Zdravje je neprecenljivo darilo; če ga izgubiš v mladosti, ga ne boš našel do starosti. Tako pravi ljudska modrost.

Vrsta projekta: srednjeročni, športna vzgoja in rekreacija

Cilj projekta: oblikovanje zavestnega odnosa do svojega zdravja in potrebe po zdravem življenjskem slogu otroka v predšolski vzgojni ustanovi in ​​doma.

Cilji projekta:

Organizirajte racionalno dnevno rutino v skupini, tako da otroci razumejo pomen izvajanja rutinskih trenutkov ter otrokovo fizično in psihično udobje.

Zagotovite celovito rešitev težav s telesno vzgojo in zdravjem v stiku z zdravstvenimi delavci predšolske vzgojne ustanove.

Razviti veščine zdravega načina življenja

Gojite skrben odnos do svojega zdravja

Dajte idejo o pomenu vitaminov in telesne vzgoje za zdravje

Ustvarite pogoje za oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu

Povečati pismenost staršev na področju izobraževanja in promocije zdravja

Oblikovati poseben izobraževalni model zdravega načina življenja za mlajšega predšolskega otroka.

Pedagoški pogoji:

1. Skupinska soba.

2. Skupinska parcela na ulici.

3. Zdravstvena ordinacija.

4.Telovadnica

5.Glasbena dvorana

Udeleženci projekta:

1.Otroci druge mlajše skupine

2.Učitelji, zdravstveni delavec, starši, glasbeni vodja.

Faze projekta:

1. Pripravljalna faza .

1.1 Določitev ciljev in ciljev projekta, razdelitev delovnih obveznosti med člane tima za zagotovitev pogojev za izvedbo projekta.

1.2. Zagotavljanje pogojev za popoln duševni razvoj otroka.

1.3. Pogovori z otroki so bili namenjeni otrokovemu odnosu do sveta okoli sebe in krepitvi kognitivnih odnosov.

2. Ustvarjalna faza.

2.1. Priprava dolgoročnega načrta projekta. Določitev teme dela.

2.2. Priprava zapiskov dogodkov.

2.3. Izdelava priročnikov in atributov.

2.4. Identifikacija udeležencev projekta.

2.5. Posvetovanje in interakcija s starši.

3. Odsevni oder.

3.1.Zabava z elementi telesne vzgoje.

Kratek povzetek projekta:

Predšolska starost je odločilna pri oblikovanju telesnega in psihičnega zdravja. Navsezadnje gre človek do 7. leta skozi ogromno razvojno pot, edinstveno v celotnem nadaljnjem življenju. V tem obdobju se intenzivno razvijajo funkcionalni sistemi telesa, postavljajo se osnovne osebnostne lastnosti, oblikuje se značaj in odnos do sebe in drugih. Na tej stopnji je pomembno, da pri otrocih oblikujemo bazo znanja in praktičnih veščin za zdrav življenjski slog, zavestno potrebo po sistematični telesni vzgoji in športu. Zato je treba ustvariti pogoje, v katerih pride do popolnega telesnega razvoja otrok in uresničuje potrebo po gibanju.

Skupina je oblikovala športni kotiček, kjer se nahajajo različni pripomočki za telesno vzgojo, tudi za preprečevanje ploskih stopal (pot zdravja). Vrtec ima telovadnico za pouk z različnimi napravami in moduli. Vse to povečuje zanimanje otrok za telesno vzgojo, povečuje učinkovitost pouka in otrokom omogoča vadbo vseh vrst osnovnih gibov v zaprtih prostorih.

Skupinsko mesto na ozemlju vrtca ima igrišče z ovirami.

Za namene zdravstvenega in terapevtsko-profilaktičnega dela z otroki smo razvili dolgoročni načrt za utrjevanje.

Otrokovo seznanjanje s problemi in izkušnjami drugih ljudi je namenjeno temu, da otrok pridobi specifična znanja in predstave o svetu okoli sebe ter postavi temelje za ustvarjalnost.

Projekt je namenjen oblikovanju vzgojnega modela, ki otroku zagotavlja fizično in psihično ugodje ter razvija čustveno odzivnost na težave in izkušnje drugih ljudi.

Na drugi stopnji bodo potekali pogovori z otroki, igre – dejavnosti, prstne igre, otroci se bodo lahko preizkusili tudi sami.

Hkrati poteka delo s starši, ti so tisti, ki lahko pomagajo otroku zdravo odraščati. Zato je treba povečati raven znanja in zanimanja staršev na področju oblikovanja, ohranjanja in krepitve zdravja otrok.

Približno dolgoročno načrtovanje za ohranjanje zdravja

Interakcija z udeleženci projekta

Datum

Oblika obnašanja

Ime dogodka

Odgovorno

septembra

vprašalnik

Sestava socialnega potnega lista za starše

Vzgojitelji, čl. učiteljica

Posvetovanja

"Zdravje je glava vsega"

Vzgojitelji

Roditeljski sestanek

Vzgojitelji, čl. učiteljica, medicinska sestra

Izdelava potne mape (seznanitev z antrometričnimi podatki

"To moraš vedeti"

Učitelji, medicinska sestra

oktobra

vprašalnik

Na temo "Zdravje vašega otroka"

"Ne zbolimo"

Učitelji, medicinska sestra

Beležka

Niz igralnih vaj

Vzgojitelji

Domača naloga (izbor izjav o zdravju)

« Zdravje nam je bilo dano od zgoraj,
Nauči se, srček, skrbeti zanj."

Vzgojitelji

novembra

Natečaj "Fizični kotiček v skupini"

Vzgojiteljica

Roditeljski sestanek

"Naši pravi prijatelji so dobre navade"

Učitelji, medicinska sestra

Foto časopis v skupini

"Če hočeš biti zdrav ..."

Vzgojitelji

Predstavitev

"Blagoslovi otroka"

Vzgojitelji

Vizualne informacije na stojnicah mapne skupine - premikanje

“Fizična vadba z elementi joge, le ti daš zdravju priložnost”

Vzgojitelji

Interakcija z učitelji specialisti

Datum

Oblika obnašanja

Ime dogodka

Odgovorno

septembra

Nadzor, spremljanje

Učitelj – psiholog

"Vsi potrebujejo vitamine, so koristni in pomembni"

medicinska sestra

Športni praznik ob dnevu zdravja

"Potovanje v deželo vitaminov"

Glasba nadzornik

oktobra

Vizualna propaganda

Družinski klub "Akademija zdravja"

"Čarobne pike, Zelena lekarna, Nebolejka"

Maserka, medicinska sestra

novembra

Posvetovanje

"Vpliv odnosov med odraslimi v družini na duševni razvoj otroka"

Učitelj – psiholog

Linija za pomoč

Izmenjava individualnih informacij

Učitelj – psiholog

Vizualne informacije na stojnici “S pesmijo je veselo hoditi”...

"Glasbena vzgoja v družini"

Glasbeni vodja

Dan odprtih vrat

"Zdravje otrok je naša prihodnost"

Art. vzgojitelj, učitelji

Konferenca

"Povzemimo"

Vodja, Art. učiteljica

Interakcija z drugimi družbenimi institucijami

Datum

Oblika obnašanja

Ime dogodka

Odgovorno

septembra

Pregled otrok

Zdravstveni pregled otrok pri pediatru

Zdravstveni delavci

oktobra

Sanbulletin

Memo "Zdravje brez zdravil"

Zdravstveni delavci

Vizualna propaganda na stojnici "Odrasti zdrav otrok"

"Lepi in zdravi zobje"

Zdravstveni delavci

novembra

Srečanje s pediatrom na otroški kliniki

"Pot do otrokovega zdravja je skozi njegovo družino"

Zdravstveni delavci

Interakcija s starši

Datum

Oblika obnašanja

Ime dogodka

septembra

vprašalnik

Opazovanje, izpolnjevanje prilagoditvenih listov

Posvetovanje

Predstavitev izobraževalnih storitev v vrtcu (o zdravju)

Roditeljski sestanek

“Krepitev in ohranjanje zdravja predšolskih otrok”

oktobra

Proizvodnja netradicionalne opreme za telesno vzgojo

Praznični meni

Individualni foto projekt

novembra

Izdelava stenskega časopisa "Da bi bili popolnoma zdravi, vsi potrebujejo telesno vzgojo"

Foto poročilo

Predstavitev portfelja

Projekt

"Otroci so težki"

Športna zabava

Telesna vzgoja in zdravje

Naloge:

1. Organizirajte racionalno dnevno rutino v skupini, ki zagotavlja otrokovo fizično in psihično udobje.

2. Poskrbite, da bodo otroci razumeli, kako opravljati rutinske naloge.

Samopostrežba:

1. Razvojne pesmi:
Voda, voda,
Umij si obraz
Da se ti oči lesketajo, da ti lica zardijo,
Da se ti usta nasmejijo,
Tako, da zob ugrizne.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image004_91.gif" width="168 height=130" height="130">

2. Voda, voda,
Umijte (ime otroka) obraz,
(Ime) je jedel kašo,
Umazal sem si obraz.
Za (ime) biti
Vedno čisto
Pomoč, voda,
Umij (ime) obraz.

Spiramo škodljive klice

Iz rok - enkrat, z obraza - dvakrat,

Zdaj bomo zdravi

Čisto bo!

Hej, daj no, zavij si roke v peno,

Ko je tega veliko, potopite roke v vodo.

Posušite z brisačo

In zbežati iz kopalnice,

Lahko jeste brez strahu

Sprali so vsako kapljico umazanije!

Male oči, se boš igral slepca?

Nujno gremo v kopalnico, da se umijemo
Eno lice in drugo lice,
Umijmo tvoj nagajiv nasmeh.
In kapljica spanca se zmoti v očeh:
Oči si bomo izprali, ne rabimo vas!
Ne bojim se ti umiti brade,
Čeprav iztegneš vrat, si pomemben kot gos!
Se spomnite, kako je lokomotiva izpustila paro?
Potrebujete nos, da rečete isto!
In čelo si bomo umili na poseben način,
Tako, da se v njem rodijo svetle misli!
Tako sva se ti in jaz počasi umili.
Zdaj ni čistejšega od mojega otroka!

2. "Moidodyr":

Odeja
Pobegnil
Rjuha je odletela
In blazino
Kot žaba
Odgalopirala je stran od mene.

Jaz sem za svečo
Sveča gre na peč!
Jaz sem za knjigo
Ta - teči
In preskakovanje
Pod posteljo!

Želim piti čaj
Tečem k samovarju,
Ampak trebušček od mene
Zbežal je kot pred ognjem.

Bog, Bog,
Kaj se je zgodilo?
zakaj
Vse je naokrog
Začelo se je vrteti
Vrtoglavica
In kolo je ugasnilo?

Likalniki
za
škornji,
Škornji
za
pite,
pite
za
likalniki,
Poker
za
krilo -
Vse se vrti
In se vrti
In gre do ušes.

Nenadoma iz mamine spalnice,
Skrivljen in hrom,
Zmanjka umivalnika
In zmaje z glavo:

"O ti grdi, o ti umazani,
Neoprani prašič!
Bolj črn si od dimnikarja
Občudujte se:
Na tvojem vratu je lak,
Pod nosom imaš madež,
Takšne roke imaš
Da so celo hlače zbežale,
Tudi hlače, tudi hlače
Pobegnili so od tebe.

Zgodaj zjutraj ob zori
Majhne miške se umivajo
In mucke in race,
In hrošči in pajki.

Nisi bil edini, ki si ni umil obraza
In ostal sem umazan
In pobegnil od umazanega
In nogavice in čevlje.

Jaz sem Veliki Laver,
Slavni Moidodyr,
Umybasnikov vodja
In umivalnik Commander!

Če poteptam z nogo,
Poklical bom svoje vojake
V tej sobi je množica ljudi
Umivalniki bodo prileteli,
In lajali bodo in tulili,
In njihove noge bodo trkale,
In glavobol zate,
Neopranim bodo dali -
Naravnost do Moike
Naravnost v Moiko
Z glavo se bodo potopili!"

Zadel je bakreno posodo
In zavpil je: "Kara-baras!"

In zdaj ščetke, ščetke
Prasketale so kot ropotulje,
In me podrgni
stavek:

»Moj, moj dimnikar
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Bo, dimnikar bo
Čisto, čisto, čisto, čisto!"

Tukaj je milo poskočilo
In me zgrabil za lase,
In šumilo je in šumilo,
In pičila je kot osa.

In iz norega umivalnika
Bežal sem kot pred palico,
In ona je za mano, za mano
Ob Sadovaya, vzdolž Sennaya.

Grem v vrt Tauride,
Skočil čez ograjo
In ona se lovi za mano
In grize kot volk.

Nenadoma mi pride naproti moj dobri,
Moj najljubši krokodil.
On je s Totošo in Kokošo
Hodil po uličici

In umivalnica, kot kavka,
Kot kavka jo je pogoltnil.

In potem kako renči
Na meni
Kako bodo njegove noge trkale
Na meni:
"Pojdi zdaj domov,
govori,
Umij si obraz,
govori,
In ne, kako bom letel,
govori,
Poteptal bom in požrl!"
govori.

Kako sem začel na ulici
teči,
Stekel sem do umivalnika
znova.

Milo, milo
Milo, milo
Umivala sem se v nedogled
Sperite tudi vosek
In črnilo
Z neumitega obraza.

In zdaj hlače, hlače
Tako so mi skočili v objem.

In za njimi je pita:
"Daj, pojej me, prijatelj!"

In za njim pride sendvič:
Skočil je in naravnost v njegova usta!

Tako se je knjiga vrnila,
Beležnica se je obrnila
In začela se je slovnica
Ples z aritmetiko.

Tukaj je Veliki Laver,
Slavni Moidodyr,
Umybasnikov vodja
In umivalne krpe Poveljnik,
Stekel je do mene, plesal,
In ob poljubu je rekel:

"Zdaj te ljubim,
Zdaj te hvalim!
Končno ti, umazana mala stvar,
Moidodyr zadovoljen!«

Moram si umiti obraz
Zjutraj in zvečer,

In nečisto
Dimnikarji -
Sramota in sramota!
Sramota in sramota!

Naj živi dišeče milo,
In puhasto brisačo,
In zobni prah
In gost glavnik!

Umijmo se, poškropimo,
Plavajte, potapljajte se, prevrnite se
V kadi, v koritu, v kadi,
V reki, v potoku, v oceanu, -

In v kopeli in v kopalnici,
Vedno in povsod -
Večna slava vodi!

3. Vaje za prste:

Aj, v redu, v redu, v redu. Vode se ne bojimo, čisto se umijemo, drug drugemu se nasmehnemo.

Nekoč so na robu gozda živeli zajčki. Nekoč so v majhni beli hiški živeli zajčki. Umili smo si ušesa, umili tačke, se oblekli v zajčke, obuli copatke.

4. Didaktična igra "Lutka se kopa"

Priprava na hrano.

1. Prstne igre:

Vroča kaša, hladna kaša,
Naš najljubši je čohanje v loncu.
Z njo sva že davno postala prijatelja,
Vendar ne moremo izbrati - kateri je boljši?
In v vročini in v vročini je lepa,
In okusna je tudi hladna kaša.
Takšnega vprašanja ne bomo oklevali
In vsako kašo bomo "pojedli" hitreje.

V redu, v redu.
smo spekli palačinke.
izkazalo se je točno 5:
Enega je treba dati hrošču,
Dva za mačka z brki,
Sami bomo pojedli dva.

.gif" width="175 height=131" height="131">

Štirideset štirideset

Kuhana kaša
Nahranila je otroke.
Dal sem tega

Dal sem tega
dal temu, dal temu,https://pandia.ru/text/79/404/images/image011_51.gif" width="217 height=163" height="163"> .gif" width="218 height=164" height="164">
Ampak temu se ni dala:
Ni sekal drv
Vode ni nosil
Ni zakuril peči
Ni skuhal kaše
Maše ni hranil

2. Didaktična igra "Zdravljenje lutk."

Priprava na spanje.

1. Prstne igre:

Ta prst hoče spati

Ta prst je šel spat

Ta prst je že zadremal,

Ta mezinček že spi.

Ta trdno spi,

In ti reče, da spiš.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image017_36.gif" width="188 height=141" height="141">

Ta je veliki prst, Ta dvigne smetano, Ta bo vse domov odnesel, No, najmanjši bo vse pojedel.

Ta velik prst -

To je dragi očka.

Poleg očeta je naša mama.

Poleg mame je moj najstarejši brat.

Za njim, mala sestra -

Sladko dekle.

In najmanjši močan fant -

To je naš sladki dojenček.

Prijazna družina.

Ta je padel v vodnjak,

Ta ga je potegnil ven

Ta ga je dal v posteljo,

In drugi ga je pokril,

In najmanjši deček ga je zbudil.

Spi, draga moja, lahko noč,

Spi in odrasti

Pojdi spat, srček, zgodaj

In zgodaj vstati.

Petya-Petya-petelin,
zlati glavnik,
Oljna glava,
svilena brada,
Da zgodaj vstaneš
Pojte glasno
Vanji ne boš pustil spati!
Adijo-adijo-adijo,
Pojdi spat z Vanjo ...

Sonce gleda skozi okno,
Sveti v našo sobo.
Zaploskali bomo z rokami -
Sončka smo zelo veseli.

3. Verzi za uspavanko "TIHO-TIHO"

Tiho, tiho, tiho, tiho,
Tihon vstopi na naša vrata,
Ne kriči, ne kriči,
In kolebnica in skala.
Tihon poje pesem,
Otrokom deli sanje:
"V teh sanjah je balon,
V teh sanjah - pes žoga,
V tem - golobi letijo,
V tem - otroci hočejo spati."
Tiho, tiho, tiho, tiho,
Mrak, spanje in mir.
otroci spati. Tihon odide
V mirno hišo čez reko.

3. Petje pesmi: “Uspavanka”

Spi, moje veselje, spi!
Luči v hiši so ugasnile.
Na vrtu so ptice utihnile,
Riba je zaspala v ribniku.
Miška spi za pečjo,
Luna gleda skozi okno.
Hitro zapri oči
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!

V hiši je že dolgo vse tiho,
Temno je v kleti, v kuhinji,
Nobena vrata ne zaškripajo,
Luna sije na nebu.
Nekdo je vzdihnil za steno.
Kaj nas briga, draga?
Hitro zapri oči
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!

Moj piščanček sladko živi:
Ni skrbi, ni skrbi,
Veliko igrač, sladkarij,
Veliko zabavnih stvari.
Pohitel boš, da dobiš vse,
Samo naj otrok ne joka!
Naj bo tako vse dni!
Spi, moje veselje, spi!
Pojdi spat! Pojdi spat!

"Utrujene igrače spijo"

Utrujene igrače spijo, knjige spijo,
Odeje in blazine čakajo na fante.
Tudi pravljica gre spat,
Da lahko ponoči sanjamo o tem.
Zaželite ji: "Adijo!"

Ob tej uri obvezno opravljajte gospodinjska opravila
Sandman tiho hodi poleg nas.
Za oknom postaja vse temnejše,
Jutro je modrejše od noči,
Zapri oči! Adijo!

V pravljici se lahko voziš po luni,
In jahati čez mavrico na konju,
Spoprijatelji se s slonjim mladičem
In ujemite pero Firebirda,
Zaželite ji: "Adijo!"

Adijo, vsi ljudje bi morali ponoči spati.
Adijo, jutri bo nov dan.
Čez dan smo bili zelo utrujeni,
Recimo vsem: "Lahko noč!"
Zapri oči! Adijo!

4. Didaktična igra: "Dajmo lutko spat"

Vsebina igre.Učitelj pravi, da je čas, da lutko položite v posteljo, prosi, naj ji pripravi posteljo, razjasni postopek slačenja in obešanja oblačil na visok stol ter povabi otroke, naj to storijo. Po spanju spomni, da morajo otroci čez dan vsekakor spati in zvečer pravočasno oditi v posteljo, saj je vse to dobro za njihovo zdravje, in če otroci dobro spijo, hitreje odrastejo. Da bi punčka hitreje zaspala, ji ponudi, da ji zapoje uspavanko.

Po spanju:

1. Otroške pesmice - razlite male pesmice:

Zbudili smo se

Raztegnjen

Od strani do strani

Obrni se!

Razteza se!

Razteza se!

Kje so igrače?

Ropotulje?

Ti, igrača, ropotulja,

Vzgojite našega otroka!

"Prihaja moj srček ..."

Prihaja moj srček

Zbudil sem se v posteljici!
Dom te pozdravlja
Ptice pojejo
Sonce je modro

2. pesem L. Juškova.

Petelin se je zgodaj zbudil

Zbudil je sonce,

Trava se je iskrila v rosi -

Smaragdna zrna.

"Ne poj, petelin,

Na našem oknu

Naj Nikituška spi

No, vsaj malo več."

Petelin pozna usmiljenje,

Vrnil se je k piščancem:

»No, kam si pobegnil?

Majhne piščančke?

Odgovoril je: "Kje-tah-tah,

Hitimo k tebi, Petya!

Ti si za nas, ljubljena ptica,

Najbolj srčkana stvar na svetu!”

3. Didaktične igre:"Spravi lutko v red"
Namen: razviti otrokovo zanimanje za samostojna dejanja pri oblačenju.
Oprema: lutka, oblačila za punčke.
Potek igre: odrasel vzame slečeno lutko, lutko in prosi otroka, naj mu pomaga obleči lutko: "Lutka Olya se ne more sama obleči, ji je hladno, oblečimo Oljo, najprej ji bo toplo! obleči spodnjice, nato majico in nato obleko.” Odrasel povabi otroka, naj obleče lutko po zaporedju. Po potrebi se izvedejo skupni ukrepi.

"Gremo se obleči za sprehod"
Namen: naučiti otroka oblačiti, pravilno povezati kos oblačila z delom telesa in pritrditi oblačila z Velcro.
Oprema: otroška oblačila.
Potek lekcije: odrasel povabi otroka, naj se obleče za sprehod: pred njim razloži stvari in razloži, da mora biti vsak kos oblačila na določenem delu telesa. Otrok se obleče, če ima težave, mu odrasel pomaga, pazi na način zapenjanja - Velcro.

"Najdi par"
Namen: naučiti otroka prepoznati seznanjene čevlje, izbrati pravi par čevljev.
Oprema: čevlji - škornji, škornji, lutka.
Potek igre: odrasli uvede otroka v situacijo igre: »Zmedena Maša je razmetala svoje čevlje po različnih kotih. Sama ne najde enega čevlja, drugega pa ne. našel en škorenj, a ne ve, kje najti drugega!" itd. Otrok mora pomagati Maši najti pravi par čevljev. Odrasel pokaže en čevelj, ponudi, da poišče par itd. Nato odrasel povabi otroka, naj poskusi najdene čevlje za Mašo.

4. Pesmi:Yu. Dulepin "Sonya se obleče."
Zjutraj Sonya dela,
Sonya si obuje čevlje:
Zdaj napihne, zdaj povoha,
Napolni s solzami,
Še čevlji
Sploh se ne oblačijo.
Vleči, vleče za nožni prst,
Nenadoma se je vrvica zataknila notri!
Sezuvamo čevelj,
Začnimo znova.
Skoraj sem že oblečen,
Precej sem utrujena od vsega.
Mestoma pomešano:
Zamešano desno z levo.
Solze tečejo:
"Enostavno ne deluje!"
Čevlji, ki ležijo naokrog:
»Ne maram jih!
Lažje je nositi mamino.
In ne bom jokala.
Mamini veliki
Tako udobno!
Sam jih zmorem!
Enkrat sem ga oblekla, enkrat sem ga slekla!”

Pesem S. Privarskaya "Kdo se je prvi oblekel."
K kratkim hlačam moramo nositi majico
Hlačne nogavice, srajca, pajkice-hlače,
Nogavice za noge in jakna za zgornji del.
Kdo se je prvi oblekel? No, kdo je najhitrejši?

Zdaj bomo vzeli škornje, vzemimo škornje
Nadeli bomo kape in se potopili v jakne!
Vse kar moramo storiti je, da zapnemo ključavnice.
In vsi skupaj gremo na pot!

4. Minute - budilke:

Naše noge so se prebudile
Poživili so se, pretegnili,
In niso upognili kolena,
In spet smo dosegli,
Pretegnili smo se in počivali.

Naše roke so se prebudile.
-Kje so dlani? Tukaj?
-Tukaj!
-Jezerce na tvojih dlaneh?
-Ribnik.
-Palec je mlada gos.
Indeks ujel
Srednja gos je bila oskubljena.
Ta prst je juho skuhal,
Najmanjši je zakuril peč.
Gos je priletela v usta
Od tam pa v želodec...

https://pandia.ru/text/79/404/images/image022_28.gif" width="163 height=122" height="122">

Naši otroci so na tleh
Topotali so z nogami.

Otroci hodijo z nogami,

Novi škornji.

Glej, dobri so

Naši otroci so dojenčki!

Top-top-top-top,

Topa-topa-topa-stop!

Hodi.

« Organizacija dejavnosti za otroke med sprehodom v drugi mlajši skupini "Opazovanje jesenskega drevesa"

NALOGE: Izobraževalno področje »Komunikologija«. Razviti sposobnost jasnega izgovarjanja besed in kratkih fraz, govoriti mirno, z naravnimi intonacijami; sposobnost vodenja dialoga z učiteljem: poslušajte in razumejte zastavljeno vprašanje, jasno odgovorite nanj. Spodbujati razvoj veščin ekspresivnega prenosa slik iger (leteči listi itd.)

Izobraževalno področje "Spoznanje". Izboljšati veščine ugotavljanja identitete in razlik predmetov na podlagi njihovih lastnosti: barva, velikost. Utrjujemo znanje o barvah: zelena, rdeča, rumena. Obogatite besedni zaklad: padanje listov, "zlato".

Izobraževalno področje »Športna vzgoja«. Razviti sposobnost svobodne hoje in teka, opazovati navzkrižno koordinacijo gibov rok in nog; razvijajo sposobnost navigacije v prostoru in usklajevanja gibov. Vadite skakanje naprej na dveh nogah, razvijajte natančnost in sposobnost ohranjanja ravnotežja.

Izobraževalna dejavnost "Socializacija". Razviti otrokovo aktivnost pri motoričnih dejavnostih; spodbujajte otroke k sodelovanju v skupnih igrah. Ohranite zanimanje za različne vrste iger.

Izobraževalno področje "Zdravje". Spodbujati nastanek pozitivnih čustev pri otrocih.

Izobraževalno področje "Varnost". Razviti sposobnost upoštevanja pravil; Ohraniti zanimanje za igre na prostem.

varno vedenje med hojo (ne potiskajte drug drugega med igrami na prostem, na zahtevo otrok lahko delite igrače).

Cilj:Pokažite otrokom raznolikost barv zlate jeseni. Pojasnite otrokovo razumevanje glavnih delov drevesa (veje, listi). Razkrijte nov koncept padanja listov. Gojite ljubezen in spoštovanje do narave

Kraj: spletno mesto skupine.

Napredek hoje:

1. Kognicija (kognitivno-raziskovalna in govorna dejavnost) Učitelj otrokom prebere pesem:

V jesenskem vrtu na sprehod

Vabim te, da greš.

Več zanimivih dogodivščin

Fantje ga ne najdemo.

Stojte drug poleg drugega,

Držite roke trdno.

Po poteh, po poteh,

Zdaj gremo na sprehod.

Otroci postanejo pari in sledijo učitelju po poteh.

Učitelj: - Otroci, poglejte, kako lepo je naše območje. Listje na drevesih je različnih barv: rdeče, rumene. Toda tam stoji zelo lepo drevo - to je javor. Vidite, kako velike so njene veje in kako pisani so listi (rdeči, rumeni).

Poslušaj pesem:

"Tukaj je javorjev list na veji,

Zdaj je kot nov!

Vse rožnato in zlato!

Poglej tega! »

Učitelj: - Pazljivo poglejte javor in mi povejte, kaj vidite v javorju? (odgovori otrok)

Učitelj: - In jaz, fantje, vidim, da ima javor deblo in veje. Velike veje so matične veje, majhne veje pa mlade veje. Poglejte, veje drevesa gledajo navzgor, segajo proti soncu, naj vam pokažemo, kako veje segajo proti soncu (pokažem z otroki)

Učitelj: - Kaj vidite na vejah? (odhaja)

Učitelj: Kakšne barve so listi? (rumena, rdeča, zelena)

Učitelj: - Koliko vas ve, zakaj so listi porumeneli?

Otroci: Ker je že jesen.

Učitelj: - Recimo vsi skupaj "jesen".

Učitelj: - Dobro opravljeno.

Didaktična igra: "Poišči list."

Učitelj prosi otroke, naj natančno pregledajo liste na drevesu.

»Zdaj poskusite najti iste liste na tleh.

En, dva, tri - poglej! Kdor ga najde, naj mi ga prinese.”

Otroci najdejo liste in jih odnesejo učitelju.

Učitelj: - Prišla je jesen, listi so porumeneli, zapihal je vetrič in trgal liste z drevesa. Vidite, potem en list poleti na tla, potem se drugi zavrti - zavrti in počasi pade na tla. To je padec listov

Padec listov, padec listov,

Rumeni listi letijo,

Pod nogami šume in šume

Kmalu bo vrt gol

Učitelj: - Listi so lahki, zato počasi letijo proti tlom. V zraku letijo in se vrtijo.

Raziskovalne dejavnosti.

Učitelj na eno dlan položi suh list, na drugo pa kamenček. Kaj je lažje? (odgovori otrok). Učitelj vpraša katerega koli otroka: »Pihni! »List leti z dlani, vsi se strinjajo: lahek list. Poskusimo vsi pihniti na list. Tisti, ki želijo pihati.

Učitelj: - »Poglej okoli in mi povej, kakšne barve je jesen? »

S pomočjo otrok se pojasni, da je jesen rumena. "Zlata jesen! «- določi odrasla oseba. Svojim otrokom lahko zapojete refren nekoč priljubljene pesmi:

Rumeno listje kroži nad mestom,

S tihim šumenjem ležijo pred našimi nogami,

In pred jesenjo se ne moreš skriti, ne moreš se skriti,

Listi so rumeni, povej mi, o čem sanjaš?

Učitelj: - Kaj mislite, o čem bodo sanjali čudoviti jesenski listi? - povabiti vse, da razmišljajo in spregovorijo. Na pomoč priskoči sam: »Verjetno bodo listi sanjali, kako so počasi leteli proti tlom, kako lahkotno so krožili, sonce se je smehljalo in otroci so se jih veselili.«

2. Telesni razvoj (obvladovanje osnovnih motoričnih spretnosti).

Igra na prostem "Listi in vetrič"

Učitelj: - Fantje, vzemite najlepši list. Predstavljajte si, fantje, da ste listi. In jaz bom vetrič. Zdaj sem vetrič, zapihal bom in otroški listi se bodo razpršili po vsej okolici. In ko rečem, vetrič je zaspal, bodo otroci – listi – počepnili.

Mi smo listi, mi smo listi

Smo jesensko listje

Sedeli smo na vejah

Zapihal je veter, leteli so ...

Igra se ponovi 2-3 krat.

Individualno delo na FIZ

Stopanje čez listje. "Dvignite nogo višje na list, ne stopite nanj."

Samostojna igralna dejavnost. Igra "Zberi šopek"

Učitelj povabi vsakega otroka, da zbere šopek raznobarvnih listov kot darilo za svojo mamo.

Učitelj: - »En list, še en list in še en, izkazalo se je, da je veliko listov - cel šopek! Poglejte naš šopek - bujen in eleganten! Kdo bo ponovil, kakšen šopek imamo?

Odsev.

Po sprehodu vzgojiteljica v skupini povabi otroke, da dajo svoje šopke v skodelice, vsak otrok v svojo skodelico.

Otroci se pod vodstvom učitelja spomnijo, kateri letni čas je na dvorišču, da so jesenska drevesa velika, listi rdeči, rumeni, lepi; Lahko se igrate z listi in nabirate šopke.

2. Kompleks logoritmičnih vaj:

zelenjava

Nekega večera na vrtu otroci hodijo v krogu in se držijo za roke,

Repa, rdeča pesa, redkev, čebula v središču voznik čepi

Odločili so se za igro skrivalnic z zavezanimi očmi.

A najprej smo stali v krogu.

Izračunali so takoj in takrat: Ustavijo in obrnejo voznika.

En, dva, tri, štiri, pet.

Skrij se bolje, skrij globlje, Tečejo, čepijo, vodijo jih

No, pojdi pogledat. iščejo.

listi

Jesensko listje se tiho vrti, Otroci se vrtijo z iztegnjenimi rokami.

Listje tiho pada pod naše noge. Počepnejo.

In pod tvojimi nogami šume in šume, premikajo roke levo in desno.

Kot bi se jim spet hotelo zvrteti v glavi. Spet se vrtijo na prstih.

N. Niščeva

3. Igriva lekcija telesne vzgoje po pravljici:"Trije prašički"

Tarča. Konsolidacija pravljice "Trije prašički" na podlagi igranja njenih epizod pri telesnih vajah.

Naloge. Izboljšanje veščin metanja; razvoj sposobnosti obvladovanja telesa (ravnotežje, koordinacija gibov); spodbujanje delavnosti in medsebojne pomoči.

Material. Rebrasta deska, žogice za metanje, maska ​​volka, vrv, ki predstavlja reko.

Napredek lekcije.

1. del Otroci vstopijo v telovadnico. Učitelj pravi, da bodo danes obiskali V pravljica "Trije prašički". »Predstavljajmo si, da vsi naši otroci pujski, ki je tekel na gozdno jaso. Sonce močno sije. Pojdimo ga srečati (Hoja po prstih, roke gor).

Vsi so se začeli zabavati in pujski so se razkropili po jasi (bežali na prosto).

Potem so šli po poti. Na njihovi poti je reka (hoja po rebrasti deski).

Nato se otroci ustavijo in postavijo v velik krog. Učiteljica pove, da so si pujski v pravljici sami zgradili hišice – torej jih bodo zdaj zgradili najprej – hišico iz slame.

Travo kosimo na soncu (zamahujemo z rokami, posnemamo košnjo, pet do šestkrat).

Posušite travo na soncu (obrnite se v desno, levo, roke na straneh, dlani navzgor).

Slamico zložimo na kup (upogibamo se izmenično na desno in levo nogo)

Zapihal je veter in drevesa so se majala (trup nagnjen v desno in levo)

Naberemo veje in jih zložimo na kup (trup upognjen naprej s hrbtnimi loki, roke iztegnjene naprej)

Hiša iz vej pripravljen zdaj Pomagajmo tretjemu prašičku zgraditi kamnito hišo. Dvignemo opeke (podajamo "opeko" iz roke v roko).

Občudujemo hišo (noge v širini ramen - premik z noge na nogo, guganje).

Hiša je zgrajena in pujski so veseli (skačejo na mestu).

2. del.* Osnovni gibi.

Na jasi so pujski našli stožce in jih začeli metati čez reko (metanje žogic naprej - poskusite jih vreči čez "reko").

Pujski so bili najdeni ozek postavili v reko in jo poskušali preskočiti (skok naprej).

Na drugi strani so nabirali storže (otroci zbirajo žoge) in se vračali na jaso po mostu (hoja po deski).

3. del. Igra na prostem "Trije prašički"

Otroci (približno trije) stojijo V obroči (svinjske hiše). Pogoj: ko so trije pujski in so v hiši, se jih volk ne more dotakniti

Sliši se vesela glasba in vsi pujski stečejo na jaso: »majhni smo pujski, po Hodimo po gozdu, nabiramo rože.” Učitelj napove nevarnosti:"Nenadoma pride ven volk in šklepeta z zobmi!"

Vsi pujski morajo zasesti svoje hiše. Igra se konča z okroglim plesom "Ne bojimo se sivega volka."

Ob koncu ure se otroci postavijo v vrsto. Učiteljica jih pohvali za njihovo spretnost, delavnost, iznajdljivost in pridnost.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image029_21.gif" width="197 height=148" height="148">

4. Igre na prostem:

Volk in sedem kozličkov. S pomočjo izštevalne rime je izbran volk. On je onkraj črte (spi). Ostali igralci so otroci - skačejo in se igrajo. Voditelj pravi: "Male koze, fantje, želite jesti?" Otroci odgovarjajo "Da, da, da." Voditelj nadaljuje: "No, teci k mami," "Ne moremo, sivi volk pod goro nas ne pusti domov!" - pojasnijo otroci in stečejo v svojo hišo. V tem času se volk zbudi in poskuša ujeti otroke.

https://pandia.ru/text/79/404/images/image031_18.gif" width="172 height=129" height="129"> .gif" width="175 height=131" height="131">

"Zvita lisica" Učitelj neopaženo otrok izbere lisico. Otroci jo trikrat pokličejo: "Zvita lisica, kje si?" Lisica skoči v sredino kroga "Jaz sem črevesje". Otroci pobegnejo in lisica jih ujame.

Medicinsko - preventivno

Naloge:

1. Na podlagi temeljite diagnoze otrokovega telesnega stanja zagotoviti individualne ukrepe za izboljšanje zdravja, zagotavljanje pravočasnega telesnega razvoja in izboljšanje telesne pripravljenosti.

2. Zagotovite celovito rešitev težav s telesno vzgojo in zdravjem v stiku z zdravstvenimi delavci predšolske vzgojne ustanove.

2. Izdelati zemljevide - napovedi zdravstvenega in telesnega razvoja za vsakega otroka na podlagi diagnostike.

3. Izvajati propagandno in zdravstveno delo med starši za preprečevanje obolevnosti.

Rehabilitacijsko-popravljalni

Naloge.

1. Ustvarite pogoje za popoln telesni razvoj otrok.

2. Razviti protiepidemiološke ukrepe.

Delo poteka v tej smeri.

Preprečevanje:

1. Kompleti iger za preprečevanje ploskih stopal.

2. Kompleksi iger za preprečevanje posturalnih motenj.

3. Kompleksi dihalnih vaj.

4. Lajšanje duševne utrujenosti med poukom (minute telesne vzgoje).

5.Sprehodi na svežem zraku.

6. Utrjevanje:

Način skoznjega in enosmernega prezračevanja podnevi

Hoja bosa po "poti zdravja"

7.Optimalen motorni način.

8. Razumna oblačila za otroke

9. Ukrepi za obdobje povečanega obolevanja za gripo in akutnimi okužbami dihal.

10. Utrditev tretje jedi

11. Kinderji "česen" - amuleti

Informativno in znanstveno

Naloge.

1. Zagotovite promocijo zdravega življenjskega sloga z vizualnimi propagandnimi metodami.

2. Povečati raven znanja in zanimanja staršev na področju oblikovanja, ohranjanja in krepitve zdravja otrok.

Delo na tem področju:

1. Ustvarjanje otroške banke podatkov (portfelj za vsakega otroka)

2. Vizualna zasnova skupine za uvajanje otrok v zdrav življenjski slog.

3. Posvetovanja za starše:

- "Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti",

- »Če je otrok bolan. Z igro zdravimo,«

- "Skladnost s prehranskimi režimi."

4. Zdravstvene igre:

- "Zajček, pleši ..."

Vse, kar potrebujete za igro, je dobro razpoloženje, nekaj otrok in želja po zabavi. Za začetek ekipa izbere enega udeleženca, ki stoji v središču kroga, vsi ostali pa se primejo za roke in ga obkrožijo. Skupaj otroci rečejo:

Zajček, pleši,
Gray, skoči,
Obrnite se na stran v krogu
Obrni se, na stran!
Zajček, ploskaj z rokami,
Gray, ploskaj z rokami,
Obrni se na stran,
Obrni se, na stran!
Zajec ima kam zmanjkati,
Obstaja prostor za dvig sivine,
Obrni se na stran,
Obrni se, na stran!

Psihološka in pedagoška korekcija

Naloge.

1.Ustvarjanje udobnega, toplega, prijetnega okolja. Topel, pozoren sprejem otrok.

2. Spodbujati pravočasen in celovit duševni razvoj otroka.

3. Oblikujte otrokov odnos do sebe in do ljudi okoli sebe.

1. Prilagoditveni ukrepi.

Gledanje domačih fotografij z otroki.

Prikaz - igranje z otrokovo najljubšo igračo.

Didaktična igra "Daj lutki čaj"

Didaktična igra "Uspavanje lutke"

Poslušanje otroških pesmic

Darila igrače - domači izdelki za otroke.

2.Posvetovanja za starše.

- "Otrok vstopi v vrtec"

- "V vrtec je kot počitnice"

Duhovno – narodno

Naloge

1. Oblikovati kognitivni, pozitiven odnos otroka do sveta okoli sebe.

2. Oblikujte čustveno odzivnost na težave in izkušnje ljudi v vašem bližnjem okolju.

Delo poteka v tej smeri

1. Lekcija "Prijatelji"

Cilj: razviti osnovno razumevanje prijateljskih odnosov.

2. Lekcija "Prepir"

Namen: pomagati otroku razumeti možne vzroke prepirov.

3. Lekcija "Kako doseči mir"

Namen: naučiti otroke preprostih načinov reševanja konfliktov.

4. Lekcija "Skupno poslovanje"

Namen: pomagati otroku razumeti, da je skupaj lažje obvladati katero koli nalogo in se je zanimivo igrati.

Krajinsko-okoljski

Naloge

1. Organizirajte okolje, ki je dostopno zaznavanju in razumevanju otroka in zadovoljuje njegove potrebe.

2. Zagotovite varnost otrokovega življenja, razumno kombinacijo različnih področij dejavnosti.

Delo na tem področju:

1.Delo v kotičku narave

2. Lekcije o seznanjanju s sobnim cvetjem

3. Sprehodi v skupini

4. Sprehodite se do postajališč predšolske ekološke poti

Znanstveno-metodološki

Naloga

1. Ustvarite poseben izobraževalni model za zdrav življenjski slog.

Družinsko-vedenjski

Naloga:

1. Naučite otroke pokazati prijazen odnos do svojih staršev, biti pozoren na njihove zahteve, skrbeti za ljubljene, opaziti stanje in razpoloženje drugih.

Delo poteka v tej smeri

1. Posvetovanje za starše »Ne pozabi! Bonton v družini"

2. Pogled v družinski album.

3. Igra vlog "Moja hiša"

4. Igra s prsti "Družina"

Rezultati dela nam bodo omogočili, da naredimo naslednje zaključke:
- celovit sistem športne vzgoje in zdravstvenega dela prispeva k zdravju otrok, izboljšanju zdravstvenih in pedagoških pogojev za telesni razvoj otroka;

Starši so se začeli zanimati za vsebino športno-zdravstvene dejavnosti z otroki v vrtcu in doma;
- dviguje se stopnja psihološke in pedagoške pismenosti staršev;
- poveča se stopnja vključenosti staršev v zdravstveni proces.

Napredek lekcije:
Fantje, poglejte, kdo nas je danes obiskal. Tako je, kuža. Pozdravimo ga. Fantje, ali veste, zakaj je prišel v naš vrtec? Igral se je z žogo in jo izgubil. Zdaj potrebuje našo pomoč! Se strinjate, da mu pomagate? Potem mi sledi. Najprej bomo šli po ravni poti, nato pa po ovinkasti, kjer nas čaka veliko ovir. Zato je treba držati skupaj, pomagati drug drugemu in se ne smeti. In tukaj je prvi: stopite čez valje. Fantje, poglejte, kaj je naš pes našel - to so perjanice. Z njimi se bomo malo ogreli, nato pa šli iskat žogo.
1. "Pokaži in skrij pero."
IP - stoji, noge v širini ramen, roke navzdol, roke držijo perje. Pokazali so pero - iztegnili so roke naprej, skrili pero - skrili so roke za hrbet. (ponovite 3-4 krat).
2. "To so vrste sultanov, ki jih imamo."
IP - stoji, noge v širini ramen, roke navzdol, roke držijo perje. Dvignili smo roke navzgor - pomahali smo s perjem, spustili smo roke navzdol. (ponovite 3-4 krat).
3. "Vzemite pero."
I.p. - sedenje, noge narazen, pero v rokah. Nagnite trup proti prstom na nogah, položite krono, se vzravnajte, upognite, vzemite krono v roke. (ponovite 4x).
4. "Roke in noge počivajo."
I.p. - ležanje na hrbtu, roke vzdolž telesa.
Dvignite roke, mahajte z glavo, spustite jih.
Dvignite noge, spustite jih. (ponovite 3-4 krat).

Sedaj smo se ogreli in lahko gremo naprej. In tu je druga ovira - most (gimnastična klop), ki jo je treba prečkati. Da ne bi padli, moramo roke držati ob straneh in biti zelo previdni. Bravo fantje, vse vam je uspelo. A pred nami je še tretja ovira – tunel. Če želite iti skozi tunel, se morate postaviti na vse štiri in se plaziti. In tukaj pred nami je cvetlični travnik, na tem travniku se bomo igrali igro "Ujemi metulja". Pokazal ti bom metulja določene barve, ti pa boš na jasi iskal istega. Bravo fantje, zdaj pa nadaljujmo z iskanjem žoge. Pred nami je še ena pot (pot gumbov), pojdimo po njej in mogoče najdemo žogo. Poglejte, fantje, tukaj je košara pred nami. Kaj je noter? Žogice! Ti in jaz nisva našla le ene žoge, ampak veliko. Zdaj se bo pes igral z vami: metal bo žoge iz košare, vi pa jih boste zbirali. Ta igra, fantje, se imenuje "poredne žoge." Danes ste se vsi odlično odrezali in psička vam je zelo hvaležna, da ste našli svojo najljubšo žogo. Kakšne oblike je po vašem mnenju žoga? Katero sadje ima enako obliko (tako je, jabolka). Jabolka vsebujejo veliko vitaminov, zato si s psom želiva privoščiti. dober apetit!
Naloge:
Otroke spodbujajte k telesni aktivnosti in vadbi prostorske orientacije.
Izboljšajte osnovne gibe.
Razviti gibljivost rok in nog, moč in vzdržljivost.
Spodbuditi zanimanje za telesno vzgojo, vzbujati veselje in občutek zadovoljstva pri skupnih dejavnostih.
Materiali in oprema:
Zvočni posnetek.
Poti iz cunj.
Valji za polnjenje.
Sultani po številu otrok.
Most.
Tunel.
Rože in metulji različnih barv.

Projekt z otroki 2. mlajše skupine »Za zdravje v vrtcu« (Projekt za učinkovito interakcijo med učitelji in starši pri izvajanju telesne vzgoje in zdravstvenega dela z otroki.) Pripravil: učitelj MBDOU d/s št. 11 Podgornaya N. S. Največja vrednota za človeka je zdravje. Preambula Ustave Svetovne zdravstvene organizacije opisuje zdravje kot »stanje največjega fizičnega, psihološkega in socialnega blagostanja in ne le odsotnost bolezni ali hib«.

• Ustreznost projekta Trenutno poteka nenehno iskanje metod za izboljšanje zdravja otrok v vrtcih. Glavni cilj
• V prvi vrsti je od zdravstvenega stanja odvisna sposobnost otrok, da obvladajo vse veščine in veščine, ki so jim jih privzgojili v vrtcu in jih potrebujejo za učinkovito učenje v prihodnosti. Za to je treba pri otrocih razvijati raznolika znanja in pozitivne značajske lastnosti ter izboljšati telesni razvoj;
• Učitelji morajo ustrezno organizirati vzgojno-izobraževalno delo s predšolskimi otroki. Upoštevati je treba starost in psihološke značilnosti otrok, ustvariti ugodne higienske pogoje, optimalno kombinacijo različnih vrst dejavnosti. Temelj človekovega zdravja se postavi v zgodnjem otroštvu;
• Prav tako je treba nenehno iskati nove oblike interakcije z družino učencev.

Problematično vprašanje: Kako in s čim pomagati ohranjati in krepiti zdravje predšolskih otrok? Opis projekta Tip projekta: informacijsko-praktično usmerjen. Udeleženci projekta: učitelji skupin, učenci in starši 2. mlajše skupine, učitelji dodatnega izobraževanja. Trajanje projekta: Začetek: oktober 2012 Konec: maj 2013 Trajanje: dolgoročno, eno študijsko leto.

• Predmet študije: proces zdravljenja otrok 2. mlajše skupine MBDOU d/s št. 11 v Belgorodu.
• Predmet raziskave: tradicionalne in netradicionalne vrste zdravstvenega dela kot najučinkovitejše sredstvo za izboljšanje zdravja otrok predšolske starosti.
• CILJ PROJEKTA:

Zmanjševanje obolevnosti, ohranjanje in krepitev zdravja otrok osnovnošolske starosti.

• CILJI PROJEKTA:
razvijati razumevanje, da je treba skrbeti za svoje zdravje, ga varovati, naučiti se biti zdrav in voditi zdrav življenjski slog;

vzbuditi ljubezen do telesne vadbe in utrjevanja;

• povečati pismenost staršev na področju vzgoje in krepitve zdravja predšolskih otrok.
• Faze izvedbe projekta:
• Organizacijsko in pripravljalno
• (september – oktober) 2. Izvedba (oktober – maj) 3. Končni (april – maj)
• Organizacijska in pripravljalna faza
• Izleti in ciljni sprehodi.
• Izdelava netradicionalne opreme v skladu s temo projekta.
• Pogovori.
• Pregled ilustracij, reprodukcij, slik itd.

Stopnja izvajanja 1. »Če hočeš biti zdrav ...« (psiho-čustvene igre; igre-vaje za razvoj pravilne drže; vaje za korekcijo ploskih stopal; rekreativne igre, igralna terapija; KGN, utrjevanje). 2. »To sem jaz« (GCD za razvijanje predstav o svetu in sebi). 3. "Ustvarjalna delavnica" (skupna produktivna dejavnost otrok in staršev). "Če hočeš biti zdrav ..." 4. »Na knjižni polici« (branje otroške literature, učenje pesmi na pamet, otroške rime). 5. "Zabavajte se, otroci!" (zdravstveno preživljanje prostega časa, počitnice, zabava, dnevi zdravja, tematski sprehodi, igralne dejavnosti). 6. »Za mame in očete« (informacije, fotografske razstave, ankete, vprašalniki, roditeljski sestanki, posvetovanja.) 1. "Če želite biti zdravi..." CILJ: Uporaba različnih metod za izboljšanje zdravja otrok v skladu s starostjo, individualnimi značilnostmi otrok in željami staršev. 1. Posvetovanje za starše "Utrjevanje otrok v predšolski dobi" 2. Tradicionalne metode utrjevanja 3. Anketa staršev "Metode utrjevanja" 4. Netradicionalna sredstva za izboljšanje zdravja otrok (zdravstvene igre, igre, ki zdravijo, igralna terapija, vaje) - igre za bolezni nosu in grla, vaje za preprečevanje in korekcijo ravnih stopal, "vremenska masaža", gimnastika za prste, masaža stopal) Tradicionalne metode utrjevanja v drugi mladinski skupini: 1. Jutranje vaje. 2. Oblačila v skupini in zunaj glede na vreme. 3. Vsak dan sprehodi z igrami na prostem. 4. Spanje brez majic (upoštevajoč temperaturo zraka v skupini in želje staršev). 5. Hoja bosa pred in po spanju. 6. Gimnastika in hoja po rebrastih poteh. 7. Fitoncidi – čebula, česen. 8. Umivanje s hladno vodo.

• Tradicionalne metode utrjevanja v drugi mladinski skupini: Tradicionalne metode utrjevanja v drugi mladinski skupini: Netradicionalna sredstva za izboljšanje zdravja otrok
• Zdravstvene igre "Čaplja", "Konji"
• Čutilni organi (oči, ušesa, nos).
• Čemu so oči?
• Organ sluha so ušesa.
• Organi sluha, okusa, vonja (ušesa, usta - jezik, nos).
• Čemu so zobje?
• Moja oblačila (zima, pomlad, poletje, jesen).
• Ekskurzija v zdravstveno pisarno vrtca.
• Kako biti zdrav?

"Ustvarjalna delavnica" CILJ: Izvajanje zdravstvenega dela z otroki in obogatitev razvojnega okolja v skupini skozi interakcijo vzgojiteljev, otrok in njihovih staršev. "Ustvarjalna delavnica" 1. Dopolnitev Zdravstvenega centra v skupini.

2. Kolektivna in individualna dela otrok
Olga Bryzgalova

Wellness program (druga mlajša skupina)

Vzgojiteljica Wellness program

: Bryzgalova O. E.

Pojasnilo

Glavna vrednota za človeka je njegovo zdravje. Predšolska doba v otrokovem razvoju je obdobje, ko se postavljajo temelji njegovega zdravja, telesnega razvoja in kulture gibanja. Razvoj in zdravje v naslednjih letih njegovega življenja sta odvisna od tega, kako je organizirana vzgoja in izobraževanje otroka, kakšni pogoji so ustvarjeni za njegovo odraščanje, za razvoj njegovih telesnih in duhovnih moči. Zdravje je kompleksen koncept, ki vključuje značilnosti telesnega in duševnega razvoja osebe, prilagoditvene sposobnosti njegovega telesa, njegovo socialno aktivnost, ki na koncu zagotavljajo določeno raven duševne in telesne zmogljivosti. Na podlagi tega se ocena zdravstvenega stanja otrok izvaja po naslednjem:

smeri

1. Telesni razvoj;

2. Razvoj gibov;

3. Duševni razvoj;

4. Prilagodljive sposobnosti Tarča:

programi

Naloge:

Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja predšolskih otrok.

2. 1. Ustvarjanje pogojev, ki zagotavljajo zaščito življenja in zdravja otrok. Izboljšanje zdravja

otroke s sistemom zdravljenja in preventivnih ukrepov.

3. Vzgajanje potrebe otrok po zdravem življenjskem slogu.

4. Oblikovanje temeljev gibalne kulture in zagotavljanje normalne ravni telesne pripravljenosti ob upoštevanju zmožnosti in zdravstvenega stanja otrok.

5. Dvig samozavesti pri gibalno šibkih in nedejavnih otrocih ter povečanje njihove telesne aktivnosti. 6. Izvajanje skupnega razumevanja in pristopa k izboljšanje zdravja

– sistem utrjevanja otrok in enotnost delovanja med starši in vsem osebjem vrtca (športna vzgoja in utrjevanje vsak dan, lahka oblačila, dnevna rutina) Strateški cilji za ustvarjanje motivacije za zdrav življenjski slog:

- starosti predšolska starost - za razvoj osnovnih veščin osebne higiene; razvijati veščine za varovanje osebnega zdravja in zdravja drugih;

Srednja leta – za razvoj osnovnih veščin zdravega načina življenja;

Višja predšolska starost - oblikovati ideje o dejavnikih, ki vplivajo na zdravje ljudi; razvijati odnos do zdravega načina življenja (samozavedanje, samoregulacija)

Regulativna in pravna podpora

Listina predšolske vzgojne ustanove

Tipična ureditev predšolske vzgojne ustanove

Opisi delovnih mest

Navodila za varovanje življenja in zdravja otrok

Odredba o predšolski vzgojni ustanovi

Glavne smeri programi – wellness

Program pokriva vse starosti skupine predšolskih vzgojnih ustanov

Načela

Znanstveno načelo

Načelo sistematičnega pristopa

Načelo diferenciranega in individualnega pristopa

Princip dinamičnega učenja

Načelo enotnosti diagnoze in korekcije

Načelo čustveno pozitivne naravnanosti

Glasbena soba opremljena s športno vzgojo

igrišče

Igrišče za poučevanje športnih iger (košarka, odbojka, nogomet, mesta itd.)

Kotički telesne vzgoje za organizacijo dela z otroki na telesnem razvoju in krepitvi zdravja v vseh starostnih obdobjih skupine.

Oddelki Tarča

Diagnoza telesnega razvoja in zdravstvenega stanja otrok

- Zdravstveno delo

Rehabilitacijsko delo

Popravljalno delo

Delo s starši

Delo z učitelji

Diagnoza telesnega razvoja in zdravstvenega stanja

Diagnostika se izvaja v skladu z medicinskimi in psihološko-pedagoškimi standardi, razvitimi na zvezni ravni 2-krat na leto. (september, maj)

Pričakovani rezultati

Zmanjšana stopnja incidence

Povečanje vaše telesne pripravljenosti

Oblikovanje zavestne potrebe po ohranjanju zdravega načina življenja

Oblike in metode zdravje otrok

št. Oblike in metode Vsebina Kontingent otrok

1. Zagotavljanje zdravega ritma življenja - nežen režim (prilagoditveno obdobje);

Prilagodljiv način;

Organizacija ugodne psihološke mikroklime v skupina Vse skupine

2. Telesne vaje - jutranja telovadba;

Športna vzgoja – zdravstvene dejavnosti;

Igre na prostem;

Športne igre;

Preventivna gimnastika, budilna gimnastika (dihanje, izboljšana drža, ploska stopala, vid);

- tek za zdravje Vse skupine

3. Higienski in vodni postopki - obsežno pranje;

Igre z vodo;

Zagotavljanje čistega okolja Vse skupine

4. Svetlobne in zračne kopeli - prezračevanje prostorov (vključno od konca do konca)

- sprehodi na svežem zraku

Zagotavljanje temperaturnih pogojev in čistoče zraka Vse skupine

5. Aktivno preživljanje prostega časa - zabava, počitnice;

Igre so zabavne;

Dnevi zdravja; Vse skupine

6. Aromaterapija in zeliščna medicina - zeliščni čaji, decokcije; Vse skupine

7. Dietoterapija - racionalna prehrana Vse skupine

8. Glasbena terapija - glasbena spremljava rutinskih trenutkov;

Glasbena podlaga za razrede;

Glasbene in gledališke dejavnosti Vse skupine

9. Specialno utrjevanje - bosi;

Igralna masaža;

Dihalne vaje;

Ekstenzivno pranje Vse skupine

10. Promocija zdravega načina življenja - pouk o zdravem načinu življenja

Pogovori Višja predšolska starost

Postopki utrjevanja

Narava delovanja Metoda Metodologija Kontraindikacije

zrak (učinek temperature na telo) Jutranja telovadba Aktivnosti na prostem v lahkih oblačilih Zdravstvena odtegnitev po bolezni

Hoja Hoja na prostem v vsakem vremenu, oblečen v letna oblačila -

Zračne kontrastne kopeli. Prebujalna gimnastika Uporaba temperaturnih razlik (pod odejo, brez odeje, v skupinska soba) . Temperatura zraka je pod normalno. Prisotnost kontraindikacij

Hoja bosa Pri dejavnostih športne vzgoje z upoštevanjem fizičnega in somatskega zdravja Temperatura zraka je pod normalno. Razpoložljivost zdravstvenih izjem

Voda (temperaturni in mehanski dražilni učinki na kožo, vohalne organe, dihala) Izpiranje ust z zeliščnimi decokcijami (kuhana voda) Postopno učenje izpiranja ust, začenši s 1 mlajša skupina.

Menjava postopkov (2 tedna – zeliščni decoction, 2 tedna – kuhana voda) Alergijska dovzetnost

Ekstenzivno umivanje Postopno urjenje elementov intenzivnega umivanja, začenši od konic prstov do komolca, rame, vratu, do brade in umivanje obraza. Postopek se izvede enkrat po spanju. Temperatura zraka je pod normalno. Razpoložljivost zdravstvenih izjem

sonce (splošen vpliv temperature na telo) Hodi. Sončenje. Uporaba oslabljenega vpliva atmosfere (zgodaj zjutraj, popoldne). Sončenje v oblačnih dneh. Kronične bolezni, temperatura nad 30C

Aktivnosti Odgovorni

Oblikovanje pozitivnega odnosa do zdravega načina življenja pri otrocih

1. Pogovori z otroki o zdravju "Bolezni umazanih rok", "Če hočeš biti zdrav, se utrdi" in drugi vzgojitelji

2. "Lekcije iz Neboleyke" praktični nasveti za vzgojitelje

3. Vse vrste zdravje in kalilne prireditve po sezonskih kartah. Učitelji, medicinska sestra

4. Dnevi zdravja čl. učiteljica

Telesni razvoj

1. Športna vzgoja mesečno Učitelji

2. Športne počitnice 2x letno Učitelji

3. Glasbeni in športni festivali 2x letno Učitelji, glasba. nadzornik

4. Turistični pohod po ekološki poti 1-2x letno Učitelji

Delo s starši

1. Registracija medicinskih in pedagoških informacij v kotih, mape - mesečni Vzgojitelji, čl. učiteljica

2. Posvetovanja, seminarji 2-krat letno čl. učiteljica, medicinska sestra

3. Dnevi odprtih vrat o zdravem načinu življenja enkrat letno Vodja

4. Netradicionalne oblike dela s starši o zdravju otrok, zdravem življenjskem slogu 2-krat letno Vzgojitelji, umetnost. učiteljica

5. Spraševanje staršev na to temo

Delo z učitelji

Št. Aktivnosti Količina Odgovorni

1. Oblikovanje informacijskih razstav zdravje delo z otroki Po letnem načrtu Vzgojiteljice, med

2. Učiteljski zbori, seminarji, seminarji – delavnice, posveti Po letnem načrtu Učitelji, medicinska sestra, čl. učitelj, vodja

3. Priprava in udeležba na dnevih odprtih vrat o zdravem načinu življenja in telesni vzgoji enkrat letno Vodja

4. Anketiranje učiteljev o tem vprašanju enkrat letno čl. učiteljica

Uporaba sodobnih zdravju varčnih tehnologij v reguliranih in nereguliranih dejavnostih

Vrste zdravju varčnih ped. tehnologije Čas izvajanja čez dan Značilnosti metodologije Odg

1. Tehnologija za ohranjanje in krepitev zdravja

Igre na prostem in športne igre V okviru pouka športne vzgoje, hoditi, V skupina soba - majhna s povprečno stopnjo mobilnosti. Dnevno za vse starosti skupine Igre so izbrane glede na starost otroka, kraj in čas igre. V predšolskih izobraževalnih ustanovah se uporabljajo samo elementi športnih iger

Dinamične pavze Med poukom 2 - 5 minut, ko se otroci utrudijo. Priporočljivo za vse otroke kot preventiva proti utrujenosti. Lahko vključuje elemente druge gimnastike glede na vrsto dejavnosti

Sprostitev V kateri koli primerni sobi. Glede na stanje otrok in cilje učitelj določi intenzivnost tehnologije. Za vse starosti skupine Uporabite mirno klasično glasbo, zvoke narave

Prstna gimnastika C junior starosti posamično ali z podskupina Priporočljivo za vse otroke, še posebej tiste z govornimi težavami. Izvaja se ob vsakem primernem času Vzgojitelji, učitelj-logoped

Gimnastika za oči Dnevno 3-5 minut v prostem času, odvisno od intenzivnosti vidne obremenitve z junior starost Priporočljiva je uporaba vizualnega gradiva, demonstracija učitelja Vzgojitelji

Dihalne vaje Pri različnih oblikah telesne vzgoje - zdravje delo Poskrbite za prezračevanje prostora, poučite otroke o higieni nosu pred posegom Vzgojitelji

Bujenje Vaje Vsak dan po spanju,

5 – 10 min. Oblika obnašanja drugačen: vaje na jaslicah, obilno umivanje itd. Učitelji

Korektivna gimnastika Pri različnih oblikah športne vzgoje - zdravje delo Oblika izvedbe je odvisna od naloge in števila Vzgojitelji

2. Tehnologija usposabljanja za zdrav življenjski slog

Pouk športne vzgoje 2x tedensko v glasbeni učilnici. Zgodnja starost - v skupinska soba, 10 minut. Mlajši starost – 15 – 20 min. Starejša starost – 25 – 30 min. Pouk poteka v skladu z program, o katerem deluje predšolska vzgojna ustanova. Pred poukom mora biti prostor dobro prezračen

Samomasaža Odvisno od ciljev, ki jih je postavil učitelj, seje ali v različnih oblikah telesne vzgoje - zdravje delo Otroku je treba razložiti resnost postopka in otrokom dati osnovno znanje o tem, kako ne poškodovati svojega telesa Pedagogi, čl. medicinska sestra

Akupresura Izvaja se jeseni in spomladi kadar koli primerno za učitelja od starejše starosti Indicirano za otroke s pogostimi prehladi Učitelji, medicinske sestre

Aplikacija

Algoritem načrtovanja "Dan zdravja"

3. rešitve

jutro:

Organizacija gibalnega okolja (prostor in oprema za samostojno organizirane igre na prostem)

Motorično ogrevanje v telovadnici (2 skupine skupaj) – ples ob glasbi z učiteljem

Bodite prepričani, da se z otroki pogovorite o vseh dejavnostih - verbalno okrepite čustveno stanje

Dan:

Kognitivne dejavnosti

- sprehodi - zabava zgrajena na elementih sezonskih športnih iger ali ljudskih iger

Večer:

Kvizi, tekmovanja, majhne počitnice, obiski, druženja s prijatelji

UVOD

1. ZNANSTVENI IN TEORETIČNI PRISTOPI K ORGANIZACIJI ŠPORTNE VZGOJE IN ZDRAVSTVENEGA DELA V SEDANJIH VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH ZAVODIH

1.1. ZNAČILNOSTI TELESNEGA RAZVOJA PREDŠOLSKIH OTROK

1.3. SPREMLJANJE ZDRAVJA IN TELESNEGA RAZVOJA PREDŠOLSKIH OTROK

2. SISTEM (MODEL) TELESNEGA IN ZDRAVSTVENEGA DELA Z MLAJŠIMI PREDŠOLSKIMI OTROKI

2.1. ZDRAVSTVENO STANJE IN TELESNI RAZVOJ MLAJŠIH PREDŠOLSKIH OTROK

2.2. IMPLEMENTACIJA MODELA TELESNE VZGOJE IN ZDRAVSTVENEGA DELA V MLAJŠI SKUPINI VRTCA

2.3. REZULTATI EKSPERIMENTALNEGA DELA

ZAKLJUČEK

SEZNAM LITERATURNIH VIROV

APLIKACIJE

Odlomek iz besedila

Poleg tega imajo mlajši šolarji s posebnimi potrebami različne funkcionalne motnje in kronične bolezni, kar vodi do neskladja med pedagoškimi zahtevami, ki se postavljajo pred takšne otroke, in možnostmi za njihovo izpolnjevanje, kar pogosto postane vzrok za težave v šolskem življenju.

Različne oblike jutranje vadbe z otroki mlajše skupine vrtca

To urejajo in zagotavljajo številni regulativni dokumenti: zakoni Ruske federacije »O izobraževanju«, »O sanitarni in epidemiološki blaginji prebivalstva«, Odlok predsednika Rusije »O nujnih ukrepih za zagotavljanje zdravja prebivalstva v Ruski federaciji«, »Konvencija o otrokovih pravicah« itd. »Koncept posodobitve ruskega izobraževanja za obdobje do leta 2010« (odlok vlade Ruske federacije z dne 29. 2001 št. 1756-r) poudarja, da je za "ustvarjanje potrebnih pogojev za doseganje nove, sodobne kakovosti splošne izobrazbe načrtovana optimizacija izobraževalne in telesne dejavnosti ter ustvarjanje pogojev izobraževalnih ustanov za ohranjanje in krepitev zdravja otrok

Postavili smo hipotezo, da je kotiček narave posebnega pomena za razvoj kognitivnih, moralno-vrednostnih in praktičnih (delovnih) komponent ekološke kulture predšolskih otrok; največji pozitivni učinek je dosežen pod pogojem sistematičnega in sistematičnega dela.

Na tisoče otrok zapusti šolo, ne da bi končali celo 9. razred. To poslabša kriminalne razmere. Danes lahko rečemo, da zagotavljanje socialne zaščite mladostnikov v Rusiji postopoma prehaja iz krize na novo strokovno raven. V mnogih regijah se ustvarja in deluje obsežen sistem socialnih storitev, ki zaposluje velik korpus kvalificiranih socialnih pedagogov in delavcev.

Pedagoški pomen pravilnega razumevanja tega problema je v tem, da imajo čustva veliko vlogo pri oblikovanju otrokovih načinov in tehnik obvladovanja dejavnosti. Z drugimi besedami, čustva v veliki meri določajo učinkovitost učenja v ožjem pomenu besede (kot asimilacija) in sodelujejo pri oblikovanju katere koli ustvarjalne dejavnosti otroka, pri razvoju njegovega mišljenja. To skupino čustev, ki spremljajo kognitivno dejavnost in zagotavljajo učinkovitost spoznavnega procesa, imenujemo intelektualna.

Načrtovanje športne vzgoje in zdravstvenega dela kot sredstvo za dvig ravni telesnega razvoja predšolskih otrok

Seznam virov informacij

1. Alyabyeva N.V. Diagnoza psihofizičnega in funkcionalnega stanja predšolskega otroka. Murmansk: MGPI, 2008. - 114 str.

2. Akimova G. Raste, igra, se razvija. Tečaji za otroke od rojstva do šestega leta. Ekaterinburg: U-Factoria, 2006. - 416 str.

3. Ananyev V.A. Delavnica zdravstvene psihologije. Sankt Peterburg: Reč, 2007. - 320 str.

4. Antropova M. V. Higiena otrok in mladostnikov. M.: Medicina, 1997. - 232 str.

5. Anufriev A.F., Kostromina S.N. Kako premagati težave pri poučevanju otrok. M.: "Os", 2005. - 365 str.

6.Osnovni program za razvoj predšolskega otroka "Izvori". M .: Pedagogika 2000. - 232 str.

7. Bogina T. L. Varovanje zdravja otrok v vrtcih. M.: Mozaika-Sintez, 2006. - 112 str.

8. Bogina T. L., Terehova N. T. Dnevna rutina v vrtcu. M. Predšolska pedagogika, 2007. - 356 str.

9. Belostotskaya E. M., Vinogradova T. F., Kanevskaya L. Ya., Telenchi V. I. Higienska načela vzgoje otrok od 3 do 7 let: Knjiga za delavce predšolskih ustanov. Sestavil V.I.Telenči. M .: Izobraževanje, 2001 M .: Pedagogika, 246 str.

10.Bolotina L.R., Baranov S.P., Komarova T.S. Predšolska pedagogika. M .: Akademski projekt, 2005. - 240 str.

11. Weinbaum Ya. S., V. I. Koval, T. A. Rodionova. Higiena telesne kulture in športa. M.: Akademija, 2005. - 240 str.

12. Golubev V. V., Golubev S. V. Osnove pediatrije in higiene predšolskih otrok. M.: Projekt, 2000. - 320 str.

13. Golovanova N.F. Splošna pedagogika. Sankt Peterburg: Reč, 2005. - 317 str.

14.Gračev O.K. Fizična kultura. - M .: MarT, 2005. - 464 str.

15. Grigorovich L.A., Martsinkovskaya T.D. Pedagogika in psihologija. M.: Gardariki, 2007. - 480 str.

16. Doronova T.N., Gerbova V.V., Grizik T.I. In drugi. Vzgoja, izobraževanje in razvoj otrok 5−6 let v vrtcu. M .: Izobraževanje, 2006. - 191 str.

17. Predšolska psihologija. Uredil V.I. Yadeshko. M .: Izobraževanje, 2004. - 416 str.

18. Drobinskaya A.O. Osnove pedagogike in higiene otrok zgodnje in predšolske starosti. M.: Vlados, 2003. - 400 str.

19.Efimkina R.P. Smernice za otroško psihologijo. Novosibirsk: Znanstveni in izobraževalni center za psihologijo NSU, 2005. - 212 str.

20. Evseev Yu.I. Fizična kultura. Rostov-n/D: Phoenix, 2005. - 384 str.

21.Ermolaeva M.V. Osnove razvojne psihologije. M.: Os-89, 2011. - 416 str.

22. Zmanovsky Yu F. Vzgoja zdravih otrok. M.: Medicina, 1989. - 128 str.

23. Zdravje in telesni razvoj otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah. Problemi in načini optimizacije. Materiali Vseslovenske konference. M., 2002. - 196 str.

24. Kelmanson I.A. Osnove pediatrije za otroškega kliničnega psihologa. Sankt Peterburg: Reč, 2010. - 348 str.

25. Korshever E.N., Shilov V.N. Higiena. M.: Vlados-press, 2005. - 216 str.

26. Kučma V.R. Preventivne osnove zdravstvene oskrbe otrok v vzgojno-izobraževalnih ustanovah. // M.: Medicina, 2008. št. 1, str. 21−22.

27. Lapitskaya E.M. Športna vzgoja za otroke. Uredil M.M. Bezrukikh. M.: Eksmo, 2009. - 176 str.

29.Spremljanje v vrtcu. Uredil A.A. Gogoberidze. SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. - 592 str.

30. Nazarenko L.D. Zdravstvene koristi telesne vadbe. M: VLADOS-PRESS, 2002. - 240 str.

31. Organizacija zdravstvenega spremljanja razvoja in zdravja predšolskih otrok. Ed. ak. OAMN G. N. Serdjukovskaja. M.: Medicina, 2003. - 334 str.

32.Organizacija in evalvacija zdravstvenovarstvene dejavnosti izobraževalnih ustanov. Vodnik za zaposlene v sistemu splošnega izobraževanja. Ed. MM. Bezrukih, V.D. Sonkina. M.: Eksmo, 2005. - 584 str.

33. Osnove teorije in metodike fizične kulture: Učbenik za tehnične šole fizike. kulture. Ed. A.A. Gužalovskega. M .: Fizična kultura in šport, 2005. - 223 str.

34. Petrenkina N.L. Ugotavljanje telesne pripravljenosti otrok osnovne predšolske starosti: dis. dr. ped. Sci. N.L. Petrenkina. Sankt Peterburg, 2004. - 151 str.

35. Prikhozhan A.M., Dubrovina I.V., Zatsepin V.V. Razvojna pedagoška psihologija. M.: Akademija, 2007. - 368 str.

36. Pazhenskaya M.A., Gorinevsky V.V. Teorija in praksa fizične kulture. M. Šport, 1997. - 256 str.

37. Stepankova E.Y. Teorija in metodika telesne vzgoje in razvoja. M.: Akademija, 2007. - 368 str.

38. Seliverstov V.I. Specialna predšolska pedagogika. M.: Vlados, 2010. - 318 str.

39.Teorija in metode telesne vzgoje predšolskih otrok. Uredili Filippova S.O., Ponomareva N.G. M.: Sfera, 2008. - 656 str.

40. Telesna vzgoja in zdravstveno delo: celovito načrtovanje po programu, ki so ga uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Komarova. Mlajši, srednji, višji //

bibliografija