Çocuğunuz sınıfta sayıların nasıl bölüneceğini anlamıyorsa üzülmeyin. Okuldaki bir öğretmen her zaman her öğrenciyle ilgilenemez. Sabırlı olun ve öğrencinizin ev öğretmeni olun. Öncelikle matematiksel süreci eğlenceli bir şekilde açıklayın. Yavaş yavaş daha karmaşık görevlere geçin. Çocuk her şeyi anlayacak ve matematik onun en sevdiği ders haline gelecektir.

Çocuğa bölme işlemini oyun şeklinde anlatmak

Sıkıcı ders kitaplarını bir kenara bırakın. Öğrenmeyi ilginç bir oyuna dönüştürün:

• elma veya şeker alın. Çocuğunuzdan dört şekeri veya elmayı iki veya üç oyuncak bebek veya ayıya bölmesini isteyin. Meyve sayısını yavaş yavaş sekize ve ona çıkarın. İlk başta çocuk nesneleri yavaşça yerleştirecektir. Ona bağırma, sabırlı ol. Eğer yanılıyorsa, sakince onu düzeltin. Oyuncaklar şekerleri "aldıktan" sonra, çocuğun her oyuncak bebekte kaç tane olduğunu saymasını sağlayın. Özetleyin. 6 şeker varsa ve bunlar üç bebeğe dağıtılırsa, her biri iki tane alır. “Paylaşmanın” herkese eşit miktarda vermek anlamına geldiğini açıklayın;
• başka bir oyun örneği. Bölmeyi sayılarla açıklıyoruz. Çocuğunuza sayıların elma veya şekerlerle aynı olduğunu söyleyin. Ona, bölünmesi gereken şeker sayısına temettü dendiğini açıklayın. Ve şekerlerin bölündüğü kişi sayısı bölendir;
• bebeğe 6 elma verin. Bunları büyükanneye, kediye ve babaya eşit olarak dağıtmasını isteyin. Daha sonra aynı sayıda eşyayı kedi ve büyükanne arasında paylaştırmasına izin verin. Sonuçların neden farklı olduğunu açıklayın;
• Kalanla bölme işlemini açıklayınız. Bebeğinize 5 fındık verin ve babasına ve büyükannesine aynı miktarda ikram etmesine izin verin. Bebek kalan cevizi kendisi için alır. Bu örneği kullanarak, bir somunun kalan olduğunu açıklayın.

Yukarıdaki yöntemler eğlenceli bir şekilde çocuğun bölme sürecini ve daha büyük bir sayının daha küçük bir sayıya bölündüğü gerçeğini anlamasına yardımcı olacaktır. İlk sayı elma veya şekerlerin sayısı, ikinci sayı ise öğelerin paylaşıldığı katılımcılardır. Bu bilgi 5 ila 8 yaş arası bir çocuk için yeterlidir. Çocuğunuza okuldan önce bölme işlemini öğretin, ileride matematik derslerini öğrenmesi daha kolay olacaktır.

Örnek olarak çarpım tablosunu kullanarak bir çocuğa bölme işlemini açıklamak.

Bu öğretim yöntemi ilkokul öğrencilerinin çarpma işlemini bilmeleri halinde uygundur. Bize bölmenin çarpım tablosuyla aynı olduğunu, ancak burada çarpmanın zıt eylemlerinin gerçekleştiğini söyleyin. Bir çocuk için net bir örnek:

• 5 sayısını 4 ile çarpın. 20 elde edersiniz;
• öğrenciye 20 sayısının yukarıdaki iki sayının çarpımının sonucu olduğunu hatırlatın;
• 20'yi 5'e bölün. 4'ü alın. Bu, bölmenin çarpmanın tersi olduğunu açıkça gösterecektir.

Diğer sayılarla örnekleri düşünün. Eğer bir öğrenci çarpım tablosunu iyi biliyorsa ve iki matematiksel işlem arasındaki bağlantıyı anlıyorsa bölme işleminde ustalaşması kolay olacaktır.

Çocuğa bölmeyi açıklamak - kavramların tanımı

Çocuğunuza bölme işleminde yer alan sayıların adlarını açıklayın:

• temettü. Bölünecek sayı;
• bölücü. Temettünün bölündüğü sayı;
• özel. Bölme işleminden sonra elde edilen sonuç.

Anlaşılır olması açısından, aynı örnekleri şeker ve çocuğun şekerle ikram etmesi gereken insanlar veya oyuncaklar için de kullanın.

Çocuğunuza bölünmeyi açıklamak

Bu eğitime ancak çocuk yukarıdaki yöntemlere hakim olduktan sonra devam edin. Ayrıca sayıların bir sütunda nasıl çarpıldığını da bilmesi gerekir. Basit bir örnek verelim: 110 bölü 5. Açıklama süreci:

• bu sayıları boş bir kağıda yazın;
• bunları bir sütuna böldüğünüz gibi dik çizgilerle bölün;
• hangi sayının bölen, hangisinin bölen olduğunu açıklayın;
• Çocuğunuzla önce bölme için hangi sayının kullanılabileceğini belirleyin. İlk rakam olan 1, 5'e bölünemez. Bu, bir sonraki rakamı almanız gerektiği ve 11 sayısını elde etmeniz gerektiği anlamına gelir. 5 sayısı, 11'e iki kez sığabilir;
• Beşin altındaki sütuna 2 sayısını yazın. Çocuktan 5'i 2 ile çarpmasını isteyin. Sonuç 10 olur. Bu rakamı 11 sayısının altına yazın;
• Çocuğunuzla birlikte 10 sayısını 11'den çıkarın. 1 elde edersiniz. Kalan sıfırı birin yanındaki sütuna yazın. 10 çıkıyor;
• Çocuğunuzla birlikte 10'u 5'e bölerseniz 2 elde edersiniz. Bu sayıyı 5'in altına yazın ve sonuç 22 olur.

Kalansız bölünebilen iki basamaklı ve hatta tek basamaklı sayıları öğrenmeye başlayın. Yavaş yavaş görevi daha da zorlaştırın.

Çocuğunuzun matematik öğrenmesini kolaylaştırmak için bu derse olan ilgisini uyandırın. Artık bölme tabloları ortaya çıktı. Peki çarpım tablosunu bilen ve bölme işleminin ters bir işlem olduğunu anlayan bir çocuğun bunu ezberlemesi gerekir mi? Her şey sadece okul öğretmenine değil, aynı zamanda öğrenciyle olan derslerinize de bağlıdır.

Asal sayıları bölme işlemi önemli matematik işlemlerinden biri olduğundan, birçok ebeveyn çocuğuna bölme işlemini nasıl öğreteceğini düşünür. Öğrenmeye başlamadan önce çocuğunuzun sayıları nasıl çıkaracağını, toplayacağını ve çarpacağını zaten bildiğinden emin olmalısınız. Uzun bölmeyi öğrenmeye başlamanın en iyi zamanı çocuğunuzun üçüncü sınıfa başladığı zamandır. Bölünmenin bir bütünün ayrı parçalara ayrıldığı bir süreç olduğunu açıklamak çok önemlidir. Çarpım tablosu bilginizi dikkate almayı unutmayın; bebeğinizin bunu güvenle bildiğinden emin olun.

Ciddi bir şekilde öğrenmeye başlamadan önce, bu basit bilimi eğlenceli bir şekilde öğrenmeye çalışın. Çocuğunuzda bölmenin bir bütünü parçalara ayırmak olduğu fikrini oluşturmak için ona birkaç nesne verin ve bunları aile üyeleri veya oyuncaklar arasında bölmesini isteyin. Bu durumda, bütün bir şeyi (örneğin parçalara ayrılabilen bir meyve veya sebze) kullanmak etkilidir.

Küplerle pratik yapın. Bu elementlerden eşleştirilmiş miktarlarda alın ve çocuğunuzu bunları sizinle kendisi arasında eşit olarak paylaşmaya davet edin. Görevi çeşitlendirin. Toplam sayının üç veya altıya bölünebilmesi için yeterli sayıda küp ekleyin. Daha sonra sorunu daha da zorlaştırıp sekize, yediye, dokuza bölebilirsiniz. Her görevi tamamladıktan sonra sonucu çocuğunuzla dikkatlice analiz edin. Sürecin kendisini anlamalıdır. Bir şey onun için net değilse, açıkça açıklamaya çalışın. Belirli konulara takılıp kalmayın. Çocuğun herhangi bir nesneyi paylaşmaya uyum sağlaması için bunları sürekli değiştirin.

Bununla birlikte şunları arar ve okurlar:

Şimdi çocuğunuza bölmeyi nasıl öğreteceğinize karar vermeniz gerekiyor. Zaten üçüncü sınıfa girmişse herhangi bir zorluk yaşamamanız gerekir. Öncelikle çocuğunuza bölme ve çarpma arasındaki ilişkiyi açıklayın. Ona çarpım tablosunu kullanarak uzun bölme işlemini nasıl yapacağını gösterin. Şu örneği düşünün: 3*4=12. Çocuğunuza üç ile dördün çarpan, on ikinin ise çarpım olduğunu söyleyin. Bunu ona açık bir örnekle açıklayın. On ikiyi üçe bölersek sonucun dört olacağını ona gösterin.

Üçüncü sınıfa başlayan bir öğrencinize, bölmeyi tanımlayan kategorilerin “bölen”, “bölen” ve “bölüm” olarak adlandırıldığını açıklayın. Bunu bir tabloyla açıkça gösterin. Çocuğunuzun konuyu daha iyi anlaması için mümkün olduğunca çok örnek düşünün. Bu daha sonra uzun bölmede ustalaştığınızda işinize yarayacaktır. Temel olarak bebeğinize çarpım tablosuna "tersten" bakmayı öğretmeniz gerekir.

Derslere başlamadan önce bölüm kategorilerini tekrar hatırlayın. Şimdi her şeyi net bir şekilde açıklamaya çalışalım. Örneğin dokuz yüz otuz sekiz sayısını yediye bölelim. Sayıları bir sütuna bölebilmek için yazalım. Eğer yeni başlıyorsanız üçüncü sınıfa girmiş bir çocuğun kalansız sayıları bölmeye başlaması daha kolay olacaktır. Şimdi öğrenciye bölenin sayısını gösteriyoruz ve bölenden büyük olacak en küçük sayıyı seçmesini istiyoruz. Dokuz sayısını seçiyoruz. Şimdi çocuğunuzu dokuz rakamının içinde kaç tane yedi rakamının bulunabileceğini cevaplamaya davet edin. Doğru cevap birdir. Bu nedenle bir tane yazıyoruz.

Yediyi birer çarparsak yedi elde ederiz. Bu sonucu dokuz yüz otuz sekiz sayısından dokuzun altına yazıyoruz. Bir sütunda dokuzdan yediyi çıkarın. Geriye kalan iki. Sonucu aynı şekilde kaydediyoruz. Ortaya çıkan sayı bölenden küçüktür. Dolayısıyla bunu arttırmamız gerekiyor. Bunu bir sonraki kullanılmayan sayı olan üç ile birleştiriyoruz. "Artı" üç ve iki. Algoritmaya uygun olarak bölme işlemine devam ediyoruz. Sonuç olarak yüz otuz dört sayısını alıyoruz.

Üçüncü sınıfa giren bir çocuğun öğrenme sürecindeki en önemli şey basit bir algoritmayı öğrenmesidir. Bebeğinizin gözlem yeteneğini geliştirin, diğer matematik işlemleriyle benzetmeler yapın, daha çok oynayın ve doğayı gözlemleyin.

Kolon? Çocuğunuz okulda bir şey öğrenmediyse, evde uzun bölme becerisini bağımsız olarak nasıl uygulayabilirsiniz? Sütunlara bölme işlemi 2-3. sınıflarda öğretilir; ebeveynler için elbette bu geçilmiş bir aşamadır ancak dilerseniz doğru gösterimi hatırlayabilir ve öğrencinize hayatta neye ihtiyacı olacağını anlaşılır bir şekilde anlatabilirsiniz.

xvatit.com

2-3.sınıftaki bir çocuğun uzun bölme işlemini öğrenmesi için neleri bilmesi gerekir?

2-3. sınıftaki bir çocuğa ileride sorun yaşamaması için bölme işlemini doğru şekilde nasıl anlatabiliriz? Öncelikle bilgide eksiklik olup olmadığını kontrol edelim. Emin olmak:

• çocuk toplama ve çıkarma işlemlerini özgürce gerçekleştirebilir;
• sayıların rakamlarını bilir;
• ezbere bilir.

Bir çocuğa “bölme” eyleminin anlamı nasıl açıklanır?

• Çocuğa her şeyin net bir örnekle anlatılması gerekiyor.

Aile üyeleri veya arkadaşlar arasında bir şeyler paylaşmayı isteyin. Örneğin şeker, kek parçaları vb. Çocuğun özü anlaması önemlidir - eşit olarak bölmeniz gerekir, yani. iz bırakmadan. Farklı örneklerle pratik yapın.

Diyelim ki otobüste 2 grup sporcunun oturması gerekiyor. Her grupta kaç sporcunun olduğunu ve otobüste kaç koltuk bulunduğunu biliyoruz. Bir ve ikinci grubun kaç bilet alması gerektiğini bulmanız gerekiyor. Veya 24 defter 12 öğrenciye her birinin alabileceği kadar dağıtılmalıdır.

• Çocuk bölme ilkesinin özünü anladığında, bu işlemin matematiksel gösterimini gösterin ve bileşenleri adlandırın.
• Bunu açıkla Bölme, çarpmanın tersi olan tersten çarpma işlemidir.

Örnek olarak bir tablo kullanarak bölme ve çarpma arasındaki ilişkiyi göstermek uygundur.

Örneğin 3 çarpı 4, 12'ye eşittir.
3 ilk çarpandır;
4 - ikinci faktör;
12 çarpımdır (çarpma sonucudur).

Eğer 12 (çarpım) 3'e (birinci faktör) bölünürse 4 (ikinci faktör) elde edilir.

Bölündüğünde bileşenler farklı şekilde adlandırılır:

12 - temettü;
3 - bölücü;
4 - bölüm (bölmenin sonucu).

Bir çocuğa iki basamaklı bir sayının sütunda olmayan tek basamaklı bir sayıya bölünmesi nasıl açıklanır?

Biz yetişkinler için eski moda şekilde "köşeye" yazmak daha kolaydır ve bu da işin sonudur. ANCAK! Çocuklar henüz uzun bölme işlemini tamamlamamıştır, ne yapmalı? Bir çocuğa, sütun gösterimini kullanmadan iki basamaklı bir sayıyı tek basamaklı bir sayıya bölmeyi nasıl öğretirim?

Örnek olarak 72:3'ü ele alalım.

Çok basit! 72'yi sözlü olarak 3'e kolayca bölünebilecek sayılara ayırıyoruz:
72=30+30+12.

Her şey hemen netleşti: 30'u 3'e bölebiliriz ve bir çocuk da 12'yi 3'e kolayca bölebilir.
Geriye kalan tek şey sonuçları toplamaktır, yani. 72:3=10 (30'un 3'e bölünmesiyle elde edilir) + 10 (30'un 3'e bölünmesiyle elde edilir) + 4 (12'nin 3'e bölünmesiyle elde edilir).

72:3=24
Uzun bölme kullanmadık ama çocuk mantığı anladı ve hesaplamaları zorlanmadan tamamladı.

Basit örneklerden sonra uzun bölme çalışmasına geçebilir ve çocuğunuza örnekleri bir "köşeye" doğru yazmayı öğretebilirsiniz. Başlangıç ​​olarak yalnızca kalansız bölme örneklerini kullanın.

Bir çocuğa uzun bölme nasıl anlatılır: çözüm algoritması

Büyük sayıları zihinsel olarak bölmek zordur; sütun bölme gösterimini kullanmak daha kolaydır. Çocuğunuza hesaplamaları doğru yapmayı öğretmek için algoritmayı izleyin:

• Örnekte bölenin ve bölenin nerede olduğunu belirleyin. Çocuğunuzdan sayıları isimlendirmesini isteyin (neyi neye böleceğiz).

213:3
213 - temettü
3 - bölücü

• Temettü - "köşe" - böleni yazın.

• Belirli bir sayıya bölmek için temettünün hangi kısmını kullanabileceğimizi belirleyin.

Şöyle mantık yürütüyoruz: 2, 3'e bölünemez, bu da 21'i aldığımız anlamına gelir.

• Bölücünün seçilen parçaya kaç kez "sığacağını" belirleyin.

21 bölü 3 - her biri 7 alır.

• Böleni seçilen sayıyla çarpın, sonucu “köşenin” altına yazın.

7'yi 3 ile çarparsak 21 elde ederiz. Bunu yazın.

• Farkı (kalan) bulun.

Bu akıl yürütme aşamasında çocuğunuza kendini kontrol etmeyi öğretin. Çıkarma işleminin sonucunun HER ZAMAN bölenden küçük olması gerektiğini anlaması önemlidir. Eğer işe yaramazsa seçilen sayıyı arttırıp işlemi tekrar yapmanız gerekir.

• Kalan 0 olana kadar adımları tekrarlayın.

2-3. sınıftaki bir çocuğa sütuna bölmeyi öğretmek için nasıl doğru akıl yürütme yapılır?

Çocuğa bölünme nasıl anlatılır? 204:12=?
1. Bunu bir sütuna yazın.
204 temettü, 12 ise bölendir.

2. 2, 12'ye bölünemediği için 20'yi alıyoruz.
3. 20'yi 12'ye bölmek için 1 değerini alın. "Köşe"nin altına 1 yazın.
4. 1'i 12 ile çarparsak 12 olur. 20'nin altına yazıyoruz.
5. 20 eksi 12, 8 eder.
Kendimizi kontrol edelim. 8, 12'den (bölen) küçük mü? Tamam, doğru, devam edelim.

6. 8'in yanına 4, 84 bölü 12 yazıyoruz. 84 elde etmek için 12'yi ne kadar çarpmamız gerekiyor?
Hemen söylemek zor, seçim yöntemini kullanmaya çalışacağız.
Mesela 8'i alalım ama henüz yazmayalım. Sözlü olarak sayıyoruz: 8'i 12 ile çarparak 96'ya eşit oluyoruz. Ve elimizde 84 var! Uymuyor.
Daha küçüklerini deneyelim... Mesela 6 tane alalım. Sözlü olarak kendimizi kontrol ediyoruz: 6 ile 12 çarpım 72. 84-72 = 12. Bölenle aynı sayıyı elde ettik ama bu ya sıfır olmalı ya da 12'den küçük olmalı. Yani en uygun sayı 7'dir!

7. “Köşe”nin altına 7 yazıp hesaplamaları yapıyoruz. 7'nin 12 ile çarpılması 84'ü verir.
8. Sonucu bir sütuna yazıyoruz: 84 eksi 84 eşittir sıfır. Yaşasın! Doğru karar verdik!

Yani çocuğunuza sütunlara göre bölmeyi öğrettiniz, şimdi geriye kalan tek şey bu beceriyi pratik etmek ve otomatizme getirmek.

Çocukların uzun bölmeyi öğrenmesi neden zordur?

Matematikle ilgili problemlerin basit aritmetik işlemleri hızlı bir şekilde yapamamaktan kaynaklandığını unutmayın. İlkokulda toplama ve çıkarma işlemlerini yapıp otomatik hale getirmeniz, çarpım tablosunu baştan sona öğrenmeniz gerekiyor. Tüm! Gerisi teknik meselesidir ve pratikle geliştirilir.

Sabırlı olun, tembel olmayın, çocuğa derste öğrenmediğini bir kez daha açıklayın, usandırıcı ama titizlikle akıl yürütme algoritmasını anlayın ve hazır bir cevap vermeden önce her ara işlemi konuşun. Beceri alıştırmaları yapmak için ek örnekler verin, matematik oyunları oynayın; bunlar meyvesini verecek ve çok yakında sonuçları görecek ve çocuğunuzun başarısına sevineceksiniz. Edindiğiniz bilgileri günlük yaşamda nerede ve nasıl uygulayabileceğinizi gösterdiğinizden emin olun.

Sevgili okuyucular! Çocuklarınıza uzun bölme işlemini nasıl öğrettiğinizi, ne tür zorluklarla karşılaştığınızı ve bunları nasıl aştığınızı bize anlatın.

Sayıları kalanlı veya kalansız bölmek dört aritmetik işlem arasında en zor olanıdır. Çocuk bu sürecin temellerine çok erken çocukluk döneminde alışır; bazen bebeğin şekeri oyuncak ayı ve oyuncak bebek arasında eşit olarak bölmesi gerekir. İkramları doğru şekilde birkaç yığına bölmek genellikle bir çocuk için zor değildir.

Ancak daha sonra sorunlar ortaya çıkabilir. Okul görevleri her zaman birden fazla konunun birden fazla kişiye bölünmesini gerektirmez. Bunlar örneğin hız görevleri olabilir ve çoğu zaman çocuğu sersemletirler.

Bu durumda sayıları bölme ilkelerini öğretmek ebeveynlerin sorumluluğundadır. Matematik boşluğa tolerans göstermez; eğer bir çocuk bir şeyi kaçırırsa veya bilgiyi aklında tutamadıysa, bu daha sonraki sınıflarda diğer disiplinlerin yanı sıra ilerideki konuları da çalışmayı çok zorlaştırabilir.

Temel bölme eğitimi

1. Ebeveynler çocuklarına kalanlı veya kalansız bölme ilkelerini ne kadar erken açıklarsa, çocuk bunları o kadar iyi öğrenecektir. Süreci kolaylaştırmak için bunu oyun şeklinde yapmanız gerekiyor. Örneğin, altı şeker verin ve onlardan bunları oyuncak bebek, kedi ve baba arasında eşit olarak paylaşmalarını isteyin. Ve şimdi - anne ve büyükanne arasında. Doğal olarak çocuk farklı sonuçlar elde edecektir. Bunun neden olduğunu açıklamak önemlidir.
2. Öğrenmek için bebeğe tanıdık gelen ev eşyalarını kullanmanın daha iyi olduğu unutulmamalıdır: sayma çubukları veya kağıt karelerle oynanan oyunların onun için ilginç olması pek olası değildir.
3. Bir sonraki adım, bölmeyi kalanla açıklamaya çalışmaktır; prensip aynıdır: bir oyun. Bebeğin Misha ve Sveta'ya beş fındıkla davranmasına izin verin. Herkese 2 fındık verecek, gerisini kendisi yiyebilecek.
4. Artık çocuk bölme ilkesini anlayabilecektir: daha büyük bir sayı daha küçük bir sayıya bölünür. Elbette yetişkinler bunun her zaman böyle olmadığını biliyor ancak 5-8 yaş arası bir çocuk için bu bilgi yeterli olacaktır.

İlköğretim öğrencilerine bölüm öğretimi

Bir çocuk her şeye şakacı bir şekilde mükemmel bir şekilde hakim olmuşsa, o zaman okulda bilgi ve becerilerini uygulamaya koymak zorunda kalacaktır. Şu anda olağan kategorilerden (tatlılar, bebekler ve diğer şeyler) ayrılmak ciddi zorluklara neden olabilir.

1. Bu yaşta bir okul çocuğu ilk üç aritmetik işlemi bilmeli ve onlarla işlem yapabilmelidir. Çarpım tablosunu anlamalı ve bilmelidir. Bu arada, bazı durumlarda öğrenciye bölmenin tersten çarpma olduğunu açıklamaya yardımcı olacaktır. Ebeveyn çocuğun yanına oturmalı ve not defterinin kapağında yazılı çarpım tablosunu inceleyerek pratikte nasıl çalıştığını açıklamalıdır. Örneğin 4x7=28. Peki ya diğer tarafa gidersek? Hangi sayının 7 sayısıyla kesişiminde 28 olduğunu açıklığa kavuşturun. 4 ile böldük.
2. Şimdi çocuğun bu süreci dijital olarak kaydetmesi gerekiyor: bu, bilgilerin hafızada pekiştirilmesine yardımcı olur.

Sütun bölümü

Öğrenci ancak önceki yöntemleri iyi bir şekilde öğrendikten ve ezberledikten sonra, kalanlı veya kalansız sütunlara göre bölme işlemine geçebilir.

Öncelikle çocuğun bölme işleminin bileşenlerinin adlarını anlaması ve ezberlemesi gerekir:

• temettü, bölünen sayıdır;
• bölen - neye bölünür;
• bölüm nihai sonuçtur.

• Önce temettü yazılır - 98 olsun;
• sağında ters bir “T” harfi gibi bir köşe çizilir, içine bir bölen yazılır - bizim durumumuzda 7;
• şimdi temettüdeki 7'ye bölünebilen en küçük sayıyı belirleyin - bu 9'dur;
• 9 rakamına 7 rakamı 1 defa sığabilir - bu da bölüme 1 yazdığımız anlamına gelir;
• şimdi bölen 7'yi bölüm 1'in ilk rakamıyla çarpmanız gerekiyor - 7 elde edersiniz. 9'un altına yazılmalıdır;
• 9'dan 7'yi çıkarırsanız 2 elde edersiniz.

Lütfen unutmayın: Ortaya çıkan fark hiçbir zaman bölene eşit veya ondan büyük olamaz. Eğer bu gerçekleşirse 9'da 7 sayısı yanlış belirlenmiş demektir.

• 2, 7'ye bölünemediğinden, iki basamaklı bölen sayının bir sonraki basamağını çıkarırlar - 8. 28 elde ederler. 7'ye bölünebilir - 4 elde edersiniz;
• bu sayı 1'in yanına yazılmalıdır - 14 olacaktır. Bu örnekteki bölüm bu olacaktır;
• ancak yine de çözümü doğru bir şekilde formüle etmeniz gerekiyor, yani 7'yi 4 ile çarparsanız, 28'in altında yazılan sonucu 28 alırsınız. 28'den 28'i çıkarın - 0 elde edersiniz. Çözümü özetleyen satırın altına yazılır.
• kalan sıfır değilse bu, kalanla bölme işlemidir.

Birinci sınıfa giden sadece bebek değil; ebeveynler de okula onunla başlıyor ve bitiriyor. Öğretmenin her zaman belirli bir konuyu her öğrenciye açıklama fırsatı yoktur. Ve sonra ebeveynler çocuklarına çarpmanın ne olduğunu, iki basamaklı bir sayının kalanını tek basamaklı bir sayıyla bölmeyi öğretmelidir. Üçüncü sınıfa geçerken görev daha karmaşık hale gelecektir - kalan ve üç basamaklı bir sayı ile iki basamaklı bir sayıyı bölmeyi öğretmeniz gerekecektir. Önemli olan sabırlı olmak ve çocuğunuzu en ufak bir hatadan dolayı azarlamamaktır. O zaman her şey yoluna girecek ve matematik en sevdiğiniz okul konusu haline gelebilir.