กรมสามัญศึกษาของฝ่ายบริหารเมือง Nizhny Novgorod

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาล 4"

(MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4")

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม – โปรแกรมพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม

"โลจิสติก"

(สำหรับเด็กอายุ 2 – 4 ปี)

ระยะเวลาดำเนินการ – 2 ปี

นักจิตวิทยาการศึกษา

คุดรียาโชวา อี.ยู.

เมืองนิจนีนอฟโกรอด

2559

2. หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นการใช้คำศัพท์และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

ความเกี่ยวข้อง จากการสังเกตของครูทุกปี จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดต่างๆ ในโรงเรียนอนุบาลมีจำนวนเพิ่มขึ้น สถานการณ์ปัจจุบันในระบบการศึกษาซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฐมนิเทศต่อรากฐานคุณค่าของกระบวนการสอนความเป็นมนุษย์และความเป็นปัจเจกบุคคลในแนวทางในการแก้ปัญหาของเด็กโดยเฉพาะสนับสนุนให้ครูและผู้เชี่ยวชาญสร้างแบบจำลองใหม่ , ค้นหารูปแบบและเทคโนโลยีใหม่ๆ ในการให้ความช่วยเหลือเฉพาะทางแก่เด็ก, มีปัญหาด้านพัฒนาการทางจิต, การศึกษา, การสื่อสาร และพฤติกรรม การเอาชนะความผิดปกติในการออกเสียงในวัยก่อนเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตต่อๆ ไปของเด็ก ข้อบกพร่องในการออกเสียงเสียงอาจทำให้เกิดการเบี่ยงเบนในการพัฒนากระบวนการทางจิต เช่น ความจำ การคิด จินตนาการ และยังก่อให้เกิดปมด้อยซึ่งแสดงออกด้วยความยากลำบากในการสื่อสาร การกำจัดข้อบกพร่องในการออกเสียงอย่างทันท่วงทีจะช่วยป้องกันความยากลำบากในการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียน ผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดต้องเผชิญกับภารกิจในการหาวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการพัฒนาความสามารถในการออกเสียง รักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายของเด็กก่อนวัยเรียน และสร้างฐานที่เปล่งออกมาซึ่งจะช่วยให้มั่นใจว่าทักษะการออกเสียงเชิงบรรทัดฐานจะประสบความสำเร็จสูงสุด

ความสามารถพื้นฐานสากลประการหนึ่งของมนุษย์คือความสามารถด้านจังหวะ ตามที่อาจารย์ผู้มีชื่อเสียง E. Jacques-Dalcroze กล่าวว่า "อวกาศและเวลาเต็มไปด้วยสสาร ซึ่งอยู่ภายใต้กฎแห่งจังหวะนิรันดร์"

ทุกสิ่งในร่างกายของเราขึ้นอยู่กับจังหวะ - ไม่ว่าการทำงานของหัวใจ ปอด หรือสมองก็ตาม การพัฒนาจังหวะมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการก่อตัวของความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และชั่วคราว จังหวะของมอเตอร์มีอิทธิพลต่อการพัฒนากลไกการพูด ความรู้สึกของจังหวะช่วยให้ซึมซับบทกวีและเข้าใจผลงานทางดนตรีได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลจึงจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนโลโกริทมิกส์

Logorhythmics มีประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนที่มีปัญหาในการพัฒนาฟังก์ชันการพูด รวมถึง alalia พัฒนาการพูดล่าช้า ความผิดปกติในการออกเสียงเสียง พูดติดอ่าง และโรคออทิสติก จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดมีความสำคัญมากสำหรับเด็กที่เรียกว่าการปฏิเสธคำพูด เนื่องจากชั้นเรียนสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกในการพูด แรงจูงใจในการฝึกบำบัดการพูด ฯลฯ
โฟกัสโปรแกรม: การมุ่งเน้นเฉพาะเรื่องและความแปรปรวนขององค์กรของโปรแกรมวงกลมมีส่วนช่วยสร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในกิจกรรมดนตรีและการพูด สนับสนุนทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกของเด็กต่อการออกกำลังกายแบบ Logorhythmic และด้วยเหตุนี้จึงช่วยให้บรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในการฝึกอบรมและการศึกษา

คุณสมบัติของโปรแกรม: ชั้นเรียน Logorhythmic มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก, พัฒนาคำพูดของเขา, การเรียนรู้ทักษะยนต์, ความสามารถในการนำทางโลกรอบตัวเขา, เข้าใจความหมายของงานที่เสนอ, ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ Logorhythmics ที่ใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพยังมีประโยชน์ต่อสุขภาพของเด็กอีกด้วย: มีการปรับโครงสร้างระบบต่างๆ ในร่างกายของเขา เช่น ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบหายใจ และการเคลื่อนไหวของคำพูด

แบบฝึกหัดโลโกริทมิกขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดของคำ การเคลื่อนไหว และดนตรี รวมถึงเกมการใช้นิ้ว คำพูด ดนตรีและการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ขนาดใหญ่และละเอียด เพลงและบทกวีพร้อมการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว การเต้นรำแบบง่าย ๆ เกมการสอนที่ส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ งานสร้างโครงสร้างจังหวะการพูดส่วนใหญ่เป็นของเกมที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อความบทกวี เกมดังกล่าวสอนให้เด็กประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด ซึ่งประการแรกมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

พล็อตเรื่องการจัดชั้นเรียนทำให้เด็กแต่ละคนรู้สึกสบายใจและมั่นใจเพราะว่า เกมดังกล่าวช่วยเพิ่มศักยภาพของเด็กให้สูงสุด

เกมที่ซับซ้อนวิธีนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนากระบวนการรับรู้และสอดคล้องกับข้อมูลทางจิตฟิสิกส์ของเด็ก โครงสร้างของชั้นเรียนนี้ช่วยให้คุณได้รับความสนใจอย่างยั่งยืนตลอดบทเรียน และเพิ่มประสิทธิภาพของการได้มาซึ่งความรู้

แบบฝึกหัดทั้งหมดดำเนินการโดยการเลียนแบบ เนื้อหาคำพูดไม่ได้เรียนรู้ล่วงหน้า

ตามคำขอของครู สามารถเปลี่ยนเนื้อหาดนตรีหรือคำพูดด้วยเนื้อหาที่คล้ายกันหรือลดบทเรียนให้สั้นลงได้ ขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก

การจัดชั้นเรียนโลโกริทมิกเป็นประจำจะส่งเสริมการพัฒนาคำพูดและดนตรีอย่างรวดเร็ว สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก และสอนการสื่อสารกับเพื่อนฝูง

วัตถุประสงค์ของโครงการ: จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดเป็นหนึ่งในความเชื่อมโยงในการสอนราชทัณฑ์ ประการแรกนี่เป็นวิธีการที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงวิธีการบำบัดคำพูด ดนตรีจังหวะและพลศึกษา พื้นฐานของมันคือคำพูด ดนตรี และการเคลื่อนไหว ดังนั้นเป้าหมายของโปรแกรมนี้คือการแก้ไขและป้องกันการเบี่ยงเบนที่มีอยู่ในพัฒนาการคำพูดของเด็กผ่านการผสมผสานระหว่างคำและการเคลื่อนไหว

งาน:

• เปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์
• พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูดได้อย่างชัดเจน ความสามารถในการรับรู้ถึงการแสดงออกของจังหวะในดนตรี การเคลื่อนไหว และคำพูด
• พัฒนาความสนใจและความทรงจำทางการได้ยิน
• พัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก การใช้ทักษะทางดนตรีและจังหวะในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
• การบำรุงเลี้ยงคุณสมบัติทางอารมณ์และความตั้งใจของบุคลิกภาพของเด็ก

หลักการสร้างโปรแกรม:

1. หลักการทางวิทยาศาสตร์การเสริมมาตรการราชทัณฑ์และสุขภาพทั้งหมดด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์และผ่านการพิสูจน์แล้ว

2. หลักการที่เป็นระบบงาน Logorhythmic ควรมีส่วนช่วยในการสร้างภาษาโดยรวมในฐานะระบบของหน่วยที่เชื่อมต่อและพึ่งพาซึ่งกันและกัน

3. หลักการของความสม่ำเสมอแต่ละทิศทางการแก้ไขของ logorhythmics ถูกนำมาใช้ในกระบวนการทำงานทีละขั้นตอน

4. หลักการคำนึงถึงระดับพัฒนาการของเด็กL. S. Vygotsky เสนอให้แยกความแตกต่างสองระดับหลักในการพัฒนาของเด็ก: ระดับการพัฒนาที่แท้จริง (การแก้ปัญหาที่เสนอโดยอิสระ) และระดับการพัฒนาศักยภาพ (ความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยความช่วยเหลือที่เหมาะสมจากครู) ดังนั้น เด็กควรได้รับการฝึกอบรมจากการทำงานให้เสร็จสิ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากครูในการแก้ปัญหาอย่างอิสระ งานที่เสนอใด ๆ จะต้องทำให้สำเร็จได้ง่ายอย่างเห็นได้ชัด โดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาของเด็กและขั้นตอนของการแทรกแซงราชทัณฑ์

7. หลักการทำซ้ำทักษะอันเป็นผลมาจากการทำซ้ำซ้ำ ๆ แบบแผนแบบไดนามิกจึงได้รับการพัฒนา

8. หลักการเลือกใช้สื่อทางภาษาเนื้อหาทางภาษาที่เลือกอย่างถูกต้องจะทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขพื้นฐานที่สำคัญอย่างหนึ่งในการแก้ไข ข้อความที่ออกเสียงง่าย โดยผสมเสียงยากๆ ขาดหายไปหรือไม่ค่อยเกิดขึ้น และมีเสียงสระหลายเสียง

9. หลักการปฐมนิเทศการศึกษารายบุคคลเป้าหมายหลักของการศึกษาคือเด็กซึ่งมีการวางแผนการพัฒนาตามลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเขา

10. หลักการเรียนรู้เชิงรุกชั้นเรียน Logorhythmics ใช้รูปแบบและวิธีการเรียนรู้ที่กระฉับกระเฉง - เกม การฟังอย่างกระตือรือร้น งานสร้างสรรค์ การแสดงด้นสด การแสดงแบบฝึกหัดเพื่อสุขภาพด้วยการเคลื่อนไหวเป็นดนตรี

11. หลักการของประสิทธิผลการได้รับผลลัพธ์ที่เป็นบวกในการพัฒนาและแก้ไขคำพูดทำให้สุขภาพของเด็กแต่ละคนดีขึ้น

อายุของเด็ก การมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปนี้ - โครงการพัฒนาทั่วไปเพิ่มเติม: 2 - 3 ปี 34 ปี.

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในช่วงบ่าย ระยะเวลาบทเรียน: 15 ถึง 20 นาทีเนื่องจากคลาสต่างๆ ถูกรวมเข้าด้วยกัน หัวข้อนี้ใช้เวลาหนึ่งหรือสองบทเรียน ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของเนื้อหาและลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของเด็กสโมสรจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งจำนวนชั่วโมงโปรแกรมที่ได้รับการออกแบบ (รวมถึงจำนวนชั่วโมงในการดำเนินการเรียนและติดตาม)คือ 9-12 ชั่วโมงต่อปี.

โครงสร้างของบทเรียน logorhythmic:

1. ส่วนเบื้องต้น ใช้เวลา 3-5 นาที: แบบฝึกหัดเบื้องต้นใช้เพื่อกำหนดจังหวะการเคลื่อนไหวที่หลากหลายด้วยความช่วยเหลือของดนตรี แบบฝึกหัดที่มุ่งฝึกความจำ ความสนใจ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และควบคุมเสียงของกล้ามเนื้อ

2. ส่วนหลัก ใช้เวลา 10-12 นาที: ได้แก่ การฟังเพลงเพื่อคลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ การร้องเพลง เล่นเครื่องดนตรี เกมที่ต้องเคลื่อนไหวร่างกาย การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ ความสนใจ เสียง การเปล่งเสียง การออกกำลังกายการนับ การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว การประสานงานของคำพูด กับการเคลื่อนไหว การประสานงานของการร้องเพลงกับการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำพูดและการเคลื่อนไหวของใบหน้า ทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป กล้ามเนื้อใบหน้า การหายใจ ความรู้สึกของจังหวะและจังหวะ แบบฝึกหัดเพื่อควบคุมโทนของกล้ามเนื้อ

3.ส่วนสุดท้ายใช้เวลา 2-5 นาที: ออกกำลังกายเพื่อฟื้นฟูการหายใจ คลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ ออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจ

กรอบเวลาในการดำเนินโครงการการศึกษาเพิ่มเติม: 2 ปี. เด็กสามารถเข้าร่วมโปรแกรมได้ทุกขั้นตอนของการดำเนินการ

รูปแบบของชั้นเรียน: กิจกรรมการเล่นเกม

ตารางบทเรียน: 1 ครั้งต่อสัปดาห์

จำนวนชั่วโมงสอนต่อสัปดาห์:

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี 15 นาที

สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี: 20 นาที

จำนวนชั่วโมงสอนต่อเดือน:

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี: 1 ชั่วโมง

สำหรับเด็กอายุ 3 – 4 ปี: 1 ชั่วโมง 20 นาที

จำนวนชั่วโมงสอนต่อปี:

สำหรับเด็กอายุ 2 – 3 ปี : 9 ชม

สำหรับเด็กอายุ 3 – 4 ปี : 12 ชม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• พัฒนาทักษะในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามคำพูดโดยถ่ายทอดตัวละครหรือภาพที่กำหนดอย่างชัดแจ้ง
• ความสามารถในการเปล่งเสียงได้อย่างถูกต้อง
• การก่อตัวของคำพูดที่ถูกต้องและการหายใจทางสรีรวิทยา
• ความสามารถในการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพสำหรับลำคอ ปรับปรุงท่าทาง การหายใจและการออกกำลังกายนิ้ว การนวดหน้าและตัวด้วยตนเอง การศึกษาความตึงเครียดและการผ่อนคลายของร่างกาย ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
• ความสามารถในการนำทางในอวกาศและเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด
• การปรับปรุงความสนใจด้านการได้ยินการมองเห็นและการเคลื่อนไหวความจำ
• ความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวในกลุ่มกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของนิ้วมือและมือเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว
• การปรับปรุงตัวบ่งชี้การวินิจฉัยสำหรับการพัฒนาคำพูด
• ปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ความรู้สึกรับผิดชอบในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของตนเองและสุขภาพของคนรอบข้าง

3. แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่อง

งาน:

1. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการแสดงสัทศาสตร์ในเด็ก

2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ความสามารถในการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจในอวกาศ ความสามารถในการสลับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูด

3. พัฒนาความสนใจ (ภาพ การได้ยิน การเคลื่อนไหว) การรับรู้ (การมองเห็น การได้ยิน) และความจำ (การเคลื่อนไหว การมองเห็น การได้ยิน)

งาน:

1. เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการเป็นตัวแทนสัทศาสตร์ของเด็ก

2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็กต่อไป ความสามารถในการเคลื่อนไหวโดยสมัครใจในอวกาศ ความสามารถในการสลับและการประสานงานของการเคลื่อนไหวร่วมกับคำพูด

3. พัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่อง (ภาพ การได้ยิน การเคลื่อนไหว) การรับรู้ (การมองเห็น การได้ยิน) และความจำ (การเคลื่อนไหว การมองเห็น การได้ยิน)

4. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ ความสามารถในการรับรู้ถึงการแสดงออกของจังหวะในดนตรี การเคลื่อนไหว และคำพูด

4. การวางแผนล่วงหน้า

กับเด็กอายุ 2 - 3 ขวบ (กลุ่มจูเนียร์)

พร้อมเด็กอายุ 3 - 4 ปี (กลุ่มจูเนียร์ II)

เนื้อหานี้จัดทำโดย Ekaterina Aleksandrovna Samoilova นักบำบัดการพูดของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐในหมู่บ้าน Khvorostyanka หน่วยโครงสร้าง "อนุบาล "Kolosok"

ชุดออกกำลังกาย 1

การออกกำลังกายแบบไดนามิก “พักผ่อนในป่า...”

เด็กและผู้ปกครองจับมือกันเดินตามครูในการเต้นรำเป็นวงกลม “งู” ระหว่างใบไม้ที่วางอยู่บนพื้น

วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงในป่า - ทั้งเบาและสนุกสนาน

นี่คือของประดับตกแต่งที่ฤดูใบไม้ร่วงแขวนไว้ที่นี่

การฝึกหายใจ “ลมและใบไม้”

การนวดบริเวณที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพเพื่อป้องกันโรคหวัด พ่อแม่นวดให้ลูก.

ทิลี-ทิลี-ทิลี-บอม! บันนี่ล้มต้นสนด้วยหน้าผาก!

วางฝ่ามือโดยให้กระบังหน้าอยู่ที่หน้าผาก แล้วแยกออกจากกันแรงๆ แล้วนำมารวมกัน

ฉันรู้สึกเสียใจกับกระต่ายกระต่ายสวมกรวย

ใช้หมัดขยับไปตามปีกจมูกจากดั้งจมูกไปจนถึงแก้ม

รีบวิ่งเข้าไปในป่าแล้วประคบให้บันนี่

กางนิ้วชี้และนิ้วกลาง กำส่วนที่เหลือเป็นกำปั้น แล้วนวดจุดด้านหน้าและด้านหลังใบหู

เกมกลางแจ้ง "ตามทัน"

เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม โดยมี "เม่น" อยู่ตรงกลาง เด็กๆ เต้นเป็นวงกลม รำเพลง “น้องเม่น” ไปในทิศทางเดียว “เม่น” เคลื่อนไหวไปในทิศทางตรงกันข้าม หลังจากเพลงจบ เด็กๆ ปรบมือแล้วพูดว่า:

หนึ่ง สอง สาม ตามทันเด็กๆ!

เด็กๆ วิ่งหนี "เม่น" พยายามทำให้เปื้อน

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ “น้ำ”

น้ำ น้ำ (ทำถ้วยด้วยมือทั้งสองข้าง)

ล้างหน้าของฉัน. (ใช้ฝ่ามือเลียนแบบการล้างหน้า)

เพื่อให้ดวงตาเป็นประกาย (สัมผัสดวงตาทีละครั้ง)

ให้แก้มแดง (ถูแก้ม)

ปากยิ้ม (ยิ้ม)

และเขาก็กัดฟัน (ฟันเคาะ)

ชุดออกกำลังกาย 2

การออกกำลังกายแบบไดนามิกเพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

ติ-ติ-ติ-เราควรไปที่ไหน?

การปรบมือ ทำเครื่องหมายจังหวะเมตริก

เอ่อ..ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ..

ฝ่ามือตบเข่า

At-at-at - เราจะกระโดดและควบม้า

กระทืบเท้า.

การฝึกหายใจ “ลมและใบไม้”

หลังจากหายใจเข้าผู้ชายก็กลั้นหายใจและในขณะที่หายใจออกแกว่งแขนที่ยกขึ้นพวกเขาก็ออกเสียงเสียง "f" เป็นเวลานาน จากนั้นในการหายใจออกครั้งเดียวพวกเขาจะออกเสียงเสียง "p" หลายครั้งโดยหายใจออกทีละขั้นตอนแล้วค่อย ๆ ลดมือลง (“ ใบไม้ร่วงหล่น”)

เด็ก ๆ ท่องบทกวีพร้อมกับการเคลื่อนไหว

ตบมือตบมือ! ตบมือสามครั้ง

ท็อป ท็อป ท็อป! น้ำท่วมสาม.

และใต้ต้นไม้มีแมวดำตัวหนึ่ง สลับมือของคุณไปข้างหน้าด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่น

เขาคลานไปใต้ต้นไม้เพื่อนอนหลับ นั่งลงโดยพับฝ่ามือไว้ใต้แก้ม

มันทำให้เราหยุดเต้น กระดิกนิ้วของคุณ

เกมกลางแจ้ง “ค้นหาคู่”

เด็กและผู้ปกครองเคลื่อนไหวไปทุกทิศทางตามเสียงเพลงที่ร่าเริง เพื่อให้มีดนตรีที่กระฉับกระเฉงยิ่งขึ้น เด็กและผู้ปกครองจะต้องจับคู่กันและหมุนไปรอบๆ

การนวดบริเวณที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพเพื่อป้องกันโรคหวัด

ชุดออกกำลังกาย 3

การออกกำลังกายแบบไดนามิก “เดิน”

หนึ่งสองสามหนึ่งสองสาม - เราเดินไปตามเส้นทาง

ขั้นตอนเดือนมีนาคม

เส้นทางเริ่มคดเคี้ยวท่ามกลางหญ้าสูง

เราเดินไปตามนั้นอย่างง่ายดายเงยหน้าขึ้น

งูเดิน.

เราเห็นฮัมม็อคและเริ่มกระโดดข้ามมัน

กระโดดไปข้างหน้า

สายน้ำไหลไปข้างหน้า มาเร็ว

เดินด้วยเท้าแขนไปด้านข้าง

เราจะกางแขนออกไปด้านข้างแล้วข้ามมันไป

พวกเขาเห็นป่าฤดูใบไม้ร่วงและทุกคนก็วิ่งไปที่มัน

วิ่งเป็นวงกลม

ฉันมองในขณะที่วิ่ง ใครกำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า?

การฝึกหายใจ “เป่านิ้ว”

เด็ก ๆ ประสานนิ้วเข้าด้วยกันแล้วพาพวกเขาไปที่ปากของพวกเขาและหายใจเข้าทางจมูกอย่างกระฉับกระเฉงเป่านิ้วโดยหายใจออกสั้น ๆ ใช้งานกล้ามเนื้อหน้าท้องอย่างกระฉับกระเฉง

เกมนิ้ว "ลูกไก่ในรัง"

นกกระพือปีกบินไปที่รัง

ปิดนิ้วมือขวาทั้งหมดด้วยฝ่ามือซ้ายแล้วขยับ

เธอจะบอกลูกๆ ของเธอว่าเธอไปเอาข้าวมาจากไหน

ปากลูกไก่เปิด - แม่เขาเรียกแม่

นวดตัว "กบ"

ผู้ปกครองช่วยให้เด็กเคลื่อนไหวตามข้อความ:

กบตัวน้อยยืนขึ้นยืดตัวและยิ้มให้กัน

ด้านหลังโค้ง ด้านหลังเป็นกก

พวกเขากระทืบเท้าและปรบมือ

มาแตะมือกันหน่อย

จากนั้นเราก็จะเอาชนะกรูดก้าสักหน่อย

ปรบมือปรบมือที่นี่และที่นั่นและด้านข้างเล็กน้อย

ฝ่ามือตบมือที่ขาของเรา

พวกเขาลูบฝ่ามือ ทั้งแขนและขา

กบตัวน้อยจะพูดว่า: “ควา!

กระโดดสนุกนะเพื่อน!

ชุดออกกำลังกาย 4

เราไป: ทา-ทา-ทา

เดินปกติ.

เราร้องเพลง: ลา-ลา-ลา

เดินบนนิ้วเท้า

เรากำลังจะไป: tu-tu-tu

เดินเต็มเท้า งอแขนที่ข้อศอก

(เราตะโกน: อ่า.. พวกเขายืนนิ่งพูดด้วยมือโดยมีกระบอกเสียงปิดปาก "หัวรถจักร").

การฝึกหายใจ “กลิ่นดอกไม้”

เด็ก ๆ หายใจเข้าอย่างสงบทางจมูก กลั้นหายใจ และหายใจออกเป็นเวลานาน แล้วพูดว่า "อ๊า!"

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1) ออกกำลังกาย “งวงช้าง”

ฉันเลียนแบบช้าง

ฉันดึงริมฝีปากของฉันด้วยลำตัวของฉัน...

แม้ว่าฉันจะเหนื่อย

ฉันจะไม่หยุดดึงพวกเขา

ฉันจะเก็บมันไว้แบบนี้นานๆ

ทำให้ริมฝีปากของคุณแข็งแรงขึ้น

2) แบบฝึกหัด "ผู้เลี้ยงแกะ"

คุณเหมือนคนเลี้ยงแกะที่จะเล่นไปป์เพื่อไม่ให้วัวหลงทาง

ฉันเล่นไปป์: "โอโอโอ!"

ฉันรวบรวมวัวทั้งหมด: "โอ๊ะโอ!"

พวกคุณทุกคนติดตามฉัน:“ โอ้โอ!”

อีกไม่นานเราจะกลับบ้าน: “โอ้ อู้!”

3) แบบฝึกหัด “ใครทำท่อได้ดีกว่ากัน!”

เมื่อแสดงภาพไปป์ เด็ก ๆ จะเหยียดริมฝีปากออก เมื่อแสดงภาพกลอง พวกเขาจะ "เล่น" กลอง (ใช้นิ้ว)

นวดมือ “เมาส์”

หนูตัวน้อยอยู่ในรูกำลังแทะเปลือกขนมปังอย่างเงียบ ๆ

เกาเล็บให้ทั่วหัวเข่า

“ฮึ่ม กระทืบ!” - นั่นเสียงอะไร?

กำนิ้วของคุณเป็นหมัดแล้วคลายออก

นี่คือหนูในรูที่กำลังกินเปลือกขนมปัง

ถูฝ่ามือเข้าด้วยกัน

เกมนิ้ว "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - มาเก็บใบไม้กันเถอะ

กำและคลายหมัดของคุณ ใบเบิร์ช

ใบโรวัน ใบป็อปลาร์

ใบแอสเพน ใบโอ๊ค

งอนิ้วสลับกัน: นิ้วหัวแม่มือ, นิ้วชี้, กลาง, แหวน, นิ้วก้อย

เราจะรวบรวมและนำช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงไปให้แม่

กำและคลายหมัดของคุณ ยืดฝ่ามือไปข้างหน้า

ชุดออกกำลังกาย 5

การออกกำลังกายแบบไดนามิก “เราไป ta-ta-ta...”

ในการขับร้องเราไป: ทา-ทา-ทา

เดินปกติ.

เราร้องเพลง: ลา-ลา-ลา

เดินบนนิ้วเท้า

เรากำลังจะไป: tu-tu-tu

เดินเต็มเท้า งอแขนที่ข้อศอก (“หัวรถจักร”)

เราตะโกน: อา-อา

พวกเขายืนนิ่งพูดด้วยมือโดยมีกระบอกเสียงปิดปาก

เกมนิ้ว "กะหล่ำปลี"

เราตัดกะหล่ำปลีตัดมัน

การเคลื่อนไหวโดยใช้ฝ่ามือตรงขึ้นและลง

เราสามแครอทสาม

ถูกำปั้นของคุณกับกำปั้นของคุณ

เราใส่เกลือกะหล่ำปลีเราใส่เกลือ

ใช้นิ้วหัวแม่มือลูบปลายนิ้วสลับกัน

เรากดและกดกะหล่ำปลี

กำและคลายหมัดของคุณ

ครอบครัวสวน

มาเต้นกันเถอะ มาเต้นเร็วๆ กันเถอะ

การออกกำลังกายเป็นจังหวะ “หยด”

ดรอป - ครั้งเดียว! ดรอป - สอง!

ฟาดด้วยฝ่ามือทั้งสองข้างบนเข่าในช่วงครึ่งเวลา ไตรมาสที่แปด

ค่อยๆ ลงในช่วงแรกๆ หยดเริ่มกระทบ

วางหล่นตามทัน แล้วจากนั้นก็แล้ว

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง ลาก่อนป่าทึบ!

รีบกลับบ้านกันเถอะ!

นวดหลัง “สายฝน”

เด็ก ๆ นั่งโดยหันหลังให้กับพ่อแม่โดยทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้:

ฝน! ฝน! พวกเราต้องการ

กลับบ้าน.

ปรบมือที่ด้านหลัง

ฟ้าร้อง! ฟ้าร้องเหมือนปืนใหญ่

วันนี้เป็นวันหยุดของกบ

กำปั้นทุบ

ลูกเห็บ! ลูกเห็บ! ลูกเห็บกำลังตก!

ทุกคนกำลังนั่งอยู่ใต้หลังคา

การแตะนิ้ว

มีเพียงพี่ชายของฉันเท่านั้นที่อยู่ในแอ่งน้ำ

ลูบหลังด้วยฝ่ามือ

เขาจับปลาสำหรับมื้อเย็นของเรา

เกมกลางแจ้ง “เดินและฝน”

ในช่วงท่อนที่ 1 ของดนตรี เด็กๆ จะเดินไปรอบๆ ห้องโถงอย่างอิสระ ในช่วงท่อนที่ 2 พวกเขาจะเต้น โดยผสมผสานท่าเต้นที่คุ้นเคยเข้ากับการเต้นรำ และในช่วงท่อนที่ 3 พวกเขาซ่อนตัวอยู่ใต้ร่มขนาดใหญ่ที่ครูถืออยู่

ชุดออกกำลังกาย 6

การออกกำลังกายแบบไดนามิก (สำหรับการประสานงานของคำพูดและการเคลื่อนไหว)

หนึ่ง สอง สาม - ดอกไม้เติบโต

ลุกขึ้นช้าๆจากท่านั่ง

เราไปถึงที่สูง สูงไปทางดวงอาทิตย์!

ยกแขนขึ้นแล้วยืดตัว

ดอกไม้ที่อบอุ่นและดี!

พัดใบหน้าของคุณด้วยมือของคุณ

การฝึกหายใจ “บอลลูน”

ชวนลูกของคุณให้กางแขนออกข้างหน้าโดยแกล้งทำเป็น “บอลลูน” ขณะหายใจออก เด็กจะส่งเสียง “f-f-f” และเอาแขนพาดไหล่

เกมนิ้ว "กำปั้น"

ขณะที่ฉันกำหมัด (กำมือของฉันเป็นหมัด)

ใช่ ฉันจะวางมันไว้ตะแคง (วางหมัดด้วยนิ้วหัวแม่มือขึ้น)

ฉันจะเปิดฝ่ามือของฉัน (ยืดมือของฉัน)

ฉันจะวางมันไว้ที่ขาของฉัน (วางมือบนเข่า ฝ่ามือขึ้น)

ก๊อก-ก๊อก - ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก (สามครั้งด้วยหมัดต่อกัน)

ใช่ใช่ใช่. (สามมือปรบมือ) -

ฉันไปหาคุณได้ไหม? (หมัดสามครั้งต่อกัน) -

มีความสุขเสมอ! (สามตบมือ)

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

หนึ่งสองสามสี่ห้า

ไปเดินเล่นกับ Ryzhik กันเถอะ!

หนึ่งสองสามสี่

เราจะอ้าปากกว้างขึ้น อ้าปากของคุณให้กว้าง

เคี้ยวเคี้ยวเคลื่อนไหว;

พวกเขากัดฟัน

และพวกเขาก็วิ่งไปกับลูกแมว ขยับลิ้นไปมา

แมวจับเกล็ดหิมะด้วยปากของเขา จับเกล็ดหิมะในจินตนาการด้วยปากของเขา

เขาเดินไปทางซ้ายและขวา ขยับลิ้นไปทางซ้ายและขวา

Ryzhik เบื่อพวก

มาเล่นซ่อนหากับเขากันเถอะ ปิดตาด้วยฝ่ามือแล้วซ่อน

เกมกลางแจ้ง "ลูกบอลตลก"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งบอลให้กันเป็นวงกลม

คุณม้วนลูกบอลตลก

รวดเร็ว ทันใจ ยื่นมือให้

ใครมีลูกตลก?

เขาจะเต้นเพื่อเราตอนนี้!

เด็กที่มีลูกบอลเหลืออยู่ไปที่ศูนย์กลางของวงกลมแล้วเต้นรำ เด็กคนอื่นๆ ปรบมือ

ชุดออกกำลังกาย 7

การออกกำลังกายแบบไดนามิก "บู๊ทส์"

(แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

พ่อในรองเท้าบู๊ต: สุดยอด!

แม่ในรองเท้าบูท: ตบ-ตบ.

และฉัน ที่รัก ที่รัก เข้ามา รองเท้าบูทเล็ก ๆ

ไปตามเส้นทางอย่างรวดเร็ว: กระทืบ เหยียบ เหยียบ เหยียบ!

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1) ออกกำลังกาย “งวงลูกช้าง”

“งวงลูกช้างมันยาวและใหญ่นะลูก ดูสิ มันจะเป็นแบบนี้เหรอ?”

2) ออกกำลังกาย “พองแก้ม”

ปิดปาก พองแก้มทั้งสองข้างพร้อมกัน

บนขาที่บอบบางสีเขียว

การออกกำลังกายเป็นจังหวะ "เม่นและกลอง"

เม่นเดินด้วยกลอง บูม บูม บูม!

ถึงคำว่า บูม บูม บูม! เด็ก ๆ ใช้ฝ่ามือตีเข่าให้เท่ากัน

เม่นเล่นตลอดทั้งวัน: บูม-บูม-บูม!

โดยมีกลองอยู่หลังไหล่ของคุณ...บูม-บูม-บูม!

เม่นเดินเข้าไปในสวนโดยบังเอิญ บูม บูม บูม!

เขารักแอปเปิ้ลมาก บูม บูม บูม!

เขาลืมกลองไว้ที่สวน บูม บูม บูม!

ในตอนกลางคืนแอปเปิ้ลถูกเก็บ บูม บูม บูม!

และเสียงระเบิดก็ดังขึ้น: บูมบูมบูม!

โอ้กระต่ายเท้าเย็นชาได้อย่างไร! บูม บูม บูม!

เราไม่ได้หลับตาจนถึงเช้า! บูม บูม บูม!

นวดหน้า

พ่อแม่นวดให้ลูก.

จมูก จมูก!

ใช้หมัดไปตามปีกจมูก (4 ครั้ง)

คุณอยู่ที่ไหนจมูกเล็ก ๆ ? หน้าผาก หน้าผาก! คุณอยู่ที่ไหนหน้าผาก?

ใช้นิ้วทั้งหมดพาดหน้าผากจากตรงกลางถึงขมับ (4 ครั้ง)

แก้ม แก้ม! ใช้นิ้วลูบแก้มจากบนลงล่าง (4 ครั้ง)

คุณอยู่ที่ไหนแก้ม? จะมีลูกสาวที่สะอาด

ใช้ฝ่ามือลูบคอพวกเขาจะสะอาดลูกชาย

ถูหูด้วยฝ่ามือและลูกแมวตัวน้อย

ถูฝ่ามือของลูกเข้าด้วยกัน

ครูถาม เด็ก ๆ ตอบ โดยแสดง:

คุณล้างอุ้งเท้าของคุณแล้วหรือยัง? ล้างแล้ว!

คุณล้างหูแล้วหรือยัง? ล้างแล้ว!

คุณล้างหางแล้วหรือยัง? ล้างแล้ว! ทุกอย่างถูกล้าง

และตอนนี้เราก็เป็นแมวที่สะอาดขนฟูแล้ว

การออกกำลังกายเพื่อการประสานงานของการเคลื่อนไหวและการพูด

สวัสดี Vaska แพะ คำนับโดยใช้ฝ่ามือบนหน้าอก

หากมาเยือน! เขย่าหัวของคุณ.

ช่วยตัวเองไปกินหญ้าหน่อย ยืดฝ่ามือไปข้างหน้า

ดูสิ อย่าพูดเหลวไหล! (ยาอาคิม)

กระดิกนิ้วของคุณ

เกมกลางแจ้ง "แมวกับหนู"

หนูกำลังนั่งอยู่ในรู หนูกำลังมองเข้าไปในรอยแตก

“แมว” นั่งเก้าอี้ตรงมุมห้องโถง “หนู” เอาฝ่ามือปิดหน้าแล้วมองดูจากด้านหลัง.

โอ้ มีหนูมากมายที่นี่ ข่วนพื้นด้วยกรงเล็บ

“ขูด” พื้นด้วยเล็บของคุณ- เงียบเถอะหนูแมวสีเทา!

เขาจะนอนรอคุณอยู่ทั้งหมด! พวกเขาเขย่านิ้วกัน

แมวสีเทาไปเดินเล่นแต่ไม่พบหนู

ที่สำคัญ “แมว” เดินไปรอบๆ ห้องโถง ส่วน “หนู” นั่งนิ่งไม่เคลื่อนไหว

ทันทีที่แมวหลับ หนูก็จะวิ่งออกไปทันที

« แมวนั่งลงในที่ของเขา พวกหนูก็วิ่งด้วยเท้าไปทั่วทั้งห้อง เมื่อเพลงจบ “แมว” จะพยายามจับไว้

ชุดออกกำลังกาย 8

การออกกำลังกายแบบไดนามิก

เราเดินไปตามเส้นทางคดเคี้ยวสู่แม่น้ำสีฟ้า

พวกเขาเดินตามรอยเท้าที่เย็บไว้บนเส้นทาง

พยายามเดินมาทางนี้เพื่อไม่ให้หลงทาง

เราจะเดินเหมือนสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย เราจะเดินอย่างระมัดระวัง

เดินด้วยเท้าเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ทันใดนั้นก็มีปลาตัวหนึ่งโผล่หัวขึ้นมาจากน้ำ

จ๊อกกิ้งเบา ๆ บนนิ้วเท้าของคุณ เหวี่ยงฝ่ามือที่อยู่ตรงหน้าคุณ

และเธอก็ว่ายข้ามน้ำอย่างรวดเร็ว

ปลาที่ว่ายอยู่ในน้ำ

เรากำลังเล่นกันบนพื้นหญ้า

การฝึกหายใจ “บอล”

แมวกำลังพองลูกโป่ง แต่ลูกแมวกลับรบกวนเธอ:

เขาขึ้นมาและอุ้งเท้า - สุดยอด! และแมวก็มีลูกบอล - ป๊อป!

เด็กวางมือบนท้องและหายใจเข้าทางจมูก พยายามอย่ายกไหล่ขึ้น ท้องควรกลมเหมือนลูกบอล หลังจากกลั้นลมหายใจสั้น ๆ จะเกิดการหายใจออกยาว เด็กๆ ควรพยายามให้แน่ใจว่าอากาศออกมาอย่างเท่าเทียมกัน

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา "ดวงอาทิตย์และเมฆ"

พระอาทิตย์เล่นซ่อนหากับเมฆ มองด้วยตาขวา-ซ้าย บน-ล่าง

พระอาทิตย์กำลังนับเมฆที่ลอยอยู่: เมฆสีเทา, เมฆสีดำ

เบา - สองชิ้น, หนัก - สามชิ้น เมฆซ่อนตัว เมฆหายไป

ปิดตาด้วยฝ่ามือของคุณ

พระอาทิตย์ก็ส่องแสงเต็มกำลังบนท้องฟ้า กระพริบตาของคุณ

ขายพระอาทิตย์ในงานมหกรรมเสื้อผ้าก็สีสันสดใส

คนร่าเริงมาร่วมงานทั้งสวนเยี่ยมชมงาน

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1) ออกกำลังกาย “เฟดแฮมสเตอร์”

ปัดแก้มทั้งสองข้างออก

2) ออกกำลังกาย “หมีอยากนอน”

(เด็กวางมิชก้าลงแล้วพูดว่า "ไป๋!!!")

เราให้ชาหมี

ตอนนี้เรามาดาวน์โหลดกัน

ถึงเวลานอนแล้ว ไปนอนซะ

“ลาก่อน!”

3) ออกกำลังกาย “โอเค”

เล่นตบเบา ๆ โดยพูดเพลงกล่อมเด็กและในขณะเดียวกันก็เคลื่อนไหวด้วยมือของคุณ ออกเสียงเสียง ก อย่างชัดเจนและดัง

โอ้ โอเค โอเค เราอบแพนเค้ก

วางบนหน้าต่าง (หงายฝ่ามือขึ้น)

พวกเขาทำให้มันเย็นลง (เป่าบนฝ่ามือของคุณ)

เกมเข้าจังหวะ "ค้อน"

ต๊อกต๊อก ต๊อกต๊อก! - หมัดต่อหมัดด้วยไตรมาส

ค้อนจะกระแทกแบบนี้ ก๊อก ก๊อก ก๊อก จุด! -

ในท่าที่แปด ให้แตะหมัดบนต้นขา

ค้อนกระทบกัน

เกมด้นสด "ในวงกลมคู่"

เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมเพื่อร้องเพลง:

ในวงกลมคู่ ทีละแถว ทีละแถว

ทุกสิ่งที่คำพังเพยจะแสดงให้เราเห็น มาทำซ้ำด้วยกัน!”

เด็กโนมส์คนหนึ่งเคลื่อนไหวภายในวงกลมในลักษณะตอบโต้

ในตอนท้ายของการร้องเพลง เขาแสดงการเคลื่อนไหวใดๆ และเด็กๆ ก็พูดซ้ำ

ชุดออกกำลังกาย 9

แบบฝึกหัดแบบไดนามิกสำหรับการประสานการเคลื่อนไหว

เรานั่งบนม้าหมุน

เด็กจะจับคู่กับผู้ปกครอง จับมือกันก็หมุน

ม้าหมุนเริ่มหมุน ย้ายไปชิงช้าแล้ว

พวกเขาบินขึ้นไป จับมือ คนหนึ่งยืน อีกคนหมอบ แล้วในทางกลับกัน

พวกเขาบินลงมา และตอนนี้อยู่กับคุณคนเดียว

เรากำลังแล่นเรืออยู่บนเรือ ลมพัดผ่านทะเล,

จับมือกันแกว่งไปทางซ้ายและขวาไปมา

ลมพัดเรือให้สั่นสะเทือน เราถือไม้พายในมือของเรา

พวกเขาบรรยายถึงการนั่งบนพื้นว่า "พายเรือ"

เรารีบพายไปทางฝั่ง เรือลำหนึ่งแล่นเข้าฝั่ง

พวกเขาลุกขึ้นด้วยการกระโดด เราจะกระโดดขึ้นฝั่งอย่างช่ำชอง

และวิ่งไปบนสนามหญ้ากันเถอะ พวกมันควบสองขา

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1) ออกกำลังกาย "รั้ว"

เราปิดฟันของเราให้เท่ากัน

และเราได้รั้ว

ตอนนี้เรามาแยกริมฝีปากของเรากันเถอะ -

มานับฟันกันเถอะ

2) ออกกำลังกาย "ม้า"

การไหลของอากาศที่หายใจออกจะถูกส่งไปที่ริมฝีปากอย่างง่ายดายและแข็งขันจนกระทั่งเริ่มสั่นสะเทือน ผลที่ได้คือเสียงที่คล้ายกับเสียงคำรามของม้า

3) ออกกำลังกาย “ลานนก”

ห่านของเราข้างสระน้ำ - "คร๊าบ!", "ค๊ะ-ฮ่า-ฮ่า!",

สาวน้อยของเราที่อยู่ด้านบน - "Goo-gu-gu!", "Goo-gu-gu!"

ไก่ของเราทางหน้าต่าง - "โคโคโค่!", "โคโคโค!",

และ Petya the Cockerel ของเราในตอนเช้า

เขาจะร้องเพลงให้เราฟังว่า “Ku-ka-re-ku!”

เกมเข้าจังหวะ "พายุหิมะ"

พายุหิมะ พายุหิมะ หิมะกำลังกระจายไปทั่วสนาม

เด็กๆ เคลื่อนไหวกระจัดกระจายไปรอบๆ ห้องโถง โดยให้มือเคลื่อนไหวอย่างราบรื่นต่อหน้าพวกเขา

พวกที่ปั่น ปั่น ปั่น

เขาจะเริ่มเร่งรีบ ย่อพยางค์สุดท้าย

นวดนิ้ว “นวม” (นวดสำหรับเด็กโดยผู้ปกครอง)

คุณยายฟ็อกซ์กำลังถักถุงมือให้สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยทุกตัว:

ถูแผ่นนิ้วที่เหลือด้วยนิ้วโป้งทีละอัน

สำหรับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Sasha สำหรับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Masha

สำหรับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Kolya สำหรับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย Olya

สลับการนวดนิ้วมือซ้ายโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ (เมื่อทำซ้ำให้นวดนิ้วมือขวา)

และถุงมืออันเล็กสำหรับสุนัขจิ้งจอกนาตาชา

ในถุงมือ - ใช่ ใช่ ใช่! - ถูฝ่ามือเข้าหากัน

เราจะไม่มีวันหยุด! - และเราก็มีรองเท้าบูท -

Zainki ได้ตอบกลับ - พายุหิมะและพายุหิมะเราต้องการอะไร?..

ถ้าคุณต้องการ Mishenka ก็ลองดู

เกมกลางแจ้ง "ภูเขา - ต้นไม้ - ฮัมมอค"

เด็กๆ วิ่งกระจัดกระจายไปรอบๆ ห้องโถง โบกมือราวกับปีก เมื่อครูพูดว่า: "ชน!" - เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ (“ เป็ดเหนื่อยนั่งพักบนฮัมมอค”); "ต้นไม้!" - แช่แข็งยกมือขึ้น "ภูเขา!" - คุกเข่าลงและยกมือที่ประสานกันขึ้น

ชุดออกกำลังกาย 10

แบบฝึกหัดแบบไดนามิก “ข้างนอกหนาวและมีลมแรง”

เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามที่ระบุไว้ในเนื้อเพลง

1. สวัสดีตอนเช้า! กางแขนออกไปด้านข้างและเบาๆ

ยิ้มเร็ว ๆ นี้! โค้งคำนับซึ่งกันและกัน

และวันนี้ทั้งวันก็ “สปริงตัว”

มันจะสนุกมากขึ้น ยกมือขึ้น

2.เราลูบหน้าผาก เคลื่อนไหวตามข้อความ

จมูกและแก้ม

เราจะสวยเอียงศีรษะไปทางซ้ายและขวา

เหมือนดอกไม้ในสวน! ไหล่สลับกัน

3. ถูฝ่ามือเข้าหากันเพื่อเลื่อนไปตามข้อความ

แข็งแกร่งยิ่งขึ้น! ตอนนี้ขอปรบมือโดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น!

4. ตอนนี้เราจะถูหูของเรา และเราจะรักษาสุขภาพของคุณ

มายิ้มกันอีกครั้งมีสุขภาพแข็งแรงนะทุกคน! กางแขนออกไปด้านข้าง

ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด

1) ออกกำลังกาย "เส้นทาง" เด็กๆ จับมือกันตามผู้นำเหมือนงู

2) ออกกำลังกาย “พองแก้ม” ปิดปาก พองแก้มทั้งสองข้างพร้อมกัน

บนขาที่บอบบางสีเขียว

ลูกบอลงอกขึ้นมาใกล้เส้นทาง (ดอกแดนดิไลอัน)

3) ออกกำลังกายเพื่อกระตุ้นการเคลื่อนไหวของกรามล่าง “เจี๊ยบ”: เอียงกรามลงโดยให้ลิ้นยื่นออกมาจนถึงคางมากที่สุด และกระซิบเสียง “a” เมื่อโจมตีอย่างหนักแน่น

การออกกำลังกายเป็นจังหวะ “รถไฟกำลังจะมา”

เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงด้วยการกระทืบ เร่งความเร็วและช้าลงตามจังหวะของดนตรี งอแขนที่ข้อศอก (นิ้วกำหมัด) ทำการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมกัน

รถไฟของเรากำลังจะกลับแล้ว

คนขับในนั้นคือซานตาคลอส

เขามีสัตว์ต่าง ๆ มากมาย

พาเราไปโรงเรียนอนุบาล

นวดนิ้ว "เฮเซล"

ต้นเฮเซลงอกิ่งก้าน -

ผู้ปกครองนวดลูกโดยใช้ฝ่ามือลูบมือ

ทำให้สัตว์ทั้งหมดถั่ว

เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยปลายนิ้วขวาของเด็กรวมกันตามฝ่ามือซ้าย

นี่คือถั่วสำหรับกระรอกตัวน้อยนี่คือถั่วสำหรับเมาส์

นวดนิ้วแต่ละนิ้วของมือซ้ายสลับกัน โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ

นี่คือถั่วสำหรับหนูแฮมสเตอร์ นี่คือถั่วสำหรับกระแต

และเขาก็เตรียมถั่วให้ฉันด้วยเพื่อน!

ถูฝ่ามือของทารกเข้าด้วยกัน เมื่อทำซ้ำ ให้นวดนิ้วมือขวาด้วย

เกมกลางแจ้ง "ลูกไก่กับแมว"

“แมว” ยืนเคียงข้าง เด็ก ๆ - "ไก่" ตาม "ไก่" ในเพลง:

ไก่ ไก่ ไก่จุด

พวกเขากำลังเดินผ่านสนาม เด็กน้อย ตัวน้อย ตัวน้อย

พวกเขานำคุณ - อย่าวิ่งไกลเกินไป!

มองหาธัญพืช ko-ko-ko!

ดี เด็กๆ แยกย้ายกันไปทั่วทั้งห้องโถง “มองหาและจิกเมล็ดข้าว”- จากนั้นแม่ - "แม่ไก่" พูดว่า:

ทันใดนั้น จู่ๆ แมวตัวร้ายก็ปรากฏตัวขึ้น!

“ลูกไก่” ซ่อนตัวอยู่ใต้ “ปีก” ของแม่ และ “แมว” พยายามจับพวกมัน

ชุดออกกำลังกาย 11

แบบฝึกหัดแบบไดนามิก "แขก"

เราขอเชิญทุกคนมาร่วมงานปาร์ตี้พิธีขึ้นบ้านใหม่!

ตุ๊กตา Masha ได้ยิน

กระโดด

เธอเป็นคนแรกที่มาวิ่ง นี่คือไก่เดิน

เดินด้วยเข่าสูง

หอยเชลล์สีทอง.และตุ๊กตาทำรัง

ขั้นกระทืบ.

ตุ๊กตาตัวน้อยปรบมือกระทืบเท้า

และผักชีฝรั่งที่ร่าเริงก็จับเขย่าแล้วมีเสียงในมือของพวกเขา ยกเขย่าแล้วมีเสียงขึ้น

พวกเขาเต้นอย่างสนุกสนานมาก

การฝึกหายใจ “ฟองสบู่”

เฮ้ เจ้าหนูตัวน้อย ดูสิ

โทรหาคุณโบกพู่ของคุณ

เราเป่าฟองสบู่:

น้ำเงินแดงน้ำเงินอ่อน

ก่อนจะตั้งชื่อแต่ละสี ให้ปัดแก้มออกแล้วหายใจออกเร็วๆ

เลือกอันใดอันหนึ่งสำหรับตัวคุณเอง! -

ยิมนาสติกลีลา

1) ออกกำลังกาย “มาเป่าแยมกันดีกว่า” ดึงริมฝีปากของคุณไปข้างหน้าเหมือนหลอดราวกับว่ามีเสียง "u" และหายใจออกเป็นเวลานาน

2) ออกกำลังกาย "แยมแสนอร่อย" (เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น, พัฒนาความคล่องตัว, พัฒนาการยกส่วนหน้ากว้างของลิ้น) ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากยิ้ม ใช้ขอบลิ้นหน้ากว้าง เลียริมฝีปากบน ขยับลิ้นจากบนลงล่าง จากนั้นดึงลิ้นเข้าไปในปาก ไปทางกึ่งกลางเพดานปาก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นไม่แคบ เมื่อหดกลับ ขอบด้านข้างจะเลื่อนไปเหนือฟันกราม และปลายลิ้นจะยกขึ้น ริมฝีปากไม่เหยียดเหนือฟัน กรามล่างไม่ "ดึง" ลิ้นขึ้น - ไม่ควรเคลื่อนไหว

เกมกลางแจ้ง "กลางวัน - กลางคืน"

เมื่อสัญญาณ “วัน!” - เด็ก ๆ วิ่งกระจายไปทั่วห้องโถง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของหนู นก ผีเสื้อ ถึงคำว่า "กลางคืน!" - พวกมันค้าง

การนวด “ในทุ่งหญ้าหลากสีสัน”

ผู้ปกครองช่วยเด็กนวด

ในทุ่งหญ้าหลากสีสัน

ตบมือตบมือตบมือ ตบมือพวกเขา

ลูก ๆ ของเราเต้น! ตบมือพันธมิตร

ตบมือตบมือตบมือ

แก้มของเราก็ดี ถูแก้มเป็นวงกลม

ดีดี.

เด็กๆกำลังสนุกสนาน ถูแก้มกัน

เด็กทารกเด็กทารก

เราลูบจมูกของคุณ ลูบจมูกของคุณ

จมูกจมูกของคุณ

และเพื่อนของฉันเป็นคนจมูกดูแคลน ลูบจมูกของกันและกัน

จมูกดูแคลน

มาตบไหล่คุณกันเถอะ เอาฝ่ามือตบไหล่

ตบตบตบตบ

มาตบหลังคุณกันเถอะ กอดเพื่อนตบหลังมือ

เป็นแบบนั้น!

ชุดออกกำลังกาย 12

การออกกำลังกายแบบไดนามิก

มีต้นสนอยู่ในป่าชื้น

ยืนตัวตรง เหยียดแขนให้ตรงและแข็งทื่อที่ส่วนล่าง กางไปด้านข้างเล็กน้อย

มีหญ้าอยู่ใต้ต้นสน

ก้มตัวและกางขาให้กว้างขึ้น “ลูบหญ้า” จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

มีเส้นทางบนพื้นหญ้า

Katenka กำลังเดินไปตามทาง

จับมือกันเป็นวงกลมแล้วเคลื่อนไหวเป็นจังหวะเต้นรำ

ตามต้นสนตามต้นเบิร์ช

ต ล้มลงเป็นวงกลม

มักเป็นสายเบ็ดต้นเฮเซล

เกมนิ้ว "นก"

เบอร์ดี้ เบอร์ดี้ คุณมีน้ำอยู่บ้าง

“เรียก” นกโดยโบกมือข้างหนึ่งเข้าหาคุณ ประคองฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง

กระโดดออกจากกิ่งไม้มาหาฉัน ฉันจะให้ธัญพืชแก่คุณ

“โรยอาหาร” ด้วยมือข้างหนึ่งลงบนฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง

คลุกคลูคลู...

แตะนิ้วชี้บนเข่าในจังหวะต่างๆ

เกมพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว “กระต่าย”

ริมชายป่า. (กางแขนออกข้างหน้าบรรยายเป็นวงกลม)

กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย (เอาหูกระต่ายบนหัว)

ในกระท่อมสีเทา (พับแขนไว้เหนือศีรษะเป็นรูปบ้าน)

ล้างหูของคุณ (เอามือไปเหนือหูในจินตนาการ)

เราล้างอุ้งเท้าเล็ก ๆ ของเรา (จำลองการซัก

สวัสดีผู้อ่านที่รัก!

พัฒนาการทางดนตรีต้องมีอยู่ในชีวิตของเด็ก ก่อนอื่น เด็ก ๆ ชอบสิ่งนี้มาก และในกระบวนการเล่นเกมดนตรี พวกเขาสามารถพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความรู้สึกของจังหวะและไหวพริบ การได้ยินและสติปัญญา และกระตุ้นได้

ด้วยท่าเต้น เด็ก ๆ จะเสริมสร้างกล้ามเนื้อรัดตัวและการประสานงานของการเคลื่อนไหว และเพลงง่ายๆ จะช่วยให้เด็กพัฒนาการพูด และได้รับทักษะการร้องและการสื่อสารขั้นแรก

วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยของ Zheleznov มาดูกันดีกว่า

เกี่ยวกับผู้เขียน

Sergei Stanislavovich และ Ekaterina Sergeevna Zheleznov (พ่อและลูกสาว) พัฒนาวิธีการของตนเองในการพัฒนาเด็กในช่วงแรก

Sergei Stanislavovich Zheleznov เป็นครูที่มีประสบการณ์ (นักเปียโนและนักแต่งเพลง) ของโรงเรียนดนตรีเด็กในมอสโกจัดสตูดิโอในระยะเริ่มแรกพัฒนาการ “ดนตรีกับแม่”

Ekaterina Sergeevna Zheleznova เป็นลูกศิษย์ของพ่อของเธอ สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยการสอนดนตรีและบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาขั้นสูง และปัจจุบันเป็นครูและนักระเบียบวิธี - หัวหน้าโรงเรียนเดิมของพ่อเธอ

เบื้องต้นโครงการนี้เป็นหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี เพื่อเข้าโรงเรียนดนตรี โดยได้เรียนโน้ต เพลงแรก และเล่นเครื่องดนตรี

ต่อมาเทคนิคเริ่มขยายตำแหน่งและตัดสินใจที่จะเจาะลึกลงไป ในช่วงกลางทศวรรษที่ 90 แทบไม่มีสื่อดนตรีสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีเลย

จากนั้นครอบครัว Zheleznovs ก็เริ่มเขียนเพลงเล็กๆ ที่เด็กๆ สามารถเข้าใจได้อย่างอิสระ เพลงที่มีการเคลื่อนไหว และปรับแต่งเพลงกล่อมเด็กของรัสเซีย นี่คือที่มาของคอลเลกชันใหม่

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับวัยต่างๆ นอกจากนี้ยังสามารถใช้กับเด็กเล็กอายุตั้งแต่ 6 เดือนขึ้นไปเมื่อพวกเขาสามารถเต้นรำในอ้อมแขนของแม่ได้ แน่นอนว่าที่นี่พวกเขาเป็นเพียงผู้ฟังเท่านั้น

และเมื่ออายุได้ประมาณหนึ่งปีก็สามารถเต้นได้แล้ว จากนั้นผู้สูงวัยก็สามารถแสดงเพลงที่มีการเคลื่อนไหวได้ เริ่มจากผู้ใหญ่ก่อนแล้วจึงแสดงเดี่ยว

องค์ประกอบของวิธีการ

โปรแกรมนี้แบ่งตามอายุและบันทึกลงในแผ่นเสียงและวิดีโอและสื่อการสอน

วิธีการนี้รวมถึงคอลเลกชันต่อไปนี้:

• เพลงที่มีการเคลื่อนไหว (ดาวน์โหลด) - นี่คือการเดินขบวนสั้น ๆ การเต้นรำรอบเกมที่ใช้งานครั้งแรก (หนังคนตาบอดแท็ก) ทารกเรียนรู้การเคลื่อนไหวและบทบาทใหม่ๆ
• เกมนิ้ว นิทานเล็กๆ น้อยๆ เมื่อขยับมือและนิ้วของคุณ
• เทพนิยายเป็นการลอกเลียนแบบ เราค้นพบทักษะการแสดงละครครั้งแรกในทารก
• โลโก้จังหวะตลก
• การย้ายบทเรียน
• แอโรบิกสำหรับเด็ก (ดาวน์โหลด) เล่นยิมนาสติก - การแสดงสำหรับผู้ใหญ่เล่นการเคลื่อนไหวยิมนาสติก และเด็กก็เล่นซ้ำ เราเสริมสร้างกล้ามเนื้อรัดตัวและการประสานงานทุกวันและสนุกไปกับมัน
• เทพนิยายที่มีเสียงดัง นิทานเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับการเลียนแบบและเลียนแบบเสียง ทารกเรียนรู้ที่จะฟังและทำซ้ำสิ่งที่เขาได้ยิน เกี่ยวข้องกับทักษะการเคลื่อนไหวความจำและจินตนาการ
• เล่นนวด (ดาวน์โหลด)
• เพลงประกอบละคร นิทานเล็กๆ โดยใช้ของเล่น และท่าทางง่ายๆ
• เพลงกล่อมเด็กเป็นการดัดแปลงจากเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซียโดยเติมเสียงธรรมชาติหรือสัตว์เข้าไปด้วย

ข้อดีของเทคนิค

แน่นอนว่าวิธีการของ Zheleznovs มีประโยชน์ต่อพัฒนาการที่หลากหลายของเด็ก นี่คือจิตใจและสังคมและอารมณ์

ข้อแตกต่างและข้อดีหลักๆ ก็คือ เพลงที่ใช้เป็นพื้นฐานเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เรียบง่ายและน่าสนใจ แม้แต่สำหรับเด็กเล็กก็ตาม

ข้อเสียของเทคนิค

เทคนิคนี้ไม่มีข้อเสียใด ๆ มีเพียงรสนิยมที่แตกต่างกันเท่านั้น ตัวอย่างเช่น Danilka ของฉันไม่ชอบเพลงทั้งหมด (และฉันก็ไม่ชอบด้วย) เขาไม่เข้าใจทุกสิ่งและไม่ต้องการทำการเคลื่อนไหวเหล่านี้ซ้ำ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

"อนุบาล 5"

ระดับผู้เชี่ยวชาญ

ตามโลโกริทมิกส์

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

"การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ!"

จัดทำและดำเนินการ:

ผู้กำกับดนตรี

ติโคโนวา โอลกา วิคโตรอฟนา

2559

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

การพัฒนาความสนใจและความจำ (ภาพ, การได้ยิน, อวกาศ);

การพัฒนาแนวคิดเรื่องการได้ยิน

การพัฒนาจินตนาการและอารมณ์

การพัฒนาทักษะยนต์ ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ความสามารถในการนำทางในอวกาศ การประสานงานของการเคลื่อนไหว

พัฒนาการของการพูดและการพูด

การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นวงกลม มีแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะความสนใจและการสื่อสาร

เรากำลังเล่นเรากำลังเล่น-

เราพรรณนาถึงทุกสิ่งรอบตัว!

เท่านี้เราก็ตื่นได้แล้ว(ยืด)

(การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามข้อความ)

นี่คือวิธีที่เราล้างตัวเอง

นี่คือวิธีที่เราแปรงฟัน

ล้างร่างกายด้วยฟองน้ำ

เพื่อนและแฟนสาวทุกคน

ล้างคอ ล้างหู!

ที่นี่เรากำลังทำให้ตัวเองแห้งเหือด

ที่นี่เรากำลังแต่งตัวเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล

(เดินในสถานที่)

เราก็เลยเดิน เดิน เดิน (3 ครั้ง)

เรามาถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว!
ดนตรี หัวหน้างาน:เพื่อนๆ วันนี้แขกมาเยี่ยมเยอะมาก เรามาทักทายแขกกันหน่อยดีกว่า

ทักทาย. " สวัสดี"-การเปลี่ยนความสนใจรวมถึงการเปลี่ยนการเคลื่อนไหว
ดนตรี หัวหน้างาน:พวกคุณ ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสงอยู่ข้างนอก ทำให้โลกอบอุ่น แสงอาทิตย์กำลังกระโดด และเรามาเปลี่ยนเป็นแสงตะวันกันดีกว่า

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ การประสานงานของการเคลื่อนไหว และควบคุมกล้ามเนื้อ

"กระต่ายซันไชน์"
ดนตรี หัวหน้างาน:พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? วันนี้ฉันแนะนำให้ไปป่าฤดูใบไม้ผลิ ถ้าจะให้เร็วกว่านี้ให้ขึ้นรถบัสไปเลย นั่งบนรถบัส (เด็ก ๆ นั่งในรถบัสกะทันหัน) รถบัสกำลังจะออก

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการวางแนวเชิงพื้นที่ “BUS”
พวกคุณลองดูสิว่าทุกอย่างเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ
พระอาทิตย์อันสุกใสก็ออกมา
เมฆปุยเบาโปร่งสบายลอยไปทั่วท้องฟ้า
นกอพยพที่มีเสียงดังกลับมาแล้ว

นกน้อยคือใคร? มาบินได้เหมือนนก

ออกกำลังกายเพื่อควบคุมกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหวของใบหน้า แบบฝึกหัด "นกมีขนาดเล็ก"
ดนตรี หัวหน้างาน:ทุกสิ่งรอบตัวมีชีวิตขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ สัตว์ต่างๆ ตื่นจากการหลับใหลในฤดูหนาว ดูสิ หมีกำลังนอนอยู่ในถ้ำและไม่อยากตื่น

Mishka กรนในถ้ำของเขา

เขาไม่มีเวลาสำหรับฤดูใบไม้ผลิ

Toptyzhka ขี้เกียจของเรา

สอบฝัน!

มาปลุกเขาด้วยวงออเคสตราแล้วส่งเสียงหน่อย

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ความสามารถในการเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวกับข้อความ และทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรี “Forest Orchestra!”

ดนตรี หัวหน้างาน:ทำได้ดีมาก พวกคุณตื่นแล้ว พวกขี้เกียจพวกนี้ เขาคำรามฉันไม่เข้าใจอะไรเลย มาสอนวิธีออกเสียงพยางค์ให้ถูกต้องกันเถอะ (เด็ก ๆ นั่งคุกเข่าเป็นวงกลม)

ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจสำหรับกล้ามเนื้อบดเคี้ยวและข้อต่อ อยู่ระหว่างดำเนินการออกกำลังกาย“เอาน่า ทำซ้ำ!”

แบร์ (ผู้กำกับเพลง):ขอบคุณพวกคุณที่มาปลุกฉันฉัน ฉันอยากเต้นกับคุณ

เต้นเพลง "แสดงฝ่ามือของคุณ" Y. Stepanova-Pintus

ดนตรี หัวหน้างาน:ไปบอกลา Mishka แล้วออกเดินทางกันเถอะ

" รสบัส!"

เราจึงกลับเข้าโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?

ออกจากชั้นเรียนการทำการ์ตูนเพลง

ชีวิตคือการเคลื่อนไหว! วลีอันโด่งดังที่ใครๆ ก็รู้จักโดยไม่มีข้อยกเว้น เนื่องจากการเคลื่อนไหวมีผลในการรักษา และถ้าการเคลื่อนไหวมาพร้อมกับข้อมูลหรือการร้องเพลงผลลัพธ์ก็จะเพิ่มขึ้น

เด็กๆ ชอบเล่น เคลื่อนไหวเร็ว เรียนรู้การสื่อสารและร้องเพลง

Logorhythmics เป็นโอกาสในการทำทุกอย่างในคราวเดียว พัฒนาคำพูด ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี การได้ยิน รวมถึงความสามารถในการเคลื่อนไหวในลักษณะที่ประสานกัน

Logorhythmics มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเด็กในหลายแง่มุม

ใครต้องการ logorhythmics

Logorhythmics จำเป็นสำหรับเด็ก:

• มีอาการพูดติดอ่างหรือมีแนวโน้มทางพันธุกรรมที่จะพูดติดอ่าง
• ด้วยคำพูดที่เร็ว/ช้าเกินไปหรือไม่สม่ำเสมอ;
• มีทักษะการเคลื่อนไหวไม่ดีและการประสานการเคลื่อนไหว
• ด้วย dysarthria, การหยุดชะงักในการสร้างคำพูด, การรบกวนในการออกเสียงของเสียงเดี่ยว;
• มักป่วยและอ่อนแอ
• ผู้ที่อยู่ในระยะเวลาของการพัฒนาคำพูดที่ใช้งานอยู่ (ตั้งแต่ 2.5 ถึง 4 ปี)

หลักการออกกำลังกาย

Logorhythmics ประกอบด้วย:

• การพัฒนาทักษะยนต์ในด้านต่างๆ
• แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาเสียง การหายใจ และการเปล่งเสียง
• ขั้นตอนที่รักษาเสถียรภาพของกล้ามเนื้อและกล้ามเนื้อและกระตุ้นความสนใจ
• การพัฒนาคำพูดโดยไม่มีดนตรีประกอบ
• ขั้นตอนที่ก่อให้เกิดความรู้สึกของจังหวะดนตรี
• การออกกำลังกายเป็นจังหวะ
• สวดมนต์;
• แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ความสัมพันธ์กับดนตรีเป็นหนึ่งในหลักการสำคัญของโลโกริทมิกส์ ต้องขอบคุณดนตรีที่มีผลกระทบทางจิตวิทยาอย่างมาก จึงเป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนแปลงเทคนิคการเคลื่อนไหวและลักษณะนิสัยในการออกกำลังกายอย่างไร้ขีดจำกัด

การออกกำลังกายต่างๆ เพื่อกำหนดรูปแบบการหายใจที่เหมาะสมจะช่วยเพิ่มระยะเวลาและความแรงของการหายใจเข้า สามารถใช้ร่วมกับกิจกรรมทางกายต่างๆ (การหมุนและการเคลื่อนไหวของแขนและลำตัว) นอกจากนี้ยังรวมถึงข้อมูลคำพูดต่างๆ ที่ออกเสียงเมื่อคุณหายใจออก

แบบฝึกหัดที่กระตุ้นความสนใจจะพัฒนาความเร็ว เช่นเดียวกับการตอบสนองที่ชัดเจนต่อสิ่งเร้าทางการมองเห็นและการได้ยิน และสร้างความทรงจำทุกประเภทโดยไม่มีข้อยกเว้น: การได้ยิน ภาพ และการเคลื่อนไหว

Logorhythmics จะรวมถึงเนื้อหาคำพูดด้วย การแนะนำคำศัพท์ทำให้สามารถสร้างชุดแบบฝึกหัดที่สมบูรณ์ซึ่งไม่ได้สร้างขึ้นตามจังหวะดนตรี แต่เป็นบทกวีซึ่งมีส่วนช่วยในจังหวะของการเคลื่อนไหว การออกเสียงบทกวีต้องควบคู่ไปกับการเคลื่อนไหว

Logorhythmics นั้นง่ายมากสำหรับผู้ที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษใดๆ อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงปัจจัยพื้นฐานหลายประการ

แบบฝึกหัดทั้งหมดมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบ: ผู้ใหญ่สาธิตและเด็กทำซ้ำ ทุกอย่างเกิดขึ้นทีละน้อย ขั้นแรกผู้ใหญ่จะอ่านข้อความและกระตุ้นให้เด็กพูดซ้ำ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในการอ่าน

ผลลัพธ์สามารถเห็นได้ในหกเดือนและในบางกรณีในหนึ่งปี มีความจำเป็นต้องอุทิศเวลาให้กับโลโก้จังหวะ 2 ถึง 4 ครั้งต่อสัปดาห์

คุณควรฟังลูกของคุณเสมอ เพื่อให้ประสบความสำเร็จ จะต้องฝึกจังหวะโลโก้ในจังหวะที่เด็กรู้สึกสบาย