ตัวอย่างการวางแผนงานการศึกษา

กลุ่ม: รุ่นพี่ หัวข้อ:“งานของผู้ใหญ่ วิชาชีพ" .

เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับการทำงานเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ในเด็กโดยการขยายขอบเขตความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับการปรับปรุงโลกที่มนุษย์สร้างขึ้นการเปลี่ยนแปลงโลกแห่งวิชาชีพ พัฒนาความสนใจในอาชีพต่างๆ ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

กิจกรรมรอบสุดท้าย: “ความบันเทิง “เสียงไร้ความสามารถในเมืองป้ายถนน” วันที่จัดงานรอบสุดท้าย: 10/22

รับผิดชอบงานสุดท้าย: นักการศึกษา

วันของสัปดาห์

โหมด

จีซีดี

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์ – 19.10 น

เช้า:

การพัฒนาองค์ความรู้ (คณิตศาสตร์)

1.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด “ไม้บรรทัด” การฝึกการใช้งานจริง รวบรวมความรู้เรื่องเส้นตรงและเส้นโค้ง

2. ออกกำลังกายนับ 1 ถึง 8 และถอยหลัง

3. เกม "ใครจะเห็นมากกว่านี้" วัตถุประสงค์: การพัฒนาความจำการคิดจินตนาการ เสริมสร้างทักษะการนับไปข้างหน้าและข้างหลังถึง 8 และย้อนกลับ

N.V. Stepanova “ บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล คณิตศาสตร์". หน้า 23

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ (ดนตรี)

การสนทนา “คุณรู้จักอาชีพอะไรบ้าง” C: ในระหว่างการสนทนากับเด็ก ให้นึกถึงอาชีพที่คุ้นเคย ชี้แจงและขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ ปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนในอาชีพที่แตกต่างกัน

การสังเกต ที่ทำงานของครูในมุมหนึ่งของธรรมชาติ C: สอนให้เด็กสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ ให้ความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ พัฒนาการทำงานหนัก สนใจในธรรมชาติ

ดิ "ใครทำอะไร?" Ts: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับประเภทของงาน สอนให้ระบุอาชีพตามคำอธิบาย ปลูกฝังการทำงานหนัก และความเคารพต่องานของผู้ใหญ่

การสนทนาในหัวข้อ: “อาชีพที่สำคัญที่สุดในโลกคืออะไร?”

เป้าหมาย:

ขยายความรู้เกี่ยวกับตัวแทนของวิชาชีพต่างๆ

สร้างคำศัพท์

โพสต์ ในมุมหนังสือมีนิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับวิชาชีพ

สร้างเงื่อนไข เพื่อดูภาพประกอบและภาพวาดเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ

กระตุ้นความสนใจเพื่อการพิจารณาอย่างเป็นอิสระ

เดิน:

การสังเกต ด้านหลังตอไม้ - เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับว่าตอไม้คืออะไร ว่าตอไม้ทำหน้าที่เป็น “บ้าน” ของสิ่งมีชีวิตต่างๆ (สัตว์และพืช)

พวกคุณดูสินี่คืออะไร? ใช่มันเป็นตอ คุณรู้ไหมว่ามันมาจากไหน? ต้นไม้เคยโตก็ใหญ่-ใหญ่มาก แต่วันหนึ่งกลับล้มป่วย คุณเคยป่วยไหม? ผู้คนพยายามที่จะรักษามัน: ในฤดูใบไม้ผลิพวกเขาล้างลำต้นด้วยมะนาว, ขุดมัน, รดน้ำ แต่น่าเสียดายที่มันตาย เพราะในฤดูหนาวรากของต้นไม้แข็งตัว ต้นไม้ต้นนี้จึงต้องโค่นลง และมีตอไม้มาแทนที่ ดูสิ กิ่งก้านใหม่เริ่มงอกออกมาจากตอไม้ และเมื่อเวลาผ่านไปต้นไม้ใหม่ก็จะเติบโตที่นี่ ในเปลือกป่านแมลงและแมงมุมซ่อนตัวจากความหนาวเย็น ตอไม้ยังทำหน้าที่เป็นบ้านของแมลงด้วย พวกเขายังชอบมันในฤดูใบไม้ร่วง

เห็ด. พวกเขาครอบคลุมมันอย่างสมบูรณ์

หมายเลข/หมายเลข: “กลางวัน – กลางคืน”, “กระโดดกระโดด” - กระโดดสองขาขณะเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ แปลงดอกไม้

กิจกรรมด้านแรงงาน: ส่งเสริมให้เด็กๆ ช่วยกันเปลื้องผ้า

D/เกม: “เก็บเฉพาะใบเหลือง เขียว แดง”, “นี่คืออะไร...”,

"ตีห่วง"

เป้า: ฝึกขว้างไปที่เป้าหมาย

ชวนเด็กๆ มาทำของเล่นเม่นตลกจากใบไม้

ไม่มีหัว ไม่มีตา ไม่มีขา.

ทำงานก่อนนอน

เตือน เด็กๆ ว่าจะต้องพับผ้าคลุมเตียงอย่างระมัดระวังการอ่าน

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน

ขั้นตอนการชุบแข็ง

การอ่าน “งานฝีมือมีกลิ่นอะไร” โดย J. Rodariการสนทนา ตามเนื้อหา

เกมกระดานพิมพ์ "วิชาชีพ".

C: ยังคงรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพ สอนให้พวกเขาใช้คำว่า "อาชีพ" ในการพูด พัฒนาคำพูดและความสนใจ กระตุ้นความสนใจในอาชีพต่าง ๆ และความสำคัญของพวกเขาในชีวิตของเรา

ดูภาพประกอบแล้ว ในหัวข้อ “สารวัตร DPS” Ts: เรียนรู้การเขียนเรื่องสั้นจากรูปภาพ, สอนอย่างสอดคล้อง, ถ่ายทอดเนื้อหาของภาพ, ชี้นำโดยตัวอย่างของครู, ปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่

ยิมนาสติกภาพ “ ป่าฤดูใบไม้ร่วง” (ดัชนีการ์ด)

D/เกม: "ขวาซ้าย".

จัดเตรียม เงื่อนไขในการทำงานอิสระของเด็ก

เสนอ สมุดงานสำหรับเด็ก"การเตรียมตัวสำหรับการเขียน" พัฒนาทักษะการเขียนกราฟิก

เดิน

การสังเกตเปรียบเทียบ "ต้นไม้ในปลายฤดูใบไม้ร่วง" สังเกตความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพันธุ์ไม้ที่คุ้นเคยหน้า/ไม่มี "รถสี"เกม พร้อมวัสดุหยิบออกมาให้เด็กๆได้เลือกสรร

วันของสัปดาห์

โหมด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

จีซีดี

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันอังคาร – 20.10 น

เช้า:

การพัฒนาคำพูด

รวบรวมโครงเรื่องจากภาพวาด “แมวกับ

ลูกแมว” เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้วิธีเขียนเรื่องสั้นจากรูปภาพ: พูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนหน้าเหตุการณ์ที่ปรากฎในภาพ จบลงด้วยการสิ้นสุด สอนให้สังเกตและตั้งชื่อความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างแมวกับลูกแมวโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบรูปร่างหน้าตาและพฤติกรรม เลือกคำเพื่ออธิบายการกระทำ เรียนรู้การสร้างชื่อสัตว์ด้วยตัวเอง รวบรวมความสามารถในการเลือกคำที่มีความหมายถูกต้องได้อย่างอิสระ ออกเสียงได้เร็ว ดัง และฟังเสียงได้

O.S. Ushakova “พัฒนาการพูดของเด็กอายุ 5-7 ปี” หน้า 26

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (IZO)

การก่อสร้าง "การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของสี่เหลี่ยมกระดาษ"

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจทำงานฝีมือสไตล์โอริกามิและสาธิตให้พวกเขาดู รวบรวมความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำของครู แนะนำการเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์ของสี่เหลี่ยมกระดาษ ปลูกฝังความเพียรและความถูกต้อง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukova “ กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ โอริกามิ กิจกรรมเกมตามธีมตามเนื้อเรื่องสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี2. หน้า 14.

การพัฒนาทางกายภาพ

การสนทนา “อาชีพคืออะไร” Ts: เพื่อรวบรวมแนวคิดการทำงานของผู้คนจากหลากหลายอาชีพ จอง ที.เอ. Shorygina “ อาชีพพวกเขาคืออะไร” หน้า 4

เกมคำพูด ด้วยลูกบอล “ตั้งชื่ออาชีพ” Ts: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสนใจและความชำนาญการมอบหมายงาน - หน้าที่ในโรงอาหาร ในมุมของธรรมชาติ ในการเตรียมอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมร่วมกัน C: สอนให้เด็กๆ รักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในห้อง ช่วยผู้ใหญ่จัดช่วงเวลากิจวัตร ปลูกฝังความเรียบร้อยและความขยันหมั่นเพียร

เกม “ของใคร?”

C: การก่อตัวของคำนามใน R.p.

เสนอ สมุดระบายสีสำหรับเด็กในหัวข้อ "วิชาชีพ"C: รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพด้วยความช่วยเหลือของหน้าสี พัฒนาการรับรู้และความสนใจทางสายตา กับพัฒนาทักษะดินสอของคุณ

การเลือกเรื่องราว เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ

การพิจารณา สารานุกรม

เดิน:

การสังเกต สำหรับสิ่งมีชีวิต - สำหรับนกดิ “ตั้งชื่อนกอพยพ”หน้า/ไม่มี “ บอลสำหรับคนขับ” - พัฒนาความชำนาญความกล้าหาญการขว้างกิจกรรมด้านแรงงาน : มอบไม้กวาดและกวาดพื้นที่ให้ห่างจากใบไม้ ดัชนีบัตรเดิน ตุลาคม. การ์ด 6.

เดินเป็นท่อนเดียว กระโดดสองขา

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในพื้นที่ที่มีวัสดุกลางแจ้ง (ลูกบอล)

ทำงานก่อนนอน

ผ่อนคลายไปกับเสียงเพลงของ W.A. Mozart “หลับให้สบาย หลับไป”

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน

ขั้นตอนการชุบแข็ง

การพิจารณา ภาพประกอบ การทำสำเนาในหัวข้อ “ผู้สร้าง”

C: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้สร้าง ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับอาชีพของจิตรกร ช่างไม้ ช่างก่อสร้าง ขยายและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือที่ผู้สร้างใช้ในการทำงาน และพัฒนาคำพูด

เกมก่อสร้าง - C: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการก่อสร้างอาคารต่าง ๆ ตามเงื่อนไขที่เสนอ เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้วัตถุและปรากฏการณ์ในความสัมพันธ์ของพวกเขา เพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบและจินตนาการ

อ่านนิยาย V. V. Mayakovsky “ จะเป็นใคร? » C: เรียนรู้การวิเคราะห์งานศิลปะ แสดงทัศนคติของคุณต่อตัวละครในเรื่อง พัฒนากิจกรรมการพูด คำพูดเชิงโต้ตอบ และขยายคำศัพท์ของคุณ

องค์ประกอบของหมายเลข 7 เกมกับ Cuisenaire Sticks

แนะนำเกมเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เดิน

การรับรู้การสังเกต "นกในฤดูใบไม้ร่วง" ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างและการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพวกเขา ดูนกรวมตัวกันเป็นฝูงหน้า/ไม่มี “ค้นหาแล้วเงียบไว้”เกมเล่นตามบทบาท เพื่อทางเลือกของเด็กๆ

วันของสัปดาห์

โหมด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

จีซีดี

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันพุธ - 21.10 น

เช้า:

การพัฒนาคำพูด

การเล่าขานผลงานศิลปะ E. Permyak “ มือจำเป็นสำหรับอะไร” เป้าหมาย: เพื่อสอนการเล่าเรื่องที่สอดคล้องกันและสม่ำเสมอ ถ่ายทอดความคิดและเนื้อหาอย่างถูกต้อง และทำซ้ำบทสนทนาของตัวละครอย่างชัดแจ้ง V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “ บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาคำพูด” หน้า 63

การพัฒนาองค์ความรู้

แรงงานผู้ใหญ่ เป้าหมาย: เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ แสดงความหมายและความสำคัญของความเชี่ยวชาญแต่ละอย่างแก่บุคคลอื่นทั่วทั้งประเทศ ปลูกฝังความเคารพต่อการทำงาน G.M. Blinova “ชั้นเรียน” ความรู้ความเข้าใจ

พัฒนาการของเด็กอายุ 5 – 7 ปี2 หน้า 68. O.F.Gorbatenko “ชั้นเรียนที่ครอบคลุมสำหรับเด็กอายุ 4 – 7 ปี หน้า 91

การพัฒนาทางกายภาพ

ถนน

การอ่าน : S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร”

ดิ ““ ใครต้องการอะไรในการทำงาน” C - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสิ่งต่าง ๆ ช่วยผู้คนในการทำงาน - เครื่องมือเพื่อปลูกฝังความสนใจในงานของผู้ใหญ่ความปรารถนาที่จะทำงาน

ยิมนาสติกนิ้ว "นก"

การมอบหมายงาน ทำความสะอาดหลังเกม Ts: เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานที่เหมาะสมในเด็ก, สอนให้พวกเขากระทำอย่างมีเหตุผล, กระตุ้นให้เกิดความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกัน, ความปรารถนาที่จะรักษาและฟื้นฟูความสงบเรียบร้อย

ด/เกม “มายื่นข้อเสนอ”

มอบดินสอสีเทียนให้เด็กๆ

การวาดภาพ ดินสอสีเทียน วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

เดิน:

การสังเกต ด้านหลังรถบรรทุกหน้า/ไม่มี “ Traps with squats” - สอนให้ทำตามกฎของเกมกิจกรรมด้านแรงงาน : เก็บเมล็ด ทำความสะอาดหญ้าแห้ง ใบไม้ - สอนวิธีเก็บเมล็ดอย่างเหมาะสม ปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและกระตือรือร้นต่อธรรมชาติ (ดัชนีบัตรเดินรถ กลุ่มอาวุโส ต.ค. เดิน 9)

ออกกำลังกายในการวิ่งโดยปรับปรุงความสามารถในการนำทางในอวกาศ (เปลี่ยนทิศทางขณะวิ่ง) ในการกระโดด (กระโดดสองขา)

กิจกรรมการเล่นอิสระ

คอลเลกชันของเล่นอิสระ "ใครซ่อนอยู่ข้างหลังอะไร"

ทำงานก่อนนอน

การสนทนา สำหรับคำถาม: “ทำไมคุณถึงต้องการผ้าเช็ดตัว?”การอ่าน บทกวีของ N. Naydenova เรื่อง "ผ้าเช็ดตัวของเรา"

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน

ขั้นตอนการชุบแข็ง

มินิทัวร์ ไปยังหน่วยจัดเลี้ยง ค: ขยายและชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของผู้คนที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาล เพื่อรวบรวมแนวคิดความต้องการและความสำคัญของงานผู้ใหญ่ เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

ด/ผม “ มาทำซุปจากผักกันเถอะ” C: แนะนำให้เด็กรู้จักขั้นตอนการเตรียมซุปผักแสดงและตั้งชื่อการกระทำที่เด็กทำ สานต่อแนวคิดอาชีพแม่ครัว พัฒนาจินตนาการ กระตุ้นการพูด และปลูกฝังความเคารพต่อเด็กอนุบาล

กิจกรรมอิสระ เด็ก ๆ ในศูนย์กิจกรรม

งานลอกเลียนแบบวิชาคณิตศาสตร์

เกมเอส/อาร์ "เรากำลังเตรียมอาหารกลางวัน" C: เรียนรู้ที่จะสะท้อนการกระทำด้านแรงงานของผู้คนในการเล่น พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการโต้ตอบตามบทบาท ประสานการกระทำการเล่นกับบทบาทที่ยอมรับ ใช้วัตถุทดแทน ปลูกฝังความสามารถในการต่อสู้เพื่อการกระทำและความปรารถนาที่ประสานกันของเด็กคนอื่น ๆ

เดิน

การรับรู้การสังเกต "การขนถ่ายสินค้า" อัปเดตและเสริมแนวคิดเกี่ยวกับการขนส่งสินค้าและแนะนำการทำงานของรถตักต่อไปเคลื่อนย้ายได้ “ใครมีใครบ้าง” เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์

วันของสัปดาห์

โหมด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

จีซีดี

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

พฤหัสบดี - 22.10 น

เช้า:

การพัฒนาองค์ความรู้

แรงงาน "ชาย" และ "หญิง" - เป้าหมาย: เพื่อสร้างความรอบคอบให้เกียรติ

ทัศนคติต่องานผู้ใหญ่ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของงานของชายและหญิง ส่งเสริมความสนใจในความสำคัญทางสังคมของผลงานของคนต่างเพศ อัปเดตการใช้ข้อมูลที่ได้รับในกิจกรรมการเล่นเกม แอล.วี. โคโลมิเชนโก

G.I.Chugaeva, L.I.Yugova “ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีเกี่ยวกับการพัฒนาสังคมและการสื่อสารและการศึกษาทางสังคม หน้า 72

การพัฒนาคำพูด

การอ่าน "งานเล็ก ๆ ดีกว่าความเกียจคร้านอื่น" (จากผลงานของ D. Lukich "Four Girls", V. Zaitsev "I Can Dress Myself", B. Zakhoder "The Bookbinder", Y. Garey "Lullaby" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงอารมณ์ของเนื้อหาของงานศิลปะ เข้าใจแนวคิดความหมายของการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง เชื่อมโยงแนวคิดของงานกับความหมายของสุภาษิต พร้อมประโยคเต็มขยาย V.N. Volchkova, N.V. Stepanova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มสุนทรพจน์ชั้นอนุบาล” หน้า 64

คำถามที่มีปัญหา : “โตขึ้นคุณอยากเป็นอะไร?”

เกมคำศัพท์ “จบวลี” T: สอนให้เด็กจบประโยค (“แม่ครัวกำลังทำอาหาร”, “หมอกำลังรักษา”) พัฒนาคำพูด เสริมสร้างคำศัพท์ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ต่อไป บทบาทของมัน ในสังคมและชีวิตของแต่ละคน

การใช้แรงงานคน - ร่วมกันผลิตการ์ดสำหรับมุม “โรงพยาบาล” C: สอนเด็กให้ใช้กระดาษ ใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง เพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะของแพทย์

การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา ในหัวข้อ "วิชาชีพ" Ts: รวมคำนามที่มีความหมายทั่วไปของ "อาชีพ" ไว้ในคำพูด, พัฒนากิจกรรมการพูด, คำพูดเชิงโต้ตอบ; พัฒนาทักษะในการสร้างประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน

เกม ตามคำร้องขอของเด็กๆ ในมุมปลอดภัย.

นิทรรศการ “ทุกอาชีพมีความสำคัญ ทุกอาชีพจำเป็นต้องมี”

ศูนย์กิจกรรมการผลิต:

โปสการ์ดพร้อมเครื่องมือ เสื้อผ้า สิ่งของต่างๆ จากหลากหลายอาชีพ

คุณลักษณะการสวมบทบาทสำหรับเกมพล็อตและเกมละคร

เดิน:

การสังเกตของ ลักษณะทั่วไปที่สุดของปลายฤดูใบไม้ร่วงคือสภาพอากาศที่มีฝนตก ระบุชื่อและ วัตถุประสงค์ของรายการเสื้อผ้า เมื่อไปเดินเล่น ควรใส่ใจกับเสื้อผ้าเด็ก (แจ็กเก็ตที่มีฮู้ด รองเท้าบูทยาง ถุงมือ) เนื่องจากข้างนอกเป็นช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง จึงทำให้อากาศหนาว เราจึงแต่งตัวให้อบอุ่น หากข้างนอกฝนตก เด็กๆ จะเฝ้าดูจากหน้าต่างหรือจากระเบียง สิ่งของใดที่เปียก? ทำไมไม่เห็นนก? ทำไมคนสัญจรไปมาบนถนนจึงมีน้อย? แปลง ให้ความสนใจกับร่มที่หลากหลาย คุณชอบอันไหน? ร่มมีไว้เพื่ออะไร? มองดูท้องฟ้าว่ามันเป็นอย่างไร? สีเทามืดมน เป็นเรื่องน่าเศร้าเมื่อมองดูพุ่มไม้เปล่า แอ่งน้ำ ฟังเสียงลมคำราม

หมายเลข/หมายเลข: “แสงแดดและฝน” - ฝึกเด็ก ๆ ให้กระโดด 2 ขาไปข้างหน้าต่อไป “เบ็ดตกปลา”

กิจกรรมการทำงาน: ช ทำให้เด็กๆ สนใจเว็บไซต์ของเรา สะอาด เก็บกิ่งที่หัก.

แบบฝึกหัดเกม ด้วยเชือกกระโดด

เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการกระโดดเชือกโดยหมุนไปข้างหน้าและข้างหลัง

กิจกรรมการเล่นอิสระ

วาดด้วยไม้บนทรายเปียก วางภาพวาดด้วยก้อนกรวด

ทำงานก่อนนอน

การดูแลตัวเอง - ปรับปรุงความสามารถในการเปลื้องผ้าอย่างอิสระและพับเสื้อผ้าอย่างเรียบร้อยการอ่าน N. Nosov“ การผจญภัยของ Dunno”

ตอนเย็น:

ศิลปะ

การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ (IZO) - การใช้ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง “ภาพวาดในฤดูใบไม้ร่วง” (ภาพบุคคล ฉาก และช่อดอกไม้) วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างองค์ประกอบพล็อตจากวัสดุธรรมชาติ - ใบไม้แห้งกลีบดอกเมล็ดพืช พัฒนาความรู้สึกของสีและองค์ประกอบ เพื่อปลูกฝังความสนใจและการเคารพต่อธรรมชาติ เพื่อปลุกเร้าความปรารถนาที่จะรักษาความงามในการจัดดอกไม้และการจัดดอกไม้ I.A.Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส". หน้า 56

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ทำปริศนา เกี่ยวกับอาชีพ C: รวบรวมความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับประเภทงาน อาชีพต่างๆ

เกมการสื่อสาร “อย่าพลาดอาชีพนี้”

C: การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

ความบันเทิง “เรื่องงุ่มง่ามในเมืองแห่งป้ายถนน”

ออกกำลังกาย นับถึง 7

(ลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ)

เกมเอส/อาร์ “ เรากำลังรักษาคอตุ๊กตาของ Dasha” C: ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวิชาชีพแพทย์ สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมเกมที่หลากหลายซึ่งสะท้อนถึงการทำงานของแพทย์ พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบตามบทบาทกับเพื่อน ๆ เปลี่ยนเนื้อหาของบทสนทนาขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงบทบาท พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและการสื่อสารในเกมขยายความรู้ในเด็กเกี่ยวกับอาชีพ “หมอ”

เดิน

การสังเกต เบื้องหลังท้องฟ้ายามเย็นทำปริศนา เกี่ยวกับเมฆ ดวงจันทร์ เดือนการอ่าน บทกวี "ฝน"กิจกรรมการเล่นอิสระ .

วันของสัปดาห์

โหมด

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

จีซีดี

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันศุกร์ – 23.10 น

เช้า:

ศิลปะ

เกี่ยวกับความงาม

พัฒนาการ (ดนตรี)

การพัฒนาทางกายภาพ

การสนทนา กับเด็ก ๆ "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล"

C: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของพยาบาลและแพทย์ พนักงานซักผ้า พ่อครัว ภารโรง และคนงานในโรงเรียนอนุบาลอื่น ๆ ปลูกฝังความสนใจและความเคารพต่องานของพวกเขา การพัฒนาความรู้สึกขอบคุณต่องานของผู้ใหญ่สำหรับเด็ก ความปรารถนาที่จะมอบทุกสิ่งให้กับพวกเขา ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ สอนให้พวกเขาใช้ความรู้ที่ได้รับในเกมสร้างสรรค์โดยรวม

ดิ “ใครจะรู้อาชีพมากกว่านี้” C: ยังคงขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ชื่อ และประเภทของกิจกรรมของพวกเขา เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ ความปรารถนาที่จะเลือกอาชีพ และความจำเป็นในการทำงาน

กำลังดูอัลบั้มครับ "อาชีพของพ่อแม่"

C: เข้าใจถึงความสำคัญของอาชีพในชีวิตของผู้คน ปลูกฝังความเคารพต่อผลงานของผู้คนในสาขาอาชีพต่าง ๆ พัฒนาคำพูดคนเดียวของเด็ก (คำพูด-การใช้เหตุผล; หลักฐานคำพูด ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ)

การอ่าน พูดคุยอย่างบริสุทธิ์ วัตถุประสงค์: การสร้างการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

เสนอ เด็ก ๆ ค้นหาสิ่งที่ต้องทำและจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวของตนเอง พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมกิจกรรม.

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง และร่วมกันผลิตคุณสมบัติของเกม

“ร้านเสริมสวย”, “ร้านขนม”

เดิน:

การสังเกตแบบนิรนัย : อาชีพของผู้สัญจรไปมาการเขียนเรื่องราว ในหัวข้อ: “อาชีพของแม่ฉัน” สอนเด็ก ๆ ตามผลการสังเกตของผู้สัญจรไปมาเพื่อกำหนดสมมติฐานว่าเขาเป็นใครตามอาชีพ เสนอแนะให้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหน้าที่รับผิดชอบงานที่มารดาของเด็กทำในที่ทำงาน พัฒนารูปแบบการพูดคนเดียว เปิดใช้งานคำศัพท์ ปลูกฝังความสนใจในงานของคนหลากหลายอาชีพภูมิใจในตัวแม่ของคุณ

หมายเลข/หมายเลข: “นกกระจอกกับรถยนต์”, “บนเส้นทางเรียบ” - สอนวิธีเดินบนพื้นผิวที่จำกัดโดยยังคงรักษาสมดุล

กิจกรรมด้านแรงงาน : เก็บใบไม้สวยๆ มาประยุกต์ รวบรวมและจัดเรียงวัสดุธรรมชาติใส่กล่อง

การพัฒนาการเคลื่อนไหว

เป้า: พัฒนาความสามารถในการกระโดดผสมผสานความแข็งแกร่งกับความเร็ว

กิจกรรมฟรีสำหรับเด็กในพื้นที่พร้อมวัสดุกลางแจ้ง - ไข่อีสเตอร์ ก่อสร้างปราสาททราย.

ทำงานก่อนนอน

พูดคุย กับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการนอนหลับตอนกลางวัน พัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมในห้องนอน

การอ่าน N. Nosov "การผจญภัยของ Dunno"

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ซับซ้อน

ขั้นตอนการชุบแข็ง

เกมคำพูด - “ใครจะรู้และสามารถทำเช่นนี้ได้? »Ts: ขยายแนวคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับความรู้และทักษะที่ผู้คนในอาชีพต่างๆ ควรมีความรู้

กิจกรรมศิลปะอิสระ - Collage “ ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาลของเรา” Ts: สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพบุคคลจากชิ้นส่วนสำเร็จรูป สอนตัวเองตัดบางส่วนออกจากช่องว่างติดไว้อย่างระมัดระวัง เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานและความสุขสำหรับงานที่ทำ

ดี/เกม “ ใครต้องการอะไรทำงาน”, “ คุณรู้อาชีพอะไร”

การทำรูปทรงนกโดยใช้ไม้นับ

กระตุ้น ให้เด็กๆ ร่วมกันแสดงผลงานร่วมกัน

เกมเอส/อาร์ "วิชาชีพ".

C: ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมในการเล่นเกม สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ที่ได้เลือกบทบาทบางอย่าง พัฒนาความสามารถในการเล่นตามแผนของตนเอง กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กๆ รวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการทำงานของแพทย์ นักดับเพลิง ตำรวจ ,พนักงานขาย ,ช่างก่อสร้าง ,นักบัญชี

เดิน

การสังเกตแบบนิรนัย “ผู้สัญจรไปมา” สอนให้เด็กๆ แยกแยะช่วงวัย ตั้งชื่อคนในแต่ละช่วงวัยให้ถูกต้อง และพัฒนาจินตนาการพี่ "สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์"เกมเอส/อาร์ เพื่อทางเลือกของเด็กๆ

การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินในกลุ่มอาวุโส "กิจกรรมความรู้ความเข้าใจ - การวิจัยและประสิทธิผล (เชิงสร้างสรรค์)"

กันยายน
บทเรียนหมายเลข 1 (การออกแบบ) “เครื่องจักร”
เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสร้างแนวคิดสำหรับเด็กเกี่ยวกับเครื่องจักรต่างๆ และวัตถุประสงค์การใช้งาน ใช้ความสามารถในการวิเคราะห์อาคารที่ครูทำ เรียนรู้ที่จะแทนที่ส่วนหนึ่งด้วยอีกส่วนหนึ่ง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

บทเรียนหมายเลข 2 "ในทางกลับกัน"
เนื้อหาของรายการ: เพื่อแนะนำคำว่า "ตรงกันข้าม" "ตรงกันข้าม" และการดูดซึมความหมาย การพัฒนาความสามารถในการค้นหาคำตรงข้ามสำหรับแต่ละคำ (การกระทำ)

บทเรียนหมายเลข 3 (การออกแบบ) “แมลงปอ”
เนื้อหาโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้ทำของเล่นจากวัสดุธรรมชาติตามแบบจำลอง ใช้ดินน้ำมันเพื่อเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของของเล่น วิเคราะห์ลำดับการผลิต ความสามารถในการเลือกวัสดุที่มีขนาดและรูปร่างที่ต้องการ พัฒนาจินตนาการ สร้างความสนใจ

บทเรียนที่ 4 “ใหญ่เล็ก”
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาความสามารถในการค้นหาและแยกแยะสิ่งที่ตรงกันข้าม สร้างการกระทำ "การเปลี่ยนแปลง"

ตุลาคม
บทเรียนหมายเลข 1 (การก่อสร้าง) "บ้าน"
เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้ทำเพดานที่ซับซ้อนมากขึ้น สร้างโครงสร้างที่ค่อนข้างซับซ้อน และตกแต่งอาคาร พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ตัวอย่างและค้นหาวิธีแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ส่วนบุคคล

บทที่ 2 “การเปลี่ยนแปลง”
เนื้อหารายการ : ทำความรู้จักกับคำว่า “transforms” ค้นหาการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาความสามารถในการบันทึกการกระทำของการเปลี่ยนแปลงโดยอาศัยการใช้คำคู่: "เคยเป็น - จะเป็น", "เคยเป็น (จะกลายเป็น)"

บทเรียนหมายเลข 3 (การก่อสร้าง) “สะพาน”
เนื้อหาของโปรแกรม: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสะพาน ฝึกสร้างสะพาน. พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ ความสามารถในการทดลอง ความสามารถในการเข้าใจ วิเคราะห์ และสร้างไดอะแกรม

บทเรียนหมายเลข 4 “แผนการปฏิรูป”
เนื้อหาของโปรแกรม: การเรียนรู้แผน "การเปลี่ยนแปลง" การก่อตัวของการกระทำ "การเปลี่ยนแปลง"

พฤศจิกายน
บทเรียนหมายเลข 1 (การออกแบบ) “เรือ”
เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับชิ้นส่วนใหม่ๆ - แหวน และโอกาสในการใช้ชิ้นส่วนเหล่านั้น ฝึกเปลี่ยนชิ้นส่วนบางส่วนเป็นชิ้นอื่น สอนการวางแผนการก่อสร้าง และพูดคุยล่วงหน้า

บทเรียนที่ 2 “แก้ววิเศษ”
เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์สังเกตการณ์ เช่น กล้องจุลทรรศน์ แว่นขยาย กล้องโทรทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ กล้องส่องทางไกล อธิบายว่าเหตุใดบุคคลจึงต้องการสิ่งเหล่านี้

บทเรียนหมายเลข 3 (ก่อสร้าง) "นกฮูก"
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติที่หลากหลาย ทักษะในการยึดและต่อชิ้นส่วนของเล่นโดยใช้เครื่องมือ กาว และดินน้ำมัน เสริมสร้างทักษะทางปัญญา พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

บทที่ 4 “เหตุใดวัตถุจึงเคลื่อนที่”
เนื้อหาของรายการ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักแนวคิดทางกายภาพ: "แรง" "แรงเสียดทาน"; แสดงประโยชน์ของแรงเสียดทาน

บทเรียนหมายเลข 5 (ก่อสร้าง) "รถบรรทุก"
เนื้อหาของโปรแกรม: เรียกคืนและรวบรวมเทคนิคการออกแบบที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์ตัวอย่าง สร้างตามลำดับที่กำหนด สอนวิธีแทนที่ลูกบาศก์ด้วยแท่ง

ธันวาคม
บทที่ 1 “น้ำแข็ง-น้ำ”
เนื้อหารายการ: การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการละลายน้ำแข็ง การเปลี่ยนน้ำแข็งให้เป็นน้ำ ฤดูหนาว
และฤดูร้อน การก่อตัวของการกระทำ "การเปลี่ยนแปลง"

บทเรียนหมายเลข 2 (ก่อสร้าง) "รถบัส"
เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้ตัดส่วนที่เหมือนกันออกจากกระดาษที่พับเหมือนหีบเพลงเพื่อขนส่งในเมือง สนทนาเกี่ยวกับกฎจราจรและรวบรวมความรู้ที่มีอยู่ของเด็ก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ

บทเรียนที่ 3 “ Morozko”
เนื้อหาหลักสูตร: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโดยรวมของน้ำและฤดูกาล
การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ การก่อตัวของการกระทำการเปลี่ยนแปลง

บทเรียนหมายเลข 4 (ดีไซน์) “ไฟฉายสามด้าน”
เนื้อหาโปรแกรม: สอนเด็กๆ ถึงวิธีทำของเล่นโดยการติดลวดลาย พัฒนาจินตนาการของเด็ก

มกราคม
บทที่ 1 “ของแข็ง - ของเหลว”
เนื้อหาหลักสูตร: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับของแข็งและของเหลว การพัฒนาทักษะ
สังเกตเปรียบเทียบสารต่างๆ การก่อตัวของการกระทำการเปลี่ยนแปลง

บทเรียนหมายเลข 2 (การออกแบบ) “ตะกร้า”
เนื้อหารายการ: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานตามแบบแผน พัฒนาความสามารถในการมองเห็นของเล่นสามมิติที่เสร็จสมบูรณ์แล้วในการพัฒนาลวดลายเรียบๆ ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม

บทเรียนที่ 3 “สโนว์เมเดน”
เนื้อหาหลักสูตร: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงมวลรวมของน้ำ การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง การสร้างการดำเนินการเปลี่ยนแปลง

กุมภาพันธ์
บทเรียนหมายเลข 1 (การออกแบบ) “เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์”
เนื้อหาของโปรแกรม: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเครื่องบินประเภทต่างๆ และวัตถุประสงค์ สร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับอุปกรณ์ประเภทนี้ ฝึกสร้างไดอะแกรมของอาคารในอนาคต พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และความสามารถในการอนุมาน

บทที่ 2 “ของเหลว-ของแข็ง”
เนื้อหาโปรแกรม: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการหลอมและการแข็งตัวของสาร การพัฒนา
ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง การก่อตัวของการกระทำของการเปลี่ยนแปลง

บทเรียนหมายเลข 3 (การก่อสร้าง) "เรือ"
เนื้อหาของรายการ: ขยายแนวคิดทั่วไปของเด็กเกี่ยวกับเรือประเภทต่างๆ ขึ้นอยู่กับโครงสร้างและวัตถุประสงค์ ฝึกเขียนไดอะแกรม รูปภาพของเรือและการออกแบบตามพวกเขาในการสร้างภาพวาดเบื้องต้นของเรือในความสามารถในการให้เหตุผลและให้เหตุผลในการตัดสินใจ

บทที่ 4 “การทำความร้อนและความเย็น”
เนื้อหาโปรแกรม: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการทำความร้อน ความเย็น การหลอมเหลว และการแข็งตัว การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง การก่อตัวของการกระทำการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 5 (การก่อสร้าง) “เพนกวินบนน้ำแข็ง” (รวม)
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน ผสมผสานงานฝีมือของคุณเข้ากับแผนงานทั่วไป เสริมสร้างทักษะทางปัญญา ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก กระตุ้นอารมณ์เชิงบวก

มีนาคม
บทเรียนที่ 1 “ดวงอาทิตย์ให้ความอบอุ่นและแสงสว่างแก่เรา”
เนื้อหาของรายการ: ให้เด็กๆ เข้าใจว่าดวงอาทิตย์เป็นแหล่งความร้อนและแสงสว่าง แนะนำแนวคิดเรื่อง "พลังงานแสง" แสดงระดับการดูดซับของวัตถุและวัสดุต่างๆ

บทที่ 2 (การก่อสร้าง) “ถนนในเมือง”
เนื้อหาของโปรแกรม: กระตุ้นความรู้ของเด็ก สอนให้พวกเขาเข้าใจทักษะการออกแบบที่ได้รับมาก่อนหน้านี้อย่างสร้างสรรค์ เรียนรู้การจัดวางอาคารโดยคำนึงถึงตำแหน่งของอาคารเด็กคนอื่นๆ

บทเรียนที่ 3 “ทำไมลมถึงพัด?”
เนื้อหารายการ: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสาเหตุของลม - การเคลื่อนที่ของมวลอากาศ เพื่อชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของอากาศ: อากาศร้อนจะลอยขึ้นด้านบน - เบา ความเย็นจะจมลง - มีน้ำหนักมาก

บทที่ 4 (การออกแบบ) “กระต่าย”
เนื้อหาโปรแกรม: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสามารถในการวางแผนลำดับการดำเนินการ ปลูกฝังความเพียรและความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

เมษายน
บทที่ 1 “การระเหย”
เนื้อหาโปรแกรม: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการระเหยของน้ำ - การเปลี่ยนน้ำให้เป็นไอน้ำ
เมื่อถูกความร้อน การก่อตัวของแนวคิดแบบองค์รวมของสถานะรวมของน้ำ:
น้ำแข็ง-น้ำ-ไอน้ำ การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับแหล่งความร้อน (มืออุ่น เตาร้อน
ดวงอาทิตย์). การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 2 (การออกแบบ) “หุ่นยนต์”
เนื้อหาของโปรแกรม: ฝึกเด็กๆ ในการสร้างไดอะแกรมและภาพวาด ในการสร้างแบบจำลองและการก่อสร้างจากอาคาร วัสดุและชิ้นส่วนการออกแบบ พัฒนาจินตนาการและความสนใจ

บทเรียนที่ 3 “ซินเดอเรลล่า”
เนื้อหาของโปรแกรม: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานะรวมของน้ำ การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการระเหยของของเหลว การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 4 (การออกแบบ) “แผงตกแต่ง”
เนื้อหาโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้เตรียมฐานสำหรับแผงจากดินน้ำมันอย่างอิสระโดยใช้ไดอะแกรมเพื่อสร้างลวดลายจากวัสดุต่างๆ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

อาจ
บทเรียนที่ 1 “การซักและรีดผ้า”
เนื้อหาโปรแกรม: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการระเหยของน้ำ การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 2 (การออกแบบ) “การออกแบบตามการออกแบบ”
เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้วางแผนกิจกรรมของตนเองอย่างอิสระ โดยเลือกเนื้อหาที่จำเป็น พัฒนากิจกรรมทางจิตในกระบวนการทำงานฝีมือ

บทที่ 3 “การควบแน่น”
เนื้อหาโปรแกรม: การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการควบแน่นของน้ำ - การเปลี่ยนไอน้ำเป็นน้ำเมื่อไอน้ำเย็นลง การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 4 (การก่อสร้าง) “สถาปัตยกรรมและการออกแบบ”
เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์และการออกแบบ จินตนาการ ความเฉลียวฉลาดของเด็ก ฝึกการสร้างแบบจำลองและการออกแบบ แผนผังอาคาร เรียนรู้ที่จะค้นหาวิธีการทำงานให้เสร็จสิ้นและทำงานให้สำเร็จอย่างอิสระ พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่เชิงจินตนาการ

โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กลำดับที่ 000 เป็นหลัก Astrakhan

แผนระยะยาว

งานส่วนบุคคลกับเด็ก

ในทัศนศิลป์

(กลุ่มกลาง).

นักการศึกษา:

กันยายน. 1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง "ก้อนวิเศษ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ จินตนาการ และเสริมสร้างโลกภายในของเด็ก

ครูและเด็กๆ ดูภาพ “ในสวนสัตว์ปีก” จากนั้นเขาก็เสนอที่จะปั้นฮีโร่คนหนึ่งของภาพ: กระต่าย, ลูกเป็ด, ไก่ บ่งบอกถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละรายการ หลังจากนั้นก็ประเมินผลงานและเล่น “ลานนก”

สัปดาห์ที่ 2. แอพพลิเคชั่น “มาเก็บแอปเปิ้ลสุกใส่ตะกร้ากันเถอะ”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะจับกรรไกรอย่างถูกต้องใช้งานตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยม ครูบอกว่าในฤดูใบไม้ร่วงแอปเปิ้ลจะสุกในสวน และเขาเสนอให้เก็บพวกมันไว้ในตะกร้าใบใหญ่ เด็ก ๆ ตัดแอปเปิ้ลทรงกลมแล้วทากาวลงบนแผ่นกระดาษที่มีรูปตะกร้า พวกเขาชื่นชมยินดีกับการเก็บเกี่ยวครั้งใหญ่

สัปดาห์ที่ 3. วาดภาพ “ดอกไม้สวยๆ เป็นของขวัญให้หนู”

เป้าหมาย: เรียนรู้การพรรณนาส่วนต่าง ๆ ของพืชในรูปวาด เสริมสร้างความสามารถในการทาสีด้วยแปรงและทาสีโดยใช้เทคนิคการตบด้วยปลายแปรง กลุ่มหนูของเล่นปรากฏขึ้น เด็กๆ เล่นกับมัน จากนั้นครูก็ชวนเด็ก ๆ มาวาดดอกไม้เป็นของขวัญให้เขา เด็ก ๆ จำวิธีการวาดกลีบดอกไม้ได้: ใช้แปรงทั้งหมด, ใช้ปลายหรือทาเบา ๆ เด็กๆ วาดดอกไม้อะไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการ

สัปดาห์ที่ 4. แอปพลิเคชัน. "แครอทเพื่อกระต่าย"

เป้าหมาย: เรียนรู้การตัดแครอทจากสี่เหลี่ยมโดยการตัดมุม

หลังจากเล่นร้านค้าแล้ว เด็กๆ ก็ได้ยินเสียงร้องไห้ที่มุมห้อง นี่คือกระต่ายตัวน้อยที่กำลังร้องไห้อยู่ในร้านของผู้ชายพวกเขากำลังขายแครอทซึ่งเขาชอบมาก ครูเสนอที่จะทำแครอทแสนอร่อยให้เขา

1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง "มาช่วยเม่นเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวกันเถอะ"

เป้าหมาย: สอนเด็กๆ ต่อไปให้กลิ้งก้อนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลมและเป็นเส้นตรง เกลี่ยให้เรียบระหว่างฝ่ามือ และกระตุ้นให้พวกเขาปั้นตามจินตนาการ หลังจากการสนทนาเกี่ยวกับวิธีที่คุณแม่เตรียมผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาว ครูถามว่า “พวกสัตว์เตรียมอะไรสำหรับตัวเองบ้างไหม?” เม่นเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว? ครูเสนอที่จะช่วยเขา: ทำเห็ดและผลเบอร์รี่สำหรับเม่น พวกเขาจำรูปร่าง ส่วนประกอบ เทคนิคการแกะสลัก พวกเขาพาเม่นไปที่ "ป่า"

สัปดาห์ที่ 2. การวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วงที่สนุกสนาน"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดอารมณ์ในภาพวาดพรรณนาถึงฤดูใบไม้ร่วง ครูถาม - อารมณ์ของเด็กเป็นอย่างไร? สีใดที่สามารถใช้เพื่อถ่ายทอดสิ่งนี้ในรูปวาด? คุณวาดอะไรได้บ้างเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมีความสุข? เขาแนะนำให้วาดอารมณ์ของคุณลงบนกระดาษ

สัปดาห์ที่ 3. แอปพลิเคชัน “มาคลุมดินด้วยใบไม้กันเถอะ”

เป้าหมาย: เรียนรู้การติดใบไม้หลากสี เสริมเทคนิคการแพร่กระจายและการติดกาวตัวเลขการผสมสี ครูอ่านบทกวี: “ใบไม้สีเหลืองปลิวไปในอากาศ และล้มลงกับพื้นอย่างเงียบ ๆ และนอนลง” จากนั้นเขาก็แนะนำให้ “คลุมพื้นด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เด็กๆ ติดใบไม้หลากสีสันลงบนกระดาษ whatman และชื่นชมมัน

สัปดาห์ที่ 4. วาดรูป “เมื่อเมียน้อยมาจากตลาด...”

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดผักที่มีรูปร่างต่างกัน พัฒนากล้ามเนื้อต้นแขนและจินตนาการ หลังจากอ่านบทกวี "ผัก" ของ Y. Tuvim แล้ว ครูแนะนำให้วาดภาพ "ผักบนจาน" (มะเขือเทศ แตงกวา)

1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง "ของขวัญสำหรับกระต่าย"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการปั้นรูปร่างกลมและยาว เด็ก ๆ ฟังเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับกระต่าย: “ กระต่ายน้อยวิ่งข้ามทุ่ง วิ่งเข้าไปในสวน พบแครอท พบกะหล่ำปลี นั่งแทะ ไปให้พ้น - เจ้าของกำลังมา! จากนั้นพวกเขาก็ทำของขวัญให้กับกระต่าย: แครอท, กะหล่ำปลี ชี้แจงรูปแบบและเทคนิค

สัปดาห์ที่ 2. แอปพลิเคชั่น "Teremok"

เป้าหมาย: เรียนรู้การตัดแถบและสร้างภาพคฤหาสน์จากแถบ ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าในเทพนิยายหมีพังหอคอยและเสนอที่จะสร้างหอคอยใหม่สำหรับสัตว์อย่างไร เด็กๆ ตัดแถบครึ่งหนึ่งสำหรับผนัง อีกเส้นสำหรับเพดานและพื้น และสามเหลี่ยมสำหรับหลังคา สัตว์ทั้งหลายก็มีความสุข

สัปดาห์ที่ 3. การสร้างแบบจำลอง "ตุ๊กตาทำรังตลก"

เป้าหมาย: เรียนรู้การปั้นหุ่นจากชีวิตโดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคย (การดึง, การเรียบ) ส่งเสริมให้เด็กแสดงความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการใช้องค์ประกอบตกแต่ง Matryoshka ปรากฏในกลุ่มและบอกเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย จากนั้นเธอก็ชวนเด็ก ๆ มาออกแบบแฟนสาวที่ร่าเริงจากดินน้ำมันให้เธอ ครูดูตุ๊กตา Matryoshka กับเด็ก ๆ พูดถึงวิธีการตกแต่งชุดของตุ๊กตา เสนอให้ปั้นตุ๊กตาทำรังโดยใช้วิธีการแกะสลักที่คุ้นเคย ตกแต่งชุดโดยใช้การปั้นหรือการทาสีด้วยสแต็ค

สัปดาห์ที่ 4. วาดภาพ "ร่มสวยๆ"

เป้าหมาย: เพื่อรวมเทคนิคการวาดภาพด้วยพู่กันและความสามารถในการจับพู่กันอย่างถูกต้อง ครูเสนอให้ตกแต่งร่มแล้วเดินเล่น “ฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง รีบเอาร่มออกไป ร่มสีสวยมาก! ถือร่มไปเดินเล่นท่ามกลางสายฝนกันเถอะ! เด็กๆ ตกแต่งร่มด้วยวงกลมและดอกไม้ (คุณสามารถใช้การวาดภาพด้วยนิ้วมือ)

1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง "สัตว์น้อยตลก" (อ้างอิงจากภาพประกอบโดย E. Charushin)

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กๆ อยากปั้นสัตว์ที่คุ้นเคยและพัฒนาความเป็นอิสระ ฝึกปั้นวัตถุจากหลายส่วนโดยสังเกตสัดส่วน หลังจากดูภาพประกอบเรื่อง "สัตว์ตลก" ของ E. Charushin แล้ว ครูก็ถามเด็ก ๆ ว่าอยากปั้นใคร ในระหว่างกระบวนการแกะสลัก ครูจะช่วยแนะนำเด็กๆ และเตือนพวกเขาเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพ

สัปดาห์ที่ 2. แอปพลิเคชัน. “มาช่วยกระรอกเตรียมเห็ดสำหรับฤดูหนาวกันเถอะ”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ตัดมุมด้วยกรรไกรและปัดเศษ เสริมสร้างความสามารถในการจับกรรไกรได้อย่างถูกต้อง หลังจากอ่านนิทานเรื่อง "Squirrels" ของ V. Zotov แล้ว ครูเสนอว่าจะช่วยกระรอกเตรียมเห็ดสำหรับฤดูหนาว เด็กๆ ตัดหญ้าและเห็ดติดกาว โชว์เทคนิคการตัดมุม ปัดให้หลุด จากนั้นเด็กๆ ก็มอบเห็ดให้กระรอก

สัปดาห์ที่ 3. การวาดภาพ “เอเมลยาจับใครในหลุมน้ำแข็ง”

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดรูปทรงวงรีด้วยสี

ครูแสดงภาพประกอบสำหรับเทพนิยายเรื่อง "At the Pike's Command" เด็ก ๆ เรียกปลาที่จับได้ว่า Emelya (หอก) ครูเน้นย้ำลักษณะโครงสร้างของหอก (ตัวยาว) แนะนำให้วาดปลาวิเศษโดยวาดภาพส่วนโค้ง (บนและล่าง)

สัปดาห์ที่ 4. “มีสัตว์อะไรบ้างในเทศกาลต้นคริสต์มาส”

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กๆ อยากปั้นสัตว์ที่พวกเขารู้จัก เช่น กระต่าย นก สุนัขจิ้งจอก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ครูแนะนำให้จดจำว่าสัตว์ชนิดใดอยู่บนต้นไม้ปีใหม่และคิดว่าคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง หลังจากแกะสลักเสร็จแล้ว เด็กๆ จะวางผลงานของตนไว้ในที่โล่งขนาดใหญ่แห่งหนึ่งซึ่งมีต้นคริสต์มาสตั้งตระหง่าน

สัปดาห์ที่ 2. "นกกางเขนขาว"

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดทรงกลมและวงรี หลังจากดูภาพ Magpies ของ Veretennikov แล้ว ครูก็อ่านเพลงกล่อมเด็กเรื่อง The White-side Magpie เด็กๆ วาดภาพให้ดูเหมือนนกกางเขนขาว

สัปดาห์ที่ 3. การสร้างแบบจำลอง "ให้อาหารนก"

เป้าหมาย: เรียนรู้การปั้นนกโดยใช้วิธีพลาสติกโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของมัน หลังจากเดินเสร็จแล้ว ครูเสนอให้ปั้นนกจากดินน้ำมัน เด็กๆ แกะสลักจากทั้งชิ้นโดยใช้เทคนิคการดึงหาง หัว และจะงอยปากออกมา

สัปดาห์ที่ 4. แอพพลิเคชั่น “ลวดลายบนถ้วย”.

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสี ความปรารถนาที่จะตกแต่งรูปร่างด้วยลวดลาย และสามารถติดวงกลมลงบนรูปร่างที่เสร็จแล้วอย่างระมัดระวัง

ครูโชว์ถ้วยลายจุดจำนวน 2 - 3 ใบ เขาแนะนำให้นำถ้วยที่มีสีต่างกันมาตกแต่งและติดด้วยลายจุดหลากสี จากนั้นเด็กๆก็ชื่นชมผลงานของพวกเขา

1 สัปดาห์. วาดรูป "ผ้าเช็ดปากเพื่อแม่"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีในเด็ก ความสามารถในการเปรียบเทียบรูปแบบตามสี และเลือกรูปแบบที่สวยงามที่สุด ตกแต่งผ้าเช็ดปากด้วยลวดลายโดยใช้องค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo ครูอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่า “เพื่อให้การดื่มชาสวยงามและน่าดื่ม จึงวางถ้วยและจานรองไว้บนผ้าเช็ดปาก” แสดงผ้าเช็ดปาก 2 - 3 ผืนตกแต่งด้วยลวดลาย Dymkovo เด็ก ๆ วาดรูปแบบของเส้นที่ตัดกัน ใช้ลายเส้นและจุด

สัปดาห์ที่ 2. การสร้างแบบจำลอง “เรากำลังเต้นรำเป็นวงกลม”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการพรรณนาร่างมนุษย์เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ครูเล่าให้เด็กๆ ฟังว่าพวกเขาสนุกสนานใกล้ต้นคริสต์มาสและเต้นรำเป็นวงกลมอย่างไร เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน จากนั้นครูขอให้เด็ก ๆ ทำตุ๊กตาสำหรับการเต้นรำแบบกลม เตือนพวกเขาถึงวิธีทำให้เด็กผู้หญิงสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวยาว และอธิบายลำดับของการกระทำให้ชัดเจน จากนั้นตุ๊กตาแกะสลักจะถูกจัดวางเป็นวงกลมและประสานมือเข้าด้วยกัน

สัปดาห์ที่ 3. วาดรูป "นักบัลเล่ต์ตัวน้อย"

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดภาพมนุษย์ บรรยายถึงการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย และเสริมเทคนิคการวาดภาพ ครูเชิญเด็ก 2-3 คนให้แสดงท่าเต้นหลายๆ ท่า: มือตะแคง คนหนึ่งจับกระโปรง ในกระบวนการทำงานจะคล้ายกับเทคนิคการวาดภาพ

สัปดาห์ที่ 4. แอปพลิเคชั่น "พวกโนมส์"

เป้าหมาย: เรียนรู้การวาดตามแนวที่วาดไว้ หลังจากอ่านเทพนิยายเรื่อง "สโนว์ไวท์กับคนแคระทั้งเจ็ด" ครูเสนอให้สร้างคนตัวเล็ก (โนมส์) ด้วยตัวเอง ในการทำเช่นนี้ เด็ก ๆ จะตัดคำพังเพยออกจากกระดาษสี คลี่ออกแล้วติดลงบนกระดาษ

1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง “เราจะสร้างเฮลิคอปเตอร์ด้วยตัวเราเอง...”

เป้าหมาย: เรียนรู้การถ่ายทอดรูปทรงของเฮลิคอปเตอร์ ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ปั้นเฮลิคอปเตอร์โดยใช้เทคนิคต่อไปนี้: การกลิ้ง การแบน การทา จากนั้นเด็กๆ ก็รวบรวมเฮลิคอปเตอร์ทั้งหมดที่สนามบินทหาร

สัปดาห์ที่ 2. แอปพลิเคชัน “เดาสิว่าเป็นใคร”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิด จินตนาการ และความสามารถในการตัดตัวละครออกจากส่วนต่างๆ ได้อย่างอิสระ และวาดภาพให้เสร็จด้วยปากกาสักหลาด (ลักษณะใบหน้า การตกแต่งเสื้อผ้า)

ครูชวนเด็ก ๆ ให้ตัดอะไรบางอย่างจากกระดาษ จากนั้นทุกคนก็เดาว่าเกิดอะไรขึ้น

สัปดาห์ที่ 3. การสร้างแบบจำลอง "หมีโลภสองตัว"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมเทคนิคต่างๆ: การกลิ้ง การเชื่อมต่อ การกลิ้ง การบีบ เรียนรู้การปั้นตุ๊กตาหมี หลังจากอ่านเทพนิยายเรื่อง "หมีน้อยโลภสองตัว" ครูและเด็ก ๆ ตรวจดูลูกตุ๊กตาหมี: รูปร่างของศีรษะและลำตัว เด็กๆปั้นตามสัดส่วน

สัปดาห์ที่ 4. การวาดภาพ “ฤดูใบไม้ผลิสีแดงมาแล้ว”

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังการรับรู้สุนทรียศาสตร์ความรักต่อธรรมชาติและความปรารถนาที่จะถ่ายทอดผ่านการวาดภาพให้กับเด็ก ครูร้องเพลง "Vesnyanka" กับเด็ก ๆ และดูภาพประกอบที่แสดงถึงต้นฤดูใบไม้ผลิ (ลำธาร, แสงอาทิตย์ที่สดใส, หญ้าอ่อน) โปรดจำไว้ว่าการทาสีต้นไม้ในฤดูหนาว เสนอให้พรรณนาต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ในตอนท้ายพวกเขาสร้างภาพธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ

1 สัปดาห์. แอปพลิเคชัน “ลมพัดข้ามทะเล ขับเคลื่อนเรือ...” (อิงจากบทกวี)

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะตัดและวางเรืออย่างระมัดระวัง ครูอ่านบทกวี "ลม" ของพุชกิน ให้เด็ก ๆ เห็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและเส้นหยัก และสาธิตวิธีตัดเรือ

สัปดาห์ที่ 2. การสร้างแบบจำลอง “เรือลอย ลอย...”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์ต่อภาพความสามารถในการถ่ายทอดคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ ครูอ่านบทกวี แสดงภาพประกอบ จากนั้นแนะนำให้ทำเรือด้วยไม้พาย 2 อัน ม้วนเป็นรูปวงรี แบน กดตรงกลางแล้วใช้นิ้วดึงและเล็มขอบ

สัปดาห์ที่ 3. การสร้างแบบจำลอง “แทนที่จะเป็นหางกลับมีตะขอ แทนที่จะเป็นจมูกกลับมีจมูก”

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดรูปร่างของลูกหมูในตำแหน่งที่เรียบง่าย ใช้เทคนิคการแกะสลัก เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ เพื่อใช้สเมียร์ ครูไขปริศนาลูกหมู ปั้นแม่หมู ​​ชวนเด็กๆ มาปั้นลูกหมูหลายๆ ตัว แล้ววางไว้บนสนามหญ้า

สัปดาห์ที่ 4. แอพพลิเคชั่น “นกน้อยบินมาหาเรา”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การปะติดปะติดปะต่ออย่างระมัดระวัง เรียนรู้วิธีการทำงานด้วยกรรไกรต่อไป ครูดูอัลบั้ม “Birds on our site” กับเด็กๆ เขาเสนอที่จะตัดรายละเอียดออกแล้วติดนกที่คุณชอบรวมถึงรายละเอียดเล็ก ๆ (จงอยปากขา) ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ เมื่อทำงานเสร็จ เด็กก็พูดถึงนกของเขา

1 สัปดาห์. การสร้างแบบจำลอง "ดอกไม้ที่สวยงาม" (ปั้นนูน)

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้วิธีถ่ายทอดภาพดอกไม้พลาสติกและวางไว้บนจาน เด็ก ๆ ทำงานตามที่ครูแสดง (แยกส่วนของดอกไม้วางอยู่บนพื้นผิวจาน)

สัปดาห์ที่ 2. การวาดภาพ “ดอกแดนดิไลออนสวมชุดอาบแดดสีเหลือง”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดสิ่งที่คุณเห็นบนกระดาษด้วยสี หลังจากดูดอกแดนดิไลออนขณะเดินเล่น เด็ก ๆ วาดภาพสิ่งที่พวกเขาเห็นบนกระดาษด้วยสี

สัปดาห์ที่ 3. แอปพลิเคชัน. “ Magic Garden with Golden Apples” ที่สร้างจากเทพนิยาย“ Kroshechka - Khavroshechka”

เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโดยรวม ตัดด้วยกรรไกรเป็นเส้นตรง ปัดเศษมุมของสี่เหลี่ยม พัฒนาการรับรู้และจินตนาการที่เป็นรูปเป็นร่าง หลังจากเล่านิทานแล้ว ครูแนะนำให้ทำสวนวิเศษ

(2 บทเรียน) -

หนังสือมือสอง:

1. . "ชั้นเรียนที่ครอบคลุมในกลุ่มกลาง"

2. . "เรียนรู้จากการเล่น"

3. “งานก่อสร้างและงานศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”

ซูโคโบโคว่า โอลก้า
ดัชนีไพ่ของเกมเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง

ดัชนีไพ่ของเกมเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง.

"เดาและบอก"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านให้เป็นรูปแบบหนึ่งของศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้าน จดจำของเล่นจากรูปภาพสามารถอธิบายการเลือกของคุณเน้นองค์ประกอบของการทาสีสีและองค์ประกอบของลวดลายบนผลิตภัณฑ์ พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์.

"รูปแบบ Gorodets"

เป้า: เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนลวดลาย Gorodets จดจำองค์ประกอบของการวาดภาพ จำลำดับของลวดลาย เลือกสีและเฉดสีของตนเอง พัฒนาจินตนาการความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับมาในการเขียนเรียงความ

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า พัฒนา

« ศิลปะและงานฝีมือ»

เป้า ศิลปะและงานฝีมือ- ค้นหาการค้าที่เหมาะสม ท่ามกลาง

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า

"กรอกแบบ"

เป้า: เกมมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก การพัฒนา

ความคืบหน้าของเกม

"หาเพื่อน ท่ามกลางสีต่างๆ»

เป้า

ความคืบหน้าของเกม ท่ามกลางวัตถุ"เพื่อน"

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า

ความคืบหน้าของเกม

"เสร็จ รูปภาพ»

เป้า: ค้นพบระดับการก่อตัวของการรับรู้และคำจำกัดความของวัตถุที่อยู่ด้านหลังส่วนต่างๆ สามารถทำให้สำเร็จได้ พัฒนาจินตนาการจินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม:บน รูปภาพวัตถุถูกวาดบางส่วน (กระต่ายต้นคริสต์มาส)- คุณต้องจดจำวัตถุ เติมส่วนที่ขาดหายไป และระบายสี

“มาเตรียมโต๊ะสำหรับวันหยุดกันเถอะ”

เป้า: พัฒนาความสามารถในการเลือกเฉดสีของสีหลักและสร้างโทนสีที่สวยงาม

ความคืบหน้าของเกม: ข้างหน้าเด็กๆมีหลากสี (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว)ตัดผ้าปูโต๊ะกระดาษและเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารกระดาษ 4 - 5 เฉดสีแต่ละสี ภารกิจคือจับคู่สีหลักกับเฉดสี เลือกเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเพื่อให้สีตรงกับผ้าปูโต๊ะ

เกมกระดาน "โดมิโน"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ - ของเล่น ความสามารถในการค้นหาของเล่นที่เหมาะสมและปรับตัวเลือกของคุณ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการผลิตของเล่นพื้นบ้านและคุณสมบัติของแต่ละอย่าง ปลูกฝังความรักในความงาม

“วาดผ้าพันคอให้แม่”

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะผ้าคลุมไหล่รัสเซีย พัฒนาเด็ก ๆ มีรสนิยมด้านสุนทรียภาพ เรียนรู้การสร้างลวดลายที่เรียบง่ายจากองค์ประกอบตกแต่งต่างๆ (ดอกไม้ ใบไม้ ดอกตูม กิ่งไม้ ฯลฯ ความสามารถในการเลือกโทนสีของลวดลาย

« ศิลปะและงานฝีมือ»

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพื้นบ้านของเด็กๆ ศิลปะและงานฝีมือ- ค้นหาการค้าที่เหมาะสม ท่ามกลางอื่น ๆ และปรับทางเลือกของคุณ

"รวบรวมดอกกุหลาบ Gzhel"

เป้า: เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนดอกกุหลาบ Gzhel โดยใช้งานปะติดตามภาพวาดของ Gzhel เพื่อรักษาความสนใจในงานฝีมือของ Gzhel

"รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka"

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka; ความสามารถในการประกอบตุ๊กตาทำรังจากชิ้นส่วนโดยใช้วิธีโมเสก เน้นองค์ประกอบการตกแต่ง เพื่อปลูกฝังความเคารพและรักในศิลปะพื้นบ้าน

"กรอกแบบ"

เป้า: เกมมุ่งเป้าไปที่ การพัฒนาความสนใจและความทรงจำของเด็ก การพัฒนาความรู้สึกสมมาตรตามด้วยการวาดภาพ

ความคืบหน้าของเกม: จุดเริ่มต้นของลวดลายถูกวาดลงบนกระดาษ เด็ก ๆ จำเป็นต้องขยายลวดลายเพิ่มเติมและระบายสี

"หา ท่ามกลางสีสันของเพื่อนๆ»

เป้า: ตรวจจับระดับความรู้ของเด็กในการเลือกสีให้ตรงกับสีของวัตถุ วาดด้วยสี

ความคืบหน้าของเกม: เงาของวัตถุถูกวาดบนแผ่นกระดาษ ครูมอบหมายงานให้ค้นหา ท่ามกลางวัตถุ"เพื่อน"สีเหลือง, สีเขียว, สีฟ้า, สีแดง เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุที่ตรงกับสีที่กำหนดและระบายสี

“สร้างหุ่นนิ่ง”

เป้า: พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพ, ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบภาพในหัวข้อเฉพาะ (ภาพหุ่นนิ่ง, เน้นสิ่งสำคัญ, สร้างการเชื่อมต่อโดยการจัดวางภาพในอวกาศ

ความคืบหน้าของเกม: ในซองประกอบด้วยภาพผัก ผลไม้ต่างๆ ตลอดจนแจกัน จาน จาน ตะกร้าต่างๆ เด็กต้องเลือกสิ่งของและสร้างหุ่นนิ่งของตนเอง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ดัชนีไพ่ของเกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลางดัชนีไพ่ของเกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลาง 1. เกมการสอน "ค้นหาข้อผิดพลาด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการออกเสียงอย่างชัดเจน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ “ตัวช่วยมหัศจรรย์” ในกลุ่มกลางกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การวาดภาพ. หัวข้อ: "ผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยม" เป้าหมาย: เพื่อรวมอาชีพของผู้คนและเครื่องมือที่จำเป็นเข้ากับเด็ก ๆ

สรุปสถานการณ์การศึกษาด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มรอง “ชุดน้ำชา”สรุปสถานการณ์การศึกษาด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง “ชุดน้ำชาสำหรับของเล่น” (กิจกรรมทางศิลปะ.

สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ประวัติศาสตร์ช้อน”สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “เรื่องราวของช้อน” จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

กลุ่ม: มัธยมศึกษา สาขาวิชา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การสร้างแบบจำลอง) บูรณาการ: ดนตรี ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด หัวข้อ