Ota-onalar va o'qituvchilar uchun bolalarning nafaqat rangiga, balki ob'ektlarning shakliga ham e'tibor berishlari muhimdir. Buyumning shakli va hajmi sifatlarini farqlash fazoviy tafakkurni rivojlantirishda muhim omil hisoblanadi. Shu bilan birga, bolaga nafaqat asosiy geometrik figuralar (va keyin geometrik jismlar) bir-biridan qanday farq qilishini tushuntirish, balki uni eng oddiy narsalarda geometriyani ko'rishga o'rgatish ham muhimdir. Masalan, siz boladan u yoki bu narsa qanday geometrik figuraga o'xshashligini, ob'ekt qanday geometrik figuralardan yasalganligini va hokazolarni so'rashingiz mumkin. Bola shakllardan tashqari, o'lcham sifatlarini ham tushunishi juda muhim - uzunlik. , kengligi, balandligi - va ularni o'lchashni o'rganadi. Bolaning masofa nima ekanligini tushunishi ham muhimdir. Bularning barchasini turli o'yinlar yordamida amalga oshirish va tushunish mumkin. Ob'ektlarning o'lchamlari o'rtasidagi farqni aniq ko'rsatishga yordam beradigan, ehtimol, eng oddiy va eng mashhur o'yinchoq bu klassik ruscha Matryoshka: aynan shu o'yinchoq turli o'lchamdagi bir hil ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlar haqida to'g'ri tasavvur beradi. Ob'ektlarning shakllarini idrok etishning rivojlanishiga bir vaqtning o'zida taniqli o'qituvchi Mariya Montessori tomonidan ixtiro qilingan o'yin ham yordam beradi: turli shakllardagi uyalar va ushbu slotlarga mos keladigan geometrik shakllar bo'lgan kartalar ("Topishmoq kartalari" o'yinining tavsifiga qarang). ). Agar keyinchalik siz o'g'lingiz yoki qizingizning aniq fanlar sohasidagi muvaffaqiyatidan xursand bo'lsangiz, o'ylab ko'ring, bir vaqtning o'zida "sehrli" kartalar bunda katta rol o'ynaganmi?

Ushbu material sizning e'tiboringizga shakllarni, o'lcham sifatlarini idrok etish va ob'ektlar orasidagi masofani aniqlash uchun asosiy o'yinlarni taqdim etadi.

Sehrli sumka

Yosh: 4-7 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni ob'ektlarni shakli va hajmi bo'yicha farqlashga o'rgatish.

Kerakli jihozlar: qalin matodan yasalgan sumka, taxminan 20 x 35 sm o'lchamdagi, 8-10 xil kichik narsalar (plastik harflar yoki raqamlar, choy qoshiq, qalam, kub, katta tugma). Ob'ektlar juda xilma-xil bo'lishi mumkin, asosiysi ular bir-biridan shakli bilan farq qiladi.

O'yinning borishi(o'yinni guruhda ham, bitta bola bilan ham o'ynash mumkin). Taqdimotchi qo'lida sehrli sumka borligini tushuntiradi. Bu sehrli, chunki u juda ko'p turli xil narsalarni o'z ichiga oladi, lekin siz ularni ko'ra olmaysiz: unda nima borligini faqat teginish orqali aniqlashingiz mumkin.

O'yin ishtirokchilari navbatma-navbat etakchiga yaqinlashadilar va qo'llarini sumkaga qaramasdan qo'yadilar.

Har qanday ob'ektni sezgan holda, o'yin ishtirokchisi qo'lini sumkadan olib tashlamasdan, nima olganini aytishi kerak. Keyin qo'lini sumkadan olingan narsa bilan birga olib, uning to'g'riligini tekshirishga ruxsat beriladi. Xato qilmagan kishi g'alaba qozonadi.

Eslatma. O'yin turli xil bo'lishi mumkin (masalan, qo'lingizni sumkaga solmang, lekin to'g'ridan-to'g'ri mato orqali, teginish orqali undagi barcha narsalarni tanib oling). Ushbu parametr bitta bola bilan o'ynash uchun ko'proq mos keladi.

Kattaroq bolalar uchun yanada qiyin o'yin ajoyib variant bo'ladi.

Minora qurish

Yosh: 35 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni teginish orqali narsalarning shakllarini farqlashga o'rgatish. Bundan tashqari, o'yin bolalarning hisoblash qobiliyatini mustahkamlash imkonini beradi.

Kerakli uskunalar: kublar, bir nechta to'plar, konuslar yoki boshqa geometrik shakllar, o'yinchining ko'zini bog'lash uchun sharf, ro'mol yoki niqob.

O'yinning borishi(bu o'yinni uyda bola bilan yoki bolalar bog'chasida bir guruh bolalar bilan o'ynash mumkin). O'yinning mohiyati shundaki, o'yinchilardan birining ko'zlari bog'langan va uning oldiga kublar yotqizilgan, ular orasida boshqa raqamlar (to'plar, konuslar) joylashtirilgan. O'yinchi teginish orqali imkon qadar baland minora qurish uchun kublardan foydalanishi kerak. Agar u kub o'rniga boshqa narsaga duch kelsa, keraksiz bo'lakni bir chetga surib qo'yishi kerak. O'yinchi bir kubni boshqasining ustiga qo'yganda, qolgan bolalar bir ovozdan baland ovoz bilan hisoblashadi. O'yin minora qulab tushguncha davom etadi, shundan so'ng boshqa ishtirokchi o'yinga kiradi.

Topishmoq kartalari

Yosh: 24 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni ob'ektlarning turli shakllarini tan olishga, o'xshash narsalarni (bir xil shaklga ega) ko'rishga o'rgatish. Bundan tashqari, ushbu o'yin barmoq motorikasini o'rgatadi va mavhum fikrlashni rivojlantiradi.

Kerakli uskunalar: geometrik shakllar va mos keladigan raqamlar ko'rinishidagi teshiklari bo'lgan karton kartalar. Siz uchburchak, kvadrat, doira, yulduzcha, yarim doira, sakkizburchak, tasvirlar shaklidagi uyalar bilan 7-8 ta kartani tayyorlashingiz mumkin.

O'yinning borishi. Bola har bir karta uchun mos shakldagi uyasi bo'lgan geometrik shaklni tanlashi kerak. Ushbu o'yinda bir yoki bir nechta bola ishtirok etishi mumkin (bu holda o'yinga raqobat elementi ham qo'shiladi).

Sehrli qutilar

Yosh: 4-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni geometrik shakllarning barcha turlarini farqlashga va ob'ektlarni shakli bo'yicha tasniflashga o'rgatish. O'yin diqqat va aqlni rivojlantiradi.

Kerakli uskunalar: ko'p rangli kartondan (kvadrat, doira, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar) va qutilardan kesilgan geometrik shakllar shakllar soniga ko'ra.

O'yinning borishi(bir vaqtning o'zida o'yinda 5 kishigacha ishtirok etishi mumkin). Taqdimotchi - o'qituvchi - bolalarga qutilarni uzatadi va stol ustidagi karton raqamlarni tartibsiz ravishda tarqatadi. Shundan so'ng, taqdimotchi bolalar o'rtasida vazifalarni taqsimlaydi: ba'zi o'yinchilar o'z qutilarida faqat kvadratlarni, kimdir - faqat uchburchaklarni va hokazolarni to'plashlari kerak. Shundan so'ng o'yin boshlanadi. Vazifani hammadan tezroq va yaxshiroq bajargan kishi g'olib deb e'lon qilinadi.

Eslatma. Geometrik shakllarning turli xil ranglarda bo'lishi juda muhim, chunki bu sizga ob'ektni bu vazifa uchun muhim bo'lmagan rang farqlaridan qat'i nazar, shakliga qarab ma'lum bir turga ajratishni o'rgatadi.

Onam va qizlarim

Yosh: 4-5 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni bir hil ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha ajratishga o'rgatish (ularni "katta" va "kichik" tushunchalari bilan tanishtirish).

Kerakli jihozlar: turli o'lchamdagi bir hil ob'ektlar. Masalan, bitta katta qo'g'irchoq va besh yoki oltita kichikroq qo'g'irchoq, bitta katta o'yinchoq it va bir nechta kichik va hokazo.

O'yinning borishi(o'yinchoqlar to'plami qancha bo'lsa, o'yinda qancha odam qatnashadi). Har bir o'yinchiga bitta katta o'yinchoq beriladi, kichiklari esa hech qanday tizimsiz stolga qo'yiladi. Taqdimotchi (o'qituvchi, ota-onalardan biri) katta o'yinchoq - bu ona ekanligini tushuntiradi. Uning bolalari o'yin maydonchasida o'ynashmoqda, ammo endi tushlik qilish vaqti keldi. O'yinchilar "onalar" ga "bolalar" ni yig'ishda yordam berishlari kerak, ya'ni bir xil turdagi kichik o'yinchoqlarni o'z o'yinchoqlariga moslashtirishlari kerak (qo'g'irchoq uchun - kichik qo'g'irchoqlar, it uchun - kichik itlar va boshqalar). ularning yonida barcha "bolalar" ning "onalari" ni to'plash.

Eslatma. Agar siz o'yin nafaqat ob'ektlarning o'lchami sifatlarini idrok etishga, balki shaklni idrok etishga ham ta'sir qilishini istasangiz, o'yinchoqlarni tekis geometrik shakllar bilan almashtirishingiz mumkin: katta kvadrat + kichik kvadratlar, katta doira + kichik doiralar yoki geometrik jismlar: katta kub + kichik kublar , katta to'p (to'p) + kichik to'plar (to'plar).

Yuqori - past

Yosh: 5-6 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni o'lchamdagi farqlarni ko'rishga, o'lcham (katta - kichik, tor - keng) va makonni (uzoq - yaqin) tavsiflovchi fazilatlarni to'g'ri idrok etishga o'rgatish. O'yin diqqatni rivojlantirishga yordam beradi.

O'yinning borishi(o'yinda deyarli cheksiz ko'p odamlar ishtirok etishi mumkin). Taqdimotchi o'yinchilar bajarishi kerak bo'lgan asosiy harakatlarni ko'rsatib, o'yin qoidalarini tushuntiradi. Ular "baland" so'zini eshitganda, ular o'ng qo'llarini yuqoriga ko'tarishlari va "past" so'zini eshitganda, ular pastga cho'kishlari va poldan bir necha santimetr "o'lchash" uchun kaftlarini ishlatishlari kerak. "Ken" so'zi aytilganda, o'yinchilar qo'llarini yon tomonlarga yoyishlari kerak va ular "tor" deganda, ular bilan qisqa masofani "o'lchab" kaftlarini birlashtirishlari kerak. "Uzoq" so'zi aytilganda, o'yinchilar cho'zilgan qo'llarini oldinga tashlaydilar va "yaqin" deganda kaftlarini ko'kragiga yaqinlashtiradilar. O'yin boshlanadi.

Taqdimotchi so'zlarni talaffuz qiladi va harakatlarni bajaradi:

♦ Uzoq - yaqin.

♦ Yuqori - past.

♦ Keng - tor.

O'yinchilar harakatlarni birinchi navbatda rahbarning rahbarligida, keyin esa uning yordamisiz bajaradilar. O'yinchilarning harakatlari so'zlarga mos kelishini ta'minlab, taqdimotchi so'zlarni noto'g'ri tartibda talaffuz qilish orqali ularni ataylab chalkashtira boshlaydi. O'yin ishtirokchilarining vazifasi kerakli harakatni o'z vaqtida bajarib, yo'lni yo'qotmaslikdir.

Eslatma. Ushbu o'yinni 7-8 yoshli bolalar bilan ham o'ynash mumkin. Bunday holda, o'yinchilarning diqqatliligiga e'tibor qaratish orqali o'yin murakkablashishi mumkin. Taqdimotchi so'zlarni talaffuz qilishi kerak, lekin ularga mos kelmaydigan harakatlarni bajarishi kerak, masalan, "keng" so'zini aytganda, o'zini "past" deb ko'rsatib, cho'kish. O'yin ishtirokchilarining vazifasi provokatsiyaga berilmaslik va imo-ishoralar emas, balki rahbarning og'zaki ko'rsatmalariga amal qilishdir.

Yo'lni qanday topish mumkin?

Yosh: 45 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni "uzun" va "qisqa" kabi o'lchamdagi sifatlar bilan tanishtirish. O'yin ko'zni rivojlantiradi.

Kerakli uskunalar: o'yinchoq uyi (quti), odam yoki hayvon tasvirlangan o'yinchoq, turli uzunlikdagi 5-6 ta ko'p rangli lentalar.

O'yinning borishi. O'yinni boshlashdan oldin, etakchi (kattalar) o'yinchoq va uning uyini bir-biridan lentalardan birining uzunligiga teng masofada joylashtiradi. Keyin o'yin boshlanadi. Taqdimotchi o'yinchoq bilan bog'liq voqeani aytib beradi. Misol uchun, unda aytilishicha, o'yinchoq sichqon sayrga chiqqan va uyga qaytish vaqti kelganida, u adashib qolgan. O'yinchilarning vazifasi "sichqonchani" (yoki rahbar tomonidan tanlangan boshqa o'yinchoq) uyga borishga yordam berishdir. Buning bitta yo'li bor: to'g'ridan-to'g'ri uyga olib boradigan yo'lni (lentani) topish. O'yinchilarning vazifasi "sichqonchani" to'g'ridan-to'g'ri uyga olib keladigan kerakli uzunlikdagi lentani tanlashdir. Uning uzunligi o'yinchoqdan "uy"gacha bo'lgan masofaga mos kelishi kerak. O'yinda bir yoki ikki kishi bir vaqtning o'zida ishtirok etishi mumkin (tasmasi ikki kishi uchun qulayroq), lekin kerakli yo'l topilgandan so'ng, etakchi o'yinni o'zgartirish orqali o'yin uchun yangi sharoitlarni yaratishi mumkin. o'yinchoq va uning "uyi" orasidagi masofa.

U nimadan iborat?

Yosh: 6-7 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni turli shakllarni farqlashga o'rgatish. O'yin analitik fikrlashni rivojlantirishga va turli qismlardan iborat ob'ektning yaxlitligini idrok etishga yordam beradi.

Kerakli uskunalar: turli xil narsalar yoki o'yinchoqlar. O'yinchoq qanday geometrik qismlardan iboratligini aniq ko'rsatishi ma'qul.

O'yinning borishi(o'yinda deyarli cheksiz ko'p odamlar ishtirok etishi mumkin; uni uyda yoki guruhda o'ynash mumkin). Taqdimotchi - kattalar - bolalarning oldiga stol ustidagi narsalardan birini qo'yadi (masalan, o'yinchoq traktori) va bolalardan o'yinchoqni tashkil etuvchi iloji boricha ko'proq geometrik shakllarni nomlashni so'raydi. Demak, masalan, traktorning kabinasi to‘rtburchak, g‘ildiraklari dumaloq va hokazo.Bu o‘yinda kim ko‘proq qismlarni – o‘yinchoqni tashkil etuvchi geometrik shakllarni nomlay olsa, o‘sha g‘olib hisoblanadi.

Xuddi shu shakldagi ob'ektni toping

Yosh: 45 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarni turli xil geometrik shakllarni tan olishga o'rgatish, turli xil kundalik narsalarda bu shakllarning elementlarini farqlash, shuningdek, bolalarda mavhum fikrlashni rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: ularda geometrik figuralar tasvirlangan chizmalar, ma'lum bir shakldagi turli xil narsalar (masalan, plastinka, halqa, agar biz doira haqida gapiradigan bo'lsak; yoki qog'oz varag'i, kichik rasm, laganda, kitob, agar biz to'rtburchak haqida gapiramiz).

O'yinning borishi(ishtirokchilar soni cheklanmagan; siz ushbu o'yinni ob'ektlarning shakllarini o'rganishga bag'ishlangan bolalar bog'chasi sinflarida o'ynashingiz mumkin). O'qituvchi ma'lum bir geometrik figuraning xususiyatlarini tushuntiradi va uning qanday ko'rinishini ko'rsatadi. Keyin o'qituvchi bolalarni xonada sinfda o'rganilgan shaklga ega bo'lgan narsalarni qidirishni taklif qiladi (masalan, faqat yumaloq yoki faqat kvadrat). Ishtirokchilar bu narsalarni eng qisqa vaqt ichida topishlari kerak. Bunday narsalarning eng ko'p sonini topgan kishi g'alaba qozonadi. “Kubokda doira bor, chunki uning tubi yumaloq bo‘ladi” yoki “to‘rtburchaklar quti” kabi javoblar ayniqsa ma’qul bo‘ladi, birinchidan, bolalar hali geometrik jismlarni (sfera, parallelepiped, kub) o‘rganmaganligi uchun, ikkinchidan, bu bunday javob bergan bola buyum qanday geometrik figuralardan yasalganini ko'radi va shuning uchun mavhum fikrlaydi.

Eslatma. Bunday ob'ektlar, ehtimol, guruh xonasida topiladi, lekin o'qituvchi o'yin boshlanishidan oldin turli joylarda bir nechta bunday "bo'shliqlar" ni maxsus joylashtirishi mumkin.

Buqa

Yosh: 7-8 yosh.

O'yinning maqsadi: bolalarni kosmosda navigatsiya qilishni o'rgatish, sezgilarini rivojlantirish.

Kerakli jihozlar: 10-12 sm uzunlikdagi kichik tayoq.

O'yinning borishi. Ikki kishi bilan "Buqa" o'ynash yaxshi. Agar ko'proq o'yinchilar o'yinda ishtirok etishni xohlasalar, ular navbatma-navbat o'ynashlari kerak bo'ladi.

Birinchidan, o'yin maydoni tozalanadi. Siz, albatta, "Bull" ni qumda o'ynashingiz kerak va bunda nam qum. O'ynash uchun siz taxminan 30 x 40 sm maydonni tekislashingiz kerak, o'yinchilardan biri tayoqni olib, orqa tomoni bilan o'yin maydoniga o'tiradi, ikkinchisi esa qo'lini musht qilib, qumga ozgina bosadi. . Shundan so'ng, mushtning aniq izi qumda qolishi kerak (shuning uchun nam qum kerak), bu o'yinda "buqa" deb ataladi. Ikkinchi o'yinchi, hali orqasi bilan o'yin maydoniga o'tirib, tayoqni bosma qog'ozga yopishtirishi kerak. U buni qaramasdan bajarishi kerakligi sababli, u faqat birinchi o'yinchining og'zaki ko'rsatmalariga tayanishi kerak, masalan: "O'ngga!", "Bir oz chapga!" va hokazo. O'yinchi "buqa" ni shu tarzda tayoq bilan urishga muvaffaq bo'lgandan so'ng, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar (yoki o'yinda yangi o'yinchilar juftligi ishtirok etadi).

Eslatma. Birinchi o'yinchining ko'zlari bog'langan bo'lishi kerak, keyin u faqat quloq bilan harakatlana oladi. Kattaroq bolalar uchun siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin: birinchi o'yinchi aylana tomon burilmasin va tayoqni orqasida ushlab turing. Unga bu tarzda harakat qilish juda qulay bo'lmaydi, lekin bu harakatlarni muvofiqlashtirish uchun juda yaxshi mashqdir.

TAKTIL idrokni rivojlantirish uchun o'yinlar

Tegishli (yuzaki) sezuvchanlik (teginish, bosim, og'riq, issiqlik, sovuq va boshqalar) kiradi.

Farzandingizning taktil idrokini rivojlantirish uchun turli xil tabiiy materiallar va sirt tuzilishi bilan farq qiluvchi narsalar bilan o'ynang. Farzandingizga turli xil o'yinchoqlar bering: plastmassa, kauchuk, yog'och, yumshoq, yumshoq. Hammom paytida siz turli xil qattiqlikdagi ro'mol va gubkalardan foydalanishingiz mumkin. Bolaning tanasini krem ​​bilan yog'lang va turli xil massaj turlarini bajaring. Farzandingizga cho'tka, trikotaj shlyapadan pompon yoki chorva do'konidagi qovurg'ali to'p bilan o'ynashiga ruxsat bering. Rangli idishlarni yuvish mashinalari ham katta qiziqish uyg'otadi! Siz o'zingiz turli xil to'qimalarning mato parchalaridan qiziqarli teginish albomini yasashingiz mumkin: xalta, jun, ipak, mo'yna. Bundan tashqari, siz polietilen varag'ini, gullarni o'rash qog'ozini, chivinli to'rlarni, baxmal, gofrirovka qilingan va zımpara va boshqa ko'p narsalarni qo'shishingiz mumkin.

Folga bilan o'yinlar bolalar uchun qiziqarli. Siz avval uni maydalab, undan to'p yasashingiz va keyin yana tekislashingiz mumkin.

Qarag'ay konuslari, tikanli kashtanlar, qovurg'ali yong'oqlar va silliq akkordonlar bilan o'ynang. Turli xil donlar bilan o'ynash ham foydalidir: qo'llaringizni qutiga qo'ying va yashirin kichik o'yinchoqni qidiring. Biz sizga tosh, quruq va ho'l qum, loy, tuproq, plastilin, un va tuzdan tayyorlangan xamir bilan o'ynashni maslahat beramiz.

Bolaning e'tiborini muzlatgichdan sovuq qor yoki sharbat va issiq choy, issiq radiatorlar, pechkadagi olovga qarating. Cho'milayotganda chaqalog'ingizning e'tiborini musluk va vannadagi suv haroratiga qarating; Siz bir havzaga iliq suv, boshqasiga salqin suv quyib, qo'l yoki oyoqlarni navbat bilan tushirishingiz mumkin.

Terining umumiy sezuvchanligi pasayganligi sababli, bolaning butun vujudida qiziqarli his-tuyg'ularni olish foydalidir. Uni butunlay jun adyolga o'rash yaxshidir; Siz chaqaloqni terri sochiq bilan o'rashingiz mumkin, to'g'ridan-to'g'ri panties va futbolka ustiga mo'ynali kiyim kiyishingiz, orqa va oshqozon atrofida trikotaj sharf bog'lashingiz mumkin.

Qo'llar, oshqozon va orqadagi gouache bo'yog'ining hissiyotlari bola uchun juda qiziqarli bo'ladi. Banyoda oyna bo'lsa, ayniqsa, juda yaxshi, shuning uchun siz o'zingizga har tomondan qarashingiz mumkin.

Faqat kichik qo'llarning emas, balki oyoqlarning ham sezgirligini rivojlantirish kerak. Bolalarga yozda imkon qadar tez-tez o't, qum, nam loy, daryo yoki dengiz toshlarida yalangoyoq yugurishlariga ruxsat bering. Uyda siz no'xat, loviya ustida yurishingiz va oyoqlaringiz bilan rezina qovurg'ali to'plarni siljitishingiz mumkin.

Massaj cho'tkalari, terri qo'lqoplar, g'ildirak massajchisi, oyoq massaj roligi va boshqalar yordamida qo'llarni, oyoqlarni va orqani o'z-o'zini massaj qilish va o'zaro massaj qilish foydalidir.

Qo'shimcha o'quv o'yinlari:

"Mushukni tuting"

O'qituvchi bolaning tanasining turli qismlariga yumshoq o'yinchoq (pussy) bilan tegadi va bola ko'zlarini yumib, mushukning qaerdaligini aniqlaydi. O'xshatish uchun siz teginish uchun boshqa narsalardan foydalanishingiz mumkin: ho'l baliq, tikanli kirpi va boshqalar.

"Ajoyib sumka"

Har xil shakldagi, o'lchamdagi, teksturali ob'ektlar (o'yinchoqlar, geometrik shakllar va jismlar, plastik harflar va raqamlar va boshqalar) shaffof bo'lmagan sumkaga joylashtiriladi. Boladan kerakli narsani sumkaga qaramasdan, teginish orqali topish so'raladi.

"Qo'g'irchoq uchun ro'molcha" (materialning tuzilishi bo'yicha ob'ektlarni aniqlash, bu holda mato turini aniqlash)

Bolalarga turli xil sharflarda (ipak, jun, trikotaj) uchta qo'g'irchoq taklif etiladi. Bolalar navbatma-navbat barcha ro'molchalarni ko'zdan kechiradilar va his qiladilar. Keyin ro'molchalar olib tashlanadi va sumkaga solinadi. Bolalar sumkada teginish orqali har bir qo'g'irchoq uchun to'g'ri ro'molcha topadilar.

"Bu narsa nimadan yasalganini teginish orqali toping"

Bolaga teginish orqali turli xil narsalar nimadan yasalganligini aniqlash so'raladi: shisha stakan, yog'och blok, temir spatula, plastik shisha, yumshoq o'yinchoq, charm qo'lqop, rezina shar, loydan vaza va boshqalar.

Analogiya bo'yicha siz turli xil to'qimalarning ob'ektlari va materiallaridan foydalanishingiz va ularning nima ekanligini aniqlashingiz mumkin: yopishqoq, yopishqoq, qo'pol, baxmal, silliq, yumshoq va boshqalar.

Ilyina Anastasiya

Men sizni yangi qo'lda ishlangan o'yinlar bilan tanishtirmoqchiman taktil sezgilarning rivojlanishi. Bular o'yinlar Men undan erta va erta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda foydalanaman. Garchi kattaroq bolalar ham ular bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Taktil sezgilar bolalar atrofdagi dunyoni o'rganish uchun foydalanadilar. Shuning uchun ularning biror narsaga tegish va his qilish istagini qondirish juda muhimdir. Agar o'yin bizga bu borada yordam bermasa-chi? Va qanchalik xilma-xil, yorqinroq va qiziqarli bo'lsa, shuncha yaxshi.

Taktil o'yinlar rivojlanadi Bolalar teginish orqali barcha turdagi narsalarni idrok etadilar. Bola ularni tanib olishni, solishtirishni va ular orasidagi farqlarni aniqlashni o'rganadi. Doman dedi: "Tug'ilgandan boshlab, bolalar rivojlanmoqda faqat doimiy stimulyatsiya bilan His o'z tanasi va muhit. "Va haqiqatan ham shunday.

Kirpi qalin kartondan yasalgan va turli xil sensorli materiallar bilan qoplangan. Kirpilar teginish hissiyotlarini rivojlantirish, bolalarni tushunchalar bilan tanishtirish "silliq", "qo'pol", "yumshoq", "qattiq"

Ilon - boncuklar qo'shilishi bilan turli to'qimalarning iplari bilan trikotajlangan. Siz ilon bilan o'ynashingiz, uni kaftlaringizga o'rashingiz, engil massaj qilishingiz yoki boncuklarni tekshirishingiz mumkin.

Va buni unutmasligimiz kerak taktil sezgilarning rivojlanishi ga foydali ta'sir ko'rsatadi nutqni rivojlantirish.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Men sizning e'tiboringizga "Taktil sezgilar kengashi" qo'llanmasini taqdim etaman, hech kimga sir emaski, teginish hissi bola uchun muloqot shakllaridan biridir.

Didaktik o'yin "Masha bizga nima olib keldi" (ajoyib hislar qutisi) Muhimligi: Maktabgacha ta'limni rivojlantirishning hozirgi bosqichida.

Dastur mazmuni: 1. Yosh bolalarda materiallarni taktil idrok etishni rivojlantirish: jun, yog'och, shisha, plastmassa va boshqalar. Rivojlantiring.

Har bir inson nozik vosita qobiliyatlari nafaqat nutqning rivojlanishiga ta'sir qilishini, balki kosmosda muvofiqlashtirishni, tasavvurni rivojlantirishga imkon berishini biladi.

Fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar 1-sonli "Romashka" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi (bolalar bog'chasi - bolalar bog'chasi). Krasnoperekopsk shahar okrugi munitsipal tuzilishi.

Aqli zaif maktabgacha yoshdagi bolalarda e'tiborni rivojlantirish uchun o'yinlar Aqli zaif maktabgacha yoshdagi bolalarda e'tiborni rivojlantirish uchun o'yinlar. Diqqat - bu ongning kontsentratsiyasi.

Diqqatni rivojlantirish uchun o'yinlar Katta yoshdagi bolalar uchun diqqat mashqlari. "Bayroq" maqsadi: katta va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tiborini rivojlantirish. Jarayon:

Bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va ob'ektlarning tashqi xususiyatlari: ularning shakli, rangi, o'lchami, kosmosdagi holati, shuningdek hid va ta'm haqida g'oyalarni shakllantirish. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy rivojlanishning ahamiyatini ortiqcha baholash qiyin. Aynan shu yosh sezgilar faoliyatini yaxshilash va atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulaydir.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sensorli rivojlanish uchun o'yinlar barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, bu o'z navbatida intellektual rivojlanish va nutqni rivojlantirishga olib keladi. Sensor rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, ikkinchi tomondan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok bolaning bog'chada, maktabda va ko'plab mehnat turlarida muvaffaqiyatli ta'lim olishi uchun zarurdir. tadbirlar.

Yosh bolalar (2-3 yosh) uchun sensorli tarbiya bo'yicha didaktik o'yinlarning kartotekasi

"Piramida yig'ing"

Maqsad: ob'ektlarning qarama-qarshi o'lchamlarida bolaning yo'nalishini rivojlantirish.

Materiallar: 4-5 halqali piramida.

Uslubiy usullar: piramida 8-10 halqadan iborat katta bo'lgandan yig'iladi. Bu yoshdagi bolalar uchun bunday piramida bir halqa orqali yig'iladi, ya'ni bu erda halqalarning o'lchamidagi farq ko'proq qarama-qarshidir.

"Matryoshka qo'g'irchog'ini ikkita qo'shimcha bilan yig'ish"

Maqsad: turli o'lchamdagi ob'ektlar bilan oddiy harakatlarni o'rgatishda davom eting.

Didaktik material: uchta uyali qo'g'irchoqlar to'plami (har bir bola va kattalar uchun).

Uslubiy usullar: harakatlarni ko'rsatish va turli ob'ektlarning o'lchamlarini taqqoslash so'zlari bilan birga keladi: ochiq, yaqin, kichik, katta, kichikroq, kattaroq, bu, bu emas.

"Derazalarni yoping"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni bir vaqtning o'zida shakli va rangi bo'yicha bog'lashni o'rgatish.

Didaktik material: turli rangdagi 4 ta uy, ularda geometrik shakllar (derazalar) kesilgan.

Uslubiy usullar: uylardagi derazalarni raqamlar bilan yoping.

"Bir xil narsani toping"

Didaktik material: uchta to'p, bir xil rang va o'lchamdagi uchta kub.

Uslubiy usullar: o'qituvchi bolalarni o'ynab, bir xil shakldagi narsalarni topishga taklif qiladi

"Keling, qo'g'irchoqni kiyintiraylik"

Maqsad: bir xil rangdagi juftlashtirilgan ob'ektlarni namunaga moslashtirish.

Didaktik material: qizil va ko'k rangdagi qo'lqoplar.

Uslubiy usullar: o'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqqa qo'lqop kiyishni taklif qiladi. Bolalarning oldiga 4 ta qo'lqop (2 qizil va 2 ko'k) qo'ying. U bir qo'liga qizil qo'lqop qo'yadi, ikkinchisiga esa bolalarga qo'yishni taklif qiladi. Agar bolalar topshiriqni bajargan bo'lsa, o'yin ko'k qo'lqoplar yordamida takrorlanadi.

"Ajoyib sumka"

Maqsad: bolalarning shakllar (kub, to'p, g'isht) haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Didaktik material: turli shakldagi narsalar solingan sumka.

Uslubiy usullar: teginish orqali ob'ektlarni aniqlash.

"Uni qutilarga soling"

Maqsad: bolalarning e'tiborini ob'ektlarning rang xususiyatlariga qaratish.

Didaktik material: ko'p rangli qutilar, sariq va yashil haykalchalar.

Uslubiy usullar: o'qituvchi bolalarni sariq haykalchani bir xil rangdagi qutiga moslashtirishni taklif qiladi.

"Qopqoqni qutiga moslang"

Maqsad: namunaga ko'ra narsalarni tanlash.

Didaktik material: turli shakldagi qutilar (dumaloq, to'rtburchaklar, to'rtburchaklar, uchburchaklar) va mos keladigan qopqoqlar.

Uslubiy usullar: o'qituvchi bolaning qo'lidan ushlab, barmog'i bilan qutining ochilish shaklini kuzatadi. Keyin u harakatni so'z bilan birga olib, ob'ektni ko'rsatadi. Bolalarning oldida ob'ektni mos keladigan teshikka tushiradi. Shundan so'ng u bolalarga ushbu vazifani taklif qiladi.

"Rangli tayoqlar"

Maqsad: bolalar e'tiborini o'yinchoqlarning rang xususiyatlariga qaratish, bir hil ob'ektlarning o'ziga xosligi va rang farqlarini aniqlashning eng oddiy usullarini shakllantirish.

Didaktik material: qizil, sariq, yashil, ko'k, oq, qora tayoqchalar (har bir rangdan 10 ta).

Uslubiy usullar: birinchi navbatda o'qituvchi tayoqlarni o'zi taqsimlaydi, so'ngra bolalardan birini har qanday tayoqni olishga taklif qiladi, bir xil rangdagi tayoqlar qaerdaligini ko'radi va ularni bir joyga qo'yadi, so'ngra boshqa rangdagi tayoq bilan ham xuddi shunday qiling.

"Rangli to'plar"

Maqsad: bir hil narsalarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlashda davom eting.

Didaktik material: rangli sharlar, savatlar.

Uslubiy usullar: o'qituvchi birinchi ikkita juftlikni o'zi guruhlaydi, bir xil rangdagi (qizil) to'plarni bir savatga, boshqa rangdagi (sariq) to'plarni boshqa savatga qo'yadi, keyin bolalarni guruhga jalb qiladi.

"Qo'g'irchoqlar uchun lentalar"

Maqsad: ob'ektlarning o'lchamiga e'tiborni qanday qaratishni o'rgatishda davom eting va o'ziga xoslik va rang farqlarini aniqlashning eng oddiy usullarini shakllantirish.

Didaktik material: turli uzunlikdagi va rangdagi lentalar solingan quti, katta va kichik qo'g'irchoqlar.

Metodik usullar: siz qo'g'irchoqlarni kiyinishingiz kerak: katta qo'g'irchoq uchun - katta kamon, kichik qo'g'irchoq uchun - kichik kamon. Ko'k libosdagi katta qo'g'irchoq uchun biz katta ko'k kamonni tanlaymiz va qizil ko'ylakdagi kichkina qo'g'irchoq uchun kichik qizil kamonni tanlaymiz (bolalar bilan birgalikda ijro eting). Keyin bolalar o'zlari tanlaydilar.

"Keling, to'pga ip bog'laymiz"

Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash.

Didaktik material: ko'p rangli doiralar (ovals), bir xil rangdagi tayoqchalar.

Uslubiy usullar: qizil doira yonida bir xil rangdagi tayoqni toping.

"Kichik o'lchamdagi halqalarni tayoqqa bog'lash."

Maqsad: ob'ektlar bilan oddiy harakatlarni o'rgatishda davom eting (halqalarni olib tashlash va bog'lash), bolalarning vizual va taktil tajribasini boyitish. Didaktik material: beshta halqali konusli piramida

Uslubiy usullar: stolda barcha halqalar piramidaning o'ng tomonida ortib boruvchi tartibda joylashtirilgan. Keyin piramida tegishli tartibda yig'iladi. Voyaga etgan odam tushuntiradi: "Mana eng katta uzuk, mana kichikroq, bu undan ham kichikroq va mana eng kichigi." Piramidani yuqori qismi bilan qoplagan holda, u bolalarni qo'llarini sirt bo'ylab yuqoridan pastgacha yugurishni taklif qiladi, shunda ular piramida pastga qarab kengayib borayotganini his qilishadi: barcha halqalar joyida. Piramida to'g'ri yig'ilgan.

"Turli shakldagi narsalarni mos keladigan teshiklarga surish"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni shakli bo'yicha taqqoslashni o'rgatish.

Didaktik material: turli shakldagi teshiklari bo'lgan quti, qutidagi teshiklarning o'lchami kub va to'pning o'lchamiga mos keladi. To'pni kub uchun teshikka sig'dira olmasligi va kub dumaloq teshikka sig'masligi muhim.

Uslubiy usullar: o'qituvchi bolalarga teshiklari bo'lgan qutini ko'rsatadi, ularning e'tiborini teshiklarning shakliga qaratadi. Dumaloq teshikni qo'li bilan aylantirib, kattalar bolalarga kvadrat teshikni aylanib, shunday deraza borligini tushuntiradi; Keyin o'qituvchi bolalarni tegishli oynaga bir vaqtning o'zida bitta to'p qo'yishni taklif qiladi.

"Qiziqarli yuk mashinasi"

Maqsad: ob'ektlarning shakli va o'lchamlari haqida tasavvur hosil qilish.

Didaktik material: turli xil geometrik rangli shakllar (doiralar, kvadratlar, katta va kichik to'rtburchaklar).

Uslubiy usullar: o'qituvchi raqamlardan yuk mashinasini qanday yasashni ko'rsatadi.

"Turli o'lchamdagi yumaloq qo'shimchalarni mos keladigan teshiklarga joylashtirish"

Maqsad: bolalarning ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyatini mustahkamlash.

Didaktik material: katta va kichik teshiklari bo'lgan qo'shimchalar.

Uslubiy usullar: birinchi navbatda, chaqaloq qo'shimchani tegishli uyaga joylashtirgandan so'ng, bolaga katta teshiklarni yopish uchun qo'shimchalar taklif etiladi, unga kichik teshik uchun kichik qo'shimchalar beriladi;

Kiyim qisqichlari bilan o'yinlar

"Quyosh"

Maqsad: asosiy ranglarni aniqlash va nomlashni o'rganing va namuna asosida kerakli rangni tanlang.

Didaktik material: sariq doira, ikkita rangdagi kiyim pinlari.

"Kirpi"

Maqsad: bolalarni o'lcham va so'z bo'yicha tanlashni o'rgatish; rang va o'lchamda muqobil.

Didaktik material: tipratikan va Rojdestvo daraxtining tekis tasvirlari, yashil, oq, qora rangdagi kiyim pinlari.

"Rangli erkaklar"

Maqsad: bolalarni modelga ko'ra dizayn qilishni o'rgatish, asosiy ranglar va shakllarni nomlash, bolalarda do'stona munosabatni targ'ib qilish.

Didaktik material: geometrik shakllar va kiyim-kechak qisqichlari.

"Qiziqarli kiyimlar"

Maqsad: bolalarni kiyim pinini to'g'ri olishga va ochishga, rangi bo'yicha uning o'rnini topishga o'rgatish.

Didaktik material: qirrasi bo'ylab yopishtirilgan rangli chiziqlar bilan shaffof idish, rangli kiyimlar to'plami.

"Tegishli yamoqni toping"

Maqsad: bir xil geometrik shakllarni (tekislik va hajmli) topishni o'rganing.

Didaktik material: geometrik shakllar.

Uslubiy usullar: o'qituvchi geometrik shakllarning trafaretlarini tarqatadi. Bolalar to'plamdan shaklga mos keladigan shaklni tanlaydilar va uni uyaga kiritadilar.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hissiy rivojlanish uchun o'yinlar (3-4 yosh)

"Kapalakni bezang"

Maqsadlar:
Bolalarni ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlashga o'rgating. Doiraning geometrik figurasi, ko'p - bitta, katta - kichik tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar:
Kartondan kesilgan turli rangdagi kapalaklar, turli o'lchamdagi va rangdagi doiralar.
O'yinning borishi:
O'qituvchi bolalarga kapalaklarni ko'rsatib, ularga tashrif buyurganini aytadi. Uning aytishicha, kapalaklar o'zlari bilan turli rangdagi krujkalar olib kelishgan va bolalar qanotlarini bezashni xohlashadi. O'qituvchi kapalaklarga yordam berishni taklif qiladi. Birinchidan, u har bir boladan taklif qilingan to'rttadan bitta rangdagi krujkalarni tanlashni so'raydi. Shu bilan birga, u bir yoki boshqa bolani o'zlari yoqtirgan rangdagi krujkalarni tanlashga taklif qiladi. Barcha bolalar tanlagandan so'ng, o'qituvchi ularga kapalaklar siluetlarini beradi va ularni bezashni taklif qiladi.
O'yin oxirida o'qituvchi barcha bolalarni kapalaklarni bezash va ularni yanada chiroyli qilish uchun maqtadi.

"Quyonlarning kiyimlarini tuzating"

Maqsadlar:
Bolalarni ranglarni farqlashni o'rgatish va nutqda rang nomlarini ishlatish. Geometrik shakllarni tanib olish va ularni nomlash (doira, kvadrat, uchburchak) qobiliyatini mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini, ranglarni idrok etishni, e'tiborni rivojlantirish.
Materiallar:
Kiyimlarning siluetlari, kartondan kesilgan geometrik shakllar.
O'yinning borishi:
Savat bilan quyon paydo bo'lib, yig'laydi.
Tarbiyachi: Nega yig'layapsiz, kichkina quyon?
Bunny: Men quyonlarga sovg'alar sotib oldim - shortilar va yubkalar. Men o'rmon bo'ylab ketayotganimda, men bir butaga tegdim va ular yirtib tashlashdi. (Karton shortilar va yubkalarni ko'rsatadi).
Tarbiyachi: Yig'lama, quyon, biz sizga yordam beramiz. Bolalar, keling, yamoqlarni olib, teshiklarni yamoqlaylik. Yubkalar va shortilardagi teshiklar qanday ko'rinishga ega?
Bolalar: uchburchak, kvadrat va doira.
O'qituvchi: To'g'ri.
Quyon o'zining shortilari va etaklarini "stollar" ga (stollarga) qo'yadi, ular ustiga yamoqlar oldindan yotqizilgan. Bolalar stollarga kelib, topshiriqni bajaradilar. O'qituvchi har bir boladan qanday rangdagi yamoq qo'yganini va qanday geometrik shaklga o'xshashligini so'raydi.
Quyon: Katta rahmat bolalar!

"Katta va kichik to'plar."

Maqsad: Rang va o'lchamni (katta - kichik) farqlashni o'rgatish; ritm tuyg'usini rivojlantirish; so'zlarni ritmik tarzda talaffuz qiling.
O'yin vazifasi. Qo'g'irchoqlar uchun to'plarni oling.
O'yin qoidasi. Rang va o'lcham bo'yicha to'g'ri to'plarni tanlang.
O'yinning borishi. O'qituvchi turli rangdagi (ko'k, yashil, qizil, sariq) va har xil o'lchamdagi (katta va kichik) to'plarni ko'rish uchun beradi. Ular qanday ritmik sakrashlarini ko'rsatadi va aytadi: Sakrab sakrab,
Hamma sakrash va sakrash
Bizning to'pimizni uxlang
Bunga o'rganmagan.
O'qituvchi ikkita qo'g'irchoqni - katta va kichikni olib keladi va shunday deydi: "Katta qo'g'irchoq Olya o'ziga to'p qidirmoqda. Kichkina qo'g'irchoq Ira ham to'p bilan o'ynashni xohlaydi. Bolalarni qo'g'irchoqlar uchun to'plarni olishga taklif qiladi. Bolalar kerakli o'lchamdagi to'plarni tanlaydilar (katta qo'g'irchoq uchun - katta to'p, kichik qo'g'irchoq uchun - kichik to'p). Qo'g'irchoq Olya injiq: unga yubka kabi sariq to'p kerak. Doll Ira ham g'azablangan: unga kamon kabi qizil to'p kerak. O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlarni tinchlantirishga taklif qiladi: ular uchun to'g'ri to'plarni oling.

"Sichqonchani yashirish"

Maqsadlar:
Bolalarni oltita asosiy rang bilan tanishtirishni davom eting va ularni farqlashni o'rgating. Reaksiya tezligini, e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish. Hayvonlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Material:
Namoyish: oltita rangdagi qog'oz parchalari (20 - 15), o'rtada oq kvadrat (8-8), ustiga sichqoncha chizilgan (sichqonchaning uyi), bir xil olti rangdagi kvadratlar - eshiklar (10x10), a katta karton o'yinchoq - mushuk, yumshoq sichqoncha.
Tarqatma material: bu material kichikroq hajmda - 10x8 rangli varaqlar, ulardagi 5x5 oq kvadratlar, rangli kvadratlar.
O'yinning borishi:
Qarang, bolalar, bugun bizda qanday mehmon bor? Bu kim, to'g'rimi, sichqon? U qanchalik kichkina, mayin va kulrang. Uni erkala. Bolalar sichqonchani navbat bilan erkalashadi.
- Sichqoncha qayerda yashashini bilasizmi? Mink ichida. Sichqon kimdan yashirinadi? Mushukdan. Qarang, bir joyda mushuk bormi, aks holda sichqonimiz qo'rqadi. Sichqonlarga teshikka yashirinishga yordam bera olamizmi? Endi biz siz bilan "Sichqonchani yashirish" o'yinini o'ynaymiz.
Birinchidan, biz birgalikda o'ynashni o'rganamiz. Menda Sichqoncha uylari bor. Namoyish taxtasida uchta uyni joylashtiraman, ularning yonida oltita rangli oltita kvadrat joylashtiraman. Siz sichqonlarning derazadan tashqariga qaraganini ko'rasiz.
Sichqonchani yashirish uchun derazani eshik bilan yopish kerak - uy bilan bir xil rangdagi kvadrat, aks holda mushuk kelib, derazaning qaerdaligini ko'radi, uni oching va sichqonchani yeydi.
Men uchta bolani navbatma-navbat chaqiraman va ulardan uchta oynani navbat bilan yopishlarini so'rayman, men barcha derazalar yaxshi yopilganligini bilib olaman.
Agar kimdir xato qilgan bo'lsa, uni tuzatish uchun bolani chaqiraman. Men "sichqonchani tutish" ga o'tadigan ilgari yashiringan mushukni chiqaraman.
“Men borib, bu yerda sichqon yashaydigan joyni topaman. Bolalar, sichqonchani ko'rdingizmi? Mushuk sichqonchani topmay chiqib ketadi. Bolalarga bitta varaq qog'oz beriladi - "sichqonchaning uyi" (har birining yonida o'tirganlarga har xil rangdagi qog'oz varaqlarini beraman) va barcha rangdagi oltita kvadrat. “Endi mushuk uxlayotganda sichqonlaringizni yashiring. Plitalaringizdagi kvadratlardan sichqonchangizning uyi bilan bir xil rangdagi kvadratni tanlang.
Barcha bolalar topshiriqni bajarib bo'lgach, mushuk yana "ovga ketadi". Men qo'llarimdagi mushuk bilan yashirin qadamda yuraman, qatorlar bo'ylab yuraman va kimning sichqonchasi yomon yashiringanini ko'raman. Shu bilan birga, xato qilgan bolalarga ham imkoniyat beraman. Mushuk ularga yaqinlashmasdan oldin vaziyatni to'g'rilang. Agar xato tuzatilmasa, mushuk boladan sichqoncha bilan qog'oz parchasini oladi.
Bugun hamma yaxshi o'ynadi, hamma sichqonchasini yashirdi, faqat ba'zi yigitlar xato qilishdi (qanday xatolarni aniq ko'rsataman). Keyingi safar ular albatta sichqonlarni yaxshi yashirishadi.

Ikkinchi variant "Sichqonchani yashirish" o'yini

Maqsad: Har xil geometrik shakllarning nomlarini aniqlashni o'rganish, tirqishlar va chiziqlarni shakli va o'lchami bo'yicha bog'lash.
Ushbu o'yin uchun sizga kartondan yasalgan uylarning siluetlari kerak. Uylarning derazalarida sichqonlar bo'yalgan. Uylardagi derazalar turli shakllarda: yumaloq, tasvirlar, kvadrat, uchburchak. Bundan tashqari, derazalar uchun qopqoqlar kerak bo'ladi (uylardagi derazalar bilan bir xil shakl va o'lchamdagi raqamlar). Har bir bola uchun bunday uylar va qopqoqlarning bitta to'plami bo'lishi kerak. O'qituvchi bolalarga sichqonlar qaysi uylarga joylashganini ko'rsatadi.
- Ular hozir derazalarga qarashmoqda. Har kimning derazalari har xil: yumaloq, tasvirlar, kvadrat, uchburchak. Sichqonlar bu derazalarni faqat tungi vaqtda, uyquga ketganlarida yoki yaqin atrofda mushukni ko'rganlarida yopadilar. Tasavvur qiling-a, kecha keldi va sichqonlar derazalarni yopishlari kerak. Qopqoqlarni oling va derazalarni yoping, shunda oynaning shakli qopqoq shakliga mos keladi, ya'ni derazalar mahkam yopiladi. (O'qituvchi bolalarga derazalar uchun to'g'ri qopqoqni tanlashda yordam beradi.)
- Mayli, endi ertalab, derazalarni ochish kerak.
Kun keldi.
To'satdan kim paydo bo'ldi (o'qituvchi o'yinchoq mushukni chiqaradi)?! Mushuk ularni yemasligi uchun bechora sichqonlarni tezda yashirishingiz kerak!
Bolalar yana uylarning derazalarini yopmoqdalar, ammo endi ular buni imkon qadar tezroq qilishga harakat qilmoqdalar.
- Mushuk bitta sichqonchani topolmagani uchun ketdi. Siz uylarning derazalarini ochib, sichqonlarga kechki tongga qoyil qolishingiz mumkin. Ammo keyin yana tun keladi, sichqonlar yotishadi, siz derazalarni yopishingiz kerak.

Kiyim qisqichlari bilan o'yinlar

Maqsadlar:
Liboslar bilan didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi yosh bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishdir.
Shuningdek, ushbu o'yinlar ob'ektlarni rangga qarab taqqoslash va birlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.
Bundan tashqari, kiyim-kechak bilan o'ynash o'z harakatlarining tuyg'usini rivojlantirishga va kattalar bilan birgalikda ishlashga ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi. Ular bolalarning nutq faolligini rag'batlantiradi.
O'yinning borishi:
Kattalar: topishmoqni toping.
Men ko‘prik ostida suzaman
Va men dumini silkitaman.
Bolalar: Bu baliq. Kattalar: (baliqning rasmini ko'rsatadi). To'g'ri, bu baliq. Rasmga qarang va baliqning ko'zi qaerda ekanligini ko'rsating?
Bolalar kichkina ko'zlarini ko'rsatadilar
Voyaga etgan: Uning og'zi qayerda?
Bolalar rasmda baliqning og'zini ko'rsatadilar.
Voyaga etgan: Uning dumi va qanotlari qayerda?
Bolalar dumi va qanotlarini ko'rsatadilar.
Kattalar: Endi baliqni o'zimiz qilaylik.
Bolalar rangga mos keladigan kiyimlarni tanlashlari va har bir baliqqa quyruq va qanotlarni qo'shishlari kerak.
Voyaga etgan: Bu kimligini taxmin qiling:
Orqa tomonda uzun, tikanli ignalar bor.
Va u to'pga o'raladi - boshi ham, oyoqlari ham yo'q.
Bolalar: Bu kirpi. Kattalar: (kirpi rasmini ko'rsatadi). To'g'ri, bu kirpi. Uning ko'zlari, burni, quloqlari qayerda ekanligini ko'rsating?
Bolalar namoyishi.
Kattalar: Keling, kirpiga ignalarni topishga yordam beraylik.
Voyaga etgan kishi bolaga rangli kartondan kesilgan kirpi beradi, uning ustiga ko'zlar, quloqlar va burunlar chizilgan, ammo ignalar yo'q. Bolalar kirpi orqasiga kiyim qisqichlarini biriktiradilar.
Voyaga etgan: (kirpi yangi ignalarini silab). Oh! Qanday tikanli tipratikan bo'ldi!
Mana yangi sir.
Tikanli, yashil rang bolta bilan kesilgan.
Uyimizga chiroyli, yashil rangni olib kelishdi.
Bolalar. Bu Rojdestvo daraxti.
Kattalar: Ha, bu Rojdestvo daraxti, lekin u yig'layapti. U barcha ignalarini yo'qotdi. Yig'lama, yig'lama, archa! Biz sizga yordam beramiz.
Voyaga etgan kishi bolalarga yashil kartondan kesilgan uchburchaklarni tarqatadi. Bolalar qutidan yashil kiyimlarni tanlaydilar va ignalarini daraxtga "qaytaradilar".
Kattalar: (Rojdestvo daraxtini silash). Oh! Rojdestvo daraxti ignalari va ignalari bor!
Kattalar: Quyosh qayerda? U o'z nurlarini yo'qotdi. Quyosh nurlari qanday rangda?
Bolalar. Sariq.
Kattalar: To'g'ri. Keling, quyoshga yordam beraylik. Quyosh, tashqariga qarang, sariq, porlash.

Polyanka

Maqsadlar:
Ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlashni o'rganing.
Bir hil ob'ektlarning o'ziga xosligi va rangidagi farqlarni aniqlang.
"Rang", "bu", "bunday emas", "boshqa" so'zlarini tushunishni o'rganing.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar sayrga chiqmoqchimi? Keling, musiqa ostida sayr qilaylik. Biz "tozalash joyiga" etib boramiz. Oh, biz qayerdamiz?
Qanday taxmin qildingiz? To'g'ri.
O'rmonda o'tlar, daraxtlar, gullar o'sadi. Bu nafaqat gullar, balki kapalaklar uchun uylar.
Endi men har biringizga kartondan kapalak o'yinchoqlarini beraman. Musiqa chalinmoqda. Bolalar, keling, kapalaklarimiz bilan "uchamiz". Va endi kapalaklar charchagan. Keling, uylarimizga kapalaklarni qo'yaylik. Diqqatli bo'ling! Har bir kapalak o'z uyida o'tirishi kerak. Meni qamoqqa tashlashdi.
O'yin o'ynagan tarzda o'rganilgan ranglarni o'rganish yoki mustahkamlashga yordam beradi.
Buni turli rangdagi barglar bilan takrorlashingiz mumkin.

Bog'lash o'yini

O'yin qo'llanmasi qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga, barmoqlarning harakatlarini yaxshilashga, diqqatni jamlashga qaratilgan bo'lib, ko'zning aniqligi, muvofiqlashtirish va harakatlar ketma-ketligini rivojlantirishga yordam beradi.
Bu qo'lni yozishga tayyorlashning yaxshi usuli, qat'iyatlilikni o'rgatadi va ko'pincha bunday o'yin bolani tinchlantiradi.
Ushbu o'yinda tasavvurni rivojlantirish ham unutilmaydi: haqiqiy ob'ektlar bilan bog'langan an'anaviy konturlarni "kashta tikish" mavhum fikrlashni rivojlantirish, xususiyatlarni umumlashtirish, "ob'ektning mohiyatini ko'rish" uchun asosdir.
Men qo'lda epchillikni rivojlantiraman
Men bog'ich bilan o'ynayman.
Men mantiqni mashq qilaman
Va nozik vosita mahorati!

"Svetofor", "Ayiq"

Maqsad:
Bolani mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishga undash; rang tasvirini shakllantirish, qopqoqlarni burama qilish mahoratini rivojlantirish.
Nozik vosita ko'nikmalarini, hissiy qobiliyatlarni va izchil nutqni rivojlantirish.
So‘z boyligingizni boyiting.
Siz tiqinlar bilan quyidagi mashqlardan foydalanishingiz mumkin - bolalar plastik butilkalardan tiqinlarni burab, bo'yinlariga burishadi.
Rangni tuzatish uchun ko'p rangli mantarlarni mos keladigan bo'yinlarga burang.

Stakanlarni likopchalarga moslashtiring

Maqsadlar:
Bolalarni ranglarni farqlashni o'rgatish va nutqda rang nomlarini ishlatish. Nozik vosita ko'nikmalarini va diqqatni rivojlantirish.
Materiallar:
Turli rangdagi matolar, likopchalar va stakanlar to'plami.
O'yinning borishi:
Do'konga birinchi bo'lib likopchalar keltirildi. Sotuvchilar ularni javonlarga qo'yishdi. Ular bu likopchalarni yuqori javonga qo'yishdi (ko'rsatuvlar)
Qaysi? (Bolalarning javoblari).
Pastki qismida - shunday. Ular qanday rangda? (Bolalarning javoblari). Yuqori tokchadagi va pastdagi likopchalar bir xil rangdami? (Bolalarning javoblari).
Keyin stakanlar keldi. Keling, sotuvchilarga likopchalar uchun to'g'ri stakanlarni tanlashda yordam beraylik. Ular likopchalar bilan bir xil rangda bo'lishi kerak.
O'qituvchi stol ustiga tekis karton stakanlarni qo'yadi. U bolaga stakanlarni likopchalarga moslashtirishni buyuradi.
Bolaning harakatlarini ma'qullaydi, u likopchalarga diqqat bilan qarab, barcha kerakli stakanlarni tanlaydi. U qanday rangda ekanligini so'raydi.

Boncuklar

Maqsad:
nozik vosita ko'nikmalarini mustahkamlash va rivojlantirish, vizual-motor muvofiqlashtirish; ob'ektlarni shakli, rangi va materiali bo'yicha farqlash; qat'iyatlilikni rivojlantirish
Materiallar:
turli o'lchamdagi va rangdagi tugmalar; turli shakllar, o'lchamlar, materiallar boncuklar; sim, baliq ovlash liniyasi, ingichka ip.
Jarayon:
Taqdimotchi bolani boncuklar yasashga taklif qiladi. Namuna bo'yicha boncuklar yasashni, shakli va rangi bo'yicha tugmalarni tanlashni taklif qilishingiz mumkin. Ehtimol, bolaning o'zi boncuk yasashning o'z versiyasini taklif qilishi mumkin. Shundan so'ng, bola boncuklar yaratishni boshlaydi.

"Bo'laklarni o'z joylariga qo'ying!"

Maqsad:
Yassi geometrik shakllar - kvadrat, doira, uchburchak, tasvirlar, to'rtburchaklar bilan tanishtiring. Turli usullar yordamida to'g'ri shakllarni tanlashni o'rganing.
Materiallar:
Yassi geometrik shakllar (doiralar, kvadratlar, uchburchaklar). Montessori ramkasini kiritish.
Jarayon:
Raqamlarni chuqurchalardan olib tashlang va ular bilan o'ynang: “Mana, kulgili rang-barang raqamlar. Bu aylana, u dumalaydi - shunday! Va bu kvadrat. Uni o'rnatish mumkin. Endi esa figuralar sakrab (raqsga tushmoqda)”. Keyin bolalarni raqamlarni "to'shaklarida" joylashtirishga taklif qiling: "Kechqurun keldi. Raqamlar dam olish vaqti keldi. Keling, ularni yotoqlariga yotqizaylik."
Bolalarga har biriga bittadan haykalcha bering va ulardan navbatma-navbat ularning har biri uchun joy topishlarini so'rang. Bolalar raqamlarni qo'ygandan so'ng, o'yinni yakunlang: "Endi barcha figuralar o'z yotoqlarini topdilar va dam olishdi." Keyin bolalarni takrorlashni talab qilmasdan, barcha raqamlarni yana ko'rsating va nomlang. Ushbu o'yin har safar o'z syujetini o'zgartirib, ko'p marta takrorlanishi mumkin.

“Haykalcha uchun oyna toping”

Maqsad:
Bolalarni qismlarning shaklini teshik shakli bilan bog'lashga o'rgating.
Jarayon:
O'yin 3-4 bola ishtirokida o'ynaladi. O'qituvchi stolga geometrik shakllarni qo'yadi va bolalarga bo'rttirma figurali kartalarni tarqatadi. O'qituvchi kartalarga qarashni va barmoqlari bilan derazalarni aylantirishni taklif qiladi.
- Sizning oynangizga qaysi raqam mos keladi?
Agar bola noto'g'ri raqamni tanlasa, unga mos kelmasligiga ishonch hosil qilish imkoniyatini bering va keyingisini tanlashni taklif qiling. Bola mos keladiganini topgach, uni maqtashingiz, boshqa o'yinchilarga deraza yopilganligini ko'rsatishingiz va uni o'z-o'zidan bir necha marta ochish va yopishni taklif qilishingiz kerak. Keyin keyingi bola o'z oynasi uchun raqamni tanlaydi.

"Sehrli sumka" o'yini

Maqsad: ob'ektning hidining nomini aniqlashni o'rganish, ob'ekt va uning hidi o'rtasidagi munosabatni o'rnatish; hid sezgisiga, ya’ni hidni idrok etishga tayangan holda predmet nomini aniqlay olish ustida ishlash.
Muayyan hidga ega bo'lgan turli xil narsalar har qanday shaffof bo'lmagan matodan tayyorlangan sumkaga joylashtiriladi. Bu har doim bir xil hidli narsalar bo'lishi kerak (masalan, limon, olma, apelsin, o'ziga xos hidli gullar: geranium, lilac, atirgul; bo'yoq, baliq va boshqalar). Ushbu ob'ektlarning barchasini boshqa (masalan, taktil) idrok etish imkoniyatini istisno qilish uchun teshiklari bo'lgan alohida qutilarga joylashtirilishi kerak. Bundan tashqari, har bir bolaning ko'zini bog'lab, ularning oldida xushbo'y sovun, chaqaloq kremi yoki shisha atirni ushlab turganda: "Bu nima?" deb so'rashingiz mumkin. To'g'ri javob uchun bolaning qo'llarini krem, parfyum bilan ishqalang yoki unga to'g'ri aniqlagan gul bering.

"Materiallarning xususiyatlarini nomlang" o'yini

Maqsad: Materialning turli xususiyatlarining nomlarini aniqlashni o'rganish, material va uning hissi o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish.
O'yin uchun ko'rgazmali material: kartonga yopishtirilgan teginishda farq qiladigan materiallar namunalari (silliq plitkalar, plastmassa, linoleum, baxmal, terri mato, mo'yna, flanel).
O'ynashdan oldin, bolalarni teginishda farq qiladigan turli xil materiallar bilan tanishtiring. Buning uchun siz his-tuyg'ulari bilan aniq farq qiladigan bir nechta materiallar namunalarini tayyorlashingiz kerak. Bu silliq plitkalar, plastmassa, linoleum, kadife, terri mato, mo'yna, flanel bo'lishi mumkin. Namunalarni kartonning kvadrat varaqlariga yopishtiring. Har bir bola kvadratchalar bilan o'ynasin va ularni his etsin. Bolalar bilan materiallarning turli xossalari haqida gapiring: ular qattiqmi yoki yumshoqmi, silliqmi yoki qo'polmi... Bolalar har xil turdagi yuzalarning teginish hissiyotlarini eslab qolishganda, kvadratchalarni aralashtirib, har bir bolaga bittadan namuna bering. Ular ushbu namunaga mos keladigan narsani topa oladimi? Albatta, bolalar nafaqat taktil sezgilar yordamida, balki ko'rish yordamida ham harakat qilishlari mumkin. Ammo dastlabki bosqichda bu zarar qilmaydi, chunki bolalar o'z qobiliyatlariga ishonchni qozonishlari mumkin.
Keyin vazifani murakkablashtirishingiz mumkin. Bolalar ko'r-ko'rona "ikki marta" tanlashga harakat qilsin. Bunday holda, ular butunlay sensorli idrok asosida harakat qilishadi. Ushbu vazifani bajarayotganda bolalardan materiallarning xususiyatlarini nomlashni so'rang: qattiq, yumshoq, silliq, qo'pol.

"Bezakni qo'ying"

Maqsad: bolani geometrik shakllarning fazoviy joylashuvini aniqlashga o'rgatish, bezakni yotqizishda aynan bir xil tartibni takrorlash.
Materiallar: rangli qog'ozdan kesilgan 5 ta geometrik shakl, har biri 5 ta (jami 25 dona), bezakli kartochkalar.
“Ko‘ring, oldimizda turgan bezaklarga. O'ylab ko'ring va bu erda ko'rgan raqamlarni nomlang. Endi kesilgan geometrik shakllardan bir xil bezak yasashga harakat qiling.
Keyin keyingi karta taklif etiladi. Vazifa bir xil bo'lib qoladi. Bola kartada ko'rsatilgan barcha bezaklarni qo'yganida o'yin tugaydi.

O'yin "O'yinchoq yig'ish"

Maqsad: Taktil va vizual sezgilarga tayangan holda turli geometrik shakllarni farqlash qobiliyati ustida ishlash, ya'ni taktil va vizual idrokni rivojlantirish.
Ushbu o'yin uchun siz kontrplak, ko'pikli kauchuk yoki kartondan biron bir o'yinchoqning (quyon, ayiq yoki qo'g'irchoq) siluetini yasashingiz, ko'zlarni, burunlarni, og'izlarni kesib tashlashingiz kerak, shunda bu qismlarni joyiga qo'yish mumkin. Qo'shimchalar mos ranglarda bo'yalgan bo'lishi mumkin. Bolalar mustaqil ravishda kesilgan qismlarning har biri uchun joy topishlari va ularni etishmayotgan ko'zlar, og'izlar va burunlar uchun teshiklarga kiritishlari kerak. Sekin-asta farqlash qiyinroq bo'lgan yangi geometrik shakllarni qo'shing (masalan, qo'g'irchoq kiyimida yoki o'yinchoq hayvonning kiyimida naqshlarni kesishingiz mumkin). Bolalar kesilgan qismlarni teshiklarga kiritishiga ruxsat bering.

"Shakllar tasviri" o'yini

Ushbu o'yin har bir bola uchun turli shakllardagi (doiralar, uchburchaklar va kvadratlar) va ikkita o'lchamdagi (katta va kichik) geometrik shakllar to'plamini talab qiladi: jami 12 yoki 24 ta shakl (har bir turdagi 2 yoki 4). Ushbu raqamlar karton yoki yupqa plastmassadan tayyorlanishi mumkin. O'qituvchi uchun ularni flanelgrafda mahkamlash uchun kattaroq o'lchamdagi bir xil raqamlar kerak bo'ladi.
Ushbu o'yin bolalarning tasavvurini va ijodini rivojlantirishga qaratilgan. O'yin boshida o'qituvchi bolalarga flanelgrafda ma'lum raqamlar bir-birining yoniga qo'yilgan bo'lsa, qanday rasmlarni olish mumkinligini ko'rsatadi. O'qituvchi bolalarga oddiy tuzilmalarni qurish usuli va tartibini ko'rsatadi. Shundan so'ng, u bolalarni o'z figuralaridan foydalanib, o'zlari o'ylab topadigan boshqa rasmlarni yaratishga taklif qiladi. Flanelgrafdagi rasm bolalar tayyor tasvirni nusxa ko'chirmasliklari uchun olib tashlanadi.

"O'zgaruvchan bayroqlar" o'yini

Maqsad: Taktil va ko'rish sezgilariga tayangan holda turli shakl va o'lchamdagi geometrik figuralarni farqlash qobiliyati ustida ishlash, ya'ni taktil va vizual idrok etish.
Ushbu o'yin uchun siz har bir bola uchun 4 - 5 ta uchburchak va to'rtburchaklar bayroqlarni tayyorlashingiz kerak va ularni o'qituvchi uchun flanelgrafga yopishtirish uchun orqa tomonga baxmal qog'oz bilan yopishtirilgan bir xil miqdordagi bayroqlar tayyorlashingiz kerak. Bolalar uchun bayroqlar kartondan tayyorlanishi mumkin. O‘qituvchining aytishicha, bayramlarda ko‘chalar bayroqlar bilan bezatilgan, lekin ular tasodifiy emas, balki gulchambar shaklida, turli shakldagi bayroqlar almashinib turadi. Masalan, shunga o'xshash (kattalar flanelgrafga bayroqlarni bog'laydi, shunda to'rtburchaklar bayroqlar uchburchaklar bilan almashtiriladi). O'qituvchi sizdan hozir qaysi bayroqni yopishtirish kerakligini aytishingizni so'raydi: to'rtburchaklar yoki uchburchaklar, hozir va hokazo. Bolalar bayroqlarni almashtirish tartibini puxta o'zlashtirgandan so'ng, o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni stollarida joylashgan bayroqlardan o'zlari bir xil gulchambar yasashni taklif qiladi. Bolalar ishlayotganda, o'qituvchi har bir bolaga yaqinlashadi va agar kerak bo'lsa, unga bayroqlarni to'g'ri joylashtirishga yordam beradi.

Sensor rivojlanish - bu bolaning sezgi (ko'rish, eshitish, teginish, hid) orqali idrok etishini rivojlantirish va ob'ektlarning tashqi xususiyatlari (shakli, o'lchami, rangi, kosmosdagi holati, hid, ta'm va boshqalar) haqida g'oyalarni shakllantirish. .

Bugun biz taktil sezgilarni rivojlantirish uchun o'yinlarni ko'rib chiqamiz. Ular ham bolalar, ham maktab o'quvchilari uchun javob beradi. Bundan tashqari, bu o'yinlarni butun oila o'ynashi mumkin va turli yoshdagi bolalar umumiy o'yinga jalb qilinishi mumkin. Faqat bolalar uchun vazifani biroz osonlashtirishni unutmang. O'yinlar minimal vaqt va moddiy xarajatlar asosida tanlanadi va ularni yo'lda o'ynash kerak. Kelajakda bolangiz bilan nima o'ynashni o'zingiz hal qiling.

Siz uy atrofidagi narsalarni, turli xil materiallar va shakllardan tayyorlangan o'yinchoqlarni tanlashingiz kerak: kauchuk, yog'och, metall (masalan, qoshiq), plastmassa, mato; silliq, qo'pol, issiq, sovuq, yumshoq va qattiq.

Biz uni bolalarga beramiz, nomlaymiz va eslaymiz. Keyin o'ynaymiz. Maktab o'quvchilari uchun siz darhol ko'zingizni yumib, o'yinlarni murakkablashtirishingiz mumkin.

Mavzuni eslang

Bolaning qo'lini turli xil narsalar bilan tegizishingiz kerak, ob'ektning xususiyatlarini va teginish hissiyotlarini nomlashingiz kerak. Siz tuklar, turli to'qimalarga ega o'yinchoqlar, qo'lqoplar, yuvinish kiyimlari, umuman, sizning arsenalingizdagi barcha narsalardan foydalanishingiz mumkin. Va keyin biz yana tegamiz, lekin faqat ko'zlarimiz yopiq. Bola o'z his-tuyg'ularini eslab, bu ob'ektni nomlashi kerak.

Sensorli o'yinchoqlar

Bu erda siz ozgina tasavvurni ko'rsatishingiz va turli plomba bilan kichik o'yinchoqlar yasashingiz kerak. Bola uchun ularni mato orqali his qilish qiziqarli bo'ladi, bu qo'llarning faol joylari uchun massaj turiga aylanadi.

To'ldiruvchi sifatida siz loviya, grechka, no'xat, bukleler, qobiqlar, spirallar, tugmalar, tangalar va boncuklar bilan makarondan foydalanishingiz mumkin.

Men bir nechta variantni taklif qilaman:

1. Eng oddiy narsa: oddiy sharlar. Qattiqroqni tanlashga harakat qiling. Yuqoridagi plomba moddalariga qo'shimcha ravishda, to'plar suv, kraxmal, un, irmik va modellash xamiri (un + suv + tuz) bilan to'ldirilishi mumkin.

Aytgancha, sovet davrida buvilarimiz va onalarimiz kraxmalli to'plar yasashgan.

Rezina qo'lqoplar to'plarni almashtirishi mumkin.

2. Sumka sifatida endi keraksiz bolalar paypoqlaridan foydalanishingiz mumkin.
3. Quyoshli. Tikish juda oddiy: bir xil o'lchamdagi ikkita doira va perimetr atrofidagi nurlar, ular turli lentalardan, ortiqcha oro bermay va matolardan tayyorlanishi mumkin. Quyoshning tagida turli o'lchamdagi bir nechta no'xat, tugma yoki boncuklar joylashtiring. Va agar siz uni nurlarsiz qilsangiz, siz bulochka olasiz.

Ayniqsa, tikuv mashinasi va tikuvchilik qobiliyatiga ega ijodkor onalar turli matolardan aplikatsiyalar, tugma va mahkamlagichlar bilan chaqaloqlar uchun kitob va gilamlar yaratishi mumkin...

Umuman olganda, barchasi sizning tasavvuringizga va mavjud materiallarga bog'liq.

Suv o'yinlari

Bu o'yinlarni hammomda o'ynash qiziqarli.

Qanday o'ynash kerak:

1. Turli xil idishlarga suv quying, biridan ikkinchisiga quying, suvning qayerda iliq va sovuq ekanligini aniqlang.
2. O'yinchoq idishlaridan foydalaning, "choy partiyasi" yoki "kechki ovqat" ni tashkil qiling, bolaning o'zi "ovqatga xizmat qiladi" yoki stakanlarga "choy" quyadi.
3. Shimgich bilan o'ynashni taklif qiling, uni siqib chiqaring, shimgichni ko'piklash uchun sovun berishingiz va vannani, devorni, kranni "yuvishingiz" mumkin. Shimgichning yumshoq tomonini va qattiq tomonini ishqalashni taklif qiling va hislarni solishtiring.
4. Farzandingizni o'zini ro'molcha bilan yuvishga taklif qiling.
5. Talabadan, masalan, tovaga qancha stakan suv to‘g‘ri kelishini aniqlashga taklif qiling?

Sovun o'yinlar

Sovun pufakchalari bilan o'yinlar nafaqat bolalar uchun qiziqarli, balki qo'l motorli ko'nikmalarini va teginish hissini rivojlantirishga yordam beradi. Chaqaloq o'zi uchun qiyin bo'lgan harakatlarni amalga oshiradi, tayoq va ramkalarni eritma ichiga botiradi.

"Bubble raqsi" Bir parcha jun matoni oling va uni kaftingizga qo'ying (siz sharf olishingiz mumkin). Pufakchalarni o'ynashga harakat qiling, ularni tashlang va ushlang. Pufakchalar sizning qo'lingizda raqsga tushganga o'xshaydi.

"Sovun pufakchalari qiroli" Stol ustiga yoyilgan moyli matoni va qo'llaringizni sovunli suv bilan namlang. Pufakni "sovunli" moyli ro'molga naycha bilan puflang va sovunli qo'llar bilan siz pufakchani osongina teshishingiz mumkin va u yorilib ketmaydi.

Agar birinchi qabariq puflangandan so'ng, kokteyl trubkasi yana eritma ichiga botirilsa, siz pufakchani ehtiyotkorlik bilan teshib, ichidan kichikroq qismini puflashingiz mumkin. Shunday qilib, siz ko'plab qo'g'irchoq pufakchalarini yasashingiz mumkin.

"Sehrli qo'llar" Bosh barmog'ingiz va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan uzuk yasang, uni eritmaga botirib, pufakchalarni puflang.

Hammasi oddiy. Qo'lning chayqalishi va firibgarlikning yo'qligi.

Endi sotuvda siz turli shakl va o'lchamdagi pufakchalar uchun ramkalarni topishingiz mumkin: kvadratchalar, tasvirlar, yulduzlar, yuraklar, bulutlar. Lekin siz ularni qalin simdan o'zingiz qilishingiz mumkin.

Raqamni toping

Stolda biz sumkada yotganlar bilan bir xil geometrik shakllarni yotqizamiz (Dienesh bloklari (qalin, ingichka), Kuziner tayoqlari, bloklar yoki bir xil Lego qismlari). Biz bolaga har qanday raqam yoki detalni ko'rsatamiz va bolani sumkada his qilishni va xuddi shu narsani olib tashlashni so'raymiz.

Bolalar uchun biz birinchi navbatda "bir xil" tushunchasini kiritamiz. Biz bitta Lego qismini, keyin ikkinchisini ko'rsatamiz va bu xuddi shunday deb aytamiz. Keyin taklif qilingan ikkitasidan bizning stolimizdagi (qo'lingizda) bilan bir xil narsani tanlashingizni so'raymiz.

Ob'ektni teginish orqali tanib oling

1. Stolda biz joylashtiramiz yoki tartibga solamiz:

Har xil sabzavotlar: bodring, pomidor, sabzi, qalampir, piyoz, baqlajon...
- idishlar: katta va kichik qoshiqlar, stakanlar, krujkalar, choynak, likopcha, likopcha
- kiyimlar: futbolka, futbolka, ko'ylak, yubka, shortilar...
- o'yinchoqlar

Keling, ko'zimizni yumamiz va bu ob'ekt nima ekanligini aniqlashga harakat qilaylik.

Keyinchalik biz vazifani murakkablashtiramiz va ma'lum bir shakldagi (yumaloq, kvadrat, va hokazo) va o'lchamdagi (katta, kichik) ob'ektlarni tanlaymiz, siz materiallarning xususiyatlariga ko'ra tanlashingiz mumkin: plastmassa buyumlar, metall, shisha, qog'oz, mato ...

Siz bolalaringiz bilan o'ynashingiz va ma'lum xususiyatlarga ega narsalarni kim tezda tanlashini bilish uchun raqobatlashishingiz mumkin.

Ushbu qiziqarli o'yin sizning bo'sh vaqtingizni yorqinroq qiladi va bolangizda teginish, ularning shakli va tuzilishi orqali narsalarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

2. Esingizda bo'lsin, ilgari ajoyib o'yin bor edi: haydovchining ko'zlari bog'langan, aylanib yurgan, u eng yaqin o'yinchiga yaqinlashgan va teginish bilan kimligini aniqlagan. Biz ushbu o'yinni o'zgartiramiz va mebel bilan o'ynaymiz (stol, stul, divan ...). O'yin 5 yosh va undan kichik bolalar uchun javob beradi.

Biz maktab o'quvchisining ko'zlarini bog'laymiz, uni aylantiramiz va ob'ektlardan biriga olib boramiz: "Tahmin!"

3. Biz turli o'lchamdagi to'plarni katta qutiga joylashtiramiz, ko'zingizni yumib, masalan, katta quyon yoki kichik sichqonchani tutishingizni so'raymiz. Bola ob'ektlarning hajmini aniqlashni va uni so'z bilan chaqirishni o'rganadi.

Moslikni toping

O'yinni uyda o'zingiz qilish qiyin emas, asosiysi teginish uchun farq qiladigan ko'proq juftlik namunalarini topishdir. Sizga turli xil mato bo'laklari, gubkalar va boshqalar kerak bo'ladi.

Siz bir necha usulda o'ynashingiz mumkin:

Biz boladan (ko'zlari ochiq chaqaloq, ko'zlari yopiq maktab o'quvchisi) taklif qilinganlar orasida silliq yoki baxmal narsa (mato parchasi) topishni so'raymiz;

Biz bitta ob'ektni olamiz, keyin teginish orqali biz xuddi shu narsani qidiramiz.

O'yinning zerikarli bo'lishiga yo'l qo'ymaslik uchun namunalarga qo'shimcha funktsiyalarni qo'shish orqali murakkablashtirishi mumkin, masalan, teshiklari bo'lgan katta dumaloq tugma yoki konveks naqshli kichik dumaloq tugma va boshqalar.

Mana o'yin uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan narsalar ro'yxati (tegishda farq qiladigan materiallar):

1. Matolar (mavjud bo'lsa):

Paxta
- sintetik matolar
- his qildim
- korduroy (katta, kichik)
- baxmal va velor
- teri
- silliq mato (masalan, astar)
- jun
- qo'pol mato (masalan, mebel qoplamasi)
- har qanday "tikanli" mato
- payetli mato
- ipak va atlas
- mo'yna
- relefli mato
- mato junli (qo'y kabi).

2. Har xil shakl va o'lchamdagi tugmalar.

3. Ikki tomondan velcro.

4. Velvet va teksturali qog'oz.

5. Paxta momig'i yoki paxta yostiqchalari.

6. Iplar yoki iplar.

7. Moyli mato va plastik qop.

9. Yopishqoq lentada kichik rinstones (do'konlarda sotiladi).

10. Kauchuk gilamchaning bir qismi.

11. Ro'mol.

13. Shaftoli chuqurlari, o'riklari ...

Namunalar xuddi shunday qoldirilishi mumkin yoki siz ularni bir xil qalin qog'oz bo'laklariga yopishtirishingiz mumkin va siz ajoyib kartalarni olasiz.

Yuqoridagi o'yinchoqlar jiddiy moliyaviy xarajatlarsiz o'zingizni qilish juda oson va har qanday ona buni qila oladi.

Sensorli qutilar

Bolalar qumda o'ynashni, qazishni, qal'alarni, yo'llarni qurishni yaxshi ko'radilar ... Lekin qaysi ota-ona bolaga butun yil davomida va har qanday ob-havoda mavjud bo'lishi uchun uyda qum qutisini qurishga qaror qiladi? Javob aniq.

Ekologik toza qum o'rnini bosuvchi - kinetik qum mavjud, ammo bu juda qimmat. Siz butunlay iqtisodiy alternativa qilishingiz mumkin - sensorli quti.

Sensorli quti turli materiallar bilan to'ldirilgan plastik idishdir.

Hozirgi vaqtda sotuvda bu maqsadlar uchun mos bo'lgan ko'plab konteynerlar mavjud. To'rtburchaklar qutilarga ustunlik bering. Qutining qaysi balandligi bolangiz uchun qulay bo'lishini diqqat bilan ko'rib chiqing, shunda plomba va o'yinchoqlar erga to'kilmaydi va chaqaloq u bilan o'ynash uchun qulay bo'ladi. Va, albatta, changning kirib kelishiga yo'l qo'ymaslik uchun qopqoq bo'lishi kerak va uy hayvonlari unga sho'ng'ish imkoniyatiga ega emas.

Sensorli qutilar rangli (barchasi bitta rangda) yoki mavzuli bo'lishi mumkin. Biz tematik qutilarni tanlangan mavzu bilan bog'liq o'yinchoqlar bilan to'ldiramiz. Masalan, fasllar, ferma, plyaj va boshqalar. Shunday qilib, bizda bezakli kichik o'yin teatri bo'ladi.

Juda kichik bolalar uchun biz katta narsalarni tanlaymiz.

Miniatyura teatri uchun materiallarni tanlash alohida qiziqarli o'yin bo'lishi mumkin.

Mana bizning xazinamizga quyilishi mumkin bo'lgan narsalarning taxminiy ro'yxati:

1. Guruch yoki tariq, asl rangida yoki oziq-ovqat bo'yoqlari bilan bo'yalgan (sensorli qutilar uchun gouashdan foydalanmang, chunki ba'zi ranglar qo'llaringizga dog' qoldirishi mumkin)
2. Fasol, yasmiq, grechka, no'xat, irmik
3. Tuz (oddiy yoki vanna tuzi. Bolada allergiya paydo bo‘lmasligi uchun o‘tkir tort hidli tuzni olmang)
4. Makaron (qobiqlar, jingalaklar, spirallar, kapalaklar va boshqalar).
5. Kichik toshlar, toshlar, qobiqlar
6. Shisha sharlar (akvariumlar uchun)
7. Kesilgan qog'oz, gofrokarton
8. Paxta to'plari 9. Tugmalar
10. Boncuklar
11. Tangalar
12. Kashtan
13. Acorns

Ehtimol, siz boshqa narsani o'ylab topishingiz mumkin.

Siz bu o'yinchoqdan hech qachon charchamaysiz. Va agar bu sodir bo'lsa, uning mazmunini osongina o'zgartirish va yangi fitna ixtiro qilish mumkin.