โฟลเดอร์เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการถ่ายทอดข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก ซึ่งใช้ในโรงเรียนอนุบาล สินค้าเป็นสมุดหีบเพลงสองหน้าขนาด A4 ฐานของโฟลเดอร์สามารถทำด้วยมือของคุณเองจากแผ่นกระดาษแข็งหรือกระเบื้องเพดานพลาสติกและสามารถดาวน์โหลดวัสดุจากเว็บไซต์ของเราพิมพ์และวางลงในกระเป๋าไฟล์
เนื้อหาของบทความ: 1. 2. 3. |
โฟลเดอร์มือถือคืออะไร?
โฟลเดอร์มือถือเป็นคลังข้อมูลที่สะดวกสบายและใช้งานได้จริงสำหรับเด็ก ผู้ปกครอง และนักการศึกษา ตัวอย่างสองด้านประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับสองหัวข้อปัจจุบันในเวลาเดียวกัน จำนวนส่วนขึ้นอยู่กับปริมาณของข้อความ
ข้อดีของการออกแบบ:
- ความคล่องตัว;
- ความง่ายในการผลิต
- ความแข็งแกร่ง;
- สุนทรียศาสตร์
หน้าโฟลเดอร์การเดินทางมักประกอบด้วยกฎพฤติกรรม คำแนะนำจากกุมารแพทย์ ปัญหาความปลอดภัยของเด็ก คำแนะนำด้านระเบียบวิธี ข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติและวันที่วันหยุด
สินค้ามักจะวางไว้บนตู้เก็บของในห้องล็อกเกอร์สำหรับเด็ก ซึ่งผู้ปกครองสามารถศึกษาข้อมูลในขณะที่รอลูกเปลี่ยนเสื้อผ้ากลับบ้าน
วิธีทำโฟลเดอร์เลื่อนด้วยมือของคุณเอง?
คุณสามารถสั่งซื้อขาตั้งในรูปแบบของโฟลเดอร์มือถือได้ที่องค์กรพิเศษ แต่มีราคาถูกกว่าและเข้าถึงได้ง่ายกว่าในการสร้างด้วยตัวเอง
ตัวเลือก #1
เครื่องมือและวัสดุที่จำเป็น:
- กระดาษแข็งหนา
- เทปใสและสี
- ไฟล์;
- กระดาษมีกาวในตัว
- มีดเครื่องเขียน
- กรรไกร;
- ไม้บรรทัด;
- ที่เย็บกระดาษด้วยลวดเย็บกระดาษโลหะ
- ดินสอ.
อัลกอริทึมของการกระทำ:
- ปล่อยไฟล์ออกจากรูพิเศษโดยใช้กรรไกรเอาออก
- ตัดกระดาษแข็ง 8 แผ่นซึ่งมีเส้นรอบวงใหญ่กว่าไฟล์ 0.5 ซม.
- ปิดแผ่นกระดาษแข็งแต่ละแผ่นด้วยฟิล์มสีที่เหมาะสมทั้งสองด้าน
- ขนาดของกระดาษกาวด้านหนึ่งควรใหญ่กว่านี้เพื่อให้เผื่อไว้บนพื้นผิวด้านตรงข้าม
- ขอบสามารถตกแต่งด้วยเทปสีเพื่อความแข็งแรง
- ยึดไฟล์ให้เท่ากันบนฐานที่เตรียมไว้ด้วยเทปกาวสีใดสีหนึ่ง
- ฐานติดกันโดยใช้เทปใส ระหว่างการประกอบสามารถสลับจานสีของขอบได้
- ตอนนี้สิ่งที่คุณต้องทำคือใส่ข้อมูลที่เกี่ยวข้องลงในกระเป๋า - และโฟลเดอร์ก็พร้อมแล้ว
ตัวเลือกหมายเลข 2
วัสดุที่จำเป็น:
- ช่องว่างกระดาษแข็ง 6 ช่องขนาด 28x36 ซม.
- กาว PVA;
- วอลล์เปเปอร์ 12 ชิ้น 25x32 ซม.
- ผ้า 11 ผืน 36x5 ซม.
- ริบบิ้น 2 ผืน 115×5 ซม.
อัลกอริทึมของการกระทำ:
- เชื่อมต่อฐานกระดาษแข็งเข้าด้วยกันโดยติดแถบผ้าเข้าด้วยกัน โดยเว้นช่องว่างระหว่างพื้นผิวไว้ 1 ซม. เพื่อการพับที่สะดวก
- พื้นผิวด้านข้างถูกปกคลุมในลักษณะเดียวกัน ปล่อยให้แห้งอย่างน้อย 2 ชั่วโมง พลิกโฟลเดอร์และกาวการเชื่อมต่อที่ด้านตรงข้าม สุดท้ายปิดพื้นผิวด้านล่างและด้านบน
- ผ้าต้องมีการปรับให้เรียบอย่างระมัดระวังเพื่อขจัดรอยยับและรอยพับ แห้งเป็นเวลา 1.5 ชั่วโมง
- หลังจากประมวลผลขอบด้านข้าง ด้านบน และด้านล่างด้วยผ้าทั้งหมดแล้ว คุณสามารถใช้ช่องว่างของวอลเปเปอร์ โดยวางไว้เท่าๆ กันในแต่ละแผ่น ปล่อยให้แห้งภายใต้ความกดดัน
- กาวไฟล์ที่ไม่มีขอบสีขาวในแต่ละหน้าด้วยเทปสองหน้าหลังจากนั้นคุณสามารถแทรกข้อมูลลงในกระเป๋าได้
ตัวเลือก #3
กระเบื้องฝ้าเพดานโฟมที่ไม่มีส่วนนูนถูกใช้เป็นกรอบ งานนี้ต้องใช้เข็มถักที่เบากว่า 1 อันและเชือกสว่างยาว 3 ม.
อัลกอริทึมของการกระทำ:
- ใช้มีดเพื่อเอาส่วนที่เกินของกระเบื้องออกเท่าๆ กัน โดยเหลือพื้นผิวไว้สำหรับวางข้อมูลที่พิมพ์
- พับวิปริตเป็นคู่ เจาะรูด้วยเข็มถักแบบอุ่นเพื่อร้อยเชือก
- เชื่อมต่อขอบของช่องว่างโดยเกลียวถักเปียตามขวาง การกระชับเล็กน้อยจะช่วยให้มั่นใจในความคล่องตัว
- กาวช่องใสเข้ากับโฟมด้วยเทปสองหน้า
สติกเกอร์ตกแต่งจะเพิ่มความแปลกใหม่ให้กับการออกแบบ แทนที่จะใช้ผ้าคลุมคุณสามารถใช้กระเป๋าลูกแก้วสำเร็จรูปได้ องค์ประกอบที่จำเป็น ตัวเลข ตัวอักษร ถูกตัดออกจากฟิล์มกาวสี
ข้อมูลสำคัญสะท้อนให้เห็นในรูปแบบที่ชัดเจนและเข้าถึงได้ แฟ้มเลื่อนขนาดกะทัดรัดพับง่ายและสามารถเก็บไว้ได้นาน
วัสดุสำหรับการสร้างโฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง
เราขอแนะนำให้ดาวน์โหลดและพิมพ์สื่อที่จำเป็นสำหรับการสร้างโฟลเดอร์มือถือ:
เด็กต้องการอะไรในโรงเรียนอนุบาล?
ความปลอดภัยของเด็ก
ฤดูร้อน
การทำให้เด็กแข็งตัวในฤดูร้อน
วิธีแต่งตัวเด็กในช่วงหน้าร้อน
ความปลอดภัยของสนามเด็กเล่น
ลิวบอฟ อเล็กซานดรอฟนา แอสตาโปวา
บทบาท ทำหน้าที่เลี้ยงดูเจตจำนงของลูก.
การให้เด็กวัยอนุบาลระดับสูงเข้าไปมีส่วนร่วมในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ งานที่เป็นระบบที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอย่างครอบคลุม งานเสริมสร้างความแข็งแกร่งทางร่างกายและสุขภาพของเด็ก งานต้องใช้สติปัญญา การสังเกต ความสนใจจากเด็กก่อนวัยเรียน และฝึกความจำ งานพัฒนาความคิด - เด็กต้องเปรียบเทียบและเปรียบเทียบวัตถุและปรากฏการณ์ที่เขาเผชิญอยู่ สำคัญอย่างยิ่ง ทำงานเพื่อการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก- ใน ความเป็นอิสระได้รับการส่งเสริมในที่ทำงานความคิดริเริ่มและความรับผิดชอบพัฒนา
เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ การศึกษาเจตจำนงในกระบวนการแรงงาน.
ถึง แรงงานมีผลกระทบทางการศึกษาต่อเด็ก, จำเป็น:
ในกิจวัตรประจำวันของคุณ ให้จัดสรรเวลาพิเศษไว้สำหรับมัน
สร้างเงื่อนไขการบริการตนเอง เตรียมความพร้อม อุปกรณ์: แปรงสำหรับเสื้อผ้าและรองเท้า, ไม้กวาดขนาดเล็กสำหรับกวาดหิมะจากรองเท้าบูทสักหลาดและเสื้อคลุมขนสัตว์, ผ้าเช็ดตัวผืนเล็ก, ติดตั้งไม้แขวนเสื้อที่ความสูงของเด็ก;
ซื้อเพื่อ แรงงานโดยธรรมชาติแล้ว บัวรดน้ำสำหรับเด็ก คราด พลั่ว ด้วยมือ ค้อนแรงงาน, กรรไกร.
จัดให้มีเงื่อนไขด้านสุขอนามัย สถานที่: การระบายอากาศ, แสงสว่าง.
- อย่างเป็นระบบให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมในครัวเรือน แรงงาน: ทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ ซักผ้า รีดผ้าชิ้นเล็กๆ (ผ้าเช็ดหน้า ผ้าเช็ดปาก ฯลฯ);
มอบหมายงานให้กับเด็ก ๆ ซึ่งรวมอยู่ในกิจวัตรประจำวันของครอบครัว
ให้เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงมีส่วนร่วมในการดูแลน้องชายและน้องสาว
นำเสนอข้อกำหนดด้านเครื่องแบบสำหรับ แรงงานเด็ก:
สนับสนุนอารมณ์สนุกสนานของเด็กด้วยทัศนคติและการประเมินเชิงบวกของคุณในระหว่างนั้น แรงงานทำให้เกิดความรู้สึกมั่นใจในตนเองความปรารถนาที่จะได้รับคะแนนที่สูงขึ้น
อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของงานและความสำคัญของงานสำหรับสมาชิกในครอบครัวในลักษณะที่เข้าถึงได้
ช่วยเหลือเด็กเฉพาะในกรณีที่เขาต้องการความช่วยเหลือจริงๆ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กทำงานทุกอย่างให้เสร็จสิ้น
-ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ;
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการหมุนถูกต้อง งานเด็กและการพักผ่อน;
เด็กๆ แรงงานเป็นเรื่องจริงจัง อย่าทำให้มันกลายเป็นเกม
ไม่เคยใช้ งานเพื่อเป็นการลงโทษ
ประเภทที่ใช้ในครอบครัว แรงงาน.
ในครอบครัว เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทต่างๆ แรงงาน.
บริการตนเอง: แต่งตัว เปลื้องผ้า จัดเตียง ทำของเล่น ดูแลเสื้อผ้าและรองเท้า
ครัวเรือน งาน: ช่วยผู้ใหญ่ในการทำความสะอาดอพาร์ทเมนต์ เช็ดฝุ่น กวาดพื้น ล้างจานชา จัดโต๊ะ; การมีส่วนร่วมในการทำอาหาร ซักผ้า และรีดผ้าชิ้นเล็กๆ ซื้อสินค้าเล็กๆ น้อยๆ ในร้าน
คู่มือ งาน: งานฝีมือของเล่นจากกระดาษ ไม้ จากธรรมชาติ วัสดุ,ซ่อมของเล่น,หนังสือ (ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)- ตัดเย็บเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา งานปัก
แรงงานในธรรมชาติ: การดูแลภายในอาคาร พืช: รดน้ำ คลาย เช็ดฝุ่น และฉีดพ่นใบ ดูแลภายในอาคาร สัตว์: การปรุงอาหารและการให้อาหาร (ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)- การปลูกต้นกล้าเพื่อปลูกในสวน สวนดอกไม้ การเตรียมเตียงสำหรับปลูก เพาะต้นกล้า จัดเก็บเมล็ดพืช มีส่วนร่วมในการกำจัดวัชพืช รดน้ำ ขุดดิน เก็บผักผลไม้ ทาสีต้นไม้
คำกล่าวจากอาจารย์
เกี่ยวกับความหมาย แรงงานในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน
จอย แรงงานเป็นพลังทางการศึกษาที่ทรงพลัง- ในช่วงวัยเด็ก เด็กทุกคนควรสัมผัสประสบการณ์อันสูงส่งนี้อย่างลึกซึ้ง
V.A. Sukomlinsky
ยิ่งความเข้มแข็งทางจิตวิญญาณที่เด็กลงทุนไปมากเท่าไร ทำงานเพื่อความสุขของแม่ยิ่งมีความเป็นมนุษย์มากขึ้นในหัวใจของเขา
V.A. Sukomlinsky
หากคุณรู้วิธีกำหนดความสุขของเด็กและความแข็งแกร่งของมัน คุณควรรู้ว่าความสุขสูงสุดนั้นถูกเอาชนะแล้ว ความยากลำบากบรรลุเป้าหมาย ความลับถูกเปิดเผย ความสุขแห่งชัยชนะ และความสุขในอิสรภาพ….
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับหน้าจอมือถือที่ปรากฏขึ้นเพื่อรับปริญญา แต่ตอนนี้ให้บริการอย่างต่อเนื่องและไม่ใช่เฉพาะในวันหยุดเท่านั้น หน้าจอ - การเคลื่อนไหว
คนที่มีมารยาทดีคือผู้ที่ต้องการและรู้วิธีที่จะเคารพผู้อื่น เขาเป็นคนที่ความสุภาพของตัวเองไม่เพียงแต่คุ้นเคยและง่ายดายเท่านั้น แต่ยัง...
ปรึกษาครู “ความสุภาพนำมาด้วยความสุภาพ”องค์ประกอบที่สำคัญของวัฒนธรรมมนุษย์คือมารยาทในการพูด ในโรงเรียนอนุบาล ครูให้ความสำคัญกับการสอนเด็กให้มีความสุภาพและสอนพวกเขา
ในครอบครัว เด็กๆ จะมองเห็นสิ่งที่พ่อแม่ทำอยู่ตลอดเวลา เช่น ทำอาหาร ทำความสะอาดบ้าน ซักผ้า เย็บผ้า การสังเกตวิธีที่ผู้ใหญ่ทำงานในแต่ละวันเหล่านี้ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญและทัศนคติในการทำงานของผู้ปกครอง เช่น แม่กลับบ้านจากที่ทำงานอย่างเหนื่อยล้า แต่ต้องทำอาหารเย็นให้ทุกคน พ่อไปซื้อของที่ร้านค้า ควรจำไว้ว่าการสังเกตของเด็กสามารถเป็นการไตร่ตรองโดยธรรมชาติ
เพื่อให้ตัวอย่างสมาชิกในครอบครัวกลายเป็นแนวทางปฏิบัติสำหรับเด็ก ผู้ใหญ่สามารถติดตามงานพร้อมคำอธิบายได้ สิ่งนี้มักจะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ พวกเขาถามคำถามและพยายามช่วยเหลือผู้ปกครอง ดังนั้นเด็กจึงค่อย ๆ มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้ใหญ่
ผู้ปกครองยังต้องจำถึงความสำคัญของการทำความคุ้นเคยกับบุตรหลานด้วยงานในการผลิต สิ่งที่พวกเขาทำ และประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่ผู้คน ตัวอย่างเช่น แม่เป็นหมอ เธอรักษาคนป่วย พ่อเป็นครู เขาสอนลูกๆ
ในกระบวนการนี้ เด็กจะพัฒนาความเคารพต่องานของทุกคน
ความเป็นจริงโดยรอบนำเสนอโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับสิ่งนี้
เมื่อเดินไปกับลูกคุณต้องสอนให้เขาทิ้งขยะลงถังขยะเท่านั้นนอกจากนี้ให้ความสนใจกับความสะอาดของถนน ลูกก็จะสนใจพบว่าภารโรงรักษาความสะอาดของถนน ถนนที่สะอาดเป็นผลจากงานของเขา
ภารโรงตื่นเช้ากว่าคนอื่นๆ และเมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล เขาก็ทำงานเสร็จแล้ว ซื้อขนมปัง. คนงานในโรงงานขนมปังทำงานทั้งคืน และคนขับก็นำมันไปที่ร้าน คนขายขนมปังก็บรรทุกขนมปังและผู้ขายก็วางมันไว้บนชั้นวางในร้าน ผลงานนิยาย ภาพประกอบ และภาพวาดจะช่วยขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่
ในครอบครัว เด็กมีส่วนร่วมในงานบ้านทุกวัน แต่เขาไม่เต็มใจปฏิบัติหน้าที่บางอย่างเสมอไป เพื่อให้เด็กสนใจ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กวัยนี้สามารถเข้าใจถึงความสำคัญของมันได้งานที่จะเกิดขึ้นผลของมัน “ถ้าคุณไม่เปลี่ยนน้ำในแจกันดอกไม้ ดอกไม้ก็จะเหี่ยวเฉา” ความสนใจในการทำงานของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมากหากเห็นได้ชัดว่ามีประโยชน์ต่อผู้อื่น: “ เป็นเรื่องดีที่คัทย่าเก็บจานไว้ตอนนี้ทุกคนสามารถผ่อนคลายหลังอาหารกลางวันได้”
แม้ว่าที่คั่นหนังสือ ที่วางส้อม หรือเบาะรองนั่งที่เด็กทำจะไม่สมบูรณ์ แต่ผู้ปกครองก็ควรชื่นชมผลงานและความปรารถนาของเขาทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อผู้อื่นและอย่าลืมใช้สิ่งนี้ในชีวิตประจำวัน
คำแนะนำที่ให้กับเด็กควรน่าสนใจและน่าดึงดูดในรูปแบบของการประหารชีวิต หากเป็นไปตามคำสั่งเท่านั้น: "ให้!", "ถือ!", "ถือ!" จะทำให้เด็กท้อใจจากการทำงาน ดังนั้นผู้ใหญ่พูดว่าในขณะที่ทำงานช่างไม้ไม่เพียงแต่ขอให้นำเครื่องมือบางชนิดมาเท่านั้น แต่ยังสอนให้เด็กใช้มันด้วย
เมื่อมอบหมายให้เด็กทำสิ่งนี้หรืองานนั้น ผู้ใหญ่จะต้องคำนึงถึงความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุของพวกเขาด้วย หากงานเป็นไปได้เด็กก่อนวัยเรียนก็จะทำงานให้เสร็จพร้อมความสนใจ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะต้องมีส่วนร่วมในการทำงานบ้านอย่างเป็นระบบ (นำถังขยะออก ล้างอุปกรณ์ชงชา ดูแลขนมปัง ฯลฯ) เช่น มีงานมอบหมายที่ต้องทำให้เสร็จเป็นระยะเวลานานและไม่มีการเตือนความจำ
อย่างที่คุณเห็นกิจกรรมการทำงานเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่งในการพัฒนาตนเอง เมื่อเข้าไปมีส่วนร่วมในกระบวนการแรงงาน เด็กจะเปลี่ยนแปลงความเข้าใจทั้งหมดเกี่ยวกับตัวเองและโลกรอบตัวไปอย่างสิ้นเชิง
ความนับถือตนเองเปลี่ยนแปลงไปอย่างรุนแรง มันเปลี่ยนแปลงไปภายใต้อิทธิพลของความสำเร็จในกิจกรรมการทำงาน ซึ่งในทางกลับกันอำนาจอำนาจก็เปลี่ยนไปเด็กในโรงเรียนอนุบาล หน้าที่การพัฒนาหลักของแรงงานคือการเปลี่ยนจากการเห็นคุณค่าในตนเองไปสู่ความรู้ในตนเอง นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาความสามารถ ทักษะ และความสามารถในกระบวนการทำงาน การคิดแบบใหม่เกิดขึ้นในกิจกรรมการทำงาน ผลจากการทำงานร่วมกันทำให้เด็กได้รับทักษะในการทำงาน การสื่อสาร ความร่วมมือ ซึ่งช่วยปรับปรุงการปรับตัวของเด็กในสังคม.
ความหมายของแรงงาน
แรงงาน - วิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดเริ่มตั้งแต่วัยก่อนเรียน ในกระบวนการนี้ บุคลิกภาพของเด็กจะถูกสร้างขึ้นและความสัมพันธ์โดยรวมจะเกิดขึ้น
งานของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุด กระบวนการทั้งหมดในการเลี้ยงดูเด็กในโรงเรียนอนุบาลสามารถและควรจัดขึ้นเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจถึงประโยชน์และความจำเป็นของงานสำหรับตนเองและทีม การปฏิบัติต่องานด้วยความรักและการเห็นความสุขในงานนั้นเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการแสดงความคิดสร้างสรรค์และพรสวรรค์ของบุคคล
แรงงานเป็นพื้นฐานของชีวิตและวัฒนธรรมของมนุษย์มาโดยตลอด
การทำงานหนักและความสามารถในการทำงานไม่ได้ถูกกำหนดโดยธรรมชาติ แต่ได้รับการปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก งานจะต้องมีความคิดสร้างสรรค์เพราะเป็นงานสร้างสรรค์ที่ทำให้บุคคลร่ำรวยทางจิตวิญญาณ
ประเภทของแรงงาน
งานประเภทต่างๆ ความสามารถในการสอนไม่เหมือนกัน ความหมายของงานจะเปลี่ยนไปในช่วงอายุหนึ่งหรืออีกช่วงหนึ่ง ตัวอย่างเช่นหากการบริการตนเองมีความสำคัญทางการศึกษามากขึ้นในกลุ่มอายุน้อยกว่า - มันสอนให้เด็ก ๆ มีความเป็นอิสระและเตรียมทักษะในการเอาชนะความยากลำบากให้พวกเขาในระดับก่อนวัยเรียนระดับสูงงานนี้ไม่จำเป็นต้องใช้ความพยายามและจะกลายเป็นนิสัยสำหรับเด็ก
บริการตนเอง– นี่เป็นงานอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความสะอาดของร่างกาย ตามลำดับของชุดสูท ความพร้อมที่จะทำทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ และทำโดยไม่ต้องเรียกร้องจากภายนอก จากความต้องการภายใน เพื่อรักษากฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัย เป็นที่ชัดเจนว่าทัศนคติของเด็กต่องานการดูแลตนเองสามารถบรรลุได้ด้วยความอุตสาหะและการทำงานอย่างเป็นระบบในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว
การดูแลตนเองเป็นงานหลักของเด็กเล็ก การสอนเด็กๆ ให้แต่งตัว อาบน้ำ ทานอาหาร และเก็บของเล่นทิ้ง จะช่วยพัฒนาความเป็นอิสระ การพึ่งพาผู้ใหญ่น้อยลง ความมั่นใจในตนเอง ความปรารถนา และความสามารถในการเอาชนะอุปสรรค
แรงงานเด็กในธรรมชาติ
แรงงานโดยธรรมชาติเกี่ยวข้องกับการขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ การได้รับความรู้ที่เข้าถึงได้ เช่น เกี่ยวกับดิน วัสดุปลูกพืช กระบวนการแรงงาน และเครื่องมือ การทำงานในธรรมชาติมีส่วนช่วยในการพัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ปลูกฝังให้พวกเขาสนใจงานเกษตรกรรม และเคารพต่อผู้คนที่ทำสิ่งนี้ การทำงานในธรรมชาติช่วยปลูกฝังความรักให้กับมัน
การใช้แรงงานคน - พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก, ทักษะการปฏิบัติและการปฐมนิเทศที่เป็นประโยชน์, สร้างความสนใจในการทำงาน, ความพร้อม, เพื่อรับมือกับมัน, ความสามารถในการประเมินความสามารถของพวกเขา, ความปรารถนาที่จะทำงานให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ (แข็งแกร่งขึ้น, มั่นคงยิ่งขึ้น, สง่างามยิ่งขึ้น) แม่นยำยิ่งขึ้น)
ในกระบวนการทำงาน เด็กๆ จะคุ้นเคยกับอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ง่ายที่สุด ฝึกฝนทักษะการทำงานกับเครื่องมือบางอย่าง และเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อวัสดุ วัตถุที่ใช้แรงงาน และเครื่องมือด้วยความระมัดระวัง
จากประสบการณ์เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ: วัสดุผ่านการเปลี่ยนแปลงต่างๆ และสามารถทำสิ่งต่างๆ ได้หลากหลาย ดังนั้น ขณะที่เรียนรู้การทำสิ่งของที่มีประโยชน์จากกระดาษหนา เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าสามารถพับ ตัด และติดกาวได้
ความสุขในการทำงานคือพลังทางการศึกษาที่ทรงพลัง ในช่วงวัยเด็ก เด็กจะต้องสัมผัสประสบการณ์อันสูงส่งนี้อย่างลึกซึ้ง
ความสมบูรณ์ของความสัมพันธ์ของมนุษย์แพร่กระจายผ่านทางการทำงาน เป็นไปไม่ได้ที่จะปลูกฝังความรักในการทำงานหากเด็กไม่รู้สึกถึงความงดงามของความสัมพันธ์นี้
“บุคคลต้องการแรงงานอิสระเพื่อการพัฒนาและรักษาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์”
ทำงานกับครอบครัว
แรงงานมีความสำคัญเป็นพิเศษในกระบวนการศึกษาคุณธรรมของเด็ก งานพัฒนาคุณสมบัติบุคลิกภาพ เช่น ความรับผิดชอบ การทำงานหนัก ความมีระเบียบวินัย ความเป็นอิสระ และความคิดริเริ่ม
การปฏิบัติหน้าที่ตามที่เป็นไปได้จะช่วยพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบ ความปรารถนาดี และการตอบสนองของเด็ก ครอบครัวมีเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการสร้างคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมด ที่นี่กิจการและข้อกังวลทั้งหมดเป็นเรื่องปกติ การทำงานร่วมกับพ่อแม่หรือสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ จะส่งเสริมให้เด็กช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทำบางสิ่งเพื่อทุกคน ดังนั้นเขาจึงวางรากฐานของคุณสมบัติทางศีลธรรมที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในสังคม
จะแนะนำเด็กให้ทำงานได้อย่างไร?
ในครอบครัว เด็ก ๆ มักจะเห็นสิ่งที่พ่อแม่ทำอยู่ตลอดเวลา เช่น ทำอาหาร ทำความสะอาดอพาร์ตเมนต์ ซักผ้า เย็บผ้า การสังเกตวิธีที่ผู้ใหญ่ทำงานในแต่ละวันเหล่านี้ช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญและทัศนคติในการทำงานของผู้ปกครอง เช่น แม่กลับบ้านจากที่ทำงานอย่างเหนื่อยล้า แต่ต้องทำอาหารเย็นให้ทุกคน พ่อไปซื้อของที่ร้านค้า ควรจำไว้ว่าการสังเกตของเด็กสามารถเป็นการไตร่ตรองโดยธรรมชาติ เพื่อให้ตัวอย่างสมาชิกในครอบครัวกลายเป็นแนวทางปฏิบัติสำหรับเด็ก ผู้ใหญ่สามารถติดตามงานพร้อมคำอธิบายได้ สิ่งนี้มักจะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ พวกเขาถามคำถามและพยายามช่วยเหลือผู้ปกครอง ดังนั้นเด็กจึงค่อย ๆ มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้ใหญ่
ผู้ปกครองยังจำเป็นที่ต้องจดจำถึงความสำคัญของการทำให้เด็กคุ้นเคยกับงานในการผลิต สิ่งที่พวกเขาทำ และประโยชน์ที่พวกเขามอบให้กับผู้คน ตัวอย่างเช่น แม่เป็นหมอ เธอรักษาคนป่วย พ่อเป็นครู เขาสอนลูกๆ
ผ่านการทำงานของผู้ใหญ่ เด็กจะได้รับการสอนให้เคารพในการทำงานของทุกคน ความเป็นจริงโดยรอบนำเสนอโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับสิ่งนี้ เมื่อเดินไปกับลูก คุณต้องสอนให้เขาทิ้งขยะลงถังขยะเท่านั้น และใส่ใจกับความสะอาดของถนนด้วย ลูกของคุณจะสนใจที่จะรู้ว่าภารโรงคอยดูแลถนนให้สะอาด ถนนที่สะอาดเป็นผลจากงานของเขา ภารโรงตื่นเช้ากว่าคนอื่นๆ และเมื่อเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล เขาก็ทำงานเสร็จแล้ว ซื้อขนมปัง. คนงานในโรงงานขนมปังทำงานตลอดทั้งคืน และคนขับก็นำขนมปังไปที่ร้าน คนขายขนมปังบรรทุกขนมปัง และผู้ขายก็นำไปวางบนชั้นวางในบริเวณพื้นที่ขาย ผลงานนิยาย ภาพประกอบ และภาพวาดจะช่วยขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่
ในครอบครัว เด็กมีส่วนร่วมในงานบ้านทุกวัน ความสนใจในงานของเด็กเพิ่มขึ้นอย่างมากหากเห็นประโยชน์ต่อผู้อื่นอย่างชัดเจน คำแนะนำที่ให้กับเด็กควรน่าสนใจและน่าดึงดูดในรูปแบบของการประหารชีวิต หากเป็นไปตามคำสั่ง: >, >, > ก็จะทำให้เด็กท้อใจจากการทำงาน ดังนั้นผู้ใหญ่พูดว่าในขณะที่ทำงานช่างไม้ไม่เพียงแต่ขอให้นำเครื่องมือบางชนิดมาเท่านั้น แต่ยังสอนให้เด็กใช้มันด้วย เมื่อมอบหมายให้เด็กทำสิ่งนี้หรืองานนั้น ผู้ใหญ่จะต้องคำนึงถึงความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุของพวกเขาด้วย หากงานเป็นไปได้เด็กก่อนวัยเรียนก็จะทำงานให้เสร็จพร้อมความสนใจ
เพื่อให้เด็กเชี่ยวชาญเทคนิคที่ถูกต้องในการทำงานประเภทใดประเภทหนึ่งเพื่อให้พวกเขาเต็มใจที่จะทำงาน จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ที่เหมาะสมที่บ้าน
การใช้แรงงานเด็กเพื่อครอบครัว จัดโดยผู้ใหญ่ นำเด็กมาใกล้ชิดกัน ส่งเสริมอิทธิพลของผู้ใหญ่ แต่สนใจและความต้องการของเขา มันจะมีคุณค่าอย่างยิ่งหากผู้ปกครองสามารถส่งเสริมในกระบวนการทำงานในการพัฒนาเด็กที่ปรารถนากิจกรรมที่เป็นประโยชน์สำหรับครอบครัว: การทำบางสิ่งบางอย่างให้กับน้องชาย, ของขวัญให้แม่, เพื่อน ฯลฯ
บทสรุป
ดังนั้นกิจกรรมการทำงานจึงเป็นปัจจัยสำคัญประการหนึ่งในการศึกษาของแต่ละบุคคล หน้าที่การพัฒนาหลักของแรงงานคือการเปลี่ยนจากการเห็นคุณค่าในตนเองไปสู่ความรู้ในตนเอง - นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาความสามารถ ทักษะ และความสามารถในกระบวนการทำงาน การคิดแบบใหม่เกิดขึ้นในกิจกรรมการทำงาน ผลจากการทำงานร่วมกัน เด็กได้รับทักษะในการทำงาน การสื่อสาร และความร่วมมือ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการปรับตัวของเด็กในสังคม
การศึกษาด้านแรงงานของเด็กในครอบครัวและในโรงเรียนอนุบาล
อูซาโนวา เวรา คอนสแตนตินอฟนา
ครูประเภทแรก
โรงเรียนอนุบาล MDOU "หิ่งห้อย"
หมู่บ้าน Gavrilovka
เป้าหมาย: เพื่อสร้างพื้นฐานของกิจกรรมการทำงานให้นักเรียนเข้าใจถึงความจำเป็นในกิจกรรมการทำงาน
- การพัฒนาทักษะแรงงาน
- การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมการทำงานที่เป็นไปได้ผ่านชั้นเรียนภาคปฏิบัติ (ทักษะการบริการตนเอง งานบ้าน)
- การปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน
ความเกี่ยวข้อง
การศึกษาควรพัฒนาในตัวบุคคล
นิสัยและความรักในการทำงาน มันควรจะ
ให้โอกาสเขาได้ค้นพบ
ทำงานเพื่อตัวคุณเองในชีวิต
เค.ดี. อูชินสกี้
การศึกษาเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของกระบวนการศึกษา ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในด้านการศึกษา" การศึกษาถือเป็นกิจกรรมที่มีจุดประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมการรวมตัวของบุคคลเข้ากับวัฒนธรรมระดับชาติและโลกการก่อตัวของ บุคคลและพลเมืองบูรณาการเข้ากับสังคมร่วมสมัยของเขาและมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสังคมนี้ (ข้อ 2 ข้อ 14 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา") ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนทิศทางหนึ่งในการพัฒนาสังคมและการสื่อสารคือการสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานและความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ การสร้างรากฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในชีวิตประจำวัน สังคม และธรรมชาติ (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง 2.6) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (3 ปี - 8 ปี) - มีกิจกรรมหลายอย่างในงานบริการตนเองและงานบ้านขั้นพื้นฐาน (ในร่มและกลางแจ้ง) การก่อสร้างจากวัสดุต่างๆ รวมถึงชุดก่อสร้าง โมดูล กระดาษ วัสดุธรรมชาติและวัสดุอื่น ๆ (FSES2.7)
V. A. Sukhomlinsky เชื่ออย่างลึกซึ้งในพลังอันสูงส่งของการทำงาน: “ หากเด็กทุ่มเทจิตวิญญาณของเขาในงานของผู้คนและพบความสุขส่วนตัวในงานนี้ เขาจะไม่สามารถกลายเป็นคนชั่วร้ายและไร้ความเมตตาได้อีกต่อไป” โดยเน้นย้ำถึงบทบาทของการศึกษา K.D. Ushinsky เขียนว่า “โอกาสที่จะทำงานและรักสิ่งนี้เป็นมรดกที่ดีที่สุดที่ทั้งคนจนและคนรวยสามารถฝากไว้ให้ลูกหลานได้” แล้วแรงงานคืออะไร?
งานควรถือเป็นช่องทางหนึ่งของการศึกษาทางจิตของเด็ก เนื่องจากงานมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิด ความสนใจ ความฉลาด จินตนาการที่สร้างสรรค์ และความสามารถในการวางแผนงานของตนเอง การศึกษาด้านแรงงานควรเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยและดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ
วันครบกำหนด |
||
กำลังศึกษาวรรณกรรมระเบียบวิธีพิเศษ: |
||
Bure R.S., Zagik L.V. และคณะ การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในที่ทำงาน - ฉบับที่ 3 แก้ไขเพิ่มเติม - M. , 1983 |
ในระหว่างปี |
|
บูร์ อาร์.เอส. การจัดระบบแรงงานเด็กและวิธีการจัดการ // การศึกษาคุณธรรมและแรงงานเด็กในโรงเรียนอนุบาล - อ.: การศึกษา, 2530. |
ในระหว่างปี |
|
Godina G.N. การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน // การให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย / เอ็ด. เช้า. วิโนกราโดวา. อ.: การศึกษา, 2541 |
ในระหว่างปี |
|
Sergeeva, D.V. การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการทำงาน / ดี.วี. เซอร์เกวา. อ.: การศึกษา, 2530. - 96 น. |
ในระหว่างปี |
|
ศึกษาบทความในนิตยสาร: |
ในระหว่างปี |
|
ขั้นตอนการปฏิบัติ |
||
ศึกษาวิธีการและเทคโนโลยีของครูทางอินเทอร์เน็ต |
ในระหว่างปี |
|
การเลือกบันทึกเสียงและวิดีโอเพลงและการ์ตูน |
กันยายน-ธันวาคม |
|
การพัฒนาและการดำเนินการให้ความรู้ด้านแรงงานในหัวข้อนี้ |
กันยายน |
|
การพัฒนาแผนงานระยะยาว เรื่อง “การศึกษาด้านแรงงาน” |
||
จัดทำบันทึกบทเรียนการเรียนรู้ด้านแรงงาน เรื่อง “ของเล่นรักความสะอาด” |
ตุลาคม-พฤศจิกายน |
|
การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา: |
ธันวาคม-มกราคม |
|
โครงการในหัวข้อ “ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียน” |
กันยายน – พฤษภาคม |
|
ดัชนีบัตรการศึกษาด้านแรงงานมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะด้านแรงงานอย่างง่ายของเด็ก |
ในระหว่างปี |
|
โฟลเดอร์สำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ “การศึกษาด้านแรงงาน” |
||
เกมการสอนเพื่อการศึกษาด้านแรงงาน |
||
การเตรียมความพร้อมร่วมกันสำหรับฤดูกาลสุขภาพภาคฤดูร้อน (อุปกรณ์การศึกษาด้านแรงงาน) |
||
ผลงานที่ดำเนินการในรูปแบบรายงานการศึกษาด้วยตนเอง |
||
ทำงานกับผู้ปกครอง |
||
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการผลิตแรงงานและสื่อสาธิต |
||
คำถามผู้ปกครองในหัวข้อ “ปลูกฝังความเพียรพยายามในครอบครัว” |
||
คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: |
ในระหว่างปี |
|
ทำงานร่วมกับผู้ปกครองและเด็ก ๆ บนเว็บไซต์ (การจัดสวน ปลูกดอกไม้และต้นไม้) |