Sanatsal ve estetik eğitim, okul öncesi çocuklarla yapılan eğitim çalışmalarının ana yönlerinden biridir.

Estetik eğitiminin en geniş bağlamda işlevleri kişiliğin uyumlaştırılmasında, iletişimde uyarlanmasında, hayata karşı bilişsel ve dönüştürücü bir tutumda gerçekleştirilir. Bu, bir çocuğun bu dünyadaki yeteneklerinin gerçekleştirilmesi için koşullar yaratan, kendini gerçekleştirmedir.

Sanatsal ve estetik gelişimin sonucu, dünyayı, kendisini ve hayatını güzellik, maneviyat ve uyum yasalarına göre kavrayabilen ve dönüştürebilen bir kişidir.

Kıdemli olarak ile okul yaşıÇocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesinde en etkili alan sanat ve sanatsal etkinliklerdir.

Sanatın yaratıcı doğası, sanatsal faaliyetin buluşsal özellikleri ("dünya resimlerinin" çeşitliliği, yenilik öncelikleri, özgünlük, benzersizlik, sınırsız dönüşüm özgürlüğü ve bireysel tezahürler, çağrışımsal-figüratif doğa, duygusal ifade) aşağıdakilere karşılık gelir: Çocukluğun doğası ve yaş özellikleri Dünyanın doğası gereği sanatsal bir resmi, “yeniliğin etkisi”, düşünmenin yaratıcı temeli, hayal gücünün daha yüksek zihinsel işlevlerin geliştirilmesindeki rolü ile karakterize edilen okul öncesi çağındaki çocuklar, olumlu tutum sanatsal biliş biçimlerine (oyun, metafor, dramatizasyon, masal). Aynı zamanda, yaratıcılığın genel yeteneklerinin geliştirilmesinde sanatın pedagojik potansiyeli tükenmez.

Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmenin pedagojik biçimleri yaratıcı etkinlikler ve sanat dersleridir.

Yaratıcı aktiviteler(öz ve özgüllük).

Yaratıcı faaliyetlerin amacı: Yaratıcı özelliklerin uyanması ve geliştirilmesi, çocuğun ruhsal potansiyeli, yaratıcı faaliyette deneyim birikimi, yaratıcının konumunun oluşumu, kendine ve çevremizdeki dünyaya karşı yaratıcı bir tutum.

Yaratıcı etkinliklerin özgüllüğü, geleneksel bilişsel etkinliklerle karşılaştırıldığında en açık şekilde ortaya çıkar.

Tablo 1

Okul öncesi eğitim sisteminde yaratıcı etkinlikler aşağıdaki kurallara göre eğitim sürecine dahil edilebilir: farklı türler dersler: matematik, konuşma gelişimi, çevreye aşinalık, müzik, güzel sanatlar, modelleme, tasarım vb. Ancak uygulamanın gösterdiği gibi en etkili olanı, içeriği kültürün çeşitli unsurlarından oluşan sanatsal ve estetik döngünün yaratıcı faaliyetleridir.

Sanat dersleri

Çocuklarına sanatı öğreten ülke, tüm ülkeleri geride bırakacaktır.(D.Diderot)

Sanat dersleri - türlerin pedagojik biçimi sanatsal yaratıcılık(müzik, edebiyat, güzel sanatlar vesaire.)

Dersin amacı sanatta - çocuğun çok sanatsal gelişimi.

Hedefler: manevi sağlığın eğitimi, sanatsal, yaratıcı ve ortak yaratıcı faaliyetlerde yaratıcı kişilik özelliklerinin geliştirilmesi, manevi bilgi ve sanat anlayışı deneyiminin kazanılması.

Sanat derslerinin karakteristik özellikleri:

• sanat topluluğu;
• sanatsal ve bilgi alanının çeşitliliği;
• deneyim, yaratıcılık ve birlikte yaratma yoluyla biliş;
• dersin duygusal açıdan zengin puanı;
• çocukların başarısı, kazanımları, keşifleri;
• bir değer olarak çocuğun bireyselliği vb.

Çeşitli sanat türlerinin işlevsel bağlantıları aşağıdaki türlere göre gerçekleştirilir:

• "baskınlar" bir sanat türünün önceliği ve ek işlevler diğerleri;
• eşitlik her birinin özgüllüğünü ve “özerkliğini” koruyarak her türlü sanat;
• sentez, sonucu "niteliksel olarak farklı bir bütünlük" olan derin entegrasyon.

Çeşitli sanat türlerinin sentezi sorunu estetik eğitimi Okul öncesi çocuklar aşağıda daha ayrıntılı olarak ele alınacaktır.

Çocukların estetik eğitiminde sanatın sentezi.

Çocuklarda bütünsel sanat algısının geliştirilmesi entegre yaklaşımçeşitli türlerine göre: müzik, edebiyat, resim, plastik sanatlar, tiyatro - bu, okul öncesi çocukların estetik eğitiminin özel bir yoludur. Ancak estetik konuların bu kadar derinlemesine entegrasyonu henüz kitlesel anaokullarına ulaşmamıştır. Daha önce olduğu gibi, çocukların estetik eğitiminin görevleri ayrı derslerde çözülür: güzel sanatlar, müzik, konuşma gelişimi - dünyanın sanatsal vizyonunun bireysel sorunları ve bütünsel bir sistem olarak sanatta yansıma özellikleri kapsamlı bir şekilde ele alınmadan, çocuklara kültürün gelişiminin bir resmini oluşturmak için yeterli zemin vermiyor.

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Programı "Anaokulu -2100"de "Sanatın Sentezi" dersi bulunmaktadır. Bu programla çalışmak yukarıda belirtilen görevleri uygulamanıza olanak tanır.

O.A. Kurevina, G.E Selezneva'nın 3-7 yaş arası çocuklara yönelik düzenlediği "Sanatın Sentezi" programı ayrılmaz parça Okul öncesi hazırlık için "Okul-2100" eğitim sistemi. Bu program gelişimsel ve eğiticidir ve estetik açıdan gelişmiş bir kişiliğin oluşmasını, entegre bir yaklaşıma dayalı yaratıcı potansiyeli uyandırmayı amaçlamaktadır. çeşitli türler sanatlar: müzik, resim, edebiyat, plastik sanatlar, tiyatro; bireysel sanat türleri hakkındaki bilgilerin tek bir alaşımda birleştirilmesi; Çocuğun hayal gücünün temelini oluşturan içsel imge ile sanatın biçimi ve içeriği olan, dünyayı ve içindeki insanı yansıtan sanatsal imgenin bütünleşmesi. Böylece müzik dersleri gelişir. sanat dersleri .

Sanatın Sentezi programı türünün tek programıdır. Estetik döngü konularının bu kadar derinlemesine entegrasyonu, okul öncesi çocukların müzik eğitimi için mevcut programlarda mevcut değildir. "Sanatın Sentezi" programında dinlemeye yönelik müzik materyali daha karmaşık hale geliyor; Rus ve yabancı bestecilerin çeşitli klasik eserleri geniş bir yelpazede sunuluyor.

Ancak çeşitli programların karşılaştırmalı yapısal analizini yapmak bana mümkün görünmüyor çünkü "Sanatın Sentezi" programı, çocukların müzik eğitimi kapsamının çok ötesine geçerek diğer türlerle bütünleşmektedir. estetik gelişimçocuklar. “Müzik”, “Güzel Sanatlar”, “Konuşma Gelişimi”, “Esneklik, Ritim, Tiyatro Formları” programın ana bölümleridir.

Programın gelişimsel ve eğitimsel niteliği aşağıdakilerle belirlenir: metodolojik ilkeler:

1. Çalışma prensibi. Sınıfta çocuk sürekli olarak yeni bilgiler keşfetme sürecindedir. “Sanatın Sentezi” programı için “Güzele Yolculuk” metodolojik kılavuzu kapsamlı metodolojik materyal sunmaktadır: çeşitli sanat türlerindeki eserleri algılama becerilerini geliştirmeyi amaçlayan oyunlar, görevler, alıştırmalar. Çalışma 4 ana bölümden oluşmaktadır:

a) müzik;

b) güzel sanatlar;

c) konuşma gelişimi;

d) esneklik, ritim, teatral formlar.

2. Değişkenlik ilkesi. Her öğretmen, sınıflarda yazarların konumuyla çelişmeyen müzik ve resimli materyal sunma hakkına sahiptir. Bu prensip öğretmene müzik materyalini değiştirme veya ekleme özgürlüğü verir. Özellikle şarkı repertuvarı ve müzikal-ritmik hareketler için bu fırsatı yaygın olarak kullanıyorum. Güzelliğe Yolculuk kılavuzunda sunulan ders notlarında konuya uygun çeşitli çocuklara yönelik şarkılara, danslara, müzikli oyunlara yer veriyorum.

3.Yaratıcılık ilkesi (çocukların yaratıcı aktivitelerini organize etmek). Öğretmen, çocukların yaratıcı faaliyetlerini sürekli olarak teşvik etmeli ve teşvik etmeli, her çocuğun sanatçı olacağı ve kolektif ve bireysel faaliyetler yoluyla yaratıcılığını gerçekleştireceği durumlar yaratmalıdır. Burada çocukların sınıftaki tiyatro etkinliklerinin yanı sıra çeşitli plastik skeçler ve doğaçlamalar da önemli rol oynuyor.

4. Süreklilik ilkesi. Estetik gelişim sürecinin sanat sentezinde derslerle bitmemesi, diğer derslerde de devam etmesi önemlidir. Örneğin konuşma gelişimi ve sanat etkinlikleri derslerinde sanatsal imajı tek bir bütün halinde birleştirecek müzikal illüstrasyonlar bulunmalıdır. “Güzelliğe Yolculuk” dersinin çalışma kitapları bu görevin uygulanmasında çok faydalıdır. Set 3 bölümden oluşur: bölüm 1 - 3-4 yaş arası çocuklar için; bölüm 2 - 4-5 yaş arası çocuklar için; Bölüm 3 - 5-6 yaş arası çocuklar için.

5. İnsanlık ilkesi. Yaşam sevgisi, sanat sevgisi, çocuk sevgisi!

Bu üçlü olmadan kişilik oluşturmak imkansızdır, sınıfta yaratıcı bir atmosfer yaratmak imkansızdır.

Sınıfta bir sanat türünün özelliklerini ortaya çıkarmak ve tanımlamak için kullanmalı, aynı zamanda farklı sanat türlerinden eserler yaratarak kullanmalısınız. duygusal ruh hali, parlak ve kalıcı bir duygusal izlenim.

Müzik, edebiyat ve resmin bütünleşik kullanımı, öğretmenin çocuğun ruhunda canlı bir duygusal ve sanatsal imaj uyandırmasına yardımcı olur. Bu sanat türlerinin birbirini tamamlayan özel ifade araçları, çocuğun birinin soyut ifade engelini diğerinin "görünürlüğü" pahasına aşmasına yardımcı olur.

Örneğin, müziğin soyutluğu bir edebi eserin ifade gücüyle tamamlanır veya bir müzik eseri, bir resmin ifade gücünü derinleştirir. Programda sunulan müzikal, edebi veya açıklayıcı örnekler her zaman öğretmenin eline ulaşmayabilir. Bu durumda değişkenlik ilkesi devreye girerek dersin konusuyla çelişmeyen diğer materyallerin kullanılmasını mümkün kılar. “Güzelliğe Yolculuk” çalışma kitapları, derslere yönelik açıklayıcı materyallerin neredeyse tamamını içerdikleri için paha biçilemez bir yardım sağlıyor.

Bir ders için materyal seçerken benzerlik veya zıtlığa çok fazla dikkat etmelisiniz. içerik farklı sanat eserleri, aralarında ne kadar benzerlik veya zıtlık var? mod. Temanın, E. Grieg'in "Sabah" adlı eseri için resimler ve şiirler gibi her ikisini de birleştirmenize izin vermesi iyidir.

Müzik, sanatsal aktivite ve konuşma gelişimi - bu aktiviteler, okul öncesi çocukların sanatsal kültürünü oluşturma sorunlarını çözmek için üçlü hale gelmelidir.

Programın uygulanmasında büyük değer veriyorum yaratıcı görevler.

Yaratıcı görevler.

Dikkati harekete geçirmeye yönelik yaratıcı görevler, çeşitli sanat türlerindeki eserlerin karşılaştırılmasını içerir. Böyle bir karşılaştırma, çocukların farklı sanat türlerindeki eserlerin aynı çevredeki gerçekliği, duyguları ve ruh hallerini yansıttığını anlamalarını sağlar. Örneğin, P.I. Çaykovski'nin “Mevsimler” döngüsünden “Sonbahar Şarkısı”, A.S. Puşkin'in “Hüzünlü Zaman:” şiiri, I. Levitan'ın “Altın Sonbahar” tablosu.

Çağrışımsal düşünmenin geliştirilmesine yönelik yaratıcı görevler, farklı sanat türlerindeki eserlerin içeriğinden ziyade ruh halini karşılaştırmayı içerir. Örneğin, “Peer Gynt” süitinden E. Grieg “Dağ Kralının Mağarasında” ve A. Kuindzhi'nin “Dinyeper'da Ay Işığında Gece” adlı tablosu, F. Vasiliev “Yağmurdan Önce”, A. Dubovskoy “Gitti Sessizlik". Yönlendirici sorular yardımıyla çocukların benzerlikleri ve farklılıkları belirlemelerine yardımcı olabilecek öğretmenin rolü burada önemlidir.

Hayal gücünü ve fanteziyi geliştirmeye yönelik yaratıcı görevler. Çocuklar bu tür görevleri çok seviyorlar. Onları örneğin kendilerini “Şişkin manzarasının içine” koymaya, nasıl bir ruh hali içinde olacaklarını, buradayken nasıl müzik dinleyeceklerini, kendi müziklerinin nasıl bir karaktere sahip olacağını hayal etmeye davet ediyorum. Öte yandan kendinizi bir müzikal oyunun kahramanı olarak hayal edebilir, örneğin bu kahramanın ne tür şiirler okuyabileceğini, hangi duyguyla, ses gücüyle vb. okuyabileceğini hayal edebilirsiniz. Sonra kendi şiirinizi getirin (örneğin , A.S. Puşkin'in “Sonbahar” şiiri ", P.I. Tchaikovsky'nin "Sonbahar Şarkısı" ve A. Shishkin'in "Altın Sonbahar" manzarası.

Yaratıcı görevler "Müzik çiziyoruz."Çizim yapmak çocuklara özel bir zevk verir. Duygusal ifade aracı olarak renk duygusu, grafik becerileri olmayan bir çocuğun bile kendi duygusal ifadesini ifade etmesine olanak tanır. sonrasında bir müzik parçası dinlemek. Çocuk çizimlerinin görsel imgeleri çoğu zaman çocuksu bir şekilde içtenlikle ifade edilen arzularını ve sorunlarını görünür kılar. Yetişkinlerin görevi çocuğun bu düşünce ve duygularının kökenlerini anlamak ve çözümlenmesine yardımcı olmaktır.

Yaratıcı görevler “Duyduklarınız hakkında bir peri masalı yazın”, “Müzikle uyumlu şiirsel dizeler seçin veya kendiniz yazın”, “Bir müzik parçası için bir isim bulun” - çocuğun gelişimi için seçenekler edebi dil, diğer şeylerin yanı sıra kelime aracılığıyla ortaya konan duygu kültürü ve zihinsel aktivite. Şiir dinleyen çocuk, Rus dilinin güzelliğini algılamayı öğrenir. İçerik, karakter, imgeler ve ruh hali açısından müzikle uyumlu bir şiir bulmak, çocukların duygularını ifade etme yeteneğini geliştirmelerine yardımcı olur.

Oyun teknolojileri.

Oyun, okul öncesi bir çocuğun önde gelen etkinliğidir. Pedagojik bir olgu olarak oyun çok işlevlidir. Oyun sırasında bilişsel, iletişimsel, sezgisel, sosyokültürel, psikodiagnostik, eğlendirici ve diğer işlevler gerçekleştirilir. Bütün bunlar müzikal oyuna karşılık geliyor.

Müzikte eğlenceli biçimler ön plandadır ve görseldir. Çocukların boyunduruğu gibi müzik de ağırlıklı olarak kolektiftir. Müzik aletlerini çalarak müzik icra ediyorlar; opera sanatçıları rollerini oynuyorlar. Oyun formlarını kullanan müzik pedagojisi, Müzik ve Oyun arasındaki kesişen bağlantılara dayanmaktadır.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun tüm zenginliklere erişimi vardır oyun etkinliği. Pedagojik uygulamada aşağıdakiler kullanılabilir:

• simülasyon oyunları(“Ritmik Yankı”, “Sesler Nerede Yaşıyor?”);
• arsa şeklinde, rol yapma oyunları, dramatizasyon oyunları(“Müzikli bir peri masalı oluşturuyoruz”, “Müzikal görüntüler”, “Müzik etkinlikleri”);
• müzikal-didaktik, eğitici oyunlar(“Müzik merdiveni”, “Sessiz ve gürültülü”, “Kaç ses”, “Enstrümanı tahmin et”);
• doğaçlama oyunları (Müzikal sorular", "Renk, duygu, ruh hali besteleme", "Şarkı söyleme sesleri", "Renk sesleri", "Müzikal portreler");
• oyun folkloru;
• simülasyon oyunları(“Müzik kaydedelim”, “Müzik albümü çizin”, “Resmin sesi nasıl geliyor”);
• iş oyunları (“Konser salonuna gidiyoruz”, “Biz folklorcuyuz”);
• bilgisayar müzik oyunları.

Sonuç olarak, bir çocuğun yaratıcı yeteneklerinin gelişmesinin en önemli koşulunun öğretmenlerin yaratıcılığı, herkese zevk ve neşe getiren eğitim sürecine olan tutkuları olduğunu belirtmek isterim. Ayrıca sadece aile ile işbirliği yapılması ve ebeveynlerin çocuğun yaratıcı kişiliğini geliştirmenin önemini anlaması istenilen sonuçları verir.

Referanslar. Barysheva T.A. Çocuğun estetik gelişiminin teşhisi // yaratıcı çocuk.

Okul öncesi eğitim

• . - 2006, Sayı. 6, s. 8-13.
• Anaokulu son sınıf ve hazırlık grupları için tematik müzik dersi

• "BENİM ŞEHRİM REUTOV"
• Dersin amacı:
• Çocukları yaşadıkları şehrin tarihiyle tanıştırın.

Memleketinize karşı sevgiyi ve vatanseverlik duygusunu geliştirin.

Çocuklara etraflarındaki güzel ve ilginç şeyleri görmeyi öğretin.

Şehriniz, favori ve tanıdık yerleriniz hakkında konuşmayı öğrenin.

Çocukları zil sesiyle tanıştırın.

Dersin ilerlemesi

Öğretmen: Tanıdık ve sevdiğimiz yerlerin önünden ne sıklıkla geçiyoruz ve ne kadar güzel olduklarını fark etmiyoruz. Ve aniden, güzel bir günde, etrafımızı saran her şeye yeni bir gözle bakarız.

İletişime yönelik sorular:

Şehrimizin adı nedir?

Şehrimizde hangi sokakları biliyorsunuz?

Şehrimizde ne gibi ilginç şeyler var? (Tapınak, park, Kültür Sarayı, çeşme vb.)

Şehir Günü kutlamalarına gittiniz mi, orada ne gibi ilginç şeyler gördünüz?

Yazın şehrimiz ne kadar güzel, çiçek tarhlarında ne kadar güzel çiçekler yetişiyor. Bu çiçeklerin kokusunu koklamak istediğimizi hayal edelim.

Nefes egzersizleri “Çiçek”, “Karahindibaya üfle”, “Balonu şişir”.

Arkadaşlar şanlı şehrimizle ilgili harika bir şarkı var, dinleyin.

"Reutov Hakkında Şarkı" çalınıyor. vesaire. A.Naumova. (A. Naumov'un müziğinde “Şarkılarımı söyle”, M., 2005).

Plastik eskiz "Çiçek".

Öğretmen çocukları, yalnızca ellerini ve parmaklarını kullanarak, bir çiçek tomurcuğunun yavaş yavaş yapraklarını açmaya başladığını, gösteriş yaptığını, çiçek açtığını ve sonra başını yana doğru eğerek yavaşça solduğunu göstermeye davet eder. Öğretmen şehrin tarihini, neden Reutov adının verildiğini anlatıyor, şehrin armasını gösteriyor.. Sonuçta, çanlar yalnızca farklı boyutlardan ve yapıldıkları malzemeden dolayı değil, aynı zamanda zilin hızına bağlı olarak da farklı ses çıkarıyor. çeşitli kombinasyonlar büyük ve küçük çanlar, çınlayan ritim.

"Rostov ve Suzdal çanları" kaydı çalınıyor.

Öğretmen: Eskiden çanlar sadece insanları kiliselere çağırmazdı, aynı zamanda yangınları, düşman istilalarını haber verir ve tehlikelere karşı uyarıda bulunurdu. Zil çalmanın yardımıyla farklı ruh hallerini aktarabilirsiniz - neşeli, şenlikli, üzgün ve düşünceli veya endişeli, kederli.

Müzik eserlerinde genellikle çanların çalması veya küçük çanların sesleri tasvir edilir. Örneğin P.I. Çaykovski'nin "Mevsimler" döngüsünden "Troyka Üzerine" adlı oyununu hatırlayalım. Acele eden troykanın yayının altında çanlar ne kadar hafif ve neşeli, yüksek sesle ve hassas bir şekilde çınlıyor.

P.I. Çaykovski'nin "On the Troyka" adlı müziğinin bir parçası çalınıyor.

Öğretmen: Ve M. Mussorgsky'nin “Khovanshchina” operasının girişinde orkestrada tamamen farklı çanlar tasvir ediliyor. Karanlık ve güçlü geliyorlar. Devasa, "alçak", güçlü, donuk sesli bir zilin ve küçük "yüksek" çanların sesi, bir Rus halk şarkısına benzer bir melodiye eşlik ediyor. Bu zil sesi Rus'un gücünü, gücünü simgeliyor.

M. Mussorgsky'nin “Khovanshchina” operasının girişinin bir parçası çalınıyor.

Bu kadar farklı ruh halleri zil çalınarak iletilebilir.

Didaktik oyun "Zil ve zil".

Çocuklara düşük ve yüksek kayıtlar arasında ayrım yapmayı öğretin. Öğretmen alçak veya yüksek sesle "Bom-bom-bom" şarkısını söyler; çocuklar sırasıyla büyük bir zil veya küçük bir zil resminin bulunduğu bir kartı kaldırmalıdır.

Sonuç olarak çocuklar G. Struve'nin "My Russia" şarkısını seslendiriyor.

Dersin özeti.

Memleketinizin tarihini, turistik yerlerini bilmek ve şehrinizi sevmek çok önemlidir.

Sınıflar yaratıcı aktivite için çok önemli küçük çocuk- Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirerek, onda hayal gücü becerilerinin uyanmasına, merak ve ilginin gelişmesine yardımcı olurlar. Çocukların becerilerini ve başarılarını açıkça gösterebilecekleri çocuklara yönelik yarışmalar da faydalıdır.

Yaratıcılık yoluyla bir çocuk nasıl geliştirilir?

Gelişimde ilk yaratıcı başlangıçlar bebekte bunlar var aktif türler yaratıcı oyunlar: çizim, inşaat seti, modelleme. Sonuç, bakabileceğiniz veya dokunabileceğiniz bir nesne olmalıdır. Bu yaratıcılığın sonucu diğer çocuklara, arkadaşlara verilebilir veya hatıra olarak saklanabilir.

Çabaların sonucunun tüm beklentileri aştığını fark etmek her zaman hoştur - o zaman hem bebek hem de ebeveynler mutludur. Bunun gibi anlar bana bir his veriyor kendini beğenmişlik ve önemi, kendinize ve gücünüze olan inancınızı verin. Bebek ilham becerilerini geliştirerek ve hayal gücünü kullanarak tekrar tekrar yaratıcı faaliyetlerde bulunmak ister.

Bir çocuk yaratıcılık yoluyla hangi becerileri geliştirir?

Yukarıdakilerin hepsine ek olarak, bu tür aktiviteler çok faydalıdır çünkü onlar sayesinde çocuk dünyayı dokunsal olarak hissetmeyi öğrenir - kile dokunma, modelleme için kum, parmaklarının arasından kum geçirme, boyaya dokunma, kalem tutma, serinleme malzeme veya sıcak, kaygan malzeme. Bu sayede ince motor becerileri daha hızlı gelişir ve konuşma daha net hale gelir.

Çevresindeki dünyanın fenomenleri çocuk için giderek daha ilgi çekici hale gelir, daha meraklı ve aktif hale gelir. Burada en önemli şey onun ilgisini çekmektir. Örneğin hamuru veya özel renkli kumdan modelleme kolay değildir ilginç aktivite, aynı zamanda bir buçuk yaşın üzerindeki tüm çocuklar için de son derece faydalıdır.

Böyle bir sırada dersler devam ediyor Yaratıcı beceri ve yeteneklerden sorumlu olan sağ yarıkürenin gelişimi dengeleniyor sinir sistemi. Bebek renkle ilgili ilk becerilerini geliştirir, nesnelerin şeklini hissetmeye başlar, böylece etrafındaki dünya hakkında yeni her şeyi öğrenir.

Yaratıcı faaliyetlere katılan bir çocuk sadece ince motor becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda dikkat, görsel ve zihinsel becerilerini de geliştirir. dokunsal hafıza, gelen iyi gelişme koordinasyon.

Hangi yaratıcı oyunlar bir çocuğun dünyayı keşfetmesine yardımcı olur?

Örneğin ellerinizle boyamak yardımcı olur erken gelişme hayal gücü. Kendini ifade etme arzusu sayesinde izlenimlerini ve tutumlarını kağıda aktarır.

Aplikler ve kağıttan figürlerin kesilmesi sayesinde bebek temiz ve özenli olmayı öğrenir. Parçayı yapıştırma ihtiyacı özel yer Konsantrasyon becerilerini ve eylemlerin doğruluğunu geliştirir. Bu tür yaratıcı aktiviteler, başlangıç ​​seviyesinden başlayarak çocuklara sunulmaktadır. üç yıl. Güzel bir aplike oluşturmak titizlik, azim ve sabır gerektirir. Bir çocuğun bir şeye konsantrasyonunu 5 dakikadan fazla sürdürmesi zor olabilir. Bu nedenle, bu tür bir yaratıcılığa girişirken, ara vermeniz ve dikkatini başka bir şeye dağıtmanız önerilir, böylece bebek daha sonra yeniden ilgi duyacak ve başladığı işi bitirme arzusu duyacaktır.

Yaratıcı faaliyetlere katılırken çocuğunuzu övmek ve onun tüm başarılarını fark etmek çok önemlidir. Bu tür övgüler çocuğun tekrar katılma isteğine katkıda bulunur ve ilgiyi geliştirir. yaratıcı aktivite ve oyunlar.

Bu makalede:

Her ebeveyn çocuğu için yalnızca en iyisini ister. Herkes çocuklarının yaratıcı gelişim göstermesini ister yüksek seviye. Ama kaçımız bunu nasıl doğru yapacağımızı bildiğimizle övünebiliriz? Sonuçta çocuğunuzun gelecekteki sorumluluğunun ve bağımsızlığının olumlu filizlerini öldürmek oldukça kolaydır. Çocuk kendi içine kapanacak ve ruhunun anahtarını bulmak oldukça zor olacaktır.

Peki çocukların yaratıcılığı neden gereklidir ve hatta nedir? Bu sözlerden sonra ebeveynlerin kafasında aplike, modellik, çizim, müzik vb. dersler oluşmaya başlar. Doğru, ama yine de resim eksik olacak. Ancak, ilk önce ilk şeyler.

Kavramlar ve tanımlar

Çocuklarda yaratıcı yeteneklerin gelişimi, standart dışı bir yaklaşım gerektiren görevlerle başarılı bir şekilde başa çıkmaları sayesinde belirli niteliklerin oluşmasıdır. Batı edebiyatında buna yaratıcılık da denir. Tanım oldukça evrenseldir ve belirli bir faaliyete bağlı değildir. Her şeyden önce bu, yeni bilgi ve becerilerin edinilmesine yönelik entelektüel bir süreçtir.
daha önce alınan bilgiler. Bilgi, bu dünyayı anlamanın yeni boyutlarını açar. Çocuğun bilinç ve bilinçaltından geçerek çevreyle etkileşim kurma becerisine dönüşürler.

Dolayısıyla çocukların yaratıcılık açısından gelişimi sadece banal modelleme, çizim vb. değil, öncelikle yaratmadır. uygun koşullar Bir çocuğun başarılı bir şekilde gelişip gelişebileceği, bilinmeyene dalabileceği ve keşiflerinin ve başarılarının tadını çıkarabileceği bir yer.

Asla yapmamanız gereken şey

İyi niyetle döşenen yolun nereye vardığı malum. Ve böyle nahoş bir yere düşmemek için, mantıklı ebeveynler birkaç basit kuralı öğrenmesi gerekiyor.

Çocukların yaratıcı gelişiminin ana aşamaları

Daha doğrusu aşamalar değil, bilgiyi algılamaya ve bilinçli yaratıcılığın temelini hazırlamaya yönelik kanalların katılım düzeyi. Çocuğunuzun yaratıcı yeteneklerinin doğru ve zamanında geliştirilmesi, onun ilerideki çalışmalarını büyük ölçüde kolaylaştıracaktır. Gelecekte standart dışı sorunları hızlı ve etkili bir şekilde çözme yeteneği, işgücü piyasasında önemli bir rekabet avantajı sağlayacak veya kendi işinizi kurmanıza olanak sağlayacaktır. Doğal yeteneklere sahip olmak yeterli değildir: uygun hazırlık ve sürekli eğitim olmadan, basitçe toprağa gömüleceklerdir.

Kesinlikle
Tüm çocuklarda yaratıcı merakın gelişimi çok erken yaşlarda kendini göstermeye başlar. Ve daha sonra bilinçli ebeveynlerÖnemli olan anı kaçırmamak ve çocuğunuzu zamanında yaratıcı bir şekilde geliştirmeye başlamaktır. Aksi halde okula gitme zamanı geldiğinde patlayacak bir saatli bomba yerleştirmiş olursunuz. Öğretmenlerin yardımıyla her şeyi sıfırdan yapmak zorunda kalacaksınız, hem de çok daha kısa bir sürede.

Herkeste gelişme yaş dönemi kendine özgü özellikleriyle karakterize edilir.Şimdi onlardan bahsedeceğiz.

0-3 yıl. Bebeğe dikkat et. Bazıları müzikle hareket etmeyi sever, bazıları resim çizmeye meyillidir, bazıları ilgi odağı olmayı ister, bazıları ise bloklarla inşa etmeyi sever. Kural olarak yön mizaca bağlıdır. Belki gelecekte bu bir meslek seçiminde yardımcı olacaktır.

3-4 yıl. Zirve noktası araştırma faaliyeti bu da büyükten küçüğe doğru azalır. Size yardımcı olacak kitaplar, oyunlar ve eğitim programları. Derslerinizi ihmal etmeyin çünkü bu en önemli aşamalardan biridir.

5-6 yıl.Çocukların yaratıcılığı artar bilinçli seviye. Okul hazırlıkları sürüyor. Görevler daha karmaşık hale gelir ve daha derin zihinsel faaliyetlere vurgu yapılır.

6-8 yaşında.
Ortaokul, ilk adımlar yetişkin hayatı. Çocuk, çeşitli aktivite türlerine ilişkin genel giriş derslerinden yavaş yavaş sevdiği bir şeye geçer. Ancak bu her zaman gerçekleşmez. Paniğe kapılmayın: oğlunuz veya kızınız henüz kararını vermemiş olabilir. Onları kendilerini gözlemlemeye ve uygun eğilimleri belirlemeye davet edin.

Çocuğunuz kendi uydurma dünyasında yaşamak için size, öğretmenlerine ve başkalarına herhangi bir çıkarı olmadan yalan söylemeye başladıysa, bu eğitim anı bir yerlerde kaçırılmış demektir. Göreviniz bu enerjiyi doğru yöne yönlendirmektir çünkü doğa boşluğa veya aşırılığa tahammül etmez. Ve ebeveynlerin yokluklarıyla ilgili mazeretleri öğretmen eğitimi sadece aptal değil, hatta suçlu. Çocuğunuzu büyütürken kendi tembelliğinizin mazereti olamaz. Bu yöntemler basit, anlaşılır ve günlük yaşamdan alınmıştır.

Yaratıcı yetenekleri geliştirmenin yöntem ve ilkeleri

Maksimum için
Bu sürecin etkili olması için öncelikle siz kendiniz çocuk için otorite olmalısınız. Aksi takdirde, bilgiler zayıf bir şekilde özümsenecek veya hiç özümsenmeyecektir. Sesinizin tınısına ve tonlamasına çok dikkat edin. Histerik ve sinirli bir ton kabul edilemez. Bunu hatırla anaokulu bu sadece gerçekleştirilir küçük kısım için gerekli faaliyetler tam gelişmeçocuk içeri yaratıcı bir şekilde. Anneniz ve ev tasarımcısıyla yürüyüşte yapılan konuşmalar, aynı eylemlerden çok daha hızlı gelişme sağlayacaktır, ancak kendi duvarlarınız içinde değil, bir öğretmenle gerçekleştirilir.

• Yürümek ve etrafımızdaki dünya.

Evde, bahçede, sokakta, ulaşımda olup bitenler, hayvanlarla ilgili hikayeler, görülen bitkiler, temel süreçler vb. hakkında telaşsız konuşmalar. harcamak daha iyi temiz hava sakin bir adımın altında. Aynı zamanda çeşitli durumlarda gerekli davranış kalıpları aşılanır ve geliştirilir.

• Aktif ve sessiz (tahta) eğitici oyunlar.

Dikkat: Bunları eğlenceyle karıştırmayın. Olumlu duyguların mevcut olması gerekir, ancak bu başlı başına bir amaç değil, ona eşlik eden bir bonustur. Oyunlar aynı zamanda yaşa uygun olmalıdır.

• Çizim.

Çocukların çizimi
eller iyi bir psikolog sadece anlatmakla kalmayacak duygusal durum bebeğim, ama aynı zamanda onun eğilimlerini belirlemeye de yardımcı olacak. Evet, renklerin hakimiyetini ve resmin temasını gözlemleyerek bunu kendiniz yapabilirsiniz. Bu yüzden çocuklara kağıt, boya ve kalem ayırmayın. Ve tüm evin çizilmemesi için izin verilenin sınırlarını nazikçe çizin.

• Modelleme.

Çocuğun yumuşak malzemeyle çalışan parmakları ince motor becerilerinin gelişimini destekler ve beyni doğrudan etkiler. Bebeğinize özgürlük verin; burada acele etmenize gerek yok. Toplar, kareler, yüzükler sonunda evlerin, insanların, ağaçların, hayvanların vb. karmaşık figürlerine dönüşecek.

• Okumak ve müzik.

Çocuğunuza kitap okumak, özellikle ilginç yerler onlara okuyabilmenin ne kadar iyi ve kullanışlı olduğunu ona söyleyin. Basit heceleri göstermeye ve bunların nasıl kelime oluşturduklarını açıklamaya başlayabilirsiniz. Geceleri sakin klasik müzik çalın ve ona ninniler söyleyin. Geliştirir yaratıcı düşünme ve çocuklarda hafızanın güçlenmesine yardımcı olur.

Ve en önemlisi, gelişimin sistematik olması gerekir. Zaman zaman yapacağınız eylemler yarardan çok zarar verecektir. Çocuğunuzu daha sık övmeyi, hataları nazikçe belirtmeyi ve bunların düzeltilmesiyle elde edilecek faydaları anlatmayı unutmayın.

Yaratıcılık; kendini ifade etme, kendini tanıma ve kendini geliştirme sürecidir. Yaratıcılık sayesinde kişi kendi iç dünya, kendi ve eğilimleriniz. Ve yaratılan başyapıtlar olumlu duygular veriyor ve... Ancak bazı nedenlerden dolayı bu önemli aktiviteye çoğu zaman zaman bulamıyoruz.

Çocuklar sürekli yaratıcılıkla meşguldür. Bir şeyler buluyorlar, hayal kuruyorlar, mükemmel fikirleri var. Bu, yaratıcılık ihtiyacının doğanın doğasında olduğu anlamına gelir. Ancak zamanla daha önemli şeyler ortaya çıkar. Üstelik yaratıcı insanlarşaşkınlıkla bakıyorlar. Saçmalık yaptıklarını düşünüyorlar. “Meşgul ol, para kazan, bu saçmalığı bırak!” - işte kurulum modern adam. Para uğruna iç dünyamızı, insani nitelikleri unutmamız üzücü.

Yaratıcı olmanın faydaları nelerdir?

1. Kendini bilmek

   Bu olmalı ana hedef her insan. İç dünyanızı, yeteneklerinizi, eğilimlerinizi, arzularınızı, ilgi alanlarınızı anlayın. Yaratıcılık kendinize yardımcı olur.

2. Çevremizdeki dünyayı anlamak

   Yaratıcı süreç ufkunuzu genişletir. Sonuçta bilinmesi gereken çok şey var. Her türlü faaliyet gerektirir özel bilgi ve beceriler. Böylece yaratıcılık çeşitlendirilmiş bir kişilik oluşturur.

3. Stres yönetimi

   İÇİNDE modern yaşam- her adımda. Neredeyse tüm insanlar bundan muzdariptir. Bunun nedeni, kişinin kendine yönelik şişirilmiş talepleri ve olumlu duygular. Pozitiflik bize yaratıcılık verir. uzun zamandır akıl hastalıklarının tedavisinde kullanılmaktadır.

4. Potansiyelinizin kilidini açmak

   Her insan amacını bulmak ister. Birisi başarılı bir iş adamı olur, biri çocuk yetiştirmekten hoşlanır ve biri resim yapmadan hayatını hayal edemez. Bu harika! Sonuçta tüm insanlar farklıdır. Önemli olan hoşunuza giden bir şey bulmaktır.

5. İyi bir ruh hali

   Bu da çok önemlidir. Yaratıcılık, uzun süre devam eden bir pozitiflik yükü verir. Rutin işlerin yapılmasını kolaylaştırır.

Öyle olmadığınızı düşünüyorsanız ne yapmalısınız? yaratıcı kişi? Hemen söyleyeyim, böyle insanlar yok. Kesinlikle her şeyi bir şablona göre yapmıyorsunuz, değil mi? Doğru, her durumda bu şablonlar yoktur. Yaratıcılık her yerde aranabilir ve aranmalıdır. Resim yapmıyor musun ve edebi eğilimlerin yok mu? Belki de harika bir aşçısın. Yemek pişirmek - yaratıcı süreç. Yoksa enstrümanları kullanma konusunda usta mısınız? Raf asmak da yaratıcı bir süreçtir.

Yaratıcılık, kendinizi tanımanın, stres ve depresyondan kurtulmanın, olumlu duygular edinmenin bir yoludur.

İyi günler sevgili okuyucularım!

Bugün çocukların yaratıcılığından bahsetmek istiyorum. Genel olarak yaratıcılık nedir? Yeni ve güzel bir şeyin yaratılmasıyla sonuçlanan bir süreçtir. Örneğin yetişkinler için ne olduğu çok önemlidir. nihai sonuç yaratıcılık. Bir çocuk için yaratıcılık nedir? Bu onun yaratıcısı olduğu dünyasıdır. Bu onun fantezisinin ve hayal gücünün gelişim dünyasıdır. Ve yaratıcı aktivite sürecinin kendisi çocuk için önemlidir.

Çoğu zaman ebeveynler şunu düşünür: entelektüel gelişimçocukları matematiğe, okumaya ve yazmaya daha fazla önem versinler. Ancak çocuğun aynı zamanda spor yapması, müzik yapması veya resim yapması da gerekiyor.

Çocuk yaratıcı faaliyetlerden büyük faydalar alır.

Çocukların yaratıcılığının yararları hakkında

Çocuk küçük bir öncüdür. Büyür, gelişir, sürekli etrafındaki dünyayı keşfeder, yeni şeyler öğrenir. Çocuk hareketsiz oturmuyor! Onun için her şey yeni, ilginç ve önemlidir.

Her bebeğin kendi deneyimleri, duyguları ve duyguları vardır. Her çocuk bilgiyi farklı algılar. Çocukların izlenimleri ne kadar parlak ve ilginç olursa, hayal güçleri de o kadar zengin olur.

Sukhomlinsky şunları söyledi: “Çocukların yetenek ve yeteneklerinin kökenleri parmaklarının ucunda. Mecazi anlamda konuşursak, parmaklardan yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen en ince iplikler gelir. Yani bir çocuğun elindeki beceri ne kadar fazlaysa çocuk o kadar akıllı olur."

İÇİNDE çocukluk Hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirmek çok önemlidir.

Fantezi gelişiminin ana zirvesi 3 ila 15 yaşları arasında ortaya çıkar. Ve ebeveynler, çocuklarının dünyasını ilginç, parlak ve zengin kılmak için bu fırsatı kaçırmamalıdır.

Yaratıcı aktiviteler hafızayı, düşünmeyi geliştirir, ince motor becerileri eller Bir tür yaratıcılıkla meşgul olan çocuk düşünür, karşılaştırır, hayal eder. Ve “sonucu” görmeyi öğrenir.

En başından itibaren çocuğunuzla birlikte oluşturabilirsiniz erken yaş. Ve anneye verildi ana rol. Anne, bebeğinin etrafındaki dünyayı dokunarak keşfetmesine, nesnelerin özelliklerini öğrenmesine ve renkleri ayırt etmesine yardımcı olur. Bir çocuk çocukluktan itibaren resim yapmayı öğrenebilir. Önce parmaklarınızla, sonra ona bir fırça ve boya verebilirsiniz. Bir çocuk küçük yaşlardan itibaren kağıtla çalışabilir - önce onu buruşturur, yırtar ve sonra makas ve yapıştırıcıyla çalışmayı öğrenir. Çocuklarla yaratıcılık için uygundur: pamuk pedler, sopalar ve herhangi bir şey atık malzeme. Önemli olan çocuğun yere çöp atmasından korkmak değil, hayal gücünü özgür bırakmaktır. Ortak yaratıcılık, ebeveynleri ve çocukları çok yakınlaştırır. Ve anneler ve çocukları birlikte yaratmayı öğreniyorlar!

Bunlar çalışmalardan sadece birkaçı.

Dokuma.Çocuklar genellikle boncuklardan, kurdelelerden, lastik bantlardan dokumaya meraklıdır. Harika takılar yaratıyorlar - bilezikler, süs eşyaları, broşlar.

Yulia'mız da yazın dokumaya başladı

Başvuru. Kağıt ve yapıştırıcıdan başyapıtlar yaratabilirsiniz! Biraz hayal gücünüzle fotoğraf çerçevesi, tablo, kartpostal yapabilir veya ailenize doğum günü hediyesi olarak verebilirsiniz.

Ve erkekler sıklıkla ders çalışır modelleme. Yaratmak ilginç modeller uçaklar, gemiler ve arabalar. Babalar ve oğullarının modeller yapıp çocuklarla oynaması güzel.

Kızlar genellikle çocuklukta okuyor nakış yapmak, dikmek ve örmek. Annenizle birlikte bebekler için yeni bir elbise dikmek ne kadar havalı, örgü güzel eşarp ya da büyükanne için bir peçete işleyin! Bu aynı zamanda sabır ve kararlılığı da geliştirir.

Çocuklarımın yaratıcılığı

Torunum Yulia da yaratıcı olmayı seviyor; heykel yapmayı, çizmeyi, yapmayı güzel uygulamalar. Şimdi bir sanat okuluna, çocuklar için bir sınıfa gidiyor, burada guajla, keçeli kalemlerle çizmeyi ve ayrıca hamuru heykel yapmayı öğreniyor. Okuldan sonra onu haftada üç kez sanat okuluna götürüyoruz. Bırakın çalışsın.

İlk eserleri:

Yulia'nın çizimi - “Yonca”

"Karahindibalar"

"Tavuk" - hamuru aplike

A en küçük kız Ksyusha okuldayken nakış işlemeyi severdi. Ve şimdi origami ile ilgileniyor - kağıttan hayvan figürleri yapıyor. İşte eserleri:

Ksyusha'nın işi

"Tavşan"

Şimdi başka bir şey yapıyor ama ne olduğunu henüz söylemiyor. Gizli. Bakalım ne zaman hazır olacak?

Kızlarım da bulmaca yapmayı seviyor. Yaz boyunca Ksyusha 1000 bulmacadan oluşan bir resim hazırladı. Ve Yulia biraz daha küçük ama kendisi. Bulmacalar çocuklarda el motor becerilerinin geliştirilmesinde de faydalıdır. Umarım tüm bu aktiviteler Yulia'ya okulda faydalı olur ve çalışmalarında ona yardımcı olur.

Ksyusha tarafından toplandı

Yulina'nın tablosu

Listelenen yaratıcılık türlerine ek olarak çocuklar dans, müzik, sporla da ilgilenebilir ve bazıları şiir yazmada iyidir.

Yaratıcılığın her çocuğun içinde olduğuna inanıyorum. Bunu tespit etmek ve geliştirmek önemlidir.

Çocuklarınızın yaratıcı olmasına izin verin! Onlara her türlü yaratıcılıkta iyi şanslar!

Yakın arkadaşım Alena Kravchenko'nun blogunda bir yarışmanın başladığını size bildirmek isterim" Biz yaratıcı insanlarız‘.

Ne yapılması gerekiyor? Hobileriniz hakkında bir makale yazın - ne yapmaktan hoşlanırsınız, ne tür bir yaratıcılık, makaleyi ve fotoğrafları Alena'ya gönderin. Karmaşık bir şey yok!