การสร้างแบบจำลองแป้ง “ปลาทอง”

ทางการศึกษา: ให้แนวคิดเกี่ยวกับความงามและความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปลา ชีวิต และถิ่นที่อยู่ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีการแกะสลักปลาแก่นักเรียน สอนวิธีทำให้ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปมีรูปลักษณ์ที่สมบูรณ์ เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาความสามารถในการสังเกตและใช้การสังเกตในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

พัฒนาการ: ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ รวบรวมทักษะการแกะสลัก: กลิ้ง "ไส้กรอก", "ลูกบอล", "หยด"; บีบก้อนเล็ก ๆ แล้วกลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือ ตัดเป็นกอง; กดเข้าไป; ใช้ลูกปัดแทนดวงตา ถ่ายทอดลักษณะรูปร่างของหางและครีบ พัฒนาการสังเกตความสนใจโดยสมัครใจจินตนาการ ส่งเสริมการพัฒนารสนิยมทางศิลปะและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความสนใจความถูกต้องและความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมายของนักเรียน ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิตและความรักต่อดินแดนบ้านเกิด เรียนรู้ที่จะจบสิ่งที่คุณเริ่มต้น

วัสดุ:แป้ง กระดาน กอง ผ้าขี้ริ้วเปียก ครูมี: ของเล่นปลา ทะเลสาบบนแผ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่ กกและหญ้าบนทะเลสาบ ชาวประมงสมัครเล่น

งานเบื้องต้น.อ่านนิทานของ A.S. Pushkin เรื่อง "The Tale of the Fisherman and the Fish" โดยดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ด่านที่ 1ความหมายและวัตถุประสงค์ของการแกะสลัก

เวลาจัดงาน. นักการศึกษา. มีสระน้ำอยู่ที่หน้าต่าง ปลาอาศัยอยู่ในนั้น

บนชายฝั่งที่เป็นแก้ว ชาวประมงก็ไม่มี

เด็ก ๆ: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

นักการศึกษา. ใครอาศัยอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ? เทพนิยายอันงดงามเกี่ยวกับปลาเขียนโดย Alexander Sergeevich Pushkin เทพนิยายนี้มีชื่อว่า "นิทานของปลาทอง" ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่องนี้ซึ่งเล่าว่าชายชราคนหนึ่งโยนอวนลงทะเลได้อย่างไร - เช่นอวนจับปลาขนาดใหญ่สำหรับจับปลาและปลาทองก็ตกลงไปในอวนนี้

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Tale of the Goldfish" โดย A. S. Pushkin

เป็นครั้งที่สามที่เขาเหวี่ยงแห -

อวนมาถึงพร้อมกับปลาตัวหนึ่ง

ด้วยปลายาก-ทองคำ

“คุณผู้อาวุโสให้ฉันไปทะเล

ที่รัก ฉันจะจ่ายค่าไถ่ให้ตัวเอง:

ฉันจะซื้ออะไรก็ตามที่คุณต้องการ”

ชายชราประหลาดใจและหวาดกลัว:

เขาตกปลาเป็นเวลาสามสิบปีและสามปี

และฉันไม่เคยได้ยินปลาพูดเลย

เขาปล่อยปลาทอง

และเขาก็พูดจาดีกับเธอ:

“ขอพระเจ้าสถิตอยู่กับคุณนะปลาทอง!

ฉันไม่ต้องการค่าไถ่ของคุณ

ไปที่ทะเลสีฟ้า,

เดินไปที่นั่นในที่โล่ง”

ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ ออกมาบนพรม

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "ทะเลปั่นป่วน"

ทะเลปั่นป่วนครั้งหนึ่ง ทะเลเป็นกังวลสอง

ทะเลเป็นกังวลสาม แสดงให้ฉันเห็นว่าปลาว่ายน้ำอย่างไร!

บทสนทนาที่ได้ยิน: ใครคือชาวประมง? เขาจับอะไร? และวันนี้พวกเรา: มันมาหาเราจากเทพนิยาย มีราชินีอยู่ที่นั่น นี่ไม่ใช่ปลาธรรมดา ปลาตัวนี้เป็นสีทอง! วันนี้เราจะมาปั้นปลาทองที่จะเติมเต็มความปรารถนาอันแรงกล้าของคุณ คุณและฉันสามารถทำทุกอย่างได้!

ด่านที่สองการตรวจสอบของเล่นปลา รวมถึงการรับรู้และการตรวจสอบเชิงรุก เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของของเล่น ร่างกายของปลาประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? รูปร่างของปลาคืออะไร? ตัวของปลาปกคลุมไปด้วยอะไร? โปรดทราบว่าลำตัวของปลาถูกบีบอัดจากด้านข้าง ชี้ไปด้านหน้า และแคบลงที่ด้านหลัง ซึ่งจะทำให้ปลาว่ายได้ดี

ดูว่าปลาว่ายอย่างไร (ครูแสดงการเคลื่อนไหวของปลาด้วยมือของเขา) เมื่อปลาว่ายน้ำ หางจะขยับจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง (ฉันแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าปลาเคลื่อนไหวอย่างไร) ปลาทองมีครีบหาง ปลามีครีบที่หลัง ท้อง และหน้าอก คุณคิดว่าปลาเห็นเราไหม? ทำไม

ด่านที่สามเกี่ยวข้องกับการอธิบายและชี้แจงว่าเด็กควรปฏิบัติอย่างไร ควรใช้เทคนิคใดในการปั้นวัตถุ ในระหว่างทำงาน ครูจะช่วยจำชื่อวิธีการแกะสลัก: ม้วน คลี่ ยืด

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว

คำรามว่ายน้ำดำน้ำ

ในน้ำอุ่นที่สะอาด

พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว

พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

ปลาที่ว่ายอยู่ในน้ำ,

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

ปลา ปลา ความชั่วร้าย

ฉันต้องการที่จะจับคุณ

การแกะสลักขั้นที่ 1: ตัวของปลาสามารถมีรูปร่างได้ขนาดไหน? ทำอย่างไรให้ตัวกลม? วิธีทำวงรี? หลับตาแล้วขยับมือราวกับว่าคุณกำลังกลิ้งลูกบอล เป็นรูปวงรีบนฝ่ามือ...

ฐานของปลาคือลำตัว เด็ก ๆ: ม้วนเป็นลูกบอลแล้วแผ่ให้แบน

การแกะสลักขั้นที่ 2: การแกะสลักตาชั่ง และทำเส้นเลือดเป็นกอง

ทำงานอิสระ. พ่อแม่คอยดูการกระทำของลูกๆ และสามารถช่วยลูกตกปลาได้หากต้องการ ดูสิว่าปลาออกมาสวยงามแค่ไหน! พวกคุณชอบปลาที่ได้หรือเปล่า? ตอนนี้ปลาของเราก็ไม่เบื่อแล้ว! จะเกิดอะไรขึ้นถ้าปลาทองมาขอพรให้เป็นจริง? เด็กๆ หลับตาและขอพร!

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ขณะนี้ปลาทอง (ครู) มอบคุกกี้รูปปลาให้เด็กๆ

สรุปบทเรียน เมื่อจบบทเรียน ให้วิเคราะห์งานของเด็กๆ เด็กๆมาดูงาน.. คุณชอบปลาชนิดไหน? ทำไม ครูชวนเด็กๆ เล่นกับปลาแกะสลัก วันนี้เราทุกคนตาบอดด้วยกันกับใคร?

ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ “ปลา ปลา คุณอาศัยอยู่ที่ไหน? -

เด็ก ๆ ส่งลูกบอล (ปลา) เป็นวงกลม ใครก็ตามที่มีคำว่า "มีชีวิตอยู่" อยู่ในมือจะต้องตั้งชื่อแหล่งน้ำ: (ในทะเล ในแม่น้ำ ในมหาสมุทร ในทะเลสาบ ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) .

อเลนา ทูรีวา

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าพัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ คำพูดที่สอดคล้องกัน ความจำ และความสนใจนั้นเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว ระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ความพร้อมทางปัญญาในการศึกษาในโรงเรียน

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้กดชิ้นส่วนลงในฐานดินน้ำมันตามลำดับเพื่อสร้างภาพ พัฒนาความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน

งาน:

1. สุนทรียภาพทางศิลปะ การพัฒนา:

แนะนำให้เด็กๆ มีรูปลักษณ์ที่แหวกแนว การแกะสลัก– กดถั่วลงในดินน้ำมัน

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาความเพียร ความสงบ ความขยัน ความถูกต้อง และความเอาใจใส่

2. การพัฒนาคำพูด:

การเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ

3. การพัฒนาองค์ความรู้:

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ของปลาและโครงสร้าง

วัสดุและเครื่องมือ:

ชามกับถั่ว, ชามกับบัควีท, รูปดินน้ำมัน ปลา, เพลงประกอบ

งานเบื้องต้น: แบ่งปันการอ่านนิยาย “เรื่องราวของชาวประมงและ ปลา» เอ.เอส. พุชกินา (ข้อความที่ตัดตอนมา)- มองดูพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำด้วย ปลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: - สวัสดีทุกคน! คุณชอบปริศนาไหม? (ใช่)

ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู

ดูที่บ้านมีน้ำเต็มเปี่ยม

ไม่มีหน้าต่างแต่ก็ไม่มืดมน โปร่งใสทั้งสี่ด้าน

ผู้พักอาศัยในบ้านหลังนี้ล้วนเป็นนักว่ายน้ำที่มีทักษะสูง (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)

นักการศึกษา: คุณและฉันก็มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำด้วยและเขาอาศัยอยู่ที่นั่น ปลา- แต่ฉันคิดว่าเธอเศร้าอยู่ที่นั่นคนเดียว ให้เราร่วมกันสร้างเพื่อนของเธอ - ปลา

มาจำไว้ว่าปลามีส่วนใดบ้างในร่างกายและทำหน้าที่อะไร (ปลาทุกตัวมีหาง ทำหน้าที่เป็นหางเสือ). (ปลาต้องมีครีบจึงจะว่ายได้).(ตาเพื่อดู)

มีความแตกต่างกันอย่างไร? ปลา- น่าทึ่งมาก! ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำในทะเล).

นักการศึกษา (แสดงภาพ). ปลาอาจจะมากที่สุด หลากหลาย: ใหญ่และเล็ก หลากสี ว่ายน้ำได้คนละทิศ เด็กๆ มาดูวิธีการว่ายน้ำกันดีกว่า ปลา- วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วขยับฝ่ามือ

ฉันมีอันที่แตกต่างกัน ปลา(พร้อม ปลาจากดินน้ำมันที่มีสีต่างกัน)- ตอนนี้คุณแต่ละคนจะเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ปลาและวางไว้ในตู้ปลาของเรา แต่ก่อนอื่น เรามายืดนิ้วของเรากันก่อน

(นาทีพลศึกษา)

ปลาห้าตัวเล่นกันในแม่น้ำ

ท่อนไม้ขนาดใหญ่วางอยู่บนพื้นทราย

และ ปลากล่าวว่า: การดำน้ำที่นี่เป็นเรื่องง่าย

คนที่สองกล่าวว่า: ที่นี่มันลึกมาก!

และคนที่สามก็บอกว่า: ฉันอยากนอนจังเลย

อันที่สี่เริ่มแข็งตัวเล็กน้อย

และคนที่ห้าก็ตะโกน: มีจระเข้อยู่ที่นี่!

ว่ายให้เร็วจะได้ไม่กลืน!

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ เรามีผ้าน้ำมันวางอยู่บนโต๊ะสำหรับ เครือเถาและปลาสำเร็จรูป.

มาตกแต่งปลาของเราด้วยถั่วกันเถอะ ดูสิว่าปลาของเราขาดอะไรไป (คำตอบของเด็ก)- ทำให้ปลาขาดตาและเกล็ด สำหรับตาเราจะเอาเมล็ดบัควีทมากดแล้วเราจะทำให้ตาของเรา ปลา- ฉันมีถั่วเยอะมากในกล่อง เราเอาถั่วมาทาบนร่างกาย ปลาและกดให้กดลงในดินน้ำมัน

กำลังเล่นดนตรี ทำงานอิสระ.

ดูสิว่าสวยขนาดไหน ปลาปรากฎออกมา- และอะไร ปลา! (ใหญ่,เล็ก,ทอง,แดง,ขี้เล่น).

พวกคุณชอบผลลัพธ์หรือไม่? ปลา- คุณชอบอันไหน? ทำไมคุณถึงชอบพวกเขา? ตอนนี้ของเรา ปลาจะได้ไม่เบื่อ- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเรามีทองคำ ปลาเสนอให้สมความปรารถนาของเรา? วันนี้เราทำอะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณชอบมันไหม?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการการสร้างแบบจำลองและการใช้แรงงานคน “ปลา” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเนื้อหาของโปรแกรม: เสริมสร้างเทคนิคการปั้นบนภาพเงาที่ตัดออกมาร่วมกับเด็กๆ สร้างความปรารถนาในการตกแต่งภาพเงาปลาให้กับเด็กเล็ก พัฒนา.

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง เรื่อง การสร้างแบบจำลอง “ถั่วเพื่อกระรอก” (กลุ่มย่อย)วัตถุประสงค์: 1. เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในกระบวนการสร้างแบบจำลอง 2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการฉีกก้อนเล็ก ๆ ออกจากทั้งชิ้นในเด็ก แผ่ออก

บทคัดย่อ GCD เพื่อปั้น “สัญญาณไฟจราจร” (กลุ่มจูเนียร์)บทคัดย่อของ NOD Modeling เป้าหมาย “สัญญาณไฟจราจร”: ทำให้เด็กๆ คุ้นเคยกับสัญญาณไฟจราจรต่อไป เรียนรู้การปั้นสัญญาณไฟจราจรจากดินน้ำมันทั้งชิ้น พรรณนา

บทคัดย่อ วิธีการศึกษาการสร้างแบบจำลอง “เห็ดเพื่อกระรอก” (กลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1)บทสรุปของชั้นเรียนเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง - "เห็ดสำหรับกระรอก" (กลุ่มจูเนียร์ที่ 1) ประเภทของกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร ประสิทธิผล งาน เกี่ยวกับการศึกษา.

งานเบื้องต้น: อ่านและแสดงบทกวี “Truck” โดย A. Barto แบบฝึกหัดการสอน "เสียงของใคร" (บันทึกเสียงบี๊บ.

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “ปลาว่ายในตู้ปลา”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถในการบีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ให้ม้วนเป็นลูกบอลแล้วแบนบนกระดาษ
งาน:
- สอนเด็กๆ ต่อให้บีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นแล้วม้วนเป็นลูกบอล ใช้นิ้วชี้กดลูกบอลแล้วแนบเข้ากับฐาน เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของปลาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- พัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ การพูด ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติและแสดงความประทับใจ
วัสดุ: ดินน้ำมัน, ปลาที่ถูกตัดจากกระดาษ, รูปปลาในตู้ปลา
การบูรณาการด้านต่างๆ: การสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาทางกายภาพ
การย้าย GCD
1. ช่วงเวลาขององค์กร
- พวกคุณเดาปริศนา:
แวววาวในแม่น้ำที่สะอาด
ด้านหลังเป็นสีเงิน
นี่คือใคร? (ปลา)
- ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ: ฉันจะพูดคำพูดที่บริสุทธิ์แล้วคุณจะพูดซ้ำตามฉัน
ใช่ ใช่ ใช่ ปลากำลังเดือดร้อนอยู่ในน้ำ
ใช่ ใช่ ใช่ วาฬกำลังว่ายอยู่ที่นี่
(เด็ก ๆ พูดตามครู)
2. ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ
เราดูภาพประกอบของปลา
- พวกคุณดูสิว่าปลามีส่วนไหนของร่างกายและรูปร่างอะไร? (ปลาทุกชนิดมีรูปร่างเป็นวงรี ครีบสามเหลี่ยม และหางมีเกล็ด ตา ปาก)
- ปลามีขนาดเท่าไร? (ใหญ่และเล็ก) - ปลามีสีเดียวกันหรือไม่? (ฉันดึงดูดความสนใจไปที่สีสันของปลา: สดใสสวยงาม)
- พวกเขากำลังว่ายน้ำไปในทิศทางใด? (ปลาว่ายไปในทิศทางต่างกัน: ขึ้น, ลง, ขวา, ซ้าย) - พวกคุณปลาจะขาดอะไรไม่ได้? (นี่คือน้ำ).- รู้ไหมว่าปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำ ในทะเล ในตู้ปลา)- ดังนั้น ปลาจึงมีลำตัว หาง ครีบ ตา ปาก มันถูกปกคลุมไปด้วยเกล็ด ปลาอาจมีขนาดใหญ่และเล็กหลายสีลายจุดลาย พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางต่าง ๆ ขึ้น, ลง, ขวา, ซ้าย
อาจมีสาหร่าย กรวด และดินอยู่ในตู้ปลาที่ปลาสามารถซ่อนตัวได้
- คุณต้องการสร้างตู้ปลาของคุณเองแล้วใส่ปลาลงไปไหม?
3. คำอธิบายวิธีการทำงาน
เรามีปลาที่แตกต่างกันอยู่บนโต๊ะ มาดูกันดีกว่าว่าปลาบ้านเราไม่มีอะไรบ้าง? ถูกต้องไม่มีเกล็ด เราจะร่วมกันตกแต่งปลาของเราด้วยเกล็ดหลากสีสัน เราจะทำจากแป้งเกลือ บีบแป้งชิ้นเล็กออกจากชิ้นใหญ่ จากนั้นเราก็ม้วนให้เป็นลูกบอล กดลูกบอลด้วยนิ้วชี้แล้วแนบไปกับปลา ผลที่ได้คือตาชั่ง
4. สรุป. - ทำได้ดี! คุณมีปลาสวยงามอะไรเช่นนี้! และตอนนี้คุณจะวางไว้ในตู้ปลาของเรา

ไฟล์ที่แนบมา

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ: “เพื่อนของปลาทอง”

สำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

ความสมบูรณ์ของพื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ” “การพัฒนาทางปัญญา” “การพัฒนาคำพูด” “การพัฒนาทางกายภาพ” “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

งาน:

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์”

·ยังคงสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการทำงานกับดินน้ำมันที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป

· เรียนรู้ที่จะติด “ตาชั่ง” ติดกันโดยใช้แรงกด

·รวบรวมความสามารถในการบีบก้อนดินน้ำมันขนาดเล็กออกจากชิ้นส่วนหลัก ม้วนชิ้นส่วนของดินน้ำมันเป็นวงกลมระหว่างนิ้วมือ

· ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์

·พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

·พัฒนาความเพียร ความสงบ ความขยัน ความถูกต้อง และความเอาใจใส่

“การพัฒนาองค์ความรู้”

· ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปลาสวยงาม

·สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปลักษณ์ วิถีชีวิต และนิสัยของปลา

·แนะนำลักษณะพฤติกรรมหลัก (อาศัยอยู่ในน้ำ ว่ายน้ำ นกกลืนอาหาร)

“การพัฒนาคำพูด”

· เปิดใช้งานคำศัพท์ (ตู้ปลา ปลาทอง ร่างกาย หัว ตา ปาก หาง อาหาร; ว่ายน้ำ จิก คว้า);

·พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ ความสามารถในการตอบคำถามที่ถูกวาง

“การพัฒนาทางกายภาพ”

·เรียนรู้การพรรณนาคำศัพท์พลศึกษาโดยใช้การเคลื่อนไหว

·พัฒนากิจกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกระบวนการเคลื่อนไหว

· เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎพื้นฐาน ประสานการเคลื่อนไหว และนำทางในอวกาศ

“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

·ปลูกฝังความรักต่อปลาและความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน

· ให้ความรู้สึกชื่นชมความงามของปลา

งานเบื้องต้น:การอ่านนิยายเรื่อง "The Tale of the Fisherman and the Fish" โดย A. S. Pushkin (ข้อความที่ตัดตอนมา) มองดูตู้ปลาที่มีปลา

วิธีการและเทคนิค:

ภาพ : แสดงเทคนิคการสร้างแบบจำลอง, การดูรูปปลา,

วาจา: การสนทนา, อ่านบทกวี,

เกม: ยิมนาสติกนิ้ว, การออกกำลังกาย

วัสดุและอุปกรณ์:กระดาษ Whatman ที่มีรูปตู้ปลาและปลา, ปลาที่ถูกตัดออกจากกระดาษ, รูปปลาในตู้ปลา, กระดาน, ดินน้ำมัน, กอง, ผ้าเช็ดทำความสะอาดมือแบบเปียก, เพลงประกอบ

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

นักการศึกษา: - สวัสดีทุกคน! คุณชอบปริศนาไหม? (ใช่)

ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู

ดูบ้านสิ

เต็มไปด้วยน้ำจนเต็มเปี่ยม

ไม่มีหน้าต่าง แต่ก็ไม่มืดมน

โปร่งใสทั้งสี่ด้าน

ผู้อยู่อาศัยในบ้านหลังนี้

ทุกคนเป็นนักว่ายน้ำที่มีทักษะ (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: พวกในกลุ่มของเรามีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ไม่ธรรมดาและมีปลาทองอาศัยอยู่ที่นั่น แต่ฉันคิดว่าเธอเศร้าอยู่ที่นั่นคนเดียว คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอะไรเพื่อที่เธอจะได้ไม่รู้สึกเศร้า? ผูกมิตรกับปลาได้อย่างถูกต้อง ให้เราร่วมกันสร้างเพื่อนของเธอ - ตกปลาเพื่อที่เธอจะได้ว่ายน้ำในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเราสนุกยิ่งขึ้น

ครูถามคำถามเด็ก ๆ : พวกปลาในตู้ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน (ในตู้ปลา)

มาดูกันว่าปลามีอะไรบ้าง (มีหัว ลำตัว ครีบ เกล็ด)

มีอะไรอยู่ในตู้ปลา (หิน สาหร่าย เปลือกหอย)

ปลากินอะไร (อาหารปลา หนอน...);

ปลาเคลื่อนไหวอย่างไรในน้ำ (ใช้หาง, ครีบ) ทำได้ดี.

มาผ่อนคลายและเล่น "น้ำกระเซ็นเงียบๆ" กันเถอะ

น้ำกระเด็นอย่างเงียบ ๆ

เราล่องลอยไปตามแม่น้ำอันอบอุ่น (การเคลื่อนไหวว่ายน้ำด้วยมือ)

ท้องฟ้ามีเมฆเหมือนแกะ

พวกเขาหนีไปทุกทิศทุกทาง (ยืด - ยกแขนขึ้นและไปด้านข้าง)

เรากำลังปีนออกจากแม่น้ำ

ไปเดินเล่นตากแห้งกันดีกว่า (เดินเข้าที่)

ตอนนี้หายใจเข้าลึก ๆ

และเรานั่งลงบนผืนทราย (เด็ก ๆ นั่งลง)

ทำได้ดี! เข้ามานั่งที่โต๊ะเดี๋ยวนี้!

ปลาได้มากที่สุด หลากหลาย: ใหญ่และเล็ก หลากสี ว่ายน้ำได้คนละทิศ เด็กๆ มาดูกันว่าปลาว่ายอย่างไร วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วขยับฝ่ามือ

มีปลาแต่ยังไม่เป็นทอง ฉันขอแนะนำให้คุณใช้ดินน้ำมันเพื่อทำให้พวกมันเป็นปลาทองและนำไปไว้ในตู้ปลาของเรา แต่ก่อนอื่น เรามายืดนิ้วของเรากันก่อน

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ เรามีกระดานอยู่บนโต๊ะสำหรับ การสร้างแบบจำลองและแม่แบบปลา.

มาตกแต่งปลาของเราด้วยดินน้ำมัน ดูสิว่าปลาของเราขาดอะไรไป (คำตอบของเด็ก)- ปลาไม่มีเกล็ดและตา ขวา. ในการสร้างเครื่องชั่งเราต้องฉีกชิ้นเล็ก ๆ ออกจากดินน้ำมันชิ้นใหญ่แล้วม้วนให้เป็นลูกบอลแนบไปกับปลาแล้วกดเล็กน้อยเราจะได้เกล็ด แต่คุณต้องเริ่มทำตั้งแต่ปลายผมหางม้า ดู. ครูสาธิตเทคนิคการแกะสลักตาชั่ง

"ปลา"(ยิมนาสติกนิ้ว)

ปลาที่ว่ายอยู่ในน้ำ, เด็กที่มีฝ่ามือประสานกันปลาก็เล่นกันสนุกสนาน บรรยายว่าปลาว่ายอย่างไร

ปลา ปลา ผู้สร้างความชั่วร้าย พวกเขาขู่ด้วยนิ้ว

เราต้องการที่จะจับคุณ ค่อยๆ ประสานฝ่ามือเข้าด้วยกัน

ปลาก็โค้งหลัง พวกเขาแสดงให้เห็นอีกครั้งว่าปลาว่ายอย่างไร

ฉันเอาเศษขนมปัง เคลื่อนไหวอย่างโลภกับทั้งคู่มือ

ปลาก็โบกหาง "ลอย" อีกแล้ว

ปลาว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว

สำหรับตาเราจะใช้ดินน้ำมันสีดำและกดลงไปเราจะจับตาดูปลาของเรา และที่หางเราจะใช้เทคนิคการทาน้ำมัน

เสียงเพลงของ P. I. Tchaikovsky "Fish"

ทำงานอิสระ. พ่อแม่คอยดูการกระทำของลูกๆ และสามารถช่วยลูกตกปลาได้หากต้องการ

ดูสิว่าปลาออกมาสวยงามขนาดไหน! แล้วปลาอะไรล่ะ! (ใหญ่, ทอง, แดง, ขี้เล่น).

พวกคุณชอบปลาที่ได้หรือเปล่า? ตอนนี้ปลาของเราก็ไม่เบื่อแล้ว! จะเกิดอะไรขึ้นถ้าปลาทองมาขอพรให้เป็นจริง? เด็กๆ หลับตาและขอพร!

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ขณะนี้ปลาทอง (ครู) มอบคุกกี้รูปปลาให้เด็กๆ

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “ปลาว่ายในตู้ปลา”
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความสามารถในการบีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ให้ม้วนเป็นลูกบอลแล้วแบนบนกระดาษ
งาน:
- สอนเด็กๆ ต่อให้บีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นแล้วม้วนเป็นลูกบอล ใช้นิ้วชี้กดลูกบอลแล้วแนบเข้ากับฐาน เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของปลาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- พัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ การพูด ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติและแสดงความประทับใจ
วัสดุ: ดินน้ำมัน, ปลาที่ถูกตัดจากกระดาษ, รูปปลาในตู้ปลา
การบูรณาการด้านต่างๆ: การสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาทางกายภาพ
การย้าย GCD
1. ช่วงเวลาขององค์กร
- พวกคุณเดาปริศนา:
แวววาวในแม่น้ำที่สะอาด
ด้านหลังเป็นสีเงิน
นี่คือใคร? (ปลา)
- ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ: ฉันจะพูดคำพูดที่บริสุทธิ์แล้วคุณจะพูดซ้ำตามฉัน
ใช่ ใช่ ใช่ ปลากำลังเดือดร้อนอยู่ในน้ำ
ใช่ ใช่ ใช่ วาฬกำลังว่ายอยู่ที่นี่
(เด็ก ๆ พูดตามครู)
2. ช่วงเวลาที่สร้างแรงบันดาลใจ
เราดูภาพประกอบของปลา
- พวกคุณดูสิว่าปลามีส่วนไหนของร่างกายและรูปร่างอะไร? (ปลาทุกชนิดมีรูปร่างเป็นวงรี ครีบสามเหลี่ยม และหางมีเกล็ด ตา ปาก)
- ปลามีขนาดเท่าไร? (ใหญ่และเล็ก) - ปลามีสีเดียวกันหรือไม่? (ฉันดึงดูดความสนใจไปที่สีสันของปลา: สดใสสวยงาม)
- พวกเขากำลังว่ายน้ำไปในทิศทางใด? (ปลาว่ายไปในทิศทางต่างกัน: ขึ้น, ลง, ขวา, ซ้าย) - พวกคุณปลาจะขาดอะไรไม่ได้? (นี่คือน้ำ).- รู้ไหมว่าปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำ ในทะเล ในตู้ปลา)- ดังนั้น ปลาจึงมีลำตัว หาง ครีบ ตา ปาก มันถูกปกคลุมไปด้วยเกล็ด ปลาอาจมีขนาดใหญ่และเล็กหลายสีลายจุดลาย พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางต่าง ๆ ขึ้น, ลง, ขวา, ซ้าย
อาจมีสาหร่าย กรวด และดินอยู่ในตู้ปลาที่ปลาสามารถซ่อนตัวได้
- คุณต้องการสร้างตู้ปลาของคุณเองแล้วใส่ปลาลงไปไหม?
3. คำอธิบายวิธีการทำงาน
เรามีปลาที่แตกต่างกันอยู่บนโต๊ะ มาดูกันดีกว่าว่าปลาบ้านเราไม่มีอะไรบ้าง? ถูกต้องไม่มีเกล็ด เราจะร่วมกันตกแต่งปลาของเราด้วยเกล็ดหลากสีสัน เราจะทำจากแป้งเกลือ บีบแป้งชิ้นเล็กออกจากชิ้นใหญ่ จากนั้นเราก็ม้วนให้เป็นลูกบอล กดลูกบอลด้วยนิ้วชี้แล้วแนบไปกับปลา ผลที่ได้คือตาชั่ง
4. สรุป. - ทำได้ดี! คุณมีปลาสวยงามอะไรเช่นนี้! และตอนนี้คุณจะวางไว้ในตู้ปลาของเรา

ไฟล์ที่แนบมา