Osipova Valentina Vitalievna
Lavozim: o'qituvchi
Ta'lim muassasasi: MDOU "69-sonli bolalar bog'chasi"
Yashash joyi: Saransk, res. Mordoviya
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu:“2016-2017 o‘quv yilidagi 1-sonli birinchi kichik guruhdagi o‘quv faoliyati to‘g‘risida hisobot”.
Nashr qilingan sana: 19.07.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

MDOU "69-sonli bolalar bog'chasi"

Ta'lim haqida hisobot

1-sonli birinchi kichik guruhdagi faoliyat

2016-2017 o'quv yili uchun.

O'qituvchilar: Osipova V.V.

Rojkova O.A.

g.o. Saransk.

Hozirgacha bog‘chaga qatnaydigan 27 nafar bola qolgan. Yosh

bolalarimiz 2 yoshdan 3 yoshgacha.

Asosiy

bolalarni bolalar bog'chasida yashash sharoitlariga moslashtirish. Barcha bolalar muvaffaqiyatli

moslashuvdan o'tgan va bolalar bog'chasiga o'zlari ta'kidlagan xohish bilan borishgan

ota-onalar, chunki kechqurun ko'p bolalar uyga borishni xohlamaydilar. Uchta yangi

bolalar endi faqat moslashishdan o'tmoqda, lekin ular allaqachon 2015 yilda tug'ilgan va

bizning ro'yxatlarimiz kiritilmagan.

tarbiyaviy

belgilangan

tarbiyaviy

tarbiyaviy

xarakter,

yo'nalishi

keng qamrovli

bolalar rivojlanishi. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bola xuddi bo'sh varaqga o'xshaydi

unda siz uning keyingi rivojlanishi uchun kerak bo'lgan hamma narsani "yozishingiz" mumkin

razvedka, kognitiv qobiliyatlar, ular kerak bo'lgan narsalarni o'rgatadi

bu yoshda bilish.

Avvalo, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarga e'tibor qaratildi:

1. Kreslolarni to'g'ri oling va ularni stollarga qo'ying

2. Idishlarni yiqitib yubormaslik uchun ovqatlanayotganda gapirmang;

stoldan.

3. Stolga egilib sekin ovqatlaning. Nonni maydalamang va uni tashlamang

uni polda

yo'nalishi

davom etadi

xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgandi.

4.Ovqatlanishdan oldin qo‘lingizni sovun bilan yaxshilab yuvib, quritib artib oling.

5. Mustaqil kiyinish va echinish.

Bu vazifalar bolalar uchun hali ham qiyin va takomillashtirishni talab qiladi, lekin

ota-onalar e'tiboriga havola etildi. uchun shu mavzuda davra suhbati o‘tkazildi

ota-onalar

maktabgacha yoshdagi bolalar

To'g'ri

kiyinish".

6. Kastryulkalarga o'tirib, shimingizni kiying.

Ko'pgina bolalar allaqachon berilgan vazifalarni mustaqil ravishda engishga qodir.

7. Yotishdan oldin sandallaringizni echib oling, o'zingizni adyol bilan yoping, qo'llaringizni ostiga qo'ying

davomida

diqqat bilan

o'qituvchi,

bildirilgan da'vo va mulohazalarni tinglash, tushunishga olib borish,

xulq-atvor

buzish.

imkoniyat

o'tiring, o'ylang, dam oling, xafa qilgan bolangizdan kechirim so'rang;

xatolarni to'g'rilash va tengdoshlariga qanday munosabatda bo'lishni eslatish

va kattalar.

2-3 yoshdagilar yonma-yon o'yinlarni taklif qilishadi. Bolalar hali qura olmaydi

munosabatlar

hamkorlar,

boshlash

bir-biri bilan o'zaro aloqada bo'lgan bolalar guruhlari shakllanadi: bu

Liza va Zoya - ular bir-birlarini qiz do'stlari Matvey va Egor deb atashadi, chunki ular bor

umumiy manfaatlar, bir xil istaklar va ular boshqa bolalarga yo'l qo'ymaslikka harakat qilishadi

o'yinlaringizga. O'zlari bilan nima qilishni bilmaydigan va undan ketishni bilmaydigan bolalar bor

bir guruh bolalar boshqasiga, o'yinchoqlarini olib ketishadi. Biz dars berishga harakat qilamiz

"yaratish"

To'g'ri

manipulyatsiya qilish

o'yinchoqlar,

harakat

konstruktiv

material,

foydalanish

qo'shimchalar, bir-biriga aralashmang, o'yinchoqlarni olib tashlamang, balki ulardan so'rang

tengdoshlari "sehrli so'zlar" yordamida.

zavq

bepul

tadbirlar

shug'ullanadilar

chizish,

hisobga olish

illyustratsiyalar

Biz bolalarni aylanada qurish bo'lgan ochiq o'yinlarni o'ynashni o'rgatishda davom etamiz

butun o'yinni tashkil qilishda muhim nuqta.

Biz bolalarga ob'ektlar bilan harakatlarni o'zlashtirishga, o'yinlarni tashkil etishga yordam beramiz

markazlari "Shop", "Uy", "Kutubxona", "Sartarosh" - biz tushuntiramiz

manzil,

sabab

salomatlik

kauchuk

o'yinchoqlar, og'zingizga kichik narsalarni qo'ymang).

Guruhda aqliy jihatdan rivojlanayotgan va xavfsiz muhit yaratilgan

va jismoniy salomatlik qulay va hissiy muhim omil hisoblanadi

har bir bolaning holati. Shu maqsadda ijodkorlik markazi va

bilish", bu erda vizual faoliyat, o'yinlar uchun vositalar mavjud

yo'nalishlar:

quloqchinlar

hissiy,

ekologik

milliy - vatanparvarlik tarbiyasiga oid mavzular;

didaktik

material

tanishtirish

atrofdagilarga

vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadi. Bizning bolalarimiz

biz o'quv o'yinlarini qanday o'ynashni o'rgatamiz,

rivojlantirish

mantiqiy

fikrlash,

tasavvur

zavq

shug'ullanadilar

i g r o v o y

faoliyat.

D i d a c t i c h e s k i y

m a t e r i a l

darslarda ham qoʻllaniladi.

Bolalar ularga ertak o'qishni yaxshi ko'radilar.

bolalar bog'chalari va she'rlar, ular musiqa o'ynaganida yoqadi, ular xohish va qo'shiq bilan birga kuylashadi

allaqachon tanish qo'shiqlarni kuylang. Ular zavq bilan raqsga tushishadi va buni qanday qilishni so'rashadi

musiqani iloji boricha tez-tez yoqing.

esda tuting

yaqin

e'tibor

rivojlanish

mustaqillik,

Yugurish ishlari: stullarni tartibga solish, o'yinchoqlarni qo'yish,

salfetkalarni o'zingiz oling, burningizni arting va ishlatilganlarni oling

axlat qutisidagi salfetkalar.

Biz rivojlanamiz

qobiliyatlar

teatrlashtirilgan

o'rgatamiz

bosqich

oddiy

belgilar, lekin hamma bolalar gapirmaydi, lekin ularsiz rol o'ynashga tayyor

so'zlar Sahnalashtirish uchun

Biz aniqlik uchun atributlar va bosh tasmalaridan foydalanamiz.

Bolalar bunday murakkab vazifalarni o'z darajasida engishga muvaffaq bo'lishadi.

yoshi va qobiliyatlari, har qanday rolni o'ynashga tayyor.

Farzandlarimiz faoliyat nima ekanligini bilib oldilar va o'tirishga ishtiyoqmand

stullar - ular kimdir ularga tashrif buyurishini kutishadi. Ular har qandayiga javob berishadi

Agar so'rov bo'lsa, biz darslarga tayyorgarlik ko'rish va darsdan keyin tozalashda yordam berishga tayyormiz.

bo'lib chiqdi

omadli

bolalar xarakterli, qiziqarli, itoatkor, faol va tez tushunishadi

talablar

o'qituvchi

harakat qilmoqdalar

o'rganish

ulardan nima talab qilinishini bilib oling. Biz yordam berishda davom etishga harakat qilamiz

bolalar hayot asoslarini o'rganadilar, maktabga tayyorgarlikning birinchi qadamlarini qo'yadilar.

Biz bajaramiz

ota-onalar,

e'tibor

pedagogik

bolalarni tarbiyalashda savodxonlik. O'tkazildi: uchta ota-onalar yig'ilishi va

Biz to'rtinchisini tayyorlayapmiz, maslahatlar va suhbatlar, bezatilgan: stendlar va papkalar -

harakat, didaktik materialni o'zlashtirishda ota-onalarni jalb qilish;

amalga oshirish

ro'yxatga olish

rivojlanmoqda

sayt dizayni. Ota-onalar barcha so'rovlarimizga javob berishadi.

Endi biz yoz uchun ota-onalar uchun uy vazifasini tayyorladik: farzandlarini o'rgatish

O'g'il va qizlar uchun hojatxonadan foydalaning, uy sotib oling

inventarizatsiya

masofaviy

material,

tayyorlamoq

didaktik

material,

ish stolida chop etilgan

11-“Lesovichok” ikkinchi kichik guruhida oʻquv yili davomida bajarilgan ishlar boʻyicha tahliliy hisobot Birinchi malaka toifali oʻqituvchi Shmotyeva O.K.

Guruhning xususiyatlari Dastur: "Tug'ilishdan maktabgacha" N.E. tomonidan tahrirlangan. Veraksy Yoshi: yildan boshlab Xodimlar: 19 bola; O'g'il bolalar - 7; Qizlar - 12.

Yil davomida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dastur materiallarini o'rgandi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi. Guruhning ishi asosiy yillik vazifalardan kelib chiqqan holda va MDOUning yillik ish rejasiga muvofiq amalga oshirildi "Bolalar bog'chasi 22 r.p. V. Sinyachixa” o‘quv yili uchun. Yil davomida bolalarning maktabgacha ta’lim muassasalarida bo‘lishida kundalik tartib va ​​barcha sanitariya-gigiyena talablariga qat’iy rioya qilindi. Maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilayotgan asosiy umumiy ta'lim dasturiga va tasdiqlangan to'g'ridan-to'g'ri ta'lim tadbirlari jadvaliga muvofiq bolalar bilan tashkil etilgan ta'lim tadbirlari tizimli ravishda amalga oshirildi. Har xil turdagi faoliyatni amalga oshirish jarayonida qo'yilgan maqsadlarga erishildi: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot, samarali, musiqiy-badiiy, badiiy adabiyot o'qish. Faoliyatning barcha turlari bolalar rivojlanishining asosiy yo'nalishlarini ifodalaydi: jismoniy, kognitiv-nutq, badiiy-estetik, ijtimoiy-shaxsiy. Mavzu doirasida bolalar faoliyatining turli turlarini birlashtirish va to'g'ridan-to'g'ri ta'lim va qo'shma tadbirlarni maxsus daqiqalarda taqsimlash uchun o'quv ishlarini rejalashtirish shakllari (uzoq muddatli va kalendar rejalar) taklif qilindi.

Faoliyat yo'nalishlari: Kognitiv va nutqni rivojlantirish. Maqsadlar: texnik fikrlashni faol shakllantirish, namuna va dizayn bo'yicha oddiy binolarni qurish qobiliyatini rivojlantirish; O'qishga qiziqish va ehtiyojni shakllantirish; Odamlar bilan muloqot qilishning konstruktiv usullari va vositalarini o'zlashtiring.

Faoliyat yo'nalishlari: Ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish. Maqsadlar: ijtimoiy tabiatning dastlabki g'oyalarini o'zlashtirish va bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimiga kiritish; Xavfsiz xatti-harakatlar haqida g'oyalarni shakllantirish. Ishga qiziqishni rivojlantirish, o'z-o'zini parvarish qilishda mustaqillikni rag'batlantirish.

Bolalar o'yinlarda hikoyalarni aks ettirishni o'rgandilar, ular o'zlariga g'amxo'rlik qilishda mustaqillikka intilishadi, ular kattalarning ishiga qiziqish bildiradilar; ular o'yin topshirig'ini qabul qiladilar, ular ota-onalar va bolalar bog'chasi xodimlarining kasblari bilan tanishadilar;

Bolalar oddiy narsalarni chizishni o'rgandilar Musiqa parchalarini oxirigacha tinglang va ularni taniydi Qalam va bo'yoqlardan to'g'ri foydalaning Yelim bilan ishlaganda cho'tkani to'g'ri ushlang Oddiy narsalarni haykal qila oladi Raqs harakatlarini bajaring

Oila bilan o‘zaro hamkorlik Yosh avlod tarbiyasi samaradorligini oshirishning muhim omillaridan biri bu muassasa va oila o‘rtasidagi munosabatlardir. Ota-onalar bilan aloqa o'rnatish uchun siz oilani va uning tarbiyaviy imkoniyatlarini yaxshi bilishingiz kerak. Guruh ota-onalar bilan o'zaro aloqada tizimli ravishda ishladi. Barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlar, ota-onalar yig'ilishlari, vizual va plakat ma'lumotlarini ko'rsatadigan uzoq muddatli rejalar tuzildi. Yil davomida biz quyidagi vazifalarni hal qildik: 1. Har bir o‘quvchining oilasi bilan hamkorlik aloqalarini o‘rnatish; bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash uchun sa'y-harakatlarni birlashtirish; 2. O'zaro tushunish, manfaatlar jamiyati, hissiy o'zaro yordam muhitini yaratish; 3. Ota-onalarning ta'lim ko'nikmalarini faollashtirish va boyitish; 4. Ota-onalarning o'z ta'lim qobiliyatiga ishonchini saqlab qolish.

11-guruhning muammo va muvaffaqiyatlari O‘tgan yilda quyidagi muammolar aniqlanib, muvaffaqiyatlarga erishildi. Muammolar: Hamma ota-onalar o'qituvchilarning maslahatlariga quloq solmaydilar va kundalik tartibni buzishda davom etadilar, bolalarini bog'chaga kech olib kelishadi. O'quvchilar ertalabki mashqlarni o'tkazib yuboradilar va ba'zan nonushtaga kechikadilar; Fan ishlanma muhiti zamonaviy talablar asosida to‘liq jihozlanmagan. Muvaffaqiyatlar: Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalariga davomati oshdi; Guruhning ota-onalari orasida o'qituvchilarning obro'si va mashhurligi sezilarli darajada oshdi. O‘tgan o‘quv yilida yuzaga kelgan yutuq va muammolarni inobatga olgan holda 2014–2015 o‘quv yilida quyidagi vazifalar belgilandi: Barcha ta’lim yo‘nalishlarida bolalar bilan maqsadli ishlarni davom ettirish; Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni takomillashtirish; Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq fanni rivojlantirish muhitini takomillashtirishni davom ettirish. O'z-o'zini tarbiyalash, ish tajribasini almashish, shahar tadbirlarida (seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari) qatnashish orqali pedagogik mahorat darajasini oshirish; Maktabgacha ta'lim muassasalari, tuman, viloyat, Rossiya tadbirlarida faol ishtirok etish.

Alla Frolova
Birinchi kichik guruh o‘qituvchilarining 2014-2015 o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlar bo‘yicha hisoboti

Birinchi kichik guruh o'qituvchilarining hisoboti

O 2014-2015 o‘quv yilida bajarilgan ishlar

Birinchi kichik guruh"Gnomlar" tashrif 22 odam: 15 o'g'il va 7 qiz.

Tarbiya bolalar esa maktabgacha ta’lim dasturi bo‘yicha o‘qitiladi "Maktabgacha tug'ilish haqida" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tomonidan tahrirlangan. At ish Bolalar bilan zamonaviy texnologiyalar qo'llaniladi, masalan, ijtimoiy-o'yin yondashuvi (asosan o'yin, syujetga asoslangan va o'quv faoliyatining integratsiyalashgan shakllaridan foydalanish, yurish paytida o'yinlar, musiqiy, dumaloq raqslar va taqlid xarakteridagi ochiq o'yinlar, rolli o'yinlar). , sog'liqni saqlash va ekologik texnologiyalar.

O'quv faoliyati audiotizim, didaktik material va turli o'yin vositalari yordamida amalga oshiriladi. Kelgusida molbert va magnit taxtalar sotib olishni rejalashtirganmiz.

Yuqoriga qaytish tarbiyaviy yili biz gender yondashuvini hisobga olgan holda va moslashuvchan rayonlashtirish tamoyiliga muvofiq markazlarga bo'lingan rivojlanish muhitini tayyorladik. Uskunalarni joylashtirish shunday tashkil etilganki, u bolalarning qiziqish va istaklariga muvofiq, bir vaqtning o'zida bir-biriga aralashmasdan, turli xil faoliyat turlari bilan erkin shug'ullanish imkonini beradi.

Nami edi juda ko'p ishlar qilindi uslubiy va didaktik to'plamlarni to'ldirish bo'yicha. Teatr burchakimizni yangi ertaklar va teatr turlari bilan boyitdik, stol teatri, barmoq teatri paydo bo‘ldi. Flanelgrafda qoshiq teatri sotib olish rejalashtirilmoqda.

uchun tarbiyaviy O'tgan yili biz kognitiv rivojlanish uchun turli o'yinlarni ishlab chiqdik. Ijtimoiy rivojlanish va moslashish bo'yicha o'yinlar, mantiq va fikrlashni rivojlantirish bo'yicha o'yinlar, salomatlik va xavfsizlik bo'yicha o'yinlar katalogi tanlangan.

Boshida va oxirida bolalarning rivojlanishi kuzatildi o'quv yili.

Bu erda yil oxiridagi bolalarning rivojlanish darajasi boshidan yuqori ekanligini ko'ramiz. Monitoring natijalariga ko'ra, nutqni rivojlantirishga, bolalarning so'z boyligini rivojlantirishga, so'z o'yinlarini o'ynashga ko'proq vaqt ajratish kerak degan xulosaga keldi.

2014-2015 yillar uchun trening Bir yil davomida biz o'z oldimizga vazifa qo'ydik "Qo'llarni muvofiqlashtirish va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Xotira, diqqat, harakatlar va nutqni muvofiqlashtirish qobiliyatini yaxshilash.

Ushbu muammolarni hal qilish uchun biz quyidagilarni amalga oshirdik voqealar:

Har kuni bolalar bilan barmoq o'yinlari o'ynadik, masalan Qanaqasiga: "Sichqoncha", "Karam", "Barmoq - bola", "Mening oilam", "Egorka", "velosiped", "Qulflash" va hokazo.

Har kuni, alohida ish, qo'llar va barmoqlar uchun stol o'yinlari o'ynadi (mozaika, lotto, piramida, kublar, qopqoqlar, kiyim pinlari bilan o'yinlar, 2-6 qismli rasmni katlama, plastilin bilan o'yinlar, loviya va no'xatni idishdan idishga o'tkazish)

Bu borada ota-onalar bilan maslahatlashildi.

Barmoq o'yinlari fayli to'plangan

Didaktik o'yin yaratildi "Zolushka" ommaviy mahsulotlar uchun konteynerlar bilan mahsulotlar(loviya, no'xat)

Kelajakda biz ham rejalashtiramiz bu yo'nalishda ishlash.

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun biz ob'ektni surish va shaxsda chizish bilan didaktik o'yinlar qilishni rejalashtirmoqdamiz. ish, noan'anaviy tarzda amalga oshiring usullari: qo'llar va barmoqlar bilan chizish.

Bolalar kamroq kasal bo'lishlari uchun biz qattiqlashtirdik protseduralar:

Ertalabki mashqlar,

Uyqudan keyin gimnastika

Yengil kiyim

"Yalang oyoq" massaj tagida,

Havoga kirish bilan uxlash (havo harorati + 17-19 daraja,

Kontrastli havo vannalari (yugurish,

Yurish.

Boshiga tarbiyaviy Yil davomida bolalarning davomati unchalik yuqori bo‘lmagan bo‘lsa-da, yil oxiriga kelib davomat darajasi 80 foizga oshgan.

Kasallik tufayli bolaning yo'qligi o'rtacha 3,3% ni tashkil qiladi.

Butun bo'ylab tarbiyaviy yillar davomida biz oilalar bilan yaqindan ishladik o'quvchilar.

Buning uchun biz ota-onalar yig'ilishlari, maslahatlashuvlar o'tkazdik va harakatlanuvchi papkalarni yaratdik. Biz ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazishga ijodiy yondashdik (davra stoliga yig'ildik, bolalar bilan birgalikda pishiriqlar bilan choy ichdik. tarbiyachilar).

Joriy muammolar haqida ma'lumot birinchi kichik guruhdagi bolalarni tarbiyalash turli manbalardan to‘plangan.

Biz 3 ta ota-onalar yig'ilishini o'tkazdik. Har bir uchrashuvda ota-onalarga sertifikat va tashakkurnomalar topshiriladi.

Bolalar dunyosi va kattalar dunyosi o'zaro bog'liq bo'lib, farzandingiz bilan munosabatlarni mustahkamlash variantlaridan biri bu bolalar bog'chasi hayotida faol ishtirok etishdir.

Biz bir necha bor qo'shma ko'rgazmalarni o'tkazdik guruh ichida ishlash, va umumiy bog 'bo'lganlar. Va har doim bizning ota-onalarimiz guruhlar ularda katta ishtiyoq bilan qatnashdi. kabi ko'rgazmalar "Kuzgi fantaziyalar" kuz sovg'alaridan hunarmandchilik, "Rojdestvo daraxti bezaklari"- qo'lda yasalgan o'yinchoqlar ish.

Bizning guruh Ota-onalar yig'ilishida ota-onalar uchun 2 qismdan iborat bo'lgan ovqatlanish va qotib qolish tartib-qoidalari bo'yicha master-klass o'tkazildi. IN birinchi Qisman bolalar bog'chasining boshlig'i bolalar bog'chasida ovqatlanish bo'yicha ma'ruza qildi, ota-onalar bolalar bog'chasi menyusidan ba'zi taomlarni sinab ko'rishga taklif qilindi; Ikkinchi bo‘limda yigitlarimizning qanday uyg‘onishini, uyg‘onish mashqlarini bajarishini, massaj yo‘llari bo‘ylab yurishini va nafas olish mashqlarini bajarishini ko‘rsatdik. Tadbir so‘ngida mehmonlarga qattiqlashuv jarayonlari va shifo bo‘yicha mini-ko‘rgazma taklif etildi.

Internetning kuchi tufayli mobil papkalarni loyihalash qiziqarli va hayajonli bo'ldi.

Biz barcha rejalashtirilgan bayramlarni tayyorladik va o'tkazdik. Bunday ka: "Kuzgi bayram", "Yangi Yil", "8-mart", "Gul to'pi".

Bayramlarga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazishda ota-onalar faol ishtirok etdilar. A aynan: bolalari va bayram qahramonlari uchun kostyumlar tikishdi, bezaklar yasashdi va boshqalar.

Bolalar bayramda o'zlarini xotirjam his qilishlari va ota-onalari borligiga og'riqli munosabatda bo'lmasliklari uchun biz kichik bir narsani o'ylab topdik. "o'ynash" ota-onalar uchun turli xil sahna liboslarini kiyintirish. Bolalar onalari va otalarini tanimadilar va bayram davomida o'zlarini erkin his qilishdi va ota-onalarga bu o'yin juda yoqdi. Bu ota-onamiz bilan yanada yaqinroq bo'lishimizga va umumiy til topishimizga yordam berdi. Va bolalar notanish auditoriya oldida gapirishni o'rgandilar.

Shuningdek, biz barcha bayramlar uchun tanlovlar qildik, mavsumiy papkalarni va bolalar hayoti bilan bog'liq boshqa mavzularni ishlab chiqdik ota-onalar: "Bolalaringizga g'amxo'rlik qiling", "Oiladagi muloqot uslublari", "Sevgi va munosabatlar sirlari", “Xavfsizlik asoslari va boshqalar.

Shunday qilib, bizning guruh Bolalar uchun qulay sharoit yaratdik.

Butun moslashish davri davomida biz bolaning yangi muhitga oson moslashish darajasida ko'nikish qiyinchiliklarini engishini ta'minlashga harakat qildik. Va barcha bolalar osongina moslashishdi.

Qulay muhitda guruh vosita, o'yin va intellektual faoliyatni namoyish qilish va turli xil faoliyatga qiziqishni qondirish uchun yaratilgan.

Bu yil uchun belgilangan barcha maqsad va vazifalarga erishdik.

Keyingisida biz o'quv yilini rejalashtirmoqdamiz:

1. Davom eting qulay hissiy va psixologik muhitni saqlash guruh;

2. O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlash;

3. Ota-onalarga bir yarim yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolaning rivojlanishiga oid psixologik-pedagogik bilimlarni o'zlashtirishda yordam berish;

4. O'zingizning ustuvor sohangizda innovatsion usul va yondashuvlarni toping va qo'llang, ishlashni davom ettiring bolalar va ota-onalar o'rtasida sog'lom turmush tarzini saqlash bo'yicha;

5. Sertifikatdan o'tish birinchi malaka toifasi va davom eting malaka oshirish kurslarida malaka oshirish.

Guruh o'qituvchilari: Frolova Alla Aleksandrovna va Beskrovnaya Svetlana Mixaylovna

Udartseva Olga Yurievna
Lavozim: o'qituvchi
Ta'lim muassasasi: MDOBU Tarasovskiy bolalar bog'chasi
Yashash joyi: Kemerovo viloyati, Golubevo qishlog'i
Materialning nomi: Hisobot
Mavzu: Birinchi kichik guruhdagi o'qituvchining ishini tahlil qilish
Nashr qilingan sana: 15.12.2015
Bob: maktabgacha ta'lim

1
Ish tahlili

Birinchi kichik guruh o'qituvchisi Udartseva O.Yu.

2014-2015 o'quv yili uchun.

Ish amalga oshirildi

federal davlatga muvofiq

Maktabgacha ta'lim uchun ta'lim standarti

(Buyurtma

oktyabr

yil);

umumiy ta'lim

maktabgacha ta'lim tashkiloti dasturi; uchun dastur

maktabgacha ta'lim tashkilotining sog'lig'ini muhofaza qilish.

Asosiy ish maqsadlari
: maktabgacha yoshdagi bola uchun to'liq huquqli hayot uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish; asosiy shaxsiy madaniyat asoslarini shakllantirish, yosh va individual xususiyatlarga muvofiq aqliy va jismoniy fazilatlarni har tomonlama rivojlantirish, zamonaviy jamiyatda hayotga, maktabda o'qishga tayyorlash, maktabgacha yoshdagi bolaning hayoti xavfsizligini ta'minlash.
Bular

maqsadlar

amalga oshirilmoqda

jarayon

har xil

turlari

bolalar uchun

tadbirlar:
o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy, o'qish.
uchun

yutuqlar

maqsadlar

eng muhimi

ma'nosi

bor

ergashish

vazifalari:
- har bir bolaning salomatligi, hissiy holati va o'z vaqtida har tomonlama rivojlanishi haqida g'amxo'rlik qilish; - guruhlarda barcha talabalarga nisbatan insonparvar va do'stona munosabat muhitini yaratish, bu ularni ochiqko'ngil, mehribon, izlanuvchan, tashabbuskor, mustaqillik va ijodkorlikka intiluvchan bo'lishga imkon beradi; - bolalar faoliyatining turli turlaridan maksimal darajada foydalanish, ta'lim jarayonining samaradorligini oshirish uchun ularni birlashtirish; - o'quv jarayonini ijodiy tashkil etish (ijodkorlik); - har bir bolaning qiziqishi va moyilligiga muvofiq ijodkorlikni rivojlantirishga imkon beradigan o'quv materialidan foydalanishning o'zgaruvchanligi; - bolalar ijodiyoti natijalariga hurmat bilan munosabatda bo'lish; - bolalarni maktabgacha va oilada tarbiyalashga yondashuvlar birligi; - maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim mazmunidagi aqliy va jismoniy ortiqcha yuklarni istisno qiladigan, fanni o'qitishda bosimning yo'qligini ta'minlaydigan bolalar bog'chasi va boshlang'ich maktab ishida uzluksizlikka rioya qilish.
2 Birinchi o'smirlar guruhining bolalar jamoasi yil boshida 1,6 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan 16 kishi (7 qiz va 9 o'g'il) miqdorida yil oxirida 12 kishidan iborat edi. Bolalarning yangi guruh sharoitlariga moslashishi muvaffaqiyatli bo'ldi. Guruhda yaratilgan predmetli-fazoviy rivojlanish muhiti bolalarni o'ziga jalb qiladi. Bolalarning guruh xonasi, yotoqxona, qabulxona, hojatxona va o'yin maydonchasini o'rganishi nutqning rivojlanishi bilan bir vaqtda sodir bo'ladi. Bolalar fazoviy munosabatlarni bildiruvchi so'zlardan foydalanishni o'rganadilar (old va qo'shimchalar). Bunday predmetli-fazoviy rivojlanish muhiti bolalar munosabatlarini tartibga soladi, ularning intellektual rivojlanishiga yordam beradi, o'zboshimchalikni rivojlantiradi, shuningdek, nizolarning oldini oladi. Maqsadlarga erishish va ishimda muammolarni hal qilish uchun men bolalar rivojlanishining quyidagi yo'nalishlaridan foydalanaman: ijtimoiy va kommunikativ; tarbiyaviy; nutq; badiiy va estetik; jismoniy.
3 rasm sinovini o'tkazdi, unda ular kattalar va bolalar dunyosini va bu ikki dunyoni birlashtiradigan narsalarni tasvirlashdi.

Butun o'quv yili davomida mening bolalarim va ota-onalarim quyidagi nominatsiyalar bo'yicha Butunrossiya tanlovlarining faol ishtirokchilari va g'oliblari bo'lishdi: "Voqealar stsenariysi" "Onalar kuni", "Kuzgi kayfiyat 1-o'rin", "Kelinglar o'g'il bolalar";
“Ertak uchun rasm” Dima Xafizov 2-o‘rin; "Vatan" nominatsiyasi Polina Ufimtseva 1-o'rin; "Yangi yil seminari 3-o'rin" nominatsiyasi; "Qishki go'zallik" nominatsiyasi 1-o'rin; "Onalarga mehr bilan" nominatsiyasi Dima Xafizov Ishtirok etish diplomi.

O'quvchilarda integrativ fazilatlarni shakllantirish dinamikasini aniqlash asosida umumiy ta'lim dasturini bolalarning o'zlashtirishini o'rganish uchun o'quv yilining boshida va oxirida monitoring o'tkazildi.

Monitoring natijasi grafik ko'rinishda ko'rsatilgan. U darajalarni foiz sifatida ko'rsatadi. Faoliyat, suhbatlar, o'yin vaziyatlari jarayonida bolalarni kuzatish jarayonida quyidagi natijalar aniqlandi. Ta'lim sohalari past darajani egallaydi, masalan: "Xavfsizlik" 28%;"Mehnat" 25%; “Badiiy adabiyot o‘qish” 28%. O'rtacha darajani "Sog'liqni saqlash" ta'lim yo'nalishlari 64%; "Ijtimoiylashtirish" 50%; “Bilish” 52%; "Aloqa" 33%.

"Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishi yuqori, 71% ni egallaydi.

Yil boshida kuzatilgandan so'ng, rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan bolalar (2 bola) va rivojlanish darajasi past bo'lgan bolalar (5 bola) uchun IOM ishlab chiqildi. Shunday qilib, yil boshi va oxiridagi monitoring ma'lumotlarini tahlil qilib, biz barcha ta'lim yo'nalishlarida integrativ fazilatlarning rivojlanish darajasi o'rtacha 15% ga oshgan degan xulosaga keldik. Biz rivojlanishning past darajasi yo'qligini ta'kidlaymiz. Guruhda bolalarning dasturiy materialni o'zlashtirishida barqaror ijobiy tendentsiya mavjud.

Svetlana Romanova

2013-2014 o'quv yili uchun birinchi kichik guruh o'qituvchilarining hisoboti guruhlar:

Romanova S. N. Leonidova T. V.

HISOBOT 2013-2014 YILDA BULGAN ISHLAR HAQIDA O'QUV YILI birinchi kichik guruh № 1

O'qituvchilar: 7 : Romanova S.N.: 9

Leonidova T.V.

HISOBOT Murakkab O'QUV YILI(yil boshi)

O'qituvchilar: 11 : Romanova S.N.: 10

Jami odamlar

: 16 yosh

bolalar guruhlar asosiy yillik vazifalardan kelib chiqib, 2013-2014 yillarga mo‘ljallangan yillik ish rejasiga muvofiq amalga oshirildi.

Bizga quyidagilar berildi vazifalar:

1. Shakl 70% o'quvchilar jismoniy faoliyat va jismoniy takomillashtirish uchun ongli ehtiyoj.

Muammoni muvaffaqiyatli hal qilish uchun turli shakllar qo'llanildi. ish:

Ertalabki mashqlar

Jismoniy tarbiya darslari

Jismoniy tarbiya daqiqalari

Sport va ochiq o'yinlar

Shaxsiy ish

Bolalarning mustaqil motorli faoliyati

Jismoniy tarbiya va bayramlar

"O'yin soati"

Bolalarga do'stona munosabat

Sanitariya-epidemiologiya talablariga muvofiqligi (ichki va tashqarida harorat sharoitlari va oqilona kiyim)

Ratsional ovqatlanish

Sog'lomlashtirish tadbirlari

Immunitet tizimini mustahkamlash va tananing himoya kuchlarini oshirishga qaratilgan tadbirlar

Bolalarning moslashuvi muvaffaqiyatli o'tdi. Ta’kidlash joizki, yil davomida moslashish davrida kasallanish darajasini pasaytirish bo‘yicha katta ishlar amalga oshirildi. Sovuqning kuchayishi davrida guruhlar qo‘shimcha profilaktika choralari ko‘rildi. Yurishlar, qattiqlashuv tadbirlari, shamollatish, ichish va jismoniy faollik asta-sekin nazorat qilindi, bu esa kasallanishni kamaytirishga yordam berdi va yangi qabul qilingan bolalarning ota-onalari bilan ham ish olib borildi.

Yil yakunida bolalarning jismonan barkamol rivojlanayotgani, xohish bilan harakatlanayotgani, turli jismoniy mashqlarni bajarishga qiziqqanligi, jismoniy tarbiya vositalari yordamida ishlarni bajarishni o‘rganganligini ta’kidlash joiz. Yoshlariga mos ravishda ular harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradilar, signallarga tezda javob bera oladilar va bir harakatdan ikkinchisiga o'tadilar. Biz topshiriqlarni bajarishni, harakat qilishni, umuman olganda, hammaning tezligida qilishni o'rgandik. Ular boshqa bolalar bilan o'yin faoliyati bilan shug'ullanishga juda tayyor.

Xulosa: kelajakda ota-onalar bilan uyda o'tkir respirator virusli infektsiyalar va shamollashning oldini olish, aloqalarni cheklash va shaharda kasallanish darajasi oshganda jamoat joylariga tashrif buyurish va hokazolar bo'yicha doimiy ish olib borish kerak.

yozgi sxemalarga o'tish bilan yozda qattiqlashuv faoliyatini davom ettiring. Bolalar bog'chasida ichish rejimini yoki boshqa qoidalarni buzmang.

Ota-onalar va bolalar o'rtasida sport tadbirlarini targ'ib qilish.

2. 2014 yil may oyiga qadar 60% ga erishing o'quvchilar kishiga bo'lgan doimiy qiziqishning namoyon bo'lishi "kichik vatan"

Yosh bolalar bilan ishlashda folklordan foydalanish bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirishga yordam beradi.

Ishning asosiy yo'nalishlari guruh:

1. Sharoitlarni yaratish.

IN guruh bolalarning yoshiga mos mavzuga asoslangan rivojlanish muhiti yaratilgan. Rus xalq ertaklari, bolalar qofiyalari va topishmoqlar bilan rang-barang kitoblar kutubxonasi to'plangan. Teatr tadbirlari burchagi, o'yinlar uchun liboslar va qalpoqlar elementlari bo'lgan mumlar burchagi - ertaklarni dramatizatsiya qilish va sahnalashtirish, qo'g'irchoq teatrlari, stol usti, soya va barmoq teatrlari, rus xalq ertaklari asosidagi flanelgraf teatri yaratildi. ertaklar: "Tovuq Ryaba", "Teremok", "Mushuk uyi", "Bo'ri va etti echki", "Zayushkinaning kulbasi", "Masha va ayiq", didaktik va ish stolida chop etilgan o'yinlar: "Rasmni tanlang", "Ertak to'plang", "Mening sevimli ertaklarim", - Sen kimsan, bolam?, "O'z turmush o'rtog'ingizni toping". Ko'pgina adabiy asarlar uchun xalq ertaklari, qo'shiqlar, ertaklar va rus xalq qo'shiqlariga asoslangan dramatizatsiya yozuvlari yozilgan disklar mavjud.

2. Bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish.

Biz turli xil bolalar qofiyalari bilan o'ynaymiz yo'llari: biz o'qishni o'yinchoqlar harakati bilan kuzatib boramiz, barmoq teatri, shlyapalar, turli xil belgilar niqoblaridan foydalanamiz. O'yinchoqlarni o'yinda ishlatib, bolalar bolalar bog'chalari, topishmoqlar va ertaklarni tezda eslab qolishadi.

Biz turli xil dam olish va ko'ngilochar tadbirlarni bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirish uchun bolalar bilan ishlashning samarali shakllaridan biri deb hisoblaymiz. O'yin-kulgida "Buvimga tashrif", "Keling, qoshiq bilan o'ynaymiz" bolalar nafaqat rus xalq o'yinchoqlari bilan tanishdilar, balki qadimiy narsalarga, rus xalq qo'shiqlariga va bolalar bog'chasiga ta'limiy qiziqish uyg'otdilar.

Biz ota-onalarni rus xalqining madaniyati va an'analari bilan tanishtirishga alohida e'tibor beramiz. Shu maqsadda ota-onalar tanlovda ishtirok etishga taklif qilindi "O'zing qil", bunga ular mamnuniyat bilan javob berishdi.

Shunday qilib guruh uy qurgan qo'g'irchoqlar uchun yangi burchak paydo bo'ldi.

Bolalar bilan ishlash uchun latta qo'g'irchoqlar ishlatilgan Qanaqasiga:

An'anaviy oilani o'rganish uchun vosita

Xalq sayillarining yillik tsiklini o'rganish uchun vosita (fasllarning o'zgarishi, Maslenitsa va boshqalar).

Xalq liboslarini o'rganish orqali so'z boyligini rivojlantirish vositasi

Kelgusi ishimizda biz bolalar folklorining barcha turlari va shakllaridan faol foydalanamiz va bolalarni rus xalq madaniyatining kelib chiqishi bilan tanishtirishga harakat qilamiz.

3. 2014 yil may oyiga qadar 70% shakllantiring o'quvchilar o'yin faoliyatida muloqot qobiliyatlari va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishning yuqori va o'rtacha darajasi.

O'qituvchining asosiy vazifasi bolalarda rivojlanishdir o'yin mahoratining birinchi kichik guruhi, mustaqil syujet o'yinining rivojlanishiga hissa qo'shish.

Bolalarning rolli o'yinlarini kuzatish natijalarini tahlil qilish guruhlar, bajarildi xulosa:

Boshida tarbiyaviy Bolalar o'yinlarining yillari qisqa umr ko'rdi, ba'zan harakatlar - xaotik: bolalar o'zlari o'ynashdi; bolalar 1 - 2 ta o'yin harakatlarini bajarishdi; o'yinda o'zlarini nomlari bilan chaqirdilar (Dima mashinani boshqarmoqda); O'yinda o'rinbosarlardan foydalanilmadi.

Oxirigacha tarbiyaviy Yillar davomida, o'yin ko'nikmalari rivojlangani sayin, o'yin harakatlari yanada xilma-xil bo'ldi; bolalar o'yin rolini qabul qilishni o'rgandilar va o'zlarini harakatlarini tasvirlagan kattalar bilan tanishtira boshladilar ( "Men haydovchiman"); o'yin harakatlari zanjirida ma'lum bir mantiq kuzatila boshlandi (kechki ovqat pishirish - ovqatlantirish - yotqizish); o'yin mazmuni boyitilgan; bularning barchasi bolalarning o'yinlarda muloqot qilishlari uchun qulay shart-sharoitlarni yaratdi.

4. 2014 yil may oyiga qadar 100% shakllantiring o'quvchilar tayyorgarlik maktabi guruhlar sog'lom ovqatlanish madaniyati.

1. Bolalarning dasturni o'zlashtirish natijalari

Rivojlanish darajasini aniqlash uchun diagnostik test qo'llanildi metodologiyasi: Aksarina L. M., Pechorina K. L., Pentyuxina G. V. "Yosh bolalarda neyrorivojlanish buzilishlarini tashxislash usullari"

Yil boshi: 16 kishi

I guruh: 4 kishi - 34%

II gr. I st.: 3 kishi. – 25%

II gr. II daraja: 3 kishi. – 25%

II gr. III st.: 1 kishi. – 8%

III gr. I daraja: 0 kishi - 0%

III gr. II daraja: 1 kishi - 8%

Yil oxiri: 15 kishi

I guruh: 8 kishi - 50%

II gr. I st.: 3 kishi. – 19%

II gr. II daraja: 4 kishi. – 25%

II gr. III bosqich: 0 kishi - 0%

III gr. I st.: 1 kishi. – 6%

III gr. II daraja: 0 kishi - 0%

Neyropsikologik rivojlanish kartalaridan monitoring ma'lumotlarining qiyosiy tahlili bolalarning rivojlanish darajasida ijobiy dinamikani ko'rsatadi, bu dastur va pedagogik texnologiyalardan foydalanish samaradorligini tasdiqlaydi.

2. Pedagogik jarayon uchun jihozlar

Fanni rivojlantiruvchi o‘quv dasturini yangilash bo‘yicha olib borilgan ishlar samarali bo‘ldi. muhit:

Ota-onalarning yordami bilan sotib olingan:

Burchak mebellari styuardessa: oshxona, beshiklar

O'quv o'yinchoqlari uchun pol tokchalari

uchun yangilangan atributlar o'yinlar:

- "do'kon"

- "kasalxona"

- "salon"

- "kir yuvish"

- "qo'g'irchoqlar bilan o'yinlar"

- "qishloq"

Fayl kabinetlarini to'ldirish:

Ochiq o'yinlarning karta indeksi, syujet o'yinlari, uyg'onish

Yozgi sog'liqni saqlash ishlari uchun papka

Ota-onalar bilan ishlash

Mavzuni rivojlantirish muhitini o'zgartirish bo'yicha aniq tashkil etilgan ishlar bolalarning rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatdi.

4. Ochiq tadbirlarni tashkil etish va namoyish etish, GCD:

Tuman ijodiy metodik uyushma: "Rivojlanish muammolari va ta'lim yosh bolalar" "Master-klass" ota-onalar bilan

Mavzu: "Salomatlik orolidan o'yinlar" Leonidova T.V.

Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun GCD:

Mavzu: "Mening ona yurtim" "Oila" Leonidova T.V.

Mavzu: "Mushukcha uchun kolbasa" Leonidova T.V.

Mavzu: “Bir ertakni ziyorat qilish "Teremok" Romanova S.N.

Mavzu: "Qo'g'irchoqni cho'milish" Romanova S.N.

uchun ekranlarni ochish ota-onalar:

Mavzu: "Mening ona yurtim" "Oila" Leonidova T.V.

Mavzu: "Mushukcha uchun kolbasa" Leonidova T.V.

5. Ishtirok etish tarbiyachilar uchun maktabgacha ta'lim muassasalarining uslubiy ishlarida o'quv yili(ilova qilingan)

6. Ota-onalar bilan ishlash:

Ota-onalar yig'ilishlari:

"Salom - bolalar bog'chasi"

"Bolalar o'yinlari va rivojlanishi"

"Shunday qilib, biz bir yoshga katta bo'ldik"

Klub "Yosh oila":

"Men buni o'zim qila olaman!"

"Uch yillik inqiroz"

Tumanda ota-onalarning ishtiroki musobaqalar:

"Oh, karnaval, karnaval!"

oilalar: Ovechkins – 1-o‘rin; Korobkov - ishtirok etish

"O'zing qil"

Hammasi guruh

Sovrinlar:

Oilalar: Korobkov

Golubovskix

Kilimnik

Butun bo'ylab tarbiyaviy yillar davomida ota-onalar hayotda faol ishtirok etishdi guruhlar va maktabgacha ta'lim muassasalari: saytni, dizaynni yaxshilashga yordam berdi guruhlar, aksiyalarda ishtirok etdi "Oq romashka", "Qishda qushlarni boqing", maktabgacha yoshdagi tadbirlar uchun devor gazetalarini tayyorladi.

Keyingisida biz o'quv yilini rejalashtirmoqdamiz:

Qulay hissiy va psixologik muhitni saqlang guruh;

O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlash;

2-3 yoshli bolaning rivojlanishi va uni muloqotda qo'llash qobiliyatiga oid psixologik-pedagogik bilimlarni o'zlashtirishda ota-onalarga yordam berish.