To je tudi začetek šolskega leta v vrtcu. Otroci se postopoma vračajo s počitnic. Marsikdo se je čez poletje naučil črk in začenja brati po malem.

Od kod prihajajo besedila za branje zlogov? Seveda iz ABC knjige. Zanimive so stare začetnice, ki so se jih učile babice. Drugi vir je internet. Za učence, stare 5-6 let, pripravljamo tudi besedila glede na njihova obstoječa znanja, začenši s preprostimi in kratkimi besedili. Bolje je brati malo, vendar pogosteje.

V prvih besedilih za branje po zlogih se vsak stavek začne v novi vrstici. Tako otroci lažje razumejo besedilo. Prva besedila, ki se berejo zlog za zlogom, naj bodo natisnjena veliko.

Koristno jih je spremljati s pobarvankami, znano dejavnostjo predšolskih otrok. Naloge so naslednje.

1. Najprej jo morate prebrati svoji mami, babici ali komu drugemu.
2. Pobarvaj.
3. Označite predmete na sliki.

Zakaj je vredno pisati besede? Ko otrok bere, sluh in vid sodelujeta. Pri pisanju uporabljam slušni (izgovarjam), vidni (beležim podobo besede) in motorični analizator.

Poleg pripovednih besedil je za branje zlogov koristno uporabiti kratke preproste pesmi.

Kako pripraviti besedila za branje po zlogih?

Starši, ki svojega otroka učijo brati, lahko gradivo pripravijo sami. Vedeti morate naslednje. Besedila za branje po zlogih so lahko videti drugače. Vse je odvisno od tega, kako besedo razdelimo na zloge.

1. Besede razdelite na zloge, kot v začetniku, z vezaji (kratke vodoravne črte). Spodaj je več besedil razdeljenih na zloge na ta način.

2. Besede so razdeljene v zloge z navpičnimi črtami.

3. Zlogi so od spodaj poudarjeni z loki.

Nekaj ​​takega. Bolje je začeti s prvo možnostjo z vezaji. Prva besedila naj bodo vsebinsko zelo enostavna, kot spodaj, postopoma postajajo bolj zapletena. Najprej daš sliko, ki jo pobarvaš. In potem otrok nariše samega sebe glede na pomen besedila. Besedila za branje si lahko naložite tudi na naši spletni strani. Samo pripravite jih na enega od zgoraj predlaganih načinov.

Besedila za branje po zlogih

To je mačka Ku-zya.

Ponoči je Ku-zya ujel miši.

Potem je mačka spala na kavču.

In sedimo v luknji.

1. Ime mačke?
2. Kakšna so njegova dejanja?
3. Zakaj so miši sedele v luknji?

Ribolov.

Sa-ni je imel hčerko.

Sa-nya na-ko-padel je črv.

Šel je do reke.

V reki plava riba.

Sa-nya je ujel ribo.

1. Fantovo ime?
2. Kaj je počel?
3. Koliko rib si ujel?

Drevo.

To je de-re-vo.

Drevo ima deblo.

Drevo ima list.

Drevo ima veje.

vprašanje Na-zo-vi de-re-vo.

Krava.

Ko-ro-va poje se-no.

Ko-ro-va daje mo-lo-ko.

Ma-sha ljubezen-bit mo-lo-ko.

Ma-sha ljubezen-bit ka-shu.

Ma-sha ima ru-my-ny-e lica.

vprašanje Zakaj ima Masha rožnata lica? (Iz neznanega razloga so vse matere razmišljale o diatezi)

V gozdu.

Otroci so šli v gozd.

So tako-bi-ra-li ma-li-nu.

Blizu hiše za grmovjem.

Otroci so bili prestrašeni.

In iz grmovja si-be-zha-la z-ba-ka Zhuch-ka.

Vsi so se počutili bolje.

1. Kam so šli otroci?
2. Kaj so počeli v gozdu?
3. Kdo je prestrašil otroke?

poletje

Tako rdeče je.

Zakaj je rdeče?

Rdeča pomeni lepa.

Ze-le-ny-e gozdovi.

Go-lu-bo-e ne-bo.

Svetle barve.

Lepota.

Na-ri-suy le nekaj.

1. Zakaj je poletje rdeče?
2. Kakšni gozdovi?
3. Kakšno nebo
4. Kakšne rože?
5. Zakaj imaš rad poletje?

Ko-lo-kol-či-ki

Koliko barv je tam?

Zakaj te briga?

Ker pri nas raste na njivah in travnikih.

Ko-lo-kol-či-ki si-ni-e

Li-za se sprehaja po travniku.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Liza ima doma va-za.

Tam je co-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Zakaj so zvončki divje rože?
2. Kakšne barve so zvončki?
3. Kje hodi Lisa?
4. Kam bo Lisa doma postavila zvončke?

Vaš dojenček se je naučil črk in aktivno dodaja zloge in majhne besede. Čas je, da preidemo na bolj zapletene, a zanimive naloge – branje besedil. Toda tu starši in učitelji pričakujejo nekaj težav. Predšolskemu otroku ni mogoče ponuditi kartic z besedilom, ne da bi upoštevali starostne značilnosti in stopnjo razvoja spretnosti branja zlogov. Kako izbrati besedila za branje za predšolske otroke, kje najti in kako pravilno natisniti besedila za branje po zlogih za mlajše in starejše predšolske otroke, vam bomo povedali v našem članku.

Starostne značilnosti predšolskih otrok

Po 5. letu starosti so vrtci zelo aktivni, mobilni in vedoželjni. Hitro odrastejo, postanejo pametnejši, se fizično in duševno razvijajo.
Pri pripravi na šolo morajo biti starši in učitelji pozorni na naslednje starostne značilnosti otrok, starih 4-7 let:

• Osnovne potrebe vrtca so komunikacija in igra. Otroci postavljajo veliko vprašanj odraslim, sebi in vrstnikom. Učijo se z igranjem.
• Vodilna duševna funkcija je domišljija, fantazija. To pomaga pokazati ustvarjalnost.
• Čustva, vtisi, pozitivne izkušnje so pomembni za nadaljnji razvoj in željo po nadaljevanju dejavnosti. 5-7 let star vrtec potrebuje pohvalo, podporo in nič primerjanja z drugimi otroki.
• Aktivno se razvijajo kognitivni procesi: pozornost, spomin. V starosti 5-7 let si lahko predšolski otroci zapomnijo in analizirajo veliko količino informacij. Vendar ga je treba dajati v odmerkih, poskušati ne preobremeniti otrokovih možganov v eni lekciji.
• Govor postane bolj razvit. Pri 5 letih otrok govori v zapletenih stavkih, lahko izbere več sinonimov za eno besedo, zna na pamet veliko pesmi, ugank in več pravljic.
• Vrtec želi doživeti nove stvari in se učiti. Dojenčka spodbuja radovednost, zanima ga vse novo in neznano.

Pri izbiri besedil za branje upoštevajte starost in individualne značilnosti predšolskih otrok. V tem primeru bodo treningi učinkovitejši.

Kako delati z besedili

Branje pesmi in kratkih zgodb za predšolskega otroka je nova vrsta dela. Težava pri izpolnjevanju bralne naloge je, da vrtec ne razume vedno pomena odlomka. Da bi se temu izognili, morate pravilno pristopiti k izbiri materiala in načinov njegove obdelave. Organizirajte svoj učni proces na naslednji način:

1. Izberite izročke glede na starost učenca. Za otroke, stare 4-5 let, kartice z 1-3 stavki, za starejše predšolske otroke - 4-5 stavkov.
2. Bodite pozorni na število besed v stavkih. Naj bi jih bilo malo. Preprosta bralna besedila za predšolske otroke so lažje prebavljiva, vendar na lahki ravni ne morete ostati dolgo.
3. Po avtomatiziranem zlogovnem branju nadaljujte z delom z besedilnimi karticami.
4. Berite zaporedno v skupini ali z odraslimi pri individualnem delu.
5. Ne hitite s svojim otrokom. Na stopnji učenja je pomembno bralno razumevanje, ne pa hitrost branja in količina porabljenega časa.

Besedila za otroke 4-5 let

Mlajši predšolski otroci potrebujejo posebne stavčne kartice. Branje po zlogih za otroke, mlajše od 5 let, je najbolje spremljati besedilo s slikami. Na primer pobarvanke s komentarji. Barvanje bo dodatno opravilo.

Če beremo zloge prvič, naj bodo besedila za branje sestavljena iz 1-2 stavkov. Uporabljajte majhne besede, 1-2 zloga. Karte lahko pripravite sami, jih poiščete na spletu in natisnete.

Za mlade učence je pomembno, da je med zlogi vezaj ali drugo ločilo. Za tiskanje bralnega gradiva za zloge pri 4 letih izberite veliko, krepko pisavo.

• Učenje branja zlogov z delom z besedilom ni nujno, da se začne po učenju celotne abecede. Poiščite berila za otroke od 5. leta starosti in natisnite posamezne povedi besed, ki so sestavljene iz črk, ki ste se jih naučili. V Žukovi abecedi jih je veliko.
• V starosti od 4 do 5 let otrokom ni treba ponuditi cele pravljice ali knjige. Velike količine otroke prestrašijo in zamotijo ​​s pisanimi risbami na drugih straneh. Natisnite samo del, ki ga potrebujete.
• Igrajte se z odlomkom, pesmijo. Lahko berete besedo posebej, nato besedno zvezo in nato celotno skladenjsko enoto.
• Delajte po naslednjem algoritmu. Najprej beremo, nato razpravljamo, rišemo in fantaziramo.

Naloge

Po branju besedil obvezno preučite gradivo naprej. To je potrebno za močno asimilacijo informacij in oblikovanje smiselnih bralnih spretnosti. Predšolskim otrokom ponudite naslednje vrste nalog za prehod:

1. Kratka pripoved.
   Vrtec mora povedati, kaj se je naučil, katere informacije so bile glavne v besedilu. Priporočljivo je, da uporabite besede, ki jih preberete, poimenujete like in njihova dejanja.
2. Odgovorite na vprašanja.
   Logoped in starš postavita 1-3 preprosta vprašanja o prebranem gradivu.
   Če otrok nanje ne odgovori, morate skupaj prebrati odlomek s komentarji odrasle osebe.
3. Narišite sliko.
   Igrajmo se ilustratorji. Otroci si zamislijo sliko zapleta na podlagi informacij, prejetih iz odlomka ali pesmi. To bi lahko bila domača naloga.
4. Kaj se je zgodilo potem?
   Povabite jih, naj fantazirajo in se domislijo, kaj bi se naslednjič lahko zgodilo likom.

Branje besedil s slikami in nalogami:

Besedila za otroke 6-7 let

Če pripravljate bralna besedila za otroke, stare 6-7 let, lahko natisnete cele odstavke. Za delo izberite odlomke iz pravljic in novel. Velika dela je mogoče obdelati v 2-3 učnih urah. Ne pozabite na kratke zgodbe iz abecede ali začetnice.

• Delajte povedi verižno, poskusite vključiti vsakega učenca.
• Po prvem branju kratkega odlomka se pogovorite o vsebini. Če najdete kakršne koli nesporazume, ponovno preberite odlomek.
• Če beremo zloge posamično, je treba različna besedila za branje otrokom, starim 7 let, natisniti na ločene liste.

Besedila z repki:

Učenje branja zlogov - ta stopnja pri učenju otrok branja je ena najpomembnejših in najtežjih. Pogosto starši preprosto ne vedo, kako svojega otroka naučiti izgovoriti dve črki skupaj in se na to dolgo "zataknejo". Utrujen od neskončnega ponavljanja »JAZ in A bova MA«, otrok hitro izgubi zanimanje in učenje branja se spremeni v mučenje za vso družino. Posledično otroci, ki poznajo črke že od drugega ali tretjega leta starosti, do petega leta ne morejo brati niti preprostih besed, da o branju stavkov in knjig niti ne govorimo.

Kaj storiti potem, ko se otrok spomni črk? Takoj naredimo pridržek, da se poučevanje predšolskega otroka za branje zlogov lahko začne, PREDEN obvlada celotno abecedo (poleg tega nekateri učitelji vztrajajo, da morate čim hitreje preiti na zloge, ne da bi čakali, da se naučijo vse črke) . Otrok pa mora brez zadržkov poimenovati črke, ki jih bomo sestavljali v zloge.

Da bi se otrok začel učiti brati zloge, mora poznati le 3-4 samoglasnike in več soglasnikov. Najprej vzemite tiste soglasnike, ki jih je mogoče izvleči (S, Z, L, M, N, V, F), to bo pomagalo otroku naučiti, kako izgovoriti zlog skupaj. In to je bistveno pomembna točka.

Torej, poglejmo nekaj, po našem mnenju, najučinkovitejših metod, ki jih sodobni učitelji ponujajo za poučevanje otroka, da oblikuje črke v zloge.

1. Igrajte "Vlaki"

(igra iz priročnika E. Baranova, O. Razumovskaya "Kako naučiti svojega otroka brati").

Namesto dolgočasnega nabijanja otroka povabite, naj se »pelje z vlakom«. Vsi soglasniki so napisani na tirnicah, po katerih bodo vozile naše prikolice, samoglasniki pa na samih prikolicah. Prikolico postavimo na tirnice, tako da se v oknu prikaže soglasnik, in poimenujemo, katero postajo imamo (na primer BA). Nato premaknemo napovednik po tirnicah do naslednjega soglasnika in preberemo zlog, ki se pojavi.

Podoben vodnik je v kartah "Igra "Parna lokomotiva". Beremo zloge." od E. Sataeva

Ta igra je dobra, ker otroku ni treba posebej razlagati, kako dodati zloge. Dovolj je reči: "Zdaj se bomo vozili s črko A, to bo naš sopotnik, poimenujte vse postaje, na katerih se bomo ustavili." Najprej se »peljite« sami - pustite otroku, da premika prikolico po tirnicah, vi pa glasno in jasno pokličite »postaje«: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA itd. Nato povabite svojega otroka, naj to stori skupaj z vami. Med igro, ko vas poslušajo, otroci zlahka razumejo, kako izgovoriti dva zvoka skupaj. Tretjič lahko otrok brez večjih težav »jaha« sam.

Če otrok ne pozna vseh črk, se ustavite samo na tistih "postajah", ki so mu znane. Nato spremenimo napovednik. Zdaj zvijemo črke O, U, Y. Če se otrok zlahka spopade z nalogo, nalogo zakompliciramo. Na primer, gremo na hitrostno vožnjo in merimo, katera od prikolic bo prva prispela do konca poti. Ali druga možnost: ko se ustavi na postaji, mora otrok poimenovati ne le zlog, ampak tudi besede, ki se začnejo s tem zlogom (BO - sod, stran, Borya; VO - volk, zrak, osem; GO - mesto, golf, gosti; DO - dež, hči, deske itd.).

Upoštevajte, da lahko s to igro vadite branje ne le odprtih zlogov (s samoglasnikom na koncu), temveč tudi zaprtih (s soglasnikom na koncu).

Da bi to naredili, vzamemo napovednike, kjer so samoglasniki napisani pred oknom, in nadaljujemo na enak način. Zdaj imamo na prikolici pismo, ne sopotnica, ampak voznica, ona je glavna, ona je spredaj. Najprej sami preberite nastale »postaje« z zaprtimi zlogi: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ itd., nato pa otroku ponudite »vožnjo«.

Ne pozabite, da v tej in drugih vajah najprej vadimo dodajanje zlogov s samoglasniki prve vrstice (A, O, E, U, Y), nato pa uvajamo samoglasnike druge vrste (Ya, Yo, E, Yu, I) - tako imenovani »jotirani« samoglasniki, zaradi katerih je zvok pred njimi mehak.

Ko bo otrok dober v branju posameznih skladb z zlogi, izmenjujte vagone s potniki in vozniki, ne da bi vas opozorili, kateri točno voziček bomo peljali. Tako se bo otrok naučil jasno videti, kje točno je samoglasnik v zlogu (z njim se zlog začne ali konča). Na prvih stopnjah učenja branja zlogov ima lahko otrok s tem težave.

2. "Teči" od ene črke do druge

To je vizualna vaja, ki bo vašemu otroku pomagala naučiti se izgovoriti dve črki skupaj.

Pred nami je pot od ene črke do druge. Če ga želite premagati, morate potegniti prvo črko, dokler prst, ki ga premikamo po poti, ne doseže druge črke. Glavna stvar, na kateri delamo pri tej vaji, je, da med prvim in drugim zvokom ni premora. Da bo vadba bolj zanimiva, zamenjajte prst s figurico poljubne živali/človeka – pustite, da teče po poti in povežite dve črki.

("Učitelj za otroke" E. Bakhtine, »Ruska abeceda« O. Žukove itd.).

Mnogi avtorji začetnikov in abecednikov uporabljajo animirane podobe črk, ki jih je treba sestaviti v zlog - so prijatelji, hodijo skupaj v parih, vlečejo drug drugega skozi ovire. Glavna stvar pri takšnih nalogah, kot v prejšnji vaji, je poimenovati dve črki skupaj, tako da obe spremljevalni črki ostaneta skupaj.

Za uporabo te tehnike sploh ne potrebujete posebnih priročnikov ali primerjev. Natisnite več figur dečkov in deklet (živali, pravljični ali izmišljeni liki), na vsako od njih napišite črko. Na figurah fantkov naj bodo zapisani soglasniki, na figurah deklic pa samoglasniki. Spoprijateljite se z otroki. Z otrokom preverite, ali so fantje in dekleta ali dve deklici lahko prijatelji, vendar pa prijateljstvo dveh fantov (skupna izgovorjava dveh soglasnikov) ni mogoče. Zamenjajte pare, najprej postavite dekleta in nato fante.

Preberite zloge najprej v enem vrstnem redu, nato pa v obratnem vrstnem redu.

Teh nekaj tehnik je povsem dovolj, da otroka naučite dodati dve črki v zlog. In učenje v obliki igre vam bo omogočilo, da se izognete nabijanju in dolgočasnemu ponavljanju iste stvari.

4. Igre za utrjevanje spretnosti sestavljanja črk

— Zlogovni loto

To je zelo enostavno narediti sami, morate izbrati več slik - 6 za vsako kartico in natisniti ustrezne zloge.

• Vodnik vam bo pomagal »Zlogi. Izberite sliko glede na prvi zlog BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Izobraževalne loto igre. Zvezni državni izobraževalni standard izobraževanja "E. V. Vasiljeva"— v tej seriji je še več vadnic
»Črke, zlogi in besede. Loto s preverjanjem" A. Anikushena
• Podobne vaje so v knjigi. »Zlogovne tabele. Zvezni državni izobraževalni standard" N. Neshchaeva

— Igra Trgovina

Na pult postavite igrače ali slike z njihovimi podobami (na primer FISH-ba, DY-nya, PI-rogovi, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Pripravite "denar" - liste papirja z imenom prvih zlogov teh besed. Otrok lahko kupi blago samo s tistimi "računi", na katerih je napisan pravilen zlog.

Z otrokom naredite album z lastnimi rokami, v katerem bo na eni strani razmaza napisan zlog, na drugi pa predmeti, katerih imena se začnejo s tem zlogom. Občasno preglejte in dodajte te albume. Za učinkovitejše učenje branja zaprite eno ali drugo polovico razpona (da otrok ne bo imel nepotrebnih namigov pri poimenovanju zloga ali izbiri besed za določen zlog).

Pri tem vam bodo pomagali "Kartice za zvočno in zlogovno analizo besed."

— Letalska igra (garaže)

Zloge na veliko napišemo na liste papirja in jih razporedimo po prostoru. To bodo različna letališča (garaže) v naši igri. Otrok vzame igračo letalo (avto), odrasel pa mu pove, na katerem letališču (v kateri garaži) mora letalo pristati (avtomobil parkirati).

Za to vajo so primerne Zaitsevove kocke ali katere koli karte z zlogi (lahko jih naredite v obliki sledi). Iz njih zgradimo dolgo pot - od enega konca sobe do drugega. Izberemo dve figuri/igrači. Ti igraš eno, otrok igra drugo. Vrzi kocko - izmenjuj se s svojimi figurami na kartah za toliko potez, kot je vrženo število na kocki. Ko stopite na vsako karto, izgovorite zlog, ki je napisan na njej.

Za to igro lahko uporabite tudi različne "dogodivščine" s pisanjem zlog v kroge na igralnem polju.

5. Branje preprostih besed po zlogih

Hkrati z vadbo zlogov začnemo brati preproste besede (iz treh ali štirih črk). Za jasnost, da bo otrok razumel, iz katerih delov je sestavljena beseda, katere črke je treba brati skupaj in katere ločeno, priporočamo, da prve besede sestavite iz kartic z zlogi/posameznimi črkami ali besedo grafično razdelite na dele.

Na slikah, sestavljenih iz dveh delov, lahko napišete dvozložne besede. Slike so lažje razumljive (otrok raje bere besede, ki so napisane na njih, kot le stolpce besed), poleg tega pa je jasno razvidno, na katere dele lahko besedo razdelimo, ko jo beremo po zlogih.

Kompleksnost povečujte postopoma: začnite z besedami, sestavljenimi iz enega zloga (UM, OH, JEJ, UZH, JEŽ) ali dveh enakih zlogov: MAMA, STRIC, OČA, VARUŠKA. Nato nadaljujte z branjem besed iz treh črk (zaprti zlog + soglasnik): BAL, SIN, LAK, BOK, HIŠA.

Razumeti morate, da tudi če otrok pravilno izgovori vse zloge v besedi, to ne pomeni, da jih bo takoj lahko smiselno sestavil v besedo. Bodite potrpežljivi. Če ima otrok težave pri branju besed iz 3-4 črk, ne prehajajte na branje daljših besed, še manj stavkov.

Bodite pripravljeni na dejstvo, da bo vaš otrok začel tekoče brati besede šele, ko bo avtomatiziral veščino sestavljanja črk v zloge. Dokler se to ne zgodi, se občasno vrnite k vadbi zlogov.

In kar je najpomembneje, ne pozabite, da mora biti vsako učenje v veselje – tako za starše kot za otroke!

Filologinja, učiteljica ruskega jezika in književnosti, vzgojiteljica predšolskih otrok
Svetlana Zyryanova

Pred kratkim je bil na straneh kluba staršev objavljen priročnik, ki je prvi del tečaja »Učimo se brati«. Namenjen je seznanjanju malega bodočega bralca s črkami ruskega jezika. Njegov opis si lahko preberete tudi na navedeni povezavi. Zdaj objavljamo drugi del tega tečaja - priročnik "Učenje branja: branje besed in stavkov." S pomočjo te knjige je veliko lažje in lažje razviti pri otroku že precej močne bralne sposobnosti, ki bodo v prihodnosti postale osnova za hitro branje in prebrano razumevanje.

Kratek opis knjige / priročnika "Učimo se brati: branje besed in stavkov"

Knjiga bo otroku pomagala ponoviti že naučene črke. Najprej se bodo pojavili tisti, ki se uporabljajo najpogosteje, nato pa tisti, ki se uporabljajo manj pogosto. Vsak prehod od črke do črke je ponavljanje, to je še ena priložnost za utrjevanje podobe črke v otrokovem spominu, vključno z vizualnim spominom. Po ponovitvi črk bo otrok prešel na stopnjo branja besed, fraz in celo stavkov.

Vse besede za branje otroku so podane v strogem zaporedju, ki temelji na kompleksnosti zlogovne strukture. Najprej bo moral zaklad prebrati preproste besede, kot so kokoš, sekira, koza, galeb itd. Naslednja stopnja bo branje bolj zapletenih besed. Obremenitev narašča tako gladko, da ne povzroči prenapetosti.
Knjiga posveča veliko pozornosti razvoju otrokove vidne pozornosti, vendar dojenček še vedno ne bo zmogel brez pomoči mame in očeta. Na ramenih staršev je naloga, da pri dojenčku oblikujejo jasno, jasno in pravilno izgovorjavo vsakega zloga, vsake besede. Hkrati pazite, da otrok konec besede izgovori posebej jasno in razločno. To mu bo pomagalo nehote preusmeriti pozornost na soglasje besed v stavku in preprečilo morebiten pojav napak pri branju v prihodnosti.

Druge najdete v razdelku našega kluba staršev z istim imenom.

Vse knjige so shranjene na našem Yandex.Disk in ni treba plačati za njihov prenos, kot tudi za viruse in druge neprijetne stvari.

Najdete ga v rubriki našega kluba staršev z istim imenom na navedeni povezavi ter v albumu na straneh kluba na družbenih omrežjih:

Publikacije na temo:

Pri pripravi otroka na šolo je njegova sposobnost branja skoraj glavna, osnovna zahteva. Vendar, kot ve vsaka mama ...

Vsak starš sanja, da bi svojega otroka videl veselega, sposobnega in pametnega. Veselite se z njim njegovih uspehov, dosežkov, njegovega zaupanja v...

Povzetek knjige: Odlična knjiga za predšolske otroke. Vsebuje potrebno znanje, ki ga mora otrok osvojiti, preden...

Opomba k knjigi - enciklopediji za otroke: Ta edinstvena knjiga bo vašemu otroku pomagala narediti prve korake pri razumevanju čudovitega sveta okoli ...

Vsak starš dobro pozna izraz, da je molk zlato, a otrokova sposobnost pravilnega in jasnega izražanja...

V 1. razredu se učenci ne ocenjujejo z nalogo;

Za preizkus tehnike branja je treba vnaprej pripraviti besedilo, ki ga otrok ne pozna. Stavki v besedilu naj bodo preprosti in kratki. Slik ne sme biti, da študenta ne moti. Pomembno je, da otroka pripravite na hitro branje.

Med branjem mora prvošolec s prstom slediti besedilu, da ne izgubi vrstice. Ko otrok začne brati, ga ne smete ustaviti, tudi če se zmoti pri izgovorjavi besede ali pri poudarku. Po branju morate otroku zastaviti več vprašanj o besedilu, da preverite njegovo razumevanje besedila.

Bralne spretnosti in osnove so za otroke postavljene v 1. razredu. Zato je v tem obdobju pomembno, da otrokovim uspehom v šoli posvetimo posebno pozornost, da jim zagotovimo pravočasno pomoč.

Prenos:

Predogled:

1. razred.

regrat.

Regrat izgleda kot sonce z zlatimi žarki. In zraven je bela puhasta žoga.

Tanya je pihnila na žogo. Puh je letel. Zato se imenuje regrat.

Tanyusha je prišla domov z zlatim vencem na glavi.

Zvečer je deklica zaspala. In regrat je zaprl svoje cvetove do jutra. (38 besed.)

1. Iz katerih cvetov je Tanyusha tkala venec?

2. Zakaj se venec imenuje zlati?

3. S čim se primerja regratov cvet?

4. Kdaj regrat pobeli?

5. Zakaj se te rože imenujejo regrat?

(Po K. Sokolov-Mikitov.)

kavka.

Sploh ni težko ločiti kavke in vrane. Kavka je pol manjša od vrane in vsa črna, samo okoli vratu ima sivo perje, kot bi bila s sivo ruto prevezana. Toda vrana ima nasprotno: celotno telo je sivo, samo glava, vrat, krila in rep so črni. (38 besed.)

(G. Škrebitskemu.)

1. O katerih pticah si bral?

2. Poveži kavko in vrano po velikosti in barvi perja.

3. S čim se primerja sivo perje okoli vratu kavke?

4. S čim lahko primerjamo sivo telo vrane? (Z telovnikom.)

Ris.

V temnem gozdu, blizu gozdne poti, se je ulegla žival. To je ris - mačka, visoka kot velik pes. Ima kratek rep, čopasta ušesa in pikasto kožo.

Ris leži na debeli veji in čaka. Pohitela bo z drevesa, da bi ujela svoj plen. (40 besed.)

1. Zakaj se ris imenuje velika mačka?

2. Opiši risa.

3. Kako lovi ris?

4. Kako razumete izraz »kar tako«? (Nenadoma nepričakovano prihiti ven)

5. Kako razumete besedo »leži«? (skril)

Gozdni orkester.

Vsi gozdni prebivalci pojejo in igrajo, kdor zna igrati in kako zna. (42 besed.)

(Po V. Bianchiju.)

1. Katere ptice lahko uvrstimo med ptice pevke?

2. Kako pojejo ptice pevke?

3. Kakšne zvoke oddajajo hrošči, kobilice, žolne, jerebice in sove?

4, Kaj lahko sklepamo o petju gozdnih prebivalcev?

5. Zakaj ima zgodba tak naslov?

b. Zakaj za hrošče in kobilice pravijo, da »škripajo«, žolne »bobnajo«, oriole »žvižgajo s piščaljo« in sova »tuli«?

Težka riba.

Dolgo sem sedel z ribiško palico na obali. Moji mački ne grizejo. In dedek sedi pod grmom in je že ujel vedro. Usedla sem se v senco. Takoj so začele gristi. Izkazalo se je, da je na čistem območju vidna senca ribiške palice. Torej pretkana riba ni prišla na trnek.

(48 besed.)

(Po E. Shim.)

1. Kje je sedel dedek?

2. Zakaj je lovil ribe?

3. Zakaj dečkova riba sprva ni ugriznila?

4. Zakaj je pisatelj svojo zgodbo poimenoval »Zvita riba«?

Kit.

Kit je največja žival na svetu. Živi lahko samo v oceanu. Zato v nobenem živalskem vrtu na svetu ni kitov. Izdelki, ki jih potrebujemo, so narejeni iz jetrne maščobe in kitovega mesa. Lov na kite je težak in nevaren. To zadevo je mogoče zaupati le zelo močnim in pogumnim ljudem.

(47 besed.)

1. Katera je največja žival na svetu?

2. Kje lahko živijo kiti?

Z. Ali je lahko loviti kite?

Netopirji.

Netopirji so zelo koristne živali. Jedo škodljive žuželke.

Čez dan se netopirji zavijejo v svoja široka krila, kot plašč, in visijo z glavo navzdol v temnih prostorih.

Prihaja noč. Odletijo na lov. Veliko škodljivih žuželk leti ponoči. Skoraj vse ptice v tem času spijo. Zato je "delo" netopirjev še posebej pomembno.

(51 besed.)

(Po Yu. Dmitriev.)

1. Kakšne so prednosti netopirjev?

2. Kako preživijo dan?

3. Kdaj netopirji lovijo?

4. Kako razumete pomen izraza »koristne živali«?

Iz gozda je na breg reke prišla medvedka z dvema mladičema. Zgrabila je enega medvedjega mladiča in ga začela potapljati v reko. Mali medved je zacvilil in se opotekel. Kopala ga je mama. Drugi medvedji mladič se je prestrašil mrzle vode in zbežal v gozd. Medved ga je dohitel, ga pretepel in okopal.

Zadovoljni s plavanjem so medvedi odšli v goščavo gozda.

(50 besed.)

(Po V. Bianchiju.)

1. Naslov besedila.

2. Kdo je prišel iz gozda na breg reke?

Z. Kako je medved okopal prvega medvedjega mladiča?

4. Zakaj je drugi medvedji mladič stekel v gozd?

5. Kaj mu je naredila mama?