" Ailem -

benim sevincim"

V. A. Sukhomlinsky, "Aile, bir kişinin öğrendiği ve iyilik yaptığı ortamdır."

Aile, her insanın sahip olduğu en değerli ve değerli şeydir.

Aile şaşırtıcı, yeri doldurulamaz ve karmaşık bir organizmadır. Bunlar yakın insanlar, bunlar nesilden nesile benimsediğimiz gelenekler, bu onların nezaketi ve özveriliğiyle bizi ısıtıyor ve yolumuza devam etmemize yardımcı oluyor.

Bir insanın köklerini - bireyini, ailesini, milletini - bilmesi önemlidir, o zaman soluduğumuz hava şifalı ve lezzetli olur, bizi yetiştiren toprak daha değerli olur ve amacını hissetmesi daha kolay olur. ve insan yaşamının anlamı.

V.M. Peskov

Alaka düzeyi.

Aile- Çocuğun hayatında karşılaştığı ve parçası olduğu ilk sosyal kurumdur. Aile, çocuğun yetiştirilmesinde merkezi bir yere sahiptir, çocuğun dünya görüşünü, ahlaki davranış standartlarını, duygularını, sosyal ve ahlaki görünümünü ve konumunu şekillendirmede önemli bir rol oynar. Bir ailede çocuk yetiştirmek sevgiye, deneyime, geleneklere ve akrabaların ve arkadaşların çocukluklarından gelen kişisel örneklere dayanmalıdır. Ve bir çocuğun gelişiminin hangi yönünü dikkate alırsak alalım, farklı yaş aşamalarında kişiliğinin oluşumunda ailenin ana rolü oynadığı her zaman ortaya çıkacaktır.

Ne yazık ki günümüzde ülkemizde birçok nedenden dolayı aile bağları zayıflıyor ve geleneksel aile eğitimi tarihe karışıyor.

Çocukların aileleri, aile ilişkileri ve aile üyelerinin meslekleri hakkındaki fikirlerini genişletin

Proje hedefleri

Çocuklarda aile üyelerine karşı sevgi, sevgi ve saygı duygusunu geliştirmek

“Aile ağacı” kavramını tanıtın

Farklı nesillerin temsilcileri arasında uyum ve birliği teşvik etmek

Anaokulunda ebeveynlerin çocuğun yaşamına aktif katılımını teşvik etmek

Proje katılımcıları

öğretmenler

ebeveynler

Proje türü: yaratıcı, bilgilendirici

araştırma.

Proje uygulaması: uzun vadeli

Projenin çözmeyi hedeflediği sorunlar :

• Ailenin önemli kültürel ve yaşamsal değerlerini çocuklara aktarma işlevinin kaybı;
• Okul öncesi çocukların aileleri hakkında bilgi eksikliği;
• Aile ve anaokulu arasındaki kopukluk.

: Beklenen sonuçlar:

• Ailenizde gurur duygusunu ve üyelerine karşı sevgiyi teşvik etmek,
• Aile geçmişinizi, aile geleneklerinizi ve tatillerinizi öğrenin,
• Çocuk yetiştirmek için ortak faaliyetler düzenlemede ebeveyn faaliyet düzeyini artırmak.
• Ebeveynlerle güven ve ortaklık ilişkileri kurun.

Proje yapısı:

• Analitik blok.
• Analitik blok.

• Bilgi ve depolama bloğu

• .
• Organizasyonel ve pratik blok .

• Sunum - son blok

• Kontrol refleksli blok.

Proje sırasında eğitim alanlarının entegrasyonu.

• Bilişsellik
• Sosyalleşme
• İletişim
• Artistik yaratıcılık
• Fiziksel Kültür
• Sağlık
• Müzik
• Kurgu okumak
• Emniyet

Farklı faaliyet türlerinde proje uygulama şeması.

Sosyalleşme

1. Rol yapma oyunları: “Ev”, “Aile”, “Anaokulu”, “Anaokulunda kim çalışıyor?”, “Anne-babamın mesleği”, “Doğum günü”. “Büyükanneyi ziyaret etmek”, “Babamın tatili”, “Annemin doğum günü”

2. Didaktik oyunlar: “İyi olan nedir, kötü olan nedir?”, “İyiliklerim”, “Anaokulunda nasıl yaşıyoruz”, “Ailem, soyağacım”, “Hediyeler veririm”, “İsmim”, “ Benim odam”, “Nesneleri bul”, “Kimin çocukları?”, “Kim olacak”, “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var”.

3. Albümlerin oluşturulması: “Ailem”, “Soyum”, “İsmim ne anlama geliyor?”, “Anaokulunda tatillerimiz”

4. Masallara dayalı dramatizasyon oyunları; V. Oseeva “Sıradan yaşlı kadın”,

5. “Üç Anne”, “Bir Anne Masalı”nın dramatizasyonu.

Bilişsellik

1 .Bilişsel aktiviteler: “Aile kompozisyonu”, “Yedi ben”, “Anne ve babamın işi”, “Ailem benim neşemdir”, “Kiminle yaşıyorum”, “Aile bir aradaysa ruh da oradadır” yer."

2. Konuşmalar: “Aile üyelerinin en sevdiği tatiller”, “Evde nasıl yardım ediyorum”, “Ben ve bedenim”, “İsimler, soyadı, soyadları ve anlamları”, “Ev adresi, apartman dairesi, odam”, “Bizim ev tatili ", "Annem ve babamla tatil günü", "Büyükannem ve büyükbabam" "Ailemizin gelenekleri"

3. Anaokulu turu: “Ne iyi, ne kötü?” , "Benim köyüm". Ebeveynlerin mesleğini tanımak için ebeveynlerin iş yerlerine geziler.

4. Konu resimlerinin incelenmesi: “Ailem” "Annemin doğum günü", "Babamla mağazaya", "Taşra gezisi."

5.Aileye atasözlerini ezberlemek.

6. Aileyle ilgili bilmeceleri tahmin etmek.

İletişim

1.Tematik dersler:

“Kime benziyorum?”, “Soyum”, “Ben ve adım”, “Ben ve ailem”, “Ailem”.

2. Konuşmalar: “Ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar ve büyükanneler nasıl büyüdü?”

"Kim onlar - akrabalar, arkadaşlar, komşular."

3. Konuyla ilgili hikayelerin derlenmesi: “Kiminle yaşıyorum”, “Bahçemizde güzel…”, “Babam, annem, büyükannem, büyükbabam”, “Annemin, büyükannemin elleri”, “Odam” , “En sevdiğim aktivite” “,” “En iyi arkadaşım”, “Anaokulunda ve evde yapmaktan hoşlandığım şey”, “Olmak istediğim şey.”

4. “Aile Tatilleri” konusundaki kişisel deneyimlerden hikayelerin derlenmesi. "Aile olarak nasıl rahatlıyoruz" “Merhaba annem,” “Büyükannemin bizimle çok sorunu var.”

5. İletişim: “Sevdiklerimi memnun etmek için ne yapabilirim”, “Annem neden geç yatıyor”, “Evde neyle övülürüm”

6. Proje konularını çocukların ve ebeveynlerin birlikte oluşturması.

7. İletişim oyunları: “Büyüyorum…”, “Beni sevgiyle ara”, “İsmini rüzgara bırakalım”, “Doğum günün kutlu olsun”.

Kurgu okumak

1.Okuma çalışmaları; S. Kaputikyan “Büyükannem”, V. Chernaya “İyi Torun”, E. Uspensky “Kız Olsaydım”, E. Blaginina “Sessizce Oturalım”, V. Oseeva “Oğullar”, A. Kymytval “Büyükannenin Şarkısı” huzursuz hakkında”, S. Baruzdin “Annemin işi” ve N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva'nın eserleri. Okunan materyalin tartışılması.

2. E. Uspensky'nin “Kız Olsaydım”, L. Kvitko “Büyükannenin Elleri”, G. Vieru “Beni Çalışmaktan Engelleme”, E. Blaginina “İşte Benim Annem Böyle” şiirlerini ezberlemek, Y Akim “Akrabalarım”. ve diğerleri.

3. Konuyla ilgili bilmeceler: “Aile”, “Ev”, “Anaokulu”.

4. Aile ile ilgili atasözleri ve deyimleri öğrenmek.

Sanatsal yaratıcılık ve Üretken etkinlik

1. Konunun çizimi: “Ailede hafta sonları”, “Aile tatilleri”, “Kiminle yaşıyorum”, “Aile üyelerinin portreleri”, “Annem veya babamla anaokulundan eve nasıl yürüyorum”, “Aile ağaç” “Ailem”.

2.Aplik; "Annem için bir önlük süsleyelim", "Hediye olarak çiçekler."

3.Modelleme; "Annem için bir pasta pişirelim", "Küçük kız kardeş için güzel bir tabak", "Annem için güller."

2. Sergi tasarımı: “Ailem”, “Anaokulum”.

3. Akrabalara ve anaokulu çalışanlarına hediye olarak tatil kartları, hediyelik eşyalar çekmek.

4. Çocuklar birlikte gazete çizerler: “Anaokulunda bayramları nasıl kutladık”, “Çalışmayı seviyoruz”, “Etkinliklerimiz.”

5. Üretken faaliyetler: “Hayalimdeki ev”, “Kır evi”, “Ev işi”. 6. Düzlemsel modelleme - aile temalarına göre mozaik çizimlerin derlenmesi.

Fiziksel sağlık aktiviteleri

1.Parmak jimnastiği “Aile”

2. Konuşmalar: “Güvenli davranış kuralları”, “Ben neyden yapıldım?”, “Vücudumuz nasıl çalışır?”, “Bu abur cubur mu?”, “Mikroplar ve sabun”.

"Sağlam kafa, sağlıklı vücutta bulunur" konulu söyleşi

3. Didaktik oyunlar: “Tehlikeli - tehlikeli değil”, “Sağlıklı ve sağlıksız yiyecek”.

4. Çocuklarla birlikte temizlik kurallarını geliştirin.

5. Soğuk algınlığının önlenmesinde doğru davranış hakkında konuşma.

6. Çocuklarla kendilerinin ve başkalarının sağlığına dikkat etme konusunda durumsal konuşma.

7. Kişisel hijyen kuralları hakkında durumsal konuşma.

8. Beden eğitimi ve eğlence.

Emniyet

1. Konuşma: “Evde yalnız kalırsanız.” “Evde güvenlik”, “Ailemizle doğada nasıl rahatlıyoruz.”

2. Durum: "Kaybolursanız ne yapmalısınız?"

1. “Biz yardımcıyız” grubunda kolektif çalışma. "İyi İşler Günü"

2. Çocuklar ve ebeveynlerle “İşgücü inişi” “Anaokuluna yardım.”

3.Kelime oyunu “Radyo”

4. Sokakta, grup halinde, evde güvenli davranış kurallarının belirlenmesi.

3.Siteyi ebeveynlerle birlikte tasarlamak.

4. Konuşmalar “Favori aktivitem”

5. Atölye - “İyi işler.”

Birlikte çalışmak

ebeveynler

1. Anket: “Çocuğunuzu tanıyor musunuz?”; "Aile gelenekleri".

2. "Ne tür bir ebeveynsiniz?" Testini yapın.

3. Tematik istişareler: “Çocukluğumuzun oyunları”, “Çocukları halk gelenekleriyle tanıştırmak”, “Güçlü aile - güçlü Rusya”, “Çocuğu aile tarihiyle tanıştırmak”, “Sevgiyle eğitim”, “Çocuklar için soyağacı nasıl oluşturulur? aileniz”, “Aile” gelenekleri"

5. Albüm tasarımı “Ben ve ailem”, kolaj “Ailem”

6. Stand tasarımı: “Ailem benim neşemdir”

7. Ortak müzik ve spor tatillerinin gerçekleştirilmesi: “Anneler Günü”, “Anne, Baba, ben bir spor aileyim”, “Sonbahar Festivali”, “Noel Baba'yı Ziyaret Etmek”, “Aile Günü”

8. Velilerle ortak eğlence “Birlikte olduğumuz için mutluyuz”

9. Çocukların ebeveynleri ile birlikte yaratılması: “Sonbaharın Hediyeleri” (doğal malzemelerden), “Aile hobim” el sanatları sergisi,

10. Fotoğraf yarışmalarına katılım.

11. Aile temasıyla bağlantılı olarak çizim sergilerinin tasarımında çocukların ve ebeveynlerin birlikte yaratılması.

12. Ebeveynler için ustalık sınıfı “Kendi soy ağacımızı oluşturmaya çalışalım”

13. Aile araştırma projeleri “Şecere Soy Ağacı” sergisi.

14. Aile toplantıları "Ayrılmaz arkadaşlar - büyükanne ve büyükbaba, anne, baba ve ben."

15. Yarışma - en iyi aile gazetesi sergisi.

16.Rekabetçi program “Süper Anne”

17. Aile Günü için spor eğlencesi "Beni her türlü sıkıntıdan koruyan bir ailenin olması çok güzel."

18.Ebeveyn toplantıları: “Aile ve anaokulu. Okul öncesi çocuğun yetiştirilmesinde ailenin rolü”, “Vatandaş çocukluktan itibaren yetiştirilir.” Yuvarlak masa “Her evin kendine has gelenekleri vardır.” Fotoğraf sunumu “Günden Güne”

19. Ebeveynlere yönelik sunum “Makul yetiştirme kuralları.”

20. Açılış Günü “Gün be gün hayatımız”

Sorunun çözümü sonucunda:

Çocuklar:

• Çocuklar aileleri hakkında gerekli bilgileri aldılar.
• Ailenin ne olduğu hakkında, ailenin tarihi ve gelenekleri vardır.
• Aile ilişkileri konusunda fikirleri vardır.
• Soyağacının aile geçmişi olduğu anlayışına sahiptirler.
• Çevrelerindeki aile ve arkadaşlara saygı ve sevgi göstereceklerdir.

Ebeveynler:

• Aile eğitimi konularında ebeveynlerin yetkinliği artar.
• Çocuk yetiştirmeye yönelik ortak faaliyetlerin düzenlenmesinde ebeveynlerin faaliyet düzeyi artacaktır.
• Aile eğitimi ve geleneklerine ilişkin deneyim alışverişi var.
• Öğretmenler ve ebeveynler arasında yeni etkileşim biçimleri arayın.

Pedagojik araçlar.

• Anaokulunda eğitim ve öğretim programı N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• E.K Rivin'in "Okul öncesi çocukları aile ve soylarla tanıştırmak". Öğretmenler ve ebeveynler için bir el kitabı. M.: Mozaik - sentez, 2008.
• “Soyağacınız” V.S. Öğretici. M.: Okul basını, 2000.
• Okul Öncesi Eğitim Dergisi – 2005, Sayı 3 “Aile Ağacı”
• “3-7 yaş arası çocukların sosyal ve duygusal gelişimi” T.D. Pashkevich. – Volgograd: Öğretmen, 2012.
• A.Ya.'nın "Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi". Öğretmenler için metodolojik el kitabı - St. Petersburg: “LLC M.: “Childhood-press”, 2010.
• “Ailelerle çalışma projeleri” metodolojik el kitabı. O.I.Davydova, A.A.Mayer, L.G. LLC "TC Sfera", 2012 (“Okul Öncesi Eğitim Yönetimi” dergisinin kütüphanesi)
• Çocuk ve ebeveynler kulübü “Mutlu Aile” L.N. Gontorevskaya. Pratik materyaller - M .: "TC Sfera" 2012.

(“Okul Öncesi Eğitim Yönetimi” dergisinin kütüphanesi)

Svetlana Krasnenkova
“Ailem” eğitim alanlarının entegrasyonu ile biliş üzerine GCD sunumu

Sevgili meslektaşlarım, size GCD'yi teklif ediyorum Eğitim alanlarıyla entegrasyonla biliş: FEMP, Konuşma geliştirme. Materyal 4-5 yaş arası çocuklar için hazırlanmıştır. “Benim” konulu ön çalışma yapılması tavsiye edilir. aile"Ayrıca çocuklarınızı da kalpleri kesip güzel söz ve dileklerle değiştirmeye davet edin. Öğrencilerim bunu büyük bir mutlulukla yaptılar. Sevgi sözleriyle bu kalpleri daha sonra sevdiklerine ve yakınlarına verdiler. sunumlar Bu durum velileri de oldukça sevindirdi. Ön çalışmada motive edici bir faktör olarak korsan Jack Sparrow'un mektuplarını kullandım. aile ve o gerçekten istiyordu böylece çocuklar ona ne olduğunu anlatsınlar aile ve ona sahip olmanın ne anlama geldiğini. Bu projede empatinin gelişimi gibi bir "yan ürünün" önemli olduğuna inanıyorum çünkü çocuklar yardım etmeyi çok seviyorlar ve faaliyetlerinde kendilerini önemli hissediyorlar. Korsanımıza hikayeler içeren mektuplar "yazdık" çocuk aileleri Anneleri, babaları, büyükanne ve büyükbabaları ve tabii ki sevdiklerini çizdiler. Geri bildiriminizi umuyorum ve tavsiyelerinizi sabırsızlıkla bekliyorum, saygılarımla Svetlana Krasnenkova.

Konuyla ilgili yayınlar:

OO entegrasyonu: “Sosyo-ekonomik gelişim”, “Konuşma gelişimi”, “Bilişsel gelişim”, “Sanatsal ve estetik.

OO'nun entegrasyonu: "Bilişsel gelişim", "Sosyal ve iletişimsel", "Konuşma gelişimi", "Sanatsal ve estetik". Görevler.

“A. S. Puşkin'in Hayatı ve Çalışması” eğitim alanlarının entegrasyonu ile boş zaman etkinlikleri senaryosu En yüksek yeterlilik kategorisi öğretmeni Korelskaya Svetlana Nikolaevna, Severodvinsk, MBDOU No. 47 "Yeşil Işık". Hedef: Oluşturun.

A. Barto'nun ikinci genç grubundaki eğitim alanlarının entegrasyonu ile son dersin özeti “Oyuncaklar”İkinci genç grup A. Barto “Oyuncaklar”daki eğitim alanlarının entegrasyonu ile son dersin özeti Hedef: için koşullar yaratmak.

Eğitim alanlarının entegrasyonu ile FEMP hakkında ders notları “Bilgi ülkesine uçakla yolculuk” Kıdemli grup Ders notları.

Mişçenko'nun “Matryoshka” konulu eğitim alanlarının entegrasyonu ile ilgili bir dersin özeti. Yu. V. Hedef: halk oyuncağı “Matryoshka” ile tanışma.

Konuyla ilgili eğitim alanlarının entegrasyonuyla ilgili bir dersin özeti: "Mantar toplamak ve açıklıkta dinlenmek için ormana gideceğiz." Hedefler: Yoğunlaştırın.

Konuyla ilgili eğitim alanlarının entegrasyonu ile ilgili bir dersin özeti: “Tavuk, tavuklarıyla birlikte yürüyüşe çıktı” Amaç: 1. Çocukları tanıtmaya devam edin.

Projenin uygunluğu Çocuk yetiştirmek, bir çocuğun kişiliğini hayatının ilk yıllarından itibaren şekillendirmek ebeveynlerin temel sorumluluğudur. Aile çocuğu etkiler ve onu çevresindeki hayatla tanıştırır. Biz yetişkinler, çocukların ailenin önemini anlamalarına yardımcı olmalı, çocuklarda aile üyelerine sevgi ve saygı geliştirmeli ve çocuklara aileye ve eve bağlılık duygusu aşılamalıyız.

Proje içeriği: “Sevdiklerim”, “Biz Farklıyız”, “Sevgili Babam Hakkında”, “Ailemde İzin Günü” konulu yaratıcı hikaye Parmak jimnastiği “Parmak bir erkektir”, “Ailem” Çocuk çizimleri aile temaları, didaktik oyunlar, boş zaman etkinlikleri fotoğrafları “Annenin elleri - asla sıkılmaz” Sergisi, “Ailemiz” Duvar gazetesi, “Ben ve Ailem” fotoğraf albümü Kasım Anneler Günü'ne adanmış “Annem en iyisidir” Müzikli eğlence 25.

Proje ürünü: Çocukların aileleri, yaşlı neslin yaşamı ve ebeveynlerinin mesleği hakkındaki bilgilerinin sistemleştirilmesi. “Ben ve Ailem” fotoğraf gazetesi, “Ailemiz” fotoğraf albümü, “Aile Portresi” konulu çocuk çizimleri, ebeveynlerle birlikte bir aile soyağacının derlenmesi.

Projede çalışma aşamaları: Aşamalar Ebeveynlerle çalışma biçimleri Çocuklarla çalışma biçimleri Çocuklar ve yetişkinlerin ortak faaliyetleri 1 Ebeveynlerle konuşma “Ebeveynler gurur duyuyor” Konuşmalar: “Farklıyız”, “Ailem”, Fotoğraflarına bakma çocuklu aile üyeleri; Parmak jimnastiği: “Bizim Ailemiz”, “Parmak Çocuk” Dramatizasyon oyunları “Şalgam”, “Kırmızı Başlıklı Kız” Yarışması “En Sevilen Aile Yemeği” 2 Anket “Çocukların ve ebeveynlerinin gözünden aile” S/r oyunu “Aile” , “Giyim Salonu” ", "Kızlar - Anneler" Dramatizasyon oyunları "Şalgam", "Kırmızı Başlıklı Kız" Tematik ders "Kiminle yaşıyorum" Aile gazetesinin yayınlanması "Ailem" Soy ağacının tasarımı "Soyum ". 3 Konsültasyon “Çocuğun gelişiminde anne ve babanın rolü” “Aile” konulu kurgu okumak “Annem”, “Aile Bütçesi” serisinden GCD aile temasından çizim... Yarışma “Anne, Baba , Ben - Bir Spor Ailesi” 4 sergisi: “Annemin elleri – asla sıkılmaz” soy ağacı “Benim Soy Ağacım”. Albüm tasarımı: “Ailem.” Boş zamanlara ebeveynlerin ortak katılımı: “Annem en iyisidir” Albüm tasarımı: “Ailem.”

Kullanılan literatür listesi: Okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerinde proje yöntemi. Moskova, 2006 Osipova L.E., Okul öncesi eğitim kurumlarının ailelerle çalışması, 2008 Danilina T.A., Okul öncesi eğitim kurumlarının toplumla etkileşimi. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Aile eğitiminin pratik ansiklopedisi. – M.: AKALIS, 1998 İnternet kaynakları

Hazırlık aşaması: gelişen bir konu-mekansal ortamın tasarımı: “Büyükannenin el sanatları!” Yaratıcı eserler sergisi, “Büyükanne Büyükbabanın Yanında!” Çizimleri sergisi, aile fotoğraf albümleri sergisi, “Halk Bilgeliği Ağacı” (atasözleri ve sözler) aile hakkında Nesterov ailesi tarafından ebeveynlerle birlikte “Aile Geleneklerinin Güneşi” yapılan kağıt parçalarına yazılmıştır. Ebeveynler aile geleneğine bir güneş ışığı eklemeye davet edildi.

Ana sahne:

Daniil Gavrilov'un ailesiyle ilgili sunumu (büyükanne ve büyükbabası ve ebeveynlerinden, aile geleneklerinden bahsetti);

Usta sınıfı Yakovlev D.M. (ebeveyn) öğretmenler ve çocuklar için Sabah egzersizleri “Sağlıklı bir vücut, sağlıklı bir zihin!”

Beden eğitimi öğretmeni Denis Mihayloviç, çocuklar için sabah egzersizleri yaptı ve çiftler halinde açık hava etkinlikleri yapma deneyimini paylaştı. Ayrıca egzersizleri kullanarak çocuklara uzayı nasıl öğreteceklerini de gösterdi.

Ebeveynler ve çocuklar için öğretmenin ustalık sınıfı “Elim ailemdir”

Master sınıfın amacı ebeveynleri yaratıcı bir şekilde birlikte çalışmaya teşvik etmektir.

Ailenizi el izi kullanarak çizmeniz gerekiyordu. Ebeveyn çocuğun avucunun izini sürdü ve parmağına bir aile üyesi çizmesine yardım etti. Baba ile büyükbaba, anne ile büyükanne arasındaki farkların işaretleri önceden tartışıldı (örneğin, babanın kravatı vardı ve büyükbabanın sakalı veya bıyığı vardı)

Bu ustalık sınıfının sonunda bir eser sergisi düzenlendi.

M.S. Stryuchenko'dan ustalık sınıfı (ebeveyn) çocuklar için Uygulama “Caterpillar”

Maria Sergeevna çocukları çok renkli dairelerden bir aplike yapmaya davet etti. Çalışmayı tamamlarken, her yapıştırılmış daireye bir tekerleme eşlik etti. Ustalık sınıfının sonunda bir sergi düzenlendi.

Son aşama:

“Büyükannenizi nasıl memnun edersiniz!” Oyun programının yürütülmesi

Büyükanneler “Somun”, “Lütfen Büyükanne” müzik oyunlarına ve “Şalgam” masalına katıldı.

Belge içeriğini görüntüle
"Sunum "Ben ve Ailem""

" Ben ve ailem"

Gerçekleştirilen:

Arsenova S.A.,

Öğretmen

orta grup

MADOOU d/s No.3

"Martin"

Alaka düzeyi

Aile, çocuğun yaşamda karşılaştığı ve parçası olduğu ilk sosyal kurumdur. Aile, çocuğun yetiştirilmesinde merkezi bir yere sahiptir, çocuğun dünya görüşünü, ahlaki davranış standartlarını, duygularını, sosyal ve ahlaki görünümünü ve konumunu şekillendirmede önemli bir rol oynar. Bir ailede çocuk yetiştirmek sevgiye, deneyime, geleneklere ve akrabaların ve arkadaşların çocukluklarından gelen kişisel örneklere dayanmalıdır. Ve bir çocuğun gelişiminin hangi yönünü dikkate alırsak alalım, farklı yaş aşamalarında kişiliğinin oluşumunda ailenin ana rolü oynadığı her zaman ortaya çıkacaktır.

Konuyla ilgili haftanın projesi: "Ben ve ailem" 10/12/2015 tarihinden itibaren 16 Ekim 2015'e kadar Proje üç aşamadan oluşuyor: - hazırlık; - temel; - final.

• Öğrencilerin aileleriyle ortaklıklar kurun;
• Karşılıklı anlayış, duygusal karşılıklı destek, öğretmenlerin, ebeveynlerin ve çocukların ortak çıkarlarının olduğu bir atmosfer yaratın;
• Ebeveynleri çocukla ve okul öncesi eğitim kurumuyla pedagojik etkileşime dahil edin;
• Çocukların aile, bileşimi ve ilişkileri hakkında fikirlerini oluşturmak;
• Çocukların kendilerini ailenin tam teşekküllü, sevilen bir üyesi olarak anlamalarına yardımcı olmak;
• Ebeveynlerin kendi öğretme yeteneklerine olan güvenini koruyun.

Hazırlık aşaması

Bir proje hazırlamak, gelişen bir konu-mekansal ortam tasarlamak (çizimlerin sergilenmesi, büyükannelerin yaratıcı çalışmaları, aile albümleri, “Halk Bilgeliği Ağacı”, “Aile Gelenekleri Güneşi” yapan ebeveynler)

Hazırlık aşaması Yaratıcı eserlerin sergisi “Büyükannemin el işi!”

Çizimlerin sergilenmesi “Büyükanne büyükbabanın yanında!”

"Halk Bilgelik Ağacı"

Ağaç aile ilişkilerinin gücünü simgelemektedir.

Bir ağaç kökleriyle bir arada tutulur, bir insan da bir aile tarafından bir arada tutulur.

Nesterov ailesi tarafından yapılmıştır

Ana sahne Daniil Gavrilov'un sunumu "Ailemin Soyağacı"

Usta sınıfı Yakovlev D.M. (ebeveyn) öğretmenler ve çocuklar için "Sağlıklı bir vücutta, sağlıklı bir zihin!" Sabah egzersizlerinin nasıl yapılacağına ve çocuklara uzayın nasıl öğretileceğine dair deneyimlerini paylaştı.

Ebeveynler ve çocuklar için öğretmenin ana sınıfı "Ailem benim elimdir"

M.S. Stryuchenko'dan ustalık sınıfı (ebeveyn) çocuklar için Uygulama "Tırtıl"

Son aşama Oyun programı “Büyükanneyi ne memnun etmeli!”