คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ ชั่วโมงแห่งการเล่น” ในโรงเรียนอนุบาลจัดทำโดยครูของ MBDOU หมายเลข 8 “ Teremok” Galashova E.V. 2559

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งการค้นพบที่น่าอัศจรรย์ โลกในวัยเด็กปรากฏเป็นรูปทรง กลิ่น เสียง สีสันที่หลากหลาย สภาพแวดล้อมมีคุณสมบัติที่ชัดเจนและซ่อนเร้นมากมายที่เด็กเรียนรู้ที่จะค้นพบ รับรู้โลกโดยรวม และนำทางไป เด็กมีคำถามมากมายที่เขารอคอยที่จะตอบ ในวัยนี้มีความจำเป็นต้องพัฒนากิจกรรมความอยากรู้อยากเห็นความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก เกม - อะไรจะน่าสนใจและมีความหมายสำหรับเด็กมากกว่ากัน? นี่คือความสุข ความรู้ และความคิดสร้างสรรค์ นี่คือสิ่งที่เด็กไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อ A.S. Makarenko เขียนว่า “การเล่นในชีวิตของเด็กมีความหมายเช่นเดียวกับในผู้ใหญ่ นั่นคือ กิจกรรม การงาน และการรับใช้” เด็กคนหนึ่งชอบเล่น ดังนั้นในหลาย ๆ ด้านเขาจะอยู่ที่ทำงานเมื่อเขาโตขึ้น และชีวิตของเด็กกิจกรรมการเล่นของเขากำลังนำไปสู่เด็กก่อนวัยเรียน การเล่นคือชีวิตของเด็ก การดำรงอยู่ของเขา เป็นบ่อเกิดของการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา - ในเกมมีพฤติกรรมสมัครใจเกิดขึ้น กระบวนการรับรู้ถูกเปิดใช้งาน - เกมพัฒนาความสามารถในการจินตนาการและคิดอย่างสร้างสรรค์ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะเด็กสร้างการกระทำของผู้ใหญ่ขึ้นใหม่และได้รับประสบการณ์ในการโต้ตอบกับเพื่อน

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ในการเล่นเด็กเรียนรู้ที่จะทำตามความปรารถนาของเขาตามข้อกำหนดบางประการ - นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาเจตจำนง ด้วยการเล่น เด็กจะพัฒนาจิตวิญญาณ V.A. Sukhomlinsky เชื่อว่าชีวิตฝ่ายวิญญาณของเด็กจะสมบูรณ์ก็ต่อเมื่อเขาอาศัยอยู่ในโลกแห่งเกม เทพนิยาย ดนตรี แฟนตาซี และความคิดสร้างสรรค์ หากปราศจากสิ่งนี้ เขาก็เป็นดอกไม้แห้ง การเล่นเริ่มเข้าสู่ชีวิตของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย เมื่ออายุครบ 1 ขวบ เด็กจะเริ่มแสดงพฤติกรรมเลียนแบบ เขา “อ่าน” และเล่นกับจานในครัว เมื่อพวกเขาโตขึ้น เกมต่างๆ ก็ซับซ้อนมากขึ้น เด็กๆ จะเลียนแบบอาชีพของพ่อแม่และคนรู้จัก และ "กลายเป็นพ่อแม่" ด้วยตัวเอง คุณสามารถเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับชีวิตของเขาโดยการดูการเล่นของเด็ก เพราะเขาถ่ายทอดความรู้สึกและประสบการณ์ทั้งหมดของเขาไปยังของเล่น เกมสามารถใช้เพื่อตัดสินความสัมพันธ์ในครอบครัว ความสนใจ และความโน้มเอียงของเด็ก ทุกสิ่งที่บุคคลต้องการในชีวิต การเรียนรู้ การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ มีต้นกำเนิดมาจากการเล่นของเด็ก

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การเล่นเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์มหัศจรรย์ของชีวิต เป็นกิจกรรมที่ดูเหมือนไร้ประโยชน์และในขณะเดียวกันก็จำเป็น นี่เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่ผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย ไม่เหมือนคลาสการสร้างแบบจำลองและการวาดภาพ ในการเล่น เด็กๆ ไม่ได้สร้างสรรค์อะไรเลย แต่เรียนรู้มากมาย นี่เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งในสถานการณ์ที่มุ่งสร้างและหลอมรวมประสบการณ์ทางสังคมซึ่งมีการสร้างและปรับปรุงพฤติกรรมการปกครองตนเอง

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมาย: นี่คือการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมที่หลากหลายและน่าตื่นเต้นของเด็ก ๆ ในด้านกิจกรรมต่าง ๆ และรับประกันความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกทางอารมณ์ที่ช่วยให้เด็กพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเล่น สร้างความไว้วางใจทางสังคมที่ส่งเสริมชุมชนและการทำงานร่วมกันในทีม ส่งเสริมสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงความสามารถทางจิตของเด็ก (ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ ความยืดหยุ่น ความอดทน) - พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, หูสำหรับดนตรี, ความทรงจำ, ความสนใจ; ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการมองเห็น รวมถึงการจดจำรูปร่าง รูปภาพ และวัสดุ พัฒนาความเป็นผู้นำ ความคิดริเริ่ม และความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร เทคโนโลยีชั่วโมงเล่นฟรี

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

คุณสมบัติหลักสี่ประการที่มีอยู่ในเกม: กิจกรรมการพัฒนาอย่างอิสระ ดำเนินการตามคำขอของเด็กเท่านั้น เพื่อความพึงพอใจจากกระบวนการของกิจกรรมเอง และไม่ใช่แค่จากผลลัพธ์เท่านั้น (ความพึงพอใจตามขั้นตอน) ความคิดสร้างสรรค์ ด้นสดเป็นส่วนใหญ่ และมีความกระตือรือร้นอย่างมากของกิจกรรมนี้ (“สาขาความคิดสร้างสรรค์”); ความอิ่มเอมใจของกิจกรรม การแข่งขัน การแข่งขัน แรงดึงดูด ฯลฯ (ลักษณะที่ตระการตาของเกม "ความตึงเครียดทางอารมณ์"); การมีอยู่ของกฎโดยตรงหรือโดยอ้อมที่สะท้อนถึงเนื้อหาของเกม ลำดับตรรกะและลำดับเวลาของการพัฒนา

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

โครงสร้างของเกม: บทบาทของผู้เล่น; การกระทำของเกมเพื่อตระหนักถึงบทบาทเหล่านี้ การใช้วัตถุอย่างสนุกสนาน เช่น การแทนที่ของจริงด้วยเกม เงื่อนไข (หรือวัตถุทดแทน) ความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างผู้เล่น โครงเรื่อง (เนื้อหา) - พื้นที่แห่งความเป็นจริงที่ทำซ้ำตามอัตภาพในเกม

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“Hour of Play” ส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางภาษา จลน์ศาสตร์ การเคลื่อนไหวทางร่างกาย ทักษะการมองเห็นและอวกาศ และทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคล “Hour of Play” มีไว้สำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี ในระหว่างเกมมีการเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรมซึ่งจะช่วยขจัดภาระหนักเกินไปและความเหนื่อยล้าของเด็ก ในกรณีนี้ การเล่นควรไม่เพียงแต่เป็นวิธีการสอนเท่านั้น แต่ยังเป็นกิจกรรมอิสระสำหรับเด็กอีกด้วย ความสำคัญของการจัดชั่วโมงการเล่นคือกิจกรรมเล่นฟรีต้องอาศัยทักษะด้นสดและความคิดสร้างสรรค์จากเด็กแต่ละคน ในเวลาเดียวกัน ครูจะต้องมีอิทธิพลต่อเนื้อหาของเกม สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการโต้ตอบ ช่วยเหลือ ประสานงานแผน กระจายบทบาท และตกลงในกฎเกณฑ์ ชั่วโมงการเล่นเป็นเวลาของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของเกมประเภทต่างๆ: เกมที่มีกฎ เกมการสอน โรงละครหุ่นกระบอก เกมกลางแจ้ง และอื่นๆ

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

เด็กอาศัยอยู่ในเกม และหน้าที่ของครูคือการเป็นผู้ชี้แนะและเชื่อมโยงห่วงโซ่เกมสำหรับเด็ก ให้การสนับสนุนและเสริมสร้างประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กอย่างแนบเนียน

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

“ชั่วโมงการแข่งขัน” ควรจัดขึ้นในลักษณะที่เป็นมิตรและไม่เป็นการรบกวน เมื่อวางแผนชั่วโมงการเล่น สิ่งสำคัญคือต้องจัดเตรียมสิ่งต่อไปนี้ ครูต้องไม่เพียงแต่สังเกตกิจกรรมการเล่นของเด็กเท่านั้น แต่ยังวิเคราะห์ด้วย: กำหนดขั้นตอนของการพัฒนา เลือกเทคนิคที่จะรับประกันการพัฒนาเกมต่อไป ประเมิน ระดับความสนใจของเด็ก ในช่วงหนึ่งชั่วโมงเกม สามารถให้บริการเกมประเภทต่างๆ ได้ ครูจะต้องใส่ใจกับอารมณ์ของเด็ก: มันไม่ถือเป็นการสอนที่จะขัดจังหวะเกมหากเด็ก ๆ มีความกระตือรือร้นและความสนใจของพวกเขาลึกซึ้งมากและไม่จำเป็นต้องเล่นเกมต่อหากไม่กระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้เล่น ; ชั่วโมงการเล่นสามารถจัดได้หลายวิธี เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงความสนใจของเด็กแต่ละคนในเกมประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ครูต้องปลูกฝังให้เด็กสนใจกิจกรรมการแสดงละครและการแสดงละคร ให้ความสนใจอย่างจริงจังกับการคัดเลือกผลงานวรรณกรรมสำหรับโรงละครหุ่นกระบอก ควรให้ความสำคัญกับการทำงานด้วยแนวคิดทางศีลธรรมที่เด็กเข้าใจได้ ดังนั้นความสนใจของครูความปรารถนาและความสามารถของเขาในการจัดกิจกรรมการเล่นของเด็ก ๆ อย่างรวดเร็วในช่วงเวลาเล่นจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะใช้เวลานี้เพื่อการพัฒนาเด็กอย่างมีประสิทธิภาพและเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน การเล่นเป็นกิจกรรมอิสระและอิสระที่เกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มส่วนบุคคลของเด็ก ในการเล่น เด็กจะดำเนินการจากความต้องการและความสนใจเฉพาะของเขา และเล่นตามความรู้สึกพึงพอใจที่ได้รับ อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาถึงผลกระทบทางการศึกษาอย่างมหาศาลต่อเด็ก ผู้ใหญ่จะต้องชี้แนะการเล่นเกมของเด็กและสร้างเงื่อนไขสำหรับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพวกเขา

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ครูควร: ส่งเสริมความคิดริเริ่มและการกระทำที่เป็นอิสระของเด็ก เมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาของแรงบันดาลใจและความสนใจของเด็ก พยายามจำกัดเสรีภาพของเขาให้น้อยที่สุด นอกจากนี้ การให้กำลังใจและการสนับสนุนยังถูกนำมาใช้บ่อยกว่าการตำหนิและการห้าม คำนึงถึงความสามารถของเด็ก หลีกเลี่ยงความรู้สึกไม่เพียงพอของเขา: มาช่วยเหลือในกรณีที่เกิดปัญหา อย่ากำหนดการกระทำที่ซับซ้อนและเข้าใจยาก พยายามอยู่ในระดับสายตาของเด็กเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ในเกม ซึ่งเป็นงานสร้างสรรค์ที่ยิ่งใหญ่สำหรับ ครูจะจัดเกมในโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ชีวิตของเด็กๆ มีความหมาย น่าสนใจ และน่าตื่นเต้น

บทความจากชุมชนอินเทอร์เน็ต "Early Development"

จะทำอย่างไรกับลูกของคุณในตอนเย็น (9 เกมที่เงียบสงบ)

เด็กไปโรงเรียนอนุบาล - และคุณจำลูกของคุณไม่ได้: เขาควบคุมไม่ได้ วิ่งไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์เหมือนดาวตก กระโดดบนโซฟาและเตียง กรีดร้อง หัวเราะ น้ำตาแตกง่าย... “ เด็กถูกแทนที่ได้อย่างไร!” พ่อแม่คร่ำครวญว่า “คุณจะต้องคุยกับครู!” และในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาพูดว่า: "เด็กที่เชื่อฟังมาก!" หรือ: “ช่างเป็นผู้หญิงที่เงียบและสงบ!” พ่อกับแม่แปลกใจ แต่เปล่าประโยชน์!

แม้แต่เด็กที่เข้ากับคนง่ายที่สุด โรงเรียนอนุบาลก็ยังเครียด พยายามใช้เวลาหลายชั่วโมงในบริษัทขนาดใหญ่ที่มีเสียงดัง และหากคุณเป็นคนสงบและ "เงียบ" คุณจะปวดหัวในไม่ช้า อาการระคายเคืองจะเริ่มสะสม และคุณจะต้องการกลับบ้านอย่างรวดเร็ว และลูกน้อยของคุณใช้เวลาทั้งวันในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ ดังนั้นในตอนเย็น ความตึงเครียดอันเร่าร้อนก็พร้อมที่จะระบายออกมาพร้อมกับน้ำตา เสียงกรีดร้อง และความเพ้อฝัน

พ่อแม่จะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยลูกคลายความเครียดในแต่ละวัน? น่าเสียดายที่ไม่มีวิธีรักษาด้วยเวทมนตร์ใดๆ ทั้งสิ้น เป็นวิธีหนึ่งสำหรับทุกคน จำเป็นเสมอ
คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของคนตัวเล็ก: อายุลักษณะนิสัยอารมณ์

ขั้นแรก คุณควรสังเกตเด็กอย่างรอบคอบและพูดคุยกับครูเพื่อพิจารณาว่าลูกสาวหรือลูกชายของคุณต้องการความช่วยเหลือประเภทใด หากทารกถูกบังคับและขี้อายในระหว่างวัน และ "ตามทัน" ในตอนเย็น คุณต้องช่วยให้เขาผ่อนคลาย พูดออกมา แต่อย่าปล่อยให้เขาตื่นเต้นไปมากกว่านี้

หากเด็กเป็น “พายุเฮอริเคน” แม้แต่ในโรงเรียนอนุบาลและไม่สามารถหยุดอยู่บ้านได้ ก็ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองที่จะค่อยๆ ถ่ายทอดพลังงาน “ไปสู่ทิศทางที่สงบสุข” เป็นการดีที่จะวางแผนช่วงเย็นล่วงหน้าเพื่อให้เด็กค่อยๆ หลุดพ้นจากความตึงเครียดที่สะสม มีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัว และในขณะเดียวกันก็มีเวลาอยู่คนเดียวกับความคิดและเหตุการณ์ต่างๆ ในแต่ละวัน

หนึ่งในเทคนิคการต่อต้านความเครียดที่ดีที่สุดคือการเล่น ช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายและผ่อนคลาย ลองปฏิบัติตามกฎง่ายๆสองสามข้อ

ประการแรก ทางเลือกว่าจะเล่นหรือไม่เล่น ควรอยู่กับเด็กเสมอ บางทีวันนี้เขาอาจจะเหนื่อยมากจนอยากจะเดินเล่นหรืออ่านหนังสือ ประการที่สองเกม "ตอนเย็น" ไม่ควรส่งเสียงดังพร้อมกับวิ่งและตะโกน

หากลูกของคุณ “เงียบ” ในระหว่างวันและ “ดุร้าย” ในตอนเย็น มันจะช่วยบรรเทาความตึงเครียดและเป็นทางออกของพลังงานทำลายล้าง เกม "รู้กยะ".

เตรียมหนังสือพิมพ์ นิตยสาร กระดาษ และถังหรือตะกร้าใบกว้างที่ไม่จำเป็น โดยทั่วไปแล้ว เด็กสามารถฉีก ขยำ เหยียบย่ำกระดาษ ทำอะไรก็ได้ตามต้องการ แล้วโยนลงในตะกร้า เด็กอาจชอบกระโดดขึ้นไปบนกองกระดาษ - พวกมันมีความยืดหยุ่นสูง

หากคนตัวเล็กไม่นั่งในโรงเรียนอนุบาลสักนาทีและไม่หยุดอยู่ที่บ้าน เกมที่มีการออกกำลังกายลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปซึ่งไม่มีองค์ประกอบของการแข่งขันจะช่วยเขาได้

หนึ่งในเกมเหล่านี้ก็คือ "นักเพาะเห็ด"- เชิญชวนให้ลูกของคุณสุ่มวางของเล่นเล่นสกีหรือของเล่นชิ้นเล็กๆ ตามลำดับโดยให้ห่างจากกัน หากคุณมีศูนย์กีฬาที่บ้านคุณสามารถแขวนของเล่นไว้ได้ จากนั้นขอให้เขาหลับตาและรวบรวมสิ่งของทั้งหมด - "เห็ด" ลงในตะกร้าจากความทรงจำ “เห็ด” ที่รวบรวมมาสามารถจัดเรียงตามสี รูปร่าง ขนาด... คุณสามารถแนบบันทึกไปที่รายการใดรายการหนึ่งพร้อมแผนเพิ่มเติมสำหรับตอนเย็น: “มาอ่านกันเถอะ?” หรือ “คุณช่วยฉันในครัวได้ไหม”

เมื่อระบายพลังงาน "พิเศษ" ด้วยวิธีนี้ คุณก็สามารถทำกิจกรรมที่บ้านตามปกติได้ เช่น อ่านหนังสือ เต้นรำ ดูภาพยนตร์ แม้ว่าชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลจะดูไม่เพียงพอสำหรับคุณ แต่พยายามขจัดภาระเพิ่มเติมทั้งหมดออกจากลูกของคุณอย่างน้อยในช่วงเดือนแรกของการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนอนุบาล

พยายามปล่อยให้ลูกน้อยของคุณใช้เวลานอกบ้านให้มากที่สุด หากมีเวลา ให้ไปเดินเล่นกับเขา นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะพูดคุยกับลูกชายหรือลูกสาวของคุณและหารือเกี่ยวกับเหตุการณ์ในวันนั้น คุณไม่ควรเลื่อนการสนทนานี้ออกไปจนกว่าจะ "ก่อนนอน" - หากมีเรื่องไม่พึงประสงค์หรือรบกวนลูกน้อยของคุณเกิดขึ้น อย่าปล่อยให้เรื่องนั้นหนักใจเขาตลอดทั้งเย็น

ลองแยกทีวีออกจากความบันเทิงยามเย็นของลูกน้อย การกะพริบของหน้าจอจะยิ่งเพิ่มความระคายเคืองและความเครียดให้กับสมองที่เหนื่อยล้าเท่านั้น อาจมีข้อยกเว้นสำหรับ "ราตรีสวัสดิ์นะเด็กๆ!" - โปรแกรมนี้ดำเนินไปพร้อมๆ กันและอาจกลายเป็นส่วนหนึ่งของ "พิธีกรรม" ของการเข้านอนได้

การเล่นน้ำช่วยให้เด็กๆ เกือบทุกคนรับมือกับความเครียดในแต่ละวันได้ดี เติมน้ำอุ่นลงในอ่างอาบน้ำ วางแผ่นกันลื่น และเปิดฝักบัวน้ำอุ่นสูง ขยะตลอดทั้งวัน - ความเหนื่อยล้า การระคายเคือง ความตึงเครียด - จะหายไป "ระบาย" จากทารก เกมในน้ำเป็นไปตามกฎทั่วไป - ควรเงียบและสงบ คุณสามารถเป่าฟองสบู่ได้ (ขอให้ลูกเป่าลูกบอลขนาดใหญ่และฟองสบู่เล็กๆ) เล่นกับฟองน้ำ (ดูฟองน้ำดูดซับและปล่อยน้ำ ทำให้ "ฝนตก" จากฟองน้ำให้ลูกของคุณ แปลงร่างเป็นเรือหรือโลมา) เพียงแค่ให้สองสามขวดแล้วปล่อยให้เขาเทน้ำไปมา การเห็นและเสียงของน้ำที่ไหลออกมาทำให้สงบลง - หลังจากผ่านไป 15-20 นาที เด็กก็จะพร้อมเข้านอน

กลิ่นหอมอ่อนๆ ยังช่วยสร้างบรรยากาศแห่งความสงบและผ่อนคลาย ในการทำเช่นนี้ ให้เติมน้ำมันหนึ่งหรือสองหยด เช่น ส้มเขียวหวาน ลงในตะเกียงอโรมา กลิ่นซิตรัสที่อบอุ่นช่วยให้อากาศสดชื่น บรรเทา และคลายความตึงเครียดทางประสาท กลิ่นมิ้นต์คลายความเครียดได้อย่างสมบูรณ์แบบ - สดชื่นและมีชีวิตชีวามาก แต่คุณไม่ควรใช้หากเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี และไม่ควรทำก่อนนอน

หากลูกของคุณแพ้และคุณลังเลที่จะใช้น้ำมันหอมระเหย ให้ใส่ถุงผ้าใบขนาดเล็กที่มีรากวาเลอเรียนไว้ในหมอนของทารกหรือติดไว้ที่หัวเตียงซึ่งจะช่วยให้ทารกนอนหลับได้อย่างสงบมากขึ้น

ก่อนนอน คุณสามารถนวดผ่อนคลายให้ลูกน้อย ฟังเพลงไพเราะเบาๆ เทปบันทึกเสียงทะเลหรือเสียงฝนร่วมกัน

จดจำความสุขทั้งหมดของวันที่ผ่านมา ลองจินตนาการดูว่าวันต่อไปจะเป็นอย่างไร ไม่ว่าโรงเรียนอนุบาลจะวิเศษแค่ไหน ไม่ว่ามืออาชีพคนไหนทำงานในโรงเรียนนี้ ไม่มีใครจะช่วยลูกของคุณได้ดีกว่าคุณ หากเด็กรู้แน่ว่าในตอนท้ายของวันที่วุ่นวายมี "สวรรค์อันเงียบสงบ" รอเขาอยู่ แปดชั่วโมงในโรงเรียนอนุบาลจะไม่ดูเหมือนเป็นนิรันดร์ที่หูหนวกสำหรับเขา และความเครียดจะลดลง

1) หนุ่มเมทัลลิสต์
คุณจะต้องมีกล่องกระดาษคลิป คลิปหนีบกระดาษถูกเทลงบนโต๊ะ เมื่อได้รับสัญญาณจากผู้นำ ฝ่ายตรงข้าม (2-4) ประกอบโซ่โดยใช้คลิปหนีบกระดาษ ผู้ชนะคือผู้ที่รวบรวมคลิปหนีบกระดาษที่ยาวที่สุดภายในระยะเวลาหนึ่ง

2) ซินเดอเรลล่า
คุณจะต้องการ: เมล็ดถั่ว, เมล็ดฟักทอง, พาสต้าเส้นใหญ่ ฯลฯ ก่อนเริ่มเกม เมล็ดพืชทั้งหมดจะถูกผสมและแบ่งออกเป็นกองเท่าๆ กันตามจำนวนผู้เล่น เมื่อได้รับสัญญาณจากเจ้าบ้าน ผู้เข้าร่วมเกมจะต้องแยกเมล็ดทั้งหมดออกเป็นกองต่างๆ คนแรกที่ทำภารกิจให้สำเร็จจะเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก: จัดการแข่งขันโดยปิดตา จัดการแข่งขันแบบทีม

3) นาฬิกาปลุกอยู่ที่ไหน
เด็กทุกคนออกจากห้อง มีคนซ่อนนาฬิกาปลุกตัวใหญ่ที่ดังลั่นไว้ เด็กๆ กลับมามองหานาฬิกาปลุก ถ้ามีใครเจอเขาจะกระซิบข้างหูผู้นำเสนอตรงที่มีนาฬิกาปลุกอยู่และนั่งเงียบๆ บนพื้น เด็กคนสุดท้ายที่ยืนทิ้งไว้ให้ความบันเทิงแก่เด็ก ๆ ทุกคนด้วยการร้องเพลงหรืออ่านบทกวีเพื่อเป็นการลงโทษ เคล็ดลับ: สำหรับเด็กเล็ก ควรวางนาฬิกาปลุกไว้บนจานรองหรือโลหะเพื่อให้ได้ยินได้ดีขึ้น

4) การแลกเปลี่ยนเสื้อผ้า
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมและมองดูเสื้อผ้าของกันและกันอย่างระมัดระวัง พยายามจำไว้ว่าใครสวมชุดอะไร จากนั้นผู้ขับขี่จะถูกเลือกด้วยการนับสัมผัสแล้วเขาก็ออกไปที่ประตู เด็กหลายคนเปลี่ยนเสื้อผ้าและเรียกคนขับ เขาต้องกำหนดว่าใครสวมของของคนอื่นและเป็นของใคร

5) สลัดรองเท้า
คุณจะต้องมีรองเท้าและผ้าเช็ดตัวหลายคู่ เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมหรือบนโต๊ะที่ปูด้วยกระดาษหรือผ้าน้ำมัน ทุกคนวางรองเท้าหรือรองเท้าแตะไว้บนโต๊ะ จากนั้นเด็กๆ ผลัดกันมาที่โต๊ะโดยปิดตาและพยายามหารองเท้าโดยใช้การสัมผัส

6) โลก อากาศ น้ำ
เด็ก ๆ นั่งเป็นแถวหรือเป็นวงกลม คนขับเดินนำหน้าพวกเขาแล้วชี้ไปที่แต่ละคนแล้วพูดว่า: "น้ำ ดิน อากาศ" เขาสามารถหยุดเมื่อใดก็ได้ หากคนขับหยุดที่คำว่า "น้ำ" เด็กที่เขาชี้ให้จะต้องตั้งชื่อปลา สัตว์เลื้อยคลาน หรือสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ หากเรียกว่า "โลก" คุณต้องตั้งชื่อผู้ที่อาศัยอยู่บนโลก หากเรียกว่า "อากาศ" - ผู้ที่บิน

7) มีอะไรอยู่ในหน้าอก?
กำลังเตรียมหีบ (กล่อง) ที่เต็มไปด้วยสิ่งของต่างๆ ผู้เล่นแต่ละคนวางมือไว้ที่หน้าอก (มองไม่ออก!!!) รู้สึกถึงสิ่งใดๆ แล้วพูดว่ามันคืออะไร จากนั้นจึงดึงออกมาตรวจสอบ

8) วาดจากหน่วยความจำ
สำหรับผู้เล่นจำนวนเท่าใดก็ได้ ผู้เล่นคนแรกวาดบ้านบนกระดานหรือขาตั้ง ผู้เล่นคนต่อไปจำภาพวาดได้ จากนั้นหลับตา หันกลับมา และเพิ่มหน้าต่าง ประตู ท่อ หรือนกบนหลังคาบ้านโดยไม่ลืมตา คุณจะวาดรูปแบบไหน?

9) ดวงตาที่คมชัด
ผู้เข้าร่วมในเกมจะได้รับเชิญให้ดูขวด ชาม หรือกระทะ คุณไม่สามารถหยิบมันขึ้นมาได้ จากนั้นหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วลองตัดฝาขวดออกเพื่อให้ตรงกับการเปิดขวดทุกประการ ผู้ชนะคือผู้ที่มีฝาปิดตรงกับการเปิดขวดทุกประการ

ขอให้โชคดีและเข้าใจซึ่งกันและกัน!

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการให้ความสนใจอย่างมากกับการเล่นของเด็กในวรรณคดีการสอน เมื่อพิจารณาจากตำแหน่งต่างๆ ผู้เขียนพูดถึงความสำคัญที่ยั่งยืนของการเล่นในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน

ในปี 1997 หลังจากทำการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับสถานะของกิจกรรมการเล่นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา เราก็ได้ข้อสรุปว่าการเล่นกำลังออกจากโรงเรียนอนุบาลและกลายเป็นวิธีการประมวลผลความรู้ที่ได้รับในห้องเรียน เราเห็นเหตุผลหลักก็คือในกิจวัตรประจำวันแทบไม่มีเวลาสำหรับการเล่นอิสระ กล่าวคือจัดกิจกรรมการเล่นในช่วงเช้าเวลา 07.00-08.30 น. (เด็กส่วนใหญ่มาโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่เวลา 8.30-09.00 น.) และในตอนเย็นหลังอาหารเย็น

เป็นไปได้ยังไง? เราตัดสินใจอุทิศเวลาให้กับเกมหลังอาหารเช้า ดังนั้นเราจึงมีเวลาเล่นเกมในกิจวัตรประจำวันของเรา แน่นอนว่าแนวคิดนี้มีเงื่อนไข ระยะเวลาการเล่นคือ 35-60 นาที ขึ้นอยู่กับอายุและความต้องการของเด็กๆ คราวนี้ทุ่มเทให้กับเกมอิสระอย่างสมบูรณ์ ภารกิจหลักของครูคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับกิจกรรมการเล่น

เป้าหมายของชั่วโมงการแข่งขันคืออะไร?

• ปล่อยให้เด็กได้เล่นอย่างเพียงพอ ให้โอกาสในการตระหนักรู้ในตนเอง เด็กทุกคนมีความหลงใหลในการเล่น และจะต้องได้รับความพึงพอใจ ซึ่งเป็นเรื่องธรรมชาติพอๆ กับความต้องการอาหาร การพักผ่อน ฯลฯ
• การแก้ไขทรงกลมทางอารมณ์ เด็กมีโอกาสที่จะแสดงอารมณ์ ความวิตกกังวล การระคายเคือง ความขุ่นเคือง หรือเพียงแค่อารมณ์ไม่ดี เพื่อไม่เป็นภาระหรือหันเหความสนใจของเด็กจากกิจกรรมที่จัดขึ้นในระหว่างวัน
• การแก้ไขความสัมพันธ์ทางสังคม ในบริบทของกิจกรรมการเล่น เด็กจะฝึกฝนการเรียนรู้พฤติกรรมเชิงบรรทัดฐานโดยสมัครใจ
• ทุกอย่างเกิดขึ้นที่นี่ง่ายกว่าในชีวิตมาก
• มาดูเกมเล่นตามบทบาท "โรงเรียน" เป็นตัวอย่าง - เด็กคนใดก็ได้สามารถสวมบทบาทเป็นนักเรียนที่ "ดี" หรือ "คนซุกซน" ได้ ในเวลาเดียวกันเขามองตัวเองจากภายนอก - ในฐานะผู้แสดงตามบทบาทในฐานะบุคคลที่รู้วิธีปฏิบัติตนอย่างแท้จริง

การพัฒนาขอบเขตการสื่อสาร เด็กมีโอกาสที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ได้อย่างเพียงพอ จนรู้สึกเหมือนเป็นคู่หูและเพื่อนที่เท่าเทียมกัน

สอนทักษะการเล่นเกมโดยเฉพาะ ลูกหลานของเรามีอิสระในการเลือกสถานที่สำหรับเกม โครงเรื่อง และคุณลักษณะต่างๆ ในขณะเดียวกันก็จะพบความคิดสร้างสรรค์จากอาจารย์ที่นี่และได้รับการยอมรับ ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่านั้น อาจเกิดช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงได้เมื่อจัดชั่วโมงการเล่น เด็กอาจปฏิเสธข้อเสนอให้เล่นกับทั้งผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ในกรณีนี้ ครูต้องแสดงไหวพริบ ความสนใจ และความเข้าใจ และเชิญเด็กให้เลือกกิจกรรมที่เขาชอบ สถานการณ์นี้เป็นที่เข้าใจได้: เด็ก ๆ เริ่มเปลี่ยนรูปแบบการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและกับผู้ใหญ่ตอนนี้เราจำเป็นต้องกำหนด

ตำแหน่งครู

ในช่วงเวลาเล่นเกม เราดำเนินการต่อจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ใหญ่ควรคำนึงถึงสิทธิในเสรีภาพของเด็กเสมอเมื่อเลือกเกม - นี่คือโลกของเขา และการ "บุกรุก" เข้าสู่โลกนี้ของผู้ใหญ่ด้วยงานด้านการศึกษาและการฝึกฝนของเขาควรจะถูกต้องมากและไม่มีใครสังเกตเห็นสำหรับผู้เล่น

ครูสามารถช่วยเด็กเลือกเกม (โครงเรื่อง)

ครูสังเกตอย่างกระตือรือร้น บันทึกการสังเกต วิเคราะห์ สอนทักษะที่จำเป็น เข้าร่วมกับเด็ก ๆ ในเกม (แสดงความคิดริเริ่มของตนเองหรือยอมรับคำเชิญของผู้เล่น)

การเปลี่ยนไปทำกิจกรรมอื่น

หลังจากจบชั่วโมงเล่นเกมแล้วขอแนะนำให้ทำกิจกรรมที่จัดขึ้นรวมถึงกิจกรรมด้านการศึกษาด้วย

ตามกฎแล้ว เด็ก ๆ จะจบเกมเมื่อสิ้นสุดเวลาที่กำหนด ครูสามารถแจ้งผู้เล่นแต่ละกลุ่มได้อย่างสงบเสงี่ยมว่ามีเวลาเหลือน้อยสำหรับการเล่นเกม คุณสามารถใช้นาฬิกาทรายหรือนาฬิกาธรรมดาก็ได้ หากเรื่องราวน่าสนใจ น่าตื่นเต้น สามารถถ่ายทอดเป็นบทเรียนหรือเดินเล่นได้
ในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล "Avtopark"

1. เสริมสร้างเนื้อหาของเกมเล่นตามบทบาท "Car Park" โดยขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา (ทัศนศึกษา, นิยาย, เกมการศึกษา ฯลฯ );
2. พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนบทบาทและพฤติกรรมของบทบาทในระหว่างเกมต่อไปหากจำเป็นต้องแนะนำตัวละครใหม่เข้ามาในโครงเรื่องพัฒนาความสามารถในการเชื่อมต่อกับเกมของเพื่อนสองคน (หรือหลายคน) ในเด็กค้นหาบทบาทที่เป็น เหมาะสมในความหมาย
3. สอนวิธีการเปิดเผยโครงเรื่องต่อไปอย่างอิสระ สอนเด็ก ๆ ให้เตรียมสภาพแวดล้อมสำหรับเกม สร้างคุณลักษณะที่จำเป็นอย่างอิสระและด้วยความช่วยเหลือจากครู

ขั้นตอนการเตรียมการ	การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมการเล่นเกม	พุ่มไม้ของบทบาท
ท่องเที่ยวไปตามถนน กำหนดเป้าหมายเดินตามถนนในพื้นที่ ติดตามการจราจร เพื่อรวมกฎจราจร ชื่อยี่ห้อรถยนต์ วัตถุประสงค์ บทกวีปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง เกมการสอน "ประเภทของการขนส่ง", "ค้นหาตามคำอธิบาย", "เลือกอู่ซ่อมรถสำหรับรถของคุณ"	การผลิตคุณลักษณะร่วมกัน: กุญแจรถ ป้าย หมวกคนขับรถแท็กซี่ อุปกรณ์ที่นำเข้ามา : ชุดก่อสร้างขนาดใหญ่, ถังดับเพลิง, โทรศัพท์ หม้อน้ำ, ไฟหน้า, ห้องโดยสาร, ตัวถัง, การขนส่งทางถนน, ความเร็ว, เส้นทาง	B – ผู้จัดการอู่ซ่อมรถ ร – คนขับ R – ผู้มอบหมายงาน P – ผู้จัดการอู่ซ่อมรถ บี – คนขับ 1 R – คนขับ 2 R – ผู้มอบหมายงาน
เป้าหมายเดินไปปั๊มน้ำมัน ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์เรื่อง "Queen of the Gas Station" ฯลฯ เกมการสอน: "ค้นหาสัญลักษณ์ของรูปแบบการขนส่ง", "จดจำรถ", "ค้นหาเส้นทางที่ปลอดภัย" นิยาย: N. Kalinina“ พวกเขาข้ามถนนได้อย่างไร”, คอลเลกชัน“ ขี่, ว่ายน้ำ, แมลงวัน”, “ สัญญาณไฟจราจรสามดวง” การทำงานกับโปสเตอร์จากซีรีส์ “กฎจราจรสำหรับเด็ก” ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - เดินทางด้วยรถยนต์ส่วนตัวไปปั๊มน้ำมัน	การผลิตคุณลักษณะร่วมกัน: “เครื่องแบบ” ของพนักงานปั๊มน้ำมัน ป้าย เช็ค คูปอง นำเข้าอุปกรณ์: ปั๊มน้ำมัน, คอนโซลควบคุมเครื่อง, ถังดับเพลิง, โทรศัพท์ ปั๊มน้ำมัน ปั๊มน้ำมัน แคชเชียร์ พนักงานเติมน้ำมัน น้ำมัน น้ำมันเบนซิน	R – คนขับ 1 B – ผู้ประกอบการสถานีบริการน้ำมัน R – ไดรเวอร์2 R – ผู้ดูแลปั๊มน้ำมัน R – ผู้ประกอบการสถานีบริการน้ำมัน บี – คนขับ 1 R – ไดรเวอร์2 R – ผู้ดูแลปั๊มน้ำมัน R – ผู้ประกอบการสถานีบริการน้ำมัน R – คนขับ 1 R – ไดรเวอร์2 B – พนักงานปั๊มน้ำมัน R – ผู้ประกอบการสถานีบริการน้ำมัน R – คนขับ 1 R – คนขับ 2 R – ผู้ดูแลปั๊มน้ำมัน
เดินทางไปเยี่ยมชมโรงงานยาง พบกับช่างซ่อมรถยนต์ระดับปรมาจารย์ เกมการสอน: "ประกอบรถยนต์", "จดจำรถด้วยเงาของมัน", "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "ผู้จัดการกลุ่มยานพาหนะ" นิยาย: J. Rodari “ งานฝีมือมีกลิ่นอย่างไร”, “ งานฝีมือมีสีอะไร”, คอลเลกชัน “ ขี่, ว่ายน้ำ, แมลงวัน”	การผลิตคุณลักษณะร่วมกัน: แบบร่างของชิ้นส่วน, แบบของเครื่องจักร, “ช่องว่างทางเทคนิค”, บันทึกการใช้งาน, การลงทะเบียน การนำอุปกรณ์เข้า: ศูนย์เกม "เวิร์กช็อป" ป้าย แผงควบคุม รถยนต์ เจ้าหน้าที่ ช่างซ่อมรถยนต์ งานซ่อม อุปกรณ์ เครื่องยนต์ อะไหล่ บริการ	บี – อาจารย์ R - ช่างซ่อมรถยนต์ ร – คนขับ B – ผู้มอบหมายงาน ร – คนขับ R - ช่างซ่อมรถยนต์ ร – คนขับ R – ผู้มอบหมายงาน ร – คนขับ R - ช่างซ่อมรถยนต์ ร – คนขับ
สถานีการแพทย์
ทัศนศึกษาที่สำนักงานแพทย์ของโรงเรียนอนุบาลพูดคุยกับแพทย์ เดินทางไปคลินิก (ห้องเตรียมแพทย์) เกมการสอน: "หยิบป้าย", "เดาอาชีพจากการเคลื่อนไหว", "ใครต้องการอะไรทำงาน" นิยาย: ตัดตอนมาจากงานของ V. Mayakovsky "ใครจะเป็น?", S. Mikhalkov "การฉีดวัคซีน", Yanis "The Doll Got Sick", Kuprin ตัดตอนมาจากงาน "Elephant", K. Chukovsky "Doctor Aibolit"	การผลิตคุณลักษณะร่วมกัน: แบบฟอร์ม "ใบอนุญาตทำงาน", แสตมป์, บัตรแพทย์ การนำอุปกรณ์เข้า : ศูนย์การแพทย์ ป้าย สถานีปฐมพยาบาล การตรวจสุขภาพ การอนุญาตให้ทำงาน ภาวะสุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดี	บี – คุณหมอ อาร์ – พยาบาล ร – คนขับ R – ผู้มอบหมายงาน อาร์ – พยาบาล บี – คนขับ 1 R – คนขับ 2 R – ผู้มอบหมายงาน ร – คนขับ อาร์ – พยาบาล
คาเฟ่ "ริมถนน"
ทัวร์ชมห้องครัว การทำงานกับผู้ปกครอง: ครอบครัวไปเที่ยวร้านกาแฟสำหรับเด็ก การพบปะกับพนักงานร้านกาแฟเรื่องราวเกี่ยวกับการทำงานของบาร์เทนเดอร์ เกมการสอน: "จัดโต๊ะ", "ใครต้องการอะไรทำงาน", "ผ้าปูโต๊ะประกอบเอง", "เลี้ยงอาหาร", "เตรียมอาหารกลางวัน" นิยาย: J. Rodari “ งานฝีมือมีกลิ่นอะไร”, S. Mikhalkov “ คุณมีอะไร”	การผลิตคุณลักษณะร่วมกัน: "ขนมอบ" เมนู ผ้าเช็ดปากสำหรับเสิร์ฟ ป้ายโฆษณา การนำอุปกรณ์เข้า: ผ้ากันเปื้อน, รอยสักสำหรับพนักงานเสิร์ฟ, “ห้องครัว”, “ร้านกาแฟ” ศูนย์, โต๊ะเงินสด เมนู เชฟ พนักงานเสิร์ฟ ผู้มาเยือน	B – พนักงานเสิร์ฟ R – ปรุงอาหาร R – ผู้เยี่ยมชม B – พนักงานเสิร์ฟ R – ปรุงอาหาร R – ผู้เยี่ยมชม 1 R – ผู้เยี่ยมชม 2 R - บริกร บี – ทำอาหาร R – ผู้เยี่ยมชม 1 R – ผู้เยี่ยมชม 2

เกม "นาฬิกา"

เกม "นาฬิกา" สำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ชั่วโมงการเล่นให้นานที่สุดเท่าที่จะทำได้ และด้วยเหตุนี้จึงอำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้ปกครอง ท้ายที่สุดแล้ว การสอนเด็กให้นำทางด้วยนาฬิกาอย่างถูกต้องนั้นเป็นศิลปะสำหรับผู้ปกครอง พ่อแม่ต้องสละเวลามากพอที่จะอธิบายชื่อเดียวกันสิบครั้ง
นาฬิกาเกมออนไลน์– การฝึกความจำและความสนใจที่ยอดเยี่ยม และที่สำคัญที่สุดคือคุณสามารถเปิดใช้งานได้ตลอดเวลา ทั้งหมดนี้สะดวกมาก เมื่อลูกน้อยคุ้นเคยกับเกมนี้ เขาจะสามารถเล่นได้อย่างอิสระ พร้อมทั้งนำความรู้ไปปฏิบัติด้วยนาฬิกาจริงธรรมดา
เป็นที่น่าสังเกตว่า บอกเวลาด้วยนาฬิกา– ไม่ได้มอบให้กับเด็กทันที แต่ไม่จำเป็นต้องสิ้นหวัง

ความพยายามจะค่อยๆ บังเกิดผล เวลามีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คน ซึ่งเป็นเหตุผลที่พ่อแม่ควรสอนให้ลูกเข้าใจนาฬิกาตั้งแต่อายุยังน้อย อย่างที่พวกเขาพูดเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น เรานำเสนอเพื่อความสนใจของคุณเกม "นาฬิกา"
ซึ่งจะช่วยให้คุณอธิบายพื้นฐานของการบอกเวลาให้ลูกฟังได้อย่างสบายใจและสนุกสนาน เพราะทุกคนรู้ดีว่าเด็ก ๆ เข้าใจทุกสิ่งได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เมื่อทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการได้รับการอธิบายให้พวกเขาฟังในการนำเสนอเกมที่มีสีสัน ดังนั้น,เวลาเรียน

ร่วมกันและที่สำคัญที่สุดด้วยความปรารถนาและอารมณ์ที่ร่าเริง

รอบแรกของเกมประกอบด้วยภารกิจ: "วางตัวเลขและลูกศรบนหน้าปัดให้ถูกต้อง" มีแป้นหมุนอยู่ตรงกลางหน้าจอและมีสัญลักษณ์ลูกศรและตัวเลขกระจายอยู่รอบๆ นอกจากนี้ยังมีคำใบ้เล็กๆ น้อยๆ อีกด้วย ตัวเลขที่มีตัวเลขและลูกศรถูกทาสีด้วยสีสดใสต่างๆ และตรงกลางของหน้าปัดก็ทำเป็นรูปเซกเตอร์สีรุ้ง โดยแต่ละสีเฉพาะของเพลทจะตรงกับเซกเตอร์ของนาฬิกา ตามเซลล์ที่ต้องวางจานควรสังเกตว่ารูปร่างของแผ่นเปลือกโลกก็แตกต่างกันเช่นกัน ทำไมทั้งหมดนี้จึงทำ? ทุกอย่างง่ายมากเด็กจะจำจดหมาย - รูปร่าง - สีได้ง่ายขึ้น หลังจากวางตัวเลขและลูกศรทั้งหมดอย่างถูกต้องแล้ว ชายผู้ร่าเริงก็ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ - นาฬิกาที่แจ้งว่าทุกอย่างถูกต้องแล้ว

เรียนรู้การบอกเวลาโดยใช้นาฬิกาเพิ่มเติม

เราพบว่าตัวเองอยู่ในรอบที่สอง โดยมีชายร่างเล็กสดใสสี่คนสวมหมวกที่มีหน้าปัดเศร้าแทนใบหน้าเป็นแถวเรียงกันเพื่อดึงดูดความสนใจของคุณ ในงานบล็อกที่สอง คุณต้องตั้งเวลาบนนาฬิกาให้ถูกต้อง ด้านล่างของผู้ชายมีลูกศรบอกเวลาที่แน่นอนซึ่งจะต้องสอดเข้าไปในหน้าปัดที่เหมาะสม หลังจากเลือกลูกศรได้ถูกต้องแล้ว ชายร่างเล็กก็ยิ้ม หลังจากทำงานทั้งหมดเสร็จสิ้นอย่างถูกต้องแล้ว ชายผู้ร่าเริง - นาฬิกา - ก็ปรากฏบนหน้าจอเช่นกัน

ในรอบที่สามจำเป็นต้องตั้งเวลาบนนาฬิกาโดยให้ผู้ชายกลับด้านนั่นคือสัญญาณบอกเวลา: "8 ชั่วโมง", "12 ชั่วโมง", "3 ชั่วโมง", "5 ชั่วโมง" และ มีป้ายว่างใต้นาฬิกาด้วย ภารกิจคือติดตั้งป้ายบอกเวลาในป้ายเปล่า โดยเริ่มแรกจะกำหนดเวลาให้กับชายร่างเล็ก

ขั้นตอนที่หกประกอบด้วย 4 คนและคุณต้องระบุสองชั่วโมงให้ถูกต้อง ต่อไปเด็กจะต้องเลือกสิ่งที่ยากและคิดให้รอบคอบเพราะในงานถัดไปทั้งห้าชั่วโมงได้ถูกนำเสนอต่อความสนใจของเขาแล้วและเขาจะต้องเลือกเวลาที่เหมาะสมซึ่งระบุสามชั่วโมง

ในขั้นตอนสุดท้ายจะมีการเสนอนาฬิกาสีซึ่งคุณสามารถฝึกฝนได้อย่างอิสระกับลูกของคุณโดยคลิกที่เครื่องหมาย: "+ 1 ชั่วโมง", "- 1 ชั่วโมง", "+ 5 ม.", "-5 ม." การใช้ปุ่มเหล่านี้คุณสามารถตั้งเวลาบนนาฬิกาได้ตลอดเวลา เครื่องจำลองที่สะดวกมากสำหรับทั้งผู้ปกครองและเด็ก คุณสามารถใช้นาฬิกาเพื่อฝึกสอนลูกของคุณว่าต้องเข้านอน กินข้าว และอื่นๆ เมื่อใด

ผู้ปกครองทุกคนสนใจคำถาม: คุณควรเริ่มสอนลูกเรื่องเวลาเมื่อใด?เริ่มจากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่ออายุสองหรือสามขวบ เด็ก ๆ จะรู้ว่านาฬิกาคืออะไรและเหตุใดจึงจำเป็นในชีวิตประจำวัน และพวกเขาทำเช่นนั้น เพราะคุณต้องอธิบายให้พวกเขาทราบเมื่อถึงวัยนี้ถึงความจำเป็นในการมีนาฬิกา ดังนั้นคำตอบหลักสำหรับคำถามคือคุณต้องเริ่มเรียนรู้ที่จะดูเด็กไม่ต่ำกว่าสามขวบ ทำไม เพราะเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กก็น่าจะสามารถนับเลขได้ค่อนข้างดีอยู่แล้ว สามารถสอนอายุไม่เกินสามขวบเพื่อกำหนดเวลาของปีและวันได้ คำแนะนำที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้ปกครองคือก่อนเริ่มการฝึกอบรมจำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังด้วยภาษาที่เข้าใจง่ายและเข้าใจง่ายว่ามีลูกศรประเภทใดบ้าง (ใหญ่เล็ก) โดยเน้นว่าลูกศรเล็กถูกบังคับให้เคลื่อนที่โดยตัวใหญ่ หนึ่งและอื่น ๆ ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดและอันดับแรกคือเด็กไม่เข้าใจว่าทำไมเมื่อลูกศรชี้ไปที่ดิวิชั่น 2 นั่นหมายถึงสิบนาที

ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง แนะนำให้เด็กดู

คำอธิบาย:การให้คำปรึกษาอาจเป็นประโยชน์สำหรับครูของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าและผู้ปกครอง เคล็ดลับเหล่านี้คือเคล็ดลับที่ใช้ได้จริงในการแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักนาฬิกา และวิธีพัฒนาความรู้สึกเรื่องเวลา

เวลาเป็นตัวควบคุมชีวิตและกิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
การวิจัยทางจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าไม่มีกิจกรรมประเภทเดียวของเด็กในกระบวนการเรียนรู้ที่โรงเรียนซึ่งการวางแนวกาลอวกาศจะไม่เป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และนิสัยในการพัฒนาความคิด
เด็กที่ไม่มีการเลือกปฏิบัติทางโลกต้องเอาชนะความยากลำบากมากมาย ที่โรงเรียน เด็กๆ ควรสามารถทำงานในจังหวะและจังหวะเดียวกัน และจัดการการกระทำของตนเองได้ตลอดเวลา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะต้องเรียนรู้: อย่าไปเรียนสาย, เตรียมการบ้านตรงเวลา, ทำทุกอย่างให้ตรงเวลา และเพื่อสิ่งนี้ คุณจะต้องสามารถบอกเวลาโดยใช้นาฬิกาได้ แต่การปฐมนิเทศในเวลาเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยากที่จะเข้าใจ ดังนั้นการเรียนรู้จึงต้องใช้ระยะเวลานาน นั่นเป็นเหตุผล เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียนแล้ว จำเป็นต้องพัฒนาความรู้สึกด้านเวลาของเด็กและแนะนำให้เขารู้จักกับนาฬิกาในแง่ทั่วไป

แล้วจะเริ่มต้นที่ไหน?
- พิจารณานาฬิกาที่คุณมีที่บ้านกับลูกของคุณ และตั้งชื่อนาฬิกาให้พวกเขา (ผนัง ข้อมือ โต๊ะ ฯลฯ) เปรียบเทียบกัน (แตกต่างกันอย่างไร, มีอะไรเหมือนกัน) เพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้นขอแนะนำให้ใช้รูปภาพและภาพถ่ายจากอินเทอร์เน็ต

ค่ำคืนแห่งปริศนาเกี่ยวกับนาฬิกาและเวลา ตัวอย่างเช่น:

พวกเขาเดินแต่ยืน
ทุกคนต่างก็ถูกบอกเกี่ยวกับเวลา
เมื่อไหร่จะนอน เมื่อไหร่จะตื่น
เมื่อไหร่จะได้ไปเดินเล่น... (ดู)

อ่านและเรียนรู้บทกวีที่คุณชื่นชอบเกี่ยวกับนาฬิกากับลูกของคุณผู้แต่ง: E. Gorbovskaya, T. Efimova, O. Dimakova, N. Chuprova, I. Shimko, N. Astakhova, G. Tereshkova, N. Umanskaya, Y. Morits, V. Orlov "นาฬิกา" S. Baruzdin "เกี่ยวกับผู้ชายและนาฬิกาของเขา", "ติ๊กและอื่นๆ", ตัวอย่างเช่น,บทกวีของ N. Umanskaya:

และที่นี่ทั่วทั้งอพาร์ตเมนต์
นาฬิกาเดินเสียงดัง!
แล้วจู่ๆ พวกเขาก็ลุกขึ้นมาอย่างเงียบๆ...
เห็นขาจะเมื่อย!

- ดูหนังสือเกี่ยวกับนาฬิกากับลูกของคุณ

- แนะนำเด็กให้รู้จักแนวคิดเรื่อง "หน้าปัด" บอกว่ามือหมายถึงอะไร แนะนำแนวคิดต่างๆ (วินาที นาที ชั่วโมง ครึ่งชั่วโมง ไตรมาสชั่วโมง วัน)

- ชวนลูกของคุณสร้างตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 12 จากแท่งไม้

- ทำนาฬิกาแบบโฮมเมดกับลูกของคุณ

- ชวนลูกของคุณวาดนาฬิกาประเภทต่างๆ

- ชวนลูกของคุณออกแบบนาฬิกาจากกระดาษ

- สอนลูกของคุณให้รู้ว่าเวลาใด (แม่นยำถึงหนึ่งชั่วโมง ถึงครึ่งชั่วโมง ถึงหนึ่งในสี่ของชั่วโมง) โดยใช้เกมการสอน: “นาฬิกาแสดงอะไร”, “นาฬิกาไหน” ถูกต้องหรือไม่?”, “ชั่วโมงและนาที”; “แต่ละหมายเลขก็มีที่อยู่ของมัน”

- รวบรวมความรู้ที่ได้รับของบุตรหลานของคุณด้วยเกม "การเรียนรู้นาฬิกา" และ "นาฬิกาครั้งแรกของฉัน"

- สอนลูกของคุณให้ทำงานให้เสร็จสิ้นในช่วงเวลาหนึ่งโดยใช้นาฬิกาทราย (1 นาที 2 นาที 3 นาที 5 นาที) ตัวอย่างเช่น:
- คุณต้องแต่งตัว (เปลื้องผ้า) ภายใน 1 นาที

- คุณต้องจัดเตียงภายใน 2 นาที
- คุณต้องแปรงฟันภายใน 3 นาที
- คุณต้องประกอบภาพที่ตัดเสร็จภายใน 5 นาที

- สอนลูกของคุณให้ควบคุมเวลาโดยใช้นาฬิกาทราย กำหนดเวลาโดยไม่มีนาฬิกาทราย (เรียนรู้ที่จะวางแผนปริมาณงานในช่วงเวลาหนึ่งนาที สองนาที สามนาที)
ตัวอย่างเช่น,คุณเสนอให้ลูกของคุณ:
- วาดแท่งไม้ที่มีความสูง "หนึ่งเซลล์" โดยเว้นช่วงหนึ่งเซลล์ ทันทีที่คุณรู้สึกว่าหมดเวลาแล้ว ให้ทำงานให้เสร็จ(พลิกนาฬิกาทรายหนึ่งนาทีเพื่อไม่ให้เด็กมองเห็น)

ด้วยวิธีการและเทคนิคที่ดำเนินการ ลูกของคุณจะได้เรียนรู้:
- เข้าใจและยอมรับงานของผู้ใหญ่
- กำหนดเวลาตามนาฬิกา (แม่นยำถึงหนึ่งชั่วโมง, สูงสุดครึ่งชั่วโมง, สูงสุดหนึ่งในสี่ของชั่วโมง)
- ตัดสินใจและใช้ความรู้ที่มีอยู่เมื่อปฏิบัติงาน
- ติดตามเวลาที่ผ่านไประหว่างกิจกรรม
- กระจายกิจกรรมของคุณเมื่อเวลาผ่านไป
- เร่งความเร็วและชะลอกิจกรรมของคุณ
- ใช้เวลาอย่างมีเหตุผล
- ปฏิบัติงานและหยุดงานตรงเวลา

ผลลัพธ์:
- ความคิดของบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับการย้อนกลับไม่ได้และคุณค่าของเวลาได้รับการชี้แจงและระบุ
- ลูกของคุณจะได้รับอารมณ์เชิงบวกและความพึงพอใจจากผลลัพธ์ของความสำเร็จ