ชั้นเรียน

เกี่ยวกับการพัฒนา

กระบวนการทางปัญญา

สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

แนะนำให้ใช้ในกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ สมุดบันทึกส่วนบุคคล“เราคิด เราตัดสินใจ เราพัฒนาตัวเอง” หากไม่มีพวกเขาก่อนชั้นเรียนครูจะวาดสื่อสำหรับเด็กแต่ละคนลงบนแผ่นงานหรือในสมุดบันทึกลายตารางหมากรุก

บทที่ 36

ใครเป็นคนช่างสังเกตมากกว่ากัน?

ครูขอให้เด็กตั้งชื่อวัตถุทรงกลมที่พวกเขารู้จัก

ค้นหาความแตกต่าง"

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพสองภาพแล้วบอกว่าภาพหนึ่งแตกต่างจากภาพอื่นอย่างไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

3. “กงล้อที่สี่” (ดูบทที่ 23)

กลุ่มที่ 1 หมี วัว ม้า สุนัข

กลุ่มที่ 2: จาน ถ้วย กาน้ำชา เค้ก

กลุ่มที่ 3: กุหลาบ, คาโมมายล์, ผึ้ง, คอร์นฟลาวเวอร์

4. “ของเล่นอะไรหายไป” (ดูบทที่ 4)

ภาวะแทรกซ้อน: เด็ก ๆ มีของเล่น 5-6 ชิ้นอยู่ข้างหน้า

5. “ตัดรูปภาพ”.

เด็กๆ มีชุดรูปภาพวัตถุที่ตัดออกเป็นสี่ส่วน ครูขอให้พวกเขารวบรวมภาพโดยไม่มีตัวอย่าง

เกม "นักกีฬาขี่ม้า"

ใช้สายไฟสร้างวงกลมขนาดใหญ่ - นี่คือ "บทกวี" เชิญชวนเด็กๆ มาร่วมแสดงภาพม้ากีฬา โดยงอแขนไว้ที่ข้อศอก ฝ่ามือลง เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม ยกขาขึ้นสูง พยายามเอาเข่าแตะฝ่ามือ "แมวป่าชนิดหนึ่ง": เด็ก ๆ วิ่งโดยยกเข่าขึ้นสูง

บทที่ 37

ค้นหารายการ"

ครูพูดถึงเรื่องโดยไม่ต้องเอ่ยชื่อ เด็กสามารถถามคำถามเพื่อชี้แจง จากนั้นค้นหาสิ่งของที่กำหนดให้

ขาดอะไรไป?”

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพซึ่งแสดงทีละภาพบนกระดานแล้วตอบคำถาม:

- ดอกไม้ขาดอะไร? ตอนนาฬิกา? ที่ถ้วย? ฯลฯ

จำและตั้งชื่อภาพ”

ให้เด็กดูภาพสี่ภาพ ได้แก่ ตุ๊กตา กาน้ำชา ปิรามิด และกระทะ ก่อนอื่นพวกเขาแบ่งรูปภาพออกเป็นกลุ่ม: จานของเล่น ครูผลัดกันปิดกลุ่มรูปภาพ และเด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งที่เขาปิด จากนั้นครูจะลบรูปภาพทั้งหมดออก และเด็กก่อนวัยเรียนจะตั้งชื่อสิ่งที่พวกเขาจำได้

แสดงรูปร่างของคุณให้ฉันดูสิ”

เด็กๆ จะมีชุดวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมเป็นสีน้ำเงินและสีแดง ครูแนะนำให้แสดงรูปสามเหลี่ยมสีน้ำเงิน สี่เหลี่ยมสีแดง ฯลฯ

ภาพตัดต่อ"

เด็กๆ มีชุดภาพพล็อตที่ตัดเป็นสี่ส่วนตามแนวทแยงมุม โดยไม่มีตัวอย่าง ครูเสนอให้รวบรวมภาพจาก "ชิ้นส่วน"

เกม "จับยุง"

เชือกยาว 0.5 ม. ผูกติดกับกิ่งไม้ซึ่งปลายผ้าเช็ดหน้าติดไว้ - "ยุง" ผู้ใหญ่ถือไม้เท้าโดยให้ “ยุง” อยู่เหนือมือที่เด็กยกขึ้น 5-10 ซม. ครูชวนเด็กๆ กระโดดตบยุงด้วยฝ่ามือ

บทที่ 38

หาสอง รายการที่เหมือนกัน(ตัวเลข)".

ครูให้เด็กดูรูปภาพทีละภาพ และขอให้พวกเขาค้นหาและตั้งชื่อวัตถุ (รูปร่าง) ที่เหมือนกันสองชิ้น (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

พับร่างเดียวกัน”

เด็กๆ มีกล่องที่มีแท่งนับ ครูเสนอให้นำพวกมันมารวมกันเป็นรูปทรง (ภาพตัวอย่างจะแสดงทีละภาพบนกระดาน) เด็กๆ ดูตัวอย่างแล้วเอาไปเลย จำนวนที่ต้องการติดและจัดวางลวดลาย (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

บอกได้คำเดียว"

รูปภาพจะถูกวางไว้เป็นกลุ่มบนกระดาน ครูแสดงภาพเป็นกลุ่มทีละภาพและขอให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพเหล่านั้นด้วยคำเดียว

โต๊ะ เก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า นี่มัน...

วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม - นี่คือ...

ชุดเดรส กางเกง เสื้อกันหนาว - นี่...

พูดตรงกันข้าม”

ครูเสนอให้เล่น เขาตั้งชื่อคำศัพท์เด็ก ๆ - ตรงกันข้ามกับความหมาย: ดำ - ขาว, เล็ก - ใหญ่, ยาว - สั้น, ดี - เลว, ใจดี - ชั่วร้าย

ตั้งชื่อวัตถุ”

ครูเชื้อเชิญให้เด็กมองไปรอบๆ พวกเขาอย่างระมัดระวังและตั้งชื่อสิ่งของที่เป็นสีแดงหรือสีเหลือง

เกม "แท็ก - กระต่าย"

เด็ก ๆ เลือกคนขับ - "แท็ก" ทุกคนกระจัดกระจายไปทั่วไซต์ "แท็ก" จับพวกเขา มีเพียงผู้เล่นที่กำลังวิ่งเปื้อนเท่านั้น แต่เมื่อคนหลังกระโดดสองขา เขาก็ปลอดภัย

บทที่ 39

ตั้งชื่อรูปร่างและวาดภาพเดียวกัน”

บนผ้าสักหลาดมีตัวอย่างภาพวาด (เช่นสามเหลี่ยมในวงกลม) เด็ก ๆ มีสมุดบันทึกและดินสอ ครูเสนอให้วาดภาพเดียวกัน เด็กๆ ดูตัวอย่าง ตั้งชื่อรูปทรง และวาดภาพ (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

2. “พูดได้คำเดียว” (ดูบทที่ 38)

แตงกวา มะเขือเทศ หัวหอม - นี่...

แมว หมา ม้า นี่มัน...

นกกระจอก หัวนม อีกา - นี่คือ...

แอปเปิ้ล แพร์ พลัม - นี่คือ...

ตอบคำถาม".

ครูถามคำถามเด็ก:

อะไรสูงกว่า: โต๊ะหรือเก้าอี้?

ถ้วยกับจานต่างกันอย่างไร?

สกีมีไว้เพื่ออะไร? ฯลฯ

เดาปริศนาและจำคำตอบ"

ครูเสนอให้เดาปริศนาและจำคำคำตอบ ครูอ่าน และเด็กๆ ทายปริศนา จากนั้นทวนคำปริศนาอีกครั้งเพื่อพยายามจดจำ

เรียบเนียนเป็นแก้วพวกเขามองเข้าไป (กระจกเงา.)

มีพี่น้องสี่คนอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน (โต๊ะเก้าอี้.)

ส่วนโค้งอันสง่างามตั้งตระหง่านไปทั่วทุ่งนาและทุ่งหญ้า (รุ้ง.)

ระวัง".

เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ตบมือ (กระทืบ, เหมียว) หลายครั้งในขณะที่ครูตีเครื่องโลหะ

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูภารกิจที่ 4)

ครูขอให้พวกเขาจำสิ่งที่พวกเขาเดาปริศนา เด็กๆ จำคำตอบได้

ผักชีฝรั่งกำลังกระโดด”

เด็กๆ กระโดดโดยเอาแขนลง เลียนแบบตุ๊กตาเศษผ้า

บทที่ 40

ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

เด็ก ๆ จะได้รับบ้านสองหลังและรูปถ่ายของสัตว์ป่า (5-6) และสัตว์เลี้ยง (5-6) เด็กก่อนวัยเรียนดูภาพและวางสัตว์ไว้ในบ้าน

ภาพตัดต่อ"

เด็กๆ ให้ตัดภาพโครงเรื่องในแนวตั้งออกเป็นสี่ส่วน (ไม่มีตัวอย่าง) ครูให้ภารกิจ: รวบรวมรูปภาพด้วยตัวเอง (ภาพที่อาจารย์เลือก)

วาดผลไม้ในแจกัน”

เด็ก ๆ มีกระดาษที่ใช้วาดแจกัน ครูเสนอให้วาดผลไม้ให้เสร็จ

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

ครูเชิญชวนให้เด็กจำไว้ว่าพวกเขาจำผลไม้อะไรและอาหารอะไรได้บ้าง

เกม "นกและแมว"

เด็กๆ วาดภาพนกที่บินไปรอบๆ สนามเด็กเล่น “แมว” (เด็กคนหนึ่ง) กำลัง “นอน” บนเก้าอี้สูง จากนั้นเขาก็ตื่นขึ้นมาร้องเหมียวๆ ลูก "นก" บินไปที่ "รัง" ของมัน (วงกลมที่วาดไว้ล่วงหน้า) และ "แมว" ก็จับคนที่ไม่มีเวลาซ่อนตัวอยู่ในรัง

บทที่ 41

1. “ฟังและติดตาม” (ดูบทที่ 35)

ตบมือกระทืบกระโดด

นั่ง ยืน เอนตัวไปทางซ้ายขวา

ตบมือด้านบน ข้างหน้า ข้างหลัง

ค้นหาความแตกต่าง"

มีสองภาพบนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กพิจารณาอย่างรอบคอบและตอบว่าสิ่งหนึ่งแตกต่างจากที่อื่นอย่างไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

จำคำศัพท์ไว้”

ครูตั้งชื่อคำและวาดแผนภาพบนกระดานหรือกระดาษ (ดวงอาทิตย์ เมฆ ลม บ้าน) เด็ก ๆ ท่องคำศัพท์ในขณะที่ดูภาพและพยายามจดจำ

ขาดอะไรไป?”

รูปภาพจะปรากฏบนกระดาน ครูแนะนำให้ดูภาพแถวบนสุด เปรียบเทียบกับแถวล่าง แล้วตั้งชื่อสิ่งที่ขาดหายไป

เกม "การเผาไหม้"

เด็กๆ ยืนอยู่บนสนามเด็กเล่นด้วย ปิดตา- ผู้นำ (หรือผู้เล่น) ใน สถานที่ที่แตกต่างกันซ่อนของเล่นพร้อมกับการกระทำด้วยคำว่า:

เปรลาเผา

บินข้ามทะเล,

แล้วคุณมาได้ยังไง?

เธอจึงนั่งลงที่ไหนสักแห่ง

ใครจะพบมันก่อน?

เขาจะรับไว้เอง

หลังจากคำพูดเหล่านี้ เด็กๆ ก็กระจัดกระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่น มองหาสิ่งของที่ซ่อนอยู่ ใครพบมากที่สุดชนะ

บทที่ 42

เปรียบเทียบ."

รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน ครูเชื้อเชิญให้เด็กดูอย่างละเอียดและตอบคำถาม:

ภาพใดแสดงต้นคริสต์มาสที่เล็กที่สุด ใหญ่ที่สุด? ฯลฯ

ศิลปินทำอะไรผิด?

รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน เด็ก ๆ ดูภาพวาดแล้วพูดว่าศิลปินวาดอะไรผิด (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

เกิดอะไรขึ้น?

ครูเชิญชวนให้เด็กจินตนาการถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้น เรากำลังพูดถึงและบอกว่ามีอะไรผิดปกติกับมัน

สิ่งนี้เป็นจริงหรือเท็จ:

ทำไมหิมะถึงดำเหมือนเขม่า?

น้ำตาลมีรสขม

ถ่านหินเป็นสีขาว

แล้วคนขี้ขลาดจะกล้าหาญเหมือนกระต่ายไหม?

อ. สแตนชอฟ; เลน จากบัลแกเรีย ไอ. มาสนินา.

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

ครูเชิญชวนให้เด็กจำไว้ว่าสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงชนิดใดที่พวกเขาจำได้

เกม "กระต่ายเดือน"

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลม ผู้นำและเด็กๆ เริ่มเรียก:

ถาม กระต่ายพระจันทร์ ไปอยู่ไหนมา?

ง. ในป่า!

ถามคุณทำอะไร?

D. คุณตัดหญ้าแห้งหรือไม่?

ถาม คุณวางไว้ที่ไหน?

ง. ใต้ดาดฟ้า

ถาม ใครขโมย?

ใครก็ตามที่คำว่า "บ้า" ตามทันเด็ก ๆ ที่กระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง คุณสามารถวิ่งตามคำว่า "คูร์" เท่านั้น

บทที่ 43

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

มีของเล่น 5-6 ชิ้นอยู่ข้างหน้าเด็กๆ ครูเสนอชื่อและจำสถานที่ เมื่อสัญญาณ "กลางคืน" เด็ก ๆ หลับตา ครูจัดเรียงของเล่นใหม่ "วัน" - พวกเขาลืมตา ตั้งชื่อสิ่งที่เปลี่ยนแปลง

ทำแบบนี้".

ขอให้เด็กๆ สร้างบันไดโดยใช้ลูกบาศก์ตามแบบ

เกม "ใครอยู่ที่ไหน"

บนโต๊ะมีรูปภาพของบ้าน 8-10 และ นกป่าและบ้านสองหลัง ออกกำลังกาย:เรียงภาพเข้าบ้าน (นกบ้านบ้านหนึ่ง และนกป่าในบ้านอีกหลัง)

สร้างปิรามิด”

ออกกำลังกาย:รวบรวมปิรามิดจาก แหวนใหญ่ถึงตัวเล็ก; ประกอบปิระมิดตามแบบ

เกม "กบกระโดด"

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ กระโดดหลายครั้งพร้อมกับปรบมือ

บทที่ 44

ค้นหาความแตกต่าง"

รูปภาพอยู่บนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กตรวจสอบพวกเขาอย่างละเอียดและตอบว่าสิ่งหนึ่งแตกต่างจากอีกอันอย่างไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

2. “เสียงเป็นยังไงบ้าง” (ดูบทที่ 28)

จำคำศัพท์เป็นคู่”

ครูเชิญชวนให้เด็กจำคำศัพท์เป็นคู่: กลางวัน - กลางคืน พระอาทิตย์ - พระจันทร์ เด็กผู้หญิง - เด็กผู้ชาย โต๊ะ - เก้าอี้ ดินสอ - ปากกา ดอกไม้ - ต้นไม้ น้ำ - ทะเล

เด็ก ๆ ร่วมกับครูทำซ้ำคำคู่กัน 2-3 ครั้ง หลังจากนั้นครูจะเรียกคำแรกและเด็ก ๆ เรียกคำที่สองและสุดท้ายก็ทำซ้ำคำคู่นั้นเอง (ทีละคำ)

4. “ตอบคำถาม”

ออกกำลังกาย:ตอบคำถามของครู:

ดอกไม้จะบานเมื่อไหร่?

ใบไม้บนต้นไม้ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงมีสีอะไร?

ความแตกต่างระหว่างเบิร์ชและสปรูซคืออะไร?

ทำมันให้เสร็จ."

เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและให้ภาพต้นไม้ที่วาดไว้ล่วงหน้า เด็กก่อนวัยเรียนจะถูกขอให้วาดภาพใบไม้ที่มีสีที่ต้องการให้เสร็จสมบูรณ์เพื่อให้ปรากฎ: สำหรับกลุ่มแรก - ต้นไม้ฤดูใบไม้ผลิ- ที่สองมีฤดูร้อน ที่สามมีต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)ครูเรียกคำแรก และเด็กๆ เรียกคำที่สอง

เกม "เย็น-ร้อน"

เมื่อสัญญาณ "เย็น" เด็ก ๆ จะหดตัวเป็นลูกบอล (หมอบลง); เมื่อสัญญาณ "ร้อน" - เด็ก ๆ ลุกขึ้นยืน

บทที่ 45

ภาพวาดวางอยู่บนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กดูและตั้งชื่อว่ารูปทรงเรขาคณิตประกอบด้วยอะไรบ้าง (ภาพวาดที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" ตัวอย่าง "Puppy" ครูเสนอให้จัดวางลูกสุนัขโดยดูตัวอย่าง

รวมกลุ่มและจำไว้”

มีรูปภาพบนกระดาน: แตงกวา, คาโมมายล์, กุหลาบ, มะเขือเทศ, บีทรูท, ทิวลิป (ไม่เรียงตามลำดับ)

งาน:ตั้งชื่อวัตถุในภาพ คุณเรียกพวกเขาได้คำเดียวว่า? (ไม่ใช่ พวกเขาอยู่คนละกลุ่มกัน)พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? (ผัก ดอกไม้.)ตั้งชื่อผัก. (ชื่อเด็ก และครูวางรูปภาพเรียงกันเป็นแถว)ตั้งชื่อดอกไม้. (รูปภาพจะถูกวางไว้ในแถวเดียวด้วย)

หลังจากนี้ครูแนะนำให้ท่องจำภาพเป็นกลุ่ม จากนั้นเขาก็อธิบายกลุ่มรูปภาพทีละภาพ แล้วเด็กๆ ก็ตั้งชื่อให้ ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพทั้งสองกลุ่มจากความทรงจำ

เดาปริศนา”

เขาไม่มีมือ แต่เขารู้วิธีสร้าง (นก.)

ไม่ใช่นก แต่มีปีก (ผีเสื้อ ผึ้ง ฯลฯ)

เขาวงกต”

ออกกำลังกาย:ช่วยหญิงสาวหาทางไปดอกไม้

6. “สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?” (ดูบทที่ 35)

หนูเดินไปกับแมว

การเหวี่ยงสายเบ็ดทำให้หายใจไม่ออก

สำหรับสุนัขโปรด

มาดูความโยกกัน.

คว้ามาจากแม่น้ำ

มีแบดมินตันสองตัว

ชื่อ มิชก้า. ดูหัวเราะสิ

แร็กเก็ตจามรี b"e myadzvedz

ยู.เนมิซานสกี้

7. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

เกม "เลนอก"

วงกลมถูกวาดบนพื้นด้วยชอล์ก - "รัง" (น้อยกว่าผู้เล่น 2-3 คน) ทุกคนยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ผู้นำเสนอทำการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน ทุกคนทำซ้ำ ตามคำสั่ง "Plant flax" ผู้เล่นจะครอบครอง "รัง" ผู้ที่ไม่มีเวลาจะถือว่าเป็น "ปลูก": พวกเขาจะถูกปลูกใน "รัง" จนกระทั่งสิ้นสุดเกม ผู้ชนะคือผู้ที่รับ "รัง" ฟรีครั้งสุดท้าย

บทที่ 46

เปรียบเทียบของเล่น”

ครูแนะนำให้พิจารณา ของเล่นยัดไส้(หมีและกระต่าย) และค้นหา คุณสมบัติทั่วไปและความแตกต่าง

2. “กงล้อที่สี่” (ดูบทที่ 23)

กลุ่มที่ 1: เสื้อโค้ท ชุดเดรส รองเท้าบูท เสื้อเชิ้ต

กลุ่มที่ 2: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, แตงกวา, เชอร์รี่

กลุ่มที่ 3: คอทเทจชีส, ครีมเปรี้ยว, ขนมปัง, เคเฟอร์

กลุ่มที่ 4: กุหลาบ, ลินเด็น, คาโมมายล์, ดอกคาร์เนชั่น

กลุ่มที่ 5: เบิร์ช, สน, แอสเพน, โอ๊ค

ลองเดาสิว่าเป็นช่วงไหนของปี”

ออกกำลังกาย:ตั้งใจฟังและตอบคำถามว่าบรรยายถึงช่วงเวลาใดของปี

ฟ้าร้องดังก้อง ฟ้าแลบวาบ

น้ำกำลังไหลลงมาจากท้องฟ้า

ก้อนหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า

ทุกคนกำลังเดินและอาบแดด

เกม "สวิง"

เด็ก ๆ "แกว่งชิงช้า" ขณะยืน: แยกขาออกจากกันเล็กน้อยแล้วแตะพื้น อีกทางหนึ่งร่างกายทั้งหมดจะถูกถ่ายโอนไปยังขาข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง

บทที่ 47

เกม "กระจก"

ครูเสนอตัวเป็นกระจกและทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดที่เขาและเด็กคนหนึ่งจะแสดง

เกม "ร้านค้า"

เด็กแบ่งออกเป็นสามทีม รูปภาพบนโต๊ะมีสามประเภท (ฤดูร้อนและฤดูร้อน) เสื้อผ้าฤดูหนาว, หมวก) พวกเขาถูกขอให้ "ทำความสะอาดร้าน": ใส่ของในแผนกของตัวเอง - กล่อง แต่ละทีมจะเลือกรูปภาพหนึ่งประเภท

จำคำศัพท์ไว้”

ครูขอให้คุณจำคำพูดที่เขาพูด: เสื้อคลุมขนสัตว์ ชุดเดรส กางเกงขายาว เสื้อเชิ้ต ครูและเด็กท่องคำศัพท์ซ้ำ 2-3 ครั้ง จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันพูดซ้ำคำที่พวกเขาจำได้

เดาปริศนา”

ภาพตัดต่อ"

เด็กแต่ละคนมีภาพเรื่องราวที่ตัดออกเป็นห้าส่วน ครูชวนเด็กๆ นำชิ้นส่วนมาประกอบเป็นภาพ

เกม "หมีหมีในป่า"

“หมี” ที่ล็อตเลือกมานั้น “อาศัยอยู่ในป่า” เด็กๆ ไปที่ “ป่า” เพื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่แล้วร้องเพลง:

โดยหมีในป่า

ฉันจะเอาเห็ดและผลเบอร์รี่!

และหมีก็รังเกียจ

แช่แข็งบนเตา!

“หมี” ตามมา คำสุดท้ายเพลงเขาโยนและหมุนเหยียดออกจาก "ถ้ำ" และวิ่งตามเด็ก ๆ พยายามจับพวกเขา พวกที่เขาจับได้ก็ยืนหยัด เกมนี้ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง เด็กที่ไม่โดน “หมี” จับเป็นฝ่ายชนะ

บทที่ 48

ค้นหาความแตกต่าง"

รูปภาพจะปรากฏบนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กตรวจสอบอย่างละเอียดและตอบว่าต่างกันอย่างไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

2. “พูดต่อเป็นคำเดียว” (ดูบทที่ 42)

วัว ม้า...คือ...

จาน ถ้วย...คือ...

ปากกา ดินสอ...คือ...

โต๊ะ เก้าอี้...คือ...

เบิร์ช สปรูซ...คือ...

จำภาพเหล่านั้นได้”

ครูให้ดูรูปภาพหกรูป เช่น ขนนก ภูเขา ต้นไม้ ปราสาท ตู้เสื้อผ้า แอปเปิ้ล เด็ก ๆ ดูภาพเป็นเวลา 1 นาที จากนั้นรูปภาพจะถูกลบออก และเด็กๆ พูดในสิ่งที่พวกเขาจำได้

ขาดอะไรไป?”

รูปภาพอยู่บนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กเปรียบเทียบแถวของตัวเลขและตั้งชื่อสิ่งที่ขาดหายไปในส่วนล่าง

ตั้งชื่อวัตถุ”

ออกกำลังกาย:ชื่อวัตถุที่ทำด้วยแก้ว ไม้ ฯลฯ ที่อยู่ในกลุ่ม

7. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

ครูเชิญชวนให้เด็กจำภาพที่พวกเขาจำได้

8. เกม “นักขี่ม้า” (ดูบทที่ 36)

ภาวะแทรกซ้อน: เมื่อสัญญาณของครู (ปรบมือ) เด็ก ๆ จะเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหวไปในทิศทางตรงกันข้าม

บทที่ 49

ค้นหาวัตถุ”

ครูเชิญชวนให้เด็กค้นหาวัตถุสีแดง น้ำเงิน เขียวในกลุ่มแล้วตั้งชื่อ

ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน”

ครูวางรูปภาพบนกระดานทีละภาพแล้วขอให้พวกเขาค้นหาวัตถุและภาพที่เหมือนกันเรียงกัน (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" บนกระดานมีตัวอย่าง "เรือ" ครูแนะนำให้วางเรือโดยดูตัวอย่าง

5. “สิ่งนี้เกิดขึ้นหรือไม่?” (ดูบทที่ 35)

ลูกสุนัขกำลังทำซุปเป็นอาหารกลางวัน

พ่อจับปลาด้วยคันเบ็ด

ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาจะบานสะพรั่งในฤดูหนาว

แมวอาศัยอยู่ในรัง

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

ครูเชิญชวนให้เด็กจำสิ่งที่พวกเขาเดาปริศนาเกี่ยวกับ

ช่วยศิลปินด้วย”

เด็ก ๆ มีแผ่นกระดาษที่ใช้วาดส่วนต่าง ๆ ของดอกไม้ เช่น ก้านที่ไม่มีใบ ดอกไม้ที่ไม่มีกลีบ ครูเสนอที่จะช่วยศิลปินผู้เหม่อลอยในการวาดภาพดอกไม้ให้เสร็จ

เกม "หยุด"

เด็กๆ วิ่งเล่นกัน เมื่อสัญญาณ "หยุด" พวกเขาหยุดในตำแหน่งที่ครูอธิบาย ตัวอย่างเช่น ยืนบนขาข้างเดียว แขนไปด้านข้าง หมอบลงและประสานเข่าด้วยมือ ฯลฯ

บทเรียนที่ 50

1. “ของเล่นอะไรหายไป” (ดูบทที่ 4)

ภาวะแทรกซ้อน:ของเล่น 5-6 ชิ้นต่อหน้าเด็ก

พรมสำหรับตุ๊กตา”

เด็กๆมีผ้าปูที่นอนด้วย การแสดงแผนผังพรม ครูอธิบายว่าแต่ละสีมีรหัส: k - แดง, g - เหลือง, z - เขียว เด็กๆ จะต้องระบายสีพรม

พูดตรงกันข้าม”

ครูตั้งชื่อคำเด็ก ๆ พูดตรงกันข้ามในความหมาย: ชั่ว - ดี, เศร้า - ร่าเริง, ไม่ดี - ดี, ความมืด - แสงสว่าง

ตอบคำถาม".

ออกกำลังกาย:

คุณรู้หมวกอะไร?

เสื้อผ้าอะไรสวมใส่ในฤดูร้อนและฤดูหนาว?

สบู่ใช้ทำอะไร?

เพิ่มสัมผัส."

ผึ้งบินไปในทุ่งฉันเย็บเสื้อให้หมี

เสียงหึ่ง... (ส่งเสียงพึมพำ)ฉันจะเย็บเขา... (กางเกง).

ผึ้งนั่งอยู่บนดอกไม้ ฉันต้องเย็บกระเป๋าให้พวกมัน

เราเล่น-คุณขับ... (คุณ)!และขนมอีกจำนวนหนึ่ง... (ใส่). ซ. อเล็กซานโดรวา

หิมะ หิมะกำลังหมุน

ขาวไปหมด... (ถนน)!

เรารวมตัวกันเป็นวงกลม

พวกเขาหมุนไปรอบๆเหมือน... (ก้อนหิมะ).

อ. บาร์โต.

7. เกม “จับยุง” (ดูบทที่ 37)

อาการแทรกซ้อน: เด็กจับยุงด้วยการกระโดดขาเดียว

บทเรียนที่ 51

1. “ภาพวาดประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง”

ภาพวาดอยู่บนกระดาน ชื่องาน รูปทรงเรขาคณิตซึ่งประกอบด้วยภาพวาด นับสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ?

ครูเชิญชวนเด็กก่อนวัยเรียนให้จัดลำดับเหตุการณ์

คืนแรกและจากนั้น...

ฤดูร้อนครั้งแรก และจากนั้น...

เล็กๆ ในตอนแรก จากนั้น...

วันจันทร์แรก จากนั้น...

ล้างมือให้สะอาดก่อน แล้วจึง...

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" และตัวอย่าง "Car" เด็ก ๆ วางโครงร่างโดยดูตัวอย่างก่อนแล้วจึงจากความทรงจำ

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ครูแจกรูปภาพให้เด็กแต่ละคน เด็ก ๆ มองดูและตั้งชื่อฤดูกาล

7. เกม “นกและแมว” (ดูบทที่ 40)

ภาวะแทรกซ้อน:เด็ก ๆ จะไม่วิ่งหนี แต่กระโดดหนีจากแมวด้วยสองขา

บทเรียน 52

พูดตรงกันข้าม”

ครูชวนเด็ก ๆ เล่น: เขาจะตั้งชื่อคำและเด็ก ๆ จะตั้งชื่อสิ่งที่ตรงกันข้าม: กลางวัน - กลางคืน, เช้า - ..., คนขี้ขลาด - ..., สุขภาพดี - ..., สูง - ..., ไกล - ...

ตั้งชื่อวัตถุ”

ครูเชื้อเชิญให้เด็กมองไปรอบๆ และตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ ในกลุ่ม รูปร่างสี่เหลี่ยมสีฟ้าสีแดง

เกมที่เด็กๆ เลือก

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ เลือกเกมกลางแจ้งด้วยตนเอง

บทเรียน 53

ระวัง".

ครูขอให้เด็กทำแบบฝึกหัดหลายๆ อย่าง การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในขณะที่แสดงตัวเลขที่สอดคล้องกัน: – การกระโดด; เอ – ปรบมือ; ■ – หมอบ; - เดินอยู่กับที่

ตอบคำถาม".

ออกกำลังกาย:ตอบคำถามของครู

ใครเป็นผู้ขับเครื่องบิน รถยนต์ รถไฟ รถแทรกเตอร์?

ใครเป็นคนทำอาหาร?

ใครเป็นคนวาดภาพ?

ขาดอะไรไป?”

ครูแสดงภาพวาดทีละภาพและเชิญชวนให้เด็กตอบ:

กระต่ายขาดอะไร? เม่น? นก?

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" และตัวอย่าง "Excavator" ที่มีการผ่าบางส่วน ครูแนะนำให้วางรถขุดแบบเดียวกันโดยเลือกตัวเลขสำหรับส่วนที่ไม่ได้วาด เด็กๆ ยังสามารถลองรูปทรงต่างๆ บนตัวอย่างได้อีกด้วย

7. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูภารกิจที่ 2)

ครูเชิญชวนให้เด็กจำไว้ว่ามีร่างใดบ้างที่ซ่อนอยู่ในภาพวาด

เกม "ห่านกำลังบิน"

“ผู้นำ” คือผู้เล่นที่รู้วิธี ชื่อเพิ่มเติมสัตว์และนก ผู้นำพูดว่า: "ห่านกำลังบิน" "เป็ดกำลังบิน" ฯลฯ เด็ก ๆ ยกมือขึ้นและกระพือ "ปีก" เมื่อ "ผู้นำ" พูดว่า: "หอกกำลังบิน" ผู้เล่นสามารถทำผิดพลาดและโบกมือได้ ผู้ที่ทำผิดจะถูกริบ ซึ่งเขาจะต้องช่วยเหลือ (ท่องบทกวี ร้องเพลง ฯลฯ)

บทเรียน 54

ใครซ่อนอยู่ในภาพวาด?

ครูแนะนำให้ดูภาพบนกระดานแล้วพูดว่าใครซ่อนอยู่ในนั้น (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

ตั้งชื่อสัตว์และนก”

ครูเชิญชวนให้เด็กจำชื่อสัตว์และนกให้ได้มากที่สุด เด็กจะได้รับชิปสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง

ภาพตัดต่อ"

เด็กแต่ละคนมีภาพเรื่องราวประกอบด้วยห้าส่วน ครูเชิญชวนให้เด็กสร้างภาพรวม

6. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูภารกิจที่ 4)

ครูเชิญชวนให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาเดาปริศนา

7. “จดจำและเรียนรู้บทกวี” (ดูบทที่ 46)

ปีใหม่

ปีใหม่กำลังจะมา...

เขาจะนำอะไรมาสู่ผู้คน?

ทุกคนที่ทำงาน

ผู้มีความซื่อสัตย์ ใจดี และกล้าหาญ

อนุญาต ความปรารถนาของคุณจะเป็นจริง,

ไม่ว่าเขาต้องการอะไรก็ตาม

อี. เซโรวา.

เกม "ฟรอสต์"

“ ซานตาคลอส” ถูกเลือกโดยใช้สัมผัส:

คุณเป็นสีเขียว คุณเป็นสีแดง คุณอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์ คุณอยู่ในสายสะพาย คุณมีจมูกสีฟ้า คุณคือซานตาคลอส

เด็ก ๆ วิ่งหนีหลังจากสิ้นสุดการนับ และ "ซานตาคลอส" พยายามสัมผัสผู้เล่นคนใดคนหนึ่งและหยุดเขา “แช่แข็ง” ยืนอยู่ในตำแหน่งใดก็ได้ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยถูกฟรอสต์จับได้

บทเรียน 55

ค้นหาความผิดพลาดของศิลปิน”

รูปภาพอยู่บนกระดาน ครูชวนเด็ก ๆ มาดูภาพวาดแล้วบอกว่าศิลปินผสมอะไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

จำคำศัพท์เป็นคู่”

ครูแนะนำให้ท่องจำคำศัพท์เป็นคู่ เขาพูดซ้ำคู่คำ 2-3 ครั้ง: ชาร้อน, หิมะสีขาว, ใบสีเขียว- จากนั้นเด็กๆ ก็ท่องคำศัพท์คู่ที่จำได้

กรอกข้อมูลลงในเซลล์ว่าง"

เด็ก ๆ มีแผ่นกระดาษที่วาดรูปเป็นสองแถว พวกเขาเปรียบเทียบตัวเลขในแถวบนและล่างแล้วเติมเต็มรูปที่ขาดหายไป

5. "ร้านค้า" (ดูบทที่ 47)

ภาวะแทรกซ้อน: บนโต๊ะมีรูปภาพ 4-5 กลุ่มตามที่ครูเลือก เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นทีม แต่ละคนจะได้รับภารกิจในการเลือกประเภทรูปภาพของตนเอง

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tadgram" และตัวอย่าง "Rocket" ที่มีการผ่าบางส่วน เด็กก่อนวัยเรียนวางจรวดพร้อมดูรูปแบบ

7. “คุณจำอะไรได้บ้าง” (ดูงาน 3)

ครูขอให้คุณตั้งชื่อคู่คำที่คุณจำได้ เขาพูดคำแรก และเด็กๆ พูดคำที่สอง

8. “ข้างหมีในป่า” (ดูบทที่ 47)

บทเรียน 56

ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน”

ครูแสดงรูปภาพและขอให้เด็ก ๆ ค้นหาและตั้งชื่อวัตถุที่เหมือนกัน (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

ครูให้เด็กๆ ดูภาพที่แสดง เวลาที่แตกต่างกันและเสนอให้ผลัดกันบอกว่าจะทำอะไรได้บ้างในช่วงเวลานี้

ดำเนินประโยคต่อไป”

ออกกำลังกาย:ดำเนินการต่อประโยคที่ครูเริ่ม

ถ้าข้างนอกฝนตกล่ะก็...

เมื่อพระอาทิตย์ส่องแสง...

บ้านใครอยู่ไหน”

ครูชวนเด็กๆ มาช่วยไก่และแมวหาทางเข้าบ้าน ในการทำเช่นนี้คุณต้องวาดเส้นด้วยดินสอจากสัตว์ไปที่บ้าน

ค้นหาสัมผัส"

ครูอ่านบทกวี และเด็กๆ ก็เติมคำที่เหมาะสมในความหมายและสัมผัส

ทำไมไม่ลุกขึ้น Petya ลูกแมวไม่อยากอาบน้ำ

ทำไมไม่ร้องเพลง... (กิน)?เขาวิ่งหนีจาก... (ราง).

กระรอกตัวหนึ่งทำกรวยหล่น เทลงอย่างรวดเร็ว

ก้อนเนื้อโดน... (กระต่าย).ในแก้วของฉันมันร้อน... (ชา).

7. เกม "เลนอก" (ดูบทที่ 45)

บทเรียน 57

1. “ภาพวาดประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง”

ภาพวาดอยู่บนกระดาน งาน:ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่ใช้ประกอบภาพวาด นับสามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยมทั้งหมด (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

ค้นหารายการตามคำอธิบาย"

บนโต๊ะมีสิ่งของ 6-8 ชิ้นอยู่ตรงหน้าเด็ก (ตามที่ครูเลือก) ขั้นแรก ครูพูดถึงสิ่งของชิ้นหนึ่ง และเด็กๆ ก็ค้นพบสิ่งนั้น จากนั้นเด็กแต่ละคนจะผลัดกันเขียนคำอธิบายของวัตถุนั้น และคนอื่นๆ เดา

ทำซ้ำทีละคน"

ผู้เล่นคนแรกตั้งชื่อคำใดก็ได้ คนที่สองพูดคำนี้ซ้ำและเพิ่มคำของเขาเอง คนที่สามพูดสองคำแรกซ้ำและเพิ่มคำของเขาเอง ฯลฯ มากถึง 7-8 คำ ผู้ที่ทำผิดพลาดจะออกจากเกม

จบประโยค"

ครูขอให้เด็กจบวลี

รังคือบ้านของ... (ผึ้ง).

ถ้ำคือบ้านของ... (หมี).

โนราเป็นบ้านของ... (สุนัขจิ้งจอก)

รังคือบ้านของ... (นก).

ภาพตัดต่อ"

เด็กแต่ละคนมีภาพเรื่องราวที่ตัดออกเป็นห้าส่วน ครูเชิญชวนให้เด็กๆ รวบรวมภาพจากส่วนต่างๆ

บทเรียน 58

สร้างลวดลายจากแท่งไม้”

เด็กๆ จะมีกล่องที่มีแท่งนับ ภาพตัวอย่างบนกระดาน ครูแนะนำให้นับไม้และวางร่างแยกกัน (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

ค้นหาความแตกต่าง"

มีรูปตุ๊กตาหิมะติดอยู่บนกระดาน ครูชวนเด็ก ๆ เล่าว่าตุ๊กตาหิมะต่างกันอย่างไร

(ดูบทที่ 48)

หมวก หมวกเบเร่ต์...คือ...

กระต่ายจิ้งจอก... - นี่คือ...

รถไฟ รถยนต์...คือ...

ถัง กระทะ...คือ...

โต๊ะ เก้าอี้...คือ...

ตุ๊กตา ลูกบาศก์... - นี่มัน...

ตั้งชื่อลูกสิ”

ครูขอให้เด็กตั้งชื่อลูกสัตว์

แมวมี...แกะมี...

ม้ามี...วัวมี...

หมีมี... กระต่ายมี...

เม่นมี... หมาป่ามี...

ภาพตัดต่อ"

เด็กๆก็มีชุด ภาพเรื่องราว, หั่นเป็นหกชิ้น. ครูเสนอให้รวบรวมรูปภาพ

บทเรียน 59

เกม "ค้นหาว่าฉันจะขอพรให้ใคร"

ขั้นแรก ครู จากนั้นเด็กแต่ละคนตามลำดับ อธิบายใครบางคนในกลุ่ม และคนอื่นๆ เดา

มีใครอีกบ้างคะ?

ครูเชิญชวนให้เด็กคิดเปรียบเทียบและตอบว่าใครใหญ่กว่า:

ในป่า - สัตว์หรือกระต่าย?

นกหรือนกกระจอก?

คนหรือเด็ก?

เกม "แทนแกรม"

เด็ก ๆ มีชุดตัวเลขสำหรับเกม "Tangram" และตัวอย่าง "เครื่องบิน" ที่มีการผ่าบางส่วน พวกเขาวางเครื่องบินโดยดูตัวอย่าง

มาจากเทพนิยายอะไร?

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "หัวผักกาด", "โคโลบก", "หูข้าวสาลี" ฯลฯ เด็ก ๆ จำชื่อของเทพนิยายได้

7. เกม "สวิง" (ดูบทที่ 46)

บทเรียน 60

ใครซ่อนอยู่ในภาพวาด?

ภาพวาดตั้งอยู่บนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กดูและตั้งชื่อสัตว์และนกที่ซ่อนอยู่ในนั้น (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

บอกฉันเกี่ยวกับรถ”

ครูนำรถสองคันที่แตกต่างกันมา เขาเชื้อเชิญให้เด็กๆ ค้นหาความแตกต่าง (5-6) แล้วตั้งชื่อให้

3. เกม "วงล้อที่สี่" (ดูบทที่ 23)

กลุ่มที่ 1 หนังสือ สมุดบันทึก ดินสอ อัลบั้ม

กลุ่มที่ 2: รถยนต์ รถบัส รถราง เครื่องบิน

กลุ่มที่ 3: ต้นคริสต์มาส ต้นแอปเปิ้ล ต้นแพร์ ต้นพลัม

กลุ่มที่ 4: หมี สุนัขจิ้งจอก กระต่าย เม่น

กลุ่มที่ 5: ลูกบาศก์ ตุ๊กตา รถยนต์ ทราย

ดอกไม้มาจากไหน?

ครูชวนเด็กๆ มาเป็น “คนปลูกดอกไม้” ​​และปลูกดอกไม้

ภาพที่แสดงถึงในร่ม ทุ่งหญ้า และ ดอกไม้ตกแต่ง: ดอกเดซี่, ระฆัง, ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต, กุหลาบ, ดอกแอสเตอร์, แกลดิโอลัส, ตะบองเพชร, เจอเรเนียม, ดอกแซนซีเวียเรีย

เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสามทีม และขอให้วางดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ทุ่งหญ้า หรือกระถาง

6. “ จดจำบทกวี” (ดูบทที่ 46)

ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเรา

ขั้นตอนด่วน,

และกองหิมะก็ละลาย

ใต้ฝ่าเท้าของเธอ

แผ่นละลายสีดำ

มองเห็นได้ในทุ่งนา

ถูกต้องครับ อบอุ่นมาก

ฤดูใบไม้ผลิมีขา

ไอ. ต็อกมาโควา.

7. เกม "ฟรอสต์" (ดูบทที่ 54)

บทเรียน 61

ค้นหาวัตถุที่เหมือนกัน”

ภาพดอกไม้ด้วย ใบไม้ที่แตกต่างกันและกลีบก็อยู่บนกระดาน ครูชวนเด็ก ๆ ให้ดูดอกไม้และตั้งชื่อดอกไม้เหมือนกัน

2. “ทำซ้ำตามกัน” (ดูบทที่ 57)

ภาวะแทรกซ้อน:ครูเชิญชวนให้เด็กตั้งชื่อคำที่มีความหมายจิ๋ว: ถ้วย ช้อน ชาม

3. “พูดต่อเป็นคำเดียว” (ดูบทที่ 48)

พลั่ว คราด... คือ... แก้ว ถ้วย... คือ...

เตารีด เครื่องดูดฝุ่น...คือ... รถบัส...คือ...

สตอเบอรี่...คือ...

จบประโยค"

ครูเชื้อเชิญให้เด็กตั้งใจฟังและเติมวลีให้ครบถ้วน

หมอคือคนที่... ช่างทำผมคือ...

แม่ครัวคือ...ครูคือ...

กรอกข้อมูลลงในเซลล์ว่าง"

เด็ก ๆ มีกระดาษหนึ่งแผ่นพร้อมงานวาด ครูเสนอให้คิดและวาดสิ่งที่ควรอยู่ถัดไปในแถวให้เสร็จ

วาดช่อดอกไม้ให้แม่”

ในเด็ก แผ่นเปล่ากระดาษ. ครูชวนเด็กๆ วาดช่อดอกไม้ให้แม่

7. เกม “จับยุง” (ดูบทที่ 37)

บทเรียน 62

ค้นหาความแตกต่าง"

รูปภาพสองรูปวางอยู่บนกระดาน ครูเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาอย่างรอบคอบและบอกว่าพวกเขาต่างกันอย่างไร (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

ค้นหาตามคำอธิบาย"

ครูและเด็กแต่ละคนก็อธิบายตามลำดับ รายการต่างๆและคนอื่นๆ ก็ค้นพบพวกเขา

3. ล็อตโต้ “สีและรูปทรง” (ดูบทที่ 22)

ภาวะแทรกซ้อน:การ์ดแสดงถึงรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีต่างกัน

รวมภาพ”

รูปภาพที่แสดงสิ่งของ (สัตว์ ฯลฯ) วางอยู่บนโต๊ะ กลุ่มต่างๆผสมรวมกัน. เด็ก ๆ จัดกลุ่มตามคำแนะนำของครู

เขาวงกต”

เด็กๆ มีภาพเขาวงกต ครูเสนอที่จะช่วยนักบินอวกาศหาทางไปยังดวงอาทิตย์โดยไม่ต้องข้ามเส้นเขาวงกต

บทเรียน 63

ขาดอะไรไป?”

ครูแสดงรูปภาพ และเด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งที่กระต่าย เครื่องบิน โคมไฟหายไป

2. “มันบิน - มันไม่บิน” (ดูบทที่ 17)

รายการอยู่ที่ไหน?

รูปภาพถูกโพสต์บนกระดาน ครูเชิญชวนให้เด็กบรรยายตำแหน่งของวัตถุที่ปรากฎบนนั้น (รูปภาพที่ครูเลือกหรือดูสมุดบันทึกส่วนตัว)

ใคร (อะไร) มากกว่ากัน?”

ครูเชิญชวนให้เด็กตั้งใจฟัง คิด และตอบคำถาม

ใครมากกว่ากัน:

เด็กหรือเด็กผู้หญิง?

ใต้เกมจะมีคำอธิบาย คำแนะนำ และกฎ รวมถึงลิงก์เฉพาะเรื่องไปยังเนื้อหาที่คล้ายกัน - เราขอแนะนำให้คุณอ่าน

วิธีเล่น - กฎและคำอธิบาย

คุณไม่ค่อยเห็นสิ่งของจำนวนนี้ในเกมหาของ ดูเหมือนว่าของทุกอย่างที่อยู่ในครัวถูกดึงออกมาและกระจัดกระจายอยู่ในลิ้นชัก ตู้ และชั้นวางทั้งหมด สิ่งสำคัญคือหลายรายการมีขนาดเล็กมาก จำนวนที่แน่นอนที่กระจัดกระจายระบุไว้ด้านล่างในคอลัมน์ “จำนวนสองเท่าที่เหลือ” และตัวเลขที่แสดงคือจำนวนรายการที่จับคู่ เช่นในภาพแรกมี 50 คู่ นั่นคือมีทั้งหมด 100 รายการ!

เป้าหมายของเกมคือการเคลียร์เรื่องยุ่งๆ โดยการเอาไอเทมที่เหมือนกันออกเป็นคู่ๆ คู่หนึ่งคือ: กาน้ำชาสองใบที่เหมือนกัน หรือกระทะ ขวด เหยือกที่เหมือนกัน 2 ใบ แก้วสองใบ เหยือก เครื่องปิ้งขนมปัง แอปเปิ้ล คัพเค้ก และอื่นๆ คุณไม่สามารถแสดงรายการทั้งหมดได้

โดยหลักการแล้วทั้งหมดนี้สามารถพบได้ แต่มีอุปสรรค - เวลา! การค้นหาทั้งหมดจะถูกกำหนดเวลา นั่นคือ ขณะที่คุณกำลังค้นหา ตัวจับเวลาจะขโมยวินาทีอันมีค่าไปจากคุณ ดังนั้นจงใช้ความคล่องตัวและการสังเกตทั้งหมดของคุณ

สามารถ ดาวน์โหลดเกม PAIRED ITEMSบนคอมพิวเตอร์ของคุณจะไม่ใช้พื้นที่มากนัก แต่ลองคิดดูสิว่าการทำเช่นนี้สมเหตุสมผลหรือไม่เพราะคุณเพียงแค่ต้องเปิดหน้านี้เพราะที่นี่มีให้ใช้งานเสมอ

หยุดพักและเล่น เกมส์ออนไลน์ ซึ่งพัฒนาตรรกะและจินตนาการช่วยให้คุณผ่อนคลายได้อย่างเป็นสุข ผ่อนคลายและเลิกสนใจสิ่งต่าง ๆ !

เป้า:การพัฒนาความสนใจทางประสาทสัมผัสช่วงความสนใจ

คำอธิบาย.เด็กจะได้รับ:

ก) ภาพวาดที่แสดงถึงวัตถุห้าชิ้น รวมถึงวัตถุที่เหมือนกันสองชิ้น คุณต้องค้นหามัน แสดงให้พวกเขาเห็น และอธิบายความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุทั้งสองนี้

b) รูปภาพ (การ์ด) ที่แสดงวัตถุและตัวอย่าง จำเป็นต้องค้นหาวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง แสดงและอธิบายว่ามีความคล้ายคลึงกันอย่างไร

c) ภาพวาด (การ์ด) ที่แสดงถึงวัตถุมากกว่าห้าชิ้นจากวัตถุที่ปรากฎนั้นจำเป็นต้องสร้างคู่ที่เหมือนกันแสดงหรือเชื่อมต่อกับเส้นที่วาด ด้วยดินสอง่ายๆและอธิบายความเหมือนของแต่ละคู่

คำแนะนำ:

ก) ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวังและค้นหาการ์ดสองใบที่เหมือนกันในบรรดาวัตถุที่จั่วออกมาทั้งหมด แสดงวัตถุเหล่านี้และอธิบายว่าคล้ายกันอย่างไร ไปทำงานกันเถอะ

b) ดูสิ รูปภาพนี้แสดงวัตถุต่างๆ แต่ละคนสามารถหาคู่ได้ เชื่อมต่อแต่ละคู่ผลลัพธ์ (วัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน) ด้วยเส้นและอธิบายว่ามันคล้ายกันอย่างไร เริ่มทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

เกม "ใครบิน?"

เป้า:การก่อตัวของความสนใจการพัฒนาความสามารถในการเน้นคุณสมบัติหลักที่สำคัญของวัตถุ

คำอธิบาย.เด็กจะต้องตอบสนองและเคลื่อนไหวตามคำพูดของผู้ใหญ่

คำแนะนำ:"ความสนใจ! ตอนนี้เรามาดูกันว่าใคร (อะไร) บินได้ และใคร (อะไร) บินไม่ได้ ฉันจะถามแล้วคุณจะตอบทันที ถ้าฉันตั้งชื่อบางสิ่งบางอย่างหรือใครก็ตามที่สามารถบินได้ เช่น แมลงปอ ให้ตอบว่า "มันบินได้" และแสดงให้เห็นว่ามันทำได้อย่างไร ให้กางแขนออกไปด้านข้างเหมือนปีก ถ้าฉันถามคุณ: “หมูบินได้ไหม? เงียบไว้และอย่ายกมือขึ้น”

บันทึก.รายการ: นกอินทรี งู โซฟา ผีเสื้อ chafer เก้าอี้ แกะ นกนางแอ่น เครื่องบิน ต้นไม้ นกนางนวล บ้าน นกกระจอก มด ยุง เรือ เหล็ก แมลงวัน สุนัข เฮลิคอปเตอร์ พรม...

งาน “เอามันออกจากไม้” (ขึ้นอยู่กับแบบจำลองของความยากระดับที่ 1)

เป้า:การพัฒนา ความสนใจโดยสมัครใจและ ทักษะยนต์ปรับมือ

ความยากระดับที่ 1 - รูปแบบบรรทัดเดียว

คำแนะนำ:ดูสิ่งที่แสดงในภาพนี้ (แบบบ้าน ฯลฯ )? หยิบไม้ขึ้นมาแล้วทำลวดลายเหมือนกันทุกประการ (บ้าน...) ระมัดระวังในการโพสต์ ไปทำงานกันเถอะ

ภารกิจ “เจ้าวัว Manya และนายหญิงของเธอ”

เป้า:การพัฒนาความมั่นคงของความสนใจ

คำอธิบาย.ในเขาวงกตที่เสนอเด็กจะต้องผ่านเส้นที่คดเคี้ยวโดยใช้นิ้วหรือตามรอย ด้านหลังดินสอ จงค้นหาเส้นทางสั้น ๆ ที่เจ้าของสามารถเคลื่อนไปหามานะวัวของเธอได้

คำแนะนำ:“จงดูภาพวาดนี้ให้ดี เป็นภาพเขาวงกตที่คุณต้องหาทางลัด วันหนึ่ง Manya วัวหลงทาง - เธอเดินเข้าไปในป่าลึกและไม่รู้ว่าจะกลับบ้านอย่างไร เธอเริ่มหิวและเริ่มมองหาหญ้าที่ชุ่มฉ่ำและอร่อย แม่บ้านควรเดินตามเส้นทางไหนจึงจะเจอวัวได้เร็วที่สุด”

บทที่ 2

1. ออกกำลังกาย “ฟังคำสั่ง!”

เป้า:การพัฒนาความสนใจอย่างกระตือรือร้น

คำอธิบาย.เด็กแต่ละคนจะต้องเคลื่อนไหวตามคำสั่งของผู้ใหญ่โดยพูดด้วยเสียงกระซิบ มีคำสั่งให้ทำการเคลื่อนไหวอย่างสงบเท่านั้น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นจะตั้งใจฟังและทำภารกิจให้สำเร็จอย่างถูกต้อง

คำแนะนำ:เราจะเล่นเกม "ฟังคำสั่ง" ในการทำเช่นนี้คุณต้องยืนเป็นวงกลมทีละคนแล้วขยับตามเสียงเพลง เมื่อเสียงดนตรีหยุด คุณต้องหยุดและฟังฉันให้ดี ในเวลานี้ฉันจะกระซิบคำสั่งเช่น “ยกมือขึ้น” และผู้เล่นทุกคนจะต้องปฏิบัติตามคำสั่งนี้ ระวัง!

บันทึก.ตัวอย่างคำสั่ง: นั่งลง; เอนไปข้างหน้าและเหยียดแขนไปข้างหน้า งอขาขวาของคุณไว้ที่เข่า กางแขนออกไปด้านข้าง นั่งบนพื้นแล้วประสานเข่าด้วยมือทั้งสองข้าง ฯลฯ

เกม "ฟังเสียง"

เป้า:การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

คำอธิบาย.เด็กแต่ละคนเคลื่อนไหวตามเสียงที่ได้ยิน: เสียงต่ำ - กลายเป็นท่าต้นหลิว (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ แขนแยกจากข้อศอกและห้อยเล็กน้อย ศีรษะเอียงไปทางไหล่ซ้าย) เสียงสูง - กลายเป็นป็อปลาร์ ท่าทาง (ส้นเท้าชิดกัน ถุงเท้าแยกจากกัน ขาตรง ยกแขนขึ้น หันศีรษะไปด้านหลัง ดูที่ปลายนิ้ว)

คำแนะนำ:“ตอนนี้เราจะเล่นเกม “ฟังเสียง!” และค้นหาว่ามีใครบ้างที่สามารถฟังเสียงเปียโนได้อย่างตั้งใจ มีเสียงต่ำ (ฟัง) และเสียงสูง (ฟัง) เราจะเล่นเช่นนี้: หากคุณได้ยินเสียงเปียโนต่ำคุณจะต้องยืนในท่า "หลิวหลิว" (แสดงพร้อมความคิดเห็น) มาทำท่า "วิลโลว์ร้องไห้" กันดีกว่า แบบนี้. ถ้าคุณได้ยินเสียงเปียโนดัง คุณจะต้องทำท่า "ป็อปลาร์" (แสดงพร้อมความคิดเห็น) มาทำท่าป็อปลาร์กันเถอะ ระวัง! ฉันเริ่มเล่นแล้ว”

บันทึก.จำเป็นต้องสลับเสียงโดยค่อยๆ เพิ่มจังหวะ

บันทึก .

4. งาน “ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจทางประสาทสัมผัส, ช่วงความสนใจ

อุปกรณ์ :

คำแนะนำ:

5.ภารกิจ “ค้นหาความแตกต่างทั้งหมด”

อุปกรณ์ :

คำอธิบาย . เด็กจะได้รับ:

ก) ชุดรูปภาพ

คำแนะนำ :

6. งาน “วาดให้เร็วขึ้น!” เป้าหมาย: การพัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ

อุปกรณ์ : ดินสอที่เหลาง่าย ๆ โต๊ะที่มีภาพวัตถุที่เด็กคุ้นเคยทีละบรรทัด

คำอธิบาย . เด็กจะได้รับตารางที่มีรูปภาพของวัตถุที่คุ้นเคยทีละบรรทัด และได้รับมอบหมายให้ทำรายละเอียดที่ขาดหายไปให้กับวัตถุแต่ละชิ้นที่ปรากฎ

คำแนะนำ : “ดูภาพนี้ให้ดี วาดใบไม้สำหรับแอปเปิ้ลแต่ละลูก และหน้าต่างสำหรับบ้านแต่ละหลัง เริ่มภารกิจได้เลย”

บันทึก . มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อผิดพลาดที่ทำร่วมกับเด็กเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ทำผิดพลาดซ้ำอีกในอนาคต

บทที่ 7

1. เกม “ระวังให้มากขึ้น” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ความเร็วของปฏิกิริยา

อุปกรณ์ : ภาพดวงดาวจำนวนต่างๆ

คำอธิบาย . ให้เด็กดูภาพที่มีดาวที่วาดไว้สักครู่แล้วตอบ (โดยไม่นับ) ว่าวัตถุจำนวนมากที่สุด (น้อยที่สุด) อยู่ที่ใด

คำแนะนำ : “ดูภาพอย่างระมัดระวัง ดวงดาวถูกวาดไว้ที่นี่ รูปภาพใดมีจำนวนวัตถุน้อยที่สุด (มากที่สุด) อธิบายตัวเลือกของคุณ เริ่มเล่นได้เลย”

2.ภารกิจ “ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน” เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจช่วงความสนใจ

อุปกรณ์ : ภาพวาดที่แสดงวัตถุตั้งแต่ห้าชิ้นขึ้นไป โดยมีสองชิ้นที่เหมือนกัน ดินสอธรรมดาที่เหลาแล้ว

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับ:

ก) ภาพวาดที่แสดงถึงวัตถุห้าชิ้น รวมถึงวัตถุที่เหมือนกันสองชิ้น คุณต้องค้นหามัน แสดงให้พวกเขาเห็น และอธิบายความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุทั้งสองนี้

b) รูปภาพ (การ์ด) ที่แสดงวัตถุและตัวอย่าง จำเป็นต้องค้นหาวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง แสดงและอธิบายว่ามีความคล้ายคลึงกันอย่างไร

c) ภาพวาด (การ์ด) ที่แสดงถึงวัตถุมากกว่าห้าชิ้นจากวัตถุที่ปรากฎคุณจะต้องสร้างคู่ที่เหมือนกันแสดงหรือเชื่อมต่อกับเส้นที่วาดด้วยดินสอธรรมดาและอธิบายความคล้ายคลึงกันของแต่ละคู่

คำแนะนำ:

ก) ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวังและค้นหาการ์ดสองใบที่เหมือนกันในบรรดาวัตถุที่จั่วออกมาทั้งหมด แสดงวัตถุเหล่านี้และอธิบายว่ามันคล้ายกันอย่างไร ไปทำงานกันเถอะ

b) ดูสิ รูปภาพนี้แสดงวัตถุต่างๆ แต่ละคนสามารถหาคู่ได้ เชื่อมต่อแต่ละคู่ผลลัพธ์ (วัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน) ด้วยเส้นและอธิบายว่ามันคล้ายกันอย่างไร เริ่มทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

3.ภารกิจ “ค้นหาความแตกต่าง” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ การเปลี่ยนความสนใจ

อุปกรณ์ : การ์ดแสดงรูปภาพสองภาพที่มีความแตกต่างกัน

คำอธิบาย . เด็กจะได้รับ:

ก) ชุดรูปภาพ

สองภาพในแต่ละการ์ด ในแต่ละภาพคุณจะต้องค้นหาความแตกต่างห้าประการ

b) การ์ดที่แสดงภาพสองภาพที่มีรายละเอียดต่างกัน มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมด

คำแนะนำ : “ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวัง โดยแสดงภาพสองภาพที่แตกต่างกันในรายละเอียดต่างๆ มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมดอย่างรวดเร็ว เริ่มมองหา”

4. เกม "นกฮูกนกฮูก" เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจ การปลูกฝังความอดทน

อุปกรณ์ : วงกลมที่กำหนดไว้ล่วงหน้า - รังนกฮูก หมวก หรือหน้ากาก

คำอธิบาย . ตามคำสั่งของผู้ใหญ่ เด็กจะต้องเคลื่อนไหวหรือหยุดนิ่ง ผู้เล่นที่ไม่ปฏิบัติตามคำสั่งตรงเวลาจะถูกลบออกจากเกม (นกฮูกพาเขาไปที่รัง)

คำแนะนำ : “ตอนนี้เรากำลังจะเล่น เกมที่น่าสนใจ- ใครก็ตามที่เราเลือกเป็นนกฮูกจะอยู่ใน "รัง" - เป็นวงกลม ที่เหลือจะเรียกว่าแมลง กบ ผีเสื้อ และบินหรือกระโดดเหมือนพวกมัน เมื่อสัญญาณของฉัน "กลางคืนกำลังมา!" ทุกคนหยุดและหยุดนิ่ง ช่วงนี้นกฮูกบินออกไปล่าสัตว์ เมื่อสังเกตเห็นผู้เล่นเคลื่อนไหว นกฮูกจึงจับมือเขาแล้วพาเขาไปที่ "รัง" เมื่อคุณได้ยินสัญญาณ “วัน!” ให้เริ่มเคลื่อนไหวอีกครั้ง เกมนี้มีกฎที่ต้องปฏิบัติตาม:

1) นกฮูกไม่มีสิทธิ์ดูผู้เล่นคนเดียวกันเป็นเวลานาน

2) คุณไม่สามารถหนีจากนกฮูกได้

H) ถ้านกฮูกไม่สังเกตเห็นผู้เล่นเคลื่อนไหว และสัญญาณ "วัน!" ดังขึ้น แสดงว่ามันจะบินไปที่รังโดยไม่มีเหยื่อ

บันทึก . ผู้ใหญ่สามารถรับบทบาทเป็น "นกฮูก" ได้ในตอนเริ่มเกม เพื่อเพิ่มความสนใจในเกม คุณสามารถใช้หน้ากากนกฮูกและเครื่องแต่งกายได้

5.ภารกิจ “เอามันออกจากไม้” (ขึ้นอยู่กับโมเดลระดับความยากที่ 2) วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ทักษะยนต์ปรับของมือ

คำแนะนำ :

6. เกม “ทะเลปั่นป่วน”

อุปกรณ์ : วงกลมจะถูกวาดไว้ล่วงหน้าบนพื้นตามจำนวนผู้เล่น

คำอธิบาย - ตามคำสั่งของผู้ขับขี่เด็ก ๆ จับมือกันเดินตามกันจากนั้นก็แยกย้ายกันไปพยายามครอบครองวงกลมที่ว่างเปล่า ใครก็ตามที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีวงกลมจะกลายเป็นคนขับ

คำแนะนำ : “คุณอยากเล่นเกมที่น่าสนใจไหม? ฉันจะเป็นคนขับ พวกคุณแต่ละคนจะล้อมวงและฟังฉันอย่างระมัดระวัง ฉันจะเดินระหว่างคุณเหมือนงู ฉันจะออกคำสั่งกับผู้เล่นบางคน: “ทะเลมันแรง!” ทุกคนที่ข้าพเจ้าออกคำสั่งเช่นนั้นจะเรียงแถวกันเป็นโซ่และจับมือกันติดตามข้าพเจ้าไปตามเด็กที่เหลือ ทันทีที่ฉันออกคำสั่ง: "ทะเลสงบ!" คุณต้องวิ่งและครอบครองวงกลม ฉันจะพยายามเอาวงกลมหนึ่งวงด้วย คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีวงกลมจะกลายเป็นคนขับ และเกมจะเล่นซ้ำ คุณพร้อมที่จะเล่นหรือยัง? .. ”

บันทึก . วงกลมสำหรับเล่นเป็นกลุ่มสามารถตัดออกจากผ้าสักหลาดได้ หากเล่นเกมกลางแจ้งก็สามารถวาดวงกลมด้วยชอล์กบนยางมะตอยได้

ภารกิจที่ 8

1. เกม “สี่องค์ประกอบ” - วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจของผู้ฟังการประสานงานของการเคลื่อนไหว

คำอธิบาย . ผู้เล่นจะนั่งเป็นวงกลมและเคลื่อนไหวตามคำพูด: ดิน - แขนลง, น้ำ - เหยียดแขนไปข้างหน้า, อากาศ - ยกแขนขึ้น, ยิง - หมุนแขนที่ข้อมือและข้อต่อข้อศอก ใครทำผิดถือว่าแพ้

คำแนะนำ : “สำหรับเกมนี้คุณต้องนั่งเป็นวงกลมและตั้งใจฟัง ถ้าฉันพูดคำว่า "ดิน" ทุกคนควรลดมือลง ถ้าคำว่า "น้ำ" - เหยียดแขนไปข้างหน้า คำว่า "อากาศ" - ยกมือขึ้น คำว่า "ไฟ" - หมุนมือไปที่ ข้อต่อข้อศอกข้อมือ ใครทำผิดก็ถือว่าแพ้”

2.ภารกิจ “ค้นหาความแตกต่าง”

อุปกรณ์ : การ์ดแสดงรูปภาพสองภาพที่มีความแตกต่างกัน

คำอธิบาย . เด็กจะได้รับ:

ก) ชุดรูปภาพ

สองภาพในแต่ละการ์ด ในแต่ละภาพคุณจะต้องค้นหาความแตกต่างห้าประการ

b) การ์ดที่แสดงภาพสองภาพที่มีรายละเอียดต่างกัน มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมด

คำแนะนำ : “ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวัง โดยแสดงภาพสองภาพที่แตกต่างกันในรายละเอียดต่างๆ มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมดอย่างรวดเร็ว เริ่มมองหา”

3. ออกกำลังกาย “กำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น”

อุปกรณ์ :

คำอธิบาย . เด็กถูกขอให้ค้นหา

คำแนะนำ :

4. ออกกำลังกาย “เลย์เอาต์จากกระเบื้องโมเสค”

อุปกรณ์ : โมเสก, ตัวอย่าง.

คำแนะนำ :

5. เกม “คุณได้ยินอะไร”

อุปกรณ์: วัตถุที่ทำให้เสียงที่เด็กคุ้นเคย หน้าจอ.

คำอธิบาย . ผู้นำเสนอเชิญชวนให้เด็กฟังและจดจำสิ่งที่เกิดขึ้นหลังประตูหรือหน้าจอ จากนั้นเขาก็ขอให้เล่าสิ่งที่พวกเขาได้ยิน ผู้ชนะคือผู้ที่ระบุแหล่งกำเนิดเสียงได้แม่นยำยิ่งขึ้น

คำแนะนำ : “ตอนนี้เราจะเล่นเกม “คุณได้ยินอะไร?” และค้นหาว่าใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด คุณต้องอยู่ในความเงียบสนิทสักพัก (ฉันจับเวลา) และตั้งใจฟังสิ่งที่เกิดขึ้นหลังประตู (หน้าจอ) เมื่อสิ้นสุดเวลานี้ (1-2 นาที) คุณจะต้องตั้งชื่อเสียงที่ได้ยินให้ได้มากที่สุด เพื่อให้ทุกคนมีโอกาสพูด จำเป็นต้องตั้งชื่อเสียงที่ได้ยินตามลำดับตาของพวกเขา คุณไม่สามารถพูดซ้ำเสียงเมื่อตั้งชื่อ ผู้ที่ตั้งชื่อเสียงเหล่านี้ได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

บันทึก . คุณสามารถเล่นกับเด็กกลุ่มหนึ่งหรือกับเด็กคนเดียวก็ได้ ลำดับในเกมสามารถตั้งค่าได้โดยใช้สัมผัสนับ สิ่งของที่สามารถใช้เล่นได้: กลอง นกหวีด ช้อนไม้ เมทัลโลโฟน เปียโนสำหรับเด็ก ภาชนะใส่น้ำสำหรับเทและสร้างเสียงน้ำไหล วัตถุที่เป็นแก้ว และค้อนสำหรับเคาะกระจก ฯลฯ

6. เกม “ใครชื่อจับมัน!” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา

อุปกรณ์ : ลูกใหญ่

คำอธิบาย

คำแนะนำ :

บทที่ 9

1. ออกกำลังกาย “ดูมือของคุณ” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

คำอธิบาย . เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลม เคลื่อนไหวมือต่าง ๆ ที่แสดงโดยผู้ใหญ่หรือผู้บังคับบัญชาอย่างแม่นยำ

คำแนะนำ : ตอนนี้เราจะเล่น สำหรับเกมเราจำเป็นต้องเลือกผู้บังคับบัญชาที่จะมากับการเคลื่อนไหวของมือ ก่อนอื่น ฉันจะเป็นผู้บังคับบัญชา และจากนั้นเราจะเลือกคนโดยอาศัยคำคล้องจองนับ ผู้เล่นทุกคนที่ยืนเรียงกันเป็นวงกลมควรเริ่มเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ผู้บัญชาการจะเป็นคนแรก - ตอนนี้จะเป็นฉัน ทุกคนเฝ้าดูการเคลื่อนไหวของมือที่ผู้บังคับบัญชาแสดงอย่างระมัดระวังและทำซ้ำตามหลังเขา มาเริ่มเล่นกัน

บันทึก - ในขั้นตอนของการเรียนรู้เกม ผู้ใหญ่จะแสดงการเคลื่อนไหวของมือ (ตัวเลือกสำหรับการสาธิตการเคลื่อนไหวของมือ: ยกมือขึ้น ไปทางด้านข้าง บนเข็มขัด มือที่มีนิ้วประสานยื่นไปข้างหน้า ยกขึ้นด้านหลังศีรษะ ฯลฯ) จากนั้นเด็กๆ สาธิตการเคลื่อนไหวของมือ

2. ออกกำลังกาย "เลย์เอาต์จากแท่งไม้" (ขึ้นอยู่กับแบบจำลองของความซับซ้อนระดับที่ 2) วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ทักษะยนต์ปรับของมือ

ความซับซ้อนระดับที่ 2 - เงาเรียบง่ายประกอบด้วยแท่ง 6 ถึง 12 แท่ง

คำแนะนำ : ดูสิ่งที่แสดงในภาพนี้ (แบบบ้าน ฯลฯ )? หยิบไม้ขึ้นมาแล้วทำลวดลายเหมือนกันทุกประการ (บ้าน...) ระมัดระวังในการโพสต์ ไปทำงานกันเถอะ

3. เกม "ฟังเสียง" เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

อุปกรณ์ : เปียโนหรือการบันทึกเสียง

คำอธิบาย . เด็กแต่ละคนเคลื่อนไหวตามเสียงที่ได้ยิน: เสียงต่ำ - กลายเป็นท่าต้นหลิว (แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ แขนแยกจากข้อศอกและห้อยเล็กน้อย ศีรษะเอียงไปทางไหล่ซ้าย) เสียงสูง - กลายเป็นป็อปลาร์ ท่าทาง (ส้นเท้าชิดกัน ถุงเท้าแยกจากกัน ขาตรง ยกแขนขึ้น หันศีรษะไปด้านหลัง ดูที่ปลายนิ้ว)

คำแนะนำ : “ตอนนี้เราจะเล่นเกม “ฟังเสียง!” และค้นหาว่ามีใครบ้างที่สามารถฟังเสียงเปียโนได้อย่างตั้งใจ มีเสียงต่ำ (ฟัง) และเสียงสูง (ฟัง) เราจะเล่นเช่นนี้: หากคุณได้ยินเสียงเปียโนต่ำคุณจะต้องยืนในท่า "หลิวหลิว" (แสดงพร้อมความคิดเห็น) มาทำท่า "วิลโลว์ร้องไห้" กันดีกว่า แบบนี้. ถ้าคุณได้ยินเสียงเปียโนดัง คุณจะต้องทำท่า "ป็อปลาร์" (แสดงพร้อมความคิดเห็น) มาทำท่าป็อปลาร์กันเถอะ ระวัง! ฉันเริ่มเล่นแล้ว”

4.ภารกิจ “ค้นหาความแตกต่าง” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ การเปลี่ยนและการกระจายความสนใจ

อุปกรณ์ : การ์ดแสดงรูปภาพสองภาพที่มีความแตกต่างกัน

คำอธิบาย . เด็กจะได้รับ:

ก) ชุดรูปภาพ

สองภาพในแต่ละการ์ด ในแต่ละภาพคุณจะต้องค้นหาความแตกต่างห้าประการ

b) การ์ดที่แสดงภาพสองภาพที่มีรายละเอียดต่างกัน มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมด

คำแนะนำ : “ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวัง โดยแสดงภาพสองภาพที่แตกต่างกันในรายละเอียดต่างๆ มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมดอย่างรวดเร็ว เริ่มมองหา”

5. เกม “ใครชื่อจับมัน!” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจ ความเร็วของปฏิกิริยา

อุปกรณ์ : ลูกใหญ่

คำอธิบาย - เด็กแต่ละคนเคลื่อนที่อย่างอิสระไปรอบๆ สนามเด็กเล่นและได้ยินชื่อของตน จะต้องวิ่งขึ้น จับลูกบอล โยนมันขึ้นมา และพูดชื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง

คำแนะนำ : “เราจะเล่นเกม “ใครชื่อจับมัน!” ฉันมีลูกบอลที่สวยงามลูกใหญ่อยู่ในมือ ตราบใดที่ฉันถือมันไว้ในมือ ฉันก็วิ่ง กระโดด และเดินไปรอบๆ สนามเด็กเล่นได้

ทันทีที่ผมโยนบอลขึ้นและเรียกชื่อคนหนึ่งซึ่งผมเรียกชื่อนั้นจะต้องรีบวิ่งไปหาลูกบอลให้เร็วที่สุดจับมันโยนขึ้นมาอีกครั้งในขณะที่ชื่อผู้เล่นอีกคนคือ เรียกว่า. ดังนั้นเกมจึงดำเนินต่อไป - เป็นเวลานาน- มาเริ่มเล่นกันเถอะ"

บทที่ 10

1. ออกกำลังกาย “ฟังคำสั่ง!” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจอย่างกระตือรือร้น คำอธิบาย . เด็กแต่ละคนจะต้องเคลื่อนไหวตามคำสั่งของผู้ใหญ่โดยพูดด้วยเสียงกระซิบ มีคำสั่งให้ทำการเคลื่อนไหวอย่างสงบเท่านั้น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นจะตั้งใจฟังและทำภารกิจให้สำเร็จอย่างถูกต้อง

คำแนะนำ : เราจะเล่นเกม "ฟังคำสั่ง" สำหรับสิ่งนี้คุณต้องยืนเป็นวงกลมทีละคนแล้วขยับตามเสียงเพลง เมื่อเสียงดนตรีหยุด คุณต้องหยุดและฟังฉันให้ดี ในเวลานี้ฉันจะกระซิบคำสั่งเช่น “ยกมือขึ้น” และผู้เล่นทุกคนจะต้องปฏิบัติตามคำสั่งนี้ ระวัง!

บันทึก . ตัวอย่างคำสั่ง: นั่งลง; เอนไปข้างหน้าและเหยียดแขนไปข้างหน้า งอขาขวาของคุณไว้ที่เข่า กางแขนออกไปด้านข้าง นั่งบนพื้นแล้วประสานเข่าด้วยมือทั้งสองข้าง ฯลฯ

2. ออกกำลังกาย “กำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น” เป้าหมาย: พัฒนาการคิดและสมาธิ

อุปกรณ์ : การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุ ซึ่งหนึ่งในนั้นแตกต่างจากที่เหลือ

คำอธิบาย . เด็กถูกขอให้ค้นหา

จากวัตถุห้าชิ้นที่แสดงในภาพ มีชิ้นหนึ่งที่แตกต่างจากชิ้นอื่น และอธิบายการเลือกของคุณ

คำแนะนำ : “มองดูวัตถุต่างๆ ที่แสดงไว้ที่นี่อย่างละเอียดและพบว่ามีสิ่งหนึ่งที่แตกต่างจากที่อื่นๆ แสดงรายการที่คุณพบและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่เหมือนกับรายการอื่นๆ ไปทำงานเถอะ”

3.ภารกิจ “ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจทางสายตา

อุปกรณ์ : ภาพวาดที่แสดงวัตถุตั้งแต่ห้าชิ้นขึ้นไป โดยมีสองชิ้นที่เหมือนกัน ดินสอธรรมดาที่เหลาแล้ว

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับ:

ก) ภาพวาดที่แสดงถึงวัตถุห้าชิ้น รวมถึงวัตถุที่เหมือนกันสองชิ้น คุณต้องค้นหามัน แสดงให้พวกเขาเห็น และอธิบายความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุทั้งสองนี้

b) รูปภาพ (การ์ด) ที่แสดงวัตถุและตัวอย่าง จำเป็นต้องค้นหาวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง แสดงและอธิบายว่ามีความคล้ายคลึงกันอย่างไร

c) ภาพวาด (การ์ด) ที่แสดงถึงวัตถุมากกว่าห้าชิ้นจากวัตถุที่ปรากฎคุณจะต้องสร้างคู่ที่เหมือนกันแสดงหรือเชื่อมต่อกับเส้นที่วาดด้วยดินสอธรรมดาและอธิบายความคล้ายคลึงกันของแต่ละคู่

คำแนะนำ:

ก) ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวังและค้นหาการ์ดสองใบที่เหมือนกันในบรรดาวัตถุที่จั่วออกมาทั้งหมด แสดงวัตถุเหล่านี้และอธิบายว่ามันคล้ายกันอย่างไร ไปทำงานกันเถอะ

b) ดูสิ รูปภาพนี้แสดงวัตถุต่างๆ แต่ละคนสามารถหาคู่ได้ เชื่อมต่อแต่ละคู่ผลลัพธ์ (วัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน) ด้วยเส้นและอธิบายว่ามันคล้ายกันอย่างไร เริ่มทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

อุปกรณ์ : วงกลมขนาดใหญ่ที่วาดไว้ล่วงหน้าบนพื้นเป็นผ้าพันคอสำหรับปิดตา

คำอธิบาย . วิ่งเป็นวงกลม เด็ก ๆ ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้ใหญ่ คนขับที่ได้รับเลือกซึ่งยืนหันหลังให้กับเด็ก ๆ เดาด้วยเสียงของคนที่เรียกชื่อเขา หากคุณทายถูกคนขับจะเปลี่ยนสถานที่กับคนที่เรียกชื่อเขา

คำแนะนำ : “ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนใจ เราจะเลือกผู้เล่นคนหนึ่งเป็นคนขับ ตามคำสั่งของฉัน “วิ่งกันเถอะ!” คุณจะวิ่งไปรอบๆ ไซต์ ถึงคำว่า: "หนึ่ง สอง สาม วิ่งเป็นวงกลม!" - ผู้เล่นทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม และคนขับยืนหันหลังให้วงกลม ปิดตา และตั้งใจฟัง เด็ก ๆ ที่ยืนเป็นวงกลมพูดว่า: "เดาปริศนา: ค้นหาว่าใครโทรหาคุณ"

ในตอนท้ายของถ้อยคำเหล่านี้ คนที่เราให้สัญญาณจะเรียกชื่อคนขับ คนขับจะต้องเดาว่าใครโทรมา หากคนขับรู้เขาก็เปลี่ยนสถานที่กับเด็กที่โทรหาเขา หากคนขับจำเสียงนั้นไม่ได้ ฉันจะแนะนำให้เขาจดจำด้วยเสียงของเด็กอีกคน”

5.งาน “วางกระเบื้องโมเสคตามรูปแบบ” เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและสมาธิ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

อุปกรณ์ : โมเสก, ตัวอย่าง.

คำอธิบาย: ขอให้เด็กจัดวางลวดลายจากโมเสก: ตัวเลข, ตัวอักษร, รูปแบบเรียบง่ายและภาพเงา

คำแนะนำ : “ดูสิ รูปภาพนี้แสดงตัวเลข (ตัวอักษร รูปแบบ ภาพเงา) จากโมเสกคุณต้องจัดวางตัวเลขให้เหมือนกันทุกประการ (ตัวอักษร, รูปแบบ, ภาพเงา) ดังในภาพ ระวัง. ไปทำงานเถอะ”

6. เกม “ใครเอ่ยชื่อก็จับ!”

อุปกรณ์ : ลูกใหญ่

คำอธิบาย - เด็กแต่ละคนเคลื่อนที่อย่างอิสระไปรอบๆ สนามเด็กเล่นและได้ยินชื่อของตน จะต้องวิ่งขึ้น จับลูกบอล โยนมันขึ้นมา และพูดชื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง

คำแนะนำ : “เราจะเล่นเกม “ใครชื่อจับมัน!” ฉันมีลูกบอลที่สวยงามลูกใหญ่อยู่ในมือ ตราบใดที่ฉันถือมันไว้ในมือ ฉันก็วิ่ง กระโดด และเดินไปรอบๆ สนามเด็กเล่นได้

ทันทีที่ผมโยนบอลขึ้นและเรียกชื่อคนหนึ่งซึ่งผมเรียกชื่อนั้นจะต้องรีบวิ่งไปหาลูกบอลให้เร็วที่สุดจับมันโยนขึ้นมาอีกครั้งในขณะที่ชื่อผู้เล่นอีกคนคือ เรียกว่า. ดังนั้นเกมจึงดำเนินต่อไป - เป็นเวลานาน มาเริ่มเล่นกันเถอะ”

บทที่ 11

1.แบบฝึกหัด “กำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็น” - เป้าหมาย: พัฒนาการคิดและสมาธิ

อุปกรณ์ : การ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุ ซึ่งหนึ่งในนั้นแตกต่างจากที่เหลือ

คำอธิบาย . เด็กถูกขอให้ค้นหา

จากวัตถุห้าชิ้นที่แสดงในภาพ มีชิ้นหนึ่งที่แตกต่างจากชิ้นอื่น และอธิบายการเลือกของคุณ

คำแนะนำ : “มองดูวัตถุต่างๆ ที่แสดงไว้ที่นี่อย่างละเอียดและพบว่ามีสิ่งหนึ่งที่แตกต่างจากที่อื่นๆ แสดงรายการที่คุณพบและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่เหมือนกับรายการอื่นๆ ไปทำงานเถอะ”

2.ภารกิจ “นี่คือบ้านของใคร” วัตถุประสงค์: พัฒนาการสังเกตความมั่นคงของความสนใจ

อุปกรณ์ : วาดภาพบ้านเรือนและผู้คน

คำอธิบาย - เด็กจะได้รับภาพวาดที่แสดงถึงบ้านและผู้คนที่เร่งรีบไปในทิศทางที่ต่างกัน จำเป็นต้องดูภาพวาดอย่างละเอียดเพื่อค้นหาเจ้าของบ้านแต่ละหลัง

คำแนะนำ : “ดูภาพวาดอย่างระมัดระวัง มันแสดงให้เห็นหมู่บ้าน ค้นหาเจ้าของบ้านแต่ละหลัง อธิบายตัวเลือกของคุณ”

3. เกม “โทรศัพท์เสีย” เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจทางการได้ยิน

คำอธิบาย . เด็ก ๆ นั่งเป็นแถวหรือเป็นวงกลม ผู้นำเสนอพูดคำอย่างเงียบ ๆ (ในหู) ของผู้เล่นที่นั่งข้างเขาและส่งต่อไปยังคนถัดไป ฯลฯ คำนี้จะต้องไปถึงผู้เล่นคนสุดท้าย ผู้นำเสนอถามคนหลัง: “คุณได้ยินคำว่าอะไร?” หากเขาพูดคำที่ผู้นำเสนอแนะนำ แสดงว่าโทรศัพท์ใช้งานได้ หากคำนั้นผิด คนขับจะถามทุกคนตามลำดับ (เริ่มจากผู้เล่นคนสุดท้าย) ว่าได้ยินคำไหน ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะค้นหาว่าผู้เล่นคนไหนทำผิดพลาดและทำให้โทรศัพท์เสียหาย ผู้กระทำความผิดจะเข้ามาแทนที่ผู้เล่นคนสุดท้าย

คำแนะนำ : “ตอนนี้เราจะเล่น Broken Phone” นั่งเป็นวงกลมบนพรมเพื่อให้คุณรู้สึกสบาย ผู้เล่นคนแรกพูดคำหนึ่งอย่างเงียบ ๆ เข้าหูของผู้เล่นที่นั่งข้างเขา ผู้เล่นที่ได้เรียนรู้คำศัพท์จากผู้นำจะส่งคำที่ได้ยินนี้ (เงียบ ๆ ในหู) ไปยังผู้เล่นคนถัดไป คำพูดราวกับผ่านสายโทรศัพท์จะต้องไปถึงผู้เล่นคนสุดท้าย ผู้นำเสนอถามคนหลัง: คุณได้ยินคำว่าอะไร? เขาโทรหาเขา หากคำตรงกับคำที่ผู้นำเสนอคิดและตั้งชื่อ แสดงว่าโทรศัพท์ใช้งานได้ หากไม่ตรงกันแสดงว่าโทรศัพท์เสียหาย ในกรณีนี้ ทุกคนต้องบอกชื่อคำที่ได้ยินตั้งแต่ท้ายแถว ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะค้นหาว่าผู้เล่นคนไหนทำผิดพลาดและทำให้โทรศัพท์เสียหาย ผู้เล่นที่กระทำผิดเข้ามาแทนที่ผู้เล่นคนสุดท้าย มาเล่นกัน".

4.ภารกิจ “ทำลูกปัดตามตัวอย่าง” เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและสมาธิ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

อุปกรณ์ : ตัวอย่างการร้อยลูกปัด ลูกปัดที่สอดคล้องกับตัวอย่างหรือตัดฉนวนลวดหนาสีเป็นชิ้นเท่า ๆ กัน เพื่อทำให้งานซับซ้อน - ลูกปัดขนาดใหญ่

คำอธิบาย . ให้เด็กร้อยลูกปัดตามแบบ

คำแนะนำ : “ดูลูกปัดที่ทาสีเหล่านี้สิ คุณต้องการรวบรวมลูกปัดด้วยตัวเองหรือไม่? ฉันจะให้ลูกปัดและลวดสำหรับร้อยลูกปัดทีละเม็ดตามที่เห็นในภาพ”

บันทึก . ทำงานกับ ลูกปัดขนาดใหญ่มักจะทำให้เด็กลำบาก คุณสามารถใช้ลูกปัดขนาดใหญ่ได้เฉพาะในกรณีที่มีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและเป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนของเกม

5. เกม "นกกระจอกและกา" เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจและความเร็วในการตอบสนอง

อุปกรณ์ : คิวบ์, บอล (ครึ่งหนึ่งของจำนวนผู้เข้าร่วมในเกม)

คำอธิบาย .

ก) ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีม เด็กแต่ละคนทำการเคลื่อนไหวต่างๆ ตามทิศทางของผู้ใหญ่ (นั่งลง ยกแขนขึ้น ออกไปด้านข้าง กดแขนไปที่หน้าอก...) ขึ้นอยู่กับคำสั่งของผู้ใหญ่ - อีกาหรือนกกระจอก - ผู้เล่นทุกคนรีบไปที่วัตถุที่เกี่ยวข้อง (ลูกบาศก์ลูกบอล) ได้รับสิ่งของอย่างเอาใจใส่และรวดเร็ว เมื่อจบเกม 2-3 เกมดังกล่าว จะมีการนับคะแนนและประกาศทีมที่ชนะ

b) เด็กจะไม่ถูกแบ่งออกเป็นทีม ทุกคนเล่นเพื่อตนเอง เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีสิ่งของจะถูกตัดออกจากเกม

คำแนะนำ : “คุณอยากรู้ว่าใครในพวกคุณที่คล่องแคล่วและเอาใจใส่? จากนั้นเราจะเล่นเกมที่เรียกว่า "Sparrows and Crows"