Haftanın teması “Merhaba anaokulu!”

Hafta boyunca adamlarla geçmiş hakkında konuştuk. yaz, bu konuda, grubumuzda ne gibi değişiklikler meydana geldi (onarımlar yapıldı, yeni mobilyalar, yeni oyuncaklar), grubuna dikkatli davranma ihtiyacı hakkında. Artık olduğumuzu öğrendik ortalama grup bir yaş daha büyüdü...

Çocuklarla anaokulunda çalışan kişiler (hemşire, aşçı, kapıcı) hakkında konuştuk.

Ø Çocuğu anaokulunda bir günün nasıl geçtiği, kiminle ve nasıl oynadığı, ne gibi ilginç şeyler öğrendiği hakkında hikayeler anlatmaya teşvik edin;

Ø Çocuğunuzla birlikte yaz aylarında çekilen fotoğraflara bakın, “İşte bu, bizim yazımız...” grubundan beğendiklerinizi seçip sergiye getirin;

Ø Çocuğunuzu basit görevleri yerine getirmeye alıştırın iş atamaları evde - odanızı, oyuncaklarınızı ve kıyafetlerinizi düzenli tutun;

Ø Çocuğunuza nasıl gittiklerini anlatın anaokulu küçükken (kişisel deneyime göre), orada nasıl oynadıklarını, anaokulunda en çok neyi sevdiklerini, çocuğun anaokuluna gitme arzusunu güçlendirmek için.

Haftanın Teması: “Evim, şehrim,

benim ülkem, benim gezegenim"

Hafta boyunca çocuklarla memleketimiz hakkında konuştuk ve adını belirledik. Konseptle tanıştık sokak,Şehrin bazı sokaklarının adlarını hatırladım, Çelyabinsk şehrinin tanıdık köşelerini resimlerden tanımayı öğrendim. Anaokulumuzun hangi caddede olduğunu öğrendik (Kommuny Caddesi). tek katlı ve çok katlı ev.

Davranış kurallarını şehrin sokaklarında tekrarladık. halka açık yerler.

"Kaybolursan" durumunda davranış kurallarını öğrendik. Kurallara ilişkin güçlendirilmiş bilgi trafik(caddeyi hangi trafik ışıklarında geçmelisiniz, caddeyi nereden geçebilirsiniz).

Ø “Memleketim” fotoğraf sergisine katılın

Ø Çocuğunuzla birlikte ev adresinizi öğrenin, evde ve şehrin sokaklarında güvenli davranış kurallarını tekrarlayın ve güçlendirin.

Ø Çocuğunuzla birlikte yeni bir binanın inşasını gözlemleyin (hangi malzemeden inşa edildiği, kaç katlı olduğu, bu evin neden veya kimin için inşa edildiği)

Ø Binaların mimarisine dikkat ederek çocuğunuzla birlikte dinlenme yerlerini (tiyatro, park, hayvanat bahçesi, sinema) ziyaret edin

Ø Çocuğunuzla birlikte Çelyabinsk şehrinin doğum gününe adanmış şenlikli havai fişeklere gidin

Haftanın Teması: “Hasat”

Bu hafta çocuklar ve ben sebzeler, meyveler ve meyvelerle tanışmaya devam ettik, onları dokunarak tanımlamayı öğrendik ("Harika Çanta" oyunu), onları tatlarına göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğrendik. Yerde neyin yetiştiği ve yeraltında ne olduğu fikrini güçlendirdiler (“Üstler ve Kökler” oyunu). Çocuklarla neyin lezzetli ve sağlıklı olduğunu konuştuk. Bilmeceleri tahmin ettiler, sebze ve meyveleri çizdiler ve şekillendirdiler.

Ayrıca ormanda topladığımız mahsul olan mantarlarla da tanıştık. Mantarların isimlerini netleştirdik, hangilerinin yenilebilir, hangilerinin zehirli olduğunu öğrendik, ormandaki davranış kurallarını hatırladık.

Ø “Sonbahar Fantezisi” sergisine katılın (sebzelerden, meyvelerden, doğal malzemelerden el sanatları)

Ø Evde sebze, meyve, çilek, mantar adlarını düzeltin

Ø Çocuğunuzla birlikte evde sebze salatası hazırlayın ve faydalarını tartışın

Ø Çocuğunuzla sebze veya meyveler hakkında bir bilmece öğrenin

Ø Bahçeye (kulübeye, sebze bahçesine, köydeki büyükanneye) yapılan bir gezi sırasında, çocuğu hasat konusunda mümkün olan her türlü yardıma dahil edin.

Haftanın teması “Sonbaharın Renkleri”

Hafta boyunca çocukların sonbaharda doğadaki değişimlerle ilgili fikirlerini genişlettik ve pekiştirdik. Ormanda meydana gelen değişikliklerle tanıştık. Böyle bir doğal fenomenle tanıştık yaprak düşmesi, onu izledik... Neden “altın sonbahar” dediklerini öğrendik. Kuralları güçlendirdi güvenli davranış V sonbahar ormanı(Kuru yaprakları yakmayın).

“Sonbaharın bize neler getirdiğini” hatırladık ve sebze, meyve ve mantarların isimlerini belirledik.

Yürüyüş sırasında insanların nasıl giyindiklerine dikkat ettiler; hava durumu ile insanların kıyafetleri arasında bir ilişki kurdular. Hava durumuna göre giyinmeniz gerektiği fikrini güçlendirdi. Sonbahar ve yaz yağmurları karşılaştırıldı.

Ø Sonbahar manzarasının güzelliğine dikkat ederek çocuğunuzla sonbahar ormanında veya parkta yürüyüşe çıkın. Yürüyüşe dair izlenimlerinizi bir çizime yansıtın

Ø Çocuğunuzu sonbaharla ilgili atasözleri ve sözler ile seçin ve tanıtın

Ø Çocuğunuzla birlikte “Sonbaharın nesini seviyorum” (“Sonbaharı neden seviyorum”, “En çok hangi mevsimi severim”) adlı bir hikaye yazın.

vesaire.)

Haftanın Teması: “Hayvanlar Alemi”

Hafta boyunca adamlarla evcil ve vahşi hayvanlar (görünüş, hareket tarzı, beslenme, yavruları), kuşlar, böcekler hakkında konuştuk. Evcil hayvanların yaşamının vahşi olanlardan nasıl farklı olduğunu açıkladık. Yavruların isimlerini tekrarladılar. Y. Kushak'ın “Küçük Geyik” şiirini öğrendik. Evcil hayvanlar hakkında konuştuk. “Evcilleştirdiklerimizden biz sorumluyuz” dediler. Hayvanların korunması konusunda temel ekolojik fikirler oluşturdular.

1 numarayla tanıştık; bir topun küreden nasıl farklılaştığını açıkladık; bir top ve küreye benzeyen şeyi hatırladılar.

Ø Evcil ve vahşi hayvanları tasvir eden oyuncakları düşünün;

Ø Çocuğu evcil hayvanın bakımına dahil edin, sergi için fotoğrafını çekin;

Ø Kuşları yürüyüşte izleyin, onlara yemlik yapın;

(E. Charushin, V. Bianki, S. Marshak, K. Chukovsky);

Ø Şehir hayvanat bahçesini ziyaret edin, çocuklara hayvanlarla etkileşimin kurallarını açıklayın: hayvanları rahatsız etmeden veya onlara zarar vermeden gözlemleyin; yalnızca yetişkinlerin izniyle besleyin;

Haftanın konusu: “Ben bir erkeğim”

Hafta boyunca çocuklarla insanlar hakkında konuştuk (birbirleriyle iletişim kurarlar, düşünürler, doğanın güzelliklerini görürler, çalışırlar, diğer insanlara, bitkilere, hayvanlara, çevre koşullarına önem verirler, nezaket gösterirler). İnsanlar ve kendileri hakkındaki fikirleri pekiştirdiler (görünüş özellikleri, akranları ve ebeveynleri ile görünümdeki farklılıklar ve benzerlikler). İnsan duyuları ve amaçları hakkında bilgi sahibi olduk: Gözler görür, nesnelerin rengini ve şeklini ayırt eder; kulaklar dinler; burun nefes alır, kokuları ayırt eder; Dil, tatları ayırt eder ve seslerin telaffuzuna yardımcı olur. Vücudun ana kısımlarını, sağ ve sol (kol ve bacak) kavramını tekrarladık. İnsanın vücuduna ve sağlığına nasıl dikkat etmesi gerektiğinden bahsettiler.

Ø Çocuğun geçen günkü izlenimleri hakkında konuşma arzusunu teşvik edin;

Ø Çocuğunuzla “Sağ (sol) kolunuzu (bacağınızı) gösterin” oyununu oynayın;

Ø Yetişkinlerin evdeki çalışmaları hakkında konuşun, çocukları ev işlerine dahil edin;

Ø Bize mesleğinizi anlatın;

Ø Aile albümüne bakın, çocuğunuzun nasıl olduğunu, sizin çocukken nasıl olduğunuzu hatırlayın.

Haftanın konusu:" Halk kültürü ve gelenekler"

Hafta boyunca Rusya'da ev eşyaları, isimleri ve kullanım amaçları (boyunduruk, pabuç, Rus sobası) hakkında konuştuk. Bize nasıl yıkandığımızı, neden su tasarrufu yapmamız gerektiğini anlattılar. Daha önce hangi oyuncakların yapıldığını (ahşap, kil, kumaş parçaları) açıkladık. Ahşap evlerin ve kıyafetlerin masalsı çizimlerine baktık. Çocukları halk sanatları ve el sanatları eserleriyle tanıştırdık. güzel sanatlar(Dymkovo, Filimonov oyuncakları, ahşap iç içe geçmiş bebekler). “Büyükbaba balık çorbası pişirmeye karar verdi…” Rus halk şarkısını ve “Yağmur Hakkında” Rus tekerlemesini öğrendik.

Bir numarayı, 1 numarayı tanımaya devam ettik ve 1'den 10'a kadar tekrar tekrar saydık. Üzerinde, üstünde, altında, yakınında, içinde, gibi edatları kullanarak “Tavşan nerede saklanıyor?” oyununu oynadık. arkada, önde.

Ø Rus halk masallarına ilişkin illüstrasyonları düşünün; “Rus kulübesi” konulu öğeler;

Ø En sevdiğiniz masallar için resimler çizin;

Ø Çocukken hangi açık hava oyunlarını oynadığınızı bize anlatın;

Ø Çocuğunuza evde sahip olduğunuz el sanatlarını (örgü, nakış, tabak, oyuncak) gösterin.

Ø Hafta sonu Dekoratif ve Uygulamalı Sanatlar Müzesi'ni ziyaret edin.

Haftanın konusu: “Hayatımız”

Hafta boyunca gündelik nesneler hakkında konuştuk. Çocuklara nesneleri incelemeleri ve incelemeleri, yapılarının özelliklerini vurgulamaları, niteliklerini ve özelliklerini amaçlarıyla birleştirmeleri öğretildi. Genel kavramları tekrarladılar: tabaklar, giysiler, mobilyalar, elektrikli aletler, oyuncaklar. Doğal bir malzeme olan kil ile tanıştık. Ev eşyalarının hangi maddelerden yapıldığını açıkladık: metal, kil, ahşap, plastik, kauçuk, kağıt. Evdeki tehlikelerden bahsettik (keskin nesneler: bıçaklar, makaslar, elektrikli aletler; Züccaciye; maçlar…). Ev eşyalarıyla ilgili bilmeceleri tahmin ettik.

Ø Çocukları uygun ev işlerine dahil edin;

Ø Çocuğunuzla “1, 2, 3” oyununu oynayın, evde neyin tehlikeli olabileceğini bana gösterin! ";

Ø Trafik kurallarını unutmayın, gösterin yol işaretleri: yaya geçidi, yer altı geçidi, yaya yolu;

Ø Çocuklara bulaşıkları gösterin, bunların amacını açıklayın (mutfak, yemek odası, çay odası);

Ø Mobilyaları inceleyin, neyden yapıldığını netleştirin;

Ø K.I.'nin "Fedorino'nun kederi" kitabını okuyun.

Haftanın konusu: “Arkadaşlık”

Hafta boyunca dostluk hakkında konuştuk. Rusya'nın çok uluslu bir ülke olduğunu açıkladılar. Gerçek dost denilebilecek arkadaşlardan bahsettik. Dostlukla ilgili “kibar sözleri”, atasözlerini ve deyişleri hatırladık. N. Pikuleva'nın “Arkadaş” şiiri olan yeni “önlemleri” öğrendik. V. Kataev'in "Yedi Çiçek Çiçeği" masalını ve V. Zernova'nın "Anton anaokuluna gitmeye nasıl aşık oldu" hikayesini okuduk.

İki rakamıyla tanıştık, günün bölümlerini, sıralarını tekrarladık. Rusya haritasına baktık, nehirlerin, denizlerin ve okyanusların haritada nasıl gösterildiğini ve neden su tasarrufu yapmamız gerektiğini açıkladık.

Ø Çocuğunuzla arkadaşlığı anlatan şarkılar dinleyin: “Arkadaşlık bir gülümsemeyle başlar”, “Arkadaş seni zor durumda bırakmaz…”;

Ø Aile albümüne bakın, çocukluğunuzun fotoğraflarını gösterin, arkadaşınızdan bahsedin;

Ø Çocuklarla yapılan konuşmalarda arkadaşlıkla ilgili atasözleri ve sözler kullanın;

Ø “En Çok” adlı çizgi filmi izleyin harika arkadaş”, “Mitten”, “Çiçek - yedi çiçekli”, “Chunya”, “Küçük Rakun”...;

Ø Caddeyi geçerken çocuğunuza hangi trafik ışığı sinyalinin geçilebileceğini, her trafik ışığı renginin ne anlama geldiğini hatırlatın.

Haftanın konusu: “Ulaşım”

Hafta boyunca çocuklarla ulaşım, ulaşım türleri (kamyon, yolcu, kara, hava, su) hakkında konuştuk. özel makineler (« Ambulans", "Polis", "Yangın" ve diğer özel ekipmanlar). Yollardaki çeşitli durumları şakacı bir şekilde analiz ettik, söylediklerini tekrarladık. yol, kaldırım, yayalar. Trafik ışıkları, yaya geçitleri ve yer altı geçitleri hakkında güçlendirilmiş bilgi. Toplu taşımada ve şehir duraklarında davranış kurallarını tekrarladık.

Ø Çocuğunuzla birlikte kavşakta trafik akışını gözlemleyin, trafik ışıklarının anlamını hatırlayın ve netleştirin;

Ø Yaşadığımız şehrin adını netleştirin, ev adresinizi tekrarlayın, adresimizi neden bilmemiz gerektiğini çocukla açıklayın;

Ø Sokakta geçen arabaları gözlemleyin, hangilerinin özel olduğunu öğrenin”, ne için ihtiyaç duyulduğunu;

Ø Çocuğunuzla inşaat oyunları (“Uçak”, “Gemi”, “Araba”) ve rol yapma oyunları “Sürücüler” oynayın;

Ø Çocuğunuzla teknolojiyle ilgili animasyon filmleri izleyin (“Romashkovo'dan Lokomotif”, “Arabalar” vb.);

Haftanın konusu: “Sağlıklı Olun”

Hafta boyunca sağlık ve sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında konuştuk. Vücudun bölümlerini, duyuların insan yaşamındaki önemini anlattık. Uykunun öneminden bahsettik hijyen prosedürleri, hareketler, sağlık için sertleşme. Çocuklar için sağlıklı olan ürünlerin resimlerini inceledik. Bir doktorun mesleğiyle (diş hekimi, göz doktoru, çocuk doktoru) tanıştık. hakkında konuştuk ev ecza dolabı Yetişkinlerin izni olmadan ilaç ve vitamin alınamayacağını açıkladılar.

İki rakamını ve 2 rakamını tanımaya devam ettik ve diğerleri arasında 2 rakamını bulmayı öğrendik. İki ürün grubu miktar açısından karşılaştırıldı. 2 numarayı yaptılar.

Ø Evde kültürel ve hijyenik becerileri güçlendirin. Çocuğun fotoğraflarına bakın erken yaş, bebeğin nasıl büyüdüğüne dikkat edin;

Ø “Moidodyr”, “Kraliçe – Diş Fırçası” çizgi filmlerini izleyin;

Ø Diş hekimiyle önleyici randevuya gidin, doktorun çocuğa dişlerini nasıl doğru fırçalayacağını söylemesine izin verin;

Ø Mağazada vücudumuza faydalı ve zararlı ürünleri gösterin.

Haftanın konusu: Kışa nasıl hazırlanılır?

Hafta boyunca, çocuklar ve ben şu konudaki bilgileri pekiştirdik: geç sonbahar, yaşam olgusu ile yaşam olgusu arasında en basit bağlantıları kurmayı öğrendi. cansız doğa, doğada mevsimsel değişiklikler gözlemlendi. Hayvanlar ve kuşlar hakkındaki anlayışımızı genişlettik, onların hayata adaptasyonlarını öğrendik. kış koşulları. Ormanın vahşi sakinlerinin isimlerini belirledik, kimin nerede yaşadığını netleştirdik (bir indeki ayı, bir delikteki tilki, bir indeki kurt, vb.)

Buzlanma koşullarında ve çatı kanopilerinde buz sarkıtları göründüğünde sokakta güvenli davranış kuralları belirledik.

Ø Çocuğunuzla birlikte evde hayvanlar ve kuşlarla ilgili hikayeler ve şiirler okuyun: A. Yashin “Kışın kuşları besle”, A. Barto “Çevik baştankara dörtnala gidiyor”, V. Bianki “Orman topuzu - dikenli taraf”, “İlk av”, N. Sladkov “Kasım neden benekli”, masallar “ Hayvanların kışlakları”, “Küçük tilki kız kardeş ve kurt”

Ø Çocuğunuzla evde gezinin animasyon filmi"Gri Boyun" karikatürünün içeriğinden bahsedelim

Ø Çocuğunuzla birlikte bir kuş besleyici yapın, günlük yem ekleyin ve besleyiciye uçan kuşları izleyin. Çocuğunuzla birlikte hangi kuşların ne tür yiyecekleri sevdiğini öğrenin (baştankara - domuz yağı, tohumlar; güvercinler, serçeler - darı, ekmek kırıntıları; şakrak kuşları, balmumu kanatları - üvez ve ranetka meyveleri)

Ø Evde çocuğunuzla sıfatların, fiillerin, zarfların konuşmada kullanımına ilişkin didaktik oyunlar oynayın (hayvanların, kuşların tanımı)

Ø Çocuğunuzla yapacağınız görüşmelerde, bu durumun önlenmesi için ne yapılması gerektiğini tartışın. soğuk algınlığı soğuk dönemde. Çocuğunuza yürüyüşten sonra ıslak kıyafetleri kurutmayı öğretin.

Haftanın konusu: “Merhaba Zimuşka - kış”

Hafta boyunca çocuklarla kış hakkında konuştuk. Her zaman kış mevsiminin yaşandığı coğrafi bölgelerden, Arktik ve Antarktika'daki hayvanlardan bahsettiler. Canlı ve cansız doğa olguları arasında en basit bağlantıları kurmayı öğrendik. Yürüyüş sırasında çocuklar kış doğasının güzelliğine hayran kaldı. hakkında konuştuk kış türleri spor: artistik patinaj, kayak, kızak, hokey... Konuştuk zor hayat kışın kuşlara yardım etmeliyiz. Kağıttan kuş besleyicileri yaptık (kare bir kağıdı bükmeyi, 16 kareye bölmeyi ve kesmeyi öğrendik). I. Chernitskaya'nın "Kış geldi" şiirini öğrendik. Büyük sanatçıların resimlerinin reprodüksiyonlarına baktık.

Ø Çocuğunuzla birlikte bir kuş besleyici yapın ve onu bahçeye asın;

Ø I. Nikitin'in “Kış” şiirini veya I. Surikov'un “Kış” şiirini öğrenin;

Ø Parkta yürüyüşe çıkın, kara ve kış doğasının güzelliğine hayran kalın;

Ø “Kar kasabasını” ziyaret edin, kardan yapılmış binalara hayran kalın;

Ø Kış sporları hakkında konuşun, kayak, paten, kızak satın alın;

Haftanın Konusu: “Esnaf Şehri”

Hafta boyunca çocuklarla halk oyuncakları hakkında konuştuk, halk el sanatlarıyla tanıştık. Albümlere baktık: “Dymkovo Toy”, “Filimonovskaya Toy”, “Golden Khokhloma”. Çarşafı farklı yönlere katlayarak kağıt kutu yapmayı öğrendik. Renkli kağıt, hamuru ve folyo ile süslediler. Rus halk masallarını okuyoruz: “Spikelet”, “Zayushkina'nın Kulübesi”, “ Kazlar-kuğular", "Tereşeçka".

Tanıdık masalları dramatize ettik, kuş düdüğü yaptık (aplike) ve bir kazak süsledik (çizim).

“Üç” rakamı ile tanışıklığımızı sürdürdük ve sayma çubuklarından üçgen yapmayı öğrendik.

Ø Çocuklarla evleri bulun ve nesneleri inceleyin dekoratif ve uygulamalı sanat (kutular, oyuncaklar, kesme tahtaları, dağıtımlar), bunlar hakkında konuşun.

Ø Şehirde, parkta, meydanda dolaşırken çocukların dikkatini kış manzarasının güzelliğine çekin.

Ø Çocuğunuzla aile üyeleri hakkında konuşun, basit bir aile ağacı oluşturun. Aile fotoğraflarına bakın.

Ø Çocuğunuzun farklı meslekler ve yardımcı nesneler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için evde çocuğunuzla "Kimin Neye İhtiyacı Var?" oyununu oynayın.

Ø Odoevsky'nin "The Snow Maiden" masalını okuyun.

Haftanın konusu: “Yeni Yıl Kaleydoskopu”

İki hafta boyunca erkeklerle yaklaşan Yeni Yıl tatili hakkında konuştuk ve bu tatilde aktif rol alma arzusunu geliştirdik. Rusya ve diğer ülkelerde Yeni Yılı kutlama geleneklerinden bahsettiler. Yürürken kış doğa olaylarını gözlemledik. Grupta “Noel Baba Atölyesi” açtık. Yılbaşı oyuncaklarını inceledik ve hangi malzemeden yapıldığını belirledik. V. Suteev'in “Postal Kardan Adam”ını, M. Klokov'un “Father Frost”unu ve Rus halk masalı “The Snow Maiden”ı okuyoruz. E. Tarakhovskaya'nın “Don biterse” şiirini öğrendik.

Ø Çocuklarınızla nasıl kar yağdığını izleyin; Kar tanelerinin şeklinin hava durumuna göre nasıl değiştiğini anlatın.

Ø Noel ağacını süslerken eski oyuncakları düşünün. Onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, hangi malzemeden yapıldıklarını netleştirin.

Ø Karlı bir buz kasabasını ziyaret edin, buzdan figürlere ve binalara bakın.

Ø Çocuğun aktif katılımıyla bir karnaval kostümü hazırlayın. Bir fotoğraf albümü çıkarın ve Yeni Yıl partisinde küçükken çekilmiş bir fotoğrafınızı gösterin.

Haftanın konusu: “Bir peri masalını ziyaret etmek”

Hafta boyunca çocuklarla masallar hakkında konuştuk. Tanıdık masallar “Teremok”, “Üç Küçük Domuz”, “Kırmızı Başlıklı Kız”, “Üç Ayı”, “Zayushkina'nın Kulübesi”, “Kar Kızlığı”, “Spikelet”, “Kuğu Kazlar” ı hatırladık. Masallarda iyi ve kötü kahramanları bulmayı öğrendik. Çeşitli küçük oyuncakları kullanarak kendi masalımızı yarattık. K.I.'nin masallarını hatırladık.

“Dört” rakamıyla tanıştık, mevsimlerin sırasını ve günün bölümlerini netleştirdik. İsimleri hatırla geometrik şekiller: kare, dikdörtgen (ne kadar benzer, ne kadar farklı).

Ø Tanıdık masalların (“Kurt ve Yedi Küçük Keçi”, “Kırmızı Başlıklı Kız” vb.) yardımıyla güvenli davranış kurallarını tanıtın.

Ø Kendi masalınızı yazın.

Ø Çocuğun sevdiği nesneleri ve oyuncakları tanımlama ve en sevdiği masalları yeniden anlatma arzusunu teşvik edin.

Ø K.I.'nin kitaplarını düşünün, en sevdiğiniz masalları okuyun.

Ø Herhangi bir tiyatro gösterisine katılın çocuk tiyatrosuşehirler.

Ø Evde masallardan alıntıları dramatize edin

Haftanın konusu: "Etiket"

İki hafta boyunca erkeklerle hayatta bize yardımcı olan davranış kuralları hakkında konuştuk. Birincil cinsiyet fikirleri oluştu (erkekler güçlü ve cesurdur; kızlar nazik ve kadınsıdır). Çocuklara ayrım yapmaları öğretildi. iyi işler kötü olanlardan hijyen becerilerini güçlendirmeye devam ettiler. Sofrayı nasıl kuracağımızı öğrenmeye devam ettik; Anne ve babaların utanmaması için halka açık farklı yerlerde nasıl davranmamız gerektiğini açıkladık. Güzel sözler hatırlandı. L. Tolstoy'un “Kemik” öyküsünü, V. Kataev'in “Yedi Çiçek Çiçek” öyküsünü, “Kaplanlara Hırlayan Çocuk Hakkında” masalını, E. Moshkovskaya'nın “Kibar Sözü”nü, D. Samoilov'un “Filin Doğum Günü”. A. Barto'nun “Neyi bulmam gerektiğini biliyorum” şiirini öğrendik.

4 rakamıyla tanıştık.

Ø Çocuğu basit iş görevlerini yerine getirmeye dahil edin.

Ø Çocuğunuzla anaokulunda, sokakta, halka açık yerlerde davranış kurallarını tartışın.

Ø “Nasıl Yardım Ediyorum” fotoğraf sergisine katılın.

Ø “Kibar Kelimeler Sözlüğü”nü derleyin ve genişletin.

Haftanın konusu: “Ailem”

Hafta boyunca erkeklerle aile hakkında konuştuk, ilk grubumuzu oluşturduk. ilk sunumlar aile ilişkileri hakkında (oğlu, kızı, torunu, torunu). Çocuklar ebeveynlerinin adlarını, soyadlarını, yaşlarını, adlarını ve soyadı hakkındaki bilgilerini pekiştirdiler. Yaşlı akrabalara ve çocuklara karşı şefkatli bir tutumdan bahsettiler. M. Lermontov'un “Uyu güzel bebeğim…” şiirini öğrendik. Okuyun: N. Sladkov “Sözleşme”, E. Uspensky “Yıkım”, A. Usachev “Papavoz”, V. Suteev “Elma Çuval”, V. Kataev “Pipo ve Sürahi”, Nenets masalı “Guguk”.

“Beş” rakamına aşina olduk ve gerekli sayıda küçük nesneyi sayma alıştırması yaptık.

Ø Çocuklara evde ev aletlerini kullanırken, karşıdan karşıya geçerken, asansörde veya arabada hareket ederken güvenli davranışları öğretin.

Ø Çocukları evdeki iş görevlerine dahil edin ve yetişkinlere mümkün olan her türlü yardımı sağlayın. Çocuğunuzla birlikte çocukluğunuzun fotoğraflarına bakın, arkadaşlarınız ve hobileriniz hakkında konuşun.

Ø Bir aile ağacı oluşturmaya başlayın, bir fotoğraf albümüne bakın, büyük büyükbabanız ve büyük büyükanneniz hakkında konuşun.

Haftanın konusu: “Güvenliğin ABC'si”

Hafta boyunca çocuklarla bizi bekleyen tehlikeleri konuştuk. Yolun kurallarını, tanıdık yol işaretlerini ve yolun doğru şekilde nasıl geçileceğini hatırladık. Anaokulunda güvenli davranış kurallarını açıklığa kavuşturduk (açık hava oyunlarında, spor malzemeleri, makas kullanırken). Çocuklara zehirli bitkiler, başıboş hayvanlarla karşılaşmanın tehlikeleri, buz pateni pisti ve kaydırakta davranış kuralları, yangın durumunda nasıl davranılması gerektiği anlatıldı. M. Fisenko'nun "Tavuk Hakkında", S. Marshak'ın "Kedi Evi"ni okuduk.

“Beş” rakamı, 5 rakamı ve beşgenlerle tanıştık.

Ø Şehirde dolaşırken yol işaretlerine (alt geçit, yaya geçidi), trafik ışıklarına ve toplu taşıma araçlarına dikkat edin;

Ø Çocuğunuzla birlikte çizgi film izleyin: “Baykuş Teyze'den Dersler: sokakta güvenlik”, “Smeshariki - güvenliğin ABC'si”;

S. Ya. Marshak “Ateş”;

Ø Çocuğunuzla bu konuda konuşun tehlikeli durumlar evde ve anaokulunda olabilecek şeyler;

Ø Ev aletlerini kullanırken tehlikeleri açıklayın.

Haftanın Konusu: “Anavatan Savunucuları”

Hafta boyunca adamlarla Rus Ordusunun askerleri hakkında konuştuk. Askeri teçhizat resimlerine baktık, birlik türlerini (tankerler, pilotlar, füzeciler, topçular, denizciler, paraşütçüler, istihkamcılar vb.) tanımlamayı ve adlandırmayı öğrendik. Adamlarla Rus ordusundaki askerlerin hayatı hakkında konuştuk (kışlada yaşıyorlar, asker kantininde yemek yiyorlar, sabahları egzersiz yapıyorlar, spor yapıyorlar, askeri silah atmayı öğreniyorlar vb.), ne olduğunu konuştuk. Bir askerin sahip olması gereken karakter özellikleri. “Savaş iyi mi kötü mü?” konusunu düşündük. İnsanların (asker, polis, itfaiyeci, kurtarıcı) cesaret ve yiğitlik gerektiren mesleklerle ilgili bilgilerini pekiştirdik.

Çocuklarla birlikte “Hep birlikte oynarız…” şiirini öğrendik, plastikten tank yapmayı öğrendik, babalara hediye kartpostal hazırladık, bir sayı frizi tasarladık (5 rakamı fikrini pekiştirdik) .

Ø Savaşa katılan büyük büyükbabalar ve büyük büyükanneler hakkında konuşun, aile albümlerindeki fotoğraflara bakın;

Canım ebeveynler! Bunun konusu haftalar"Ben varım dünya adamı» (ailem, yaşlı yoldaşlarım, nasıl biriyim)

1. Çocuğunuzla aileniz hakkında konuşun. Yanıtlarını alın sorular: Kiminle yaşıyorsunuz? Kaç tane ailemizdeki kişi? Ailemizin tüm üyelerinin isimlerini söyleyin. En genç kim? En yaşlı kim?

Çocuğunuzdan her aile üyesinin soyadını, adını ve mümkünse soyadını, ev adresini ve mesleğini söylemesini isteyin. ebeveynler.

2. Didaktik oyun "Bir işaret seç":

Anne (Hangi)- büyükanne (Hangi)- büyükbaba (Hangi)-, baba (Hangi) - ….

3. Egzersiz "Beni nazikçe ara".

anne - anne, baba -, büyükanne -, büyükbaba -, erkek kardeş -, kız kardeş -, torun - ...

4. Egzersiz "Kimin, kimin, kimin?" (iyelik sıfatlarının oluşumu ve kullanımı)

Atkı (kimin)- Annemin, babamın.. Şapkası (kimin)- teyze, amca... Ceket (kimin)- büyükannenin, büyükbabanın.. Eldivenler (kimin)- annenin, büyükannenin. .

5. Egzersiz "Kim daha yaşlı, kim daha genç" (a bağlacıyla karmaşık bir cümlenin derlenmesi):

Baba - oğul (baba daha büyük ve oğul daha küçük, baba büyükbaba, amca yeğen, torun büyükbabadır.

6. Didaktik oyun "Bana yerini göster." (mantıksal-gramatik yapıların anlaşılması): annenin kızı, kızının annesi, kızının annesi, annesinin kızı.

7. Egzersiz "DSÖ?" (kullanmak genetik isimler durumu).

Kimin nazik gözleri var? (büyükannemde).

Kimin güçlü elleri var?

Kimin nazik elleri var? Vesaire.

8. "Benim, benim, benim".

Yetişkin sorar, çocuk cevap verir.

Kimin annesi? - Annem. Kimin büyükannesi?

Kimin büyükbabası? ebeveynler? Kimin kız kardeşi?

Kimin kardeşi?

9. Parmak jimnastiği.

Bu parmak dede

Bu parmak büyükanne

Bu parmak baba

Bu parmak anne

İşte bu benim.

İşte benim bütün ailem!

(Eller yumruk şeklinde sıkılır, başparmaktan başlayarak parmaklar birer birer düzleştirilir)

10. Çocuğunuzu resim çizmeye davet edin "Ailem".

"Doğal Dünya"(05/14/2018-05/25/2018)

1. Şehir hayvanat bahçesine bir ziyaret düzenleyin;
2. Doğa ve hayvanlarla ilgili filmler izleyin;
3. Doğadaki mevsimsel değişiklikleri gözlemleyin.

"Zafer Bayramı"(05/03/2018-05/11/2018)

2. Zafer Bayramı kutlamalarına adanan Geçit Töreninin televizyon yayınını izleyin;

3. Büyük büyükanne ve büyükbabayı tebrik edin;

4. Çocuğun dikkatini anıtlara ve askeri teçhizata çeken Zafer Parkı'nı ziyaret edin.

"Su Büyücüsü" (04/23/2018-04/27/2018)

Uygulamak eğitim faaliyetleri Ailede konuyla ilgili olarak ebeveynlere tavsiyelerde bulunulması tavsiye edilir:



1. Çocuğunuza suyun faydalarını anlatın;
2. Çocuğun dikkatini suyun farklı koşullarına çekerek gölete bir yürüyüş düzenleyin;
3. Havuzu ziyaret edin.

"Kuşlarla Buluşmak" (04/16/2018-04/20/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuğun dikkatini parlak bahar güneşine, su birikintilerine, derelere, yakın çevredeki kuşlara çekerek bir bahar parkında, meydanda yürüyüşler düzenleyin;

2. Çocuğu kuşları beslemeye ve davranışlarını gözlemlemeye dahil edin;

3. Çocuklarla atasözlerinin, deyimlerin, kuşlarla ilgili bilmecelerin, halk işaretlerinin, kuşlarla ilgili bilgilerin anlamını ve içeriğini tartışın. halk takvimi;

"Uzay. Gezegeni düzene koyalım" (04/09/2018-04/13/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Filmlerden ve televizyon programlarından bilgileri görüntüleyin ve tartışın: astronotlar, ay gezicileri, uzay yolculuğu, yıldız savaşları;

2. Uzun bir okuma düzenleyin (K. Bulychev “Dünyadan Gelen Kız”, “Alice ve Haçlılar” vb.);

3. Çocuğunuzu topluluk temizliklerine katılmaya dahil edin.

"Sirk" (04/02/2018-04/06/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Tatilin atmosferini, sirk kostümlerini, dekorasyonları tartışın;

2. Tanıdık masalların dramatizasyonunu düzenleyin;

3. Çocuğunuzla birlikte peri masalları için bebekler, biletler, posterler ve nitelikler yapın.

"Bahar gezegende yürüyor" (03/19/2018-03/30/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Parlak bahar güneşine, su birikintilerine, derelere dikkat ederek bir bahar parkında, halka açık bahçede bir yürüyüş düzenleyin;

2. Müze ziyareti (sergi, galeri) düzenleyin;

3. Çocuğun dikkatini yetişkinlerin ve çocukların kıyafetlerine uygun olarak çekin. hava koşulları.

“Sağlıklı olmak istiyoruz” (03/12/2018-03/16/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

2. Çocuğu sağlıklı yaşam tarzıyla ilgili atasözleri ve sözlerle tanıştırın;

4. Çocukla ziyaret spor etkinliklerişehirde.

"Kadınlar Günü" (03/05/2018-03/07/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Evde oynuyoruz: “Nesneyi tanımlayın” (anne naziktir, yulaf lapası lezzetlidir);

2. Babamın çiçek dikmek için saksı satın almasına yardım edin;

3. Aile tatilleri ve boş zaman etkinlikleri geleneklerini sürdürmeye çalışın.

"Dünyaya iyilik hakimdir" (02/26/2018-03/02/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Birlikte bir hikaye oluşturun: “Aile albümünün anlattığı şey”; "Mizah kısa pantolon"(çocukların aile fotoğraflarına dayanarak);

3. Çocuklarla engelli insanlarla iletişim kuralları hakkında konuşma.

"Savunucularımız" (02/19/2018-02/23/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Evde bir fotoğraf albümü veya gazete oluşturun “Babam (dede, amcam) askerde görev yaptı”, “Babam (dede, amcam) askerde”;

2. Okuma ve ezberleme A. Mityaev “Silahımız” “Ordu neden herkes için değerlidir” I. Groshev “23 Şubat” L. Kulikov “Pilotun oğlu”;

3. Zafer Parkı'nda yürüyüşe çıkın ve çocukların dikkatini askeri teçhizata çekin.

"Küçük Kaşifler"(02/12/2018-02/16/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuklarla, olağan yakın çevrelerinin ötesine geçen nesneler, olgular ve olaylar hakkındaki bilgileri tartışın;

2. Çocukla birlikte “Su ne içindir?” Hikayesini yazmaya davet edin;

3. Evde koşullar yaratın araştırma faaliyetleriçocuklar (su ile oynamak, öğle yemeğinin hazırlanmasına yardım etmek);

"Ulaşım" (02/05/2018-02/09/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Şehirde dolaşın. Yürüyüşler sırasında ulaşımın gözlemlenmesi (yer, hava, su);
2. Trafik kurallarının açıklığa kavuşturulması, yolcuların arabada taşınması, davranış kuralları toplu taşıma;

3. Okuma kurgu V. Ivanova “Buharlı Lokomotif”, N. Nosov “Dunno ve Arkadaşları”, S. Mikhalkov “Styopa Amca - Polis”, “Sokağım”, “Bisikletçi”.

"Ailem" (01/29/2018-02/02/2018)

1. Çocuklarla birlikte havuzu ziyaret edin, kayak yapın ve paten yapın;

2. Çocukları yeni bir açık hava oyunu bulmaya ve çocuklarla oynamaya davet edin;

3. Çocuğa kalıcı ev sorumlulukları verin;

4. Çocuğa akrabaları hakkında bilgi verin (nerede yaşıyorlar, kimin için çalışıyorlar, ne için çalışıyorlar) harika insanlar, çocuk için kim oldukları); işiniz veya eğitiminiz hakkında, etrafınızdaki insanlar hakkında.

"Görgü Kuralları" (01/22/2018-01/26/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

2. Çocuğunuzla birlikte bir çocuk kafesini ziyaret edin ve çocukların ve yetişkinlerin davranışlarını gözlemleyin;

3. Çocukları halka açık yerlerde güvenli ve etik davranış kurallarını öğrenmeleri konusunda teşvik edin ve teşvik edin.

"Kuzey ve Sıcak ülkelerin vahşi hayvanları" (01/15/2018-01/19/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Sirki ziyaret edin;
2. Şehir hayvanat bahçesini ziyaret edin, hayvanları izleyin, şekil verin temel temsiller O doğru yollar etkileşimler;
3. Kırmızı Kitapta hangi hayvanların listelendiğini çocuklarla açıklayın;
4. “Umka”, “Umka bir arkadaş arıyor”, “Mowgli” çizgi filmlerini izleyin.

"Bir masal ziyareti" (01/08/2018-01/12/2018)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuğunuzla birlikte S. Marshak'ın “12 ay” masalına dayanan bir çizgi film izleyin;

2. Etrafta yürüyüşe çıkın kar kasabasışehrin ana meydanında buz dağından kayan insanlara dikkat edin;

"Yılbaşı Kaleydoskopu" (25/12/2017-29/12/2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Şehrin Yeni Yıla hazırlıklarını gözlemleyin;

3. Yeni Yıl tatilini bir aile tatili olarak konuşun, ilgiyi uyandırın aile bağları aile ilişkilerinin sevincini gösteren;

4. Büyükbaba Frost'a bir mektup yazın.

"Elektrikli ev aletleri" (12/18/2017-12/22/2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuklara evde hangi elektrikli aletlerin bulunduğunu, ailenin işini nasıl kolaylaştırdıklarını (kahve değirmeni, mikser, kıyma makinesi vb.), konfor yarattıklarını (aplik, tablo, halı vb.), nasıl değiştiklerini açıklayın. çocukluklarından beri bunlara şimdi eklenenler (elektrikli süpürge - süpürge, çamaşır makinesi - lavabo ve çamaşır tahtası vb.);

2. Annenin evde çalışmasını gözlemlemek, çamaşır yıkamada ona yardım etmek, A. Kardashova'nın "Büyük Yıkama", E. Blaginina'nın "Alyonushka", L.N. Tolstoy'un "Büyükannenin Bir Torunu Vardı" hikayesini okumak. Yulaf lapası”, I. Nosov'un “Buz pateni pistimiz” ile N. Polyakova'nın “Annelerine neden teşekkür ediyorlar” kitaplarının resim ve illüstrasyonları;

"Ustaların Şehri" (12/11/2017-12/15/2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuğunuzla birlikte bir nesne sergisi için el sanatları yapın halk sanatı;

3. Kahramanların karakteri, eylemleri ve birbirleriyle ilişkilerinin tartışıldığı Rus halk masallarının evde okunması.

"Merhaba kış-kış!" (27.11.2017-08.12.2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Bir kuş besleyici yapın ve onu pencerenin dışına asın;

3. İcat edin masal hikayesi kardan adamlar hakkında;

4. Çocuklarla çizim yapın ayaz desenler, kar taneleri;

5. Kış parkında yürüyüşe çıkın ve ağaçlara bakın.

“Kimler kışa hazırlanıyor” (11.20.2017-11.24.2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Bir parka veya meydana yürüyüşe çıkın (gözlemleyin, fotoğraf çekin), çocuğunuza doğadaki davranış kurallarını anlatın, kuşları, sincapları besleyin;

2. Evde çocuğunuzla birlikte okuyun: N. Sladkov “Sonbahar Noel Ağacı”, “Kasım Neden Benekli”, K. Choliev “Ağaçlar Uyuyor”, G. Skrebitsky “Kış İçin Kayboldu”, Kushak “Sinek. birlikte, küçük kuşlar…”, E. Charushin “Kedi Maruska”, “Kurt”, “Saksağan”, “Yavrulu Sincap”, “Yavrulu Tilki”, “Vaşak” vb. çocuğun anlamasına yardımcı olur. metin;

3. Çocuğunuzla birlikte lahana turşusu yapın ve "Lahanayı tuzlarız, tuzlarız" fotoğraf kolajı oluşturun.

"Selamlar" (11/13/2017-11/17/2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Evde çocuğunuzla birlikte okuyun: M. Prishvin “Tilki Ekmeği”: insanlar için sağlıklı gıdanın anlamını ortaya çıkarın, çocuğun metni anlamasına yardımcı olun;

2. Eve giderken konuşma “Doğada mevsimsel değişiklikler sırasında davranış kuralları - sonbahar buzları”, sağlık tasarrufu sağlayan davranış alışkanlıklarının oluşumu;

3. Oda hijyeni konusunda istek geliştirmek için çocukları dairenin temizliğine (elektrik süpürme, toz alma, bulaşık yıkama vb.) dahil etmek.

"Güvenliğin ABC'si" (06.11.2017-10.11.2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuklarla doğal kaynaklar ve tüm canlıların dikkatli kullanılması hakkında konuşma;

2. Kavşakta trafik kontrolörünün çalışmasının izlenmesi;

3. Ziyaret edin kukla tiyatrosu ardından tiyatrodaki davranış kuralları hakkında bir konuşma yapıldı;

4. Çocuklara okuma: T.A. Dikkatli Masallar", S. Marshak "Ateş", N. Nosov "Kiryusha'nın başı belaya giriyor."

"Dostluk. Milli Birlik Günü" (30.10.2017-03.11.2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. “Arkadaşlık” konulu videoları izlemek;

2. Mimari ve mimari anıtlara doğru yürüyüşler yapın, çocukların dikkatini anıtların ve binaların güzelliğine ve ihtişamına çekin;

3. Çocuklarla birlikte dostluk ve Anavatan hakkındaki atasözlerini hatırlayın.

"Halk kültürü ve gelenekleri" (10/16/2017-10/27/2017)

Ailede konuyla ilgili eğitim faaliyetleri yürütmek için ebeveynlere şunları tavsiye etmeniz önerilir:

1. Çocuğunuzla birlikte bir portre çizin sağlıklı insan. Sağlığı korumaya yönelik eski tariflerden bahsedin;

2. Çocuklarla birlikte müzeleri, sergileri, sanat galerilerini ziyaret edin;

3. Kahramanların karakterinin, eylemlerinin, birbirleriyle ilişkilerinin tartışıldığı Rus halk masallarının evde okunması;

5. Ritüel Rus mutfağının yemeklerini yapma süreciyle tanışma.

28.05.2017 - 31.05.2017

"Güle güle, ANAOKULU. MERHABA, OKUL"

Program içeriği:

1. Küçük çocukların dahil olduğu proje faaliyetleri yoluyla ekibin aktif bir üyesi olarak kendisi hakkında fikir oluşturmak yaş grupları ve ebeveynler, hayata katılım okul öncesi.

2. Çocukları okul öncesi bir kurum için gelişimsel bir ortam yaratmaya dahil etmek (mini sergi müzeleri, kütüphaneler, tasarım atölyeleri vb.).

Çocuklarla düşünün farklı şekiller sırt çantaları, evrak çantaları;

Aile gelenekleri, yadigarları hakkında konuşun;

Bir aile albümü düşünün;

Sevdiklerinizin hayatıyla ilgili bir video izleyin;

- aile üyeleri ve diğer akrabalar arasındaki mevcut ilişkiler (sıcak, arkadaş canlısı, özenli) hakkında konuşun;

Çocuklarla şehirde dolaşın, ilgi çekici yerleri ziyaret edin;

Aileniz için bir hayat ağacı oluşturun;

Toplu taşımada davranış kuralları hakkında konuşun;

Zanaatınız hakkında “Ne yapabilirim”, “Nasıl çizerim, heykel yaparım”;

Anne babanızla birlikte “Ailemizin Hobileri” adlı bir hikâye uydurun;

“Benim” konulu bir hikaye (çizimler + hikaye) yazın en iyi arkadaş»;

Çocuk eserleri sergisini ziyaret edin “Biz böyle büyüdük!” veya “Bizim dost canlısı grup»;

Çocuklarla şiir öğrenin: A. Barto “Okula”, Z. Alexandrova “Sveta”;

Okulu ziyaret edin.

22.05.2017 - 26.05.2017

"DOĞANIN DÜNYASI"

Program içeriği:

1. Çocuklarda temel ekolojik kavramların oluşumu, memeliler, amfibiler, sürüngenler ve böcekler hakkındaki bilgilerin genişletilmesi ve sistemleştirilmesi.

2. Çocukların ağaçlar, çalılar, otsu bitkiler (çayır, bahçe, orman) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

3. Mevsimlerle ilgili fikirleri genelleştirme ve sistematikleştirme becerilerini pekiştirmek. Doğal olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğinin pekiştirilmesi (bitkileri tozlaştıran böcekler yok olursa, bitkiler tohum üretmeyecektir vb.).

4. Çocukları anaokulu alanında, çiçek bahçesinde uygulanabilir emeğe dahil etmek. Doğada doğru davranma becerilerini pekiştirmek (çalıları ve ağaç dallarını kırmayın, çöp bırakmayın, karınca yuvalarını yok etmeyin vb.).

5. Çocukların cansız doğa, kum, kil, taş özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletmek. Maddelerin katıdan sıvıya ve katıdan sıvıya geçişi hakkında fikir oluşturun.

6. Çocuklara, Dünya'daki insan yaşamının büyük ölçüde çevreye bağlı olduğunu anlamalarını sağlamak: temiz hava, su, ormanlar, toprak, insan sağlığı ve yaşamı üzerinde faydalı bir etkiye sahiptir.

Hayvanlarla ilgili karikatürleri görüntüleyin ve tartışın (“En Zayıflara Hediye”, “Mantar Teremok” vb.);

Sirki ziyaret edin;

Şehir hayvanat bahçesini ziyaret edin;

için çeşitli yemekler hazırlayın. bebek maması bal, yumurta, süt, ekşi krema, süzme peynir kullanarak;

Parkta yürüyüşe çıkın, “Ağaç ne gördü?”, “Ağaç ne düşünüyor?”, “Ağaçta kim yaşıyor?” konularını hayal edin;

Yerel tarih müzesini ziyaret edin;

“Suya bakan ağaçlar” bahar manzaraları sergisini ziyaret edin,

Çelyabinsk rezervuarına doğru yürüyüşe çıkın ve ağaçların ve binaların sudaki yansımasına dikkat edin.

10.05.2017 - 19.05.2017

"SU BÜYÜCÜSÜ"

Program içeriği:

1. Çocukların suyun özellikleri ve özellikleri, insan yaşamında ve yaban hayatındaki önemi, su ve su kaynaklarının insanlar tarafından kullanımı hakkındaki bilgilerinin sistemleştirilmesi.

2. Çocukların bilişsel ilgisinin geliştirilmesi, aktif olarak öğrenme ve doğal nesnelerle hareket etme arzusu.

 gölete yürüyüş düzenleyin, çocukların buz kayması konusundaki anlayışlarını geliştirin;

 şehir akvaryumuna bir gezi düzenleyin, balıkların rengini ve davranış özelliklerini gözlemleyin;

 “Sağlıklı içecekler”, “Sağlık Tılsımları”, “İyi Yardımcılarımız” (duyu organlarımız), “Kişisel hijyen nedir” albümleri toplamak, oluşturmak;

02.05.2017 - 06.05.2017

"Zafer Bayramı"

Program içeriği:

1. Çocukların Büyük Vatanseverlik Savaşı, ülkemizin savunucusu ordu, Anavatanlarını savunmak için ayağa kalkan insanların başarıları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Çocuklarla doğal kaynaklar, Rusya'da yaşayan halklar hakkında konuşun, ünlü insanlar insanların savaş sırasındaki istismarları hakkında;

“Kızıl Meydanda Geçit Töreni” TV programlarını izleyin - Rus Ordusunun gücünü ve gücünü gösterin;

Memleketinizin tarihi yerlerini ziyaret edin;

Havai fişek gösterisini çocuklarınızla birlikte izleyin;

Askeri teçhizat müzesi ChTZ'deki Zafer Parkı'nı ziyaret edin;

Askeri zafer anıtlarına çiçekler bırakın;

Bir kolaj oluşturmak için gazete ve dergilerden “Zafer Bayramı” konusuna yönelik askeri teçhizat, asker vb. görsellerini seçin;

“Anavatan Savunucuları” fotoğraf gazetesinin yayınlanmasına katılın;

Fotoğraflardan, çizimlerden ve bir çocuğun hikayesinden oluşan bir albüm oluşturun;

Kitaba katkıda bulunun sağlıklı yemek tarifleri"Asker lapası";

Savaş kahramanlarıyla ilgili filmler izleyin, birlikte tartışın;

“Zafer Bayramı” temalı pulları ve rozetleri düşünün;

Evde dinleyin: “Büyük büyükbaba. Zafer Bayramı" müziği. A. Ermolova, “Zafer Bayramı” müziği. Trubaçov, “Alexanderovsky Bahçesi” müziği. E. Tsibrova, “Katyuşa” müziği. M. Blanter, “Üç Tanker”;

Filmi görüntüle: “Peygamber Çiçeği” Soyuzmultfilm 1973, “Askerin Hikayesi”, “Büyükbabanın Dürbünü” Soyuzmultfilm 1982, “Partisan Snow Maiden” Kievnachfilm 1981;

En iyi askeri teçhizat modeli yarışmasına katılın.

24.04.2017 - 28.04.2017

"BAHAR VE İŞ TATİLİ"

Program içeriği:

1. Rusya'da sosyal bir etkinlik olarak çocukların Bahar ve İşçi Bayramı tatili hakkındaki bilgilerinin pekiştirilmesi.

2. Çocukların yetişkinlerin çalışmaları ve çalışmalarının toplum için önemi hakkındaki fikirlerini genişletmek.

3. Çalışan insanlara saygının geliştirilmesi.

“Kim Olmak İstiyorum” çizimleri sergisine katılın;

Dikkate almak tatil dekorasyonuşehirler;

- büyük büyükbabayı ve büyük büyükanneyi tebrik edin;

“Ailemdeki Meslekler” fotoğraf gazetesinin yayınlanmasına katılın;

Çocuğunuza akrabalarınızın mesleklerini anlatın;

“Külkedisi” adlı karikatürü izleyin;

“Bahar nasıl bir şeydir” çizimini oluşturun;

İşle ilgili atasözlerini tartışın: "Çalıştığınızda zaman daha hızlı uçar." “İnsan çalışarak tanınır”;

Şehrin şenlikli bir şekilde dekore edilmiş sokaklarını gözlemleyin;

Doğadaki bahar değişimlerini gözlemleyin;

“Çiçek Açan Bahar” konulu yaratıcı çalışmalara katılın;

Çocuklarla işin insan yaşamındaki rolü hakkında konuşun;

Mümkün olan tüm yardımı yazlığınıza davet edin;

E. Blaginina'nın bahar bayramı ve doğum günü ile ilgili bir şiirini öğrenin: "Beni çalışmaktan alıkoymayın."

17.04.2017 - 21.04.2017

"UZAY"

Programın içeriği:

1 Çocukların Kozmos, güneş sisteminin gezegenleri hakkındaki fikirlerinin açıklığa kavuşturulması (Dünya hakkında temel fikirler; kıtalar, denizler ve okyanuslar, kutuplar ve ekvator hakkında, gündüz ve gecenin sıklığı, mevsimlerin değişimi, bunların döngüsellik ve gezegenlerin konumuna bağımlılık yıldızlı gökyüzü)

2 Uzay araştırmalarında insan faaliyetlerine ilginin geliştirilmesi (bir astronotun mesleği, kişisel nitelikleri, sosyal önem: uyduların insan ekonomik faaliyetleri için kullanılması).

 filmlerden ve televizyon programlarından bilgileri görüntüleyin ve tartışın: astronotlar, ay gezicileri, uzay yolculuğu, yıldız savaşları hakkında;

 uzun bir okuma düzenleyin (K. Bulychev “Dünyadan Gelen Kız”, “Alice ve Haçlılar” vb.);

- çocukları yaratıcılığa dahil edin sanatsal aktiviteçeşitli biçimlendirilmemiş materyaller kullanılarak (“Uçak”, “Yıldızlar ve Gezegenler”, “Uzay” vb.) konularda;

 Ay'ın farklı evrelerini gözlemleyin (yeni ay, dar hilal (ay), yarım ay, dolunay).

10.04.2017 - 14.04.2017

"KUŞLARLA TANIŞIN"

Program içeriği:

1. Çocukların baharla ilgili fikirlerini özetleyin (güneş parlıyor, yağmurlar, fırtınalar var; toprak ve su güneş tarafından ısıtılır ve ısınır; kar ve buz sarkıtları erir; ağaçlarda ve çalılarda tomurcuklar belirir, bitkiler büyür ve çiçek açar, çocuklar hafif giyimlidir), ilkbahardaki kuşlar hakkında (kuşlar gelir, yuva yapmaya başlar ve civcivler yumurtadan çıkar)

2. Eğitim dikkatli tutum kuşlara (zarar vermeden inceleyin, sadece yetişkinlerin izniyle besleyin, korkutmayın, yuvaları tahrip etmeyin).

 bir bahar parkında, meydanda, çocuğun dikkatini parlak bahar güneşine, su birikintilerine, derelere, yakın çevredeki kuşlara çeken bir yürüyüş düzenleyin;

 sanat ve yerel tarih müzelerine, galerilere ve güzel sanatlar sergilerine aile gezileri düzenlemek;

- çocuğu kuşları beslemeye ve davranışlarını gözlemlemeye dahil edin;

- atasözlerinin, sözlerin, doğa olaylarıyla ilgili bilmecelerin, halk işaretlerinin, halk takviminden bilgilerin anlamını ve içeriğini çocuklarla tartışmak;

 çocukları doğadaki değişikliklerle tanıştırmayı amaçlayan eğitici oyunlar oynayın: “Hatayı bulun”, “Grup…”, “Farklılıkları bulun…” vb.;

 Okunan, gözlemlenen eserlerin izlenimlerine dayalı olarak çizim yapmak doğal olaylar.

03.04.2017 - 07.04.2017

"SİRK, TİYATRO"

Program içeriği:

1. Çocukların sirk sanatına ilişkin bilgilerinin sistemleştirilmesi (sirk meslekleri - palyaço, ip cambazı, akrobat, ip cambazı, sihirbaz; sirkte çalışan hayvanlar hakkında).

2. Eğitici eğlenceye ilginin geliştirilmesi, sirk sanatına ilgi, çocukların duygusal ve duyusal deneyimlerinin genişletilmesi.

3. Çocukların duygusal ve duyusal deneyimlerini genişletmek, çocukların yaratıcı kendini ifade etme ihtiyaçlarını karşılamak.

R ebeveynler için öneriler:

 sirke bir ziyaret düzenlemek;

 aktör, yönetmen, sanatçı, kostüm tasarımcısı, mübaşir vb. mesleklerini tanıtmak;

- Tatilin atmosferini, tiyatro kostümlerini, dekorasyonları tartışın...

- Mizah ve kahkahanın çocuğun sağlığına olan faydalarından bahsedin;

- tanıdık masalları dramatize etmek;

 Çocukla birlikte oyuncak bebekler, biletler, posterler ve oyunlar için nitelikler yapın.

27.03.2017 - 31.03.2017

"GEZEGENDE BAHAR YÜRÜYÜYORLAR"

Program içeriği:

1. Bahar hakkında genel fikirlerin oluşması, bitki ve hayvanların doğadaki değişikliklere uyum sağlaması.

2. Bilginin genişletilmesi karakteristik özellikler bahar: canlı ve cansız doğa olguları ile mevsimlik emek türleri arasındaki bağlantılar; doğadaki mevsimsel değişiklikler.

3. Bağımsız gözlem ve deneylerde çocukların inisiyatifinin desteklenmesi, bilişsel ve araştırma faaliyetlerinde bağımsızlığın geliştirilmesi.

 bir bahar parkında, meydanda, çocuğun dikkatini parlak bahar güneşine, su birikintilerine, derelere çeken bir yürüyüş düzenleyin;

 “Sağlığa yararlı nesneler ve şeyler”, “Sağlık muskaları”, “İyi yardımcılarımız” (duyu organları) toplamak;

 sanat ve yerel tarih müzelerine, galerilere, güzel sanatlar sergilerine aile gezileri;

- çocuğu kuşları beslemeye ve davranışlarını gözlemlemeye dahil edin;

- atasözlerinin, deyişlerin, doğa olaylarıyla ilgili bilmecelerin, halk işaretlerinin, halk takviminden bilgilerin anlamı ve içeriği hakkında çocuklarla tartışma;

- yakın çevrede çocukların aşina olduğu hayvanların alışkanlıklarını gözlemlemek;

 hava koşullarına uygun olarak çocuğun dikkatini yetişkinlerin ve çocukların kıyafetlerine çekmek;

 çocuğun bahçede mevsimlik işlere dahil edilmesi;

 Çocukları doğadaki değişikliklerle tanıştırmayı amaçlayan eğitici oyunlar: “Hatayı bulun”, “Grup…”, “Farklılıkları bulun…” vb.;

- Okunan eserlerin izlenimlerine, gözlemlenen doğal olaylara dayalı çizime katılım.

20.03.2017 - 24.03.2017

"SAĞLIKLI OLMAK İSTİYORUZ"

Program içeriği:

1. Çocukların sağlığa ve insan yaşamına yönelik değer tutumunu geliştirmek, kendilerinin ve çevrelerindekilerin sağlığını koruma motivasyonunu geliştirmek.

2.Çocukların sağlığın nasıl korunacağı, güçlendirileceği ve sürdürüleceği konusundaki fikirlerinin zenginleştirilmesi ve derinleştirilmesi;

3. Kültürel ve hijyenik becerilerin uygulanmasında bağımsızlığın teşvik edilmesi, çocukların hijyen kültürü hakkındaki fikirlerinin zenginleştirilmesi;

4.Fiziki ve fiziki varlıkların korunmasını ve güçlendirilmesini sağlamak akıl sağlığıçocuklar.

Havuzu ziyaret edin spor kulübü;

“Sağlığın Korunması” posteri yapın;

Sağlıkla ilgili “küçük kitaplar” hazırlayın;

Ailede sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında konuşun;

Bir aile gazetesi yapın “Ben ve Sağlığım”;

Konuşma: “Spor sağlığın anahtarıdır.”

“Sağlıklı olmak istiyoruz” konulu eskizleri tamamlayın;

Çocuğunuzla şifalı bitkiler hakkında konuşun, “Sağlıklı olmak istiyorsanız güçlenin”, “Kötü insan alışkanlıkları”, “Hastalıklar nereden geliyor”, “Günlük rutin nedir, sağlıklı ve hasta nasıl gözlemlenir”, “Kötü alışkanlıklardan kurtulmak”, “Ailemin gelenekleri ve favori aktiviteleri

A. Ampilov'un “Dişler acıyor”, V. Lanceti'nin “Her şey başlıyor…” okuması

13.03.2017 - 17.03.2017

"DÜNYAYA İYİLİK YÖNETİYOR"

Program içeriği:

1. Çocuklar arasında dostane ilişkilerin geliştirilmesi (birlikte oynama alışkanlığı, birlikte çalışma, olumlu bir örnek takip etme).

2. Empati, duyarlılık, adalet, tevazu, kolektivizm gibi niteliklerin oluşumu.

3. Çocukların gelecekteki sorumluluklarına ilişkin fikirlerini genişletmek (okulda okumak, küçüklere bakmak, yaşlılara ve engellilere yardım etmek).

Çocuklarla gezegenimizde yaşayan hayvanlar hakkında sohbet etmek, onlara özen göstermek ve yardım sağlamak;

Şehir hayvanat bahçesini ziyaret edin;

Hayvanat bahçesi personelinin çalışmalarını gözlemlemek;

Proje faaliyetleri(hayvanlara ve bitkilere bakım konusunda bir hatırlatma hazırlamak);

“Yaşlı insanlara nasıl yardım edebilirsiniz?” Konuşmaları;

“Küçük kardeşlerimiz hakkında” fotoğraf sergisine katılım;

Fotoğrafların, çizimlerin ve bir çocuğun iyiliklerle ilgili hikayesinin yer aldığı bir albüm tasarımı;

Çocuklara okuma: K. Ushinsky “Kör At”;

Düşünce aile fotoğrafları ebeveynler hakkında - okul çocukları;

“Yetişkin olduğumda” temasından yola çıkarak;

01.03.2017 - 10.03.2017

"KADINLAR GÜNÜ"

Programın içeriği:

1. Aile ve aile geleneklerine ilişkin değer fikirlerinin oluşması.

2. Kadın çalışmalarına ilişkin fikirlerin genişletilmesi.

3. Size en yakın olanlara (anne, büyükanne) karşı şefkatli ve duyarlı bir tutum geliştirmek, sevdiklerinizi memnun etme ihtiyacı iyi işler.

Çocuklara yolları gösterin güvenli kullanım ev aletleri, çocukların dikkatli kullanım gerektiren eşyaları kullanmasına izin vermeyin. Bu eşyaları yetişkinlerin yanında kullanmayı öğrenin.

Ebeveynlere bir görev verin , Çocukların deneyimlerine dayanarak ve onların tercihlerini dikkate alarak, bağımsız algıya yönelik görsel materyalleri seçin ve ardından bunları bir yetişkinle tartışın.

Aile geleneklerinde anneye ev işlerinde yardımcı olmak için gerekli becerilerin geliştirilmesini teşvik edin (oyuncakları monte etmek, çiçekleri sulamak, tozunu almak vb.)

Aile tatilleri ve boş zaman etkinlikleri geleneklerini sürdürün.

Bir sergi düzenlemek aile fotoğrafları“Farklı annelere ihtiyacımız var”

(annelerin meslekleri hakkında)

Çocuklara kalıcı olarak verilen ev işlerini emanet edin.

Çocuklarınızla tatil için şiirler öğrenin.

20.02.2017 - 28.02.2017

"VATANIN SAVUNUCULARI"

Programın içeriği:

1. Çocukların ülkemizin savunucusu olan ordu hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

2. Geçmişteki kahramanca olaylara, Rus halkının askeri zaferine ilgi ve saygının geliştirilmesi.

3. Eğitim ahlaki duygular(sevgi, sorumluluk, gurur) eski nesil insanlara, Anavatan'ın savunucularına saygı.

Sağlıklı yemek tarifleri yarışması için bir fotoğraf raporu hazırlayın ve bir albüm tasarlayın “Şçi ve yulaf lapası bizim yemeğimizdir”;

Gazetenin tasarımında yer alın: “Babam (büyükbabam, amcam) orduda görev yaptı.” “Babam (büyükbabam, amcam) askeri bir adam.”

Çocuklara babalarına ve büyükbabalarına yardım etmeyi öğretin.

Keskin aletleri yetişkin gözetiminde kullanmayı öğrenin.

Yu. Drunina'nın şiirlerini okumak.

13.02.2017 - 17.02.2017

"KÜÇÜK KAŞİFLER"

Program içeriği:

1. Bilişsel araştırma niteliğindeki iletişimin ve iletişim araçlarının oluşumu ve gelişimi

2. Yaratıcı düşünmenin, hayal gücünün ve kalıp oluşturma yeteneğinin geliştirilmesi.

3. Çevremizdeki dünyayla ilgili fikirlerin genişletilmesi.

Çocuğunuzla kurallar hakkında bir dizi konuşma düzenleyin güvenli yaşam(evde, sokakta - yabancılarla, hayvanlarla iletişim).

Çocuklar ve ebeveynleri için oturma odası “Her Şeyi Bilen” - açıklayıcı ve anlatısal bir hikaye biçimini kullanarak kendi fikriniz, bir sorunu çözmenin bir yolu hakkında konuşun;

Faaliyetleri planlamak, açıklamaları kanıtlamak için temel konuşma muhakeme biçimlerini kullanın

Ailede neşeli, duygusal açıdan olumlu bir atmosfer sağlayın.

Aile tatilleri ve boş zaman etkinlikleri geleneklerini koruyun.

Tiyatroları, parkları, hayvanat bahçelerini, müzeleri vb. yerleri birlikte ziyaret etmeyi düşünün. hafta sonları

06.02.2017 - 10.02.2017

"GÜVENLİĞİN ABC'si"

Program içeriği:

1. İnsanlar ve çevrelerindeki doğal dünya için güvenli davranış kurallarına giriş.

2. Kişinin kendi hayatının güvenliğinin temelleri hakkındaki fikirlerin pekiştirilmesi.

3. Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirleri oluşturun (insan vücudunun özellikleri, rasyonel beslenme ve fiziksel aktivite).

Çocuklarla konuşma: “Ah görgü kuralları ve görgü kuralları";

Evde yalnızsanız nasıl davranacağınıza dair durumsal konuşmalar;

Yaya izleme;

Bir kolaj oluşturmak için gazete ve dergilerden temaya ulaşım illüstrasyonlarından bir seçki;

“Oto koltuğu garantilidir” fotoğraf sergisine katılım güvenli trafik»;

Fotoğrafların, çizimlerin ve bir çocuğun tehlikeli durumlarla ilgili hikayesinin yer aldığı bir albüm tasarımı kişisel deneyim;

Çocuklara okuma: G. Oster “Kötü Tavsiye”;

“Evde Tek Başına” filminin izlenmesi, ortak tartışma;

En iyi poster “Güvenliğin ABC'si” yarışmasına katılım.

30.01.2017 - 03.02.2017

"AİLEM"

Program içeriği:

1. Aile hakkındaki bilginin sistemleştirilmesi ve genişletilmesi.

2. Cinsiyet fikirlerini genişletmek, erkek çocuklarda güçlü, cesur olma arzusunu geliştirmek ve kızlara, geleceğin erkekleri olarak erkeklere saygı duymayı aşılamak.

3. Yakınlarınıza karşı şefkatli ve duyarlı bir tutumun oluşması, sevdiklerinizi iyiliklerle memnun etme ihtiyacı.

Çocuklarla gezi “Şehrimizin spor sarayları, stadyumları”;

Kayak, paten;

Çocuklarla birlikte “Ailemdeki günlük rutin” adlı bir kolaj oluşturun;

Düşünce aile fotoğraf albümleri- ailenizin tarihine, aile geleneklerine, soyağacına ilgi geliştirmek;

Günle ilgili günlük konuşmaların aile geleneğini sürdürün. (Bugün seni ne mutlu etti? Seni ne üzdü? Seni ne şaşırttı? vb.); çocukla tüm ortak faaliyetleri tartışmak ve planlamak;

Çocuğunuzla birlikte dairenizin (evinizin) bir planını çizin ve üzerindeki en tehlikeli yerleri işaretleyin.

Standart tehlikeli durumlarda temel güvenli davranış kurallarına bilinçli olarak uyun (trafik ışıklarına uygun olarak belirtilen yerlerde caddeyi geçin, yolda yürümeyin veya yol kenarında oynamayın, ateşle oynamayın, elektrikli aletler kullanmayın) yetişkinlerin yokluğunda keskin, delici ve kesici nesnelere izinsiz dokunmayın);

Gerekirse aramayı öğretin telefon numarası kurtarma hizmetleri;

Çocuklarla yapı ve işleyiş hakkında konuşun insan vücudu, gıdanın yararları ve içindeki besin ve vitaminlerin varlığı hakkında;

Okuyun: “Kar Bakire”, “Kuyuya tükürmeyin - su içmeniz gerekecek”, V. Oseeva “Neden?”, B. Zakhoder “Kimse”, V. Berestov “Okuyucu”, Y. Yakovlev “Anne”, U. Rajab “Babama nasıl gidilir”, Y. Segel “Nasıl anneydim”, L. Voronkova “Annem ne derdi?”, B. Emelyanov “Annemle ilgili hikayeler”, vesaire.;

Aile üyeleri hakkında bilmeceler yazmak.

23.01.2017 - 27.01.2017

"GÖRGÜ KURALLARI"

Program içeriği:

1. Kültürel ve hijyenik becerileri geliştirmeye yönelik teknikler (giyinme, soyunma, yıkanma vb.).

2. Güçlü iradeli niteliklerin geliştirilmesi: kişinin arzularını sınırlama, öğretmenin gereksinimlerine uyma ve yerleşik davranış standartlarını yerine getirme ve kişinin eylemlerinde olumlu bir örneği takip etme yeteneği.

3. İş görevlerinin yerine getirilmesine ilişkin sorumluluğun oluşturulması.

Ebeveynler için öneriler:

Çocuğu iş görevlerini yerine getirmeye dahil edin;

Çocuğunuzla birlikte yürürken insanların halka açık yerlerde nasıl davrandıklarına dikkat edin: doğru mu yoksa yanlış mı davrandıkları;

Çocuğunuzu peri masalları ve hikayeler yazmaya teşvik edin. Tiyatro araçlarını kullanarak çocuk kompozisyonlarını çalın;

Tiyatroyu, müzeyi, kütüphaneyi ziyaret edin;

“Kibarca sor”, “oyunlarını oynayın” Nazik sözler»;

Çocukların halka açık yerlerde güvenli ve etik davranış kurallarına ilişkin anlayışlarını genişletin ve netleştirin.

16.01.2017 - 20.01.2017

"Bir peri masalını ziyaret etmek"

Program içeriği:

1. Çocukların çeşitli sanatsal ve yaratıcı etkinliklerde bağımsızlık ve yaratıcılık göstermeleri için fırsatların genişletilmesi edebi eserler.

2. Bir masalın kahramanlarına şefkat ve empati duyabilen, kendisini en sevdiği karakterle özdeşleştirebilen bir okuyucu yetiştirmek.

4. Çocukların sanatsal ve konuşma becerilerini geliştirmek.

5. Ana açıklama ayırt edici özellikler Edebi bir tür olarak masallar.

Çocukları tanıdık masallardaki sekansları (karakterlerin hangi sırayla ortaya çıktığı, olaylar veya eylemlerin ortaya çıktığı) yeniden canlandırmaya alıştırmak;

Evde bir peri masalı sahneleyin;

Bir çocukla beste yapın kış masalı, taslak;

Tiyatroları ziyaret edin (kukla tiyatrosu, Gençlik tiyatrosu, oda tiyatrosu vb.);

Okuduğunuz kitaplardan yola çıkarak illüstrasyonlar çizin;

Kütüphaneyi ziyaret edin; kitapçı;

Bir bebek kitabı yapın;

Herhangi bir masaldan esinlenerek bir düzen yapın;

Okuyun: “Ilya Muromets ve Soyguncu Bülbül”, “Güzel Vasilisa”, “Kurt ve Tilki”, “Dobrynya ve Yılan”, “Kar Kızlığı”, “Sadko”, “Yedi Simeons - Yedi İşçi”, “Synko -Filipko”, “Çizmeli Kedi”, “Ayoga”, “Herkes Kendine Ait”, “Mavi Kuş”, “Beyaz ve Rozocha”, “En Çok güzel kıyafet Dünyada”, “Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi”, “Küçük Kambur At”, “Ekmek Sesi”, “Kör At”, “Toprağın Tuzu” vb.;

Çocuklarla gezi kış ormanı, park, oyunlar, çocuklarla eğlence, kayak, paten.

26.12.2016 - 13.01.2017

NOEL TATİLİ

19.12.2016 - 23.12.2016

"Yeni Yıl Sorunu"

Program içeriği:

1. Yeni Yıl kutlamasının tarihi ile tanışma.

2. Hediye ve dekorasyon yapımının kalitesine ilişkin sorumluluk duygusunun geliştirilmesi.

3. Arkadaşların başarılarından keyif alma, tatil öncesi toplu aktivitelere katılmaktan memnuniyet duyma yeteneğinin oluşması. Sevdiklerinizi tatilde tebrik etme arzusu yaratın, kendi ellerinizle yapılan hediyeler sunun.

Hazırlık çalışmalarına katılmak Yeni yıl tatilleri(çocuk kostümlerinin güvenli tasarımı için öneri)

Çocuklarla Rusya'da Yeni Yılı ve Noel'i kutlama gelenekleri hakkında konuşun.

İnce motor becerilerini geliştirmek için çocukların evde (yetişkin gözetimi altında) makasla kesmesine, büyük gözlü bir iğne ile dikmesine, heykel yapmasına, tahılları ayırmasına vb. izin verin.

Devrim Meydanı'ndaki Buz Kasabasını ziyaret edin akşam vakti;

“Yılbaşı Eğlencemiz” gazetesinin tasarımı için fotoğraf malzemeleri getirin

Mini müze için eski Yılbaşı oyuncaklarını alın.

Çocuklarınızla parkta yürüyüşe çıkın;

Çocuklarla açık havada oyunlar oynayın.

Çocuklarınızla bir hikaye bulun " Yeni görünüm Olimpiyat Oyunları için sporlar"; (eskizlerin oluşturulması ve sunumu eşofman Rus takımı için şampiyonlara madalyalar);

12.12.2016 - 16.12.2016

"Yeni Yıl Sorunu"

Program içeriği:

1. Yeni Yılı kutlama geleneklerine aşinalık çeşitli ülkeler.

2. Toplu tatil öncesi faaliyetlere katılmaktan memnuniyet duygusunu geliştirmek.

3. Sevdiklerinizi tatilde tebrik etme arzusu yaratın, kendi ellerinizle yaptığınız hediyeleri sunun.

4. Duygusal olarak yaratmak olumlu tutum yaklaşan tatil için hazırlıklarına aktif olarak katılma arzusu

Şiirleri öğrenin: A. Puşkin “Kış! muzaffer köylü..." V. Kudlachev " Yılbaşı misafirleri».

Oluştur şiirsel tebrikçocuklar ve anaokulu personeli için.

Yürüyüşe çıkın kış parkı: bir anlam fikri oluşturmak motor aktivite bir insanın hayatında.

Toplamak Yeni yıl şiirleri yarışma için.

Yarışmaya katılmak için bir zanaat yapın " Yeni yılın mucizeleri».

“Mucize Keçe Çizmeler” eğlencesine hazırlanın (ebeveynler tarafından dekore edilmiştir).

Bir kukla tiyatrosu için özellikler yapın ve bir poster tasarlayın.

Çocuklarınızla kızakla kaymaya, paten yapmaya ve kayak yapmaya gidin.

Dünyanın farklı yerlerinde Yeni Yılı kutlamaktan bahsedin.

Kuş besleyicileri yapın.

Büyükbaba Frost'a bir mektup yaz.

Nitelikler, kostümler hazırlayın Yeni yıl performansı.

Yeni Yıl tatili hazırlıklarına katılın (çocuk kostümlerinin güvenli tasarımına yönelik öneriler);

05.12.2016 - 09.12.2016

KONU: “USTALAR ŞEHRİ”

Program içeriği:

1. Çocukların halk gelenek ve görenekleri, halk sanatları ve el sanatları ile sürekli tanışması.

2. Rusya halklarının sanatı, gelenekleri ve gelenekleri hakkındaki fikirlerin genişletilmesi. Çocukları halk şarkıları ve danslarıyla tanıştırmak.

3. Çeşitliliğe ilişkin fikirlerin oluşması halk sanatı, sanat ve el sanatları ( çeşitli türler malzemeler, halkların sanatı farklı ülkeler).

4. Yerli toprakların sanatına ilgiyi geliştirin; Sanat eserlerine saygıyı teşvik etmek.

Yerel tarih müzesindeki halk sanatı sergisini ziyaret edin.

- Yapmak Yeni yıl oyuncağı gelecek yılın hayvanı çeşitli malzemeler grup halinde bir sergiye.

Favorilerinizi getirin Noel süsleri bir grupta koleksiyon oluşturmak için.

Kaslı dökümlerle şehrin sokaklarını süslemeye çocukların dikkatini çekin (Kirova St.)

28.11.2016 - 02.12.2016

KONU: “Merhaba, KIŞ - KIŞ!”

Program içeriği:

1. Çocukların kış doğasının özellikleri (don, kırağı, don, kar fırtınası vb.), şehir ve kırsaldaki insan faaliyetlerinin özellikleri hakkındaki bilgilerinin zenginleştirilmesi; kışın güvenli davranış hakkında.

2. Kış sporlarıyla sürekli tanışma (biatlon, alp disiplini kayağı, sürat pateni, kros kayağı, artistik patinaj, yarış kızağı, snowboard, kısa pist sürat pateni, serbest stil, hokey).

3. Dünyanın farklı enlemlerinde ve farklı yarım kürelerinde kışın özellikleri hakkında fikir oluşumu.

Parkta yürüyüşe çıkın ve kış manzaralarına hayran kalın, bu da çocuklarda olumlu duygusal tepkilere neden olur.

Çocuğunuzla kış hakkında bir şiir öğrenin.

“Kış-Kış” konulu çocuk eserleri sergisini ziyaret edin.

Parka gidin ve karla kaplı ağaçların güzelliğine hayran kalın

Çocuğunuzla kızakla kaymaya, kayak yapmaya, paten yapmaya gidin, iletişimden duygusal bir tepki alın;

Özelliklerini belirlemek için su ve buzla deneyler yapın.

21.11.2016 - 25.11.2016

KONU: “KIŞA KİM NASIL HAZIRLANIYOR?”

Program içeriği:

1. Sonbahar, mevsimler, yıl içindeki ayların sırası hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi.

2. Bitki ve hayvanların doğadaki değişikliklere uyum sağlama yeteneği hakkında genelleştirilmiş fikirlerin oluşturulması.

3. Özellikler hakkındaki bilginin genişletilmesi ve zenginleştirilmesi sonbahar doğa(don, ilk kar gibi doğa olaylarının gözlemlenmesi, kuvvetli rüzgarlar, yağmur, don, dolu, sis).

4. Canlı ve cansız doğa olguları ile mevsimlik emek türleri arasındaki bağlantı hakkındaki bilgilerin genişletilmesi.

Evden anaokuluna giden yolu grafiksel olarak tasvir edin;

“Yaban Hayatı Yazarları” sergisinin tasarımına yardım;

“Ormanda nasıl davranılır” projesinin tasarımına hazırlanın;

“Göçmen ve kışlayan kuşlar” sanat galerisi için komple çalışma;

Çocuklara kışa hazırlıkları, bunların neden yapıldığını açıklayın ve gösterin, emek eylemlerini gerçekleştirmek için bir algoritma çizin;

Çocuğunuzla birlikte parklarda, tarlalarda, sebze bahçelerinde insanların çalışmalarını gözlemleyin;

Okumak: " Sihirli yüzük", "Ormandaki Asker ve Çar", I. Bunin "İlk Kar", P. Voronko "Ormanda Noel ağacının altında bir kulübe var...", A. Pleshcheev "Sonbahar geldi", "Sıkıcı bir resim!..", A. Puşkin "Hüzünlü bir zaman! Gözlerin büyüsü!..”, A. Tolstoy “Sonbahar, bütün zavallı bahçemiz dökülüyor…”, I. Krylov “Yusufçuk ve Karınca”, V. Bianchi “Baştankara Takvimi”, S. Kozlov “Kirpi Kemanı” ”, K Korovin “Sincap” ", D. Mamin-Sibiryak "Medvedko", R. Pogodin "Bulutların nereden geldiği", Y. Sladkov "Çok renkli dünya", G-H. Andersen "Çirkin Ördek Yavrusu", "Yabani Kuğular", V Dal "Yılın Yaşlı Adamı", K. Paustovsky "Sıcak Ekmek", hayvanlarla ilgili ansiklopediler vb.;

Hayvanlar hakkında bilmeceler yazmak.

14.11.2016 - 18.11.2016
Ders: "Selamlar."

Program içeriği:

1. İnsan vücudunun yapısının ve işleyişinin özellikleri hakkında bilginin geliştirilmesi.

2. Akılcı beslenmeye ilişkin fikirlerin genişletilmesi (diyette çeşitlilik, besin miktarı, öğün sırası, içme rejimi).

3. Güneş ışığının, havanın, suyun insan yaşamındaki rolü ve bunların sağlık üzerindeki etkilerine ilişkin fikirlerin genişletilmesi.

4. Kullanım için tutarlı eğitim özel egzersizler Vücudunuzun organlarını ve sistemlerini güçlendirmek için.

5. Hakkında fikirlerin oluşumu aktif rekreasyon.

Çocuğu iş görevlerini yerine getirmeye dahil edin

Çocuğunuzla kişisel refahının ve akranları ve yetişkinlerle iletişiminin bağlı olduğu davranış kuralları hakkında konuşun;

Sergiye hazırlanın aile gazeteleri ve “Sağlığımızın Papatyası” albümleri;

Çocuklara odalarını ve oyun alanlarını düzenli ve temiz tutmayı öğretmek, oda hijyenini koruma isteği geliştirmek;

Çocuğunuzla birlikte vitamin açısından zengin bir akşam yemeği hazırlayın ( sağlıklı ürünler, sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında konuşun);

Okuyun: ansiklopedik edebiyat, sağlıkla ilgili albümler ve kitaplar, sporla ilgili basılı literatürden bir seçki, G. Zaitsev “Moidodyr Dersleri”, “Aibolit Dersleri”, A. Mityaev “Yulaf Ezmesi Torbası”, K. Chukovsky “Sevinç”, R. Pogodin “Tay Misha nasıl rekor kırdı”, I. Sokovnya “Neboleyka”;

Aile sağlığı günlüğü tutmak.

07.11.2016 - 11.11.2016

KONU: "ULAŞIM"

Program içeriği:

1. Ulaştırma türleri ve amacı (kara, yer altı, su, hava) hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi.

2. Toplu taşımayı kullanma kuralları hakkındaki bilginin genişletilmesi. Kelime dağarcığınızı ulaşımla ilgili kişilerin mesleklerini ifade eden kelimelerle zenginleştirin: sürücü, pilot, makinist vb.

3. Taşımacılığın gelişimi ve taşımacılığın görev ve koşullarına göre sınıflandırılması hakkında bilgi sahibi olmak.

4. Ulaşım durumunun neden-sonuç ilişkilerini kurma becerilerinin geliştirilmesi doğal koşullar.

- Yürüyüşler sırasında ulaşımın (yer, hava, su) gözlemlenmesi.

Trafik kurallarının açıklığa kavuşturulması, yürüyüş sırasında yolcuların taşınması, ulaşımın gözlemlenmesi (kara, hava, su).

Trafik kurallarının açıklığa kavuşturulması, yolcuların arabada taşınması, toplu taşımada davranış kuralları.

Tren istasyonuna, havaalanına gezi.

31.10.2016 - 03.11.2016

"MİLLİ BİRLİK GÜNÜ"

Programın içeriği:

1. Çocukların kendi ülkeleri hakkındaki fikirlerini genişletmek, resmi tatiller; ülkenizin tarihine ilgi uyandırın; Kişinin ülkesine duyduğu gururu ve ona duyduğu sevgiyi geliştirin.

2. Rusya tarihine giriş, arması ve bayrağı, marşın melodisi.

Arkadaşlık hikayeleri kullanarak kendi örnekleri;

Devrim Meydanı ziyareti;

Dostluk ve Rusya ile ilgili videolar izliyorum.

24.10.2016 - 28.10.2016

KONU: “HAYATIMIZ”

Program içeriği:
1. Çocukların kendilerini çevreleyen maddi kültür nesnelerinin özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek günlük yaşam evde, anaokulunda, sokakta.
2. Üretim türleri, hizmet emeği ve değeri konusundaki anlayışın derinleştirilmesi.

 konu resimlerini incelemek, referans sözcükleri (misafir, anne, yemekler vb.) kullanarak bir peri masalı icat etmek;

 konuşma " Aile tatilleri" Hangi tatiller var?

 ziyaret edin çocuk kafesi;

 spor oyunları oynayın. İlgi geliştirmek spor oyunları ve egzersizler (küçük kasabalar, badminton, basketbol, ​​masa tenisi, hokey, futbol);

 Ebeveynlerin, iç mekanı dekore etmeye uygun doğal malzemelerden el sanatları yapma görevi çocuk bakım tesisi veya odanız;

 çocuklara evde hangi elektrikli aletlerin bulunduğunu, ailenin işini nasıl kolaylaştırdıklarını (kahve değirmeni, mikser, kıyma makinesi vb.), rahatlık yarattıklarını (aplik, tablo, halı vb.) açıklayın. çocukluklarından bu yana nasıl değiştikleri, şimdi nelerin eklendiği (elektrikli süpürge - süpürge, çamaşır makinesi - lavabo ve çamaşır tahtası vb.);

'den yapmak atık malzeme sergilenecek herhangi bir ev aleti;

 evde annenin işini gözlemlemek, çamaşır yıkamada ona yardım etmek, A. Kardashova'nın “Büyük Çamaşırhane”, E. Blaginina'nın “Alyonushka”, L. N. Tolstoy'un “Büyükannenin Bir Torunu Vardı”, “Mishkina Lapası” adlı öyküsünü okumak ”, I. Nosov'un “Buz Pistimiz” yanı sıra kitaplar için resimler ve illüstrasyonlar. N. Polyakova “Annelerine neden teşekkür ediyorlar?”

17.10.2016 - 21.10.2016

KONU: “HALK KÜLTÜRÜ VE GELENEKLER”

Program içeriği:

1. 1. Çocukları aşağıdakilerle tanıştırmak: bir peri masalı aforizmalar, halk işaretleri, kahramanlık destanı; şiir, koleksiyonu ve kompozisyonu hakkında bilgi verir.

2. 2. Rusya halklarının sanatı, gelenekleri ve gelenekleri hakkındaki fikirlerin genişletilmesi.

 ulusal Şefaat bayramı hakkında şu sözlere dayanarak konuşun: "Ekim soğuk ama sen toksun" Ekim günü hızla eriyor - onu çitlere bağlayamazsın"

 çocuklarla birlikte bölgesel yerel kültür müzesini ziyaret edin;

- spor oyunları oynamak; Spor oyunlarına ve egzersizlerine (küçük kasabalar, badminton, basketbol, ​​masa tenisi, hokey, futbol) ilgi geliştirmek;

 çocuklarla birlikte bir sanat ve el sanatları sergisini ziyaret edin, sanat eserlerinin güzelliğine dikkat edin;

- çocuklara şunu anlatın " Aile gelenekleri»;

 ortak sergi için bir “Rus Köyü” modeli yapın yaratıcı çalışmalarçocuklar ve ebeveynler

- Kasabalar. Doğru başlangıç ​​​​pozisyonunu alarak sopaları yandan, omuzdan atın. 4-5 rakamı bilin. En az sayıda sopa atışıyla şehirleri yarım kon ve kon'dan nakavt edin;

- A.S.'nin masallarını okumak. Puşkin'in “Balıkçı ve Balıkların Hikayesi”, “Çar Saltan'ın Hikayesi”;

 çocuklarınızla birlikte memleketinizin tarihi yerlerini (kasaba, köy, mezra) ziyaret edin;

 "Rus Fuarı" eğlencesi için, evde Rus mutfağından herhangi bir yemek hazırlayın ve grup yemek kitabı için bunun tarifini içeren bir sayfa tasarlayın;

10.10.2016 - 14.10.2016

KONU: “BEN İNSANIM”

Program içeriği:

1. Çocuklarda olumlu benlik saygısı, kendine güven, başarılarının arttığına dair farkındalık, özgüven kişinin eylemleri ve eylemleri için öz kontrol ve sorumluluk;

2. Bir kişi olarak kendiniz hakkında bir fikir oluşturun – Dünyadaki yaşamın bir temsilcisi.

- kurgu eserlerini okumak: K;I Chukovsky “Doktor Aibolit”, “Barmaley”, “Hamamböceği”; N;Nosov “Tepede”; VE; Turichin “Hasta Adam”; İÇİNDE; Oseeva " Sihirli kelime"; Ruslar halk masalları: “Kar Bakiresi”, “Maşa ve Ayı”, Belarus masalı “Zhiharka” vb.;

 Çocuklarla belirli yerleri ziyaret ederken görgü kuralları hakkında konuşun kamu kullanımı;

- Çocukların toplumsal cinsiyet eğitimi ve sosyal katılım perspektifinden davranış normlarının pekiştirilmesinde ebeveynlerin kişisel örneği aile değerleri ve gelenekler;

 çocuklarla birlikte aile üyelerinizin ev aktivitelerini gözlemleyin, gruptaki bir sergi için her türlü görsel aracı kullanarak “Ailem” albümünü çizin;

 görev: ebeveynleri ve çocuklarını "Hobim" tatil eğlencesine katılmaya davet edin.

03.10.2016 - 07.10.2016

BAŞLIK:"HAYVAN DÜNYASI"

Program içeriği:

1. Çocuklarda temel ekolojik kavramların oluşumu, memeliler, amfibiler, sürüngenler ve böcekler hakkındaki bilgilerin genişletilmesi ve sistemleştirilmesi.

2. Farklı kıtaların iklim koşullarına aşinalık. Diğer ülkelerde yaşayan hayvanlar (fil, maymun, deve) hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Fokların, leopar foklarının, penguenlerin ve morsların Antarktika'da yaşadığı fikrini genişletiyoruz.

3. Yabani hayvanlara ilişkin bilgilerin sistemleştirilmesi Yabani ve evcil hayvanlar arasındaki farklara ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi.

4. Doğaya saygıyı teşvik etmek. Evcil hayvanların bakımında becerilerin geliştirilmesi.

5. Çocukların, hayvanların insan ve devlet tarafından korunması ve Kırmızı Kitabın önemi hakkındaki fikirlerinin genişletilmesi.

Doğa olaylarını ve hayvanları tasvir eden illüstrasyonları düşünün;

Hayvanla ilgili bilmeceler bulun, grup albümü için resimler seçin;

Dışarıdaki kuşları ve hayvanları izleyin;

Sirki ziyaret edin;

Şehir hayvanat bahçesini ziyaret edin, hayvanları izleyin, doğru etkileşim yolları hakkında temel fikirler oluşturun;

Bal, yumurta, süt, ekşi krema, süzme peynir kullanarak bebek maması için çeşitli yemekler hazırlayın;

Çocuğunuzla birlikte evcil hayvan hakkında bir hikaye hazırlayın;

Evcil hayvanınızın bakımına katılın (süt dökün, tabağa yiyecek koyun vb.);

“Evcil Hayvanlarımız” sergisi için evcil hayvanlarınızın fotoğraflarını hazırlayın;

Grup albümü için illüstrasyonları seçin;

Yerel tarih müzesini ziyaret edin.

26.09.2016 - 30.09.2016

TEMA: “SONBAHARIN RENKLERİ”

Program içeriği:

1. Çocukların sonbahar ve sıra hakkındaki fikirlerini genişletmek sonbahar ayları(Kışın yaprak dökümünün bitki yaşamı için önemi, mevsimsel değişikliklerin bitki, hayvan ve insan yaşamına etkisi).

2. Doğada güvenli, çevreye duyarlı davranış kurallarına ilişkin bilginin pekiştirilmesi.

3. Sanat eserlerinde sonbaharın sergilenmesine ilişkin fikirlerin oluşturulması.

Sonbaharın belirtilerine dikkat ederek şehirde veya parkta yürüyüşe çıkın;

Çocuğun dikkatini sanatçıların eserlerindeki sonbahar tasvirine odaklayan bir sanat galerisini ziyaret edin;

“Altın Sonbahar” ortak eserleri sergisine katılın;

Herbaryumlar yapın sonbahar yaprakları;

“Şehrimizde Sonbahar” aile fotoğraf sergisine katılın;

Sonbaharla ilgili hikayelerden ve çizimlerden oluşan bir kitap yapın;

Doğada güvenli davranış becerilerini tartışın.

19.09.2016 - 23.09.2016

KONU: "HASAT"

Programın içeriği:

1. Çocukları doğal topluluklar “Bahçe”, “Tarla” (doğal topluluk içindeki neden-sonuç ilişkileri) ile tanıştırın.

2. Çocukların bahçe türleri, bitkiler, çeşitleri ve ormandaki hasat konusundaki anlayışlarını genişletmek.

3. Yetişkinlerin bahçede, tarlada, sebze bahçesinde yaptığı çalışmalara saygının teşvik edilmesi.

Sebze ve meyvelerden oluşan “Zengin Hasat” el sanatları sergisine katılın;

Doğadaki kültürel davranış kuralları hakkında konuşmalar yapmak;

Sebze ve meyvelerle ilgili bir masal yazın;

Çocuk parkına yürüyüşe çıkın, toplayın doğal malzeme“Sonbahar Fuarı”na yönelik eserlerin üretimi için;

Çocuklarla yenilebilir ve yenmeyen mantarlar ile yenilebilir ve zehirli mantarlar hakkında konuşun yabani meyveler;

“Bahçemizde” fotoğraf sergisine katılın;

Çocuklarınızla birlikte meyve suyu veya sebze yemeği hazırlayın.

12.09.2016 - 16.09.2016

KONU: “EVİM, ŞEHRİM, ÜLKEM, GEZEGENİM”

Program içeriği:

1. Çocukların Anavatan hakkındaki fikirlerinin genişletilmesi (arması, bayrağı, Rusya'nın marşı, Başkan, Rusya Hükümeti hakkındaki fikirler).

2. Memleketinizin, ülkenizin manzaraları hakkında fikir oluşumu.

3. Çocukların ev ve aile hakkındaki fikirlerini genişletmek (çocuğun soyadı bilgisi, ebeveynlerin, büyükanne ve büyükbabaların adları ve soyadı, aile ilişkileri hakkındaki fikirler).

Akşam şehrinde yürüyüşe çıkın, akşam aydınlatmasına dikkat edin;

Evden anaokuluna kadar bir trafik diyagramı çizin;

Çelyabinsk bölgesi haritasına bakın ve Güney Uralların tatil bölgelerini işaretleyin;

Ülkenin kahramanı hakkında bir hikaye yazın.

01.09.2016 - 09.09.2016

BAŞLIK:"BİLGİ GÜNÜ"

Program içeriği:

1. Bilişsel ilginin gelişimi, okula ilgi, kitaplar.

2. Çocukların okulla ilgili bilgilerini pekiştirmek okul malzemeleri, öğretmenin mesleği (okulda kim neyi öğretir, okulda çalışılan konular).

3. Çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşması (birlikte oynama, birlikte çalışma, bağımsız olarak seçilen etkinlikleri yapma, müzakere etme, sorumlulukları dağıtma, birbirlerine yardım etme alışkanlıkları).

Çocuğunuzla birlikte günlük bir rutin oluşturun ve onu evdeki günlük rutini takip etmeye dahil edin;

Çiçek ve meyvelerin gözlemlerini yapın, çeşitliliğine, rengine, şekline dikkat edin, isimlerini sabitleyin;

Çocuğunuzla birlikte, çocuğun portfolyosunu desteklemek için “Anaokulum” çizim ve fotoğraflarından oluşan bir seçki derleyin.

Hiç şüphe yok ki, ne tür bir çocuk olacakları ebeveynlere ve öğretmenlere bağlıdır: özgüvenli olup olmayacakları, eylemlerini yeterince değerlendirip değerlendiremeyecekleri veya tüm yaşamları boyunca çocuklukta edindikleri komplekslerle mücadele etmek zorunda kalacakları. Çoğu zaman modern yetişkinler, çocuğu ayrı bir sosyal kişilik olarak görmezler ve farkına varmadan, yetiştirilmesinde ciddi hatalar ve hatalar yaparlar. Yetişkinlerin çocuk yetiştirmede en yaygın yanılgılarına bakalım; bu, yalnızca karşılıklı anlayış eksikliğine yol açmakla kalmaz, aynı zamanda çocukta istenmeyen karakter özelliklerinin oluşmasına da katkıda bulunur.

Yanılgı 1 - Çocuk, insan olamayacak kadar küçüktür. Bu kesinlikle doğru değildir; çocuğun doğduğu andan itibaren (hatta bundan çok önce) bireysel tercihleri ​​ve kendi karakteri vardır. O artık hiç de diğerlerine benzemiyor. Bu nedenle çocuğun bir birey olarak derhal ve net bir şekilde tanınması son derece önemlidir. Seçme hakkına sahip biri gibi hissetmesine izin verin, bu gerekli koşul tam gelişmeçocuk.

Yanlış Kanı 2: Katı disiplin güçlü bir karakter geliştirir. Yetişkinler çocuğu nadiren övüyorsa, neredeyse hiç şefkat göstermiyorsa, ancak sürekli eleştirir, azarlar, kontrol eder ve tam itaat talep ederse, çocuk küskün, kötü şöhretli, çok hırslı ve diğer insanlara karşı acımasız hale gelir.

Kavram yanılgısı 3 – Aşırı korumacılıkçocuğu hatalardan korur. Aşırı bakım kişilik gelişimine zarar verir. Böyle bir yetiştirmenin sonucu, çocuğun hayattaki en önemsiz zorluklar karşısında bile tamamen savunmasız olmasıdır. Bu tür çocuklar utangaç, kendine güvensiz ve başkalarının kendilerine karşı tutumuna aşırı bağımlı olarak büyürler, bu nedenle bir takımda kendilerini göstermeleri, bağımsız olarak hedeflerine ulaşmaları ve hayatın kaçınılmaz zorlukları ve sorunlarıyla baş etmeleri zor olabilir. Çocuğa kendi düşüncelerini kabul edebilmesi için bağımsız düşünmeyi öğretmek gerekir. doğru kararlar.

Kavram Yanılgısı 4 – Oynamak, vakit kaybetmek demektir. Oyun, bir çocuğun hayatının en önemli parçasıdır; burada birey olarak kendini gerçekleştirebilir. En önde gelen ve en doğal aktivitedir. önemli bir durum tam zihinsel, ahlaki, estetik, fiziksel gelişim, toplumda sosyalleşmesi. Çocuk oyun oynayarak yaşamayı öğrenir.

Yanlış Kanı 5 – Erken gelişim, çocuğu çocukluktan mahrum bırakır. Bir çocuğun yetişkinlerin yardımı olmadan her şeyi kendi başına öğrenebileceğini düşünmemelisiniz. Çocuğun gelişim çağında olması nedeniyle gelişimine çok ciddi önem verilmesi gerekmektedir. okul öncesi yaş tümünün temelini atıyor gelecek yaşam, bir dünya görüşü ve belirli bilimleri öğrenme yeteneği oluşur. Ancak gereksiz bilgilerle aşırı yüklememelisiniz.

Bu yüzden, Çocukla iletişimde en önemli şey sabır ve saygılı tutum Görüşlerine ve eylemlerine. Bir çocuğun her bir konuda neler yapabileceğini de hatırlamak gerekir. yaş dönemi, ondan imkansızı talep etmeyin ve yakınsal gelişim alanına güvenin.