การพักผ่อนแบบแอคทีฟเป็นรูปแบบหนึ่งของการโต้ตอบกับผู้ปกครอง

อาจารย์พลศึกษา

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 24" Zvyozdochka"

Khabarkova สเวตลานา อเล็กซานดรอฟนา

ความเกี่ยวข้อง

ผู้ปกครองทุกคนเข้าใจดีว่าการเคลื่อนไหวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตตามปกติ พัฒนาการและสุขภาพที่ดีของเด็ก การรักษาทัศนคติที่ดีต่อการใช้ชีวิตในเด็กและในอนาคตความปรารถนาที่จะรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเลี้ยงดูครอบครัว

เป้า: เพื่อรวบรวมทีมเด็กและทีมผู้ปกครองปลูกฝังความรักในกีฬากิจกรรมกลางแจ้งและการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพในการทำกิจกรรมร่วมกัน

งาน: พัฒนาทักษะยนต์และความสามารถ ส่งเสริมการศึกษาเรื่องความเด็ดเดี่ยว ความอุตสาหะ ความสำนึกในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและการเห็นแก่ส่วนรวม การมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองในการพลศึกษา

• ประชุมผู้ปกครอง
• แบบสอบถาม
• ให้คำปรึกษาข้อมูลโปสเตอร์
• ชั้นเรียนพลศึกษาร่วมกัน
• ชั้นเรียนปริญญาโท
• นิทรรศการผลงานร่วม
• เวลาว่าง

รูปแบบของการพักผ่อนหย่อนใจสำหรับเด็ก

รูปแบบของการพักผ่อนหย่อนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ :

• ทริปเดินป่า
• กิจกรรมกีฬาและวันหยุด
• วันสุขภาพ

รูปแบบของการพักผ่อนหย่อนใจสำหรับเด็ก

กิจกรรมพลศึกษาร่วมกัน

เด็กและผู้ปกครอง - นี่เป็นกิจกรรมที่สดใสและคาดหวังสำหรับเด็ก ๆ ที่พวกเขาชอบที่จะมีส่วนร่วมแข่งขันกับเพื่อนและผู้ปกครองแสดงให้เห็นถึงทักษะทางร่างกายที่ได้รับ บรรยากาศรื่นเริงและจิตวิญญาณของการแข่งขันทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกมากมายในตัวเด็ก และการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเหล่านี้ช่วยดึงผู้ใหญ่และเด็กให้เข้าใกล้เพื่อชนะการแข่งขัน

ทริปเดินป่า

การเดินป่าเป็นกิจกรรมสันทนาการร่วมกันรูปแบบหนึ่งที่มีการเคลื่อนไหวมากที่สุด โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนและครอบครัว

นี่คือการสื่อสารกับธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงของทัศนียภาพ การขนถ่ายทางจิตใจ และการออกกำลังกาย

การเดินป่าเป็นการนำผู้ปกครอง เด็ก และครูก่อนวัยเรียนมาพบกัน และเป็นโอกาสที่ดีในการสร้างบรรยากาศแห่งความเข้าใจและความร่วมมือซึ่งกันและกัน

• กลางวัน
• บรรยายกาศเดิน-ธุดงค์
• การเดินป่าช่วงสุดสัปดาห์ (เดินป่าและเล่นสกี)
• สู่สถานที่รุ่งเรืองทางการทหาร

ในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อความงามของธรรมชาติดึงดูดความสนใจของทุกคน เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มีความปรารถนาดีและมีความสุขจะไปปีนเขากับพ่อแม่และครู

การแข่งขันกีฬาการแข่งขันที่จัดขึ้นในที่โล่ง

เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้รับประทานอาหารกลางวันท่ามกลางธรรมชาติ!

เหนื่อยแต่มีความสุข

ด้วยความประทับใจมากมาย

กำลังกลับมา

พวกเขาอยู่บ้าน

ผลลัพธ์

ประสบการณ์จริงที่ผู้ปกครองได้รับจากกิจกรรมกีฬาทริปเดินป่าจะช่วยได้

รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับพัฒนาการทางร่างกาย

เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานเพื่อพัฒนาการของเด็ก ความเข้าใจร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง

สร้างความต้องการในการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในครอบครัวของคุณ

ลด "ความบกพร่อง" ของอารมณ์เชิงบวกในเด็ก

พัฒนาความสนใจในการพลศึกษาและการกีฬา

ผู้ปกครองทุกคนที่มีเด็กเล็กกังวลเกี่ยวกับประเด็นสำคัญเช่นเวลาเปิดทำการของโรงเรียนอนุบาล ตารางการทำงานในสถาบันของรัฐมีความเคารพจริงหรือ? มันแตกต่างกันในองค์กรเอกชนหรือไม่? หากพบการละเมิดควรทำอย่างไร?

โหมดการทำงานหลักที่จัดตั้งขึ้นในระดับกฎหมาย

มีโหมดการทำงานมาตรฐานตามกฎหมายซึ่งกำหนดโดยผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์และตัวแทนของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน ตามกฎบัตรมีคุณสมบัติหลายประการของการอยู่ในสถาบันเด็ก:

• ผู้ปกครองมีสิทธิ์ฝากเด็กไว้ที่โรงเรียนอนุบาลเป็นเวลา 12 ชั่วโมง ในเมืองต่าง ๆ มีการกำหนดช่วงเวลาที่แน่นอน: ตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 20.00 น. หรือตั้งแต่ 7.00 น. ถึง 19.00 น. ข้อยกเว้นคือโรงเรียนอนุบาลเอกชนและตลอด 24 ชั่วโมง
• ในวันก่อนวันหยุด ระบบเวลาจะลดลงเหลือ 10.5 ชั่วโมง นั่นคือผู้ปกครองสามารถพาเด็กไปโรงเรียนอนุบาลได้ตามเวลาปกติ แต่คุณต้องไปรับเร็วกว่า 1.5 ชั่วโมง
• วันหยุดสุดสัปดาห์และโรงเรียนอนุบาลไม่ทำงาน
• ในบางสถาบันตามข้อตกลงของนักการศึกษาและผู้ปกครอง นั่นคือ ผู้ปกครองสามารถฝากลูกไว้ที่โรงเรียนอนุบาลได้จนถึงเวลา 21:00 น. มีการจัดกลุ่มเดียวสำหรับเด็กทุกวัยในอาณาเขตของตน
• นอกจากนี้ยังมีกิจวัตรประจำวันแบบย่อซึ่งกินเวลาเพียง 3-4 ชั่วโมง โดยปกติแล้วผู้มาใหม่ที่ต้องปรับตัวจะถูกทิ้งไว้ในช่วงเวลาดังกล่าว

ขั้นตอนทั้งหมดนี้ใช้กับการเข้าพักของเด็กในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น ใช้ไม่ได้กับพนักงานโรงเรียนอนุบาล

เวลาทำงานของเจ้าหน้าที่หลัก

มีการจัดตั้งเวลาทำงานของโรงเรียนอนุบาลสำหรับเจ้าหน้าที่ สำหรับแต่ละรายการจะมีการโหลดที่แน่นอนต่อสัปดาห์

ตัวอย่างเช่น ตารางการทำงานของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลคือ 40 ชั่วโมงการทำงานต่อสัปดาห์ นี่เป็นโหลดปกติอย่างสมบูรณ์ นั่นคือบุคลากรดังกล่าวจะต้องอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและปฏิบัติหน้าที่ห้าวันต่อสัปดาห์ (ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์) แปดชั่วโมงต่อวัน (ตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 17.00 น.) มีเวลาพักรับประทานอาหารกลางวัน 1 ชั่วโมง (ตั้งแต่ 12.00 น. ถึง 13.00 น.)

ในบางเมือง โหมดมาตรฐานอาจแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่นในมอสโกว เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และเยคาเตรินเบิร์ก เจ้าหน้าที่หลักของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนทำงานตั้งแต่ 9.00 น. ถึง 16.00 น. ผู้บริหารของสถาบันและอาจารย์อาวุโสมีตารางการทำงานเดียวกัน

เวลาทำงานของนักการศึกษา

ตารางการทำงานของครูอนุบาลแตกต่างกันเล็กน้อย ภาระงานของเขาไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตามมาตรฐานแล้ว ผู้เชี่ยวชาญสองคนทำงานในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน: ผู้ปฏิบัติงานกะแรก - ตั้งแต่ 7.00 น. ถึง 14.30 น. และผู้ปฏิบัติงานของกะที่สอง - ตั้งแต่ 14.30 น. - 19.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวันสำหรับครูก่อนวัยเรียนเป็นเวลา 30 นาที สำหรับตารางการทำงาน นักการศึกษาทำงานทุกวันสลับกะ

ชั่วโมงการทำงานของเจ้าหน้าที่สนับสนุน

เป็นที่น่าสังเกตว่าเจ้าหน้าที่สนับสนุนยังทำงานในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลซึ่งทำให้ชีวิตของเด็ก ๆ สะดวกสบายน่าสนใจและมีสีสันมากขึ้นและให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่นักการศึกษา พวกเขายังมีตารางการทำงานเฉพาะอีกด้วย

• ด้วยภาระงาน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ พี่เลี้ยงเด็กและผู้ดูแลเด็กทำงาน (ตั้งแต่ 8.00 น. ถึง 17.00 น.) พ่อครัวและแม่ครัว (ตั้งแต่ 6.00 น. ถึง 15.00 น.)
• ประมาณ 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ผู้ดูแล ผู้อำนวยเพลง เลขานุการ คนทำความสะอาด ช่างซ่อม ภารโรงและรถตักควรอยู่ในอาณาเขตของสวน โดยปกติแล้วบุคลากรดังกล่าวจะปฏิบัติหน้าที่เป็นเวลา 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตั้งแต่เวลา 8.00 น. ถึง 12.30 น. โดยพักรับประทานอาหารกลางวัน 30 นาที
• จะต้องมีคนเฝ้าในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตลอดเวลา มันทำงานตลอด 24 ชั่วโมงโดยมีตารางการทำงานในสามวัน ต้องมีพนักงานอย่างน้อยสี่คน

เป็นที่น่าสังเกตว่าในบางสถาบันความพร้อมของพนักงานและเวลาเปิดทำการของโรงเรียนอนุบาลอาจแตกต่างกันเล็กน้อย

กำหนดการ

ควรพูดถึงกิจวัตรประจำวันในโรงเรียนอนุบาลซึ่งผู้ปกครองทุกคนควรคุ้นเคย

• ในช่วงชั่วโมงแรกของโรงเรียนอนุบาลจะมีการรับเด็กๆ เด็ก ๆ ที่มาถึงในเวลานี้มีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทฟรี
• เวลา 8.00 น. จัดอาหารเช้า (ตามกฎแล้วเป็นอาหารที่ทำจากนม)
• ตั้งแต่เวลา 8.30 ถึง 9.00 น. มีกิจกรรมสร้างสรรค์ในกลุ่ม เช่น การวาดภาพ หุ่นจำลอง หรือการเต้นรำ
• ตั้งแต่เวลา 9.20 น. ถึง 11.20 น. มีการเดินเล่นในอากาศบริสุทธิ์ เวลานี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ
• เวลา 11.45 - 12.20 น. เด็ก ๆ รับประทานอาหารกลางวัน
• ตั้งแต่ 12.45 น. ถึง 15.00 น. มีชั่วโมงสงบเงียบสองชั่วโมง
• เวลา 15.30 น. เด็กๆ รับประทานอาหารว่างยามบ่าย
• มีชั้นเรียนกลุ่มตั้งแต่เวลา 15.25 ถึง 16.25 น.
• เด็ก ๆ มีเวลาว่างตั้งแต่ 16.20 น. ถึง 19.00 น. พวกเขาทั้งหมดกำลังรอการมาถึงของผู้ปกครอง ในฤดูร้อนพวกเขาเดินไปตามถนน ในฤดูหนาวพวกเขาอยู่เป็นกลุ่มและเล่น
• อาหารเย็นให้บริการเวลา 18.30 น.

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนบางแห่ง ชั้นเรียนที่มีนักบำบัดการพูด การว่ายน้ำ การออกแบบท่าเต้น และอื่นๆ อีกมากมายรวมอยู่ในกิจวัตรประจำวัน

จะทำอย่างไรถ้าระบอบการปกครองถูกละเมิด?

ต้องเคารพชั่วโมงการทำงานของโรงเรียนอนุบาลที่จัดตั้งขึ้นตามกฎหมาย น่าเสียดายที่ไม่ใช่คนงานทุกคนในพื้นที่นี้ปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีคุณภาพ มีการละเมิดต่อไปนี้ที่อาจส่งผลเสียต่อเด็กและผู้ปกครอง:

• ครูไม่มาทำงานตรงเวลาซึ่งเป็นสาเหตุที่ผู้ปกครองถูกบังคับให้ทิ้งลูกไว้กับผู้ดูแลหรือรอโดยมาทำงานสายเป็นระยะ
• ผู้ดูแลต้องการรับลูกก่อนหน้านี้เพราะเขาไม่ต้องการอยู่ในสถาบันจนกว่าจะสิ้นสุดกะเพราะมีลูกคนเดียว

ตามกฎหมายแล้ว นักการศึกษาจะต้องเริ่มปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการในเวลา 7.00 น. (หรือ 8.00 น. ขึ้นอยู่กับกำหนดการที่แน่นอน) นั่นคือในเวลานี้ผู้ปกครองสามารถฝากลูกไว้ที่โรงเรียนอนุบาลได้แล้ว หากครูมาสายเป็นระยะควรบันทึกข้อเท็จจริงนี้และเขียนคำร้องเรียนส่งถึงหัวหน้า ในกรณีที่เกิดความล่าช้าเพียงครั้งเดียว ขอแนะนำให้พูดคุยกับครูด้วยปากเปล่า หากโดยความผิดของนักการศึกษาคน ๆ หนึ่งมาทำงานสายและได้รับการตำหนิในเรื่องนี้เขาก็มีสิทธิ์ที่จะเรียกร้องค่าชดเชยจากสถาบันการศึกษา

เมื่อสิ้นสุดวันทำการผู้ปกครองแต่ละรายมีสิทธิ์ฝากบุตรหลานไว้ในสถาบันได้จนถึงเวลา 19.00 น. และครูต้องทำงานจนกว่าทารกคนสุดท้ายจะถูกรับไป หากครูไม่ต้องการที่จะปฏิบัติหน้าที่ของเขาก็ควรได้รับการเตือนว่าโหมดการทำงานของกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลคืออะไรหรือทำการสนทนาด้วยปากเปล่ากับเขาโดยอธิบายสถานการณ์ของเขาในที่ทำงาน

"องค์กรของกิจกรรมนันทนาการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

วางแผน

1. บทนำ. หน้า 2

2. การพักผ่อนวัฒนธรรมทางกายภาพ หน้า 4

3. วันหยุดกีฬา หน้า 6

4. วันแห่งสุขภาพ หน้า 9

5. การท่องเที่ยวสำหรับเด็กประเภทที่ง่ายที่สุด หน้า 10.

6. วันหยุด. หน้า 12.

7. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว หน้า 13.

งานในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับเด็กที่จะเติบโตมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงและแข็งแรงเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด ดังนั้นมีเพียงหนึ่งเดียวที่พลศึกษาของเด็ก ๆ ครอบครองสถานที่ขนาดใหญ่เท่านั้นที่สามารถพิจารณางานการศึกษาได้อย่างถูกต้อง

เป็นที่ทราบกันดีว่าผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการรักษาท่าทางที่อยู่นิ่งๆ เป็นเวลานาน เด็กจะมีอาการอ่อนล้า กิจกรรม ความสนใจ และการรับรู้ลดลง การออกกำลังกายทำให้เกิดการทำงานของกล้ามเนื้อและในทางกลับกันจะเพิ่มการไหลเวียนโลหิตและเพิ่มความเข้มของหัวใจกระตุ้นการทำงานของระบบประสาทเพิ่มเสียงของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดและฟื้นฟูความสามารถในการทำงาน

เพื่อให้เด็กเติบโตอย่างแข็งแรงและร่าเริง ดังนั้นเงื่อนไขจึงถูกสร้างขึ้นเพื่อแก้ปัญหาการพัฒนาจิตใจ ศีลธรรม และร่างกาย จึงจำเป็นต้องสลับการทำงานและการพักผ่อน กิจกรรมทางจิตและการออกกำลังกาย เกม และความบันเทิง

รูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กคือ ส่วนที่เหลือใช้งานในโรงเรียนอนุบาล

ส่วนที่เหลือใช้งานในโรงเรียนอนุบาล:

§ การพักผ่อนหย่อนใจทางกายภาพ

§ วันหยุดกีฬา

§ วันแห่งสุขภาพ

§ การท่องเที่ยวสำหรับเด็ก

§ วันหยุด

รูปแบบการทำงานเหล่านี้ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การฝึกฝนเทคนิคของการออกกำลังกายบางอย่าง แต่เพื่อปลูกฝังอารมณ์เชิงบวก การออกกำลังกายสูงของเด็ก และความเข้าใจซึ่งกันและกันอย่างอิสระและไม่จำกัด

การพักผ่อนหย่อนใจที่ใช้งานช่วยแก้ปัญหาทั้งทั่วไปและปัญหาเฉพาะ. งานทั่วไป- สุขภาพ การศึกษา และการฝึกอบรม งานต่อไปนี้สามารถจัดประเภทเป็นส่วนตัวได้:

Ø ยกระดับอารมณ์ของเด็ก

Ø ปลูกฝังให้เด็กก่อนวัยเรียนมีความสนใจและความจำเป็นในการพลศึกษา

Ø ส่งเสริมการก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้อง

Ø เพิ่มประสิทธิภาพทางกายภาพ

Ø พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐาน

Ø ปรับปรุงประเภทการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

การแก้ปัญหาเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่การให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

สันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพ- หนึ่งในช่วงเวลาแห่งอารมณ์ที่สดใสที่สุดในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ รวมเข้ากับกิจกรรมที่สนุกสนานและเคลื่อนไหว

การวางแผนสันทนาการดำเนินการโดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาทางกายภาพโดยทั่วไปของเด็กในกลุ่มนี้และความสามารถในการเคลื่อนไหว

โปรแกรมสันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพถูกรวบรวมในรูปแบบต่างๆ: ในกลุ่มอายุน้อยและกลุ่มกลาง เกมง่าย ๆ ที่มีการกำหนดอารมณ์เป็นหลัก: ใครก็ตามที่นำของเล่นวิ่งเข้าไปใกล้ตุ๊กตาทำเกมสนุก ๆ กับมัน ฯลฯ

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะระบุทักษะยนต์ของพวกเขาเป็นรายบุคคลและร่วมกัน - เป็นทีมในเกมง่าย ๆ ที่สนุกสนานพร้อมการแข่งขันและในเกมวิ่งผลัด และในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนและในเกมกีฬา เด็กโตยังมีส่วนร่วมในการแข่งขันเช่นวันกีฬาขนาดเล็ก เมื่อทำการพลศึกษาพวกเขาจะแสดงความคล่องแคล่ว, ความเร็ว, ความแข็งแกร่ง, ความอดทน กิจกรรมยามว่างรวมถึงสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก ทำให้เกิดอารมณ์ร่าเริงโดยทั่วไป นอกจากนี้ยังสามารถใช้การเต้นรำและการเต้นรำที่เด็กคุ้นเคย

งานหลักของนักการศึกษาในระหว่างกิจกรรมยามว่างคือการสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ และโอกาสในการพัฒนาทักษะยนต์ในบรรยากาศที่ผ่อนคลายซึ่งทำให้เด็ก ๆ ทุกคนทำกิจกรรมที่เป็นมิตรและสร้างสรรค์

E.Ya.Stepanenkova ในโปรแกรมและแนวทางสำหรับการพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาลกำหนดระยะเวลาในการพลศึกษา:

§ สำหรับกลุ่มอายุน้อยกว่าที่ 2 - เดือนละครั้ง 20 นาที

§ สำหรับกลุ่มกลาง - เดือนละครั้ง 20 นาที

§ กลุ่มอาวุโส - เดือนละครั้ง 25 - 30 นาที

§ กลุ่มเตรียมความพร้อมของโรงเรียน - เดือนละครั้ง 40 นาที

วันหยุดกีฬาในสถาบันเด็กเป็นการแสดงให้เห็นถึงสุขภาพที่แข็งแรงและร่าเริงของเด็กและความสำเร็จในการพัฒนาทักษะยนต์ เต็มอิ่มกับไดนามิกของเนื้อหายานยนต์ที่จัดขึ้นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ เป็นเหตุการณ์ที่สนุกสนานในชีวิตของเด็ก ๆ

พื้นฐานของโปรแกรมวันหยุดกีฬาควรเป็นเกมกลางแจ้งที่สนุกสนานและการออกกำลังกายที่หลากหลายซึ่งสะท้อนถึงทักษะยนต์ที่เด็ก ๆ ได้รับในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ผสมผสานกับชั้นเรียนพลศึกษาปกติ พวกเขาไม่ต้องการการฝึกอบรมพิเศษและรวมเข้ากับโปรแกรมเทศกาลอย่างเป็นธรรมชาติ ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขมาก

การเตรียมการสำหรับวันหยุดไม่ควรละเมิดงานด้านการศึกษาที่วางแผนไว้ การทำซ้ำ "ตัวเลข" ก่อนวันหยุดบ่อยครั้งโดยไม่คำนึงถึงระยะเวลาทำให้เด็กอ่อนล้าทางร่างกายและจิตใจสูญเสียความสนใจอารมณ์ทื่อและแสดงเป็นบทเรียนที่จดจำในวันหยุด วันหยุดควรเป็นผลมาจากการทำงานอย่างเป็นระบบกับเด็ก ๆ

วันหยุดกีฬาซึ่งแตกต่างกันในเนื้อหาเฉพาะอาจมีความหลากหลายมากในโปรแกรมและโครงสร้าง

วันหยุดนี้โดดเด่นเหนือพื้นหลังของชีวิตประจำวันด้วยการตกแต่งเว็บไซต์ที่แปลกตา อุปกรณ์กีฬาที่ตกแต่งอย่างชาญฉลาด: ดอกไม้ โคมไฟ ริบบิ้น ฯลฯ เปลี่ยนรูปลักษณ์ปกติของสนามเด็กเล่นทำให้เกิดความคาดหวังที่สนุกสนานและอารมณ์รื่นเริงในเด็ก ในกระบวนการของวันหยุดนั้น ดนตรีมีบทบาทสำคัญ สร้างการยกระดับอารมณ์และทำให้เด็ก ๆ เป็นหนึ่งเดียวกันด้วยอารมณ์ที่ร่าเริงและร่าเริง

ส่วนแรกของวันหยุดสามารถสร้างได้ในรูปแบบของขบวนพาเหรดกีฬาซึ่งเริ่มต้นด้วยขบวนเด็กทั่วไปแบ่งออกเป็นทีมต่าง ๆ เดินขบวนพร้อมธงและตรา การเคลื่อนไหวของเด็กรวมกับเพลงบทกวีทำให้เกิดอารมณ์ขึ้น ต่อไปนี้ เด็กๆ สามารถแสดงความสำเร็จในเกมและแบบฝึกหัดได้ กลุ่มผู้สูงอายุเข้าร่วมการแข่งขันที่มีให้ (ในการวิ่ง การขว้าง การกระโดด ฯลฯ) ในเกมการแข่งขันวิ่งผลัด อาจรวมเครื่องเล่นสนุกๆ ทั้งหมดนี้ดำเนินการโดยคำนึงถึงเวลาสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ

โปรแกรมของส่วนที่สองของวันหยุดสามารถจัดได้ในรูปแบบของปรากฏการณ์ - โรงละครหุ่นกระบอก, คอนเสิร์ตที่มีผู้ใหญ่และเด็กเข้าร่วมหรือในรูปแบบของการเดินเล่นใน "ป่าวิเศษ" ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์เป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของส่วนนี้: การปรากฏตัวของตัวละครในเทพนิยาย นักมายากล ฯลฯ

ในตอนท้ายของวันหยุดอารมณ์ที่ดีได้รับการสนับสนุนโดยการเต้นรำทั่วไปเมื่อเด็ก ๆ เชิญแขกตามคำแนะนำของผู้นำ: ผู้ปกครองครูพนักงานโรงเรียนอนุบาล

วันหยุดกีฬาเป็นสิ่งที่ดีในฤดูหนาว เนื้อหาของพวกเขายังประกอบด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับฤดูกาลนี้ - การเล่นเลื่อนหิมะกับงานเพื่อความคล่องตัว การเล่นสเก็ตและการเล่นเกม การเล่นสกี การเล่นฮอกกี้ เกมกลางแจ้งที่สนุกสนาน การเต้นรำแบบง่ายๆ เด็กนักเรียน วันหยุดฤดูหนาวสามารถจัดได้รอบ ๆ ต้นคริสต์มาสเป็นวันหยุดฤดูหนาวของรัสเซียหรือในรูปแบบของเกมในบางหัวข้อ ("Journey to the North", "Journey" ฯลฯ ) สำหรับเด็ก การใช้เครื่องประดับที่มีสีสันและดนตรีทำให้สิ่งเหล่านั้นดูพิเศษและน่าดึงดูดอีกครั้ง ในวันหยุดฤดูหนาวจะไม่ได้ยินเสียงเพลงและบทกวีของเด็ก ๆ อย่างไรก็ตามเพลงคำปราศรัยของผู้นำ (ในข้อหรือร้อยแก้ว) ให้อารมณ์รื่นเริงและรวมการกระทำและเกมของเด็ก ๆ เข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ - แหล่งที่มาของความประหลาดใจและเสียงหัวเราะที่สนุกสนาน - ดำเนินการโดยผู้ใหญ่หรือเด็กนักเรียน

เด็ก ๆ สามารถมีส่วนร่วมในการเตรียมการตกแต่งเทศกาลที่มีให้ ในวันหยุดชีวิตของเด็ก ๆ ไม่ควรถูกรบกวนด้วยความเร่งรีบโดยไม่จำเป็น, การหยุดชะงักของระบอบการปกครอง, ความกังวลใจ

วันหยุดสามารถจัดขึ้นในรูปแบบของวัฒนธรรมทางกายภาพและการแสดงดนตรีและการแสดงละครกีฬา เนื้อหาเป็นนิทานที่เด็กคุ้นเคย เด็ก ๆ ปลดปล่อยฮีโร่ในเทพนิยาย เอาชนะอุปสรรค แข่งขันกับตัวละครเชิงลบ

ด้วยความสนใจทั่วไปของผู้ใหญ่ในความสำเร็จของวันหยุดความปรารถนาที่จะนำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็ก ๆ เพื่อดำเนินการทุกอย่างที่วางแผนไว้ในแผนระยะเวลารวมของวันหยุดไม่ควรเกิน 45 นาที - 1 ชั่วโมง

ในโปรแกรมพลศึกษาของ E.Ya Stepanenkova ขอแนะนำให้จัดวันหยุดพลศึกษาในกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโสสองถึงสามครั้งต่อปี

วันสุขภาพขอแนะนำให้ปฏิบัติตามคำแนะนำของโปรแกรมโดยเริ่มจากกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หน้าที่ของมันคือการดูแลป้องกันระบบประสาทของเด็กการพัฒนาร่างกายของเขาอย่างใกล้ชิดกับการรักษาสภาพอารมณ์เชิงบวกของจิตใจ ดังนั้นในวันนี้ควรจัดให้มีเด็กๆ พักสูงสุด อากาศและถ้าเป็นไปได้ให้ใช้จ่ายในธรรมชาติ. เด็กได้รับการยกเว้นจากกิจกรรมที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจ พวกเขาเล่นเกมที่น่าสนใจและชื่นชอบสำหรับพวกเขา ร้องเพลง ฟังเพลง สื่อสารกันอย่างสงบและร่าเริง

การวางแผนในวันนี้ควรคำนึงถึงความสนใจของเด็กในวัยนี้ กิจกรรมที่พวกเขาชื่นชอบ และป้องกันความขัดแย้ง โปรแกรมของวันนี้อาจรวมถึงเกมกลางแจ้ง, แบบฝึกหัดเกม, องค์ประกอบของเกมกีฬาและแบบฝึกหัด, การแข่งขันวิ่งผลัดที่สนุกสนาน, ความบันเทิงและความสนุกสนาน, การเอาชนะอุปสรรคทางธรรมชาติต่างๆ

ทัวร์เดินเที่ยวและทัศนศึกษานอกสถานที่ของเด็กๆ เด็กที่เรียบง่ายที่สุด การท่องเที่ยว.สิ่งเหล่านี้น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับการเดินทางขนาดเล็กสำหรับเด็กโดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ พวกเขาส่งเสริมสุขภาพ, การพัฒนาทางกายภาพของเด็ก, การศึกษาความรู้สึกสุนทรียะ, การสื่อสารกับธรรมชาติ, การพัฒนาทักษะยนต์และคุณภาพทางกายภาพ

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ทำได้ดีในการออกกำลังกายต่าง ๆ ในห้องที่คุ้นเคยหรือในโรงเรียนอนุบาลจะหลงทางในสภาพแวดล้อมใหม่ สภาพทางธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลงไปซึ่งเด็ก ๆ พบเจอระหว่างการเดินระยะไกลมีส่วนช่วยให้การศึกษาเกี่ยวกับทิศทางชีวิตที่จำเป็นในพื้นที่ ความมุ่งมั่น ความกล้าหาญ ความอดทนทั่วไป และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร

ในระหว่างการเดินทางท่องเที่ยวแต่ละครั้ง งานบางอย่างจะได้รับการแก้ไข ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาเส้นทางทุกครั้งกำหนดสถานที่หยุดอุปกรณ์ที่จำเป็นเสื้อผ้า (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ) มีการประสานแผนและเส้นทางกับบุคลากรทางการแพทย์ ในวันก่อนขึ้นเขา ครูจะสนทนากับเด็ก ๆ เชิญชวนผู้ปกครองให้เข้าร่วมในการปีนเขา

รูปแบบการจัดระเบียบของเด็กในระหว่างการเดินทางขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่จะดำเนินการ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไปอย่างอิสระในป่า

ในช่วงเวลาที่เหลือ นักการศึกษาจะตรวจสอบสภาพของเด็ก เสื้อผ้าของพวกเขา

คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก

1.เส้นทางต้องให้ผู้ใหญ่ศึกษาอย่างรอบคอบ

2. เด็กต้องมาพร้อมกับผู้ใหญ่อย่างน้อย 2 คน

3. เสื้อผ้าของเด็กเพื่อหลีกเลี่ยงความร้อนสูงหรืออุณหภูมิของร่างกายต้องเหมาะสมกับฤดูกาล

4. ผู้ใหญ่ทุกคนควรตระหนักดีถึงสิ่งที่บรรจุอยู่ในชุดปฐมพยาบาลและกฎการใช้ เพื่อให้สามารถให้การปฐมพยาบาลในกรณีที่จำเป็น

5. เมื่อข้ามถนน ครูต้องปฏิบัติตามกฎจราจร

6. ครูต้องคำนึงถึงความสามารถทางกายภาพของเด็ก

กฎการปฏิบัติสำหรับเด็ก

1. เชื่อฟังครูอย่างเคร่งครัด

2. อย่าฉีกต้นไม้โดยไม่ได้รับอนุญาต

3. อย่าปล่อยให้เพื่อนมีปัญหา มาช่วยเขาเสมอ ช่วยเหลือผู้อ่อนแอ

4.รักษาสถานที่พักผ่อนให้สะอาดอยู่เสมอ

วันหยุดจัดทำโดยโปรแกรมเมื่อต้นเดือนมกราคมและสิ้นเดือนมีนาคม ยาวนานในแต่ละครั้งระหว่างสัปดาห์ งานของพวกเขามีจุดเน้นร่วมกันกับวันสุขภาพ - เพื่อให้แน่ใจว่าระบบประสาทส่วนที่เหลือของเด็ก เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการรักษาและเสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรงเป็นหนึ่งเดียวกับสภาพจิตใจที่เป็นบวกทางอารมณ์ เนื้อหาของวันหยุดสามารถเป็นกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ ดนตรี พลศึกษา ทริปเดินป่าง่ายๆ มีประโยชน์มาก ถ้าเป็นไปได้ การออกนอกเมืองไปบ้านพักหรือกระท่อมอนุบาลจะมีประโยชน์มาก สภาพแวดล้อมใหม่ การเล่นสกี การเล่นสกี และการเล่นในธรรมชาติจะทำให้ชีวิตของเด็ก ๆ เข้าใกล้ระบบสุขอนามัยมากขึ้น ซึ่งเป็นคุณค่าในการปรับปรุงสุขภาพที่ไม่อาจปฏิเสธได้ การจัดวันหยุดสำหรับเด็กนั้นต้องใช้ความรอบคอบและการเตรียมการอย่างรอบคอบ

แผนสัปดาห์กีฬาฤดูหนาว (วันหยุด)

วันที่ 1 สร้างเมืองหิมะ

วันที่ 2: เทศกาลหิมะในเมืองหิมะ

วันที่ 3: สำหรับเด็กอายุ 5 ปี - เล่นสกีแบบครอสคันทรี สำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ - เกมกีฬาในเมืองของพระราชวัง

วันที่ 4: สำหรับเด็กอายุ 3 ปี - เกมกีฬาในเมืองหิมะ สำหรับเด็กอายุ 4 ปี - การแข่งขันสกี สำหรับเด็กอายุ 5 ปีและ 6 ปี - เกมกีฬา

วันที่ 5: เลื่อนหิมะ เล่นสกี เกมกีฬา

บรรณานุกรม.

A.V. Keneman, D.V. Khukhlaeva "ทฤษฎีและวิธีการพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน."

E.Ya.Stepanenkova. "พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล". คำแนะนำเกี่ยวกับโปรแกรมและระเบียบวิธี

"พลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน". จากประสบการณ์ทำงาน. เรียบเรียงโดย Yu.F.Luuri

E.J. Adashkyavichene. เกมกีฬาและแบบฝึกหัดในโรงเรียนอนุบาล

“ของเล่นในกระบวนการสอน

อนุบาล"

วางแผน.

1. ประวัติของเล่น

2. บทบาทของของเล่นในชีวิตของเด็ก

3. บทบาทของของเล่นในกระบวนการสอน

4. ประเภทของของเล่น

5. วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักของเล่นใหม่ในโรงเรียนอนุบาล

6. ข้อกำหนดสำหรับของเล่น

7. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

“จนถึงทุกวันนี้ ของเล่นที่มอบให้กับเด็กๆ ได้ทำหน้าที่เพิ่มพูนความรู้ของพวกเขา และพวกเขาก็ได้มาพบกัน

กับสิ่งต่างๆ มากมายในโลก”

แคทเธอรีนครั้งที่สอง

1. ประวัติของของเล่น

ของเล่นเป็นของที่ค่อนข้างเปราะบางและอายุการใช้งานสั้น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะกำหนดเวลาของการปรากฏตัวของของเล่น เห็นได้ชัดว่าของเล่นชิ้นแรกนั้นใกล้เคียงกับเครื่องมือที่ปรับให้เข้ากับความแข็งแรงของเด็ก คันธนูขนาดเล็กดูเหมือนลูกธนูของแท้ พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยผู้ใหญ่เพื่อพัฒนาความแม่นยำ ความชัดเจน และการประสานงานของการเคลื่อนไหวในเด็ก ในเวลาต่อมา มีการค้นพบของเล่นที่เป็นรูปสัตว์ นก และรูปคน

จากประวัติศาสตร์ของเล่นโลก

ใน Vv. พ.ศ. ในท้องฟ้า จีนว่าวตัวแรกปรากฏขึ้นซึ่งผู้ใหญ่และเด็กยังคงเล่นอยู่

ตัวสร้างเชิงกล - ชุดของแถบที่มีรู น็อตและสลักเกลียว ซึ่งคุณสามารถใช้สร้างเครน กว้าน เกวียน โรงเลื่อย คิดค้นโดยเสมียนของ Hornby จากร้านขายเนื้อ ภาษาอังกฤษเมืองลิเวอร์พูล ในปี พ.ศ. 2443

ผู้ออกแบบลูกบาศก์หลากสีถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อประมาณ 200 ปีที่แล้ว ในประเทศเยอรมนีคนที่ชื่อ Liebig

แล้วในศตวรรษที่สิบสาม ภาษาฝรั่งเศสตุ๊กตากลายเป็นผู้นำเทรนด์และมีราคาแพงอย่างเหลือเชื่อ สำหรับพวกเขา สำหรับตุ๊กตาบาร์บี้ พวกเขาสร้างบ้านตุ๊กตาด้วยเฟอร์นิเจอร์ครบครัน แต่ไม่ใช่จากพลาสติก บ้านทำด้วยไม้มีค่า จานทำด้วยเงินและเครื่องลายคราม ทั้งหมดนี้ถูกเก็บไว้และส่งต่อจากแม่สู่ลูกสาว เช่นเดียวกับอัญมณีตระกูลอื่นๆ

เป็นเวลานานที่ผู้ใหญ่สร้างของเล่นในครอบครัวในช่วงเวลาว่าง "เพื่อความสนุก" สำหรับเด็ก ของเล่นสะท้อนถึงความรักที่มีต่อเด็ก ๆ ความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ สนุกสนาน สอนอะไรบางอย่าง ในการผลิตของเล่น, การประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์, ความเข้าใจในความสนใจของเด็ก, ความปรารถนาของพวกเขาได้แสดงออกมา ของเล่นสะท้อนถึงคุณลักษณะเฉพาะของงานของผู้คน ความรักในธรรมชาติ ความรู้เกี่ยวกับมัน การจำลองลักษณะและนิสัยของสัตว์และนก

ตั้งแต่เวลาของ F. Frebel ได้ให้ความสนใจอย่างมากกับวัสดุก่อสร้างสำหรับเกมสำหรับเด็ก พวกเขาผลิตในขนาดและการออกแบบที่แตกต่างกัน

ตุ๊กตาตัวแรกในรัสเซียทำจากไม้ ในรัสเซียตอนกลาง รู้จักตุ๊กตาเศษผ้าที่ทำจากผ้าใบสีขาว หญิงสาวหน้าขาวมักมีผมเปียหรือผมธรรมชาติ แต่ไม่มีใบหน้าเพื่อไม่ให้วิญญาณชั่วร้ายสิงสู่ในตัวเธอ พวกเขาไม่สามารถทำได้หากไม่มีตุ๊กตาแม้แต่ในบ้านที่ยากจนที่สุด ผู้หญิงชาวนาเกือบทุกคนรู้วิธีทำตุ๊กตาด้วยตัวเอง

ช่างฝีมือที่มีพรสวรรค์ที่สุดเริ่มทำของเล่นไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังเพื่อขายด้วย อุตสาหกรรมของเล่นค่อย ๆ เกิดขึ้น ในรัสเซีย อุตสาหกรรมของเล่นขนาดใหญ่อยู่ในหมู่บ้าน Bogorodskoye ใกล้กรุงมอสโก (กล่าวถึงครั้งแรกในปี 1663) หมีตัวนี้ได้รับความสนใจเป็นพิเศษในหมู่ช่างแกะสลักโบโกรอดสค์ ในของเล่นเขาได้รับคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะของผู้อาศัยในป่าตีนปุกและคุณสมบัติของมนุษย์: ความขยันหมั่นเพียรความอยากรู้อยากเห็นความหลงใหลในความสนุกสนานดนตรี

ในหมู่บ้าน บาเบนกิเขต Podolsky ของภูมิภาคมอสโกในปีพ. บาเบนสกี้ของเล่นมีความโดดเด่นด้วยรูปทรงที่ชัดเจน ความบริสุทธิ์และสีสันที่สมบูรณ์ การออกแบบที่เรียบง่ายทำให้คุณสามารถดำเนินการต่างๆ กับของเล่นได้ ในจังหวัด Nizhny Novgorod (ปัจจุบันคือภูมิภาค Gorky) ใน หมู่บ้านโคกโลมาช่างฝีมือที่ทำของเล่นไม้ (samovars, chaska ฯลฯ ) ทาสีด้วยโทนสีแดงทอง ใน หมู่บ้าน Gorodetsประกอบอาชีพแกะสลักรองเท้าสเก็ต แพะ กระทิง ใน s.Semenovoตุ๊กตาถูกสร้างขึ้น ในจังหวัด Vyatka (ปัจจุบันคือภูมิภาค Kirov) ใน .ไดมโคโวตั้งแต่สมัยโบราณมีของเล่นดินเหนียว (Dymkovo) ซึ่งมีลักษณะเป็นพลาสติกและภาพวาดสีสันสดใส ของเล่น Dymkovo มีความหลากหลาย นี่คือของเล่นเป่านกหวีด - ปลาสิงโตตัวเล็ก, ลูกแกะ, ม้า, นักขี่ม้า ตัวเลขขนาดใหญ่ที่เข้าใกล้ประติมากรรมประดับโต๊ะ - สุภาพสตรี, พี่เลี้ยงเด็ก, พยาบาล, คนส่งน้ำ, เห็นกลางที่ห้าว, รูปแกะสลักสัตว์และนกขนาดใหญ่ สุดท้าย องค์ประกอบทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ชโรเวตไทด์ขี่ท่อนซุงลาดเอียงราดด้วยน้ำและปกคลุมด้วยเปลือกน้ำแข็ง สาวใช้นมกับวัว ฯลฯ หมู่บ้านฟิลิโมโนโวของเล่นในภูมิภาค Tula สร้างภาพที่แปลกประหลาดของม้า วัว กระทิง หมี พวกเขาไม่ได้พยายามใช้วัสดุพลาสติก - ดินเหนียวเพื่อความน่าเชื่อถือ ของเล่นเหล่านี้โดดเด่นด้วยรูปทรงคอยาว จังหวะของแถบหลากสี

พิพิธภัณฑ์ของเล่นก่อตั้งขึ้นในปี 2463 ในกรุงมอสโก ในปี 1931 พิพิธภัณฑ์ถูกย้ายไปที่ Zagorsk (ปัจจุบันคือ Sergiev Posad)

2. บทบาทของของเล่นในชีวิตของเด็ก.

ของเล่น - รายการที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับเกมสำหรับเด็ก การใช้งานมีส่วนช่วยในการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ การพัฒนาความสนใจในวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงที่สะท้อนอยู่ในนั้นและการพัฒนาความเป็นอิสระ ในเกมร่วมกับของเล่น เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขา

การพัฒนาตามปกติของเด็ก การก่อตัวของโลกภายในของเขานั้นคิดไม่ถึงหากไม่มีเกมและดังนั้นจึงไม่มีของเล่น ของเล่นสำหรับเด็กคือ "สภาพแวดล้อม" ที่ช่วยให้คุณสำรวจโลกรอบตัวคุณสร้างและตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์แสดงความรู้สึก ของเล่นสอนให้สื่อสารและเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเอง พื้นฐานของการพัฒนาเด็กเล็กคือสุขภาพที่ดีร่าเริง ของเล่นเด็กที่ชื่นชอบ (ลูกบอล ไม้พาย ห่วง ฯลฯ) กระตุ้นให้เด็กวิ่ง ขว้าง ขว้าง กระโดด เช่น พัฒนาการเคลื่อนไหวตอบสนองความต้องการสำหรับมอเตอร์ กิจกรรม, การสื่อสาร.ของเล่นที่มีความประหลาดใจ เสียง เครื่องจักรทำให้เกิดความประหลาดใจ ความสุขที่คาดไม่ถึง ทำให้พวกเขาหัวเราะและชอบใจ ทำให้ชีวิตของเด็กมีความสุขมากขึ้น ของเล่นสำหรับเด็กเล็กเป็นหน้าต่างสู่โลกกว้างซึ่งช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขา, ปลุกความอยากรู้อยากเห็น. สิ่งของมากมายเข้ามาในชีวิตเด็กผ่านของเล่นที่เป็นรูปสัตว์ เทคโนโลยี ฯลฯ มีของเล่นที่เด็กใช้แก้ปัญหา เรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระ และทำการทดลอง ของเล่นตามการแสดงออกโดยนัยของ A.S. Makarenko คือ "วัสดุพื้นฐาน" ของเกมซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนากิจกรรมการเล่นเกม ด้วยความช่วยเหลือของเด็กสร้างภาพที่คิดขึ้นแสดงความประทับใจต่อชีวิตรอบข้างมีบทบาทเฉพาะ ดังนั้น ของเล่นดังที่ E.A. Flerina กล่าวอย่างถูกต้องว่า "สอนเด็กให้ใช้ชีวิตและลงมือทำ"

3. บทบาทของของเล่นในกระบวนการสอน

เกมเป็นหนึ่งในวิธีการศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ความสามารถทางจิต, คุณสมบัติทางศีลธรรม, ความรู้สึกทางสุนทรียะถูกนำมาใช้ในกระบวนการของกิจกรรมการเล่นเกมที่น่าสนใจ เกมและของเล่นเป็นแนวคิดที่แยกกันไม่ออก ของเล่นคือสิ่งของที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับการเล่นของเด็ก

ของเล่นเพื่อการสอนได้รับการออกแบบเพื่อให้เด็กเล่นกับพวกเขา เรียนรู้การกระทำใหม่ ๆ ได้รับทักษะบางอย่าง

งานการศึกษา ของเล่นดังกล่าว - เพื่อตรวจสอบ, ชี้แจง, ขยายความรู้ของเด็ก, พัฒนาความจำ, ความสนใจ, ความเฉลียวฉลาด

ด้วยของเล่นกีฬาใด ๆ คุณสามารถเล่นเกมไดนามิกต่าง ๆ ได้มากมาย ของเล่นดังกล่าว แก้ปัญหา พัฒนาการทางร่างกายของเด็ก การพัฒนาทักษะยนต์และความสามารถที่หลากหลาย

เป็นเพื่อนที่ขาดไม่ได้ในวัยเด็กวัตถุของความบันเทิง, ประสบการณ์, ความสนุกสนาน, ของเล่นมีค่าการศึกษาทั่วไป, ทำหน้าที่เพื่อวัตถุประสงค์ของการพัฒนาที่หลากหลาย วงกว้าง งานด้านการศึกษา ได้รับการแก้ไขเนื่องจากความหลากหลายของของเล่นในด้านเนื้อหา ประเภท วัสดุ เทคนิคการแสดง วัตถุประสงค์ของอายุ

KD Ushinsky เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าของเล่นเป็นโรงเรียนที่ให้การศึกษาความรู้สึกของเด็ก “ เด็กคนหนึ่งผูกพันกับของเล่นของเขาอย่างจริงใจรักพวกเขาอย่างหลงใหลและอ่อนโยนและรักพวกเขาไม่ใช่ความงามของพวกเขา แต่เป็นภาพของจินตนาการที่เขาผูกติดอยู่กับพวกเขา” (K.D. Ushinsky)

4. ประเภทของของเล่น

ประเภทของของเล่นแบ่งตามหลักการของความสัมพันธ์ เกมประเภทต่างๆ: พล็อต, การสอน, กีฬา, เกมความบันเทิง.

ของเล่นรูปร่างสมส่วน .

ต้นแบบของของเล่นเหล่านี้เป็นวัตถุที่เคลื่อนไหวได้และไม่มีชีวิตของโลกรอบตัว ซึ่งส่วนใหญ่ใช้ในเกมนิทาน: ตุ๊กตา รูปแกะสลักคน, ตุ๊กตาสัตว์ ไอเท็มในเกมฯลฯ พวกเขาสามารถเรียบง่ายและมีอุปกรณ์และกลไกพิเศษ - มีพลังเปล่งเสียง ของเล่นประกอบนิทานได้แก่ ของเล่นละคร. ชุดของเล่นที่แสดงตัวละครที่คุ้นเคยจากเทพนิยายสำหรับโรงละครบนโต๊ะ (เชิงปริมาตรหรือเชิงระนาบ) ภาพวาดผ้าสักหลาดพร้อมตุ๊กตาและของตกแต่งที่ทำจากกระดาษเป็นกอง ชุดรูปแบบถูกกำหนดโดย "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมระดับอนุบาล" หุ่นตัวละครที่ทำจากผ้าซึ่งสอดคล้องกับมือของผู้ใหญ่ ของเล่นงานรื่นเริงจำเป็นต้องเข้าร่วมในงานเลี้ยงรอบบ่ายและความบันเทิง ของเล่นทางเทคนิค, แสดงเครื่องมือที่ง่ายที่สุด, เครื่องใช้ในครัวเรือน, กลไกต่างๆ, รูปแบบการขนส่ง

ของเล่นการสอน .

ของเล่นเพื่อการสอนส่วนใหญ่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาการทางจิตใจและประสาทสัมผัสของเด็ก พวกเขารวมถึง ของเล่นการสอนการสอนเกม(เกม ชุด) ด้วยกฎ ผู้สร้างและการก่อสร้าง ชุด (ของเล่นปริศนา). ของเล่นเพื่อการสอนใด ๆ เป็นงานที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กซึ่งวิธีแก้ปัญหานั้นอยู่ในเนื้อหาและการออกแบบของของเล่นเอง เหล่านี้เป็นของเล่นพื้นบ้าน - ลูกบอลหลากสี, ปิรามิด, ตุ๊กตาทำรัง, เห็ด, ของเล่นชิ้นเล็ก ๆ ฯลฯ และเกมที่หลากหลายสำหรับ

การออกแบบ - โมเสกแท่ง ฯลฯ ชนิดพิเศษคือ บอร์ดและเกมพิมพ์ : ล็อตโต้, รูปคู่, ควอเต็ต, คิวบ์

เกมนัดที่พบกับ วัสดุก่อสร้าง - การพัฒนาความสนใจ ความฉลาด ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก เกมที่มีวัสดุก่อสร้างรวมเด็ก ๆ ด้วยความสามัคคีของความตั้งใจและการกระทำมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย - การสร้างอาคาร

ของเล่นดนตรี มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็กซึ่งแสดงออกในความสามารถในการมีสมาธิกับการรับรู้ของเสียงดนตรีแต่ละเสียงเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างความสูง, สีต่ำ, ระยะเวลา, ความแรง (ไดนามิก) ของเสียง ด้วยความปรารถนาที่จะฟังและจดจำท่วงทำนองของเพลง การเต้นรำ ฯลฯ ที่คุ้นเคย

ของเล่นสำหรับเล่น ทราย น้ำ ลม หิมะ ขยายความเข้าใจโลก เปิดโอกาสให้สัมผัสคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติ

ของเล่นมอเตอร์สปอร์ต

ประการแรกมีไว้สำหรับการดำเนินงานของพลศึกษา พวกเขาช่วยเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก, การพัฒนาของการประสานงานของการเคลื่อนไหว, การวางแนวในอวกาศ, ความคล่องแคล่ว, ความกล้าหาญ ของเล่นเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 - ของเล่นที่พัฒนาอุปกรณ์ประสาทสัมผัส, เสริมสร้างกล้ามเนื้อมัดเล็ก, มีส่วนช่วยในการพัฒนาการประสานกันของการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว, การพัฒนาความคล่องแคล่วและสายตา (ลูกข่าง, หมัด, ลูกปัด, ฯลฯ )

กลุ่มที่ 2 - ของเล่นสำหรับเสริมสร้างกล้ามเนื้อของแขนและไหล่, พัฒนาความแข็งแรง, ความคล่องแคล่ว, การประสานกันของการเคลื่อนไหวของมือและร่างกาย (serso, ห่วง, ลูกบอล, วงแหวน ฯลฯ )

กลุ่มที่ 3 - ของเล่นที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านการวิ่ง กระโดด เสริมสร้างกล้ามเนื้อขาและลำตัว (วีลแชร์ ห่วง กระโดดเชือก สเก็ต โรลเลอร์ จักรยาน ฯลฯ)

กลุ่มที่ 4 ประกอบด้วยของเล่นสำหรับเกมกลุ่มซึ่งเด็ก ๆ แข่งขันกันในด้านความแม่นยำ ความเร็ว ความคล่องแคล่วในการเคลื่อนไหว (ปิงปอง บาสเก็ตบอล ฯลฯ) พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาความสัมพันธ์โดยรวมความสามารถในการคำนวณแรงกระแทก เชื่อมโยงการเคลื่อนไหวของพวกเขากับการเคลื่อนไหวของเพื่อน

ของเล่นเป็นเรื่องสนุก

ของเล่นเหล่านี้ควรกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความสุข พัฒนาอารมณ์ขันและความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ควรใช้ด้วยความระมัดระวังโดยคำนึงถึงอายุของเด็กอารมณ์ของเขา ของเล่นที่สร้างความสุขให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าอาจทำให้เด็กวัยหัดเดินตกใจกลัวได้

สำหรับเด็กเล็กก่อนวัยเรียน เหล่านี้คือแก้วน้ำ ของเล่นจี้ตลกๆ (ถ้าคุณดึงสาย มันจะขยับและส่งเสียง) ไก่จิกกลไกนาฬิกา ฯลฯ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะใช้ของเล่นเชิงกล, เครื่องจักร, แรงเฉื่อย, นิวเมติกและอื่น ๆ หัวข้อกำลังขยายตัว: สามารถเชื่อมโยงกับความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตและไม่มีชีวิตด้วยตัวละครในเทพนิยาย ฯลฯ

ประเภทของของเล่นตามระดับความพร้อม:สำเร็จรูป, พับได้, ประกอบด้วยชิ้นส่วนและชิ้นส่วนเปลี่ยนรูป, ช่องว่างและผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปสำหรับของเล่นโฮมเมด, ชุดวัสดุต่างๆสำหรับสร้างของเล่นโฮมเมด

ของเล่น DIY ทำโดยเด็กเองหรือโดยผู้ปกครองผู้สอน เมื่อทำของเล่นที่ง่ายที่สุด เด็กจะคิด เอาชนะความยากลำบาก ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ การทำของเล่นเป็นงานที่ทำได้และสนุกสนานสำหรับเด็ก การสร้างของเล่น เด็กพยายามทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์ สำหรับของเล่นโฮมเมดมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย วัสดุธรรมชาติ:

กรวย ลูกโอ๊ก ฯลฯ ขอบคุณวัสดุสำหรับการสร้างของเล่นดินเหนียว เหมาะสำหรับสิ่งนี้และวัสดุขยะ เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการขายชุดอุปกรณ์สำหรับสร้างของเล่นทำเอง

ของเล่นตามประเภทวัตถุดิบที่ใช้:ไม้ พลาสติก โลหะ ผ้าผืน ของเล่นยัดไส้ ยาง กระดาษและกระดาษแข็ง เซรามิก พอร์ซเลนและดินเผา วัสดุจากไม้ เปเปอร์มาเช่ วัสดุสังเคราะห์

ของเล่นตามขนาด:เล็กกลางใหญ่.

ประเภทของของเล่นตามคุณสมบัติการใช้งาน:ง่าย, ไม่มีชิ้นส่วนที่เคลื่อนไหว, มีชิ้นส่วนที่เคลื่อนไหว, เครื่องกล, ไฮดรอลิก, นิวเมติก, แม่เหล็ก, ไฟฟ้า, อิเล็กทรอนิกส์, ชุดของเล่นจากชิ้นส่วน, ชุดของเล่นที่รวมกันเป็นธีมเดียว

ของเล่นทางศิลปะและจินตนาการ:สมจริง มีเงื่อนไข สร้างสรรค์

5. วิธีการทำความคุ้นเคยกับของเล่นใหม่ให้ลูก

การปรากฏตัวของของเล่นใหม่ในกลุ่มเป็นเหตุการณ์ที่สนุกสนานเสมอ วิธีการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานนั้นถูกกำหนดโดยงานที่ครูต้องการแก้ไข

โดยการนำเสนอของเล่นที่แสดงภาพผู้ใหญ่ เด็ก สัตว์ ครูแสดงทัศนคติที่ดีต่อของเล่น ดังนั้นจึงกระตุ้นทัศนคติแบบเดียวกันในเด็ก

เมื่อแนะนำของเล่นพลอตมอเตอร์จำเป็นต้องเปิดเผยวัตถุประสงค์วิธีการดำเนินการกับพวกเขา

การปรากฏตัวของของเล่นที่ร่าเริงและตลกนำหน้าด้วยคำเตือนที่น่าสนใจ ความคาดหวังในสิ่งใหม่ ๆ ของเด็ก ๆ จะกระตุ้นความสนใจของพวกเขาทำให้พวกเขารับรู้ถึงของเล่นอย่างสนุกสนาน

หากของเล่นเปราะบางและต้องใช้กลไกอย่างระมัดระวัง คุณต้องเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ แสดงวิธีจัดการ

กระบวนการเล่นกับของเล่น การเรียนรู้ของเด็ก ๆ ถึงวิธีจัดการกับของเล่นนั้นไม่เหมือนกันเมื่อเทียบกับของเล่นต่าง ๆ บางคนเข้าสู่เกมอิสระของเด็ก ๆ อย่างรวดเร็ว คนอื่น ๆ ต้องการการแนะนำที่ช้าลงและเต้นซ้ำ ๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตา เด็กๆ จะรู้สึกตื้นตันใจที่เห็นอกเห็นใจเธอ แต่เล่นกับเธอจนเดือดจนต้องป้อนนม พาเธอเข้านอน แต่งตัว ฯลฯ เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ ครูแสดงของเล่นที่หลากหลายซ้ำ ๆ - "สหาย" ของตุ๊กตา: เสื้อผ้าของเธอ, ของใช้ในครัวเรือน, แรงงาน คุณครูกำลังใช้องค์ประกอบของเกมในการแนะนำของเล่นชิ้นใหม่ให้กับเด็กก่อนวัยเรียน: ในนามของตุ๊กตา เธอบอกว่าเธอมาจากไหน อาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร เทพนิยาย เพลง เกม และอื่นๆ ที่เธอรู้ เมื่อเกิดความสนใจในของเล่นโดยรายงานทุกสิ่งที่จำเป็นเกี่ยวกับมันแล้วครูจึงจัดเกมพร้อมของเล่นใหม่

6. ข้อกำหนดสำหรับของเล่น

เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและปกป้องผลประโยชน์ของเด็กกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับสภาศิลปะและเทคนิคสำหรับของเล่นได้จัดทำชุดเอกสารเกี่ยวกับการตรวจสอบเกมและของเล่นทางจิตวิทยาและการสอน

ในจดหมายระเบียบของกระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2548 ฉบับที่ 61/19 - 12 มีการกำหนดข้อกำหนดบังคับสำหรับของเล่น

เป็นไปไม่ได้ที่ของเล่นจะ:

Ø ยั่วยุให้เด็กกระทำการก้าวร้าว

Ø ทำให้เกิดการแสดงความโหดร้ายต่อตัวละครในเกม (คนและสัตว์) ซึ่งมีบทบาทโดยคู่หู (เพื่อนและผู้ใหญ่) และเป็นของเล่นวางแผน (ตุ๊กตาสัตว์)

Ø กระตุ้นแผนการของเกมที่เกี่ยวข้องกับการผิดศีลธรรมและความรุนแรง

Ø สร้างความสนใจในประเด็นทางเพศเกินวัยเด็ก

คุณค่าการสอนโดยเฉพาะคือของเล่นที่มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

Ø ความสามารถหลากหลาย (ความเป็นไปได้ในการใช้งานอย่างกว้างขวางตามแผนของเด็กและเนื้อเรื่องของเกม เอื้อต่อการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ จินตนาการ ฟังก์ชั่นการคิดเชิงสัญลักษณ์ที่เป็นสัญลักษณ์และคุณสมบัติอื่น ๆ )

Ø คุณสมบัติการสอน (ความสามารถในการสอนเด็กให้ออกแบบ ทำความคุ้นเคยกับสีและรูปร่าง การมีกลไกควบคุมที่ตั้งโปรแกรมไว้ เช่น ในของเล่นไฟฟ้า)

Ø ความสามารถในการใช้กลุ่มเด็ก (ความเหมาะสมของของเล่นสำหรับเด็กหลายคน รวมถึงการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในฐานะเพื่อนเล่น (เช่น อาคารส่วนรวม)

Ø ระดับศิลปะและความงามระดับสูงหรือเป็นของงานฝีมือศิลปะเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโลกแห่งศิลปะและศิลปะพื้นบ้านและศิลปะพื้นบ้าน

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับของเล่นระบุ N.K. Krupskaya ในบทความ "เกี่ยวกับของเล่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน": ของเล่นควร ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ในทุกช่วงวัยของเด็กก่อนวัยเรียน

ของเล่นตัดความสนใจและงานของผู้ใหญ่และเด็ก ในแง่หนึ่งของเล่นจะต้องพัฒนาความสามารถของเด็กและในทางกลับกันทำให้เขามีความสุขและสนุกสนาน เพื่อให้ของเล่นมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็ก ของเล่นนั้นจะต้องอยู่ในความสนใจของเด็ก ตอบสนองความต้องการของเขา น่าตื่นเต้นและน่าดึงดูดใจ การปฏิบัติตามความสนใจของเด็กเป็นข้อกำหนดที่สำคัญที่สุดสำหรับ ของเล่น ซึ่งทำให้เธอเป็นของเล่นจริงๆ ข้อได้เปรียบหลักของของเล่นที่ดึงดูดเด็กคือความสามารถในการทำบางสิ่งกับมัน ของเล่นทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของกิจกรรมของเด็กและพิจารณาจากตำแหน่งที่เป็นไปได้ของการพัฒนา ผล.ของเล่นควรเปิดกว้างที่สุดสำหรับการเปลี่ยนแปลง ลูกบอล, ลูกบาศก์, เม็ดมีด, ตุ๊กตาที่เป็นสากลและเป็นที่นิยมตลอดเวลาเนื่องจากความเรียบง่ายจึงเป็นพลาสติกอย่างยิ่งทำให้เกิดความยุ่งยากไม่รู้จบชุดค่าผสมใหม่หลายพันรายการ พวกเขาไม่เบื่อ จากที่นี่: การเปิดกว้างต่อกิจกรรมที่หลากหลาย ความยืดหยุ่นและความเรียบง่ายเป็นข้อกำหนดที่สำคัญสำหรับของเล่นที่ดี

ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และสนุกสนาน ของเล่นควรกระตุ้นให้เด็กแสดงปรากฏการณ์ เหตุการณ์ในชีวิต เกมร่วมกันที่มิตรภาพก่อตัวขึ้นอย่างสร้างสรรค์ ความสามารถในการประสานความปรารถนาของพวกเขากับความต้องการของเพื่อน องค์กร ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความยุติธรรมและความซื่อสัตย์ . ในเรื่องนี้ข้อได้เปรียบพิเศษของของเล่นคือศักยภาพ มุ่งเน้นไปที่เกมร่วมกันทั่วไป

ดังนั้น การกระทำของเด็กกับของเล่นควรมีความหมาย แปรปรวน เป็นอิสระ และรวมอยู่ในการสื่อสาร ทั้งหมดนี้เป็นข้อกำหนดทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับของเล่น

อย่างไรก็ตาม ของเล่นไม่ได้เป็นเพียงวัตถุกิจกรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นวัตถุของวัฒนธรรมที่ซึมซับเนื้อหาทางสังคมและวัฒนธรรมบางอย่างและส่งต่อไปยังเด็ก ของเล่นต้องทำให้เกิดความรู้สึกมีมนุษยธรรม และให้กำลังใจ การกระทำเพื่อสังคม. ควรรักษาทัศนคติที่เอื้ออาทรต่อสิ่งมีชีวิต เน้นหลักมนุษย์ในสัตว์ พืช และมนุษย์ การมีอยู่ของของเล่นที่มีคุณสมบัติกระตุ้นความรุนแรง ความโหดร้าย ความก้าวร้าวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ การละเมิดข้อกำหนดด้านจริยธรรมสำหรับของเล่น แม้จะมีพัฒนาการที่ดี ควรเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินเชิงลบ

นอกจาก ข้อได้เปรียบที่สำคัญของของเล่นคือการเชื่อมต่อกับ วัฒนธรรมประเพณีของชาวเขา วัฒนธรรมรัสเซียได้สะสมความมั่งคั่งมหาศาลที่เกี่ยวข้องกับการประดิษฐ์และการผลิตของเล่น

ของเล่นต้องการการออกแบบที่น่าดึงดูดและมีสีสันเพื่อกระตุ้นทัศนคติทางอารมณ์ในเด็กเพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

การสร้างของเล่นมักมีความคิดสร้างสรรค์ การประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ ความคิดริเริ่มของของเล่น เอกลักษณ์ และเอกลักษณ์- ข้อดีที่ปฏิเสธไม่ได้

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับของเล่น ได้แก่ ความปลอดภัยในการใช้งาน . พวกเขาทาสีด้วยสีที่ทนทานและปลอดภัยและควรได้รับการดูแลด้านสุขลักษณะอย่างง่ายดาย (ซัก เช็ดด้วยน้ำยาฆ่าเชื้อ รีดผ้า)

ภัยคุกคามต่อเด็กสามารถแสดงได้ด้วยของเล่นที่มีข้อบกพร่องซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการ "การเอารัดเอาเปรียบ" ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการตรวจสอบสถานะของเนื้อหาเกมเป็นประจำ

ในโรงเรียนอนุบาล ต้องวางของเล่นอย่างเหมาะสม ซึ่งต้องใช้อุปกรณ์การเล่นบางอย่าง: ตู้ ชั้นวาง กล่อง ตาข่ายสำหรับเก็บลูกบอล ฯลฯ คุณสมบัติของการจัดเก็บของเล่นจำเป็นต้องจัดเตรียม:

Ø ความพร้อมใช้งานของของเล่นสำหรับเด็กและความสามารถในการกำจัดอย่างอิสระ

Ø คำสั่งทั่วไป รักษาความน่าดึงดูดใจของของเล่นแต่ละชิ้น

Ø การรักษาความสงบเรียบร้อยในฟาร์มของเล่นโดยเด็ก ๆ การจัดการของเล่นอย่างระมัดระวัง

ในการปรับใช้เกมอิสระ ควรมีโมดูล เปลี่ยนเฟอร์นิเจอร์ของเล่น อุปกรณ์เวที และโพเดียม

การสร้างของเล่นในประเทศของเราเป็นของรัฐ โฉนด

การพัฒนารูปแบบของของเล่น การออกแบบขึ้นอยู่กับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ โดยคำนึงถึงจิตวิทยาของเด็ก ผลกระทบทางการศึกษาและพัฒนาการของของเล่นที่มีต่อเด็ก ในปี 1932 สถาบันวิจัยของเล่นได้ก่อตั้งขึ้นในเมือง Zagorsk ซึ่งศิลปิน ประติมากร วิศวกร และอาจารย์ทำงานอยู่ งานของสถาบันรวมถึงความช่วยเหลือด้านเทคนิคและคำแนะนำแก่องค์กรที่ผลิตของเล่น

บรรณานุกรม.

"การสอนเด็กก่อนวัยเรียน". V.I. Yadeshko และ F.A. Sokhina

"การสอนเด็กก่อนวัยเรียน" S.A. Kozlikova, T.A. Kulikova

"การศึกษาก่อนวัยเรียนในรัสเซีย" การรวบรวมเอกสารทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐาน ผู้รวบรวมเรียบเรียง R.B. Sterkina

"อนุบาล. หนังสือสำหรับผู้จัดการ V.M.Izgarsheva, T.P.Safonova และคนอื่นๆ

"เกมก่อนวัยเรียน" แก้ไขโดย S.L. Novoselova

"ของเล่นในชีวิตเด็ก" อีเอ Kossakovskaya.

"ของเล่น: วิธีประเมินคุณภาพ" (วารสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน", ฉบับที่ 4, 2548) E. Smirnova, Doctor of Psychology, Psychological Institute of Russian Academy of Education

"การตกแต่งสถานที่ของโรงเรียนอนุบาล" จี.เอ็น. ปันเตเลเยฟ.

ผู้สอนของ Harmony School จะช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีอยู่บนอานม้าหรือพัฒนาทักษะการขี่ของคุณ ยินดีต้อนรับนักเรียนทุกวัยที่นี่และยินดีที่จะแบ่งปันความรักที่มีต่อสัตว์และประสบการณ์หลายปี

เกมซ่อนหาในความมืดสำหรับเด็ก 6+

คุณแทบจะไม่พบเด็กที่ไม่ชอบเกมซ่อนหา และเมื่อสถานที่ทั้งหมดถูกจัดเตรียมไว้ในรูปแบบของเขาวงกตขนาดยักษ์ ซึ่งคุณสามารถและควรทำอย่างมีชั้นเชิง ใช้สิ่งของที่พบและทำให้ศัตรูสับสนในทุกวิถีทางเพื่อที่จะไม่มีใครสังเกตเห็น จากนั้นการผจญภัยดังกล่าวอาจทำให้เกิด พายุแห่งอารมณ์ที่แท้จริง

Joki Joya Family Activity Parks 0+
ไม่เคยมีความสนุกมากเกินไป!

สถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สนามเด็กเล่น พื้นที่เล่นกีฬา ร้านอาหารบรรยากาศสบาย ๆ และพื้นที่สำหรับวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว - คุณจะพบการผสมผสานที่ลงตัวเช่นนี้ได้ที่ไหน? ในสวนกิจกรรมสำหรับทั้งครอบครัว Joki Joya! ที่นี่คุณสามารถมีช่วงเวลาที่สนุกสนานและสนุกสนานกับทั้งครอบครัวหรือเฉลิมฉลองวันหยุดของเด็ก ๆ ผู้ปกครองเข้าฟรี!

สนามเด็กเล่น "ปิรามิด" ในพื้นที่ "ทุ่งหญ้า Buninsky" 0+

สนามเด็กเล่น Pyramids ในโครงการ Buninskie Meadows เป็นพื้นที่เล่นสร้างสรรค์สำหรับเด็กทุกวัย ตั้งแต่เด็กเล็กไปจนถึงเด็กนักเรียน นี่คือเมืองสำหรับเด็กที่มีบ้าน ม้าหมุน ชิงช้า และแม้แต่ลำธารจริงที่มีส้อม กุญแจ กังหันน้ำ และเกาะต่างๆ การเดินสัญญาว่าจะน่าสนใจและให้ข้อมูล!

0+

ไม่สำคัญว่าคุณจะมีการฝึกอบรมในระดับใดและอายุเท่าไหร่ ในศูนย์แทรมโพลีน Zero Gravity คุณสามารถไปที่โซนกระโดดฟรี สนุกสนานไปกับการเฉลิมฉลอง เข้าร่วมชั้นเรียนกลุ่ม ดำดิ่งลงไปในบ่อโฟม เล่นบาสเก็ตบอลบนแทรมโพลีน หรือลองเล่นกีฬาผาดโผนด้วยตัวเอง

6+

เด็ก ๆ ชอบที่จะกระโดดโดยไม่มีแทรมโพลีนและยิ่งไปกว่านั้น ในห้องโถงของแทรมโพลีนคอมเพล็กซ์บนถนน Skladochnaya มีแทรมโพลีนเพื่อความบันเทิงที่ปลอดภัย 37 แบบในรุ่นต่างๆ ที่ซึ่งคุณสามารถกระโดดอย่างสนุกสนานกับทั้งครอบครัวและแสดงโลดโผนโลดโผนโลดโผน ไม่ต้องลงทะเบียนล่วงหน้า แค่มาสนุกกัน! ในศูนย์แทรมโพลีน คุณสามารถจัดงานวันเกิดของเด็กหรือวันหยุดในรูปแบบวัฒนธรรมทางกายภาพที่น่าตื่นเต้น และถ้าคุณได้ลิ้มรสและต้องการฝึกฝนเป็นประจำ สโมสรก็มีแผนกกีฬาสำหรับเด็กและชั้นเรียนกลุ่มครอบครัว

ศูนย์ออกกำลังกายและสันทนาการ "Kimberley" 0+

แม้แต่เด็กที่เล็กที่สุดก็สามารถเรียนที่ศูนย์นี้ได้ - มีชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุตั้งแต่สองเดือนขึ้นไป โซนอควาโซน ปีนกำแพง ฟิตเนส เต้นรำ ฟันดาบและมวยปล้ำ - ทั้งหมดนี้ Kimberly Land ให้บริการแก่แขกตัวน้อย

ก.ล.ต. "เวย์พาร์ค" 0+

Waypark มีโบว์ลิ่ง บิลเลียด แทรมโพลีน เขาวงกต และกิจกรรมสนุกๆ อีกมากมาย สาขาของสวนสนุกยอดนิยมอย่าง Cosmik และ Jungle Kids, เซกเวย์โดรม, ลานสเก็ตน้ำแข็ง และลานสกีเทียมเปิดให้บริการที่นี่ ในคลับกระโดดแทรมโพลีน Jumpway คุณไม่เพียงแค่สามารถกระโดดจากหัวใจเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในภารกิจกีฬาที่น่าตื่นเต้นอีกด้วย และทุกวันเสาร์ตั้งแต่เวลา 12:00 น. ห้างสรรพสินค้าจะจัดรายการแอนิเมชั่นฟรีสำหรับเด็ก - พบปะกับตัวการ์ตูนยอดนิยม เพ้นท์หน้า เกม และการแข่งขันพร้อมของรางวัล

สวนน้ำที่ดีที่สุดในมอสโก 0+

สวนน้ำแห่งแรกปรากฏขึ้นเมื่อประมาณ 60 ปีที่แล้วและเดิมตั้งอยู่ในที่ที่มีสภาพอากาศและแหล่งน้ำที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของศตวรรษที่ผ่านมา พวกเขาค่อยๆ ย้ายเข้ามาในบ้านและเริ่มทำงานตลอดทั้งปี ด้วยเทคโนโลยีใหม่ๆ สำหรับการจ่ายน้ำและทำความร้อน วันนี้สามารถจัดรีสอร์ทเขตร้อนได้แม้ในภาคเหนือ แน่นอนว่ามีสวนน้ำระดับโลกหลายแห่งในเมืองหลวง บทวิจารณ์นี้มุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ใหญ่ที่สุด

องค์กรและการดำเนินกิจกรรมสันทนาการ

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

โหมดมอเตอร์แบบเร่งช่วยในการแก้ปัญหาพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล ขึ้นอยู่กับการออกกำลังกายและเกมประจำวันในกระบวนการกิจวัตรประจำวันต่างๆ ภายใต้การแนะนำของนักการศึกษา เช่นเดียวกับกิจกรรมอิสระของเด็ก ได้แก่ ชั้นเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพในกิจวัตรประจำวัน และนันทนาการที่แอคทีฟ ซึ่งรวมถึงกีฬา กิจกรรมยามว่าง กิจกรรมกีฬา วันหยุด วันสุขภาพ วันหยุดนักขัตฤกษ์

ในกลุ่มอายุน้อยและกลุ่มกลางควรมีชั้นเรียนที่มีลักษณะการพัฒนาทั่วไป: กิจกรรมเชิงปฏิบัติทางปัญญา, ทัศนศึกษา, เดินเล่น, การสร้างแบบจำลอง, การปะติด, การออกแบบ, การวาดภาพ สำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็ก: พลศึกษา, บทเรียนดนตรี, จังหวะ, เกม

สถานที่พิเศษถูกครอบครอง พลศึกษาซึ่งวางแผนในทุกกลุ่มอายุในวันหยุดและรายเดือนตลอดทั้งปี

สันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพจัดขึ้น 2-4 ครั้งต่อเดือนเป็นเวลา 20-30 นาที เนื้อหาเป็นการออกกำลังกายในรูปแบบของเกมสนุก ๆ ความบันเทิง มีการวางแผนการทำงานด้านหน้ากับเด็กเป็นหลัก แต่ในขณะเดียวกันก็รับประกันความแข็งแรงของกล้ามเนื้อและภาระทางอารมณ์

ขอแนะนำให้จัดระเบียบการเดินระหว่างชั่วโมง สร้างขึ้นจากวัสดุที่คุ้นเคย สามารถดำเนินการกับกลุ่มเดียวหรือหลายคนในวัยใกล้เคียงกัน มีบทบาทสำคัญในการเล่นดนตรีประกอบองค์ประกอบการตกแต่งคุณลักษณะ

เมื่อพัฒนาโปรแกรมการพักผ่อนหย่อนใจทางกายภาพจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางกายภาพของเด็กในกลุ่มอายุนี้ การปรากฏตัวของช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การเลือกอุปกรณ์และคุณสมบัติสำหรับเกม

เพื่อให้กิจกรรมสันทนาการเชิงกายภาพมีความน่าสนใจยิ่งขึ้น นักการศึกษาแต่ละคนต้องแสดงความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของตน ซึ่งจะช่วยในการวางแผนความแปรปรวนของเกม ความบันเทิง สถานที่ท่องเที่ยวด้วยวิธีที่หลากหลายและถูกต้อง โดยคำนึงถึงโปรแกรมสำหรับกิจกรรมสันทนาการเชิงกายภาพในภายหลัง

โปรแกรมสันทนาการทางกายภาพสำหรับทุกกลุ่มอายุได้รับการตรวจสอบโดยหัวหน้าและรองหัวหน้า OA นอกจากนี้ การอภิปรายของพวกเขายังจัดอยู่ในผู้สอนซึ่งนักการศึกษาแสดงความคิดเห็นและความปรารถนาที่สำคัญ แลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับการใช้ดนตรีประกอบ อุปกรณ์สำหรับเกม การทำสัญลักษณ์ และการจัดรางวัล อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดในการดำเนินกิจกรรมพลศึกษาคือคำแนะนำที่เชี่ยวชาญของนักการศึกษาความคิดสร้างสรรค์อารมณ์ซึ่งส่งผลต่อสภาวะอารมณ์ของเด็ก

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมกลางแจ้งคือการสร้างอารมณ์ร่าเริงสนุกสนานในเด็ก รวมทักษะที่มีอยู่ พัฒนาคุณภาพทางกายภาพ และสนับสนุนการศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมและเจตจำนงของบุคคล

เนื้อหาของกีฬาเพื่อการพักผ่อนส่วนใหญ่ประกอบด้วยเกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายที่เด็กคุ้นเคย ปรับปรุงโดยแนะนำตัวเลือกที่ไม่คาดคิดสำหรับเด็ก และกระตุ้นความสนใจและอารมณ์ที่สนุกสนานของพวกเขา

การกระจายโหลดทำได้เท่า ๆ กันโดยเพิ่มขึ้นทีละน้อย ในส่วนเบื้องต้น - เกมที่มีความคล่องตัวปานกลาง ในส่วนหลัก - ความคล่องตัวสูง การแข่งขันวิ่งผลัด ในส่วนสุดท้าย - ความคล่องตัวต่ำ ธรรมชาติที่สงบ

กิจกรรมสันทนาการอาจแตกต่างกันในเนื้อหาและองค์ประกอบ ตัวเลือก:

I. เกมที่คุ้นเคย แบบฝึกหัด เกมงาน ลักษณะการแข่งขัน:

* เกมทั่วไปของการเคลื่อนไหวปานกลางสำหรับเด็กทุกคน

* งานเกมที่มีลักษณะการแข่งขันสำหรับกลุ่มย่อยหรือทีม / 2-3 งาน /;

* เกมการเคลื่อนไหวที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กทุกคน

* เกมที่มีความคล่องตัวต่ำซึ่งมีส่วนช่วยในการกำจัดภาระ

2. หลากหลาย การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน(วิ่ง, กระโดด), แบบฝึกหัดกีฬา:

* ขว้างไปไกลจากสถานที่, จากจุดเริ่มต้นวิ่ง, กระโดดข้ามเชือกสั้นในรูปแบบต่าง ๆ, เชือกยาวสำหรับทีม;

* ปั่นจักรยานแต่ทางตรงด้วยความเร็วระหว่างเส้นที่ลาก งูระหว่างวัตถุที่ลากตามเส้นบนพื้น

3. สร้างขึ้นจาก องค์ประกอบของเกมกีฬาอย่างใดอย่างหนึ่ง(บาสเก็ตบอล, ฮอกกี้):

* ขว้างลูกบอลลงพื้นแล้วจับด้วยสองมือ หนึ่ง ตีลูกบอลโดยรุกคืบระหว่างวัตถุแล้วส่งให้กันในลักษณะต่างๆ กัน ขว้างและจับลูกบอล โยนลูกบอลลงตะกร้าตามบัญชี

* เกมการแข่งขันของทีมบาสเก็ตบอลบนสกอร์ เสาสูง 3 ม. ยาว 4 ม. เส้นผ่านศูนย์กลาง 35 ซม.

4. เกมถ่ายทอด. ระหว่างเกมจะมีการมอบหมายงานที่ช่วยบรรเทาความเครียดทางร่างกาย: ใครจะโอนไข่ในช้อนอย่างรวดเร็ว, เกมโอเรียนเทียร์ - ที่ซึ่งเส้นทางนำไปสู่, ออกกำลังกายด้วยดอกไม้

ตัวเลือก 3 และ 4 สำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียนตอนปลาย เมื่อพวกเขาเข้าใจองค์ประกอบของเกมเหล่านี้ในบทเรียนพลศึกษา

5. การผสมผสานระหว่างการพักผ่อนทางดนตรีและวัฒนธรรมทางกายภาพ:

การเคลื่อนไหวต่าง ๆ กับวัตถุ

แบบฝึกหัดการเต้นรำเกมที่เล่นตามเพลง

โปรแกรมของตัวเลือกการพักผ่อนแต่ละรายการต้องมีคำศิลปะ เพลงกีฬา ตัวเลขที่น่าประหลาดใจและทันควันซึ่งจัดทำขึ้นโดยเป็นความลับจากเด็ก

งานเตรียมการพลศึกษา:

1. สร้างบทสรุป

2. การกำหนดสถานที่และการออกแบบ

3. การเตรียมคุณลักษณะ เกมการเรียนรู้ แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

จุดเริ่มต้นอาจแตกต่างกัน - อาคาร, ทางเข้าเพลง, ฟรี

การป้อนข้อมูลและการสื่อสารของงาน การใช้สถานการณ์จากเทพนิยาย งานเกม เกม

ตัวเลขที่รวมอยู่ในโปรแกรมควรเชื่อมต่อกันทางตรรกะ การปฏิบัติงานของแต่ละงานควรได้รับการประเมินโดยนักการศึกษาในรูปแบบของการยกย่องให้กำลังใจ

ในแผนปฏิทิน ครูจะแสดงรายการชื่อเกม งาน

หากพวกเขาคุ้นเคยกันดี พวกเขาจะไม่เปิดเผย แต่ให้คำอธิบายเกี่ยวกับตัวเลือกใหม่ ระบุขนาด วิธีการจัดเด็กเมื่อปฏิบัติงาน

วันหยุดกีฬาจัดขึ้นไตรมาสละครั้ง ระยะเวลา - ในกลุ่มอายุน้อยกว่า 20-30 นาที ในกลุ่มกลาง - 40-50 นาที ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า - 50-60 นาที การออกกำลังกาย, เกมที่มีองค์ประกอบของกีฬา, เกมกลางแจ้ง, แบบฝึกหัดกีฬา, การแข่งขันวิ่งผลัด, เช่นเดียวกับแบบทดสอบและปริศนาที่สนุกสนาน

พวกเขาจัดที่ไซต์ ในห้องโถง บนทุ่งหญ้า ที่สนามกีฬา แล้วแต่

จากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ฤดูกาล สภาพอากาศ

เพื่อไม่ให้ละเมิดระบอบชีวิตจำเป็นต้องจัดวันหยุดกีฬาในช่วงบ่าย โดยมีเงื่อนไขว่าจะมีขึ้นในวันหยุดและวันสุขภาพ - ในช่วงครึ่งแรกของวัน

อนุญาตให้รวมหลายกลุ่มได้

ตัวเลือกสำหรับการดำเนินการวันหยุดกีฬา:

1. วันหยุดซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมความสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา เพื่อดึงดูดเด็กและผู้ใหญ่ให้เข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาที่หลากหลาย ชื่อและคำขวัญต่อไปนี้มีลักษณะเฉพาะ: "การเริ่มต้นอย่างร่าเริง", "ความหวังโอลิมปิก", "วันวอลเลย์บอล", "วันฟุตบอล", "วันหยุดของดาวเนปจูน", "เราเป็นนักกีฬา", "วันแข่งรีเลย์"

2. วันหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพที่อุทิศให้กับความรู้สึกของแรงงานของผู้คนในอาชีพที่แตกต่างกัน งานคือการให้ความรู้และความเคารพต่อคนทำงานเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพและกิจกรรมด้านแรงงานต่างๆ ควรมีการผสมผสานระหว่างเกมแบบดั้งเดิมและการออกกำลังกายที่เลียนแบบอาชีพต่างๆ: กะลาสีเรือที่ปฏิบัติหน้าที่ซึ่งสร้างบ้านที่สวยงาม ทหารผ่านศึก, ทหาร, คนงานรุ่นเยาว์ได้รับเชิญให้เข้าร่วมการแสดง, การแข่งขัน, สรุป, แสดงความยินดีและให้รางวัลแก่เด็ก ๆ

Z. วันหยุดร่วมของเด็กและผู้ปกครอง: "ทั้งครอบครัวเพื่อเริ่มต้น", "การเดินทางของครอบครัว", "พ่อแม่, ฉันเป็นครอบครัวกีฬา" พวกเขามีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ใหญ่ในการพลศึกษาร่วมกันเพิ่มความสนใจของผู้ใหญ่ในชีวิตของเด็ก

4. เกม

5. วิ่งผลัดสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก โดยเด็ก ๆ จะแสดงร่วมกับผู้ปกครองแข่งขันกันเอง

องค์ประกอบที่จำเป็นของวันหยุดคือช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

เพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมวันหยุด มีการเลือกคณะกรรมการจัดงานและคณะกรรมการซึ่งได้รับการอนุมัติในการประชุมการผลิตของทีมงานทั้งหมด หน้าที่คือการร่างขึ้น โปรแกรมซึ่งสะท้อนถึง:

- วัตถุประสงค์, งาน, สถานที่และเวลาของการประชุม, องค์ประกอบของคณะกรรมาธิการ, ผู้เข้าร่วม

งานเบื้องต้น: การแบ่งหน้าที่ระหว่างผู้อำนวยการดนตรี, หัวหน้าพลศึกษา, การเตรียมพื้นที่กีฬา

ถัดไป สคริปต์วันหยุดจะถูกวาดขึ้น โดยขึ้นอยู่กับตัวแปรที่เลือกของเหตุการณ์ การอนุมัติสคริปต์ขั้นสุดท้ายจะเกิดขึ้นที่สภาครูซึ่งผู้นำของวันหยุดได้รับการอนุมัติ การตกแต่งดำเนินการโดยกลุ่มที่รับผิดชอบด้านการออกแบบศิลปะ: ประกาศสำหรับผู้ปกครอง คำเชิญสำหรับแขก นิทรรศการกีฬาและขาตั้ง โปสเตอร์และแบนเนอร์ ขอแนะนำให้ใช้การมีส่วนร่วมของเด็ก - การเปิดวันหยุดเริ่มต้นด้วยส่วนเคร่งขรึม - การสร้าง, การทักทาย, การนำเสนอของคณะลูกขุน, การเปิดจบลงด้วยการยกธงหรือขบวนพาเหรดของผู้เข้าร่วม

หลังจากส่วนเคร่งขรึมขอแนะนำให้จัดการแสดงที่มีและไม่มีคุณลักษณะ: กายกรรม, ยิมนาสติกลีลา การแสดงสามารถเป็นได้ทั้งกลุ่มและรายบุคคล หมายเลขวัฒนธรรมทางกายภาพควรสลับกับการแสดงเพลง การอ่าน พร้อมหมายเลขสาธิต ผู้ที่ได้รับเชิญก็สามารถแสดงได้เช่นกัน

การสรุปจะเกิดขึ้นในช่วงวันหยุด คะแนนจะถูกกำหนดบนกระดานคะแนน เจ้าภาพ คณะลูกขุนควรดูแล สนับสนุน เคารพซึ่งกันและกัน

ในตอนท้ายของเทศกาลกีฬา - สรุปทั่วไป, การนำเสนอเหรียญที่ระลึก, ตราสัญลักษณ์, การแสดงเพลงโปรด, การแสดงมหรสพ, คอนเสิร์ต, การตักเกียรติยศ, การลดธงของการแข่งขัน

ในระบบของมาตรการที่มุ่งเสริมสร้างสุขภาพการแข็งตัวและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กมีบทบาทสำคัญ วันแห่งสุขภาพ

ในวันสุขภาพ เซสชันการฝึกอบรมทั้งหมดจะถูกยกเลิกสำหรับทุกกลุ่มอายุ กิจวัตรประจำวันจะเต็มไปด้วยกิจกรรมที่กระตือรือร้นของเด็ก รวมถึงกิจกรรมที่จัดทำโดยโปรแกรมพลศึกษา การเคลื่อนไหวต่างๆ ในเกม การแข่งขันวิ่งผลัด สถานที่ท่องเที่ยว การท่องเที่ยวที่ง่ายที่สุดใน ฤดูร้อน เดิน เล่นสกีในฤดูหนาว เดินนอกบริเวณโรงเรียนอนุบาล เมื่อจัดงาน Health Days จำเป็นต้องใช้ประโยชน์สูงสุดจากสภาพอากาศ ลักษณะเฉพาะของฤดูกาล ปัจจัยทางธรรมชาติ (สวนป่า อ่าวชายฝั่ง ฯลฯ) ดังนั้นสำหรับกลุ่มเด็กที่มีอายุมากกว่า การเดินป่าจะดำเนินการในสองช่วงเปลี่ยนผ่าน: เคลื่อนไหว 30-40 นาทีในทิศทางเดียว จากนั้นหยุด ในระหว่างนั้นตามวัตถุประสงค์ของการเดินทาง จะมีการจัดกิจกรรมสันทนาการ (เกม , ออกกำลังกายในสภาพธรรมชาติ, เกม - สนุก, อาบแดด ฯลฯ ) หรือทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติกับเหตุการณ์สำคัญ ฯลฯ ปากกา ระยะเวลาของการเล่นสกีในกลุ่มอาวุโสสูงสุด 1.5 ชั่วโมงระยะทาง 2-2.5 กม. (สองทางแยก)

สำหรับเด็กกลุ่มกลางจะจัดทริปเที่ยวเดียว 15-20 นาที สำหรับกลุ่มรองกลุ่มที่สอง - ทริปเที่ยวเดียว 10-15 นาที

เมื่อวางแผนการเดินทาง จำเป็นต้องคำนึงถึงประเด็นต่างๆ เช่น สถานที่พักผ่อน อุปกรณ์สำหรับเด็ก การเตรียมตัวสำหรับเส้นทาง รายการบันเทิง ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ รางวัล การเชิญผู้ปกครอง แขก และการมีส่วนร่วมในเกมและแบบฝึกหัด

ทั้งเด็กและผู้ปกครองจะได้รับแจ้งล่วงหน้าเกี่ยวกับเวลาและโปรแกรมของ Health Days ที่กำลังจะมาถึง

การเดินทางแต่ละครั้งจะดำเนินการตามแผนสถานการณ์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าซึ่งจัดให้มีการปรากฏตัวของตัวละครในเทพนิยาย การดื่มชาในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ เกม การแข่งขัน องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการยกระดับอารมณ์ของเด็กและผู้ใหญ่ เป็นที่พึงปรารถนาสำหรับผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ เนื่องจากก่อนอื่นพวกเขาต้องเข้าใจว่าวันสุขภาพดังกล่าวมีส่วนช่วยให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกีฬา การส่งเสริมวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาในครอบครัว

งานด้านการศึกษาในวันนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจของเด็ก ๆ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการยกเลิกชั้นเรียนทั้งหมด แบบฟอร์มเหล่านี้อาจเป็นหัวข้อ - "กีฬาเป็นเพื่อนของเรา!", "แรงจูงใจในฤดูใบไม้ผลิ", "การผจญภัยในฤดูหนาว" ซึ่งรวมถึงเกมกลางแจ้งที่เด็กๆ คุ้นเคย การแข่งขันวิ่งผลัด การเคลื่อนไหวต่างๆ และการเต้นรำ วันหยุดจัดในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, สนามกีฬา, ในสวนป่า หัวหน้าพลศึกษาให้ความช่วยเหลือด้านองค์กรและวิธีการแก่นักการศึกษาในการเตรียมกิจกรรมกีฬาและนันทนาการในกิจวัตรประจำวัน (คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกตอนเช้า, การออกกำลังกายหลังการนอนหลับ, เกมกลางแจ้งและการออกกำลังกายเพื่อการเดิน) และถ้าจำเป็นจะรวมอยู่ใน กิจกรรมนี้

สถานการณ์วันหยุดกีฬาวันสุขภาพรวบรวมโดย: หัวหน้าพลศึกษา, กลุ่มความคิดริเริ่มและฝ่ายบริหารของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน

พลศึกษากับองค์ประกอบของการท่องเที่ยวคือการเดินป่าและเล่นสกี ดำเนินการในสภาพธรรมชาติโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุความต้องการด้านการเคลื่อนไหวของเด็ก ปรับปรุงสถานะการทำงานของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก เพิ่มความอดทนและความต้านทานของร่างกายต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์ ระยะเวลาในการเดินเขาและเล่นสกีขึ้นอยู่กับอายุ สมรรถภาพร่างกายของเด็ก สภาพอากาศ และช่วงเวลาของปี บทเรียนพลศึกษาที่มีองค์ประกอบของการท่องเที่ยวจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งโดยเริ่มตั้งแต่ระดับการศึกษาก่อนวัยเรียนระดับสูงตั้งแต่อายุ 5 ขวบ)

ฉันอยากจะเน้นว่าวันสุขภาพ, การพักผ่อนกีฬา, วันหยุดกีฬา, กิจกรรมกีฬาที่มีองค์ประกอบของการท่องเที่ยวไม่เพียง แต่ช่วยในการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้านศีลธรรมด้วย, สร้างอารมณ์เชิงบวก, รวมผู้ใหญ่และเด็กเข้าด้วยกันโดยมีเป้าหมายร่วมกัน

ทริปท่องเที่ยว

ในช่วงรายได้ของนักท่องเที่ยวแต่ละงานจะได้รับการแก้ไข ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาเส้นทางทุกครั้งกำหนดสถานที่หยุดอุปกรณ์ที่จำเป็นเสื้อผ้า (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ) มีการประสานแผนและเส้นทางกับบุคลากรทางการแพทย์ ในวันก่อนขึ้นเขา ครูจะสนทนากับเด็ก ๆ เชิญชวนผู้ปกครองให้เข้าร่วมในการปีนเขา

รูปแบบการจัดระเบียบของเด็กในระหว่างการเดินทางขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่จะดำเนินการ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไปอย่างอิสระในป่า

ในช่วงเวลาที่เหลือ นักการศึกษาจะตรวจสอบสภาพของเด็ก เสื้อผ้าของพวกเขา

1.เส้นทางต้องให้ผู้ใหญ่ศึกษาอย่างรอบคอบ

2. เด็กต้องมาพร้อมกับผู้ใหญ่อย่างน้อยสองคน

3. เสื้อผ้าของเด็กเพื่อหลีกเลี่ยงความร้อนสูงหรืออุณหภูมิของร่างกายต้องเหมาะสมกับฤดูกาล

4. ผู้ใหญ่ทุกคนควรตระหนักดีถึงสิ่งที่บรรจุอยู่ในชุดปฐมพยาบาลและกฎการใช้ เพื่อให้สามารถให้การปฐมพยาบาลในกรณีที่จำเป็น

5. เมื่อข้ามถนน ครูต้องปฏิบัติตามกฎจราจร

6. ครูต้องคำนึงถึงความสามารถทางกายภาพของเด็ก

กฎของพฤติกรรมสำหรับเด็ก

1. เชื่อฟังครูอย่างเคร่งครัด

2. อย่าฉีกต้นไม้โดยไม่ได้รับอนุญาต

3. อย่าปล่อยให้เพื่อนมีปัญหา มาช่วยเขาเสมอ ช่วยเหลือผู้อ่อนแอ

4.รักษาสถานที่พักผ่อนให้สะอาดอยู่เสมอ