembno je, da otroku razložite vse prepovedi in ne le prepovedujete. Tako bo otrokom lažje in jasneje.

2. Poleg tega ne pozabite: obstajati morajo kategorične prepovedi - na primer, ne morete se dotikati likalnika in prepovedi, ki so odvisne od okoliščin - na primer, zdaj ima mama glavobol, kar pomeni, da ne smete povzročati hrupa (in potem lahko si manj tiho).
3. V nobenem primeru starši sami ne smejo kršiti uveljavljenih pravil. Pravila morajo upoštevati vsi družinski člani.
4. Pomembna točka - ne pozabite na starost vašega otroka. Kar je dovoljeno za dveletnega otroka, je za predšolskega otroka nesprejemljivo. Otroku ne prepovedujte stvari, ki so naravne za njegovo starost.

IV . Preprosti nasveti za starše

1. Ne pozabite, da otroka ne sestavljajo samo pomanjkljivosti, slabosti in neuspehi. Otrok ima zdaj prednosti, treba jih je znati videti.
2. Ne bodite skopi s pohvalami. Izvajalca je treba pohvaliti, grajati pa samo izvedbo. Hvalite osebno, grajajte pa čim bolj brezbrižno.
3. Vsako povečanje zahtev do otroka se mora začeti s pohvalo, tudi vnaprej.
4. Otroku postavite dosegljive cilje.
5. Namesto da bi mu ukazoval, naj ga prosi za nasvet ali pomoč, kot enakovreden ali starejši.
6. Dovoljenja učijo otroke veliko bolje kot prepovedi.
7. Če je kazen potrebna, ne pozabite, da ne smete kaznovati dvakrat za iste napake. Otrok mora razumeti, zakaj in zakaj je kaznovan.
8. Prepričati se morate, da v večini primerov komentarji, graje in zahteve preprosto niso potrebni.
9. Vsak otrok si zasluži ljubezen in spoštovanje: vrednost je v njem samem!

Izvaja: učitelj

osnovni razredi

Černiševa N.E.

MBOU "Šola št. 15"

G. Nižni Novgorod

Cilji in cilji: 1. S starši se pogovorite o problemu nagrajevanja in kaznovanja otroka v družini.

2. Med starši oblikovati kulturo nagrajevanja in kaznovanja otroka v družini.

3. Pokažite prednosti nenasilnih metod vzgoje otrok.

4. Določite sredstva in tehnike za izgradnjo humanih odnosov v družini.

Pripravljalna dela:

Spraševanje učencev za ugotavljanje stopnje človečnosti v odnosu med starši in otroki.

Pohvalijo me, če ...

Dajo mi darila, če ...

Dajo mi denar, če ...

Dovoljeno mi je ... če ...

Anketa za starše.

Ali je mogoče vzgajati otroka brez kazni?

Kaj bi lahko služilo kot razlog za kaznovanje v vaši družini?

Kako se vaš otrok odziva na kazen?

Ali kazen vedno učinkovito vpliva na vedenje vašega otroka?

Kako se obnašate do svojega otroka, potem ko ste ga kaznovali?

Katere ukrepe vpliva v vaši družini štejete za kazen?

Ali o discipliniranju svojega otroka odločate skupaj ali to storite sami?

Kako dolgo se vaš otrok spomni kazni?

Katere kazni so v vaši družini izključene?

Uprizoritev pedagoške naloge za izvedbo sestanka.

Razvoj navodil za starše.

Oblikovanje, oprema in inventar.

Opomniki in nasveti za starše. Dodatek 3

Pedagoški problemski listi.

Predstavitev Dodatek 1

Multimedijska namestitev.

5) Tabela analize študentskih anket. Dodatek 4

Udeleženci: Učitelj, starši.

Oblika obnašanja: izmenjava mnenj, delo v manjših skupinah

»Kazen povzroča škodo

povzročanje škode.

Pohvala - pedagoški jack"

V. Krotov

"Kdor ne jemlje z naklonjenostjo,

Tudi tega ne bo jemal strogo."

Ljudska modrost

Potek srečanja

Upoštevanje situacij.

Situacija 1.

Starši so fanta nenehno postavljali v kot zaradi prestopkov. Nekoč, ko je bil še šele v 4. razredu, je rekel očetu: »Če me še enkrat postaviš v kot, bom stekel k babici. Ne bom več živel s teboj."

Situacija 2.

Ena mama pravi drugi: »Mi svojega tepemo in kaznujemo, on pa v petih minutah naredi nalogo in gre ven. Zvečer pride, začnemo pregledovati, on pa že spi na poti. Naslednji dan pride - spet dvojka.”

Situacija 3.

V družini se je rodil majhen otrok. Starejši otrok študent učenec tretjega razreda se je močno spremenil: postal je jokav, vse pogosteje je začel kazati agresivnost do staršev, predmet agresije je postal tudi majhen otrok. Še enkrat, ko je mama prosila za varuško otroka, je tretješolka odgovorila: "Nisem se najela kot varuška!" Starši so bili strašno ogorčeni in sledila je kazen za prekršek.

S takimi situacijami se kot starši srečujemo zelo pogosto. Kako ravnati v takih situacijah oziroma jih preprečiti? Kakšno kazen naj uporabimo, da se slaba dejanja naših otrok ne bodo ponovila?

Ti in jaz bova danes morala odgovoriti na ta vprašanja.

Ne pozabite dragi starši, moje otroštvo. Dvignite roko tisti, ki jih starši nikoli in pod nobenim pogojem niso tepli, udarili ali se jih s prstom dotaknili...

Kot vidite, jih je le malo.

Vsa stara ruska literatura priča o tem, da so otroke pretepli, kruto pretepli, saj so v tem videli, če ne dobro, pa neizogibnost, posvečeno s tradicijo. Nenavadno je, da tudi danes problem vpliva "sile" - udariti ali ne udariti - ni v celoti rešen?

Mnogi so bili vzgojeni s pasom. Kot odrasli to tradicijo hote ali nehote nadaljujete. Zakaj?

Prvi razlog: veliko staršev res verjame, da se iz otroka brez pasu ne more izcimiti nič dobrega. Takšni starši praviloma ne verjamejo v svoje otroke, bojijo se prihodnosti, bojijo se otrokom odpustiti: »Naslednjič bo naredil kaj hujšega, ne smemo jih izpustiti.«

Drugi razlog za resnične nesreče naših otrok je naše pomanjkanje zadržanosti, zlomi, ki jih ne povzročajo napake otrok, ampak tuji razlogi. Kako se dogaja v življenju? V službi so bile težave, prišel sem domov, žena se je prestrašila, kje je, to in ono, potem pa se je oglasil sin in me udaril ali razjezil.”

In tretji razlog, zakaj so otroci tepeni. Bijejo iz praznine, iz odmevajoče praznine v sebi. Tepejo jih, ker se ne znajo drugače pogovarjati z otroki, ne poznajo pravih besed.

Medtem je pretepanje otrok zelo škodljivo, oboje medicinski indikatorji, ter z vidika psihologije in pedagogike.

Udarec po glavi je preprosto zločin; malo verjetno je, da kdo od staršev, ki tepejo, ne želi videti svojega otroka pametnega. Zdravniki strogo prepovedujejo udarjanje rok, saj je veliko živčnih končičev povezanih z različnimi organi. Udarec v obraz je ponižujoč, nikoli se ne pozabi in nikoli ne bo odpuščen.

Fizično kaznovanje vse otopli najboljše lastnosti pri otrocih prispeva k razvoju laži in hinavščine, pri njih strahopetnosti in krutosti, vzbuja jezo in sovraštvo do starejših. In ni res, da nepremagan, negovan in negovan otrok ni pripravljen na spremenljivosti usode, ki se, kot vemo, zgodi in zadene. Zanj so udarci usode krivica, s katero se je mogoče boriti in premagati.

Makarenko je bil nasprotnik telesnega kaznovanja. V svojih delih je pokazal njihovo ogromno škodo za vzgojo. Makarenko je verjel, da je fizično kaznovanje za otroka "tragedija bolečine in zamere, tragedija krutosti, otroške potrpežljivosti." V takih družinah ni prave discipline. Otroci se svojih staršev bojijo in se jim poskušajo izogibati.

Vendar duševne travme našim otrokom ne povzroča le fizično kaznovanje staršev.

Besede, ki nekaterim staršem ne gredo z ust, so: »Kaj sem rekel?«, »Naredi, kar ti rečejo« itd. To niso le besede. To je metoda izobraževanje. Starši verjamejo, da je njihova naloga ukazovati, otrok pa mora ubogati.

Pozabljajo pa ali sploh ne pomislijo, da se svobodna osebnost ne more oblikovati v družinskem suženjstvu. Medtem ko izkazujejo svojo starševsko moč, ne mislijo, da je njihova moč njihova šibkost: prepričati otroka v demonstrativnost je veliko težje kot mu vsiliti svojo voljo in ga prisiliti, da uboga starše. Navzven, ko je ukaz ubogal, otrok ostane neprepričan in bolj ko starši odkrito vsiljujejo svoja navodila in svoje mnenje, bolj sovražni so do navodil staršev. Tako pride do odtujenosti v odnosu med otroki in starši. Otrok preneha biti živahen in vesel, skriva svojo skrivnost pred vsem, postane mračen ali skrit, boji se, da bo rekel kaj narobe.

Toda kakšne oblike vpliva je treba uporabiti, če je otrok naredil nekaj narobe? Konec koncev, tako ali drugače, storjenega prekrška ni mogoče prezreti.

Učinkovit ukrep Vpliv na krivega otroka je vaša začasna zanemarjenost komunikacije z njim, odvzem vašega zaupanja: "Naredili ste to in to, čeprav ste dobro vedeli: to je nemogoče in nimam se o čem pogovarjati s tabo."

Sledi prednostna pot. Kot da ga sploh ni. Ignorirajte njegove besede, ne opazite njegovih iščejočih nasmehov. Naj skrbi. Včasih je koristno reči mali mož takole: "Razočarali ste me iz tega in tega razloga, na obisk bom moral iti sam." In ohraniti morate svoj značaj in ne vzeti krivca s seboj. Trik tukaj ni v tem, da otroka prikrajšate za nekaj, kar si želi, ampak v tem, da nočete deliti njegovega veselja. Ne odzivajte se na prošnje za odpuščanje. Nekateri otroci vedo, da glasneje kričijo, hitreje jim je oproščeno. En, dva, pohiti in odpusti. In pogledaš, tvoj pameten otrok, ko ni imel časa, da bi se rešil ene kršitve, bo pogumno naredil novo, saj z absolutno gotovostjo ve: samo prositi morate za odpuščanje in odpuščanje bo prejeto. Od otroka ni treba zahtevati ustnega opravičila. Krivdo morate odkupiti z dejanji in dejanji. Če je pokvarjen, ga popravi. Če tega ne storiš, naredi to. Povzroča hrup. Če motite druge, pokažite, da ste se naučili upoštevati tolažbo drugih in znate govoriti tiho.

Glavna metoda izobraževanje je prepričanje. Zapomni si to. Če želite to narediti, se pogovarjajte s svojim otrokom, komunicirajte z njim, poiščite primere pozitivne potrditve svojih misli, bodite taktni, ko ga prepričujete. Otroku je treba pojasniti, zakaj njegovo dejanje zasluži obsojanje.

Včasih je posredni učinek na otroka večji močan vpliv kot neposredno. Za otroke je včasih bolj koristno prebrati zgodbo ali pravljico. Ki govori o podobne situacije in spoznali, kakšno oceno si to dejanje zasluži.

Vendar ne morete zlorabljati ne samo kazni, ampak tudi spodbude. Nezasluženo spodbujanje, hvaljenje otroka je škodljivo pogost vzrok izobraževanje. V otroku razvija samozadovoljstvo, nečimrnost in arogantnost. Spodbujati je treba zmerno, da spodbuda dejansko služi kot spodbuda, da ima otrok željo po še boljšem učenju, da na nek način popravi svoje vedenje.

Predstavljam vam rezultate ankete naših otrok.

Dodatek 2

Težave v izobraževanju so neizčrpne, kot morje. In nihče ne more predvideti vseh možnih obratov, možnosti, tankosti, ki se lahko pojavijo v našem odnosu do otrok.. In tudi če imate o kazni drugačno mnenje od tistih, ki sem jih navedel jaz, vas sprašujem...

Ne hitite s kaznovanjem. Vročnost je slab učiteljev pomočnik.

Ne odlašajte s kaznijo predolgo dolgi roki, sicer se bo kazen spremenila v maščevanje. In maščevanje vedno ni vredno človeka.

Obstajajo otroci, ki jih niti kazen niti prijaznost ne moreta zmagati, vendar jih bo velikodušen odnos na koncu rešil.

Poslušajte mamino zgodbo o jezi staršev "Naučite lekcijo enkrat za vselej" (Yu.B. Gippenreiter "Kako komunicirati z otrokom?" Moskva AST Astrel 2008, čl. 116)

In zdaj predlagam delo v mikro skupinah. Pogovorite se o situacijah, ki se lahko zgodijo v naših družinah. (Vsaka skupina dobi situacijo, o kateri se pogovorijo starši)

Pedagoška situacija 1.

Mama se je vrnila s sestanka, kjer so razpravljali o matematičnih težavah njene hčerke. In namesto da bi mati doma mirno poskušala ugotoviti vzrok za ta zaostanek, reče hčerki: »Zakaj si tako neumna, ti si edina, ki je dobila slabo oceno za testno delo v matematiki" Ali ima prav? Kaj bi naredil?

Pedagoška situacija 2.

Otrok se slabo obnaša na ulici in na zabavi (torej v tistih trenutkih, ko so pogledi drugih ljudi uprti v nas). Mama zavpije: "Oh, ti ... Kako si drzneš!" Ja, povem ti ...« in udari otroka po glavi. Ima prav? Kaj bi naredil?

Pedagoška situacija 3

Za vse učne uspehe odrasli otroku v znak hvaležnosti podarijo darila. Ko je deklica osvojila nagrado na olimpijadi, ji je babica kot darilo kot nagrado kupila knjigo o Puškinu in sladkarije. In Nadya, ki je odvila darilo, je naredila grimaso in javno objavila: "Imamo knjige, vendar ne potrebujemo tako poceni bonbonov!" In se obrnila stran.

Kakšne napake so bile storjene pri izobraževanju? Kaj bi naredil?

Pedagoška situacija 4.

Otrok prosi za nakup gradbenega kompleta. In odrasli obljubljajo: "Ko končaš četrtletje brez trojk, bomo kupili gradbeni komplet."

Katere napake so bile storjene? Kaj bi naredil?

In na koncu našega dialoga o vzgoji otrok bi vam rad dal OPOMNIKE, ki vam bodo pomagali izstopiti iz situacij, ko se zdi, da je treba kaznovati.

Dodatek 3 Vso srečo pri vzgoji otrok!

Dodatek 3

Obvestilo staršem

"Spodbujanje in kaznovanje otrok v družini"

Poslušajte svojega otroka. Pridite njegovemu problemu do dna. Ni nujno, da se strinjate z otrokovim stališčem, ampak hvala starševska pozornost začutil bo svojo pomembnost in svoje človeško dostojanstvo.

Odločajte se skupaj z otrokom in mu dajte tudi pravico do samostojnega odločanja: otrok je bolj pripravljen spoštovati pravila, ki jih postavlja sam.

Poskusite preprečiti situacijo ali jo spremeniti, da se otroku ne bo treba obnašati napačno.

Dajte otroku priložnost, da se spočije in preklopi z ene dejavnosti na drugo.

Ko od otroka nekaj zahtevate, mu dajte jasna in natančna navodila.

Ne bodite ogorčeni, če otrok česa morda ni razumel ali pozabil. Brez razdraženosti mu znova potrpežljivo razložite bistvo svojih zahtev. Otrok potrebuje ponavljanje.

Otroku ne postavljajte nerazumnih zahtev.

Ne ravnajte nepremišljeno. Ustavite se in analizirajte, zakaj se otrok obnaša tako, kot je razvidno iz njegovih dejanj.

Razmislite, kako lahko pomagate svojemu otroku v tej situaciji.

Čim pogosteje se svojemu otroku odobravajoče nasmehnite. Spodbujajte ga s kretnjami: vedno mu bo toplo in prijetno, če se mama dotakne njegove glave, oče pa ga odobravajoče objame in stisne roko.

Verbalno izrazite odobravanje tudi za najmanjše otrokove uspehe.

Naučite svojega otroka, da bo hvaležen za vsak znak pozornosti, ki mu je izkazana.

Če vaš otrok prejme darila, z njim nikoli ne analizirajte njihove cene in vrednosti. To lahko povzroči resne moralne težave.

Naučite svojega otroka razumeti in ceniti spodbudo staršev.

Ne pozabite! Vaša pozornost, ljubezen, naklonjenost, prijateljsko sodelovanje in naklonjenost lahko vašemu otroku naredijo več kot najdražje darilo!

Vso srečo dragi starši!

Dodatek 4

Analiza študentskih anket

Pohvalijo me, če ...	Ne hvalijo	Pomagam doma	dober napredek v študijah	Jem dobro
Dajejo mi darila …		Za novo leto, rojstni dan	Kar tako	Za pomoč na domu
Dajo mi denar ...		Ko vprašam	Kar tako	Za študij in pomoč
Dovoljeno mi je: Sprehodite se, igrajte na računalniku, pojdite na obisk, če ...	Domačo nalogo delam dobro	Če pomagam mami	Kar tako, ko vprašam

Literatura:

N.V. Lobodina "Roditeljski sestanki v osnovni šoli" Številka 3 Volgograd 2007

N.I. Derekleeva “Roditeljski sestanki” 1.-4. razred Moskva “Wakko” 2005

Yu.B. Gippenreiter "Kako komunicirati z otrokom?" Moskva AST "Astrel" 2006

Tedenska priloga časopisa "Prvi september" Osnovna šola» Št. 31 2000 Članek V. Kudryashove "Pretepati ali ne premagati?"