Zemtsova E. A. ,
Xususiy metodlar kafedrasi katta o‘qituvchisi
Maksim Tank nomidagi IPK va PC BSPU

Agressiya(eng umumiy ta'rifda) hisoblanadi zararli xatti-harakatlar. Shakldagi tajovuz quyidagilarga bo'linadi jismoniy(urish, jarohatlash) va og'zaki(og'zaki: haqorat, tuhmat, muloqot qilishdan bosh tortish). Agressiya har doim salbiy his-tuyg'ular va zarar etkazish niyati bilan birga keladi. Ba'zi nazariyalarga ko'ra, tajovuz inson tabiatining ajralmas qismidir.

Psixolog K.Lorens tajovuz barcha odamlarda, shuningdek, hayvonlarda ham mavjud bo'lgan yashash uchun kurashning tug'ma instinktidan kelib chiqadi, deb hisoblagan. Agressiv energiya vaqt o'tishi bilan to'planadi. Va tanada uning miqdori qancha ko'p bo'lsa, uning chayqalishi uchun kamroq kuch talab etiladi. Lorenz, agar inson zararli bo'lmagan faoliyat bilan shug'ullansa, bu tajovuzni kamaytiradi yoki tajovuzkor energiyaning xavfli darajaga ko'tarilishiga yo'l qo'ymaydi, deb hisoblardi.

Bolalikda tajovuzkor xatti-harakatlar- juda keng tarqalgan hodisa. Bolaning tajovuzkorligi yo'naltirilishi mumkin:

oiladan tashqaridagi odamlar (o'qituvchi, sinfdoshlar) atrofida;
yaqinlar haqida;
hayvonlar haqida;
o'z-o'zidan (soch tarash, tirnoq tishlash, ovqatlanishdan bosh tortish);
tashqi ob'ektlarga (ob'ektlarni yo'q qilish, mulkka zarar etkazish);

ramziy va xayoliy ob'ektlarda (chizmalar, qurollarni yig'ish, tajovuzkor tarkibga ega kompyuter o'yinlari).

Bolalarda tajovuzkor xatti-harakatlarning sabablari

Agressiv xatti-harakatlar eng keng tarqalgan ongsiz ravishda. Uning niyatlari bola tomonidan amalga oshirilmasligi mumkin. Agressiya inson qadr-qimmatini kamsituvchi so'z va harakatlar (haqorat, ig'vo, ayblash, masxara qilish, masxara qilish) tufayli yuzaga keladi. Bunday hollarda tajovuzkor xatti-harakatlar bola tomonidan namoyon bo'ladi psixologik himoya.

"Psixologik himoya" - bu ziddiyatni anglash bilan bog'liq tashvish hissini yo'q qilish yoki minimallashtirishga qaratilgan shaxsni barqarorlashtirishning maxsus tizimi. Psixologik himoyaning asosiy vazifasi psixologik noqulaylikni bartaraf etish, va ziddiyatli vaziyatni haqiqiy hal qilish emas. Shu sababli, ba'zi psixologlar psixologik himoya oddiy emas, balki odam uchun yoqimli bo'lmagan vaziyatni hal qilishning g'ayrioddiy usuli deb hisoblashadi. Psixologik himoyaning ta'siri haqida gapirish mumkin, agar odam muammoli vaziyatning sabablarini aniqlash o'rniga, "aybdor" ni izlay boshlaydi va qasos olish yo'llari haqida o'ylaydi (tajovuzkor bo'ladi).

Agressiv xatti-harakatlarning tabiati asosan aniqlanadi yosh xususiyatlari. Yoshdan yoshga o'tish tajovuzkorlikning tabiiy cho'qqilari (yoshga bog'liq inqirozlar) bilan birga keladi. Yosh inqirozlari turli sabablarga ko'ra qondirilmaydigan yangi ehtiyojlarning paydo bo'lishi bilan bog'liq. Agar kattalar har 7-10 yilda yoshga bog'liq inqirozlarni boshdan kechirsa, bolalar buni tez-tez boshdan kechirishadi.
Turli yoshdagi bolalarda tajovuzkorlikning namoyon bo'lish shakllari

Tadqiqot shuni ko'rsatadiki chaqaloqlar tez-tez g'azabni ko'rsatish ularning ehtiyojlari yetarlicha hisobga olinmasa. Yosh bolalar yangi tug'ilgan aka-uka yoki opa-singillariga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo'lib, ona mehrini saqlab qolishni xohlashadi.

Rejimga moslashish bolalar bog'chasida jang qilish, tirnash, tupurish bilan birga - ya'ni, tajovuzkorlikning ochiq namoyon bo'lishi. Ammo bu ham sodir bo'ladi bola tomonidan tajovuzning passiv namoyon bo'lishi- qaysarlik, ovqatlanish va o'ynashdan bosh tortish, tirnoq tishlash.

Bolalarning tajovuzkorlik darajasi pasaymoqda maktabgacha yoshda. Ularning murosasizligi 2 yoshda, tajovuzkorligi esa 3 yoshida eng yuqori darajaga etadi. Agar bolada tajovuzkor odatlar paydo bo'lgan bo'lsa, unda 13 yildan keyin ularni tuzatish juda qiyin.
Bolaning xatti-harakati sezilarli darajada bog'liq oiladagi hissiy muhitdan va birinchi navbatda, uning onasi bilan munosabatlari qanday rivojlanishi haqida. Onasiga bog'langan bir yoshli bolalarning 68 foizi keyinchalik ko'proq do'stona munosabatda bo'lishadi, ular yaxshi o'qiydilar, kattalar bilan kamroq janjallashadilar va o'ziga ishonadilar. Agar ona bolani tarbiyalashda beparvolik qilsa, bolalar azob chekishadi, ular tez-tez g'azablanishni ko'rsatadilar va keyinchalik doimiy tajovuzkor xatti-harakatlarni rivojlantiradilar (ko'p jinoyatchilar erta yoshda onasiga bog'lanmagan).

Agressiv bolalar odatda ularga qiziqish kam bo'lgan oilalarda o'sadi va ular bemorni tushuntirishdan ko'ra jismoniy jazoni afzal ko'radilar. Ammo jazo faqat harakatga adekvat bo'lsa, izchil bo'lsa va xatti-harakatlar qoidalarini do'stona, sabrli tushuntirish bilan birga bo'lsa samarali bo'ladi. IN jazo sifatida foydalanish mumkin rag'batlantirishdan mahrum qilish, dan vaqtinchalik izolyatsiya tengdoshlar, jismoniy jazolash va dushmanlikni namoyish qilishdan ko'ra.

Umuman, bolalik tajovuzkorligi - himoyasizlikning boshqa tomoni. Ishonchsizlik qo'rquvni keltirib chiqaradi. O'z qo'rquvini engishga harakat qilib, bola mudofaa-tajovuzkor xatti-harakatlarga murojaat qiladi.
U maktabgacha yoshdagi bolalar tajovuz odatda o'zini namoyon qiladi o'yinchoqlarni shikastlash, narsalarni tashlash, hayvonlarga qo'pol munosabatda bo'lish, yig'lash, qichqiriq, murosasizlik va o'jarlik shaklida.

U kichik maktab o'quvchilari Ko'pincha tajovuz zaif odamlarga, masalan, sinfdoshlarga nisbatan og'zaki shaklda (masxara, la'nat) namoyon bo'ladi. Janglar odatiy hol emas. O'qituvchining salbiy munosabati faqat bunday xatti-harakatni kuchaytirishi mumkin, ammo baribir uning hokimiyati bolani o'zini tutishga undaydi.

Agressiv xatti-harakatlar o'smirlar ko'pincha "katta va kuchli bo'lmoq" degan ma'noni anglatadi. O'smirlarning tengdoshlari fikriga bog'liqligi ularning o'ziga xos xususiyatidir. Bu yoshda deviant xulqli bolalarning eng katta foizi kuzatiladi. Ko'pchilik yuqori darajadagi tajovuzkorlik sinfda bo'lgan o'smirlarda yetakchilar yoki quvilganlar. O'smirlik - bu o'sishning keskin inqirozi. Agar kattalar o'smirlar bilan teng huquqli, sheriklikka asoslangan munosabatlarni o'rnatishga va hamkorlik qilishga tayyor bo'lishga tayyor bo'lsa, bu inqiroz tezroq va osonroq o'tadi.

Shunday qilib, tajovuzning yosh dinamikasi yoshga bog'liq inqirozlarga mos keladi 3-4 yil, 6-7 yil Va 14-15 yosh.

O'smirning ijtimoiylashuvi jarayonida tajovuzkor xatti-harakatlar bir qator muhim vazifalarni bajaradi funktsiyalari: sizni qo'rquvdan xalos qiladi, sizning manfaatlaringizni himoya qilishga yordam beradi, sizni tashqi tahdidlardan himoya qiladi va kattalar dunyosida moslashishga yordam beradi.

Agressiv bolaga qanday munosabatda bo'lish kerak

Agressiv xatti-harakatlarning oldini olish uchun bolalar keng imkoniyatlar mavjud. Mutaxassislar (psixologlar, o'qituvchilar) bolalarning tajovuzkor xatti-harakatlari ustida ishlash bo'yicha kattalar uchun maxsus tavsiyalar ishlab chiqdilar. Bular qoidalar Bolalar va o'smirlar bilan ziddiyatli vaziyatda ular bizga mojaroni ijobiy hal qilishni ta'minlash va hamkorlik aloqalarini o'rnatish imkonini beradi.

1-qoida. Kichik tajovuzlarga e'tibor bermang.

Agar bolalarning tajovuzkorligi xavfli va tushunarli bo'lmasa, kattalar bolaning xatti-harakatiga quyidagicha javob berishlari tavsiya etiladi:

Faqat bolaning (o'smirning) reaktsiyasini "e'tibor bermang";

Bolaning his-tuyg'ularini tushunishni ifoda eting: "Men sizni xafa qilganingizni tushunaman";
bolaning e'tiborini biror narsaga o'tkazish, masalan, biron bir vazifani bajarishni taklif qilish (o'yin);
uning xatti-harakatiga ijobiy ta'rif bering: "Siz charchaganingiz uchun g'azablanasiz".

Izohlar. Agressiya barcha odamlarda to'planishi aniqlanganligi sababli, kattalar vaziyatni ko'rgan va tushungan holda, bolani (o'smirni) diqqat bilan tinglashi va uni boshqa narsaga o'tkazishga harakat qilishi mumkin. Kattalar e'tiborini jalb qilish kerak bolalar va o'smirlar uchun. Ko'pincha bunday e'tiborning etishmasligi tajovuzkor xatti-harakatlarga olib keladi. Agressiyaga e'tibor bermaslik - istalmagan xatti-harakatlarni o'zgartirishning kuchli usuli ekanligini unutmang.

2-qoida. Bolaning shaxsiyatiga emas, balki harakatlarga (xulq-atvorga) e'tibor bering.

Agressiya paytida bolaning xatti-harakatlarini quyidagi og'zaki variantlardan foydalanib tasvirlang:

"Siz o'zingizni tajovuzkor tutyapsiz" (haqiqat bayoni);
"Jahlingiz chiqdimi?" (statativ savol);
"Meni xafa qilmoqchimisan?" "Menga kuch ko'rsatayapsizmi?" (tajovuzkorning sabablarini oshkor qilish);

"Menga bunday ohangda gapirish yoqmaydi", "Kimdir baland ovozda qichqirsa, taranglashaman" (keraksiz xatti-harakatlarga nisbatan o'z his-tuyg'ularini oshkor qilish);

"Siz xulq-atvor qoidalarini buzyapsiz" (qoidalarga murojaat qiling). Izohlar. Bayonotlardan birini talaffuz qilayotganda, kattalar ko'rsatishi kerak xotirjamlik, yaxshi niyat va qat'iyatlilik. Farzand (o'smir) sizning ovozingiz ohangida unga qarshi ekanligingizni eshitmasligi uchun faqat harakatga e'tibor qarating. Hech qachon o'tmishda shunga o'xshash xatti-harakatni keltirmang. Bola tinchlangandan so'ng, siz uning xatti-harakatlarini u bilan batafsil muhokama qilishingiz va uning xatti-harakati nima uchun qabul qilinishi mumkin emasligini tushuntirishingiz kerak. Nimaga e'tibor qarating tajovuz boshqalardan ko'ra o'ziga ko'proq zarar keltiradi. Bu holatda qanday xatti-harakatlar maqbulroq bo'lishini birgalikda (guvohlarsiz) o'ylab ko'ring.

3-qoida. O'zingizning salbiy his-tuyg'ularingizni boshqaring.
O'zining tajovuzkorligini ko'rsatib, bola salbiy his-tuyg'ularni namoyon qiladi: g'azab, g'azab, g'azab, qo'rquv, yordamsizlik. Agressiv bola bilan muloqotda bo'lganida, xuddi shunday his-tuyg'ular kattalarda paydo bo'lishi mumkin. Ammo kattalar o'zini tuta olishi kerak. Agressiyaga qarshi kurashda ijobiy o'rnak ko'rsatish orqali o'zingizni nazorat qiling va kelgusi hamkorlik uchun zarur bo'lgan sheriklikni saqlang.

Sinab ko'ring:

ovozingizni ko'tarmang, qichqirmang, qo'rqitmang;
kuchingizni namoyish qilmang: "Men aytganimdek bo'ladi";
tajovuzkor pozalar va imo-ishoralarni olmang (qisilgan jag'lar, barmoqlar mushtda);
bolaning ustidan kulmang, unga taqlid qilmang;
bolaning yoki uning do'stlarining shaxsiyatini baholamang;
jismoniy kuch ishlatmang yoki tahdid qilmang;
ma'ruza yoki va'z o'qimang;
uzr aytmang, o'zingizni himoya qilishga urinmang yoki bolaga pora bermang.

Izohlar. Ko'pincha bolalarda tajovuzkor xatti-harakatlar bilan bog'liq kattalarning g'azabini qo'zg'atish istagi, bu bilan o'zining zaifligini ko'rsatadi. Agar kattalar bu "o'lja" ga tushib qolsalar, ular bolalarning ko'z o'ngida o'z vakolatlarini va hamkorlikni yo'lga qo'yish imkoniyatini yo'qotadilar. Voyaga etgan kishi keskinlik va tajovuzni kamaytirishga harakat qilishi kerak.

4-qoida. Farzandingizning ijobiy obro'sini saqlang.
Bola, ba'zi kattalar kabi, juda Siz noto'g'ri ekanligingizni tan olish qiyin. Ommaviy muhokama unga zarar etkazishi mumkin va, qoida tariqasida, kelajakda faqat tajovuzkor xatti-harakatlarning kuchayishiga olib keladi. Farzandingiz uchun ijobiy obro'ni saqlab qolish uchun u bilan quyidagi xatti-harakatlardan foydalaning:

"Siz o'zingizni yaxshi his qilmasligingiz mumkin", "Siz uni xafa qilmoqchi emassiz" (bolaning aybdorligini ommaviy ravishda kamaytiring);
talabingizni qisman, oʻzimcha bajarishimga ruxsat bering;
Farzandingizga o'zaro imtiyozlar bilan shartnoma taklif qiling.

Izohlar. To'liq bo'ysunishni talab qilish yangi tajovuzni keltirib chiqarishi mumkin. Ruxsat berilsa topshirish" o'z yo'limda" , voqea tezroq hal qilinadi.

5-qoida. Agressiv bo'lmagan xatti-harakatlarni namoyish eting.
Mojaro natijasida ikkala tomon ham nazoratni yo'qotadi. Shuni yodda tutish kerakki, bola qanchalik kichik bo'lsa, tajovuzga javoban sizning xatti-harakatlaringiz shunchalik do'stona bo'lishi kerak. Kattalar xatti-harakati shunday bo'lishi kerak qarama-qarshi bolaning (o'smirning) yomon xulq-atvori. Shuning uchun bu erda quyidagi texnikalardan foydalanish mumkin:

Pauza (jimgina tinglang);
vaqt-aut (bolaga yolg'iz o'zini tinchlantirish imkoniyatini bering);
imo-ishoralar va yuz ifodalari bilan xotirjamlikni ilhomlantiring;
hazil ("Siz hozir Shvartseneggerga qaraganda sovuqroq ko'rinasiz").

Izohlar. Bolalar juda tez tajovuzkor bo'lmagan xatti-harakatlar modelini qabul qiling. Ammo asosiy shart - kattalarning samimiyligi va uning ovozi, imo-ishoralari, yuz ifodalari, pantomima ohangining u bildirgan fikrlarga mos kelishi.
Shunday qilib, tajovuzkor xatti-harakatlarning dastlabki bosqichida (birinchi kichik belgilarda) tajovuzga qarshi kurashning quyidagi usullaridan foydalanish yaxshidir:

E'tibor bermaslik;
diqqatni o'zgartirish;
"Ajoyib g'amxo'rlik"

Ajoyib g'amxo'rlik - Bu barcha ishtirokchilarga mojaroli vaziyatdan xotirjamlik bilan chiqib ketish imkonini beruvchi diplomatik manevrdir. Katta yoshdagi bolaning tajovuzkor xatti-harakatlariga har qanday asl yoki nostandart munosabati muammoli vaziyatni tahdid va jismoniy choralardan ko'ra yaxshiroq hal qilishga yordam beradi.
Oʻzgartirish Bolaning e'tiborini o'yinga qaratish mumkin. O'yin- vaqtni qiziqarli va qiziqarli o'tkazishning eng yaxshi usuli, shuningdek, hissiy stress, tashvish va qo'rquvdan xalos bo'lishning eng yaxshi usuli. O'yindagi tajovuzkorlik bilan almashtiriladi o'ziga ishonch, rivojlanadi ijobiy o'z-o'zini hurmat qilish, mustahkamlaydi hissiy soha bola.

Agressiv xatti-harakatlarga moyil bolalar va o'smirlar uchun o'yinlar va mashqlar

Bu o'yinlar bolani to'plangan salbiy energiyadan xalos qiladi. Albatta, boshqa har qanday o'yin, masalan, faol o'yin ham tajovuzni engillashtiradi, lekin ko'pincha ota-onalar ishdagi og'ir kundan keyin bolasi bilan kvartira atrofida yugurishga yoki u bilan birga tashqariga chiqishga kuchlari yo'q. Ushbu o'yinlar bolalar bilan o'ynashda kattalarning faolligini kamaytiradi va ko'p joy yoki maxsus jihozlarni talab qilmaydi. Agar siz u uchun "hamma narsa noto'g'ri" ekanligini ko'rsangiz, u g'azablangan yoki zerikkan yoki u bilan o'ynashingizni so'rasa, bolangizni o'ynashga taklif qiling.

O'ynaganingizda, iltimos, quyidagilarga e'tibor bering qoidalar:

1. Har doim ishonch hosil qiling bolani maqtash: "Yaxshi!", "Ofarin!", "Aqlli qiz!", "Qanday zo'r qilyapsan!", "Qara, bu biz uchun qanchalik qiziq!"

2. O'yin davomida atmosfera bo'lishi kerak ijobiy. O'yindan rohatlaning! Bu zo'riqish, tirnash xususiyati va charchoqni engillashtiradi.

3. Bolaning hatto eng kutilmagan va g'alati javoblari - yaxshi! O'yinda "to'g'ri" yoki "noto'g'ri" yo'q. Yaxshi tomoni shundaki, u original va nostandart.

O'YIN" HA VA YO'Q"

Maqsad: bolaning apatiya, charchoq holatini bartaraf etish va hayotiylikni uyg'otish.

Uskunalar: kichik qo'ng'iroq. O'yinning borishi

Ajoyib narsa shundaki, o'yin faqat o'z ichiga oladi ovoz. Siz va farzandingiz so'zlar bilan xayoliy kurash olib borishingiz kerak bo'ladi. Kim boshlashini hal qiling va "ha" so'zini aytadi, ikkinchisi esa "yo'q" so'zini aytadi. Sizning butun argumentingiz ushbu ikki so'zdan iborat bo'ladi. Siz juda jimgina, ohangda boshlashingiz kerak, so'ngra ikkalangizdan biri balandroq bo'lmasligiga qaror qilmaguncha ovoz balandligini oshirishingiz kerak. Keyin u qo'ng'iroqni olib, qo'ng'iroq qiladi. Qo'ng'iroqning jiringlashi - jim bo'lish va sukunatda bo'lish qanchalik yoqimli ekanligini his qilish uchun signaldir.

Agar siz ko'proq o'ynashni istasangiz, so'zlarni almashish orqali davom etishingiz mumkin.

O'YIN" BLOTLAR"

Maqsad: bolaning qo'rquvini va tajovuzkorlik holatini bartaraf etish.

Uskunalar: bo'sh qog'oz varaqlari, suyuq bo'yoq (siz gouachedan foydalanishingiz mumkin).

O'yinning borishi

Siz bolani cho'tkada har qanday rangdagi ozgina bo'yoqni olishga va choyshabga "dog'" sepishga taklif qilasiz. "Blot" varaqning ikkinchi yarmida bosilgan bo'lishi uchun varaqni yarmiga katlayın. Varaqni oching va natijada ikki tomonlama "blot" kim yoki qanday ko'rinishini tushunishga harakat qiling.

Agressiv yoki tushkunlikka tushgan bolalar quyuq ranglarni tanlaydilar va o'zlarining "blotlarida" tajovuzkor sub'ektlarni (yirtqich hayvonlar, qo'rqinchli o'rgimchaklar va boshqalarni) ko'radilar. "Qo'rqinchli chizilgan" ni muhokama qilish orqali bolaning tajovuzkorligi chiqadi, u salbiy energiyadan xalos bo'ladi.

Ota-onalar, albatta, o'zlarining "do'konlari" uchun ochiq ranglarni olishlari va yoqimli, osoyishta uyushmalar (kapalaklar, ertak gullari, daraxtlar va boshqalar) o'ylab topishlari kerak.

O'YIN" MENDAN KEYIN TAKROR QILING"

Maqsad: bolalarda charchoq va tajovuzni bartaraf etish. Uskunalar: qalamlar. O'yinning borishi

Stol ustidagi qo‘shiq ritmini qalam bilan bosasiz. Keyin bolangizdan ushbu ritmni takrorlashni so'rang. Agar ritm to'g'ri takrorlangan bo'lsa, siz va bolangiz uni birgalikda urasiz. Keyin bola o'z ritmini o'rnatadi va siz uni takrorlaysiz. Bu qanday qo'shiq ekanligini aniqlashni so'rab, vazifani murakkablashtirishingiz mumkin.

O'YIN" O'YINCHUNNI ANSIY OLING"

Maqsad: bolalarning e'tiborini tajovuzkorlikdan o'yinga o'tkazish, fikrlash va nutqni rivojlantirish.

Uskunalar: o'yinchoqlar. O'yinning borishi

Farzandingizdan 5-6 xil o'yinchoq olib kelishni taklif qiling, ularni oldingizga qo'ying va ulardan biri haqida topishmoq toping. Siz bu qanday o'yinchoq ekanligini aniqlaysiz. Agar siz to'g'ri taxmin qilsangiz, bola uni olib tashlaydi. Va hokazo. Joylarni almashtirib, birma-bir topishmoqlar bilan chiqishingiz mumkin. Bu juda qiziq. 6-7 yoshli bolalar topishmoqlarni o'ylab topishni yaxshi ko'radilar.

O'YIN" Yog'ochni kesish"

Maqsad: bolalarga o'zlarining tajovuzkor energiyasini his qilish va uni harakat orqali tashlash imkoniyatini bering.

O'yinning borishi

Farzandingizni xayoliy bolta olishga taklif qiling. Yog'ochni bolta bilan qanday kesish kerakligini ko'rsating. Farzandingizdan yog'och bo'lagini qanchalik qalin qilib kesishni xohlashini ko'rsatishini so'rang. Unga yog'ochni dumga qo'yishini, boltani boshidan baland ko'tarishni va baland ovoz bilan "Ha!" deb baqirib, daraxtga tushirishni ayting. Keyin logni bolaning oldiga qo'ying va uni 2-3 daqiqa davomida maydalashni taklif qiling. Oxirida u qancha logni kesganini aytishi kerak.

Siz uchtangiz, ya'ni butun oilangiz bilan birga yog'ochni kesishingiz mumkin. Keyin hamma qancha o'tin kesganini aytishi kerak.

O'YIN" RAHMAT-TIBI-DUH"

Maqsad: bolalardan salbiy his-tuyg'ularni olib tashlang. O'yinning borishi

Siz shunday deysiz: "Kayfiyatingiz yomon, men bir sehrli sehrni bilaman. Xonani aylanib chiqing va jahl bilan: "Tuh-tibi-duh!" Mening oldimga keling va jahl bilan bu afsunni, keyin onamga (dada) bitta taqiq bor: u ishlamaguncha kula olmaysiz.

Masalan, bolalar "Qanchalik sekin haydasang, shuncha uzoqqa ketasan" degan maqolni izohlaydilar: siz jim haydashingiz kerak, keyin uyga tezroq qaytasiz.

Hikmatlar:
"Yetti marta o'lchab, bir marta kesib tashlang"
"Ustaning ishi qo'rqadi"
"Hamma savdoning jozibasi"
"Kartoshka pishgan - ish bilan shug'ullaning"
"Siz harakatsiz hovuzdan baliq ovlay olmaysiz"
"Ko'proq harakat - kamroq so'z"
"G'am bor - qayg'u, ish bor - ish"
"Topilgan non shirin"
"Ishsiz zanjabil non sotib olmaysiz"
"Xato qilmaslik uchun shoshilishning hojati yo'q" Maqsad: bolalarda (maktabgacha yoshdagi bolalar, boshlang'ich maktab o'quvchilari) kuchlanish va tashvish darajasini pasaytirish, salbiy his-tuyg'ularni tashlash. Uskunalar: eski gazetalar. O'yinning borishi

Farzandingizdan qog'ozni turli o'lchamdagi bo'laklarga yirtib, xonaning o'rtasiga tashlashni taklif qiling. U bilan qog'ozni ham yirtib tashlashingiz mumkin. Xonaning o'rtasida joylashgan qoziq kattalashganda, bolangizga bo'laklarni yuqoriga tashlash, ularni atrofga tashlash yoki ustiga sakrash orqali u bilan o'ynashini so'rang. O'yinning borishi

Quyidagi so'zlarni o'z ichiga olgan iloji boricha ko'proq jumlalar tuzishni taklif qiling, ya'ni har bir jumlada ushbu uchta so'zning barchasi bo'lishi kerak:

ko'l, ayiq, qalam;
ko'cha, kitob, fartuk;
to'p, osmon, gul;
ko'zoynak, sumka, velosiped.

Bolalikdagi tajovuz - bu keng tarqalgan hodisa. Ba'zida ota-onalar uning paydo bo'lishiga nima sabab bo'lganini bilishmaydi. Lekin hayron bo'lmaslik kerak. Bolaning tajovuzkor bo'lib o'sishi sabablarining aksariyatini jamiyatning o'zida topish mumkin. Shunchaki video o'yinlar va televizorni oling: atrofda zo'ravonlik, janjal va talonchilik bor.

2. Ota-onalar, agar ular o'z farzandlarining janjal va bezori bo'lishini xohlamasalar, o'zlarining tajovuzkor impulslarini o'zlari nazorat qilishlari kerak.

3. Hech qanday holatda bolaning tajovuzkorlik namoyon bo'lishini bostirish kerak emas, aks holda bostirilgan tajovuzkor impulslar uning sog'lig'iga jiddiy zarar etkazishi mumkin. Unga dushmanlik his-tuyg'ularini ijtimoiy jihatdan maqbul tarzda ifoda etishga o'rgating: so'zlar yoki chizmalar, modellashtirish yoki o'yinchoqlar yordamida yoki boshqalar uchun zararsiz harakatlar, sport. Bolaning his-tuyg'ularini xatti-harakatlardan so'zlarga tarjima qilish, u ular haqida gapirish mumkinligini bilib olishga imkon beradi va darhol ularni ko'zlarga berish shart emas. Shuningdek, bola asta-sekin o'z his-tuyg'ulari tilini o'zlashtirib boradi va unga o'zining dahshatli xatti-harakati bilan sizning e'tiboringizni jalb qilishdan ko'ra, sizga xafa bo'lganini, xafa bo'lganini, g'azablanganini va hokazolarni aytish osonroq bo'ladi.

4. Agar bola injiq bo'lsa, g'azablansa, qichqirsa, sizga musht tashlasa - uni quchoqlang, o'zingizga yaqin tuting. Asta-sekin u tinchlanib, o'ziga keladi. Vaqt o'tishi bilan unga tinchlanish uchun kamroq va kamroq vaqt kerak bo'ladi. Bundan tashqari, bunday quchoqlar bir nechta muhim funktsiyalarni bajaradi: bola uchun bu siz uning tajovuzkorligiga dosh bera olishingizni anglatadi va shuning uchun uning tajovuzkorligini cheklash mumkin va u sevgan narsasini yo'q qilmaydi; bola asta-sekin cheklash qobiliyatini o'rganadi va uni ichki qilish va shu tariqa o'z tajovuzkorligini o'zi boshqarishi mumkin. Keyinchalik, u tinchlansa, u bilan uning his-tuyg'ulari haqida gapirishingiz mumkin. Lekin hech qanday holatda bunday suhbat davomida axloqiy ta'limotlarni o'qimasligingiz kerak, shunchaki

5. Farzandingiz tajovuzkor bo'lib o'sishiga yo'l qo'ymaslik uchun bolangizdagi shaxsiyatni hurmat qiling, uning fikrini hisobga oling, his-tuyg'ularini jiddiy qabul qiling. Farzandingizga yetarlicha erkinlik va mustaqillikni ta'minlang, buning uchun bola javobgar bo'ladi. Shu bilan birga, agar kerak bo'lsa, agar u so'rasa, maslahat yoki yordam berishga tayyor ekanligingizni ko'rsating. Bolaning o'z hududi, hayotning o'z tomoni bo'lishi kerak, unga kattalar faqat uning roziligi bilan kirishlari mumkin. Ba'zi ota-onalarning farzandlari ulardan hech qanday sir bo'lmasligi kerak degan noto'g'ri fikri. Uning narsalarini vayron qilish, xatlarni o'qish, telefon suhbatlarini tinglash, josuslik qilish mumkin emas! Agar bola sizga ishonsa, sizni katta do'st va o'rtoq sifatida ko'rsa, u sizga hamma narsani o'zi aytib beradi, agar kerak deb hisoblasa, maslahat so'rang.

6. Farzandingizga tajovuzkor xatti-harakatlarning yakuniy samarasizligini ko'rsating. Unga tushuntiring, agar dastlab u o'zi uchun foydali bo'lsa ham, masalan, u boshqa bolaning sevimli o'yinchog'ini olib qo'ysa, keyinchalik bolalarning hech biri u bilan o'ynashni xohlamaydi va u ajoyib izolyatsiyada qoladi. Uning bunday istiqbolga aldanishi dargumon. Shuningdek, tajovuzkor xatti-harakatlarning jazoning muqarrarligi, yovuzlikning qaytishi va boshqalar kabi salbiy oqibatlari haqida gapirib bering.

7. Bolaga o'yinlarda, sportda va hokazolarda hissiy erkinlik olish imkoniyatini berish kerak. Stressni bartaraf etish uchun sizda maxsus "g'azablangan yostiq" bo'lishi mumkin. Agar bola tirnash xususiyati his qilsa, u bu yostiqni urishi mumkin.

8. Shuningdek, chegaralarni aniqlashtirish va belgilash juda muhimdir. Bu erda izchillik zarur: siz o'zingizning kayfiyatingizga qarab bir xil bolaning harakatini boshqacha baholamasligingiz kerak. Cheklovlar va taqiqlar tizimi aniq va barqaror bo'lishi kerak, bolaning ichki hayotining barqarorligi bunga bog'liq.

9. Bolaning hayotidagi ba'zi muhim voqealarga oldindan tayyorgarlik ko'rish yaxshiroqdir. Agar siz birinchi marta shifokor yoki bolalar bog'chasiga tashrif buyurishingiz kerak bo'lsa, bolaning imkoniyatlari va xususiyatlarini hisobga olgan holda barcha mumkin bo'lgan nuanslarni ta'minlashga harakat qiling.

Bolaning tajovuzkorligi bilan kurashish mumkin, bundan tashqari, agar siz bolaga, uning his-tuyg'ulari va istaklariga e'tiborli bo'lsangiz, uni butunlay oldini olish mumkin. Psixolog Inga Voitko buni qanday samarali qilish haqida maslahat berdi, oilangizda hech qanday muammo bo'lmasin!

Bolalardagi tajovuzkor xatti-harakatlar hatto tajribali onalar va o'qituvchilarni ham chalg'itishi mumkin. Buni yosh, injiqlik yoki kasallik bilan oqlash har doim ham mumkin emas. Shunday bo'ladiki, bolada tajovuzkorlik odatiy holga aylanadi va boshqa bolalar uni o'yin maydonchasida kutib olishni istamaydilar. Bolaga his-tuyg'ularini engishga yordam berish uchun kattalar tashqi dunyoga dushmanlik sabablarini tushunishlari kerak.

Bolaning bolalar jamoasining to'liq huquqli qismiga aylanishi uchun ota-onalar tajovuzkor xatti-harakatlarning sabablarini tahlil qilishlari muhimdir.

Agressiyaning sabablari

Bolalik tajovuzkorligi hujumlari paytida yaqinlar xotirjam va o'zini tuta bilishlari kerak. O'zingizni chaqaloqning o'rniga qo'yish va uning his-tuyg'ularini tushunish muhimdir. Buni qilishning eng oson yo'li: "Nega mening o'g'lim (qizim) hozir shunchalik yomonki, u (u) biror narsani tashlamoqchi yoki biror narsani sindirmoqchi, kimnidir urmoqchi?" Agressiv xatti-harakatlarning sabablari ko'p emas:

• tashqi dunyodan kelib chiqadigan xavf tuyg'usiga javoban qo'rquv va tashvish;
• o'z huquqlaringizni himoya qilish;
• mustaqil va mustaqil bo'lish istagi;
• ba'zi istaklarni qondira olmaslik;
• kattalar uchun taqiqlar.

Dushmanlik xatti-harakatlariga qarshi kurash yosh isyonchini har qanday holatda ham tinchlantirish uchun kamaytirilmasligi kerak. Avvalo, unga jazo emas, balki tushunish, g'amxo'rlik va yordam kerak. Uni belgilash osonroq: "nazorat qilib bo'lmaydigan", "", lekin bu noto'g'ri. Faqat bitta to'g'ri ibora kichik tajovuzkorning g'azabini sovutishi mumkin. Misol uchun, "Menga sizning xatti-harakatingiz yoqmaydi", "keling, sizni bezovta qilayotgan narsani boshqacha ifodalay olasizmi?" yoki "katta bolalar o'zlarini bunday tutmaydilar".

Psixologlar tajovuzkor xatti-harakatlarning kelib chiqishini hayotning birinchi yillarida tarbiyalashda izlaydilar. Ular g'azablangan xatti-harakatlarga e'tibor bermaslikni yoki itoatsiz isyonchilarni tegishli jazoga tortishni maslahat berishadi. Birinchi holda, ota-onalar dushmanlikni "sezmaydilar", lekin yaxshi xulq-atvorni faol ravishda rag'batlantiradilar. Bu usul faqat erta bolalikda samarali bo'ladi va bu aslida g'azabning asta-sekin yo'qolishiga olib keladi.

Yaxshi ishlarni majburiy rag'batlantirish - bolaning haddan tashqari tajovuzkorligini tekislashning ajoyib usuli.

Oilada mikroiqlimning ta'siri

Uydagi muhit (ota-onalar, bobo-buvilar) yosh avlodning xulq-atvorini shakllantiradigan standartdir.

• Ota-onasi ularga nisbatan yumshoqlik yoki jiddiy jazo ko'rsatmagan bolalar kamroq tajovuzkor bo'lgan. Ularning to'g'ri pozitsiyasi - dushmanlikni qoralash, bu haqda bolalar bilan ochiq gapirish va noto'g'ri xatti-harakatlar sodir bo'lgan taqdirda qattiq jazolardan qochishdir.
• Aksincha, jismoniy jazoga moyil bo'lgan ota-onalarning bolalari o'zlarining g'azablangan xatti-harakatlaridan namuna oladilar. Ota-onaning qattiqqo'lligiga sezgir bo'lgan bolalar tezda ularning mavjudligida dushmanlik impulslarini bostirishni o'rganadilar. Ammo uydan tashqarida ular asabiylashadi, jamoada zaif qurbonni tanlaydilar va uni o'z zimmalariga olishadi.
• Agar jazolar jismoniy og'riq keltirsa yoki juda xafa bo'lsa, bolalar ularning sababini unutib, qabul qilinadigan xatti-harakatlar qoidalarini o'rgana olmaydilar. Kattalar bosimi ostida ular juda ko'p o'zgaradi, lekin ular faqat diqqat bilan kuzatilganda bo'ysunadilar.

Bolalik tajovuzkorligi qachon paydo bo'ladi?

Chaqaloq qo'rquv va ehtiyoj hislarini boshdan kechirmasa, u qulaydir. U bolalar bilan xotirjam o'ynaydi yoki biror narsa haqida xayol suradi. Kattalar, tengdoshlar va atrof-muhitga nisbatan dushmanlik quyidagi hollarda yuzaga keladi:

• u kaltaklanadi va masxara qilinadi;
• bolaga qaratilgan shafqatsiz hazillar va hazillar;
• ota-onalarning ichkilikbozligi va qo'pol xatti-harakatlari;
• ota-onaga ishonchsizlik;
• oila a'zolaridan biriga nisbatan rashk;
• bolaning do'stlari uyga kirishga ruxsat etilmaydi;
• bolaning sevilmasligi, e'tiborga olinmasligi hissi;
• ota-onalarning bolaga nisbatan ishonchsizligi;
• nomaqbul sharmandalik hissi;
• aka-uka va opa-singillarini bolaga qarshi qo'yish.

Ko'pincha tajovuzning sababi ota-onalar tomonidan bolani jismoniy jazolashdir.

Yosh avlodni tarbiyalashda haddan tashqari holatlardan qochish tavsiya etiladi. To'liq erkinlikni ta'minlash va ortiqcha himoya qilish shaxsning shakllanishiga bir xil darajada yomon ta'sir qiladi. Bolalarning haddan tashqari vasiyligi odatda infantilizmga, stressli vaziyatlarga dosh bera olmaslikka va tengdoshlar bilan normal muloqot qilishga olib keladi. Infantil bolalar ko'pincha boshqa bolalarning tajovuzkorligi qurboni bo'lishadi.

Bolalik tajovuzkorligi qanday ifodalanadi?

Ushbu maqola sizning muammolaringizni hal qilishning odatiy usullari haqida gapiradi, ammo har bir holat o'ziga xosdir! Agar siz o'zingizning muammoingizni qanday hal qilishni mendan bilmoqchi bo'lsangiz, savolingizni bering. Bu tez va bepul!

Sizning savolingiz:

Savolingiz mutaxassisga yuborildi. Mutaxassisning sharhlarida javoblarini kuzatish uchun ijtimoiy tarmoqlardagi ushbu sahifani eslang:

Bolalardagi tajovuz - bu sodir bo'layotgan narsalarga hissiy munosabat. Bu o'z-o'zidan yomon emas, chunki u kuch-quvvat hissi beradi, o'z manfaatlarini himoya qilish va yaqinlaringizni himoya qilish imkonini beradi. Yana bir narsa - tajovuzkorlik - hujumga moyillik, buzg'unchi harakatlar va istalmagan o'zgarishlarga dushmanlik munosabati. Bolaning tajovuzkor xatti-harakati quyidagicha ifodalanadi:

• u sezgir, tez-tez xafa bo'ladi;
• xatolari uchun boshqalarni ayblaydi;
• qoidalarga rioya qilishni rad etadi;
• bolalar bilan ochiq ziddiyatga kirishadi;
• janjal va kichik janjallarning sabablarini izlaydi;
• boshqalarning harakatlariga va sharhlariga munosabat bildiradi, o'zini nazorat qilishni yo'qotadi (yig'laydi yoki dushmanlik qiladi).

Bolada g'azablangan har qanday namoyon bo'lsa, pediatr Komarovskiy ota-onalarga kuchliroq ekanligini ko'rsatishni tavsiya qiladi. Uning fikricha, tajovuzkorlik oqsoqollardan ustunligini ko'rsatishning bir usuli bo'lib, bu e'tibordan chetda qolmasligi kerak. Komarovskiy vaziyatni tahlil qiladigan va davolanishni ta'minlaydigan bolalar psixologiga oilaviy tashrif buyurishni eng yaxshi yechim deb hisoblaydi.

Agressiv bola to'g'ridan-to'g'ri to'qnashuvlardan qochmaydi, aksincha, ularga hech qanday shubhasiz kirib boradi.

Agressiya turlari

Bolalardagi tajovuz ko'p jihatdan temperamentga bog'liq. Sanguine bolalar muzokara qilishni o'rganadilar. Flegmatik va melankolik odamlar juda xafa bo'lishadi. Xolerik odamlar g'azabni tez-tez va to'liq ifoda etadilar. Psixologlar tajovuzning quyidagi turlarini ajratib ko'rsatishadi:

• jismoniy (hujum) - kuch insonga, hayvonga, jonsiz narsaga nisbatan qo'llaniladi;
• to'g'ridan-to'g'ri - ma'lum bir mavzuga qarshi qaratilgan;
• instrumental - ma'lum bir maqsadga erishish vositasi;
• og'zaki - qichqiriq, qichqiriq, janjal, so'kinish, tahdid qilish orqali salbiy his-tuyg'ularni ifodalash;
• dushmanlik - qiziqish ob'ektiga jismoniy yoki ma'naviy zarar etkazish maqsadini qo'yadi;
• bilvosita - yomon niyatli hazillar, ma'lum bir odam haqida g'iybat, g'azabning portlashi, oyoqlarini oyoq osti qilish, stolni musht bilan urish.

Agressiyaning sababi va turi qanday bo'lishidan qat'i nazar, bola o'zini yomon doirada topadi. Sevgi va tushunish etishmasligini boshdan kechirib, u o'zining xatti-harakati bilan boshqalarni begonalashtiradi va dushmanlikni keltirib chiqaradi. Bu uning o'zaro salbiy his-tuyg'ularini kuchaytiradi, chunki bola e'tiborni boshqacha tarzda talab qilishni bilmaydi.

Boshqalarning do'stona munosabati bolada qo'rquv va g'azab tuyg'ularini uyg'otadi. Uning xatti-harakati g'ayrioddiy deb hisoblanadi, lekin aslida bu yaqinlar bilan aloqa o'rnatish uchun umidsiz urinishdir. Ochiq tajovuz o'zini namoyon qilishidan oldin, bola o'z istaklarini yumshoqroq shaklda ifodalaydi. Ular aniqlanmaganligi sababli, dushmanlik harakati paydo bo'ladi.

Qattiq teginish ham bostirilgan tajovuzning alomatidir

Agressiya va yosh

Agressiyaning eng ko'p ko'rinishi yosh bolalarda uchraydi. E'tibor berilmagan chaqaloqning yig'lashida umidsizlik va g'azab allaqachon aniqlanishi mumkin. 2-7 yoshli bolalar osongina xafa bo'lishadi va aldanadilar va o'zlarining g'azablangan xatti-harakatlari bilan ular sodir bo'layotgan voqealarga munosabat bildiradilar. Go'daklik davrida o'zini namoyon qiladigan tajovuz maktabgacha yoshdagi davrda kuchayadi va asta-sekin pasaya boshlaydi. To'g'ri tarbiya bilan katta yoshdagi bolalar boshqalarning xatti-harakatlari va his-tuyg'ularini tushunishlari mumkin.

Agar ota-onalar o'z avlodlarida asabiylashish va dushmanlik portlashlariga javob bermasalar, bu xatti-harakat odat tusiga kiradi. Bunday holda, juda tez orada bola o'zini boshqacha tuta olmaydi, bu tengdoshlari va katta avlod bilan muloqotni murakkablashtiradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda tajovuzkor xatti-harakatlar turli yo'llar bilan namoyon bo'ladi. Uning asosiy xususiyatlari quyidagilardir:

• 2 yoshida bolalar tishlaydilar, o'z narsalariga bo'lgan huquqlarini bildiradilar va kattalarning e'tiborining etishmasligidan tashvishlanadilar (batafsilroq maqolada :));
• 3 yoshida bolalar bir-biriga tishlaydi, urishadi, narsa va o'yinchoqlarni tashlaydi (o'qishni tavsiya qilamiz :));
• 4 yoshli bolada tajovuzkorlik uch yoshga to'lgan inqirozdan keyin zaiflashadi, lekin uning hududi bog'da yoki o'yin maydonchasida ishg'ol qilinganda, u birinchi bo'lib hujum qiladi (o'qishni tavsiya qilamiz:);
• 5 yoshli o'g'il bolalar tajovuzni jismoniy shaklda ifoda etishda davom etadilar, qizlar esa haqoratli laqablar bilan kelishadi va do'stlikka e'tibor bermaydilar;
• 6-7 yoshli bolalar qasos tuyg'usi bilan tanish bo'lib, qo'rquv va norozilikni ifodalashlari mumkin.

Agressiyaning oldini olish uchun uyda iliqlik, g'amxo'rlik va o'zaro yordam muhitini yaratish muhimdir. Ota-ona mehr-muhabbati va himoyasiga bo‘lgan ishonch bolaning o‘sib-ulg‘ayishiga va muvaffaqiyatli inson bo‘lib yetishishiga yordam beradi. U qanchalik o'ziga ishongan bo'lsa, unda xudbinlik shunchalik kam bo'ladi, unga salbiy his-tuyg'ular kamroq tashrif buyuradi. Voyaga etganlarning merosxo'rlariga nisbatan talablari oqilona bo'lishi kerak va bolalar ulardan nima kutilayotganini tushunishlari kerak.

Agar oilada iliqlik va o'zaro yordam muhiti bo'lsa, bolalar tajovuzkor bo'lishlari dargumon.

Bolaning tajovuzkor xatti-harakati bilan qanday kurashish mumkin?

O'g'lingiz yoki qizingizga e'tibor tajovuzga qarshi kurashdagi birinchi qadamdir. Ota-onalar o'z farzandlarini yaxshi bilishadi va ko'pincha to'satdan g'azablanishning oldini olishlari mumkin. Buni og'zaki tajovuzdan ko'ra jismoniy tajovuz bilan qilish osonroq. Bola baqirganda, ko'zlarini qisib qo'yganda yoki boshqa yo'l bilan qaynayotgan his-tuyg'ularini ifodalaganda, uni baqirish, qiziqarli mashg'ulot qilish, yelkasidan ushlab yoki qo'lini olib tashlash orqali uni salbiy narsadan chalg'itishi kerak.

Agar tajovuzkor impulsning oldini olishning iloji bo'lmasa, bolaga uning xatti-harakati xunuk va qabul qilinishi mumkin emasligini tushuntirish kerak. Huquqbuzarni qattiq qoralash va etkazilgan vayronagarchilikni tozalashga majburlash, dushmanlik ob'ekti diqqat va g'amxo'rlik bilan o'ralgan bo'lishi kerak. Shunda tajovuzkor bola o'zining xatti-harakatidan qanday qilib yutqazayotganini tushunadi va kattalarining maslahatlariga ko'proq e'tibor beradi.

Avvaliga bola kattalarning sharhlarini rad etadi, o'zini tozalashdan bosh tortadi va aybini tan oladi. Ertami-kechmi, "agar siz hamma narsani yo'q qilish uchun etarlicha katta bo'lsangiz, unda siz ham o'zingizni tozalashingiz mumkin" iborasi uning uchun mazmunli bo'ladi. Tozalashning o'zi jazo emas. "Katta" o'g'il o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishi kerakligi haqidagi argument bolaga kuchliroq ta'sir qiladi. Tozalashdan keyin kichik yordamchingizga rahmat aytish muhimdir.

Og'zaki tajovuzni kamaytirish

Og'zaki (og'zaki) tajovuzning oldini olish qiyin va bola haqoratli iboralarni aytganidan keyin siz munosabat bildirishingiz kerak bo'ladi. Ularni tahlil qilish va naslning tajribalarini tushunishga harakat qilish tavsiya etiladi. Ehtimol, u his-tuyg'ularni boshqacha ifodalashni bilmaydi yoki kattalardan ustunlikni his qilishni xohlaydi. Agar dushman va asabiy bola boshqa bolalarni haqorat qilsa, kattalar ularga qanday qilib oqlangan tarzda kurashishni o'rgatishlari kerak.

O'smirlik davridagi aksariyat tajovuzkor harakatlar hissiy stressli vaziyatlar natijasida yuzaga keladi. Yigitlarni buyruq ohangi, kuch va kuch namoyishi, "o'qituvchi har doim haq", "senga aytilganini qil" kabi iboralar g'azablanadi. Ota-onalar to'liq itoatkorlik yoki ma'ruza talab qiladigan holatlarda, ular ko'pincha dushmanlik qiladilar.

Kattalarning vazifasi ustunlikni ko'rsatish emas, balki dushmanlikni kamaytirish va nizolarni oldini olishdir. Psixologik usullardan foydalangan holda o'smir bilan fikr almashishning eng yaxshi usuli. Agressiya sabablarini ochib berish tavsiya etiladi ("siz meni xafa qilmoqchimisiz?"), nima bo'layotganiga o'z munosabatingizni bildiring ("Men bilan bunday gaplashishingizga loyiq emasman"). Hissiy aloqani o'rnatishda qiziqish, qat'iylik va xayrixohlikni namoyon etish, umuman shaxsni emas, balki aniq harakatlarni tahlil qilish muhimdir.

Kattalarning hissiy va tanqidiy izohlari yanada katta norozilik va g'azabga sabab bo'ladi. O'smir bilan muloqot qilishda siz axloqiy ma'ruzalarni o'qimasligingiz kerak. Unga o'z harakatlarining salbiy oqibatlari haqida xabar berish va vaziyatdan chiqish yo'llarini muhokama qilish muhimdir.

Konstruktiv xulq-atvorning namunasi - raqibni tinglash va tushunish, unga o'z fikrini bildirishga imkon berish, bola uchun foydali bo'ladi. Yo'lda emas, balki xotirjam, maxfiy muhitda muloqot qilish va unga tavsiyalar berish tavsiya etiladi. Kattalar o'g'li yoki qizining muammolariga ishonchli munosabatda bo'lishlari, bolalarning his-tuyg'ularini tan olishlari muhim ("... Sizni qanchalik xafa qilganingizni tushunaman"). Sizni tinchlantirishga yordam beradigan pauzalar va hazil tuyg'usi foydali bo'ladi.

Bola bilan tajovuz mavzusini muhokama qilishda shaxsiy bo'lishning hojati yo'q - ular faqat harakatlar yoki namoyishlar haqida gapirishadi.

Agressiv bolalar uchun o'yinlar

Bolaning e'tiborini jalb qilish va kuchini ko'rsatishning boshqa usullari mavjudligini tushunishi mumkin bo'lgan harakatlar bolaning asossiz tajovuzkorligini kamaytirishga yordam beradi. Kattaroq va etukroq ko'rinish uchun u zaiflar hisobiga o'zini ko'rsatishi yoki yomon so'zlar bilan biror narsadan noroziligini bildirishi shart emas. Psixologlar bolalarga salbiy his-tuyg'ularni tarqatishning quyidagi usullarini tavsiya qiladilar:

• har doim cho'ntagingizda bo'lgan qog'ozni bo'laklarga bo'ling;
• "qichqiriq sumkasi" ga baland ovoz bilan baqiring;
• stadionda, o'yin maydonchasida, sport bo'limida yugurish va sakrash;
• vaqti-vaqti bilan gilam va yostiqlarni taqillatib qo'ying (jangchilar uchun foydali);
• mushtli sumkani urish;
• kattalar o'rgatganidek, o'z his-tuyg'ularingizni bildiring ("Men xafaman", "Men jahldorman").

Suv o'yinlari

Suv havzalari haqida o'ylash va akvariumlar aholisining hayotini kuzatish hatto eng umidsiz isyonchini tinchlantiradi. Suv bilan tavsiya etilgan o'quv va faol o'yinlar:

1. Yomg'irdan keyin ko'lmaklardan yuguring. Asosiysi, bolaning sog'lom va suv o'tkazmaydigan poyabzal kiyishi.
2. Suyuqlikni bir idishdan ikkinchisiga o'tkazish. Faoliyat sizga diqqatni jamlashga va g'azablangan ishtiyoqni sovutishga imkon beradi.
3. Har qanday suv havzasiga tosh tashlang. Bu vaqtda yaqin atrofda bo'lish va o'yin manevrlarining xavfsizligini kuzatish muhimdir.
4. Havzada yoki vannada joylashtirilishi mumkin bo'lgan bolalar baliq ovlash. Sizga kerak bo'lgan yagona narsa - magnit baliq to'plami va qarmoq sotib olish.
5. yoki suv parki. Bu zavqlar kattalarning moddiy imkoniyatlariga bog'liq, ammo ular kichik tajovuzkorga ijobiylik zaryadini olishga va energiyani tashlashga yordam beradi.
6. Yozda - suv to'pponchasi bilan hovli o'yinlari. Ular sizni faol bo'lishga va yozgi jaziramada sizni tetiklashtirishga imkon beradi.
7. Hammom paytida hammomda to'lqinlar yarating. Suvning erga sachramasligi uchun siz pardalardan foydalanishingiz va vannaning yarmini to'ldirishingiz kerak.
8. Yozda hovlida mini-hovuzni o'rnatish. Bolalar unga o'yinchoqlar tashlashlari, qayiqlarni uchirishlari va bir-birining yuzlariga chayqashlari mumkin. O'yin paytida xavfsizlikka katta e'tibor berish muhimdir.

Suv elementi tashvish va tajovuzni mukammal darajada kamaytiradi, bolaga ortiqcha energiyadan xalos bo'lishga yordam beradi

Ommaviy materiallar bilan o'yinlar

Qum va don bilan o'ynash qat'iyatlilikni oshiradi va ichki kuchlanish bilan kurashishga yordam beradi. Materiallarni ezish, ezish, tashlash, natijani kuzatish mumkin. O'yinning bo'sh atributlari itoatkorlik bilan har qanday shaklni oladi va qo'pol inson ta'siriga bardosh beradi. Ularning yordami bilan bolalar o'z his-tuyg'ularini ifoda etadilar va natija haqida qayg'urmaydilar. Umumiy qum o'yinlari:

• elakdan yoki tegirmondan elakdan o'tkazish;
• figuralarni qumga ko'mish;
• qal'a qurish ishlari;
• rangli qumdan rasmlarni yotqizish.

Ijodiy o'yinlar

G'azablangan portlashdan keyin (jismoniy yoki hissiy shaklda ifodalangan), siz bola tinchlanmaguncha kutishingiz kerak. Xulq-atvorni baholamasdan, siz undan g'azabini va u urgan yoki haqorat qilgan "jabrlanuvchi" ning his-tuyg'ularini yozishni yoki chizishni so'rashingiz kerak. Tuyg'ulardan uyalmaslik va hamma narsani sodir bo'lgandek tasvirlash juda muhim ("Men uni urmoqchi edim", "hamma narsa ichimda qaynayotgan edi").

Ushbu yozuvlarni tahlil qilib, o'zingizni boshqa odamning o'rniga qo'yganingizdan so'ng, bola asta-sekin xatti-harakatlarni nazorat qilishni o'rganadi va odamlarning his-tuyg'ularini tinglashni boshlaydi. Agressiyani chizishda bolalar ko'pincha qora, binafsha va bordo ranglardan foydalanadilar (maqolada batafsilroq :). Farzandingiz bilan rasmni tahlil qilib, siz undan tafsilotlarni qo'shishni va chizishni qiziqarli qilishni so'rashingiz mumkin. Masalan, mehribon odamlarni, kamalakni, yorqin otashinlarni, yulduzlarni torting. Texnika kichkina tajovuzkorga his-tuyg'ularini qanday boshqarishni o'rgatadi.

Farzandingizni o'z his-tuyg'ularini ijodkorlik orqali ifodalashga taklif qilish orqali siz muammoning ildizini tushunishingiz va uni birgalikda qayta ko'rib chiqishingiz mumkin.

Agressiv xatti-harakatni tuzatish mumkin

Ota-onalar va o'qituvchilar uchun tajovuzkor bolaga uning hissiy holatini to'g'ri baholash va tana bergan signallarga o'z vaqtida javob berishni ko'rsatish juda muhimdir. Uning xabarlarini to'g'ri hal qilish orqali bola o'z his-tuyg'ularini nazorat qila oladi va nizolarning oldini oladi. Agressiv bolalarni tarbiyalashda ota-onalar va o'qituvchilarning ishi uchta yo'nalishda amalga oshiriladi:

1. muammoli bolalarni konstruktiv xulq-atvorga va g'azabni ifoda etishning maqbul usullariga maslahat berish va o'rgatish;
2. g'azablanish paytida o'zingizni boshqarishga imkon beradigan texnikani o'zlashtirishga yordam berish;
3. hamdardlik va hamdardlik qobiliyatini rivojlantirish.

Xulq-atvorni to'g'rilash, agar siz bola bilan muntazam ravishda ishlasangiz, ijobiy natijaga olib keladi, agar bolalar muammolariga nomuvofiqlik va e'tiborsizlik vaziyatni yanada yomonlashtirishi mumkin. Sabr-toqat, tushunish va boshqalar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini muntazam ravishda mashq qilish - bu ota-onalarga o'g'li yoki qizining tajovuzkorligini engillashtirishga yordam beradi.

Maqolada 2 ta qarama-qarshi fikr mavjud. Boshida siz dushmanlikni "e'tiborsiz qoldirishingiz" kerakligi haqida yozilgan, ammo oxirida, aksincha, bu ko'rinishlarga e'tibor bermasangiz, u odat bo'lib qoladi. Va buni qanday tushunishimiz mumkin? Agressorning onasi sifatida men qanday yo'lni tanlashim kerak?

Salom! Mening qizim 9 yoshga to'ladi! Onasi tug'ilgandan beri qiz faol va mustaqil! Lekin u bilan men umumiy til topa olmayapmiz! Bizda doimiy skandami’ va seriklar bor. Bola meni umuman eshitmaydi. Doim qichqiradi va kichik ukasini haqoratlaydi! Uydan tashqarida u ideal bola, bog'da ham, maktabda ham shikoyat qilmaydilar, aksincha, uni maqtashadi! Ular menga Lera bunday itoatsiz bola bo'lishi mumkin emasligini aytishadi! Uyga kelishimiz bilan nimadir tufayli yana janjal boshlanadi! Ammo yarim soatdan keyin hech narsa bo'lmagandek, u biz bilan gaplashadi!

1. Salom. O'g'lim 5 yoshda. Barcha oila a'zolariga nisbatan tajovuzkorlikni ko'rsatadi. Uydan tashqarida u farishta. Agar biror narsa unga yoqmasa, u darhol yonib ketadi. U urishi mumkin, qichqirishni boshlaydi, og'riqli so'zlarni aytadi.
   Men uning bog'ida nima bo'layotganidan xavotirdaman. U yerga borishni mutlaqo istamaydi. Nima bo'layotgani haqidagi barcha savollarga, kimdir sizni xafa qilyaptimi? Javob yo'q, bog'da zerikarli. Men uni bog'ga olib borganimda, u yig'laydi va men uni tom ma'noda sudrab borishim kerak.
   Men tushunmayapman - ehtimol men noto'g'ri ish qilyapmanmi? Men uni noto'g'ri tarbiyalayapmanmi? Yoki uni hali ham biror narsa bezovta qilyaptimi?

2. Hayrli kun. 5-sinfdagi o‘g‘lim yosh o‘qituvchilarning darslariga xalaqit bermoqda. Gapirganda u hamma narsani tushunadi va tushunadi. lekin maktabda mensiz u ochiqchasiga qo'pol. va suhbatlashdi. va shunchaki jazolandi. uni maktabdan haydab yubormoqchi. lekin reytinglar 3,4,5. Avvalgi maktabda 1, 2, 3-sinflar u yerda o‘qish osonroq edi. Men nima qilishni bilmayman.. sinfdagi ota-onalar allaqachon o'g'lim va menga qarshi.

3. Salom. Men qizimni urmayman va unga yaxshi munosabatda bo'lmayman. U 5 yoshu 8 oylik. U tishlarini qisib, kuchli tajovuzkorlik bilan meni uradi. U tishlaydi va chimchilaydi va jahl bilan so'radi: "Xo'sh, nega bu sizni xafa qiladi?" Ha deyman. Va bu uni xursand qiladi va u yanada qattiqroq urishni boshlaydi. Bunday hollarda nima qilishim kerak? Men sedativ + magniy B6 beraman.

4. 7 yoshli bola maktabda o'zini tajovuzkor tuta boshladi, tinglamaydi, izohlarga tajovuzkor munosabatda bo'ladi, u kimnidir urish yoki turtki berishni xohlaydi. U xijolat tortadi va yig'laydi. Nima qilsa bo'ladi?

5. 9 yoshli qiz sinfdoshlariga nisbatan juda kuchli tajovuzkorlik ko'rsatadi. Lekin faqat uni xafa qiladigan va masxara qiladiganlarga. Uning so‘zlariga ko‘ra, e’tibor bermasdan iloji yo‘q, g‘azab qayerdan kelgani noma’lum. Bugun bir voqea bo'ldi, ular hatto maktabga psixologni chaqirdilar. U unga ichida yovuz mavjudot yashayotganini aytdi. Va u bolalar va o'qituvchiga do'zaxda yonishini tiladi! Uning so'zlariga ko'ra, odamlar u haqida hazil qilishsa, u jim turolmaydi. Men ro'yxatdan o'tmaganman; bu bolalar bog'chasida sodir bo'lmagan.

   Qizim 11 yoshda - biz beshinchi sinfdamiz - o'qituvchilar va talablar o'zgaradi! U doimo yomon baholar uchun uni tanbeh qilishidan xavotirda. Mening ham 3 yoshli o'g'lim bor. U unga juda hasad qiladi. Natijada, tajovuzkorlik va maktabga borishni istamaslik, o'qituvchilarga nafrat, nima uchun yashash kerakligini tushunmaslik paydo bo'ldi. Men unga qanday yordam berishni bilmayman!

   Farzandim o'rtacha darajada nogiron va o'zini tajovuzkor tutadi. Dushanba kuni u 2 marta yotoqda yotdi va u Tizercinni qabul qildi, lekin u tabletkalarga o'rganib qolgan, ular unga ishlamaydi, u har kuni xatti-harakati, tajovuzkorligi haqida shikoyat qiladi, o'qituvchi va o'qituvchilarning fikriga ko'ra, u darsda o'tirmaydi. va boshqa bolalarning o'qishiga xalaqit beradi. Bog'langanda, u ovqat xonasida sharmandalarcha ovqatlanadigan rezervatsiya qiladi ... Uyda u o'zini yaxshi tutadi, lekin asosan bir xil. Men uni individual darslarga o'tkazishni xohlamayman, aks holda u yirtqich bo'lib qoladi deb o'ylayman. Iltimos, menga yordam bering, menga bir narsa maslahat bering. Oldindan rahmat!!

   Qizim 10 yoshda, yarim yil oldin chet eldan qaytdik, u yerda 5 yil yashadik, yani 4 yoshligidan do'stlari kam, muloqot etishmasdi, ayniqsa qizlar. O'tgan yili u o'zidan bir yosh katta va bir yosh kichik ikki o'g'il bilan do'st edi, o'g'il bolalar juda xotirjam, itoatkor va qizi ularni boshqargan. Endi u tengdoshlari bilan til topishishi qiyin, u so'kinishi, qo'polligi, keyin u bundan qiynaladi, men u bilan gaplashishga harakat qilaman, yigitlarga mehribonlik bilan, tabassum bilan yondashish kerakligini tushuntiring. ijobiy munosabat, lekin negadir bu moslashish biz uchun qiyin ((. U oilada kech bola, biz uni yaxshi ko'ramiz, balki uni qayerdadir buzamiz, erim bilan yaxshi, yaxshi munosabatdamiz, janjal qilmaymiz, biz qichqirmaymiz, u bu salbiy va tajovuzkorlikni qaerdan oladi, men bu haqda nima qilishni bilmayman (?

   Qizim 2 yoshda, u bolalarga hujum qiladi, itarib yuboradi, tishlaydi, nima qilish kerak. Men unga nima qilayotganingizni tushuntiraman, keyin u kechirim so'raydi va meni o'padi, boshqa bunday qilmasligiga va'da beradi, lekin baribir.

   Ikkita egizak qiz beshinchi sinfda o‘qiydi, ulardan birining kayfiyati tez-tez o‘zgarib turadi, injiqlik qiladi, singlisiga birinchi sinfdan beri tajovuzkorlik qiladi. 5-sinfda o'qituvchilar bilan muammolar paydo bo'ldi, opa-singillardan biri o'qituvchining iltimosiga binoan doskaga borishni xohlamadi, u shunchaki o'qituvchining iltimosini e'tiborsiz qoldirdi. Bunday vaziyatda nima qilish mumkin?

   Mening o'g'lim 11 yoshda, unga yangi yil uchun telefonni berishdi. U o'yinni telefoniga yuklab olib, tinimsiz o'ynadi, baholari pasayib ketdi, uyda hech narsa qilishni xohlamaydi, u kommentariyalarga urilib, qichqiradi. U telefonni olishga urinib ko'rdi va harakatlarida va so'zlarida tajovuzkorlikni ko'rsatdi. Men uning so'zlarini ifoda eta olmayman, men shunchaki uyaldim va xafa bo'ldim. U har doim mehribon bola edi. Bolaligidan uni erkalashdi, jismoniy jazo qo'llanilmadi va ba'zida uni ta'na qilishdi. Bu bilan nima qilishni bilmayman.

   10 yoshli qizim menga, buvimga nisbatan tajovuzkor va qo'pollik qiladi. U uy vazifasini bajarishni istamaydi, aniq narsalarni rad etadi, unga kerak emasligini, dangasa ekanligini aytadi ... Men har doim uning xatti-harakatini yaxshiroq tushunishni boshlayman, lekin mening barcha bahslarim har doim ziddiyatga olib keladi. Bu sodir bo'layotgan narsalar oldida kuchsizlikdan juda qiyin. Qizim farovon oilada voyaga yetmoqda, hech narsaga muhtoj emas. Uning tajovuzkorligi sabablarini tushunishga yordam bering.

Ko'pgina ota-onalar o'z farzandlarida tajovuzkorlikning har qanday alomatlarini yo'q qilishga urinib, ko'pincha yuzaki alomatlar bilan shug'ullanishadi va muammoning ildiziga e'tibor bermaydilar. Natijada vaziyat yanada yomonlashadi.

Bolalikdagi tajovuzning sabablari

Ko'pincha tajovuz, bolaning u yoki bu ehtiyojlari qondirilmasa, umidsizlikning natijasidir. Ochlik, uyqusizlik, sog'lig'i yomon bo'lgan, o'zini kamroq sevgan, kamroq istaklangan, ehtimol ota-onasi / tengdoshlari tomonidan rad etilgan bola tajovuzkor bo'lib qolishi mumkin, bu o'ziga yoki boshqalarga jismoniy yoki ruhiy zarar etkazishga harakat qiladi.

Ko'pgina ota-onalarga "bolaning tarbiyasi va rivojlanishi uchun mos sharoitlar" qanday ekanligi juda aniq: bolani o'z vaqtida ovqatlantirish, kiyinish, kiyim kiyish, to'garaklar/o'qituvchilar bilan ta'minlash va hokazo. "Ota-ona sevgisi va g'amxo'rligi yo'qligi" kabi tushuncha hayratlanarli.

Ayni paytda, ota-onaning bolaning o'z xohish-istaklariga e'tibor bermasligi, shuningdek, ota-onalar o'rtasidagi ko'plab janjallar, ajrashish, ota-onadan birining kasalligi yoki vafoti, shuningdek, jismoniy sabablarga ko'ra ko'plab bolalar oilada sevgi etishmasligini boshdan kechirmoqda. va/yoki psixologik zo'ravonlik.

Farzand ota-ona mehrini izlab, o‘zidan kichik va kuchsiz aka-uka va opa-singillarga nisbatan jismoniy kuch ishlatadi yoki o‘zini isbotlash uchun ularga psixologik bosim o‘tkazadi. Keyinchalik u egallagan yangi ko‘nikmalarini tengdoshlari orasida qo‘llashni o‘rganadi.

Bolalik tajovuzkorligi turli yoshda qanday namoyon bo'ladi?

Psixoanaliz asoschilari Zigmund Freyd, Melani Klein va boshqalar tajovuzkorlik tug'ma instinkt ekanligini yozganlar. Bunga misol qilib, bolalar mehr-muhabbatdan oshib, onasini kaltaklay boshlaganlarida ko'rish mumkin. Bu xatti-harakatni to'xtatish va buni "onam xafa bo'ldi" so'zlari bilan tushuntirish muhimdir.

Vaqt o'tishi bilan, tarbiya jarayonida bola psixologik himoya mexanizmlari yordamida ichki tajovuzni engishni o'rganadi, masalan, sublimatsiya, o'z tajovuzkorligini qog'ozda ifodalash yoki proektsiyalash, ichki tajovuzni boshqalarga o'tkazish va ularni tajovuzkor odamlar sifatida qabul qilish va hokazo. Yoki tajovuzni konstruktiv faoliyatga aylantirishi mumkin.

Shunday qilib, tajovuzkorlikdan qochish uchun bolangiz to'satdan uyni faol tozalashni, musiqa asbobida yangi asarni fidokorona o'rganishni, sport o'ynashni va hokazolarni boshlaydi.

Erta bolalik davrida tajovuzkor xatti-harakatlar odatiy hisoblanadi, ammo yoshi bilan bu qabul qilinishi mumkin emas. Bola o'z his-tuyg'ularini so'z bilan ifodalashni o'rganishi kerak va yosh tajovuzkorlar epistolyar janrda professional bo'lishadi. Jismoniy tajovuz muammosiz psixologik hujumlarga aylanadi. 10 yoshdan boshlab maktablarda bolaga nisbatan tajovuzning tez-tez uchraydigan shakli boykotdir.

Bolalik davridagi tajovuz turlari

Agressiyaning ochiq namoyon bo'lishi mavjud - bolangiz o'z noroziligini qichqiriq yoki musht bilan bildirganda. Ochiq qarama-qarshilik va o'z kelishmovchiligi va noroziligini qanday ifoda etishni bilmaydigan bolalar va o'smirlar, yashirin shakldagi ziddiyat va ko'pincha ularning tajovuzkorligi o'z-o'zini yo'q qilishga olib keladi.

Yoshlikdagi bunday yashirin tajovuzga misol sifatida tengdoshlari bilan muammoli xatti-harakatlar bo'lishi mumkin: boshqasini bo'ysundirish istagi, umumiy qarorga kela olmaslik, o'qishni, uy vazifasini bajarishni istamaslik, enkoprezis (najasni ushlab turmaslik), istamaslik haqidagi tasodifiy iboralar. yashash, oshqozon / bosh og'rig'i (garchi klinikada o'tkazilgan testlar bolaning sog'lom ekanligini ko'rsatadi).

O'smirlik davrida yashirin tajovuz o'zini yigit yoki qizning tengdoshlari bilan sog'lom munosabatlarni o'rnatishda qiynalishi, rashk hujumlarini boshdan kechirishi, boshqa odamning xohish va qarorlarini hurmat qila olmasligida namoyon bo'ladi.

O'smir ichki tanglikni engishga urinib, "unutish" uchun mutlaqo sog'lom bo'lmagan usullardan foydalanishni boshlashi mumkin. Spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, erta jinsiy faoliyat, tana qismlarini kesish va anoreksiya ishlatiladi. Ko'ngilsizlik, xafagarchilik va baland ovozda aytilmagan norozilik depressiyaning rivojlanishiga olib kelishi mumkin.

Muayyan tarbiya uslubi bolalarning tajovuzkorligiga ta'sir qiladimi?

Ko‘p yillik oilaviy psixoterapevt sifatida ishlaganim davomida ota-onalar o‘z tarbiyasi orqali farzandlarining nafaqat xulq-atvori, dunyoqarashini shakllantirayotganini, balki ularning kelajagini dasturlashayotganini payqadim.

Bir hazilni eslayman:

Doktor Freydning kabinetida.
- Doktor, o'g'lim shunchaki qandaydir sadist: u hayvonlarni, ramkalarni tepadikeksalarni tepib, kapalaklarning qanotlarini yirtib kuladi!
- U necha yoshda?
- Bunday holda, tashvishlanadigan hech narsa yo'q, u tez orada o'tib ketadi,
va u mehribon va odobli inson bo‘lib ulg‘ayadi.
-Doktor, meni tinchlantirdingiz, katta rahmat.
- Xush kelibsiz, Frau Gitler...

Turli oilalar har xil tarbiya uslublariga ega. Ba'zi ota-onalar juda qattiq chegaralarni qo'yishadi, ular bola bilan qanday muloqot qilishni bilishmaydi va ta'limning maqsadi to'liq nazorat va itoatkorlikdir. Uyda yaxshi o'g'il yoki yaxshi qiz bo'lishga harakat qilib, bola o'zining barcha noroziligini bolalar bog'chasida yoki maktabda, ko'pincha tajovuzkor shaklda ifoda etishga majbur bo'ladi.

Ota-onalar borki, aksincha, bolalariga haddan tashqari sezgir, ko'pincha ularni tinglaydilar va ularga zarar bermaslik uchun bolaning his-tuyg'ularini ranjitishdan qo'rqishadi, Xudo saqlasin.

Vaqt o'tishi bilan, bunday ota-onalar uchun o'z tarbiyasida chegaralarni belgilash va bolasini cheklash tobora qiyinlashadi. Bunday ota-onalarning chegaralarni qura olmasliklari va ruxsat berishlari bolani o'z ota-onasidan kuchliroq his qilishiga olib keladi, u hamma narsani qila oladi va ota-onasiga / aka-ukalariga / opa-singillariga va tengdoshlariga nisbatan tajovuzkorlik ko'rsata boshlaydi.

Ikki yoki undan ko'p bolali oilalarda ota-onalar, ehtimol, yoshini tug'ib, kattasiga g'amxo'rlik qilish uchun har doim ham kuch va vaqtga ega emasligini eslashlari mumkin. Ammo, agar ota-onalar tizimli ravishda katta bolani e'tiborsiz qoldirsa va sezmasa, u o'zini "shaffof" his qila boshlaydi (bolalar bayonoti). Va bu og'ir ichki kuchlanishni boshdan kechirmaslik uchun bolaning xatti-harakati impulsiv, tajovuzkor bo'lib, tez-tez kayfiyat o'zgaradi. Shunday qilib, bolalarning so'zlariga ko'ra, "ULAR KO'RILIBDI".

Ota-onalarning to'g'ri tarbiya strategiyasi - ota-onalar ochiqchasiga so'zlar, imo-ishoralar, mehr bilan muhabbat ko'rsatishlari, o'z farzandlarining hayoti bilan qiziqishlari, sezgir bo'lishlari, bolaga biror narsa bo'lganini sezishlari va unga tasalli berishga harakat qilishlaridir. Bu ota-onalar o'z farzandlarini nazorat qilishadi, lekin qanday qilib ishonishni ham bilishadi. Oilada sog'lom muloqotda o'sgan bola tajovuzkorlikdan faqat o'zini himoya qilish uchun foydalanadi. U har qanday norozilikni ochiq shaklda, so'z bilan ifodalay oladi.

Ota-onalarga nisbatan tajovuz: sabablar va nima qilish kerak?

Afsuski, bu jamiyatimizda kam uchraydigan holat emas. Bola ota-onasini haqorat qiladigan va kaltaklaydigan oilalar bilan tez-tez shug'ullanaman. Bu ota-onaga ham, o'zini yirtqich hayvondek his qiladigan bolaga ham katta azob-uqubatlarni keltirib chiqaradi. Bunday holda, ota-ona ta'limda chegaralarni belgilashni o'rganishi kerak.

Vaziyatning kuchayishini kutmang, keraksiz xatti-harakatlarni darhol to'xtating; Keraksiz xatti-harakatlarni qachon to'xtatish kerakligini qanday bilasiz? Ishoning, buni o'zingiz his qilasiz. Bolaning xatti-harakati sizga noqulaylik tug'dirishi bilanoq, siz ota-ona sifatida buni quyidagi so'zlar bilan to'xtatishingiz kerak: "Bu men uchun yoqimsiz" yoki "Men suhbatni bu shaklda davom ettirmoqchi emasman" va hokazo.

O'zingizni hurmat qiling va bu bilan siz bolangizni boshqa odamlarning ehtiyojlariga sezgir bo'lishga va shaxsiy makonini hurmat qilishga o'rgatasiz. Oila a’zolarini hurmat qilishga o‘rgatilgan bola, albatta, atrofdagi va oiladan tashqaridagi odamlarga hurmat bilan munosabatda bo‘ladi.

Tengdoshlarga nisbatan tajovuz: sabablari va nima qilish kerak?

Tengdoshlarga nisbatan tajovuzkorlikning bir necha sabablari bo'lishi mumkin. Bolada ota-onaning e'tibori kam bo'lishi mumkin yoki ota-ona o'z akasini / singlisini afzal ko'rishi mumkin yoki bola shunchaki buzilgan va boshqalarni hurmat qilishni o'rganmagan bo'lishi mumkin va kasal bo'lgan taqdirda hayotida qiyin davrni boshdan kechirishi mumkin. o'limi yoki ota-onasining ajralishi. Har bir alohida holatda alohida yondashuv qo'llaniladi.

Oilaviy terapevt, oilaviy munosabatlar dinamikasini kuzatib, muammoni tashxislash va tegishli echimni topishga qodir.

O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi tajovuzkorlikdagi farqlar

Agressiya o'g'il bolalarda ham, qizlarda ham tug'ma instinkt ekanligi haqida gaplashdik. Agressiv xulq-atvorning namoyon bo'lishi, albatta, o'g'il va qizlar o'rtasida jamiyatda qabul qilingan me'yorlarga qarab farqlanadi. Agar o'g'il bolalar o'rtasidagi janjal janjalga aylanib ketadigan bo'lsa, u holda qizlar o'rtasidagi janjal ham tengdoshlari, ham katta avlod o'rtasida jiddiy chalkashliklarni keltirib chiqarishi mumkin.

Evolyutsiya jarayonida qizlar jismoniy emas, balki og'zaki tajovuzni, shu jumladan fitna va manipulyatsiyani qo'llashni o'rgandilar. O'g'il bolalar kamdan-kam hollarda boykot tashkilotchilari bo'lishadi, bu odatda qizlarning huquqidir.

Yoshi bilan bolalikdagi tajovuz yo'qoladimi?

Yo'q, bolalikdagi tajovuz hech qanday tarzda yosh bilan yo'qolmaydi, shuning uchun tajovuzkorlik bilan kurashishdan ko'ra uni qabul qilishni o'rganish kerak. Ko'p odamlar, yillar davomida, bu o'tkinchi tuyg'u ekanligini tushunib, o'zlarini, tanasini tinglashni, ularning tajovuzkorligini bilishni, qabul qilishni o'rganadilar. Og'riq / norozilik / umidsizlikni baland ovozda ifodalash orqali biz bu tuyg'u bilan kurashishni o'rganamiz.

Qanday qilib to'g'ri to'qnashuv va o'z kelishmovchiligini ifoda etishni bilmagan kattalar, rashk va / yoki munosabatlarning kuchayishi orqali eriga / xotiniga nisbatan ichki tajovuzkorligini ongli ravishda ifodalaydi. Bu odam boshqa odamning xohish-istaklarini hurmat qila olmaydi va o'z fikrini va irodasini faol ravishda yuklaydi.

Ishda bu fitna, boshqalarni manipulyatsiya qilish yoki hokimiyatni suiiste'mol qilishda ifodalanishi mumkin.

Bolaning tajovuzkorligini qanday tuzatish mumkin? Agressiv bolaning ota-onalari nima qilishlari kerak?

Avvalo, bolaning tajovuzkor xatti-harakati normal yoki patologik ekanligini tushunish kerak. O'g'lining tajovuzkor xatti-harakatlarini qabul qila olmaydigan onalar menga kelishadi, yoshligida, 6 yoshgacha, bu mutlaqo normaldir. Bolaning o'zini og'zaki ifoda etishi qiyin bo'lsa-da, u buni xatti-harakati orqali ifodalaydi.

Farzandingiz bilan gaplashishni o'rganing. U g'azablanganida, u o'z tajovuzkorligini jonsiz narsaga (yostiq, matras) tashlashi mumkinligini tushuntiring.

Agressiyani sog'lom ifodalash uchun bolangizni sport bo'limiga yozing. Bolaning o'zi tanlashi tavsiya etiladi.

Farzandingizni tez-tez quchoqlang, mehringiz va g'amxo'rligingizni ko'rsating. Farzandingizga gapirishga o'rgating: uning quvonchi, og'rig'i, boshidan kechirganlari haqida. Ota-onasidan psixologik yordam olgan bola o'z his-tuyg'ularini og'zaki ifoda eta oladi. U tajovuzni boshqa yo'llar bilan ifodalashi shart emas.

Etti yosh - bu bolaning hayotidagi juda muhim bosqich. U maktab o'quvchisiga aylanadi va ijtimoiy doirasini kengaytiradi. Kundalik tartib o'zgaradi, yangi mas'uliyat va sevimli mashg'ulotlar paydo bo'ladi.

Hozirgi vaqtda ta'lim faoliyati o'yin faoliyatini faol ravishda siqib chiqara boshlaydi va vizual va majoziy fikrlash og'zaki va mantiqiy bo'ladi.

Ixtiyoriy diqqat va mazmunli xotira rivojlanadi. Va aynan shu davrda tajovuz ko'pincha 7 yoshli bolada namoyon bo'ladi. Psixolog maslahati ushbu qiyin davrni qulay va to'g'ri yengib o'tishga yordam beradi.

Bolalikdagi tajovuzning bir necha shakllari mavjud:

1. Jismoniy - boshqalarga jismoniy ta'sir qilish yoki ob'ektlarga ataylab zarar etkazishda ifodalanadi. Bola boshqa bolalarni uradi, itarib yuboradi, tishlaydi, narsalarni tashlaydi yoki ataylab sindiradi.
2. Og'zaki - og'zaki amalga oshiriladi. Bunga quyidagilar kiradi: haqorat, tahdid, baqirish, so'kinish.
3. Bilvosita - bilvosita tajovuz. Bular g'iybat, shikoyatlar, g'ayrioddiy isteriklar, tengdoshlar o'rtasida nizolarni qo'zg'atish, jamoada qabul qilingan qoidalarni qasddan buzish.

Agressiyani ko'rsatishda bolalar turli maqsadlarni ko'zlaydilar. Bir bola uchun bu ma'lum bir maqsadga erishish, u xohlagan narsaga erishish yo'lidir. Boshqalar uchun bu jinoyatchidan o'zini himoya qilish yoki undan qasos olish usulidir.

Ba'zi bolalar o'zlarini yangi jamoada topib, o'zlarini begonalar orasida topib, hammaning e'tiborini jalb qilishga intilishadi va o'zlarining xatti-harakatlari bilan boshqalarni hayratda qoldirishdan yaxshiroq narsani topmaydilar.

Ba'zilar uchun tengdoshlarga nisbatan dushmanlik - bu hokimiyatga ega bo'lish, o'zini ustun yoki noyob his qilish uchun urinish.

Agressiya sabablari

• Potentsial tajovuzkorlar quyidagi toifadagi bolalardir:
• Diqqat etishmasligi buzilishi yoki bir so'z bilan aytganda giperaktiv yigitlar. Ular haddan tashqari faol, notinch va uzoq vaqt davomida diqqatni jamlay olmaydilar.
• . Chap qo'llar o'ng qo'llardan nafaqat dominant qo'li bilan farq qiladi. Ular butunlay boshqacha fikrga ega, ular ko'proq himoyasiz va ta'sirchan. Ko'pchilikning ishlashi pasaygan va ko'pincha o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelishadi.

Emotsional-irodaviy sohaning buzilishi bo'lgan bolalar. Bular tashvishli, himoyasiz va haddan tashqari uyatchan bolalar. Ba'zilar ham bolani tajovuzkor qilishlari mumkin.

Ota-onalar o'rtasidagi janjallarga guvoh bo'lgan, oilaviy zo'ravonlikka duchor bo'lgan bola, ehtimol, boshqalarga nisbatan ham dushmanlik qiladi.

Qarindoshlarning e'tiborining etishmasligi yoki ortiqcha g'amxo'rlik ham bolaning xatti-harakatlariga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Bolalarda tajovuzning stimulyatorlari

• Hatto kattalarning fikriga ko'ra, bunday kichik muammolar ham bolani jiddiy bezovta qilishi va tajovuzkor xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin:
• Bolaning jamiyatda duch keladigan ta'kidlari.
• Do'stlar bilan janjallar.
• Maktab o'zining yangi, ba'zan tushunarsiz qonunlari bilan.
• O'qishdagi birinchi muvaffaqiyatsizliklar.

Ko'chada, transportda kutilmagan vaziyatlar.

• Bolaning asosiy ehtiyojlarini buzish, masalan:
• aloqa;
• harakat;

mustaqillik.

Ba'zida bolalarning tajovuzkor xatti-harakatlarining sababi tajovuzkorlik emas, balki ular kattalar uchun ataylab tashkil etadigan "kuch sinovi" dir.

Bu yetti yoshli odamlarning energiyasi jadal sur'atda va buzg'unchi kuchga aylanmaslik uchun tinch yo'lni topishi kerak.

Giperaktiv bolalar uchun sizga kerak:

• diqqatni tarbiyalash;
• o'quv mashg'ulotlarining aniq jadvalini yuritish;
• jismoniy faollikni ta'minlash;
• yaxshi amallar uchun maqtov, itoatkorlarga e'tibor bermaslikka harakat qilish.

Ota-onalar va o'qituvchilar har qanday vaziyatda bolalarga mehr ko'rsatishi, bolaning o'zini emas, balki uning harakatlarini tanqid qilishi kerak.

Chaqaloq uni sevishini bilishi va his qilishi kerak. Bu unga ishonch va xavfsizlik hissi beradi. Chap qo'llar uchun siz bo'sh joyni to'g'ri tashkil qilishingiz kerak. Sinfda ular deraza yonida, chap partada o'tirishlari kerak. Ulardan doimiy ravishda yozish talab qilinmasligi kerak.

• Yaxshiyamki, bu muammoni hal qilishning ko'plab usullari mavjud. Axir, har bir kichik tajovuzkorga alohida, individual yondashuv kerak:
• Harakatga bo'lgan ehtiyojni qondirish. Farzandingiz bilan birgalikda u uchun qiziqarli bo'lgan sport bo'limini tanlang va unga muntazam qatnashing. Butun oila bilan tabiat qo'yniga tez-tez chiqing, bolangizdan uy ishlarida yordam so'rang.
• Bolalar uchun ijobiy namuna bo'ling. Har qanday vaziyatda o'zingizni vazminlik va mehribonlik bilan tuting. Uyda ham, jamiyatda ham.
• Bolalarni quchoqlash. Quchoqlash salbiy his-tuyg'ulardan xalos bo'lishning ajoyib usuli. G'azablangan chaqaloq o'z his-tuyg'ularini nazorat qila olmaydi va kattalarning ishontirishlari va sharhlarini tinglay olmaydi. Va yaqin odamning qo'lida u asta-sekin tinchlanadi.
• Mustaqillikni rivojlantiring, lekin kerak bo'lganda yordam berishga tayyorligingizni ko'rsating. Mustaqil bola ko'proq ishonchli va stressga chidamli. Shu bilan birga, u onam va dadam doimo u erda ekanligini bilishi kerak va agar kerak bo'lsa, albatta yordam beradi.
• Kichkina odamning shaxsiy maydonini hurmat qiling. Bola o'zini xotirjam his qilishi va o'z tajribasini ota-onasi bilan baham ko'rishi uchun u ularga ishonishi kerak. Shuning uchun siz uning shaxsiy makonini hurmat qilishingiz, uning sirlarini saqlashingiz, suhbatlarni tinglamasligingiz va boshlang'ich maktab o'quvchilari saqlashni yaxshi ko'radigan "maxfiy" xatlar va daftarlarni o'qimasligingiz kerak.
• Bunday xatti-harakatlar bolaning o'zi uchun qanchalik foydasiz ekanligini tushuntiring. Tinch muhitda siz nomaqbul xatti-harakatlar va uning oqibatlarini muhokama qilishingiz kerak. Masalan: "Endi siz to'pni qizdan zo'rlab olib qo'ydingiz, endi bolalar sizni axloqsiz deb o'ylashadi."

Bunday holda, ota-onalar xatti-harakatlarning belgilangan chegaralariga qat'iy rioya qilishlari kerak. Bolaga chegaralar kerak. Ruxsat etilgan muhitda u asabiylashadi va xavotirga tushadi.

Shuning uchun nima qilish mumkin va nima qilish mumkin emasligini aniq belgilash muhimdir. Ushbu qoidalar barqaror bo'lishi va vaziyatga qarab o'zgarmasligi kerak.

Bolalarda agressiyaga qarshi kurash usullari

Agressiyani engish uchun birinchi qadam - his-tuyg'ularingizni so'z bilan ifodalash qobiliyati.

Bu qiyin vazifani kattalar yordamisiz bajarish mumkin emas.

Bolaning jahlini yo'qotayotganini ko'rib, siz unga xotirjam va muloyimlik bilan uning g'azabining sabablarini tushuntirishingiz, hamdardlik va ishtirokingizni ko'rsatishingiz kerak.

Masalan: “Siz rasmingizni tugatishga vaqtingiz bo'lmagani uchun g'azablangansiz. Lekin buni uyda yakunlashing mumkin, ertaga esa bizga natijani ko‘rsatishing mumkin”. Vaqt o'tishi bilan bolalar o'z tajribalarini o'zlari aytishni o'rganadilar.

Muammoni og'zaki ifodalash uchun "Poyafzaldagi tosh" texnikasi mavjud. O'qituvchi yoki ota-ona parallel chizib, qoidalarni tushuntirishi kerak: “Hech qachon sizning poyabzalingizga tosh tushganmi? Avvaliga deyarli sezilmaydigan bo'lsa, keyin bu noxush tuyg'uni eslang, keyin esa oyog'ingizni tobora ko'proq ishqalab, tirnay boshlaydi. Va agar siz uni darhol silkitmasangiz, hatto kallusni ham silamoq mumkin. Oyoq kiyimingizni yechsangiz, bu baxtsiz tosh qanchalik kichik va sezilmas ekanligiga hayron qolasiz. Bizning tajribalarimiz ham shunday.

Hatto eng kichik va sezilmaydigan jinoyat ham, biz bu haqda gapirmagunimizcha, bizni g'azablantiradi va xafa qiladi." Bolalarga barcha muammolarini tosh bilan solishtirish tavsiya etiladi. Va ular haqida gapirish uchun standart iborani ishlating: "Mening poyabzalimda tosh bor". Keyin, bu tosh nima ekanligini tushuntiring: sinfdoshi uni itarib yubordi, sochlari uzilib qoldi, u doskaga chiqishga ulgurmadi va hokazo. Bunday o'ynoqi shaklda muammolaringiz haqida gapirish osonroq.

Farzandingizga tajovuzni tinch yo'l bilan ifodalashga o'rgating. G'azabni boshqarishning ko'plab usullari mavjud:

1. G'azablangan chaqaloqning yordamiga keladigan "qamchilovchi yostiq" yoki "qichqiriq sumkasi".
2. Hazil ham katta yordam berishi mumkin. Bolalar, albatta, "Ismni chaqirish" o'yinidan zavqlanishadi. O'yinning mohiyati - bir-birlariga kulgili, zararsiz ismlarni o'ylab topish. Xuddi shu mavzudagi so'zlardan foydalanishingiz mumkin: sabzavotlar, mevalar, kiyim-kechak buyumlari, idish-tovoqlar va boshqalar. Va, ehtimol, ziddiyatli vaziyatda, bolalar raqibni haqorat qilish o'rniga, xuddi shunday hazil qilishni xohlashadi.

Bolalikdagi tajovuz bolaning o'ziga ham, uning yaqinlariga ham juda ko'p qayg'u keltiradi. Va bu bilan yolg'iz kurashish mumkin emas. Ammo bolaning yonida mehribon, e'tiborli odamlar bo'lsa, u har qanday qiyinchiliklarni engib o'tadi.