Kısa plan 3 numaralı veli toplantısı

“Bir çocuğun çalışma yeteneği nasıl geliştirilir?” (eğitim)

1
2

5. sınıf

5. sınıf öğrencilerinin eğitim düzeyi

Öğrenme motivasyonu
Hedef: Öğrencilerin öğrenme güçlüklerinin nedenlerinin belirlenmesi, yardım sağlanması

Çözüm: Okulun motivasyon düzeyi genel olarak iyidir. İki öğrencinin (Vinogradova S., Serova A.) okul motivasyonu yüksek (bu öğrenciler farklılık göstermektedir) yüksek seviye bilişsel güdüler, tüm gereksinimleri başarıyla yerine getirme arzusu var, öğretmenin tüm talimatlarını açıkça takip ediyor, vicdanlı, sorumlu, yorum alırlarsa çok duygusal, N. Stopalova iyi bir okul motivasyonuna sahip (başarılı bir şekilde başa çıkıyor) Eğitim faaliyetleri), sınıfın yarısı olumlu davranış okula gitme (bu öğrenciler akranları ve öğretmenleriyle birlikte yaşarlar ancak bilişsel ilgileri yeterince gelişmemiştir).

Öğrencilerin okul kaygısı düzeyi
Hedef: okul çocuklarının eğitim faaliyetleriyle ilgili kaygı derecesini belirlemek

Çözüm: Temel olarak öğrencilerin Rus dili, matematik, edebiyat, biyoloji, tarih gibi konularda ağırlıklı ateşleri 36,6'dır. Almanca. Bu durum öğrencilerin bu konularla ilgili herhangi bir kaygılarının olmadığını, iyi durumda olduklarını ve kendilerini iyi hissettiklerini göstermektedir. Bazı öğrencilerde biyoloji, almanca, işçilik gibi derslerde halsizlik, yorgunluk, ilgi ve herhangi bir şeyi yapma isteği azalıyor. Matematik konusu özellikle ilgi çekicidir; 2 kişi böyle bir derste kaygılanır.

İÇİNDE çocuk Yuvası Ebeveyn toplantıları genellikle yılda 4-5 kez yapılıyor, geri kalan zamanda anne ve babalar bebeklerini almaya geldiklerinde bireysel olarak ortaya çıkan sorunlar çözülüyor. Tüm sorunları çözmeye zaman ayırabilmek için önceden bir etkinlik planı hazırlamanız ve her öğe için notlar almanız önerilir.

Anaokulunda veli toplantısı nasıl yapılır?

Toplantının konusunu önceden düşünmeniz ve tanımlamanız tavsiye edilir. Ebeveynler için alakalı ve ilginç olmalıdır. Daha sık Hakkında konuşuyoruzÖ geleneksel olaylar karar verdiklerinde Genel Konular ancak tatil hazırlıklarına ilişkin toplantılar da yapılıyor, mezuniyet matineleri, son sınıfa geçiş, okula hazırlık vb.

Ebeveynler, etkinliğin neyle ilgili olacağını gerçekleşmeden önce bilmelidirler, ancak toplantının başında konuyu tekrarlamak iyi bir fikir olacaktır. Gelebilenlere de teşekkür etmeyi unutmayın.

Toplantının başında çocukların ne tür başarılar elde ettiklerini, neler öğrendiklerini, hangi becerileri edindiklerini kısaca anlatın. Yeni aktiviteler veya kulüpler eklemeyi planlıyorsanız, bunlar hakkında konuşmalı ve ebeveynlerden böyle bir eklemenin çocukları için ilginç ve yararlı olup olmayacağına karar vermelerini istemelisiniz. Evde yapmanız gereken aktiviteler hakkında konuşun. Bir hazırlık grubundan bahsediyorsak bu özellikle doğrudur.

Çocukların derslerdeki başarılarından bahsederken olumlu yönlere ve ortalama göstergelere odaklanın. Özellikle iyi performans gösteren çocukların birkaç ismini sayabilirsiniz. Bu aşamada hiçbir durumda olumsuz şeylerden bahsetmemelisiniz, özellikle de yalnızca bazı çocukları ilgilendiriyorsa. Bu tür sorunlar ebeveynlerle kişisel olarak tartışılmalıdır. problemli çocuk Onu herkesin önünde küçük düşürmeden. Ayrıca grubu daha küçük veya daha büyük çocuklarla karşılaştırmaya, diğer çocukları örnek vermeye gerek yok.

Veli toplantılarında önemli sorunların çözülmesi

Organizasyonel sorunları tartışın ve önemli duyurular yapın. Aşağıdaki noktalarla ilgili olabilirler:

Belirli şeyleri satın almak çocuk Yuvası, bunların maliyeti ve miktarı; - ana komitenin organizasyonu veya çalışmalarına ilişkin bir rapor; - gezilerin, eğitim ve eğlence etkinliklerinin seçimi ve yürütülmesi; - Tatiller düzenlemek, çocuklara hediye almak önemli olay; - öğrenme ve yaratıcılık için bir şeyler satın almak: hamuru, kağıt, kalemler vb.

Toplantıda toplantı yapılması tartışılıyorsa önemli olayÖzellikle büyük bir tatilde, çözülmesi gereken sorunların bir listesini önceden hazırlamanız gerekir. Mesela fotoğrafçı davet etmek gerekli mi, çay partisi nasıl düzenlenecek, çocuklar için en iyi hangi kostümler hazırlanacak, ne şekilde yapılacak? resmi kısım Konuk oyunculara ihtiyaç olup olmayacağı. Veli komitesi üyelerinin de konuşması tavsiye edilir.

Toplantının sonunda bazı velilerle kişisel bir görüşme yapmanız gerekir. Toplantının uzun sürmemesi için bunu iki öğretmen ve bir psikoloğun yapması tavsiye edilir. Sorunun ne olduğunu kısaca açıklayın ve ebeveynlere bu durumla en iyi nasıl baş edebileceklerini net bir şekilde anlatmaya çalışın. Sert değerlendirmeler yapmaya gerek yok. Konuşmanın amacının ebeveynlere çocuğun yetiştirilmesinde ve eğitilmesinde neyin yanlış gittiğini anlatmak ve onlara çocuğu azarlamak değil, durumla başa çıkmasına yardımcı olma arzusunu aşılamak olduğunu unutmayın.

Hedef :

Ebeveynleri birbirleriyle tanıştırın.

Ebeveynleri anaokulunun rejimi, kuralları ve çalışmaları ile tanıştırmak.

Çocuğun okul öncesi eğitim kurumuna uyarlanması.

Ebeveynler arasında ortaklıklar oluşturmak.

Ebeveynler Birliği, ebeveyn komitesinin çalışmalarına ilişkin beklentilerin ana hatlarını çizecek.

Görevler:

Ebeveynlere anaokulunun yeni okul yılı hedeflerini ve grubun yakın geleceğe yönelik planlarını tanıtın;

Öğrencilerin ailelerinin kişisel verilerinin güncellenmesi;

Ebeveynlere çocuklarını gözlemlemeyi, onu incelemeyi, başarıları ve başarısızlıkları görmeyi ve onun gelişmesine yardımcı olmaya çalışmayı öğretin.

Öğretmenler ve veliler arasında karşılıklı iletişim,

Değişme gerekli bilgiçocuğun anaokulunda başarılı bir şekilde kalması için;

Ön çalışma:

Sandalyeleri yarım daire şeklinde düzenleyin, ebeveynler için koltuklar hazırlayın;

Ebeveynlere “Anaokuluna ilk kez” bir hatırlatma yapın;

Toplantı gündemi:

Toplantının konusunun ve amacının bildirilmesi

Ebeveynlerle tanışma

Sorular ve cevaplar

Ana komitenin seçimleri.

Farklı şeyler hakkında.

Toplantının özeti

Hazırlık:

Görsel ve bildiri materyallerini hazırlayın:

atasözleri içeren kartlar:

“Sadece okşamalarla çocuk yetiştiremezsiniz”

“Ağaç eğilirken çürüt, itaat ederken çocuğa öğret”

“Çocukken yetiştirdiğiniz şeye, yaşlılıkta güvenirsiniz”

“Doğuran anne değil, kalbiyle ödüllendiren”

“Sürükleyerek değil, sevgiyle eğitin”

"Örnek iyi bir öğretmendir"

“Nazik bir söz mutluluğun yarısıdır”

“Kendine yapılmasını istemediğini başkasına yapma”

TOPLANTI İLERLEMESİ

Sevgili ebeveynler! Sizi ilk veli toplantısında gördüğümüze çok sevindik çünkü anlıyoruz: Çocuklarla ittifak olmadan, sizin desteğiniz ve yardımınız olmadan, onları büyütmek ve anaokulunda onlar için rahat ve neşeli bir ortam yaratmak imkansız bir görevdir. Ortak olmalıyız.

Önümüzdeki yıl anaokulu hayatınızın bir parçası olacak; çocuğun gelişimi, sağlığı ve zihinsel refahı büyük ölçüde buna bağlı olacaktır. Bu nedenle çocuğunuzun anaokuluna başarılı bir şekilde uyum sağlayıp sağlayamayacağı çok önemlidir ve ona bu konuda yardımcı olmak sadece öğretmenlerin görevi değildir. Her şeyden önce bu ebeveynlerin endişesidir.

Eğer anaokuluna karşı olumsuz bir tutumunuz varsa, çocuğunuzu oraya getirdiğiniz için kendinizi suçlu hissediyorsanız ve anaokulundan iyi bir şey beklemiyorsanız çocuğunuz da mutlaka aynı duyguları hissedecektir. Daha sonra yeni koşullara alışma ve uyum sağlama süreci onun için uzayacak ve daha sancılı hale gelecektir.

Yetişkinlerin işe gitmek istememesi gibi, çocukların da anaokuluna gitmek istememesi sıklıkla görülür. Ancak bir yetişkinde "yapmalıyım", "istemiyorum" ifadesinin önüne geçiyorsa, o zaman çocukta görev duygusu gelişmemiştir. Ancak bahçeye çıkma isteksizliğinin tembellik dışında pek çok nedeni olabilir.

“Ev” çocuklarının temel sorunu kurallara göre yaşayamamaktır büyük takım. Sonuçta, belirli bir saatte yemek yemeniz ve uyumanız, tuvalete gitmek veya ellerinizi yıkamak için sıranızı beklemeniz ve sınıfta istediğinizi değil, öğretmenin istediğini yapmanız gerekir.

Çocuğunuzun buna alışmasına yardımcı olun, ona evde kişisel bakım becerilerini öğretin. Üstünü değiştirsin, oyuncaklarını kaldırsın, yüzünü, ellerini yıkasın. Günlük rutine sadık kalın, rutinin anaokulunda tekrarlanması daha iyi olur. Sosyal çevrenizi genişletin - çocuklu arkadaşlarınızı daha sık davet edin, kendiniz ziyarete gidin. Evde anaokulu yaşamındaki durumları canlandırın. Oyuncak bebek öğretmen olsun, ayı da çocuk olsun.

Anaokulunda çocuklarla neler yaptıklarını öğrenin. Çocuğunuzla evde çalışın. Günün nasıl geçtiğini, neyi beğendiğinizi ve neyi beğenmediğinizi düzenli olarak sorun. Yetişkinlerin ilgisi çocuğunuz için önemlidir ve izlenimlerini size anlatmaktan her zaman büyük mutluluk duyacaktır. Gerçek ilgi gösterin! O zaman çocuk, sırf size anlatacak bir şeyi olsun diye anaokuluna gidebilir.

Çocuğunuz sessiz ve sakinse, akranlarının sürekli gürültüsü, gürültü ve ısrarları onu çabuk yoracaktır. Bunlar karakter özellikleri ve gergin sistemçocuk. Böyle bir durumda öğretmenden çocuğun sevdiği bir şeyi yapma fırsatı bulmasını isteyin, örneğin çocuklardan uzakta bir inşaatla oynamak. Öğretmeni, onu sevilmeyen yiyecekleri yemeye zorlamaması ve sabahları iştahının azaldığı sabahları onu yiyecekle doldurmaması konusunda uyarın. Bu küçük şeyler, anaokulunu ziyaret etmenin rahatsızlığını bir dereceye kadar telafi edecek.

Eğer sabah erken bebeğim anaokuluna gitmekten kaçınmak için size nedensiz bir öfke nöbeti geçiriyor - büyük olasılıkla sizi manipüle etmeye çalışıyor. Onun için sabah histerisi kendisi için fayda elde etme fırsatıdır. Örneğin onu satın alacaklarına dair sözler yeni oyuncak eğer sakinleşirse. Her zaman sakin, ılımlı ve tutarlı kalın. En ufak bir provokasyonda öfke nöbetleri meydana gelirse bir psikoloğa danışın. "Anne beni eve bırakır mısın? “Bütün çocuklar, hatta daha büyükleri bile ebeveynlerine bu soruyu soruyor. Ebeveynler farkında olmadan endişeye neden olurlar. Annem sık sık, "Kötü davranırsan seni anaokuluna bırakırım" der. Veya "Önce seni alacağım" derler ve onlar da onu almaya gelirler. son çare, vakalara atıfta bulunarak. Ve çocuk kendisine vaat edilene kutsal bir şekilde inanır. Çocuklar ebeveynleriyle iletişimden yoksundur, bu nedenle küçük olan onlarla birlikte olma fırsatını yakalar ve anaokulu bunun önündeki en büyük engeldir.

Sabah kalkmak için bir rutin geliştirmek için çocuğunuzla birlikte çalışın. Örneğin çocuğunuzun yanına gidersiniz, onu nazikçe uyandırırsınız, öpersiniz ve 10 dakika daha yatakta yatmasına izin verirsiniz. Sonra giyinmesine yardım edersin, yol boyunca ne hayal ettiğini merak edersin. Yolda çocuğunuzla hoş ve ilginç bir şey hakkında konuşun. Zaten anaokulundaysanız, çocuk gitmenize izin vermezse, kaçmayın, çocuğun geri döneceği anı bekleyin. Çocuğunuza sarılın, onu öpün, onu çok sevdiğinizi ve akşam mutlaka geri döneceğinizi söyleyin. Çocuklarınızı anaokuluna getirdiniz ve bizde bir tane var ortak hedef, burada kalmalarını konforlu, güvenli, ilginç, heyecanlı, eğitici vb. hale getirin.

Şimdi size daha önce öğrendiklerimizi anlatacağız. Ve çok şey öğrendik. Grubumuzda var çeşitli aktiviteler. Bunlar: çizim, modelleme, konuşma geliştirme, müzikal, beden eğitimi dersleri. Tüm dersler oyun formu. Çocuklar daha sosyal hale geldi ve birlikte oynamayı ve oyuncakları paylaşmayı öğrenmeye başlıyorlar. Bütün çocuklar dolaplarının, havlularının ve beşiğinin nerede olduğunu bilir. Grupta bazı davranış kurallarını öğrendik. Ellerini yıkadıktan sonra suyu sıkmaları gerektiğini ve ancak o zaman havlularına gitmeleri gerektiğini biliyorlar. Hemen hemen tüm çocuklar kendi başlarına yemek yerler. Soyunuyorlar ve giyiniyorlar ama herkes değil. Birçoğu temel görevleri yerine getirmeyi ve oyuncakları kaldırmayı öğrendi. Gördüğünüz gibi çok şey öğrendik ama öğrenecek daha çok şeyimiz var ve en önemlisi çocuklara kişisel bakımı öğretiyoruz. Ve bu süreçte en çok kabul etmelisiniz Aktif katılım. Çoğu zaman anaokulunda bir çocuğun kendi başına yemek yemesi, soyunması ve kısmen giyinmesi olur, ancak bir süre sonra evde anaokuluna gelir ve biz ona tekrar yemek yemeyi, giyinmeyi vb. öğretiyoruz.

Ve sizinle iletişim kurarken, evde onun için her şeyi yaptığınız ortaya çıktı, çünkü bu daha hızlı, daha rahat, daha düzenli vb.

Çocuklar farklıdır. Kıpır kıpır çocuklar var, yaramaz çocuklar var, birçok şeyi neden bilmek istediklerini merak eden çocuklar var.

Anaokulu sadece çocuklarla değil aynı zamanda öğretmenlerle de ilgilidir. “Modern eğitimci” kavramıyla neyi kastettiğinizi gerçekten bilmek isterim.

(ebeveynlerin beyanları)

Çocuğun anaokulunda kaldığı süre boyunca (çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler) bir üçgen yapıyoruz.

Üçgenin başında elbette çocuk var. Yeni şeyler öğrenerek kendini keşfeder (ne yapabilirim, neler yapabilirim, neler yapabilirim).

Yetişkinlerin görevi bu zor konuda ona yardım etmektir. Çocuğun gelişiminde büyük rol oynayan toplumu unutmamalıyız.

Bir bacağı kırılırsa tripod taburesine ne olacağını düşünüyorsunuz? (düşecek) I. Krylov'un "Kuğu, Yengeç ve Turna" masalını hatırlayın: "Yoldaşlar arasında bir anlaşma olmadığında işleri iyi gitmeyecek ve bundan çıkacak olan şey işkenceden başka bir şey değildir." Buradan, çocukları anaokulunda rahat ve ilgi çekici kılmak için çabalarımızı birleştirmemiz gerektiği sonucu çıkıyor.

Çocuğunuzun anaokulumuza daha kolay uyum sağlaması, öğretmenlere, yeni yaşam koşullarına, günlük rutine alışması için desteğinize ve işbirliğinize ihtiyacımız var. Başlamak için birkaç basit kurala uymayı deneyin:

Çocuğunuzu aynı anda anaokuluna getirin, geç kalmayın çünkü anaokulu rejimini ihlal ediyorsunuz. Onunla ebeveynler standında tanışabilirsiniz. Rejime göre şarjın sabah 8.15'te bitmesi gerekiyor. Ayrıca şarj etmeden önce çocukları işaretlememiz gerekiyor. Geç kalan insanlar bizi işleri yapmaktan alıkoyar rejim anları, çocuklarla çalışmaktan. Bu yüzden, sevgili ebeveynler, daha organize olun lütfen.

Öğretmenlere ve yardımcı öğretmenlere adlarıyla ve soyadıyla hitap edin.

Uyum döneminde evde çocuğa karşı sakin, özenli bir tutum başarının anahtarıdır!

Çocuğunuzu akşamları zamanında yatağına yatırın.

Çocuğun giyimi: Çocuğun giysisinin çok bol olmamasına ve hareketlerini kısıtlamamasına dikkat edin.

Çocuklar mevsime ve hava durumuna göre giyinmelidir. Ambalajın üstünde veya altında sıcak kıyafetlerçocukta hastalıklara yol açabilir. Doğru seçilen kıyafetlerde çocuk daha özgür hareket eder ve daha az yorulur.

Kravatlar ve tokalar çocuğun kendi kendine hizmet edebileceği şekilde yerleştirilmelidir.

Eldiven yerine eldiven bulundurmanızı rica ederiz; mutlaka elastik bantla dikin.

Ayakkabılar hafif, sıcak tutan, çocuğun ayak ölçüsüne tam uygun, çıkarılıp giyilmesi kolay olmalıdır. Ayakkabılarınızı kendiniz giymeyi ve çıkarmayı öğrenin.

Bir çocuğun hem içeride hem de yürüyüşlerde mendile ihtiyacı vardır. Yedek kıyafetleriniz olsun.

Dolapta sipariş verin: Eşyaları belirli bir sıraya koyarız. Giyinirken ve soyunurken çocuğun bunu kendisi yapması gerekir.

Çocuğun eşyalarını koyabileceği bir yer olması için yedek eşyalar askıdaki bir çantada olmalıdır.

Spor giyim için ayrıca saplı, sağlam, küçük bir çanta vardır. (Spor formaları için desensiz saf beyaz tişörtlere, siyah şortlara ve Çek ayakkabılarına ihtiyacımız var.)

Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi:

Ayrıca evde çocuğunuzun ellerini nasıl yıkadığını izleyin (su sıçratmadan, sabunu doğru kullanmak, kıyafetleri ıslatmamak, havluyla kurulamak);

Nasıl giyindiğini ve soyunduğunu izleyin (belirli bir sırayla kendisi yapmasına izin verin, kıyafetlerin ön kısmının nerede olduğunu belirleyin, ters çevirin; kıyafetleri katlayın, bir sandalyeye asın, düğmelerini açın - önce düğmeleri ilikleyin) ayakkabı giymek, sandalet veya botları birbirlerine bakacak ve “kavga etmeyecek” şekilde koymak);

Bardaktan için, yiyin, ağzınız kapalı olarak yiyecekleri iyice çiğneyin, kaşık veya peçeteyi doğru kullanın; yılın ikinci yarısında size çatalla yemeyi öğreteceğiz;

Tuvalette kişisel bakımı öğretin.

Anaokuluyla ilgili endişelerinizi, şikayetlerinizi ve endişelerinizi evde çocuğunuzun önünde tartışmayın, öncelikle öğretmenlerle mutlaka paylaşın.

için asıl şey başarılı adaptasyon senin mi olumlu davranış, günlük rutine bağlılık ve öğretmenlerin tavsiyeleri. Bir çocuktan bağımsızlığını beklemeden önce ona giyinme, yıkanma ve yemek yeme sürecinde gerekli olan eylemlerin öğretilmesi gerekir. Verimli bir işbirliği umuyoruz!

1. Çocuğunuzu anaokuluna bırakırken mutlaka onun için geri döneceğinizi söylemeyi unutmayın.

2. Çocuğunuzun anaokulundan getirdiği sahteleri ve çizimleri evde saklayın.

3. Evde anaokulu oynayabilirsiniz. Bunun için mevcut oyuncakları kullanabilirsiniz.

4. Çocuğunuza anaokuluna gitmesinin önemli bir konu olduğunu gösterin. Sen işe gidiyorsun, o da anaokuluna gidiyor.

5. Çocuklar annelerine çok bağlıysa babalarına da biraz daha az bağlanırlar. Bu durumda, ilk önce daha iyiÇocuğu baba için anaokuluna götürmenin zamanı geldi. O zaman ayrılık biraz daha sakin bir şekilde gerçekleşecek.

6. Çocuğunuza şunları anlatın olumlu yönler anaokuluna ziyaretler.

7. Anaokulunu ziyaret etmeye başlamadan önce anaokulunda kullanılan rejimin unsurlarını tanıtmaya başlayabilirsiniz.

8. Çocuğunuzla birlikte oyun parklarında daha sık yürüyün. Sandbox'ta oynayın. Çocuğunuza diğer çocuklarla etkileşim kurma fırsatı verin.

9. Çocuğunuzun kişisel bakım becerilerini öğrenmesine yardımcı olun. Çocuğunuzun bağımsızlığını teşvik edin.

10. Öğretmenle tanışın. Öğretmeninize çocuğunuzdan bahsedin.

11. Çocuğunuzu söz verdiğiniz saatte anaokulundan alın. Geç kalmayın.

12. Çocuğunuza anaokuluna giderken en sevdiği oyuncağını yanınızda verin. Bu yalnızlık hissini hafifletecektir.

13. Çocuğunuzu anaokuluna bırakırken kaygınızı ona belli etmeyin.

14. Çocuğunuzun huzurunda, gururla arkadaşlarınıza çocuğunuzun artık anaokuluna gidecek kadar büyüdüğünü söyleyin. Çocuklar bu tür konuşmaları çok çabuk kavrarlar.

15. Çocuğunuzun diğer çocuklarla arkadaşlık kurmasını teşvik edin.

17. Şunlardan emin olun: gece uykusuçocuk oldukça uzundu. İyi uyuyan bir çocuk anaokulunda kendini iyi hisseder.

18. Çocuğunuzla iletişim kurarken onun hâlâ sizin için değerli olduğunu ve onu sevdiğinizi vurgulayın.

19. Anaokuluna ancak sağlıklıysanız gelmek daha iyidir. Sağlıklı çocuk kendini daha güvende hissediyor.

20. Çocuğunuzla birlikte jimnastik yapın. Çocuğunuza oynamayı öğretin.

21. Çocuğunuzla birlikte iki güzel pijama satın alabilirsiniz. Bir seti evde uyurken, ikincisini ise anaokulunda kullanacak. Anaokulunda da evdeki pijamaların aynısına sahip olmak, çocuğunuzun şekerlemelerle daha iyi başa çıkmasına yardımcı olacaktır.

22. Çocuğunuza anaokulunu ziyaret etmesi karşılığında ödül vaat etmeyin. Bu yaklaşım geçici sonuçlar verebilir ancak sonuçta çocuğun motivasyonunu olumsuz yönde etkileyecektir.

23. Çocuğunuzu rahat giydirin. Soğuk değil ve sıcak değil.

24. Anaokulunda çocuğu cezalandırmaya ve korkutmaya gerek yoktur.

25. Öğretmene olan güveniniz, olumlu tavrınız çocuğunuzun durumuna dair iç huzurunuzdur.

1 Numaralı Anket

1. Hangi işbirliği biçimlerinin en etkili olduğunu düşünüyorsunuz:

Ebeveyn toplantısı,

Görsel ve metinsel bilgiler,

Açık sınıflar,

Okul öncesi eğitim kurumlarında pedagojik konferanslar,

Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ortak etkinlikler (örneğin tatiller, eğlenceler),

2. Grubunuzda anaokulunda ebeveynlerle ne tür ortak çalışma biçimleri görmek istersiniz?

3. Ailenizde en sık kullanılan öğretim yöntemlerini listeleyin.

4. Başarıyı hangi kriterlere göre tanımlıyorsunuz:

· çocuğunuzun eğitimi –

· Çocuğunuzu büyütmek –

5. Sizce bir çocuk yanlış bir şey yaparsa cezalandırılabilir mi?

6. Çocuk yetiştirme ve geliştirmede zorluklarla karşılaşıyor musunuz?

Evet ise hangileri?

7. Bu zorlukların üstesinden gelmek için birlikte çalışmaya hazır mısınız?

Bir sonraki soru veli komitesi seçimimizdir.

İlk bakışta veli komitesinin sorumlulukları sınırlı gibi görünebilir mali konular ama bu durumdan çok uzak. Okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesine ilişkin düzenlemeler, bu özyönetim organının haklarını, sorumluluklarını ve işlevlerini düzenleyen birçok madde içermektedir. Ana komitenin yaptıklarının temel bir listesini yapmaya çalışalım:

1. Çocukların neye ihtiyacı olduğunu öğrenin

2. Gerekli olanların satın alımını başlatır ve yürütür – Kırtasiye, onarım malzemeleri, iç eşyalar, oyuncaklar.

3. Çocuklara, öğretmenlere, dadılara (öğretmenler günü, çocukların doğum günleri, Yeni Yıl) hediye satın alınmasının gerekli olacağı etkinliklerin bir listesini tanımlar.

4. Etkinliklerin düzenlenmesine yardımcı olur ve öğretmenlere çocuklarla çalışma sürecinde yardımcı olur.

5. Ve doğal olarak anaokulundaki ebeveyn komitesi hesaplamak ve toplamaktan sorumludur. gerekli fonlar Yukarıdakileri gerçekleştirmek için.

Veli komitesi genellikle 3 ila 6 kişiden oluşur; bu konuya bireysel olarak karar verilir. Başlangıçta bir veli komitesi seçmek gerektiğinden okul yılı ve bu konu oylamayla kararlaştırılıyorsa, kompozisyon genellikle en çok aktif anneler ve yeterince boş zamanı olan babalar. Bu ücretsiz bir aktivitedir ve veli komitesine ancak gönüllü olarak üye olabilirsiniz. Ayrıca okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesinin çalışmalarının açıkça organize edilmesi ve yetkin bir şekilde kurulması için bir başkan seçilir.

Veli komitesi çalışma planı

Kompozisyonun belirlenmesinin ardından okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesi için bir çalışma planı ve sorumluluk dağılımı hazırlanır. Örneğin, diğer ebeveynlerle iletişimi sürdürecek, gerekirse arayacak ve bilgilendirecek bir kişi atanır, komitenin başka bir temsilcisi hediye seçiminden, üçüncüsü onarım işlerinden vs. sorumlu olabilir. Açıkçası, ebeveyn komitesinin toplantıları okul öncesi eğitim kurumunda genel veli toplantılarından daha sık yapılır. Minimum sıklıkları anaokulu idaresi ile kararlaştırılır. Toplantı sırasında, okul öncesi eğitim kurumundaki veli komitesinin tarihini, hazır bulunanların sayısını, tartışılan ana konuları, komite üyelerinin önerilerini ve alınan kararları kaydeden tutanakları tutulmalıdır.

Yeni PTA üyelerine tavsiyeler

Her şeyden önce, ana komite temsilcisinin sadece sorumlu değil, aynı zamanda oldukça gergin bir iş olduğunu da belirtmekte fayda var, bu yüzden durumu sakince ele almayı öğrenin. İtibaren pratik öneriler Aşağıdakileri önerebiliriz:

Öğretmenlerin ve tüm velilerin telefon numaralarını yazın;

Ayrıca bahçedeki veli komitesinin de orada olduğunu unutmayın. yaratıcı Grup, ilginç fikirler sunmaktan çekinmeyin!

Toplantıyı esprili bir şiirle bitirmek istiyorum: “Butuz'u bahçeye götürdüler.”

Butuz'u bahçeye götürdüler -

Annem mutlu, babam mutlu:

Kimse onları rahatsız etmiyor

Bunu yap, şunu yap!

10'a kadar uyuyabilirsin

Yürüyüşe çıkmayın

Bıçağı görünür bir yerde unutun

İki yüz gram kahve iç,

Kuyruğu feda etmeden mümkün,

Kediyi asma kattan çıkarın!

Kız arkadaşınla bir saat sohbet edebilirsin,

Yarım gün cheesecake pişirebilirsiniz,

Banyoda uzanabilirsin

Veya kanepede bir kitapla,

Bu mümkün; keşke ölebilseydim! -

TV izle!

Peynir almak için pazara gidin

Ve tüm daireyi temizleyin!

(Bu aynı zamanda bir butuz ile de mümkündür,

Sadece çok çok zor).

Bir saat geçti, iki ve üç

İçeride bir şey ağır.

Şişe olmadan ev boştur,

Evde şişe olmaması çok üzücü.

Hadi baba, çabuk bahçeye git -

Çocuğu geri getirin!

... Ve yine bütün ev titriyor.

Yarın tekrar yapacağız!

6. Toplantının özetlenmesi.

Bu toplantımızı sonlandırıyor. İlginiz için teşekkür ederiz! Bir sonrakine kadar.

Veda olarak her biriniz kırmızı alacaksınız Kağıt kalp ve üzerine herhangi bir şey yaz İyi dilekler bize verilebilir. Ayrıca, toplantıya karşı tutumunuz veya öğretmenler için dilekleriniz hakkında da kalbe birkaç kelime yazabilirsiniz.

İndirmek:

Ön izleme:

Veli toplantısı kıdemli grup konuyla ilgili: “Birbirimizi tanıyalım!”

Hedef :

Ebeveynleri birbirleriyle tanıştırın.

Ebeveynleri anaokulunun rejimi, kuralları ve çalışmaları ile tanıştırmak.

Çocuğun okul öncesi eğitim kurumuna uyarlanması.

Ebeveynler arasında ortaklıklar oluşturmak.

Ebeveynler Birliği, ebeveyn komitesinin çalışmalarına ilişkin beklentilerin ana hatlarını çizecek.

Görevler:

Ebeveynlere anaokulunun yeni okul yılı hedeflerini ve grubun yakın geleceğe yönelik planlarını tanıtın;

Öğrencilerin ailelerinin kişisel verilerinin güncellenmesi;

Ebeveynlere çocuklarını gözlemlemeyi, onu incelemeyi, başarıları ve başarısızlıkları görmeyi ve onun gelişmesine yardımcı olmaya çalışmayı öğretin.

Öğretmenler ve veliler arasında karşılıklı iletişim,

Çocuğun anaokulunda başarılı bir şekilde kalması için gerekli bilgilerin değişimi;

Ön çalışma:

Sandalyeleri yarım daire şeklinde düzenleyin, ebeveynler için koltuklar hazırlayın;

Ebeveynlere “Anaokuluna ilk kez” bir hatırlatma yapın;

Toplantı gündemi:

Toplantının konusunun ve amacının bildirilmesi

Ebeveynlerle tanışma

Bir oyun

Sorular ve cevaplar

Ana komitenin seçimleri.

Farklı şeyler hakkında.

Toplantının özeti

Hazırlık:

Görsel ve bildiri materyallerini hazırlayın:

atasözleri içeren kartlar:

“Sadece okşamalarla çocuk yetiştiremezsiniz”

“Ağaç eğilirken çürüt, itaat ederken çocuğa öğret”

“Çocukken yetiştirdiğiniz şeye, yaşlılıkta güvenirsiniz”

“Doğuran anne değil, kalbiyle ödüllendiren”

“Sürükleyerek değil, sevgiyle eğitin”

"Örnek iyi bir öğretmendir"

“Nazik bir söz mutluluğun yarısıdır”

“Kendine yapılmasını istemediğini başkasına yapma”

TOPLANTI İLERLEMESİ

Sevgili ebeveynler! Sizi ilk veli toplantısında gördüğümüze çok sevindik çünkü anlıyoruz: Çocuklarla ittifak olmadan, sizin desteğiniz ve yardımınız olmadan, onları büyütmek ve anaokulunda onlar için rahat ve neşeli bir ortam yaratmak imkansız bir görevdir. Ortak olmalıyız.

Önümüzdeki yıl anaokulu hayatınızın bir parçası olacak; çocuğun gelişimi, sağlığı ve zihinsel refahı büyük ölçüde buna bağlı olacaktır. Bu nedenle çocuğunuzun anaokuluna başarılı bir şekilde uyum sağlayıp sağlayamayacağı çok önemlidir ve ona bu konuda yardımcı olmak sadece öğretmenlerin görevi değildir. Her şeyden önce bu ebeveynlerin endişesidir.

Eğer anaokuluna karşı olumsuz bir tutumunuz varsa, çocuğunuzu oraya getirdiğiniz için kendinizi suçlu hissediyorsanız ve anaokulundan iyi bir şey beklemiyorsanız çocuğunuz da mutlaka aynı duyguları hissedecektir. Daha sonra yeni koşullara alışma ve uyum sağlama süreci onun için uzayacak ve daha sancılı hale gelecektir.

Yetişkinlerin işe gitmek istememesi gibi, çocukların da anaokuluna gitmek istememesi sıklıkla görülür. Ancak bir yetişkinde "yapmalıyım", "istemiyorum" ifadesinin önüne geçiyorsa, o zaman çocukta görev duygusu gelişmemiştir. Ancak bahçeye çıkma isteksizliğinin tembellik dışında pek çok nedeni olabilir.

“Ev” çocuklarının temel sorunu, büyük bir grubun kurallarına göre yaşayamamaktır. Sonuçta, belirli bir saatte yemek yemeniz ve uyumanız, tuvalete gitmek veya ellerinizi yıkamak için sıranızı beklemeniz ve sınıfta istediğinizi değil, öğretmenin istediğini yapmanız gerekir.

Çocuğunuzun buna alışmasına yardımcı olun, ona evde kişisel bakım becerilerini öğretin. Üstünü değiştirsin, oyuncaklarını kaldırsın, yüzünü, ellerini yıkasın. Günlük rutine sadık kalın, rutinin anaokulunda tekrarlanması daha iyi olur. Sosyal çevrenizi genişletin - çocuklu arkadaşlarınızı daha sık davet edin, kendiniz ziyarete gidin. Evde anaokulu yaşamındaki durumları canlandırın. Oyuncak bebek öğretmen olsun, ayı da çocuk olsun.

Anaokulunda çocuklarla neler yaptıklarını öğrenin. Çocuğunuzla evde çalışın. Günün nasıl geçtiğini, neyi beğendiğinizi ve neyi beğenmediğinizi düzenli olarak sorun. Yetişkinlerin ilgisi çocuğunuz için önemlidir ve izlenimlerini size anlatmaktan her zaman büyük mutluluk duyacaktır. Gerçek ilgi gösterin! O zaman çocuk, sırf size anlatacak bir şeyi olsun diye anaokuluna gidebilir.

Çocuğunuz sessiz ve sakinse, akranlarının sürekli gürültüsü, gürültü ve ısrarları onu çabuk yoracaktır. Bunlar çocuğun karakterinin ve sinir sisteminin özellikleridir. Böyle bir durumda öğretmenden çocuğun sevdiği bir şeyi yapma fırsatı bulmasını isteyin, örneğin çocuklardan uzakta bir inşaatla oynamak. Öğretmeni, onu sevilmeyen yiyecekleri yemeye zorlamaması ve sabahları iştahının azaldığı sabahları onu yiyecekle doldurmaması konusunda uyarın. Bu küçük şeyler, anaokulunu ziyaret etmenin rahatsızlığını bir dereceye kadar telafi edecek.

Çocuğunuz sabahın erken saatlerinde anaokuluna gitmekten kaçınmak için size mantıksız bir öfke nöbeti geçiriyorsa, büyük ihtimalle sizi manipüle etmeye çalışıyordur. Onun için sabah histerisi kendisi için fayda elde etme fırsatıdır. Örneğin sakinleşirse ona yeni bir oyuncak alacaklarına söz veriyor. Her zaman sakin, ılımlı ve tutarlı kalın. En ufak bir provokasyonda öfke nöbetleri meydana gelirse bir psikoloğa danışın. "Anne beni eve bırakır mısın? “Bütün çocuklar, hatta daha büyükleri bile ebeveynlerine bu soruyu soruyor. Ebeveynler farkında olmadan endişeye neden olurlar. Annem sık sık, "Kötü davranırsan seni anaokuluna bırakırım" der. Veya "Önce seni ben alırım" ve iş nedenlerini öne sürerek kendileri en son onun için gelirler. Ve çocuk kendisine vaat edilene kutsal bir şekilde inanır. Çocuklar ebeveynleriyle iletişimden yoksundur, bu nedenle küçük olan onlarla birlikte olma fırsatını yakalar ve anaokulu bunun önündeki en büyük engeldir.

Sabah kalkmak için bir rutin geliştirmek için çocuğunuzla birlikte çalışın. Örneğin çocuğunuzun yanına gidersiniz, onu nazikçe uyandırırsınız, öpersiniz ve 10 dakika daha yatakta yatmasına izin verirsiniz. Sonra giyinmesine yardım edersin, yol boyunca ne hayal ettiğini merak edersin. Yolda çocuğunuzla hoş ve ilginç bir şey hakkında konuşun. Zaten anaokulundaysanız, çocuk gitmenize izin vermezse, kaçmayın, çocuğun geri döneceği anı bekleyin. Çocuğunuza sarılın, onu öpün, onu çok sevdiğinizi ve akşam mutlaka geri döneceğinizi söyleyin. Çocuklarınızı anaokuluna getirdiniz ve ortak bir hedefimiz var: onların burada rahat, güvenli, ilginç, heyecanlı, eğitici vb. kalmasını sağlamak.

Şimdi size daha önce öğrendiklerimizi anlatacağız. Ve çok şey öğrendik. Grubumuz çeşitli derslere ev sahipliği yapmaktadır. Bunlar: çizim, modelleme, konuşma gelişimi, müzik, beden eğitimi. Tüm dersler eğlenceli bir şekilde yapılır. Çocuklar daha sosyal hale geldi ve birlikte oynamayı ve oyuncakları paylaşmayı öğrenmeye başlıyorlar. Bütün çocuklar dolaplarının, havlularının ve beşiğinin nerede olduğunu bilir. Grupta bazı davranış kurallarını öğrendik. Ellerini yıkadıktan sonra suyu sıkmaları gerektiğini ve ancak o zaman havlularına gitmeleri gerektiğini biliyorlar. Hemen hemen tüm çocuklar kendi başlarına yemek yerler. Soyunuyorlar ve giyiniyorlar ama herkes değil. Birçoğu temel görevleri yerine getirmeyi ve oyuncakları kaldırmayı öğrendi. Gördüğünüz gibi çok şey öğrendik ama öğrenecek daha çok şeyimiz var ve en önemlisi çocuklara kişisel bakımı öğretiyoruz. Ve bu süreçte aktif rol almalısınız. Çoğu zaman anaokulunda bir çocuğun kendi başına yemek yemesi, soyunması ve kısmen giyinmesi olur, ancak bir süre sonra evde anaokuluna gelir ve biz ona tekrar yemek yemeyi, giyinmeyi vb. öğretiyoruz.

Ve sizinle iletişim kurarken, evde onun için her şeyi yaptığınız ortaya çıktı, çünkü bu daha hızlı, daha rahat, daha düzenli vb.

Çocuklar farklıdır. Kıpır kıpır çocuklar var, yaramaz çocuklar var, birçok şeyi neden bilmek istediklerini merak eden çocuklar var.

Çocuklar sakin, sessiz ve mütevazıdırlar; gün boyu anneleriyle oynamayı severler.

Arkadaşlar gücenmez ve yetişkinlere saygı duyulur. Böyle çocukları ancak hayal edebiliriz.

Anaokulu sadece çocuklarla değil aynı zamanda öğretmenlerle de ilgilidir. “Modern eğitimci” kavramıyla neyi kastettiğinizi gerçekten bilmek isterim.

(ebeveynlerin beyanları)

Çocuğun anaokulunda kaldığı süre boyunca (çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler) bir üçgen yapıyoruz.

Üçgenin başında elbette çocuk var. Yeni şeyler öğrenerek kendini keşfeder (ne yapabilirim, neler yapabilirim, neler yapabilirim).

Yetişkinlerin görevi bu zor konuda ona yardım etmektir. Çocuğun gelişiminde büyük rol oynayan toplumu unutmamalıyız.

Bir bacağı kırılırsa tripod taburesine ne olacağını düşünüyorsunuz? (düşecek) I. Krylov'un "Kuğu, Yengeç ve Turna" masalını hatırlayın: "Yoldaşlar arasında bir anlaşma olmadığında işleri iyi gitmeyecek ve bundan çıkacak olan şey işkenceden başka bir şey değildir." Buradan, çocukları anaokulunda rahat ve ilgi çekici kılmak için çabalarımızı birleştirmemiz gerektiği sonucu çıkıyor.

BİR ÇOCUĞUN ANAOKULUNA UYUMUNA NASIL YARDIMCI OLUNUR:

Çocuğunuzun anaokulumuza daha kolay uyum sağlaması, öğretmenlere, yeni yaşam koşullarına, günlük rutine alışması için desteğinize ve işbirliğinize ihtiyacımız var. Başlamak için birkaç basit kurala uymayı deneyin:

Çocuğunuzu aynı anda anaokuluna getirin, geç kalmayın çünkü anaokulu rejimini ihlal ediyorsunuz. Onunla ebeveynler standında tanışabilirsiniz. Rejime göre şarjın sabah 8.15'te bitmesi gerekiyor. Ayrıca şarj etmeden önce çocukları işaretlememiz gerekiyor. Geç kalan insanlar bizi rutin faaliyetlerden ve çocuklarla çalışmaktan uzaklaştırır. Bu nedenle sevgili velilerimiz lütfen daha organize olun.

Öğretmenlere ve yardımcı öğretmenlere adlarıyla ve soyadıyla hitap edin.

Uyum döneminde evde çocuğa karşı sakin, özenli bir tutum başarının anahtarıdır!

Çocuğunuzu akşamları zamanında yatağına yatırın.

Çocuğun giyimi: Çocuğun giysisinin çok bol olmamasına ve hareketlerini kısıtlamamasına dikkat edin.

Çocuklar mevsime ve hava durumuna göre giyinmelidir. Aşırı sarılan veya yeterince sıcak tutmayan giysiler çocuğunuzu hasta edebilir. Doğru seçilen kıyafetlerde çocuk daha özgür hareket eder ve daha az yorulur.

Kravatlar ve tokalar çocuğun kendi kendine hizmet edebileceği şekilde yerleştirilmelidir.

Eldiven yerine eldiven bulundurmanızı rica ederiz; mutlaka elastik bantla dikin.

Ayakkabılar hafif, sıcak tutan, çocuğun ayak ölçüsüne tam uygun, çıkarılıp giyilmesi kolay olmalıdır. Ayakkabılarınızı kendiniz giymeyi ve çıkarmayı öğrenin.

Bir çocuğun hem içeride hem de yürüyüşlerde mendile ihtiyacı vardır. Yedek kıyafetleriniz olsun.

Dolapta sipariş verin: Eşyaları belirli bir sıraya koyarız. Giyinirken ve soyunurken çocuğun bunu kendisi yapması gerekir.

Çocuğun eşyalarını koyabileceği bir yer olması için yedek eşyalar askıdaki bir çantada olmalıdır.

Spor giyim için ayrıca saplı, sağlam, küçük bir çanta vardır. (Spor formaları için desensiz saf beyaz tişörtlere, siyah şortlara ve Çek ayakkabılarına ihtiyacımız var.)

Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi:

Ayrıca evde çocuğunuzun ellerini nasıl yıkadığını izleyin (su sıçratmadan, sabunu doğru kullanmak, kıyafetleri ıslatmamak, havluyla kurulamak);

Nasıl giyindiğini ve soyunduğunu izleyin (belirli bir sırayla kendisi yapmasına izin verin, kıyafetlerin ön kısmının nerede olduğunu belirleyin, ters çevirin; kıyafetleri katlayın, bir sandalyeye asın, düğmelerini açın - önce düğmeleri ilikleyin) ayakkabı giymek, sandalet veya botları birbirlerine bakacak ve “kavga etmeyecek” şekilde koymak);

Bardaktan için, yiyin, ağzınız kapalı olarak yiyecekleri iyice çiğneyin, kaşık veya peçeteyi doğru kullanın; yılın ikinci yarısında size çatalla yemeyi öğreteceğiz;

Tuvalette kişisel bakımı öğretin.

Anaokuluyla ilgili endişelerinizi, şikayetlerinizi ve endişelerinizi evde çocuğunuzun önünde tartışmayın, öncelikle öğretmenlerle mutlaka paylaşın.

Başarılı adaptasyon için en önemli şey olumlu tavrınız, günlük rutine bağlılığınız ve öğretmenlerin tavsiyeleridir. Bir çocuktan bağımsızlığını beklemeden önce ona giyinme, yıkanma ve yemek yeme sürecinde gerekli olan eylemlerin öğretilmesi gerekir. Verimli bir işbirliği umuyoruz!

1. Çocuğunuzu anaokuluna bırakırken mutlaka onun için geri döneceğinizi söylemeyi unutmayın.

2. Çocuğunuzun anaokulundan getirdiği sahteleri ve çizimleri evde saklayın.

3. Evde anaokulu oynayabilirsiniz. Bunun için mevcut oyuncakları kullanabilirsiniz.

4. Çocuğunuza anaokuluna gitmesinin önemli bir konu olduğunu gösterin. Sen işe gidiyorsun, o da anaokuluna gidiyor.

5. Çocuklar annelerine çok bağlıysa babalarına da biraz daha az bağlanırlar. Bu durumda çocuğu ilk kez anaokuluna götürmek daha iyidir. O zaman ayrılık biraz daha sakin bir şekilde gerçekleşecek.

6. Çocuğunuza anaokulunu ziyaret etmenin olumlu yönlerini anlatın.

7. Anaokulunu ziyaret etmeye başlamadan önce anaokulunda kullanılan rejimin unsurlarını tanıtmaya başlayabilirsiniz.

8. Çocuğunuzla birlikte oyun parklarında daha sık yürüyün. Sandbox'ta oynayın. Çocuğunuza diğer çocuklarla etkileşim kurma fırsatı verin.

9. Çocuğunuzun kişisel bakım becerilerini öğrenmesine yardımcı olun. Çocuğunuzun bağımsızlığını teşvik edin.

10. Öğretmenle tanışın. Öğretmeninize çocuğunuzdan bahsedin.

11. Çocuğunuzu söz verdiğiniz saatte anaokulundan alın. Geç kalmayın.

12. Çocuğunuza anaokuluna giderken en sevdiği oyuncağını yanınızda verin. Bu yalnızlık hissini hafifletecektir.

13. Çocuğunuzu anaokuluna bırakırken kaygınızı ona belli etmeyin.

14. Çocuğunuzun huzurunda, gururla arkadaşlarınıza çocuğunuzun artık anaokuluna gidecek kadar büyüdüğünü söyleyin. Çocuklar bu tür konuşmaları çok çabuk kavrarlar.

15. Çocuğunuzun diğer çocuklarla arkadaşlık kurmasını teşvik edin.

17. Çocuğunuzun geceleri yeterince uzun uyuduğundan emin olun. İyi uyuyan bir çocuk anaokulunda kendini iyi hisseder.

18. Çocuğunuzla iletişim kurarken onun hâlâ sizin için değerli olduğunu ve onu sevdiğinizi vurgulayın.

19. Anaokuluna ancak sağlıklıysanız gelmek daha iyidir. Sağlıklı bir çocuk kendini daha güvende hisseder.

20. Çocuğunuzla birlikte jimnastik yapın. Çocuğunuza oynamayı öğretin.

21. Çocuğunuzla birlikte iki güzel pijama satın alabilirsiniz. Bir seti evde uyurken, ikincisini ise anaokulunda kullanacak. Anaokulunda da evdeki pijamaların aynısına sahip olmak, çocuğunuzun şekerlemelerle daha iyi başa çıkmasına yardımcı olacaktır.

22. Çocuğunuza anaokulunu ziyaret etmesi karşılığında ödül vaat etmeyin. Bu yaklaşım geçici sonuçlar verebilir ancak sonuçta çocuğun motivasyonunu olumsuz yönde etkileyecektir.

23. Çocuğunuzu rahat giydirin. Soğuk değil ve sıcak değil.

24. Anaokulunda çocuğu cezalandırmaya ve korkutmaya gerek yoktur.

25. Öğretmene olan güveniniz, olumlu tavrınız çocuğunuzun durumuna dair iç huzurunuzdur.

1 Numaralı Anket

1. Hangi işbirliği biçimlerinin en etkili olduğunu düşünüyorsunuz:

Ebeveyn toplantısı,

Görsel ve metinsel bilgiler,

Açık sınıflar,

Okul öncesi eğitim kurumlarında pedagojik konferanslar,

Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ortak etkinlikler (örneğin tatiller, eğlenceler),

Diğer

2. Grubunuzda anaokulunda ebeveynlerle ne tür ortak çalışma biçimleri görmek istersiniz?

3. Ailenizde en sık kullanılan öğretim yöntemlerini listeleyin.

4. Başarıyı hangi kriterlere göre tanımlıyorsunuz:

• çocuğunuzun eğitimi -
• çocuğunuzu büyütmek -

5. Sizce bir çocuk yanlış bir şey yaparsa cezalandırılabilir mi?

6. Çocuk yetiştirme ve geliştirmede zorluklarla karşılaşıyor musunuz?

Evet ise hangileri?

7. Bu zorlukların üstesinden gelmek için birlikte çalışmaya hazır mısınız?

Bir sonraki soru veli komitesi seçimimizdir.

İlk bakışta ana komitenin sorumlulukları mali konularla sınırlı gibi görünebilir ancak durum hiç de öyle değil. Okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesine ilişkin düzenlemeler, bu özyönetim organının haklarını, sorumluluklarını ve işlevlerini düzenleyen birçok madde içermektedir. Ana komitenin yaptıklarının temel bir listesini yapmaya çalışalım:

1. Çocukların neye ihtiyacı olduğunu öğrenin

2. Ofis malzemeleri, onarım malzemeleri, iç eşyalar, oyuncaklar gibi gerekli eşyaların satın alımını başlatır ve yürütür.

3. Çocuklara, öğretmenlere, dadılara (öğretmenler günü, çocukların doğum günleri, Yeni Yıl) hediye satın alınmasının gerekli olacağı etkinliklerin bir listesini tanımlar.

4. Etkinliklerin düzenlenmesine yardımcı olur ve öğretmenlere çocuklarla çalışma sürecinde yardımcı olur.

5. Ve doğal olarak anaokulundaki ebeveyn komitesi, yukarıdakilerin uygulanması için gerekli fonların hesaplanması ve toplanmasıyla ilgilenmektedir.

Veli komitesi genellikle 3 ila 6 kişiden oluşur; bu konuya bireysel olarak karar verilir. Okul yılının başında bir veli komitesi seçmek gerektiğinden ve bu konu oylamayla kararlaştırıldığından, kompozisyon genellikle yeterli boş zamanı olan en aktif anne ve babaları içerir. Bu ücretsiz bir aktivitedir ve veli komitesine ancak gönüllü olarak üye olabilirsiniz. Ayrıca okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesinin çalışmalarının açıkça organize edilmesi ve yetkin bir şekilde kurulması için bir başkan seçilir.

Veli komitesi çalışma planı

Kompozisyonun belirlenmesinin ardından okul öncesi eğitim kurumundaki ebeveyn komitesi için bir çalışma planı ve sorumluluk dağılımı hazırlanır. Örneğin, diğer ebeveynlerle iletişimi sürdürecek, gerekirse arayacak ve bilgilendirecek bir kişi atanır, komitenin başka bir temsilcisi hediye seçiminden, üçüncüsü onarım işlerinden vs. sorumlu olabilir. Açıkçası, ebeveyn komitesinin toplantıları okul öncesi eğitim kurumunda genel veli toplantılarından daha sık yapılır. Minimum sıklıkları anaokulu idaresi ile kararlaştırılır. Toplantı sırasında, okul öncesi eğitim kurumundaki veli komitesinin tarihini, hazır bulunanların sayısını, tartışılan ana konuları, komite üyelerinin önerilerini ve alınan kararları kaydeden tutanakları tutulmalıdır.

Yeni PTA üyelerine tavsiyeler

Her şeyden önce, ana komite temsilcisinin sadece sorumlu değil, aynı zamanda oldukça gergin bir iş olduğunu da belirtmekte fayda var, bu yüzden durumu sakince ele almayı öğrenin. Bazı pratik öneriler aşağıdakileri içerir:

Öğretmenlerin ve tüm velilerin telefon numaralarını yazın;

Ve bahçedeki veli komitesinin de yaratıcı bir grup olduğunu unutmayın, ilginç fikirler sunmaktan çekinmeyin!

Toplantıyı esprili bir şiirle bitirmek istiyorum: “Butuz'u bahçeye götürdüler.”

Butuz'u bahçeye götürdüler -

Annem mutlu, babam mutlu:

Kimse onları rahatsız etmiyor

Bunu yap, şunu yap!

10'a kadar uyuyabilirsin

Yürüyüşe çıkmayın

Bıçağı görünür bir yerde unutun

İki yüz gram kahve iç,

Kuyruğu feda etmeden mümkün,

Kediyi asma kattan çıkarın!

Kız arkadaşınla bir saat sohbet edebilirsin,

Yarım gün cheesecake pişirebilirsiniz,

Banyoda uzanabilirsin

Veya kanepede bir kitapla,

Bu mümkün; keşke ölebilseydim! -

TV izle!

Peynir almak için pazara gidin

Ve tüm daireyi temizleyin!

(Bu aynı zamanda bir butuz ile de mümkündür,

Sadece çok çok zor).

Bir saat geçti, iki ve üç

İçeride bir şey ağır.

Şişe olmadan ev boştur,

Evde şişe olmaması çok üzücü.

Hadi baba, çabuk bahçeye git -

Çocuğu geri getirin!

... Ve yine bütün ev titriyor.

Yarın tekrar yapacağız!

6. Toplantının özetlenmesi.

Bu toplantımızı sonlandırıyor. İlginiz için teşekkür ederiz! Bir sonrakine kadar.

Veda olarak, her biriniz kırmızı kağıttan bir kalp alacak ve üzerine bize iletebileceğiniz iyi dilekleri yazacaksınız. Ayrıca, toplantıya karşı tutumunuz veya öğretmenler için dilekleriniz hakkında da kalbe birkaç kelime yazabilirsiniz.

Şu anda öğretmenlerin ve eğitim kurumu başkanlarının eğitim sorunlarına ilgisi gözle görülür şekilde arttı. Buna karşılık, bir eğitim kurumunun eğitim fonksiyonunun güçlendirilmesi, okul ile aile, öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşimin biçim ve yöntemlerinin geliştirilmesini gerektirir.

Veli toplantısı, sınıf topluluğunun yaşamına ve öğrencilerin okulda ve evde eğitimine ilişkin en önemli konuların tartışıldığı ve alındığı ebeveynler arasındaki ortak çalışmanın ana biçimidir. Temel amacı, ruhsal açıdan zengin, ahlaki açıdan saf ve fiziksel olarak sağlıklı bir çocuğun kişiliğinin gelişmesi için koşullar yaratmada okul ve ailenin çabalarını uyumlu hale getirmek, koordine etmek ve birleştirmektir. Ebeveynlerin pedagojik kültürünü geliştirmek, sınıf yaşamındaki rollerini yoğunlaştırmak, çocuklarının yetiştirilmesindeki sorumluluğu artırmak amacıyla da veli toplantıları düzenlenmektedir.

Öğretmenin sınıf yönetimi sadece çocuk takımını organize etmek değil, aynı zamanda ebeveynlerini anlayarak kabul etmektir. Ve öğretmenin görevi ebeveynlere öğretmek değil, yıllar içinde biriken çocuk yetiştirme deneyimini onlarla paylaşmaktır, çünkü faaliyetinin doğası gereği öğretmen eğitim üzerine ebeveynlerden daha fazla literatür okur ve çocuklarla iletişim çevresi çok daha geniş ve çok yönlü. Babaların ve annelerin öğretmene güvenmesi ve onun tavsiyelerini dinlemesi için her şeyi yapmalıyız. Bu nedenle veli toplantılarında her zaman güven ortamının yaratılması gerekir. Ebeveynlere, aile ve okul arasındaki işbirliğinin önemini anlamaları için eğitim çalışmalarının ana yönleri tanıtılmalıdır. Bu, hem günümüz toplumunun taleplerine hem de sınıftaki mevcut duruma bağlı olan sürekli bir süreçtir. Elbette, veli-öğretmen toplantılarını ebeveynler için bir eğitim programı olarak anlamamalısınız; genellikle işten sonra veli-öğretmen toplantılarına yorgun ve bazen sinirli bir şekilde gelen ebeveynlere akıl hocalığı yapan bir tonda ders vermemelisiniz.

Tüm bilgi materyalleri 15-20 dakika içinde tamamlanmalıdır. Ebeveynler bir şey hakkında daha fazla bilgi edinmek isterlerse, materyali birkaç bloğa, birkaç toplantıya bölün; burada onlara yalnızca ilgilendikleri materyali anlatmakla kalmayıp, aynı zamanda herkesin konuyla ilgili bakış açısını ifade edebileceği bir tartışma da yapabilirsiniz. bu konu. Ebeveynler (bazen onlar bizimdir) eski öğrenciler) kalpte çocuk olarak kalın. Esasen, zor bir eğitim meselesinde tavsiyelere karşı değiller. Ancak yetişkin kabukları öğretiyi protesto ediyor. Bu yüzden bazen alaycı bakışlarını fark ediyoruz.

Veli-öğretmen toplantısında çocukları azarlamayı önermiyorum. Odaklanarak tüm sınıfın başarıları ve faaliyetleri hakkında konuşmaya çalışın. en iyi taraflar her çocuğun karakteri. Sonuçta anne ve baba için çocukları en iyisidir. Öğrencinin gelişimiyle ilgili bilgiler vaaz vermeden, empati ve anlayışla okunmalıdır. Yarın hepimiz denersek her şeyin yoluna gireceğini vurguladığınızdan emin olun. Sonuçta her ebeveyn, içten içe çocuklarından en iyi sonuçları bekler. Ve ebeveynlerin buna inanması ve çocuklarını bilinçli olarak sevmesi çok güzel. Günümüzde tek zenginliğimizin çocuklarımız olduğu gerçeğini durup düşünmek hiç de kolay değil. Ama çocuğun ruhuna bakmaya çalışmalısınız, onunla aynı dili konuşmalısınız, o da mutlaka karşılık verecektir.

Ebeveyn toplantılarına ihtiyaç vardır:

• İçin hızlı makbuzçocuklar hakkında çeşitli bilgiler;
• yaşam ve faaliyetlerdeki değişikliklere yönelik oryantasyon, öğretici toplantılar olarak harika takım, çalışma şekli vb.;
• Ebeveynleri akademik performans, devam ve sonuçların analizi konusunda bilgilendirmek tıbbi muayeneler vb. Ancak bu analitik materyal olmalıdır (ebeveynlerin ve çocukların belirli isimlerini belirtmeden);
• Tatil programında danışman personel olarak, sistemde istihdam konusunda ek eğitim vesaire.;
• acil durum olarak, akut acil durum çatışma durumu, son derece zor durumçocuklardan herhangi biriyle. Bu, başı dertte olan bir çocuğa veya yardıma ihtiyacı olan bir anneye nasıl yardım edileceğine karar veren yetişkinlerden oluşan kolektif bir konseydir;
• çocukların ebeveynlerine yaratıcı yeteneklerini, spor başarılarını, uygulamalı becerilerini vb. gösterdikleri yaratıcı toplantılar;
• toplantılar-konferanslar, psikolojik eğitimler, rol yapma oyunları Eğitim ve öğretimin çeşitli konuları ve sorunları hakkında. Bu tür toplantılar, ebeveynler için bir okul gibi oldukça sık (ayda bir kez) yapılabilir.

Toplantının hazırlanması:

• bir konuyu tanımla asıl sorun ve toplantının ana görevleri;
• kuralları netleştirin, toplantı boyunca düşünün;
• göndermek ebeveynlere davetiye Toplantıya getirilecek konuları belirten, kibar bir üslupla hazırlanmış;
• ebeveynlerin nerede soyunacağını, okulda onlarla kimin ve nasıl buluşacağını düşünün;
• sergi veya bilgi materyali üzerinde düşünün;
• hangi uzmanların davet edilebileceğini belirlemek;
• senin üzerinde düşün dış görünüş- Bu önemli detay: Sonuçta, her toplantı bir etkinlik ve biraz da tatildir.

Bir veli toplantısı düzenlemek için örnek plan.

Toplantının başlangıcı kesin olarak belirlenmiş bir zamanda olmalıdır. Ebeveynler bu gereksinime alışır ve oyalanmamaya çalışır. Maksimum süre 1–1,5 saat.

Sınıf öğretmeninin giriş konuşması (5 dk).

Ebeveynlerin anketlerinin analizi; toplantının sorununu daha net ortaya koymak için yapılır (5-7 dk).

Konuyla ilgili konuşma: uzman veya sınıf öğretmeni. Sunum parlak, kısa ve erişilebilir olmalıdır (10-20 dakika).

Sorunun tartışılması (20 dk).

Sınıf performansının analizi. Geri kalmış, disiplinsiz çocuklara asla isim takmayın, onları “utançla damgalamayın”. Analiz, birlikte çalışmanın durumu iyileştireceğine dair güveni ifade etmelidir.

Sonuç olarak öğretmen ebeveynlere ortak çalışmaları için teşekkür eder. Çocukları öğrenme ve davranış sorunları yaşayan ebeveynlerden, bir süre burada kalıp nedenlerini bulmalarını ve bunların üstesinden gelmeye ortak karar vermelerini istiyor.

Veli toplantısında sınıf öğretmeni için davranış kuralları:

Veli toplantısının “sınıf kütüğü üzerinden” yapılması kabul edilemez. Ebeveynler, öğretmene, çocuklarının eğitimsel başarıları veya başarısızlıkları hakkında bilgi veren biri olarak değil, yardımsever bir danışman, öğretme ve en önemlisi çocuk yetiştirme konusunda bilgili bir kişi olarak değer verirler.

Hoş olmayan bir konuşmanın gerginliğini, kaygısını ve beklentisini azaltın.

Okulun ve ailenin aynı sorunları, aynı görevleri, aynı çocukları olduğunu gösterin.

Nasıl bir çıkış yolu bulacağınızı önerin sorunlu durumlar. Bu yolları birlikte arayın.

Anne babanızı anlamaya çalışın, kendinizi onların yerine koyun.

Ebeveynlerle sakin, saygılı, nazik ve ilgiyle konuşabilirsiniz. Hem iyi öğrencilerin hem de zor durumdaki çocukların ebeveynlerinin toplantıdan çocuklarına olan inançla ayrılmaları önemlidir.

Başarılı bir veli toplantısı için ipuçları:

• masaları ve sandalyeleri daire şeklinde düzenleyebilirsiniz: herkes birbirini iyi görebilir ve duyabilir;
• ile kartvizit hazırlayın ebeveynlerin isimleriözellikle de henüz birbirlerini tanımıyorlarsa;
• ebeveynleri “Tanya’nın annesi”, “Vita’nın babası” vb. yerine adlarıyla ve soyadıyla çağırmak;
• özellikle 1. sınıfın başında çay eşliğinde sohbet biçimini kullanın;
• kullanmak grup formları ebeveynlerle çalışmak, oyun unsurları;
• yetkili ebeveynlerin deneyimlerine ve görüşlerine güvenin;
• veli toplantısının gününü ve saatini ustaca belirleyin (önemli etkinlikler, ilginç TV şovları vb. olmadığında);
• toplantının kurallarını kesin olarak tanımlayın, ebeveynlerin zamanını koruyun;
• toplantıyı somut bir kararla bitirmek gerekiyor.

Ebeveynler için faydalı ipuçları.

Yetiştirilmenin iyi mi yoksa kötü mü gittiği - çocuğunuzun şunu söyleyip söyleyemediğine göre güvenilir bir şekilde değerlendirilebilir: "Mutluyum!"

Çok fazla güvenme kendi örneği Ne yazık ki yalnızca kötü örnekler bulaşıcıdır. Bir örnek elbette önemlidir, ancak yalnızca çocuğunuza saygı duyarsanız.

Çocuğunuz ebeveynlerinden özgürlük mü arıyor? Bu, ailede bir şeylerin ters gittiği anlamına gelir; iyi bir ailede çocuklar kendilerini özgür hissederler ve ebeveynlerine isyan etmek akıllarına bile gelmez.

Çocuklarımızın hayatlarının efendisi değiliz; onların kaderini bilemeyiz. Gelecekleri için neyin iyi, neyin kötü olduğunu tam olarak bilmiyoruz, bu nedenle çocuğun yolunu etkileyebilecek tüm kararlarda daha dikkatli olacağız.

Çocuklarla konuştuğumuzda bunun doğru olduğundan her zaman eminiz ama bazen çocuklarımızın gözünde utandığımızı fark etmiyoruz. Çocukların haklı olduğunuza dair şüphelerinden korkmayın.

Çocuklara bakmak gerekir; ihmal edilen çocukları sorunlar bekleyebilir.

Tonlamanızı kontrol etmeyi öğrenin; şaşmaz tonlama, pedagojik bir hatayı bile düzeltebilir.

Çocuğunuza ana kelimeleri daha sık söyleyin: “Endişelenme! Neşelen! Korkma! Yemek yok!"

Çocuğunuzu suçlulardan korumak ya da korumamak en önemli şeylerden biridir. zor sorular eğitim, ancak kırıldığını düşünüyorsanız onu yalnız bırakmayın.

Bazen çocuklar okuldaki tüm sorunları kişisel olarak algılarlar. Onlara sürekli olarak neyin önemli olduğu ile neyin o kadar önemli olmadığı arasında ayrım yapmayı öğretin.

Çocuklar TV'nin büyüsüne kapılmışsa, yürüyüşe çıkmıyorlarsa ve arkadaşlarını kaybetmişlerse, o zaman TV... kesilmelidir. En azından 2-3 ay, çocukların aklı başına gelene kadar. Peki ya yetişkinler? Çocuk yetiştirmek bir sanat gibi fedakarlık gerektirir.

Ne kadar zaman önce evinizde kahkaha duyduğunuzu hatırlıyor musunuz? Çocuklar ne kadar çok gülerse, onların yetiştirilme tarzı da o kadar iyi olur.

John Steinbeck şöye demiştir: "Bir çocuk, bir erkeğe ihtiyaç duyulduğunda erkek olur." Erkek yetiştirmek istiyorsanız evinizde böyle bir ihtiyaç yaratın.

Eve geldiğinizde sekiz yaşındaki oğlunuz ve misafirlerinin evi tam anlamıyla yerle bir ettiğini gördünüz. Ortada kötü bir niyet olmadığını anlayalım: Çocuklar sadece saklambaç oynuyorlardı, bu fırsatı değerlendirip: “Yok bir şey, birlikte ortalığı toparlayalım.”

Oğlunuza veya kızınıza şunu söyleyin: “İnsanlar senin yanında kendilerini rahat hissetmeli.” Tekrarlamaktan korkmayın.

Bir çocuğu asla yaşıyla: "Sen zaten büyüksün!" veya cinsiyetiyle: "Ve o da bir erkek!" veya bir parça ekmekle: "Seni besliyoruz, sana su veriyoruz."

Çocuklarınızın önünde kimseyi eleştirmemeye çalışın. Bugün komşunuz hakkında kötü şeyler söyleyeceksiniz, yarın çocuklarınız sizin hakkınızda kötü şeyler konuşacak.

Ebeveynlikte en zor şey çocuklara insancıl olmayı öğretmektir. Çocukları sevmek zor olabilir. Çocuğunuzu övün, ancak onun huzurunda insanları daha sık övün.

Rousseau, bir çocuğun şunu bilmesi gerektiğine inanıyordu: Başkalarıyla ne kadar iyi olursa, onlar da onunla iyi olacaklardır.

Ebeveynler, çocuklarının ilk kelimeden itibaren kendilerine itaat etmemesinden rahatsız olurlar. Bir isteği sinirlenmeden tekrarlamayı öğrenin ve evinizin ne kadar sakinleşeceğini görün.

Bir çocuğu azarladığınızda “Her zaman sen”, “Genel olarak sen”, “Her zaman öylesin” sözlerini kullanmayın... Çocuğunuz genel olarak ve her zaman iyidir, bugün yanlış bir şey yaptı, ona bunu anlatın .

Cezayla da, nezaketle de, cömert bir tavırla da kazanamayacağınız çocuklar var. Sonunda, onları kurtarır.

Nasıl? Çocuğunuzu hala bir köşeye mi koyuyorsunuz? Artık Avrupa'da bunu yapan kimse yok. Pedagojik modanın umutsuzca gerisindesiniz.

Çocuğunuz evden çıktığında mutlaka onu kapıya kadar götürün ve yolda ona “Acele etmeyin, dikkatli olun” deyin. Bu, çocuk evden çıktıkça tekrarlanmalıdır.

“Yılın ilk günü nasıl geçerse bütün yıl da öyle geçer” diyorlar. Çocuğunuzu sabahtan akşama kadar övün!

Çocuğunuza iyi bilinen bir formülü aşılayın akıl sağlığı: “İyisin ama diğerlerinden daha iyi değilsin.”

Çocuğunuza şunu söyleyin: "Düzenli olmayın - sınıfta düzgün insanları sevmezler, kirli olmayın - sınıfta kirli insanları sevmezler." Sadece dikkatli ol."

Genellikle bir çocuk okuldan döndüğünde ona şu sorulur: "Seni aradılar mı?" Hangi notu aldın?” Ona sorsan iyi olur: "Bugün ilginç olan neydi?"

Ebeveynlere çocuklarından not:

• Beni şımartmayın, şımartıyorsunuz. İstediğim her şeyin bana sağlanmasına gerek olmadığını çok iyi biliyorum. Sadece seni test ediyorum.
• Bana karşı kararlı olmaktan korkma. Ben bu yaklaşımı tercih ediyorum. Bu benim yerimi belirlememi sağlıyor.
• Benimle ilişkinizde güce güvenmeyin. Bu bana yalnızca gücün dikkate alınması gerektiğini öğretiyor.
• Tutamayacağınız sözler vermeyin. Bu sana olan inancımı zayıflatacak.
• Beni olduğumdan daha genç hissettirme. Aksi takdirde “ağlayan” ve “sızlanan” biri olacağım.
• Benim ve benim için yapabileceğim şeyleri yapma. Seni hizmetçim olarak kullanmaya devam edebilirim.
• Beni önümde düzeltme yabancı insanlar. çok para ödüyorum daha fazla ilgi Yorumlarınıza, bana her şeyi sakin bir şekilde yüz yüze anlatırsanız.
• Bir çatışmanın ortasında davranışlarımı tartışmaya çalışmayın. Bu aralar işitme yeteneğim zayıflıyor ve sizinle işbirliği yapma isteğim çok az. Bu konuyu daha sonra konuşursak daha iyi olur.
• Bana ders vermeye çalışmayın. Neyin iyi, neyin kötü olduğunu ne kadar iyi bildiğimi öğrendiğinizde şaşıracaksınız.
• Yaptığım şeyin ölümcül bir günah olduğunu hissettirme bana. İyi olmadığımı hissetmeden hata yapmayı öğrenmeliyim.
• Beni dırdır etme ya da dırdır etme. Eğer bunu yaparsan kendimi savunmak, sağır gibi davranmak zorunda kalacağım.
• Denemeyi sevdiğimi unutmayın. Bu benim dünyayı deneyimleme biçimim, bu yüzden lütfen buna katlanın.
• Hatalarımın sonuçlarından beni koruma. Kendi deneyimlerimden öğreniyorum.
• Küçük rahatsızlıklarıma çok fazla aldırış etme. Bana çok fazla ilgi getirirse, kötü hissetmekten keyif almayı öğrenebilirim.
• Ben sorduğumda benden kurtulmaya çalışma açık sorular. Eğer bunlara cevap vermezseniz, size soru sormayı tamamen bırakacağım ve yan tarafta bilgi arayacağım.
• Asla mükemmel ve yanılmaz olduğunuzu ima bile etmeyin. Bu da sana eşit olma çabalarımı boşa çıkarıyor.
• Sizin ilginiz ve teşvikiniz olmadan başarılı bir şekilde gelişemeyeceğimi unutmayın.
• Arkadaşlarına nasıl davranıyorsan bana da öyle davran. O zaman ben de senin arkadaşın olacağım.

Ve en önemli şey, Seni çok seviyorum! Lütfen bana da aynı şekilde cevap verin...

Bir veli toplantısı düzenlemek için örnek plan.

1. Gündemin ilanı. Düzenlemelerin kabulü.
2. Psikolojik ve pedagojik eğitim.
3. Ebeveynlerin konuşması (deneyimlerden) aile Eğitimi). Belirtilen konuya ilişkin görüş alışverişinde bulunuldu.
4. Öğrencilerin eğitimsel başarılarının analizi ( genel sonuçlar, özel - kişisel iletişimde).
5. Ebeveynleri sınıftaki duygusal iklime alıştırmak: dersler sırasındaki davranışlar, molalar, kafeteryadaki davranışlar, takımdaki çocuklar arasındaki ilişkiler, görünüm, hijyen alışkanlıkları vb.
6. Bir önceki toplantıda alınan kararların uygulanmasına ilişkin veli komitesinden bir mesaj.
7. Tartışma Örgütsel meseleler(geziler, tatiller). Ebeveynleri yaklaşan etkinlikler hakkında bilgilendirmek.
8. Çeşitli.

Ebeveynlerin toplantıya yönelik tutumunu belirlemek önemlidir (anket yapmak - değerlendirme ve dilekler). Tüm veli toplantıları kayıt altına alınmakta ve tutanaklar bir günlükte tutulmaktadır. sınıf öğretmeni.

Öğretmen ve aile arasındaki etkileşim önemli yer grup ve bireysel çalışma biçimlerini işgal eder.

Grup: konferanslar, toplantılar, ilgi kulüpleri.

• Konferans - Çocuk yetiştirme konusunda deneyim alışverişi veya belirli bir konuda fikir alışverişi.
• Aile-okul işbirliğinde idare ile psikolojik ve pedagojik hizmet çalışanlarıyla yapılan görüşmeler büyük önem taşımaktadır.
• Ebeveyn kulüpleri, ilgi kulüpleri, ebeveynleri ve çocukları bir araya getiriyor ortak hobiler(spor, müzik, tiyatro, el sanatları...)

İLE bireysel formlar işin kapsamına şunlar dahildir: istişareler, konuşmalar, ev ziyaretleri.

Ebeveyn toplantılarının geleneksel olmayan biçimleri.

Bu formlar, ebeveynlerin eğitim ve yetiştirme konularında inisiyatifini arttırır, onları sorunlu sorunların çözümünde harekete geçirir ve dostça bir atmosferin oluşmasına katkıda bulunur.

• Toplantı - sunum. Aileler çocuk yetiştirmede gelenekleri, becerileri, başarıları ve deneyimleri sunar. Bu form Ebeveynleri, çocuk yetiştirmede kendi başarılarını ve başarısızlıklarını analiz etmeye ve diğer ebeveynlerin etkili bir şekilde kullandığı bazı teknikleri benimsemeye teşvik ettiği kabul edilmektedir.
• Ebeveyn toplantısı- konser. Böyle bir etkinlikte ana konular tartışıldıktan sonra öğrenciler ve veliler tarafından hazırlanan performanslar, programlar ve oyun numaraları sunulabilir. Ebeveynler ve çocuklar arasındaki etkileşim, ortaklıklarda değerli deneyimler sağlar.
• Ebeveyn toplantısı- konferans. Ebeveynler, uygulanması farklı konumlardan tartışılan bir görevi önceden alırlar. Örneğin, velilerin bir kısmı veli toplantısının konusuyla ilgili açıklamalara yorum yapar, diğerleri ise bu konudaki cevapları tartışır ve görüş paylaşır. Öğretmenin görevi diyaloğu doğru yöne yönlendirmektir.
• Toplantı - danışma. Çeşitli sınıflardaki öğrencilerin velileri bu konuda endişe duymaktadır. ortak sorunlar: Çocuk sorunlarla nasıl baş edileceğini öğrenmek istemiyor Kötü alışkanlıklar Zulmün üstesinden nasıl gelinir, çocuk çalmaya başladı.

Psikolojik ve pedagojik hizmetten uzmanlar bu tür ebeveynlerle (5-6 kişilik gruplar) çalışır. Ebeveynler aynı grubun üyesi olduklarında fikirlerini daha cesurca ifade ederler, birbirleriyle aktif etkileşime girerler ve ebeveynlik deneyimlerini paylaşırlar.

• Ebeveyn toplantısı - sohbet programı . Bu toplantı uzmanlar, branş öğretmenleri tarafından yürütülür. Toplantıda ilginizi çeken soruların yanıtlarını dinleyebilir, aynı soruna ilişkin farklı bakış açılarını öğrenebilir ve sorunu çözmenin yollarını tartışabilirsiniz. Toplantıdan sonra bireysel istişareler.
• Tesis dışı veli toplantıları. Ebeveynler ve çocukları bir geziye çıkar veya yürüyüşe çıkar. Rahat bir ortamda diğer velilerle kendilerini ilgilendiren konularda fikir alışverişinde bulunurlar.